第一篇：唱響青春,歌頌祖國,以青年的名義

唱響青春，歌頌祖國，以青年的名義

——南昌大學科學技術學院思想政治教育創新實踐

一、案例概述

南昌大學科技學院作為培養新世紀人才的獨立學院之一，深刻認識到加強大學生思想政治教育的重要性，并在大學生思想政治教育工作中打破傳統思想政治教育的形式，將詩歌這種具有鮮明民族特色的形式融入思想政治教育工作，極大地豐富了大學生思想政治教育的形式和內容。南昌大學科技學院在成功舉辦2008年院“五四”詩會賽的基礎上，于2009年承辦了首屆全省獨立學院“五四”詩會賽，通過詩歌形式讓大學生在學習、創作和朗誦詩歌的過程中啟迪智慧、培育靈性、激發創新的靈感，并自覺地接受愛國主義教育的洗禮。

二、案例背景

隨著世界經濟和社會的快速發展，多元的文化在開闊大學生視野，拓展大學生認知領域的同時，也不同程度地影響著大學生的思想取向和價值觀念，民族國家意識和愛國主義觀念受到一定沖擊。因此，培養學生的愛國主義精神，提高學生的愛國主義覺悟，是推動校園精神文明建設，提高思想政治教育水平的必然要求，更是獨立學院建設以共產主義思想為核心的社會主義精神文明的一項重要任務。

通過對我院大學生思想政治狀況的調查研究發現，獨立學院大學生對于愛國主義的理解，大多只能停留在汶川地震中的全民動員抗震救災、北京奧運會帶來的民族自豪感等一些具體的事件或媒體輿論上。而對于祖國的歷史、中華民族的傳統和對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀的基本理論確實知之不多、知之不深，有些甚至僅僅停留在“兩課”課本中的書面理解上。

此外，我省各獨立學院思想政治教育工作、共青團工作交流較少，各獨立學院愛國主義教育的方式也相對簡單，大多以講座、演講賽、征文賽等傳統形式呈現。而詩歌，作為一種文學形式，以其鮮明的民族特色、精練的形式、深刻的內容、獨特的風格和極富感情的語言，如同一顆璀璨的明珠，映射著中華民族文化的光輝，體現著中華民族優良的傳統和精神，因此在學生中廣泛開展寫詩誦詩的活動對提升大學生的思想素養，陶冶大學生的道德情操有著積極效用。

因此，我院結合自身教育特點，于2008年在院內舉辦了“五四”詩會賽，并以其成功舉辦為基礎，大膽呈請省教育廳，希望承辦首屆江西省獨立學院“五四”詩會賽”，以“五四”九十周年及建國六十周年為契機，引導我省獨立學院學生用詩歌的形式追憶歷史，弘揚五四精神，謳歌建國60年來江西所取得的輝煌成就，激勵大家投身到新時期的偉大建設中去。

三、具體做法——歌頌祖國，以詩歌的形式，以青年的名義 為了能在全院范圍內形成“譜寫青春，歌頌祖國”的濃郁氛圍，我院團委大膽嘗試，于08年2月底開始組織籌備南昌大學科學技術學院首屆“五四”詩會賽，并在院內廣泛宣傳，從電臺、網絡到平面海報，一時間，詩會賽成了校園文化活動中十分熱門的話題。本次詩會賽分為朗誦組和原創組兩個部分，我們在鼓勵學生學習朗誦各名家優秀作品的同時，號召全院青年學子用自己的文字寫自己最真實的情感，抒發對祖國的熱愛。由于院領導的高度重視，學科部的大力支持，各專業班級的

宣傳推廣，至報名截止日，共有近700人報名參加詩歌朗誦組比賽，收到原創詩歌作品1200余件。與此同時，我院團委組織了以江西省寫作學會會長、我院中國語言文學系主任鄔乾湖教授為首的專家評審團，對原創和朗誦組選手進行選拔，經過多輪的激烈角逐，共評選出原創組一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名，優秀獎30名，有10組選手憑借自己的出色表現進入到了5月4日晚的“五四”詩會賽決賽晚會。小橋、流水、明月、亭榭，這些古代詩人詩作中常用來借以抒懷的場景組成了當晚的決賽會場，詩情畫意間更為比賽平添了幾分美感。別具特色的舞臺上，選手們用震撼人心的聲音帶領觀眾追憶歷史，緬懷先烈，唱響祖國的贊歌，引來眾多路人駐足觀看。南昌大學黨委書記鄭克強教授親臨比賽現場并對比賽給予了高度評價，青年學子們用激昂深邃的聲音表達了對祖國改革開放30年來偉大成就的歌頌，對祖國美好明天的祝愿，以及“奮發向上、投身到祖國發展建設中去”的錚錚誓言。

