第一篇：班門牌基本信息

三（1）

班主任：譚云芳

個性班名：雄鷹班

班主任寄語：我們要做雄鷹，展翅高飛；不做井底之蛙，安于井中！班級目標(biāo)：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、個性強(qiáng)、發(fā)展全。

三（2）

班主任：歐冬英

個性班名：勵志班

班主任寄語：你們是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的希望。愿你們展開雙臂托起明天的太陽。

班級目標(biāo)：快樂學(xué)習(xí)

和諧進(jìn)取

三（3）

班主任：唐劍 個性班名：德智班

班主任寄語：我們要像藍(lán)精靈一樣，齊心合力，手拉著手團(tuán)結(jié)在一起，組成一個同心圓，用笑容迎接每一天，用自信挑戰(zhàn)每一刻。希望你們開心、快樂每一天！

班級目標(biāo)：做一個誠實(shí)守信，尊敬師長、拼搏向上的好孩子

四（2）班

班主任：胡良玉

個性班名：超越班

班主任寄語：做人以德，德高人敬；學(xué)習(xí)靠勤，勤能取勝。班級目標(biāo)：

1、陽光做人，快樂學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，展現(xiàn)自我

2、沒有最好，只有更好

五（1）班

班主任：成四平

個性班名：同心班

班主任寄語：親愛的孩子們，你們擁有花朵般的青春，擁有太陽底下最燦爛的笑容，愿你們在校園的沃土上，主動發(fā)展、快樂成長，自信的點(diǎn)亮精彩的人生！

班級目標(biāo)：用笑容寬容他人，用紀(jì)律約束自己，用勤奮把握明天

五（3）班

班主任：譚建華

個性班名：勤勉班

班主任寄語：通過對學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣 班級目標(biāo)：快樂學(xué)習(xí)，快樂生活

與人交往，熱愛國家

六（1）班

班主任：歐陽艷英 個性班名：奮斗班

教師寄語：人生不在乎掠取多少，而在乎追求過程的完美與超越。班級目標(biāo)：奮斗拼搏，超越自己。

六（2）班

班主任：劉小草

個性班名：芳草班

班主任寄語：如小草般堅強(qiáng)，擁有頑強(qiáng)的生命力！班級目標(biāo)：學(xué)會求知

學(xué)會做人

學(xué)會感恩

六（3）班

班主任：史志紅

個性班名：騰飛班

班主任寄語：每個學(xué)生就是一座金礦

班級目標(biāo)：志有所向，事有所為，閑有所好

104班

班主任：李經(jīng)永

個性班名：奮進(jìn)班

班主任寄語：我學(xué)習(xí)，我快樂。我成長，我成才 班級目標(biāo)：自尊自愛，自重自強(qiáng)

守時誠信，勤奮踏實(shí) 103班

班主任：李倫喜 個性班名：奮進(jìn)班

班主任寄語：做人，一定要有責(zé)任心，做學(xué)問，一定要勤奮 班級目標(biāo)：追求進(jìn)步，爭先創(chuàng)優(yōu) 102班

班主任：胡建斌

個性班名：飛翼班

班主任寄語：相信班上每個同學(xué)都是好樣的，你一定能創(chuàng)造奇跡，讓別人刮目相看。班級目標(biāo)：在溫馨的家中茁壯成長，在知識的海洋里快樂遨游。

101班

班主任：鄧國平

個性班名：博弈班

班主任寄語：同學(xué)們！作為你們的班主任，我感到很幸福，初中生活與你們一起見證“我們用進(jìn)取書寫的成長！用輝煌記錄的青春！記住腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢啤Ｗ孕艅?chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話

班級目標(biāo)：陽光做人，誠信做事

發(fā)揮特長，展現(xiàn)自我100班

個性班名：藍(lán)天班。

班級奮斗目標(biāo)：我們堅信奇跡發(fā)生在拼搏之后，成功誕生在汗水之中，星星之火能點(diǎn)燃希望、點(diǎn)燃理想。

班主任寄語：揣著目標(biāo)起步，迎著陽光實(shí)干，攜著自信加速，含著微笑收獲。

第二篇：變電檢修班班組基本信息

變電檢修班班組基本信息

一、班組基本信息

運(yùn)維檢修部變電檢修班是****供電公司變電檢修的專業(yè)班組，主要承擔(dān)全區(qū)35kV及以上變電站一次設(shè)備的檢修、維護(hù)和事故搶修任務(wù)。檢修班是一支由7人組成的團(tuán)結(jié)實(shí)干、開拓進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、敢打硬仗的職工隊(duì)伍，曾多次受到公司及上級部門的表彰獎勵。

近年來，檢修班按照上級的統(tǒng)一部署，大力開展“創(chuàng)建先進(jìn)班組 爭創(chuàng)工人先鋒號”活動，班組管理水平得到不斷提高。我們的管理理念是：“精在事前、細(xì)在過程、化在執(zhí)行”、檢修班在管理工作中的主要做法是：

