第一篇：知識(shí)積累

角度不整合

unconformity 當(dāng)下伏地層形成以后，由于受到地殼運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生褶皺、斷裂、彎曲作用、巖漿侵入等造成地殼上升，遭受風(fēng)華剝蝕。當(dāng)?shù)貧ぴ俅蜗鲁两邮艹练e后，形成上覆的新時(shí)代地層。上覆新地層和下伏老地層產(chǎn)狀完全不同，其間有明顯的地層缺失和風(fēng)化剝蝕現(xiàn)象。這種接觸關(guān)系叫不整合接觸或角度不整合。

這種接觸關(guān)系的特征是：上、下兩套地層的產(chǎn)狀不一致以一定的角度相交；兩套地層的時(shí)代不連續(xù)，兩者之間有代表長(zhǎng)期風(fēng)化剝蝕與沉積間斷的剝蝕面存在。

形成過程：①在地殼穩(wěn)定下降或升降運(yùn)動(dòng)不顯著的情況下，在沉積盆地中形成一定厚度的原始水平沉積巖層； ②地殼發(fā)生水平擠壓運(yùn)動(dòng)，使巖層產(chǎn)生褶皺、斷裂等變形，巖層伴隨著水平方向上縮短的同時(shí)，在垂直方向上則不斷上升，并到達(dá)陸上的一定高度或成為山地，在此過程中還可能伴有巖漿作用與變質(zhì)作用發(fā)生； ③在陸上環(huán)境下，變形的地層遭受長(zhǎng)期的風(fēng)化剝蝕，形成凹凸不平的剝蝕面，同時(shí)在剝蝕面上形成古風(fēng)化殼、殘積礦產(chǎn)等； ④地殼重新下降到水下沉積環(huán)境，在剝蝕面上又形成了新的原始水平沉積巖層（其底部常有底礫巖），新形成的地層與不整合面大致平行，但與不整合面以下的地層以一定的角度相交。所以，角度不整合反映了一次顯著的水平擠壓運(yùn)動(dòng)及伴隨的升降運(yùn)動(dòng)。

平行不整合

在沉積過程中，地殼運(yùn)動(dòng)使沉積區(qū)上升，受到剝蝕，沉積作用間斷，后來又下沉接受沉積，故其間缺失部分地層。因上、下兩套地層相互平行，其間存在一個(gè)假整合面。這種接觸關(guān)系稱為假整合或平行不整合。又稱假整合。

特點(diǎn)：其特點(diǎn)是上、下兩套地層的產(chǎn)狀基本保持平行，但兩套地層的時(shí)代不連續(xù)，其間有反映長(zhǎng)期沉積間斷和風(fēng)化剝蝕的剝蝕面存在。平行不整合的形成過程是：①在地殼穩(wěn)定下降或升降運(yùn)動(dòng)不顯著的情況下，在一定的沉積環(huán)境中沉積了一套或多套沉積巖層；②地殼發(fā)生顯著上升，原來的沉積環(huán)境變?yōu)殛懮蟿兾g環(huán)境，經(jīng)長(zhǎng)期的風(fēng)化剝蝕后，地面上形成了凹凸不平的剝蝕面，剝蝕面上分布有古風(fēng)化殼及鋁土礦、褐鐵礦等風(fēng)化殘積礦產(chǎn)；③地殼重新下降到水面以下接受沉積，形成新的上覆沉積巖層（其底部由于開始沉積的地形差異較大而常形成底礫巖），由于地殼基本上是整體上升和下降的，故上、下兩套地層的產(chǎn)狀基本保持平行。所以，平行不整合的出現(xiàn)，反映了地殼的一次顯著的升降運(yùn)動(dòng)。

第二篇：知識(shí)積累

知識(shí)積累：

探究實(shí)驗(yàn)試題：聯(lián)系所學(xué)過的知識(shí)和技能，進(jìn)行知識(shí)的類比、遷移、重組，全面細(xì)致的思考才能正確作答。

一、探究性實(shí)驗(yàn)的一般思路

提出假設(shè)---------實(shí)驗(yàn)探究-----得出結(jié)論

1、準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

2、利用已學(xué)知識(shí)，分析如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的-----實(shí)驗(yàn)原理

