第一篇：月季觀察日記四則（本站推薦）

月季觀察日記四則

2014年5月14日 星期六 晴

今天，媽媽從駐馬店回來買了一盆月季花。它枝頭的葉子是嫩紅的，上面還有一個小花苞呢！月季花葉子的邊上有鋸齒，枝上還有刺。如果你給月季花澆水，那可就麻煩大了，不是被月季花刺到就是把水澆到外面去了。唉，我真不喜歡月季花，難伺候！

2014年5月21日 星期六 晴

月季花上面的花苞長大了，同時又新添了一個小花苞，大的花苞大約3厘米，小的花苞則是兩厘米，花苞和葉子一樣，也是嫩綠色的，從花苞外面露出的縫隙往里看，花瓣是粉紅的，這就是月季花的花苞。嫩紅的葉子長大了，變成了嫩綠色，綠得那么新鮮，看著非常舒服。

2014年5月25日 星期三 陰

今天我在陽臺上看書，忽然聞到一股淡淡的香味，原來月季花開了！盛開的月季花像一位公主亭亭玉立，而那粉紅的花瓣就是她的裙子，還在對我點頭微笑，月季花真是太美了。

2014年5月29日 星期日 雨 月季花快枯萎了，賣花的老奶奶說要將月季花開花的花枝剪掉，不然就營養不夠了。媽媽要我剪，我高興極了，立刻拿起剪刀給月季花剪枝，可是月季花非要和我作對，我不是被它刺了手，就是剪到葉子，真是“賠了夫人又折兵”。最后還是媽媽教我，我才學會的，先要用手把月季花沒刺的地方拿著，以防拿錯了，然后一剪就輕輕松松完成了。還有給月季花施肥，我們沒有肥料，只好用淘米水和雞蛋殼代替了，我很快完成了任務，希望我和月季花一起成長。評語：

這幾則日記，小作者細致觀察了月季的生長、開花、凋謝的過程，描寫了月季的形態和香味，表達了和月季一起成長的美好愿望。

第二篇：月季的觀察日記

月季的觀察日記

一天又結束了，今天一定有不少的收獲吧，是時候用心地寫一篇日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的月季的觀察日記，歡迎閱讀與收藏。

月季的觀察日記1

月季花是大家經常見到的一種花。

在廠里，長著一排月季花，它的花期很長，從5月到6月，它還被人稱作玫瑰花，它又很多的顏色，有的是粉色的，有的是桃紅色的，有的是紅色的……大街上小巷里，隨處可見它的身影，有雪松為它稱其一把把綠色的大傘，有冬青保護著它。它的花一束一束的，有六七片花瓣，像個棉花糖。我們觀察的花是粉色的，一部分花已經凋謝了，凋謝以后的花，有著像荷花一樣的帽子，然后就會有果實長成，花莖上張買了三角形的刺，紅黃相間，可漂亮了！葉子是橢圓形的，像一把鋸齒，有大的，也有小的。剛長出來的葉子是暗黑色的，軟軟的，邊上長著一根根小刺，一根莖上有五片葉子的，也有七片葉子的。前面的葉子像司令，后面的士兵整齊的排著隊伍。一股清風吹來，我聽見法桐“沙沙”的聲音，風中夾雜著迷人的清香，引來了翩翩起舞的白色蝴蝶。

它沒有人管，夾雜在草叢中，但是它的那種默默無聞、無私奉獻的精神，值得我們學習。我愛你——月季花。

月季的觀察日記2

我家的陽臺上有幾盆月季花，我們全家人都喜歡這些花。

每當月季花盛開的季節，我每天早上都要去看一看它，聞一聞它。今天早上也不例外。我走到陽臺上，一陣陣清香撲鼻而來。我深深地吸了幾口氣，頓時感到心曠神怡。來到月季花的旁邊，只見晶瑩透明的露珠在花葉間滾動，在陽光下閃閃發光。月季花就像一個戴著珍珠項鏈的少女在微風中翩翩起舞。

月季花的枝條剛長出來的時候，細嫩而柔軟。過一段時間，開始長粗了，細細看去，墨綠色的枝條上長著許多小刺，隨著月季花的生長，這些小刺會由嫩紅色變成淺綠色，最后變成灰褐色。刺也越來越尖，越來越硬，不小心扎在手上還疼呢!

月季花的葉子都是深綠色的，可奇怪的是，每片葉子的邊緣長著軟刺，就像一個個小齒輪。經過仔細的觀察，我發現這些葉子除了枝端的一片，其余都是對生的，它們就像一對對可愛的雙胞胎，真是太有趣了!

