第一篇：今天我是升旗手 閱讀推薦課

《今天我是升旗手》課外閱讀推薦課

教學目標：

1、使學生走近《今天我是升旗手》這本書，激發學生閱讀的興趣。

2、通過導讀讓學生掌握讀書的方法。

3、通過部分故事片段，讓學生對肖曉這一故事主角有初步的認識，并對他的故事產生濃厚的興趣。

教學重點：讓學生初步了解主人公——肖曉，并對他的故事產生濃厚的興趣。教學準備：課件、《今天我是升旗手》書、閱讀記錄卡片。

一、談話導入

今天，老師向大家介紹一位大作家，她就是黃蓓佳。（板書：黃蓓佳）她有一個幸福的家，有一個胖乎乎的女兒，女兒每天放學回家告訴她學校里的趣事，寫成了系列小說,主要兒童文學作品有:出示課件

今天老師也帶來了其中的一本，(出示作品)一起讀書名。（板書：《今天我是升旗手》）

二、介紹讀書方法，了解故事梗概。

1、拿到一本新書，你會從哪些部分讀起？學生交流。

2、同學們，像《今天我是升旗手》這樣的小說，怎樣才能較快地了解它的內容呢？學生交流：

（板書：內容簡介）學生快速瀏覽內容提要，說說從中獲得了那些信息？

3、你是否想盡快了解故事情節，接下來看看這本書的目錄。(板書：目錄)通過看目錄，我們可以把書讀薄了。當看完之后，目錄就能幫我們回憶小說中的令人難忘的情節。課件出示目錄。你最想讀的故事是哪一個呢？說說你最想讀哪個故事。

三、賞析內容，激發欲望

1、讀一讀，認識人物（板書：人物）

（1）同學們，請大家快速地瀏覽一下目錄，體會書中的主人公肖曉是個怎樣的孩子呢？（學生閱讀，教師巡視指導）讀后交流。

小說中與肖曉在一起玩耍的伙伴還有很多，有一段時間肖曉的班級中流行自制名片，咱們一起來看看他們自制的名片，認識一下。PPT課件展示名片：你喜歡他們嗎？他們是否也像肖曉那樣勇敢，有責任心呢，課后趕快讀讀吧。

老師讀了《今天我是升旗手》這部小說后，那個機智淘氣、奇想迭出、百折不回并充滿著英雄主義的肖曉一次次地打動著老師的心，他的成長過程就是一段令人感動的經歷，一曲成長之歌，他讓我們懂得了真誠善良、堅持不懈是多么的重要，相信同學們讀后也會收獲多多。

2、聽一聽，猜猜結果

猜猜，這只包里會是什么?出示課件，指名學生讀。

你們想知道肖曉是怎么想的嗎包里到底是什么呢？想知道嗎？課后自己讀讀第一章節。總之，這個包對于肖曉來說是個意外收獲，最關鍵的是，他收獲了校長的承諾。

后來又發生了怎樣離奇的故事呢？答案就藏在這本書中，課后讀讀吧！四，布置讀書作業，提出期望

老師期待著同學們在課后自主閱讀《今天我是升旗手》，并做好讀書記錄。

第二篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》讀書交流會

阜寧縣羅橋中心小學薛仕美

交流目標:

1、通過交流使學生了解小說內容，在故事中體會人物的特點，激發讀書的興趣，培養良好的讀書習慣。

2、升華小說主題，使學生明白有理想并堅持不懈，理想就能實現。交流過程:

一、談話導入。

1．導讀推薦，引入交流話題。這是作者繼《我要做好孩子》之后，奉獻給廣大少年朋友的又一部優秀長篇兒童小說。主人公肖曉出身于軍人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品學兼優。他心中有一個愿望：當一回學校的升旗手，為此他不斷地努力著……這本書就是——（引讀：《今天我是升旗手》）

2．宣布交流方式，明確比賽規則。

以小組形式進行，小組成員每成功發言或回答問題一次，可獲得一枚讀書卡，最后統計小組獲得讀書卡總數最多的小組獲得“書香小組”稱號，小組所有成員每人獎勵一份神秘禮物；獲得讀書卡最多的個人獲“讀書之星”稱號，同時獎勵一份神秘禮物。

