第一篇：2017年成都一診作文題解析

2017年成都一診作文題解析

一、【原題回放】

22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

①2012年8月13日，在北京，3歲男孩明明在京旺建材城門口踢球時，不幸墜入一口深95米、直徑42厘米的空調井中。明明最終沒有救上來，因打撈難度巨大，孩子只能就地掩埋，長眠井下。

②2016年11月6日，保定6歲男童聰聰跟著父親在地里收白菜時，不慎跌落40米深的枯井中。消息傳出后，當地各方力量一直不間斷實施救援，熱心人士也從四面八方趕來，并送來物資、現金等物品，形成強大的后勤保障，試圖聯手創造一個生命的奇跡。2016年11月10日夜間，墜井男童被發現，奇跡卻沒有發生，孩子不幸已無生命體征。

以上材料引發你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求：不得脫離材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

一、專家解讀材料內涵

【唐焱——石室中學高三語文備課組長】

成都市“2017屆高中畢業班第一次診斷性檢測”語文作文試題，以兩則新聞為作文材料，要求學生就材料談談自己的思考。其作文材料的選用充分體現了全國高考作文試題關心社會、思考現實的命題思想，作文題型則保持了全國高考作文意在突出學生分析問題，理性思辨能力考查的命題形式。

對于本屆高三學生來講，“一診”作文的難度應該不大。

“一診”作文提供了兩則材料，分別簡述了2012年8月、2016年11月2個幼小的孩子不幸墜入深井，雖經大力營救但最終遇難的事件，要求學生就“材料引發的思考闡述你的思考和理由”。

從立意來講，本作文屬于多材料作文，要求學生不能只從一則材料而必須綜合兩則材料進行審題和立意，所提煉的作文觀點，不僅要體現正確的“三觀”，還要能夠在一定程度上實現對兩則材料的整體理解和概括。從寫法來講，本作文應當是以“任務驅動型”的“時評文”為優選。學生采用“時評文”的寫法，更能夠使文章緊扣具體的事件而不是一個抽象的概念傳達自己的真實思考和情感，更能夠使文章展現認識深刻、言之有物，邏輯周全、有條有理的思維和表達能力。

就本次作文試題來看，一下的立意的角度可做參考：

1．奇跡不一定會發生，但每一個生命都值得全力以赴。

2．不要再讓深井吞噬更多的生命。

3．成功救援的奇跡遠比不上不再發生災難的奇跡。

4．痛定思痛，防患未然。

5．因為年幼，所以必須給予更多的關切和保護。

【孫繼良——成都外國語學校語文特級教師、高三年級主任】

這次的作文題目要求考生注意認識問題的深度性、與社會生活結合的緊密性，要求考生關注時事，關注生命。題目中給出了兩個材料，其實與如今中、高考強調的立德樹人核心是一致的，選材關注人的生命價值，如果要立意的話，大概有4個立意角度：

一、是枯井吞噬生命，溫情（善良）感動人心。這兩個材料都體現了人們的溫情和善良，這一點是不可否認的。

二、探問墜井事件的背后，拷問成人的責任和良心。通過墜井事件來探究他背后的一些深層次的原因，這一事件的發生，是成人責任心的缺失，以及部分人良心的泯滅，在修建完之后不收尾不善后，留下許多的安全隱患，這是當下社會的一種通病。

三、掩埋隱蔽的“枯井”，診視寶貴的生命。從事件之中吸取教訓，“枯井”不僅是枯井，更是指導社會中存在的各種安全隱患。

四、竭力拯救危難固然讓人欣喜，不讓危難發生更加難能可貴。這一立意主要是從讓人們防患于未然著手。

立意之后，學生在寫作中還要注意，作文題目明確寫到“以上材料引發你怎樣的思考，請闡述你的思考和理由”，既然是引發的思考，就不能脫離材料的內容和含義，因此在寫作時就不能完全不談這個材料，要有對材料的適當分析，也要有所延伸拓展。

這次一診的命題方向與全國卷契合，作文的命題思路也是一致的，在以后應對二、三診、高考的作文訓練過程中，學生要更多地注意立德樹人這一核心不能丟。在積累材料、寫作中，務必注意關注社會、關注時事，要求材料盡量新一點，寫作的話題盡量靠近社會現實。不是僅從文章的框架結構和語言上去打造，一定要高度重視內容和情感，所以盡量多積累與社會生活時事結合的緊密的素材，多看新聞、多思考新聞。

【邵培德——成都棠湖外國語學校語文特級教師】

高考自前兩年使用任務驅動型作文以來，社會反響很好，此次成都一診，也采用了任務驅動型作文。作文為兩則材料，兩小孩都因不慎而落井死亡，對此不幸事件，請寫出自己的思考和理由。對作文材料的理解并不難，而對問題的思考并提出解決的辦法，則需要真本領。這個本領，絕不可像以前寫材料作文那樣，談古論今，套古今中外名人典故來夸飾綴文；驅動型作文就是要切切實實就事論事，談出自己的認識和看法。誰能據理論事，找出問題發生之因并進而提出解決問題的方案，誰才算有真本領，獲得作文高分。

成都一診的作文出得好，好在材料出自現實生活，好在學生都能寫而不易產生偏題跑題的現象。但是真要寫好作文也難，難在平時學生埋頭讀書而很少關注社會生活。如此，當他們面對這些材料時，往往會談不出多少理由，找不出合理的解決方案。當然如有學生能據理而論，解決方法得人認可，那就是一篇可喜可賀的好作文了。

根據高考作文和一診作文的導向，今后的高三復習，一定要引導學生關注時事，關注社會熱點問題，因為這是今后作文出題內容的趨勢；作文復習，要針對性練好任務驅動型作文，找一些公務員申論考試中的優秀論文給學生以指導。

二、【立意分析】

本次作文屬于材料型作文，而且屬于材料疊加型。對于這種作文，在審題時，要采取先求交集再找差異的方法。即兩則材料共同的核心材料是什么，兩則材料核心差異又是什么。

按這種思路，我們可以得出兩則材料共同的核心材料面對孩子墜井這個事實，政府都在第一時間采取營救。材料的差異在于，材料一政府營救不徹底，也沒民間力量的參與，材料二不僅政府積極營救，而且匯聚了民間力量。

審題的誤區，考生只抓一個材料，要么著力于材料一，要么著力于材料二。得出《井蓋到哪里去了》《團結就是力量》《愛心匯聚力量》《誰偷走了井蓋》等立意，這些立意都存在問題，有的算合題，不是最佳立意。

實際上，兩則材料都在講營救孩子，但材料一隱含著政府在施救過程中的價值判斷，因代價太大，就地掩埋孩子，施救不徹底，著眼于代價，將物的價值置于首位。而材料二，政府和民間力量一道徹底施救，將人的價值置于首位。

所以，本次作文的比較好的立意為《人的價值高于一切》《人的生命利益至上》《人的生命大于天》等。

至于網絡上，有人分析本次作文立意為《你盡可以消滅他，但卻打不倒他》，完全是不責任的分析，我不知道這個立意是從哪里掉下來的。關鍵是這種作文立意分析在朋友的微信圈里流傳，以訛傳訛，貽害無窮。

還有，本次作文在審題上有一定的難度，我猜想，能正確立意的學生不多。“一診”考試作文考材料作文，而是材料疊加型，這是出乎我們一線教師意料的。這個作文材料新鮮，很有時代性，引導考生關注時代，而且關注人本身，在這一點上是值得稱道的。

