第一篇：(約讀書房)送給家長們,孩子最想讓父母知道的27句心里話

當我們整天想著如何說教孩子、如何告誡孩子、如何讓孩子更聽話，感覺孩子讓我們越來越累時，不妨也來聽聽孩子的心聲吧。因為我們說的已經太多太多，以至于我們把所有精力都放在了如何去說，而把最重要的都忽略了……

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1．你要是覺得人家的孩子比我好，就讓他（她）當你的孩子好了，何必老拿我和人家比呢？

2．“媽媽，我知道您擔心我的學習，但是您不能老逼我，讓我喘不過氣來，這樣我會學一次，忘一次?！?/p>

3．“媽媽，我想自己上學，不要您接送了，你總是送我上學，害得我在班上好慚愧。如果一直讓您接送，一直在您的呵護下，那我長大了怎么辦？” 4．“每次媽媽罵我笨豬，我氣得牙齒都要掉了，這讓我感覺自己很笨，和豬一樣，以后希望媽媽不要罵我了”

5．“爸爸，請把25%的溫柔+75%的嚴厲變成100%的溫柔好嗎？”

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6．“親愛的爸爸媽媽，我既愛您們，又怨您們。愛您們的是關心我的成長，怨您們的是為什么有時嚴厲得不合情理?！?/p>

7．我還是想告訴您（媽媽）：我畢竟是兒童，兒童的興趣是多方面的，難道死讀書您就高興嗎？您也是從兒童時代一步一步走過的。希望三思。8．請爸爸媽媽放大胸懷，不要小肚雞腸吵鬧不停，試著體諒、容忍別人的態度……我多么希望有一個和藹的爸爸，慈祥的媽媽，組成一個和諧幸福的家，一家人快快樂樂地過日子。9．父母天天教育我這個哪個，我覺得，首先他們自己就沒做好，他們以身作則才對。

10．媽媽趁我上廁所的時候翻我的房間，結果什么也沒發現，我覺得媽媽一點都不信任我，更不尊重我。

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11．爸爸，請不要強迫我學我不感興趣的東西好不好，這是強迫不來的呀。12．我覺得世界里就只有“不要”，沒有自由，沒有主見，什么事都是由大人來安排，沒有了生活的樂趣。

13．每晚我都很孤獨，會害怕，你們快快回家吧！14．“老媽，我的學習我做主，你的計劃不能執行！

15．媽媽每次不開心，氣都往我身上撒，我不想跟她說話了，有時，我真希望媽媽能溫柔一點兒。

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16．“最近家里欠了很多債，我會知道節儉的，不要老是說我們沒錢，許一個愿望——爸爸掙了好多錢，我們再也不欠人家錢了?！?17．爸爸經常說我胖，本來很好的心情，被他弄得一團糟。

18．“爸爸，我不想你老是抽煙喝酒，怕你們吵架，怕你們說要離婚，因為我怕你們互相傷害。”

19“媽媽會累倒的，她常擔心自己上班遲到，擔心被老板解雇。爸爸，你要多回來看看我和媽媽?！?20．爸爸總是說：“今晚寫完作業，先寫日記，后拉琴，再做復習資料，不準看電視！”我整天都被他們關在家里。

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21．爸爸總拿我和電視劇里的小孩比，說我什么都比不上人家，即使電視里的小孩做錯了，爸爸也說他好，因為他知錯能改，那我做錯了也知道改正啊，為什么你不說我好呢？

22．爸媽天天嘮嘮叨叨叫我趕快寫作業，這讓我學習很有壓力。

23．我多么想像課文中的烏塔一樣獨自一人去旅行，可是媽媽能讓我一個人坐的士已經不錯了。

24．我“恨”爸爸，“恨”他對我的嚴厲，“恨”他對我自尊心的傷害，他讓我這沉重弱小的心靈受到了極大的傷害。我不要這樣的爸爸，爸爸請別說了。

25．媽媽喜歡說臟話，可我不喜歡聽她說臟話。

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26．在我遇到困難和挫折時，我需要的是一個包容和理解的媽媽，而不是出口傷人的媽媽。

