第一篇：小學心理咨詢室管理員職責

小學心理咨詢室管理員職責

一、熱愛中學生心理咨詢事業，全心全意為求詢學生服務，是社會主義道德規范在中學生理咨詢工作中的集中表現。這一規范具體表現為無私奉獻精神、高度的社會責任感、對工作的嚴謹負責和不謀取個人私利上。

二、熱愛、尊重學生，對求詢學生平等相待。咨詢關系作為一種幫助型關系，是助人者和受助者之間的關系，這種關系必須建立在雙方人格平等的基礎上。對學生人格的尊重和熱愛，才能保證咨詢關系的健康發展，才能保證學生健全人格的形成。

三、保護求詢學生的利益，尊重他們的個人隱私和意愿。咨詢應遵循自愿的原則，咨詢者不能違背求詢者個人意愿作出強行的安排和處理，而要以高度的責任感，從關心、理解、通情入手，盡可能取得學生的信任，激發學生解決問題的欲望，在自愿的原則上展開咨詢，不得收受學生錢物。

四、嚴肅的科學態度，按咨詢規律辦事。中學心理咨詢人員應以嚴肅的科學態度，刻苦鉆研心理咨詢的理論和技術，在實踐中探索中學生心理咨詢的規律，提高自身的專業水平。

五、發揚協作精神，努力與其他專業人員合作。

六、應認識到父母支持的重要性。以坦誠的態度及時與家長溝通，通過多種渠道來探求解決方法，促進學生的健康成長。

第二篇：學校心理咨詢室管理員職責

學 校 心 理 咨 詢 室 管 理 員 工 作 制 度

沙墩華埠小學 2015年9月

學校心理咨詢室管理員工作制度

1、值班教師在規定值班時間內必須到崗，耐心接受同學的咨詢，并做好面談預約登記和當日的值班記錄。

２、當管理員有特殊情況需要請假，必須以電話或當面請假的方式，向心理咨詢室負責人提出請假申請，批準后方可請假。

３、嚴格遵守保密原則，保密內容涉及心理咨詢室相關所有工作內容。未經負責人同意，值班人員嚴禁隨意翻閱心理咨詢室存放的材料和文件。

４、心理咨詢室除工作人員外，一般不允許無咨詢要求的學生或其他人員進入。

５、如果在工作中泄密或者由于工作失誤導致咨詢室財物損失，將酌情給予相應的處分，并擔負損失財物的賠償責任。

第三篇：心理咨詢室管理員崗位職責

心理咨詢室

管理員崗位職責

1、熱愛心理咨詢事業，具有良好的職業道德和敬業精神。

2、尊重、關心和理解來訪者，與來訪者相互溝通，建立平等、信賴的工作關系。

3、忠于科學，實事求是，堅持真理，以當事人為中心，提供最佳心理咨詢服務。堅持整體性、發展性、堅持性、靈活性等原則，保證咨詢工作準確有效。

4、明確自己工作性質，在自己的職責范圍內開展工作。心理咨詢人員只能接受其專業能力范圍內來訪個案,如果發現無法幫助來訪者,應作好適當的轉詢建議。

5、不得應用心理咨詢技術進行非專業性的活動和其它不正當目的的活動。不得與當事人發生任何有經濟利益的關系。充分尊重和保護當事人的隱私，維護當事人的利益。未經來訪者許可,不泄露來訪者秘密的信息。

6、做到按時上崗,使心理咨詢工作制度化,規范化。

7、在咨詢(輔導)活動中,應注意咨詢關系有助于來訪者心理成長,應盡量避免來訪者對咨詢(輔導)員的過分依賴。

8、在進行正規心理測試前,必須向來訪者說明測試的內容和目的,并在測試結束后作出慎重的專業解釋。

9、每次咨詢(輔導)結束后,必須認真填寫《心理咨詢記錄》,未經許可不得將記錄帶出咨詢室。

第四篇：小學心理咨詢室教師職責

小學心理咨詢室教師職責

學生心理咨詢室的工作是學校心理健康教育工作中一項責任性大、專業性強的工作，是心理咨詢中的一項具有特殊性質和意義的工作。心理咨詢室的工作人員既是心理咨詢專業人員又是教育工作者，要在學校教育工作中視情況從心理專業和心理教育角度為本校學生服務，幫助他們積極認識和處理在學習、適應、發展以及擇業等方面產生的問題，對有關輕度心理障礙進行診斷并提供心理幫助，維護和增進他們的心理健康，促進他們人格的健康發展。為保證這項工作的質量，根據目前中小學生心理咨詢工作的現狀，制定以下準則，咨詢人員在工作中必須嚴格遵守。

