第一篇：三年級品社我愛我的家

第二課時

一．教學目標

體驗社區里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區的公共設 施。

二·教學難點

讓學生懂得愛護社區的公共設施

三．教具準備

多媒體

四．教學過程

（一）引入課題

1.同學們，上節課你們告訴了老師你們所住的社區，但是你們知道社區有哪些各個設施嗎?誰能告訴老師你知道的一些公共設施，他們是做什么用的？

2.這些設施給你們帶來了哪些方便？

3.談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？

（二）課題討論

小區的健身器材、路燈等有沒有損壞的啊？

小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？

小小妙招：我們該怎樣讓更多的人都加入我們的隊伍保護小區的公共設施呢？

（小組討論并且課堂交流意見，讓同學知道每個人的好方法保護公共設施）

五．課后作業

小調查：自己所居住的社區有哪些變化？完成24頁小考察

第三課時

一．教學目標

了解社區的發展，感受人們生活環境的不斷改善。二．教學難點

了解社區的變遷給我們生活帶來的便利 三．課堂準備

多媒體 四．教學過程

1同學們你覺得你們生活的社區漂亮嗎？

2.社區里發生了什么變化？

比一比：社區里多了什么變化？

你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化（小組交流，進行匯報)

3.多媒體展示小區變化的圖片，讓同學們說說發生了哪些變化。

4.小暢想：你覺得你理想中的社區是什么樣的？畫出來或說出來

五．小記者在行動

社區小考察

統計學生所住的小區，同一小區的分成一組進行討論，完善圖表

進行小組匯報

我在進行自己所調查的小區，對于學生的回答進行補充講評

六．社區雖然不同，但生活環境都不斷改善，這里共同的我們的生活必 定會更加幸福

第二單元我在學習中長大

第一課.我學會了

一.教學目標

1.通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。

2.體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。二.教學重點

讓學生懂得學習有苦有樂，并愿意嘗試新的學習

教學難點培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。三．課前準備

1.教學課件

2．制作成就窗和榮譽窗。

（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回

顧。）四．教學過程

（一）談話導入：

同學們，我發現我們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？

（二）學文明理

1．請同學說說自己學會了什么。

板書課題：我學會了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

第二、三課時

一． 教學目標

感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己 的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。二．教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學難點

培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

教學關鍵點：培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。

三．課前準備

教學課件。四．教學過程

（一）話題導入

1.同學們，你們回家都學會了什么，來大家說說自己學會了那些本領？

2.為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰 接得最快最好？

3.太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。4．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學生介紹：

a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎樣堅持學會的？

c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)

d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰才能得到？

f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

（二）教學延伸

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2．我們當中也有許多同學是練乒乓球的 ,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕

困難，不怕失敗，堅持不懈等）

（三）深化導行

1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

（四）總結

1．學了這篇課文，你學會了什么？

（五）布置作業

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

第二課向“誰”學

第一課時

一．教學目標 認知目標：

體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西

行為目標：

懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性

二、教學重點：

1、懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。

2、教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。

三、課前準備：

1、教學課件

2、學生“學一學”“做一做”所需的材料。

四、教學過程

1.導入

你發現了嗎？我們學到的知識，本領和道理，不僅僅是課本上學來的。那是向誰學來的呢？我們一起回一下。

2論一論

小組討論在學校我們是想誰學的呢，是老師。知識是我們在書上學來的，買菜呢···

3學一學練一練

平時看到很多同學用彩色的帶子編制很多手鏈之類的飾品，那我們來學一學，找四位同學來做我們的小老師，來教教我們好不好。

五、布置作業

準備彩紙

第二、三課時

一．教學目標

認知目標：

1、體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西；

2、感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經驗。行為目標：

懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。

二、教學重點

1教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。

2教學關鍵：培養學生愿意學習別人的好經驗。

三、課前準備：

1、教學課件

2、學生“學一學”“做一做”所需的材料。

四、教學過程

（一）游戲導入：

a)讓學生在3分鐘內用紙做一件手工藝品。

b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？

板書課題：向“誰”學

（二）文明理：

1、請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？

2、同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學生說說他們從什么途徑去學習？

4、教師小結。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內容。

（三）教學延伸

1、播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。

a)告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。

b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c)請做得好的同學教教其他同學，大家也可以相互學習，再疊一只紙鶴看看有什么進步。

d)各組找出組內疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。

2、我也參加討論

a)電腦出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？

b)班內共同交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。

c)齊聲朗讀P32方框的內容。

（四）深化導行

1、電腦出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該學什么？

（五）總結

1、學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于思考學到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內容。

