第一篇：散文如何開頭

記人散文模式

【開頭】①感情化語言概括敘述。我和該人，重點(diǎn)在后。介紹該人，如肖像描寫。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。

抒情散文模式

【開頭】1敘述自己與景物的關(guān)系。2議論景物和自己。

議論散文的開頭

作文開頭方法很多，但一篇優(yōu)秀的應(yīng)試作文，最好是開篇點(diǎn)題，開宗明義，開門見山，先聲奪人。因此，議論散文的開頭，語言要富有文采，明示中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)須放在開頭文段的末句。話題材料可引也可不引用，字?jǐn)?shù)在100字左右。

一、精彩開頭的技巧

1．由新穎形象的比喻入題，直接扣題

“理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智及情感有關(guān)。”（2003年高考優(yōu)秀作文《天平和七弦琴》）

解說：將理智和情感比作是人類生活中的兩只腳印，首句入題，就形象地點(diǎn)出了情感與理智的內(nèi)在關(guān)系——情感與理智對(duì)認(rèn)知具有重要的影響。這樣的開頭，入題迅速，閃爍著思辨的色彩，令人耳目一新。

2．由生動(dòng)貼切的擬人入題，激發(fā)想像

“在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。”（2003年高考優(yōu)秀作文《學(xué)會(huì)歷史的旁觀》）

解說：文章開頭賦予蝶、蜂、花以人的性情，連物都會(huì)帶著情感的眼光來評(píng)價(jià)、認(rèn)知事物，更何況是情感豐富的人？通過生動(dòng)貼切的擬人手法，將話題的內(nèi)在含義巧妙點(diǎn)出，不僅喚起了人們對(duì)美好事物的相關(guān)聯(lián)想，更體現(xiàn)了作者的睿智。

3．由精彩深刻的設(shè)問入題，啟人深思

“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入對(duì)真理的認(rèn)識(shí)時(shí)，又會(huì)有怎樣的影響呢？”（2003年高考優(yōu)秀作文《勿以好惡論斷之》）

解說：一起筆就緊扣情感與認(rèn)知，以一種假設(shè)將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡(jiǎn)潔，卻分量十足。

4．由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人

“你會(huì)因喜愛北國的皚皚白雪，而對(duì)南國的椰樹海風(fēng)不屑一顧嗎？你會(huì)因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻，而否定西北?大漠孤煙?的美嗎？你會(huì)介意林黛玉?使性子?，而不看經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》嗎？你會(huì)鐘情流行音樂，而厭煩?沉悶乏味?的古典音樂嗎？——古希臘哲人曾說，人是感情的動(dòng)物。因此，面對(duì)大千世界，感情上的親疏遠(yuǎn)近、喜好憎惡往往會(huì)影響到對(duì)人對(duì)事的看法。相信每個(gè)人的心中都會(huì)有架天平，有個(gè)自己的標(biāo)準(zhǔn)，用來衡量周遭的一切。”（2003年高考優(yōu)秀作文《心中的天平》）

解說：優(yōu)雅的語言、和諧的音節(jié)、豐富的形象還不足以觸動(dòng)你的情感嗎？還不足以讓你在美的品味中恍然大悟“原來對(duì)美的感知，對(duì)人對(duì)事的看法，都是要受到心中那架天平的影響”嗎？

5．由抒情議論入題，入情入理

“常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭(zhēng)，我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會(huì)上的毒瘤……感情的葉片時(shí)常遮擋住我們理智的目光。（”2003年高考優(yōu)秀作文《放下感情的葉片》）

解說：這樣的語言是不是很容易喚起你的共鳴？這樣的開頭，既飽含著深厚的情感，又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字，引導(dǎo)我們觸摸到了這樣的本質(zhì)——“感情的葉片時(shí)常遮擋住我們理智的目光”。

6．由名言警句入題，彰顯底蘊(yùn)

“人是有感情的，正如古語所說的?人非草木，孰能無情。故而，在認(rèn)知事物時(shí)便不自覺地附著了濃濃的個(gè)人情感。于是有了?情人眼里出西施?的纏綿，?感時(shí)花濺淚?的悲戚。”（2003年高考優(yōu)秀作文《怎一個(gè)“情”字了得》）

解說：文章開頭即緊扣住一個(gè)“情”字，在三句話中嵌入了三句有關(guān)情感的名句，顯示出了考生較為扎實(shí)的寫作功底和文學(xué)底蘊(yùn)。

7．由對(duì)比手法入題，表明立場(chǎng)

“有時(shí)候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時(shí)候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。”（2001年高考優(yōu)秀作文《真情誠可貴 理智價(jià)更高》）

解說：感情既是能化苦澀為甘潤的“善變的藥”，又是可以帶來累累傷痕的“雙刃劍”。精致的比喻將情感的兩重性揭示出來，構(gòu)成巧妙的對(duì)比，非常形象地點(diǎn)出了文章的中心：真情誠可貴，理智價(jià)更高。

8．由假設(shè)情景入題，埋下伏筆

“如果你正趕時(shí)間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個(gè)人是你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)怎么辦？如果這個(gè)人是陌生人，你又會(huì)怎么辦？”（2003年高考優(yōu)秀作文《不要和陌生人說話》）

解說：是啊，假如遇到這種情景，我們?cè)撛趺崔k？是從感情親疏的角度出發(fā)，對(duì)所認(rèn)識(shí)的人相信多一點(diǎn)，對(duì)所不認(rèn)識(shí)的人相信少一點(diǎn)，還是反過來？假如其他類似的情景，又該怎么辦？很自然地，我們便順著作者的思路追尋下去，去看看作者預(yù)設(shè)的答案到底是什么。

9．由品評(píng)時(shí)事入題，追蹤本質(zhì)

“APEC讓全世界刮起了?唐裝熱?。看著那不同膚色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時(shí)，我不禁吶喊，我愛唐裝！曾經(jīng)，這樣的傳統(tǒng)服裝讓國人排斥，單調(diào)乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責(zé)難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯(cuò)嗎？我看是感情在作祟吧！”（2003年高考優(yōu)秀作文《我愛唐裝》）

解說：直接以APEC會(huì)議引起的“唐裝熱”入題，聯(lián)系對(duì)唐裝前后情感態(tài)度的不同，引出了對(duì)本質(zhì)的追問——衣服自然不會(huì)有對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的是人們的情感和認(rèn)知。假如能在入題時(shí)用時(shí)事材料來緊扣話題，通過品評(píng)時(shí)事來追蹤本質(zhì)，你的作文的開頭就也能帶著幾分新鮮，閃爍著幾縷智性的光芒。

實(shí)際上，一篇作文要脫穎而出，僅僅講究寫好開頭的技巧是不夠的。從以上的例子就可以看出，這些精巧的開頭并非只是簡(jiǎn)單套用某種入題的技巧才顯示出新意來，而是結(jié)合了幾種或多種技巧，并且，從優(yōu)秀考場(chǎng)作文的開頭中，我們可以感受到的是這些考生駕馭語言的能力和良好的語文素養(yǎng)，這才是他們獲高分的根本原因。所以，希望同學(xué)們?cè)趥淇歼^程中，既要有意識(shí)地借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，也要厚實(shí)自己的知識(shí)積淀。

第二篇：散文開頭法

議論性散文開篇的寫法

（一）類比起興法。——神與象通，托物比興。1.動(dòng)物類比起興法。

起興：先言他物以引起所言之物。可以起類比作用；還可以奠定情感氣氛。寫時(shí)要注意簡(jiǎn)短，點(diǎn)到就行，不要過長，以致入題太慢，影響下文的論述。

【例】虎嘯深林，震懾百獸，這是強(qiáng)勢(shì)語言的威力；鸚鵡學(xué)舌，招殺身禍，這是弱勢(shì)語言的悲劇。短短三寸之舌，可罵死周瑜，可退秦師，堪謂有千斤之重也。（2004年廣東高考優(yōu)秀卷《千斤之舌》）——（續(xù)寫、議論）＋（對(duì)比＋比喻＋借代＋夸張）。

【說明】要說“語言”，先說鳥獸，把鳥獸的叫聲喻為“語言”，對(duì)比叫聲強(qiáng)弱的不同作用，以此類比語言的重要作用，照應(yīng)題目，暗含中心論點(diǎn)，說理形象生動(dòng)。

