第一篇：2018五三詩歌鑒賞答案

[第150頁 第1題]

[答案](1)壯志難酬,懷抱未展;中年多病,時(shí)光日迫;國土淪喪,戰(zhàn)事未寧。

(2)以“丹楓”照應(yīng)“秋”;寓情于景,想象自己將來煙雨垂釣的畫面,表達(dá)了自己隱逸的愿望,也暗含無奈和苦悶之情。

[解析](1)解答此題,關(guān)鍵是讀懂中間兩聯(lián)的意思。頷聯(lián)第一句,“乾坤迮”可聯(lián)系詩人所處的時(shí)代來理解;頷聯(lián)第二句,“病”“中年”已言明詩人境況;頸聯(lián),抓住“百戰(zhàn)”“鐵衣”“空”“五更”“畫角”來理解。如此,信息點(diǎn)就不會(huì)有遺漏。

方法技巧(1)解答此類題,一是讀懂詩句,正確理解詩句意義;二是抓住關(guān)鍵詞語提煉概括;三是依據(jù)題干分點(diǎn)作答。

(2)本題考查考生的藝術(shù)鑒賞能力。“賞析”題,必然涉及“手法”“內(nèi)容”“情感”三個(gè)方面。“明朝”意味著是設(shè)想,屬于虛寫;因?yàn)槭俏猜?lián),且是寫景內(nèi)容,可以說“以景結(jié)情”“寓情于景”等;“煙雨”“釣舟”,暗指歸隱,對(duì)愛國詩人而言,實(shí)屬無奈之舉。[第150頁 第2題]

[答案](1)第一問:灞陵受辱亭尉,射虎中石,功高難封侯。第二問:通過對(duì)這些事跡的提煉鋪陳,營造了英雄晚景落魄的氛圍,暗寓了作者有相似的境遇。

(2)化用杜詩,回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情,贊賞朋友的高風(fēng);借李廣自比,表達(dá)了對(duì)南宋當(dāng)局的不滿;結(jié)句融情于景,抒寫了壯志難酬的悲涼。[解析](1)詞的上闋共四句,后三句每句一事。從“恨灞陵醉尉,匆匆未識(shí),桃李無言”里,可歸納出“受辱亭尉”;從“射虎山橫一騎,裂石響驚弦”概括出“射虎中石”;從“落魄封侯事,歲晚田園”概括出“功高難封侯”。這些事跡,表現(xiàn)了李廣晚景凄涼的境況,這與作者的人生經(jīng)歷有關(guān),有共鳴之意。

(2)“誰向桑麻杜曲,要短衣匹馬,移住南山”,借杜甫之典,呼應(yīng)詞開篇處的序“因念晁楚老、楊民瞻約同居山間”,表明朋友邀約同居山間的盛情,贊賞朋友的高風(fēng)。“漢開邊、功名萬里,甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑”,再借漢言宋,表達(dá)對(duì)邪曲之害公、方正之不容的憤慨,諷刺宋朝求和諱戰(zhàn)、斥退一切抗戰(zhàn)者的弊端,批判奸佞之人的陰險(xiǎn)和卑劣。“紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨,一陣輕寒”,隱喻奸邪之輩陰險(xiǎn)卑劣,表達(dá)詞人壯志難酬的悲涼。

解題關(guān)鍵(1)回答第一問關(guān)鍵是基于原詞,找全要點(diǎn)。第二問必須回答選材的方法,就是作者運(yùn)用典故、記敘鋪陳,其次還要回答作者為什么這樣選材,即作者寫英雄其實(shí)是在寫自己。(2)首先要知道下闋中哪些句子寄寓了作者什么樣的思想情感。讀罷下闋可知句句含情。要想說清楚作者的情感,還要知道“意象法知識(shí)”,闡述意象中蘊(yùn)含的情感。[第150頁 第3題]

[答案](1)朋友新居落成;周圍景色優(yōu)美;自己心情閑適;主人品味高雅;賓主志同道合。

(2)選取景物,鋪陳描摹(一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥);移步換景,富有層次(由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi));虛實(shí)結(jié)合,寓情于景(通月朗、待春還)。(3)贊美恭維之意;羨慕向往之情;志趣相同之感。

[解析](1)這是一首題詠詩,作者來到竇員外在崇德里的新居,感到欣喜異常,遂寫此詩。概括作者“開顏”的原因,主要從頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)中尋找答案。寫作的順序是前寫新居外景,后寫新居內(nèi)事。關(guān)鍵信息點(diǎn)有:“秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山”“碧松”“紅藥”指外景的優(yōu)美,“認(rèn)得詩人”指志同道合。(2)頷聯(lián)寫近水遠(yuǎn)山,頸聯(lián)寫碧松紅藥,均選取“新居”周圍之美景,空間層次分明,色調(diào)和諧。松間明月朗照,春來紅藥盛開,均是想象之景,與實(shí)景相配,引人遐思。

(3)尾聯(lián)贊美主人新居中書籍堆案,主人以詩書自娛,作者亦是同好之人,羨慕之情溢于言表。[第150頁 第4題]

[答案](1)乘興而往—悵惘不遇—欣賞嘆慕。

(2)城里少有人知;家住深山;與漁樵為伍;居室簡陋。(3)第一首詩的結(jié)句,通過描寫友人住處環(huán)境,揭示其詩歌獨(dú)特風(fēng)格的成因,并暗寓對(duì)友人品性的贊頌。第二首詩的結(jié)句,通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景,突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或:通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景,展示其生活情趣)。

[解析](1)先通讀全詩,通過體現(xiàn)情感的關(guān)鍵詞或動(dòng)作行為以及側(cè)面描寫來把握作者情緒的變化。第一句抓住“驅(qū)馳”和“閑”,第二句抓住“空”字,第三句抓住“怪”字,第四句寫王侍御的居住環(huán)境,此為以景作結(jié),情在景中。

(2)通讀全詩,詩歌并沒有直接揭示受訪者的隱士身份,而是通過環(huán)境描寫來暗示。

一、二句寫隱者所處的環(huán)境,三句寫隱者的生活(打魚、砍柴),四句寫作者尋隱者不遇后回家時(shí)被雨淋濕的情景。

(3)第一首結(jié)句描寫王侍御的居住環(huán)境,門前正對(duì)著寒風(fēng)侵襲、鋪滿積雪的大山,暗示詩人清高的品性。第二首結(jié)句寫作者尋隱者不遇后傍晚回家被雨淋濕的情景,側(cè)面表達(dá)作者內(nèi)心對(duì)尋訪隱者的執(zhí)著。注意題干要求“分別賞析”。作答時(shí)先從內(nèi)容分析入手,再分析表達(dá)效果。[第151頁 第5題]

[答案](1)用遠(yuǎn)古時(shí)期的寧靜寫出山中的幽靜。(2)表達(dá)了厭惡官場(chǎng)、追求恬淡的心境。

(3)“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事,透露出幽憤不平之氣;全詩卻以“山”“馀花”“好鳥”等閑適悠遠(yuǎn)的意象,形成一種簡樸的風(fēng)格,意味平淡深長。

[解析](1)“山靜似太古”一句,用遠(yuǎn)古時(shí)期,萬物沉靜,仿佛一切都不存在來形容此時(shí)的“山靜”,詩人化實(shí)為虛,化有形之山勢(shì)為無形之光陰,在這遠(yuǎn)離塵囂的地方,沒有名利的誘惑、人事的煩擾,仿佛一切都沉靜下來,都已凝固,作者借寫山間寧靜來表現(xiàn)自己的精神世界,自己的精神世界一如這寧靜的山巒一片澄靜,一塵不染。

(2)對(duì)重點(diǎn)詞語的理解是解題的關(guān)鍵,如“世味”指的是世道人心、世態(tài)炎涼,“門常掩”意為“世味進(jìn)不來,遠(yuǎn)離人間是非”;“簟”為“竹席”,“時(shí)光簟已便”是說盛夏雖炎熱難耐,但醉臥竹席,卻感到十分舒適。通過“門常掩”這一動(dòng)作和“簟已便”這一感受,傳達(dá)出詩人此刻厭惡“世味”官場(chǎng)、世囂,追求恬淡、舒適生活的心境。

(3)從題干“平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感”來看,需結(jié)合文本談哪些是平淡簡約之筆,其蘊(yùn)含著怎樣的激烈情感。詩中有“馀花”“好鳥”等美好閑適的意象,給人一種簡約淡雅之意,雖春意闌珊,花已凋零,只剩幾朵留在枝頭,但詩人對(duì)著枝頭的幾朵殘花,照樣喝得痛快;鳥啼也不妨礙詩人酣眠,將門關(guān)上可以擋住官場(chǎng)的污穢和世上的諸多煩擾;躺在涼席上便感到舒適、順暢。整首詩都顯得平淡無奇,但是從最后一句可知,詩人內(nèi)心仍有幽憤不平之氣,“夢(mèng)中頻得句”似得而實(shí)失,“忘筌”一語雙關(guān),暗合莊子“得魚忘筌”的典故,“拈筆又忘筌”表現(xiàn)乍得忽失的惆悵,這首詩又是作者在謫居惠州時(shí)醉后所作,可見詩人平時(shí)生活雖平淡、舒適,但總掩飾不住內(nèi)心的憤憤不平之氣。

解題關(guān)鍵 回答第(1)小題至少注意兩個(gè)要點(diǎn):一是“太古”靜,二是“山靜”。答題時(shí)要明確詩句意思,并從這兩個(gè)方面作答。回答第(2)小題關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解詩句含意,其中有“厭棄世俗、厭惡官場(chǎng)”的心境,“時(shí)光簟已便”中的“恬淡”心境要把握住。回答第(3)小題需要理解何為“芒焰”,何為“簡淡”。靜的山、長的日、馀花、好鳥均為簡淡之筆,其間作者融入的情感在“似太古”的表達(dá)中愈加強(qiáng)烈。“門掩世味”簡淡之筆難掩詩人難忘世事的憂憤不平之氣,“夢(mèng)中頻得句”平淡的背后寫出作者日有所思夜有所夢(mèng)的激烈情感。[第151頁 第1題]

[答案](1)①“斗”字,描寫兩岸崖石聳峙欲錯(cuò),猶如兩獸相斗,凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。②“攢”字,描寫群峰相連,層次莫辨,仿佛聚在一起,刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。(2)①詩人入蜀是為報(bào)知己,為平蜀亂,雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏,但不覺艱險(xiǎn)。②詩人登上山頂后,心曠神怡,因此所觀之景雖奇險(xiǎn)但他感覺富有情趣。[解析](1)本題考查鑒賞詩歌語言的能力。解答此題,可按照闡釋詞義、明確表現(xiàn)手法、描繪“斗”“攢”所展現(xiàn)的圖景、概括景物特征四個(gè)步驟進(jìn)行。“斗”“攢”兩字都用了擬人的修辭手法,“斗”字將高聳的山崖人格化,江流回轉(zhuǎn)曲折,兩岸山崖遙望對(duì)峙,如同相互爭斗一樣;而“攢”字將群峰人格化,描繪了太陽被遮擋時(shí)群峰聚集的畫面。(2)本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力。通讀全詩,可知主要有兩方面的內(nèi)容:一是蜀道沿途景色優(yōu)美,二是詩人報(bào)友急切。回答此題時(shí),從以上兩個(gè)方面入手,結(jié)合詩句簡要分析即可。[第151頁 第2題]

[答案](1)人景相融的寧靜畫面:斷橋邊夕陽西下,樹影倒映水中,鳥雀在枝頭相互依偎,詩人獨(dú)自欣賞美景。

(2)正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”,享受清幽美景,詩人才能放下身邊的俗事,覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外,與世相忘的閑適之心。(3)①虛寫。“夜深同徙倚,秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景,這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚,秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面,寄托了詩人的閑適之情,使全詩韻味悠長。

③情景交融(借景抒情)。閑適之情與“夜深同徙倚,秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融,使情感表達(dá)含蓄深長。(任選一種)[解析](1)本題考查分析詩歌形象的能力。結(jié)合第二聯(lián)的日、橋、水、樹、鳥等意象,描述畫面內(nèi)容,人景合一,畫面寧靜、和諧。

(2)本題考查賞析詩歌思想情感的能力。詩人陶醉于清幽的美景之中,心中沒有了世俗事務(wù)的困擾,更放下了爭名奪利的機(jī)巧之心,與世無爭,物我兩忘。

審題方法 對(duì)詩歌情感的分析注意從詩歌的抒情方式和詩歌中的重點(diǎn)詞語入手。此詩是王安石的詩歌,表明情感的詞語是“無累”“有機(jī)”,所以從詞語的角度找到突破口。有時(shí)可借助抒情方式進(jìn)行分析,若是借景抒情,必須理解體會(huì)畫面的特點(diǎn),進(jìn)而概括情感。

(3)本題考查賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。“更待”一詞為“再等到”,由此可知,此句為想象之景,想象了一派清幽閑逸的景色。“秋風(fēng)斜月釣舟歸”是以景結(jié)情,區(qū)別于其他詩詞的直抒胸臆式作結(jié),言有盡而意無窮。同時(shí)情景交融,“閑適”之情與“清幽”之景相融合,使情感表達(dá)含蓄深長。疑難突破 詩歌的藝術(shù)手法主要有表現(xiàn)手法和修辭手法。表現(xiàn)手法主要有烘托、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)結(jié)合、先抑后揚(yáng)、直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等。修辭手法主要有比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問、反問等。一般而言,表現(xiàn)手法和修辭手法集中在某一聯(lián)詩句中,答題時(shí)要先答出手法,再結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法,最后分析藝術(shù)效果。

[第151頁 第3題]

[答案](1)采地黃 賣地黃(2)敘述: ①以采地黃者的口吻敘述,雖無一字怨語,讀來卻愈覺辛酸。

②以時(shí)間順序來敘述事情發(fā)展過程,層層深入,脈絡(luò)分明,給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事,貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛憎之情。對(duì)比: ①朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無食等對(duì)比,揭露了貧富差距。

②著重突出“人不如馬”,加強(qiáng)了對(duì)比效果,揭露深刻,批判的鋒芒更加犀利。

[解析](1)本題考查對(duì)詩歌相關(guān)內(nèi)容的理解概括能力。這首詩是敘事詩,可根據(jù)核心事件來概括主要內(nèi)容。前八句講在春旱的背景下,百姓食不果腹,去田里采摘地黃,但地黃也不多,采摘極 其艱難。可概括為“采地黃”。后六句講采來的地黃不是自家吃,而是帶到“朱門家”(達(dá)官貴人家),賣給那些吃得面白肥胖的人。賣給那些人的“地黃”被拿去干什么了呢?他們用它去喂肥馬了。百姓卻希望能換點(diǎn)馬吃剩下的殘糧以度饑荒。可概括其核心為“賣地黃”。(2)本題考查對(duì)古代詩歌表達(dá)技巧的理解與欣賞能力。白居易的敘事詩,語言通俗,通俗中往往含有警世之意。對(duì)比也是其詩歌特色之一。這首詩中的對(duì)比,有貧民與朱門家的對(duì)比,有人餓瘦與馬肥壯的對(duì)比。要對(duì)詩句進(jìn)行具體分析,分別解說敘述特點(diǎn)和對(duì)比特點(diǎn),寫出各自的內(nèi)容和作用。

這首詩通過敘述農(nóng)民采地黃向富家換取馬料以飽饑腸的情節(jié),深刻地反映了農(nóng)民在災(zāi)荒年頭,連馬食都吃不上的悲慘遭遇,有力地抨擊了豪門大戶對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削。本詩通過對(duì)采地黃的饑民形象的設(shè)定,反映了荒年農(nóng)民的生活境況,進(jìn)而揭示了社會(huì)貧富差距及階級(jí)矛盾的尖銳對(duì)立。

詩的開頭描述辛苦勞作的農(nóng)民又遇到了他們最害怕的災(zāi)難:麥苗因春天久不下雨而枯死,莊稼因?yàn)榍锛窘邓粌鰤摹?duì)于平民百姓來說,遇到春天干旱、麥苗枯死的災(zāi)難,已是損失慘重,而后又遭受了秋天下霜過早、作物顆粒無收的巨大不幸,真可謂雪上加霜,他們所賴以生存的口糧也沒有了著落。因此詩人接著說:“歲晏無口食,田中采地黃。”

“凌晨荷插去,薄暮不盈筐。”早晨天還沒全亮就扛著鐵鍬出門,黃昏回來還采不滿一筐。采地黃者把地黃賣給豪門子弟,詩歌通過主人公的口說出了下面四句撼人心魄的話:“與君啖肥馬,可使照地光。愿易馬殘粟,救此苦饑腸!”原來這辛辛苦苦采來的地黃只是被用來給馬做飼料。這幾句話包含幾層含意:第一,窮人的生活還不如富貴人家的馬,窮人入冬即斷了糧,馬卻有飼料吃,并且長得膘肥體壯;第二,主人公想用地黃換取一點(diǎn)馬吃剩下的飼料,以此充塞那苦于饑餓的腸胃,更加說明了人不如馬這一事實(shí);第三,富人家的馬尚且如此嬌貴,那些主人的生活也就可想而知了;第四,采地黃以養(yǎng)馬,馬愈肥而愈需要精糧,那么哪里還有什么“殘粟”呢? 這首詩開始大半段只是平直敘述,毫無驚人之處;結(jié)尾卻突起波瀾,通過貧苦農(nóng)民采地黃以換取馬飼料這一細(xì)節(jié)描寫,形成強(qiáng)烈的對(duì)比,突出了人不如馬這一現(xiàn)象,使人在深深同情以采地黃謀生的貧苦農(nóng)民的同時(shí),產(chǎn)生了對(duì)那些豪門貴族的切齒之恨,也表達(dá)了詩人對(duì)封建社會(huì)貧富懸殊的不平等現(xiàn)象的不滿。[第152頁 第4題] [答案](1)BE(2)①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響,生動(dòng)貼切;②動(dòng)中見靜,越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜;③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。

[解析](1)本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前”錯(cuò),第三句重點(diǎn)表現(xiàn)考生們紀(jì)律性強(qiáng),考風(fēng)正,沒有一點(diǎn)喧鬧嘈雜的聲音。E.詩中說自己老病,精神不濟(jì),閱卷、挑選人才之事要拜托同仁,是謙遜之辭。

(2)首先明確該句寫了什么。本詩第四句描繪了考生們答題的情況。考場(chǎng)上沒有一點(diǎn)喧鬧嘈雜之聲,試題發(fā)下后,考生們奮筆疾書,一片沙沙沙的聲音,好似春蠶在吃桑葉。接著看有沒有使用什么表達(dá)技巧。該句使用了比喻的修辭手法,將考生們?cè)诩埳洗痤}寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音,連寫字的聲音都能聽得真切,可見考場(chǎng)之靜。這是以動(dòng)寫靜的表現(xiàn)手法。最后指出表達(dá)效果。描寫了考生們緊張嚴(yán)肅答題的場(chǎng)景,表達(dá)了作者對(duì)人才能為國所用的喜悅之情。

知識(shí)歸納 煉字、煉句題解題切入點(diǎn):(1)從表情達(dá)意的角度推敲。鑒賞古代詩歌的語言,首先應(yīng)認(rèn)真揣摩詞語或詩句在表情達(dá)意方面的作用和效果,賞析古代詩歌的語言是怎樣巧妙地傳達(dá)出豐富的思想內(nèi)容,怎樣使表達(dá)更準(zhǔn)確、更生動(dòng)、更含蓄的。

(2)從表達(dá)技巧的角度推敲。鑒賞古代詩歌的語言要著重關(guān)注其表達(dá)技巧的運(yùn)用。古代詩歌 常用的表達(dá)技巧有比喻、雙關(guān)、用典、借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)面描寫結(jié)合等。

