第一篇：生旦凈末丑 盡顯梨園美 京劇通訊稿

生旦凈末丑

盡顯梨園春 ——濟南藝術學校京劇專業匯報演出

1月23日下午13：00，濟南藝術學校正誼劇場內鑼鼓喧天、掌聲陣陣。濟南藝術學校京劇專業匯報演出正式鳴鑼開場了。學校領導張維浩校長和孟燕副校長及部分老師觀看了京劇班的匯報演出。京劇班所有學生家長也特意趕來為學生的匯報演出喝彩助威！

演出期間，孩子們的一招一式，淺唱低吟，將京劇的韻味表現得淋漓盡致。旦角寬袖拂面，玉指微露，明眸善睞，顧盼生輝；生角儒雅大氣，唱腔委婉，聲調鏗鏘，瀟灑飄逸。京胡悠揚的琴韻之中，娓娓敘述著才子佳人的風花雪月和壯士忠臣的慷慨激昂。一出出經典，一段段美談，在寬敞大氣的正誼劇場，舞著，唱著。隆重的是那情那景，精彩的是那人那角，直叫人恍惚了臺上臺下，戲里戲外。一場演出演盡了人生一世的情，直讓人意猶未盡，回味無窮！

通過此次演出，讓京劇班的孩子們展示了他們扎實的基本功底，也讓老師們呈現了他們精湛的專業技能。同時，也讓領導、老師和家長看到了孩子們的成長和進步。我也會一如既往的為孩子們的成長和進步不斷地努力，同時也希望京劇班的孩子們積極進取，敢于實踐，勇創佳績。

（通訊員：孟繁霞）

第二篇：《梨園百花》之《國粹京劇》教案

《梨 園 百 花》

—《國粹京劇》教案

一、設計理念：

通過各種形式提高學生對京劇的了解，提高學生學習興趣，在教學策略和方法上，貫徹“欣賞領先，體驗入手”的原則，結合欣賞、模仿、表演等，引導學生在藝術實踐的美感體驗過程中來感受、體驗京劇的魅力。

二、教學目標

1、初步了解國粹京劇的基礎知識，了解京劇的四大行當，區分生角和旦角的唱腔，能辨別京劇伴奏樂隊主要樂器的音色。

2、通過對作品的欣賞和模仿，充分體驗京劇的藝術魅力，激發學生對京劇的熱愛。

3、能隨音樂哼唱京劇唱段《迎來春色換人間》，體驗京腔韻味，獲得情感體驗。

三、教學重難點

掌握京劇相關知識，積極參與教學活動，感受京劇藝術魅力，能隨音樂哼唱京劇唱段《迎來春色換人間》

四、教學方法

欣賞、聆聽、體驗、探究。

五、教學準備 教科書、多媒體課件。

六、教學過程

（一）導入

教師演唱《唱臉譜》，提出問題，引出課題。

[設計意圖：選擇學生熟悉喜歡的具有戲曲風格特點的歌曲，有利于學生學習興趣的激發，導入本課教學內容——國粹京劇]

（二）欣賞與分析

1、介紹京劇的起源與發展。

[設計意圖：讓學生明確京劇是我國的國粹，濃縮了我國各種地方戲的精華，我們應將它傳承和發揚光大。]

2、京劇的四大行當。（1）凈

播放視頻讓學生對凈角進行了解，介紹凈俗稱：花臉 [設計意圖：讓學生更直觀的了解凈角]（2）丑

邊播放視頻邊講解丑的角色，讓學生熟悉丑角。[設計意圖：通過視頻讓學生熟悉丑角]（3）生

播放生行中小生、老生、紅生、武生的人物角色圖片進行了解。[設計意圖：通過直觀圖片讓學生熟悉生行中的各個角色]（4）旦

A、播放旦行中花旦、老旦、正旦、武旦、刀馬旦的人物角色圖片進行了解。

[設計意圖：通過圖片讓學生熟悉旦行中的人物角色] B、通過圖片聲音區分生行和旦行。

C、提問：女角男扮中著名的人物是誰？了解人物——四大名旦。[設計意圖：引出四大名旦之首——梅蘭芳]

