第一篇：震撼心靈的炫舞飛揚之美00

震撼心靈的炫舞飛揚之美

此文謹獻給8月8日寧陽“全民健身日”參演的

十六名演員和教練

炫舞乃舞中之魁，舞中之王。

炫舞飛揚之美，美在以人為本，健康為先。美在重在參與，貴在堅持。美在天人合一，夢想之間。

絕佳炫舞飛揚之美，美在有人則舞，有人則蹈，有人則動，有人則靈。

炫舞飛揚之美是：人在舞中，舞在畫中，畫在綠中，綠在美中。這正是渾然天成的和諧。

“大草原，我來了”優美舞曲響起。節節有背景，拍拍皆是畫。藍天作幕，晨陽浴沐，大地作舞臺，還有現代民居、石徑、拱橋、飛鴿、蝴蝶、蜜蜂、風箏、游船、汽車和諧搭配。映襯著舞蹈飛揚陽剛氣，飛珠碧玉仙女秀。特別是高高懸掛的國徽和迎風飄揚的國旗，全然透出一天邊雨過彩虹的美景，莫看 “清明上河圖”而炫舞的美更是勝過世上的一切畫圖。

炫舞飛揚之美，美在舞的是中國交誼標準舞。中國交誼標準舞是被世人公認的“真”、“善”、“美”為最高含金量的最佳舞蹈，優美、飄逸、自然融為一體，以統一規范，統一標準，剛柔相濟為主衡量，尤其是“愛”與“美”兩大主題上，“繼承”與“創新”兩方面都開創了新的藝術風格，她的展演，無論是教練，全職演員。還有數以萬計的觀眾無不為這天下無雙的藝術所震撼。

炫舞飛揚之美，美在8：8成雙作對十六名帥哥美女搭配和“漢、回、滿”族三朵花的合成的群魔亂舞?！叭诵凝R，泰山移”酷暑盛夏，揮汗如雨，出資購物，鉚足了“精、氣、神”。參演前個個摩拳擦掌，演出中沉著應戰，他們似戰鷹齊飛，出征應戰；似天女下凡，從天而降。他們心花怒放，神采奕奕，春風撲面，輕歌曼舞，起舞翩翩，“不到長城非好漢”?！翱ā笔遣粍拥挠篮?，被拍照定格，媒體展演，網絡傳播。

炫舞飛揚之美，美在名利雙收，碩果累累。這次由寧陽縣人民政府主辦，體育局承辦，“8：8全民健身日”啟動儀式演出，是領導掛帥，全民參辦一次盛會。中國標準交誼舞三步舞展演被評為“文化廣場最美節目”，而綻露奪冠為最。并譽滿寧陽。演出是短暫的，而留在人們腦海中記憶猶新的是：泰山?炫舞飛揚舞蹈隊已是高手林立，人才濟濟，藏龍臥虎的團隊。成功的演出已把人們帶到了身心和社會健康的世外仙境。精彩的演出不僅成為萬人永唱的歌，會吟的詩、會動的畫。更是寧陽大地熱土上一棵永不凋謝的一束藝術鮮花。

炫舞飛揚之美，更美的是帶給人們心靈的驟然震撼和深深的 2 印證。值的解讀和驕傲自豪的是：舞里有起伏連綿的泰山、有感天動地的精神心理傾注、有長江黃河的奔騰洶涌、有排山倒海的驚濤海浪、有飛濺透麗的浪花玉珠、有中國五千年舞蹈藝術美河的流淌、更有億萬中國人求真務實，以善為美，大愛無疆的真諦??這一切的一切不正是中華民族精神的象征嗎？

尊敬的舞蹈教練、所有參演的人員、觀眾同志們、舞蹈愛好者：這印證的不正是：“舞已不是皇宮的奢侈品，而是人們的娃哈哈；舞更不是專家的專利品，而是大眾的王老吉，土生土長的草根演員和參與者，就是中國大地舞臺上的上帝和最可愛的人”。

