第一篇：小學語言文字工作制度

小學語言文字工作制度

語言文字工作關系到國家的統一、民族的團結、社會的進步和國際的交往。為貫徹落實《國家通用語言文字法》，實現我校語言文字的規范化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發展科學技術、提高工作效率，以此加強社會主義物質文明和精神文明建設，依法治校、依法執教。結合學校實際情況，特制定本制度。

一、學校以普通話為校園語言，教師以普通話為教學語言，學生以普通話為交流語言，公共活動以普通話為交際語言。

二、說普通話，寫規范字，用文明語，做文明人是學校語言文字工作的宗旨。

三、成立學校語言文字領導機構，各部門配合學校整體工作，形成推普工作網絡。實行責任分工，職責明確。辦公室負責教職工語言文字工作，教研組負責教師和學生日常用語使用普通話，寫規范字，學校少先大隊輔導員負責語言文字工作的活動和宣傳，后勤負責校園環境、室內外各種標牌規范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。

四、普及普通話和用字規范化是素質教育的重要方面，是學校教育教學工作的重要內容。學校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理，根據上級有關規定和學校具體情況，把教師普通話水平和推普工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環節，把對學生普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。

五、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優、外出考察的條件之一。學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師，必須全員參加普通話培訓與考核，逐步提高普通話水平。

六、學校名稱牌、標志牌、指示牌一律使用規范漢字，手書繁體標牌必須配放規范字副牌。

七、教師書寫漢字必須使用規范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規范字，不得草率、連筆。

八、充分發揮語言教學活動在普及普通話,用字規范化中的主渠道作用。語言教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導學生對語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動，如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活動，不定期的檢查學生的語言文字水平。對做的好的教師及學生給予適當獎勵。

九、加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

小學語言文字工作制度

為全面推進我校語言文字工作制度化、標準化、規范化建設，根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和國家語委、國家教委頒布的《關于開展普通話水平測試工作的決定》以及《安徽省實施〈國家通用語言文字法〉規定》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定本制度：

第一條 學校成立語言文字工作領導小組（下設辦公室），工作網絡覆蓋教育教學、管理的各個層面，實行分管領導負責制、逐級管理。制定學校語言文字工作規劃、制度，切實加強對國家通用語言文字工作（以下簡稱語言文字工作）的領導與指導，將推廣普通話和推行規范漢字工作納入學校工作計劃，作為素質教育和精神文明創建活動的一項重要內容。

第二條 學校張貼各種宣傳標語，制作固定宣傳欄，加大宣傳力度，營造良好的語言文字環境。

第三條 學校開設普通話訓練課（晨讀）、書法（寫字課）等課程，開展各種語言文字類活動，將普及普通話和漢字規范化工作納入教育教學基本內容和常規管理。

第四條 普通話、規范字是校園基本用語用字。下列情形應當以國家通用語言文字為基本用語用字：

（一）校內交談用語；

（二）公務接待用語；

（三）各種會議用語；

（四）校園廣播用語；

（五）課堂用語（外語教學除外）；

（六）說課、演講、詩詞朗誦、講故事等各種師生評比競賽用語；

（七）文件、規章制度、決定、辦法、通知、公告、信函等一切公文用字；

（八）公用印章、標牌、標志牌、指示牌、名稱牌、標語牌、會標、獎狀、證書以及公務用字；

（九）學校組織的師生征文、教師論文、信息簡報等用字；

（十）校園網及辦公平臺、課件、電子教案等漢語信息技術產品用語用字；

（十一）教案、板書、作業批改、試題試卷、黑板報、墻報等教育教學用字；

（十二）教室、辦公室、會議室、多功能室、廁所等各種環境文化設計用字；

（十三）票據、報表、菜單等用字；

（十四）法律、法規和規章規定的其他情形。

第五條 除法律、法規和規章另有規定外，校園內不得使用下列漢字：

（一）已簡化的繁體字；

（二）已淘汰的異體字和舊字形；

（三）已廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；

（四）已更改的生僻地名和舊譯計量單位名稱用字；

（五）有損社會文化環境，帶有不良文化傾向的用字。

第六條 使用漢字、標點符號、漢語拼音等，應當執行國家現行有效的《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》等標準。學校語言文字辦公室負責組織專人檢查測試。