主要做法之一：基礎(chǔ)管理體系化，健全了班組基礎(chǔ)管理精細(xì)化體系；從職責(zé)、目標(biāo)、核心業(yè)務(wù)與關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程、資源配置、基礎(chǔ)資料、信息與記錄等六個方面做了全面嚴(yán)格的描述。

主要做法之二：現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。一是積極組織發(fā)動：按照公司部署成立了工作小組，制定了實(shí)施方案，確保試點(diǎn)工作有序展開；二是進(jìn)一步完善了標(biāo)準(zhǔn)化配置；三是認(rèn)真組織實(shí)施，執(zhí)行各種作業(yè)卡，作業(yè)現(xiàn)場清潔規(guī)范，檢修效率和質(zhì)量大大提高。

主要做法之三：教育培訓(xùn)制度化。在教育培訓(xùn)方面班組

歷來重視常規(guī)培訓(xùn)，基數(shù)比武效果顯著：制定詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，技術(shù)問答、現(xiàn)場考問、各種培訓(xùn)班等均定時開展。

主要做法之四：技術(shù)創(chuàng)新成果化。重視技術(shù)革新和“五小”活動，充分調(diào)動班組成員的創(chuàng)造力，在確保安全生產(chǎn)的前提下大大縮短了檢修作業(yè)時間，提高了檢修質(zhì)量。

主要做法之五：績效管理常態(tài)化。制定了績效管理辦法，形成了班組業(yè)績指標(biāo)體系；建立起“溝通—計劃—評價—分配”的績效管理模式，實(shí)施獎金二次分配，對班組人員的各項(xiàng)工作起到了激勵和鞭策的作用。

附班組人員基本信息一覽表：

第三篇：門牌申請報告

申請報告

***公安局***派出所：

我司與***街道辦合作投資興建的***項(xiàng)目，地址在*****小區(qū)，位于***路及***路之間，項(xiàng)目準(zhǔn)備申請辦理項(xiàng)目銷售手續(xù)，現(xiàn)申請確定****項(xiàng)目的門牌號，請給予支持為謝。

*******地產(chǎn)開發(fā)有限公司

****年**月**日

第四篇：門牌證明

證 明

茲有我村位于 村 依法建有一處房屋。其建筑物所在地塊，是屬村民（，身份證號碼：）所有，沒有任何爭議，其《土地使用證》編號：。因現(xiàn)沒有門牌，需申請門牌號碼，請派出所給予辦理。

特此證明

村民委員會 年 月 日

第五篇：門牌設(shè)計方案

活動背景：

經(jīng)過長時間的磨合，每個寢室都形成了自己的文化，自己的精神，自己的個性。每個寢室都是一個聚寶盆，蘊(yùn)藏著這個寢室里每位同學(xué)的才華，如何才能將這份才華，這份個性展示其他人呢？來參加寢室門牌設(shè)計大賽吧。寢室門牌，其實(shí)就像中世紀(jì)西歐騎士的徽章，象征著榮譽(yù)、理想、信念。這恰恰是我們大學(xué)生所需要的，在這迷茫的大學(xué)生活中，我們都需要一份支持自己的信念，那么，就把這份信念形象化出來，制作成自己寢室的門牌，將信念掛在門上，種進(jìn)心里，秀出來！

活動目的：

活躍校園文化，彰顯寢室個性，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)舍友感情，樹立堅定信念，充實(shí)大學(xué)生的精神世界。

活動流程：

前期宣傳：

在活動開展前一周，展開宣傳工作，分別在我院學(xué)生寢室樓張貼海報和易班上發(fā)出通知，說明活動內(nèi)容，表面活動意義，鼓勵每個寢室都交一份自己寢室的門牌。

海選：

將所有寢室門牌收集齊后，由學(xué)生會干事及輔導(dǎo)員老師共同進(jìn)行海選，選出自制門牌10份，非自制門牌20份進(jìn)行下一輪。

投票：

在剩下的30份門牌中，進(jìn)行公開投票，投票方式分為大活現(xiàn)場投票及易班線上投票兩種方式，最終評選出獲獎門牌，并進(jìn)行公開展示和頒獎。

比賽規(guī)則：

門牌可自己設(shè)計，也可自由選取已有圖案，需體現(xiàn)本寢室的寢室文化。自己設(shè)計的有額外加分，非自制的不能參加最佳設(shè)計獎和最佳視覺獎。

所有門牌須有名稱、簡介及內(nèi)涵說明。

最終評選的獎項(xiàng)有：最佳設(shè)計獎，最佳視覺獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳內(nèi)涵獎。

資源需要及經(jīng)費(fèi)預(yù)算（待定）

此外，還需要大活使用權(quán)一中午，工作人員若干。

活動負(fù)責(zé)人及主要參與者：

美術(shù)學(xué)院學(xué)生會文娛部全體干事