【例】種子沖破巖層的禁錮；迎向光明；雄鷹沖破風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛，奔向原野；海燕突破雷電的肆虐，迎來自由。

《自由》——排比＋托物起興，照應(yīng)題目，引出論題。

2.植物類比起興法。

小草是平凡的，但它默默地綻綠吐翠，它是自豪的，因?yàn)橛辛怂蟮夭懦錆M生機(jī)；石子是平凡的，但它甘愿充當(dāng)鋪路石，它是自豪的，因?yàn)橛辛怂藗儾庞辛说缆罚晦r(nóng)民是平凡的，但他們默默耕耘，他們是自豪的，因?yàn)橛辛怂麄儯鐣?huì)才有了具大的物質(zhì)財(cái)富……（2004年遼寧高考優(yōu)秀作文《我平凡，我自豪》）

——擬人寫植物＋大致排比，由物及人，段末照應(yīng)題目，即照應(yīng)中心論點(diǎn)。3.其它自然現(xiàn)象或事物類比起興法。【例】

泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。這是和諧的自然美。層臺(tái)聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。這是和諧的藝術(shù)美。政通人和，百業(yè)俱興；國富民強(qiáng)，萬民同樂。這是和諧的社會(huì)美。和諧即美，美即和諧。和諧的社會(huì)之美，必須你我共同創(chuàng)造。（編者下水文章《你我共創(chuàng)和諧之美》）——對(duì)偶＋引詩寫物＋議論，引出論題。

（二）欲揚(yáng)先抑法——以退為進(jìn)，曲折有致。

即先放低的調(diào)子，抑制住某人或事物，然后再升高格調(diào)，呈現(xiàn)給讀者一種曲折的美，使主題更加鮮明。

【例】曾經(jīng)以為，古代文人的生命會(huì)簡(jiǎn)單而明了，時(shí)代賦予他們簡(jiǎn)明的期望：入相出將，封妻蔭子。然而，是誰？偏偏要拋開那些世俗的期望，獨(dú)上高樓，為自己的人生另擇一條路？（2004年重慶高考優(yōu)秀作文《獨(dú)上高樓》）

——“簡(jiǎn)單而明了”——“偏偏要”，說明生命并不簡(jiǎn)單，點(diǎn)明他人期望與自我認(rèn)識(shí)的矛盾，引出論題。

【例】白居易在《琵琶行》中寫下了“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”的千古絕句。也許，這是當(dāng)時(shí)千言萬語在無言中的最好寫照。但有時(shí)，或者說更多的時(shí)候應(yīng)是有聲勝無聲。（引自廣東2004年高考優(yōu)秀卷《此時(shí)有聲勝無聲》）

——“無聲勝有聲”——“有聲勝無聲”點(diǎn)明中心論點(diǎn)。

（三）描寫。——寓理于象中，通俗易懂。1.景物描寫引起法。

【例】輕輕推開窗，你看到了什么？天地日月，草木精華。一杯白開水，清澈透明，深吸一口熱氣，春之潤、夏之熱、秋之爽、冬之寒，便瞬間全都體會(huì)到了。年輕人喜歡喝咖啡，因?yàn)闈庥簦恢心耆讼矚g喝茶，因?yàn)榍逑悖焕夏耆讼矚g白開水，因?yàn)榭梢哉找娝恕＃?004年甘肅高考優(yōu)秀作文《一杯白開水》）

——寫景＋敘事，照應(yīng)題目。2.景物描寫烘托人物法。

【例】風(fēng)飄飄，水飏飏，撣撣這一路素衣風(fēng)塵，駕一葉之扁舟，于清秋的黃昏，殘陽如血，蒼海如幕，來到這古戰(zhàn)場(chǎng)——赤壁。

心中沉浸著如此的哀悶，漫想：那“烏臺(tái)詩案”的苦楚，那皇帝貶謫的敕令，那洛陽親友的牽念。于是黃州成為蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。（2004年福建高考優(yōu)秀作文《蘇軾的赤壁》）

——寫景＋寫人＋敘述＋議論，照應(yīng)題目，引出人物評(píng)論文章評(píng)論的對(duì)象。3.人物描寫法。

【例】“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。”一卷，一舟，一壺冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦朧中，詩仙李白吟著詩，在歷史深處向我回眸淺笑。一葉扁舟，悠悠地駛向歷史深處文學(xué)的長河……

我心靈上厚重的積灰仿佛一掃而空，心中有了單純與明朗的詩意。我抬頭高吟“皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)”，然而，巨幅廣告牌上閃爍的霓虹燈刺痛了我的雙眼；當(dāng)我期盼“烽火連三月，家書抵萬金”的感動(dòng)，一陣清脆的手機(jī)鈴聲敲碎了我的思緒。我環(huán)顧四周，同學(xué)某甲，沉浸在mp3重金屬搖滾中，某乙陶醉于《一簾幽夢(mèng)》的綿綿軟語中，某丙……

我突然感到心靈深處被人掏空了一塊。于漪老師曾說：“我們的生活存在著詩意的缺失。”在我的成長歲月中，我的心靈似乎總是跟著這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代一起焦灼躁動(dòng)，無法寧靜。我害怕，我心中的那份美好的詩意會(huì)成為火柴般微弱的亮光，一陣令人炫目的世風(fēng)襲來，就將它熄滅得連灰燼都不剩下。（2005年上海高考優(yōu)秀作文《何處散發(fā)弄扁舟》）

——詩句＋詩人形象描寫＋敘述抒情＋擺社會(huì)現(xiàn)象＋議論，引出論題。【例】輕輕掃拂著覆蓋在心房上的薄薄塵埃，幽幽地打開心的透亮的水晶盒，一束火藍(lán)的焰火猶如精靈般躍動(dòng)，映照著整個(gè)剔透無瑕的世界。而正是這靈動(dòng)的焰火，閃爍著多少激蕩的靈魂，成為我永生的不可磨滅的紀(jì)念。（2005年廣東高考優(yōu)秀作文《心弦上的焰火》）

——用示現(xiàn)修辭格描寫想象中的動(dòng)作和事物＋ “紀(jì)念”的論題。4.場(chǎng)面描寫。

【例】“不要！我求求你，不要啊！”披頭散發(fā)的婦女在哀嚎，天真的娃兒們眼珠里凸出了恐懼。“哈哈……”伴著冷酷無情的笑聲，刀光一閃，赤喇喇滾幾個(gè)新鮮的頭顱。和著泥土和暗紅的血跡，在地上肆意蔓延……死了，死光了，一座冷森森的老城，死人坑一堆堆駭人的尸骨。日本軍官翹著胡子，得意地擦干刀上的血，就這樣走了！

肅穆。致哀。沉重。然后憤怒地昂頭。那一堆堆怨屈的白骨，怎能平靜，你一段段摻和著累和血的歷史，誰忘得了？

那絕對(duì)不是一段可以承受的歷史，我們記住了，1937年12月13日，日本軍國主義在肆意侮辱我們的姐妹將我們的孩子支離破碎……（2005年高考廣東滿分作文《12.13,國祭日》）

——場(chǎng)面描寫＋反問＋議論抒情，照應(yīng)題目，論證論點(diǎn)。

“死了，死光了，一座冷森森的老城，死人坑一堆堆駭人的尸骨。”

——省略句、非主謂句，層層遞進(jìn)，總寫浩劫后的老城慘狀，更突出了日本軍官的獸性，令讀者淚水盈奪眶，怒火中燒，沒齒難忘。

“肅穆。致哀。沉重。”

——三個(gè)獨(dú)詞句，簡(jiǎn)短有力，擲地有聲。

【說明】場(chǎng)面描寫，無論是寫景還是寫人，目的都在有力論證論點(diǎn)，并引起讀者共鳴。因此描寫要精當(dāng)，語言要簡(jiǎn)練，對(duì)每個(gè)典型形象作三兩句描寫以突出特點(diǎn)就行。

（四）抒情法。——溝通心靈，引起共鳴。1.直抒胸意法。

【例】看到你，我實(shí)在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇。以下是你的三大罪狀:(《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》)——議論＋抒情，引出比喻式論題，激發(fā)讀者產(chǎn)生聯(lián)想。2.寫景抒情法。