D、介紹梅蘭芳，并欣賞代表作《海島冰輪初轉騰》。E、學做典型動作——蘭花指。

[設計意圖：通過動作，體驗京劇的魅力] F、師生合作進行體驗。[設計意圖：體現互助合作，進一步體驗京劇魅力。]

3、京劇的伴奏樂器

（1）再次播放《海島冰輪初轉騰》視頻，提出問題：運用了哪些伴奏樂器？

[設計意圖：引出京劇伴奏樂器——京劇三大件]（2）播放京劇三大件的圖片和對應的視頻。

[設計意圖：通過圖片和視頻讓學生從視覺和聽覺上對京劇三大件的音色進行進一步的了解]（3）播放《迎來春色換人間》引子片段，提出問題：都有哪些伴奏樂器？ [設計意圖：引出京劇伴奏樂器——打擊樂]

4、欣賞《迎來春色換人間》（1）簡單介紹。

（2）聽賞引子部分，提問：運用哪些樂器，節奏、速度有什么特點，組內討論并回答。

[設計意圖：鍛煉學生的欣賞能力并加強學生的合作交流能力]（3）整體介紹唱段并欣賞。

[設計意圖：讓學生在欣賞過程中對作品有整體了解]（4）邊聽賞邊分析，速度節奏上有什么變化？

[設計意圖：讓學生進一步了解作品。]（5）再次欣賞，聆聽緊拉慢唱的唱腔。

（6）教師教唱，學生學唱，并學做亮相動作。（7）學生隨音樂進行表演唱。

[設計意圖：通過學生表演唱，進一步體驗京劇京腔京韻的魅力]

（三）課堂小結

今天，同學們和老師一起體驗了京劇的藝術魅力，他獨特的表現形式和魅力，征服了全世界各國酷愛京劇的人們，在海內外擁有億萬觀眾、戲迷和票友，這足以證明它在文化藝術寶庫中所擁有的重要地位，希望通過本課的學習，同學們在以后的日子里，能夠更多的走進京劇，了解京劇，分享京劇。

（四）課后作業

課下多多搜集與京劇有關的資料和視頻，進一步體驗京劇的藝術魅力，通過學習，能夠掌握京劇的相關知識，并能夠簡單表演和演唱，體驗京劇京腔京韻的魅力，讓更多人了解京劇，喜歡京劇！

