第一篇：09中考語文名著閱讀總復習

09中考語文名著閱讀總復習

長樂華僑中學 陳武英（搜集整理）

一《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇（施耐庵）

全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。

閱讀感受：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈式結構，使小說的故事情節環環相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以語言描寫生動形象，活靈活現。

人物——典型情節——性格特征：

①魯智深（花和尚）：拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理

②武松（行者）：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

③吳用（智多星）：智取生辰綱。足智多謀、神機妙算。④林沖（豹子頭）：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上梁山。

⑤李逵（黑旋風）：真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。

⑥宋江（及時雨）：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想招安。

⑦楊志（青面獸）：楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。

相關練習：

1、“水滸寨中屯節俠，梁山泊內聚英雄”這幅對聯寫的是我國古典文學名著《水滸傳》的內容。

2、在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是吳用，也被稱為”賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”，干的一件大事是智取生辰綱（花石綱）。

3、《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。

4、《水滸傳》中三位女將是誰 ? 她們的綽號是什么? ①扈三娘、一丈青②孫二娘、母夜叉③顧大嫂、母大蟲

5、請用簡練的語言說出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征? 愛打抱不平，重友情，講義氣。

6、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《水滸傳》中的一個回目，其中”豹子頭”指的是林沖。

7、我國古典名著《水滸傳》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的農民起義英雄形象，請列舉有關人物（不少于5人）

“及時雨”宋江、“智多星”吳用、“豹子頭”林沖、“黑旋風”李逵、“青面獸”楊志、“花和尚”魯智深、“一丈青”扈三娘、“母大蟲”顧大嫂、“母夜叉”孫二娘。

8、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”、“血濺鴛鴦樓”等情節說的是這部名著中另一位英雄人物武松的故事。

9、《水滸傳》中“智取生辰綱”的是哪幾位好漢？各自的綽號是什么？

晁蓋：晁天王 ；陸云龍：公孫勝；吳用：智多星；阮小二：立地太歲；阮小五：短命三郎；阮小七：話閻羅；劉塘：赤發鬼；白勝：白日暑。

10、“風雪山神廟”是哪部書的情節？涉及到哪兩個人物，性格怎樣？

林沖：逆來順受；陸騫：陰險狡詐出賣朋友。

11、請寫出《水滸傳》中最典型的反面人物高俅。

12、補全回目：①、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮關西②、梁山泊林沖落草,汴京城楊志賣刀。

13、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷、善射的是小李廣花榮、善行的是神行太保戴宗。

14、武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字？

“殺人者，打虎武松也”

15、“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”這首詩贊美的是哪位好漢，他有怎樣的性格特點？寫出與他有關的情節（四個即可）

吳用，沉著、冷靜、足智多謀；智取生辰綱、智取大明府、智取文安縣、排九宮八卦陣

16、《水滸》主要人物有及時雨宋江、，行者武松、，花和尚魯智深、黑旋風李逵。

17、《水滸傳》中 “大鬧野豬林”涉及到哪兩個重要人物，他們的性格怎樣? 魯智深：性格粗獷，敢作敢當為朋友兩肋插刀；林沖：逆來順受，武藝高強。

18、《水滸傳》中寫出林沖性格中忍辱含詬，逆來順受，委曲求全轉變成奮起反抗，殺人報仇，投奔梁山的情節是林教頭風雪山神廟，陸虞侯火燒草料聲場。

19、《水滸傳》中這樣寫道： “山頂上立一面杏黃旗，上書 ‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書 ‘山東呼保義’一書 ‘河北玉麒麟’”。請問，上段話中的字是哪兩位首領的稱謂? 宋江、盧俊義。

19、《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。（1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：____（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現出的人物特征：

(1)智取生辰綱(2)鼓上蚤時遷 輕功上乘善于偷盜 20、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的武松，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報仇。在快活林里醉打蔣門神。

21、綽號豹子頭的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，后被高俅設計誤入白虎節堂，刺配滄州，后雪夜上梁山。

22、《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫這些人物時，非常注意他們之間的共性和個性，如同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但魯智深粗中有細，豁達明理；李逵頭腦簡單，直爽率真。

23、“自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥丘??他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫” 這是宋江在潯陽樓寫的反詩。

24、⑴請在下面橫線上填入相關的內容。（填對四處即可）

一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發配孟州途中，在十字坡酒店結識孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發扮成行者；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人??正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂。”

⑵你喜歡武松這個人物形象嗎？為什么？

25、“《水滸》這部書，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”這是毛澤東（人名）對《水滸傳》的評價。

27、某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據此，可猜測這場戲與《水滸》中林沖 魯達(智深)兩位英雄有關。

28、《水滸傳》中從最初占據水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位，他們是王倫、晁蓋、宋江。

29、《水滸傳》是描寫我國古代農民起義的偉大史詩。請寫出你所熟悉的兩個故事。

①武松景陽岡打虎 ②魯提轄拳打鎮關西 ③林教頭風雪山神廟④智取生辰綱。

30、“耗國因家木，刀兵點水工。縱橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱的是宋江。

31、《水滸傳》中108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。

（1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事： 智取生辰綱、三打祝家莊、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、火并王倫、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓等。

（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現出的人物特征

如鼓上蚤時遷 輕功上乘 善于偷盜；行者武 松，武藝高強，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報；呼保義（及時雨）宋江，仗義疏財, 有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想

32、魯智深綽號花和尚，他在渭州三拳打死鎮關西，在相國寺倒拔垂楊柳，在野豬林救林沖。

33、《水滸傳》中堅決反對招安的將領：李逵、武松；主張招安的將領：宋江、吳用。

34、填人名，補足歇后語。

（1）（宋江）上梁山——官逼民反（2）（李逵）打宋江——過后賠禮（3）（張飛）穿針——大眼對小眼

35、請寫出《水滸傳》中,身懷絕技的人物名字及綽號,簡單說出其擅長的絕技。

①時遷，鼓上蚤，擅偷②花榮，小李廣，擅射箭③戴宗，神行太保，擅神行之術。

36、梁山一百單八將中第一個出場的是史進，他的綽號是九紋龍。

37、林沖或林教頭風雪山神廟 陸虞侯火燒草料場（《水滸傳》）?

38、《水滸》中“智取生辰綱”的組織領導者是晁蓋

39、《水滸傳》中，有兩位打虎英雄，在沂嶺殺四虎的是李逵；在景陽崗打虎的是武松。

40、文學名著中，一些極富有個性特點的人物綽號常給讀者留下深刻的印象。《水滸傳》中的“花和尚”和“智多星”分別指的是魯智深；吳用。

41、中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說是施耐庵寫的《水滸傳》。它描寫了北宋徽宗時，以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。鮮明地表現了“官逼民反”的主題。美國女作家賽珍珠在將它翻譯成英文時定名為“四海之內皆兄弟”。

42、《水滸》的結構很有特點，作者采取了先分后合的鏈式結構。第四十回回以前先講單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。

43、楊志在汴梁買刀時不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動去官府自首；魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮關西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法？ 例如：我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網，絕沒好下場。我也佩服楊志的為人，敢作敢當，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。（言之有理即可）

44、《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但卻同樣義薄云天，請你舉出兩位能體現這種“義氣”的英雄人物及其相應事例簡單作答。

（１）魯達。魯達義救金氏父女，拳打鎮關西。（２）武松。武松為替施恩奪回店鋪，大鬧快活林，醉打蔣門神。

45、《水滸傳》是以描寫農民戰爭為主要題材,通過一系列官逼民反統治階級的生動故事,揭示了當時的社會矛盾,暴露了殘暴和腐朽，歌頌了受壓迫人民的反抗精神。

46、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮關西也是“義”。

二《西游記》：一個奇幻的神話世界

（吳承恩，明代小說家）

主要內容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、孫悟空、豬八戒、沙僧一起保護唐僧取經等三大部分組成。一路上歷盡千辛萬苦，戰勝形形色色的妖魔鬼怪，經過九九八十一難，功成圓滿，終成正果

人物及性格特征：

⑴孫悟空：嫉惡如仇，不怕困難，堅忍不拔，英勇無畏。⑵豬八戒：一方面他好吃懶做，見識短淺，一遇困難就嚷著要散伙，愛占小便宜，耍小聰明，貪戀女色，常因此出丑，成為惹人發笑的喜劇形象。另一方面，他也還不失忠勇和善良。在與妖魔斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰斗，是孫悟空的得力助手。而且他能知錯就改，還算淳樸憨厚，自有可愛之處。

⑶沙和尚：保護唐僧西天取經路上，任勞任怨，忠心不二。

主要事件：

1、孫悟空大鬧天宮；

2、三打白骨精；

3、車遲國斗法；

4、女兒國遇難；

5、真假美猴王；

6、智取紅孩兒；

7、三調芭蕉扇等

閱讀感受：①這部小說善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

相關練習：

1、古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是大鬧天宮。

2、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空。

3、《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明，語言要簡潔。

例：不屈不撓的反抗精神；如大鬧天宮。或與惡勢力斗爭的精神；如三打白骨精

4、選擇《西游記》中你喜歡的一個人物，結合社會生活，說說你喜歡他的原因。

參考示例：我喜歡孫悟空。因為他明辨是非，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孫悟空這樣的人來執法，社會就會多一些公正（聯系社會生活）。

5、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（魯迅語）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請參照示例，另舉一例，具體說明這一特點。

示例：鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。

石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為“千歲大王”，可以看出眾猴的講信義。

6、某校初三（2）班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？ 正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

反方：我方認為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經的路上，人妖不辨，經常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個毫無原則、是非不分、固執己見的人。（答案不惟一，反駁有針對性，扣住“固執己見”、“人妖不辨”，言之有理即可）

7、某校初三（6）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰斗，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。

8、《西游記》是中國古代第一部浪漫主義小說。作者是（）（朝代）的（）。主要寫（）、（）、（）三人保護（）西行取經，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經的故事。主要由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空等師徒四人西天取經 等三大部分組成。其中的大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等情節扣人心弦，引人入勝。

9、孫悟空號稱美猴王和齊天大圣，他桀驁不馴、敢作敢當、勇敢機智、愛憎分明、幽默，深深贏得了人們的喜愛。豬八戒本是仙界的天蓬元帥，因醉酒調戲嫦娥，被貶下凡。他好吃懶做、見識短淺、搬弄是非、耍小聰明、說謊、愛占小便宜、貪戀女色，因此常常當眾出丑。另一方面，他也不失忠勇和善良，他能夠淳樸憨厚，自有他可愛之處。

10、《西游記》的作者運用了浪漫主義手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯是“花果山福地，水簾洞洞天”。

11、有人對《西游記》道：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”

12、“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內育仙胎，一日迸裂，??”這段名著出自四大名著之一的《西游記》，本書中你最喜歡的一個情節是：大鬧天宮等

13、列舉《西游記》唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難，舉四個即可。

黑松林遇黃袍老怪；黃風嶺遭黃毛貂鼠精暗算；牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧；平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精等。

14、《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點？作者塑造這一形象的目的何在？

昏庸無能，不辨忠愚。對封建統治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的尖銳諷刺、嘲笑和批判。

15、《西游記》全書共分三大部分：前7回寫大鬧天宮的故事，是全書的精華部分，表現孫悟空的反抗精神；8------12回寫唐僧的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經的緣起；第13回-----100回寫唐僧師徒取經途中歷經81難和師徒終成正果，帶經回東土大唐。

16、在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、疾惡如仇的是孫悟空；憨態可掬、好耍小聰明的是豬八戒；忠誠老實、勤勤懇懇的是沙和尚。

17、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打_____、大鬧_____、真假_____、三借____。

18、（豬八戒）照鏡子——里外不是人（2）（豬八戒）見高小姐——改換了頭面（3）孫悟空）鉆進鐵扇公主肚里——心腹之患

19、讀了《西游記》后你感受最深的一點是：

①這部小說善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。

20、“花果山正當頂上，有一塊仙石，內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大，因見風，化作一個石猴。”這是我國古典文學名著《西游記》中的內容。

三《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者（笛福）

主要內容：小說采用第一人稱的寫法，描寫了出身于商人之家的魯濱孫，不甘過平庸的生活，一心向往著充滿冒險與挑戰的海外生活，于是私自離家出海航行，去實現遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險。小說第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主要部分，寫魯濱孫在一座荒無人煙的海島上度過了28年孤獨的時光的經歷。第三部分敘述他從荒島回來后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的經歷。仆人：星期五

閱讀感受：①故事精彩離奇；②小說表現了魯濱孫敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活的性格；③小說對魯濱孫荒島生活的描寫逼真自然，表現了作者非凡的想像力和藝術表現力；④小說通篇采用第一人稱的敘述方式，情節完全通過人物的自白串聯起來；⑤小說語言明白曉暢，樸素生動。

人物相關故事性格特征：魯濱孫自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包，還搭救并訓練了一個野人“星期五”，使他成為自己的忠實奴仆。就這樣，他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”。敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活，面對人生困境，魯濱孫的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。“魯濱孫”已成為冒險家的代名詞。

相關練習： 1、18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭建議每個成長中的青少年尤其是男孩子都應該讀一讀笛福的代表作《魯濱孫漂流記》。這是一部流傳很廣，影響很大的文學名著。它表現了強烈的資產階級進取精神和啟蒙意識。

