第一篇：無領導面試步驟提示語

指導語：

“本次面試采取“無領導小組討論”方式進行。具體安排為：

1、首先考生用5分鐘時間了解試題，獨立思考，列出發言提綱；

2、然后考生按抽簽號從小到大的順序依次陳述個人觀點，每人限時3分鐘。

3、個人陳述完畢，進行自由討論，考生繼續闡明自己的觀點，或對別人的觀點提出不同的意見，最終得出小組的一致意見。并推舉一名代表進行總結匯報。時間為 40分鐘。

需要注意的是，在討論開始后，請不要再向考官詢問任何問題。” 好，下面面試開始

指導語：

大家好！歡迎大家參加面試，本次面試是采取開座談會的辦法，就一個主題展開討論。希望大家在討論中就自己的看法積極發言。考官將根據你們在討論中的表現，對你們進行評價。

首先,給你們5分鐘時間考慮,然后將答案寫在紙上,交上來。接下來,你們用30分鐘時間就這一問題進行討論,并拿出一個一致性的意見。然后,派出一個代表來匯報你們的意見,并闡述你們作出這種選擇的原因。如果到了規定的時間你們沒有得出一個統一的意見,那么你們每一個人的分數都要相應的減去一部分。好的,現在開始。

指導語：

“本次面試采取“無領導小組討論”方式進行。具體安排為：

1、首先考生用5分鐘時間了解試題，獨立思考，列出發言提綱；

2、然后考生按抽簽號從小到大的順序依次陳述個人觀點，每人限時3分鐘。

3、個人陳述完畢，進入自由討論階段，時間為 40分鐘。考生可以進行自由發言，就提出的問題進行討論，最終拿出一個一致性意見，并推舉一名代表進行總結匯報。需要注意的是，在討論開始后，請不要再向考官詢問任何問題。”

第一階段，考生了解試題，獨立思考，列出發言提綱，一般為5分鐘左右。注意：快速閱讀材料，審好題目，掌握好時間。

第二階段，考生輪流發言闡述自己的觀點。

主考官：“時間到！現在進入陳述觀點階段，考生按抽簽號從小到大的順序依次陳述個人觀點，每人限時3分鐘。”

第三階段，考生交叉辯論，繼續闡明自己的觀點，或對別人的觀點提出不同的意見，并最終得出小組的一致意見。

考生個人陳述階段一結束，緊接著進行自由討論。一般情況下，主考官會向面試小組成員做如下宣布：“下面進入自由討論環節，通過自由討論，你們拿出一個一致性意見，并派代表匯報。”

個人小結：下面進行會議小結，每人以組長身份進行1分鐘的簡短會議小結，總結發言順序與之前進行個人陳述的順序相反即按照序號從大到小的順序進行。

第二篇：勤快與努力 (無提示語)

勤快與努力

時間：中午 地點：家里

人物：媽媽

小越

小穎 劇情： 第一幕

媽媽：（邊掃）哎呀，要是小越和小穎在家就好了，她們看我這么辛苦，一定會來幫忙的。你們沒聽錯，我有兩個孩子，一個叫小越，一個叫小穎，她們是一對長得不太像的雙胞胎。（門鈴響，開門）你們瞧，說曹操，曹操到。小越小穎：媽媽，我們回來了。

