第一篇：讀《格勒佛游記》有感

讀《格勒佛游記》有感

溢水九年一貫制學校九二班

朱盼盼

趁著放假的閑暇，我有機會讀了英國作家斯威夫特的《格列佛游記》第一卷《利里普特（小人國）歷險記》。

《利里普特（小人國）歷險記》這一卷敘述的內(nèi)容是

第二篇：高中格勒佛游記讀后感

《格列佛游記》成書于1720年，是英國作家斯威夫特作的長篇諷刺類小說，也是他的代表作。他通過豐富的想象，寫出了一個離奇的童話世界。這里給大家分享一些關于高中格勒佛游記讀后感，供大家參考。

高中格勒佛游記讀后感1

在寒假里，我還讀了一本名叫《格列佛游記》的書。它的主人公是格列佛，這本書主要寫了格列佛先后4次旅行的情景。

格列佛在一次航海中遇到風暴，船被打翻了，他漂流到了小人國，在小人國里，小人國的居民把他當作一個高大威猛的巨人，格列佛以至于稍不留神就能踩死幾個小人國臣民，甚至他的小便就輕易撲滅王宮大火。一頓飯要數(shù)百個小人才可以做。他可以讓小人國臣民在他的手掌上跳舞，輕而易舉地打敗小人國強大的軍隊。

在大人國，他卻顯得非常渺小，以至于成了大人國兒童的玩具，那里的東西對他來說都顯得非常龐大，就連彈鋼琴也要站在非常高的凳子上，并且不斷地來回跑動，用拳頭狠狠的砸琴鍵，才能彈出聲音來。一個大人國居民差點把他當成食物吃了。在那里，蒼蠅蚊子是他的大天敵，冰雹暴風雨好像槍林彈雨……

而飛島國的統(tǒng)治對下方城市而言非常的霸道。要是誰敢反抗飛島國，他們就移動飛島到反抗他們的城市上空，不讓他們享受陽光權(quán)和雨水權(quán)。不過，自打下方城市居民準備了尖頂金剛石建筑和燃燒液體后，一向霸道的飛島國屈服了。

在慧馬國，馬有了人擁有的理性和與人交流的能力，也比人高明。那里的人就好像成了沒思想，沒感情的畜生!

讀了這本名叫《格列佛游記》的書，我感受到了格列佛堅持不懈的精神，非常值得我們學習，記得小時候，我總是遇到困難就放棄了，可格列佛卻不同，他遇到困難堅持不懈，沉著面對，我需要好好的向他學習。

高中格勒佛游記讀后感2

今年寒假，我讀了一本世界名著---《格列佛游記》。

這本書的作者是十八世紀英國著名的文學家、諷刺作家、政治家，被高爾基譽為“世界偉大文學創(chuàng)造者”的斯威夫特的嘔心瀝血之作。這本書講述了這樣一個故事：一位名叫梅爾·格列佛的英國外科醫(yī)生有一次在海上航行中不幸遇到海難，被風刮到一座叫利立普特的小人國上，成了他們的俘虜，但受到很高的待遇，為了表達感謝，她幫助他們攻打另一個小人國---布萊夫斯庫，后來因為利立普特國王要求格列佛去把布萊夫斯庫國變成自己的殖民地，他覺得不合理惹怒了國王，便逃離了利立普特國到了布萊斯庫國，經(jīng)過一番周折，終于安全回到了自己的祖國，過了一段時間，格列佛又因為海難來到一個名叫布羅卜丁奈格的大人國，遇到對他友好的“小保姆”、王后、國王等，他們都比他大許多倍，可是后來一個粗心的侍衛(wèi)不小心把他弄丟了，讓他登上了一條船回到了祖國。幾個月后，格列佛當上了船長，但因為招了一些犯法的船員，被強行離開了自己的船，幾天后漂到一座小島上，看到了令人作嘔的“野胡”和溫順的“慧骃”，格列佛在這個島上住了幾年，都不愿離開了，后來被一位慧骃法官覺得像“野胡”而強迫他離開了這個島，被葡萄牙船長收留，送回了英國。