【例】群山連綿，我仰觀巍巍珠峰；百川奔騰，我遙望浩浩長江；綠樹參天，我凝視蒼蒼勁松；道路曲折，我尋找燦燦明星，星光下與堅(jiān)韌為伴共奔前程。《堅(jiān)韌伴我前行》

——寫景＋抒情，照應(yīng)題目，提示中心論點(diǎn)。

【例】溶溶月，淡淡風(fēng)，猶如那花香，風(fēng)飄萬里卻總有散去的一刻。可是，他們的名字卻始終名垂青史，萬古流芳。（2005年高考全國Ⅲ卷優(yōu)秀作文《煙隨風(fēng)逝，名隨史流》）

——寫景＋對(duì)比＋抒情兼議論，照應(yīng)“銘記”的話題。

【說明】描寫要大筆勾勒，目的在于引起讀者共鳴，便于接受你的觀點(diǎn)。如果精雕細(xì)刻，則造成文體不清，且喧賓奪主，無法突出正題。

3.以物喻人，塑造雜文形象法。——寄情于物，形象感人。【例】鮮紅如霞，耀眼似火。

在通往北京香山的路上，一排排不知名的紅葉樹，恭立于秋風(fēng)秋雨中，搖曳著簇簇紅葉，迎送著南來北往的過客。無論這些趕去觀賞香山楓葉的過客，是否向它們投去匆匆一瞥，它們都堅(jiān)守崗位，始終如一。

俏也不爭(zhēng)寵，艷而不為名。

一切只為堅(jiān)守崗位，恪盡職守。

這不正是那高度的職業(yè)責(zé)任感和可貴的職業(yè)奉獻(xiàn)精神的寫照嗎？ 【說明】議論性散文塑造雜文形象是比喻論證的一種方法。它與抒情散文象征手法同中有異。相同的是都以具體形象來比抽象的精神。不同的是抒情散文對(duì)象征體的描寫具體，全文的重點(diǎn)是用擬人法描寫塑造象征體的形象。議論性散文對(duì)雜文形象的描寫較少，主要在首尾兩段，或者只在最后一段引進(jìn)雜文形象，作簡(jiǎn)單描寫后議論點(diǎn)明其比喻意義，而其本論部分，仍以擺事實(shí)，講道理為主。

（五）敘事法。——趣事奇聞，引人入勝。1.故事引入法。

⑴寓言、成語、童話或神話故事引入法。

【例】一只鳥在飛，它的母親在某個(gè)目的地等待它的到達(dá)。它只知道母親在遠(yuǎn)方等它，不知原因。它風(fēng)雨兼程，急迫迅速。它需要到達(dá)。當(dāng)它找到它的母親，它向它母親炫耀：“三天我飛了幾百里，找遍了整個(gè)山林，我饑餓，我渴，我的羽毛掉了一大半。我覺得我很堅(jiān)強(qiáng)。”

它母親搖搖頭：“你堅(jiān)強(qiáng)，我承認(rèn)。你找到了我，你這三天找遍了整個(gè)山林，你知道這個(gè)山林有幾條河流幾個(gè)湖泊嗎？”它搖頭，滿臉困惑。“孩子，太快的速度會(huì)讓你錯(cuò)過許多美麗的風(fēng)景。”

速度，在現(xiàn)在的世界已被詮釋得很完美了。人們走得不耐煩了，千百年歷史的路沉寂在腳下，黃塵四起的時(shí)候，人們選擇了另一種方式：奔跑。拋棄老年破車，創(chuàng)造更年輕的工具，但人們似乎忘了牛的存在，因而忽略草原，一寸寸黃沙的侵蝕是一行行血淚的悔恨。人類想跑過大自然，跨越生命本源，尋找人造的天堂。美麗與錯(cuò)誤共存的幻想，是否正在破裂？（2005湖南高考優(yōu)秀作文《真正的天堂》）

——講故事＋議論，照應(yīng)題目，暗示中心論點(diǎn)。

【例】天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠信的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但失去了誠信呢？

——講故事＋議論，引出論題。

【說明】話題給了我們一個(gè)寓言故事，可以借此想象，續(xù)編幾句，給故事編個(gè)結(jié)尾。以此開篇，也會(huì)饒有情趣的。

【例】小時(shí)候，《狼來了》的故事我耳熟能詳，知道這個(gè)故事告誡我們，要誠實(shí)，不要撒謊；撒謊者寡助，以致自取滅亡。

長大了，卻要質(zhì)疑這個(gè)故事：孩子三次大喊“狼來了”，前兩次是孩子說謊呢，還是救援的農(nóng)民把狼嚇跑了？難道非要孩子付出慘痛的代價(jià)才能證實(shí)山上真的有狼？

其實(shí)，在我們的生活中，就應(yīng)該要時(shí)時(shí)告誡自己和他人：“狼”要“來了”。這個(gè)“狼”就是天災(zāi)，是人禍，只有時(shí)時(shí)敲響“狼來了”的警鐘，我們才能在憂患中獲得生存和發(fā)展。(文章《時(shí)時(shí)敲響心中的警鐘》）

——講故事＋點(diǎn)明寓意＋寓意翻新＋議論點(diǎn)明中心論點(diǎn)，照應(yīng)題目。【提示】故事寓意翻新要注意兩點(diǎn)：

①

要首先說明故事原來的寓意。而后再提出自己的新觀點(diǎn)。

②

提出新觀點(diǎn)要慎重，要有理有據(jù)，如果無法說服評(píng)卷者，那就少說為佳。

⑵名人故事引入法。【例】在綠樹遮映的弘一法師骨塔下，時(shí)光的力量已經(jīng)滲透到旁邊高聳的碑石上，“悲欣交集”四個(gè)紅色耀眼的大字在蕭瑟的松聲中屹然不動(dòng)，年復(fù)一年，它又在告訴人們些什么呢？這樣密而不宣的內(nèi)心軌跡，我是沒有能力揭示它的任何鱗光片羽，也許你也不能——但我想起來了，那年大師正在書齋中打坐，有一位女子攜友而來——那是大師出道前認(rèn)識(shí)的，也許有十幾年不見面了，當(dāng)滿山門的弟子都期待一次親情上演時(shí)，大師卻執(zhí)意下令把她趕走，這一舉動(dòng)曾經(jīng)引來世人唏噓不已，只有大師自己清楚，只有那“悲欣交集”能告訴我們一些只言片語。

人生的境界是自己的意識(shí)組成，浮華的世界仿佛越來越模糊這一點(diǎn)，太多的外人期望，眾目已待，太多的眾望所歸充實(shí)進(jìn)我們的生命，造成了自己理想世界的空白，這樣的空白太寬太大，如棲鳥飛過汪洋，使人言語起來陷入了猶豫，在

夜闌時(shí)分清醒地想象，什么是你孩提時(shí)的憧憬和夢(mèng)想，如今它們?cè)谀闵哪膫€(gè)角落？

（2004年重慶高考優(yōu)秀作文《自我認(rèn)識(shí)的成功走向》）——講故事＋議論，照應(yīng)題目，提出論題。⑶動(dòng)物故事引入法。

從前有個(gè)人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會(huì)無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一群終究要離開籠子的鷹。每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨(dú)自去面對(duì)，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔(dān)。（2004年湖南高考優(yōu)秀作文《放飛孩子》）

——講故事＋議論，引出中心論點(diǎn)。

【說明】用寓言故事、哲學(xué)家的故事或是儒、釋、道各家名人故事和文章，會(huì)使文章更富有哲理性。

（六）敘事法。——趣事奇聞，引人入勝。1.故事引入法。(略，見上一篇博文)2.擺現(xiàn)象，分析問題。

【例】據(jù)說,成年人圖書中的圖文書比例正在不斷攀升，成年人閱讀已進(jìn)入了一個(gè)讀圖時(shí)代。

當(dāng)時(shí)間性的藝術(shù)在成年人那里也需要圖解，變?yōu)槠矫嫘缘男蜗笾畷r(shí)，人類的審美能力

無疑要打個(gè)問號(hào)了。不甘人后的王朔就曾說過要把自己的舊作改編成所謂“現(xiàn)代新派連環(huán)畫”，很快即將面世；聽說，海巖的《玉觀音》也正在改編之中。（2005年上海高考優(yōu)秀作文《讀圖時(shí)代的憂慮》）