小越：（接過掃把說）媽媽，我幫您掃吧！

小穎：（接過小越的書包，對媽媽說）媽媽，我可以幫您干些什么呢？

媽媽：（看一眼掃地的小越，對小穎說）你從小到大不怎么會干家務活，你還是先做作業吧。媽媽去廚房看看。（媽媽離場）

小穎：（失望）哦。（放下書包自言自語）雖然我的家務活不如小越干得好，但我可以努力去做呀。（說著走向小越）小越，還是我來掃吧。小越：讓我掃吧，你先完成作業好了。

小穎：我也是這個家的一份子，也應該幫媽媽分擔家務。雖然我做得不太好，但我想再試一次，再努力一次。

小越：（以信任的眼光看著小穎）那好吧，掃把給你，我相信你能行的。（邊說邊把掃把給小穎）

小穎：（接過掃把，地怎么掃都不干凈，氣喘吁吁，）臭垃圾，壞垃圾，快進畚斗啊！（夸張地揮著掃把）

小越：（跟在小穎后面拾撿垃圾，看到小穎抹汗嘆氣，忙趕上前，說）小穎，你已經很累了！還是讓我掃吧。

小穎：（不放棄）不行！我就不相信了，小小幾片垃圾會將我打敗！

小越：來，我幫你（幫助小穎調整拿掃把的姿勢，拿來畚斗，裝垃圾），我去拿畚斗。

小越：小穎，你看你把地掃得多干凈啊！媽媽一定會很開心的。小穎：是嗎？哈哈（邊笑邊掻后腦勺），謝謝。對了，我們先做作業吧！小越：好吧。

（二人拿出作業，小穎很順利，小越被一道題難住了，愁眉苦臉）小穎：小越，你怎么啦？ 小越：我有一道題目不會做。小穎：需要我幫忙嗎？ 小越：不，我想再思考一會兒。小穎：好吧，需要我幫忙說一聲。小越：嗯

（小穎平靜地畫畫，小越夸張地抓耳撓腮，唉聲嘆氣，敲敲腦袋）

小穎：（鼓勵說）小越，你能行的，別急，多讀幾遍題目，你一定能找到解題方法的。小越：（微笑）嗯

（小穎繼續畫畫，小越找到解題方法，勝利的姿勢）小穎，我成功了，我想出這道題的答案了。

小穎：（高興地）太好了，小越，太棒了，小越，你真是最努力的小越。小越：（緊接著）你就是最勤快的小穎啦！（兩人笑）

第二幕

此時，媽媽回來。

媽媽：（一進門，驚喜地）哇，地掃得這么干凈，小越，你真是媽媽的好幫手！小越：不，媽媽，是小穎掃的。

媽媽：真的嗎？小穎，你太能干了！媽媽好高興！

小穎：媽媽，是小越幫我一起掃的，剛才做作業的時候，有一道題目難住了小越，但經過小穎，自己找到了解題方法呢！

媽媽：（左手拉小越，右手拉小穎）真的，小越。今天我真的好高興，你們倆通過努力，將平時不擅長的事情做得這么好。有你們這么勤快和努力的孩子，媽媽好幸福！媽媽希望天下所有的孩子都像你們一樣勤快和努力，天下所有的媽媽都像我一樣幸福！

第三篇：第5課教案 無提示語

第5課教案 無提示語（3.29）

教學過程

一、成語接龍（5-8分鐘 1．復習舊成語 2.學習新成語：

壯志凌云 ——云程萬里——里談巷議——議論紛紛——紛紛揚揚——揚眉吐氣 3.背誦新成語

二、成長故事會（10分鐘 1．PPT導入故事圖片

2.教師根據圖片講故事（講故事的過程中帶入成長點）

成長點小結：吉米不僅淘氣，而且想法別具一格，在眾人們議論紛紛時他總能發表自己獨到的見解。學校里討論春游去哪里游玩時，伙伴們在討論最新看的動畫片時，大家都會說些什么？你又有什么好的想法？積極地參與進來吧，大家都想聽聽你的意見呢！不過，如果你的想法跟其他人完全一樣的話，那就不能給他人留下深刻的印象哦！

三、知識一點通（40分鐘）1.起點練習

【激】對于不同的事情吉米能有自己的見解，那你能像他一樣做到這點嗎？請看大屏幕，這劉禪呀，真是膽大包天，上課了還在吃雞腿！【問】如果你見了會說些什么呢？ 【放】生說。

【收】這時很多人都在紛紛議論，那如何將這個場景寫下來呢？ 【練】生完成課堂練習（起點練習）

【評】老師看到大部分同學是這樣寫的：有的同學說.......有的同學說......還有的同學說......這樣寫顯得比較啰嗦，怎么辦呢？可以用上今天要學的“無提示語”（板書課題）2.知識點一（1）練習一

【激】（演）咦，我的黑板擦怎么不見了？（指向某個特服學員）喔喔頭，是不是你拿了？！（后面的對話省略）

【問】在剛才的表演中，老師和喔喔頭的對話有什么特點？ 【放】生說。

【收】這時他們是你一言，我一語，第一句交代清楚說話雙方后，后面不用提示語也知道話是誰說的，這樣讓語言更加簡潔，情節更加緊湊。自己動手來寫寫吧。【練】課堂練習知識點2練習1（2）練習二