月季花每年開春以后發芽，四、五月間開花?；ǖ念伾芏?，有紅色的，叫紅和平;有黃的，叫黃天鵝;有白色的，叫白玫瑰……全都是濃香型的，花朵開得又大又香。每朵月季花都有七八層花瓣緊緊地裹住花蕊?；ㄈ镉薪奂t色的、白色的、粉紅色的……有的已經含苞待放，花瓣緊緊地擁抱在一起;有的還是花骨朵兒，看起來苞脹得馬上要破裂似的。

我聽爺爺說，月季花是大家美化環境首選的花，因為它月月開花，過去有人用詩贊美它：“花開花落無間斷，春來春去不相關。”所以，我愛月季花。

月季的觀察日記3

可愛的月季花是一種花美、味香的植物。月季之所以叫作“月季”，是因為月季花這種植物不管是寒冬還是酷夏，月月都能開放，我也種了一株月季。

一天上午，我突然驚奇地發現月季發芽了，我想肯定是月季芽在土里太悶了，所以努力生長出來透氣。一根又細又短的嫩芽上長著幾片又小又嫩的綠葉。月季的小嫩芽長得多可愛呀!我見了，高興得一蹦三尺高，趕緊跑去拿給媽媽看了。

兩個星期過去了，月季花的小嫩芽越長越大，越來越枝繁葉茂了。直到有一天，我發現了一樣有趣的東西，它是什么呢?沒錯，是許許多多幼幼小可愛的花蕾!它們都穿著白里透紅的外衣，一片片月季花瓣聚攏在一起，充滿了神秘感，好像一雙雙藏著秘密的小手。

接下來的幾天里，我總是不停地祈求著：“月季呀，你快點開花吧!我等不下去了，我……”可月季好像在和我作對似的，總是不開花。終于有一天，它終于開出花來了。數一數，有十六朵，小小的花呈粉紅色，有的聚在一塊兒，好像在開會商量事情。有的獨自一個靜靜地站在那里望著天空發呆，還有的只展開了兩三片花瓣兒，似乎很害羞呀!這么多的月季花，各有各的姿態，仿佛是一位亭亭玉立的少女。清早的陽光照進來，月季花隨著微風擺動，美麗無比。

月季花的生長過程又好玩又有趣，有空你也去觀察一下吧。

月季的觀察日記4

月季花在秋天開放出鮮艷美麗的花朵，剛開放的月季花是粉紅色的，過幾天就變成大紅色的了，有的花還是花骨朵兒，含苞欲放的樣子，呈橢圓形，一瓣瓣花瓣圍繞著花芯，有規律地排列著，散發著濃郁的香味，一陣微風吹來，它們好像在像我們點頭，又像在翩翩起舞，令人陶醉。我每天都會去看望它們，等著那些花骨朵兒的開放。

我發現，許多的花瓣比幾天前大了許多，顏色也從粉紅變為大紅，花瓣由原來的又細又尖變為豐滿、圓潤，中間還有黃色的花芯，要是給它們一點雨露的滋潤，那就會顯得更加嬌艷動人;也有些花枯萎了，皺巴巴地縮成一團。月季花已經開得非常茂盛了，花朵怒放著，它那淡淡的清香，迷人的色彩，為窗臺增添了幾分生氣?；m然很美麗，但我覺得它的葉子功勞也不小，它的葉子頭里尖尖的，靠近葉柄的地方呈橢圓形，邊緣有一點點小小的細刺，并不鋒利，它雖然很平常，但襯托著美麗的花兒，它的作用可不小。今天是一個非常炎熱的日子，月季花的花瓣散發著誘人而淡雅的清香。

花瓣兩頭尖尖，顏色鮮艷，看著非常引人注目，花蕊中矗立著幾根雌蕊和雄蕊，上面還有一層黃黃的毛茸茸的花粉，它的葉子青翠碧綠，由于幾天沒下雨，葉子表面占滿了一層薄薄的灰塵，整株月季花看起來那么繁茂，顯得非常豐滿，真是好看。

月季的觀察日記5

有人愛飄香十里的桂花;有人愛富麗堂皇的牡丹花;有人愛斗雪開放的梅花;還有人愛幽香襲人的玉蘭花，而我卻獨愛校園的經久不凋的月季花。

今天早上，我剛走到校園門口，就看見那小小的`花壇里那兩株爭相怒放的月季花，把滿校弄得嬌艷欲滴，大約有幾十朵哩!

這株月季花怎么會開得如此燦爛、嬌艷，怎么會造成校園如此美麗的一方獨立的風景。

我看著看著，發現它的花瓣很多，又大又圓又扁，真像一個紅彤彤的小臉蛋。我把它的花瓣打開，可以看見那一個個金黃的小花芯;花芯中間有一個柱頭，短短的，是一個圓柱體。我把手碰了碰，上面還是像有膠水一樣，我問了問聶老師為什么會有這個東西?聶老師毫不猶豫地回答道：是因為花要傳粉呀，你想想看如果花不傳粉，怎么有種子呀?聶老師的腦袋里還有不少的知識嗎!

我低下頭仔細看了看，月季花的葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉。我伸出手摸了摸，它的葉子邊上還有著像鋸子一樣的鋸齒呢!我發現了這個秘密。

我喜歡極了這朵花。我正要伸出手把它弄下來的時候，剛碰到花枝，才發現它的枝上有一個個小刺，真像是護花使者呀!