（六）布置作業

在課后，全班同學應多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。

板書設計：向“誰”學

留心觀察

學到很多東西

善于思考

第三課做學習的主人

第一課時

一、教學目標

1、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

二、教學重點

通過自己的努力去學習

三、教學難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。

四、教學關鍵點

結合自己的學習經驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。

五、課前準備

1、教學課件

2、了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。

六、教學過程

板題：做學習的主人

（一）抓緊分秒，做時間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學生所寫的字數。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？

③讓學生分析出現不同結果的原因。

（二）論一論

1、分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好 辦法是什么？

2、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

3、小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。

（三）教學延伸

1、出示一系列的活動內容，讓學生想一想，該怎么合理安排時間呢？

（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業、看電視、買文具、看課外書、踢球（2）、王小明每天放學回家，都必須完成以下家務，需要分鐘，故此，對他如何進行復習有一定的影響，請大家幫幫他。掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘煮飯，10分鐘，喂雞，5分鐘，洗茶壺，4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

（四）深化導行

1、小小辯論會

小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的。回家后先要做作業，于是她打開了作業本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。

你同意哪種做法？

2、小小故事會（1）、事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。（2）、課上以小組為單位開個小小故事會。（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節目，在班上交流。

第二課時

一、教學目標

知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，珍惜時間

二、教學重點

通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。

三、教學關鍵點

結合自己的學習經驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。

四、課前準備

1、教學課件

2、了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。

五、教學過程

（一）聽故事導入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？

板題：做學習的主人

（二）學文明理

1、交流學習經驗

（1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？以“冬冬的煩惱“為內容討論

假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？

（2）讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

（3）討論：

①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？ ②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦？

③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？

2、為了以后我們能充分利用我們的時間，我們來自己做一份時間安排表吧（小組討論，怎么樣做菜最合理，老師指導）小結

在日常生活中，不管是學習，還是做事，只有抓緊時間，學會安排時間，才能有效率

第三課時

一、教學目標

珍惜時間，學會充分利用時間

二、教學難點

明白抓緊時間才能更好的學習

三、教學難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅

四、教學關鍵點

結合自己的學習經驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。

五、教學過程

課件準備

六、深化導行

1、小小辯論會

小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的。回家后先要做作業，于是她打開了作業本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。

你同意哪種做法？

2、小小故事會（1）、事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。（2）、課上以小組為單位開個小小故事會。（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節目，在班上交流。

3、鞏固練習

圖時間老人的禮物（1）、鐘姑娘的話是什么意思？

（2）、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們把故事續下去。

同學們拿出一張紙，自己想想然后寫寫故事的結尾。

（3）老師小的時候我的爸爸曾經給我講過一首詩，老師把 這首詩講給你們聽

少年讀書不用心，不知書中有黃金。

要知書中黃金貴，夜點明燈下苦心

4、總結

1、學了這篇課文，你學會了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

5、布置作業

課后總結一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。

板書設計：

三、做學習的主人 學習不怕難 合理安排時間

第四課大家都在學

第一課時

一、教學目標：

1、通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。

2、感受社會的發展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。

二、教學重點：

通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。

教學難點：

通過學習，培養學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。

教學關鍵點：

通過學習，啟發學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。

三、課前準備：

a)教學課件。

b)要求學生做好調查家里的人近兩年來新學到什么知識和本領，現在又在學什么？

四、教學過程：

1、談話引入，檢查調查結果。

同學們都說說家里人近兩年新學到的知識和本領，例如學使用電腦，學寫毛筆字，學習英語

2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學習？

4、引出課題：大家都在學

第二、三課時

一、教學目的

1.感受學習型社會，體會學習將伴隨人的一生； 2.感受不學習就會落伍的道理； 觀察身邊的榜樣，從大人們的好學中受到鼓舞。

二、教學重難點

理解為什么“活到老學到老” 難點突破交流探討

三、教學過程

1、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。

2、老師在剛到這所學校也學習了很多知識，辦公室的老師，還有二小的其他老師都幫助了我很多，我很感謝他們。同學們你們都三年級，教過你們的老師也有很多，那我們用掌聲感謝他們對我們的愛和幫助。

