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中公考研培訓(xùn)之考研英語小作文評分要點分析

時間:2019-05-14 18:50:54下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《中公考研培訓(xùn)之考研英語小作文評分要點分析》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《中公考研培訓(xùn)之考研英語小作文評分要點分析》。

第一篇:中公考研培訓(xùn)之考研英語小作文評分要點分析

給人改變未來的力量

2015年考研英語小作文評分要點分析

考研英語小作文作為考研英語中較為簡單的題型,通常被考生忽視。本文結(jié)合小作文的評分要點, 從三個角度指導(dǎo)考生的寫作復(fù)習(xí).考研英語小作文,多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體,它的形式是給出提示要點,要求考生根據(jù)要求表達清楚要點。它的評分重點在于信息點的覆蓋,內(nèi)容的組織,語言的準確性,格式及語域的恰當性。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采,只要掌握一定的方法技巧,在格式、語言和要點等方面下足功夫,拿到理想的分數(shù)還是不難,但是學(xué)生的書信寫作還存在諸多問題。

第一,格式上的錯誤。書信的稱呼,正確的格式應(yīng)該是“Dear ?,”,而很多考生不用Dear,而且一般都是寫成“Dear?:”。另外,在考研英語寫作中不需要寫日期,最后書信的落款是“Li Ming”,而不是自己的姓名。考生不注意書信的格式,后果就是扣分嚴重。

第二,審題不認真,內(nèi)容離題。一直以來,在寫作之前我們都跟學(xué)生強調(diào)要審題,很多考生一直不注意這點,也有的認為書信沒有什么值得仔細審讀的。但是最后的后果就是,內(nèi)容偏離題目要求。小作文要如何審題呢?首先要仔細閱讀題目所提供的情景,確定寫信人和收信人的關(guān)系即寫信人的身份,進而確定書信的口氣,這樣才能滿足大綱中對寫作語域的要求。另外,還需要注意情景發(fā)生的時間和背景,注意書信的時態(tài)。

1.格式。稱呼:英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點,如果是不認識的人,一般稱呼為敬詞+尊稱。例如,Dear Sir or Madam 或者 To Whom It May Concern(需注意每個單詞首字母都大寫);如果是寫給關(guān)系正式的某團體或個人,稱呼為敬詞+尊稱+名。例如,Dear Mr.xx或Dear Ms.xx;;對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名,即Dear xx。需要注意的是:1.稱呼要頂格寫;2.稱呼之后要加逗號或者冒號(推薦大家用逗號,因為歷年的高分范文都是用逗號的)。

正文:正文格式一般有兩種格式,一是縮進式,即首段開頭空四個字母,段落之間不空行;一是齊頭式,即每段開頭不空格,但是各段之間空一行。建議考生采用縮進式,因為如果用齊頭式,段間空行的話很可能答題空間不夠,導(dǎo)致字數(shù)不夠。

給人改變未來的力量

2.語言。寫作用詞準確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次,句型可以多變,例如既有并列句,也有復(fù)合句,還有從句,但注意語法運用要正確。此外還要注意,正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團體或機構(gòu),這種情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外,其他的文體皆為非正式文體,像寫給朋友的書信等。

一般小作文的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合,所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言,使交流得以進行。另外,考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語。建議考生對某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語,應(yīng)該加以熟悉和背誦,以便運用自如。

3.要點。考生在考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆,雖說小作文的字數(shù)充其量在一百多個單詞,但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后,認真列個提綱,這樣更有利于思路清晰。寫作時,注意表達清楚以下幾個方面:首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然,注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運用;接下來,應(yīng)該對個人的觀點進行闡述(在寫作有此必要的時候)。最后,行文間要注意簡化描述,用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候,應(yīng)該檢查、修改,以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節(jié)。

第二篇:考研英語寫作小作文之感謝信 中公考研

給人改變未來的力量

在考研英語的Part A 小作文部分,書信作為考查的重點所在,種類繁多。在前面我們曾就以題目為例,詳細地解析過建議信、投訴信和咨詢信的寫作方法及其注意事項。今天本文就對考研英語小作文中的第四類書信——感謝信——進行深入的分析。

感謝信,英文中稱為 letter of thanks或letter of gratitude。顧名思義,就是寫信人因得到某人或某單位的幫助、支持或關(guān)心而向?qū)Ψ奖硎靖兄x的信件。書寫時語言要真誠感人,表達感激時要恰到好處,切忌過于夸張、讓人心生虛偽之感。