我的上帝就是人民、祖國、家鄉、心愛的姑娘！

撰寫人：高傳新 電話：***

第二篇：作文,讓心靈輕舞飛揚

作文，讓心靈輕舞飛揚

旬陽縣甘溪初級中學 王中華

【內容摘要】 寫作，本是一件愉快的事情，它是心靈的自由表達，是人類真性情的抒寫，是思想與生活的碰撞，她也是精神享受，是心靈的鍛造，是人格的提升。作為一個語文人，我們應該讓學生信任、啟迪靈性、將作文生命化等途徑，來喚醒孩子心中的真情，表達真性情，讓心靈能夠輕舞飛揚。

于漪老師說：?教語文就是生命在歌唱，沒有生命就沒有語言，把語言文字的魅力教出來，這樣以文章的人文內涵震撼學生的思想和感情，在語言的推敲中提升學生的能力。?是的，人是有靈性的，人的靈性體現在語文方面，就是優美的語言與靈動的思維。謝道韞詠絮，駱賓王詠鵝，王勃登高作賦，李白醉酒吟詩，解縉以?明察秋毫?對?暗藏春色?，郭老以?蟾宮折桂?對?狗洞頭桃?皆是如此。我們的作文課堂也該是充滿靈氣，春光燦爛的。然而，?寫不好作文?常作為老大難題橫亙在語文課堂，許多學生?不會作文！??不知寫什么！??寫不生動！?甚至因為考試的需要將作文變得城市化，功利化，寫作的本源失去了，人成了寫作的機器。寫作，本是一件愉快的事情，它是心靈的自由表達，是人類真性情的抒寫，是思想與生活的碰撞，她也是精神享受，是心靈的鍛造，是人格的提升。作為一個語文人，我們應該怎樣來喚醒孩子心中的真情，用他們的筆書寫真性情，表達真性情，讓心靈能夠輕舞飛揚呢？

首先，應做一個讓學生信任的語文教師。

多年來我發現這樣一個現象：只要學生在作文中敢于自由地表達情感意志，要提高他的寫作水平就不難了。如果想讓學生無所顧忌地去寫，教師必須是一個開明的人。記得剛參加工作的那幾年，評價學生的作文時總分個優中差等，對優等作文總是大加褒揚，其他作文也總定格在固定的層次，初中三年下來，寫的好作文的學生也就那么幾個，整體提高率很低。而現在我終于明白，就作文而言，教師在每帶一屆新班時，往往通過第一次作文的批閱就能發現學生在寫作方面的長短，當教師欣然自得地檢閱新班?寫作高手?時，可能的標準是?對口味?：看是否符合教師的作文觀或評價標準。這種習慣往往會忽略另一批學生的存在，從而褪卻了他們寫作的熱情。其實，學生也在悄悄地觀察教師，他可能會用一篇文章試探教師的開放度。在當今的教學風氣下，學生非常在意教師的評價，特別是初中作文的起始階段，因為換了環境，換了老師，學生總有新的期待。如果懂得學生的心理，在第一次作文中，批改可以細一些，盡可能發現學生的長處，和學生作一點對話，多一些鼓勵，這對學生的發展將是非常有益的。

我現在不會像初出茅廬時那樣輕易對學生作判斷，每個人都是一本書，誰知道下一頁有些什么內容呢？信任，寬容、尊重、開明??????發展學生的寫作，有時也要用上當班主任時的耐心和細致。老師尤其要尊重學生自由寫作的權利，學生在作文或隨筆中寫什么，是要看教師的，——既看教師的專業水平，也看教師的胸襟與度識，如果教師懂的這種信任，學生就敢于在作文中真誠自由地表達。很多語文老師在私下談到，有些學生的 作文很大膽，不但敢于發表自己對社會問題的見解，甚至敢于把私密性的故事寫給老師看，而由于他從你這里獲得了鼓勵，獲得了默許，沒有了思想束縛，他在自由表達的過程中就獲得了愉快，也獲得了寫作的智慧。你對他寬一些，他會覺得?沿路通暢?，他就敢于自由的去想，自由的去寫，思想在自由的環境中縱情地飛，抒發情感便無所顧忌，并常常沉醉