考場作文：

大批挖掘機救男童，行動遠勝于說風涼話

11月6日上午，河北保定蠡縣中孟嘗村一名6歲男童不慎掉落到約40米深的枯井。11月9日凌晨，蠡縣縣委常委、副縣長吳素杰在救援現場稱，有500名救援人員及140余臺車輛在現場。其中一些人員和車輛來自鄰縣。救援行動接受社會捐款超過10萬元人民幣，社會各界捐贈食物、生活用品、藥品等物資2400多件，捐助柴油13噸。

類似的“全民救援”行動確實不多見，因為一起男童不慎落井的意外，當地部門動用大批挖掘機救人，也許有人會質疑這是噱頭。熱議可以，但請帶著善意。人命關天，不計代價的救援才能彰顯大愛。

少數圍觀者持有的“值不值”的論調，是缺乏人道關懷的。不管是不是噱頭，救人是最基本的人道考量。挖掘機晝夜不停地工作，正是基于最原始的善心。在此次救援行動中，眾多社會資源的同時聯動——媒體、消防部門、宣傳部門、普通民眾……都在全力付出，缺少其中任何一環，救援行動都不會引起如此熱烈的反響。旁觀者沒有必要深究是否有炒作之嫌，救援行動能否成功才是最重要的。

目前，輿論場中常出現這樣的現象：但凡有愛心范本或者文明事例出現，總有質疑者站出來。不可否認，剖析真相確實需要質疑。不過，相比質疑，更重要的是善意的解讀。解讀某個事件，首先需要以嚴密的邏輯理性評價，避免陷入習慣性批判。

基于個人主觀的認知經驗，很多人容易將“80多臺挖掘機救人”視為小題大作。可若放在實際情境中，人的生命是無法用價值論衡量的。相比于看熱鬧說風涼話，實際行動才更具價值。在意外和災難中，個人所體驗到的前所未有的無力感，才讓救援顯得如此重要。災難無情人有情，絕非簡單的煽情。

深井救人 是對生命的莊嚴承諾

11月10日深夜11點多，長達107小時的生死救援，走到了終點，奇跡并沒有發生。深井之下的小聰聰被救上來的時候，已經沒有生命體征。

但是，這場規模浩大的救援是“失敗”，乃至是“沒有意義”的嗎？當然不是。

救上來的是冰冷的遺體，卻給了無數生者希望——相信今后我們的生命也將如此被嚴肅對待，我們對社會的期待和信任在潛滋暗長。

這四五天來，100臺重型機械奮力施工，在現場挖開了縱橫一公里的巨型深坑，宛如一座露天煤礦；當地官員、消防戰士以及各地趕來的志愿者，近千人揮汗如雨，甚至冒著塌方的危險，進行人工挖掘；當地村民、企業家各盡其力，慷慨解囊，救援過程中僅接受的雞蛋就多達2200斤，方便面多達2100箱……更不必說，數以億計的網友在屏幕前為孩子祈禱。

救援歷程是漫長和曲折的，在救援進入最后階段，卻仍沒有在井底發現孩子時，曾經有人疑問：整個事件是不是一次烏龍事件，乃至惡作劇？進而開始懷疑，花費這么大精力、財力去救一個“普通孩子”，是否值得？

要說明的是，孩子失蹤之后，在生命探測儀等儀器對井里進行探測，“僅發現孩子玩具，沒有探測到生命體征”的情況下，在明知道40米深井的開挖工程量極大的情況下，蠡縣當地政府還是本著“生命至上”的理念，不惜一切代價展開營救。河北蠡縣，這座縣城，是值得致敬的。何謂生命無價？這就是！

我們始終相信每一條生命都該被嚴肅對待，哪怕平時看起來是如此卑微。這次救援事件無疑樹立了一個生命的標桿：只要有一絲生的希望，就不該放棄。這是對危難中的公民的承諾，也是對每個公民的承諾；因為有了這種莊嚴承諾，我們的社會才會更安全，我們對未來才會更有美好的預期。

“吃人”的機井到底誰負責

這些天，河北保定那個墜井的6歲男孩的命運牽動了很多善良的心。這個孩子是那么無辜，卻是如此不幸，不過是和自己的父親去菜地摘幾棵白菜，就和死神發生了交集。沒有天災，也沒有什么不可救治的疾病，僅僅是因為那個早就令人詬病的小小機井。

盡管從政府到民間，圍繞著這個幼小的生命展開了一場愛心大救援，動用了上百輛車輛，500多人參與進了救援的隊伍，其過程閃現了很多人性的光輝，留下了許多令人感動的細節。可惜，死神沒有因此退卻，這個無辜而幼小的生命，依然是靜靜的走了，留下他曾經的玩具，訴說著他在人間曾有的快樂。

還有什么樣的事情能比面對如此無辜的生命猝然而去，更加令人悲痛的事情嗎？更何況，這樣的悲劇本有一千個理由可以避免，比如，當天留在家里，或者腳下的步點稍微偏那么一點，那么，他的人生軌跡就會變得完全不同，現在或許還能依偎在父母的懷里，歡快的撒嬌。

但命運不能假設，盡管這不是機井第一次殺人，但卻沒有引起足夠的重視，使得悲劇在一個最不經意的瞬間，突然降臨。

井是人類的偉大發明，它的使命絕不該是用來吃人的，他本是人類探索地下資源的最有效的窗口。讓更多的人獲得地下的水源，現在的很多公共設施，因為穿梭于地下，也留下了一個又一個的操作井，方便人們維修。如今遍布于很多農村的機井，也是傳統水井的換代，只是因為用水泵抽水，所以井口就主要圍繞水泵而定，多為30公分左右，但就是這樣一個很隨意的數字，成為吞噬孩子無解的陷阱。

因為這樣的一個井口，恰好可以陷落一個孩子，卻讓成人無法進入，這就意味著，孩子一旦跌入，就基本沒有獲救的機會，因為具有救援能力的成年人要么根本進不去，要么勉強塞進去后也沒有任何實施救援的活動空間，唯一可行的救援方法就是在旁邊再打一個井，從側面穿進去，但脆弱的生命經不起這樣的時間成本。

這就帶來這樣的一個問題，這些廢棄的機井，其結構本來是如此不利于救援，在其廢棄以后為什么不能就地掩埋呢，既然它的使命已經完成了，為什么不能歸于其原來的樣子呢，在自己的身后留下如此危險的一個尾巴，僅從做人的角度是不是就非常不道德呢？

更讓人難以接受的是，近年來機井吃人的事屢屢上演，輿論一再看到救援的感天動地，但是在救援失敗之后，反思和問責卻總是看不到。對于機井的管理，很多地方政府有規定，要求“一人一井”，每個井都要有人員管理。但如果管理人員沒有做好安全防范，該承擔什么責任？或者機井廢棄之后，到底由誰來善后？這些本該責任到人的管理，現實卻總是太過含糊。

一再上演的悲劇，說明基層的社會治理太過粗放。不能總是以孩子的生命為代價敲響警鐘，地方政府不能陶醉于積極救援所收獲的贊美，而是要本著對生命負責的態度，對于機井進行一次安全大檢查，把廢棄的機井統一填滿處理，對有安全隱患的機井補上安全措施。這是對那個不幸孩子的最好告慰。

第二篇：作文題解析及優秀2017年高考成都一診

作文題解析及優秀范文3篇2017年高考成都一診

新考綱（樣書節選圖戳這里>>>）

新考綱2017年高考語文分類練習專輯征訂：語文月刊2016年12期，只是1本書，96頁，8元，12月1日出版。包括：

一、論述類文本閱讀

二、實用類文本閱讀

三、文學類文本閱讀

四、古詩文閱讀

五、語言知識與運用

六、作文

七、模擬試題

八、參考答案及解釋說明 咨詢電話：02085213337，微信*** 2017年成都一診作文題解析

四、寫作（6 0分）22．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于8 00字的文章。（6 0分）