第七條 學校教師實行普通話等級制度，不定期組織普通話水平培訓與測試。

1954年1月1日以后出生的教職工，應當參加普通話水平測試，達到國家規定的等級標準。具體要求如下：

語文教師不得低于二級甲等。達到一級水平人數不得低于所有語文教師的20%。非語文教師不得低于二級乙等。達到一級水平人數不得低于所有非語文教師的10%。

非教學人員不得低于三級甲等。達到二級水平人數不得低于所有非教學人員的40%。

第八條 學校教師實行普通話證書上崗制度。未達標的教職工，一律不能上崗；未達標的教師應分期分批參加長豐縣教體局語委辦組織的普通話培訓、測試。加強普通話達標后的測后管理，杜絕證書一到手，方言又出口現象，引導與鼓勵教師自覺地把普通話作為自己的職業語言，并不斷提高普通話水平。第九條 學校新增教師時應進行普通話水平測試，達到相應等級標準的方可錄用。

第十條 學生必須按照《學生日常行為規范》的規定，說普通話和規范使用漢字。

第十一條 學校將《語言文字工作制度》落實情況，納入各年級學科、教師業務考核管理，并作為各級各類評先選優的硬性指標。

第十二條 精心組織每年的推普周宣傳活動，促進學校語言文字工作的制度化、規范化建設。

第十三條 加強語言文字工作檔案管理，及時規范整理、及時歸檔，做好檢查工作。

第十四條 本制度自公布之日起施行。最終解釋權屬學校語言文字工作領導小組。

第二篇：小學民調工作制度

民調工作制度

為深入貫徹黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想，妥善處理和化解教職工內部矛盾和家長意見，為學校的改革發展、穩定大局服務，為教育教學工作能健康發展服務，切實增強使命感、責任感和憂患意識，根據薛城教育局的有關文件精神，特制定學校系列民調工作制度。

一、民調工作的基本原則：

1、嚴格按照黨章、黨政法規和有關政策規定處理問題；

2、堅持實事求是，以事實為依據的原則；

3、貫徹黨的民主集中制和行政首長負責制的原則；

4、解決實際問題同思想教育相結合。

二、民調制度：

1、對來電、來訪者要做到熱情、禮貌、文明接待，耐心聽取來訪者所反映的問題，不得有任何輕視、忽視來訪者的言行；

2、對來訪者所反映的問題要如實記錄，不得自行取舍；

3、接訪時要依據法律法規和政策解答問題，不許愿，更不得信口開河；

4、對情緒激動的來訪者，要做好冷靜的疏通工作，避免不良后果的發生。

三、回信回訪制度：

1、對真實姓名的信訪舉報人，要給予負責的答復，問題不能解決的給予解釋性答復，合理化建議給予鼓勵；

2、屬于匿名信可視情況在適當范圍公布調查結果；

3、嚴格按有關政策規定回信回訪，回信要言簡意明；

4、答復信訪舉報人可書面或口頭答復，答復情況要記錄在案。

四、保密制度：

1、信訪工作人員要遵守保密紀律，不宜公開的材料，不能隨意泄露、擴散；

2、嚴格分級負責制，屬于部門或班級職權范圍內處理的民調問題，就應部門或班級負責解決；

3、不得將檢舉、控告的民調件轉給被檢舉的班級和個人；

4、不擴散來信來訪反映的情況和問題，不把內部醞釀討論處理信訪的情況向信訪者或信訪反映人泄露；

5、嚴格管理民調材料，上級組織和領導同志對處理民調問題的批示，民調工作文件，信訪登記簿、報告、統計資料等應妥善保存，不得擅自外傳。

五、民調工作責任追究制度

1、因不認真執行黨的政策和國家的法律法規，或作風不正、侵害家長或學生及周邊單位和其他群眾利益造成上訪的；對上述人員反映問題未按規定及時處理而導致上述人員上訪的；對屬于本部門或班級職責范圍內的民調問題，應及時處理或答復而沒有及時處理或答復的；對上級交辦和學校轉發的信訪問題推拖不辦，或弄虛作假、謊報處理情況的；以及對信訪人進行打擊報復的責任人，由學校予以通報批評并追究其責任。