一般來說,在考研英語中,感謝信主體部分的寫作可按照三個步驟進行,即“三步走”策略:

首段:提出感謝,簡述事由;

中段:具體幫助,自身感受;

尾段:再次感謝,期待回報。

例題:

Directions:

Suppose your were recommended by Professor Sun to get further education in Yale University last June and now you have been admitted by that university.Write a letter to Professor Sun to express your gratitude in about 100 words.You should write neatly on ANSWER SHEET 2.Do not sign your own name at the end of the letter.Use “Li Ming” instead.Do not write the address.題目要求向?qū)O教授寫一封信,感謝他在自己申請耶魯大學(xué)時所給予的推薦。根據(jù)上面所提的感謝信寫作“三步走”策略,操作如下:

首段:I would like to convey in this letter my hearty gratitude to you for your recommendation for me.Without your help, I wouldn't have been a postgraduate of Applied Mechanics Department of Yale University.第一句話直接表明寫信目的,即向?qū)Ψ奖硎局孕牡母兄x,之后再簡要陳述事由,即為了什么事情向?qū)Ψ奖硎靖兄x。此句之后,為了讓自己的感謝之情表現(xiàn)得更為真誠和強烈,第二句需進行進一步的強調(diào),可用Without your help, I wouldn't have done??。

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中段:Last June, when I applied for Yale University, you wrote a recommendation letter for me to Professor Washington, the dean of the department.What’s more, you also taught me how to take care of myself and get along with others, which for me are of great significance.在本段中,若收信人對自己的幫助不止一點,則首先要將其幫助細節(jié)進行分條描述,更顯邏輯;若收信人所提供的幫助只有一點,則進行具體陳述即可。此外,無論收信人的幫助多或少,寫信人都需在具體陳述幫助細節(jié)后附加自己的感受或?qū)ψ约旱囊饬x等來進行進一步的深化與闡釋,以使自己的感激更為真誠,而不浮夸。

尾段:Thank you again for your kindness and I hope I will have the opportunity to return your charming help.本段中第一句話再次表達了自己對收信人的感激之情,第二句話表達了自己希望有機會對收信人的幫助做出相應(yīng)的回報,這樣一來,就顯得自己的感謝并不僅僅是說說而已。

在考研英語的書信表達中,類似的首段或尾段的套用句式比較豐富,大家需要在復(fù)習(xí)過程中進行有意的積累,并在寫作中加以運用:

1.It is my great pleasure to show my hearty thanks to you for...2.I am writing to extend my gratitude to you because with your help...3.I take this opportunity to express to you my deep appreciation for the kind assistance you rendered me.4.I appreciate it more than I can say.5.I am obliged to you for your unselfish assistance during...6.Thank you again for your kindness and I hope that I will have the opportunity to return your charming hospitality.因此,該題的完整范文如下:

Dear Professor Sun,I would like to convey in this letter my hearty gratitude to you for your recommendation for me.Without your help, I wouldn't have been a postgraduate of Applied Mechanics Department of Yale University.中公考研 http://www.tmdps.cn

給人改變未來的力量

Last June, when I applied for Yale University, you wrote a recommendation letter for me to Professor Washington, the dean of the department.What’s more, you also taught me how to take care of myself and get along with others, which for me are of great significance.Thank you again for your kindness and I hope I will have the opportunity to return your charming help.Yours sincerely,Li Ming

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第三篇:考研英語小作文寫作技巧分享 中公考研

給人改變未來的力量 考研英語應(yīng)用文寫作能力的提高不可能一蹴而就,必須經(jīng)過長期的實踐鍛煉。重點要注意語域和格式兩個問題。在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)用文的寫作,首先要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式,注意事項,寫作特點等。其次要背誦大量的優(yōu)秀范文。更重要的是,是要多動手寫作,要寫出屬于自己的文章。中公考研提醒考生,現(xiàn)在離考試還有一段時間,在接下來的這段時間里,考生對于應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練一定要早日提上日程,在練習(xí)大作文的同時,也要順手練習(xí)一下小作文的寫作。

小作文備考重“形式”