①2012年8月13日，在北京，3歲男孩明明在京旺建材城門口踢球時，不幸墜入一口深95米、直徑4 2厘米的空調井中。明明最終沒有救上來，因打撈難度巨大，孩子只能就地掩埋，長眠井下。

②2016年1 1月6日，保定6歲男童聰聰跟著父親在地里收白菜時，不慎跌落4 0米深的枯井中。消息傳出后，當地各方力量一直不間斷實施救援，熱心人士也從四面八方趕來，并送來物資、現金等物品，形成強大的后勤保障，試圖聯手創造一個生命的奇跡。2016年11月10日夜間，墜井男童被發現，奇跡卻沒有發生，孩子不幸已無生命體征。

以上材料引發你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求：不得脫離材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。【唐焱——石室中學高三語文備課組長】

成都市“2017屆高中畢業班第一次診斷性檢測”語文作文試題，以兩則新聞為作文材料，要求學生就材料談談自己的思考。其作文材料的選用充分體現了全國高考作文試題關心社會、思考現實的命題思想，作文題型則保持了全國高考作文意在突出學生分析問題，理性思辨能力考查的命題形式。

對于本屆高三學生來講，“一診”作文的難度應該不大。

“一診”作文提供了兩則材料，分別簡述了2012年8月、2016年11月2個幼小的孩子不幸墜入深井，雖經大力營救但最終遇難的事件，要求學生就“材料引發的思考闡述你的思考和理由”。

從立意來講，本作文屬于多材料作文，要求學生不能只從一則材料而必須綜合兩則材料進行審題和立意，所提煉的作文觀點，不僅要體現正確的“三觀”，還要能夠在一定程度上實現對兩則材料的整體理解和概括。從寫法來講，本作文應當是以“任務驅動型”的“時評文”為優選。學生采用“時評文”的寫法，更能夠使文章緊扣具體的事件而不是一個抽象的概念傳達自己的真實思考和情感，更能夠使文章展現認識深刻、言之有物，邏輯周全、有條有理的思維和表達能力。

就本次作文試題來看，一下的立意的角度可做參考：

1．奇跡不一定會發生，但每一個生命都值得全力以赴。

2．不要再讓深井吞噬更多的生命。

3．成功救援的奇跡遠比不上不再發生災難的奇跡。

4．痛定思痛，防患未然。

5．因為年幼，所以必須給予更多的關切和保護。【孫繼良——成都外國語學校語文特級教師、高三年級主任】

這次的作文題目要求考生注意認識問題的深度性、與社會生活結合的緊密性，要求考生關注時事，關注生命。題目中給出了兩個材料，其實與如今中、高考強調的立德樹人核心是一致的，選材關注人的生命價值，如果要立意的話，大概有4個立意角度：

一、是枯井吞噬生命，溫情（善良）感動人心。這兩個材料都體現了人們的溫情和善良，這一點是不可否認的。

二、探問墜井事件的背后，拷問成人的責任和良心。通過墜井事件來探究他背后的一些深層次的原因，這一事件的發生，是成人責任心的缺失，以及部分人良心的泯滅，在修建完之后不收尾不善后，留下許多的安全隱患，這是當下社會的一種通病。

三、掩埋隱蔽的“枯井”，診視寶貴的生命。從事件之中吸取教訓，“枯井”不僅是枯井，更是指導社會中存在的各種安全隱患。

四、竭力拯救危難固然讓人欣喜，不讓危難發生更加難能可貴。這一立意主要是從讓人們防患于未然著手。

立意之后，學生在寫作中還要注意，作文題目明確寫到“以上材料引發你怎樣的思考，請闡述你的思考和理由”，既然是引發的思考，就不能脫離材料的內容和含義，因此在寫作時就不能完全不談這個材料，要有對材料的適當分析，也要有所延伸拓展。這次一診的命題方向與全國卷契合，作文的命題思路也是一致的，在以后應對二、三診、高考的作文訓練過程中，學生要更多地注意立德樹人這一核心不能丟。在積累材料、寫作中，務必注意關注社會、關注時事，要求材料盡量新一點，寫作的話題盡量靠近社會現實。不是僅從文章的框架結構和語言上去打造，一定要高度重視內容和情感，所以盡量多積累與社會生活時事結合的緊密的素材，多看新聞、多思考新聞。

【邵培德——成都棠湖外國語學校語文特級教師】

高考自前兩年使用任務驅動型作文以來，社會反響很好，此次成都一診，也采用了任務驅動型作文。作文為兩則材料，兩小孩都因不慎而落井死亡，對此不幸事件，請寫出自己的思考和理由。對作文材料的理解并不難，而對問題的思考并提出解決的辦法，則需要真本領。這個本領，絕不可像以前寫材料作文那樣，談古論今，套古今中外名人典故來夸飾綴文；驅動型作文就是要切切實實就事論事，談出自己的認識和看法。誰能據理論事，找出問題發生之因并進而提出解決問題的方案，誰才算有真本領，獲得作文高分。

成都一診的作文出得好，好在材料出自現實生活，好在學生都能寫而不易產生偏題跑題的現象。但是真要寫好作文也難，難在平時學生埋頭讀書而很少關注社會生活。如此，當他們面對這些材料時，往往會談不出多少理由，找不出合理的解決方案。當然如有學生能據理而論，解決方法得人認可，那就是一篇可喜可賀的好作文了。根據高考作文和一診作文的導向，今后的高三復習，一定要引導學生關注時事，關注社會熱點問題，因為這是今后作文出題內容的趨勢；作文復習，要針對性練好任務驅動型作文，找一些公務員申論考試中的優秀論文給學生以指導。成都市“一診”作文閱卷反映出來的問題

一、審題問題：不少學生沒有讀懂材料，對材料沒有比較分析；胡亂構思，所寫內容與材料無一點關系。

二、表達問題：（此問題嚴重）

1、雖然能夠從材料中找到話題，但主題表現困難，總在材料和話題上繞來繞去，甚至大段抄寫材料。不能夠緊扣材料，聯系生活現象進行拓展。

2、缺乏實證材料，缺乏有思辨性，沒有比較，沒有升華，更不說哲理了。

3、宿構作文不少，點擊材料后，就背抄一大段。

4、語言貧乏，缺乏文采。相當多的考生無論是卷面，還是書寫都非常糟糕（這也可能與時間緊有關）。

三、鑒于以上情況，希望在作文教學中多注意時評作文的寫作，規范訓練。附本次閱卷點作文的補充要求：一.材料分析及立意:(一）兩則材料相同點：都是枯井沒有做好防護，造成兒童墜井，雖經救援，但都未能挽回生命。1.從枯井變成死亡陷阱，小孩的看管角度思考，可以理解為可為而不為是最大的悲劇——社會責任(防患于未然、兒童墜井誰之過、義務責任)。2.從救援的角度思考，扶危濟困是每一個社會和人的應盡之責——社會良知（珍愛生命，人間溫情、平安與感動）。3.從救援的意義角度思考，無論花費多大代價，每一個生命都應該得到尊重——尊重生命