2、對越級上訪多，群眾反映強烈，對學校、社會穩定造成一定影響的部門或班級責任人，學校予以通報批評。

3、對在民調工作中不認真對待和及時有效處理的，造成學校工作目標考核降等或降級的取消其評先資格，在年終考核中不能評優。

第三篇：小學德育工作制度（共）

小學德育工作制度

一、全體教職工要努力學習鄧小平理論和三個代表重要思想。學習落實全國中小學德育工作會議精神。利用一切工作渠道，教育學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義，達到使學生學會做人、學會求知、學會健身、學會生活、學會勞動、學會審美的育人目標。

二、建立校長負責德育工作的體制。加強德育工作隊伍建設，成立校德育領導小組。定期召開學校德育工作專題會議，針對德育現狀，提出教育措施。

三、制定每學期德育工作計劃，全面負責學生的德育常規工作。每周一升旗儀式后對上周的工作進行總體評述，并提出整改措施。抓好班主任隊伍建設，進行每月一次的班主任常規工作例會，及時調整工作思路，組織“班主任管理論壇”及班主任工作經驗交流會，提供平臺，使班級管理規范化、科學化。

四、少先隊要根據自身的特點和任務變化，配合學校落實德育大綱要求，加強學生干部培訓、參加民主管理學校活動。組織學生各類活動，充分發揮組織作用。

五、班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身心健康情況。建立起良好的班集體，培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣和文明習慣。全體教師應把德育滲透于學科之中，面向全體學生，堅持正面教育原則，嚴格禁止體罰和變相體罰，反對任何挖苦和歧視學生的現象。

六、充分發揮學校、家庭、社會三位一體的育人功能。定時組織學生參加勞動和社會實踐，包括家務勞動、公益勞動、社會調查、益民服務、軍民共建活動，充分發揮校外輔導員、德育基地的作用。

第四篇：小學工作制度

小學工作制度

2012年秋季

第一章 總則

第一條

本制度適用于在校工作的全體教職工。第二條 本制度由教導處、政教處、總務處負責執行。

第二章 教師工作制度

第三條

學校實行教師聘任制，全體教師必須忠誠黨的教育事業，有良好的教師職業道德，全體教師要樹立愛國愛校，以校為家的思想，相互之間以誠相待。

第四條

全體教師要嚴格遵守“三個服從”的原則，即個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級，嚴格執行學校制訂的各項規章制度。第五條

不遲到、不缺勤、不曠工，事假病假履行請假手續，嚴格執行考勤制度。

第六條

圓滿完成學校安排的各項工作任務。

第七條 不參與抹牌賭博、扯皮斗毆、拉幫結派，侮辱人格和其他違法違紀活動。不損人利己，不損公肥私，認真執行黨的教育方針和國家法律、法令和上級主管部門的法規。

第三章 值周、值日制度

第八條

值周領導在各部門領導配合下，負責處理本周一切偶發事件，組織完成本周常規工作和突擊性任務，值周期間在大辦公室辦公，天天都要最后離開學校。

第九條

及時、如實作好教師考勤記載，并將要調、頂的課通知教務處，作好安排。

第十條

監督班主任“兩操”到班、科任老師朝讀到班，并堅持早操訓話。

第十一條

按時查堂，杜絕上課遲到、早退、誤課現象，并作好記載。有人誤課，值周領導沒查作遲到一次處理。

第十二條

按時開、鎖辦公室門，早晨、中午提前30分鐘開門，并負責清點到班教師數。

第十三條

寫好值周小結，并在下周的教師例會上對好壞情況進行小結，提出建議。

第十四條

凡值日教師要佩帶標志，上、中午提前半小時到班，放學推遲半小時離校。值日教師須打掃辦公室、走廊、樓梯間衛生（不準讓學生代替），負責燒開水、夾報紙、按學校規定區域進行課間巡視，真實記載校務日志，妥善處理當天偶發事件，督促檢查各班的清潔衛生及組織紀律等情況。