【激】看看這次誰的答案和老師最接近吧。（PPT展示）（課堂練習知識點1練習2）

【收】這時，每一句話都是單獨的一段，第三格打上前引號寫人物說的話。【練】抄寫老師的范例。

【評】在運用無提示語時一定要注意格式和標點符號。（3）練習三【激】陽光喔有一位特別厲害的媽媽，這天傍晚，媽媽在菜市場即將關門前的5分鐘以飛一般的速度來到一家賣白菜的攤位前，憑著三寸不爛之舌，將3元一斤的白菜還到了5毛。（演）

【問】這時媽媽和老板間的對話有什么特點？ 【放】生說

【收】在這種情況下也可以用無提示語。【練】課堂練習知識點1練習3 【評】同學們寫得真棒，并且注意到了格式、標點。（4）練習四

【激】生活中，有很多時候會出現你一言我一語的情況，比如，跟別人問路的時候，兩人打電話的時候，同學生病關切地詢問?? 【問】你還知道哪些？ 【放】生說。

【收】選一種把兩人對話的情景寫下來，要求運用無提示語。【練】課堂練習知識點1練習4（5）知識點小結

【收】同學們寫得真不錯，如果平時留意觀察生活，你會發現生活中很多兩人對話，你一言、我一語的情景都是可以用無提示語來展現的。3.知識點二（1）練習一

【激】世界上是先有雞還是先有蛋？（出示PPT圖片）【放】生說

【收】同學們紛紛搶答，說出了不同的答案。把同學們的回答寫出來。也可用無提示語。【練】課堂練習知識點2練習1（2）練習二

【激】請看大屏幕，我們來看看，哪種寫法更準確呢？ 【練】課堂練習知識點2練習2 【評】看來同學們都能比較牢固的掌握無提示語的寫法了。需要注意的是，這時有很多人在說話，沒有必要都寫下來，3到5句就夠了，最后可打上省略號。（3）練習三

【激】中國人最喜歡過的傳統節日就是春節了，大年三十到了，晚上，全家圍著飯桌說著吉祥的祝福的話。

【問】大家會說些什么呢？ 【放】生說。

【收】一句句吉祥的話語代表著人們對美好生活的向往，如果你也能在這時說一說你的想法，你就是個能夠積極參與，勇于思考的孩子哦！在此情景下，也可以用上無提示語。【練】課堂練習知識點2練習3 【評】對于老師給的情景大家都能寫出來，接下來就到了考驗你們的時候了。（4）練習四 【激】生活中，有哪些人多的時候，人們會聚集在一起議論某一件事呢？街道上發生了車禍很多人圍觀；姚明進球了，球迷在觀眾席上說的話?? 【放】生說。

【收】把你印象中發生過的一種人多議論紛紛的話語寫下來，要求運用無提示語的格式。【練】課堂練習知識點2練習4 【評】看，用上無提示語后，這個情景顯得更加的真實、生動了。（5）知識點小結

【收】通過以上例子，我們知道了在人多議論紛紛時，也可用無提示語來表現。4.綜合練習

（4）【激】這天，在喔喔頭班上開展了一場小小辯論會：《老虎是放在動物園好還是在山林里好》，同桌之間展開了辯論。小明認為放在動物園里好，因為有飼養員喂食物，不愁吃不愁喝。小敏認為在山林里好，因為在那里可以自由地奔跑。小明立刻反駁，餓了就跑不動了。小敏又反駁他，老虎在動物園待久了就像病貓，沒有老虎的威風了。辯得不可開交，兩人決定找老師當評判。【問】在故事里，說話的有幾個人？ 【放】2個

