第一篇:中班音樂活動:采果子舞(舞蹈)
活動目標:
1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒,并嘗試通過舞蹈動作來表現。
2、學習踵趾小跑步,創編采果子的上肢動作。
3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作,并隨音樂完整地舞蹈。活動準備:
歌曲《采果子舞》
活動過程:
1、聽著《開汽車》音樂,腳以八分節奏,小碎步進入活動室,并作出小司機開車狀。
(1)師:“我們開著汽車去果園采果子嘍!”(2)播放音樂,幼兒完整地感受舞蹈音樂。
師:“聽,果園里傳來了好聽的音樂。”(第一次完整傾聽音樂。)
2、反復感受樂曲的旋律及情緒。
(1)教師再次播放音樂,引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。
師:“這么好聽的音樂我真想跳個舞。”(教師隨音樂旋律完整表演舞蹈)(2)教師演唱歌曲,幼兒進一步理解歌曲的情緒、內容。
師:“剛才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“對,剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”
3、學習踵趾小跑步
(1)教師隨音樂優美地做踵趾小跑步,同時說:腳跟、腳尖跑跑 跑。師:“我是怎么采果子的?”
(2)教師示范第二遍:“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么?”(幼兒答出,老師作出并告訴幼兒:這叫踵趾小跑步。)
(3)兒坐在椅子上,用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動作,“跑跑 跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。
(4)教師帶領幼兒分組練習[1]—[8]小節隨音樂做踵趾小跑步,一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步,一組幼兒拍手,鼓勵幼兒動作合拍,引導幼兒互相學習。
3、創編不同方位的采果動作及采完果子的喜悅心情的動作。
(1)教師用自己的身體扮做一棵果樹,用手臂當樹枝說:“我是一棵蘋果樹,結了很多的蘋果,有的長在上邊的、有的長在下邊的,有的長在左邊的,有的長在右邊的。我不停的移動胳膊,表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做,怎么采果子?”幼兒自由創編采果子動作。
(2)教師將幼兒簡單的動作舞蹈化,再將動作帶入音樂的樂句中,與基本步結合跳出來。
(3)全體幼兒隨教師哼唱樂曲,做踵趾小跑步采果子。指導幼兒隨音樂合拍地做動作。注意引導幼兒合理利用空間,不互相碰撞。
4、完整表演舞蹈。
教師邊唱邊帶領幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。活動延伸:
待幼兒熟悉動作后,可以變成雙圈邀請舞形式。
第二篇:中班音樂:摘果子
中班音樂:摘果子
活動目標:
1、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎上學習“踵趾小跑步”,初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感。
活動準備:音樂、豐收的果園(PPT)踵趾小跑步圖示
活動過程:
一、復習歌曲:
1、看PPT,我們來到了什么地方?看到了什么?
2、這么多的水果都豐收了,真開心。(幼兒聽音樂唱歌)
二、欣賞感受:
1、這么好聽的歌,你們知道我想干什么嗎?(跳舞)
2、老師舞蹈,幼兒欣賞。
3、看到老師是怎樣摘蘋果的?(手拿籃子、跑著去的)
4、出示踵趾小跑步的步驟圖,幫助幼兒理解。師與幼兒討論:怎樣才能摘到又多又大的蘋果
(抱一個大大的籃子,摘蘋果時眼睛看著手,還要跑著去找一找……)
5、師再次示范、幼兒模仿動作。
6、做做踵趾小跑步的動作(反復舞蹈)。
三、活動延伸:
音樂、圖示投放到區域中幼兒繼續練習。
我是一片樹葉(音樂)
目標
1.豐富幼兒有關生活經驗,激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。
2.能在音樂的伴奏下,自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。
準備
長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過程
1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養幼兒熱愛秋天的情感。
2.觀察秋季樹葉的變化
①樹葉的顏色有什么變化?
②刮風的時候樹葉怎么樣?刮大風和刮小風樹葉有什么不同?
③樹葉變黃以后怎么樣?
④樹葉飄落到什么地方?
3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律,理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。
4.在此基礎上,啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5.請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。
建議
1.此活動應結合認識秋季特征進行,豐富幼兒的感性經驗,理解歌曲內容、動作與大自然的關系,讓幼兒自己獲得知識經驗,自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受,不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會,都要給以肯定。
2.這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽,讓幼兒獲得有關知識經驗,選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。
3.4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時,教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈。
第三篇:中班音樂活動:舞蹈《請你和我跳個舞》
中班音樂活動:舞蹈《請你和我跳個舞》 活動目標:
1.熟悉樂曲旋律,學習兩個一組合拍、協調的做動作。
2.大膽主動邀請同伴,體驗與朋友一起跳舞的快樂。活動準備:
1.兩位教師事先排好邀請舞。
2.小紅星,個數與幼兒人數相等,貼在幼兒右手上。
3.音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
一、導入:小朋友們,今天老師帶來了一段好看的舞蹈,大家一起來欣賞一下吧!教師播放音樂,兩位教師邊唱邊跳邀請舞。
二、區分左右。
師:我們的舞蹈好看嗎?請給我們鼓鼓掌吧!你們想不想學呢?(想)師:在學跳舞之前,大家先要學會一個本領,那就是分清左右。
三、學跳邀請舞。
1.學習男女不同的邀請動作。
教師簡單介紹邀請舞和別的舞蹈的不同:首先,邀請者應走到另一個人的前面,用動作告訴對方“我想邀請你跳舞”,而另一個人也用動作回答對方“我愿意和你跳舞”。
男孩動作:雙腿并攏站直,左手放在胸前,右手放在背后,彎腰做邀請狀。女孩動作:雙臂自然垂于體側做拉裙子狀,右腳向后,腳尖點地,雙腿屈膝半蹲。
請全班小朋友邊念歌詞邊學習舞蹈邀請動作。
2.教師清唱歌曲,放慢速度,請全班幼兒邊唱邊跳。
3.請小朋友分男女兩兩相對聽音樂嘗試跳邀請舞。
教師用簡短的語言提示動作要領,提醒幼兒分清左右,注意在舞蹈中眼睛要看著對方。
4.請小朋友分男女聽音樂嘗試跳邀請舞,要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴,重新找到一個好朋友跳舞。
幼兒兩人一組和合拍協調的舞蹈,注意與對方用目光交流,體驗共同跳邀請舞的快樂,知道在間奏處交換舞伴。
四、教師小結
今天我們班的小朋友可棒了,學會了一個新本領——跳邀請舞,今天回家后你們可以自己邊唱邊跳,再請沒來的爸爸或媽媽一起跳舞,好嗎?