2、《魯濱孫漂流記》中寫魯濱孫十二次到那條大船上，把可能有用的東西都搬到住處后，感到暫時的棲身之處不宜久住，要找一個新的住所。他認為新住所要符合四個條件，這四個條件是：

答案示例：要有益于身體健康(或：地勢要高)，要有淡水要能避免在烈日里曝曬；要能抵御野獸的襲擊(或：要安全)；要能望見大海（意思對即可）

3、寫出魯濱孫在荒島上救人的一個故事名稱。（自擬）（6個字以內）

搭救“星期五”、“智救落難船長”

4、英國著名作家笛福代表作品是《魯濱孫飄流記》。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（80字左右）

魯濱孫四次航海。第一次出海他幾乎被淹死；第三次出海，又被海盜擄去，逃出后在巴西發了財。但他仍不死心，經別人提議，再次出航，結果滯留海島，在孤島中生活了二十八年。

5、英國著名作家笛福，其代表作品是《魯濱孫漂流記》。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（100字左右）。

示例：《魯濱孫漂流記》這部小說可以分為三個部分，第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主體，寫魯濱孫在荒島上的經歷；第三部分敘述他從荒島回來以后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。

6、他在一座無人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“星期五”。在島上生活28年后，因幫助一個船長制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國，他在成為巨富后派人到島上繼續墾荒。他的名字叫魯濱孫，這部作品叫《魯濱孫漂流記》

7、《魯濱孫漂流記》的作者是英國18世紀著名小家笛福。魯濱孫是小說的主人公，他是世界文學中第一個資產階級正面典形象。他出身不好，文化程度也不高。但他有較豐富的生活閱歷，有一股壓抑不住的冒險進取精神。在他身上很好地概括了資產階級上升時期富于冒險、充滿野心、百折不回的頑強毅力和一種斗志。

8、有這么一個真實故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。這一故事引起轟動，也引起作家們的關注。其中一位叫丹尼爾·笛福的作家據此為原型創作了一部小說《魯濱孫漂流記》。

9、《魯濱孫漂流記》是一部成功的現實主義小說，小說主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學史上的一個著名的文學形象。

10、魯濱孫在荒島上生活了28年，高度濃縮地體現著人的本質和人類進步的歷程，他成了一位獨自創造文明的英雄。

11、《魯濱孫漂流記》的主人公是魯濱孫，他敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。他的名字，已經成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。

12、讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的“讀書札記”

示例：《魯濱孫漂流記》 笛福 魯濱孫一個人為了生存必須有拼搏的聰明才智和頑強毅力。

四《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書（前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基）

主要內容：小說以保爾的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

閱讀感受：①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說；②成功地塑造了保爾?柯察金這一無產階級英雄形象；③小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小說的景物描寫、心理描寫、環境描寫也相當出色，語言簡潔優美，富有表現力。

人物形象——典型情節——性格特征：

保爾?柯察金 當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經歷了一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。有著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

相關練習：

1、保爾·柯察金是前蘇聯長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他的精神鼓舞了我國千千萬萬的讀者。

2、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？ 奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學會了在生活中不灰心喪氣。”

3、人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個牛命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”這段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，其作者是奧斯特洛夫斯基。

4、《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金 的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。主人公當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。

5、人們提出“在新時代，要做保爾還是比爾”的新命題。人們把他和比爾蓋茨相提并論的保爾，就是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他受朱赫來、冬妮婭等人物影響很大，經過艱苦的鍛煉，成為共產主義戰士。

6、他在生活底層長大，后來和戰友們一道策馬揚刀，南征北戰，在社會主義建設時期與惡劣的自然條件頑強斗爭，表現了極大的智慧和積極性，當他病魔纏身躺在病床上時則克服困難，開始創作，繼續為黨和人民工作。這個著名的文學形象就是保爾·柯察金，作品是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。

7、請按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結合名著中的其它情節，最少使用一個成語。

保爾是一個意志堅定的人。他把自己的一生都獻給了革命事業，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。

8、根據下面的情節片斷，在橫線上寫出故事中人物的名字及作品名稱。

莫斯科的一個專科醫院。保爾·柯察金住進醫院，此時此刻有許多感想：對于一個身強力壯的年輕人來說，堅強是一件輕而易舉的事；但對于一個病魔纏身的人來說，堅強是難而又可貴的。

醫院里的阿維爾巴赫教授直截了當地告訴了他，他的視力是無法恢復了。

作品名稱：《鋼鐵是怎樣煉成的》。

五《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事（老舍）

主要內容：小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個不讓好人有出路的社會。

閱讀感受：①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態圖；③善于調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；④創造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。

人物形象——典型情節——性格特征：

祥子：老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄 虎妞 ：管理車廠工人，大膽追求祥子 大膽潑辣而又有點變態

劉四 ：殘忍霸道 相關練習：

1、祥子是老舍的長篇代表作《駱駝祥子》中的一個人物形象。這部作品描寫來自農村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創業，三次買車又三次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。祥子與車是這部小說的基本線索，與祥子有著密切關系的女主人公是虎妞

2、祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農民，進城后以拉車為生。虎妞是樣子的妻子，也是車廠主劉四（劉四爺）的女兒。

3、《駱駝祥子》是作者老舍最鐘愛的作品，講述的是一個普通的人力車夫的故事。

4、《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，祥子來自農村，他老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞等，祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的車。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

5、《駱駝祥子》還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣而有點變態的虎妞，一步步走向毀滅的小福子以及大學教授曹先生和他所受的政治迫害等等

六《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺

斯威夫特（1667—1745)，英國著名諷刺小說家和政論家。主題：《格列佛游記》以其杰出的諷刺而名垂世界文學史。小說通過格列佛在利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他(飛島國)和慧骃國的奇遇，反映了十八世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統治階級的腐敗和罪惡及英國資產階級在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。

主要情節及對應寓意：

1、描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭權奪利，實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射當時英法兩國之間的連年征戰。

2、在大人國，格列佛洋洋自得的介紹卻招來質問，大人國制度古樸、民風淳樸，他們認為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”及其產生的惡果。

3、小說第三卷，通過對飛島國等五國的描述，表達了對現代科技的懷疑，并嚴詞痛斥了殖民統治。

4、第四卷更是以恣肆的筆調，展示了人獸顛倒的怪誕現象。在這個烏托邦國度里，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞。

藝術特色：《格列佛游記》不但具有深刻的思想內容，而且具有比較完美的藝術形式。首先，斯威夫特利用虛構的情節和幻想手法刻畫了當時英國的現實。同時他也是根據當時英國的現實才創造出一個豐富多彩的、童話般的幻想世界。斯威夫特的幻想世界是以現實為基礎的，而現實的矛盾在幻想世界中則表現得更為集中突出。比如一六八八年英國政變后，托利黨和輝格黨爭權奪利，互相傾軋，而實際上他們都代表貴族和資產階級的利益。斯威夫特抓住了議會黨派斗爭的本質特點，創造了小人國的高跟黨和低跟黨。再如針對英國對愛爾蘭的統治和剝削，斯威夫特創造了飛島上的人與地上的人民之間的斗爭。這些虛構的情節就把現實表現得更為強烈、更為集中、更為典型，而且更帶普遍性。十八世紀初年的英國雖然距今有二百多年，可是我們今天讀了《格列佛游記》，還深深地感到它的許多情節仍有現實意義。《格列佛游記》的諷刺藝術是杰出的，作者的諷刺手法也是多種多樣的。在小人國里，萬物僅有正常尺度的1/12，格列佛在那有如一座大山。到了大人國，格列佛便成了一個小小的“寵物”。作者借游記，借外人之眼來評議自己的國家。如描寫小人國的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，實際是挖苦英國兩黨之爭；在大人國格列佛洋洋自得向國王介紹英國卻遭連串質問；在馬國，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。他以漫畫式的夸張技巧無限擴大了耶胡、勒皮他人和長生不老的人的可惡和怪誕的形象，他還以一本正經的嚴肅態度、細致逼真的細節描寫刻畫了小人國的生活和斗爭，極為成功地反映出當時英國的現實。斯威夫特還善于用嚴肅認真的口吻敘述渺小無聊的事情，從而產生了強有力的反諷效果。

閱讀感受：①小說充滿了奇異的想像和童話色彩；②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在；③小說的諷刺飲包含某些對人性及人類社會的悲觀見解，但在尖刻與悲觀的態度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。④小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現狀。相關練習：

1、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發現小人國是以繩技或在繩子上跳舞的技術來選拔官員的；他第四次出游，來到慧骃國（國名），展示了人獸顛倒的怪誕景象。

2、千百萬人熟知的“雅虎”網站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“智馬國游記”中提到的怪物“雅虎”，現已成為因特網世界最令人熟悉的名詞之一。

3、《格列佛游記》用“大人國”“小人國”（國名）抨擊英國18世紀的資本主義統治，頗具諷刺色彩的色彩。

4、《格列佛游記》作者是斯威夫特，主人公是格列佛。

5、飛島國王懲罰人的手段有兩種：一種溫柔，一種嚴厲。

6、小人國利里浦特黨派之爭以鞋跟高代劃分陣營，分為高跟派，低跟派兩派。

7、慧骃馬國中都是一些動物，他們是一些有思想、有靈性的馬。

8、飛島國王宮的寶座前的桌子上擺滿了地球儀，球體以及各種數學東西，飛島上的人對數學和音樂有精深的造詣。

9、《格列弗游記》的諷刺是一把多刃的利劍。首當其沖被評點或挖苦，即是當日的英國，也即世界上第一個正在形成的“現代社會”。

10、《格列佛游記》<飛島>篇中有關科學技術與科學家的話題進行了新的分析和解說。指出：科學技術——工業革命——殖民主義政策之間的相關性是斯威夫特看問題的出發點。

【綜合類訓練】

１、有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自《水滸》，在這里指代假貨。

2、你讀過一些課外名著，請按提示完成下面的填空。

(1)《水滸》中敘述了好漢魯智深(或“魯達”。答“魯提轄”也可)“大鬧野豬林”的故事。(2)《西游記》主要記敘唐僧師徒四人戰勝各路妖魔鬼怪(去)西天取經(答“取經”也可)的故事。(3)《魯濱孫漂流記》的作者是英國作家笛福

3、根據提供的相關事件，在橫線上填入人物姓名。

①林沖雪夜上梁山 《水滸》②豬八戒大戰流沙河 《西游記》③諸葛亮舌戰群儒 《三國演義》

4、名著知識填空。

什么樣的人才能稱得上英雄？《三國演義》中以勇武助劉備建立一番功業的張飛固然是，《水滸傳》里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的吳用何嘗不是？《鋼鐵是怎樣煉成的》中不屈服于命運、堅持崇高理想追求的保爾·柯察金固然是，《名人傳》中“扼住命運的咽喉”、創作了不朽樂章的音樂家貝多芬又何嘗不是？

5、請根據提供的信息，分別說出對應的人物或作品。

示例：瀟湘館、丫環紫鵑、葬花、《紅樓夢》。人物：林黛玉

① 海難、荒島、“星期五”。英國歷險小說主人公：魯濱孫

② 日本仙臺、醫學教授、修改講義。魯迅作品：《朝花夕拾》或《藤野先生》。

6、分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點。

示例：沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。八戒：性情憨直，奸懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。

7、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？

保爾身上體現出他敢于向命運挑戰，有一種自強不息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。

8、《三國演義》中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。他上知天文，下曉地理，成了智慧的代表。在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個人物是吳用

9、根據《教學大綱》推薦的名著填空。

名著是美的，《繁星?春水》美在它對母愛、童心的贊美；《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對頑強不屈精神的贊美；魯智深美在它疾惡如仇、有勇有謀的性格；祥子美在他質樸勤勞、不向命運低頭的頑強精神。

10、請結合你所讀過的文學名著，完成下列句子。

讀古今中外的名著，不僅可以學到豐富的知識，而且能夠了解社會，懂得人生道理。從吳承恩《西游記》里孫悟空的身上，我們能學到愛憎分明的品格；從老舍《駱駝祥子》里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會的黑暗；從羅貫中《三國演義》里諸葛亮的身上，我們能學到忠誠和智慧；從笛福《魯濱孫漂流記》里魯濱孫的身上，我們能體會到創造精神和開拓精神。

11、名著知識填空。

①《威尼斯商人》是文藝復興時期英國杰出的戲劇家莎士比亞的著名喜劇，劇中人物夏洛克是外國文學人物畫廊中典型的“吝嗇鬼”形象。

②“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《水滸傳》中的一個回目其中“花和尚”指的是魯智深。

12、名著內容填空。

①寫出魯濱孫在荒島救人的一個故事名稱（自擬）“智救星期五”、“智救落難船長”（6個字以內）

②寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬）“大鬧野豬林”（6個字以內）

13、下面的對聯各是哪部章回小說的目錄？請在括號里寫出這部小說的名稱。

①及時雨神行太保，黑旋風展浪里白條。《水滸傳》 ②八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。《西游記》

14、按照示例，請寫出源于《水滸傳》或《西游記》的一個成語，并寫出相應的人物及故事的主要內容。

示例：成語：萬事俱備，只欠東風；人物：諸葛亮、周瑜；故事：周瑜定計火攻曹軍。成語：逼上梁山；人物：林沖；故事：林沖受高俅陷害被逼上梁山

15、請以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照所給的語句形式，補寫完整后面的句子：

我來到法蘭西，聽到了羅曼?羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程；我來到了英國，聽到了斯威夫特在敘述格列佛多次航海中的種種奇遇，我來到俄羅斯，聽到了，高爾基敘述自己苦難童年的種種坎坷