我看著，突然想起了北宋的大文豪：蘇軾也曾揮毫為月季作詩：花開花落無間斷，春去春來不相關，牡丹雖貴唯春晚，芍藥雖繁只夏初。唯有此花開不厭，同年常日四時春!

啊!我喜歡這兩株月季花!

月季的觀察日記6

盼呀，盼呀，我家的月季終于又開花了。

去年，媽媽從姥姥家移來一顆月季，把它栽在花盆里，剛移來的時候，花株還很小，經過媽媽的精心管理，不久就枝繁葉茂了。

一天早晨，我忽然發現月季莖上綻出四個小小的花蕾，花蕾穿著一件綠色的外衣。又過了幾天，花蕾頂破了外衣，露出粉紅的花瓣。一開始，由最外層的花瓣向外伸展，而里邊的幾層花瓣還緊緊地合攏在一起，漸漸地，層層舒展，整朵月季花終于綻開了。花是粉紅色的，像一個穿著粉紅色衣裙的少女。綠葉紅花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微風中撲打翅膀，翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵，撲鼻的清香迎面而來，再仔細一嗅，花香里還透著一股蜜一樣的甜味。

月季剛長出來的葉子是嫩紅的，邊緣上有許多鋸齒，那時摸起來不扎手，等到葉子長大后，呈深綠色時，邊緣上的鋸齒就有些扎手了。其實，它的莖也有刺，比起葉刺來，還要硬一些。

月季花的花期很長，一年四季，月月都能開花，所以人們給它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且適應性很強。無論是栽在花盆里，還是長在路旁；無論是嚴冬，還是酷暑，它都能頑強地生長，把它強大的生命力展示給人們。

月季呀，你美麗、芳香、頑強，我愛你！

月季的觀察日記7

經過一天一夜的大雨，天空被洗得更加明亮了。一大早醒來，陽光明媚，風和日麗。爸爸說要帶我和爺爺、奶奶、姑媽還有大哥哥去南陽看月季展。我聽后一蹦三尺高，別提多開心了。

經過一個小時的路程，終于到了南陽。剛進南陽市我看見路兩邊開放著千姿百態、五顏六色的月季花。整個城市被打扮得更加美麗了。終于到南陽體育館。我剛一下車，一陣陣淡淡的花香撲面而來，一排排美麗的月季馬上映入眼簾。我情不自禁地說：“南陽的月季花可真美麗呀！”

在體育館的廣場上擺放著成千上萬盆各色各樣的月季花，顏色有紅的、粉的、黃的、白的、紅白相間的、虎皮紋的······；形狀有大花的、微型的、藤蔓的、還有盆景的······。聽爸爸說月季花還是南陽的市花。

美麗的月季花讓我們一個個看的入了迷，不知不覺的時間已經是下午三點多了。我們的肚子都唱起了空城計，爸爸說要帶我們去吃好吃的，我們這才依依不舍的離開了體育館。

月季花真是太美了，我一定要把它寫在我的日記的。

月季的觀察日記8

我們班教室的窗臺上養著很多的花草：吊蘭、仙人球、仙客來、小玉蘭……而我最喜歡的是那盆月季花，它是我們班的楊瀟同學帶來的。綜合實踐課上老師讓我們寫觀察日記，我直奔月季花而去……

這盆月季花剛來的時候，好似有些害羞，枝葉都不是那么的舒展，而現在都快開花了?；ǖ南旅媸且淮笃⒌娜~子，再就是一個含苞欲放的花骨朵，它的嫩黃色的花苞是那么誘人?！斑@里還有一個”，旁邊的同學又指了指；哇，是啊，這個比那個還大，只是藏在茂盛的枝葉下面才不那么引人注意。帶花來的楊瀟同學說這種月季花開出的花朵還會變色呢，真是稀奇！

接下來我進一步觀察了葉子。葉子有很多種的：有的是深綠色的，有的是淺綠色的，有的葉子中間是綠色而四周圍著一圈紫色，而剛發出的新葉子葉柄是紅紫色、再是深紫色、紫色、逐漸過渡到淺紫色，真是好看！

再仔細觀察，我發現花骨朵的下面竟然有些微小的綠點點——蚜蟲！討厭，一會我一定把你們一只一只的捉下去……

鈴鈴鈴，下課的鈴聲響了起來！真是的，我還沒有觀察夠就下課了，等課間再說吧……

月季花啊月季花，我們一定要保護好你，讓你的枝葉更加繁茂！

月季的觀察日記9

“惟有此花開不厭，一年長占四季春”，我家的月季花又開花啦!

