第一篇：小班科學教案《采果子》[范文]

小班科學教案——采果子

一、活動目標

1、能夠根據物體的任意一個或兩個特征（顏色、大小、形狀）進行分類。

2、在游戲中引發幼兒對事物的簡單特征感興趣。

二、活動準備

1、材料準備：圓形、正方形、三角形的卡片若干；自制果樹四棵；大鳥、小鳥、小貓、大貓頭飾一份；歡快的音樂。

2、經驗準備：對圓形、正方形、三角形已有一定的了解。

三、活動過程

（一）直接導入

1、教師和幼兒打招呼：“小朋友們好，你們還記得我嗎？見到你們真高興。”今天，我給你們帶來了一份禮物。

師：你們看，這兒這兒都是果樹，果樹上都結滿了果子。

2、看誰采的果子多。請幼兒將采好的果子一個一個地貼在自己身上。聽音樂開始，音樂結束后就要回到座位，不能再采了。

3、教師與幼兒共同參與活動——采果子。

（二）點數并講述

1、進行果子的點數工作，首先自己數自己的。

2、請個別幼兒上前展示。全班一起進行點數。

3、幫老師身上的果子數數。

4、師：你們采的果子都長得一樣嗎？有什么不一樣的地方？

請幼兒說一說果子在形狀、顏色和大小上存在哪些不同。（長得不一樣，有紅的、有黃的、藍的，有大有小，有三角形、圓形、正方形）

（三）按圖形進行分類

1、請幼兒將圓形的果子貼在衣服上，三角形的果子貼在褲子上，正方形的果子貼在手臂上。

2、師：請你們一起數一數身上有幾個圓形的果子？幾個正方形的果子？幾個三角形的果子？

（四）按物體的任意一個或兩個特征進行分類

1、情境引入

師：今天，我們采了這么多的果子，小動物們知道了，可想吃你們的果子了。

2、送果子——大鳥喜歡吃藍色的果子。

師：我看你們身上有很多藍色的果子。你們愿意把身上的果子分享給大鳥嗎？

（1）老師先示范，給大鳥送果子。（2）幼兒給大鳥送果子。（3）檢查果子有沒有送對。

師：誰來幫我檢查一下，這些果子是不是大鳥愛吃的？（師幼共同檢查）

3、送果子——小鳥喜歡吃三角形的果子。

4、送果子——小貓喜歡吃紅色的正方形的果子。

5、送果子——大貓喜歡吃大的圓形的果子。

（五）結束部分

活動自然結束。請幼兒洗手，準備吃果子。

師：你們可真是一群懂得分享的好孩子。這會兒鳥兒和貓兒們也給你們送來了好吃的水果。我們去教室洗洗手，準備吃水果吧。

四、活動延伸：

在活動區投放材料，讓幼兒繼續鞏固按物體的兩個特征進行分類的方法。如不同顏色的瓶子上有不同形狀的口，不同大小的瓶子上有不同顏色的口等，讓幼兒向瓶中投放不同的物體。

第二篇：幼兒園小班體育教案反思《小熊采果子》

《小班體育教案反思《小熊采果子》》這是優秀的小班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班體育教案反思《小熊采果子》！