3、結(jié)合實(shí)驗(yàn)材料，初步確定涉及對(duì)策---實(shí)驗(yàn)方案

1、對(duì)未知產(chǎn)物的探究

某課外興趣小組為了探究鐵與硫在隔絕空氣的條件下反應(yīng)所得固體M的成分，設(shè)計(jì)了如右圖裝置。傾斜A使稀硫酸(足量)與固體M充分反應(yīng)，待反應(yīng)停止后，B裝置增重，C裝置中溶液無變化，反應(yīng)后進(jìn)入量氣管氣體的體積為VmL（已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況）

由上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知：

（1）①固體M中一定有的物質(zhì)是______________(填化學(xué)式)理由是_______________ ②其中一種物質(zhì)的質(zhì)量可以確定為___________g(用代數(shù)式表示)。（2)B裝置的名稱是________。

寫出B裝置中反應(yīng)的離子方程式_______________________________________。

（3)C裝置的作用是_________________________，如果實(shí)驗(yàn)中沒有B裝置，則C裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象是_________________________________________。（4)稀硫酸和固體M反應(yīng)后溶液中還殘留淡黃色固體，該固體是_____________,要分離出該固體，在實(shí)驗(yàn)操作中，除燒杯外還需要用到的玻璃儀器是_____________。

（5）通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，測(cè)得固體M中各種成分的質(zhì)量之和小于反應(yīng)前鐵粉和硫粉的質(zhì)量之和，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是_____________

a．M中有未反應(yīng)的鐵和硫

b．測(cè)定氣體體積時(shí)水準(zhǔn)管的水面高于量氣管的水面

c．A中留有反應(yīng)生成的氣體

d．氣體進(jìn)入D裝置前未用濃硫酸干燥

參考答案：(1)①FeS、Fe B裝置增重、量氣管有氣體。②

V/11200

(2)洗氣瓶

2OH-+H2S → 2H2O+S2--

(3)證明H2S已被完全吸收黑色沉淀

(4)硫漏斗、玻璃棒（5）b、C

【反思】通過化學(xué)反應(yīng)原理猜測(cè)可能生成哪些物質(zhì)，對(duì)這些物質(zhì)的檢驗(yàn)來推測(cè)出究竟含有哪些物質(zhì)。雖然探究性實(shí)驗(yàn)主要考察學(xué)生的探究能力，但在問題的設(shè)置上常常半酣了對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

第三篇：知識(shí)積累

知識(shí)積累

一、拼一拼，寫一寫。

yè mù jiàng lín nǔ lì hǎi zǎo xuán guà

()()()()gū jì nián líng céng jīng yí dàn()()()()

二、比一比，組詞語。

暮（）散（）澡（）項(xiàng)（）幕（）撒（）藻（）頂（）

三、想一想，填一填。

（）的夜空（）的月光（）的景色（）的遐想（）的陽光（）的水藻（）的天空（）的月球（）的努力

四、照樣子寫詞語。

黑沉沉 靜悄悄（）（）（）（）

五、把下列詩句補(bǔ)充完整。

1、（），呼作白玉盤。

2、月來滿地水，（）。

3、（），月是故鄉(xiāng)明。

4、（），江靜碧云天。

六、仔細(xì)閱讀課文，回答問題。

課文列舉了幾個(gè)月球的不解之謎，想一想，你能找出來嗎？

七、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

1、月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山。（）

2、人類已經(jīng)登上過月球。（）

3、月球表面全是水。（）

4、研究結(jié)果表明，月球上不可能出現(xiàn)過火山活動(dòng)。（）發(fā)展練習(xí)快樂閱讀

棗 樹

春天來了，楊樹、柳樹都發(fā)芽了，惟獨(dú)棗樹在懶懶地睡懶覺。它一不出葉，二不開花，樹干上爬滿了密密的皺紋，像老人的臉；長(zhǎng)滿了小黑疙瘩的枝枝杈杈，靜靜地伸向天空。它默默無聞，長(zhǎng)得一點(diǎn)兒也不起眼。

一直到四月，不幾天就抽出了幾片葉，那淡黃色的葉子在陽光下一閃一閃的，真是新鮮可愛。

接著棗樹開花了，六個(gè)尖尖的花瓣，像是金黃的六角小星星。它能混在樹葉中，散發(fā)出一陣陣清香，招來了許多蜜蜂。聽大人說，棗花蜜還是上等蜜呢。

棗花一落，就長(zhǎng)出棗來了，綠色的，像一粒糖豆豆，不太好吃。這小青棗，長(zhǎng)得慢極了，老也不變紅。

到了秋天，棗長(zhǎng)大了，像麻雀蛋圓滾滾的，也變紅了，像小瑪瑙球，紅亮亮的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉中綴滿了一只只小“紅燈籠”，真美呀！那脆生生的紅棗一吃到嘴里，立刻就有一股甜味往嗓子眼里鉆，把嗓子都刺癢了。