１.咨詢人員應做到熱愛祖國、熱愛社會主義教育事業、熱愛學生、熱愛學校心理咨詢專業工作；熟悉并認真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權益保護法》等有關法律、法規，恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規范。

２.咨詢人員應嚴格按科學態度和專業要求工作。必須接受規范的專業培訓，努力鉆研有關理論，提高自己的專業能力和技能，探索工作規律；還必須熟悉學校的組織、目標、規范和各種教育策略，了解本校學生的特點和心理狀態，將學校心理咨詢專業要求和本校實際相結合，以利于有效地開展工作。

３.咨詢人員必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎上開展工作、要特別注意尊重來訪學生的人格尊嚴，保護來訪學生的正當權益；從促進學生健康發展出發，接納對方的各種認知和情感困擾，理解對方的需求，幫助對方解決問題；尊重學生自愿接受服務的權利。

４.咨詢人員要用學生揚理解的語言，向來訪學生解釋本校心理咨詢工作的性質和范圍，以及來訪學生的自身權利，使他們能明確了解這些問題。

５.咨詢人員必須嚴格遵守保密原則。保護學生的隱私和其它秘密；對學生的有關資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學校有關檔案；只有在專業需要和必須會診時才能和其他咨詢教師討論來訪學生的案例；不得將學生的案例作為談話資料；在研究和寫作中需要引用學生資料時，必須隱去可辯認出來訪學生的有關信息；通常情況下，不得向學校其他人員及家長透露學生的秘密；出于保護學生安全、防止意外發生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關人員提供學生心理咨詢資料時，必須向能負責、能保密和有權力、有能力解決相應問題的人員提供，同時注意保護學生的安全并使他們感到安全，不進一步擴散有關信息。

６.咨詢人員應遵循教育發展的模式向學生提供幫助，立足于幫助啟發學生自己認識自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。

７.咨詢人員在工作中需要使用心理檢驗時，必須遵守我國頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規范進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。

８.咨詢人員在幫助學生的過程中，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，必要時要對他們做耐心細致的工作，努力建立有利于學生發展的理性社會支持系統；在向教師、家長提供資料、建議及分析學生情況時，要以保護、促進學生發展為出發點；咨詢人員要熱心和學校教職工的交往，建立良好的人際關系。

９.咨詢人員必須了解中小學生心理咨詢的局限性和自身的局限性，在自己職責范圍內開展工作；對自己不能解決的問題，必須及時推薦其他有關人員予以解決或建議學生到相關部門咨詢、治療；對學生提出的超出自己職責范圍的要求，不能予以滿足。

10.咨詢人員必須始終注意保持和來訪學生關系的純潔性，不得與來訪學生及家長建立心理咨詢及教育關系以外的其它關系，不得收受學生及家長的任何額外物質報酬及饋贈。

第五篇：心理咨詢室教師職責

崆峒中學心理輔導教師職責

一、心理輔導教師每天必須在規定的時間內按時上下崗。

二、輔導人員應做到熱愛祖國，熱愛社會主義教育事業，熱愛學生，熱愛學校心理輔導專業工作，恪守心理輔導工作者和教育工作者的道德規范。

三、輔導人員應嚴格按科學態度和專業要求工作，明確自己的責任、權利和義務；努力鉆研有關理論，提高自己的專業能力，了解本校學生的特點和心理狀況，將學校心理輔導專業要求和學校實際相結合，有效地開展工作。

四、心理輔導教師要遵循心理輔導的一般原則。尊重學生、信任學生，真誠對待來訪者，接納來訪者的各種情緒困擾。從促進學生健康發展出發。及時、認真的幫助來訪者。

五、心理輔導員在工作期間，要本著尊重、熱情、真誠、積極關注的工作態度，與來訪者建立良好的關系。未經來訪者同意，不得錄影、錄像，嚴格遵守保密制度，嚴格管理檔案材料，未經上級領導或有關部門允許，不得外傳。

六、心理輔導員在工作中需要心理測驗時，按心理測驗的規范進行，不得濫用心理測驗，要科學客觀的使用測驗結果。

七、心理輔導員在工作過程中，要努力爭取教師和家長的配合與支持。努力建立良好的人際關系。

八、心理輔導員要明確學生心理輔導的局限性，在自己的職責和能力范圍內開展工作。

2015年9月