第十五條

本職責由校長負責監督實施。第十六條

校長定期對值周者的情況予以評價。

第四章 考勤制度

第十七條

教師每天需按學校規定的作息時間上、下班。

第十八條

在每次規定上班時間未到者（含上課鈴聲響尚未教室者）視為遲到。

第十九條

每次下班時間未到離開教學區者視為早退。早退一次記一

小時扣2分。

第二十條

無故不上班者視為曠工，遲到、早退達15分鐘者視為曠工，中途無故離開教學區者視為曠工。礦工一次記一小時扣4分。第二十一條

事假：有事必須向教導處或值周領導請假，事假超過一天者必須由校長審批，教導處備案。婚喪由學校按有關規定給予假期：婚假7天，晚婚假21天（男25歲，女23歲）；直系親屬或自己主持婚喪禮的不超過5天。其他事假教師必須自行調換好課，或自行安排人頂課，學校不付頂課金。

第二十二條

病假：短時間病假必須由本地人民醫院出示病情證明書才能請假，大病須以縣人民醫院出示病情證明書才能請假。假后憑醫院藥費結算單認定請假的真實性，否則作曠工處理。產假：哺乳期產假90天，難產另加15天，引產不超過7天。護理假指配偶結扎、引產、生病，不超過3天。

第二十三條

公差：學習、因公外出辦事屬公差，公差者必須與值周領導、教導處說明原因，審批后方可出差，否則視為曠工。第二十四條

凡參加學歷拔高的函授學員，面授期間必須安排好補、調上課時間，每次函授時間（來回）不超過15天，是班主任的扣發部分津貼給頂班教師，對于學校推薦參加學歷拔高的教師，學校根據有關情況酌情處理有關學習費用。

第二十五條

以周為單位累計考勤，無遲到、早退、曠工、病事假者為全勤。函授、自考者作公差處理，值周、值日遲到、早退，納入考勤記載，結果計入“綜合考核”中。事假每節課記一小時，另扣2分。