二、第一關：知內容

1．請用簡潔的語言介紹這部小說的主要內容。

2．指兩三名學生回答:整部小說主要講了肖曉經過自己的努力，在鄰近畢業的時候，終于當上了升旗手。

3．評價小結讀書方法：讀書前可以先讀內容簡介或前言等了解一本書的主要內容。

三、第二關：識人物。

1．書中塑造了許多個性鮮明的人物形象，老師給他們制作了人物名片，可是忘記了寫上名字，現在就讓我們猜猜猜。

2．出示人物特點，猜人物。

3．聚焦“肖曉”。

⑴過渡：看來大家對這些人物和他們的故事很熟悉，相信對這部小說的主要人物肖曉一定更熟悉。肖曉給你留下了怎樣的印象？請結合具體的故事談一談。

⑵指名說，適時點評。

⑶總結歸納。

出示“這是一個懷著英雄夢想的男孩，一個充滿著陽剛之美的男孩，他敢作敢為、熱情浪漫，為了理想百折不回，努力奮斗，他天生就是‘士兵中的將軍’，本能地把步入輝煌作為自己一生追求的目標。”

學生齊讀。

4．小結讀書方法。

一部小說中有主要人物、次要人物，每個人物都各有特點，我們在讀書時可以用這種制作名片的方式概括人物特點。當然也可以采用表格的形式來歸納比較。

四、第三關：得啟示。

1．過渡：同學們，作為五年級的學生，我們在讀一本書，光知道故事情節，認識幾個人物還遠遠不夠，更重要的是要對照自己，思考這本書給我們什么啟示，所以第三關就是：得啟示。

2．小組討論：如果用一個或兩個關鍵詞概括這本書，你會用什么詞?說說理由。（每小組討論后推薦一人回答。）

3．讀了這本書，你一定對理想有了更深刻的理解，現在你認為“理想”是什么？

4．肖曉就是一個有理想的男孩，那么你又從肖曉身上收獲什么啟示，得到了哪些力量?

師評價總結:讓我們像肖曉那樣為榮譽而戰，愿你們都像肖曉那樣--勇敢、執著、自信、堅強??總有一天，你的理想會成為現實。

5．課堂小結:抓住線索，概括主要內容

結合故事，辨析人物特點

對照自身，思考作品價值

六、第四關：亮收獲。

1．以小組為單位，以一種方式展示自己的讀書成果。

2．適時評價。

3．小結各小組的比分情況，頒獎。

七、介紹作者，閱讀延伸。

1．過渡：我們交流到這，好像忘了一件事，這本書的作者是誰？

2．出示作者圖片，指名說對作者的了解。

黃蓓佳 1955年出生，江蘇如皋人。1985年任江蘇省作家協會專業作家，副主席。主要兒童文學作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飛了》、《漂來的狗兒》、《親親我的媽媽》等。

3．推薦閱讀。

《今天我是升旗手》閱讀終極匯報題

1、了解作者（誰？身份？主要作品？）

2、故事梗概：

3、角色朋友：你已經和哪些人物交上朋友了他們各有什么典型特點？了解他們的事跡。

4、聚焦肖曉：肖曉這一主要人物給你留下了什么印象？聯系故事說一說。

5、尋找自我：

（1）如果讓你用一兩個關鍵詞來概括這本書，你會用什么詞？說說理由。

（2）你怎么理解“理想”這個詞？俗話說：“人無志而不立。”一個人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。理想是前進的動力，是照亮道路的火炬！

只要堅持，理想就會實現。

理想是芒芒大海中的一盞明燈，為我們帶來光輝的未來；理想是人們進步的階梯，指引我們前進的方向。

一個人有了理想，他的未來就有了一份希望，；一個人有了理想，他就會奮起直追，到達成功的彼岸。

理想是航燈，指引船舶航行的方向；理想是曙光，照亮夜行者的路；

理想是沙漠中的一眼甘泉，讓干枯的行者看到生的希望。

（3）肖曉為實現自己當一回升旗手的愿望，努力奮斗著，最終親手升起了一面鮮艷的五星紅旗，那么你從肖曉身上得到了什么啟示？

6、展示收獲：小組思考，用怎樣的方式展示小組的讀書成果并準備。

（提示：可以朗讀精彩片段、繪畫、表演故事情節、讀后感、做讀書小報、做讀書卡、制作書簽等）

第三篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》讀后感

今年寒假，我讀了一本收，書的名字叫《今天我是升旗手》，它是南京作家黃蓓佳的作品。

《今天我是升旗手》的主要人物是肖曉，他出生于軍人家庭，崇拜英雄，經歷充沛，奇想迭出，品學兼優。他有一個最大的愿望：就是相當一次升旗手，可是，肖曉已經六年級了，一直沒有機會實現他的愿望。

