第一篇：小兵張嘎教學簡案

《小兵張嘎》課外閱讀指導課

【導讀目標 】：

1、通過引導學生閱讀并討論《小兵張嘎》，采用閱讀賞析的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。

2、引導學生感受張嘎成長的過程，感悟小說的人物形象，激發學生的閱讀興趣。

3、進一步感受戰爭中兒童的生活，加深對戰爭的了解。

4、通過作品片段的閱讀，讓學生初步感受作品的人文魅力，體悟作品的寫作特色，引導學生閱讀相類似的文學作品。

教學過程：

一、導入：我知道同學們都非常喜歡讀書，最近我們師生又再共讀了《小兵張嘎》這本書，同學們看得都很投入，今天我們就來重溫那段共讀的美好時光，一同來說說讀后的感受，并學習一些讀書方法。

二、回顧讀整本書的方法

當你拿到這一整本書，你是怎么讀的？（生回答師補充）

1、讀封面：讀書要先看書的封面。書的封面是書的眼睛.題目是文章的凝煉。

2、讀梗概：讀梗概可以在最短的時間里了解作品的主要內容。

3、讀作者簡介：它會告訴我們作者的成長經歷，以及藝術成就。

4、讀扉頁，關注讀書字數，到時我們比一比，誰的讀書量大。師小結：通過讀封面、讀作者簡介、梗讀概、讀目錄，我們對書有了一個大概的印象，同學們如果留意一下，許多書還有前言和后記，通過前言和后記我么還可以知道其他作家看書和作者寫書的一些感受，可以進一步增加我們對這本書的整體印象。應該說讀封面、目錄、作者簡介、梗概以及前言和后記，是我們初次接觸一本書時，常用的一種略讀的讀書方法。

三、賞析人物形象，重溫精彩片段

讀了這本書，張嘎的哪些故事情節以及書中的內容最吸引你，把你認為最精彩的片段與大家交流產。提煉讀書方法。

四、談感受：讀完整本書，你有什么感受，你還做了些什么，和大家交流交流。

1、交流讀后感以及自己讀后的創作。

2、師小結。

五、好書推薦：

像描寫戰爭中小英雄的小說還有幾本，你們知道嗎？推薦《閃閃紅星》《雞毛信》《兩個小八路》等等。讓我們一起來感受小英雄的品質，學習英雄的精神。

第二篇：小兵張嘎教學設計

《人物描寫一組》教學設計

教學目標

1、有感情地朗讀課文，認識課文中的14個生字，摘錄課文中描寫人物的精彩句段。

2、體會人物的性格特點，感受人物形象。

3、體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用，學習表現人物某一方面特點的寫作方法。

教學重難點

學習通過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法。

教學時間

3課時

教學過程

第一課時

一、視頻導入，引出課題。

1、播放視頻，引出課題。我們來學習《人物描一組》中的“第一個片段”──《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（板書），去認識兩位很有特點的新的朋友。(讀題，注意“嘎”讀gā)

2、簡介作者。

二、初讀課文，感知形象

1、導語：現在請同學們，把課文讀一遍，要把字音讀準，把句子讀順。遇到不認識的字，請查查字典。（學生自讀）

2、指名讀。結合正音。

3、說說課文中的小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象。

三、賞析領會，抓住描寫，再現形象

1、導語：現在，老師想請大家認真地讀課文，要把每個詞、每句話都讀懂、讀明白。

2、演員演戲，導演說戲。“演員”表演結束，及時組織“導演”評價指導。指出表演準確和不準確的地方。如果有指導和評價不到位的地方，教師要提醒“導演”。教師要特別注意下面這些地方，“演員”是否表演出來，是否遺漏，“導演”指導評價是否到位：

（1）“是嗎？”小胖墩兒跳起來。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”

（2）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞打架似的對起陣來。（3）起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。

（4）兩個人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

如果“演員”表演存在較多缺漏或不到位的地方，應要求他們再根據“導演”的評價指導再次比較準確地表演一次。

四、深讀課文，感悟形象

1、導語：通過剛才同學的表演，小嘎子和小胖墩兒的形象活生生地展現在我們的眼前。現在，我們再來有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，從課文的字里行間去感受這兩個人物，在大腦中活現出他們的形象來。

2、自由朗讀，指名朗讀。

3、導語：通過起先精彩的表演和現在會心的朗讀，我想，小嘎子和小胖墩兒的形象一定活在同學們的心中。那么，在同學們的心目中，小嘎子和小小胖墩兒到底是怎樣的一個人呢？請同學們在下面的橫線上，填上你認為合適的詞語。

_______________________的小嘎子 ________________________的小胖墩兒

(關于小嘎子，可以填上聰明、活潑、調皮、頑皮、靈活等等；關于小胖墩兒，可以填上沉穩、憨厚、誠實、老實等等。)

4、你喜歡小嘎子，還是喜歡小胖墩兒？

5、小結，作者用他那生花的妙筆，塑造了兩個人特點鮮明、天真可愛的人物。小嘎子活潑，調皮，小胖墩兒沉穩，憨厚，只要讀過這段文字，相信對這兩個人物就會過目不忘。那么，作者又是用什么方法刻畫這兩個人物形象的呢？用了這樣的方法有什么作用？

討論，反饋：作者主要采用動作描寫的方法，準確運用了一系列的動詞，也兼用語言描寫的方法，生動地刻畫了兩個人物不同的特點。運用這樣的方法，就使讀者好像看到了人物的動作，聽到人物說的話，整個人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。