(3)從語言風(fēng)格的角度推敲。鑒賞古代詩歌的語言要善于賞析其語言風(fēng)格,常用的語言風(fēng)格有沉郁頓挫、清新質(zhì)樸、生動(dòng)形象、綺麗典雅等。[第152頁 第5題] [答案](1)BD(2)表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重,但詩人遠(yuǎn)在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別,詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài),悲傷落淚。[解析](1)本題考查鑒賞古代詩歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。B.無中生有,“中原地域遼闊,人才濟(jì)濟(jì),豪杰輩出”,在詩中找不到依據(jù);對(duì)“不敢自居第一”的理由理解錯(cuò)誤,由注釋③可知,為避免被扣留,不敢自居第一。D.蘇軾告誡蘇轍“切莫以家世傲人”,是擔(dān)心弟弟的安危,并沒有讓他展示“謙恭的君子風(fēng)度”。

(2)本題考查鑒賞詩歌中人物形象特點(diǎn)的能力。首聯(lián)巧妙化用王勃的名句“無為在歧路,兒女共沾巾”,寫兄弟二人雖相隔千里,但“我”不會(huì)因兄弟出使遠(yuǎn)方而落淚,體現(xiàn)了其豁達(dá)的一面。易錯(cuò)警示 鑒賞人物形象四角度(1)看標(biāo)題、注釋,初步揣摩形象

有的詩歌標(biāo)題有極強(qiáng)的暗示性,對(duì)于形象、情感都有提示。例如,《最愛東山晴后雪》,通過標(biāo)題就可以大體揣測(cè)出本詩塑造了一個(gè)熱愛自然美景的詩人形象。

有的詩歌注釋也有暗示性。例如,《勞停驛》是歐陽修被貶峽州夷陵時(shí)所作。勞停驛,驛站名。據(jù)此可以揣摩出詩中所塑造的大體是“被貶蠻荒、漂泊在外”的人物形象。(2)賞景物(意象),分析形象

要抓住詩中所描寫的景物,通過分析意象來分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?是人物心境的直接流露。比如詩中若出現(xiàn)“菊”“狹徑”“柴門”等意象,則極可能塑造的是“遠(yuǎn)離官場(chǎng)、熱愛自然”的隱者形象。(3)抓描寫,分析形象

要抓住詩歌中描寫人物“肖像”“動(dòng)作”“語言”“神態(tài)”“心理”的詞句,仔細(xì)分析,探尋人物的形象特點(diǎn)。“醉眼千峰頂上,世間多少秋毫”一句中“醉眼”就是神態(tài)描寫,很明顯這處神態(tài)描寫體現(xiàn)了人物曠達(dá)灑脫的性格。(4)析典故,分析形象

引用古籍中的故事或詞句,借他人(事)來比況自己,為用典。比如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?”一句用典,作者以廉頗自比,雄心不減當(dāng)年,期望為國效力,嘆無人前來問訊,徒有英雄豪情。[第152頁 第6題] [答案](1)CD(2)①詩人戲謔友人,夸耀自己,通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得;②詩歌并非全是戲言,也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無奈與自嘲。

[解析](1)C.說“短李”是戲稱,以示二人關(guān)系親密,詩中雖有讓李紳服氣自己的創(chuàng)作不容易的意思,但并沒有“不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作”的意思。D.頸聯(lián)前句說此時(shí)富貴與“我”無緣,頸聯(lián)后句說以后會(huì)詩名遠(yuǎn)揚(yáng)。前后不構(gòu)成因果關(guān)系。

(2)友人之間相戲,無須客氣,無須謙虛,圍繞這一點(diǎn),再結(jié)合詩句逐一分析作者的情感態(tài)度。首聯(lián),大言不慚,“有風(fēng)情”“近正聲”,自評(píng)極高,頗為自負(fù)。頷聯(lián),“偷”“伏”,戲謔、調(diào)侃友人,一則表現(xiàn)友情之深,二則自夸才高。頸聯(lián),說自己與富貴無緣,自是不被當(dāng)權(quán)者認(rèn)可,有隱隱的失落;說文章應(yīng)揚(yáng)名,又洋溢著昂揚(yáng)的自信。尾聯(lián),“莫怪”說破戲謔之意,“詩成”又洋溢著喜悅之情。[第152頁 第7題] [答案](1)這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì),有利于突出詩的主旨。(2)①作者以水無巨魚代指世無巨寇,表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌;②作者自比任公子,覺得在太平盛世沒有機(jī)會(huì)施展才干,不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。

[解析](1)詩的前四句寓情于景:漢江延綿曲折長達(dá)萬里,分作九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢,泛濫于廣大中原地區(qū),波濤洶涌,迅疾奔流。寫出了遠(yuǎn)去的漢江氣勢(shì)浩大,特別是三、四句用江水泛濫造成的巨大影響和損失來寫前朝國運(yùn)不興,為歌頌當(dāng)下盛世蓄勢(shì)。

(2)題目不僅指出了用典的表達(dá)技巧,而且還指出具體典故。答題時(shí)只要指出用典在主題情感上的表達(dá)作用即可。首先閱讀注釋,了解任公子的典故。典故中的人、事、物具有比喻意義:“任公子”代表賢臣良將,“垂釣”指平定叛亂,“巨魚”比喻危害國家的巨寇,“很大的釣鉤和極多的食餌”喻指費(fèi)很大的力氣。再聯(lián)系詩歌語境,把握思想情感。六代的帝王沉寂淪亡之后,三吳已沒有了昔日之盛,無足稱賞。本朝圣明之君統(tǒng)一天下,垂衣拱手,無為而治。今天的任公子,已不需要滄海垂釣而罷竿了。然后結(jié)合背景,知人論世。當(dāng)時(shí)的唐王朝正處在開元盛世之時(shí),天下一統(tǒng),海天清晏。詩中反用“任公子?xùn)|海釣巨魚”的典故,來表達(dá)作者江漢寧靜、地?zé)o巨寇的社會(huì)理想。但盛世之下,詩人空有大才卻無用武之地,不免徒增傷悲。[第153頁 第8題]

[答案](1)第一問:曹霸所畫玉花驄神奇雄俊,如飛龍躍出,其他人畫的“凡馬”在此馬面前都不免相形失色。

第二問:曹霸先凝神構(gòu)思,苦心布局,然后落筆揮灑,頃刻之間一氣呵成。

(2)①畫工如山貌不同:寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過,但畫得都不成功。強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得,造成此馬難畫的印象;②迥立閶闔生長風(fēng):寫真馬昂頭站立,給人萬里生風(fēng)之感,進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易。

[解析](1)第一問,“一洗萬古凡馬空”可翻譯為“一下比得萬代凡馬皆成了平庸”。寫出了曹霸所畫玉花驄的神奇雄俊,與眾不同。第二問,可結(jié)合“意匠慘淡經(jīng)營中”“斯須九重真龍出”兩句理解,這兩句可翻譯為“你匠心獨(dú)運(yùn)慘淡經(jīng)營刻苦用功”“片刻間九天龍馬就在絹上顯現(xiàn)”,由此可見曹霸畫馬首先凝神構(gòu)思,苦心布局,然后落筆揮灑,一氣呵成。

(2)首先,對(duì)全詩進(jìn)行整體理解把握,準(zhǔn)確翻譯詩歌語句,然后思考“做了哪些鋪墊”。“畫工如山貌不同”寫多少畫家畫唐玄宗的御馬玉花驄,都與原貌不同,不能與其神似。用“生長風(fēng)”形容玉花驄的神奇雄俊。[第153頁 第9題]

[答案](1)觀點(diǎn)一:作“弱”“昏”好。

①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實(shí),但強(qiáng)調(diào)即便如此,也還是能夠去沖鋒陷陣;②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存,就不忘殺敵報(bào)國的剛毅精神。觀點(diǎn)二:作“健”“明”好。

①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝,但身體依然強(qiáng)健,當(dāng)然還可以沖鋒陷陣,為國驅(qū)馳;②表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國的堅(jiān)定信念,而忘記自己老之將至。

(2)①曹詩寫自己雖已年老,但報(bào)國之心猶存,重在表達(dá)“老驥伏櫪,志在千里”的豪情;②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事,表達(dá)英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。

[解析](1)此題為開放性試題。若認(rèn)為作“健”“明”好,則聯(lián)系詩句,分三步解答即可:第一步,解釋含義,“臂健”“眼明”指臂膀健碩、眼睛明亮;第二步,將其放在語境里理解,“尚嫌”“猶識(shí)”強(qiáng)調(diào)盡管歲月流逝,但身體強(qiáng)健,仍識(shí)得戰(zhàn)陣;第三步,體會(huì)感情,全詩表達(dá)了作者隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國的堅(jiān)定信念。認(rèn)為“弱”“昏”兩字較好的也可分為以上三步:“弱”“昏”指體弱眼花,表達(dá)作者雖承認(rèn)自己年老體衰,但依舊不忘殺敵報(bào)國的剛毅精神。

(2)由“三十年前學(xué)六韜”可知作者此時(shí)年事已高;“不為家貧賣寶刀”表示作者一直把寶刀藏在 身邊,時(shí)刻準(zhǔn)備為國效力;“尚嫌弓力軟”“猶識(shí)陣云高”表明作者認(rèn)為自己還能上陣殺敵。這首詩表達(dá)了作者雖然年事已高、但報(bào)國之心猶存的思想感情。辛棄疾《破陣子》的末句“可憐白發(fā)生”點(diǎn)出了全詞 的情感基調(diào),以沉痛的筆調(diào),表達(dá)了英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。[第153頁 第10題]

[答案](1)“望”:照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”,引出后面描寫的景物。或“空”:①營造空曠的意境;②流露出超然心態(tài)。

(2)①動(dòng)靜結(jié)合。落日與鳥,是動(dòng)態(tài)描寫;秋日原野,是靜態(tài)描寫。②寓情于景。通過描寫秋原的空闊,表現(xiàn)出詩人閑適的心境。

(3)一個(gè)“閑”字,點(diǎn)出閑景、閑人、閑心,寫出了閑境之美、閑適之情。

[解析](1)這是一道煉字賞析題,首先確定用哪個(gè)字更好,然后可從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面來說明理由。如認(rèn)為“望”更好,可從與題目相照應(yīng)、與后文的關(guān)系等方面說明理由;如認(rèn)為“空”更好,可考慮從其所傳達(dá)的意思、所傳遞的情感、所營造的意境等方面說明理由。

(2)常見的表現(xiàn)手法有借景抒情、寓情于景、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、渲染、聯(lián)想等。本詩頷聯(lián)中,“落日”與“鳥”是動(dòng)態(tài)描寫,“秋日原野”是靜態(tài)描寫,由此可知采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法;“秋原人外閑”,用秋原的空闊來表現(xiàn)詩人的心境,可知還采用了寓情于景的手法。

(3)這道題問的是對(duì)一個(gè)字的理解,實(shí)際上是要求扣住“詩眼”進(jìn)行分析。“你如何理解”,既可以寫出你對(duì)詩中所寫“閑”字內(nèi)涵的理解,也可以寫自己由此詩生發(fā)的聯(lián)想。

解題思路 先熟讀全詩,整體把握詩歌意境,緊扣王維詩安閑清逸的風(fēng)格特點(diǎn)和其人寄情山水的性格特點(diǎn);再具體思考題目要求分析的“點(diǎn)”;最后,組織語言,形成答案。[第153頁 第11題]

[答案](1)比擬、排比。“詩豪與風(fēng)雪爭先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”,用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化,“詩和雪繳纏”,用“繳纏”將“詩”擬物,把抽象的“詩”具象化,生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美,表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。“詩豪與風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句,描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系,渲染了氣氛。

(2)孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等,表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感、羈旅之思;漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情,風(fēng)雪鏖戰(zhàn),“詩豪”與風(fēng)雪爭先,“詩”又與雪繳纏,表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨(dú)與風(fēng)雪的豪邁氣概;“一笑瑯然”,抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂觀曠達(dá)的情懷。

[解析](1)“詩豪與風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”,著重寫了“朔風(fēng)”陡至之后,作者看到的漫天風(fēng)雪的情形,作者將風(fēng)雪擬人化,用“豪”字表現(xiàn)風(fēng)雪的猛烈,用“鏖戰(zhàn)”表現(xiàn)風(fēng)雪的雄勁,用“繳纏”表現(xiàn)風(fēng)雪的桀驁。這三句運(yùn)用排比,增強(qiáng)氣勢(shì),逐步加深對(duì)環(huán)境的烘托作用。漫天風(fēng)雪,難分難解,景象開闊,風(fēng)格豪邁。

(2)前三句,孤舟無伴,船外白茫茫一片,朔風(fēng)勁烈,寫出了作者的孤寂悲冷。“推開篷”一句,因?yàn)樗凤L(fēng)驟起,卻有了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn),事出意外,驚喜頓生。最后“一笑瑯然”,作者的豪情快意頓時(shí)將先前的孤寂悲冷一掃而光。[第153頁 第12題]

[答案](1)運(yùn)用對(duì)仗(對(duì)偶)、擬人的手法,借陵園、宮殿的荒涼殘破之景,抒亡國之痛,情景交融。(2)①以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲,不問軍情與百姓心系故國作對(duì)比,表達(dá)憂國憂民之情;以主人公一家亡國前后境況的對(duì)比,表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來人”的口吻敘事,表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。

③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。[解析](1)賞析詩句,首先要找到突破口,可以從形式入手賞析其形式美,本題的突破口是對(duì)仗與擬人的手法。可以從內(nèi)容入手賞析其情感美、畫面美等,本題的突破口是詩歌所抒發(fā)的家毀國亡之痛。還可以把內(nèi)容與形式結(jié)合起來,賞析其藝術(shù)魅力。這兩句詩,在形式上,用“寢園”和“廢殿”的意象,“泣銅駝”的擬人來抒情。在內(nèi)容上,可以根據(jù)兩句詩所寫意象,據(jù)象索意,可以 發(fā)現(xiàn),寫“寢園”“廢殿”這些破敗之景,實(shí)為抒發(fā)亡國之痛。在藝術(shù)手法上,這叫作情景交融。(2)題目要求從敘事這一角度切入,欣賞這兩首詩歌。欣賞敘事特色,要以平時(shí)所積累的知識(shí)為基礎(chǔ),從敘事中的語言特色、修辭特色、抒情特色、敘事人稱特色等角度入手進(jìn)行賞析。這兩首詩的敘事、描寫都很樸實(shí),近似白描,如“甲第歌鐘沸,沙場(chǎng)探騎稀”,以平實(shí)的對(duì)比,寫出官宦人家依然歌舞不休,而戰(zhàn)場(chǎng)上已經(jīng)人煙稀少,與國破家亡的內(nèi)容相吻合;在敘事中飽含情感因素,如“十口同離仳,今成獨(dú)雁飛”,“老身閩地死,不見翠鑾歸”,敘事中寫出無限悲傷之情。抓住這些,即可作答。

[第154頁 第13題]

[答案](1)塵土滌凈 紫煙漸散 雨過日麗 紅花沾雨 柳色蔥翠

(2)①對(duì)仗,如“花飛”對(duì)“柳拂”,“紅香濕”對(duì)“綠色勻”。②比擬,如“柳拂”。③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度(運(yùn)用通感)進(jìn)行描寫,如“衣袖紅香濕”。

(3)雨后天晴訪友的喜悅之情;仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。

[解析](1)首先找出詩中寫景的句子,即前六句,并注意題干中的條件“雨后”,排除寫雨中的首句,即可從詩中第二至第六句概括出答案。

(2)只要考生熟悉“藝術(shù)手法”中的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法,注意從多角度思考,就很容易看出詩句所運(yùn)用的手法,再按照要求“結(jié)合詩句說明”即可。從律詩的角度看,頷聯(lián)、頸聯(lián)一定是對(duì)仗的;從“柳拂鞍韉”中可以看出柳是動(dòng)作的發(fā)出者,運(yùn)用了比擬手法;根據(jù)頸聯(lián)中的“紅”“綠”這些表顏色的詞語,“香”這樣表嗅覺的詞語,以及“拂”這樣表觸覺的詞語,可以看出詩句運(yùn)用了多角度及通感的描寫手法。

(3)從詩歌標(biāo)題“雨過至城西蘇家”可知,詩人是雨后天晴時(shí)到城西蘇家訪友;由詩中寫景字詞及“痛飲”一詞可知詩人忙中偷閑的快樂、喜悅之情;聯(lián)系注釋內(nèi)容,再聯(lián)系蘇、黃二人的師生友情,不難得出詩人因蘇軾貶后授職而對(duì)自己的仕途躊躇滿志的感情。[第154頁 第14題]

[答案](1)①“濕”字,描寫地面濃重的風(fēng)露水汽使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯,突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷,表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情。②“迷”字,描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向,烘托出朦朧、迷茫的氛圍,表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。

(2)①化用祖逖的典故,表現(xiàn)作者胸懷大志,而報(bào)國之志難以實(shí)現(xiàn),內(nèi)心悲憤無奈;②寓情于景,描寫江潮的退落和秋江的冷寂,委婉地表達(dá)了作者面對(duì)國勢(shì)衰退內(nèi)心的悲涼,寄寓了濃郁的愛國情感。

[解析](1)鑒賞詩句中的關(guān)鍵詞,首先要弄懂詞義。本題中,“濕”用作動(dòng)詞,沾濕;“迷”,使動(dòng)用法,使……迷路。然后結(jié)合詞句內(nèi)容理解關(guān)鍵詞的表達(dá)效果。風(fēng)清露冷,弄濕了行云;沙水一色,使歸艇迷失了方向,描繪出一片蒼茫浩渺之景。最后指出由關(guān)鍵詞所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度。(2)鑒賞詩歌表達(dá)的思想感情,首先要知人論世,這首詞的作者張?jiān)獛质撬未鷲蹏~人。其次要結(jié)合語境,分析詞句內(nèi)容。“起舞聞雞酒未醒,潮落秋江冷”兩句的大意:心中沉悶極了,只想一醉方休,不料醉中也揮舞起寶劍來;沙溪的潮水退下去了,深夜的秋江變得更加凄清寒冷。“起舞聞雞酒未醒”一句運(yùn)用了“聞雞起舞”的典故,聞雞起舞是為了報(bào)效國家,卻是在“酒未醒”之時(shí);“潮落秋江冷”一句寫眼前之景,讓人倍感凄涼。最后總結(jié)出詞句所表達(dá)的思想情感。[第154頁 第15題]

[答案](1)孤月當(dāng)空,清輝滿樓;月映寒江,影動(dòng)柴扉;月灑江波,浮光躍金;月照綺席,光彩交融;月掛空山,萬籟俱靜;月明中天,疏星寥落。

(2)遙想故園桂花開放,是虛寫;眼前清輝,是實(shí)寫。故園桂花正該開放,虛中有實(shí);萬里清輝,實(shí)中有虛。虛實(shí)結(jié)合,表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念,寄托了詩人渴盼萬家團(tuán)圓的美好愿望。[解析](1)鑒賞詩歌的意境美,首先要明確詩句大意,前六句寫滿月當(dāng)樓,寒江潮涌,月灑波中,金光搖而不定;月臨席上,光彩柔美;空山靜寂,月明星稀。其次是要找準(zhǔn)意象,前六句描繪的意象 有“月”“樓”“江”“扉”“席”“山”“列宿”等。最后用簡明的語言歸納出畫面即可。

(2)虛,指回憶或想象;實(shí),指眼前實(shí)景。回答本題只要弄明白虛指什么、實(shí)指什么即可,本詩最后兩句中,上句詩人遙想故園秋景,是虛寫;下句回到現(xiàn)實(shí),是實(shí)寫。表達(dá)了詩人對(duì)故園的思念之情。

[第154頁 第16題]

[答案](1)詩人是用襯托的方法來表現(xiàn)感情的。詩人雖然到處漂泊,但好像對(duì)此并不在意,認(rèn)為這是“等閑”之事;而客中一覺夢(mèng)醒,思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。(寫出“襯托”方法的,給2分;進(jìn)行具體分析的,給3分。意思答對(duì)即可)(2)韋詩中,“燈前”表現(xiàn)了詩人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情;郭詩中,“燈前”表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。(答出韋詩中“燈前”表現(xiàn)出什么樣感情的,給3分;答出郭詩中“燈前”表現(xiàn)出什么樣感情的,給3分。意思答對(duì)即可)[解析](1)韋莊是唐末亂世的漂泊者,他的行跡遍及大半個(gè)中國。首句寫羈旅漂泊的身世已讓他習(xí)以為常,其中“慣別家”體現(xiàn)了韋莊的無奈與辛酸。通過“等閑”一詞可看出,詩人好像對(duì)此并不在意,認(rèn)為這只是“等閑”之事而已。詩人長久漂泊江南,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),但思鄉(xiāng)思親之情深埋心間,揮之不去。一覺醒來,面對(duì)無言的山月,這個(gè)孤獨(dú)的游子倍感惆悵。