月季花，月季花，道是一年四季放。又名其“月月紅”，有著花中皇后之稱。當然，我們的花中皇后適應性極強，耐寒耐旱，對土壤的要求并不嚴。喜愛陽光，但過多強光會對花蕾發育不利。好暖，面對烈日炎炎的夏天，我們的“皇后”也是會吃不消的。

其葉子傲立枝頭，呈綠色，但似乎又泛著紅光。葉片是橢圓形的，邊緣又棱棱角角，看著像一把“利劍”，我想這就是它耐寒耐旱的必要武器吧!當然，葉子永遠不能同花朵來媲美，其花朵是不能用文字來形容的美。說它的花瓣是粉色的吧，似乎又有那么一絲絲紅色，嬌嫩美麗。它的花質也是不能形容的，說它“玉琢冰雕”吧，它又顯得那樣柔軟有彈性。總而言之，文字是不能概括它的全部內涵的。

我們在同一株月季樹上，可以看到花開的各種形態。有的是花骨朵兒，精美的綠衣里裹著嬌艷的“花仙子”;有的露梢而放，似乎一朵艷麗的玫瑰;有的剛剛綻放，儼然是一個嬌羞少女。那些已經盛開的花朵呢，像個傲嬌的“小皇后”了，在綠葉的陪襯下，顯得那樣嬌美、柔嫩，惹人喜愛。

怎么樣，這長占四季的花中皇后有沒有格外的奪人眼球呢?

月季的觀察日記10

我喜歡傾聽竹的低唱，因為它有灑脫的風度，剛直的氣節;我喜歡欣賞菊的風雅，因為它有清秀的姿態，凌霜的傲骨……然而最讓我神魂顛倒的卻是月季。

月季是我國十大名花之一。它種類繁多，顏色五彩繽紛，有象征愛情和真摯純潔的愛的紅月季，有寓意尊敬和崇高的白月季，有表示初戀的粉紅月季，珍稀的藍紫色月季，還有黃色，橙黃色，綠白色，雙色，三色月季……月季還有表示興旺發達的含意呢!

這么多的月季花就像一道道電腦程序，我的鼠標停在了粉紅月季的顯示屏上，走不動了。

或曰月季太嬌貴，或曰月季太庸俗。我不以為然。月季雖然沒有梅花傲立風雪的'勁頭，也沒有荷花般圣潔，自然也無雪蓮般珍貴。她的外表是嬌艷欲滴，非?？扇?，但它不是空虛的，她是外柔內剛。她向竹子學習“咬定青山不放松”，戰勝了風風雨雨，盛開在你眼前。她何嘗不是“野火燒不盡，春風吹又生”當“夜闌臥聽風吹雨”，誰知月季“花落知多少”但她依然月月傲放枝頭。

朋友，你一定見過月季花花柄上的一個個針，非常扎頭。我便曾經因為去摘而割破手指。每當我被眼前美好的事物迷住時，告訴我：美好的事物往往是個誘餌，它時常伴隨著一些災難，一些陷阱，提醒我不要縱身跳下去。

我愛月季的花容月貌，我更愛她獨特的品質!

月季的觀察日記11

我們家門前有一小片空地，上面光禿禿的，和鄰居們種有五顏六色鮮花的花圃相比，顯得十分遜色。

今天，媽媽興奮地說，“我買了一棵月季花苗，種在空地上吧!”我一聽，高興得跳起來，連飯也顧不得吃，拿了小鏟兒，就要把月季花花苗種下去。我先挖了個半尺深的坑，小心翼翼地把月季苗擺在坑中間，然后又一點兒一點兒地把坑封了起來，澆了些水，小月季直起了腰。

我仔細望著小月季，橢圓形的綠葉在春風中輕輕搖曳著，最上邊還有幾片新葉，深紅色，也是橢圓形的。葉邊有許多小齒兒，看起來尖尖的，可是摸著一點兒也不扎手。我數了數，小月季一共有十二片葉子。

我看著小月季，想：“小月季呀，咱倆比一比，看誰長得快，長得髙!”春風吹來，小月季的葉子“沙沙”地響，好像在說：“好!好!”

今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸著僅有的十二片葉子，看看有沒有害蟲，結沒結花苞。

突然，我發現月季又長出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那么大，深紅色的，它們雖小，卻有著勃勃的生機。這說明小月季已經在我家門前扎了根，開始了新的生活。

“媽媽，小月季又長新葉啦!”我迫不及待地把這個好消息報告給媽媽。媽媽驚喜地望著小月季，又望望我，對我說：“今后，管理小月季的任務就交給你吧?！蔽液喼辈桓蚁嘈抛砸癣舛?，許久才問：“真的嗎?”媽媽笑著點點頭，我那高興勁呀，甭提了。

晚上，我做了個夢，夢見月季花開了，我高興得笑出了聲。

月季的觀察日記12

秋日將盡，即便是那些蒼松翠柏下，也悄然鋪了一層焦黃的松針，讓人不禁感慨，不經意間，季節輪回，時光流轉。

陣陣秋風，枝頭的黃葉在風中打旋，秋意越來越濃了。而在這深秋，看月季花依然綻放。在春天各種花兒熱熱鬧鬧地競相開放時，月季總被忽略。

在夏天，我們去賞荷；在秋天，我們去賞菊。而唯有對月季，我們視而不見。任它開在路邊，任它開在公園花壇?？傆X得它是如此平凡，就如同我們生活的白開水一樣。它月月陪伴我們，月月盛開，一如既往。