——直接擺出某些社會(huì)現(xiàn)象＋分析問題，照應(yīng)題目，說明“讀圖時(shí)代的憂慮”是什么，即提出中心論點(diǎn)。

3.引述新聞時(shí)事法。【例】據(jù)新聞媒體報(bào)道，去年由于持續(xù)高溫，某省公園里的一只駱駝熱死了。乍一聽說，不可思議。素有“沙漠之舟”美名的駱駝以耐勞耐高溫著稱，怎么會(huì)因熱而死？仔細(xì)一想，這是出乎意料之外，卻在情理之中。

駱駝之悲，源于安樂；駱駝之悲，止于憂勞。編者下水文章《生于憂患，死于安樂》

——引新聞＋議論＋引出中心論點(diǎn)。4．?dāng)⑹錾磉呉娐劵蛴H歷的故事。

【例】這是一個(gè)浮躁卻美麗的年代，我們哼著光良的歌在海邊大聲的許愿，我們手牽著手在草地上大叫“可以陪你這樣活著真好”。流行音樂、電視劇、小說以鋪天蓋地之勢(shì)將我們緊緊包裹住。雖然偶爾生出一絲迷亂，偶爾有些彷徨，但這并不影響我們對(duì)于真善美的認(rèn)知。不可否認(rèn)，這是一個(gè)流行文化與經(jīng)典同行的年代，當(dāng)流行的美成為一種時(shí)尚，它非但不會(huì)撼動(dòng)經(jīng)典的地位，反而可能孕育出新的經(jīng)典。（2005年上海高考優(yōu)秀作文《美麗的流行，永恒的經(jīng)典》）

——敘述身邊或親歷的事＋議論，引出中心論點(diǎn)。

【說明】敘事寫人目的在于擺現(xiàn)象或舉例引出論題或中心論點(diǎn)，所以只能幾筆完成。

（七）詮釋法。——解釋題意，鉤玄提要。【例】何謂“勤”？

“勤”就是勤用眼，勤用心，勤用腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腳。《說勤》

——設(shè)問＋排比，解釋題意，提示全文論述內(nèi)容。

（八）說文解字。說文解字。——會(huì)意象形，趣解字義。

【例】古人造字，喻形寓意。何為“安”？室中有女即為“安”。

女子，柔軟如水的人兒，在古時(shí)，地位是如此卑微，終日閉戶不出，夙興夜寐，或織布紡紗，或煮飯漿衣。室有女子，闔家平安——女子，也應(yīng)為一家之頂梁。

可這世上又有多少流言毀謗女子!什么“紅顏禍水”，什么“紅顏薄命”，似乎所有罪惡、苦難加諸女人都那么理所當(dāng)然。（2005年高考北京優(yōu)秀作文《說“安”——女子與“安”》）

——說文解字＋比喻＋議論＋照應(yīng)題目＋引出對(duì)方錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

（九）反常法。——出人意料，合乎情理。

“從諫如流”常被用來形容能虛心聽取別人的意見。古語云；“ 古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰能御之？”由此可見，古人對(duì)此是非常推崇的。波蘭的諺語也說：“常問路的人不會(huì)迷失方向。”至此，我們是否可以下個(gè)結(jié)論：從諫如流，多多益善，聽從一切的諫議? 否也，我認(rèn)為。因?yàn)槿{克說：“相信—切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。”但丁也斬釘截鐵地說：“走自己的路，讓別人去說吧！”既然這么多的古訓(xùn)，名人的說法都莫衷一是，所以我認(rèn)為：最好給“從諫如流”上把鎖。這不僅符合唯物主義的要辯證地看問題的理論，同時(shí)，業(yè)已被許許多多的事例所證明。

（2004年全國高考Ⅰ卷優(yōu)秀作文《給“從諫如流”上把鎖》）——引成語＋引古語＋提問題質(zhì)疑＋作否定回答＋引名言＋議論，引出中心論點(diǎn)。

【說明】這種寫法，推陳出新，也要謹(jǐn)慎使用，注意言之有理，有據(jù)，能夠在短時(shí)間內(nèi)說服改卷老師才行。

（十）鋪墊蓄勢(shì)懸念法。——引而不發(fā)，激發(fā)興趣。

它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不值一錢。它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣。它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得連牙牙學(xué)語的孩童都能叫出它的名字。它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。

它，就是誠信。

2001年高考優(yōu)秀作文《千年的呼喚》

——“它”是什么？作者暫不點(diǎn)明。而用“它曾是”和“它曾在”的句式，正反對(duì)照以表現(xiàn)“它”的重要作用；又用“太簡(jiǎn)單”和“太復(fù)雜”一對(duì)反義詞揭示矛盾，說明人們對(duì)“它”的復(fù)雜情感態(tài)度，讓人拭目以待，了解“它”是什么，而后才引出話題，并且解了題義：“誠信”是人們“千年呼喚”的美德。

第三篇：議論性散文的開頭

議論性散文的開頭

一、精彩開頭的技巧

1、直接切入

(1)感情的力量是偉大的。感性的潮水是不可遏制的。在先秦的宋國富人贊揚(yáng)兒子聰明而疑惑鄰居是小偷的心中，我們分明看到了一片淺淺的水灣，在那里只有感情的船只可以停泊；在楚王摒棄屈原的“秦，虎狼之國”的忠告而接受幼子子蘭“奈何絕秦歡”的勸說的耳朵邊，我們分明聽到了感情的滔天巨浪掀起的震耳欲聾之聲。“親則近，疏則遠(yuǎn)”，是歷史的偶然，還是劣性的必然？(2003年高考《你有兩顆心嗎？》)

(2)無論何時(shí)，月光都會(huì)將皎潔的亮色灑向大地，不管它是高是低；無論何地，蒲公英都會(huì)把種子撒向大地，不管它是貧瘠還是肥沃；身處“非典”病房的白衣天使們，更是在每個(gè)人心里種上了一棵“愛心”樹，不管他是敵是友；那么，我們是不是也該給心靈、給情感一把尺，別讓感情的親疏迷亂了你我的良知。(2003年高考《給感情一把尺》)

歸納：一個(gè)開門見山的開頭不但會(huì)使文章不兜圈子就直奔正題，而且會(huì)使閱卷老師省去曲折迂回的語言迷霧而直接進(jìn)入作者的主題敘述。

采用開門見山的開頭應(yīng)注意的問題：（1）、寫作前要經(jīng)過認(rèn)真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開頭；（2）、這種開頭語言要非常精練，要能激起閱卷老師的閱讀欲望。

【演練】以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，用“開門見山法”寫個(gè)開頭。

〖它山之石〗人生的追求，就如水上行舟，只有高揚(yáng)起兩面風(fēng)帆：相信自己與善于聽取別人的意見，我們才能進(jìn)退自如，抵達(dá)勝利的彼岸。

小結(jié)：開門見山法 交代（題旨、人物、時(shí)間、總括）

2、題記，揭示主旨

題記對(duì)文章起提綱挈領(lǐng).它簡(jiǎn)潔,意味深長或富有哲理或文采飛揚(yáng).讓人如食甘果,如飲冽泉.古人說得好:”言之無文,行而不遠(yuǎn)”古人還說:” ：“義雖深，理雖當(dāng)，詞不工者不成文。”如果文章一開頭就展示逼人的才氣,不打動(dòng)讀者才怪!

（1）沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠;沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫??生命，可以不燦爛，但必須偉大!