（二）兩則材料的差異：前則材料“因打撈難度巨大，孩子只能就地掩埋，長眠井下”；后則材料“當地各方力量一直不間斷實施救援，??形成強大的后勤保障，試圖聯手創造一個生命的奇跡。??奇跡卻沒有發生，孩子不幸已無生命體征。”都為愛付出了努力，孩子的生命沒有都沒有挽回，前者最后理性放棄，后者竭盡全力堅持到底。從此角度思考，只有付出了最大的努力，結果不好，也沒有必要埋怨后悔——盡力而為無遺憾。二.賦分標準:中平分44分,注意檔次分值，40--50應該占大多數；滿800字的不及格的慎打；優秀（標準是緊扣材料，思現象；有社會責任感，有人文情懷；有思辨意識；有文采。）的盡量高分，甚至滿分。學生考場作文：

大批挖掘機救男童，行動遠勝于說風涼話11月6日上午，河北保定蠡縣中孟嘗村一名6歲男童不慎掉落到約40米深的枯井。11月9日凌晨，蠡縣縣委常委、副縣長吳素杰在救援現場稱，有500名救援人員及140余臺車輛在現場。其中一些人員和車輛來自鄰縣。救援行動接受社會捐款超過10萬元人民幣，社會各界捐贈食物、生活用品、藥品等物資2400多件，捐助柴油13噸。類似的“全民救援”行動確實不多見，因為一起男童不慎落井的意外，當地部門動用大批挖掘機救人，也許有人會質疑這是噱頭。熱議可以，但請帶著善意。人命關天，不計代價的救援才能彰顯大愛。少數圍觀者持有的“值不值”的論調，是缺乏人道關懷的。不管是不是噱頭，救人是最基本的人道考量。挖掘機晝夜不停地工作，正是基于最原始的善心。在此次救援行動中，眾多社會資源的同時聯動——媒體、消防部門、宣傳部門、普通民眾??都在全力付出，缺少其中任何一環，救援行動都不會引起如此熱烈的反響。旁觀者沒有必要深究是否有炒作之嫌，救援行動能否成功才是最重要的。目前，輿論場中常出現這樣的現象：但凡有愛心范本或者文明事例出現，總有質疑者站出來。不可否認，剖析真相確實需要質疑。不過，相比質疑，更重要的是善意的解讀。解讀某個事件，首先需要以嚴密的邏輯理性評價，避免陷入習慣性批判。基于個人主觀的認知經驗，很多人容易將“80多臺挖掘機救人”視為小題大作。可若放在實際情境中，人的生命是無法用價值論衡量的。相比于看熱鬧說風涼話，實際行動才更具價值。在意外和災難中，個人所體驗到的前所未有的無力感，才讓救援顯得如此重要。災難無情人有情，絕非簡單的煽情。深井救人 是對生命的莊嚴承諾11月10日深夜11點多，長達107小時的生死救援，走到了終點，奇跡并沒有發生。深井之下的小聰聰被救上來的時候，已經沒有生命體征。但是，這場規模浩大的救援是“失敗”，乃至是“沒有意義”的嗎？當然不是。救上來的是冰冷的遺體，卻給了無數生者希望——相信今后我們的生命也將如此被嚴肅對待，我們對社會的期待和信任在潛滋暗長。這四五天來，100臺重型機械奮力施工，在現場挖開了縱橫一公里的巨型深坑，宛如一座露天煤礦；當地官員、消防戰士以及各地趕來的志愿者，近千人揮汗如雨，甚至冒著塌方的危險，進行人工挖掘；當地村民、企業家各盡其力，慷慨解囊，救援過程中僅接受的雞蛋就多達2200斤，方便面多達2100箱??更不必說，數以億計的網友在屏幕前為孩子祈禱。救援歷程是漫長和曲折的，在救援進入最后階段，卻仍沒有在井底發現孩子時，曾經有人疑問：整個事件是不是一次烏龍事件，乃至惡作劇？進而開始懷疑，花費這么大精力、財力去救一個“普通孩子”，是否值得？要說明的是，孩子失蹤之后，在生命探測儀等儀器對井里進行探測，“僅發現孩子玩具，沒有探測到生命體征”的情況下，在明知道40米深井的開挖工程量極大的情況下，蠡縣當地政府還是本著“生命至上”的理念，不惜一切代價展開營救。河北蠡縣，這座縣城，是值得致敬的。何謂生命無價？這就是！我們始終相信每一條生命都該被嚴肅對待，哪怕平時看起來是如此卑微。這次救援事件無疑樹立了一個生命的標桿：只要有一絲生的希望，就不該放棄。這是對危難中的公民的承諾，也是對每個公民的承諾；因為有了這種莊嚴承諾，我們的社會才會更安全，我們對未來才會更有美好的預期。“吃人”的機井到底誰負責這些天，河北保定那個墜井的6歲男孩的命運牽動了很多善良的心。這個孩子是那么無辜，卻是如此不幸，不過是和自己的父親去菜地摘幾棵白菜，就和死神發生了交集。沒有天災，也沒有什么不可救治的疾病，僅僅是因為那個早就令人詬病的小小機井。盡管從政府到民間，圍繞著這個幼小的生命展開了一場愛心大救援，動用了上百輛車輛，500多人參與進了救援的隊伍，其過程閃現了很多人性的光輝，留下了許多令人感動的細節。可惜，死神沒有因此退卻，這個無辜而幼小的生命，依然是靜靜的走了，留下他曾經的玩具，訴說著他在人間曾有的快樂。還有什么樣的事情能比面對如此無辜的生命猝然而去，更加令人悲痛的事情嗎？更何況，這樣的悲劇本有一千個理由可以避免，比如，當天留在家里，或者腳下的步點稍微偏那么一點，那么，他的人生軌跡就會變得完全不同，現在或許還能依偎在父母的懷里，歡快的撒嬌。但命運不能假設，盡管這不是機井第一次殺人，但卻沒有引起足夠的重視，使得悲劇在一個最不經意的瞬間，突然降臨。井是人類的偉大發明，它的使命絕不該是用來吃人的，他本是人類探索地下資源的最有效的窗口。讓更多的人獲得地下的水源，現在的很多公共設施，因為穿梭于地下，也留下了一個又一個的操作井，方便人們維修。如今遍布于很多農村的機井，也是傳統水井的換代，只是因為用水泵抽水，所以井口就主要圍繞水泵而定，多為30公分左右，但就是這樣一個很隨意的數字，成為吞噬孩子無解的陷阱。因為這樣的一個井口，恰好可以陷落一個孩子，卻讓成人無法進入，這就意味著，孩子一旦跌入，就基本沒有獲救的機會，因為具有救援能力的成年人要么根本進不去，要么勉強塞進去后也沒有任何實施救援的活動空間，唯一可行的救援方法就是在旁邊再打一個井，從側面穿進去，但脆弱的生命經不起這樣的時間成本。這就帶來這樣的一個問題，這些廢棄的機井，其結構本來是如此不利于救援，在其廢棄以后為什么不能就地掩埋呢，既然它的使命已經完成了，為什么不能歸于其原來的樣子呢，在自己的身后留下如此危險的一個尾巴，僅從做人的角度是不是就非常不道德呢？更讓人難以接受的是，近年來機井吃人的事屢屢上演，輿論一再看到救援的感天動地，但是在救援失敗之后，反思和問責卻總是看不到。對于機井的管理，很多地方政府有規定，要求“一人一井”，每個井都要有人員管理。但如果管理人員沒有做好安全防范，該承擔什么責任？或者機井廢棄之后，到底由誰來善后？這些本該責任到人的管理，現實卻總是太過含糊。一再上演的悲劇，說明基層的社會治理太過粗放。不能總是以孩子的生命為代價敲響警鐘，地方政府不能陶醉于積極救援所收獲的贊美，而是要本著對生命負責的態度，對于機井進行一次安全大檢查，把廢棄的機井統一填滿處理，對有安全隱患的機井補上安全措施。這是對那個不幸孩子的最好告慰。本文來自語文月刊公眾號ID：yuwenyuekan(轉載保留)