對月季，我們散步時，把目光一掠而過。就如同對真心關懷我們的家人，我們總覺得家人對我們的好是理所當然的，不用表達謝意，不用感恩，家人也一樣不會苛求我們。

在這深秋的季節里，在萬物即將凋零的時候，在其他花朵陸續隱退的時候，這月季花卻愈發嬌艷了。

我走進這片月季花叢中。用鏡頭對準這些美麗的花朵，小心地留下這美好。月季莖干上的刺掛疼了我的腿，我小心翼翼地在這片月季花叢中穿行，細心地欣賞著這些花兒，用心地拍著這些深秋依然嬌艷的花兒！

第三篇：觀察日記三則(四1班)

觀察日記三則

四（1）班：許鰍月

10月15日

星期六

多云

今天，我為了觀察螞蟻的活動情況，了解螞蟻的一些秘密。于是我便在一棵大樹下尋找螞蟻。

為了引誘螞蟻出來，我先在地上撒上了幾粒米，接著便觀察起來。一只螞蟻用敏銳的鼻子聞到了這股味道，它連忙跑去叫其他螞蟻。不一會來了一群螞蟻，它們正在齊心協力地抬這粒米。我好奇極了，自言自語地說：“這么大粒米，你們這幾只小螞蟻怎么抬得動？”螞蟻仿佛在說：“你可別小看我們，雖然我們一只螞蟻是抬不動，但我們只要團結一致，就可以把這粒米抬起來。”我心想:“真的嗎？”我用手把螞蟻拍了一下，它們就往四面八方逃走了。我哈哈大笑起來。“想不到這些螞蟻這么弱小?！?/p>

10月16日 星期日晴

下午吃過晚飯，我又來到了這棵大樹下，還特意帶了一個放大鏡，來觀察這些小螞蟻。當我看見這群小螞蟻時，我恍然大悟，這些小小的螞蟻居然把這粒米抬到了距離昨天很遠的位置了。我用放大鏡觀察螞蟻，原來螞蟻有兩只觸角，沒有眼睛，但有六條腿呢！它們的力量很大，能搬起比自己大幾倍的食物。它們的觸角每一刻不停地晃動著。一旦碰到伙伴就互相觸碰幾下，我想它們一定是在打招呼吧！

10月18日 星期二晴

為了能夠進一步地觀察螞蟻，我便去捉了幾只螞蟻。我把它們放在杯子里，兩只螞蟻在一起，你碰碰我，我碰碰你，好像在打架呢。我猜它們是不是餓了，便找來一粒米飯。螞蟻聞到了米飯的香味，它們都很快地爬過來了。大螞蟻似乎在對小螞蟻說：“咱們倆一人一半吧！”它們把米飯用力地抬起來，一邊走還一邊歡快地唱歌兒，好像在討論進了洞如何去分享呢！

（教師評語：許鰍月同學是一個善于觀察，熱愛生活的孩子，小小的螞蟻也能激起她觀察的興趣。她通過日記的形式把自己觀察中的新發現寫了出來。)

第四篇：三年級習作四觀察日記教案設計

觀察日記——三年級習作四教學設計

一、內容分析

本次習作是圍繞本單元的主題“細心觀察”安排的，它是學習課文的延伸，又是口語交際的繼續。目的是訓練學生通過眼、耳、鼻、舌等多種感覺器官仔細觀察，體會各種現象，并把觀察結果以日記形式記錄下來。內容很廣，可以是自然現象，可以是植物的生長過程，動物的生活習性等等?？梢詫懸淮蔚挠^察內容，也可以記錄一個階段連續的觀察內容。然而，三年級第一學期處在從低年段向中年段過渡的階段，這時期的學生充滿好奇心。他們喜歡觀察，也善于發現。可是他們的觀察不深入，不細致，不持久，故觀察的效果不佳。在寫作方面，他們的習作偏向于概括性表達，什么內容都寫，主次不分，像流水帳一樣。所以引導學生細心地、連續地觀察是重點。引導學生按一定的順序，詳略得當地將自己最想寫的、最感興趣的部分寫具體是難點。因而這節寫作指導課，我根據“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則，簡單設計了四個教學環節。