這里的“形式”指的是應(yīng)用文的類型,小作文考察的一般是應(yīng)用文文體,多是辭職信、道歉信、感謝信等20多種類型。小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人 眼球的文采,它著重考察的是考生能否以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性,它需要考生將題目中的要求表達清楚,這非常考驗考生的總結(jié)概括能力,換言之就是看考 生能否將事情敘述清楚,表意明確。中公考研認為,大家在英語小作文的備考過程中,不能認為只要看兩篇就可以了,同大作文一樣,小作文也需要你下一番功夫,真真正正地去練習(xí),才能讓自己能夠把握小作文的寫作精髓。

小作文類型全總結(jié)

應(yīng)用文部分主要包括書信、摘要、備忘錄、報告、便簽五種文體,但從出題的角度看,后四種文體考到的機會非常渺茫,因此復(fù)習(xí)的重點應(yīng)當是書信體。書信體 具體包括個人信件,如朋友之間的感謝信、邀請信、道歉信和詢問信等,還有商務(wù)信函,如求職信、辭職信、推薦信、求學(xué)申請信、投訴信和詢問信等。中公考研提醒考生,小作文雖然分值不如大作文,但仍占有不小的比重,而且難度也不大,所以大家務(wù)必好好把握,讓小作文變成你的得分點。

小作文的基本要求

用詞準確是作文寫作最基礎(chǔ)的要求之一。在一篇作文當中,句子的句型可以多變,例如既有并列句,也有復(fù)合句,還有從句,只要語法運用正確就沒有問題,但 大家的用詞一定要準確,否則一切都是空話。另外,正式語言一般是寫給具有正式的團體或機構(gòu),這種情況不能使用縮略語和口語用法。中公考研提醒考生,除了正式的文體以外,其他的文體皆為非正式文體,像寫給朋友的書信等。一般來說,小作文的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合,所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言,使交流得以進行。

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第四篇:考研英語評分

考研英語作文分兩種,小作文和大作文。小作文以應(yīng)用文為主,大作文以說明文和議論文為主。這兩種文體都是為了考察大家書面表達能力。一般英語作文分為六個等級,具體如下:

20~17分:內(nèi)容切題,包括提綱的全部要點;表達清楚,文字連貫;句式有變化,句子結(jié)構(gòu)和用詞正確。文章長度符合要求。

16~13分:內(nèi)容切題,包括提綱的全部要點;表達比較清楚,文字基本連貫;句式有一定變化,句子結(jié)構(gòu)和用詞無重大錯誤。文章長度符合要求。

12~10分:內(nèi)容切題,基本包括提綱的要點;表達基本清楚;句子結(jié)構(gòu)和用詞有少量錯誤。文章長度符合要求。

9~5分:內(nèi)容基本切題,基本包括提綱的要點;語句可以理解,但有較多的句子結(jié)構(gòu)和用詞錯誤。文章長度基本符合要求。

4~1分:基本按題寫作,但只有少數(shù)句子可以理解。0分:文不切題,語句混亂,無法理解。

下面簡單介紹下兩種作文的區(qū)別:

首先是小作文,考研英語小作文多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體。它的形式是給出提示要點,要求考生根據(jù)要求表達清楚要點。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼 球的文采。但是,它還是需要考生在平時的復(fù)習(xí)中點滴積累,適當訓(xùn)練。以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性,將事情敘述清楚,表意明確。

然后是大作文,從選題范圍上看,大作文大都是目前人們最為關(guān)注的問題,反映了當前社會的熱門話題或可以用熱門話題來透視的哲理性問題。通過對近些年的真 題分析,從文體上看,可以劃分為說明文和議論文,因為考這類體裁的寫作比較符合形勢發(fā)展的實際需

要,在學(xué)習(xí)、工作和生活中,人們所書寫的材料大多也是說明 文或議論文;從出題形式上看,在平穩(wěn)中逐漸趨于多樣化,寫作題目易于理解,無論以文字的形式還是以圖表、圖畫的形式出現(xiàn)都淺顯易懂。出題人盡量讓我們不會因題目中出現(xiàn)生詞或難以理解的短語而影響正常發(fā)揮。

第五篇:考研英語寫作小作文之申請信 中公考研

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在考研英語的Part A 小作文部分,書信作為考查的重點所在,種類繁多。在前面我們曾就以題目為例,詳細地解析過前六種書信:即建議信、投訴信、咨詢信、感謝信、祝賀信、道歉信以及慰問信的寫作方法及其注意事項。今天本文就對考研英語小作文中的第八種書信——申請信——進行深入的分析。