啊！棗樹，春天到來時(shí)，你不像楊樹、柳樹那樣的早早的就換了綠稠袍，爭(zhēng)著比漂亮。但到了秋天，你卻獻(xiàn)給人類脆甜的果實(shí)。這種高尚的品質(zhì)，真值得贊頌啊！

積 累

1、多音字組詞

zuàn()zhǎng()鉆 長(zhǎng)

zuān()cháng()

2、找出短文中一個(gè)比喻句抄寫下來。

3、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。默默無聞：

贊頌： 感 悟

4、根據(jù)理解完成

短文是按照棗樹的生長(zhǎng)順序?qū)懙模葘懥藯棙涞模ǎ又鴮懥藯棙涞模ǎＳ謱懥藯棙涞模ǎ詈髮懥藯棙涞模ǎ：停ǎⅲǎ?duì)比，贊美了棗樹的高尚品質(zhì)。

5、讀了這篇短文，你有什么收獲？

能力拓展

你還知道關(guān)于月球的其他知識(shí)嗎？收集一下，與同學(xué)互相交流。

第四篇：知識(shí)積累

一“ 然”氏家族公告

一切照舊用仍然 清楚明白用了然 表示轉(zhuǎn)折用雖然 堅(jiān)強(qiáng)不屈用傲然 堅(jiān)決果斷用斷然 正大剛直用浩然 恐懼不安用惶然 意料之中用果然 毫不動(dòng)搖用毅然 不知所措用茫然 寂靜無聲用悄然 心情安定用泰然 心情平靜用坦然 通達(dá)開闊用豁然 恭敬有加用肅然 忽然醒悟用恍然 疑慮消失用釋然 出乎意料用竟然 界限分明用截然 整齊有序用井然 白費(fèi)心機(jī)用枉然 笑得很美用嫣然 安穩(wěn)無慮用安然 神情發(fā)呆用木然 高大雄偉用巍然 悠閑自得用悠然 喜悅愉快用欣然 聲音巨大用轟然 氣氛洋溢用盎然 仰頭挺胸用昂然 書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚； 書好象一帖清醒劑，多讀可以使糊涂的大腦清爽； 書猶如一盞明燈，讓你在茫茫迷霧中找到大路； 成語分類

（一）一、含兩對(duì)反義詞的

深入淺出 大同小異 出生入死 前俯后仰 南來北往 陽奉陰違

二、含一近一反

洋洋自得飄飄然 嚴(yán)肅敬畏用凜然

二、“立”的多種意思與應(yīng)用

屹立：山峰高聳的樣子 矗立：高聳地立著 挺立：直立 聳立：高高地直立 佇立：長(zhǎng)時(shí)間恭敬地立著 兀立：高聳、突出

三、“靜”的多種組合

寧靜的夜晚 恬靜的臉上 寂靜的晚上 安靜的教室 雅靜的房間 幽靜的山林 僻靜的山村 冷靜的頭腦平靜的語氣 文靜的姑娘 幽靜的小路 鎮(zhèn)靜地面對(duì)

四、“烈” 的多種組合

激烈的戰(zhàn)斗 劇烈的疼痛 猛烈的炮火 強(qiáng)烈的光線 熱烈的掌聲 壯烈地犧牲

五、“優(yōu)”的妙用

優(yōu)越的條件 優(yōu)厚的待遇 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 優(yōu)秀的品質(zhì) 優(yōu)惠的價(jià)格 優(yōu)異的成績(jī) 優(yōu)生的孩子 優(yōu)良的秩序 優(yōu)良的作風(fēng) 優(yōu)美的舞姿

六、對(duì)對(duì)子

愚公移山----精衛(wèi)填海 畫餅充饑----望梅止渴 緣木求魚----守株待兔 心中有鬼----目中無人 追本窮源----尋根究底 風(fēng)吹草動(dòng)----水滴石穿 錦上添花----雪中送炭 化險(xiǎn)為夷----遇難呈祥 不勞而獲----自食其力 無源之水----無本之木 攻其不備----出其不意 刻舟求劍-----掩耳盜鈴 流芳百世----遺臭萬年 禍不單行----福無雙至 落井下石----過訶拆橋 國泰民安----人壽年豐 苦中作樂----死里逃生 柿子揀軟的捏——山芋揀硬的拿 菜刀越磨越快——文章越寫越精 七 關(guān)于書的比喻