二、教學目標

1、熟悉并正確運用寫日記的形式。

2、培養學生認真觀察周圍事物的習慣，掌握基本的觀察順序。

3、通過習作過程中的師生、生生互動，提高學生的語言表達能力。

4、通過引導，讓學生運用好眼、耳、心等感官，懂得關注現實、仔細觀察、積累生活素材的道理。

5、理解寫觀察日記要圍繞寫作中心，聯系廣泛、多角度思考，養成寫日記的好習慣。

三、教學準備

1、通過聽學生講自己寫日記的習慣，了解學生的寫作現狀，指導學生規范日記基本格式。

2、制作簡易的教學課件，并利用多媒體相關課件輔助教學。

四、教學過程

（一）創設情境，激發興趣。（3分鐘）

1.同學們，大家好！我是盧老師，有機會和大家上一節作文指導課，互相學習，我感到既高興又緊張。你們緊張嗎？（學生回答：不緊張）

2.對??！真正的讀書人就是要守住心靈的寧靜，耐得住美麗的寂寞！讓我們為自己正享受著開放而幸福的讀書生活鼓鼓掌吧?。▽W生鼓掌）謝謝！雖然我們并不曾相識，但我堅信：這節語文課同樣會架起一座師生情感交流的橋梁，我們會成為心心相印的朋友。真心實意想和老師交朋友的同學請舉手。（學生舉手）謝謝！既然是朋友，盧老師想提一點要求：上課時要膽大心細臉皮厚，能回答問題時就大聲回答。你們能做到嗎?（學生回答：能）好，為了驗證一下我們的默契，我先來改變一下上課的開始程序。老師先說“上課”，班長大聲喊“起立”；然后老師說“我自信”，同學們高聲喊“我開心”，聽清楚了嗎？（學生回答：聽清楚了）

3.上課。（班長喊：起立）我自信。（學生喊：我開心）4.同學們，通過這一單元的學習我們知道了身邊的事物都有著無窮的奧妙。（出示課件，根據內容小結）除此之外你們還知道哪些類似的事情或看過哪些類似的文章？魯班從手被野草劃破，到發明了鋸子，瓦特看見茶壺蓋被蒸汽沖開發明了蒸汽機??你們愿意做個細心觀察的好孩子么？

（二）細心觀察，引導寫作（17分鐘）

5.請同學們翻開書本63頁。現在請坐在前后左右的三、四位同學聚在一起作為一個學習小組開個1分鐘的短會，審審題，討論一下這樣的作文有什么要求？計時開始??

6.時間到！讀完了習作要求，誰能告訴我此次作文要求寫什么？（學生回應）

7．（點一兩位學生回答）那你來說說，你們小組討論審題問題的結論是什么？（盡量讓學生回答關鍵要抓住“觀察”和“日記”兩點，教師可以適當點撥）（板書：觀察日記）

8．那好。誰來講講自己平時都是如何寫“日記”的？也就是說，寫日記的結構是先寫些什么，然后寫些什么？（點兩三個學生說說，互相補充）

【教師適時總結，多媒體課件導出“日記”的一般格式，觀察的方法、順序（板書）】

9.細心觀察，引導寫作（15分鐘）

（1）師：同學們，生活在這個美麗多彩的世界上，我們每天都會遇到很多的東西。你們都有認真觀察他嗎？（學生回應）。你們會通過什么去觀察？

生：我用眼睛觀察，觀察東西的大小、長短、顏色。

生：我觀察水果的時候，用嘴巴幫忙，品嘗它是酸的還是甜的。師：酸的或者甜的指的是水果的—— 生：味道。

生：我觀察東西的時候，用自己的鼻子聞它的氣味。生：可以用手摸一摸，看看它光滑還是粗糙。生：可以用耳朵聽聽它會發出什么聲音。師：還有么?(學生思考后)教師依據學生回答板書： 眼 看 顏色、大小、長短 嘴 嘗 味道 鼻 聞 氣味 手 摸 觸覺 腦 想 用途、意義

（2）今天這節課老師想和你們一起觀察一樣東西。（拿起桌上的花生）這是什么？（花生）我們一起來觀察，看看今天我們會有什么新的發現?記住，要按一定的順序觀察。請同學們拿起桌上的花生，a.觀察“房子”

師：你們說說花生寶寶的房子有什么特點? 生：他的房子是淡黃色的。生：有小朋友的大拇指那么大。生：房子外面坑坑洼洼的。師：不夠光滑，換個詞語—— 生：很粗糙、凹凸不平的。

生：花生寶寶的房子有得像個小葫蘆，有的像爬蟲。生：搖一搖，會發出“嗒嗒”的聲音。

師：真了不起!還有發現么?猜一猜房子里面有什么? 生：當然是花生寶寶。

師：輕輕打開房子，看看你猜得準不準? b.觀察“寶寶”

師：用剛才的辦法，仔細觀察花生寶寶和他得臥室，看看你有什么發現。

生：他們身子胖胖的，圓鼓鼓的，真可愛!生：都穿著淡紅色的內衣。

師：你可不要小看這紅色內衣，她還有補血功能呢!生：他的臥室比較光滑。

師：那一定是他爸爸媽媽怕花生寶寶受到傷害而設計的。生：我聞到了濃濃的香味，口水都要掉下來了，真想吃了它!師：想吃就吃吧，美美地品嘗，看看是什么感覺?(學生津津有味地吃起來，吃過后討論)生：咬第一口就覺得很香，后來香味在整個嘴里都有了。c.拓展延伸，合理想象