從這本書里我首先看到作者的想象力特別豐富，很奇特。以后我寫作文時也要展開大膽合理的想像，還要有著一顆好奇的心，敢于發(fā)現(xiàn)和思考未知的事物。其次，我還要向書中主人公的勇氣、善良學習，遇到任何困難都不要灰心，勇敢面對。以前的我面對困難都有點點膽怯，害怕，心里只想逃避。格列佛遇到幾次海難，每次都能冷靜思考，找到最合理的解決方案。我遇到的困難與海難相比那是微不足道，格列佛有戰(zhàn)勝海難的勇氣，那么我就沒有戰(zhàn)勝小困難的勇氣嗎?格列佛的勇氣鼓勵我大膽面對困難，勇敢表現(xiàn)自己。

《格列佛游記》真是一本值得推薦的好書!

高中格勒佛游記讀后感3

在暑假里，我讀了《格列佛游記》，可只是這一讀，我被這本書完全吸引住了!

《格列佛游記》敘述的是主人公——里梅爾·格列佛的四次航海經(jīng)歷，格列佛四次航行，第一次他遇到了暴風雨，暴風吹翻了航船，格列佛飄到了利立浦特(小人國)后來逃出，回到了英國;第二次格列佛又出門航行，又遇上了暴風，于是格列佛與船員想在一座小島上拋錨，格列佛一人劃著救生艇準備靠岸，當他呼叫同伴時，同伴竟被一個巨人追趕拋棄了格列佛，后來格列佛走上小島，被巨人捉住。最后逃出。第三次，格列佛在航行時遇上了海盜，并被海盜拋棄到一個小島上去，在那里，格列佛遇到了飛行島，這里的人相貌異常，衣飾古怪，整天沉思默想。離開該國后，格列佛來到印度，然后乘船回到英國。第四次，格列佛在航行時遇到了水手叛亂，被放逐到慧骃國，這兒馬是該國有理性的居民和統(tǒng)治者。在那里，格列佛被稱為他們那里的一種畜牲——“野胡”，格列佛的舉止言談在“慧駰”國的馬民看來是一只有理性的“列胡”。在“慧骃”各種美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”國。然而“慧骃”國決議要消滅那里的列胡。所以格列佛的愿望無法實現(xiàn)。無奈之下，格列佛只好乘小船離開該國打道回府。

讀完這本書，我也希望自己能到小人國去看一看，如果我到了那里，我會幫助小人國的居民蓋房子，如果哪里有犯罪者，我會立馬跑過去捉拿他，我相信，在我和小人國居民的共同努力下，他們的國家會越來越繁榮!

《格列佛游記》不但給了我知識，還讓我體驗了一個個奇妙世界，也使我懂得了一個深刻的道理。這本書，沒白讀!

高中格勒佛游記讀后感4

在寒假的這幾天里，我讀了幾本書，其中有一本就是《格列佛游記》，這是英國諷刺作家喬納森?斯威夫特杰出的游記體諷刺小說，這本書通過主人公格列佛的鏡頭來敘述他自己周游四國的奇特經(jīng)歷。雖然讀來很有趣味性，但仔細體會，其中還處處揭露著英國社會的黑暗現(xiàn)實，作者那杰出的諷刺手法讓我贊嘆不已、感觸極深。

主人公格列佛是個英國外科醫(yī)生，后升任船長，受過良好教育，為自己的祖國而自豪，愛為祖國打抱不平。并且在職業(yè)和政治兩方面似乎都頗有見識，但他本質(zhì)上其實一個平庸的人，而作者斯威夫特正是利用了主人公的這種局限達到了最充分的諷刺效果。其中他到小人國和大人國的歷程給我留下的印象極其深刻。格列佛對這兩個國家的態(tài)度形成了分外鮮明的對比。在小人國，國民是他身體的十二分之一。格列佛仗著自己身體優(yōu)勢，神氣十足得意揚揚，每天都狠狠灌下一大堆食物，卻不知道這些食物夠那里的國民吃幾個星期啊。小人們十分畏懼他，讓他吃飽喝足卻又暗中利用他和鄰國開戰(zhàn)。站在小人們中間，格列佛仿佛成了一座巨人山……然而在大人國里卻恰恰相反：大人國國民的身體是格列佛的12倍!他再也不敢得意了，在小人國里的那副神氣跑到了九霄云外。低頭哈腰，在那里是平常的事，因為只要有人把他拎起來輕輕一扔，那可就完蛋了!作者通過格列佛的歷險暗諷當時的英國社會的政治。顯然這是在說明，當時英國社會十分黑暗，作者以格列佛為例子，形象地寫出了像格列佛這樣的人對上級阿諛奉承、低眉順眼;對部下卻使權(quán)弄勢、趾高氣揚。在上級腳下他們點頭哈腰，活像一只小寵物;可對待部下不屑一顧，以為自己成了巨人。這種人真應該遭到唾棄!