(2)韋詩前兩句,雖一再表白“流離”“慣別家”“客天涯”不過“等閑”,可客中一覺夢(mèng)醒,孤苦凄清之情油然而生。把握韋莊“燈前”的感情,關(guān)鍵扣住“惆悵”一詞,“惆悵”是詩人情感表達(dá)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。郭詩首句寫漁家世代與海為伴,第二句寫漁家簡陋的生活環(huán)境,第三句寫一家人其樂融融、和諧幸福的場(chǎng)景,這讓詩人這個(gè)游子倍感家的溫暖。詩人雖是夜宿漁家,但其漂泊的孤獨(dú)凄苦被漁家的溫暖愉悅?cè)诨０盐赵娙恕盁羟啊钡母星?關(guān)鍵扣住“笑說”一詞,“笑說”透露出詩人的情感指向。

[第154頁 第17題] [答案](1)①艷麗 ②清幽

①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景,一場(chǎng)雨后,園中姹紫嫣紅,色彩艷麗。②“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景,明月高照,樹木高聳峭拔,意境清幽。(2)①行為灑脫 ②情趣高雅

①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”,從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。②“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”,白天尋詩,夜晚尋詩,表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。

[解析](1)本題考查對(duì)詩句意境的感知能力。兩詩中所描寫的景物,一是雨后園花的姹紫嫣紅,一是月夜中樹木高聳崢嶸,都具體地表達(dá)出詩人感受到的情味。答題的格式是“意境+句意+歸納”。

(2)本題考查分析詩歌中人物形象的能力。答題時(shí),要讀懂詩歌內(nèi)容,從一些關(guān)鍵詞語入手,見微知著,注意準(zhǔn)確理解題干要求,結(jié)合詩句分析人物形象。[第155頁 第18題]

[答案](1)相同點(diǎn):兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨(dú)之感。韋詩以風(fēng)動(dòng)竹、鳥驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú);趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨,含蓄地道出詩人心境的孤獨(dú)。不同點(diǎn):韋詩孤獨(dú)中又有淡靜。皎月悅目,風(fēng)竹悅耳,恬靜怡人。趙詩孤獨(dú)中更顯凄冷。冷月殘燭,秋雨寒枝,凄冷襲人。

(2)韋詩:比喻,以燭喻月。山月皎潔,宛如夜?fàn)T相伴,照人無眠。

趙詩:借代,借“暈”代月。“暈”配以“冷”,突出月夜寒意侵人;“暈”又預(yù)示天氣變化,引出下句。[解析](1)韋詩題中“獨(dú)”字已透露出情感指向。月光皎潔,如燭影搖紅,秋風(fēng)時(shí)至,竹聲颯颯。夜半時(shí)分,山鳥驚啼,于恬淡寧靜的氛圍中襯出窗間獨(dú)宿的詩人內(nèi)心的孤獨(dú)。趙詩作為和詩,用韻與韋詩相同,而意象和情感則同中有異:冷月殘燭、深竹夜雨、無宿驚鳥等意象,較韋詩明顯凄 冷,顯見二者心境之不同。

(2)應(yīng)分別指出修辭手法,并分別賞析。韋詩首句以燭喻月,有“孤燈相伴”“今夜月同孤”之意。趙詩首句“暈”字本指日月周圍的光環(huán),此處以“暈”代月,屬以特征代本體,可聯(lián)系“月暈而風(fēng),礎(chǔ)潤而雨”“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)”等諺語來解讀。[第170頁 第1題]

[答案](1)開頭作者不明說自己不能升官發(fā)財(cái),而是說錢拒絕和自己交往,幽默詼諧。

三、四句表面看來是自責(zé),實(shí)際上以反語暗指,自嘲文章不為世人賞識(shí)。

五、六句表面上說自己尸位素餐,其實(shí)是對(duì)碌碌無為的官場(chǎng)生涯的不滿和諷刺。結(jié)尾不直說退隱,卻寫對(duì)往事的追憶,也給詩篇結(jié)尾添加了戲說的風(fēng)韻。(每點(diǎn)1分,共4分)(2)比喻。(1分)“絲窠綴露珠”,用清晨綴附于蛛網(wǎng)上閃閃發(fā)亮的露珠,來比喻外表華美而沒有堅(jiān)實(shí)內(nèi)容的文章。(1分)(3)富貴無望的自嘲之情,政治上不得意(或文章不被賞識(shí))的苦悶之情,對(duì)碌碌無為的官場(chǎng)生活的不滿,棄官歸隱之情。(每點(diǎn)1分,共4分)[解析](1)這是一首自嘲詩,全詩雖僅八句,卻寫了四層意思。開頭兩句寫自己的貧賤,三、四句論文章應(yīng)以經(jīng)世致用為貴,五、六句轉(zhuǎn)寫當(dāng)前仕途生活的無聊,末尾兩句寫突然想到江湖的野趣,含棄官歸隱之意。四層意思,看似不相銜接,但實(shí)際上層層相扣,與作者仕途失意的主旨貫穿始終。

(2)絲窠綴露珠,即蜘蛛網(wǎng)上綴著的露珠,作者以此比喻外表華美而沒有堅(jiān)實(shí)內(nèi)容的文章,很明顯用了比喻。雖是反話,實(shí)則暗示文章不為世人賞識(shí)。

(3)這首詩抒寫不得志的苦悶,卻采用了自我嘲戲的筆調(diào),感情上顯得比較超脫,而詩意更為深曲。開頭兩句將“筆”稱為“子”,就可以食肉封侯;將錢稱為“兄”,也就能夠?qū)懡^交書。他將自己富貴無望的牢騷,用這樣的方式表達(dá)出來,非但不顯得生硬,還產(chǎn)生了詼諧幽默的情趣。

五、六兩句表面上說自己尸位素餐,其實(shí)是對(duì)于碌碌無為的官場(chǎng)生活的不滿。[第170頁 第2題]

[答案](1)點(diǎn)明時(shí)令氣候,營造了空闊寂寥的氛圍;以“北風(fēng)寒”烘托別時(shí)悲涼的心情。(4分,每點(diǎn)2分)(2)道路遙遠(yuǎn)難行,表達(dá)對(duì)友人此去的關(guān)切擔(dān)憂;山川阻隔,后會(huì)難期,抒發(fā)離愁的沉重。(4分,每點(diǎn)2分)(3)勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。(2分)[解析](1)送別詩的寫景除了交代背景(時(shí)間、地點(diǎn)、事件)外,還有渲染氣氛的作用,答題時(shí)可結(jié)合具體詩句加以說明。“北風(fēng)”說明是在冬季,“寒”既指天氣寒冷,還指因與友人分別而內(nèi)心寒冷。

(2)寫景是為了抒情。“吳楚”說明兩地相隔之遠(yuǎn),其道路之艱難可想而知。體現(xiàn)詩人對(duì)遠(yuǎn)去的友人的關(guān)切擔(dān)憂與思念。

(3)此題主要考查學(xué)生的記憶能力,如果記得,書寫出來不是難事。因?yàn)閮烧叨加信e酒屬客之意和感傷離別之情。[第171頁 第3題]

[答案](1)不受重用;韶華易逝;蒼生之痛;羈旅之苦;孤獨(dú)寂寞。(共5分。一點(diǎn)1分)(2)借景抒情(或“以景結(jié)情”“融情于景”)。(2分)以“滿耳”的蟬鳴襯托作者內(nèi)心的孤寂;(2分)以秋蟬凄厲的鳴聲收束全詩,將作者的種種悲愁表達(dá)得淋漓盡致。(2分)[解析](1)原因有主客觀兩方面。客觀方面:“長不用”不僅指嘉州刺史秩滿后未受敘用,更主要的還是指平生不是“為郎”,便是“出守”,從未被重用過。主觀原因:作過幾任郎官便已白頭——年華易逝;怎奈天下百姓令人生憂——心憂蒼生;客舍之中又見秋風(fēng)颼颼——羈旅之愁;不知滿腹心事向誰傾訴——愁無知音。(2)賞析,就應(yīng)先說手法,再說內(nèi)容、情感、效果等。末句是寫景句,可見是以景結(jié)情。末句緊承前句愁無知音之意,此句意在強(qiáng)調(diào)只有滿耳蟬聲,不僅不能排遣思緒,反倒更引出無窮愁緒,烘托出詩人晚年的孤獨(dú)寂寞,詩歌遂在這種更為凄切沉重的情調(diào)中結(jié)束。[第171頁 第4題]

[答案](1)擬人。(1分)“風(fēng)嬌小葉學(xué)娥妝”,寫出春天“紅”和“蘩”的新葉在風(fēng)中搖曳,情狀嬌艷,好像在學(xué)宮女梳妝打扮。(1分)這句詩由景及人(由實(shí)而虛),引起下文;(1分)紅、蘩新葉的嬌艷明快之景與宮女寂寞老去的遭遇形成對(duì)比,有利于作者感情的抒發(fā)。(2分)(2)詩人以“幾度”慨嘆紅顏易老,又以“千年”慨嘆深鎖宮中之長,兩者對(duì)照(用夸張手法),寫出了宮女的不幸遭遇,(3分)委婉地表達(dá)了詩人對(duì)她們的深切同情和對(duì)這一不合理現(xiàn)象的憤慨(悲哀、無奈)。(2分)[解析](1)一個(gè)“學(xué)”字,已表明是擬人。此句為第二句,具有承上啟下的作用。前一句是寫景,后兩句是敘事言情。據(jù)此說明即可。

(2)圍繞“嘆”字,明確嘆宮女的什么。“青春老”強(qiáng)調(diào)紅顏易老;“鎖千年”感嘆時(shí)間之長。都是為宮女鳴不平之意,寫出了詩人的同情與憤慨。[第171頁 第5題]

[答案](1)通過描寫黃昏時(shí)分的楓葉、夕陽中沉默的秋蟬等秋天的景物,寓情于景,(1分)點(diǎn)明了時(shí)令,(1分)烘托出蕭瑟凄清的氛圍,(1分)為全詩奠定了悲愴的感情基調(diào)。(1分)(2)“隨”字寫出兩岸山色隨小舟行進(jìn),不斷變換色彩的狀態(tài);“滿”字寫出了水面的粼粼波光與夕陽輝映,灑滿了游子的衣襟。(2分)兩字化靜為動(dòng),以樂景襯哀情。(2分)(3)化用詩句,表達(dá)了作者孑然一身、獨(dú)自徘徊的孤獨(dú)愁悶與報(bào)國無門、無可依托的不平。[解析](1)楓葉入秋,如火如荼,本來應(yīng)該是極美麗的景致,作者卻由此感受到了蕭瑟的秋意。蟬飲風(fēng)餐露,在古人的心目中是君子清貧自守的象征,如今,它也被陣陣寒意包圍了,再也唱不出輕快的歌聲。首聯(lián)的景物描寫顯然體現(xiàn)了詩人的感情色彩。景物描寫的作用無外乎交代時(shí)間地點(diǎn),烘托渲染氛圍,奠定感情基調(diào)。

(2)詩人佇立船頭,觀賞沿途景色,兩岸山色隨小舟的行進(jìn)而不斷地變換;粼粼的波光,在夕陽的照耀下似乎灑滿了游子的衣襟。“隨”寫出了行蹤的變化,“滿”寫出了所見之景象。煉字題必須要結(jié)合文句寫出其語境意義。

(3)曹操以烏鵲南飛比喻那些猶豫不定的人才要善于擇枝而棲,趕緊到自己這一邊來。在濃郁的詩意中透露著對(duì)這一些人的關(guān)心和同情。而作者則是因觸怒權(quán)貴而被貶,以“孤鵲”自喻,說盡了內(nèi)心的孤獨(dú)與不平。[第171頁 第6題]

[答案](1)恰逢寒食,淹留異地,知己稀少,時(shí)局艱危。(共4分,每點(diǎn)1分)(2)借景抒情,表達(dá)孤館獨(dú)坐之愁。(2分)上聯(lián)以濃春盛景反襯,下聯(lián)以斜日空?qǐng)@之景烘托。(2分)(3)一方面感慨為功名所累,另一方面又表達(dá)了壯年就息滅機(jī)心的不甘。(共3分,每點(diǎn)1分,答對(duì)兩點(diǎn)得3分)[解析](1)首先找出詩中言“愁”的句子,其中第三句直接點(diǎn)明了“愁”,那么緣由便集中在第三句前后,分別是第一、二句,以及第五、六句;繼而進(jìn)行概括,得出“淹留異地”“況逢寒食”“知己少”“時(shí)局危”幾點(diǎn)。

(2)本題提問非常明確,指向是頷聯(lián),首先答手法,而后分析手法的作用。頷聯(lián)寫景,景中含情。手法即“借景抒情”或“寓情于景”,而后再從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮妙處。(3)既然是矛盾心理,肯定包含對(duì)立沖突的兩方面情感。閱讀尾聯(lián)詩句內(nèi)容,并結(jié)合相關(guān)注釋可知,前一句感慨為功名所累,后一句則表達(dá)了壯年就息滅機(jī)心的不甘。[第171頁 第7題] [答案](1)暗淡,幽寂。(2分)孤獨(dú)寂寞、自哀自憐的女性形象。(2分)(2)①借環(huán)境描寫烘托人物心理,庭院空寂,落花滿地,烘托了主人公的寂寞和哀怨;②象征(或隱喻),“春欲晚”“梨花滿地”象征青春易逝,年華老去,暗示了主人公的不幸命運(yùn)。(6分,每點(diǎn)3分)[解析](1)本題考查分析環(huán)境和人物形象的能力。要在讀懂詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從一些關(guān)鍵詞語入手,見微知著。比如由“日落漸黃昏”推知“暗淡”,由“寂寞空庭”推知“幽寂”。再結(jié)合詩句分析人物形象,“金屋”中“無人見淚痕”可見主人公孤獨(dú)、自憐自傷;“寂寞空庭”襯托出了主人公內(nèi)心的寂寞、凄清。

(2)詩歌中的賞析題一般要從手法、內(nèi)容、情感、表達(dá)效果等方面逐一分析。人物是在特定的場(chǎng)景中活動(dòng)的,因此可答烘托,另外特殊景物有著象征或隱喻意義,如“日落”“春欲晚”隱喻著年華的消逝,“梨花滿地”象征主人公的遭遇及青春不在。[第172頁 第8題]

[答案](1)寫出了馬匹饑餓無食;暗示軍隊(duì)給養(yǎng)不足;反映了將士生活艱苦。(2)(生活)環(huán)境惡劣;給養(yǎng)不足;戰(zhàn)爭殘酷;歸家不得(思鄉(xiāng)情深)。

(3)尾聯(lián)虛寫夢(mèng)境,呈現(xiàn)出故鄉(xiāng)春暖花開的溫馨畫面,這與前三聯(lián)反映的邊地生活的艱苦現(xiàn)狀形成對(duì)比,反襯了邊地環(huán)境的惡劣、戰(zhàn)爭的殘酷,突出了思鄉(xiāng)(厭戰(zhàn))之情。

[解析](1)“饑馬嗅枯叢”中的“饑”“枯”二字是解題的關(guān)鍵,寫出戰(zhàn)馬的饑餓,暗示軍隊(duì)的給養(yǎng)不足,戰(zhàn)馬尚且不能飽腹,邊關(guān)將士的生活情況可想而知。

(2)仔細(xì)閱讀全詩,由首聯(lián)可以看出“給養(yǎng)不足”;頷聯(lián)寫“八九月”就刮起“西北風(fēng)”,由此可以看出“環(huán)境惡劣”;頸聯(lián)“雪多紅”體現(xiàn)“戰(zhàn)爭殘酷”;尾聯(lián)的“夢(mèng)”體現(xiàn)“思鄉(xiāng)”。

(3)回答此類題可從手法、內(nèi)容、情感、表達(dá)效果等方面逐一分析。先從手法來看,尾聯(lián)和前三聯(lián)反映的艱苦生活現(xiàn)狀形成了對(duì)比,而后再寫出對(duì)比手法的效果。[第172頁 第9題]

[答案](1)交代早春季節(jié),烘托和暖溫馨的氛圍,反襯下文的“濃愁”。(每點(diǎn)1分)(2)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,(1分)通過“剪”“弄”兩個(gè)動(dòng)作以及“猶”字,(1分)寫出主人公心煩意亂、夜深無眠的復(fù)雜情感,(1分)表現(xiàn)了主人公的思之深、愁之濃。(1分)(3)首先由春景落筆,引出愁情;(1分)接著通過幾個(gè)典型的生活細(xì)節(jié),從側(cè)面刻畫了主人公內(nèi)心的孤寂愁情;(2分)最后直抒愁情,并在剪弄燈花的動(dòng)作中結(jié)束全詞。(1分)[解析](1)回答此類題可從詩(詞)句的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。一般而言詩(詞)首句會(huì)交代時(shí)間地點(diǎn),營造環(huán)境氛圍等;另外結(jié)構(gòu)上要考慮它與全詩(詞)的關(guān)系。

(2)此類題一般要從手法、內(nèi)容、情感、表達(dá)效果等方面逐一分析。此題“夜闌猶剪燈花弄”重點(diǎn)在“剪弄燈花”的細(xì)節(jié)描寫上,作答時(shí)要關(guān)注“剪”“弄”兩個(gè)動(dòng)詞,及其表現(xiàn)出的情感。(3)回答本題,要概括先寫了什么,再寫了什么,最后寫了什么。本題要關(guān)注“愁”字,所概括的內(nèi)容都應(yīng)該緊緊扣住情感“愁”,同時(shí)要考慮抒發(fā)情感的手法。[第172頁 第10題]

[答案](1)煙雨、細(xì)風(fēng)。(一個(gè)意象1分,共2分)(2)①寫出了楚天的空曠與寂寥,(1分)暗襯出詞人的心境;(1分)②為全詞最后的情感表達(dá)積蓄了力量。(1分)(3)孤獨(dú)(凄涼)之感,寂寞思鄉(xiāng)之情,憂郁(憂愁)茫然之意。(每點(diǎn)2分,共6分)[解析](1)詩歌中的景物形象就是含有“意”的“象”,即意象。“意”是指詩人的主觀情意;“象”是指詩人感受到的客觀物象。本題要求找出體現(xiàn)“春天”這一季節(jié)特征的意象,即“煙雨”“細(xì)風(fēng)”。(2)賞析詩句表達(dá)效果題要重點(diǎn)把握詩句所表達(dá)的內(nèi)容、情感以及作用。

三、四兩句為寫景句,先考慮寫了什么樣的景色,再考慮其跟詞人情感的關(guān)系,最后再聯(lián)系上下文探討這兩句的作用。(3)“目送孤鴻千里”是說詞人把目光投向遙遠(yuǎn)的天際,看到孤鴻也隨江流遠(yuǎn)去。“孤鴻”歷來被人們看作是孤獨(dú)、哀傷的代名詞,此處也是一樣,表達(dá)了詞人的孤獨(dú)之感。千里之外為家鄉(xiāng),表達(dá)了詞人的思鄉(xiāng)之情。另外,結(jié)合前面的“迢遞”可知,該句還表達(dá)了詞人的憂郁(憂愁)茫然之意。

[第172頁 第11題]