27．爸爸媽媽對我談的話題，做的游戲都不感興趣。有時我想做個模型、畫一會畫、下一會棋，總被他們干涉，往往會嚇我一跳。

每個人長到這么大，其實都有一段重要的經歷缺失，那就是我們并不知道自己的童年是怎么度過的。養育了一個孩子就等于補足了這一段，等于是用更精彩的方式重活了一遍……

仔細想想，其實孩子帶給我們的遠遠超過我們所給孩子的！只是太多時候，自己沒有發現而已。

什么時候我們能夠學會跨過和孩子間的年齡跨度，去感受他們的內心，以孩子的視角來看世界，才有可能真正的了解、理解孩子的感受和需求，并且自己也會借此看到一個更美好的世界……

第二篇：激發孩子閱讀興趣的12條黃金法則(約讀書房推薦)

孩子對讀書沒興趣，或只對某類書感興趣。如何培養閱讀興趣?

孩子閱讀速度太快，到底能夠理解多少? 該如何指導有效的閱讀過程?

關于這些問題，相信家長們已經看過不少解答，是真正幫助到你和孩子呢，還是停留在“道理我都懂，但不會用”的階段？太過書面和專業的內容難以轉換到生活中使用，不如看看今天這位結合自己在青少年（10-18歲）閱讀領域的教學經驗，給出了12條黃金法則，看完就能馬上用啦！

一、孩子閱讀的興趣到底在哪？

問題一

如何培養孩子的閱讀興趣

許多孩子對閱讀沒有興趣，并非因為家中無書，相反，家長購置了許多中外名著，教導孩子閱讀之重要性，責怪孩子怎能對閱讀毫無興趣！良苦用心之余，大家卻發現這樣做的結果是使孩子與閱讀漸行漸遠。觀點一：并非只有經典的，才是最合適的

我們提倡孩子閱讀名著。然而，既是名著，對于閱讀者的要求難免頗高，如同一位智慧長者，高高在上；而站在閱讀殿堂大門外的孩子所需要的，只不過是一位親切和藹的伙伴，牽起他的小手，一同去探索一個新的世界。孩子和成年人以完全不同的角度觀察世界，只有適合孩子思維特點的書才能夠成為啟迪興趣的原動力。從我們以往的教學經驗中來看，很少有孩子會抗拒那些如《哈利波特》等真正優秀的兒童讀物。

觀點二：找到一本“全壘打書”，就能愛上閱讀

美國學者Trelease（2001）認為，只要一次美好的閱讀經驗，就可以造就一個熱愛讀書的人。他借用Fadiman（1947）的《全壘打》一詞，把這樣的一本書稱作“全壘打書”。

工作中我和孩子們發現了許多“全壘打書”：讀George Orwell的《動物農莊》，開啟了孩子獨立思考之門；讀Michael Morpurgo的《柑橘與檸檬啊》，讓七年級的男孩潸然淚下；讀Ian Mc Ewan的《夢想家彼得》，讓孩子深感于想象力的無窮力量。比起《戰爭與和平》這類如雷貫耳的名著，這些書對于孩子們來說才更加深入他們的心靈。觀點三：選書是培養閱讀興趣80%的重要性

選書不易。這些年我為孩子們選到了很多他們喜愛的好書，但每次接觸一個新的學生，我依然會花很多精力來選書。

孩子的成長是一個相當復雜的動態過程，不同階段的興趣發展的特點各有不同。從小學到初中、高中階段的孩子是身心發展變化最快的階段。他們半幼稚、半成熟，半獨立、半依賴；他們對自己喜歡的事物的探索還處于萌芽階段；他們興趣是分散的、沖動的，他們對于事物的看法是片面的、膚淺的。

因此，每選定一本好書，都承載著為他們答疑解惑，甚至開天辟地的重任。每一次選擇都是出于對他們的細致觀察，基于他們的興趣愛好，同時又希望他們在閱讀的過程中受到心靈的震撼。