第三篇：2017年成都一診“墜井事件”作文題

500人108小時的生命救援：河北蠡縣營救墜井兒童紀實

中新網保定11月11日電 題:500余人108小時的生命救援:河北蠡縣營救墜井兒童紀實 中新網記者 呂子豪

11月10日23時10分,經過連續108個小時的艱苦救援,河北蠡縣落井兒童被成功救出,經醫療專家鑒定,確認兒童已死亡。

現場,挖掘車、運土車、警車,汽笛長鳴,為小聰聰送行;圍觀群眾、救援隊員、媒體記者,神情凝重,目送救護車離去。

藍天救援隊隊長龐治遺憾地說,這是一個多年廢棄的枯井,井下雜物非常多,此前雖多次探測,但均未發現孩子。直到挖到井底后,才在泥面底下找到了孩子。

兒童墜井多方救援

11月6日上午,蠡縣鮑墟鄉中孟嘗村村民趙向陽帶領女兒和兒子聰聰到地里挖白菜,將要返回時,發現三輪車不能發動,后叫來村民趙子康幫忙。在三輪車發動過程中,孩子無人看管,不慎墜落40余米的廢棄機井中。家長當即向110報警,并向村中求救。

第一時間趕到事發地的南丙辰是保定市唐縣人。6日上午,他正帶領兩臺挖掘機在距事發地附近和聰聰的爺爺一起挖麻山藥,即將吃中午飯的時候,聰聰爺爺突然接到電話稱“孩子掉進了井里”。“我帶領挖掘機到了現場,我們第一個開始進行挖掘。公安、消防很快趕到了現場,開始向井下輸送氧氣。”

南丙辰說,現在的中國,國家強大,人民生活富足,遇到困難都能出一份力,這充分體現和詮釋了人間有大愛。“5天來已影響收入2萬多元,但只要能找到孩子,自己損失再大都值。”

事發時,中建路橋集團有限公司曲港高速蠡縣段項目經理劉鄭與工友們正在約10公里遠的工地施工,接到求援消息后,立刻派出兩臺挖掘機趕到事發現場。發現救援任務比較艱巨后,隨即將全部35臺大型機械全部調往現場進行救援。“我們的施工現場暫時停工了”。

現場救援副指揮長、蠡縣副縣長吳素杰稱,事件發生后,該縣迅速啟動突發事件應急預案,成立了現場指揮機構,展開有序救援。期間,藍天救援隊、直隸救援隊、保定及時雨救援隊、保定春雨愛心公益團、博野新夕陽愛心協會、高陽愛心協會、安國市青年志愿者、蠡縣愛心群等20多個社會志愿團體也陸續加入到救援中。

救援作業險情不斷

7日,挖掘土質出現沙層,作業面極易塌方,技術組采取擴大作業面積,通過5層梯次挖掘逐層推進,克服了沙層阻礙。

8日上午,施工環境越來越困難,井壁水泥管道越來越窄,并發現水泥管道有破損,井外圍的土質越來越堅硬。出現洪淤土層,機械無法作業且容易塌方,經研究改為套管沉降法,進行人工挖掘。

8日18時,由于作業面出現裂痕,存在大面積塌方危險,救援工作暫停。

9日凌晨3時,在移除可能坍塌的土方后,救援工作恢復正常,直至救援結束。

10日10時,一名三次下井挖掘的志愿者在換班升井后因缺氧突然暈倒,經現場醫護人員實施搶救后,被送往醫院進一步觀察治療。

輿論壓力巨大

事發第二天,網上已經出現“也許是孩子被拐跑了,家長已報警,無奈撒謊了”的帖子。官方態度是,“家長堅稱孩子落井事實存在,并經調查在場群眾,從生命高于一切的立場出發,技術組決定采取向下掘進措施。同時,持續向井下輸送氧氣。”

有網帖質疑“救援方案不科學”。官方通報稱:救援工作展開后,該縣迅速從各方救援隊伍中,抽調專業人員與公安局及公安消防大隊一起組成技術保障組,負責制定應急救援方案和指揮救援。救援過程中,通過生命探測儀、專業紅外線視頻、專業打撈機械手臂等設備對井底進行掃描、營救。

有媒體突然報道“孩子家長被警方帶走了”。官方緊急辟謠,“是調查了解情況,不是被控制”。10日21時30分,救援工作進行了105個小時。迫于“接近枯井地布、始終不見孩子蹤影”等救援壓力,官方公開對媒體表態:若確認孩子不在井內,將轉刑事案件處理。

愛心澎湃的大救援

10日23時30分,蠡縣副縣長吳素杰直面幾十家媒體采訪時宣布:通過不懈努力,落井兒童被找到,但不幸的是,經醫療專家確診,孩子已無生命體征,非常遺憾。

吳素杰透露,此次救援得到了社會各界的極大關注和支持,來自消防、公安、機關團體、救援團隊及臨近的博野、清苑、肅寧、高陽、饒陽、曲陽、任丘、唐縣等地的社會救援力量達500余人。截至救援結束,參與救援的挖掘機、鏟車、運土車、推土機等大型機械車輛有165輛,挖掘土方近30萬方,共接收社會捐款17萬元人民幣,雞蛋2200斤,方便面、水、奶、面包、飲料及其他食品11000多件,柴油28噸,護壁管8個,棉大衣600件、棉鞋300雙。(完)

2017年成都一診作文題解析

一、【原題回放】

22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

①2012年8月13日，在北京，3歲男孩明明在京旺建材城門口踢球時，不幸墜入一口深95米、直徑42厘米的空調井中。明明最終沒有救上來，因打撈難度巨大，孩子只能就地掩埋，長眠井下。

②2016年11月6日，保定6歲男童聰聰跟著父親在地里收白菜時，不慎跌落40米深的枯井中。消息傳出后，當地各方力量一直不間斷實施救援，熱心人士也從四面八方趕來，并送來物資、現金等物品，形成強大的后勤保障，試圖聯手創造一個生命的奇跡。2016年11月10日夜間，墜井男童被發現，奇跡卻沒有發生，孩子不幸已無生命體征。

以上材料引發你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求：不得脫離材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

一、專家解讀材料內涵

【唐焱——石室中學高三語文備課組長】

成都市“2017屆高中畢業班第一次診斷性檢測”語文作文試題，以兩則新聞為作文材料，要求學生就材料談談自己的思考。其作文材料的選用充分體現了全國高考作文試題關心社會、思考現實的命題思想，作文題型則保持了全國高考作文意在突出學生分析問題，理性思辨能力考查的命題形式。

對于本屆高三學生來講，“一診”作文的難度應該不大。

“一診”作文提供了兩則材料，分別簡述了2012年8月、2016年11月2個幼小的孩子不幸墜入深井，雖經大力營救但最終遇難的事件，要求學生就“材料引發的思考闡述你的思考和理由”。

從立意來講，本作文屬于多材料作文，要求學生不能只從一則材料而必須綜合兩則材料進行審題和立意，所提煉的作文觀點，不僅要體現正確的“三觀”，還要能夠在一定程度上實現對兩則材料的整體理解和概括。從寫法來講，本作文應當是以“任務驅動型”的“時評文”為優選。學生采用“時評文”的寫法，更能夠使文章緊扣具體的事件而不是一個抽象的概念傳達自己的真實思考和情感，更能夠使文章展現認識深刻、言之有物，邏輯周全、有條有理的思維和表達能力。