---------題記（《星星夜話》)

（2）魚說：你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒铩?/p>

水說：我能感受到，因?yàn)槟阍谖业男睦铩?/p>

——題記（2004江蘇《我心依舊》）

（3）像有云常常就會(huì)下雨，像空穴常常會(huì)有來風(fēng)。感情直接關(guān)系到認(rèn)知，它常常影響著對(duì)事物的判定。

——題記（2003年高考《血濃于水 理大于情》）

（4）有那么一種很小的世界，它就是舞臺(tái)；有那么一種很大的舞臺(tái)，它叫做世界。——題記（2004江蘇卷：畫）

3、引用，彰顯底蘊(yùn)

開卷之初，以奇句奪目，使人一見而驚。這樣獨(dú)特的開頭，含義豐富，對(duì)揭示主題起著重要的作用。

（1）問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會(huì)問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。西施說:“愛情是工具

(2003年高考《問世間情為何物》)

（2）《出師表》有言曰：“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。” 這一親一疏，導(dǎo)致“成敗異變，功業(yè)相反。”這又是什么原因呢？（2003年高考《勿以親疏論是非》）

（3）俗話說：“不聽老人言，吃苦在眼前”，又說：“聽君一席話，勝讀十年書”。話里話外充溢著經(jīng)歷磨難而練就的人生經(jīng)驗(yàn)所擁有的話語優(yōu)勢(shì)與分量。（2004安徽《自信，也要他信》）

4、排比，先聲奪人

（1）蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍(lán)天自由翱翔，卻沒有意識(shí)到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實(shí)累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價(jià)值可觀，卻沒有意識(shí)到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采。（《是金子，總會(huì)閃光》）

（2）常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭(zhēng)，我們才咒罵病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才回正視社會(huì)上的毒瘤??

（《放下感情的葉片》）

5、對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊

我們可以輕松而溫馨地品味母親沖調(diào)的一杯熱茶，而往往謝絕列車上坐在身邊的路友的一杯香茗；我們可以輕易地相信朋友不經(jīng)意間的一句調(diào)侃，卻對(duì)一個(gè)素昧平生的陌生人的忠告感到滿腹狐疑。

（《放下感情的葉片》）

6、設(shè)問，發(fā)人深思（1）“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入對(duì)真理的認(rèn)識(shí)時(shí)，又會(huì)有怎樣的影響呢？”（山東考生《勿以好惡論斷之》）

（2）一起筆就緊扣情感與認(rèn)知，以一種假設(shè)將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡(jiǎn)潔，卻分量十足。

是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？

是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？

是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？

是什么，悄悄地 走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？：

哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間。”

孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)。”’；

流浪者說：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)。”（《擁有答案的幸福》）

7、比興，引人入勝

天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿很美，殘缺遺憾有時(shí)也是美。思考：從這個(gè)開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？

明確：本文所涉及的話題是“殘缺美”。它采用的是“比興開頭”法。下文涉及的內(nèi)容應(yīng)是談“殘缺美”。運(yùn)用“比興開頭”法，能營造氣氛，產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)效果。

注意：起興之物必須與“所詠之辭”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。

【賞析】以“人生是豐富多彩的”為話題，運(yùn)用“開頭”法寫個(gè)開頭。

山間繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鮮活的紅鯉，還有高空翱翔的黑鷹，這些色彩各異的生命在點(diǎn)綴著大自然。人類作為自然界的靈長，也應(yīng)該以多彩人生來豐富世界。

8、博喻，形象開闊

（1）誠信如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠(yuǎn)方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。（《誠信——永遠(yuǎn)的綠卡》）

（2）誠信是什么？誠信是荒原上流淌的一汪清泉；誠信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；誠信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈；誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔??（《誠信是什么》）

9、呼告，親切動(dòng)人

(1)一個(gè)千年的回音：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”道出了你柔而不弱的品質(zhì)。

一個(gè)沉痛的嘆息：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮可以濯吾足。”繪出了你高雅的性情。（《水的聯(lián)想》）

（2）已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時(shí)候了，父親。

我只記得那時(shí)的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著古銅的光。青年時(shí)期的下鄉(xiāng)生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在這紛繁的社會(huì)中變得寡言少語。（《隔著代溝，我望見了您》）

10、合用，美不勝收

（1）無垠的天空，是雄鷹一生的行程；

蒼茫的大地，是流水一生的路程；

流逝的歲月，是人的一生的旅程。

斗轉(zhuǎn)星移，日落日升，花開花落，時(shí)間飛逝

我們背著行囊，永遠(yuǎn)行走在這沒有盡頭的旅途中，為了追逐明天的太陽，完成今日的愿望，實(shí)現(xiàn)昨日的夢(mèng)想，擁有美好的未來，我們默默地堅(jiān)守著一個(gè)信念：永不停息。

（〈〈倒掉疲憊〉〉）

（2）就像險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的激流，洶涌的激流也攔不住我頂風(fēng)前行的孤舟。就像厚重的黑夜攔不住濃密的烏云，濃密的烏云也攔不住我心靈窗外的陽光。那么又是誰？是誰，攔住了我的視線，教我在灰心喪氣時(shí)看不見窗外的明媚陽光，聽不見林中的蟬鳴泉涌，嗅不到空氣中花朵的芬芳？那么又是誰？是誰，縛住了我的思想，教我在心灰意冷時(shí)想不起“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚”，領(lǐng)悟不到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的意境？（《磕出鞋里的沙》）

11、對(duì)比，表明立場(chǎng)

“有時(shí)候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時(shí)候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。”（浙江考生《真情誠可貴 理智價(jià)更高》）

感情既是能化苦澀為甘潤的“善變的藥”，又是可以帶來累累傷痕的“雙刃劍”。精致的比喻將情感的兩重性揭示出來，構(gòu)成巧妙的對(duì)比，非常形象地點(diǎn)出了文章的中心：真情誠可貴，理智價(jià)更高。

注意：運(yùn)用“正反對(duì)比”入題法，應(yīng)重視辯證說理，對(duì)比要鮮明。

【演練】以“生存與生活”為話題，用“正反對(duì)比”入題法寫個(gè)開頭。

〖它山之石〗：生存是油鹽柴米醬醋茶。生活是琴棋書畫歌舞花。生存僅僅為了活著，生活卻不僅僅是為了生存。

12、欲揚(yáng)先抑

母親是屬虎的。特兇，不僅對(duì)她的五個(gè)兒子兇，而且對(duì)我的父親也兇。我們都挺怕她。《散文 19995 P.35 今天我已經(jīng)懂你》 母親的兇，表現(xiàn)在每天只做一頓飯，不許“我們”睡懶覺，過年因生活的艱辛而向父親發(fā)脾氣，“我們”結(jié)婚只給200元，而這一切，在母親得了老年癡呆癥后，發(fā)生了變化，母親再也不兇了，并拿出積蓄的兩萬元，交給“我”妻子，讓她靈活處理。而我們誰也沒花這錢，存入銀行，到期了，再存，過了許多年，兩萬元，不知不覺，到了三萬。這時(shí)，作者才終于明白，母親的兇，是生活所迫，母親的兇，是出自對(duì)兒女的愛。也終于贏得了兒子們的愛。

13、設(shè)懸，激起興趣

我決心做一個(gè)試驗(yàn)：整整一個(gè)月里，一句話也不講。（劉心武《白牙》）注意：上下文的照應(yīng)

【演練】以“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”為話題，運(yùn)用“設(shè)置懸念”法寫個(gè)開頭

〖它山之石〗這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安。（重慶《我是一只想死的老鼠》）

14、假設(shè)，埋下伏筆

“如果你正趕時(shí)間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個(gè)人是你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)怎么辦？如果這個(gè)人是陌生人，你又會(huì)怎么辦？”（2003年高考優(yōu)秀作文《不要和陌生人說話》）

解說：是啊，假如遇到這種情景，我們?cè)撛趺崔k？是從感情親疏的角度出發(fā)，對(duì)所認(rèn)識(shí)的人相信多一點(diǎn)，對(duì)所不認(rèn)識(shí)的人相信少一點(diǎn)，還是反過來？假如其他類似的情景，又該怎么辦？很自然地，我們便順著作者的思路追尋下去，去看看作者預(yù)設(shè)的答案到底是什么。

二、高考作文精彩開頭30例

●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

●只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

●如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）

●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

●如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉涓褪悄巧葎?dòng)的翅膀。沒有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線處可以換其他詞語）

●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌； 毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

●愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。●心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

●快樂=物質(zhì)/欲望。這是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大，欲望越小，快樂就越大，正應(yīng)了中國人的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限，而欲望無窮大，將會(huì)怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？

●俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。

●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。●愛，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候；愛，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

●微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。

●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。

●生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過程，是一個(gè)“連載”，無論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過去就無法回頭。

●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。

試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。

●能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>

●春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。●《太陽每天都不辭勞苦地升起》巴爾扎克說過“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。●寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。

寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無價(jià)，寬以待人人這是人生處世的基本法則。

第四篇：回憶散文開頭怎么寫

獨(dú)自一人靜坐在靠窗的作為上，盡管室外天氣很冷，我還是決定打開窗戶，讓寒冷的北風(fēng)驅(qū)散我的困倦，抖擻抖擻精神。下面是回憶散文開頭怎么寫，歡迎參考閱讀！

【篇一：最美的回憶】

開頭：往事如珍珠，穿起了我們七彩的童年。回憶往事，不僅可以使我們重溫快樂、認(rèn)識(shí)生活，還可以使我們珍惜今天，更加努力的創(chuàng)造明天。在我記憶的影集里，有這樣一幕讓我難以忘記，因?yàn)樗屛业娜松玫絾⒌稀?/p>

那年夏天，天氣格外悶熱，太陽烘烤著大地葉子被曬得沒了生氣。人們被炎熱逼到了家中，我們一家也不例外，可一直呆在家里也不行啊所以爸爸說：“我們出去釣魚吧，反正沒事干而且釣魚的地點(diǎn)在兩山背陰處不會(huì)悶熱。”聽到這我毫不猶豫地說了聲：“好。”因?yàn)槲乙郧皬膩頉]釣過魚這次釣魚肯定會(huì)別有一番風(fēng)味，我當(dāng)然舉雙手贊同，媽媽的意見也和我不謀而合，爸爸說既然大家都同意我們收拾東西上路吧。在一陣準(zhǔn)備之后我們上路了

汽車行駛過蜿蜒的山路，山間清新的空氣沁人心脾，吹走了夏日的躁動(dòng)不安，令人心曠神怡，在欣賞山澗溪水叮咚美景時(shí)，我們到達(dá)了目的地。

這是一汪小潭，潭水宛若一面清澈的鏡子，一群黑色的小精靈在里面游來游去。美麗極了，我們已經(jīng)迫不及待的來到了潭邊，但因?yàn)轸~竿只有一個(gè)，所以只能叫有些釣魚經(jīng)驗(yàn)的爸爸先釣，只見他猛的把魚竿往水中一拋眼睛眨也不眨的盯著水面不久他便憑著真耐心釣上了魚，看著魚兒在袋子中游來游去我別提多高興了。迫切得像爸爸要過魚竿像他那樣往石頭上一站把魚竿向水中一拋，像偵察兵那樣盯著水面生怕會(huì)有風(fēng)吹草動(dòng)，驚動(dòng)魚群，突然魚竿動(dòng)了我猛地一拉卻掉空了，可我不會(huì)新仍專心的釣魚，時(shí)間一分一秒的過去我有點(diǎn)不耐煩了但想到爸爸是那樣耐心專心才釣上魚的，我又打起了精神，在這是上天仿佛聽見了我的心聲，魚浮動(dòng)了我猛地拉動(dòng)魚竿，只見一條小魚被我拽出了水面，我趕緊把魚卸下來放在袋子中看著自己的收獲品我別提多高興了。這樣在我和爸爸的共同努力下，我們共釣了12條魚。當(dāng)我們要走時(shí)天空下起了蒙蒙小雨，但在我看來這雨不僅沒有壞事，更讓我感到了收獲的喜悅，我的腦海中不不禁出現(xiàn)了一句歌詞：“陽光總在風(fēng)雨后……”

正是因?yàn)檫@件事讓我知道了成功一向不容易，在人生無邊無際的海上，總有許多風(fēng)暴暗礁面對(duì)這些困難你不是低頭而是勇敢的面對(duì)，駕著你的船認(rèn)真耐心的遠(yuǎn)航，在那個(gè)有一天你會(huì)找到人生的價(jià)值，到達(dá)成功的彼岸，因?yàn)椤柟饪傇陲L(fēng)雨后。

【篇二：最美的回憶】

開頭：時(shí)光荏苒，小學(xué)六年光陰眨眼便過。暮然回首，往昔美好的記憶猶如洪水一般，向我的腦海里涌去，心中更多的竟是對(duì)著美好回憶的眷戀以及深深的不舍。

一年級(jí)時(shí)，我是一個(gè)稚嫩的小丫頭，剛來到教室的我看著里面一張張陌生的臉，既沒有嚎啕大哭也沒有深深的膽怯，反而主動(dòng)和大家交朋友，玩游戲，久而久之，我們便變得熟絡(luò)起來。想到這兒，我便有些自戀的佩服自己了，當(dāng)年的我居然能如此大膽，要知道以前的我可是一個(gè)異常怕生人的孩子呢！也許這是因?yàn)橹車际且恍┩挲g的孩子吧！

站在教室前，我仿佛聽到了瑯瑯的讀書聲和老師喋喋不休的教導(dǎo)。那時(shí)的我們也10歲左右，上課時(shí)的好動(dòng)以及對(duì)未知的東西的好奇心是難免的，上課時(shí)，每當(dāng)老師轉(zhuǎn)身之后，我們便開始交頭接耳，玩著橡皮，老師轉(zhuǎn)過身，卻又恢復(fù)如初；下課時(shí)，每當(dāng)某個(gè)同學(xué)在哪里發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，我們變回三五成群的往那邊跑，直到滿足了好奇心才會(huì)開開心心的回到教室。

回想當(dāng)初我們天真無邪，又傻又呆的可愛模樣，我不禁啞然失笑，那時(shí)的我們無疑是快樂的，好像一只自由翱翔天際的鳥兒一般，到處“亂飛”，惹出許多令人捧腹大笑的荒唐事兒。

這樣，低年級(jí)在我們不斷闖禍下，慢慢的過去了，很快我們便升入了高年級(jí)。

當(dāng)我們踏進(jìn)了高年級(jí)的班門，也意味著我們長大了，變得更加成熟了。雖然我們的功課也越來越緊張，但卻絲毫沒有影響我們歡樂的校園生活。“同學(xué)們下課時(shí)間到……”伴隨著下課鈴聲響起，來到我們的班級(jí)，也許你會(huì)看到一個(gè)狼狽不堪的男生從教室里沖了出來，緊隨其后的便是一位手拿武器(把書卷起來，當(dāng)武器)，怒氣沖沖的女生，嘴里還大喊著：“xxx，有種你別跑！”接著便是一場(chǎng)追逐戰(zhàn)。走進(jìn)教室，也許你會(huì)看同學(xué)們?nèi)宄扇海械脑谙孪笃澹車f雀無聲；有的在看著一本好看的漫畫，時(shí)不時(shí)開懷大笑；有的在討論著今天的作業(yè)習(xí)題……一切仿佛那么和諧。

回想起這些緊張卻又不是樂趣的生活，我心中甜絲絲的，可，如今我卻要告別這些美好的回憶，告別著美好的童年，走向那青年時(shí)期，開始新的生活。而這些最美的回憶，只能將它埋藏在心中的最深處，在夜深人靜時(shí)，悄悄的回憶。

【篇三：最美的回憶】

嘴邊那抹不易察覺的笑，是我最美的回憶。

——題記

開頭：每個(gè)人心中都有屬于自己的最美的回憶。而對(duì)于我來說，最美的回憶是我內(nèi)心深處的那個(gè)淡淡的微笑。

在別人眼中，也許微笑根本算不了什么，可那卻是我學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。

“鈴---”刺耳的考試鐘聲回蕩在走廊里，面對(duì)陌生而又復(fù)雜的考卷，我緊張極了，手心在不停地冒冷汗，別人都已經(jīng)開始起稿了，而我呢？腦子里如同一團(tuán)亂麻，不知從何下筆，正在著急的時(shí)候，我抬起頭，無意間看到你的微笑，“不用緊張，慢慢來，你能行！”一縷陽光透過窗戶照在了我的考卷上，對(duì)！我能行！于是我重新拿起筆開始構(gòu)思。我的手自由擺動(dòng)，透露出了流暢的文筆，腦海中仍然浮現(xiàn)著你的微笑。我從微笑中讀出了希望，讀出了鼓勵(lì)。那一抹微笑已經(jīng)深深地印刻在了我的心中……