源泉——“愛書吧，它是你知識(shí)的源泉。”（高爾基）面包——“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”（高爾基）階梯——“書是人類進(jìn)步的階梯。”（高爾基）良藥——“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚。”

陽光——“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光。”（莎士比亞）營養(yǎng)品——“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”（莎士比亞）高尚的人——“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話。”（歌德）朋友——“書籍猶如朋友，必須慎重選擇。”（黑德斯）（凱勒）

船只——“一本書像一艘船帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限的生活海洋。”

一、關(guān)于信息

醫(yī)生說：信息就是生命的藥方。教育家說：信息就是知識(shí)。哲學(xué)家說：信息就是智慧的真諦。經(jīng)濟(jì)學(xué)家說：信息就是效益。信息就是價(jià)值。軍事家說：信息就是最先進(jìn)的武器。

二、關(guān)于金錢的作用與缺陷

金錢可以買到房屋，但是買不到家庭； 金錢可以買到藥物，但是買不到健康；金錢可以買到書本，但是買不到知識(shí)； 金錢可以買到順從，但是買不到忠誠； 錢可以買到珠寶，但是買不到高尚的品德；

三、關(guān)于樹林

人類學(xué)家說：樹林是人類的樂園； 生物學(xué)家說：樹林是生命的搖籃； 醫(yī)學(xué)學(xué)家說：樹林是綠色的療養(yǎng)院； 藝術(shù)學(xué)家說：樹林是大自然的美容師 經(jīng)濟(jì)學(xué)家說：樹林是綠色的銀行；

四、關(guān)于書籍

歡天喜地 頂天立地 開天辟地 瞻前顧后 思前想后 天長(zhǎng)地久 左顧右盼 南轅北轍 南征北戰(zhàn) 東張西望

三、兩對(duì)近義詞

聚精會(huì)神 披荊斬棘 乘風(fēng)破浪 漫山遍野 奇花異草

四、關(guān)于人體的有趣比喻

心腹：指親信的人 心血：指心思和精力 心腸：對(duì)事物的感情狀態(tài) 心胸：指人的氣量

心臟：事物的中心 心肝：對(duì)最心愛的人的稱呼 手足：兄弟或姐妹情意 手頭：錢的多少 五、三字慣用語

半吊子 長(zhǎng)舌婦 出氣筒 刺兒頭 大手筆 低能兒 飛毛腿 賤骨頭 教唆犯 老油子 馬前卒 炮筒子

三只手 萬金油 現(xiàn)世寶 耳邊風(fēng) 口頭禪 父母官 門外漢

無底洞六、三字成語：步后塵 破天荒 殺風(fēng)景 眼中釘 馬前卒 安樂窩 東道主 惡作劇

一、表達(dá)方式及表達(dá)的效果

比喻：形象、生動(dòng)，讓人有身臨其境的感受。擬人：形象、傳神，使描寫的事物更逗人喜愛。排比：句式整齊，結(jié)構(gòu)相似，氣勢(shì)磅礴，使讀者精神振奮，有較強(qiáng)的說服力。夸張：形象、生動(dòng)，給人留下深刻的印象。設(shè)問：引起注意，使人難忘。

反問：加強(qiáng)語氣，說服力更強(qiáng)。襯托：從側(cè)面描寫，使所描寫的事物更突出。

二、表達(dá)的順序

1、時(shí)間順序

2、事情發(fā)展的順序

3、地點(diǎn)變換的順序

三、記敘方式

倒敘：先點(diǎn)出事情的結(jié)果，再說原因，引起讀者的興趣。插敘：在敘述的過程中插入別的內(nèi)容。起補(bǔ)充說明的作用。

四、說明方法

1、舉例 2 打比方（比喻）

3、數(shù)據(jù)說明 4、形象描述法

5、對(duì)比

六、“靜”的多種組合

寧靜的夜晚 恬靜的臉上 寂靜的晚上 安靜的教室 雅靜的房間 幽靜的山林 僻靜的山村 冷靜的頭腦平靜的語氣 文靜的姑娘 幽靜的小路 鎮(zhèn)靜地面對(duì)