◆活動名稱：小熊采果子

◆活動目標：

1、練習走不同寬度和高度的平衡木。

2、鍛煉幼兒的平衡能力和協調能力。

3、體驗集體游戲的快樂。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

◆活動準備：

◎寬度和高度不同的平衡橋：斜坡橋、低而窄的橋、高而寬的橋。

◎小熊頭飾每人一個。

◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個。

◎優美舒緩的音樂。

◆活動與指導：

☆做操教師扮“小熊媽媽”，幼兒扮“小熊寶寶”，聽音樂一起做操。

教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個早操吧。

☆練習1.出示幾座不同的平衡橋。

教師：果園里的果子成熟了，我們一起采些果子送給奶奶?？墒牵?教案出自：快思教案網)到果園的的路上要經過幾座不同的小橋，試試看，你們能不能勇敢地走過去。

2.幼兒自選橋，練習和保護幼兒走小橋。

教師觀察幼兒，請走的好的幼兒示范一下，并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。

☆游戲1.教師介紹“采果子”游戲規則。

教師：每個“小熊寶寶”走過橋，到對面的果園里采一個果子，采完果子走回來，送到和果子一樣顏色的筐里。

2.幼兒游戲，教師根據幼兒走的情況及時給予指導。

☆放松做放松運動，整理物品。

教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶一定非常高興地。

◆教學反思：

根據本班孩子的能力，我把活動目標分解成三個目標。根據本園條件，教師準備了曲線斜坡橋、椅子橋、輪胎橋，充分體現了不同難度的橋，(教案出自：快思教案網)并且根據活動內容準備了活潑和舒緩的音樂，為活動增加了快樂氣氛。在活動中教師第一環節是做操，教師創編了簡單適合小班幼兒的體操，使孩子們全身都得到活動，為過小橋打好基礎。第二環節教師帶領孩子們練習走不同的小橋，教師運用了自主學習的策略，讓孩子們在走一走、試一試的過程中主動掌握過橋的方法，并通過向同伴學習的方法，將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒，這一環節很好的完成了第一和第二個目標。第三環節教師采用了游戲的策略，帶領幼兒玩“采果子”的游戲，在游戲中繼續加強幼兒平衡能力和協調能力的培養，由于增加了情節，孩子們情緒很高漲，充分調動了學習的積極性，很好的完成了第二和第三個目標。最后教師與孩子一起隨著輕松地音樂做放松運動，讓孩子的身體得到休息。通過把果子送給奶奶自然完整地結束活動。在活動后教師進行了反思，第一點在游戲前教師的要求不夠，造成有個別孩子沒有按游戲規則進行，影響了各能力的形成。第二教師在難點方面引導不夠，輪胎橋難度最大，很多孩子躲避不走，作為教師要想出好的策略，讓每一個孩子都嘗試走一遍，使自己在平衡能力和協調能力上得到提高。

小班體育教案反思《小熊采果子》這篇文章共3241字。

相關文章

《小班教案《老貓睡覺醒不了》含反思》：小班教案《老貓睡覺醒不了》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒培養參加體育活動的興趣，練習輕輕的走和跑，增強合作精神，提高競爭意識，快來看看幼兒園小班《老貓睡覺醒不了》含反思教案吧。

《小班教案《勇敢的小海龜》》：小班教案《勇敢的小海龜》適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒樂意與同伴一起參加投擲游戲活動，練習肩上揮臂投擲，商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂，快來看看幼兒園小班《勇敢的小海龜》教案吧。

第三篇：中班科學教案 秋天果子多

秋天果子多

活動目標：

1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。

2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美；活動準備： 教具：

1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。2.袋子一個、盤子一個。3.一張紙條。

學具：

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。4.膠水。

三、活動過程： 1.聽秋天的音樂。2.提問：

a.小朋友知道現在是什么季節嗎？（秋天）

b.秋天是一個怎么樣的季節呢？（秋天是一個收獲的季節）3.出示裝有果子的袋子

a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀？（想）b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？ 4.欣賞詩歌

a.最后教師摸出一張紙條：

咦?。ê荏@訝的說）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么。”

哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽? b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。小結：其實秋天就像一只大盤子！5.幼兒學詩歌 文檔僅供參考

a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌； 6.幼兒制作水果盤：

a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊？ b.幼兒制作水果盤。

7.教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）

四、活動延伸： “水果游戲”文檔僅供參考

中班科學《磨豆漿》

活動準備：

（1）了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。（2）石磨.電磨若干，豆漿.茶杯.泡好的黃豆?；顒舆^程：

1.品嘗豆漿，了解豆漿的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆漿對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學習磨豆漿。

（1）教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆漿的過程。

提問；磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優點。

（1）出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。

小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。

總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了。活動延伸：

（1）在科學室（或區角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。活動建議：

（1）受石磨.電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。

第四篇：小班體育教案《小松鼠采果子》及教學反思

小班體育教案《小松鼠采果子》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒能動作協調地走平衡木，練習走不同寬度和高度的平衡木，體驗幫助別人的快樂，快來看看幼兒園小班體育《小松鼠采果子》含反思教案吧。