16、對對聯。

上聯：足智多謀，孔明巧借箭。下聯：

示例：（1）藝高膽大，悟空勇斗魔。（2）義蓋云天，關羽私放曹。（3）多愁善感，黛玉悲葬花。

18、上聯：歐陽修與民同樂。下聯：（范仲淹替君分憂（意思對即可））

生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術，但不能投機取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復，但不能重蹈覆轍。

-----無名

（一）拼音類

考點說明：

1．考查能否正確拼寫。（1）“Y”“W”的使用方法；（2）聲調符號的標寫，音調和音位都要正確，泰州地區的音調主要存在陰平和去聲的混淆問題；（3）單純iou、uei、uen的省寫；（4）正確使用隔音符號。

2．考查能否正確讀音。常見的誤讀主要有4種：

（1）多音字誤讀。多音多義字在漢字中占有很大的比例，這類字不止一個讀音，不止一個意義，要讀出正確的讀音必須聯系語言環境。

（2）方言誤讀。泰州地區的方言誤讀主要有：“n”和“l”分不清；“z”“c”“s”和“zh”“ch”“sh”分不清；鼻音韻尾“n”“ng”分不清。

（3）聲旁誤讀。形聲字是由形旁和聲旁合在一起構成的，所以，一般說，可以根據聲旁來判斷這個字的音，如洋、球、繡，但是，因為古今字的演變，有些古代的形聲字，現在的聲旁的讀音和這個字的讀音不同，如：涸讀h?，不讀gù；愎讀bì，不讀fù；掇讀duō，不讀zhuì．（4）形近字誤讀。漢字中有些字的字形非常接近，因而常常造成誤讀，如“粟”與“栗”，“帙”與“軼”，“戳”與“戮”等。

強化訓練：

1．選出下列加點字注音完全正確的一項（）

A、嫣紅（yün）虬枝（qi?u）緘默（jiün）腦髓（suǐ）

B、渲染（xuàn）詰責（ji?）竣工（jùn）瑣屑（xia）

C、狹隘（yì）玷污（diàn）揩油（küi）殲滅（jiün）

D、天塹（qiàn）懲罰（ch?ng）賄賂（lu?）執拗（niù）2．選出下列加點字注音完全正確的一組（）

A、收斂（liǎn）蟬蛻（tuì）醞釀（niàng）豁達（hùo）

B、校對（jiào）差事（chüi）參差（cyn）充塞（sa）

C、迸發（bang）眷戀（j?àn）自詡（xǔ）黃暈（yùn）

D、瀕危（pín）廣袤（mào）搖曳（ya）分娩（miǎn）3．下列加點字注音有錯誤的一組是（）

A、軼事（yì）烙印（lu?）干戈（gy）翔實（xiáng）

B、剔透（t?）拱手（gǒng）風靡（mǐ）乖巧（guüi）

C、蟄伏（zh?）孿生（luán）踹開（chuài）點綴（zhui）

D、楠木（nán）諦聽（dì）冰雹（báo）沽酒（gū）4．下列加點字注音完全正確的一組是（）

A、裨益（bai）幼稚（zhì）驟然（zh?u）摩挲（suō）

B、占卜（bǔ）天籟（nài）呆滯（zhì）蠕動（rú）

C、嗜好（shì）泥淖（nào）汲水（jí）疲憊（bai）

D、迷惘（wǎng）紫薇（w?i）和面（hu?）矢志（shǐ）5．選出下列加點字注音有誤的一項（）

A、憧憬（chōng）覓食（mì）恍惚（huǎng）陛下（bì）

B、鎧甲（kǎi）窺見（ku?）酣睡（hün）睥睨（pì）

C、和諧（xi?）矯健（jiǎo）叢莽（mǎng）寒傖（chen）

D、炫目（xuàn）嗤笑（ch?）分外（fan）玷污（zhün）6．選出下列加點字注音完全正確的一項（）

A、跌宕（dàng）桑椹（shan）繚亂（liáo）恣情（z?）

B、絢麗（xuàn）粗獷（kuǎng）翌日（yì）囁嚅（rú）

C、剎時（chà）被褥（rù）分泌（mì）吝嗇（sha）

D、懨懨（yün）顴骨（quán）翡翠（fti）拮據（ji?）7．選出下列加點字注音有誤的一項（）

A、帷幕（w?i）盔甲（ku?）修葺（qì）保佑（y?u）

B、聆聽（líng）媒體（mí）器皿（mǐn）耷拉（dü）

C、什物（shí）斟酌（zhu?）孤僻（pì）雍容（yōng）

D、蠕動（rú）堪稱（kün）瀚海（hàn）劃拳（huá）8．選出下列加點字注音完全正確的一項（）

A、詮釋（quán）枯瘠（jí）珊瑚（shün）躋身（j?）

B、佳肴（xiáo）開拓（tu?）匝道（zü）笨拙（zhuō）

C、蹣跚（pán）嗚咽（yàn）一簇（cù）敷衍（yǎn）

D、秀頎（qí）渲染（xuün）侃侃（kǎn）謳歌（ōu）9．選出下列加點字注音完全正確的一項（）

A、崛起（ju?）犀利（x?）倜儻（dǎng）坎坷（kǎn）

B、矍鑠(shu?)迥棄(jiǒng)栓塞(sài)鳧水(fú)

C、呆滯（zhì）謙遜（xùn）纖維（xiün）窗欞（líng）

D、蔥蘢（lǒng）瑟索（sa）一泓（h?ng）駢進（pián）10．選出下列加點字注音完全正確的一項（）

A、摞起來（lu?）斑蝥（máo）推重（ch?ng）行輩（háng）

B、找茬兒（chá）逾越（yú）悚然（sǒng）惡心（a）

C、凝眸（m?）孵化（fú）深黯（àn）打盹（dǔn）

D、一霎間（shà）靦腆（tiǎn）屯門（tún）攢擊（cuán）11．選出下列加點字注音不正確的一項（）

A、琢磨（zhu?）B、教誨（huì）C、琥珀（fǔ）D、舐干（shì）12．選出下列加點字注音完全正確的一項（）

A、埠頭（bù）B、锃亮（cang）C、殺戮（lu?）D、囿于（yǒu）13．選出下列加點字注音完全正確的一項（）

A、孜孜不倦（z?）駭人聽聞（hài）拈輕怕重（liün）金蟬脫殼（k?）

B、懲前毖后（bì）忍俊不禁（jìn）喋喋不休（di?）膾炙人口（kuài）

C、偃旗息鼓（yǎn）正宗嫡傳（dí）言簡意賅（hài）并行不悖（bai）

D、戛然而止（jiá）鮮為人知（xiǎn）素昧平生（mai）挑撥離間（jiàn）14．給下列詞語中加點字注音：

盎．然 紛呈． 摒．棄 履．歷 要塞． 翩躚． 溘．然 丞．相 驀．地 掰．斷

瞭．望 佇．立 芳醇． 怦．然 糶．米 輟．學 避諱． 贗．品 默契．

15．根據拼音寫出漢字

豐yú（）蹊qiüo（）nì（）煩 pìn（）請

羅suō（）天qiàn（）tuí（）唐 挑xìn（）

肅mù（）gan（）古 xùn（）職 慰jia（）

瓜ráng（）詛zh?u（）yǔn（）逝 狡xiá（）

（二）標點符號類

用法說明：

嶙峋．．

（一）點號——表示詞句的停頓和語氣

1、句末點號

（1）句號[。]表示陳述句末尾停頓。

例句：迎風快騎使人感到輕快又有力量，飄飄然而心曠神怡。（2）問號[？]表示疑問句末尾的停頓。

例句：你知道這朵花的名字嗎？（3）嘆號[！]表示感嘆句末尾的停頓。

例句：這是何等可悲哀的事啊！

2、句內點號

（1）逗號[，]表示句子內部的一般停頓。

例句：雨勢并不減退，紅蓮卻不動搖了。（2）頓號[、]表示句子內部并列詞語之間的停頓。

例句：我把春天的水仙、蘭花，夏天的芙蕖，秋天的秋海棠，冬天的臘梅，當作我的命根子。（3）分號[；]表示一句話內部并列分句之間的停頓。

例句：一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！

（4）冒號[：]表示提示性話語之后的停頓，用來提起下文。

例句：不久便到了一處驛站，寫道：日暮里。

（二）標號——標明語句的性質和作用。

1、引號[“”]標明行文中直接引用、著重強調、特殊稱謂和諷刺否定等的話。

例句：我到十歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。

2、括號[（）]標明行文中注釋的話。

例句：《飛紅滴翠記黃山》選自《話說長江》（中國青年出版社1993年版）。

3、破折號[——]標明行文中解釋說明的語句。

例句：已登上敵岸的戰士，踏著反動派的旗子，向國民黨反動統治的老巢——南京城沖去。

4、省略號[??]標明行文中省略了的話等。

例句：她畫得很慢，一號房、二號房、發電房、奠基石、國旗??每畫一樣，腦子里都要閃現出一幅驚心動魄的畫面，心里都要引起一陣激動。

5、書名號[《》]標明書名、篇名、報刊名等。

例句：《繁星》選自《巴金選集》第八卷。

特別提醒：

（一）問號

1、選擇問句，句中用逗號，句末用問號。

例句：今天去呢，還是明天去呢？

2、連續問句后均用問號。

例句：就在這里睡覺？怎么行呢？

3、主謂倒裝句，句號放在句末，謂語后用逗號。

例句：應該付您多少錢，先生？

4、有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問語氣，句末不可用問號。

例句：我不知道他的書放在什么地方。

（二）頓號

1、表概數的地方不能用頓號。

例句：這個小姑娘看上去有十二三歲。

2、并列詞語之間有“和”“及”“與”等連詞，不用頓號。

例句：商店里陳列著家電服裝和日用百貨。

3、集合詞語不用頓號。

例句：再過七八年，工農業生產將會有大的發展。

（三）冒號

1、轉述的話不能使用冒號。

例句：李老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。

2、“XX說”在中間，話在“XX說”前后，不能用冒號，用逗號。

例句：“嗯，”他終于說，“送行的季節差不多了。”

3、短暫停頓不必用冒號

例句：本市文壇三位女杰：王安憶、王小勇、程乃珊在一起談笑風生。

（四）引號

1、如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。

2、如果引文不完整或者引文成為作者自己說話的一部分，句末點號（問號、感嘆號除外）要放在后引號之外。

例句：她常常對我講“長毛”。

強化訓練：

1、下列標點符號使用有誤的一項是（）

A．魯迅先生說的“我吃的是草，擠出來的是牛奶、血”，也正是松鼠的風格寫照。

B．兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡直是半截老松木！

C．讓我們看看作者是怎樣展開故事和塑造人物的？

D．業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

2、下列標點符號使用有誤的一項是（）

A．我不禁一顫：多可愛的小生靈啊！對人無所求，給人的卻是極好的東西。

B．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢？還是為民族和益而死？他選取了后者。

C．開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐收的保證。

D．《寧靜而深沉的意境》選自《詩人的羽翼》（三聯書店1987年版）

3、下列標點符號使用有誤的一項是（）

A．“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道：“偷我們的罷，我們的大得多呢。”

B．他說過，沒有人的時候是一定要關門的。

C．這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？

D．什么時候動身？從哪兒上車？我都打聽好了。

4、下列標點符號使用有誤的一項是（）

A．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

B．園子里載滿了果樹，有桃樹，有梨樹，還有李樹??等等。

C．“究竟是怎么回事呢?同志們？”廠長嚴肅地說。

D．請你說說這道難題該怎么解決好。

5、下列標點符號使用有誤的一項是（）

A．忽然間，我覺得，這不就是唐詩中所說的“入云深處亦沾衣”嗎？

B．父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”

C．其時進來的是一位十二、三歲的少年，他是游泳的好手。

D．“吃一塹，長一智”，便是這個道理。

6、下列標點符號使用有誤的一項是（）

A．我不知道家里為什么將我送到書塾里去了？

B．玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃。

C．這種路口堵塞現象人們給起了個生動的名字：“動脈栓塞”。

D．科學與藝術——一個硬幣的兩面！

7、下列標點符號使用有誤的一項是（）

A．詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。

B．生活教我認識了橋：與水形影不離的過河的建筑。

C．青島的海有春，有夏，有秋，沒有凝固封凍的冬。

D．蔡老師還寫了一封信勸慰我，說我是：“心清如水的學生”。

8、下列標點符號使用有誤的一項是（）

A．真美啊！桂林的山水。

B．我們曾經學過朱自清先生的一篇文章，題目是“春”。

C．我們信它，因為它是“是”；不信它，因為它“非”。

D．鄉親們打出了“楚瑜——歡迎你回家”的橫幅，熱情歡迎臺灣親民黨主席宋楚瑜回鄉探親。

9、下列標點符號使用正確的一項是（）

A．做事前，要仔細想想，為什么做這件事？怎樣才能把這件事做好？

B．萬人大禮堂，里面寬76米；深60米；中部高33米；體積達86000立方米。

C．人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨。

D．由于下雨，原定于今天舉行的第五屆中、小學生田徑運動會只好延期了。

10、下列標點符號使用正確的一項是（）

A．上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

B．他只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧。”

C．我不知道這條路能不能走通？但我一定要豎定不移地走下去。

D．《水經注》里提到的旅人橋，可能是有記載的最早的不拱橋。

11、下列標點符號使用正確的一項是（）

A．爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事”！

B．家中有一部“評注圖象水滸傳”，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。

C．親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識，提高修養，豐富情感的極為重要的途徑。

D．“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

12、下列標點符號使用正確的一項是（）

A．我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊：“豆腐西施。”

B．多美啊?祖國的春天?