七、“烈” 的多種組合

激烈的戰(zhàn)斗 劇烈的疼痛 猛烈的炮火 強(qiáng)烈的光線 熱烈的掌聲 壯烈地犧牲 電視塔聳立在山上。

偉大的祖國屹立在世界的東方。

人們佇立在周總理的塑像前久久不愿離去。一排排白楊樹像持槍挺立的哨兵。桂林的山怪石嶙峋，危峰兀立。華山矗立在我國的西北。

一、關(guān)于書的作用

讀史使人明智； 演算使人聰慧； 哲理使人深刻； 倫理學(xué)使人有修養(yǎng)； 邏輯、修辭使人長(zhǎng)于思辯。

二、中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日與古詩句

正月初一春節(jié)：爆竹聲中一歲除，東風(fēng)送暖入屠蘇。正月十五元宵節(jié)：去年元夜時(shí)，花市燈如晝。清明節(jié)前的寒食節(jié)：春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。四月五日清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。五月初五端午節(jié)： 七月初七是七夕節(jié)：天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

八月十五中秋節(jié)：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。九月九日重陽節(jié)：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。臘月三十是除夕：千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

三、我國及世界的一些節(jié)日

一月一日是元旦 三月八日婦女節(jié) 三月十二植樹節(jié) 五月一日勞動(dòng)節(jié) 六月一日兒童節(jié) 七月一日共產(chǎn)黨的生日 八月一日建軍節(jié) 九月十日教師節(jié) 十月一日國慶節(jié)

四、“第一”的美稱

冠軍 榜首 奪魁 熬頭 狀元

五、音樂偉人的美稱

樂圣貝多芬 音樂神童莫扎特 交響樂之父海頓 圓舞曲之父老施特勞斯 圓舞曲之王小施特勞 六、七大洲和四大洋

亞洲 歐洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋州 南極洲 四大洋 太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋

七、中國四大民間傳說

《牛郎織女》 《孟姜女尋夫》 《白蛇傳》 《梁三伯與祝英臺(tái)》 八、四大文明古國

中國 古巴比倫 古印度 古埃及

一、“論語”佳句精選

知之為知之，不知為不知是知也。三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹Ｃ舳脤W(xué)，不恥下問。歲寒，然后知松柏之后凋也。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。己所不欲，勿施與人。問故而知新，可以為師焉。學(xué)而不厭，誨人不倦。小不忍，則亂大謀。

二、漢語基本句型

陳述句：他是中國人。疑問句：他是中國人嗎？ 否定句：他不是中國人。反問句：他怎么可能不是中國人呢？ 雙重否定句：他不可能不是中國人。設(shè)問句：他是中國人嗎？當(dāng)然。祁使句：請(qǐng)把門打開。

三、關(guān)于手的成語

形容敏捷——眼疾手快 形容聰穎——心靈手巧 形容高興——手舞足蹈 形容勤奮——手不釋卷

形容兇狠——心狠手辣 形容順利——得心應(yīng)手 形容卑鄙——不擇手段 形容高明——妙手回春

形容利索——手腳麻利 形容驚慌——手忙腳亂 形容冷漠——袖手旁觀 形容專橫——一手遮天

形容無能——束手就擒 形容親密——情同手足

三、歇后語

中秋節(jié)的月亮——正大光明 五月的石榴——越開越紅 老鼠啃書——咬文嚼字 按別人的尺碼買鞋——生搬硬套 蓋了三年的破被子——老套子 針尖對(duì)麥芒——針鋒相對(duì) 墻上掛門簾——沒門 民航局開業(yè)——有機(jī)可乘 墻頭上睡覺——難翻身 見了小偷叫爸爸——認(rèn)賊作父 墻上畫虎——吃不了人 洗衣機(jī)里的衣服——糾纏不清 墻上栽蔥——扎不了根 麻線穿豆腐——提不起來 聾子放鞭炮——為他人著想（響）石頭腦瓜子——不開竅 井底雕花——深刻 三天繡一朵花真（針）慢 買魚放生——菩薩心腸 三伏天喝涼水——渾身痛快 八月的苦瓜——心里紅