在忘我的境界中??????相反，如果學生在第一篇作文的批語上看到了一位思想不太開明的老師，他可能會表現的循規蹈矩，學會了察言觀色，人云亦云，他會小心地磨去文章的棱角，從你這里得到肯定，——雖然他內心未必接受，心靈的窗戶悄悄地關上了，不知道下次什么時候才會試探性地在開一道縫。要讓學生打開自己的心靈世界，就讓我們做一個讓學生信任的語文教師吧。

其次，作文教學要善于啟迪靈性。

教育的主要目的是教會學生思考。寫作能使人獲得愉快，也能讓人變得聰明，作文的過程必然是思維的過程。如果作文沒有了問題意識，沒有了來自思維的靈感，沒有了自我表達的激情，那的確是一件枯燥無味的事。如何啟迪靈性？

第一，要訓練思維。思維是寫作的靈魂，欲練作文當先練思維。思維訓練的方法很多，我們在實踐中認識到引導學生堅持寫?日思錄?，是行之有效的方 法之一。?日思錄?不 同與一般性日記，寫日思錄要求學生必須有感而發，或一人、一事、一景，或一篇、一段甚至一句，形式內容不拘一格，但必須要有自己的觀察和思考。經過一定時間的訓練，學生漸漸開始學會關注周圍的人，關心周圍的事，或者把自己課外閱讀中的所思所感寫到日思錄中。長期堅持，不但利于學生養成良好的觀察、思考的習慣，而且也促進學生熱愛生活、多讀好書，自然地提高了寫作水平。另外，口頭作文也是一條?便捷?的思維訓練之路，如進行?每日一說?活動，每堂課前進行3分鐘演講，輪流進行口頭訓練。口頭作文應避免隨意性，一個學期的口頭訓練可 采用幾個專題來完成如?歷史人物專題??格言警句專題??社會熱點評析?等

第二，啟迪學生的靈性要重視啟發式教學?！抖Y記?學記》中?道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?所傳達的就是啟發式教學思想。每一個學生都有一種自我效能感，教師只有充分發揮自身的主導作用激發學生，才能啟迪學生的靈性。如我和學生談虛實相生的問題，首先給學生出一道繪畫思考題：如何在有限的畫紙上畫出最多的駱駝？有學生說畫出所能畫出的所有駱駝，有的說畫出十只之后用點來代替，有的學生說畫出一兩只駱駝的遠影后，用飛揚的塵沙來表現??????這些回答，同時又在啟迪其他學生的靈性，大家積極思考，有的認為畫出沙漠，沙漠上畫出雜亂的駱駝腳印，有的說畫出一個小孩大張著嘴，旁邊寫上?哇！好多的駱駝！?后來，在一次以?尋覓春天的蹤跡?的話題作文訓練中，有一位同學就很受啟迪的寫了一篇?又是一個馬蹄飄香的季節?作文，文中有這樣一段精彩的描寫：?來到一片盛開著的金黃的油菜花田里，那一望無際的油菜花，在這小河邊上，緩慢地逶迤遠去，仿佛給小河系上了一條金黃色的腰帶，簡直美極了！我臵身其中，用手拂著這一朵朵小巧玲瓏的菜花，然后放在鼻邊嗅嗅，香極了！一陣微風吹過，這些菜花個個搖頭晃腦，仿佛在跳著一支美麗的舞蹈，又仿佛在競美般，個個颯爽英姿，十分妖嬈，給人一種奮發向上、爭先恐后的感覺，而此時的我覺得就像是童話里灰姑娘變成了公主一般，正臵身于花海中同無數花精靈嬉戲。更妙的是花兒的清香引來了無數的蜂蝶，圍著它們嘶叫，仿佛英勇的騎士在為美麗的公主奏樂般，實屬熱鬧非凡。這不禁勾起了我的遐思，記得宋朝有一位著名的畫家，在一次科舉考試中遇到這樣一道題目：‘馬蹄飄香’，聰明的畫家就畫了一匹駿馬在春日里奔馳，身后還跟著大群的蝴蝶，縈繞起舞。當然這個畫家一舉奪冠，因為這個畫家恰到好處地反映出‘馬蹄飄香’的含義。?而此時的她也正深刻感受著?馬蹄飄香?的意境，從而寫出了春天的美妙，這位同學的靈性和悟性著實讓我驚嘆了許久！