第三篇：高一音樂 梨園百花-國粹京劇教案

梨園百花-國粹京劇

課 型：專題音樂欣賞 年 級：高一年級 教學目標：

1、通過欣賞和學唱，了解京劇藝術的基本知識：角色、行當、西皮與二黃唱腔、主要伴奏樂器。以及一些代表人物（梅蘭芳）。

3、欣賞并熟悉幾段著名的有代表性的京劇唱段，能夠感受京劇藝術作為國粹的獨特魅力。

4、通過學唱《甘灑熱血寫春秋》，使演唱有一定的京劇韻味。教學內容：

l、音樂知識：中國京劇的歷史、行當、唱腔等代表人物。

2、欣賞《海島冰輪初轉騰》(選自京劇《貴妃醉酒》選段)《迎來春色滿人間》(選自現代京劇《智取威虎山》選段)。

3、學唱現代京劇《甘灑熱血寫春秋》(選自現代京劇《智取威虎山》選段)及模仿動作表演。

4、節奏訓練：打擊樂“鑼鼓經”練習。教學方法：

以看、聽、學、唱、做、感受相結合的師生共同活動的教學方法。教材分析：

京劇是流行于全國各地的戲曲劇種之一，是我國重要的文化遺產，有著兩千多年的歷史，它繼承了昆劇、皮黃、梆子諸聲腔的精華，并加以集中而成。

京劇的行當為生、旦、凈、丑。

京劇的唱腔主要分西皮、二黃兩大類。

目前已成為包含文學、音樂、舞蹈、美術等及人物扮演等多種因素的綜合藝術形式。作品分析：

（1）《海島冰輪初轉騰》是選自中國京劇《貴妃醉酒》選段。(劇情略。教材207頁)（2）《智取威虎山》劇情：1946年冬件，我檔人妊民解放軍在東北皋戰場取夯得輝郭煌村勝利，委某毀部擯團貼參謀 長 少冊劍寬波率一支追剿隊單進跋入深山，以便粘消斜滅莢逃珍進威北虎酗山的座山雕卯土匪廈武諱裝健。少砒劍波旨派偵察排長楊逢子榮改甄扮責土 匪，歇打入威虎山弟。楊子榮魔憑借勉豐秤富御的戰斗接經烹驗，多胖次戰勝洋兇淘惡毆狡臘猾的座飲山雕禹的盤問棍與鎮試俗探，取牟得了座笑山脈雕擲等寨人的信任聞，被柴封腋為八威誹虎庫山老九姚。絮他利戴用“師九茍爺掂”監的違身份知，以性“練糕兵瀕”頌為慮名，送出情報。當舞追押剿隊避得到阮情妙報整個裝待沃發時，被壁我方硬逮諒捕的土匪欒在平在被押送濘途錫中逃到威虎囊山，給蝎楊子榮造擴成了寬嚴惶重威脅。但楊子嘿榮臨筒危塵不幻懼，雨機試智沉塹著，抓住欒平車的弱點輪主動進攻估，最逗后務親手尤處顏死汝欒鞋平鋤。眠借為與座慣山雕祝壽耀之機林，楊子榮辛將全部匪掣徒集中述在威虎寺廳柬用灌酒顱灌飲醉磅，緝追一剿隊蒙和片民童兵及時屆趕栓到，紙與楊子紅榮忍里遂應喧外合滯，徹底消畜滅炳了決這歡股頑匪。

[西皮的曲調以七聲音階跳進旋法為主，每一句起拍都在弱拍，落拍多在強拍，拍點色彩明朗，多用于敘述描寫。二黃的曲調以五聲音階段進旋法為主，每句的起、收拍均在強拍，委婉流暢，多用于敘事和表達人物的內心感情。] 教學過程：

一、提示課題：(用看、聽、初步接觸京劇音樂，激發學生學習興趣)

請看錄像《唱臉譜》

教師出示《海島冰輪初轉騰》（簡說《貴妃醉酒》劇情）

二、導入新課(用問、答、講、看，了解京劇音樂，過渡作品欣賞)

1、提問：

這段音樂是是《貴妃醉酒》中的什么唱段?是誰演唱的?(師生共同活動、了解京劇表演藝術家梅蘭芳)

2、教師簡單介紹京劇的歷史、行當，唱腔等。

使用不同臉譜：介紹著名京劇藝術家及傳統劇目。

三、l、聆聽《海島冰輪初轉騰》全曲的音樂，分析唱腔與旋律特點。

全面了解作品(用聽、唱、感受及實踐。培養音樂感受與表現能力，滲透思想教育)