在《格列佛游記》這本書里，我切切實實地感受到了別樣的諷刺手法，其中既有暗諷也有進行直接的諷刺。作者斯威福特的獨特寫作風格，在書中表現(xiàn)得淋漓盡致。讀過這本書，我感到十分充實!

高中格勒佛游記讀后感5

《格列佛游記》可以說是我看過最多遍的小說，因為我從小學時就開始在看這本書了。說是一本小說，那倒也不像，因為它沒有讓我讀出一本小說的味道來，當然，我是怎么看的，那得看我在不同年齡段是怎么想的。

小學的時候，對小說沒有什么認知度，一般來說看的都是童話或寓言故事，也因此看到《格列佛游記》這本書，還以為是一本有趣的冒險童話故事，所以才買了下來。不過也正因如此，我看到了里面有趣的事情，像看其它故事一樣的看，看到繩上跳繩，還以為是什么特殊的游戲，看到里面講小人國通過這個來選定官位，頓時還感覺很有意思。當初看完格列佛的時候，還在學校里和同學們說格列佛的故事，向其他人推薦這本書去看，好多人都跑去買《格列佛游記》，連老師都覺得不可思議，后來老師明白了我和他們講的事情，也就沒說什么，只是笑了笑。

初中的時候，《格列佛游記》是必讀書目，也因此我暗自慶幸自己已經(jīng)看過了，但后來我通過老師給我們的介紹明白了我當初所沒有看到的東西——這是一篇諷刺小說。不過我也還是半懂半不懂，為什么一篇有趣的童話故事卻變成了一篇諷刺國家腐敗，諷刺人類社會的一本小說?盡管通過介紹還是明白了一些，但還是沒有辦法接受這種形式的象征。

后來到了高中，也逐漸想明白了《格列佛游記》的意義，也明白了許多以前所不知道的東西。我再一次看一遍《格列佛游記》的時候，是帶著排斥的感情去看它的，因為我明白里面所寫的內(nèi)容，是對丑陋事物的形象，是對事物的諷刺，因此我不愿意去想它。但是我并沒有想到我曉得時候看這本書的時候，是用什么眼光去看待它的呢?為什么我現(xiàn)在不會用這種眼光去看待這本以前看夠的書呢?因為成長，成長或許給我們帶來成熟，帶來沉穩(wěn)，但它同時也奪走了天真與無慮。這或許就是人性的轉(zhuǎn)變，人人都逃不過。

一本《格列佛游記》在不同時期給我的看法，或許就是在見證我一天天的成長和一天天的轉(zhuǎn)變。我們對待事物的看法都各有不同，但或許有時候我們得想一想，如果是再不同時期，我們還會用相同的眼光去看待嗎?

或許我們要從這本書里學會的不是諷刺，而是要明白世間的流逝。

高中格勒佛游記讀后感五篇

第三篇：母愛如佛——讀《母愛如佛》有感

母愛如佛——讀《母愛如佛》有感

河南安陽市鋼城小學六年六班　李一萌

母親就是可以毫不猶豫赤腳為你開門的人，母親擁有可以寬恕你的一切過失的胸懷。我們苦苦尋找想要奉侍的佛，就是母親……

以前，有位年輕人由于家庭貧困、苦惱迷上了拜佛，他的媽媽苦勸了好幾次他都不理不睬，甚至把母親當成他成仙的障礙。后來，他聽說山上有位高僧，便背著母親向高僧討教成佛之道。高僧聽了他的經(jīng)歷后，讓他吃過飯后立即回家，遇到赤腳為他開門的人就悉心侍奉，拜他為師。可是年輕人一路走來，投宿無數(shù)，卻沒有遇見赤腳開門人。他沮喪地回到家，輕叩門環(huán)，憔悴的母親為他開了門，他仔細地打量著母親，母親竟赤腳站在地上！他想起高僧的話淚流滿面，一下子跪在母親面前！