3、出示（師說)這篇文章，讓同學們明白三人行，必有我師，我們要謙虛的想別人學習

四、教師小結：

通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新化。大人們在抓緊時間學習。我們要和他們比一比，看誰學得更好。

第二篇：品社《我愛讀書》

第五課 《和好書交朋友》教學設計

學習內容：鄂教版四年級上冊《品德與社會》第五課《和好書交朋友》 主題一：我愛讀書.學情分析 學習目標：

知識目標：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。情感態度價值觀目標：知道讀書能使自己進步，愿意和好書交朋友，能感受讀書帶來的快樂。

能力目標：初步了解一些讀書的方法，并養成喜歡讀書的好習慣。

知識目標：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。學習重點：

幫助學生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。

學習難點：指導學生獲取好書途徑及合理安排讀書時間，并感受讀書的樂趣。學習準備：多媒體（故事錄音等）；學生收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名 人名言；收集看書、看電視的優缺點。學習流程：

活動一 小小故事會

1、同學們，在上課開始，老師想讓大家讀一讀幾句格言警句，好嗎？（課件出示格言警句）學生齊讀：書籍是人類進步的階梯。-----高爾基 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-----笛卡爾

2、從這些格言警句中，你們知道了什么？

總結：的確，好書的作用很大，它在我們的日常生活、學習中，在我們的成長中都起著重要的作用。你們想讀書嗎？

3、就讓我們帶著和好書交朋友的美好愿望一起學習第五課《和好書交朋友》（板書課題，齊讀課題

二、聽故事，體會讀書樂趣

1、老師知道同學們都喜歡聽故事，今天老師為大家帶來了了一個非常有趣的有關書迷的故事，大家一起來聽聽吧。講故事《吃墨水》

2、聽了這個故事，誰能說說這個故事說的是誰?講了一件什么事？

3、討論：（1）陳毅爺爺為什么會把墨水當成糖給吃了嗎？

（20陳毅爺爺最后風趣地說：“吃墨水好啊，我肚子里還少了呢。”你們知道這句話的意思嗎？

（3）大家猜猜看，陳毅爺爺看書那么入迷，可能在看什么書呢？（軍事方面的、文學方面的、政治方面的、、、、（4）大家猜的都有可能，從這個故事中，你看出陳毅是個什么樣的人呢？（愛讀書的人，勤奮好學的人）

是呀，陳毅爺爺小時候就是一個非常愛讀書、愛學習的人，根據老師所知，像《千字文》《古文觀止》《唐詩集解》以及政治、軍事方面的書籍都是他愛看的，正因為他從小愛讀書、愛學習，所以他后來才成為一位著名的政治家、軍事家、革命家及外交家。

4、同學們，你們有過像陳毅爺爺一樣讀書入迷的經歷嗎？

小結：讀書可以使我們認識很多高尚，有智慧的朋友，也讓我們感受到快樂

5、課前同學們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學生講故事。

6、聽了這些故事，你最敬佩誰？說說你的想法和感受。（學生自由說）

7、請大家讀一讀書本第 27 面作家楊絳的讀書隨筆，感受作家讀書的樂趣。小結：讀書使人進步，我們要從小養成愛讀書的好習慣。（相機板書： 我愛讀書）和好書交朋友）生齊讀課題

活動二

大家都來猜一猜

1、讀書能使我們知古今、煉心智，培養我們開闊的胸懷，請具體說說，你讀過哪些書，和哪些書交上了朋友？

2、剛才同學們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。

3、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）

4、小結:讀書不僅使我們增長了知識，還給我們帶來了快樂！（板書：增長 知識 帶來快樂）活動三

討論會

1、剛才同學們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？ 你有什么好點子？（學生自由發言 交流平時課外閱讀的途徑后出示課件）

2、大家說的辦法都不錯，可是有的同學認為現在家里有電腦、電視，獲取 知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找答案。課前同學們都收集了看書、看電視的各自特點和優劣，今天我們就這一話題開展討論。