2、介紹討淪“旦角”的成套唱腔特點及梅派的風格。

3、模唱(讓學生自己選一句表演)，學學“貴妃”。

4、欣賞《迎來春色滿人間》和《甘灑熱血寫春秋》。師生談感受 ①西皮快板與二黃慢板的區別。

②傳統劇目與現代京劇在原有基礎上的創造與發展。

5、教師小結：

二黃導板高亢有力，慢板的特點委婉流暢，多用于敘事和表達人物內心感情。西皮唱腔拍點鮮明，色彩明朗，多為敘述描寫性唱段。

從這兩段的唱段中看到我國優秀戲曲文化的悠久傳統，而且為此而感到自豪，我們要繼承和發揚祖國悠久的傳統文化，從而更加熱愛我的祖國及祖國的優秀文化。

四、練習學唱與體驗京劇韻。

1、節奏練習

串子(樂譜略)樂器：鼓、小鑼、鈸、大鑼

教師鋼琴伴奏 四位同學表演 全體同學讀鑼鼓經

2、集體學唱《甘灑熱血寫春秋》西皮快二六，請學生介紹《智取威虎山》劇情及楊子榮唱段。

教師介紹發聲方法，注意唱腔、韻的學唱

聽錄音模唱

看錄像學唱

學生自演自唱

由教師鋼琴伴奏，學生集體表演《甘灑熱血寫春秋》。

五、小結、布置作業，在第二教時時交流。熟唱《甘灑熱血寫春秋》。談談對京劇音樂的感受(唱腔，行當，行頭，臉譜，鑼鼓經，流派等選一個)屏幕顯示教學要點：

京劇音樂1、2000多年

四大徽班、四大名旦、四大老旦 四大行當：生旦凈丑 唱腔：西皮二黃

板式：快板、慢板二六散板等

2、表演手段：唱做念打 場面：（伴奏）文武場 打擊樂 鑼鼓經

祖國戲曲優秀文化熱愛、繼承、發揚3

第四篇：京劇《鍘美案》

——京劇《鍘美案》之《包龍圖打坐開封府》

一、教案背景：

《多彩的京劇行頭》是人教版六年級《多彩的的京劇行頭》單元中的欣賞課。本課為第二課時。

課前準備：

1、布置學生課前閱讀并了解教材中所介紹的京劇知識，建議學生上網或去圖書館查閱有關資料。

2、會背唱《包龍圖打坐開封府》唱段。

二、教學課題：《多彩的京劇行頭》

三、教材分析：《多彩的京劇行頭》是以傳統京劇唱腔《包龍圖打坐開封府》為主要內容，從中認識傳統京劇中所包含的行頭及表演的動作。這段唱腔是包拯審判陳世美時的一段西皮唱段。唱段開頭的導板高亢有力，表現了公堂上威嚴肅穆的氣氛和包拯剛直正義的威懾力量。隨后四句用西皮原板演唱，表現了包拯用平靜緩和的情緒對陳世美好言相勸的形象。至“我料你在原郡定有前妻”這句時，速度減緩，好像在試探、觀察陳世美的反應。隨后，見陳世美態度惡劣，便在勸導中帶有了訓斥責問的口吻，唱腔的速度還原、句逗縮短、節奏緊湊，好像包拯開始激動起來。包拯用激烈的言詞、激動的情緒，歷數陳世美的罪狀。這部分唱腔節奏緊湊、一字一板，演唱得鏗鏘有力。最后，唱段在堅定的散板中結束，表現了包拯憤怒、蔑視、除惡務盡的決心。

教學目標：

1、充分利用計算機上網學習的手段，了解和初步掌握戲曲行頭的基礎知識。

2、通過聽賞、感受傳統京劇的唱腔韻味，增強對國粹的喜愛。

3、通過欣賞、演唱京劇《包龍圖打坐開封府》，進一步感受京劇中裘派的演唱風格。

4、初步學會京劇演唱過程中水袖的基本動作：單提袖和雙提袖，模仿京劇唱段的動作，體驗京劇唱腔的韻味。

教學重點：

1、運用計算機上網的學習手段了解京劇的行頭。

2、模仿裘派的演唱風格、水袖的基本動作表現《鍘美案》。教學難點：掌握水袖的基本動作：雙提袖

四、教學過程：

(一)感受情境，自然入境

1、導入：師生問好。

同學們，上節課我們初步學會了京劇《鍘美案》的唱段、了解了劇情，這節課讓我們繼續來學習??