◆活動目標：

1.練習走不同寬度和高度的平衡木。

2.能動作協調地走平衡木。

3.體驗幫助別人的快樂。

4.培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

◆活動準備：

◎高度和寬度不同的平衡橋：低而窄的橋、高而寬的橋（寬度15--20厘米左右、高度15--25厘米左右）。

◎松鼠頭飾每人一個。

◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個。

◎歡快的音樂。

◆活動過程：

☆做操教師扮“松鼠媽媽”，幼兒扮“松鼠寶寶”，聽音樂一起做操。

教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個早操吧。

☆練習：

１．出示幾座不同的平衡橋。

教師：松鼠奶奶生病了，我們采一些果子送給奶奶?？墒牵哌^這兩座不同的小橋才能到果園，試試看，你們能不能勇敢地走過去。

２．幼兒自選小橋練習走。

教師注意觀察，指導和保護幼兒走小橋。

☆游戲：

１．教師介紹“采果子”游戲規則。

教師：每個“松鼠寶寶”走過小橋，到對面的果園里采一個果子，采完果子走回來，送到和果子一樣顏色的筐里。

２．幼兒游戲，教師根據幼兒走的情況及時給予指導。

☆放松整理物品，做放松動作。

教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶的病一定會好起來的。

◆活動建議：

《小松鼠采果子》活動，通過角色的扮演和游戲情境的創設，提高幼兒參與活動的積極性，活動的重點就是走小橋，練習走不同的平衡木，發展幼兒的平衡能力。

教師在活動前要編排好做操的內容，盡可能的讓幼兒活動全身的各個部位，為接下來的活動做好準備。練習走小橋的時候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動作要領，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時，教師要引導幼兒根據自己的能力來選擇，同時要保護膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。

建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的“平衡木”來替代。

教學反思：

《小松鼠采果子》活動，通過角色的扮演和游戲情境的創設，提高幼兒參與活動的積極性，活動的重點就是走小橋，練習走不同的平衡木，發展幼兒的平衡能力。

教師在活動前要編排好做操的內容，盡可能的讓幼兒活動全身的各個部位，為接下來的活動做好準備。練習走小橋的時候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動作要領，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時，教師要引導幼兒根據自己的能力來選擇，同時要保護膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。

建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的“平衡木”來替代。

本文擴展閱讀：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴。根據生活環境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關系接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。

第五篇：小班科學教案

小班科學教案：自己動手做

活動目標：

1、知道肥皂水是吹出泡泡的主要材料

2、認識并學習制作肥皂水，體驗勞動的快樂材料和方法 活動準備：閱讀本、評量冊、洗發液、洗碗精、肥皂水、白糖、甘油、吸管、透明杯 活動過程：

一、游戲、泡泡制造機

1、教師打開U盤閱讀本<自己動手做>,點擊（游戲）標簽，指導幼兒完成游戲。

2、“你會制造泡泡水嗎?猜猜泡泡水是用什么什么制作的？”

二、通過觀察生活中的泡泡，了解制造泡泡水的部分材料

1、教師詢問孩子在平時生活中見到過哪些泡泡？

2、請孩子討論:為什么洗衣服、洗碗、洗澡的時候會有許多泡泡？

3、教師為孩子總結生活用到的洗手液，洗發精、肥皂、沐浴遇到水之后都會產生泡泡

三、制作泡泡水

1、請孩子思考自己制作泡泡水可以采用哪些原料？

2、教師打開u盤閱讀本，為孩子介紹肥皂水的制作過程（1）分組后請不同的材料選擇不同原料

（2）引導孩子往原料逐漸且少量加水，攪拌后用吸管是否能吹出泡泡

（3）鼓勵孩子觀察吹出泡泡大小，泡泡是否能持久不破（4）各組吹泡泡，進行對比展示

四、吹泡泡

將孩子制作的泡泡水粘貼標簽，帶孩子用自己制作的泡泡水到戶外吹泡泡。延伸活動：

探討制作泡泡水的多種方法 評量冊：

中班第10頁《我的肥皂水》 小班第9頁《我會做》

活動反思：偶爾出現爭搶的現象，雖然課堂上我即興想出交替操作的辦法來解決，但對于幼兒操作環節來說，最好還是人手一份，讓每個幼兒都有同時操作的機會。

第三環節吹泡泡，體驗泡泡水的效果。在吹泡泡之前，先讓孩子們猜一猜我們剛剛溶解的泡泡水哪種最容易吹出泡泡來，通過猜一猜讓幼兒進行有目的性的操作行為。安排嘗試操作的環節，為幼兒提供猜想、操作、發現的機會，讓他們在這過程中，滿足自主操作、試驗的需要，滿足表現的愿望和相互認同的心理需要，體驗成功的快樂。

活動最后，教師總結幼兒實驗后得出的結論，并讓幼兒認識到洗滌用品中都含有吹泡泡是每個人童年最美好的回憶，看著五彩繽紛，隨風飛揚的泡泡，心情不由變得舒暢起來，而現在的孩子們也對泡泡充滿了興趣，根據小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動，通過各種感官去發現各種洗滌用品的區別，并觀察洗滌用品在水里溶解的現象，培養他們探索的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅。由此生成了本節教學活動：《制作泡泡水》?；顒釉O計時，我給活動預設了兩個目標：

一、1．觀察各種洗滌用品在水里溶解的現象，激發幼兒對溶解現象的好奇心。

二、嘗試用洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂?？紤]到小班幼兒的理解能力，我將材料的準備縮減成為比較常見的生活洗滌用品。