申請信,一般也稱為請求信,英文中成為letter of application。是希望收信人能滿足自己某個請求或需要而寫的信件,如申請簽證、留學(xué)、獎學(xué)金等等。寫申請信時,措辭務(wù)必要禮貌誠懇,切忌浮夸虛假,自己所要申請的事物一定要表達清楚,并附加合理的原因。申請信在2006年的考研英語(一)中曾經(jīng)考過,要求向希望工程申請資助一名兒童。

一般來說,在考研英語中,申請信主體部分的寫作可按照三個步驟進行,即“三步走”策略。接下來就以題目為例,具體解析一下這個策略。

例題:

Directions:

You are a student of Fudan University.Write an application to get a scholarship for your graduate study in another university in America.You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2.Do not sign your own name at the end of the letter.Use “Li Ming” instead.Do not write the address.題目所給的規(guī)定情景是你是復(fù)旦大學(xué)的一名學(xué)生,要求你寫一封信向美國的某所大學(xué)申請將在那里讀研究生時的獎學(xué)金。

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根據(jù)上面所提的慰問信寫作“三步走”策略,具體操作如下:

首段:I am writing this letter to apply for the scholarship that your university may be offering to students from other countries.在“三步走”策略中,第一步就是要表明寫信目的。前面介紹過的幾封信中在表明目的時多用英語句式I am writing this letter to??, 在寫申請信時我們同樣可以繼續(xù)運用這一句式,由于目的是要申請獎學(xué)金,所以也就變成了I am writing this letter to apply for the scholarship。此外,鑒于大學(xué)里的獎學(xué)金各種各樣,所以在信中還需對scholarship進行進一步的修飾限定,以更加詳細明確地向?qū)Ψ奖砻髯约核暾埖氖挛铩?/p>

中段:I am an undergraduate student in Fudan University.Majoring in Chemical Engineering, I have done some researches during my academic years, which has helped to strengthen my principal knowledge.What is more, while applying to further my postgraduate study in your esteemed institution, I am one of the four students who have earned A in the entrance examination.在申請信中,表明目的提出了申請之后,接下來第二段的主要內(nèi)容就是向?qū)Ψ秸故咀约旱降子惺裁促Y格或條件來使對方應(yīng)允這個申請,也就是需要呈現(xiàn)己方的資格。在本段中表明資格時,考生需注意的是:首先,資格要分條陳述,切忌“一鍋亂燉”,使之更為一目了然,也更吸引人;其次,資格中不論是自己的專業(yè)背景還是實踐經(jīng)歷,除了要敘述事實之外,還要進一步闡釋這些東西對于自己究竟有什么影響,也就是自己從這些東西里邊得到了哪些收獲。

尾段:I hope that my application could get your favorable consideration.And I am looking forward to hearing from you.本段中,緊接前面,亮明資格后,就需要期待對方對于這封信的反映了。在申請信中,當然是期待對方仔細考慮自己的申請需求,并盡早恢復(fù)了,在范文中,用I hope that??以及I am looking forward to hearing from you這兩句話完成了此項任務(wù)。

在考研英語的書信表達中,類似的首段或尾段的套用句式比較豐富,大家需要在復(fù)習(xí)過程中進行有意的積累,并在寫作中加以運用:

1.I am writing to apply for a scholarship in your university in order that I could...秋季集訓(xùn)營 http://mg.kaoyan365.cn/qiuji/

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2.I am writing to express my great interest in the“...”launched recently by...,and I would like to apply as ??.3.I am writing this letter to recommend myself as a qualified candidate for...4.If my application could be taken into favorable consideration, I would be mostgrateful.5.Thanks for considering my application and I am looking forward to your reply.6.Any favorable consideration of my application would be appreciated.因此,該題的完整范文如下:

To Whom It May Concern,I am writing this letter to apply for the scholarship that your university may be offering to students from other countries.I am an undergraduate student in Fudan University.Majoring in Chemical Engineering, I have done some researches during my academic years, which has helped to strengthen my principal knowledge.What is more, while applying to further my postgraduate study in your esteemed institution, I am one of the four students who have earned A in the entrance examination.I hope that my application could get your favorable consideration.And I am looking forward to hearing from you.Yours sincerely,Li Ming

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