出示課件---多彩的京劇行頭。時間：1分鐘

2、吊嗓練習：老師范做并指導學生。

女同學用“咿”～、男同學用“啊”～進行練習。目的：找準位置，喊開嗓音，為唱戲作準備。時間：2分鐘

(二)、主動解難，深入感受

1、用京劇道白的腔調說話。自練一句，例如：（師：）你會上網嗎？（學生回答：）我會～。

2、個人上網查找京劇片段《鍘美案》中的行頭和現代人服飾有什么不同？（可以根據老師介紹的網址完成任務，也可以在百度或Google中自行搜索來完成）學生匯報。

3、以小組為單位，上網查找資料解答教師提出的三個問題：(1)、什么叫行頭？

(2)、你知道京劇的行頭有哪些嗎？

(3)、包公的行頭是什么樣子（通過圖片來解答）？(4)、水袖表演有哪些基本動作？

要求：小組商討自選一個問題解答。將查找到的答案保存在新建的文件夾中，文件夾自取名字。

時間：13分鐘

(三)、參與研究，體驗成功

1、小組匯報成果

展示的成果形式可以多樣，可以是圖片的形式，可以是文字的形式??組內選一個代表發言。

2、學習水袖的基本動作 單提袖：教師范做。準備姿勢：單抖袖

動作說明：左手大拇指對準水袖的折縫，用袖法中的“勾”將水袖提起來疊好。(課件)雙提袖：教師范做 準備姿勢：雙抖袖

動作說明：雙手大拇指對準水袖的折縫，用袖法中的“勾”將水袖提起來疊好。(課件)方法：

(1)、先看基本動作說明，然后隨老師學做單提袖。

(2)、組內研究雙提袖的動作說明，自學。教師進入小組中指導學生自學。

(3)、請個別學生展示，全體學生共同學習。

(4)、觀看《鍘美案》片斷，觀察劇中主人公的動作，并再次模仿學習。

要求：心里默唱，手做動作。(5)、隨著京劇片斷邊唱邊表演。(四)、比較內化，升華情感

1、觀看電影中和舞臺中的《包龍圖打坐開封府》兩個唱段，比較其中的不同之處，并談出感受。

2、請班級的“小演員”穿著服裝進行表演。教學反思：

（一）滿意之處：

京劇藝術是我國的“國粹”，無論從唱腔、表演、服裝、道具、布景等各方面都體現出其博大的藝術造詣。根據京劇的自身藝術特點，我查閱了大量的資料，了解其本身的藝術特點。并從其自身特點中挖掘出京劇藝術的精髓之處。課上，我與學生溝通的及時，引導的恰當。學生欣賞的積極性很高，對我提出的問題也很有興趣。回答問題也很踴躍。學生在學習重要知識時，能夠認真傾聽，學生們表現的態度也尤為積極。而且分析出的觀點也很有代表性。

（二）不足之處： 在學習水袖及表演過程中，細微的地方指導的不是很到位。

（三）、改進意見： 在今后的欣賞教學中注意以下方法：

1、在平時的唱歌教學中經常向學生滲透一些相關的音樂知識。

2、督促學生進行音樂知識積累。

3、利用工作之余和學生進行藝術方面的交流引導。

第五篇：湖南文藝版高中音樂鑒賞《梨園百花》—京劇精品教案

湖南文藝版高中音樂鑒賞《梨園百花》—京劇精品教案教材分析：

京劇作為中國的國粹，以它獨有的魅力享譽海內外。本課時我從“傳統京劇——現代京劇——戲歌”為教學內容，讓學生在欣賞、模仿中體驗到京劇這一古老劇種的藝術魅力，了解到京劇與時俱進的變化，使這節課成為學生熱愛京劇的良好開端，引導學生關注京劇藝術，弘揚中華民族的古老藝術。