現在，就讓我們走進他們的故事吧！

在南京有一所普普通通的學校叫“光明小學”，每到星期一，學校就要舉行升旗儀式。升旗手是班級輪流，當一名升旗手的機會很難得，在學校當升旗手是同學們的最大的愿望，升旗手是學校品學兼優的最好的同學才能得到的榮譽，有一次，老師已選定肖曉當升旗手，可是由于其他的原因，肖曉還是沒有如愿以償，這讓他很傷心，于是他決定去北京天安門看一次真正的升旗儀式。他用自己的壓歲錢買來了去北京的車票，在沒有告訴任何人的情況下獨自一人踏上了去北京的列車，在火車上，他遇到了安徽淮北希望小學的同學，他們去中央電視臺錄制節目的，他們還帶了一個小狗“孩孩”，這條小狗可是他們的心肝寶貝。等下了火車，在火車站的出站口，肖曉發現，車站到處貼的都是尋人啟事，找南京的肖曉同學的，原來學校老師和家長發現肖曉不辭而別

后，很著急，貼了很多的尋人啟事。他急忙又趕回了南京。

肖曉回到家后，受到了希望小學的同學給他的信，信上說，他們在中央電視塔錄的節目很精彩，還見到了很多的電視主持人，很高興，可是在回來上火車的時候，因為火車上不給帶狗，他們只好把肖曉送給了旁邊飯店的阿姨。

一天，肖曉上學的時候，發現路邊有一個人在賣一條狗，這不是“孩孩”嗎？肖曉急忙跑回家，拿錢買了那條狗。并把它送給了希望小學的同學們，并寫了一篇稿子投給報社，寫的就是他去北京的事情，以及“孩孩”的經歷。編輯看了很受感動，不僅刊登了文章，還來到了“光明小學”，告訴肖曉的老師和同學關于肖曉的感人事跡，肖曉因此當上了他向往已久的升旗手。

讀了這本書，我很受啟發。肖曉同學為了實現自己的夢想，積極向上，奮發圖強，創造條件，終于使自己成為一名

合格的升旗手，親手升起一面嶄新的五星紅旗。只要有夢想，并且為他努力奮斗，就一定能夠成功。

聯想到古今中外，有很多這樣的事例，漢代史學家司馬遷受到酷刑，毫不氣餒，忍辱負重，奮筆疾書。用13年多的時間，寫了52萬字的《史記》，流芳百世；德國音樂家貝多芬，幼年耳聾，但他熱愛音樂，克服常人無法想像的困難，寫出了大批享譽世界的音樂作品。

他們都是我們學習的好榜樣，肖曉同學與同學間的相互友愛，團結幫助，在以后的學校生活中，我們也要向肖曉同學一樣，同學們之間相互幫助，共同提高，遇到困難不退縮，不畏懼，就一定能戰勝困難。

東勝區第三小學王丹

二○一二年六月

第四篇：今天我是升旗手

渴望升旗手

——《今天我是升旗手》國旗代表著革命，代表著我們中國人，沒有了國旗，我們所有中國人就將失去尊嚴。國旗在我們中國人的心里是很重要的。我現在讀六年級，我很渴望我能做一名升旗手，做了升旗手，我覺得就像頭上戴了一個光圈，閃閃發光。

我覺得“書讀百遍，其義自見”，這句話講的太好了，我很喜歡閱讀《今天我是升旗手》這本書，我也很佩服主人公肖曉，他有堅持不懈的信心，他為了一個愿望和夢想，付出了雙倍的努力。

肖曉做一名升旗手，經過了很多機會，但有失去了很多次。肖曉四年級，肖曉在“國旗知識競賽”中名列前茅，當升旗手沒問題，可他倒霉，偏偏在升旗那天生病了，急性肺炎，錯過了機會。五年級，肖曉聰明反被聰明誤，別人摔了一跤，只蹭掉了一塊皮，明明沒有受傷，他卻把人送進了醫院，原來已定他是升旗手，又被換掉。升入六年級后，肖曉意外撿到了一筆巨款，間接救了一條人命，因此獲得了一次升旗的資格。他為此做了許多準備，還在家里反復練習升旗動作，花費了許多心血。可事情在一夜之間發生了變化：上級領導要來學校參觀，臨時把肖曉換成了獲得奧林匹克數學競賽三等獎的林茜茜。星期一早晨，當肖曉得知這個不幸的消息后，心灰意冷，甚至不愿去操場參加升旗儀式。在梅老師的鼓勵下，肖曉終于又勇敢地站了起來——

他沒有放棄做升旗手的愿望，加倍努力：團結班上所有的同學，幫助冷漠的“學習尖子”林茜茜，讓她變得開朗活潑，幫助“追星族”祝小娜改掉追星的壞毛病，和包郝、馬馭等同學智擒“偷猴賊”，積極參加“手拉手”活動，冒險一個人去北京看升旗，在火車上，和懷娃、小狗孩發生了一段令人感動的故事……通過不懈努力，在臨近小學畢業時他終于親手升起了一面鮮艷的五星紅旗，圓了自己的旗手夢。