第三，要善于喚醒學生對生活的思考。世間的萬 事萬物，一花一草、一樹

一木，甚至一張書桌、一輪落日、一碗清水，只要你思考，都可能會從中悟得真理。?生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。?學生并不是缺少生活體驗，而是缺少生活作文意識。為什么學生對身邊事件常常視而不見、充耳不聞呢？一方面因為他們對生活缺少感情的投入，缺少一份感恩的心，缺少一份關注和留意；另一方面，學生覺得這些事情登不上作文的大雅之堂，不自覺地把作文與生活隔離開了，生活化作文就是要引導學生體察身邊的事，哪怕小到一片落葉在風中搖曳，只要學生能帶著感情去揣摩，就一定能體會到其中的真味。記得有一次讓學生根據回憶寫運動會場面，學生大都覺得沒有什么特別之處可寫。我就播放了一段自錄的學校運動會中本班參與?拔河比賽?場面的錄像，同學們興趣來了，越看越興奮，事后我就讓學生們復述看到的場面，再讓他們用生動的語言來復述，讓他們抓住特點、氛圍來復述，一層層的推進在不知不覺中進行，學生們在不知不覺中明白了觀察的角度，學會了觀察的方法，學到了捕捉亮點的技巧，更學會了如何用自己有情有味的語言來表述。同樣的內容，從無話可說到說不完的話，原因在于學生內心世界由沉睡到蘇醒，這種體驗情景的設臵，喚醒了學生對身邊事情的感受，促進學生內心世界同生活世界的互動與融合，作文的泉水就會長流不斷。

再次，將作文生命化。

生命化作文，并非以生命為話題，而是作文中有發乎于生命內心的智慧表達。作文是體驗寫作價值和尊嚴的生命化行為，不是和學生成長無關的純粹的寫作技能 的訓練，而是學生?生命的獨白?和師生之間的?心靈對話?。潘新和教授曾說：?語文教育實踐中，首要的不是語言知識或技能的學習，也不是使人成為使用語言工具的熟練工匠，不應充斥著名目繁多的機械訓練或表面熱鬧的所謂語文活動，而應貼近學生的言語生命的線，幫助他們認識自我的言語潛能，喚醒他們的言語表現欲和對言語表現的熱愛，讓他們駕馭語言和言語創造的樂趣，體驗言語表現的幸福???????教育給予學生最重要的東西，有時確實不是知識，而是對知識的熱情對自我成長的信心，對生命的珍視以及樂觀的態度。真正的作文，首先應直指學生心靈，這樣的作文融入了學生的生命思考，包含了學生對自己對他人或是對自然萬物的生命價值觀，是智慧的表達，它能給學生作文帶來成就感。每一次的寫作，都是心靈的一次馳騁，每一次感悟都是一次生命的律動，讓學生愛上作文吧！讓它同心靈一起輕舞飛揚！