C．這種人西洋便叫做“有學問的笨伯”，在中國便可稱為“兩腳書櫥”，或“冬烘先生”。

D．《白鷺》就是一篇能讓人“反復地品味”的好散文。

13、下列標點符號使用正確的一項是（）

A．“女同志，你去借吧！??老百姓死封建。??”

B．囊螢，映雪，懸梁，刺股等故事流傳千百年，家喻戶曉。

C．只管多羅嗦做什么？我們有的是洋錢，不買你們的，有別人的好買。

D．兩條路你自己揀吧：給人？還是給錢？

14、下列標點符號使用正確的一項是（）

A．像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？

B．書房布置得簡樸文雅，右邊墻上掛著一副對聯，寫的是“讀萬卷書，行萬里路。”

C．太陽也不知道它們是從誰家來的？又飛到誰家去？

D．許多人滿懷疑惑，我不用眼睛，僅用手，能感覺出一塊冰涼的大理石所表現的動作感情、和美。

15、下列標點符號使用正確的一項是（）

A．保爾的一生形象地告訴了我們《鋼鐵是怎樣煉成的》。

B．回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。

C．今天做值日的是四五兩小組。

D．老師說了一聲：“下課！”就走了。

16、下列標點符號使用正確的一項是（）

A．“諾曼底號”慢慢地沉入大海。

B．他只知攀登，在千仞深淵之上；他只管攀登，在無限風光之間。

C．轟炸機，導彈，毒氣，是矛的發展；防空掩蔽部，水泥工事，防毒面具是盾的發展。

D．田野里長滿了各種野菜：雪蒿、馬齒莧、灰灰菜、野蔥??等最好吃的薺菜。

17、下列標點符號使用正確的一項（）

A．我們什么也不要。可是說心里話，——我這話可不一定恰當啊，我們是想要這么大一個東西。

B．“不對，這不是將軍家的狗??”巡警深思地說：“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗。”

C．脫離實際，關起門來編造故事，這樣創作要不出公式化和概念化那才怪呢？

D．省教育廳在給孫旗村建造的紀念碑上刻著：“辦學偉績，永垂青史”八個大字。

18、下列標點符號使用正確的一項（）

A．因為我們長大了，所以目光變得更加深沉些；心地也變得更寬廣些。

B．他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦《中國文化與世界文化講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

C．信任具有強大的力量。一個人只有被充分理解、信任之后，才能最大限度地發揮自己的能力。

D．小麗說：“她會真誠地與每一位新同學相處”。

19、下列標點符號使用正確的一項（）

A．這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

B．當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。

C．出版社在2005年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購著：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數）。

D．今年春節，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。

20、下列標點符號使用正確的一項（）

A．接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個巨大的心的呼號，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。

B．他為什么犯錯誤是值得思考的問題？

C．海上的夜是柔和的、是寂靜的、是夢幻的。

D．野豆角花，誰不認識? 21.下列標點符號使用有誤的一項是：（）

A.“感人心者在乎真”，這是寫好文章的關鍵。

B.寫山為靜，文氣平靜舒緩；寫夏水為動，文氣激烈緊張。

C.請您代問爺爺奶奶好？

D.我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整個身心感覺到，他們像我一樣年輕、快樂、幸福。

22.下列標點符號使用有誤的一項是：（）

A.明天放假，你是去踢足球，還是在家做作業？

B.我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：400多萬冊圖書！

C.“你到哪里去了？你這壞孩子。

D.春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有歐陽修讀夜之涼。23.下列標點符號使用有誤的一項是：（）

A.什么是故鄉？生在哪里？哪里就是故鄉。

B.湯姆不明白為什么喬居然沒有聽出他的聲音。

C.現在，一家僦居上海多日了，偶然于深夜人靜時聽到風聲，大家就要提起白馬湖來，說“白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩”！

D.比如，中國人見面鞠躬作揖，是因為中國人“內向”；西方人見面握手擁抱，是因為西方人“外向”。

24.下列標點符號使用有誤的一項：（）

A.說什么“山不在高，有仙則名”我卻道“山不在高，有泉則靈”。

B．只有古柏知道這昔日的野嶺荒山，惡水險川，是怎樣變成了今天的繁華世界？

C．保守落后的人就是阻礙社會向前發展的人！

D．那么，電視家和攝影家，是否敢于抓拍一些吃相鏡頭，搞些集“萃”式的小品，讓它曝曝光？

25．下列標點符號使用正確的一項是：（）

A.元宵是古代百姓喜愛的節目，尤其受婦女歡迎。因為古代的所謂“閨秀”，平日是不許踏出“閨門”的。（宋代禮教最嚴，尤其如此）

B．不過，這種創造性的思維是任何人都具備？還是只有那些偉人才具備？這在大多數人的腦子是一片模糊。

C．你不妨這樣問一句：“這一帶的山真絕啊，都有個名兒沒有？”那船家準會說，“怎么沒有？每個名兒還都有來歷呢。”

D．地質學家告訴我們，兩億多年前，黃山這一帶是一片汪洋大海，過了一億多年，海水退去，留下一片丘陵。

26．下列標點符號使用正確的一項是：（）

A.這年頭人什么寵物都養，包括貓、狗、袖珍驢子、非洲大蟑螂以及老虎。

B．這又是一個“盒子里還有盒子嗎？”這一類的問題，科學家從實驗室里已經感覺到，強子內部有結構。

C．在當今社會上，流傳著這么一句話，“電腦與外語是進入21世紀的通行證。”

D．松鼠通常一胎能生三、四個。

27．下列各句標點符號使用完全正確的一項是：（）

A．寫文章應該重點突出，詳略分明。至于哪些事例要詳寫？哪些事例要略寫？則要服從于中心思想的需要。

B．電視劇《水滸傳》標明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎，怎么又多出個羅貫中！

C．馬克思、恩格斯在《德意志意識形態》中說過：“語言不但有自然代碼的性質，而且有文化代碼的性質；不但有鮮明的工具屬性，而且有鮮明的人物屬性。”

D．人，難于看清自己：即使在今天，即使是普通人，也在所難免。所以說，自知之謂明。28．下列各句標點符號使用完全正確的一項是：（）

A．耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛’。”

B．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎樣建？那里的近千株樹將怎么辦？

C．蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地方——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等——蛻掉身上的皮。

D．現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機。”

（三）成語類

誤用原因：

（1）望文生義；（2）范圍不當；（3）褒貶顛倒；（4）重復累贅。

易錯成語：

1、曾幾何時：表示“過去沒有多久”。常誤用為“曾經”“不知何時”。

2、不學無術：指“沒有學問才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修飾詞語。“學”為名詞，常誤作動詞。

3、不可理喻：指“無法用道理使之明白”，常誤用為“不可思議”。

4、不以為然：指“不認為是正確的”。常誤用為“不以為意”，表示“不放在心上”“無所謂”。

5、守株待兔：貶義詞，指“不主動努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲”，常誤來形容公安干警的機智。

6、不忍卒讀：“不忍心讀完”，形容文章的“悲”。常誤用為形容文章寫得不好。

7、鼎力相助；敬詞，指對別人對自己的幫助。常誤用為表示自己對他人的幫助。

8、蹉跎歲月：指虛度光陰。常誤用來形容“歲月艱難、艱苦”。

9、名噪一時：指在當時很有名聲。常誤用為貶義詞。

10、始作俑者：指某種壞風氣的創始者。常誤用為貶指。

11、不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為“不厭其煩”。

12、胸無城府：指為人坦率，褒義詞。常誤用來形容“貶義詞”，貶義詞。

13、身無長物：指人貧困。常誤用來形容沒有特長。

14、目無全牛：指人的技藝高超，得心應手，易誤作“缺乏整體觀念”。

15、鬼斧神工：形容人的制作技藝高超，常誤用為形容自然景觀。相類似的還有“巧奪天工”。

16、求全責備：指對人苛求完善，后面不能帶賓語，與此類似的還有“漠不關心”。

17、充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。易誤用為形容人專心，沒有聽到。

18、瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易誤用為形容田園生活。

19、卓爾不群：形容非常優秀，超出常人。易誤用為形容人的性格。20、出神入化：形容技藝高超。易誤用為形容聽得出神。

21、登堂入室：比喻學問技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。易誤用為“進入”。

22、如坐春風：形容受到良好的教化。與“景物”無關。

23、對簿公堂：在公堂上受到審問。易誤解為“爭論，明辨是非”。

24、相敬如賓：特指夫妻相敬相愛。另有“舉案齊眉”。

25、走馬觀花：比喻粗略地觀察事物，強調過程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，強調結果。

26、罪不容誅：形容罪大惡極，與“死有余辜”同義。易誤解為罪行還沒有達到被殺的程度。

27、屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。易誤解為“沒有成功”。

28、無所不至：指凡能做的都做到了(用于壞事)。與此相類似的還有“無所不為”。

29、安之若泰：指身上逆境，遇到困難或遭受挫折時能泰然處之，跟平常一樣。

30、侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫。易和“娓娓而談(形容談論不倦或說話動聽)相混。