我院首屆“五四”詩會賽的成功舉辦讓我們倍感欣喜，作為一個獨立學院，隨著辦學規模的不斷擴大，社會認可度的不斷提高，我們意識到，推廣成功經驗，以詩會形式推動我省獨立學院愛國主義教育工作發展的可行性和必要性。于是，09年3月初，我院大膽作出再次嘗試，向省教育廳提出了承辦我省首屆獨立學院“五四”詩會賽的申請，將詩會賽分成“紀念‘五四’運動90周年和紀念新中國成立60周年”兩個篇章進行，號召全體師生通過學習、創作和朗誦，最真切的感受五四運動所體現的愛國情懷和創新發展精神，回顧新中國發展路上的艱辛，愛國志士拋頭顱、灑熱血的豪情，激發當代大學生為祖國發展努力學習的信念。

在得到省廳領導的大力支持之后，全省各獨立學院都行動了起來，不論是原創詩歌評比還是朗誦選手的選拔，都緊鑼密鼓的進行著。一時間，全省各獨立學院中“唱響青春，歌頌祖國”的聲音紛紛響起，優秀的原創詩歌作品一件一件的呈現在大家面前。根據我院組織安排，全省13所獨立院校各報送了1組朗誦選手和5篇原創詩歌作品參賽。為了保證比賽的公平公正，我院在決賽晚會前一個多月就組織各兄弟院校代表現場抽簽確定比賽出場順序，并邀請到江西省作家協會副主席禇兢、我省著名詩人、散文家江子、江西省作家協會和省“滕王閣文學院”特聘作家三子等擔任原創組評委，邀請到原江西省文聯主席陳世旭、江西省廣播電視臺著名播音員曲歌、江西電視臺導演許秀平、著名播音員于立、楊帆等擔任詩會賽朗誦組評委。4月25日晚，決賽晚會在我院隆重舉行，省委教育工委副書記史蓉蓉、南昌大學黨委副書記徐求真、省委教育工委宣傳部長汪立夏及各獨立院校領導與現場千余名觀眾一起觀看了晚會。

其中，我院選手朱曼朗誦的《西去列車的窗口》獲得了朗誦一等獎，《西去列車的窗口》，讓人感慨萬千，我們的心似乎也隨著那列車向西飛馳，今天向西行駛的列車依舊，可列車的窗口去展示著別樣的洞天，西部的創業史還在繼續，西部發展的帷幕已經拉開，新一代年輕人踏著老墾荒的足跡，正在奔向西部，用智慧打造金光燦燦的未來。同學們感動于祖國大好河山建設者的豐功偉績的同時，為我們能有現在的新生活感到自豪，激勵著我們努力前進，為祖國更美好的明天而奮斗。

而江西農業大學商學院的丁蓓、鄧興同學則唱響著《五四贊歌》表達對“五四”運動“自由、民主、科學、愛國”精神的崇敬，引領同學們在五四精神的感召下更加堅定了“只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國”的偉大信念，用詩歌的方式平實的表達著青年學子的愛國情感。

四、總結經驗，推動獨立學院思政教育工作長效發展

詩會賽的圓滿落幕讓我們更加肯定了詩歌在大學思想政治教育中的效用，無論是幫助青年學子們在快樂和激動中接受原創性思維能力的開發，還是從根本上、從人的心靈深處提升人的道德感悟，無論是引導青年人正確對待外來文化思想，還是幫助大學生牢固樹立愛國榮校道德觀念，特別是最終通過愛國主義教育的洗禮，啟迪智慧、培育靈性、激發學生創新的靈感。由此可見，將詩歌融入思想政治教育工作是時代與形勢的需要，這更是國家與民族發展的需要。