學情分析：

學生不是專業學者，京劇藝術有博大精深，這堂課在知識了解上內容不能太多，專業性也不能太強，技能表現更不能太難，教法要新鮮有趣，讓學生在學習中得到審美的快樂體驗。

教學目標：

1、讓知目標：了解京劇的常識，如：行當、四功、唱腔、臉譜等。

2、能力目標：培養學生的探索精神和觀察分析問題的能力。并且能夠自信自如地演唱和表演。

3、德育目標：培養學生熱愛民族音樂藝術的興趣，熱愛祖國的京劇藝術，讓學生意識到這份寶貴遺產，需要不斷的繼承并發揚光大下去。教學重、難點：通過“傳統京劇——現代京劇——戲歌”的欣賞方式，了解京劇與時俱進的變化，讓學生子主動學習中設想出延長國粹京劇的藝術生命力，吸引更多青年觀眾的方法。

教具：多媒體 教學過程：

組織教學：師生問號！導入新課

師：同學們，聽了課前音樂，知道老師要和大家討論什么話題吧？ 生：京劇

師：你對京劇了解有多少？這節課我們一起來領略一下京劇藝術的風采。

新課教學

（一）、四大行當：

師：做為國粹之一的京劇藝術非常的博大精深，包羅萬象，比如說，京劇里把演員分為四類，也就是四大行當。你們知道哪四大行當嗎？

生：生、旦、凈、丑。師：好，咱們來認識一下

A、生：是指劇中的男性形象，臉部化妝為淡妝，根據年齡、身份不同可分為老生、小生、武生。

B、旦：指女性形象，面部化妝進行了濃濃的勾描，顯示出中國女性的古典沒。分為花旦、青衣、老旦、武旦。青衣：家境貧寒或身受不幸遭遇的青年女性。花旦：天性活潑，直率爽朗。武旦：以武功為主的女性人物。老旦：老年婦女。

師：京劇中的四大名旦，同學們知道不知道？ 生：不知道。

師：他們是梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生。其中我們比較熟悉的是梅蘭芳。梅蘭芳是以雍容華貴為特色，代表劇目有《霸王別姬》、貴妃醉酒》，是一個很棒的藝術家。

C、凈：凈行最有特點的是他的臉，臉上顏色很夸張，演員的臉上涂滿了油彩這就是臉譜，是京劇行當中臉上最不干凈的角色。京劇中有二、三千個凈角，它是扮演豪放、威猛、彪悍的男性角色，而且不同顏色臉譜分別代表不同的角色。其中紅臉代表忠貞，白臉代表奸詐，黑臉代表剛正不阿，藍臉和綠臉代表草莽英雄，金臉和銀臉代表神仙、妖怪。

D、丑：這個行當表現那些靈巧、機敏、幽默、狡猾的小人物，它的臉譜很簡單，在鼻梁周圍畫上不同形狀的白色塊，并且稍微把眉目輕輕一點，十分生動。

2、京劇伴奏樂器

師：同學們，認識了京劇的四大行當，那么你們知道它們的伴奏樂器有哪些嗎？誰來說說看。

生：二胡、鑼~~~~ 師：京劇的伴奏樂器分為文場和武場。文場是給唱來伴奏而武場一般是給武打和走圓場伴奏的。

3、京劇四大功夫 師：京劇有四功，有誰知道它的四大功夫是什么？ 生：唱、念、做、打

A、師：咱們先看念功。念就是“念白”，說話是一種經過提煉的舞臺語言我們來欣賞一段念白，感受一下與我們日常生活中的對話是否一樣？

師：大家說這段念白和我們平常說話一樣嗎？ 生：不一樣 師：不一樣在哪里？

生：聲調不一樣，像唱歌一樣，語速不一樣等等。

師：京劇念白不同與生活語言，區別在于有音樂性，語言有節奏韻律。B、做：

師：再來看做功。做功是所有劇目都具備的，我們來欣賞一下什么是做功。

師：看老師做一個動作，大家看是什么？ 生：穿針

師：京劇的表演藝術是以虛擬為手段，每一個動作表示一種含義。C、打：師：京劇中的打是武功。是傳統武術的舞蹈化，京劇的武打動作范圍廣、難度大，都是經過精心設計的舞臺動作尤其是大打出手時，咱們來欣賞一段。