31、首鼠兩端：形容遲遲疑不決或動搖不定。易誤解為行為前后不一致。

32、處心積慮：千方百計盤算，貶義詞。常誤解為“殫精竭慮”。

33、側目而視：形容畏懼而又憤恨，易誤解為尊敬。

34、望塵莫及：比喻遠遠落后。易和“鞭長莫及”(指力量達不到)混用。

35、改弦更張：比喻改革制度或變更方針、政策。易和“改弦易轍(比喻改變方向或做法)混用。

36、不知所云：不知說的是什么，指語言紊亂或空洞，它指的是說話人。易誤解為“聽者沒有理解”。

37、安步當車：古代稱人能安貧守。現多用以表示不乘車而從容不迫地步行。

38、抱殘守缺：形容保守不知改進。

39、不足為訓：不值得很為效法的準則。訓，準則。

40、不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論。刊，削除，修改。

41、曾經滄桑：比喻曾經見過大世面，不把平常事放在眼里。

42、豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀。語出唐代杜牧詩。

43、分庭抗禮：原指賓主相見，站在庭院的兩邊，相對行禮。現在用來比喻平起平坐，互相對立。

44、濟濟一堂：形容很多有才能的人聚含有在一起。濟濟，眾多。

45、屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。爽，差錯。

強化訓練：

1、下面句子中加點成語使用不恰當的一項是（）

A、費雷羅這次不僅僅得到了法網男單冠軍，在最新的ATP冠軍爭奪戰排名榜上，他也以507分遙遙領先。

B、上任后，為了搞活企業，他大膽引進競爭上崗的用人機制，職工的積極性一下子被調動了起來，企業的面貌容光煥發。

C、媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。

D、托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。

2、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）

A、暗淡的人間，茫茫的世路，就丟下我踽踽獨行。

B、我想靠迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子。

C、他喜歡打電游，雖經老師多次教育，他還是矢志不移。

D、石原先生如此不顧歷史事實而信口雌黃，實在令人吃驚。

3、下列句子中，加點成語使用恰當的一項是（）

A、乒壇小將邱貽可在47屆世乒賽上一鳴驚人，以4：2淘汰了男子單打頭號種子選手波爾。

B、三（2）班全體同學刻苦鉆研，合作探究，同學間相互不恥下問，形成了良好的學風。

C、阿爾及利亞發生了強烈地震，頃刻間天翻地覆，不少高大建筑紛紛倒塌，人員傷亡嚴重。

D、凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起??同學們對身邊小事無所不為。

4、下列句子中加點成語使用恰當的一句是（）

A、陜西剪紙粗獷樸實，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩。

B、中國自古就是一個詩的國度，唐詩、宋詞、元曲大名鼎鼎，各種流派不勝枚舉。

C、生活為我們提供了新鮮活潑、姹紫嫣紅的素材，我們應該能夠寫出好文章。

D、節日的東大街，張燈結彩，車水馬龍，人頭攢動，熱鬧非凡。

5、選出下列句中加點詞語使用恰當的一項（）

A、有不明白的地方，要及時向長者請教，做到不恥下問。

B、他最近進步很快，學習成績欣欣向榮。

C、小明忽而看語文，忽而看數學，真是學而不厭。

D、大掃除時，有時同學拈輕怕重、挑肥揀瘦。

6、下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是（）

A、為了使學生學到更多的知識，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。

B、只有堅持不懈地刻苦努力，才能取得優異的成績。

C、我們必須以艱苦奮斗的精神，去實現全民族夢寐以求的偉大理想。

D、他操作計算機非常熟練，已經達到了無所不為的程度。

7、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）

A、這條街成了商業街后，行人從早到晚川流不息。

B、這部小說，故事情節曲折，人物形象生動，確實引人入勝。

C、正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。

D、如果只有良好的愿望而不按客觀規律辦事，就會適得其反。

8、下面語句中成語運用有錯誤的一項是（）

A、小強的動人事跡，經過老師的大事渲染，成了校園里的熱門話題。

B、置身于美麗的大自然中，和煦的春風撲面而來，他感到心曠神怡。

C、貝多芬以他的嚴謹、雍容、博大，使我佩服得五體投地。

D、我們必須正確看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。

9、下列句子中加點成語運用不恰當的一項是（）

A、青少年要正確面對挫折和失敗，不能怨天尤人，自暴自棄。

B、天氣陛下在陸地上亂發威風。在海洋上，他更加肆無忌憚了。

C、這條街成了商業街之后，行人從早到晚川流不息。

D、春天的植物園里，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。

10、下列句中加點成語使用恰當的一項是（）

A、在學校舉辦的藝術節上，同學們別出心裁，自編自演了許多新穎、有趣的文藝節目。

B、疫情得到控制后，公園里到處是游玩的人，天黑了還不絕如縷，熱鬧極了。

C、青年歌手大獎賽上，有些歌手面對常識性考題一籌莫展，默默無聞，令人失望。

D、一些國家借搜查大規模殺傷性武器之名，行掠奪石油資源之實，真可謂是事半功倍。

11、下列句中，加點成語使用有誤的一項是（）

A、你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得一筆賠償費了。

B、詩人以匠心獨運的杰出才能，為我們描繪了一副色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。

C、當鼓聲戛然而止的時候，世界出奇的寂靜。

D、李望水當時不在場，對這件事的經過一竅不通，你們就不要再問啦！

12、下面加點的詞語運用正確的一項是（）

A、為了全村人致富，村干部整天上竄下跳，忙得不亦樂乎。

B、通過模擬考試，他發現了語文學習的蛛絲馬跡。

C、小張同學匠心獨運，勤學苦練，很快學會了騎自行車。

D、大家都要積極參加學校組織的獻愛心活動，切不可袖手旁觀。

13、下面句中加點的詞語使用恰當的一項是（）

A、目前家電市場硝煙彌漫，空調降價大戰一觸即發。

B、在學習遇到困難的時候，我們要善于虛張聲勢把大家的自信心樹立起來。

C、日本軍國主義所發動的侵華戰爭給中國人民帶來了深重的災難，可是日本文部省卻別出心裁地一再修改日本中學歷史教科書，掩蓋戰爭罪行。

D、聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營救。

14、下面句中加點的詞語使用不恰當的一項是（）

A、入夜，亮化擴建后的朝陽路華燈齊放，流光溢彩。

B、《哈利?波特》以其生動曲折的故事情節，栩栩如生的人物形象而引人入勝。

C、在南寧市幾條繁華的商業街上，觀光購物的人流濟濟一堂，笑容滿面。

D、我們對別人的成功經驗固然需要學習，但不可生搬硬套。

15、下面句中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A、中國足球隊首次征戰世界杯，各種新聞媒體連篇累牘，競相報道，佳作紛呈。

B、西部大開發將改變“孔雀東南飛”的狀況，使西部地區的潛在優勢有了出人頭地的一天。

C、那教練是個減肥專家，他的理論讓小李茅塞頓開。

D、有的學生無視學校金科玉律，迷戀網上游戲聊天，實在令人擔憂。

16、下面句中加點的成語使用恰當的一項是（）

A、巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門，莊嚴的巴黎圣母院，這些名勝古跡令人流連忘返。

B、北京電視臺的幾個經濟類節目都辦得栩栩如生，顯示出編導很有水平。

C、這家伙明知罪行嚴重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事情也沒有發生。

D、我們不要妄自菲薄自己的成績，也不要輕易滿足自己的成績，而應當正確地對待自己。

17、下面句中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A、許靜的朗誦字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓許靜參加詩歌朗誦會。

B、這部著作是他長期工作經驗的總結，是他經過反復修改后處心積慮寫出來的。

C、2005年教育部放寬高校招生報考條件，各高校對大齡考生和應屆生等量齊觀。

D、愚公之所以能感動上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。

18、下面句中加點的成語使用不正確的一項是（）

A、剛剛說他是“今”是“現在”，他早已風馳電掣一般，已成“過去”了。

B、實行生產責任制以后，大家都要求技術員去指導，所以技術員身價百倍。

C、一個人如果鄙薄自己的崗位，一味好高騖遠，是難以做出成績的。

D、全校同學目不暇接地聆聽著科學家精彩的學術報告。

19、下列句子加點成語使用正確的一項是：（）

A、在繁華的商業大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。

B、體育測試時，李明考試成績優秀，無獨有偶，王新也獲得了優秀。

C、領導干部要對人民身體健康和生命安全切實負起責任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責，玩忽職守。

D、談起互聯網，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場的專家也驚嘆不已。20、下列句子中加點的成語，使用不當的一句是（）

A、我軍堅守陣地一天一夜，犧牲慘重，在這千鈞一發之際，后援部隊終于趕到了。

B、這個掃街的老媽媽的勞動也許是微不足道的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美容師”。

C、北國人民連續30年用他們堅忍不拔的毅力和辛勤的汗水，鋪設了這道寬達100公里的防護林，防止沙漠的南侵。

D、如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。

21、下列句子中加點的成語，使用不恰當的一項是（）

A、廣州旅游業發展如日中天，帶動了相關行業的興起和發展，所謂“贈人玫瑰，與人同香”。

B、廣東洛溪鎮這個彈丸之地，曾憑借著開發者獨有的眼光和實力，創造了中國房產的輝煌。

C、我們不贊成為了應付考試想出一些投機取巧的辦法，但在學習上確是有一些比較省力的方法。

D、今年又是一個豐收年，孩子們在曬谷場上盡情嬉戲，進退維谷的環境是他們開心的樂園。

22、下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A、每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。

B、有些人憑空想了許多念頭，絡繹不絕地說了許多空話，可是從來沒認真做過一件事。

C、在突如其來的重大災害面前，我們只有依靠科學，依法辦事，才能奪取抗擊災害的全面勝利。

D、來到武夷山，你會感受到她的形象美、色彩美、聽覺美、動態美、朦朧美，以及最終形成的天人合一、渾然天成的和諧美。

23、下列句子中成語使用恰當的一項是（）

A、目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當之勢影響著我們的生活，理應引起高度重視。

B、小鄒真是別出心裁，制作的飛船模型與眾不同，令人叫絕。

C、我們就是要虛張聲勢，把大家的學習熱情鼓動起來。

D、他操作計算機非常熟練，已經達到了為所欲為的程度。

24、下面句子中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A、臺灣當局以“元首級”規格接待**，其“臺獨”、“藏獨”之心昭然若揭。

B、艱苦的物質生活使他百無聊賴，但他從未放棄自己的理想。

C、從京劇泰斗馬連良的朋友汗牛充棟，在本文中不再一一列舉。

D、桂林的山水真實神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。

25、下列句中加點的詞語運用不恰當的一項是（）

A、幫助學生“砍斷自卑的枷鎖”，是教師義不容辭的職責。

B、作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

C、全廠涌現出四個先進集體，一百多個先進個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。

D、70多歲的竺可楨，仍然孜孜不倦地進行科學研究。

26、句中加點詞語使用不當的是（）

A、在這個世紀新舊交替之際，回顧百年來中華民族走過的道路，我不禁百感交集。

B、宇宙觀光旅行，乍一聽似乎異想天開，在21世紀將成為現實。

C、隨著電腦的普及，中國的遠程教育網將獲得前程萬里的發展。

D、昨晚，在上海音樂廳，一臺惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音樂會帶著人們暢游了迷人的音樂長廊。

（五）排序類

答題技巧：

1．從語句形式方面考慮：

（1）要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。

（2）注意語言音節上的和諧及押韻。2．從語句內容方面考慮：

（1）在時間上、事理上注意先后順序。（2）要在上下語句中找到相對應的信息。（3）語言風格要前后一致。

強化訓練：

1．將下列幾句填在橫線上，語序排列正確的一項是（）

太平山有山頂公園，萬種柔情，彌漫山間。

①星月交輝，燈彩明天②公園里草地茵茵，如絲絨

③有情侶雙雙，偎依于石凳石欄喁喁低語④好風如水，極清幽雅靜

⑤松風颯颯，似古樂

A、③④①⑤②B、②⑤①④③C、③②⑤①④D、②①④⑤③ 2．依次填在下面橫線上的內容，順序最恰當的一項是（）

第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮覆蓋，陽光已經穿破云層撫摸大地。這樣的聲音，用人類的樂器永遠也無法模仿。

①在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音

②在耀眼的陽光下，古鎮上到處可以看到斑斑積雪，一攤攤反射著陽光

③像是一幅色彩對比強烈的版畫

④仿佛神秘幽遠的江南絲竹

A．①③②④B．②③①④C．①④②③D．②④①③

3．將①—④句填在文中的橫線上，順序最恰當的一項是（）

在淡淡的夕陽下，一只小艇載著我們向湖的上游駛去。兩岸的峰巒倒立在湖里，一色青青，情意繾綣地伴送著游人。

①仰望天空，云片悠然地在移動，低視湖心，另有一個天，云影在徘徊。

②粼粼水波，像絲綢上的細紋，光滑嫩綠。

③往遠處望，顏色一點深似一點，漸漸變成了深碧。

④湖面上水波不興，船像在一面玻璃上滑行。

A．④②①③B．④②③①C．③①④②D．①③④② 4．選出依次填入下面句子橫線處恰當的一項是（）

天鵝絨般的淡藍的月光照進樹林，把一束束光芒投射到最深的黑暗之中。遠處不時傳來的尼亞加拉瀑布低沉的咆哮，越過重重荒原，最后湮滅在遙遠的森林之中。

①如果沒有微風，沒有樹葉的墜落和林鵑的鳴叫，周圍本是一個萬籟俱寂的世界。

②幾株稀疏的白樺在微風中搖曳，在這平鏡如鏡的光海里變成了幾處漂浮的島嶼。

③流淌的小河在這樹林間時隱時現，河水輝映著夜空的群星。

④對岸是一片草原，草原上沉睡著如洗的月光。

A．③④②①B．②①④③C．②③④①D．③②①④

5．根據上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當的一組是（）

山是靜的，海是動的。山是呆板的，海是活潑的。從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著礁石，更欣然地濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花！

①如同病牛一般②而海呢，你看她沒有一刻靜止

③晝長人靜的時候，天氣又熱④凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動

A．②①④③B．④②③①C．③④①②D．①②③④ 6．將①-④句填在橫線上，順序最恰當的一項是（）

巴人以吊腳樓而居，以清江河的支流而飲。

①但無論如何，吊腳樓的基本樣式沒有改變，仍保存著古樸的一面。

②吊腳樓一般為二三層樓的瓦房，舊時以木制居多，現在多以石而筑。

③偏僻的地方，還可見用石板和茅草搭建的土坯房；沿江地帶，三層小洋房已如雨后春筍，相當普遍。

④山民可謂傍山而居，民居可謂臨水而建。

A．④②③①B．②③①④C．①④②③D．④①②③ 7．下列一段話語序排列正確的一項是（）

①生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描。

②靜靜地品味，靜靜地聆聽生命之舟行駛過每一個港灣所發生的故事，有喜有悲，有甜有苦。

③每一個故事都帶著某種微妙的情緒，而生命之舟也惟乎漸行漸遠。

④揚帆于生命之河，難免會遇到暗礁。

⑤生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃種大呂。

A．④⑤①②③B．②③④⑤①C．④①⑤②③D．①⑤④③② 8．將下面的內容填入橫線處，正確的順序應該是（）

科學家研究認為：地球上的生命起源于海洋，至今海洋中的生物物種仍遠遠多于陸地上的生物物種。，因此，必須以“為了地球上的生命”的高度來拯救我們的海洋。

①但近年來海洋正在成為一個藏污納垢的巨大“垃圾場”，海洋生態環境日趨惡化，生物種類急劇減少。

②海洋里豐富的食物資源，千萬年來滋養著人類。

③長期的過度捕撈使全世界2/3的產魚區繁殖量不足，捕魚區域只能向深海推進，這更加劇了海洋資源的枯竭。

④海洋里又有豐富的礦產資源、海水化學資源、動力資源等，它對人類的貢獻是全方位的。

A．④①②③B．②④③①C．①③②④D．②④①③ 9．下列橫線上的句子排列順序最恰當的一項是（）

初入峽，頗有逛東岳廟時候的森懔之感。著名的“三排石”是淺灰帶黃，像煞三堵斷垣。仙女峰作杏黃色，峰形尖如手指，真是瑰麗動人。

①兩岸斑駁的巖石如巨獸伺伏，又似正在沉眠。

②巖身有的作絳紫色，有的灰白杏黃間雜。

③四面八方都是些奇而丑的山神，朝自己撲奔而來。

④山峰有的作蝙蝠展翅狀，有的如尖刀倒插，也有的似引頸欲鳴的雄雞，就好像一位魄力大、手藝高的巨人曾揮動千鈞巨斧，東斫西削，硬替大江斬出這道去路。

A、②③④①B、②④①③C、①④③②D、③①④② 10．將①—④句重新排列順序，最恰當的一項是（）

①這不僅由于它們能吞食大量害蟲②人類把絕大多數的青蛙看作是自己的朋友

③保護谷物莊稼④還因為青蛙色彩斑斕美麗、逗人喜愛

A．②④①③B．②①③④C．①④③②D．②①④③ 11．填入下列橫線上的句子，排序最恰當的一項是（）

夜幕，歷來是兵家最鐘愛的戰爭舞臺。，于是，先進的夜視器材應運而生。

①因此，軍事家們想方設法力求自己的軍隊在夜間能看得遠些和看得清楚些

②然而，黑夜是公平的，夜戰雙方都看不清對方的情況

③歷史上，許多重大戰事都是在夜間開始的，以期奪取白天難以取得的戰果

④能夠先發現敵方而先敵開火，達到先發制人的目的 A．①④③②B．③②①④C．②③①④D．③④②①

12．填入下列語段空白處的句子的順序，最恰當的一項是（）

觀賞黃鸝，竟成了我的日課，一聽到它們叫喚，①，我很擔心它們要離此而去。??我在林子里徘徊著，仰望著，有時坐在小石凳上諦聽著，②。

它們是怎樣安排自己的住室和產房的呢？

A．①視線也就轉到了楊樹上，心里就很高興②但總也找不到它們的窠巢所在 B．①心里就很高興，視線也就轉移到了楊樹上②但它們的窠巢所在總找不到

C．①視線也就轉到了楊樹上，心里就很高興②但它們的窠巢所在找不到

D．①心里就很高興，視線也就轉到了楊樹上②但總找不到它們的窠巢 13．將①—④句填在橫線上，順序最恰當的一項是（）

看慣了鋼筋水泥的“石林”，聽慣了市聲的喧囂，吸慣了塵埃和汽油廢氣，忍受慣了辦公室和居室的狹小空間的憋悶的城市人，把這片竹林當作放牧心靈、松弛神經、親近自然、呼吸新鮮空氣、傾聽天籟的“稻香村”。