“鐺，鐺，鐺……”時(shí)鐘響了十二下，已經(jīng)十二點(diǎn)了。“啪！”我扔下手中的鋼筆，像泄了氣的皮球一樣坐在椅子上，望著成堆的作業(yè)，我想到了放棄，干脆明天跟老師說一聲，不交作業(yè)了，我心想著。突然，眼前出現(xiàn)了一張帶著微笑的面容。那微笑中充滿了希望與舒心。沒錯(cuò)，那是令我難以忘懷的微笑，那是你的微笑，我又重拾動(dòng)力，拿起筆，繼續(xù)完成作業(yè)。

現(xiàn)在，身在考場(chǎng)的我，又遇到了難題。我左思右想，卻怎么也想不出來答案，在準(zhǔn)備放棄這一題的時(shí)候，我眼前再次浮出了你的微笑，那微笑仿佛在對(duì)我說：加油！別放棄！我重新看了一遍題目，經(jīng)過細(xì)心的分析，終于找到了答案……

腦海中仍然浮現(xiàn)著你的微笑，眼眸似水，笑迎滿臉，不帶任何瑕疵的天真大男孩的笑容，我總覺得你的笑是最美的。你的淺淺一笑，是我最美的回憶。

【篇四：最美的回憶】

開頭：最是故鄉(xiāng)美，我愛我的故鄉(xiāng)。不僅因?yàn)樗B(yǎng)育過我，更因?yàn)槟抢镌形易蠲赖幕貞洝?/p>

我的故鄉(xiāng)是個(gè)依山傍水的小山村，那里春暖花開，鳥語花香，有著連成一片的稻田，人們?cè)谀抢锍颗d而出，帶日而歸，生活十分愜意。我也在這里度過了一個(gè)美好的童年。

春天，家鄉(xiāng)的河水慢慢解凍了，小河旁邊生長的小草也睜開了雙眼，怔怔地看著這個(gè)春意盎然的世界。微風(fēng)吹拂著含苞的花朵，空氣中散發(fā)著一種淡淡的花香。我奔跑在村子里的綠地上，聞著花香，踏著綠毯，感受這春天的美好。村子里的人都扛著鋤頭，穿這草鞋忙著在田間里播種，他們的衣衫不一會(huì)濕了，可臉上卻是快要溢出來的笑意。我望著分外湛藍(lán)的天空，唇角也忍不住上揚(yáng)。

夏天，家鄉(xiāng)小河里的珍物頗多，在陽光的折射下，透明的魚蝦在河里嬉戲，河水邊上的孩子們也歡作一團(tuán)地在打水仗，碧空如洗的天空中倒映出來我們的如花笑靨。

秋天被一片黃花梨的清香吸引了過來，果樹上的果子都沉甸甸的，透著香氣的果實(shí)勾引著小孩的胃。讓人忍不住爬上果樹上去摘幾個(gè)果子下來解解饞，除了果樹喜豐收之外，那稻田上笑彎了腰的也在等待人們來收獲，走在稻田的小徑上，一片片的稻田連成一片，稻田邊的水塘上不時(shí)響起幾聲蛙鳴，可真有稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片的意境。那金黃的景色便深深地映我的心中，每每想起來，除了美，還是美。

冬天，家鄉(xiāng)只有一種顏色白，雪白的顏色幾乎無處不在，在樹梢上，在屋頂上，在草地上，連天空也是白色的，不同與春天的暖意，夏天的炎熱，秋天的涼爽，冬天只剩下寒冷了，可是那雪白的顏色卻讓人聯(lián)想到了純潔，心中的喜愛也多了一分。

我的家鄉(xiāng)雖沒有江南水鄉(xiāng)的古色古香，也沒有現(xiàn)代都市的華燈霓彩，但她在我心中卻是最美的，因?yàn)槟抢镉形易蠲赖幕貞洝?/p>

【篇五：最美的回憶】

開頭：手里抱著發(fā)著清香的日記本，翻開一張張發(fā)黃的紙張，看著這些幼稚的文字，去細(xì)細(xì)的會(huì)味著過去的一針一線，感受這一顆年輕活躍的心。

還記得在油菜花叢中忘憂的奔跑嗎？成群的蝴蝶給我伴舞，嫩黃的油菜花在風(fēng)中也隨著舞起來。光著腳丫在泥地里奔跑，和蟋蟀交朋友，和螞蟻談天說地，把鳥兒當(dāng)飛機(jī)，把泥鰍當(dāng)小蛇。坐在池塘邊，把腳丫伸進(jìn)微涼微涼的水中，愜意的望著湛藍(lán)的天空，看見朵朵白云，以為是棉花糖呢，說不定哪一天，坐氣球上去，扯一塊下來吃呢，一定很甜、很美味……

夏夜的微風(fēng)襲來一陣陣的花香，伴著鳴蟬的叫聲，我知道，茉莉花兒來看我了！我們?nèi)宄扇旱呐艿交▔瑢⒚利惖能岳蚧ㄕ讼聛恚髟陬^上，系在腰上。滿世界的花香，我貪婪的一口一口吮吸著它，生怕被風(fēng)兒伯伯給帶走啦！

夕陽染遍了天空，火辣辣得太陽公公這是也要下班了，聽同伴說這事一天中最美最美的時(shí)刻，因?yàn)楹闷妫驗(yàn)檎湎В杂啦环艞墶Ｒ豢跉馀艿搅鶚牵恐芭_(tái)，看著落的只剩了頂?shù)奶柟谄疵叵蛭艺惺郑议_心的沖他扮了個(gè)鬼臉。

聽說向流星訴說的愿望都可以實(shí)現(xiàn)，所以下記得每一個(gè)夜晚呀，都守在家門口傻等，又一次真的看見東西在動(dòng)，拼命的許愿，到后來才知道那只是一架普通的航班飛機(jī)。

但這些最美最美的回憶，都已化作最美最美的繁星，點(diǎn)綴在我最美最美的星空。

這一首最美最美的歌獻(xiàn)給未來的我。

再見，我最美最美的回憶；再見，我童真、夢(mèng)想的年代！

【篇六：最美的回憶】

開頭：時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼四年過去了，今天看到一個(gè)殘疾人，使我又想到了他。

那是我十二歲是第一次去北京，剛開始我感到新鮮每天都玩得不亦樂乎，可隨后的這幾天我卻帶的不厭煩了整天悶在家里，干一些無聊的事。

那天我到小區(qū)的健身器材上玩，正當(dāng)我玩的出神，忽然聽到一陣優(yōu)美的琴聲響起一首我最喜歡的母親便響起了。那歌聲是那么得動(dòng)聽，等不到我細(xì)細(xì)品味，那歌聲便結(jié)束了。而我只能呆呆的回想那甜美的聲音，仿佛是一個(gè)男生的聲音。

第二天我又來到健身器玩其實(shí)是想再聽聽那個(gè)聲音，我想那個(gè)聲音一定還會(huì)再響起的，果然不出我所料，和昨天一樣先是琴聲接著一首從頭再來開始了，我專注的聽著那是一個(gè)小男孩的聲音，而且好像還和我差不多大，但他的聲音里分明多了幾分憂傷。我開始想象他的模樣，我也決定要讓他成為我在北京的第一個(gè)朋友。

于是我每天都會(huì)來作他的觀眾，那次我實(shí)在控制不住我激動(dòng)的心情開始尖叫并鼓掌，歌聲馬上停止了接著從窗戶里探出一個(gè)小男孩的頭，果然不住我所料。我開始大喊我能和你交個(gè)朋友……嗎？而那個(gè)男孩卻離開了。不一會(huì)，那個(gè)男孩被一個(gè)婦女用輪椅推了出來。我驚呆了，用手緊緊地捏著褲邊。

那個(gè)男孩說你還愿意和我做朋友嗎？他笑了。而此刻的我結(jié)結(jié)巴巴的說了句愿……愿意。這樣他成了我在北京的第一個(gè)朋友我每天都回來聽她唱歌。