師：同學們，花生怎么來的？他長在哪？ 生：地里。埋在土里。

師：你為什么不把果子掛在枝頭，讓大家看到你，夸贊你呀!生：我覺得沒有那個必要，做人嘛，要謙虛點!師：改成“做花生嘛，要謙虛點!”會更合適。你很謙虛，但是聽說你的作用卻很多，能介紹一下嗎？

生：(陸續)可以榨油。可以做成各種各樣的食品。還可以治療部分疾病。

師：恩，今天同學們的表現都很棒，有一位同學也和你們一樣觀察過花生，并且寫了一篇觀察日記，我們一起看看（出示課件，范文賞析）

生：（點評）

（三）根據提綱，自由寫作。（15分鐘）

師：你們能寫出比她更好的觀察日記么？（學生回應）。接下來請同學們觀察桌上的幾樣東西，題目自己擬定，仿照黑板上得提綱把自己觀察到的和想象到的寫下來。

生：自由寫作

（四）習作展示，總結經驗。（5分鐘）1．評議寫作片段

（五）布置作業

同學們！課后，可以將自己的片段繼續修改完善，最好能點面結合，完成這篇觀察日記，寫在自己的日記本上。要注意日記的格式：正文的第一行寫上時間和天氣情況，第二行起按作文的格式寫日記內容。其實作文也沒有大家想象的那么難，只要我們努力，堅持，我想大家也都會喜歡上作文的。

（六）板書設計

觀察日記

1.觀察事物（方法：眼、手、耳、嘴、腦）

（順序：上-下、外-內、遠-近??）

2.用日記格式（月 日 星期 天氣??）3.有新的發現

第五篇：三年級習作四觀察日記教案設計.

觀察日記——三年級習作四教學設計 【 正文 】

一、內容分析

本次習作是圍繞本單元的主題“細心觀察”安排的,它是學習課 文的延伸,又是口語交際的繼續。目的是訓練學生通過眼、耳、鼻、舌等多種感覺器官仔細觀察, 體會各種現象, 并把觀察結果以日記形 式記錄下來。內容很廣,可以是自然現象,可以是植物的生長過程, 動物的生活習性等等?？梢詫懸淮蔚挠^察內容, 也可以記錄一個階段 連續的觀察內容。然而, 三年級第一學期處在從低年段向中年段過渡 的階段,這時期的學生充滿好奇心。他們喜歡觀察,也善于發現。可 是他們的觀察不深入,不細致,不持久,故觀察的效果不佳。在寫作 方面,他們的習作偏向于概括性表達,什么內容都寫,主次不分,像 流水帳一樣。所以引導學生細心地、連續地觀察是重點。引導學生按 一定的順序, 詳略得當地將自己最想寫的、最感興趣的部分寫具體是 難點。因而這節寫作指導課,我根據“教師為主導、學生為主體、訓 練為主線”的原則,簡單設計了四個教學環節。

二、教學目標

1、熟悉并正確運用寫日記的形式。

2、培養學生認真觀察周圍事物的習慣,掌握基本的觀察順序。

3、通過習作過程中的師生、生生互動,提高學生的語言表達能 力。

4、通過引導,讓學生運用好眼、耳、心等感官,懂得關注現實、仔細觀察、積累生活素材的道理。

5、理解寫觀察日記要圍繞寫作中心,聯系廣泛、多角度思考, 養成寫日記的好習慣。

三、教學準備

1、通過聽學生講自己寫日記的習慣,了解學生的寫作現狀,指 導學生規范日記基本格式。

2、制作簡易的教學課件,并利用多媒體相關課件輔助教學。

四、教學過程

(一創設情境,激發興趣。(3分鐘

1.同學們,大家好!我是盧老師,有機會和大家上一節作文指導 課,互相學習,我感到既高興又緊張。你們緊張嗎?(學生回答:不 緊張

2.對啊!真正的讀書人就是要守住心靈的寧靜, 耐得住美麗的寂 寞!讓我們為自己正享受著開放而幸福的讀書生活鼓鼓掌吧!(學生 鼓掌謝謝!雖然我們并不曾相識,但我堅信:這節語文課同樣會架 起一座師生情感交流的橋梁, 我們會成為心心相印的朋友。真心實意 想和老師交朋友的同學請舉手。(學生舉手謝謝!既然是朋友,盧 老師想提一點要求:上課時要膽大心細臉皮厚, 能回答問題時就大聲 回答。你們能做到嗎 ?(學生回答:能好,為了驗證一下我們的默 契,我先來改變一下上課的開始程序。老師先說“上課”,班長大聲 喊“起立”;然后老師說“我自信”,同學們高聲喊“我開心”,聽 清楚了嗎?(學生回答:聽清楚了

3.上課。(班長喊:起立我自信。(學生喊:我開心

4.同學們, 通過這一單元的學習我們知道了身邊的事物都有著無 窮的奧妙。(出示課件,根據內容小結除此之外你們還知道哪些類 似的事情或看過哪些類似的文章?魯班從手被野草劃破, 到發明了鋸 子, 瓦特看見茶壺蓋被蒸汽沖開發明了蒸汽機??你們愿意做個細心 觀察的好孩子么?(二細心觀察,引導寫作(17分鐘

5.請同學們翻開書本 63頁?，F在請坐在前后左右的三、四位同 學聚在一起作為一個學習小組開個 1分鐘的短會, 審審題, 討論一下 這樣的作文有什么要求?計時開始??