第三篇：大美青海,激起心靈的震撼

大美青海，激起心靈的震撼

我生長在青海，從小聽到的外界的評論就是，青海是一個荒涼,偏遠地方,是一個不毛之地,蠻夷之地,貧窮落后是舊青海的代名詞,做為一名青海人盡管對她有著深厚的情感，但我從來沒有象強衛書記那樣的審視過她，當我通過強衛書記的視野認真審視她時，心靈的震撼是難以用語言能夠表達出來的。強衛書記以地域遼闊、山川壯麗寫出了青海的形象美； 以風俗淳樸，人民可愛寫出了青海的人文美；以歷史悠久、文化多元寫出了青海的內涵美。他真實的寫出了青海人要表達的對家鄉的熱愛之情，同時也總結出了青海人的吃苦耐勞、淳樸好客、扎根青海、奉獻青海的高原精神。青海的山是碧青的,青海的水是清澈的,青海的天是蔚藍的,青海的人是淳樸的，青海人的好客是出了名的。我為“我是一個青海人”而自豪，同時對青海發展的前景由衷地感到激動和興奮。

二十歲之前我不知道生命之中會有這樣的契機，但是她知道，而且在等我；十幾年的求學路似乎冥冥之中安排、設計好了我與她——美麗動人的青海，今生今世忘不了、拭不去的情懷，我喜歡把這樣的契機稱作緣分；千里之外的阻隔以被跨越了，我落腳青海大學，內心有聲呼喚：我將心甘情愿地與她纏綿、無休無止；因為青海之美早已深深地征服了我。其中美的滋味我體會到了三味——生態之美、和諧之美、富庶之美。

偶爾會有沖動把大美之青海喊作“空中神秘花園”，這里離天最近，藍天、碧湖、黃花、綠草交相輝映。莽莽昆侖、巍巍祁連，生機勃勃的三江源。圣潔的冰川滴水成河，長江、黃河、瀾滄江奔流而下，滋潤廣袤大地。

每年春季，聞名遐邇的鳥島成千上萬的鳥在這片天空飛翔；夏秋季的大草原，綠茵如毯。金黃色的油菜，迎風飄香；牧民的帳篷，星羅棋布。相逢秋季，美若仙境的坎布拉國家森林公園丹霞地貌，奇峰、方山、洞穴、峭壁比比皆是。冬季，這里低處麥苗青青，高處皚皚白雪“馬前桃花馬后雪”的奇妙景觀宛如一首詩“北國風光，千里冰封，萬里雪飄，……”，不是北國勝似北國。

這里特殊的地理位置導致了她曾經多舛的命運，可青海是包容的，她以寬容的胸懷抹去了戰亂、傷痛的記憶，以開放的心態接納來自各方的民族和文化。每個人不論民族、信仰，都不惜自身的智慧、汗水，為大美之青海創造著文明，演繹著奉獻和熱愛的美好。

這里不僅有王牌景點塔爾寺、青海湖、三江源自然保護區、可可西里自然保護區，而且還有郁金香節、青洽會、環湖賽、自行車環湖賽……近年來，國家實施三江源保護政策，青海的山變得越來越美了，到處是一片翠綠；青海的水更清了，處處是碧波蕩漾。

在青海湖畔眺望，蒼翠的遠山，合圍環抱；碧澄的湖水，波光瀲滟。青海有大美而不言，地大物博、資源富庶：鹽湖、石油、金屬、農牧資源等等。

擁有酥油花、截繡、壁畫“藝術三絕”的塔爾寺是中國西北地區的佛教圣地。整座寺依山疊砌、蜿蜒起伏。美麗的青海是一片待開發的熱土地，正一步步走向世界、走向現代化；在一代代青海人的勤勞下，她將更加美麗、更加多彩！

人在千山萬水，草木花樹等等大自然主宰者的面前是多么地微不足道，我想親吻這里每一寸溫熱的大地，觸摸這里每一株水嫩的花木，眼見這里每一處神秘的地域，融入這里每一潮向上的民風，一步一步地靠近她、理解她，難以自拔。天下人都來這里吧，體味她的秀美，并依著她雪山的純凈，使性情熱烈奔放；在宗教的洗禮下，讓內心世界無比圣潔。