五、學習運用刻畫人物方法

作者主要采用動作描寫的方法，準確運用了一系列的動詞，也兼用語言、神態描寫的方法，生動地刻畫了兩個人物不同的特點。

運用這樣的方法，描寫生活一個活動場面，刻畫人物的特點。

五年級學生已經初步具備了閱讀的基本能力，但效果不夠明顯。在本課的教學中就是要探究解決引課中存在的低效和無效問題。培養學生聽、說、讀、寫的能力。

第三篇：《小兵張嘎》觀后感

《小兵張嘎》觀后感

今年是建國60周年。我們身處和平年代，繁榮的祖國正昌盛。但是回顧過去，重溫那段歷史，革命先烈們拋頭顱、灑熱血，為中國的和平解放所做的一切不能忘記。

這個暑假，我觀看了愛國電影《小兵張嘎》。主人公是一個名叫嘎子的小男孩。那時是抗日時期，嘎子和奶奶相依為命生活在白洋淀。為了掩護有傷的八路軍偵察連長鐘亮，奶奶犧牲了，鐘亮也被抓走了。嘎子為了報仇，與鬼子斗智斗勇，經歷千辛萬苦加入了八路軍的故事。

最令我佩服的是嘎子的機智勇敢，與惡勢力斗爭，執著敢于拼搏的精神。這正是我所缺乏的。我做事情從來都是三分鐘熱度。對什么事情有興趣就去做，后來覺得太難了就干脆放棄。今后我要樹立良好的對待事情的態度。“一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。”我們要像張嘎那樣，做生活的強者，爭做祖國的有用人才。牢記“落后就要挨打”的教訓。

這整部電影都在表現著中國人民不屈不撓、艱苦樸素以及痛恨敵人的思想感情。“謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那執燈的人，他是堅忍地站在黑暗當中呢。”如果沒有那些為解放而戰斗的人們，就沒有美好的今天。我們不能忘記那段腥風血雨的歲月，應該永遠緬懷那些千千萬萬不留姓名卻前赴后繼為民族解放事業獻身捐軀的革命先輩。那段抗戰史是中華民族的豐碑，是共產黨人的精神之魂。

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是他們選擇做葉的事業，謙遜地專心地垂著綠蔭。

回顧過去，我們滿懷激動；展望未來，我們信心百倍。昨日已成為過去，今天要好好珍惜。少年興則國興，少年強則國強。我們要自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏。

讓我們牢記苦難的昨天,珍惜美好的今天,建設更好的明天。

第四篇：小兵張嘎讀后感

《小兵張嘎》

有這么一個小男孩，長著兩只大眼睛，一只小尖鼻子，兩排尖尖的小虎牙，滿臉的嘎氣和機警。他，就是這本書的主人公——張嘎。

全書中，最驚險的部分就是小嘎子和老鐘叔與白脖斗智斗勇的部分。小嘎子很勇敢，白脖想恐嚇他們開門，小嘎子，雖然冷汗津津，但依然把守著門，如果是我，還未必有這樣的膽量這本書主要講的是一個名叫小嘎子的男孩在抗戰時期在與鬼子抗戰中不斷成長，最后成為八路軍的事。書中還構了許多人物，例如區隊長錢云清，鐘亮同志，小嘎子的奶奶……一個個有血有肉的人物，感動了無數人。

讀完這本書，我印象最深的是，張嘎不怕困難的精神。他一次次遇到困難，總是能冷靜的思考。不像我，遇到一點點困難就害怕了，例如：一個字不會寫就大喊：“媽媽，這個字怎么寫呀？”一個題不會做，就大叫：“爸爸，這題怎么做呀！”…… 這跟張嘎相比，我一點都比不上他，這怎么行呢? 所以我們要張嘎學習，學習他不怕困難的精神，更要珍惜現在美好的生活，好好學習，為強大我們的祖國而努力！跟張嘎相比，我就是一個衣來伸手，飯來張口的小皇帝。可張嘎呢？他跟我差不多大，可他吃不飽穿不好，還要當偵察兵，跟鬼子斗智斗勇，他不累嗎？

第五篇：《小兵張嘎》讀后感

《小兵張嘎》讀后感

《小兵張嘎》是部膾炙人口的革命戰爭題材兒童作品，講

述的是一個出生在冀中平原的少年英勇抗日的故事。

書中的主人翁——張嘎是一個頑皮不馴、機智靈敏、殺敵英勇、不怕犧牲的小男孩，原本幸福地生活在冀中平原的白洋淀邊上。不幸的是，抗日戰爭年間，他的爸爸媽媽都犧牲了，只能和他的奶奶相依為命。嘎子的奶奶和八路軍是朋友，經常有八路軍來她家落腳，其中有個叫老鐘叔的人和嘎子關系最好，還幫張嘎做了把木頭槍。

1930年代，鬼子在冀中地區進行了大掃蕩。一天，嘎子所在的村子突然被鬼子包圍了，為了保護老鐘叔，嘎子相依為命的奶奶被鬼子殘忍地殺害了，老鐘叔也被鬼子抓走了。

為了救出老鐘叔并給奶奶報仇，嘎子找到了八路軍，并成了八路軍的小偵查員。在老羅叔、區隊長等“老八路”的指導下，嘎子一次又一次參加戰斗，取得了令人欽佩的戰績！特別是在區隊長安排的埋伏戰中，嘎子憑借自己的機智、勇敢，成功地把鬼子引入埋伏圈，幫助八路軍隊伍輕松消滅了幾十個鬼子，不僅救出了老鐘叔，嘎子還繳獲了一只“王八盒子”。

嘎子既調皮又機智、既堅強又勇敢，小小年齡就有了豐富的革命經歷，立下了累累戰功，令人欽佩。

讀完這本書，我有點慚愧，跟張嘎相比，我就是一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”。所以，從今天起，我要加倍努力，好好讀書，爭取早日成才，好為家庭、為鄉親創造美好生活，為國家繁榮富強盡一份力！