6.時間到!讀完了習作要求,誰能告訴我此次作文要求寫什 么?(學生回應 7.(點一兩位學生回答那你來說說,你們小組討論審題問題的 結論是什么?(盡量讓學生回答關鍵要抓住“觀察”和“日記”兩 點,教師可以適當點撥(板書:觀察日記

8.那好。誰來講講自己平時都是如何寫“日記”的?也就是說, 寫日記的結構是先寫些什么,然后寫些什么?(點兩三個學生說說, 互相補充 【教師適時總結, 多媒體課件導出“日記”的一般格式, 觀察的 方法、順序(板書 】

9.細心觀察,引導寫作(15分鐘

(1師:同學們,生活在這個美麗多彩的世界上,我們每天都 會遇到很多的東西。你們都有認真觀察他嗎?(學生回應。你們會 通過什么去觀察? 生:我用眼睛觀察,觀察東西的大小、長短、顏色。

生:我觀察水果的時候,用嘴巴幫忙,品嘗它是酸的還是甜的。師:酸的或者甜的指的是水果的——

生:味道。

生:我觀察東西的時候,用自己的鼻子聞它的氣味。生:可以用手摸一摸,看看它光滑還是粗糙。生:可以用耳朵聽聽它會發出什么聲音。師:還有么 ?(學生思考后

教師依據學生回答板書:

眼 看 顏色、大小、長短 嘴 嘗 味道 鼻 聞 氣味 手 摸 觸覺 腦 想 用途、意義

(2 今天這節課老師想和你們一起觀察一樣東西。(拿起桌上的 花生這是什么?(花生我們一起來觀察,看看今天我們會有什么 新的發現 ? 記住,要按一定的順序觀察。請同學們拿起桌上的花生, a.觀察“房子”

師:你們說說花生寶寶的房子有什么特點 ? 生:他的房子是淡黃色的。生:有小朋友的大拇指那么大。生:房子外面坑坑洼洼的。師:不夠光滑,換個詞語—— 生:很粗糙、凹凸不平的。

生:花生寶寶的房子有得像個小葫蘆,有的像爬蟲。生:搖一搖,會發出“嗒嗒”的聲音。

師:真了不起!還有發現么 ? 猜一猜房子里面有什么 ? 生:當然是花生寶寶。

師:輕輕打開房子,看看你猜得準不準 ?

b.觀察“寶寶”

師:用剛才的辦法,仔細觀察花生寶寶和他得臥室,看看你有什 么發現。生:他們身子胖胖的,圓鼓鼓的,真可愛!生:都穿著淡紅色的內衣。

師:你可不要小看這紅色內衣,她還有補血功能呢!生:他的臥室比較光滑。

師:那一定是他爸爸媽媽怕花生寶寶受到傷害而設計的。生:我聞到了濃濃的香味,口水都要掉下來了,真想吃了它!師:想吃就吃吧,美美地品嘗,看看是什么感覺 ?(學生津津有味地吃起來,吃過后討論

生:咬第一口就覺得很香,后來香味在整個嘴里都有了。c.拓展延伸,合理想象 師:同學們,花生怎么來的?他長在哪? 生:地里。埋在土里。

師:你為什么不把果子掛在枝頭,讓大家看到你,夸贊你呀!生:我覺得沒有那個必要,做人嘛,要謙虛點!師:改成“做花生嘛,要謙虛點!”會更合適。你很謙虛,但是 聽說你的作用卻很多,能介紹一下嗎? 生:(陸續 可以榨油。可以做成各種各樣的食品。還可以治療部 分疾病。師:恩,今天同學們的表現都很棒,有一位同學也和你們一樣觀 察過花生,并且寫了一篇觀察日記,我們一起看看(出示課件,范文 賞析 生:(點評

(三根據提綱,自由寫作。(15分鐘

師:你們能寫出比她更好的觀察日記么?(學生回應。接下來 請同學們觀察桌上的幾樣東西, 題目自己擬定, 仿照黑板上得提綱把 自己觀察到的和想象到的寫下來。

生:自由寫作

(四習作展示,總結經驗。(5分鐘 1.評議寫作片段(五布置作業

同學們!課后, 可以將自己的片段繼續修改完善,最好能點面結 合,完成這篇觀察日記,寫在自己的日記本上。要注意日記的格式:正文的第一行寫上時間和天氣情況, 第二行起按作文的格式寫日記內 容。其實作文也沒有大家想象的那么難,只要我們努力,堅持,我想 大家也都會喜歡上作文的。

(六板書設計 觀察日記

1.觀察事物(方法:眼、手、耳、嘴、腦(順序:上-下、外-內、遠-近?? 2.用日記格式(月 日 星期 天氣?? 3.有新的發現