就本次作文試題來看，一下的立意的角度可做參考：

1．奇跡不一定會發生，但每一個生命都值得全力以赴。

2．不要再讓深井吞噬更多的生命。

3．成功救援的奇跡遠比不上不再發生災難的奇跡。

4．痛定思痛，防患未然。

5．因為年幼，所以必須給予更多的關切和保護。

【孫繼良——成都外國語學校語文特級教師、高三年級主任】

這次的作文題目要求考生注意認識問題的深度性、與社會生活結合的緊密性，要求考生關注時事，關注生命。題目中給出了兩個材料，其實與如今中、高考強調的立德樹人核心是一致的，選材關注人的生命價值，如果要立意的話，大概有4個立意角度：

一、是枯井吞噬生命，溫情（善良）感動人心。這兩個材料都體現了人們的溫情和善良，這一點是不可否認的。

二、探問墜井事件的背后，拷問成人的責任和良心。通過墜井事件來探究他背后的一些深層次的原因，這一事件的發生，是成人責任心的缺失，以及部分人良心的泯滅，在修建完之后不收尾不善后，留下許多的安全隱患，這是當下社會的一種通病。

三、掩埋隱蔽的“枯井”，診視寶貴的生命。從事件之中吸取教訓，“枯井”不僅是枯井，更是指導社會中存在的各種安全隱患。

四、竭力拯救危難固然讓人欣喜，不讓危難發生更加難能可貴。這一立意主要是從讓人們防患于未然著手。

立意之后，學生在寫作中還要注意，作文題目明確寫到“以上材料引發你怎樣的思考，請闡述你的思考和理由”，既然是引發的思考，就不能脫離材料的內容和含義，因此在寫作時就不能完全不談這個材料，要有對材料的適當分析，也要有所延伸拓展。

這次一診的命題方向與全國卷契合，作文的命題思路也是一致的，在以后應對二、三診、高考的作文訓練過程中，學生要更多地注意立德樹人這一核心不能丟。在積累材料、寫作中，務必注意關注社會、關注時事，要求材料盡量新一點，寫作的話題盡量靠近社會現實。不是僅從文章的框架結構和語言上去打造，一定要高度重視內容和情感，所以盡量多積累與社會生活時事結合的緊密的素材，多看新聞、多思考新聞。

【邵培德——成都棠湖外國語學校語文特級教師】

高考自前兩年使用任務驅動型作文以來，社會反響很好，此次成都一診，也采用了任務驅動型作文。作文為兩則材料，兩小孩都因不慎而落井死亡，對此不幸事件，請寫出自己的思考和理由。對作文材料的理解并不難，而對問題的思考并提出解決的辦法，則需要真本領。這個本領，絕不可像以前寫材料作文那樣，談古論今，套古今中外名人典故來夸飾綴文；驅動型作文就是要切切實實就事論事，談出自己的認識和看法。誰能據理論事，找出問題發生之因并進而提出解決問題的方案，誰才算有真本領，獲得作文高分。

成都一診的作文出得好，好在材料出自現實生活，好在學生都能寫而不易產生偏題跑題的現象。但是真要寫好作文也難，難在平時學生埋頭讀書而很少關注社會生活。如此，當他們面對這些材料時，往往會談不出多少理由，找不出合理的解決方案。當然如有學生能據理而論，解決方法得人認可，那就是一篇可喜可賀的好作文了。

根據高考作文和一診作文的導向，今后的高三復習，一定要引導學生關注時事，關注社會熱點問題，因為這是今后作文出題內容的趨勢；作文復習，要針對性練好任務驅動型作文，找一些公務員申論考試中的優秀論文給學生以指導。

二、【立意分析】 【思維點撥】

1、這是一個多材料作文。命題者要求考生以兩則消息為作文材料，談談自己的思考。材料緊扣時事熱點，充分體現了全國高考作文試題聯系現實、關注社會的基本命題思想，突出了對學生思辨能力的考查。

2、對于多材料作文的審題立意，主要采用“同中求異”和“異中求同”的分析方法。本次作文的兩則材料，主要相同點是：“深井吞噬了小孩生命，政府都在第一時間采取營救”；主要不同點是：政府營救不徹底，也沒民間力量的參與，一個小孩被“就地掩埋”，一個小孩被“聯手救援”。

3、考生可以從兩則材料的“同”和“不同”處發問：①為什么“深井悲劇”還在頻頻上演？誰該為此“買單”？②為什么同為“墜井”，“待遇”卻不同（一個就地掩埋，一個聯手救援）？③我們該如何來呵護孩子的生命，讓悲劇不再發生？④當被救孩子已無生命體征時，這場救援是否算是“失敗”，甚至“沒有意義”？⑤拿什么來撫慰這兩個“不幸”的家庭？??

審題的誤區，考生只抓一個材料，要么著力于材料一，要么著力于材料二。得出《井蓋到哪里去了》《團結就是力量》《愛心匯聚力量》《誰偷走了井蓋》等立意，這些立意都存在問題，有的算合題，不是最佳立意。

實際上，兩則材料都在講營救孩子，但材料一隱含著政府在施救過程中的價值判斷，因代價太大，就地掩埋孩子，施救不徹底，著眼于代價，將物的價值置于首位。而材料二，政府和民間力量一道徹底施救，將人的價值置于首位。

所以，本次作文的比較好的立意為《人的價值高于一切》《人的生命利益至上》《人的生命大于天》等。

這個作文材料新鮮，很有時代性，引導考生關注時代，而且關注人本身，在這一點上是值得稱道的。考場作文：

大批挖掘機救男童，行動遠勝于說風涼話

11月6日上午，河北保定蠡縣中孟嘗村一名6歲男童不慎掉落到約40米深的枯井。11月9日凌晨，蠡縣縣委常委、副縣長吳素杰在救援現場稱，有500名救援人員及140余臺車輛在現場。其中一些人員和車輛來自鄰縣。救援行動接受社會捐款超過10萬元人民幣，社會各界捐贈食物、生活用品、藥品等物資2400多件，捐助柴油13噸。

類似的“全民救援”行動確實不多見，因為一起男童不慎落井的意外，當地部門動用大批挖掘機救人，也許有人會質疑這是噱頭。熱議可以，但請帶著善意。人命關天，不計代價的救援才能彰顯大愛。

少數圍觀者持有的“值不值”的論調，是缺乏人道關懷的。不管是不是噱頭，救人是最基本的人道考量。挖掘機晝夜不停地工作，正是基于最原始的善心。在此次救援行動中，眾多社會資源的同時聯動——媒體、消防部門、宣傳部門、普通民眾??都在全力付出，缺少其中任何一環，救援行動都不會引起如此熱烈的反響。旁觀者沒有必要深究是否有炒作之嫌，救援行動能否成功才是最重要的。

目前，輿論場中常出現這樣的現象：但凡有愛心范本或者文明事例出現，總有質疑者站出來。不可否認，剖析真相確實需要質疑。不過，相比質疑，更重要的是善意的解讀。解讀某個事件，首先需要以嚴密的邏輯理性評價，避免陷入習慣性批判。

基于個人主觀的認知經驗，很多人容易將“80多臺挖掘機救人”視為小題大作。可若放在實際情境中，人的生命是無法用價值論衡量的。相比于看熱鬧說風涼話，實際行動才更具價值。在意外和災難中，個人所體驗到的前所未有的無力感，才讓救援顯得如此重要。災難無情人有情，絕非簡單的煽情。