觀點四：選擇合適書籍的五個原則

恰當的選書，就會成就一個孩子的閱讀。但選書的確是一件復雜的事，如果將通用的依據歸納起來，大致可以有以下五方面：

1、類型合適（歷險，奇幻，家庭，校園…）。

2、思想略高出當下理解水平。

3、語言難度適中。

4、出版社正規。

5、篇幅不宜過長。

選書的過程如同試圖去窺探一個孩子的內心世界，那是一次充滿著不確定的冒險。所以，如果你已經成功地讓孩子愛上閱讀，不妨時常帶他去書店或圖書館吧，把這項偉大而困難的任務交給那個最合適的人去完成，而我們不妨去充當一個謙虛的向導

問題二

孩子只愛單一類型的書，怎么辦？

喜歡上閱讀的孩子也許只喜歡某一類型的書，例如科技書籍，或者偵探類圖書，對其他類型毫無興趣。那么孩子的閱讀，甚至孩子的性格會不會因此而走上極端呢?我們該如何保證孩子閱讀興趣的正常發展呢？ 觀點五：閱讀也有“敏感期”

大家一定聽說過“敏感期”的理論。教育家蒙臺梭利在兒童早期教育研究中曾提出“敏感期”理論，即兒童在某一時期表現出對某一事物或活動特別敏感或產生一種特殊興趣和愛好，學習也特別容易迅速，是教育的最好時機，所以也稱為“敏感期”。

閱讀也有敏感期。在成長中的某個階段，孩子也許會非常癡迷于某一類書，從小學到高中，最常見的依次是童話故事，玄幻小說和校園文學。實際上，我并不認為在一個特定階段單一領域的閱讀會影響孩子正常的發展，更不贊同家長對孩子的閱讀內容橫加干涉。

來看看蒙臺梭利如何解釋“敏感期”出現的原因:一種飛蛾在幼蟲階段對光線十分敏感，不停地向光運動，而正是因為這種敏感，使它能夠鉆出洞來，吃到樹梢的嫩芽。當它成長到一個階段，破繭而出了，這種對光線的敏感性立刻消失了。

這個理論同樣可以解釋孩子在特定時期的閱讀偏好，這是他們成長的需要，如果刻意約束，必將影響孩子思想和心理的正常發展。

孩子對閱讀有本能的需求。處于兒童期的孩子對世界萬物都懷有強烈的興趣，而閱讀正好迎合了這種需要，使得孩子的好奇心不受時間和空間的限制，自由地得到滿足。

不僅如此，在廣泛閱讀的過程中，孩子的求知欲會被進一步激發。只要孩子真正喜歡閱讀，他就一定是在嚴肅地思考書中的內容。而這種思考，才是最難能可貴的。到了一定階段，孩子將不再需要某類曾經癡迷的書，很少有初中孩子還喜歡閱讀童話故事，也很少有大學生還喜歡魔幻小說。但孩子對書中問題的思考將會延續到其它領域。

蒙臺梭利的教育理念認為，正是成年人對孩子自以為是的約束行為，才是導致孩子對事物失去興趣的根本原因。據我觀察，但凡在閱讀環境寬松的家庭中成長的孩子，閱讀興趣不但沒有誤入歧途，反而能夠博覽群書，通文達藝，形成了良好的閱讀積淀。

觀點六：自由閱讀奠定語言基礎

不要對孩子的早期閱讀過多限制，還基于另一個重要原因。閱讀的初期，孩子需要一段比較長的時間來接觸文字，從而刺激語言的發展，拓展思維的疆域，奠定思想的基礎。語言是一個人認識世界的媒介。語言能力決定了一個人的認知能力。

世界著名語言學家StephenD.Krashen 在他的《閱讀的力量》中提出“自由自主閱讀”（Free Voluntary Reading, FVR），指的是純粹因為想閱讀而閱讀，不需寫讀書報告，也不用回答章后的問題。若是不喜歡這本書了，也不必勉強讀完它。