[答案](1)驛使北來,本該帶來消息卻沒有,只是“空馳”;(1分)征鴻南飛,也應(yīng)捎來音訊,卻“歸盡”而無訊息。(1分)“空”“盡”二字,寫出了主人公渴望消息卻不得的惆悵。(1分)(2)①前三句直抒胸臆,以“誰信我”三字開頭,道出無盡的感傷與失落。(2分)②第四句借典故抒情,表現(xiàn)了空懷方、召之才卻無處施展的自責(zé)與憤懣。(2分)(3)詩歌塑造了一位忠君愛民卻壯志難酬的主人公形象。(2分,“忠君愛民”1分;“壯志難酬”1分)他感懷皇恩,渴望引兵抗敵、迎取二帝還朝,(1分,意思相近即可)但權(quán)力已失,雖欲效法古代賢臣,救國救民,卻英雄無用武之地,只能空留惆悵。(1分,意思相近即可)[解析](1)解答煉字類題目,一般遵循詞不離句、句不離篇的原則,同時(shí)還應(yīng)整體把握詞作,并結(jié)合詞下注釋,才能領(lǐng)略“空”“盡”二字的好處。解答這類題,一般采用以下模式:釋含義,描景象,點(diǎn)情境。

(2)詩歌中的賞析題一般要從手法、內(nèi)容、情感、表達(dá)效果等方面逐一分析。本題問得非常明確,只需賞析抒情特點(diǎn),即從抒情手法方面解答。常見抒情手法分為兩大類:直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情。其中間接抒情一般又分為借景抒情(寓情于景)、借物抒懷(托物言志)、借古諷今、敘事抒情、用典等。此處前三句為直抒胸臆,最后一句為用典。

(3)解答人物形象題的一般思路有:①聚焦描繪人物言行情態(tài)的重要詞語;②體味最能傳達(dá)詩(詞)人心理活動(dòng)的關(guān)鍵性詞語;③弄清形象塑造與物、景描摹的內(nèi)在關(guān)系;④用精當(dāng)?shù)恼Z言把人物的品格、精神、情操概括出來。本題應(yīng)綜合全詞以及詞下注釋進(jìn)行回答。

[第172頁 第12題][答案](1)忽識(shí)贊嘆—賞花夸香—沉醉忘歸—想象(花繞羽人家的)美景。(2)以翠葉襯花苞,描繪花苞的態(tài)和色。運(yùn)用比喻進(jìn)行描摹,“豆顆勻”把海棠花苞比作大小均勻的顆顆豆粒;“胭脂濃”描繪出海棠花蕾如濃抹的胭脂一般深紅,“蠟痕新”寫出花苞光澤嬌嫩。(3)第一首詩前三聯(lián)表達(dá)詩人賞花時(shí)閑適而安逸的心境,最后一聯(lián)表達(dá)了對(duì)隱逸生活的向往。第二首詩細(xì)致描摹海棠花蕾和作者滿含深情想要留住花梢上露珠的情態(tài),借此來叮嚀“兒輩”們要珍惜如花蕾般的青春時(shí)光。

[解析](1)此題實(shí)為思路題,聯(lián)系律詩的“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)模式,根據(jù)每聯(lián)的內(nèi)容加以概括即可。(2)根據(jù)題干中“如何描寫”可知,手法與內(nèi)容必不可少。“未開”是答題的關(guān)鍵點(diǎn),體現(xiàn)了“海棠”的形態(tài)特點(diǎn),然后再從色、香等方面加以概括。

(3)第一首詩題目中的“玩”字,是欣賞的意思,表明了作者的心情;前三聯(lián)中的核心詞如“嘆嗟”“笑”“夸”“忘”“任”,說明詩人因喜愛而忘情;尾聯(lián)“羽人”一詞表明了詩人的心跡。第二首詩讀懂題目是關(guān)鍵,“同兒輩賦”已表明寫作意圖;而尾句中的“惜春”二字也點(diǎn)明了主旨。

[第173頁 第13題][答案](1)暮春(春季)。“落紅”“(垂楊)飛花”。

(2)①比喻,以流水喻車聲;②白描,“白草黃沙”“月照孤村”;③視聽結(jié)合,“朝云”“白草黃沙”“月照孤村”是視覺,“轆轆車聲”是聽覺;④動(dòng)靜結(jié)合,“朝云橫度”“轆轆車聲”是寫動(dòng),“白草黃沙”“月照孤村”是寫靜。

(3)①“飛花”入洞房,反襯詞人與戀人天各一方,歡聚不再,蘊(yùn)含了詞人離別之苦;②“飛鴻”南歸,反襯詞人身陷賊手不得自由的處境,蘊(yùn)含了詞人的家園之思與國破之痛。[解析](1)判斷“季節(jié)”,主要根據(jù)詩歌中的意象。落紅(飛花),說明花已開始凋零;“楊”垂,說明枝葉已經(jīng)濃密。

(2)寫景常用的藝術(shù)技巧有很多。比喻、白描、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合等最為常見,務(wù)必記牢并能準(zhǔn)確辨析。

(3)意象所傳遞的情感,一定要結(jié)合全詞來理解。王詞中“簾里余香”“夢(mèng)魂”“洞房”等詞語表明這是一首寫男女離愁的詞作。“徘徊不語,今夜夢(mèng)魂何處去”表達(dá)了思念之苦。蔣詞“飛鴻”意象可以結(jié)合注釋來理解。

[第173頁 第14題][答案](1)擬人。寄寓了詩人對(duì)自然永恒,世事滄桑(物是人非)的感慨。(2)寫六朝衰敗殘破的景象。

(3)第一首詩寫當(dāng)今“四海為家”,而故壘蕭瑟荒涼,警誡當(dāng)朝統(tǒng)治者吸取教訓(xùn),居安思危,維護(hù)國家的統(tǒng)一。第二首詩寫英雄已去,豪華已盡,只有“青山似洛中”,抒發(fā)了詩人對(duì)人間萬事多變的感慨以及對(duì)唐朝江山日益衰敗的深沉憂思。

[解析](1)“枕”字已經(jīng)明示了修辭手法。而詩人的感慨則是通過“依舊”傳遞出來的。解答時(shí)需要注意語境,從“人世”與“山形”的對(duì)照中把握情感。(2)概括詩句內(nèi)容,要關(guān)注詩句本身。“六代宮”與“千官冢”的對(duì)比,“松楸遠(yuǎn)近”與“禾黍高低”的描寫,突出環(huán)境之凄涼與朝代之興衰。

(3)劉禹錫的詩,寓深刻的思想于縱橫開闔、酣暢流利的風(fēng)調(diào)之中,表面像是在敘述往事,實(shí)際是把鋒芒指句了當(dāng)時(shí)驕侈腐敗的唐王朝。許渾的詩抒發(fā)了詩人對(duì)于繁華易逝的感慨,讀來令人不禁悵然。

[第173頁 第1題][答案](1)《江南曲》中刻畫了一位神情恍惚、含蓄深情的思婦;《采蓮子》中刻畫了一位情竇初開、大膽純真的采蓮少女。

(2)“偶向”“還隨”表現(xiàn)女子在歡快熱鬧的活動(dòng)中只是無意識(shí)地跟隨女伴信手摘花、祭神祈福;“暗擲”描寫出女子切盼遠(yuǎn)人歸來而又不欲人知的微妙心理。

[解析](1)這兩首詩選擇了比較小眾的題材,而且情感比較委婉細(xì)膩,難度較大。解讀第一首詩,可以以“遠(yuǎn)人”為突破口,由“遠(yuǎn)人”可知該詩描寫的是思婦,而由“偶向”和“不敢”二詞,可以推測(cè)出思婦的形象特征。《采蓮子》中“蓮”諧音“憐”,有表示愛戀之意,“蓮子”的意象通常和愛情有關(guān),而頷聯(lián)中有“貪看年少”,可知這是一位少女。“隔水拋蓮子”可見其大膽純真。

(2)解答本題要抓住題干中的“一片心情只自知”,著重從人物的心理上進(jìn)行賞析。“偶向”二字說明人物“江邊采”的舉動(dòng)是心不在焉。“還隨”顯然是無可無不可地跟著別人轉(zhuǎn),全都不是這位少婦此時(shí)本意欲行之事。既有風(fēng)光旎旖的風(fēng)景,又有歡聲笑語的一群女伴,為什么還會(huì)心神不寧、心不在焉呢?原來良人在遠(yuǎn)方。即使面對(duì)“閨密”也不好意思與她們明言,所以只能暗擲金錢來占卜問吉兇。詩人著力描摹少婦欲言又不敢語,欲卜又不敢擲,欲罷又不甘休,只能“暗擲”的那種神情,既逼真,又細(xì)膩,委婉曲折地表現(xiàn)了一位少婦的深情。

[第174頁 第2題][答案](1)小園特點(diǎn):①面積小;②環(huán)境清幽(景色怡人);③設(shè)施簡樸(簡陋)。主人公身份:隱士(隱者)。

(2)①胸中無事:遠(yuǎn)離官場(chǎng)了無牽掛的愜意。②風(fēng)景爭來趁游戲:寄情山水、物我相適的愉悅。③稱心如意:對(duì)晚年美好時(shí)光的珍愛。④剩活人間幾歲:對(duì)去日無多的感傷。⑤洞天誰道在、塵寰外:退隱嘉禾,忘卻塵世,超然物外。

[解析](1)小園特點(diǎn)可抓住“一個(gè)小園兒……槿籬茅舍”來歸納。人物身份通過居住環(huán)境以及上片最后兩句來概括。

(2)這首小詞語淺而意深,節(jié)短而韻長,表露了作者晚年淡泊曠遠(yuǎn)的志趣。解答此題要抓住下闋的每一句話進(jìn)行解讀。“都為自家,胸中無事。風(fēng)景爭來趁游戲”,表現(xiàn)詞人因外界景物而欣然自得。“剩活人間幾歲”,點(diǎn)出余日無多的暮景,卻并無衰颯悲惋色彩。“洞天”兩句將上下片一并收束,表示要在這個(gè)人間洞天里度此余年,一派欣于所得的情致,可謂溢于言表了。[第174頁 第3題][答案](1)①闊大意境,烘托愁情的濃重;②與“橫笛危樓”一起營造清冷氛圍,奠定抒情基調(diào);③引出“天地不知興廢事”的感嘆;④與下片“除卻月宮花樹下”相呼應(yīng)。

(2)愁:①國都淪陷,劫難深重的興廢之憂;②百姓慘遭兵亂,白骨露于荒野的悲愁;③現(xiàn)實(shí)沉悶,無處可去的郁悶。

效果:化無形為有形,描寫了百姓死難之多,形象表達(dá)“愁”之深重。

[解析](1)回答本題可以從寫了什么景、與情感有何關(guān)系、與后面的詞句在結(jié)構(gòu)上有何關(guān)聯(lián)三個(gè)角度來思考。

(2)第一問,結(jié)合注釋和上下闋不難概括;第二問為煉字題,結(jié)合詞的意境作答即可。

[第174頁 第4題][答案](1)寫出了夏夜的靜謐。選取了夏夜有代表性的景物,從視覺、聽覺的角度,運(yùn)用反襯手法,以明襯暗,以聲襯靜。

(2)以景語作結(jié),借景抒情。以水闊寫出故鄉(xiāng)邈遠(yuǎn),歌女難覓,歸意無從抒發(fā);煙波浩渺又表達(dá)了詞人迷離悵惘之情。

[解析](1)第一問,可抓住“鳴”,明確以聲襯靜,突出夏夜的寂靜。第二問,可從寫景的手法入手。上片將“新月”與“暗水”對(duì)比,“疏星”與“流螢”對(duì)比,描寫了眼前所見所聞的自然現(xiàn)象,構(gòu)思極為巧妙。這些景物的選擇以及視聽結(jié)合手法的運(yùn)用,都突出了作者手法之高妙。(2)“水闊煙波渺”是寫景句,屬于以景結(jié)情的手法。“水闊”言其距離之遠(yuǎn),“煙波渺”言其茫茫之難尋。“賞析”題應(yīng)先說手法,再說內(nèi)容、情感。

[第174頁 第5題][答案](1)夜宿農(nóng)家的寂寞之情,由農(nóng)民生活的艱辛困苦而引發(fā)的同情之心,對(duì)于荀媼的盛情款待受之有愧,心懷愧疚之情。

(2)用典,把荀媼比作對(duì)韓信有一飯之恩的漂母,表達(dá)作者對(duì)她的感激之情。

(3)這首詩是即事抒情之作,與李白其他作品表現(xiàn)的浪漫主義風(fēng)格有所不同。這首詩用寫實(shí)的方法敘述了自己夜宿荀媼家的所見所感,表達(dá)了詩人關(guān)心百姓疾苦的真情,屬于現(xiàn)實(shí)主義詩歌。

[解析](1)答情感題,必須讀懂每一聯(lián)所講內(nèi)容以及隱含其中的情感。首聯(lián)的“寂寥”,頷聯(lián)的“苦”與“寒”,尾聯(lián)的“慚”,都已經(jīng)非常清楚地揭示出了詩人的情感,應(yīng)該不難概括。(2)說到“漂母”,應(yīng)該很自然地聯(lián)系到《史記·淮陰侯列傳》,也就能夠明確其手法為用典。“作用”主要是強(qiáng)調(diào)典故所寄寓的情感。

(3)李白是浪漫主義詩人,其詩歌多用想象、夸張的手法,來抒發(fā)其豪放之情,但這首詩是李白游五松山時(shí),借宿在一位貧苦婦女荀媼家,受到殷勤款待,目睹了農(nóng)家的辛勞和貧苦,有感而作的。是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),應(yīng)為現(xiàn)實(shí)主義作品。

[第174頁 第6題][答案](1)交代觀景的立足點(diǎn);展現(xiàn)鑒湖廣闊的水面;為下文的寫景抒情做鋪墊。(每點(diǎn)1分,答對(duì)三點(diǎn)得滿分(2)視覺嗅覺結(jié)合,(2分)寓情于景。(1分)(如答出“疊詞”給1(3)戴詩表達(dá)回鄉(xiāng)心切;蘇詩表達(dá)對(duì)西湖美景的喜愛(期待)。(每點(diǎn)2分)[解析](1)“推篷四望水連空”中的“推篷四望”意為詩人推開低矮的船篷門,走到船頭四望,為下面描摹湖面的景色奠定了基礎(chǔ);“水連空”極言湖面浩瀚無邊,與天際相連。

(2)“菰蒲無邊水茫茫”“荷花夜開”是行舟所見之景,“風(fēng)露香”從嗅覺角度描寫荷花香之濃。可見這是視、嗅覺結(jié)合的手法。“菰蒲無邊”與荷花的“風(fēng)露香”滲透著作者對(duì)西湖的喜愛之情,可謂寓情于景。同時(shí)“茫茫”為疊詞,也可從疊詞的角度賞析。

(3)戴詩中“正飽風(fēng)”寫船借風(fēng)快行的樣子,與詩人急欲回還的心情呼應(yīng)。山連著白云,云伴著月,杜鵑鳥在白云中叫著“不如歸去”,而在古詩中子規(guī)鳥的叫聲一般表達(dá)思念家鄉(xiāng)之情。蘇詩前兩句寫船過菰蒲:菰蒲無邊,湖水茫茫,荷花夜開,清香撲鼻。月夜泛舟于這樣的荷花叢中,更加令人陶醉;“漸見燈明出遠(yuǎn)寺,更待月黑看湖光”兩句既寫出月明西湖之景,同時(shí)又暗含了詩人對(duì)“月黑看湖光”的期待之情。[第174頁 第7題][答案](1)描寫了秋夕讀書的清幽環(huán)境,照應(yīng)題目,烘托了歲月蹉跎的感傷之情,為下文言志抒情做鋪墊。(3分)(2)觸景生情,以“驚蟬”和“旅雁”自比,含蓄地表達(dá)了詩人仕途上進(jìn)的愿望。(4分)(3)鑿壁偷光,(2分)希望得到李侍郎提攜。(2分)[解析](1)頷聯(lián)屬于“承”,結(jié)構(gòu)上應(yīng)考慮“承上”與“啟下”,另外,寫景是為抒情服務(wù)的,因此還要答出情感內(nèi)容。

(2)此題主要從內(nèi)容方面來分析。頸聯(lián)明白地表達(dá)了自己欲選調(diào)之意。詩人于秋夕讀書之時(shí),生幽思之興,發(fā)慨嘆之聲,遂成佳句以獻(xiàn)之。(3)尾聯(lián)和讀書相關(guān)聯(lián),不僅緊扣詩題,還借匡衡鑿壁引光的典故,表達(dá)自己渴望“借余光”的心情。

[第175頁 第8題][答案](1)羈旅漂泊思鄉(xiāng)之苦;時(shí)光流逝功名無成之痛;客居他鄉(xiāng)、伊人遠(yuǎn)去之傷。(6分,每點(diǎn)2分)(2)運(yùn)用擬人手法,(1分)借埋怨垂柳不留伊人卻留住“我”的行舟,(2分)委婉地表達(dá)了不能與伊人同歸的惆悵與對(duì)伊人遠(yuǎn)去的不舍和思念。(1分)[解析](1)“愁”無疑是一種情感,回答此題,其實(shí)就是回答本詞所蘊(yùn)含的情感,只要找出表現(xiàn)情感的句子即可。如本詞中的“離人心上秋”含有思念離人之意,“年事夢(mèng)中休”“燕辭歸、客尚淹留”“垂柳”“系行舟”暗含思鄉(xiāng)而不能回之痛。

(2)此題實(shí)際上問的是“怎樣曲折委婉地表達(dá)情感的”,因此要考慮到相關(guān)的手法。“縈”“系”都是人的行為,這里用來寫“柳”,顯然是擬人手法。再結(jié)合詞的內(nèi)容寫出作用。

[第175頁 第9題][答案](1)長夜漫漫,輾轉(zhuǎn)難眠;故國已失,夢(mèng)境成空;故園相識(shí),思家難歸。(2)①運(yùn)用擬人手法,寫“花莫笑”,形象寫出醉酒暫得歡愉的無奈;②運(yùn)用比喻手法,寫“春似人將老”,表達(dá)對(duì)韶華將逝的感嘆;③對(duì)比襯托,以醉酒強(qiáng)笑襯托內(nèi)心對(duì)春盡人老的痛苦;④化用,“醉里插花花莫笑”化用蘇軾《吉祥寺賞牡丹》中的“人老簪花不自羞,花應(yīng)羞上老人頭”。“可憐春似人將老”化用唐代劉希夷《代悲白頭翁》中的“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”。

(3)①從語言風(fēng)格上看,《如夢(mèng)令》清新明快,簡潔自然;《蝶戀花》蒼涼沉郁,委婉曲折。②從思想感情上看,《如夢(mèng)令》(通過回想日暮沉醉不知?dú)w路的情景)表達(dá)了青春年少的歡快之情;《蝶戀花》(通過上巳節(jié)召集親族宴飲醉酒的描寫)表達(dá)了對(duì)人生已老的感慨和對(duì)國破家亡的哀痛。

[解析](1)“歡意少”的原因有三,題干中三小句,各自對(duì)應(yīng)一個(gè)原因。“永夜懨懨”:長夜漫漫,輾轉(zhuǎn)難眠。“空夢(mèng)長安”:抓住“空”字,可見故國已失,只能在夢(mèng)境中見到,卻又成空。“認(rèn)取長安道”:夢(mèng)中長安街道清晰可辨,故園相識(shí),思家卻不得歸。

(2)修辭:擬人,花“笑”,寫出了作者醉酒后獲得暫時(shí)歡愉的無奈;比喻,春似人,將老,表現(xiàn)出對(duì)韶華將逝的感嘆。表現(xiàn)手法:對(duì)比襯托,以醉酒強(qiáng)笑襯托內(nèi)心的痛苦;化用,蘇軾《吉祥寺賞牡丹》、劉希夷《代悲白頭翁》。

(3)首先讓學(xué)生回憶《如夢(mèng)令》的內(nèi)容,再將其與《蝶戀花》進(jìn)行比較。二者創(chuàng)作的時(shí)間以及作者所處的人生階段不同,因此語言風(fēng)格與思想感情迥異。語言風(fēng)格由前期的清新明快到后期的蒼涼沉郁;際遇不同,感情也由歡快變?yōu)楦锌c哀痛。