師：這段武打場面是不是很精彩呢？“冰凍三尺，非一日之寒”這是武戲演員刻苦練功的結果。

京劇在表演形式上把“唱、念、做、打”都綜合在了一起，在不同的劇目和場次中，各有側重，但從總體上來說，以“唱”為主要方式。唱就是指唱腔，它決定一個劇種的特點，我們了解一下京劇的唱腔特點。（課件播放京劇唱腔特點介紹）

師：接下來聽唱段的時候，要仔細辨別它的唱腔，我們來聽一個京劇名段《駙馬不必巧言講》，是《鍘美案》的選段。《鍘美案》的劇情哪位同學了解，給大家講講。

生：不知道。

師：我來講講吧。故事講的是陳世美在妻子秦香蓮的支持下進京趕考，結果高中狀元，被招為了駙馬，他的妻子千里招招從家鄉趕來尋他，他不但不承認，還喪盡天良，企圖殺妻滅子，幸虧包拯主持了正義。

這段唱腔就是包拯子啊開封府衙審問陳世美，但陳世美死不認賬，包拯非常氣憤時所唱的。

師：這段唱腔屬于西皮還是二黃？ 生：西皮

師：劇中包拯屬于那一行當？ 生：凈行

師：回答得很好。我們來吧這段唱腔簡單學唱一下，感受一下西皮唱腔。

（1）按節奏讀歌詞，師先讀。（2）第二遍學生跟隨老師來讀。（3）個別詞句節奏如有錯誤，糾正。（4）學習唱。

（5）最后一句我們來給它加一個動作。（師做生模仿）師：大家表現得非常不錯。剛才欣賞體驗了西皮唱腔，我們再來欣賞“二黃”腔的一個唱段。《蘇三起解》（課件播放）

師：這個唱段有什么特點？ 生：憂傷、感嘆等等

師：劇中人物蘇三是哪一行當？ 生：旦角

二、現代京劇

師：以上我們欣賞的所有片段，都是傳統京劇的一些名段。那么，隨著時代的變遷，京劇也進行了一系列的變革。建國以后出現了樣板戲，也就是現代京劇。具有代表性的劇目是《智取威虎山》。我們欣賞它其中的一個選段《打虎上山》。這一唱腔表現了主人公楊子榮喬裝打扮打入敵人內部的一段唱。（課件播放《打虎上山》）

師：大家來說說看，有什么不同的情緒？

生：抒情激情等等

師：前半段比較抒情，后半段是比較激昂，這段音樂的唱腔就是突破了傳統京劇中二黃西皮不能連用的限制。那么除了這些，還有什么不同的地方，同學們都來談談你的感受。

生：回答

師：總結（從化妝、舞臺效果、服裝等方面來總結它們不同的地方）

三、戲歌

師：隨著社會生活的發展，流行音樂在人們文化生活中占據絕對主流的地位，中國的一些傳統藝術受到極大的沖擊。為了讓更多的年輕人喜歡、了解京劇，作曲家將戲曲音樂與流行音樂巧妙地結合在一起，叫“戲歌”。《故鄉是北京》就是一首又嗲表性的戲歌，我們來欣賞一遍。（課件）小結

師：（總結性）京劇做為國粹，它已經享譽海內外，有許多外國人到了北京，除了登上長城，吃烤鴨，還有一件必做的事，就是看京劇，連老外都這么喜歡，做為中國人，我們更應該去了解它，認識他。同學們咱們這節課的學習就算是破磚引玉吧。