第五章 學習與會議

第二十六條

凡校黨支部、校委會主持召開的會議和安排的學習活動，教師須按通知準時參加。

第二十七條

學校每周召開一次全體教師會（星期五）總結、檢查、安排具體工作。每周二放晚學后一小時定為例行學習時間，由校委會成員輪流主持，主持人應認真組織作好記錄。

第二十八條

參加會議或學習的教師要認真做好記錄，有秩序地準備發言。

第二十九條

學習時，不準帶小孩入場，不得交頭接耳和討論與學習內容無關的事，不得做與會議無關的事。

第三十條

學習時間內，不得無故請假、遲到、早退，否則按有關制度處理。

第六章 常規教學

第三十一條

計劃：各任課教師要按時按質制訂好學科教學計劃。第三十二條

備課：必須有課題、三維目標，重、難點，教學步驟，板書設計等項目，否則作未備課處理。

第三十三條

上課：嚴禁不備課上課。教師上課不得坐講，不得隨意外出，不得擅自停、調課，朝讀課必須有教師下班輔導，不得放任自流。

第三十四條

作業及時批改，不許積壓，作文要眉批尾批。第三十五條

輔導：有計劃、定對象、定時間、定內容，并作好記載。第三十六條

聽課：每期每人聽課不得少于10次，只聽不評作未聽

課處理，教導主任30節，校長20節。

第三十七條

檢查：教導處、教研組按規定定期對教師的教學工作進行檢查，學校考核小組不定期地進行抽查，做到公正、嚴格、科學，并作好記載，結果納入“綜合考核”中。

第七章 教研教改

第三十八條

教師要積極參加學校組織的教研教改活動，有實施素質教育的自覺性，無故不參加者不得晉升、評模，并報主管部門備案。第三十九條

凡外出培訓學習教師要上好匯報課，骨干教師上好示范課，青年教師要上好研究課，全體教師上好研究課、公開課。第四十條

教研組要按規定組織教師進行集體備課，每月一次專題研究會，教研組長協助教導處在期末對組員進行教學工作全面評估。

第八章 財產、財務管理

第四十一條

學校財務，由總務處負責登記造冊，統一分配，使用人簽字歸檔后妥善保管。

第四十二條

學校教師所需宿舍由校委會集體討論研究、參照有關規定決定，任何人不得搶占或擅自轉讓給親屬或他人。

第四十三條

學校所用辦公用具、會議室、招待室、辦公室各器材保管室財產，由總務處統一登記歸檔由專人保管。任何人不得據為己有，不得外借，誰損壞遺失誰賠償。班級財產由班主任負責，每期總務處進行一次性清理。

第四十四條

支出部分的管理

1． 個人經費支出部分的管理

（1）教學獎、班主任津貼、領導津貼按相關制度執行。（2）福利費：看望住院教師每人不超過50元，離退休教師及教師直系親屬死亡悼念開支每人次不超過100元（因公殉職例外），教師節補助不超過100元，年終福利與教學業績掛鉤，實行浮動制。

（3）獎勵及補助：全勤獎參照下述第十章《獎勵與處罰》第五十九條執行。確因工作需要，節假日加班每天補助6——10元（勞動加班可適當放寬），寒暑假、節假日護校均為義務性質，不得發放補助，先進個人、優秀班主任適當給予物質獎勵。

2． 公用經費支出部分的管理

學校公用經費開支嚴格按《嘉魚縣中小學校財務量化管理暫行辦法》執行，學校財務人員負責定期向校長反應公用經費的情況，以確保公用經費不超支使用。3． 票據簽報的管理

堅持校長一支筆審批制度。凡報銷發票必須有經手人，部門負責人審核證明，明細用途說明，否則不予報銷。200元以下支出票據需報中心學校校長審批，500元以上的支出需要經校委會研究拿出方案，經教代會審議通過，報經中心學校校長同意方可執行。

第四十五條

學校本著節約原則，按標準招待來客，如需煙等其他物品由總務處負責安排，原則上學校不得租車，但有以下特殊情況可適

當放寬。

（1）教師家中有事，學校大部分同事前往；（2）到各教學點檢查工作或辦事；

（3）學校組織大型活動（如“六·一”游行、與校外聯誼等）；（4）學校組織多人到外校參觀、學習；（5）為學校辦理緊急公務。

第四十六條 會計出納嚴格財經制度，嚴守財務紀律，不得利用工作之便，貪污、挪用公款，一經發現按章論處，對學校帳目要月清月結、收支平衡，并每月向中心學校報帳一次。

第四十七條 學校維修或添置設備，須經校委會同意才能購買，大型建設需向主管部門審批后才能實施，否則由經辦人負責。

第四十八條 勤工儉學的管理。學校小賣部承包，必須經校委會、教代會研究，拿出可行方案實行公開招標，一旦簽約就按合同執行，任何人不得更改。

第四十九條 制止“三亂”的管理。學校教職員工不得利用工作之便亂辦班、亂補課、亂發行（推銷）。教職員工不得在學生中采取指定、暗示方法誘導學生，如某班學習資料統一率達50%，則視為亂發行（推銷），學校一經查明、核實，將按上級有關規定從嚴從重處理。