通過先后兩次“五四”詩會賽的成功舉辦，開創了一種思想政治教育的新模式，主要工作成效與經驗介紹如下：

（1）我院是江西省首個采用詩會賽的形式進行思想政治教育的獨立院校，由于有了我院首屆“五四”詩會賽的基礎和經驗，首屆全省“五四”詩會無論從參與人數、影響范圍、獲獎人數都得到社會的關注和認可，獲得了教育部門、社會各界和許多高校的一致好評。

（2）鼓勵原創詩歌稿件的評選與參賽，學生參與度高，獲得了良好的教育效果，極大的豐富了校園文化生活，采用詩會這種全新的模式對大學生進行思想政治教育，開闊了學生視野、啟迪了學生思維，培養了我院大學生的“科學精神、人文精神、創新精神”，全面提高了我院大學生的綜合素質，為促進學生的全面成才和健康成長提供了優良的校園氛圍。

（3）通過詩會賽的組織開展，我省各獨立學院間建立起了深厚的情誼，以此為起點，為推動我省獨立學院思政教育工作的長效發展搭建起了更為廣闊的交流平臺，有效促進了我省獨立學院辦學水平的整體提升和學生素質的全面提高。

總之，愛國主義有著鮮明的時代特點，它也在隨著時代的前進和歷史的進步而不斷豐富內容，向獨立學院和大學生提出新的要求。祖國在發展，教育在發展，獨立學院也在大步邁進，只有獨立學院從根本上重視并有效開展大學生的愛國主義教育，才能使他們在未來社會的舞臺上，更好地履行自己的角色，中國，也將因此永葆昌盛！

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第二篇：以青春的名義

以青春的名義

——五四隨想

張 瑋

人生的主旋律，青春來譜曲；幻想理想的差異，腳步縮短距離。九十多年前的風雨，一曲青春 的風暴洗蕩了舊時代的陳腐陋習，譜寫了愛國進步的壯曲；九十多年后的現在，我們接過五星紅旗，胸膛挺起，以青春的名義，留下時代的足跡！

五四運動是一次徹底的不妥協的反帝反封建的愛國運動結合，它揭開了中國新民主主義革命的序幕，推動了中國歷史進程，促進了馬克思主義在中國的廣泛傳播。為了繼承和發揚“五四”運動以來中國青年光榮的革命傳統，1939年，陜甘寧邊區的西北青年救國聯合會規定5月4日為青年節。1949年12月，中央人民政府政務院正式宣布這一規定。

而現在，“五四青年節”已固定成一種文化符號，具有象征意義。其象征意義主要是對國家命運的擔當，對社會問題的激情破解，對各行各業的喚醒與創造。在中國革命和建設的不同歷史時期，都蘊含著時代的精神和感召力，引導著中國青年運動發展的方向。它每年一次 ,或隆重或簡樸 ,但其節日的意義永在。“五四青年節”包含著兩層含義 :一是紀念“五四運動”，一是作為青年的節日。兩者共同構成了包含深厚歷史與現實內涵的精神原動力 ,它既是對歷史承諾的擔當 ,也是對實現社會與人生的叩訪 ,更是對未來歷史的觀照。

所謂青春，并不是人生的某個階段，而是一種心態。卓越的創造力、堅強的意志、艷陽般的熱情、毫不退縮的進取心以及舍棄安逸的冒險心，都是青春心態的表征。現在的我們正處于這樣的年齡，對事物充滿著好奇和熱情，朝氣蓬勃而富有活力。人們是創造歷史的主體，作為其中的一份子，每個青年都應當珍惜并感激現在正在經歷的年華，我們當以青春之名：

以青春之名，用全身心的愛來迎接今天。因為，這是一切成功最大的秘密。強力能夠劈開一塊 盾牌，甚至毀滅生命，但是只有愛才具有無與倫比的力量，使人們敞開心扉。

以青春之名，堅持不懈，直到成功。生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。我們不知道要走多少步才能達到目標，踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗，但成功就藏在拐角后面，除非拐了彎，我們永遠不知道還有多遠。再前進一步，如果沒有用，就再向前一點。事實上，每次進步一點點并不太難。