Krashen教授指出：“FVR是非常重要的語言學習方式，是達到語言流利水平的基石。若是少了FVR，很難獲得高階段的語言能力?！彼涍^大量研究得出結論：“我主張的是，其他刺激語言發展以及提升語文能力的方法都不如FVR有效。

《第56號教室的奇跡》的作者，美國青少年教育專家Rafe Esquith曾設計了一份只有三個問題的閱讀測驗：

1、你是否曾因為老師教得很無聊，又很想看完手上正看到一半的書，而在上課時偷偷看藏在桌子底下的書？

2、你是否因為邊吃飯邊看書而被罵？

3、你是否曾在睡覺時偷偷躲在棉被下看書？

他的結論是：凡是以上三個問題都答“是”的孩子，注定一輩子愛看書?？梢?，連Rafe老師也沒有擔憂孩子會因此誤入歧途。如果孩子尚未發現閱讀之美好，那么，請與他選書！如果孩子已經愛上閱讀之愉悅，那么，請給他自由！

二：閱讀的枷鎖 問題三

如何指導孩子的有效閱讀？

閱讀興趣養成后，父母常常擔憂孩子的閱讀質量。如果孩子的閱讀速度太快，他對書中的內容到底有多少消化?應該如何和指導閱讀過程和進度?很遺憾，父母再一次以無微不至的關愛帶給孩子不能承受之輕。全世界對于閱讀最專業和前沿的研究結論告訴我們：

1、閱讀是“教”不出來的。

2、閱讀是可以有效“引導”的。

觀點七：閱讀是“教”不出來的

美國圖書館學教師Susan Rosensweig有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！盨tephen D.Krashen借用Csikszentmihlyi（1991）的心流（flow）研究給我們提供了根本性的解答。

實際上，閱讀的過程，就是一種心流活動的過程，是一種非常主觀的狀態，是無法被他人把控的?！靶牧魇钱斎藗儗Ｗ⒍p松地投入某種活動時所達到的一種心理狀態。當人們處于心流狀態時，日常關注的事，甚至是自我的感覺就會消失，對于時間的感覺也改變了，活動以外的其他事情都覺得無關緊要。”（摘自《閱讀的力量》）

可見，父母希望監控孩子的閱讀過程，就如同將流水塑形，必將無果而終。無論是我們希望強勢改變孩子的閱讀節奏，還是嚴格控制他的閱讀過程，都是不現實的。那么在幫助孩子提升閱讀能力的道路上，除了選書以外，我們可以做些什么？實際上，家長在孩子的閱讀中所扮演的角色是相當重要的。

觀點八：閱讀是可以被有效“引導”的：第一在于理解修辭

對于一本好書來說，片段乃至通篇的精讀，十分必要。而精讀的落腳點就在于分析修辭。亞里士多德說：“修辭與辯證法匹配，所有的人幾乎都要用到它們，因為每個人都要試圖討論問題，確立主張?！毙揶o就是以語言作為手段來影響讀者或聽者為其目的?；蚴茄陲椧鈭D，或是吸引注意，或是加深印象，或是增強抒情。以往對修辭狹義的理解是比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法。

實際上，這些修辭手法僅屬于美學修辭的范疇。所謂美學修辭，是運用想象和聯想通過辭格來喚起生動的意象，使語言文字新鮮活潑，發揮更大的感染力和說服力，取得藝術性的表達效果。而廣義的修辭還包括交際修辭，交際修辭在閱讀中無處不在。交際修辭，在內容表達上偏重于煉字煅句，在型式結構上偏重于嚴謹妥帖，總體上講究邏輯思維，以有效地發揮語言的交際功能。

在閱讀中，體會詞語的恰當使用，感受句型的表達效果，理解行文的感情色彩，領悟作者的言外之意，這些統統要靠分析修辭?？梢哉f，修辭是語言智慧的體現。理解修辭，既是提升語言智慧。