[第175頁 第10題][答案](1)“鐘鼎”指做官,“山林”指退隱。借代。(2)風(fēng)雨之夜,兩人挑燈不寐、聯(lián)床夜話的畫面。

(3)這兩句對(duì)仗工整,比喻巧妙:群山如黛,明水如鏡。作者描繪如此明麗的秋景,自問自答,委婉地表達(dá)了對(duì)祐之千里獨(dú)行的寬慰。

或:①比喻、對(duì)偶。“晚山”對(duì)“秋水”,“翠”對(duì)“明”。將晚山比作翠眉,將秋水比作明鏡,寫出了晚山的秀美青翠、秋水的清澈明凈,生動(dòng)傳神。②以景結(jié)情。結(jié)尾兩句通過景物描寫回答了前一 句的設(shè)問,即這秀美的山水將伴你千里同行,使得情感表達(dá)更加含蓄蘊(yùn)藉,耐人回味。

[解析](1)可聯(lián)系所學(xué)課文《滕王閣序》。“鐘鼎”即鐘鳴鼎食,為官宦之家所有;“山林”即山野林澤。借指拒絕與權(quán)貴合作。有退隱之意。

(2)首先理解詞句的意思,然后將其概括表述出來即可。

(3)從前一句的“眉樣翠”和后一句的“鏡般明”,可以看出這兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法;同時(shí),注意這兩句所在的位置是末尾,又是景物描寫,可見是以景結(jié)情;這兩句詞還是對(duì)前面“問誰千里伴君行”一問的回答,可知是設(shè)問。

[第175頁 第11題][答案](1)秋風(fēng)乍起,候鳥高飛。

(2)“堪惜”“堪驚”:直抒胸臆,凸顯主觀感受;奠定全詩感情基調(diào)。

(3)對(duì)時(shí)光流逝的哀傷,對(duì)家鄉(xiāng)的思念,對(duì)塞北行跡的追懷感慨,對(duì)前程的迷惘。

[解析](1)砧杵:搗衣石和棒槌。亦指搗衣。一般來說秋天是準(zhǔn)備寒衣的季節(jié),婦人們多在秋天制成衣服寄往邊地。所以詩句中的“風(fēng)”當(dāng)然指的是秋風(fēng)。另外,詩句中的“高鳥”也是秋天典型的意象。

(2)“流年堪惜又堪驚”讓人想到似水流年,想到“流光容易把人拋”,一個(gè)“惜”一個(gè)“驚”確實(shí)“發(fā)語挺拔”,把自己對(duì)時(shí)光的感慨表現(xiàn)得淋漓盡致;“力振全篇”就類似于現(xiàn)在說的“奠定全詩感情基調(diào)”。

(3)從“流年堪惜又堪驚”可知對(duì)時(shí)光流逝的哀傷;從“思家正嘆江南景”可知思鄉(xiāng);從“聽角仍含塞北情”可知對(duì)當(dāng)年塞北行的追懷;“從不知何處是前程”可知對(duì)前程迷惘。[第176頁 第12題][答案](1)清寒(冷)、幽靜。孤獨(dú)、悲涼的心情。(3分)(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到;(1分)確有聞其聲,通過想象把它幻化為娥皇、女英在鼓瑟(或理解為特定情境中的歷史,聯(lián)想產(chǎn)生的錯(cuò)覺或幻覺)。(2分)(3)以景語作結(jié),(1分)言有盡而意無窮;(1分)含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了曲終之后詞人更深一層的寂寥和悵惘,(1分)體現(xiàn)了他剛毅不屈(高潔)的性格。(1分)[解析](1)注意分清氛圍和心情在表達(dá)上的不同,寫泊舟湘江夜景,這時(shí)月升中天,風(fēng)停息下來,因?yàn)橐股?看兩岸花草上露水開始凝結(jié),在月光照射下晶瑩透亮。整個(gè)瀟湘水面是平靜的,沒有風(fēng)也沒有浪,滿天星斗正浸泡在江水里,星星冷得似乎在發(fā)抖,寫出了深夜的寒意。“風(fēng)定”“清”“不動(dòng)”“冷”表現(xiàn)環(huán)境清寒、幽靜,移情于景,表達(dá)內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞。

(2)上片寫景,下片抒情,特定的時(shí)間、地點(diǎn),觸發(fā)了詞人的歷史聯(lián)想,從而寫出了這瀟湘之夜似幻似真的泠泠瑟聲,曲折地透露出寂寞凄冷的心境。由實(shí)到虛產(chǎn)生聯(lián)想。

(3)詞最后兩句,寫聽完曲子,抬頭尋找湘妃,她已悄然不見蹤影了,只有江岸無數(shù)座青青山峰巍然聳立,更進(jìn)一步寫出詞人的悵惘之情和剛毅不屈的性格。詞末兩句全用錢起《省試湘靈鼓瑟》成句,但用得恰到好處,毫無斧鑿之痕。情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉,答“化用前人詩句,自然、貼切”亦可。

[第176頁 第13題][答案](1)①木葉下、菊花黃;②比喻。(2)表現(xiàn)詞人建功立業(yè)的報(bào)國之志;為下片感懷做鋪墊。(3)英豪凋亡;年歲已高;漂泊他鄉(xiāng);功業(yè)未就。

[解析](1)上片前兩句寫樹葉凋零,飄落地上,野外低濕處的菊花也已盛開。所以體現(xiàn)秋意的詞語不難找出。“千騎云屯平野”中的“云”的意思是“像云一樣”,所以很明顯運(yùn)用了比喻。

(2)該句化用杜甫的《夜宴左氏莊》“檢書燒燭短,看劍引杯長”。可從內(nèi)容(情感)和形式(結(jié)構(gòu))的角度理解。內(nèi)容上寫將士們?cè)诠徘驁?chǎng)歡宴,撫劍豪飲,議論古今興亡的場(chǎng)景。結(jié)構(gòu)上,上片由寫景入詞,下片以“感流年”三句承上啟下,從上片的慷慨激昂轉(zhuǎn)入下片的蕭瑟凄涼。(3)較簡單,要準(zhǔn)確概括,用詞要簡潔。“當(dāng)時(shí)坐間英俊,強(qiáng)半已凋亡”指英豪凋亡;“自笑如今霜鬢”指年歲已高;“漂泊水云鄉(xiāng)”指漂泊無依;“已矣功名志,此意付清觴”指壯志未酬,借酒澆愁。[第176頁 第14題][答案](1)營造了荒涼、凄清、寂寥的氛圍。(2)“秋光已盡”的遲暮之感,久望不見的懷人之悲。

(3)以抒情主人公“凝睇”的神態(tài)描寫作結(jié),情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉;以定格的人物形象作結(jié),戛然而止,言有盡而意無窮;與開頭“佇立”相呼應(yīng),首尾圓合,結(jié)構(gòu)完整;“空”字極富表現(xiàn)力,既有望而不見之意又寫盡了內(nèi)心的空落和無奈之感。[解析](1)抓住意象的特點(diǎn)。“斷橋”意味荒僻無人經(jīng)過,聯(lián)系詩句“驛外斷橋邊”分析;“幽徑”幽深的小路;“隱隱”顯現(xiàn)出寂寥;“孤煙”說明漁村荒涼,沒有生氣。

(2)“黯然”悲哀、傷感;“愁無際”化虛為實(shí),寫愁之深;“秋光已盡”詞人觸景傷情,想到自我;“故人千里”直抒胸臆,點(diǎn)明因思念友人而悲。

(3)“盡日”說明時(shí)間之久;“空”本意是“徒勞”,在這里表現(xiàn)出失落之感;“凝睇”抓住了刻畫人物最集中的一點(diǎn)——眼神,表達(dá)情感含蓄有節(jié)制;從結(jié)構(gòu)上來看,“凝睇”與“佇立”遙相呼應(yīng),讓我們感受到整篇詞一氣呵成,情感抒發(fā)渾圓融合。

[第176頁 第15題][答案](1)以時(shí)間為順序(黃昏—月明—中宵),首聯(lián)寫山寺所處的環(huán)境,頷聯(lián)寫初到山寺,頸聯(lián)寫夜宿山寺的所聞所見,尾聯(lián)寫詩人的感想。(5分,每點(diǎn)1分)(2)山果落地的聲音,飛舞的螢火蟲,反襯出山間夜晚的寂靜;(1分)表現(xiàn)詩人徹夜不寐、孤獨(dú)疲憊的情狀;(1分)山果無人問津、自生自落,螢火蟲沒有目標(biāo)、不停歇地飛舞,暗含詩人憂郁怨憤的人生感慨。(2分)[解析](1)由黃昏、月明、中宵,可知是按時(shí)間順序?qū)懙摹Ｗ⒁鈶?yīng)根據(jù)詩歌內(nèi)容具體分析。此詩是旅途紀(jì)實(shí)之作,寫夜宿山寺所見之景及旅途的辛苦。首聯(lián)寫山寺所處環(huán)境,黃昏時(shí)分溪邊無人說話;頷聯(lián)寫初到山寺,寫出了古剎的寂靜蕭索;頸聯(lián)寫夜宿山寺時(shí)的見聞;尾聯(lián)則含蓄地抒發(fā)內(nèi)心的情感。

(2)該聯(lián)描寫住宿山寺時(shí)所見情景:經(jīng)霜后的山果紛紛墜落,螢火蟲穿竹繞樹飛個(gè)不停。用山果落地的聲音和螢火蟲流動(dòng)的微光襯托山寺的幽靜。理解了這些,再從表達(dá)詩人情感的角度分析。

第二篇：詩歌鑒賞答案

2017高考語文復(fù)習(xí)詩歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)1：形象類

(一)景物形象

題型：某詩/某句/某聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面/意境/氛圍?

答題步驟：描繪畫面——概括特征

例題：王維《積雨輞川莊作》的前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的夏日?qǐng)D景?

(《積雨輞川莊作》：積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。……)

參考答案：久雨不停，靜謐的叢林上空，炊煙緩緩升起，水田廣漠，一行白鷺掠空而飛，夏木濃蔭，傳來黃鸝婉轉(zhuǎn)的啼聲。詩人描繪了一幅恬靜優(yōu)美的夏日田園風(fēng)光。

【常見意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語】

幽寂冷清、幽僻冷寂、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、清幽明凈、明媚綺麗、清新明麗、淡雅幽遠(yuǎn)、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。

“奇景”類常見特征概括詞：

壯美奇絕、壯觀雄奇、壯麗輝煌、離奇險(xiǎn)怪、奇異璀璨、雄渾闊大、五彩繽紛、驚心動(dòng)魄等。

【景物描寫作用類】

題型：前*句的寫景在全/詞中有何作用?

答題步驟：簡繪畫面——概括特征——看是否交代了什么?渲染了什么氛圍?烘托了人物什么心境?奠定了什么感情基調(diào)?為下文寫什么做了鋪墊?

(關(guān)于作用記住五個(gè)詞：交代、渲染、烘托、奠定、鋪墊)

例題1：《古詩文訓(xùn)練(1)》第7題(1)

閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(7分)

搗練子·夜如年

賀鑄

斜月下，北風(fēng)前，萬杵千砧搗欲穿。

不為搗衣勤不睡，破除今夜夜如年。

(1)“斜月下，北風(fēng)前”兩句在全詞中起到什么作用?(3分)

參考答案：交代時(shí)間、節(jié)令氣候(1分)，渲染了一種冷清暗淡的氣氛(1分)，烘托了思婦凄苦的心境(為下面寫思婦的凄苦心境作鋪墊)(奠定凄婉的感情基調(diào))。(1分)

例題2：《古詩文訓(xùn)練(5)》第6題(1)

閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

鵲橋仙(秦觀)

纖云弄巧，飛星①傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露②一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路?兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

注：①飛星：指牛郎星和織女星。②金風(fēng)玉露：秋風(fēng)白露的美稱。

(1)上片的環(huán)境描寫有何作用?請(qǐng)簡要分析。(4分)

參考答案：上片通過寫纖薄絢麗的云彩，廣遠(yuǎn)的銀河，清涼的秋風(fēng)白露(1分)，渲染了冰清玉潔/富有仙味/詩情畫意/淡雅純凈的氛圍(1分)，烘托出牛郎織女心靈的高尚純潔(或：愛情的圣潔)(1分)，為后面寫他們溫柔纏綿的相會(huì)(或：頌揚(yáng)他們忠貞的愛情)做鋪墊(1分)。

(二)人物形象

題型：詩/詞中塑造了怎樣的人物形象?

答題步驟：

人物特征(所處環(huán)境、外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理、性格等)+身份

例題1：柳永的《蝶戀花》和晏殊的《蝶戀花》分別刻畫了怎樣的抒情主人公形象?

參考答案：

柳永《蝶戀花》：刻畫了一位在夕陽斜照下登樓望遠(yuǎn)(登高望遠(yuǎn)而引起無盡離愁)，想要借醉酒狂歌來排遣相思，甘愿為思念伊人而消瘦憔悴的志誠男子形象。

晏殊《蝶戀花》：刻畫了一位滿腹離愁而徹夜未眠，登高望遠(yuǎn)而不見所思，欲寄書信卻不知何處的孤獨(dú)悵惘的女主人公形象。

例題2：白居易的《輕肥》中詩人塑造了怎樣的人物形象?

參考答案：此詩刻畫了一群驕橫跋扈、奢侈行樂的宦官。

例題3：白居易的《杜陵叟》中詩人塑造了怎樣的人物形象?

參考答案：本詩塑造了一個(gè)因天災(zāi)之困而顆粒無收，又遭長吏強(qiáng)行收稅而不得典賣田地，過著衣食不繼日子的農(nóng)夫形象。(本詩塑造了一個(gè)深受天災(zāi)之困和賦斂之苦，憂憤難抑的農(nóng)夫形象。)

(三)事物形象

題型：這首詩/詞塑造了怎樣的**形象?

答題步驟：物征(外部特征、內(nèi)部品質(zhì),用兩三個(gè)詞概括)+物名

例題1：顧況的《子規(guī)》塑造了怎樣的子規(guī)形象?

參考答案：塑造了年年啼血、積冤不平的子規(guī)形象。

例題2：李清照的《鷓鴣天·桂花》刻畫了怎樣的桂花形象?

參考答案：刻畫了色淡香濃、體性輕柔、跡遠(yuǎn)品高的桂花形象。

2017高考語文復(fù)習(xí)詩歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)2：技法類

題型：這首詩的**運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?

請(qǐng)賞析/簡要分析詩中的**形象。

答題步驟：指出手法——結(jié)合手法分析——指出表達(dá)效果

注意：分析手法要結(jié)合手法的特征去分析，并指出其表達(dá)效果，記住常見手法表達(dá)效果的答題術(shù)語。

(一)景物類：寫景手法

【寫景常見方法】

正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聲色結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、五官(視、聽、味、觸、嗅)結(jié)合、工筆、白描等。

例題1：《期初檢測(cè)》第2題

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

客中初夏 司馬光

四月晴和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。

更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。

問：分析這首詩的景物表現(xiàn)手法。(3分)

【參考答案】

①白描(1分)，寫了青綠分明的南山、向陽怒放的葵花(1分)，簡筆(粗線條)勾勒出一幅清新明媚的畫面。(1分)

②遠(yuǎn)近結(jié)合(1分)，遠(yuǎn)寫青綠分明的南山，近寫向陽怒放的葵花(1分)，層次分明地描繪出一幅雨后乍晴清新明媚(或“清明和暖”)的畫面(1分)。

③虛實(shí)結(jié)合(1分)，虛寫隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳絮，實(shí)寫向陽怒放的葵花(1分)，豐富了詩歌的意境，描繪出一幅清新明媚的畫面。(1分)

④點(diǎn)面結(jié)合(1分)，先整體描繪了雨后乍晴的清新景象，再重點(diǎn)寫葵花的向陽怒放(1分)，突出葵花的欣欣向榮(1分)。

⑤對(duì)比(1分)，詩人將隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳絮與始終向著陽光的葵花對(duì)比(1分)，突出葵花的欣欣向榮之態(tài)。(1分)

例題2：《期初檢測(cè)》第3題

閱讀下面的宋詩，回答問題。

江 行 [宋]嚴(yán)羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。

【注】①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。

問：請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。(4分)

步驟：①指出情景關(guān)系(1分)②描繪頷聯(lián)畫面(1分)

③概括畫面氛圍(1分)④指出所抒感情(1分)

【參考答案】詩歌頷聯(lián)妙在融情于景(1分)。雪已殘，雁聲斷了，新月初升，潮水洶涌(1分)。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致(1分)(或“凄清冷寂、寒冷凄清、肅殺凄涼”等)，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感(1分)。

(二)人物類：描寫方法

【塑造人物形象的常見方法】

1、正面描寫：人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)描寫或其他修辭、表現(xiàn)手法。

2、側(cè)面描寫：景物烘托、他人襯托。

題型：詩人如何塑造某某形象?

詩/詞中塑造了怎樣的人物形象?請(qǐng)作簡要分析。

答題步驟：手法——描述分析(引關(guān)鍵詞)——形象特征(性格、情感等)

(注：看不出手法的，可以直接引關(guān)鍵詞進(jìn)行分析)

例題1：《春江花月夜》中詩人如何塑造思婦形象的?

參考答案：①景物烘托：詩人描繪了月輝傾瀉、久久徘徊的景象，渲染了柔和迷蒙的氛圍，烘托出思婦心中綿長的思念之情和揮之不去的愁緒。

②人物心理、動(dòng)作描寫：描寫了思婦“卷不去”“拂還來”的動(dòng)作(或：想“卷去”、“拂”走惹人愁思的月輝，可是“卷不去”“拂還來”)以及一系列心理活動(dòng)，將思婦的相思之苦及凄婉落寞寫得形象生動(dòng)。

例題2：白居易的《輕肥》中詩人塑造了怎樣的人物形象?請(qǐng)簡要分析。

參考答案：此詩刻畫了一群驕橫跋扈、奢侈行樂的宦官。“滿”、“皆”、“如云”等字，形象地說明赴軍中宴的宦官是一大幫。“驕”、“夸”等就刻畫出宦官驕橫跋扈的神態(tài);而“九醞”、“八珍”、“洞庭橘”、“天池鱗”等描繪出宦官們豐盛的筵席，寫盡他們的奢侈。

例題3：白居易的《杜陵叟》中詩人塑造了怎樣的人物形象?請(qǐng)簡要分析。

參考答案：本詩塑造了一個(gè)因天災(zāi)之困而顆粒無收，又遭長吏強(qiáng)行收稅而不得典賣田地，過著衣食不繼日子的農(nóng)夫形象。(本詩塑造了一個(gè)深受天災(zāi)之困和賦斂之苦，憂憤難抑的農(nóng)夫形象。)詩人先用白描手法寫出農(nóng)夫土地受災(zāi)的嚴(yán)重情況，然后用第一人稱直言他們難抑的憤怒之情，使農(nóng)夫的悲慘牽動(dòng)人心。

(三)事物類：描寫方法

【刻畫事物形象的常見方法】

1、正面描寫：運(yùn)用修辭(比喻、擬人、夸張等)

2、側(cè)面描寫：(他物)襯托/反襯

題型1：這首詩/詞運(yùn)用了什么手法來刻畫**形象?請(qǐng)簡要分析。

答題步驟：指出手法——抓關(guān)鍵詞句分析手法——指出表達(dá)效果

例題1：《古詩文訓(xùn)練(4)》第6題(1)

對(duì)比閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

柳(李商隱)

曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑①斷腸天②。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。

垂柳(唐彥謙)

絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈?楚王江畔無端種，餓損纖腰③學(xué)不成。

(1)這兩首詩的第一句都運(yùn)用了什么手法來刻畫“柳”的形象?請(qǐng)簡要分析。(4分)

參考答案：用了擬人手法。李詩寫柳枝追隨東風(fēng)翩翩起舞，“逐”字變被動(dòng)為主動(dòng)，更加形象、生動(dòng)地寫出了柳枝的蓬勃生機(jī)(生機(jī)可愛)。唐詩寫柳枝有意挑逗春風(fēng)別具柔情，“絆惹”形象地寫出垂柳的調(diào)皮與風(fēng)情萬種(嫵媚多姿)。(擬人，1分，正確描繪兩句詩，1分，指出李詩柳的“蓬勃生機(jī)(生機(jī)可愛)”，1分，指出唐詩柳的“調(diào)皮”1分。)

題型2：這首詩/詞刻畫了怎樣的形象?請(qǐng)簡要分析。

答題步驟：概括物征——抓關(guān)鍵詞句分析特征——結(jié)合手法指出詩人情志

例題2：李清照的《鷓鴣天·桂花》刻畫了怎樣的桂花形象?請(qǐng)簡要分析。

參考答案：這首詩刻畫了樸素低調(diào)的桂花形象(1分)。桂花顏色“暗淡輕黃”，體態(tài)“輕柔”，生長環(huán)境“跡遠(yuǎn)”，幽靜偏僻，香味濃郁(1分)。詩人以桂花自比(1分)，孤芳自賞地寫自己的高潔/表現(xiàn)自己獨(dú)特高尚的人格理想(1分)。

【或：詩人抒發(fā)了對(duì)桂花的贊美(喜愛)之情(1分)，并托物言志，表達(dá)自己淡泊名利，高潔自處的情操(1分)。】

(四)情感類：抒情方式

【常見抒情方式】

1、直接抒情/直抒胸臆(有時(shí)結(jié)合比喻、夸張、反問等修辭手法)

2、間接抒情：借景抒情(情景交融)、以景襯情(反襯)、托物言志、借古諷今/抒懷、用典、以小見大、抑揚(yáng)等。

題型：詩人是怎樣抒發(fā)**感情的?請(qǐng)簡要分析。

答題步驟：指出手法——結(jié)合詩句分析手法——指出表達(dá)效果

例題1：柳永的《蝶戀花》是怎樣表現(xiàn)主人公的相思之情的?請(qǐng)簡要分析。

參考答案：情景交融。詞人寫春草鋪地如茵，夕陽余暉下，閃爍著一層如煙似霧的光色，渲染了一種迷蒙凄美/感傷的意境，烘托出主人公因相思而孤獨(dú)寂寞的心情。

例題2：陳亮《念奴嬌·登多景樓》：作者主要運(yùn)用哪種方法來抒發(fā)情志的?