第九章 安全衛生工作

第五十條 堅持上好兩課（體育課、活動課）兩操（早操、眼保健操）增強學生體質。

第五十一條 各班負責管理好自己的清潔區衛生，堅持每天晨晚兩

掃，每周五大掃除，保持校園內整潔、衛生。

第五十二條 嚴禁在校園里散養豬和雞，如發現豬和雞，任何人可采取任何措施進行處理。

第五十三條 牢固樹立安全第一的思想，做好廣大師生生命、財產安全工作，落實學校安全衛生工作責任制，執行安全衛生事故報告制度。全體教職員工有義務配合學校檢查各種設備、設施，發現安全隱患及時上報。

第五十四條

配合其它部門，開展學生常見病、傳染病的防治工作，加強學校小賣部、早點攤的食品衛生監督工作。

第十章 獎勵與處罰

第五十五條

對違反本制度的教師，主要處罰有經濟處罰和行政處罰兩種。經濟處罰的額度為30——500元，直至停發工資；行政處罰有批評、檢討、提前解聘，報上級主管部門批準的黨內和行政上的處分。

（1）凡阻止、干擾、刁難、舞弊、推脫執行本制度的教師，一次性處以50元罰款。

（2）學校領導集體研究和安排的工作，教職員工頂撞、頂著不辦、有意拖拉、弄虛作假的一次處以50元罰款，并在全體教師會上作檢查，拒不執行的提前解除聘約。

（3）教師參與抹牌賭博、侮辱他人人格、相互之間打罵或參與違法違紀活動的，除上級主管部門處理外，一次罰款50元，并在全體教師會議上作檢查，拒不執行解除聘約。（4）負責學校節假日加班的教師，不到的按曠工論處，不負責

任的，并造成一定影響或損失的，根據其程度給予一定的經濟處罰。

（5）對工作責任心不強，完不成教學任務的，處200元罰款。第五十六條

考勤管理：（1）教師曠工，一節罰款8元，一天按6節計算。遲到或早退一次扣款4元。事假、函授未安排人頂課者，一節付頂課金3元。（2）朝讀課無教師下班，早操班主任不在場，一次罰5元。（3）請假未批不到崗或超假的按曠工論處。（4）上課嚴禁會客，上班時間會客超過15分鐘，作事假處理。事假連續4天罰200元（不包括第二學歷函授），全期達5天罰300元，每增加一天罰50元；病假5——15天扣50元，15——30天扣200元，31——60天扣300元，2個月以上者已無法勝任工作提前解除聘約。（5）值周、值日教師不負責任或校務監管不力，每次罰20元。

第五十七條

學習會議：凡學校安排學習、工作會議（星期一例會除外）遲到者，扣款5元，曠工一次扣10元。第五十八條

財產、財務：

1． 個人按規定分配使用的公共財務損壞或丟失者照價賠償，調離不交財產不予辦理調離手續。

2． 各室財產如有遺失，直接責任人要照價賠償。

3． 凡屬查明：核實為“三亂”現象者，除所收資金退還，學習資料無償送給學生外，學校還將處以所收金額3——5倍罰款。

第五十九條

環境衛生、安全工作：

1． 教師未按規定亂倒垃圾的，發現一次處20元罰款。2． 未按規定隨意堆放財物的一次處10元罰款，限期改正；拒不執行的，強制清理。

3． 因教師工作失誤或過錯導致學生財產、身體造成損害的，按情節輕重處以20——100元罰款，情節特別嚴重者，學校與對方調解，或經法律程序理賠后，處當事人以理賠金額20%——50%經濟處罰。

4． 教師體罰、變相體罰學生造成影響者處以50——200元罰款，全額理賠醫藥費，并處以批評、檢討、行政處分、解聘等處罰。情節特別嚴重者，交上級主管部門或司法機關處理。

第六十條

教學常規

1．不按規定時間制訂計劃或制訂計劃不認真者罰50元。2．未備課上課，每節罰30元。

3．教師上課途中隨意進出一次罰5元，擅自停、調課表罰款30元。

4．作文缺一篇（按進度）罰50元，未全批全改罰50元，作業一次未改罰10元。

5．學生競賽教師輔導獎以精神獎勵為主、物質獎勵為輔，獲國家級一、二、三等獎分別獎輔導教師100元、90元、80元，獲省級一、二、三等獎分別獎輔導教師75元、70元、65元，獲市級一、二、三等獎分別獎輔導教師60元、55元、50元，縣級獎40元，鎮級獎30元。（同類競賽只取最高獎一人次）