作為一名旗手，肖曉充滿正義感，他做到了負責，做到了完美，把鮮艷的國旗按著音樂的節奏，井然有序的把國旗升上了蔚藍的天空。學校里的國旗高高掛起，同學在一周里將充滿精神。升旗手可以親手托起可愛的五星紅旗，將鮮紅的國旗冉冉地升上天空，讓國旗在高空上驕傲地飄揚，那種榮耀是光榮。這本書里，我看到了一位小學升旗手的形象：正直、勇敢、善良、坦誠、熱情，勇于和壞人壞事做斗爭，對待同學像春天的陽光一般溫暖……

我生活在靖江一小里，我們每一周的早晨都會舉行一個升旗儀式，在全體中同學和老師的注目之下，作為升旗手那是多么榮耀的事情。每個學期的第一個升旗儀式，都要競選升旗手，每次競選總是“有人歡喜有人憂”：當了升旗手的孩子自然歡呼雀躍，路都不會走了只會像小兔一樣蹦蹦跳跳；沒有當選的孩子，就耷拉著腦袋。我沒有做過升旗手，我更沒有嘗過那種味道。但是，我看著那一界界的升旗手，每一個星期一每一位升旗手都滿面春

風，手里拿著整齊的國旗，莊嚴地走在跑道上，每一位老師和同學都看了舒服，更讓新一屆的一年級大開了眼界。我很喜歡做升旗手，因為我想學習肖曉那種精神，并嘗一嘗那種美美的滋味，感受升旗手的光榮。我會快快長高，讓老師給我一個機會，成為一位升旗手。

這個愿望我會刻在我的心里，我如果可以，一定能做到最優秀。我會渾身充滿正義感的把這個國旗升上去。我要努力做到最優秀。

第五篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》讀后感

這本書是著名作家黃蓓佳阿姨寫的一篇兒童小說。書中講述了一個拾金不昧、剛強、勇敢、品學兼優、樂于助人的小學生肖曉一直想成為一名升旗手，因此，他付出了很多努力，雖然經過了許多挫折，但他并沒有放棄，終于在臨近小學畢業的時候，他親手升起了那面鮮艷的五星紅旗。

書中的主人公肖曉，上六年級，是一個軍人家庭出生的陽光男孩。他的夢想是當一回學校的升旗手。肖曉很有個性，做事有一股不服輸的精神，他熱愛班級、自尊心強、沉穩、對好朋友忠誠.我喜歡樂觀向上的肖曉。知道自己是升旗手時，他心里特別高興，激動得連星期幾都分不清了，而且把自己的校服洗得一塵不染，還帶著一點淡淡的檸檬香味，看得出他很想當回升旗手。

我喜歡有愛心的肖曉。他無論走到哪里都會幫助別人，撿拾五萬元的巨款，與希望小學的同學們成為了好朋友，關心小動物.我喜歡心中有夢想的肖曉。他懷著夢想與希望小學的同學進行“手拉手”的活動，終于當上了向往已久的升旗手。

肖曉也有一些缺點。在升旗手臨時換人的時候，他反應過于激烈，升旗時在教室面壁僵持，磨磨蹭蹭不到外面排隊，連班主任找他談話也不搭理。為了實現當升旗手的愿望，他故意用木棍將周小胖弄跌倒，然后借機“做好事”；讓巴頓幫忙弄虛作假搞了篇作文參加比賽，希望通過競賽取得名次來得到當升旗手的機會，實在是有點不夠光明磊落。我覺得遇到這種情況應該拿得起、放得下。一個人遇到突如其來的事情，要有良好的心態，勇于擔當，大不了下次再爭取嘛，不應該誰也不理，耍小性子消極對待。

半年時間里，肖曉好像長大了，變得懂事多了??以前，他內心多么向往當一回學校升旗手呀！聽到“讓他升旗”幾個字，簡直快樂得要發瘋！而開展“手拉手”活動再見到懷娃時，梅老師告訴他“明天你要當升旗手了”，他一下子竟然沒有能做出反應，隨口說了句“好吧”，鼻子酸酸的，喉嚨堵堵的，覺得沒有必要對別人炫耀這件事，哪怕是自己的好朋友。他已經長大了，雖然內心很高興，但只是將它埋藏在心底，因為這不再神秘，只要努力大家都有機會，一切都很平常。

肖曉，就像我身邊的一位好同學，時時激勵著我，心中有夢，堅持不懈，定能成功！。