觀點九：閱讀是可以被有效“引導”的：親子討論，激發思考

對于一般的家長來說，精讀指導和研究修辭未免要求過高，但親子閱讀是大部分家庭都可以實現的操作方式。

親子閱讀，與孩子討論書中的內容與思想，是促進孩子的心智成長捷徑。順帶說一句，很多孩子到了中學階段和父母交流的話題就不多了。親子閱讀也給父母與孩子交流提供了好機會。

美國學者Mortimer J.Adler在《如何閱讀一本書》中談到閱讀積累漸進的四種層次，層次間進階的關鍵就在于閱讀超出自己能力范圍的書。對于孩子來說，如果能夠和比自己閱歷豐富的人一起探討書中的內容，必然有助于提升他們的理解，促進他們的成長。討論有助于孩子積極思考，提出問題，主動閱讀。閱讀得越主動，讀得就越好。

當孩子們閱讀一本感興趣的書時，這種相互提問式的閱讀和討論往往是十分熱烈的。當我和孩子們閱讀《動物農場》時，我們常常討論，如果Snowball沒有被Napoleon趕走，動物農場的未來將會走向何方? 探討這個問題，將會引發孩子去思考政治的本質，思考人類歷史發展的必然性和偶然性。針對某些帶有爭議性話題的書，鼓勵孩子去思考贊同還是反對作者的觀點，并有依據地陳述自己的想法，孩子的心智就是在這樣的討論和思考中成長起來。

有效的閱讀引導，不是檢查孩子今天讀了幾頁書，不是測驗孩子記住多少情節，不是強制孩子完成一個閱讀任務，而是引導孩子體會語言的精妙，是啟發孩子感受思維的樂趣，是留給孩子自由思考的空間。

三、英文書的密碼 問題四

如何指導孩子進行英文閱讀？

許多家長苦惱于孩子愛讀中文書，但不愛讀英文書。這時，強行規定孩子閱讀只會使孩子更加討厭英文書。

觀點十：英文閱讀起初是一個困難的解碼過程

事實上，母語閱讀（中文閱讀）和第二語言閱讀（英文閱讀）有著根本性的區別?！暗诙Z言習得”這一專門學科對其進行過深入研究。簡單地說，首先，孩子在閱讀中文書時，他所生活的中文語言環境已經給他奠定了一個良好的語言基礎；而當他閱讀英文書的時候卻缺乏必要的詞匯語法構架。其次，中文閱讀可以由強大的中國文化背景輔助詮釋，而英文閱讀缺乏這種文化背景來支撐理解。最后，當孩子進行中文閱讀時他的思維是單一一種語言，而當他進行英文閱讀時，他的思維會在兩種語言之間回旋。因此，我們要清楚地認識到，母語為中文的孩子在閱讀英文書時面臨著強大的語言障礙，他們當然不會對英文閱讀產生自然的興趣。英文閱讀需要一個強有力的觸發點，從以往的教學經驗來看，最可能使他們對英文書產生興趣的動因是找到英語閱讀的成就感。

運用已經學到的語言知識去理解新的英文材料會使孩子產生一種巨大的成就感，這種成就感會激發他們主動地去學習更多的語言知識。一個有效的方法是，下功夫精讀一本原版書，讀透書中的所有詞匯和句子，這就是英文閱讀的引爆點。

觀點十一：第一本英文原版書的通透閱讀至關重要

讀透一本書的方法有很多，最重要的莫過于反復多遍地讀。中國古語有“書讀百遍，其義自見”，的確是亙古不變的真理。

雖然多遍閱讀，每遍的側重要有所不同。實際操作中，我主張以三遍為準： 第一遍：通讀，注重情節，劃生詞、難句，但不查字典； 第二遍：查字典，高清詞義及用法，分析句意；

第三遍：再次流暢閱讀，留意生詞在上下文中的用法，重新理解難句。其中每一遍的閱讀方法都可以反復進行。但是這個方法不適用于年齡較小的孩子，他們的閱讀積累還不夠，閱讀興趣需要進一步培養。在我的教學中一般給7年級以上的孩子使用。低齡的孩子可以從《神奇書屋》等簡單的兒童讀物或簡寫版讀物開始閱讀。問題五