6．考試：在縣抽考中獲第一、二、三、四、五名分別獎300元、250元、200元、50元、30元；獲倒數一、二、三名，分別罰200元、150元、100元（中心學校獎罰除外）。在鎮會考（抽考）中，人平分獲第一名獎150元，倒數第一名罰100元。（以鎮下發排名結果為準）

7.鎮未抽考的平行班,人平分每差一分，則扣15元，獎給高出者。

8．凡教師聽課少一節罰50元。

9．不認真填寫《教師工作手冊》罰50元，手冊、備課本、學生作業本遺失罰100元。

10．教導處、教研組檢查教師常規教學，不按時完成任務一次扣30元。

11．教師論文、經驗材料、優秀教案或縣級獎獎30元，市級獎40元，省級獎80元，國家級獎100元。

12.優質課競賽獲省級以上一、二、三等獎分別獎300元、250元、200元；獲地級一、二、三等獎分別獎200元、180元、150元；獲縣一、二、三等獎分別獎150元、120元、100元；獲優秀獎者獎100元。獲鎮一、二、三等獎分別獎90元、80元、70元。獲優秀獎者獎70元。教具制作、教師獲獎縣級80元，市級獎120元，省級獎200元，國家級獎250元。

13.大型活動：如文藝匯演、大家唱、大家跳等獲鎮獎，獎給輔導老師100元。獲縣獎，獎給輔導老師200元。（同類別只取一項。）

第五篇：外國語言系“三育人”工作制度

外國語言系“三育人”工作制度

第一章 總則

第一條 為進一步加強外語系德育建設,調動全系教職工教書育人、管理育人、服務育人（以下簡稱“三育人”）的積極性，構建全員育人的有效機制,營造全方位大德育的工作氛圍,促進“三育人”工作經常化、制度化、規范化和科學化,制定本制度。

第二條 “三育人”的主要工作對象是學生、青年教師。“三育人”的最終目的是全面貫徹黨的教育方針，高質量地完成培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人的任務，培養造就“政治堅定、師德高尚、作風優良”的合格教師。育人是外語系一切工作的中心，是全系各部門和全體教職工的神圣職責。

第三條 教職工是“三育人”工作的主體。全體教職工要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，加強思想道德建設，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到政治立場堅定、思想作風過硬、道德品質高尚，熱愛本職工作，積極參與外語系以育人為中心的各項工作，為培養高素質人才貢獻力量。

第四條 外語系各級黨組織和領導必須高度重視“三育人”工作，加強領導，充分調動各方面的積極性，認真落實有關制度，采取有力措施，把育人貫穿于教學、科研、管理和服務等外語系工作的各個方面，形成全方位育人格局，營造良好的育人氛圍，使“三育人”工作取得實效。

第二章 教書育人

第五條 教書育人是“三育人”工作的重點。教師是教書育人的主體，教書育人是教師的基本職責。每位教師都要充分認識教書育人的重要性，增強教書育人的自覺性和主動性，在培養學生全面發展的過程中肩負起自己的責任。

第六條 教書育人是指教師在教授專業業務知識的同時，將科學的政治理論和理想信念滲透到課程和學科之中，將德育寓于專業課教學中，使學生在學習專業知識的同時，受到思想道德方面的教育。教書育人的核心是端正學生的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生用馬克思主義的立場、觀點、方法認識和解決問題的能力。

第七條 教書育人的基本要求：

（一）教師必須具備人民教師應有的素質，具有堅定的政治信念、高尚的職業道德、文明的行為習慣、淵博的專業知識，注重以身作則、言傳身教、為人師表，給學生做出榜樣。

（二）嚴格遵守規章制度，執行全校的教學計劃，努力鉆研業務，履行教師職責，高質量地完成教學任務。把傳授專業知識與進行思想教育有機地結合起來，把德育滲透到學科領域，滲透到教學全過程。