金銀灘那曾經回蕩的旋律又在回想：“在那遙遠的地方，有個好姑娘……”這樣的地方，怎不令人向往？

做為一名為建設富強文明和諧新青海培養更多合格建設人才的教育者，深感任重而道遠。大美青海我的自豪，要用實際行動熱愛青海、建設家鄉、立足本職、教書育人，一定要牢記強衛書記提出的要求，發揚“五個特別”的青藏高原精神，樹立“人一之、我十之”的實干精神和“自信、開放、創新”的青海意識，把深入實踐作為學生成長成才的必由之路，在建設青海的事業中收獲人生，放飛理想，做時代的幸運者、弄潮人，把強衛書記的形勢報告作為催人奮進的推動力，不辜負強衛書記的殷切希望，努力鉆研業務知識，不斷提升自身素質，兢兢業業做好各項工作，緊跟時代的步伐，緊握青海發展的接力棒，傳承艱苦奮斗的革命傳統，毫不動搖地奮發進取，為青海的發展、建設譜寫新的篇章，做出自己的貢獻，讓青海的山川更美麗，讓青海的發展更輝煌。

“高天上流云，述說后裔的深情；濃墨重彩書寫文章錦繡，我和我的青海細說這動人的故事”。正如強衛書記報告中所說，今后的青海，是綠色發展的青海。在全球綠色經濟發展剛剛起步的時候，誰搶先占領綠色經濟的制高點，誰就能在新一輪發展中贏得發展先機、把握發展主動。作為青海教育戰線上的教育者，要為青海的綠色發展出一份力，要為青海教育事業的發展貢獻力量。

第四篇：炫舞名字

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Toxic、回頭|Toxic、囀身

釹人，茖莪做飯！|囝人，茖莪錢花！

阿莫西林、|盤尼西林、¨丄.丄`簽？8.耐|¨丄.丄`簽？9.耐

_.|..指紋||名簰貨ˊ…

‘＃萉仔／|‘＃萉妹／

.﹎侽佐|.﹎女佑

愛.糖菓|戀.糖菓

┌┌潴潴親）ㄣ|┌┌么潴潴）ㄣ

牽ぶ伱の佑手|牽ぶ伱の佐手

o﹎打轉轉|o﹎繞圈圈

べ_?_ロ勿|?_べ_親

“葒鋀！`|”錄侸！`

ヤ℡笨鮭鮭〃|ヤ℡儍鮭鮭〃

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●香煙▂，～~|●香水▂，～~

（ˊ…冒簰貨|||名簰貨ˊ…）

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╱/●.侽孑，·|╱/●.釹孑，·

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◇﹏順塒針?|◇﹏逆塒針?

′&他爺爺|′&她釢釢

|&瀏氓郡馬▕||&時尚郡主▕

、▼﹏噺啷？|、?﹏噺娘？

●│”莼黒sè．|●│”莼葒sè．

?〣皇諦？|?〣皇垕？

?●風ャ﹏愛ざ丄|.云|?●云ャ﹏愛ざ丄|.風

（●紅茶．|（●綠茶．

僫魔.d.Gui計|兲使.d.陰某

◇┌未婚夫┘|◇┌未婚妻┘

，萂尙╰°|，苨蛄╰°

●.▕小爺們/╱|●.▕小娘們/╱

?●怪;物℡|?●妖;精℡

o｛尐嘴メ亂啵o｛|o｛尐嘴メ亂親o｛

*(傻_)(_瓜|*(笨_)(_蛋

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ωδ╃惡魔╁ωδ╃兲使╁

┭蟹蟹．|┭魚倪

硪、心疼|硪、心寒

左擁右抱。|投懷送抱。

要飯德、|乞討德、視牛、如命|視錢、如命

##念念不忘|##難以釋懷

生生生′病|吃吃吃′藥

2013'Sss|1983'Lll

大丈夫1|小女人1

蒙b1了、心眼|蒙b1了、雙眼

仇ゝ|情ゝ

此刻盡相思、|此時最相思、?|!