以青春之名，我是自然界最偉大的奇跡。雖然四海之內皆兄弟，然而人人各異，我是獨一無二的造化。我不再徒勞地模仿別人，而要展示自己的個性。我不但要宣揚它，還要推銷它。我不是隨意來到這個世上的，我生來應為高山而非草芥。我要竭盡全力成為群峰之巔，將我的潛能發揮到最大限度。

以青春之名，學會控制情緒。沮喪時，引吭高歌。悲傷時，開懷大笑。疼痛時，加倍工作。恐懼時，勇往直前。自卑時，換上新裝。不安時，提高嗓音。窮困潦倒時，想象未來的富有。力不從心時，回想過去的成就；自輕自賤時，想想自己的目標；自高自大時，追尋失敗的記憶。縱情享受時，要記得挨餓的日子。洋洋得意時，想想競爭的對手。沾沾自喜時，不要忘了那忍辱的時刻。驕傲自滿時，要想到自己怯懦的時候。

以青春之名，加倍重視自己的價值。高遠的目標不會讓我望而生畏，雖然在達到目標以前可能屢受挫折。摔倒了，再爬起來，我不灰心。因為每個人在抵達目標前都會受到挫折。要想讓麥粒生長，結實，必須把它種植在黑暗的泥土中，我的失望、失敗、無知、無能便是黑暗的泥土。麥粒在陽光雨露的哺育下發芽、開花、結實。同樣，我也要健全自己的身體和心靈，以實現自己的夢想。麥粒需等待大自然的契機方能成熟，我卻無需等待，因為我有選擇自己命運的能力。

以青春之名，現在就付諸行動。現在是我的所有。明日是為懶漢保留的工作日，我并不懶惰；明日是棄棄惡從善的日子，我并不邪惡；明日是弱者變為強者的日子，我并不軟弱；明日是失敗者借口成功的日子，我不是失敗者。現在就去行動！立刻行動！即使我的行動不會帶來快樂和成功，但是行動總比坐而待斃好。行動也許不會結出快樂的果實，但是沒有行動，所有的果實都無法收獲。成功不是等待，如果我遲疑，她會投入別人的懷抱，永遠棄我而去。此時。此地。此人。現在就付諸行動。

青春不是放蕩不羈，不是多愁善感，青春不是花前月下，不是纏綿悱惻。青春是一壺美酒，需用心去釀造，去品酌；青春是一首流暢的鋼琴曲，婉轉動聽，要靜靜聆聽；青春是悠揚的笛聲，清遠深邃，應用靈魂去感悟；青春是激昂的樂章，充滿奮發的力量??

時光的接力棒由太陽傳遞，人生的主旋律用青春譜曲，信念的指南針把青春引導。今天明天之間，用雙手創造奇跡。以青春的名義，把我們的胸膛挺起，以青春的名義，留下我們時代足跡！

第三篇：以青春的名義

以“青春”的名義

95年前，伴隨著“五四運動”帶來的民族覺醒，中國共產主義青年團在洶涌澎湃的革命洪流中誕生了。自此，一批批優秀青年前赴后繼，踏上了波瀾壯闊的奮斗征程，用智慧、用汗水乃至用生命書寫下青春的光榮。

2007年夏,因為暑期專業實踐的關系,我在北京待了一個多月。從住的胡同出來，恰好是五四大街,“新文化運動紀念館”就在這里。當時,這個發現讓剛剛成為一名正式的共產黨員的我倍感欣喜！作為一個同時具有團籍和黨籍的青年，看著那紅磚砌筑，紅瓦鋪頂的“北大紅樓”,心中無限感慨：那場改寫歷史的革命就發源于這里啊!它坐落在如今人來車往的喧鬧大街上,卻依然莊重深沉,默默地散發一種撼人心魄的魅力。每次路過都會駐足,仿佛能夠看到那些打著標語喊著“外爭國權，內除國賊”的北大師生，一種歷史的使命感就會油然而生。沿著北大校舍舊址西墻，有一面題為“曙光”的青石浮雕文化墻，李大釗、陳獨秀、胡適、魯迅??他們是新文化運動的先鋒，是新思潮、新時尚、革命主義和前衛主義的代表，他們的青春充滿著革命的激情和榮耀。那時的我，是一名青年學生，想不到日后會成為一名青年教師，正如當年的謙謙學子和新潮教授，這兩個身份恰好都是最先觸碰時代前沿，感受時代心跳，把握民族脈搏的人。