【問】他們之間講話有什么特點？ 【放】你一句，我一句

【引】這時可以用上無提示語來表現當時的情景。【練】課堂練習綜合練習

【評】同學們完成得真不錯，并且注意到了一人一段，前引號寫在第三格。

四、實戰指南針（5-8分鐘）家庭練習的指導

【激】同學們都知道當人喝酒喝多時就會醉，可有只風箏也醉了！怎么回事？一起來聽聽。（PPT展示故事）

【問】風箏醉了，是什么樣的，跟爸爸喝醉酒回家是一樣的嗎？爸爸醉酒后的哪些舉動讓女孩傷心、難過？ 【放】生說

【問】聽了女孩的話，爸爸是如何回答的？ 【放】生說

【問】風箏醉了可以換一個，可是爸爸醉了，該怎么辦呢，爸爸最終有沒有改掉喝酒的毛病？ 【放】生說

【收】請聯系上下文將故事中間的部分補充完整，注意用無提示語的方式來描寫爸爸和女孩的對話。相信只要你認真思考，下次一定會在作業點將臺榜上有名。

第四篇：招商銀行無領導面試

招商銀行2016年校園招聘

活動目標：

設計一項可行性高、有效性強的方案 活動任務：

閱讀題目：了解題目要求，計時5分鐘。

第一階段：團隊頭腦風暴與方案制作。請依據材料中的案例背景信息進行討論，運用所發物料，將討論成果方案制作成展示材料，共計35分鐘。

第二階段：團隊實踐展示。請選派一名組員匯報可行性方案，匯報時間不得超過5分鐘。

討論背景：

人才是保持和增強企業持續競爭力的關鍵，如何利用有限資源挖掘企業內部高潛力素質的人員實現人力資源可持續發展成為理論與實務界共同關注的話題。導師制作成為企業內部培訓制度比正式的培訓更為靈活，是一種在潛移默化中提高新員工工作能力和環境適應能力的培訓方式，日益受到企業的青睞，企業導師制是指企業中富有經驗的、有良好管理技能的資深管理者或技術專家與新員工或極其具有發展潛力的員工建立的支持性關系。導師制的推出是為了良好運用公司內部優秀員工的先進技能和經驗幫助新員工盡快提高業務技能適應崗位工作的要求。但導師制的實施中也有一些負面作用，如員工易對導師導師形成依賴心理，以導師為依靠，影響其獨立性與創新性，有時候導師也會依賴新員工，習慣性把自己的一些事務交給新員工去處理，致使新員工工作積極性下降；容易形成非正式組織，當非正式組織與正式組織目標不一致時，若未處理好，則會造成阻礙變革、角色沖突等消極影響。

討論議題： 針對企業導師制，請分析其優勢與弊端，并針對如何降低或轉化其弊端設計一套可行性建議方案。

第一階段任務描述：

請依據材料中的案例背景信息和討論議題進行充分討論，并給出一個具體方案。方案要求如下：

1、方案書寫內容必須包含討論過程的核心內容；

2、能夠明顯體現出可行性高，有效性強的方案；

3、方案書寫形式不限，盡量能體現主題思路，展現方案效果。本階段任務總體時間為35分鐘。

第二階段任務描述：

請選派一名代表對本組的方案進行簡要介紹，介紹時間不得超過5分鐘。注意：

1、各階段請大家自行掌握時間；

2、在整個過程中，評委不回答與討論活動規則無關的問題；

3、在整個過程中，請以編號稱呼小組成員；

4、在討論過程中不能通過投票或者舉手表決的方式進行決策；

5、閱讀題目時請不要在題目上做任何標記或記錄，記錄可以在草稿紙上； 謝謝！

第五篇：無領導小組討論面試

1、我先談談自己的觀點，希望可以拋磚引玉，請大家指正和補充。

2、各位組員大家好，剛才我認真傾聽了前幾位成員的發言，都非常精彩，經過思考，我對

這個問題有以下幾點看法：第一、第二、第三。

3、剛才大家的發言觀點很新穎，我補充兩點：我認為同時應考慮另一方面的問題。

4、某號組員和某號組員爭論的問題本質上也都是一樣的，我們現在主要的分歧在于…所以

我建議我們應該先集中就這個問題展開討論。

5、現在我注意到咱們小組討論時間只剩下不到5分鐘了，我建議大家要以大局為重，盡快

達成共識。

6、現在咱們小組基本上已經就…問題達成一致意見了。我給大家就咱們的討論做一個簡單的梳理，如果有不完善的地方還請大家補充指正。

7、很榮幸能夠代表這個優秀的小組做總結陳述。我們小組的結論是…在討論過程中，所有

成員集思廣益，對這個問題進行了深入的探討，每個人在討論中都受益匪淺，同時為達成最終目標作出了積極的貢獻，最終得出這一討論結果。匯報完畢，謝謝各位考官。