①堤上綠草如茵，堤下翠竹婆娑，滿眼的綠，競綠得醉人。

②這時被眼前景色迷醉的雙雙對對的戀人，便相攜相挽，步下河堤，沒入竹林中。

③每到傍晚，人們便陸續來到竹林邊的河堤上漫步。

④勞作了一天的太陽仿佛也受到了感染，產生了妒意，慷慨地把它那火輪熔化為金水，涂抹到竹林上，澆灌到小河里。

A．③①④②B．③④①②C．①④③②D．①②④③ 14．下列語句的順序排列正確的一項是（）

①當你踏在這光滑潮濕的臺階上，手里抓著搖晃的鐵索，幾乎垂直向上攀登，這時，如果回首身后，兩側斧劈刀削般的懸崖峭壁，萬丈深淵，不能不叫人心驚膽戰。

②在快要到達山頂的地方，石階更窄，只能容一人通過。

③人們在攀登時，互相扶持，互相照應，互相鼓勵，雖然并不相識，但因目標一致，倒像是一個登山的集體。

④如今，從下到上，都有了登山的石階，還安上了護欄，系上了鐵鏈。然而，這小路仍是太陡太險了。

⑤如果從遠處遙望，登山的男女老少，一個接著一個，連綿不斷，魚貫而上，如同一條懸空的彩帶，飄動在萬綠叢中。

A．⑤④①③②B．⑤④①②③C．④①⑤②③D．①②③④⑤

15．填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）

農村的道路像一些遺棄的繩子，永遠不會有人想起來把它弄直；河流始終妄圖躲開人類，；樹林是淡青的，它們已由自然繁殖生長改為人工種植。

①被隨便地扔在田野上②把它隨便地扔在田野上

③村莊卻總是在某個拐彎處踩住它④卻總是在某個拐彎處被村莊踩住

⑤這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個童話了

⑥任何一個童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了

A．②④⑥B．②③⑤C．①③⑥D．①④⑤

（六）詞語類

考點說明：

1．別字產生的幾種類型：

（1）同音相混。如：融化——熔化——溶化。（2）形似相混。

音同形似而誤記。如：懲前毖后，完璧歸趙，惻隱之心。

單純形似而誤記。如：錠、綻、淀；蒿、篙。

偏旁相似而誤記。如：冽、咧、洌、趔；神、袖。

增減筆畫而誤記。如：心、必。

（3）語義不明而混。如：舉一反三，莫名其妙。2．辨析易混字的常用方法。

（1）追源法。漢字是表意字，“束”是會意字，表示樹枝被捆緊，“木”表示樹枝、柴草，“口”表示繩圈。“刺”就是用刀把捆好的柴草割開來：“棘”表示木周圍有芒刺，“刺”表示木周圍的芒刺像刀，能扎人、刺人。這樣“刺”和“剌”就不會混淆了。

（2）追意法。即追究這個字在具體語言環境中的意思。如：禮尚往來、金碧輝煌、言簡意賅、仗義執言等。

（3）利用對應關系掌握。漢語是對稱的學問，有許多成語相應位置上的語素意義相同、相關、相反，我們可以利用這一點去掌握。如：名門望族、貌合神離、惹是生非、沽名釣譽、奴顏婢膝、山清水秀等。

（4）通過組詞辨別。如：帶～戴、沾～玷、籍～藉、貸～貨。

第二篇：2011年中考語文總復習名著閱讀(2011)

2011年中考語文總復習名著閱讀

?我愛書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開了一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。?——劉白羽

?書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。?——高爾基

文學名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學名著不僅能享受到優良的文學藝術熏陶，還能體悟人生經驗與智慧，激發孩子們的人性情懷、精神理性和社會責任感。語文課程標準：

23、?自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥丘……他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫? 這是宋江在潯陽樓寫的反詩。

24、⑴請在下面橫線上填入相關的內容。（填對四處即可）

一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山

例：不屈不撓的反抗精神；如大鬧天宮。或與惡勢力斗爭的精神；如三打白骨精

4、選擇《西游記》中你喜歡的一個人物，結合社會生活，說說你喜歡他的原因。

參考示例：我喜歡孫悟空。因為他明辨是非，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孫悟空這樣的人來執法，社會就會多一些公正（聯系社會生活）。

5、?神魔皆有人情，精魅亦通世故。?（魯迅語）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請參照示例，另舉一例，具體說明這一特點。

示例：鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。

石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為?千歲大王?，可以看出眾猴的講信義。

6、某校初三（2）班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？

正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

反方：我方認為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經的路上，人妖不辨，經常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個毫無原則、是非不分、固執己見的人。（答案不惟一，反駁有針對性，扣住?固執己見?、?人妖不辨?，言之有理即可）

7、某校初三（6）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰斗，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。

8、從下面《西游記》人物中任選一個，寫一則近200字的人物簡介。

孫悟空 豬八戒 白骨精 紅孩兒

示例一：孫悟空——法號行者，是唐僧的大徒弟，會七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下五百多年。后來經觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經，一路上降魔斗妖，歷經九九八十一難，取回真經終成正果。他嫉惡如仇，英勇無畏，取經后被封為斗戰勝佛。

示例二：豬八戒——法號悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調戲嫦娥被逐到人間，錯投豬胎。他會變身術，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。后被孫悟空收服，一同保護唐僧西天取經。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經常被妖怪的美色所迷，難分敵我。他對師兄的話言聽計從，對師父忠心耿耿，為唐僧西天取經立下汗馬功勞，是個被人們喜愛同情的喜劇人物。

示例三：白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經途中遇見的少有的女妖精，使用雙劍，武藝出色，善于變化，詭計多端。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識破，于是使出離間計，迫使唐僧逼走孫悟空，把唐僧捉住。在唐僧險遭殺身之禍時，神通廣大的孫悟空多番變化，幾經爭斗，白骨精終于被打得露出原形。

示例四：紅孩兒——紅孩兒號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，經常與人赤腳打斗。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用狂風卷走唐僧，用計騙擒八戒。孫悟空戰之不勝，請來觀音菩薩，收服了紅孩兒。后來他做了觀音菩薩的善財童子，終成正果。

9、《西游記》是中國古代

個石猴。?這是我國古典文學名著《西游記》中的內容。

五、《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者（笛福）

主要內容：小說采用

2、《童年》這部小說不僅描繪了作者苦難童年的悲涼情景，而且折射出19世紀末期俄國生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動的形象。請寫出小說中給你印象最深的兩個人物及其性格特點。

示例：外祖母：善良、慈愛、樂觀而剛強；外祖父：殘忍而吝嗇；茨岡：能干、愉快等。

3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻身于科學的知識分子?好事情?都給主人公以力量和支持。

4、高爾基（人物名）被列寧稱為?無產階級藝術的最杰出的代表?的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學》。

5、《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。

6、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的?我?（阿廖沙），善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的?小茨岡?和執著的?好事情?。

七、《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書（前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基）

主要內容：小說以保爾的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

閱讀感受：①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說；②成功地塑造了保爾“柯察金這一無產階級英雄形象；③小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人

物形象有血有肉。④小說的景物描寫、心理描寫、環境描寫也相當出色，語言簡潔優美，富有表現力。

人物形象——典型情節——性格特征： 保爾”柯察金當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經歷了一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。有著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

相關練習：

1、保爾〃柯察金是前蘇聯長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他的精神鼓舞了我國千千萬萬的讀者。

2、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？ 奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：?鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學會了在生活中不灰心喪氣。?

3、人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：?我的整個牛命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。?這段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，其作者是奧斯特洛夫斯基。

4、《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾〃柯察金 的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。主人公當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。

5、人們提出?在新時代，要做保爾還是比爾?的新命題。人們把他和比爾蓋茨相提并論的保爾，就是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他受朱赫來、冬妮婭等人物影響很大，經過艱苦的鍛煉，成為共產主義戰士。

6、他在生活底層長大，后來和戰友們一道策馬揚刀，南征北戰，在社會主義建設時期與惡劣的自然條件頑強斗爭，表現了極大的智慧和積極性，當他病魔纏身躺在病床上時則克服困難，開始創作，繼續為黨和人民工作。這個著名的文學形象就是保爾〃柯察金，作品是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。

7、請按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結合名著中的其它情節，最少使用一個成語。

保爾是一個意志堅定的人。他把自己的一生都獻給了革命事業，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。

8、根據下面的情節片斷，在橫線上寫出故事中人物的名字及作品名稱。

莫斯科的一個專科醫院。保爾〃柯察金住進醫院，此時此刻有許多感想：對于一個身強力壯的年輕人來說，堅強是一件輕而易舉的事；但對于一個病魔纏身的人來說，堅強是難而又可貴的。

醫院里的阿維爾巴赫教授直截了當地告訴了他，他的視力是無法恢復了。

作品名稱：《鋼鐵是怎樣煉成的》。

八、《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人（羅曼〃羅蘭）

主要內容：20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。小說敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫〃托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。貝多芬，他的音樂受到歡呼，他的困難卻幾乎無人問津，在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》。米開朗琪羅，每從事一項工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒有能享受

到真正的愛情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。托爾斯泰，要面對整個貴族上流社會，以至被教會開除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。

閱讀感受：①人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人，以偏概全。

相關練習：

1、我國先哲孟子說：?天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……?，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人命和具體事例，不少于30字）

貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，?誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。?他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出《

慰和鼓勵那些不幸的人們，使他們振作起來，和命運作斗爭，從精神和道德的角度，改造社會。

5、《

2、泰戈爾多才多藝，但從本質上說他首先是詩人。《吉檀迦利》是泰戈爾的代表作。這是一部以形象化手法表現詩人宗教哲學思想的抒情詩集。《園丁集》則是一部?關于愛情和人生?的英文抒情散文詩集，美國詩人龐德曾把里面的詩譽為?天上的星辰?。《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主旨的散文詩集，被認為是世界文學中無與倫比的藝術珍品。《飛鳥集》是一部富于哲理的格言詩集。《采果集》則記述詩人追求和探索人生真諦的心路歷程。

十四、《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺

斯威夫特(1667—1745)，英國著名諷刺小說家和政論家。

主題：《格列佛游記》以其杰出的諷刺而名垂世界文學史。小說通過格列佛在利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他(飛島國)和慧骃國的奇遇，反映了十八世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統治階級的腐敗和罪惡及英國資產階級在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。

主要情節及對應寓意：

1、描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，?高跟黨?和?低跟黨?爾虞我詐，爭權奪利，實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射當時英法兩國之間的連年征戰。

2、在大人國，格列佛洋洋自得的介紹卻招來質問，大人國制度古樸、民風淳樸，他們認為英國近百年來的歷史充斥著?貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心?及其產生的惡果。

3、小說第三卷，通過對飛島國等五國的描述，表達了對現代科技的懷疑，并嚴詞痛斥了殖民統治。

4、第四卷更是以恣肆的筆調，展示了人獸顛倒的怪誕現象。在這個烏托邦國度里，馬是理性的載體，而人形動物?耶胡?則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對話成了對?人類?社會的無情鞭笞。