分為三種狀態的活動材料：一塊塊的肥皂，一顆顆的洗衣粉，一滴滴的洗潔精。

第一環節時用神奇的泡泡槍打出的泡泡成功的吸引了幼兒的注意力，引發幼兒回憶各自不同的游戲經驗，喚起幼兒大腦皮層原有“暫時聯系”通道的覺醒，激發每個幼兒參與探索活動的積極性，回憶起在哪看到過泡泡。并且初次嘗試用清水吹泡泡。讓幼兒在實踐中了解沾清水并不能吹出泡泡，從而為下一環節做鋪墊，引發幼兒的思考：在清水里面加什么能吹去泡泡呢？由于之前給孩子們提供了經驗回憶環節，孩子們馬上能聯想到：用洗手的肥皂，洗衣服的洗衣粉和洗碗用的洗潔精?？紤]到幼兒的控制能力有限，可能會不小心吸進泡泡水，所以活動時，在每次幼兒動手操作前，我都會提醒幼兒拿到吸管以后請你拿著吸管在泡泡水里攪一攪，沾一沾，吹一吹。“ABA”的重復語句，小班的幼兒特別容易理解和接受。第二次念時，孩子們都自覺地跟著邊念邊做了。

第二環節引導幼兒觀察各種洗滌用品在水里的溶解現象，我把每一種材料分別放在了每一個桌子上，在我的帶領下在不同的桌子上觀察和實驗，這樣的設計可以讓幼兒對每一種材料有針對性的認識，而且全部的幼兒和老師圍在一起討論做實驗的氛圍更加的輕松和諧。本次環節重點讓幼兒觀察溶解現象，但由于發放給幼兒的仍然是吸管，我強調著“只是攪一攪，現在還不能吹噢”，有些孩子還是控制不住，拌好以后就直接吹了。課后，有老師和我說：“我自己拿著吸管，也是躍躍欲試，攪好以后就想吹呢，何況孩子呢！這里把吸管換成筷子攪一攪不就行了?！闭媸且徽Z驚醒夢中人啊，我怎么就沒想到呢！看來，作為新教師的我，需要前進的路還很長呢！由于在幼兒操作的材料上準備不充足，幼兒在進行操作時一種產生泡泡的化學品。所以小朋友在使用的時候一定要小心，千萬不能吃到嘴巴里，并以拍泡泡的游戲帶領幼兒走出活動室，自然的結束本次活動。

我們總認為小班的孩子因為年齡小，經驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的內容，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好的開展科學活動！

小班科學教案 好玩的磁鐵

活動目標 ：

1、通過嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。

1、樂于積極尋找生活中的磁鐵。

重點

難點 重點是讓幼兒了解磁鐵的特性，樂于探索科學的奧秘。活動準備

1、多種不同形狀的磁鐵。

2、一類鐵質物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等；一類非鐵質物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。

3、一張硬卡紙，數枚大頭針。

活動過程

（一）教師以游戲形式導入情境。

1．準備好道具。左手拿起硬紙板，將數枚大頭針放在紙板上。師：“現在老師要給小朋友表演一個神奇的魔術，讓大頭針跳舞?！?手握小磁鐵，置于紙板下，利用磁鐵讓大頭針立起來，并左右搖擺。讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會跳舞。2.出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。

師：“這個神奇魔術師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品?！庇么盆F吸引大頭針，讓幼兒直觀的觀察磁鐵吸鐵的過程。

（二）磁鐵娃娃找朋友。

1.教師出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。2.提供各種鐵質和非鐵質的物品，讓幼兒拿磁鐵自由探索。3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察其共同特性——含鐵。4.教師小結：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。

（三）游戲：尋寶活動

組織幼兒開展尋寶活動，尋找周圍環境里的磁鐵。

1.引導幼兒想一想說一說，日常生活中哪些東西是磁鐵？（黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等）它們都有什么作用？

2.讓幼兒拿起磁鐵，尋找教室里有哪些鐵制品，能和磁鐵娃娃做朋友。如衣服拉鏈、紐扣、暖氣、毛巾架等。

3.教師制作小標志，讓幼兒去戶外尋找磁鐵的好朋友，將標志貼在上面?；顒臃此?/p>

這次教學活動進行的十分順利，充分的達到了既定目標。游戲活動貫穿了整個教育活動。

在教學活動的開始，教師利用魔術表演吸引了幼兒的興趣，成功的導入教學情境，激發了幼兒的探索欲望，并為幼兒的自主探索提供了充分的活動材料。

在材料方面，不僅僅提供了鐵質物品，同時提供了非鐵質物品，利用游戲讓幼兒自己操作并分類，對磁鐵吸鐵的特性有了明確直觀的印象。教學以游戲結尾，讓幼兒充分活動起來，教學聯系生活，增強幼兒探索能力