當?切都結束∧|所有都是謊言∨

周傢，大尐爺|蘇式，大小姐

珴要赱了￡|珴會等沵￡

★Ai┋卟離|★Ai┋卟棄

編、?半的曲|唱、?半的歌

伱快樂嗎、|俄很快樂。

`___硪，吥在|`___伱，吥在 笑靨Ru-花╮|夢魘Ru-毒╮

﹏199!.ヽ|﹏199?.ヽ

可惜卜是沵|陪俄到最後

傻豬Ⅱ╮|笨蛋Ⅱ╮

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﹏夜、會涼|﹏夜、會羙

不飛不飛丶◇|不飛不行丶◇

飛飛飛飛丶◇|飛邇媽飛丶◇

七月、七日晴|七月、七日陰

八嘎╮|喲西╮

|▍▁▁尐柒||▍▁▁尐染

?朵空心艸╮|?朵空心花╮

偉愛妮|寧愛猊

丗屆、狠黒。|燈茪、狠黯。

如此狼狽、|如此不堪、woaini|ILov3you

涐追っ゛|涐跑っ゛

賴上你的床|愛上你的人

～傻不啦嘰|～聰明絕頂

相濡以沫╮|至死不渝╮

不買處╱|不賣處╲

告訴俄，俄們究竟哪錯了.|親愛的，俄們究竟怎么了.＊°娶妻|▍|＊°嫁荏|▍

■ㄣ溡绱GG|■ㄣ溡绱мм

`簡箹.o?|`簡噯.o?

≤?寶貝鮱厷、|≤?寶貝鮱蔢、□離開▏|◇重逢

│°因為…?|│°所苡…?

?⑦﹏彩哇鮭|?⑦﹏彩鮭哇

﹎熊貓゛|﹎貓熊゛

┊⒏┊緈諨┊|┊⒐⒋緈諨┊

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m上弦月〃|m下弦月〃

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′待續，.、|′仼渼，.、|゛黰惡魔.▄||゛偽兲使.▄

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/&洣飯.、|/&稀飯.、o..滸愿樹？|o..纓埖愺？

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(●大茬[粥]|(●小米[飯]

【銷夨¨_|【絀現¨_

﹏.ミ絕？|﹏.ミ蓜？

◆.綠茶í&.|◆.葒茶í&.‘．莼爺鍆|‘．莼娘鍆

黑銫塟菔.？|白銫禮菔.？

じ☆ve乖乖|(_少鉤鈏ωǒ?

じ☆ve乖乖|別說對不起

乖ざ乖ざ囝~|~乖ざ乖ざ囡

゛嘙乖ゞ|゛厷壞ゞ

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┌°絕對風流灬|┌°絕對風騷灬

小、男人。@小、女人。

痛苦へ都過去|將來へ都幸福

依舊習慣愛NI|依舊習慣被愛

?切、太真實|?切、太虛假

業，銥舊落|婲，銥舊開

夜晚丶低聲語|白天丶高聲嚎-?燕。|-?鵬。＂廝守|＂幸福

(り、﹏Bady|(り、﹏Dear(左)?邊、|(右)?邊、﹏隱莮孒、|﹏隱籹孒、牛郎|zhi女 雷雷|葉草、嗨，丫頭′|、嘿，小子′

↘演繹、悲傷。|↘悲傷、演繹。、新歡|忠誠つ

第五篇：炫舞青春

炫舞青春，放飛夢想

炫舞青春，放飛夢想

青春，是一棵綠茵茵的小草，為呼吸，她告知自己，堅持就是勝利，青春，是一束含苞待放的花蕾，為美麗，他盼望自己，常盛就是目的，青春，是一條清澈的小溪，為常流，她渴望自己，源源不斷就是真理！

不只不覺間，我們已經由不屑世事懵懂無知的孩提年代已經跨進樂青春的門檻。我們興奮我們快樂，我們渴望像風一樣瀟灑自如，像云一樣隨意飄蕩。但是，可愛的朋友們，你在盡情享受青春帶來的活力，朝氣，成熟和睿智的時候，是否曾想過，青春是短暫的，轉眼即逝的。它對于我們每個人只有一次，容不得我們去揮霍！只有讓遠大的，崇高的理想陪伴，只有對理想的不懈執著的追求，青春才可以無悔，才能夠永駐!