藝術特色：《格列佛游記》不但具有深刻的思想內容，而且具有比較完美的藝術形式。首先，斯威夫特利用虛構的情節和幻想手法刻畫了當時英國的現實。同時他也是根據當時英國的現實才創造出一個豐富多彩的、童話般的幻想世界。斯威夫特的幻想世界是以現實為基礎的，而現實的矛盾在幻想世界中則表現得更為集中突出。比如一六八八年英國政變后，托利黨和輝格黨爭權奪利，互相傾軋，而實際上他們都代表貴族和資產階級的利益。斯威夫特抓住了議會黨派斗爭的本質特點，創造了小人國的高跟黨和低跟黨。再如針對英國對愛爾蘭的統治和剝削，斯威夫特創造了飛島上的人與地上的人民之間的斗爭。這些虛構的情節就把現實表現得更為強烈、更為集中、更為典型，而且更帶普遍性。十八世紀初年的英國雖然距今有二百多年，可是我們今天讀了《格列佛游記》，還深深地感到它的許多情節仍有現實意義。《格列佛游記》的諷刺藝術是杰出的，作者的諷刺手法也是多種多樣的。在小人國里，萬物僅有正常尺度的1/12，格列佛在那有如一座大山。到了大人國，格列佛便成了一個小小的?寵物?。作者借游記，借外人之眼來評議自己的國家。如描寫小人國的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，實際是挖苦英國兩黨之爭；在大人國格列佛洋洋自得向國王介紹英國卻遭連串質問；在馬國，馬是理性的載體，而人形動物?耶胡?則是邪惡骯臟的畜生。他以漫畫式的夸張技巧無限擴大了耶胡、勒皮他人和長生不老的人的可惡和怪誕的形象，他還以一本正經的嚴肅態度、細致逼真的細節描寫刻畫了小人國的生活和斗爭，極為成功地反映出當時英國的現實。斯威夫特還善于用嚴肅認真的口吻敘述渺小無聊的事情，從而產生了強有力的反諷效果。

閱讀感受：①小說充滿了奇異的想像和童話色術——工業革命——殖民主義政策之間的相關性是彩；②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在；斯威夫特看問題的出發點。

③小說的諷刺飲包含某些對人性及人類社會的悲觀

見解，但在尖刻與悲觀的態度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。④小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現狀。

相關練習：

1、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發現小人國是以繩技或在繩子上跳舞的技術來選拔官員的；他第四次出游，來到慧骃國（國名），展示了人獸顛倒的怪誕景象。

2、千百萬人熟知的?雅虎?網站，原名?Yahoo?，在《格列佛游記》的第四卷?智馬國游記?中提到的怪物?雅虎?，現已成為因特網世界最令人熟悉的名詞之一。

3、《格列佛游記》用?大人國??小人國?（國名）抨擊英國18世紀的資本主義統治，頗具諷刺色彩的色彩。

4、《格列佛游記》作者是斯威夫特，主人公是格列佛。

5、飛島國王懲罰人的手段有兩種：一種溫柔，一種嚴厲。

6、小人國利里浦特黨派之爭以鞋跟高代劃分陣營，分為高跟派，低跟派兩派。

7、慧骃馬國中都是一些動物，他們是一些有思想、有靈性的馬。

8、飛島國王宮的寶座前的桌子上擺滿了地球儀，球體以及各種數學東西，飛島上的人對數學和音樂有精深的造詣。

9、《格列弗游記》的諷刺是一把多刃的利劍。首當其沖被評點或挖苦，即是當日的英國，也即世界上第一個正在形成的?現代社會?。

10、《格列佛游記》<飛島>篇中有關科學技術與科學家的話題進行了新的分析和解說。指出：科學技

第三篇：中考語文總復習

中考總復習之說明文和議論文閱讀知識

說明文

說明文是以說明為主要表達方式旨在客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態、性質、功能、特征，或闡述事理。

說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。

解題類型大體有以下幾種：

1、概括說明對象及其特征

2、分析說明方法及其作用。

3、理解說明文語言的準確性。

4、回答說明的順序及結構方式。

一說明文分類

1根據說明對象不同來分：

抽象事理說明文－－事理說明文旨在講明事因、物因； 具體事物說明文－－事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。2根據表達方式分

⑴平實性說明文－－語言平實。

⑵文藝性說明文（科學小品）－－語言生動。

考點一：說明對象

考查類型： “這篇文章（或文段）的說明對象是什么？”

對策：①看說明文說明文標題；②事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可 如果題目是個比喻等形象化的說法，說明對象須寫出它的本體；說明對象應該是陳述語氣，不能用設問。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了…… 1 的……(對象加內容)考點二：說明對象的特征

類型

1、直接找出說明事物的特征的句子

對策： A、看題目 B、在首段中找 C、抓關鍵詞句 類型

2、概括說明事物的特征

對策：局部分析，綜合概括。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語 二說明文方法

常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、打比方、列數字、列圖表、引用說明）的主要特點，然后根據文段內容分析判斷。

1、舉例子：具體明確地說明了事物的××特點。

2、分類別：條理清楚清晰地說明了事物的××特點。

3、打比方：生動形象地說明該事物的××特點。

4、列數字：具體準確地說明該事物的××特點。

5、作比較：突出強調了被說明對象的××特點

6、下定義： 科學準確地揭示說明對象本質特征。

7、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。

8、引用法：用引用的方法說明事物的特征，生動準確，增強說服力。考點

三、說明方法

類型

1、直接回答文章或段落的說明方法

對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、作比較、下定義、打比方、列數字、列圖表、引用說明）的主要特點，然后根據文段內容分析判斷。類型

2、文章某段或某句運用何種說明方法及其作用？ 對策：找出運用的說明方法，再根據下列說明方法的作用具體回答。說明方法的作用：方法+關鍵詞+具體說明內 容。

三說明文順序

說明文有三種說明順序：

⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多用于在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。⑵時間順序：說明事物的發展變化。

⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。

邏輯順序的具體分析：（1）由概括到具體（2）由主要到次要（3）由原因到結果

（4）由整體到部分（5）由現象到本質（6）由特點到用途 考點

四、說明順序

類型：：本文使用了什么說明順序？有何作用？

對策：答題格式，文使用了××的說明順序對××加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。四說明文語言

說明文語言特征：準確性（基本特點）；生動性（多指文藝性說明文）說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。

“比較”“幾乎”“相當” “之一”“最”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。“經科學家研究”，“資料表明”等 ：表明信息的來源，增強說明內容的可信度，體現語言的科學性，準確性。

考點

五、說明語言

類型

1、加點字詞有何作用？

對策：抓住說明文語言準確這一特點答題，格式：準確（生動形象）說明了事物××的特征或事理。類型

2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，或不符合實際，或絕對化。

類型

3、限制性詞語能否刪去？

對策：（1）表態（不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。

類型

4、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數據的句子；②找有概數的句子；③找使用限制性詞語的句子。

類型

5、指示代詞的含義

類型：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分，找出后代入原句中，讀讀看是否合適。五說明文結構

說明文的結構常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。

六其他考點

考點之

六、概括信息

類型：概括提煉相關信息 對策 ： ①提取要點，直接找到有關中心句。

②抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內容進行揭示。

③綜合歸納。這種方法適用于比較復雜的內容。它要求首先明確有關的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進行整合。

考點

七、文段作用

類型：說明某段或某句的作用 對策：這種題目答題的角度有二：

（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文或前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用；增加文章趣味性，吸引讀者作用。

（2）、結合說明方法談。

通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

考點

八、概括某段說明內容 類型

1、直接找出文中的中心句。

對策：在開頭結尾或中間找，個別的在文段中間。類型

2、概括文段的中心句。

對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

議論文

議論文以議論為主要的表達方式，可兼用其他表達方式；以鮮明的態度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張一種文體。議論的三要素：論點、論據、論證。

一論點 ：對所論述的問題所持的觀點、主張。（解決需要證明什么）

論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達的。1文章提出中心論點的方式： ①、文章標題點明中心論點； ②、文章開頭提出中心論點； ③、文章結尾歸納出中心論點；

④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。

⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞??展開論述。2識別或提煉中心論點、分論點：

論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。對策：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中的，分析論據，加以概括。

二論據：用來證明論點的材料、依據。（解決用什么證明）

1論據的類型：

①事實論據（代表性的確鑿的事例與史實、統計的數字等）

②道理論據（社會科學理論、自然科學的定義、公理，名言警句，俗語諺語等）論據要真實、可靠，有代表性；論據與論點的關系是證明與被證明關系。2分析論據的類型和作用：

答題要點二個方面：（1）、明確論據類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明 與被證明的關系。規范性答題格式如下：

這是??論據，在文中起著證明??（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）3概括論據內容。

力求簡潔、準確并切合論點。4補充論據。

做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據類型，（2）、補充論據要注意表述切合論點。

三論證：用論據證明論點的過程和方法。（解決怎樣證明）

論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。1論證方法作用。

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）具體有力地證明了??（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更有說服力。

②、道理論證：通過講道理的深刻有力地證明論點，使論證概括深入，有說服力。格式：使用了道理論證的論證方法，深刻有力地論證了??了觀點，從而使論證更有說服力。

③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，證明了??的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。

格式：使用了對比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強調了??的觀點。

2分析文章的論證思路

首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

開頭的內容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結尾的內容：（1）、深化中心論點，提出??的結論；（2）、重復或強化??的中心論點；（3）、發出??的號召或勸勉人們??；（4）、補充論證了??。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）

做這個題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚于外在的物質財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。

四、議論文結構

⑴一般形式：①引論（提出問題）；②本論（分析問題）；③結論（解決問題）。⑵類型：①總分式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。②遞進式。③并列式。

五議論文的語言

嚴密性、準確性、、邏輯性、生動性。

六論證方式：立論和駁論

關于駁論文：

批駁對方的三個突破口：

①直接駁論點。例：《有錢就幸福嗎？》《嚴師未必出高徒》

②通過駁倒對方論證來駁倒對方論點。例：《中國人失掉自信力了嗎》 ③通過駁倒對方的論據來駁倒對方的論點。例《駁“金錢萬能”》

整理于2012年3月

第四篇：中考語文總復習

中考語文總復習·語文出版社語文古詩詞分類

初中語文教材中涉及古典詩歌五十余首，在中考復習階段，加深理解，強化記憶是詩歌復習的首要任務，為此我們對全部五十余首詩詞進行了分類整理。

一：贈別

古人在送別親人朋友時的抒懷之作，多抒發自己的離情別緒或對對方的勸勉之意。有—— 《送杜少府之任蜀州》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》

《白雪歌送武判官歸京》《送別》《淮上與友人別》

二：思人

古人抒發對親人朋友思念之情的詩作。有——

《夜雨寄北》《水調歌頭·明月幾時有》《無題》《浣溪紗（晏殊）》

三：山水田園

多描繪農村秀麗風光或山水美景和農村恬淡生活，寄托詩人對貼近自然的田園生活的向往之情。有——

《過故人莊》《錢塘湖春行》《游山西村》《西江月》《清平樂·村居》《飲酒》《江南春》《滁州西澗》

四 ：邊塞生活

多描寫將士戍邊、戰斗生活的艱苦和邊地特有的奇異風光。有——

《使至塞上》《白雪歌送武判官歸京》《雁門太守行》《漁家傲·塞下秋來風景異》《采薇》《涼州詞》

五： 愛國

《春望》《過零丁洋》《江城子》《菩薩蠻·書江西造口壁》

六： 懷鄉羈旅

抒寫飄零異地的游子思鄉之情。有——

《次北固山下》《黃鶴樓》《渡薊門送別》《天凈沙·秋思》《采薇》

七：懷古詠史

通過憑吊古跡，追憶歷史來闡發個人議論。有——

《赤壁》《山坡羊·潼關懷古》《詠煤炭》

八： 壯志抒懷

表達詩人奮發向上的精神和豁達樂觀的人生態度，或不畏艱辛對前途充滿信心的豪情壯志。有——

《登飛來峰》《望岳》《觀滄海》《江城子》《浣溪沙（蘇軾）》《行路難》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《己亥雜詩》《山居秋暝》

九： 民情疾苦

表達詩人對勞動人民痛苦生活的深切同情。有——

《茅屋為秋風所破歌》《觀刈麥》（諷喻）

十：愛情

《迢迢牽牛星》《關雎》《蒹葭》

十一： 其它

內容涉及游賞、酬贈、諷喻、干謁（乞仕）亡國衰思等。有——

《如夢令》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《泊秦淮》《望洞庭湖贈張丞相》《相見歡》《早春呈水部張十八員外》《十五從軍行》》《朝天子·詠喇叭》《長歌行》《長相思》《約客》《聞官軍收河南河北》

《回鄉偶書》、《虞美人》《漁家傲·天接云濤連曉霧》

第五篇：中考語文專題復習：名著閱讀

中考語文專題復習：名著閱讀

考試說明：了解《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）建議課外閱讀的名著以以及其他重要作家作品知識。

考點舉要：名著閱讀題作為一種必考題型出現在中考語文試卷中，從涉及的內容看，此類題型主要考查名著的名稱，名著的作者，名著中的主要人物形象，精彩的故事情節，內容提要以及從作品中得到的啟發等。常見的題型：

一 填空式

例如：（山東省臨沂市課改實驗區）① 冰心，原名。她在印度著名詩人（人名）《飛鳥集》的影響下創作的《》《春水》，集中體現了、童真、自然三大主題，是人們公認的小詩創作的最高成就。② 我國古典名著中塑造了眾多經綸滿腹、智慧過人的藝術形象。一直被人們視為智慧化身的諸葛亮，其“”等世人耳熟能詳的故事無不閃耀著知識與智慧的光芒；《》中的“”（綽號）吳用等，梁山運機巧，水泊展謀略，識廣才高，魅力四射??其實，他們的聰穎與智慧離不開豐富的閱歷，更離不開廣博的學識。這正應了英國著名思想家培根的至理名言：。

【解析】名著知識填空是中考試卷中的傳統考查方法，只要對“新課標”推薦閱讀的中外名著進行了認真的閱讀，就能準確填寫出答案。這兩道題的答案是：①謝婉瑩泰戈爾繁星母愛②草船借箭(或“舌戰群儒”、“木牛流馬”、“三氣周瑜”等)；水滸（水滸傳）智多星知識就是力量