閱讀英文書要隨時查字典嗎

大家經常要問閱讀英文書的時候要不要隨時查生詞？我想說一點原則：不要影響閱讀興趣。對于年齡偏低的孩子，不建議在起初階段使用生詞過多的材料，（每頁生詞量不宜超過5個）。

而對于已經有了一定學習動力的中學生而言，如果希望在短期內提高單詞量，也可以選擇一本生詞偏多的書來做精讀（每頁有10個左右的生詞）。然后按照上述的三遍閱讀法來操作。最近有兩個初二的孩子在讀完一本《動物農莊》后就掌握了800多個新單詞，英文水平立刻更新了一個高度。同時，這樣的進步，給她們帶來了更大的閱讀動力。

對于查字典的問題，我們還建議大家可以用kindle或其他的電子書。這些基于觸摸屏的翻譯技術，可以讓孩子把單詞的障礙減低到最小。

觀點十二：語境詞匯

對于大部分學生來說，死記硬背單詞的效果是很差的。因為，遺忘的速度往往快于你的記憶。缺乏語境的單詞背誦，看似捷徑，其實不然。很多孩子一本單詞書背了一年，一半都記不住。

對于單詞來說，只有在文本中，才有生命力。在語境中學習單詞，以閱讀來提高詞匯量，以詞匯量的提高來促進閱讀，這也是閱讀對于學習單詞的強大而不可代替的作用。

我建議“熒光筆閱讀法”，就是把生詞用熒光筆直接標注在書里，用于檢查和復習。和單純記錄在筆記本上比，可以讓單詞記憶有更豐富的背景。哈佛大學文學教授Harold Broom撰寫過一本探討閱讀的書《如何讀，為什么讀》，書中這樣寫到：“我們讀書不僅因為我們不能認識更多的人，而且因為友誼是如此脆弱，如此容易縮減或消失，容易受時間、空間和種種心情的影響?！倍喿x，“可以穿越時空，與古今中外圣人賢哲敞開心扉地對話”。

孩子們，我們一起閱讀吧

第三篇：讓孩子懂得感恩，家長們可以這樣做！

要讓孩子懂得感恩，需要父母、老師、社會的后天培養。而父母是孩子最主要的啟蒙老師，那么父母在平時可以如何教孩子學會感恩呢？

給孩子樹立榜樣

俗話說：“上梁不正下梁歪?！币尯⒆佣酶卸?，前提是父母得樹立好榜樣。家長要以身作則，平時對待家中的老人要尊敬，要感恩，要孝順。父母是孩子的啟蒙老師，父母的一言一行，孩子會看在眼里，記在心里。

讓孩子做一些小事

家長要讓孩子理解自己的艱辛與不易，最好的做法就是多讓孩子做一些力所能及的小事情。比如：孩子愛玩玩具，又扔得滿屋子都是，父母可以教孩子自己收拾玩具，然后告訴孩子，爸爸媽媽每天都要這樣幫他收拾，讓他親身感受到父母的不容易。

除了要感恩父母，孩子也要學會感恩老師，家長可以跟孩子玩游戲，讓孩子來當老師，家長來當孩子，設計一些情節，讓孩子覺得老師的工作不容易。

總之，父母想讓孩子學會感恩，可以從一些生活的小事上去引導孩子。

充分的利用各種契機

家長可以充分利用生活中的契機讓孩子去感恩周圍的人事物，比如利用還好相關感恩的節日，父親節、母親節、教師節、感恩節等等，這些節日可以適當舉辦一些小活動，或參加活動，讓孩子了解節日的意義。