看了這個故事，我的心不僅怦然一動。母親對于我們每一個人來說都是非常偉大的。在你考了好成績驕傲時，她會提醒你；在你表現(xiàn)不好被老師批評時，她會給你鼓勵，讓重新你找回自信；在你取得好成績時，她又會夸獎你，讓你再接再厲。這就是母親，每一位母親都會這樣做。母親因為愛你，所以讓你自己慢吞吞地收拾房間；因為愛你，所以在你干了壞事之后讓你看到她生氣的表情……我們不要動不動就對母親說她不愛我們，因為母親愛我們，并不是對我們百依百順，而是要教育我們?nèi)绾纬蔀橛杏弥拧?/p>

我們苦苦尋找想要侍奉的佛，就是母親！你找到了嗎？

第四篇：讀《母愛如佛》有感

讀《母愛如佛》有感

《母愛如佛》這篇文章深深的吸引著我，我反復讀了許多遍，我可以說是對這篇文章了如指掌了。當我讀完每一遍，我對這篇文章就有了一個新的發(fā)現(xiàn)，新的知識，新的理解。

全文講述的是：有一個年輕人和他的母親相依為命，年輕人因為苦惱而迷上了求仙拜佛，整天念念叨叨的，母親苦勸了他好幾次，但是，年輕人把母親的話當作耳邊風，甚至把母親當作他成仙的障礙物。

有一天，年輕人知道遠方有一位高僧，就去拜訪他。高僧告訴他：“只要在回家的路上或到家門口，有人赤著腳為你開門，那個人就是你的佛。你要拜他為師，成佛又有何難？”年輕人聽了，馬上跑回家。

第一天，他住在宿舍里，男主人沒有赤著腳為年輕人開門。第二天，年輕人投靠了一家富有的人，可是，還是沒有人赤著腳為他開門。一天一天過去了，沒有一個人赤著腳開門，年輕人失望極了，就回家了。到家門口，母親赤著腳為他開門，剎時，他明白了高僧說的話。從此以后，他就不斷地為母親干活。這篇文章告訴我們，母親是最偉大的人，在你絕望和憂傷時，母親就像佛一樣微笑一下，在你耳邊說聲悄悄話，你就會有勇氣重新站起來，重新戰(zhàn)斗人生的路。

我現(xiàn)在才知道，原來我們的每一位母親都像佛一樣保護著我們，關愛著我們??

泰安小學四年級：陳小嬋

第五篇：讀《格列佛游記》有感

在爸爸的書柜上，有一本散發(fā)著油這墨清香的《格列佛游記》，這書名一下子把我吸引住了！格列佛是誰？他去過什么地方游玩？我迫不及待地埋頭讀起來。

本書作者是英國作家喬納森·斯威夫特。主要描述了酷愛航海冒險的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了許多大我印象最深的是1710年，格列慧馬國。結(jié)識了具有仁慈、誠國的語言中沒有“撒謊”和“欺理解它的含義。它們不懂什么在它們的國度里一切都是真實

大小小驚險而有趣的奇遇。給佛泛舟北美，巧訪了荒島上的實和友誼美德的慧馬。在慧馬騙”這樣的字眼兒，人們更不叫“懷疑”、什么是“不信任”，的。

我喜歡文中的格列佛，因為他不但待人真誠，而且非常聰明。他用自己的智慧取得了的尊敬，人國王為了我也像慧樣，我們?nèi)恕⒅藗円獜钠穑瑥男∈伦銎穑瑥纳磉呑銎穑屵@個社會多一點真誠，少一點虛偽。

讀了《格列佛游記》，我體會到：在生活當中，我們也要像格列佛一樣，從小

小人國王搏得了大的喜愛。們的社會馬國那要真誠待為樂，我自己做事做起，從身邊做起，朋友之間要真誠相待。我們要將格列佛的精神像傳遞奧運圣 火一樣，撒播在每個人的心中。