（三）關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生在思想品德、專業學習和心理體能等各方面健康發展。

（四）關注學生的思想政治進步，經常深入教室、宿舍，了解學生，幫助學生解決思想上、學習上、生活上的實際問題，做學生的良師益友。

（五）制止有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。

第八條 馬克思主義理論課和思想品德課（“兩課”）是對學生進行思想道德教育的主渠道，“兩課”教師尤其要不斷提高自身的思想政治素質，堅持理論聯系實際的原則，努力提高教學質量，增強“兩課”教學的針對性和實效性。

第三章 管理育人

第九條 外語系各級黨政領導及工作人員是管理育人的主體。

第十條 管理育人是指管理工作者在立足本職、以良好的職業道德和敬業精神做好管理工作的同時，牢固樹立育人意識，圍繞外語系育人的總目標，發揮管理工作的育人職能，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生良好的思想道德品質。

第十一條 管理育人的基本要求：

（一）管理工作者要注重提高政治思想和道德修養，樹立嚴謹、踏實的工作作風；要有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業務，不斷提高管理水平。

（二）管理工作要服務和服從于育人這一根本目標，積極為教學科研服務、為基層服務、為師生服務。管理工作者要做到既懂得管理規律，又懂得教育規律，創造性地做好管理工作，營造良好的育人環境。

（三）處處嚴以律己，模范地遵守校紀校規，以正確的思想引導學生，以高尚的情操感染學生，以模范的行為帶動學生，以出色的工作影響學生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。

（四）關心愛護學生，對違反校紀校規的學生，要及時進行嚴肅的批評教育，并嚴格按有關規定處理。做到嚴格管理與耐心教育相結合。

（五）要正確處理思想教育與管理的關系，把思想教育貫穿于嚴格管理之中。在工作中廣泛接觸了解學生，及時掌握學生的學習和思想動態，使管理工作對育人更有針對性。加強和學生的溝通了解，增強與學生的感情交流，幫助他們克服困難，建立良好的師生關系。

第十二條 直接與學生接觸的管理工作者，必須深入學生，開展深入細致的育人工作；其他管理工作者應立足本職，積極做好育人工作。

第四章 服務育人

第十三條 服務保障部門的工作人員是服務育人的主體。

第十四條 服務育人是指服務人員以出色的工作、良好的形象，通過為學生提供優質服務，幫助學生解決思想、學習和生活中遇到的各種問題和困難，引導學生健康成長。

第十五條 服務育人的基本要求：

（一）忠于職守、愛崗敬業、吃苦耐勞，不斷提高自身的職業道德水平，自覺地把服務與育人有機地結合起來。

（二）把服務育人落實到工作中，貫穿于言傳身教中，通過嚴謹的工作作風和良好的言談舉止，影響教育和培養學生勤儉節約、愛護公物、講究衛生、熱愛勞動、艱苦奮斗的優良作風。

（三）樹立為教學服務、為師生服務的思想，服務熱情周到，積極為師生提供優質服務。

（四）不斷改善教學、生活、學習設施和條件，提高服務質量，加強場所管理，為學生創造舒適優雅的生活、學習環境。

（五）及時了解學生的要求，幫助解決各種困難，并將學生中存在的各方面問題及時反映給有關部門，共同做好育人工作。

第十六條 直接為學生服務的員工，要深入學生、關心學生，做好深入細致的育人工作；間接為學生服務的員工，要立足本職，搞好服務。

第五章 考核

第十七條 “三育人”工作要列入教職工考核內容，其業績作為晉職、晉級、評優的重要依據。不認真履行“三育人”職責的教職工，考核不能評優；造成嚴重后果的，外語系將視情節給與批評教育、行政處理或紀律處分。

第七章 附則

第十八條 本制度由外語系“三育人”工作領導小組負責解釋。

第十九條 本制度自公布之日起施行。

外語系黨總支

2011.7