參考答案：用典。作者連用“新亭對(duì)泣”“中流擊楫”“小兒破賊”三個(gè)典故，表達(dá)抗敵報(bào)國的迫切心情、堅(jiān)定立場(chǎng)和昂揚(yáng)斗志。加強(qiáng)了詞增強(qiáng)了氣勢(shì)。

2017高考語文復(fù)習(xí)詩歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)3：語言類

(一)“詩眼”類

題型：某詩/某聯(lián)的“詩眼”是什么?請(qǐng)簡要分析。

答題步驟：

①理解或解釋詞義;

②結(jié)合詩句分析(逐句或逐聯(lián)分析);

③指出其作用。【集中表達(dá)了……(中心)/對(duì)表達(dá)……起到關(guān)鍵作用/籠罩全篇，豐富意境】

例題：杜甫《月夜》的“詩眼”是什么?請(qǐng)簡要分析。

參考答案：“獨(dú)”為本詩詩眼。“獨(dú)”，單獨(dú)，孤獨(dú)。前兩聯(lián)寫閨中的妻子雖有兒女相伴，但兒女尚小未能懂得母親牽掛父親之意，因而她只能獨(dú)自望月思念丈夫。“獨(dú)”字寫出了妻子的孤單身影及內(nèi)心的思念無法向人訴說排遣的孤單寂寞。頸聯(lián)通過寫霧濕云鬟、月寒玉臂，形象寫出妻子的望月之久，更突出她的思念之深，孤獨(dú)之重。而如何才能結(jié)束思念之苦、孤獨(dú)之愁，便自然引發(fā)了尾聯(lián)對(duì)和平生活的向往。“獨(dú)”字精煉地概括出妻子望月的孤單、內(nèi)心因思念而起的孤獨(dú)，表達(dá)出思念之深切。

(二)“煉字”類

題型：某聯(lián)/某句中的**用得好，請(qǐng)(找出)并做簡要分析。

答題步驟：釋義——描繪詩句——指出表達(dá)效果(手法/特征/情感)

例題1：杜甫《登岳陽樓》頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句中“坼”，“浮”兩字用得好，請(qǐng)結(jié)合詩境賞析之。

參考答案：“坼”，即分裂，“浮”，即浮動(dòng)。寫洞庭湖廣闊無垠，好像將吳楚兩地分隔開，天地日月都在洞庭湖上浮動(dòng)。這兩字以夸張的手法寫出了洞庭湖的壯闊雄偉氣勢(shì)/恢弘氣象，表現(xiàn)了詩人博大的胸襟。

例題2：請(qǐng)結(jié)合詩意賞析杜甫《蜀相》頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中的“自”“空”二字。

參考答案：“自”，徑自，自顧自地。祠堂臺(tái)階的草徑自變得碧綠，映出一片油綠。“空”，白白地，徒勞地。黃鸝在柏樹葉中徒勞地婉轉(zhuǎn)啼鳴。這兩個(gè)字給本來春意盎然的美景蒙上了一層冷僻的色彩，寫出此處的幽寂荒僻，委婉而深刻地表達(dá)了詩人對(duì)先賢功績被人遺忘的現(xiàn)實(shí)的憂傷，進(jìn)一步抒發(fā)了詩人壯志難酬的落寞。

(三)語言風(fēng)格類

題型：這首詩的語言風(fēng)格怎樣?請(qǐng)簡要分析。

答題步驟：指出風(fēng)格——結(jié)合詩句、手法分析——指出表達(dá)效果

例題：李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》語言風(fēng)格如何?在詩中是如何體現(xiàn)的?

參考答案：豪放飄逸。(1)以豐富大膽的想象，借助夢(mèng)游的形式，來展示一幅幅奇景，塑造出一個(gè)個(gè)夢(mèng)幻的生動(dòng)形象，使本文具有了濃厚的浪漫主義色彩。(2)運(yùn)用襯托(如用瀛洲、天臺(tái)來襯天姥山)、比喻(如“身登青云梯”)、夸張(如“天臺(tái)四萬八千丈”)等手法，使幻想中的景物活靈活現(xiàn)，也更好地表達(dá)了作者的內(nèi)在感情。

【語言風(fēng)格常用術(shù)語】

平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動(dòng)、絢麗飄逸、豪邁奔放、沉郁頓挫、婉約細(xì)膩、悲壯慷慨等。

各類題材詩歌常見語言風(fēng)格：

田園詩:恬淡寧謐;山水詩:清新優(yōu)美;送別詩：意蘊(yùn)深遠(yuǎn);

邊塞詩:悲涼慷慨;詠史詩:雄渾壯闊;懷古詩：幽深綿長;

諷喻詩:沉郁激憤;宮廷詩:纏綿宛轉(zhuǎn)。

常見詩人語言風(fēng)格：

婉約:柳永、姜夔、李清照 雋永:李煜、劉禹錫 自然:謝朓、謝靈運(yùn)

清新飄逸:李白 沉郁頓挫:杜甫 雄渾悲壯:屈原

淡遠(yuǎn)閑靜:陶淵明 恬淡優(yōu)美:王維 雄壯豪邁：王昌齡

豪放磅礴：曹操 曠達(dá)俊爽：杜牧

2017高考語文復(fù)習(xí)詩歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)4：情感類

題型1：這首詩/某聯(lián)/某句表達(dá)了什么感情?

答題步驟：描述或概括詩句內(nèi)容——(手法)——指出感情

例題：顧況的《子規(guī)》：后兩句“若教恨破皆能化，何樹何山著子規(guī)”表達(dá)了詩人怎樣的感情?

參考答案：如果所有的冤魂都能如同杜宇那樣化鳥鳴冤，那么到哪里去找那么多的山和樹來讓子規(guī)棲身呢?后兩句以反問的語氣，由鳥及人，抒發(fā)了作者對(duì)歷代遭受苦難、蒙受委屈而死之人的同情和對(duì)黑暗社會(huì)的不滿。

題型2：詩人借詠某物/寫某景抒發(fā)了怎樣的情感?

答題步驟：概括事物特征/概括景物特征——(手法)——指出感情

例題：顧況的《子規(guī)》：詩人借詠?zhàn)右?guī)抒發(fā)了怎樣的情感?

參考答案：詩人借詠積冤不平的子規(guī)，托物言志，抒發(fā)了對(duì)歷代遭受苦難、蒙受委屈而死之人的同情和對(duì)黑暗社會(huì)的不滿。

第三篇：詩歌鑒賞答案

201

202．B（我行我素：不管別人怎么說，我還是照我本來的一套去做。A無可厚非：無可非議。C雪中送炭：比喻在別人有困難時(shí)給予物質(zhì)上或精神上的幫助。D未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗。綢繆，纏縛，引申為修補(bǔ)。比喻事先做好準(zhǔn)備，防患未然。不合語境，語境中只有做準(zhǔn)備的意思，并不強(qiáng)調(diào)事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生前采取預(yù)防措施）203．【 參考答案】（3分）A 【命題立意】本題主要考查學(xué)生正確使用熟語的能力。

【答案解析】A．“左支右絀”指應(yīng)付了這一面，便應(yīng)付不了那一面。B．使用范圍錯(cuò)誤，“緊鑼密鼓”比喻正式或公開活動(dòng)前的緊張的輿論準(zhǔn)備。C．用錯(cuò)對(duì)象，“相敬如賓”比喻夫妻相互尊敬。D．不合語境，“焚琴煮鶴”指糟蹋美好 事物。

204.D（甚囂塵上：原形容軍中正忙于準(zhǔn)備的狀態(tài)。后來形容消息普遍流傳，議論紛紛。現(xiàn)多指某種言論十分囂張。錯(cuò)用對(duì)象；A殺雞取卵：比喻貪圖眼前的好處而不顧長遠(yuǎn)利益；B深孚眾望：使大家信服，符合大家的期望；C首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)害）205d 206 【答案】B 【解析】A善刀而藏：善：擦拭干凈。把刀擦干凈，收藏起來。比喻行事適可而止，善于收斂自己。B．立錐之地，形容極小的一塊地方，多與無搭配。C．師心自用：形容自以為是，不肯接受別人的正確意見。

D．虛與委蛇：指對(duì)人虛情假意，敷衍應(yīng)酬。

207答案、C C 項(xiàng)“膠柱鼓瑟”形容拘泥不知變通。A項(xiàng)“俯拾即是”指一彎腰就能拾到，形容某種東西很多，隨處可得。多用于文章、語言方面，也用于地上可拾取的物。該句說“名貴寶石很多”，不可能隨處可得，應(yīng)改為“琳瑯滿目”。B項(xiàng)“天壤之別”比喻極大的差別，但二者使用前提必須是一褒一貶，李白和杜甫的兩種風(fēng)格都是褒揚(yáng)對(duì)象，與“一褒一貶”的使用前提相矛盾。D項(xiàng)“痛定思痛”指悲痛的心情平靜之后，回想以前的痛苦。這里指貪官悔過，用詞和語境不合。可改為“追悔莫及”。

208.（3分）B 作壁上觀：比喻置身事外，袖手旁觀。A.外延錯(cuò)誤。一家之言：指有獨(dú)特見解、自成體系的學(xué)術(shù)論著。C.不合語境。風(fēng)言風(fēng)語：私下議論、暗中流傳的沒有根據(jù)或惡意中傷的話。D.望文生義。春風(fēng)化雨：比喻良好教育的普及和深入，也用以稱頌師長潛移默化的諄諄教誨。209．（3分）【參考答案】A

【命題立意】本題主要考查學(xué)生正確使用成語（熟語）的能力。【解析】金蘭之交：出自《周易·系辭上》：“二人同心，其利斷金；同心之言，其嗅如蘭。”比喻像金石般堅(jiān)固的交情，情誼契合、親如兄弟的朋友。B．胸?zé)o宿物：指胸中沒有成見，很坦蕩 C．敬謝不敏：謙詞，稱自己沒有才智而謝絕。不用于拒絕無理要求 D．無可厚非—無可非議。

210、B（B、拿鄰國當(dāng)做大水坑，把本國的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。A、睚眥：發(fā)怒時(shí)瞪眼睛，借指極小的仇恨。象瞪一下眼睛那樣極小的怨仇也要報(bào)復(fù)。比喻心胸極狹窄。C、可以指出的日期。為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)（多指事情、希望等。D、無所不為意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。）211．A（兄弟鬩墻： 鬩，爭斗。兄弟之間的糾紛，也比喻內(nèi)部爭斗。

吉光片羽： 吉光，古代神話中的神馬名;片羽，一片羽毛。古代傳說，吉光是神獸，毛皮為裘，入水?dāng)?shù)日不沉，入火不焦。“吉光片羽”指神獸的一小塊毛皮，比喻殘存的珍貴文物，現(xiàn)常比作從前生活中稀少的、值得回憶的往事。也作“吉光片裘”。此處用“雪泥鴻爪”。雪泥，融化著雪水的泥土；鴻爪，大雁在雪泥上踏過留下的爪印。比喻往事遺留的痕跡。

不名一錢：名：占有。一個(gè)錢也沒有。形容極其貧窮。無所不為：指什么壞事都干。貶義。褒貶不當(dāng)。）212c

213.C（A一團(tuán)和氣：本指態(tài)度和藹可親。現(xiàn)多指互相之間只講和氣，不講原則。B行不由徑：走路不抄小道。比喻為人正直，行動(dòng)正大光明。C指寺廟中早晚報(bào)時(shí)的鐘鼓聲。比喻可以使人警覺醒悟的話，也形容時(shí)光的流逝。D多形容懇切地教導(dǎo)。）214

215．答案D（A項(xiàng)，“坐地分贓”:原指盜賊固定在某處瓜分贓物，后多指匪首等在家里分取同伙盜竊的財(cái)物。坐地，固定在某個(gè)地方。B項(xiàng)，“鐘靈毓秀”：指聚集天地靈氣的美好自然環(huán)境產(chǎn)生優(yōu)秀的人物。毓，養(yǎng)育。C項(xiàng)，“翻云覆雨”：比喻反復(fù)無常或慣于玩弄手段。D項(xiàng)，“擿奸發(fā)伏”：揭發(fā)奸邪，檢舉陰私，使無處可藏。擿，揭發(fā)；奸，奸邪、邪惡；發(fā)，檢舉；伏，陰私）216

217．B（應(yīng)為“聳人聽聞”。“駭人聽聞”所指的內(nèi)容通常是真實(shí)可信的；“聳人聽聞”所指的內(nèi)容是夸大的，甚至是有意編造的。——《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》）218．【參考答案】（3分）A

【命題立意】本題主要考查學(xué)生正確使用熟語的能力。【答案解析】A．“左支右絀”指應(yīng)付了這一面，便應(yīng)付不了那一面。B．使用范圍錯(cuò)誤，“緊鑼密鼓”比喻正式或公開活動(dòng)前的緊張的輿論準(zhǔn)備。C．用錯(cuò)對(duì)象，“相敬如賓”比喻夫妻相互尊敬。D．不合語境，“焚琴煮鶴”指糟蹋美好的事物。

219.（3分）答案：B（側(cè)目而視：斜著眼睛看人，不敢正視。形容憎恨或畏懼而又憤恨；形容拘謹(jǐn)畏懼的樣子。據(jù)句意應(yīng)是“令人側(cè)目”。A.風(fēng)聲鶴唳：把風(fēng)的響聲、鶴的叫聲，都當(dāng)做敵人的叫陣聲，疑心是追兵來了。形容驚慌失措，或自相驚擾。C.另辟蹊徑：比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。D.亦步亦趨：比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞茫率履７禄蜃冯S別人。含貶義。）

220.C（A、指才能比別人稍強(qiáng)，也是年齡大或資格老的自謙說法。B、沒有不干的事情。指什么壞事都干。C、比喻一提到可怕的事物連臉色都變了。D、比喻只改形式，不變內(nèi)容，含貶義。）221

222

223.C(A．總角之交：幼年就相識(shí)的朋友。《詩經(jīng)》中把兒童的發(fā)髻稱作“角”，后來人們習(xí)慣稱童年時(shí)代為“總角”。B．筆走龍蛇： 筆一揮動(dòng)就呈現(xiàn)出龍蛇舞動(dòng)的神態(tài)。形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快，筆勢(shì)雄健活潑。C．“實(shí)至名歸”:有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來。符合語境。D．流金鑠石：能使金石熔化，形容天氣酷熱。)224b 225D項(xiàng) 危言危行：危：正直。說正直的話，做正直的事。

226．C（A應(yīng)改為“津津樂道”。A 生吞活剝：比喻生硬地搬用別人的言論或文辭。現(xiàn)在也比喻不聯(lián)系實(shí)際，生硬地接受或模仿B耳提面命：形容懇切的教導(dǎo)，是褒義詞。D如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里，形容人的名聲很大，此處應(yīng)該用“如火如荼”）227．（3分）D

解析：D項(xiàng)，項(xiàng)：頸的后部。望見他的頸項(xiàng)和后背。比喻趕得上。A項(xiàng)，從長計(jì)議：放寬時(shí)

間慢慢商量考慮，指不急于作決定，也指慢慢設(shè)法解決。應(yīng)改為“從長遠(yuǎn)考慮”。B項(xiàng)，吉光片羽：比喻殘存的珍貴的文物。C項(xiàng)，不絕如縷：形容局面危急或者聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。

228.（3分）A（A.短小精悍：形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力。B.久假不歸：假：借；歸：歸還。原指假借仁義的名義而不真正實(shí)行，后指長期借用而不歸還。C.師心自用：師心：以心為師，這里指只相信自己；自用：按自己的主觀意圖行事。形容自以為是，不肯接受別人的正確意見。D．無所不至：至：到。指沒有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。）

229.C（紛至沓來，形容接連不斷的到來A.珠聯(lián)璧合，比喻杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起。B．目光如豆：形容人目光短淺，貶義。D拋磚引玉：比喻用粗淺、不成熟的意見引出別人高明、成熟的意見）

230．A(B．長此以往：老是這樣下去，多就不好的情況說。用在此處不恰當(dāng)。C．不厭其煩，不嫌煩瑣與麻煩。這里應(yīng)用“不勝其煩”）D．呼之欲出：①泛指文學(xué)作品中人物描寫十分生動(dòng)。②指某事即將揭曉或出現(xiàn)。)

231、C比喻學(xué)識(shí)淵博的人，符合題意（A形容描寫或模仿得非常逼真、傳神。B指人們的擁護(hù)或反對(duì)，和語境邏輯不合D微乎其微，形容非常小或非常少。這里與“前景”搭配不當(dāng)，因?yàn)榍熬盁o所謂大小多少。宜將“前景”改為“希望”。）232

233．C（A項(xiàng)，沸沸揚(yáng)揚(yáng)：形容議論紛紛。B項(xiàng)，聚沙成塔：比喻積少成多。C項(xiàng)，殺身成仁：泛指為正義或理想而獻(xiàn)出生命。D項(xiàng)，焚膏繼晷：點(diǎn)燃油燈以接替日光照明。形容夜以繼日地學(xué)習(xí)或工作）

234【答案】C（A文過飾非：形容用虛偽的言辭來掩飾自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。B琵琶別抱：比喻婦女改嫁。C含英咀華：比喻細(xì)細(xì)體會(huì)詩文中的精華。D半斤八兩：比喻彼此不分上下。）235.C

236、B（A、項(xiàng)中的“一發(fā)不可收拾”是指事情糟糕到了無法挽回的地步應(yīng)改為“一發(fā)而不可收”。B、殫精竭慮：殫，竭盡；慮，思慮。形容用盡心思。C、解釋： 替老虎加上翅膀。比喻幫助壞人，增加惡人的勢(shì)力。近義詞： 為虎作倀、為虎傅翼 助紂為虐.D.“龍飛鳳舞”形容書法筆勢(shì)舒展活潑，表達(dá)的意思跟語境相反。）

237.C 解析：A.語義重復(fù)。B.褒貶誤用，無所不為：指什么壞事都干或者干盡了壞事。D.虛懷若谷：形容十分謙虛。此詞用在此處，不合語境。238、答案C 解釋A流金鑠石：能使金石融化，形容天氣極熱。B如坐春風(fēng):像坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。C金玉滿堂:金、玉：黃金和美玉。指黃金寶石滿堂都是。形容財(cái)富之多。后也用于比喻富有才學(xué)。D坐擁百城：有一萬卷書，勝似管理一百座城的大官。比喻藏書極豐富。