平時生活中的小事也就可以作為契機，比如：某個朋友送的玩具，教孩子感謝?？吹奖嵃⒁?，告訴孩子保潔阿姨的辛苦，教孩子不要亂扔垃圾，同時要感謝辛苦的保潔阿姨等等。

總之，教孩子懂得感恩不是一件難事，關鍵要看父母會不會引導，孩子是從小培養的，父母要有耐心，并且以身作則。

第四篇：讓孩子學習舞蹈的方法,家長們值得深思

讓孩子學習舞蹈的方法，家長們值得深思

打算送孩子學舞蹈的家長們請仔細閱讀！值得深思的文章！

舞蹈培訓市場的繁榮離不開家長們的賣力貢獻。很多家長在孩子還未出世前就已經為她們規劃好了一條順暢的人生道路，美名其曰：為孩子好。也正因為如此，像索菲爾舞蹈這樣的少兒舞蹈培訓機構如雨后春筍般涌現在武漢三鎮的大街小巷。一時間，舞蹈成為走在時代前沿的最熱名詞和最新選擇。

舞蹈對孩子的成長固然奉獻不少，但很多家長和教師也從中發現了不少問題，明明是一件樂享其成的事情，但是很多小孩子卻并不買賬。家長賣力不討好，原因究竟在哪里？

究其根源，其實是出在父母身上，家長們不妨認真思考這樣的問題：為什么讓孩子學習舞蹈？

這樣的問題被拿出去驗證過多次，答案不外是“對孩子的成長發育有幫助”、“能夠提高孩子的舞蹈能力”、“能夠讓孩子的成長道路更順利”、“對升學有好處”、“為了培養孩子的興趣”、“因為大家都學所以我們家孩子不能落后”、“孩子喜歡舞蹈”??

但是我們不妨仔細想想，到底是家長們的一廂情愿還是孩子的意愿？索菲爾舞蹈學院小編據調查顯示，很多家長把孩子輸送到培訓機構，只是出于兒時夢想的延續。孩子是父母精血的結晶、生命延續，所以在父母小時候未能完成或者遺憾的藝術夢想，總想著能夠在他們身上實現，容易忽視孩子的感受。把自己的觀念灌輸給孩子，不顧孩子的意愿一味推行，只會劇孩子與父母之間的距離感和離心力。

筆者作為一名從事舞蹈培訓行業多年的人，看過許多孩子因不滿父母的強制行為而厭學、反抗。在這里給各位家長們提個醒：舞蹈是藝術，不僅能夠提高孩子的身體素質和其他綜合素質，還能提高孩子的涵養修為。但父母在做決定之前希望也能夠考慮孩子的感受。家長是孩子的監護人，但是在人格上兩者都是平等的，不存在你高我低。并且舞蹈雖好，卻不適合任何人，如果孩子年齡不夠，就請不要隨大流強行讓孩子學習。

第五篇：讓孩子出國留學前,家長必須知道的

讓孩子出國留學前，家長必須知道的昨天，我家又換房客了。前一個房客和我們關系不錯，事情很少。然而，他還是決定搬走。理由是我家房租太貴，他想找一個更便宜一點的房子。然而，我家房租真的已經不能再便宜了，基本上屬于臥龍崗地區最便宜的了。后來他告訴我，他找了一個$50/week的房子。說實話，這樣的房子，我以前聽都沒有聽過。他大致描述了一下，房間非常小，只有一張床、一個小桌子。而且，房子沒有窗戶。以前應該是用來放物品的。因此，他希望把一些東西先放在我們家，以后再回來拿。聽了這個描述，心里突然之間酸了很多。其實他家的經濟條件在國內算還不錯的，家有別墅，父親自己做買賣，母親在重點醫院當醫生，而且家里就一個孩子。然而，就是這樣一個家庭出生的孩子，現在卻被父母逼進了“黑屋”，面壁思過去了。不知道，是否有一天，他的父母來澳洲看到他們的寶貝兒子的居住、飲食條件，心里是何感受。

從中國到澳大利亞的留學生數量是非常多的。聽說，新南威爾士大學一校就有5000多中國留學生，而悉尼大學好像更多一些。當然，臥龍崗大學也不少，好像也有2000多人。對于在國內上大學的很多學生，他們可能會對這些人有些羨慕。身在國外一流大學留學，享受海外的藍天碧云，呼吸絕對干凈的空氣，偶爾還可以浪漫地和心上人在沙灘上散步。然而，在這些人中，有不少人的艱辛是難以想象的。比方說，上面的這個孩子才18歲，在國內高中還沒有畢業。父母給