活動反思:
歌曲歡快、活潑、朗朗上口。在老師的帶動下,初聽樂曲的孩子們忍不住躍躍欲試,他們紛紛說聽了想“拖地、掃地、唱歌??”;在請他們跟唱歌曲時,他們很快就能跟隨旋律唱起“啦??”隨后很快就能唱好歌詞了。接著,在歡快的歌聲中,興趣高漲的孩子們就能邊唱邊舞了。短短30分鐘,孩子們在輕松、活躍、歡快的氛圍中載歌載舞,臉上洋溢著興奮的、成功的喜悅。我認為,組織任何一個活動,調動孩子的興趣和積極性尤其重要。孩子們在興趣的驅動下,積極性提高了,還有什么學不好的呢?
第四篇:大班音樂活動;舞蹈《圓圈舞》
大班音樂活動:舞蹈《圓圈舞》
設計意圖:
“圓圈舞”是大班的一個集體活動。本活動中使用的樂曲選自奧爾夫音樂《從頭到腳玩音樂》。集體舞特點是隊形簡單動作整潔,交換舞伴重復舞蹈。我在設計這個活動的時候,思考的是如何改變以往的機械性教學,不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重復練習,而且要凸顯幼兒在學習中的主體性,使其通過自己積極的主觀努力學習舞蹈。活動目標:
1.觀察圖示,理解舞蹈隊形的變化。2.初步學會交換舞伴,跳圓圈舞。3.體驗與同伴一起自主學習舞蹈的快樂。活動準備:
1.經驗準備:幼兒欣賞過音樂《圓圈舞曲》,能分清左右手。
2.材料準備:《圓圈舞曲》音樂、圓圈舞隊形圖示ppt、黃花手環人手一個。重點:觀察理解圖示,自主掌握舞蹈隊形的變化。難點:初步學會交換舞伴跳圓圈舞。活動過程:
一、欣賞音樂,掌握節奏。1.復習鞏固圓圈舞的音樂。
2.完整欣賞音樂,隨音樂叉腰踏步、拍手,鞏固對節拍的聽辨。
二、觀察圖示ppt,嘗試學習圓圈舞。1.出示第一張圖示ppt,引導幼兒閱讀并理解。2.逐張出示ppt2-3,共同閱讀并理解。3.出示ppt4-6,引導幼兒共同學習。4.隨音樂練習前半部分。
三、學習交換舞伴的方法。
1.出示黃花手環,講解交換舞伴的方法。2.教師念兒歌,幼兒嘗試交換舞伴。3.幼兒聽音樂嘗試交換舞伴。
四、跟著音樂集體跳圓圈舞。
教師鼓勵幼兒聽音樂跳舞,并提示幼兒動作。
五、邀請客人老師共舞。
六、活動結束。
第五篇:幼兒園中班音樂游戲活動教案《采果子》及教學反思
中班音樂游戲活動教案《采果子》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒樂意用身體動作跟著音樂表現自己,體驗摘果子的快樂,通過情景和語言節奏感受樂曲的性質,在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演,快來看看幼兒園中班音樂游戲活動《采果子》含反思教案吧。
活動目標
1、通過情景和語言節奏感受樂曲的性質。
2、樂意用身體動作跟著音樂表現自己,體驗摘果子的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
《采果子》伴奏音樂、ppt、活動過程
(一)律動激趣:去果園(感受樂曲的性質)
1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節奏引導幼兒)
2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進果園了大家的心情是怎么樣的?
3、小結:大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節奏游戲:我愛吃水果(語言節奏練習)
1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱
(三)感受、創編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰會把它們采下來,怎么采?(引發幼兒的已有經驗)
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經驗、提升經驗)
3、小結:原來可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。
感受音樂,創編動作
1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現,大家互相模仿(生生互動,模仿同伴經驗)
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧,老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。
(四)結束部分
采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂離開。
教學反思
整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎上,不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的,是為了進孩子的發展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。
本文擴展閱讀:果,漢語常用字,讀作guǒ,最早見于甲骨文,其古字形像結滿果實的樹,本義即果實,后引申為使內部充實,使變成圓球形、事物發展的結局、善于決斷的、有結局的等含義。