3、分兩大組展開討論，分析看電視和讀書的特點和優劣。

4、全班反饋。

5、請同學們齊讀書本 29面小知識。

6、在平時的學習、生活中，你是怎樣合理安排看電視和讀書的時間的？（生 說說自己的時間安排）

7、請同學們課后根據自己的實際情況，制定一份看書和看電視的時間表，督促自己多讀書，不過分迷戀電視、電腦。

8、小結：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養。板書設計 和好書交朋友

我愛讀書

增長知識

帶來快樂 多讀書

讀好書

第三篇：三年級品社

2013——2014學年第一學期

品 德 與 社 會 材 料

三年段

三年級上冊《品德與社會》教學總結

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發展。“因此，要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。”（《課標》）我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發學生的積極性。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。”在考核時，要把《小學生日常行為規范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發展、提高整體素質為目的。

思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。

第四篇：三年級作文我愛我家

家是每個孩子成長的搖籃,是每個孩子棲息的港灣;家是夕陽下的依偎,是風雨中攙扶??而我的家,便是我最親,最愛的親人!我的家并不是很大,它與普通人——&的家差不多。家里有三口人,爸媽和我。每個人都是家里的一份子,每個人都有守護這個家的責任。家,就是我們三口人人最大,最安全的避風港。

每當離家遠的時候,我總會想家,就像剛剛展翅的雛燕要去鳥雀外面捕食的時候,它總是一心想著快點回家。每當長時間外出后回家,我就感覺一股暖流,一種回歸感撲向我,我總會感嘆:回家的感覺真好!“不管有多么大的困難,我們愛自己的家”這應該是每個人對家的誓言。不管經歷多少風吹雨打,不管遇到多么大的困難,家,總是我們最愛,最真摯,最思念的親人!有一首歌最能表現出一個人對家永遠都不會忘記的親人,這就是喝了多次都意猶未盡的《常回家看看》。雖然很經典,可是對于一些遠在他鄉海外工作的人卻還是那么動聽。這足以體現出家在我們心中占有多么重要的地位。

家,是我們永遠最愛的親人!家,是永遠都不會忘懷的摯友!我永遠愛你,家!

第五篇：三年級品社我學會了教案

我學會了

（一）導入：

同學們，據我了解，同學們學會的本領可多了，在學校生活中學會朗讀、打球、廣播操；在平時生活中學會了制作玩具，洗菜、做飯、、、、、、、這節課，我們就來說說我都學會了什么？（激發生活體驗，拉近了學生之間距離）

（二）說文明里，感悟學習的樂趣：

1、入學兩年多了，我們在學校里和平時的學習生活中都學到了那些東西？

生自由回答，（師板書課題我學會了）提示：認識更多的字，會算乘除法，會跳繩

師：我們班的同學真聰明能干，看來我們學到的東西還真不少呢（運用贊賞性語言來評價學生的回答）請同學們把書打開，看看他們學會了什么，他們又是怎么做的。

2、看圖講解：讀文字書、拌涼菜、用學過的數學幫家里記賬、收拾書架、買文具、種蠶豆。

（講解過程中請同學說說拌涼菜的過程。請學生表演一下買文具的過程。）

師：同學們說的真好，表演的真棒，老師都讓你們表演著迷了。

（三）回顧過程，體味學習的樂趣：

1、同學們，只要我們認真起學，我們的知識就會增長，本領就會增多，我們也會比以前更懂事。

2、在學習的過程中你遇到哪些挫折？在遇到困難時，你是怎樣堅持學會的？

我們每個人在學習中都會有第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次做不好失敗的煩惱。

3、你認真是什么力量使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。

4、獲得成功后你的心情是怎養的？

學習有成果也有失敗，有苦也有樂，只有不怕失敗，堅持不懈的人，才能獲得成功。在學習中都會有第一次，有第一次成功的喜悅，也有做不好的失敗的煩惱。（板書：學習有苦也有樂）

（四）教學延伸

在北京奧運會上獲得金牌的運動員，他們是怎么得到的？

（板書：勤奮、不怕艱苦、堅持不懈）

（五）、課堂小結：

學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有勤奮、不怕艱苦，堅持不懈，才能成功。

六、板書設計：

我學會了

學習有苦有樂

勤奮、不怕艱苦、堅持不懈

成功