了他一年的學費和生活費，家里說在上本科之前就只有那些錢，而可悲的是他有一門課沒有通過，這個在國外似乎很正常的。悉尼大學的預科生通過率只有50%左右。在這種情況下，他想去打工，他自己說，填了無數的申請表，就是沒有人給他一個工作機會。最后，就只能選擇最便宜的房子了。

在國內，很多海外大學招生的時候，都會宣傳這里的學生可以利用業余時間去打工掙錢。確實，我們身邊有不少這樣的人，有些漂亮一些的女孩，到洋餐廳當服務員，一天也能有$100左右的收入。還有一些人，跑去當售貨員，也能掙一些錢。然而，這些人都是那些身體強壯的男人，或者面容漂亮的女孩。對于其它大部分人，也就是找一個洗盤子的工作，而且，還需要通過熟人介紹。很多父母希望把孩子送到國外，讓他們一邊打工掙學費，一邊完成學業，這是一個美好的愿望，但是不一定都會如期所想。

一年前，我認識一個女孩子，家是北京的，在長安街有150平米（保守估計6-7萬每平米）的住房。家里還有自己的工廠。理論上講，這個家庭條件在中國也是非常不錯的。女孩子自己很好強，和家人說好了，只需要父母提供第一年的學費、生活費，以后自己養活自己。她開玩笑說，如果找一個老外男朋友，一切都解決了。然而，現實是殘酷的，老外的子女比國內過來留學的孩子還窮，他們自成年以后，幾乎從父母那里拿到很少的補貼。大部分都是自己打工、貸款養活自己，等畢業了再慢慢償還。特別是，當交往的男孩知道她的目的之后，都紛紛遠離了她。最后，她沒有辦法，也去嘗試找工作。最后，她選擇了掙錢快一點的行業，去按摩店當女技師...至于為什么有些人會走上這一步，我估摸著與國內家長的期望、認識存在很大的差異有關。有時候，子女在外報喜不報憂也是一個重大隱情。

為此，今天我想給那些準備送子女出國的父母的建議：

1）在您決定送孩子出國之前，您是否已經計劃讓孩子邊打工、邊完成學業？如果您一開始就這樣想好了，我建議您放棄這樣的想法。能夠邊打工、邊完成學業的海外留學生絕對不超過10%，而且很多都是家里提供學費、房租的基礎上。他們只需要掙錢補貼生活費。否則，您很可能把子女逼到懸崖邊。如上面說的男孩被迫租住“黑屋”，女孩不小心成了按摩女郎。

2）您在決定送孩子出國之前，您是否考慮到孩子學習成績不好的情況？很多人都認為把孩子送出國能夠學到一些先進的知識。然而，很多家長都沒有想過一點，國外的教學模式相對國內大學而言，是好很多。然而，如果你孩子的英語不是很好，根本就融入不了這樣的學習環境，怎么辦？如果他考試掛科了，您是否準備了給他交重修費，一門課好像幾千澳元的。

3）您決定送孩子出國之前，您認為您孩子的性格是否適合出國？我沒有去過美國，但是，我知道澳大利亞是一個地廣人稀的地方。臥龍崗市是澳大利亞的第九大城市，然而，也就30多萬人口而已。所以，在這里絕大多數時候，人都是自己呆著。如果你想找一個朋友聊

天，如果不是那種特別善于打交道的朋友，可能是很難得。當然，這里也有很多非常善于交際的中國留學生，他們表現很好。但是，也有很多“宅男”、“宅女”的。有很多女孩，年齡過了30，依然不知道男朋友在哪里的。

……

可憐天下父母心！如果您已經滿懷希望地把孩子送到了國外，建議親自去看看他們的生活環境。有些孩子由于不適應國外的生活，他們現在的生活真的很苦，比您想象的苦十倍以上。因為，你們肯定不知道有些孩子在國外住著沒有陽光的兩平米的“黑屋”。