深井救人 是對生命的莊嚴承諾

11月10日深夜11點多，長達107小時的生死救援，走到了終點，奇跡并沒有發生。深井之下的小聰聰被救上來的時候，已經沒有生命體征。

但是，這場規模浩大的救援是“失敗”，乃至是“沒有意義”的嗎？當然不是。

救上來的是冰冷的遺體，卻給了無數生者希望——相信今后我們的生命也將如此被嚴肅對待，我們對社會的期待和信任在潛滋暗長。

這四五天來，100臺重型機械奮力施工，在現場挖開了縱橫一公里的巨型深坑，宛如一座露天煤礦；當地官員、消防戰士以及各地趕來的志愿者，近千人揮汗如雨，甚至冒著塌方的危險，進行人工挖掘；當地村民、企業家各盡其力，慷慨解囊，救援過程中僅接受的雞蛋就多達2200斤，方便面多達2100箱??更不必說，數以億計的網友在屏幕前為孩子祈禱。

救援歷程是漫長和曲折的，在救援進入最后階段，卻仍沒有在井底發現孩子時，曾經有人疑問：整個事件是不是一次烏龍事件，乃至惡作劇？進而開始懷疑，花費這么大精力、財力去救一個“普通孩子”，是否值得？

要說明的是，孩子失蹤之后，在生命探測儀等儀器對井里進行探測，“僅發現孩子玩具，沒有探測到生命體征”的情況下，在明知道40米深井的開挖工程量極大的情況下，蠡縣當地政府還是本著“生命至上”的理念，不惜一切代價展開營救。河北蠡縣，這座縣城，是值得致敬的。何謂生命無價？這就是！

我們始終相信每一條生命都該被嚴肅對待，哪怕平時看起來是如此卑微。這次救援事件無疑樹立了一個生命的標桿：只要有一絲生的希望，就不該放棄。這是對危難中的公民的承諾，也是對每個公民的承諾；因為有了這種莊嚴承諾，我們的社會才會更安全，我們對未來才會更有美好的預期。

“吃人”的機井到底誰負責

這些天，河北保定那個墜井的6歲男孩的命運牽動了很多善良的心。這個孩子是那么無辜，卻是如此不幸，不過是和自己的父親去菜地摘幾棵白菜，就和死神發生了交集。沒有天災，也沒有什么不可救治的疾病，僅僅是因為那個早就令人詬病的小小機井。

盡管從政府到民間，圍繞著這個幼小的生命展開了一場愛心大救援，動用了上百輛車輛，500多人參與進了救援的隊伍，其過程閃現了很多人性的光輝，留下了許多令人感動的細節。可惜，死神沒有因此退卻，這個無辜而幼小的生命，依然是靜靜的走了，留下他曾經的玩具，訴說著他在人間曾有的快樂。

還有什么樣的事情能比面對如此無辜的生命猝然而去，更加令人悲痛的事情嗎？更何況，這樣的悲劇本有一千個理由可以避免，比如，當天留在家里，或者腳下的步點稍微偏那么一點，那么，他的人生軌跡就會變得完全不同，現在或許還能依偎在父母的懷里，歡快的撒嬌。

但命運不能假設，盡管這不是機井第一次殺人，但卻沒有引起足夠的重視，使得悲劇在一個最不經意的瞬間，突然降臨。

井是人類的偉大發明，它的使命絕不該是用來吃人的，他本是人類探索地下資源的最有效的窗口。讓更多的人獲得地下的水源，現在的很多公共設施，因為穿梭于地下，也留下了一個又一個的操作井，方便人們維修。如今遍布于很多農村的機井，也是傳統水井的換代，只是因為用水泵抽水，所以井口就主要圍繞水泵而定，多為30公分左右，但就是這樣一個很隨意的數字，成為吞噬孩子無解的陷阱。

因為這樣的一個井口，恰好可以陷落一個孩子，卻讓成人無法進入，這就意味著，孩子一旦跌入，就基本沒有獲救的機會，因為具有救援能力的成年人要么根本進不去，要么勉強塞進去后也沒有任何實施救援的活動空間，唯一可行的救援方法就是在旁邊再打一個井，從側面穿進去，但脆弱的生命經不起這樣的時間成本。

這就帶來這樣的一個問題，這些廢棄的機井，其結構本來是如此不利于救援，在其廢棄以后為什么不能就地掩埋呢，既然它的使命已經完成了，為什么不能歸于其原來的樣子呢，在自己的身后留下如此危險的一個尾巴，僅從做人的角度是不是就非常不道德呢？

更讓人難以接受的是，近年來機井吃人的事屢屢上演，輿論一再看到救援的感天動地，但是在救援失敗之后，反思和問責卻總是看不到。對于機井的管理，很多地方政府有規定，要求“一人一井”，每個井都要有人員管理。但如果管理人員沒有做好安全防范，該承擔什么責任？或者機井廢棄之后，到底由誰來善后？這些本該責任到人的管理，現實卻總是太過含糊。

一再上演的悲劇，說明基層的社會治理太過粗放。不能總是以孩子的生命為代價敲響警鐘，地方政府不能陶醉于積極救援所收獲的贊美，而是要本著對生命負責的態度，對于機井進行一次安全大檢查，把廢棄的機井統一填滿處理，對有安全隱患的機井補上安全措施。這是對那個不幸孩子的最好告慰。

我們該怎么拯救墜井的孩子

人們不惜一切代價救援一個墜井男童的時候，我們更需要追問的是，如何讓孩子免于墜井的危險。孩子墜入井中，恰恰是因為成人世界責任的缺失。

初冬時節，北方已然凜冽，但河北保定蠡縣卻吸引了無數溫暖的關切。6歲孩童聰聰于11月6日11時，不幸墜入40余米深的枯井，生命危在旦夕。

消息傳出后，當地各方力量一直不間斷實施救援，調集了60臺挖掘機不停救援，航拍的照片令人感到視覺震撼。熱心人士也從四面八方趕來，并送來物資、現金等物品，形成強大的后勤保障，試圖聯手創造一個生命的奇跡。

正如有輿論所言，這是這些年以來中國少見的針對個人的大規模救援。

不僅僅是現場救援的參與者，很多陌生人都揪心于聰聰的命運，都希望這個如花一般燦爛的孩子，能夠平安度過這場劫難。所以，當救援順利推進時，人們難抑激動；當救援遭遇困難時，人們便緊張無比——公眾或明或暗的情緒，就這樣匯聚成滿滿的祈禱與祝福。

為了一個幼小的生命，我們所有的付出，都是值得的。生命的價值和尊嚴，無法用物質來衡量。而且，這次參加救援的很多人都是自發參加的。

昨天，落井男童的父親在鏡頭面前下跪，向救援者表示感謝。這一切都非常令人感動。于所有人而言，悲憫是一種高度，道德是永恒的珍寶，對生命的珍視與尊重，是永不泯滅的寶貴財富。盡管這個世界中，充盈著各種悲劇與苦難。可是，什么也抵擋不住人們心底的那縷人性的柔軟與溫情，什么也不能阻擋樸素的善良與溫暖。

但是，如果說，這場生死救援彰顯了生命的價值，那么，我們也要反思，男童墜井背后又存在怎樣的對生命價值的漠視。

這口機井已經廢棄多年，卻并沒有任何遮蓋、提醒等措施。由此，年幼的聰聰才會跌入井中。在我們珍視生命，不惜一切代價全力救援的時候，不要忘了這個大地上還有一口口深井在張大嘴巴，在等待吞噬孩子們的生命。