第四篇：語文詩歌鑒賞答案

語文詩歌鑒賞答案

小瓜勞動(dòng)產(chǎn)物 感謝捧場(chǎng)

P12開始

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)部分我認(rèn)為不用做 有需要的同學(xué)可自行參考詩歌下面的答案解析--這里只提供強(qiáng)化訓(xùn)練答案 藍(lán)色字為詩歌標(biāo)題 頁碼已標(biāo)注 如發(fā)現(xiàn)遺漏 自己看著辦 小瓜已經(jīng)很努力的找了 無奈有幾個(gè)實(shí)在找不到答案 就選了幾個(gè)解析 酌情選抄 好吧 其實(shí)我只是做了一個(gè)整理工作

好事近P12 “蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠(yuǎn)望綿延潤澤，形象生動(dòng)。“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵摹?/p>

減字木蘭花P12 “紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉。含蓄而形象。“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。

寄遠(yuǎn)P15 一方面描繪水流的悠長、江面的清寂。另一方面以景寫情，烘托出客子思?xì)w的孤寂心情。

西江月·黃齡廟（又題阻風(fēng)三峰下）P20 蘇軾

辛棄疾

豪放派

烏衣巷、人月圓、山坡羊·燕子P20 1這三篇作品君通過意象 表達(dá)了深沉之感

2①劉詩今昔對(duì)照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。③趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。

夢(mèng)中作P23 ①因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。

雨P(guān)26 秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢(mèng)，梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了，作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。

晚泊岳陽P29 這首詩表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動(dòng)，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹空江月、云上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以境寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。

喜外弟盧綸見宿P31 以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）夢(mèng)中作 P34 ①一句一個(gè)場(chǎng)景；②擬景寫情，情景交融；③對(duì)仗十分工巧

秋興（其六）P36 借古諷今

對(duì)亂后長安深含痛惜之情，對(duì)王朝中興充滿感慨嘆息 詠懷八十二首（其七十九）P39 這首詩運(yùn)用了托物言志（或“比興”“象征”）的手法；以鳳凰自喻（或“象征詩人自己”）抒發(fā)了詩人孤獨(dú)無奈的苦悶心情和壯志難酬（或“報(bào)國無門”）的悲傷情懷

東坡P42（打死改題目的！！酌情選抄。）

詩一開始便把東坡置于一片清景之中。僻岡幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎潔月光，透過無塵的碧空，敷灑在澡雪一新、珠水晶瑩的萬物上，這是何等澄明的境界！確實(shí)當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“清”字。謝靈運(yùn)寫雨后叢林之象說：“密林含余清”。詩人的用字直可追步大謝。

詩人偏偏拈出夜景來寫，不是無謂的。這個(gè)境界非“市人”所能享有。“日中為市”，市人為財(cái)利驅(qū)迫，只能在炎日囂塵中奔波。唯有“野人”，脫離市集、置身名利圈外而躬耕的詩人，才有余裕獨(dú)享這勝境。唯幽人才有雅事，所以“市人行盡野人行”。這讀來極其自然平淡的一句詩，使我們不禁從“市人”身上嗅到一股奔走鬧市囂塵的喧鬧氣息，又從“野人”身上感受到一股幽人守志僻處而自足于懷的味道，而那自得、自矜之意，盡在不言中。詩人在另一首詩里說：“也知造物有深意，故遣佳人在空谷。”那雖是詠定惠院海棠的，實(shí)際是借海棠自詠身世，正好幫助我們理解這句詩所包含的意境。

那么，在這個(gè)詩人獨(dú)有的天地里，難道就沒有一點(diǎn)缺憾嗎？有的。那大石叢錯(cuò)、凸凹不平的坡頭路，就夠磨難人的了。然而有什么了不起呢？將拐杖著實(shí)地點(diǎn)在上面，鏗然一聲，便支撐起矯健的步伐，更加精神抖擻地前進(jìn)了。沒有艱險(xiǎn)，哪里來征服的歡欣！沒有“犖確坡頭路”，哪有“鏗然曳杖聲”！一個(gè)“莫嫌”，一個(gè)“自愛”，那以險(xiǎn)為樂、視險(xiǎn)如夷的豪邁精神，都在這一反一正的強(qiáng)烈感情對(duì)比中凸現(xiàn)出來了。這“犖確坡頭路”不就是作者腳下坎坷的仕途么？作者對(duì)待仕途挫折，從來就是抱著這種開朗樂觀、意氣昂揚(yáng)的態(tài)度，絕不氣餒頹喪。這種精神是能夠給人以鼓舞和力量的。小詩所以感人，正由于詩人將這種可貴的精神與客觀風(fēng)物交融為一，構(gòu)成渾然一體的境界；句句均是言景，又無句不是言情，寓情于景，托意深遠(yuǎn)，耐人咀嚼。同一時(shí)期，作者有《定**》詞寫在風(fēng)雨中的神態(tài)：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”與此詩可謂異曲同工，拿來對(duì)照一讀，頗為有趣。

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙P45 清冷、幽靜

景語即情，把環(huán)境渲染得如些清冷、幽靜，是為了表達(dá)孤單、寂寞的心情。

送魏大從軍P48（酌情選抄）

這是送別友人從軍之作。此詩不同于一般送別詩那樣兒女情長，而是激勵(lì)友人立功沙場(chǎng)，并抒發(fā)自己的慷慨豪情。魏絳，這里借指魏大。首二句寫從戎的背景，軍情緊急，是為御邊保國之舉。次二句點(diǎn)明送別之地，并相約立功沙場(chǎng)。

五、六句寫從軍所往之地，地勢(shì)險(xiǎn)要，足見從戎者責(zé)任重大。末二句以漢將留功之典故，明確表露對(duì)友人揚(yáng)名塞外之期待。全詩氣勢(shì)慷慨激揚(yáng)，雖為勖勉友人，實(shí)亦可見詩人自身“感時(shí)思報(bào)國，拔劍起蒿萊”（《感遇》之三十五）的精神面貌。

陳子昂借用四個(gè)歷史上的抗敵名將來比喻魏大，以此激勵(lì)友人，更表現(xiàn)了詩人自己一片忠心報(bào)國的情懷，因此全詩的格調(diào)才會(huì)如此慷慨激昂。同時(shí)詩人在使用四個(gè)典故時(shí)注意變化，將歷史人物、眼前景物和臨別情懷完全交融在一起，又表現(xiàn)出作者純熟的技藝。

“匈奴猶未滅”，詩人在首句就暗用漢代威鎮(zhèn)敵膽的驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為也”的典故

“魏絳復(fù)從戎”，魏絳是春秋中期晉國大夫，他主張晉國與附近的少數(shù)民族聯(lián)合，曾說“和戎有五利”，八年中，九合諸侯，戎狄親附，魏絳也因消除邊患而受金石之賞，詩人把魏絳“和戎”改為“從戎”，表明了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)邊防戰(zhàn)事的看法，并希望友人像“多功”的魏絳一樣殺敵建功，保衛(wèi)邊疆。而魏絳和魏大恰恰同姓，用這樣的典故更顯得有詩趣。

“悵別三河道，言追六郡雄。”“六郡雄”，原指上述地方的豪杰，這里專指西漢時(shí)在邊地立過功的趙充國。《漢書》稱其為“六郡良家子”，他抗擊匈奴，官至后將軍。這一典故用得很別致，不直接點(diǎn)出是用典，而是通過送別時(shí)的交談表達(dá)出來，別有一番風(fēng)味。既表達(dá)了與友人分別于繁華皇都的惆悵之感，又表達(dá)了為國立功的宏愿，氣概慷慨雄壯。

“勿使燕然上，惟留漢將功。”《后漢書 ? 竇憲傳》載，東漢竇憲為車騎將軍，大破北單于，登燕然山，刻石紀(jì)功而還。

登金陵鳳凰臺(tái)P50（可參考P57現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)部分）

在這里李白化用了陸賈《新語》中的“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也”的說法，用來寄予自己的內(nèi)心懷抱。其中的“長安不見”又內(nèi)含遠(yuǎn)望之“登”字義，既與題目遙相呼應(yīng)，更把無限的情思涂抹到水天一色的大江、巍峨崢嶸的青山與澄澈無際的天空當(dāng)中。表達(dá)深沉的歷史感喟與清醒的現(xiàn)實(shí)思索

初入淮河四絕句

（三）P53 前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳波痕接觸也難以做到，虛寫作者對(duì)國家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對(duì)國家統(tǒng)一人民自由往來的強(qiáng)烈愿望

寄遠(yuǎn)P55 這兩句寫正值客心孤寂之時(shí)，忽見紅袖憑樓而更增思家之情，詩人看見紅袖憑樓的情景時(shí)，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來，于是思家之情更加濃重（或紅袖的悠閑和客心的孤回形成鮮明的對(duì)照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼，進(jìn)一步觸發(fā)了詩人的思家之情）。

春日即事P58 作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。

晚泊岳陽P60 第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情

與夏十二登岳陽樓P62 運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在云上“行懷”，寫出了使人恍若置身仙境的情景

踏莎行·雪中看梅花P64 采用的手法是對(duì)比（反襯），表達(dá)的情感是對(duì)梅與雪的品格有所褒貶，突出了對(duì)梅花的喜愛和贊賞之情。

孤雁P67 尾聯(lián)以“野鴉”來陪襯孤雁，感情濃烈，愛憎分明。孤雁是思群念友，悲鳴不已，痛苦勞累，迫切焦急；野鴉則鳴噪紛紛，了無意緒，無動(dòng)于衷，麻木不仁。兩相比照，更見得孤雁的孤單可憐，處境險(xiǎn)惡，也可看出野鴉的鄙卑無聊，冷漠刻薄。

金陵酒肆留別P69 化抽象為具象，情感是抽象的，即使再深再濃，也看不見摸不著；而江水是形象的，給人的印象是綿綿不絕。但詩人不是簡單的相喻，而是設(shè)問比較，迷迷茫茫地，似收而未收住，言有盡而意無窮，給人以想象的空間。

[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令P71 ①對(duì)偶，“秋月”與“春花”上下相承，寫時(shí)流逝之快。②比喻，將“人情”比作“云”，突出人情冷漠，不可捉摸。③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”兼有夸張，時(shí)光短促，人生短暫，暗示隱退之意。

好事近P74 下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩，處處為家的曠達(dá)自適的情懷。

次石湖書扇韻P77 觀點(diǎn)一：這種說法有道理。

此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主人的歌頌。“人”是指勢(shì)利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。

觀點(diǎn)二：這種說法不確切。

此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情。“人”只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢(shì)后的世態(tài)炎涼。

（同意：詩的后兩句寫范成大由入相到出世，一方面突出了他漠視功名，淡泊利祿的高潔品行，另一方面也襯托出那些趨炎附勢(shì)之人的辱人賤行，同時(shí)還寫出了詩人對(duì)范的崇仰、敬佩與贊美。

不同意：前兩句以景襯人，后兩句以事寫人，突出范的品格高尚。“人不至”更加襯托出環(huán)境的優(yōu)雅，也突出地贊美了范成大達(dá)到了無人能及的高尚境界。）

臨江仙P80 ①侯詞中的“夕陽紅”象征個(gè)人的時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。②《三國演義》開篇詞中的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。

陜口送友人、送蜀客P83 思念故鄉(xiāng)之情

華清宮、過華清宮P85（選抄）第一首詩通過對(duì)華清宮外“飛雪暗云”的寒冷天氣與宮內(nèi)“綠樹碧檐”的景物形成鮮明對(duì)比，再通過“無人知道外邊寒”的控訴，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的封建統(tǒng)治者。第二首詩通過對(duì)唐明皇在華清宮游樂歌舞，不理國事，導(dǎo)致安史之亂的史實(shí)的吟詠，諷刺了統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。

吳融的詩主要用了對(duì)比手法。詩人寫華清宮，將宮外之況與宮內(nèi)之景進(jìn)行對(duì)比。宮外，暗云壓城，雪花如卷，天寒地凍，草木枯瑟，而宮內(nèi)呢，只見雪飄之形，不見雪堆之景，樹林郁郁蔥蔥，樓閣碧簾垂地，一片暖融融，統(tǒng)治者的生活自然悠閑，外面的寒冷，他們亦毫無覺察，這樣下去，結(jié)果很難設(shè)想。值得指出的是，吳詩用對(duì)比，很有特色。一般詩作對(duì)比，總是兩兩相對(duì)。而該詩則脫了窠臼，一、四句寫宮外，二、三句寫宮內(nèi)，該算是手法之奇了。崔櫓的詩主要用了“分述”的手法。作者寫衰落的華清宮，一、二句言白晝之情：從登山入宮之道寫起，御輦之道修得很齊整，昔日御駕來時(shí)，氣派也是不小的，而如今，朝代衰了，帝也不來了，道路上便雜草蕪生了。再寫華清宮中之景，由于久無人居，宮中樹便長得又高又密。層層綠樹環(huán)抱，各種花卉相擁，皇宮仍是一片碧綠景象。但空室無人，那碧綠給人的就不是生機(jī)，而是充溢著寒冷的氣氛，使人感到陰森，乃至恐怖。

三、四句寫夜間之景：到了夜里，華清宮籠罩在一片月色之中。然而，光有月光照樓影，再無歡歌笑語聲，那玉人倚樓、望月賞景的畫面，已消逝得無蹤無影。想到“上皇(玄宗)正在望仙樓，太真(楊貴妃)同憑闌干立”(唐·元稹《連昌宮詞》)的昔日的情景，人們自然會(huì)傷神黯然了！由于詩人用了自己獨(dú)特的藝術(shù)手法，吳融的詩也好，崔櫓的詩也好，都讓讀者對(duì)繁盛之宮和凄冷之宮有了強(qiáng)烈的印象和感受。

江寧夾口三首（其三）、舟下建溪P88 可以有三種答案： ①“應(yīng)有”更好。“應(yīng)有”二字蘊(yùn)含豐富，傳達(dá)出了詩人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”二字則無此意趣。（“心情”只要答出其中兩個(gè)方面即可，不要求全面。）②“猶有”更好。“猶有”二字，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說明在此停留的旅客不多，進(jìn)一步傳達(dá)出了詩人那種孤寂悵惘的心緒；而“應(yīng)有”二字卻不能道出此意。

③二者各有其妙。(理由見上)

感謝小瓜吧！！！

第五篇：詩歌鑒賞鞏固答案

參考答案——詩歌鑒賞鞏固高三語文A部2011-1-27

寫在前面： 答案只是參考，只供同學(xué)們做完之后的比照與反思望同學(xué)們自覺，努力！

（1分）③對(duì)世俗之事已經(jīng)淡漠、麻木。“老去萬緣輕”，寫作者已經(jīng)把世俗之事看輕看淡，所以沉浸于自己的隱居生活之中。（2分）

【解析】考查對(duì)古代詩歌思想內(nèi)容的鑒賞能力。這首詞表達(dá)婉約，用閑適、淡漠、瀟灑、輕逸的筆調(diào)寫出內(nèi)心的隱痛。“二十年來，無家種竹，猶借竹為名。”“二十年”，應(yīng)是亡國后的二十多年。竹節(jié)象征保持高節(jié)。種竹，實(shí)為寄托亡國遺民的心事。“種竹”而“無家”，是寫國破家亡之際，不改變自己的氣節(jié)。“春風(fēng)未了秋風(fēng)到”，季節(jié)迅速地變換，時(shí)光易逝只余空虛。“老去萬緣輕”，表面寫淡漠、麻木的感情，其實(shí)包含了失去少年歡樂和豪情壯志的悲哀。“只把平生，閑吟閑詠，譜作棹歌聲。”以頹唐、閑散、放浪的形態(tài)自污，“閑吟閑詠”，聊作“棹歌”歌唱了。“閑淡”是被迫養(yǎng)成的，說明愁悶已經(jīng)嚴(yán)重到無可收拾的地步。

1、1）【答案】①上闋前兩句描寫了楓林、晚煙、鷗汀這些意象。（1分）作者用楓林、晚

煙、鷗汀這些意象營造了深秋時(shí)節(jié)傍晚時(shí)分凄涼冷清的意境，（1分）表現(xiàn)了詩人漂泊的愁苦和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（2分）

【解析】考查對(duì)古代詩歌形象的鑒賞能力。全詞以寫景起調(diào)。“楓林紅透晚煙青”，楓葉深紅，是經(jīng)霜長久，“透”了即要落地。“煙青”在“晚”：這恰如一個(gè)飽經(jīng)折磨身乏神疲，凄惻遲暮的老人。接著抒發(fā)愁思：“客思滿鷗汀”，“客思”是客居江湖的亡國飄泊之愁：“鷗汀”，表示水鄉(xiāng)，愁對(duì)閑暇棲息的鷗鳥和平靜空闊的沙汀，一“思”便即景見情。在古詩鑒賞過程中，怎樣來鑒

2．（1）（2分）用一個(gè)“橫”字，與 “萬里”相應(yīng)，描寫出江河煙浪的寬闊和無邊無際。

（2分，答出“描寫出煙浪的寬闊和無邊無際”即可）

賞意象呢？首先，要注意意象在我國古代文學(xué)作品中被賦予的獨(dú)特內(nèi)涵，領(lǐng)悟其象征意義。我們經(jīng)常看到，一些藝術(shù)感染力很強(qiáng)的意象往往在作品中反復(fù)出現(xiàn)，甚至為不同時(shí)期、不同作者所襲用。這種借助于現(xiàn)成的意象來表達(dá)某種特定情思的藝術(shù)手段，使意象帶有了歷史的承襲性和象征性。如楊柳表離別，菊花表高潔，梧桐表傷感，陽關(guān)表別離，子規(guī)象征悲傷，白云象征孤高，松蘭梅竹象征堅(jiān)貞高潔，蛟龍鸞鳳象征君子，飄風(fēng)云霓象征小人等等。我們鑒賞古詩，就要懂得詩中意象的象征性，通過文化解讀來理解詩歌作品。其次，要注意意象的多義性。在意象的承襲過程中，作者為了表達(dá)特定環(huán)境的思想和感情，達(dá)到意與象、物與我融洽的效果，創(chuàng)設(shè)了具有多義性的意象。比如“月”，李白將它當(dāng)作知心的伴侶（《月下獨(dú)酌》：舉杯邀明月，對(duì)影成三人），蘇軾通過它來表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿與激勵(lì)（《水調(diào)歌頭》：但愿人長久，千里共嬋娟），張九齡把它當(dāng)作良辰美景的化身（《望月懷遠(yuǎn)》：海上生明月，天涯共此時(shí)），張若虛借助它來表現(xiàn)親人間刻骨銘心的思念（《春江花月夜》：可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)），柳永卻因它觸目傷懷（《雨霖鈴》：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢趯?duì)古詩進(jìn)行鑒賞時(shí)，我們要結(jié)合作品，捕捉融入詩人主觀情感創(chuàng)造出的具有多義性的意象，在深層次上領(lǐng)悟作者深邃的思想，從而更深刻地體會(huì)詩的意境美。再次，要仔細(xì)辨認(rèn)，掌握分寸，防止?fàn)繌?qiáng)附會(huì)。

2）【答案】①國破家亡，漂泊無依，自己只能過隱居生活。“二十年來，無家種竹”說明國破家亡之后，自己多年四處漂泊，“猶借竹為名”表明最終只能無奈隱居。（1分）②時(shí)光飛逝，青春消逝，自己已經(jīng)垂垂老矣。“春風(fēng)未了秋風(fēng)到”，以季節(jié)的變換，象征了青春消逝，暮年早臨。

（2）（4分）以“老去情懷”反襯“天涯想”的愛國心切，矢志不渝；“老驥伏櫪，志在千里”。（反襯1分，分析1分，詩句2分）

（3）（2分）“空惆悵”抒發(fā)了作者雖有報(bào)國雄心卻又壯志難酬的情懷；“少年豪放，莫學(xué)衰翁樣”勉勵(lì)下一代并寄希望于下一代的愛國情懷。（兩點(diǎn)，每點(diǎn)1分）