“青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強。”總書記如是說，那么，我們青年學生和青年教師就應該是這股力量中的引領者。魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一份熱發一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。”或許大家認為那段滿腔激情的歷史遠矣??但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，尤其適用于我們這些高等教育工作者。這種“位卑未敢忘憂國”的精神就是“天下興亡，匹夫有責”的責任感和使命感。如今，我們身處在經濟發展大潮中，科技發展日新月異，思想觀念迅速更新，免不了感覺人心浮躁，大家都在爭名逐利鬧哄哄。作為青年學生和青年教師，我們應在心中給自己留一片凈土，靜下心來讀書求真，俯下身去踏實做人。不求轟轟烈烈，只要立足自身的崗位辛勤工作，努力學習，多奉獻，不添亂，這就是愛國，就是憂國。總書記在與各界優秀青年代表座談時的講話時指出：歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。這就要求我們青年人要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、開拓進取，樹立在繼承前人的基礎上超越前人的雄心壯志。如今，我們教育工作者的使命是要為國家培養高素質的國民，培養實現中華民族偉大復興的主力軍。換句話說,民族的希望和國家的未來重重地交在了我們的手上。這就要求我們青年教師的必須有開闊的視野，與時俱進，敢于上下求索。能夠做到不僅僅是在課堂上傳授知識，更要給學生留下方法，留下素養，留下視野！把格局放大，將眼界拓寬，只有我們青年教師把心態擺正，中國的教育才有明天，中國的明天才有希望！

朝氣蓬勃的青年學子們，心懷天下的教師同仁們，讓我們不負韶華，執著追夢，永不低頭！每一個在青春里拼盡全力的人，都是最勇敢的戰士。作為青年學生，請珍惜美好的青春歲月，多讀書，勤思考，不斷探索和創新。你們今天是桃李芬芳,明天是社會棟梁,注定要掀起中華再次騰飛的巨浪。作為青年教師，請努力工作，杜絕推諉，敢于做先鋒，不做歷史的過客，當看客。讓我們憑借年輕的臂膀和滿腔熱情，擎起”五四”的火炬，讓我們銘記肩上的職責辟風斬浪，讓我們以青春的名義豪情激蕩，讓我們的青春在奉獻中閃光！

孫曉彤 2017年5月4日

第四篇：以青春的名義

以青春的名義

尊敬的各位老師,親愛的同學們:

大家好.我是初一[1]班的學生,我叫陳培.今天,我演講的題目是: 以青春的名義.仔細想想,我們好像一直傻傻的呢.傻傻的去上學,傻傻地去聽課,傻傻的去考試,傻傻地捧著成績單樂.但是,為什么要讀書?不知道.因為那是爸爸媽媽送自己去的吧?

為什么喜歡去學校?不知道.可能是因為有許多伙伴可以一起玩耍吧?為什么成績好了會樂?因為成績好了會有獎勵.為什么成績糟了會哭?因為回被打屁股.可是,我們好像從來不曾明白,為什么,為什么我們活著,為什么我們學習知識,為什么我們學習做人！帶著這份傻傻的情懷,我們蹋入了中學的大門.剛開始,我們依舊繼續著以前傻傻的生活:聽課-玩耍-回家-作業.但是逐漸的,再自主學習習慣培養的過程中,我們體會著攻克難關的成功,體會著不斷探究的喜悅.看我們,落落大方地走上講臺;看我們,條分理晰的闡述自己理解;看我們,面紅耳赤的辯論一個疑問;看我們,握手而歡慶祝又一次意見達成一致.我們明白了我們為什么學習,因為學習,是我們的生存樂趣.那為什么要學習做人?