去年5月22日，西安2歲孩童樂樂就不慎跌入30米深的枯井，事發后，很多人連夜冒雨趕到現場救援，當20多個小時奮戰后樂樂成功升井的那一刻，收獲了喝彩與雷鳴般的掌聲。

事實上，近年來，無論是農村還是城市，兒童墜井事故頻頻發生。或者是墜入機井、或者是墜入各種管道井。

而且，也并不是每一個墜井的孩子都有被成功獲救的幸運。

2012年8月13日，在北京，3歲男孩明明在京旺建材城門口踢球時，不幸墜入一口深95米、直徑42厘米的空調井中。明明最終沒有救上來，因打撈難度巨大，孩子只能就地掩埋，長眠井下。

所以，在這次，人們不惜一切代價救援一個墜井男童的時候，我們更需要追問的是，如何讓孩子免于墜井的危險。孩子墜入井中，恰恰是因為成人世界責任的缺失。在我們很多基礎設施的建筑、維護和后期管理過程當中，沒有把孩子考慮進去。一個社會重視生命的價值不在于，危難之際竭力救援，更在于處處著想、細致入微的呵護。

衷心祝愿聰聰平安無事，也希望，各地由此引起重視，排查隱患，讓孩子們不要再被隱蔽的井口吞噬。

第四篇：備考成都一診動員大會講話稿

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們： 大家好！

我知道你們，來到這一診動員大會，是不想聽老師同學們的動員演講，認為與其站在這里，還不如回教室上自習。其實，在不想來的人中還包括我，因為我語文不算好，文彩更是一般，我的普通話也不標準。但是我們還是來了，因為我們就要打仗了，一場大仗，這是一場戰爭，它需要一個施號員，需要一個施號員為勇敢的戰士吹響沖鋒的號角，所以我來了，而你們正是這場戰爭中最勇敢的戰士，所以你們也來了。

高三是一場沒有硝煙的戰爭，因為這的確是人生一場至關重要的大仗。而現在更是至關重要的一年，這一年中你將經歷幾大戰役——一診，二診，三診，直至最后的決勝大戰，每一次都將是對你的考驗。現在我們即將面臨第一仗----一診

你們戰斗，是為了自己，而高三是一道坎，只有邁過了這道坎，才能更好地掌握自己的人生，接近你的夢想。此刻，在你們手里，是充滿無限可能的將來。你們年輕，你們應該充滿信心。你們戰斗，你們應該毫不畏懼。一位哲人曾經說過“趁你還能抓住命運，千萬不要猶豫。”而我想說“趁你還擁有夢想的勇氣，抓緊時間把它轉化為戰斗力。”你們是不愿意輸的，就意味著歷盡千辛萬苦依然執著，意味著滿身傷痕也決不放棄，意味著身體到了極限時，也要咬緊牙關，繼續邁著雙腿向前。只要你熬過黎明前的黑暗，太陽一定會帶著滿天的朝霞歡接朝著太陽奔跑的你！

你不是一個人在戰斗，因為在你身后有一群人，就是老師。你是一個士兵，沖鋒陷陣的是你，在槍林彈雨間穿梭的是你，戰斗在最前線的是你，但在你的身后，有一群后方補給，有一群參謀。如果你受傷倒下，還有一群人等著為你包扎療傷。還有我們和你們一道，站在最前線。你們要相信，我們是最好的指揮員，能指揮你們打好這一場沒有硝煙的仗。所以我們不敢懈怠，不會懈怠。而你們更不應該懈怠，為了解放你們的老師，為了讓他們因為教過你感到驕傲。我們一起奮斗吧。

同學們，或許你們覺得高三很累。你們累嗎？莫道君很累，更有累中人。那些生在農村，想跳出農門的大山里的孩子比你累多了；不敢在家里大聲放電視的父母也比你累。還有那么多的老師陪著你累。不苦不累，高三無味。為了以后不累，讓我們選擇現在累。

或許有同學會說：在過去的兩年里，我玩手機的時間比做作業時間多，上課睡覺的時間比聽講的時間多，上網打游戲的時間比看書的時間多，我已經落下很多，沒戲了??但我要對你說的是：你隱藏實力這么久了，是時候一鳴驚人了。（你很聰明，你知道高三的沖刺需要巨大的能量，你已經積蓄兩年的能量，就等高三的薄發）現在，只要你潛心下來，你可能比誰的進步都大，只要你從此努力，一定會讓你的父母會心一笑。雖然付出未必就有回報，努力和成功不能劃等號，但是，不付出就絕不會有回報！不努力就絕不會成功！同學們，不要擔心努力后的結果如何，得不得到回報，請你記住一句話：

盡心就是優秀，盡力就是成功！

今天，又是一個千帆競發、百舸爭流的新起點，在這里，我謹代表高三全體老師向學校領導和同學們鄭重承諾：

我們一定潛心鉆研，精心備課，提高效率。

我們一定同心同德，眾志成城。我們一定矢志不渝，永不放棄。

同學們，讓我們鼓起必勝的信心去迎接一診，我堅信我們的同學一定能夠打贏這場階段性的一仗，去收獲成功的喜悅。

第五篇：2014成都高考一診文言 翻譯

何琦，字王倫，司空何充的堂兄，祖父何龕，是后將軍，父親何阜，是淮南內史。何琦，十四歲喪父，悲傷哀痛，超過了應有的禮節。性情沉穩敏捷，有見識，好古而博學，居住在宣城陽谷縣，侍奉母親孜孜不倦，早晚都是和顏悅色地伺候。常常擔心甘鮮的食物匱乏，于是出任州郡主簿，舉薦孝廉，授予郎中，后來選補為宣城涇縣縣令。司徒王導舉薦他作參軍，不就任。等到遭遇母親去世，居喪期間無聲流淚，拄著拐杖才能起身，棺材停放在靈堂里，鄰居遭遇火災，煙火蔓延過來，家中無人可使，實在沒有辦法，就只有爬到棺材前嚎啕大哭。一會兒，風停火息，只有一間堂屋免于火災，她他的精誠所至就是這樣。

服喪期間，感慨嘆息說：我出去做官的原因，不是我之所以去做官，不是說我有一點微末的才能來逞獻智謀力量，其實是圖微薄的俸祿，來供養（母親）。一旦（我）孑然一身，沒有了父母，怎么還可用愚鈍之身來玷污清明的朝代呢？于是在簡陋的屋子里修養心志，不與外人交往，玩弄典籍，用彈琴讀書的方式來愉悅自己。不經營產業，節儉寡欲，與鄉鄰共享豐儉。鄉里遭遇**，姐姐淪落他家，何琦只有一個婢女，就以她贖取其姊。然而不做小的謙讓，凡是有人贈送東西，也不隨便推讓，只要對于自己來說有剩余，又隨即把他們散發出去。隨心做事，任意舉動，不占卜，也不從事什么職業。

司空陸玩、太尉桓溫都爭招聘命，都不就任。詔書征召他做博士，又不出任。簡文帝時擔任撫軍，敬佩他的名望德行，又召任參軍，以病為由，堅決推辭。公車再征召他做通直散騎侍郎、散騎常侍，不肯動身。由此，君子都仰慕他的德行，沒有人能使他屈從。桓溫曾經登上何琦縣界是的山，嘆息道：此山南面有人啊，何公真可謂知足知足的人。

何琦善于養生，到老不衰，穿粗布衣服，吃粗糙雜糧，一直以著述立說為事，著有《三國評論》，一共撰寫收錄了一百多篇文章，都流傳于世。死年八十二歲。