轉(zhuǎn)眼接一暑假過去了，我不舍得離開了北京，此后便在也沒有見他了。

【篇七：最美的回憶】

昨日星辰，光輝璀璨，卻看今朝，只留下一聲嘆息，幾分無奈。

——題記

開頭：寂靜的夜，涼風(fēng)蕭瑟。灰蒙的月，黯淡無光，猶如一也扁舟在浩瀚的夜，緩緩前行。我心惆悵，遙望此景，又感隱隱作痛，無奈間，仰天長嘯。

我心中的那份美好的回憶，讓我感到百般思緒在我腦海里交替。有時(shí)想碰它，卻又害怕那種傷感；有時(shí)想忘記它，卻又忘不了它教會(huì)我的東西；有時(shí)憶它，又感到心里有一絲暖意，一點(diǎn)舒心，一份美好，摻雜著一點(diǎn)苦澀……

光陰似箭，日月如梭。美好的日子總是過得那么快，如果時(shí)間可以倒流，歲月可以停止。那么我希望永遠(yuǎn)停留在那天真無邪的小時(shí)候。我想對(duì)那個(gè)女孩說聲對(duì)不起！

站在窗前看著星星，星星也看著我的回憶。想起了當(dāng)年那個(gè)扎著羊角辮，有著燦爛微笑的那個(gè)女孩。想起了當(dāng)年和我一起哭一起笑，有好吃的東西也總會(huì)分我一半的那個(gè)女孩。想起了一切我刻意遺忘的回憶。當(dāng)我記起的時(shí)候她早已離開了我的生命。

這件事發(fā)生八歲那年的夏天，奶奶遞給了我一個(gè)精美的盒子，我驚喜的打開，里面裝著一支舊久的鋼筆。我好奇的問奶奶，為什么要給我這支鋼筆。奶奶笑了笑，告訴了我這支鋼筆的來歷，原來這支鋼筆是爺爺送個(gè)奶奶的第一個(gè)生日禮物。從奶奶的眼神里我看出了這支筆對(duì)奶奶的重要性和奶奶對(duì)我的期望。

咚咚咚……誰在敲門啊！我一蹦一跳的去開門，小雅站在門口拿著作業(yè)本，對(duì)啊！今天我約了小雅一起寫作業(yè)。我拿出了奶奶給我的那支鋼筆，小雅看的入了神。好漂亮的一支鋼筆，小雅說；我們?nèi)懽鳂I(yè)吧！寫著寫著，突然聽見外面好像有聲音在叫我，我走了出去原來是媽媽。洋洋，去買一瓶醬油回來。回來的時(shí)候小雅已經(jīng)走了。我的那支鋼筆也不見了。我努力的回憶，回憶著我把鋼筆放在那里，我找遍了家里也沒找到那支鋼筆，心里想肯定是小雅，她看到那支鋼筆的時(shí)候那么的喜歡，一定是小雅拿走了。對(duì)！一定是她！

第二天，我偷偷的打開了小雅的書包，那支鋼筆果然在小雅的書包里，小雅來了，看見我在翻她的書包很生氣。我理直氣壯的說，小偷，你為什么要偷我的鋼筆，你這樣的人不配作我的朋友。我在也不要見到你。我氣沖沖的跑回了家。沒想到這是我們見的最后一面。

因?yàn)楦赣H的緣故，我轉(zhuǎn)了學(xué)，也是再也沒見過她。搬完家一個(gè)月后，母親遞給了我一支鋼筆，我驚得了，這你是奶奶給我的那支鋼筆嗎？怎么在媽媽那。那她的那支鋼筆是誰的。這一切都是誤會(huì)，我誤會(huì)她了！怎么會(huì)這樣……等到再回到那里時(shí)，她也早已不見了。

過去的無法挽留，已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。但是，留給我最多的，是時(shí)間中的記憶。我曾幻想著讓時(shí)光倒流，但我畢竟做不到，所以，在我的內(nèi)心中，過去的生活給我留下的只是美好的回憶……。

【篇八：最美的回憶】

開頭：我一生當(dāng)中最美的回憶只有一種美麗的場(chǎng)景。畢業(yè)時(shí)的離別，最傷心的回憶也是只有一種場(chǎng)景……畢業(yè)的離別，每當(dāng)揭開心目中這難忘的一頁，心仿佛都會(huì)在這不舍的場(chǎng)景定格或逗留幾秒，然后才默默的流下懷念的淚水。

每當(dāng)離別的時(shí)候才知道你的重要，人總是等失去后才懂得珍惜。或許每當(dāng)面臨離別時(shí)侯我才能知道這份友誼的真正價(jià)值，或許也只有待到真正離別的時(shí)候后才能知道你在我心中占著怎樣一個(gè)位置，在我六年小學(xué)生活中扮演著怎樣一個(gè)重要角色。

回憶到從前一起哭過笑過愛過的記憶，才默默的想到是誰每當(dāng)傷心的時(shí)候悄悄走近我的身旁伸出雙手，又是誰在最快樂的時(shí)候愿與我一起分享。是誰不離不棄的陪伴我度過六個(gè)難忘春秋。回憶到從前才發(fā)現(xiàn)，每次抱怨的學(xué)習(xí)生活才是我最想要最不舍的生活。因?yàn)椴还苁艿皆鯓哟煺畚叶贾烙心阍谏砼浴?/p>

小學(xué)的畢業(yè)是我最難忘的季節(jié)，因?yàn)樵谀峭惶欤沂チ宋倚W(xué)中的所有積蓄。卻得到了難忘的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)不是一種生活上的道具，而是生命中不可缺少的伴侶。

那一天我知道你要走，我們一句話也沒有說，當(dāng)放學(xué)的鐘聲敲痛離別的心門，卻打不開我們深深的沉默，那一天送到你最后，我們一句話也沒有留。我知道你我都有著千言萬語卻都不肯說出口，當(dāng)你背上笨重的行囊，我好難過好擔(dān)心卻又不敢說出口，只有面帶微笑，用力的揮揮手說一聲久違的再見。卻把眼淚留在心頭。

這是我心中最美好的回憶，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)珍惜。這也是我最傷心的回憶，因?yàn)槲沂チ四恪?/p>

第五篇：寫景散文好的開頭結(jié)尾

有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。

“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻(xiàn)的小草。

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”金秋十月，我來到夢(mèng)寐以求的黃山。

有人喜愛清麗淡雅的湖畔，有人喜愛熱鬧非凡的外灘，我卻喜愛風(fēng)景迷人的翠湖。

陽光的幸福是可以放出鉆石般的光線；叢林的幸福是生長為綠色的海洋；大海的幸福是博大和寬闊.而我的幸福則是和伴侶們一路洗浴陽光、追求但愿.啊！美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木；我多想變成一只小狗，日夜守護(hù)在你的身旁；我多想變成一直小鳥，在你的上空自由的飛翔；我多想變成一顆太陽，把你照得更加輝煌！唐時(shí)的風(fēng)，吹動(dòng)了多少公子的飄飄白衣；宋時(shí)的雨，打濕了多少女子烏黑鬢發(fā)？那是張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，是蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、渴望熱切的臉。

有人愛蔚藍(lán)的天空，有人愛巍峨的山峰；有人愛莽莽的山林，有人愛茫茫的沙漠。可我卻愛具有性靈的水。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人漫步于小溪邊，聽小溪?dú)g愉的歌；我喜歡一個(gè)人靜坐在清幽的湖畔，飽覽水中的風(fēng)景；我喜歡站在奔流的瀑布邊，感受“飛流直下三千尺”的壯觀；我喜歡躺在軟綿綿的沙灘上，沐浴著陽光，聆聽大海的聲音，感受大海的柔情與廣闊。

窗外風(fēng)兒清清，鳥兒啁啾。窗內(nèi)陽光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，拉開惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)，而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑，因?yàn)楦袆?dòng)每天與我同行。

生活中中處處存在著感動(dòng)，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動(dòng)出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。

(結(jié)尾)帶著感動(dòng)出發(fā)，每一天都會(huì)將行囊充實(shí)，無論是喜還是憂。我都會(huì)覺得那是自己閱歷上的一個(gè)個(gè)字碼。(《帶著感動(dòng)出發(fā)》)