二、選擇式

例如：（哈爾濱）對四大名著中的人物壑情節描述不正確的一項是（）

A諸葛亮為了完成劉備白帝城托孤的重任，六出祁山，北伐中原，“知其不可

為而為之“，最終積勞成疾，病逝五丈原。

B八十萬禁軍教頭林沖，因高俅陷害發配滄州，途經野豬林，被黑旋風李逵相救，才保住性命。

C孫悟空大鬧王母娘娘的蟠桃會，偷吃太上老君的長生不老丹，十萬天兵天將也拿他無可奈何。

D劉姥姥是《紅樓夢》中的人物，她雖貪圖小利，但心地善良，在賈府人亡勢危之時，是她搭救了王熙鳳的女兒巧姐。

【解析】名著知識選擇式試題考的是對名著內容、人物形象甚至作者等相關內容的積累、理解甚至也可牽涉品味評點等。相對而言，此類題出題范圍較寬泛，難度稍大，以選擇形式出題是為了降低難度。但這類題對學生閱讀名著提出了多方面的要求。此題參考答案： B

三、感悟式

例如：（浙江省衢州卷）根據下列名著填空。《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《愛的教育》《名人傳》名著中總有許多情感或精神令我們感動不已。《傅雷家書》,讓我們感受到一個嚴厲、盡責的父親對兒子真摯的愛；《魯濱遜漂流記》,讓我們感受到流落荒島的魯濱遜積極樂觀、永不放棄的精神；《（1）》,讓我們感受到（2）。

【解析】這種題型主要考查同學們閱讀名著后的感悟體會，不設統一答案，但所談體會必須扣住作品內容、自身的閱讀體會、閱讀收獲等方面。并從中選取自己最有心得感悟之處來寫。閱讀收獲則要扣住“增長知識”“提高休養”“豐富情感”中的任何一點分析，否則回答不夠貼切。此題參考答案：《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我們感受到一個無產階級英雄為理想而獻身的崇高精神。

四、評點式

例如：（北京市課標A卷)學校“春草文學杜”要舉辦一個“走進文學”的活動，要求參與者用精練的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作方法中選擇一個方面對文學名著進行評點。如果你也是其中的一名參與者，請從以下作品中選擇一部或其中的一篇，作出評點。供選作品：(水滸傳)<西游記)(朝花夕拾)(格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】其實這類試題與“感悟式”有點類似，但評點式側重于表達個人在某一方面的觀點，是議論方面為主；而感悟式側重于談感受，是情(1)(《水滸傳))魯智深路見不平，感方面為主。當然，有時也可以是相通的。此題參考答案：拔刀相助，盡顯俠肝義膽。(2)(《格列佛游記》)這部作品熔現實與幻想于一爐，用對比的手法達到了諷刺的藝術效果。

五、概括式

例如：（北京市課標B卷）

請從下列名著中選擇一部，寫出其中的兩個人物，并分別用一句話概括與這個人物相關的一個故事。《水滸傳》 《西游記》 《朝花夕拾》 《鋼鐵是怎樣煉成的=》

所選名著：

人物①：故事：

人物①：故事：

【解析】這類試題是考查學生閱讀名著后對相關人物事件的概括能力。這就要求學生不僅要閱讀名著了，更重要的是經常性地訓練自己的概括能力。參考示例：《水滸傳》武松：武松醉打蔣門神。魯智深：魯提轄拳打鎮關西。《西游記》 孫悟空：孫悟空三打白骨精；孫悟空三調芭蕉扇。豬八戒：豬八戒醉酒戲嫦娥；豬八戒背媳婦。《朝花夕拾》 長媽媽：長媽媽講美女蛇的故事。藤野先生：藤野先生為我修改講義。鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金：在病榻上寫作。朱赫來：引導保爾走上革命道路。

六、綜合式

例如：（太原市）班里舉辦名著閱讀成果展示活動，請你熱心幫助大家解決下面題中的問題。

第一小組舉辦小報展覽，請幫他們審稿。

1、①寫出拼音替代的字，并給加點字注音。

走進典，走進名著。我們與魯迅一同聆聽藤野先生的教誨；與唐僧師徒一同在艱

難的路途中跋涉；與湯姆.索亞一同在黑暗的山洞里體驗成長------

jīng典教誨跋涉 ．．

②在原句上改正下面兩個病句。

閱讀名著開拓了我的視野，也提高了我的寫作。

我們只要了解了文學作品的社會背景，才能更好地理解它的內涵。

2、第二小組準備把同學們平時寫的讀書筆記匯編成專刊《我與名著》。請為這本專刊設計三個結構相同的欄目名稱。（力求有創意）

欄目一欄目二欄目三

3、第三小組組織了“我最喜愛的名著人物”評選活動。請幫他們完成下面這塊展覽板。（3分）

人物：林沖出處：《水滸傳》

人物小傳：

4、請幫第四小組設計一種活動，并介紹其中最有特色的環節。（活動形式要與以上三個小組的不同）（3分）

活動形式：特色環節：

【解析】這類試題往往是出題者以綜合活動形式從字、詞、句、對名著概括、對名著感悟、對名著評點等多方面綜合考查學生在各方面的能力。要準確回答此類題型，就不僅僅需要我們平時熟讀名著，了解著作的主要內容，認真思考，仔細品味，歸納感受，平常讀書時要做一個有心人；還需要學生注重文化積淀、注重語言表達和創造能力。可以說是達到了“一石數鳥”的效果。此題參考答案：

1、① 經 hùìshè②在原句末補充“水平”或“能力”在原句把“只要”改成“只有”或把“才”改成“就”

2、與大師牽手與人物相約與生活對話

3、例：林沖本為東京八十萬禁軍教頭，被高俅陷害，發配滄州。起初只想忍氣吞聲，無奈之下奮起反抗。最終風雪山神廟，雪夜上梁山。

4、例：辯論會以“時尚與經典，中學生更需要哪個？”為辯題辯論。或名著知識競賽請任課教師組成一個小組，和同學們同臺競賽。

鞏固練習（以中考題為例）

1、（萊西市）A相了相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起．眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢!身體無千萬斤氣力，如何拔得起!”這段文字出自古典名著《》，文段中的A的姓名是；在名著中這個人物的主要性格特征是；請你用簡潔的語句寫出關于A的另一個故事：。

2、（沈陽市）下列各項中表述有誤的一項是()

A．莊子是戰國時哲學家，道家代表人物。B．辛棄疾，字幼安，號稼軒，是南宋著名詞人。

C．《魯提轄拳打鎮關西》選自《水滸傳》，作者是施耐庵。

D．俄國作家果戈理創作的《欽差大臣》，敘述了一位市長拜訪某化學家的經過。

3、（沈陽市）在一次主題為“走近名著”的知識競賽中，某同學要回答《魯濱遜漂流記》這部作品的相關問題，請幫助他完成下列各題。

(1)《魯濱遜漂流記》的作者是。魯濱遜在荒島生活時解救了一個野人，他給這個野人起名叫。

(2)請從下列故事情節中，選出對魯濱遜的經歷表述有誤的一項()

A．在從巴西到非洲販賣黑奴的途中，他遇到了很大的風暴，被刮到荒島上幸存下來。

B．他從叛變的船員手中解救了落難的船長，并隨船長一道返回英國。

C．航海遭遇風暴后，他游到岸邊沉沉睡去，醒來時發現自己已被捆住，看到身上有許多小人。

D．他到非洲去販賣小玩意兒和零碎雜貨賺了一筆錢，這使他發財的欲望更強烈了。

4、（福州市課改區）（1）閱讀《伊索寓言》中“烏龜和兔子”的故事，在下面的橫線上寫出其寓意。（提

示：能按原文寫出寓言所揭示的道理當然很好。如果一時記不清了，也可以聯系自己的生活經驗，重新解釋這則寓言，或許你的新解還目光獨到呢。）

烏龜和鬼子為他們倆誰跑得快而爭論不休。于是，他們定好了比賽的時間和地點。比賽一開始，兔子覺得自己是天生的飛毛腿，跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路旁睡著了。烏龜深知自己走得侵，毫不氣餒，不停地朝前奔跑。結果，烏龜超過了睡熟了的兔子，奪得了勝利的獎品。

這故事是說

（2）請根據提供的信息，分別寫出對應的人物或作品名稱。

示例：赤兔馬單刀赴會敗走麥城對應人物：

①“冒險號”商船利里浦特皇帝怪物“野胡”（雅虎）作品名稱：

②醉打蔣門神大鬧飛云浦血濺鴛鴦樓對應人物：

③圣嬰大王三昧真火善財童子對應人物：。

5、（河北省）《名人傳》是《語文課程標準》推薦的課外讀物，根據你對這部名著的閱讀，回答以下兩個問題。①這部名著是法國著名作家的作品。它繼續了貝多芬、、、列夫?托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。

②請概述其中一位名人的一個典型事例。

答：

6、（河南省）下面五部名著，均有想象豐富、情節生動曲折、人物形象鮮明的特點。請任選一個特點，從五部名著中找出一個例子，作具體分析。

《安徒生童話》《西游記》《魯濱遜漂流記》《水滸》《格林童話》

7、山東省臨沂市非課改區）① 《麥琪的禮物》是世界著名短篇小說家的作品。他一生創作300篇短篇小說，代表作有《麥琪的禮物》、《》等。② “醉翁之意不在酒”“水落石出”均出自北宋著名文學愛的優美散文《》。

③ 我國古典四大名著中，典型的人物和故事情節一定給你留下了深刻的印象，其中“協理榮國府”“煮酒論英雄”“風雪山神廟”“三打白骨精”等故事和主人公分別是、、、。

8、（樂山市）下列關于文學名著的解說，不正確的一項是（）

A．冰心的《駱駝祥子》講述的是一個普通的人力車夫的故事。它通過祥子這個人物的變化，無情地批判了祥子所處的那個社會——它不讓好人有出路。

B．善于說故事，善于塑造人物，充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張，是《西游

記》這部小說的三大成功之處。

C．中國第一部歌頌農民起義的長篇章回小說《水滸》通過寫眾多草莽英雄不同的人生

經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題。

D．泰戈爾是印度文學巨匠，他寫的《園丁集》是一部“關于愛情和人生”的抒情散

文詩集，《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主旨的散文詩集。

9、（鹽城市）打開名著。

(1)讀到《西游記》第60回，我們知道孫悟空向鐵扇公主二調芭蕉扇采用了_______ 方法。

(2)《魯濱遜漂流記》結尾告訴我們，魯濱遜一生中最可怕的一次遇險是 __________。

10、福建省三明市）請將下面8條相關信息的序號填寫在相應名著的橫線上。

（1）《格列佛游記》：________________（2）《魯濱遜漂流記》:___________

①笛福 ②斯威夫特 ③星期五（人名）④貝茨醫生

⑤小人國 ⑥荒島冒險 ⑦皇宮救火 ⑧巴西種植園

11、（福建省三明市）《水滸傳》中作者塑造了許多性格鮮明的人物形象，有好漢，也有奸臣。請從下列的人物中任選一個并用橫線標出，然后按要求答題。李逵 宋江 林沖 高俅

（1）概括寫出與你所選人物相關的一個故事：_________________________

（2）你對所選人物性格的評價：他是一個_________________________的人。

12、（山東日照市）下面是《紅樓夢》第三回中林黛玉謝絕邀請的一段話。請仔細揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡要分析。

邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道:“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”邢夫人聽說，笑道:“這倒是了。”于是黛玉告辭。

參考答案：

1、《水滸》或《水滸傳》；魯智深或魯達；見義勇為或嫉惡如仇；人物故事示例：拳打鎮關西、火燒瓦官寺、大鬧野豬林、大鬧桃花村、二龍山落草等。2．D3．(1)笛福；星期五(2)C4、（l）例①奮發圖強的弱者也能戰勝驕傲自滿的強者。例②人不能自高自大，有了優點長處也不能驕傲，驕傲使人落后。例③不管做什么事，都應該定下一個目標，只要認真執著地去做，就一定會成功！（言之有理即可）（2）①《格列佛游記》②武松③紅孩兒

5、①羅曼?羅蘭 米開朗琪（基）羅 ②示例：182

4年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會，獲得了空前的成功。當高度耳聾的貝多芬出場時，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場后感動得暈了過去。

6、語言流暢、言之成理即可。

7、①歐·亨利警察和贊美詩（或“最后的藤葉”）；②歐陽修醉翁亭記③王熙鳳曹操（劉備）林沖孫悟空8．A

9、(1)假冒牛魔王。(2)遭遇三百多個野獸。

10、（1）②④⑤⑦（2）①③⑥⑧

11、（意對即可）（1）李逵：殺虎救母、元夜鬧東京等；宋江：三打祝家莊、怒殺閻婆惜等；林沖：誤闖白虎堂、風雪山神廟等；高俅：設計陷害林沖、逼王進逃離東京；（2）李逵：粗魯豪放、不畏強暴等；宋江：愛憎分明、仗義疏財等；林沖：忍辱負重、勇敢堅強等；高俅：心狠手辣、奸詐狡猾等。

12、林黛玉簡短的回話中包含了三層意思：①充分肯定了對方的美意；②申述了自己盡快離去的正當、充分的理由；③表示改日一定從命，請求對方諒解。黛玉的回話顯得十分委婉、得體，得到了主人（邢夫人）的理解和尊重。