因為傻傻的時候,我們的眼睛里看不到爸爸媽媽手上布滿了老繭,臉上常堆滿疲倦.因為傻傻的時候;我們的眼睛里看不到老師因我們不知上進而蹙緊的眉頭和因我們進步而展開的笑容.因為傻傻的時候,我們感覺不到同學們哪怕是爭吵也含著歡樂,感覺不到畢業時的離愁.而現如今,看------

有一個同學感冒嘔吐了,同學們圍在她身邊,送擦嘴紙,替漱口水,打掃嘔吐物.有個同學骨折了,上樓梯同學們幫著他,上廁所也有人陪著他.父母,師長眼中包含的那種鼓勵與欣慰我們如今看的更始清清楚楚.啊，我們正青春呢！我不由發出這樣一句感慨。就讓我以青春的名義宣誓-----以青春為名，感恩父母；

以青春為名，關愛同學；

以青春為名，保護環境；

以青春為名，回饋社會；

以青春為名，聚集一切力量，讓我們愈加奮進，讓家園越來越好，越來越美！我的演講到此結束，謝謝大家。

第五篇：祖國啊!我們以青春的名義為你歌唱

祖國啊！我們以青春的名義為你歌唱

班級：六年級一班

（女1）我的祖國

高山巍峨

雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落

堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫

（男1）我的祖國

地大物博

風光秀美孕育了瑰麗的傳統文化

廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍

（合）這就是我的祖國

這就是我深深愛戀的祖國

（女1）我愛你源遠流長燦爛的歷史（男1）我愛你每一寸土地上的花朵（女2）我愛你風光旖旎壯麗的河山（男2）我愛你人民的性格堅韌執著（女2）當雄偉的天安門

讓風云迎來東升的太陽（男2）當歷史的耳畔

傳來中國滄桑巨變的回響

（合）祖國啊

我深深愛戀的祖國

請聽我們青春的歌唱

（女1）讓我以岳飛的《滿江紅》為你歌唱

以文天祥的《正氣歌》為你歌唱

以魯迅的《吶喊》為你歌唱

以朱自清的《背影》為你歌唱

唱你不屈的尊嚴與神圣，唱你不屈的脊梁與骨氣

（男1）讓我以瞿秋白手中的野花為你歌唱

以方志敏身上的清貧為你歌唱

以楊靖宇腹中的草根為你歌唱

以孔繁森雪原上留下的腳印為你歌唱

唱你的靈魂與精神，唱你的堅韌與頑強

（女2）我歌唱你敦煌飛天的曼舞輕歌

杭州西湖的淡裝濃抹

桂林山水的清奇秀麗

黃山云海的神秘莫測

（男2）我歌唱你東海跳蕩的碧波

帕米爾高原閃爍的群星

北國世界的銀裝素裹

南疆洋溢的盎然春色

（女1）我歌唱你戰國編鐘奏出的古曲

唱你振興，騰飛時代唱出的新歌 唱你黃昏里紫禁城那層層的殿宇啊 唱你夜色中現代化建筑上輝煌的燈光

（男1）我歌唱你騰空的蘑菇云驅走了荒原的寂寞

唱你南極長城站傳來的電波

唱你送走瘟神病魔的喜訊啊

唱你奧運史上零的突破

（女1）我們歌唱你斗爭、創造譜寫的史冊（男1）我們歌唱你血水、汗水澆灌的肥沃（女2）我們歌唱你博大的胸懷（男2）我們歌唱你恢弘的氣魄

（合）我們歌唱你闖過歲月蹉跎

把自己的命運牢牢掌握 我們歌唱你強有力的臂膊 把握住新世紀的航舵！

（女1）我們為你歌唱

搏動的心臟跳動著五千年的脈搏，（男1）我們為你歌唱

涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波，（女2）我們為你歌唱

堅強的性格挺拔起泰山的氣魄，（男2）我們為你歌唱

遼闊的海疆裝滿人民所有的寄托。

（女1）讓奔騰的長江、黃河來作證吧

（男1）讓雄偉的長城來作證吧

（女2）讓挺拔的太行山脈來作證吧

（男2）讓高聳的珠穆朗瑪峰來作證吧

（女2）我們定將讓你永遠屹立在（合）——世界的東方！

（合）前進吧，我的祖國

騰飛吧，我的母親！

（音樂漸緩）

（合，輕聲地）聽！我們以青春的名義為你唱歌！