3．（1）牽衣兩人感情之深（或依戀之深）

（2）最后兩句詩人用極主觀的口吻埋怨明月無情，痛恨月亮在離別的時(shí)候就特別明亮，似乎有意與人作對(duì)（2分），看去雖是無理之語，卻真實(shí)地反映了人們?cè)陔x別時(shí)對(duì)于環(huán)境格外敏感，即使是美景也會(huì)引發(fā)哀傷的情緒（2分）。

4．1)景象：黃昏時(shí)分，萬里大地都籠罩在蒼茫的暮色中，滾滾長江水向東逝去，一派衰

敗的景象2分。作用：一是象征南宋的國勢(shì)日漸衰微；1分二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。1分

2)借代；（1分）代指達(dá)官貴人（注：簪和纓，古時(shí)達(dá)官貴人的冠飾，用來把冠固在頭上）。（1分）“中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？”，作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了沉痛之情；（1分）抒發(fā)了對(duì)收復(fù)河山的渴望與一時(shí)又難以收復(fù)的無奈（或擔(dān)憂）之情。（1分）

5、1）．①以靜襯動(dòng)，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮。②寓情于景。“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風(fēng)中樹影稀疏的凄涼之景，將因友

人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。③虛實(shí)結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句虛寫，是想像友人過黃牛峽時(shí)的情景，“白馬江寒樹影稀”句是實(shí)寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實(shí)，抒發(fā)了作者與友人離別之時(shí)的傷感。④聽覺與視覺相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽覺角度描繪一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情景，“白馬江寒樹影稀”句從視覺角度當(dāng)時(shí)的離別之景。(答出兩點(diǎn)得4分)

2）．①詩歌首聯(lián)“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非”寫戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭，“萬事非”三字流露出作者的憂憤之情，表現(xiàn)出詩人深厚的憂國憂民的思想感情。②三、四兩句寫送友人探親，不由勾起詩人對(duì)親人的懷念。表現(xiàn)了詩人對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情。③五、六兩句，描寫分手時(shí)詩人的遐想和悵惘，表現(xiàn)了對(duì)友人離去的惜別之情。④尾聯(lián)“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)作者對(duì)友人的勉勵(lì)之情，“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩人對(duì)未來的擔(dān)憂之情。（答出3點(diǎn)有分析即可滿分）

鮮明對(duì)照。詩人將無比豐富的歷史內(nèi)容在簡短的七個(gè)字里。一個(gè)“崩”字，聲如裂帛，似乎言盡意絕，然而詩人忽一轉(zhuǎn)筆：“一種青山秋草里，路人惟拜漢文陵”，詩作旋即別開生面。一個(gè)“惟”字，鮮明地說明人們對(duì)歷史人物的功過自有公正的評(píng)說。后兩句表面看來似乎把筆墨蕩開，從秦始皇寫到了漢文帝，從詩人自己寫到了“路人”，實(shí)際上卻有形愈松而意愈緊的效果，在輕淺疏淡的筆墨中顯示了厚重的功力。

8、（1）這首元曲將昔日的“笙歌夢(mèng)”“羅綺香” “鋪錦池” “流杯亭”與現(xiàn)實(shí)中的“蒺

藜沙”“野菜花”“亂云老樹夕陽”“荒甃”“破瓦”作了鮮明的對(duì)比形成了巨大的反差。

（2）全曲借景抒情，鮮明形象地突出了昔盛今衰的景象，抒發(fā)了對(duì)世事變遷，南宋繁華不再的哀嘆之情。

6、（1）“客思”句表達(dá)了作者身在異鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的感情；

（2）“寒食淚”句表達(dá)了作者在清明節(jié)到來之際對(duì)故去親友的懷念；

（3）“巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋”句表達(dá)了作者感慨時(shí)光易逝，早生白發(fā)的幽怨。（4）“未知軒冕樂”句表達(dá)了詩人為官不快的情緒。

（5）“但欲老漁樵”句表達(dá)了詩人要辭官歸隱的愿望。（答出其中的四點(diǎn)即可得滿分5分）（1）運(yùn)用了比喻修辭。作者把“客愁”比喻成“春風(fēng)”吹動(dòng)的“千萬條”楊柳枝，從而使抽象的“愁思”具體化，變的可觀可感。

（2）運(yùn)用了夸張的手法。作者在寒食節(jié)想起已故親友，淚水不覺流出，而作者用了一個(gè)“傾”字，形容淚流，把流出的淚又與“冶城潮”相比，表明了作者悲痛之重。

（3）運(yùn)用了對(duì)比的手法。“巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋”中，作者以“雪”隱喻白發(fā)，與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，隱喻了詩人對(duì)過早衰老的感嘆之情。

9、1)答案：上闕寫了遼闊的楚天、青色的山峰、平靜的湖面、停泊的晚舟等景物；描繪了

一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。

2)答案：①動(dòng)靜結(jié)合，“明”是躍出水面之魚，在這樣的安靜的環(huán)境中，靜中見動(dòng)。②比喻、對(duì)比，將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對(duì)比，給人強(qiáng)烈的色彩感。③想象。停船之時(shí)是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直接轉(zhuǎn)入夜景，在想象中展現(xiàn)出水中船影遮蓋著星空倒影的優(yōu)美境界。（只要任意舉出兩種手法即可）

【鑒賞】這里作者變換出另一幅畫面，而思緒已超越了時(shí)空對(duì)念的限制，直接轉(zhuǎn)入夜景，使讀者有更多的想象余地來思考這個(gè)過程。再從畫面本身來看，是從行舟夜泊的角度落筆，攝取大自然中富有代表性的兩種景象：一是疏星淡月，倒影湖中；二是水中船影遮蓋著星空倒影。這不僅與前面的“楚天闊”、“晚波平”的自然景象相呼應(yīng)，而且充分地展現(xiàn)了優(yōu)美的詞境。“夜涼”二字，既

7、（1）一指秦始皇已死；二指秦王朝迅速滅亡，三指生前聲勢(shì)顯赫的秦始皇形象在后人心

目中徹底崩潰。（每點(diǎn)2分）

（2）非常妥當(dāng)，（1分）用漢文帝的謙和、仁愛與秦始皇的剛愎、兇殘，用路人對(duì)漢文帝的懷念同始皇在人民心中地位的崩坍作對(duì)比，反襯出暴君的形象，（2分）含蓄地表達(dá)作者的批判之情。（1分）

簡析：《途經(jīng)秦始皇墓》，寫的是作者行經(jīng)秦始皇墓的感想，表達(dá)了他對(duì)歷史人物的看法。詩的前兩句，先寫這座山一樣巨大的墳塋，給人以“龍盤虎踞”之感，象征著秦始皇生前煊赫的聲勢(shì)，繼寫“勢(shì)入浮云亦是崩”，覆亡之迅速與秦始皇在位時(shí)不可一世的聲勢(shì)，恰恰形成極富于諷刺性的是詞人的直感，又顯示出流戀自然界的心態(tài)。

這首詞是張孝祥在公元1168年（宋孝宗乾道四年），由知潭州（今湖南長沙）調(diào)知荊南（荊州，今湖北江陵）兼荊湖北路安撫使時(shí)，洞湘江入沿庭湖所作。他前年為諫官所劾，罷任北歸，也曾泛湘江而至洞庭，作《念奴嬌?過洞庭》詞，有“孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷”等語，流露出一種疾俗憤世的情緒，這一首寫得心氣平和多了。他從長沙出發(fā)，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過，“到洞庭”三字引出下文。“楚天闊處數(shù)峰青”一句，寫洞庭湖全景恰到好處。范仲淹《岳陽樓記》云：“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，是在岳陽樓上俯視洞庭之景。詞人泊舟湖中，不復(fù)寫湖之大如何如何，只說四圍廣闊，遠(yuǎn)處峰青，則規(guī)模可見，氣象可想。“旗梢不動(dòng)晚波平”，是官船晚泊時(shí)景象，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。旗梢，即旗旓。船頭所

插旌旗上的飄帶一絲不動(dòng)，表明此刻的湖面，風(fēng)平浪靜，所以出現(xiàn)傍晚水波平靜的景象，唯有鱗鱗細(xì)浪了。這樣夕陽斜照湖面停泊的船舟，與遼闊的楚天，青色的山逢，共同構(gòu)成一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。

下片寫停船后泛覽湖景所見。“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明”兩句，不僅對(duì)仗工整，而且隨著視野的轉(zhuǎn)換，顯示出另一番情趣，并給人一種紅白鮮明的色彩感。“紅蓼”，指生于水邊的紅色蓼草。南宋朱弁《曲洧舊聞》卷四云：“紅蓼，即《詩》所謂游龍也。俗呼水紅。江東人別澤蓼，呼之為火蓼。”唐代詩人杜牧《歙州盧中丞見惠名醞》：“猶念悲秋分賜，夾溪紅蓼映風(fēng)蒲。”而詞中的“紅蓼”與“白魚”相對(duì)，更感到作者的構(gòu)思精巧，觀察入微。詞人既寫了遠(yuǎn)處一條水灣倒映出的紅蓼圖，又寫了似的雙尾白魚。魚稱“雙尾”而“明”，是躍出水面之魚，靜中見動(dòng)。“夜涼船影浸疏星”一句，以景語收結(jié)，尤耐人尋味。

陽”“深院”，把愁思擴(kuò)展至無限時(shí)空。（２分）［５分。答案符合其中一種，即可得５分。答案超出以上四種，只要言之成理即可。］

12、①答：詞的上闋中呼應(yīng)詞題的意象：“龍沙、落日、山、水、寒云、獵騎、大將旗”等，“龍沙、落日、山、水、寒云”等體現(xiàn)了邊塞特有的自然風(fēng)光（1分）；而“獵騎、大將旗”等凸現(xiàn)了邊塞將士特有的生活（1分）。通過這些意象的描寫，作者著意渲染了奇異壯麗、雄渾蒼涼的宏闊境界，刻畫了邊關(guān)特有的生活情調(diào)。（1分）

②答：詞的下闋甚至全詞都沒有一個(gè)完整的抒情的句子，但通讀全詞，從“登臺(tái)悵望”一語中，我們還是能感受到主人公登臺(tái)遠(yuǎn)眺而生思?xì)w之愁；（1分）下闋“飛蓬”句，“飛蓬”原指斷根干枯后隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)的蓬草，這里就暗喻了行蹤漂泊的戍邊將士；“鳥路”原指險(xiǎn)仄山徑，也可比喻歸家之路；而一“迷”字，則說明了戍邊將士歸家之路的遙遙無期（1分）；而“白雁哀鳴”既是寫景，也烘托了將士們歸家無期的內(nèi)心痛苦（1分）

10、(1)(4分)離別之前，女子郁悶難過，整天無心描眉梳妝，見到丈夫打點(diǎn)行裝，她更是

無精打采，愁上心頭。表現(xiàn)了女子對(duì)愛人強(qiáng)烈的不舍之情。然而，女子在餞行時(shí)唯恐丈夫傷心，卻是竭力控制情緒，強(qiáng)忍淚水，又表現(xiàn)了女子細(xì)心和對(duì)丈夫的關(guān)心。(答出不舍之情2分，答出細(xì)心、13、（1）一個(gè)身游宦海、倦于仕途，轉(zhuǎn)而心系田園、難舍書琴且滿心苦楚難言的封建老吏的形象。（2）作者用大實(shí)話說出自己難以擺脫名韁利索的痛苦，更向世人發(fā)出告戒：知足者常樂，不

關(guān)心2分)

知足者為功名所困。

(2)(4分)最后兩句構(gòu)思奇特，作者運(yùn)用了曲筆的手法，故作曠達(dá)。曲折含蓄地道出了女主人公深摯哀婉的痛苦別情和不舍的依戀之情，分別是撕心裂肺的痛苦，而愛人又不能不走，在無奈的現(xiàn)實(shí)面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或許好受些。這兩句，把主人公的款款深情抒寫得感人肺腑。(答出表達(dá)特點(diǎn)的得2分，答出“曲折含蓄”即可，未必要答出“曲筆”；具體分析2分)。（考查考生“鑒賞評(píng)價(jià)”的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。第(1)題側(cè)重考查詩歌的情感分析。第(2)題側(cè)重表達(dá)手法的分析鑒賞）

14、（1）岑詩表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)亂所帶來的蕭條衰敗及昔盛今衰的慨嘆。（2分）

李詩表達(dá)了作者對(duì)帝京的懷念及有家歸不得的痛苦失望心情。（2分）

（2）兩詩的抒情方式都是含蓄委婉的（答“間接抒情”也對(duì)）。（2分）岑詩是借景抒情，作者通過亂鴉夕照與春花怒放極不和諧的畫面表達(dá)思想感情。李詩即景生情，作者通過登樓所見抒發(fā)內(nèi)心的感受。（2分）

11、（1）對(duì)春光已逝（時(shí)光流逝）的惋惜與惆悵。［２分。“春光已逝”或“時(shí)光流逝”１分；

“惋惜”或“惆悵”或“感嘆”１分。］（2）①運(yùn)用擬人手法，（１分）將春風(fēng)、楊花人格化，形象生動(dòng)地描繪出春風(fēng)不懂得約束楊花，任其漫天飛舞的情景，（２分）表達(dá)了詞人惜春（惜花）之情。（２分）②寫景動(dòng)靜結(jié)合。（１分）將“紅稀”“綠遍”“陰陰樹色”的靜態(tài)描寫與揚(yáng)花“亂撲行人面”的動(dòng)態(tài)描寫結(jié)合起來，（２分）突現(xiàn)了春之速逝的情景。（２分）③以動(dòng)襯靜的寫法。（１分）“藏鶯”“隔燕”似靜實(shí)動(dòng)，再加上“爐香逐游絲”的動(dòng)態(tài)描寫，渲染了幽靜的環(huán)境氣氛，（２分）從而流露出一種幽幽的惆悵之情。（２分）④遠(yuǎn)景與近景交錯(cuò)。（１分）先寫“芳郊”之遠(yuǎn)景，寫出春之將逝；（１分）再寫庭院、居室之近景，突現(xiàn)清幽孤寂的環(huán)境；（１分）最后再宕開一筆，寫“斜

15、白詩寫的是恬淡適然的心境，一、二句動(dòng)靜結(jié)合，給人一種寧靜感；三四句，寫月下蕎

花如雪，著色淡雅，全詩意境寧靜恬淡。朱詩寫的是凄涼孤寂的心境，一二句寫夜不成寐，三四句寫梧桐冷月，并巧妙地遷恨明月，說明月故意與人作對(duì)，在“缺”（人不團(tuán)圓）處朗照，意境凄清孤寂。

16、不相同。因?yàn)椋呵啊白怼保好坊ǖ膵擅雷松谷藰焚p，雪綴瓊枝、月照梅花的清新意境

使人迷戀，勸人飲醉，表達(dá)的是依戀梅花、欣喜春信的陶醉喜悅的感情；后“醉”：年年都醉，卻是傷心淚，是感傷自己天涯海角漂泊不定，感傷世事動(dòng)蕩變化、歲月流逝，而人已衰老。

17、（1）流水白云①點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。

元詩用故人不曾來入夢(mèng)寫自己的凄苦之情、對(duì)白居易關(guān)心自己的感激之情。（2分）

24、1）.此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾，取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。

2）.①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。

18、⑴第一首詩給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者形象；第二

首詩給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（4分，各2分）⑵兩首詩三、四句都運(yùn)用了擬人的手法：周詩賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態(tài)，也把作者目睹此景時(shí)的陶然之情和盤托出；趙詩將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個(gè)“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時(shí)光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至之感形象地表達(dá)出來。（4分，各2分）

②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯十情懷相應(yīng)，托物而言志

③偶爾存留的孤山與末世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。

25、（1）這首詞的上闋描繪出一幅閑適恬談、生機(jī)勃勃的夏日風(fēng)景圖（2分）。點(diǎn)點(diǎn)疏雨在池塘

中留下了微微的漣漪，輕風(fēng)拂面而來。樹木成陰，黃鸝婉轉(zhuǎn)啼鳴，白鷺落在池畔，遲遲不愿離去（2分）。

（2）這首詞的下闋表現(xiàn)了作者孤寂落寞、知音難求的情懷和百無聊賴、年華虛度的痛苦。飲酒而“易醉”，下棋而敵手“難逢”，蘊(yùn)含著知音難求和百無聊賴的心緒；夏日長長，無所事事，最適合于睡覺，作者自我解嘲；睡起題詩，則只能“自題”自賞，自取其樂。（4分）

19．（1）開頭兩句描寫了洛陽美麗、熱鬧的春景：花木繁盛，色彩艷麗，百花相繼開放，爭

奇斗艷，清香撲鼻。作用：點(diǎn)明了告別的地點(diǎn)和季節(jié)，以樂景襯哀情，自然引出下文。

（2）選用了兩個(gè)傳統(tǒng)意象：“孤館”和“月”。作者身處旅途，只有清冷的月亮和孤館相伴，這恰恰與洛陽的繁華形成鮮明的對(duì)照，從而表達(dá)了作者凄涼悲傷的心情。

26、1）實(shí)寫邊塞夜半三更北風(fēng)猛烈、大雪紛飛的苦寒荒涼之景，（2分）虛寫與妻子在一起

溫馨快樂生活的夢(mèng)境，（1分）二者虛實(shí)相生，形成鮮明的對(duì)比，（1分）突出了詞人對(duì)親人的思念。

2）末兩句描寫了塞馬在曠野上仰天嘶叫，在殘星的余輝下，風(fēng)大雪 猛，軍旗獵獵作響。（1分）的塞外冬夜天的蒼茫景象，（1分）以健筆寫柔情，烘托出詞人夢(mèng)醒后內(nèi)心的悲涼寂寥。（2分）

20、1）．梅。兩個(gè)“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，進(jìn)

而寫花枝旁逸、栽種在農(nóng)家院內(nèi)的姿態(tài)。2）．用了對(duì)比手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不能移，富貴不能淫的高潔品格、高尚情操。

本詞譯文：說它是花，春天卻未到來。說它是雪，卻香得出奇。冒著嚴(yán)寒，傍著竹林，在鄉(xiāng)村的農(nóng)舍綻放。無論是生長在荒野人家還是在亭臺(tái)水榭的富貴之鄉(xiāng)，都是一樣的盛開。

27、（8分）（1）（3分）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作

閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。③比擬，如說新月“學(xué)”扇。

（2）（5分）從寫景的順序看：

一、二兩句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；

三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景；

五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，21、⑴運(yùn)用擬人的手法，寫出了秋天草木凋零，月落時(shí)分山影斜長顯得清瘦的姿態(tài)。（3分）

⑵示例：表達(dá)了作者在重陽佳節(jié)，面對(duì)衰柳寒蟬的滿目秋景，卻無人作陪的淡淡哀愁。（3分）

22、以哀景作結(jié)，融情于景，進(jìn)一步渲染了凄清的氛圍，深化了“思鄉(xiāng)”的主旨。23．（1）這兩句詩表面上寫詩人殷獻(xiàn)詢問元稹因何事憶我，致使我昨夜夢(mèng)見了你；實(shí)際上是

寫詩人對(duì)元稹關(guān)切、思念之情難以自己，以致形之于夢(mèng)。（2分）

這是從對(duì)方著筆，換位去寫，構(gòu)思精巧，表達(dá)含蓄委婉。（2分）（2）白詩用故人入夢(mèng)書寫對(duì)元稹的關(guān)切、思念之情。（2分）

又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：

一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；

三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。答出遠(yuǎn)近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動(dòng)角度的，給2分。意思答對(duì)即可。

28、(1)詩人筆下的白鷺形象：孤傲，寂寞，追求清高而無人理解的形象。

(2)從內(nèi)容及表達(dá)手法兩方面進(jìn)行賞析。清清溪流中，小洲聳立。芳草離離，鮮花開放。一只白鷺孤獨(dú)站立其間，環(huán)境的幽美襯托出了這只白鷺的清高，孤傲與寂寞。表達(dá)手法：襯托/烘托、比喻。