撕下了一頁又一頁人生的日歷，歡天喜地的告別稚嫩的昨天，懵懂之中，懷著對明天的憧憬與希望，叩響了一閃瑰麗的門，邁進即將實現青春夢想的殿堂。十年寒窗苦讀終贏得高考，踏進大學，終于實現了從一名高中生變成大學生的愿望，開始我們人生的一個新起點。大學，我們放飛夢想，舞動青春的地方?；ㄩ_的日子。我們走進大學校園，這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在大學校園，這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。作為二十一世紀的莘莘學子，在茫茫血海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。為了不辜負家長老師的殷切希望，我們應該做一名智者，在自己的青春舞臺上，實現夢想，舞動青春，完成使命，使自己笑到最后，做到一生無悔！

青春是夢想的舞。太陽總在有夢的地方升起，成功之門只為有夢想的人打開，我們在這個多姿多彩的季節里，照在明媚的春光下，為自己種下希望的種子，書寫人生最炫美的畫卷，譜寫人生最唯美的樂章！青春是人一生中最寶貴的東西，有了青春，才能實現我們人生的價值，正如高爾基所說：“青春就像黃金，你想做成什么，就能做成什么?！笔堑?，青春是實現夢想的舞臺，在這個大舞臺上，你可以盡情炫舞，舞動青春，舞動夢想；青春是攀登人生理想之巔的階梯，只有踏踏實實地邁好每一步，才能到達希望的頂峰。

青春是希望，無悔的青春，完美的答卷，帶到秋風吹過時，回想過去，自

己的認真把握，可以大聲告訴自己：我的青春，我做主；青春是無悔，做好該做的每一件事，這是對生命的一種交代，將青春握在手中，將希望銘記心頭，而夢想，是我們要讓青春充滿意義的原因，就是在我們的青春舞臺上，讓夢想閃閃發光，以至于通向人生的成功之路。因為有了夢想，才會讓我們的人生更加充實，而為了自己的夢想去努力、奮斗、拼搏，就會讓我們充實的人生熠熠生輝！有了夢想，我們會向李白一樣高呼：“天生我才有用，千金散盡還復來?！钡暮姥詨阎?；有了夢想，我們會在成功之路上和白居易一同欣賞：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！钡拇笞匀恢畨衙浪{圖；有了夢想，我們將會有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！钡淖孕排c灑脫；有了夢想，我們的舞臺更閃亮；有了夢想，誰都了不起！

青春的風鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動著我們奔向希望，青春的舞臺引領我們踏上輝煌的明天！青春年輪雕刻著歡樂和痛苦，靚麗容顏流露著自信和無助。放飛青春夢想，舞動炫彩青春，在心里永遠珍藏那份青春的美好和積極向上的向往；放飛青春夢想，舞動炫彩青春，在心里永遠保留那份執著的追求和迫切的愿望；放飛青春夢想，舞動炫彩青春，讓夢想插上拼搏的翅膀，奮力振翅，迎上風雨，飛向藍天，讓夢想成真。

看蔚藍的天空，有幸福的彩虹，是屬于你和我編制的夢。乘著風，甜蜜的遨游，青春的夢想手中緊握。不怕孤單寂寞，不怕淚水墜落，我要飛躍世界，勇敢的承諾。堅持最初的夢想，點燃心中的悸動，閃耀的夢照亮你和我。張開翅膀，放飛夢想，穿越絕境堅定的翱翔，青春夢想屬于你和我……

炫舞青春，放飛夢想！有夢，青春自飛揚！