紅雞蛋里找骨頭——無事生非 啞巴受獎(jiǎng)——喜在心頭 孔夫子拜師——不恥下問 案板上的魚肉——任人宰割 穿釘鞋拄拐杖——步步踏實(shí) 東郭先生救狼——好心不得好報(bào) 黃連樹下彈琴——苦中作樂 理發(fā)師的徒弟——從頭學(xué)起 高山上點(diǎn)燈-_____遠(yuǎn)見 搟面杖吹火_____一竅不通 砌墻的磚頭______后來居上 打半邊鼓___旁敲側(cè)擊 葉公好龍_____口是心非 畫蛇添足___多此一舉 掩耳盜鈴______自欺欺人 以卵擊石____-自不量力 高射炮打蚊子_____大材小用 姜太公釣魚——愿者上鉤 拔節(jié)的竹筍——天天向上 十字路口逢親人——巧遇 臘月的蘿卜——?jiǎng)樱▋觯┝诵?過年娶媳婦——雙喜臨門 老鼠爬進(jìn)書箱里——咬文嚼字 穿沒底的鞋——腳踏實(shí)地 窗戶口吹喇叭——名聲在外 咸菜煮豆腐——不必多（鹽）言 老太太住高樓——上下兩難 眉毛胡子一把抓——不分主次 玻璃窗里看戲——一眼看透 鐵路上的火車——各行其道 芝麻里找綠豆——小中見大 千里送鵝毛——禮輕情義重 閉著眼睛哼曲子——心里有譜

滿腹經(jīng)綸 學(xué)富五車 循循善誘 舉一反三（數(shù)學(xué)老師）能言善辯 出口成章 文思如泉 才華橫溢（語文老師）無微不至 和藹可親 春風(fēng)化雨 循循善誘（班主任）

二、名言與諺語 珍惜時(shí)間的：

光陰似箭，日月如梭。花有重開日，人無再少年。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。一日之計(jì)在于晨，一年之記在于春，一生之記在于勤。莫等閑，白了少年頭，空悲切。少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。愛國的：

寧為玉碎，不為瓦全。利于國者愛之，害于國者惡之。捐軀赴國難，視死忽如歸。為人處世的：

火要空心，人要實(shí)心。好事多做，惡事莫為。不怕人有錯(cuò)，就怕不改過。樹直用處多，人直朋友多。茄子不開虛花，真人不說假花。善不可失，惡不可長(zhǎng)。記人之善，忘人之過。君子成人之美，不成人之惡。天氣方面的：

朝虹雨，夕虹晴。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。朝霞不出門，萬霞行千里。關(guān)于苦練的：

不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。虛心萬事能成，自滿十事九空。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。關(guān)于虛心與胸襟寬廣的：

愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。與有肝膽人共事，從無字句處讀書。虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。

海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛。關(guān)于多練習(xí)、多實(shí)踐的：

好記性不如爛筆頭。站在岸上學(xué)不會(huì)游泳。三天不念口生，三天不做手生。關(guān)于學(xué)習(xí)要多思、多問的：

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。為學(xué)患無乙疑，疑則進(jìn)也。知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。知之為知之，不知為不知。善學(xué)者，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。

第五篇：知識(shí)積累doc

語文知識(shí)積累：

1、寫人的外貌的：虎頭虎腦

貌美如花，眉清目秀 容光煥發(fā)

冰肌玉骨 冰清玉潔 沉魚落雁

２、寫人的心理的：百感交集 憂心忡忡 悶悶不樂 膽戰(zhàn)心驚 悔恨交加

提心吊膽

忐忑不安 ３、寫人物動(dòng)作的：身手敏捷、動(dòng)如脫兔 大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、４、描寫人物神態(tài)的： 呆若木雞、目瞪口呆、全神貫注、聚精會(huì)神，眉飛色舞、張口結(jié)舌眉開眼笑、５、描寫人物心情的：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定 ６、寫聽的詞語：危言聳聽 洗耳恭聽 唯命是聽 道聽途說 耳視目聽 耳聽八方 耳聽心受

７、寫看的詞語：昂首望天

遲疑觀望 登高望遠(yuǎn)

東觀西望

東瞧西望東張西望

觀望不前 ８、寫說的成語：花言巧語、甜言蜜語、繪聲繪色、妙語連珠、滔滔不絕、老生常談

９、寫天氣的： 萬里無云

艷陽高照 陰雨連綿 寒冬臘月

秋風(fēng)送爽

烏云密布 寒風(fēng)刺骨 落雪紛飛 １０、寫景色的：春風(fēng)滿面

春光明媚

春回大地 春風(fēng)夏雨 春生夏長(zhǎng) 冬日夏云 三冬二夏

青山綠水、山青水秀、湖光山色、江山如畫、春暖花開、春雨綿綿、桃紅李白、百花爭(zhēng)艷、春光明媚、桃紅柳綠、蜂飛蝶舞、春意盎然、萬紫千紅、萬物復(fù)蘇、含苞欲放、花枝招展

11、含反義詞的成語：東張西望.南腔北調(diào).前因后果.左顧右盼..搖頭擺尾 天造地設(shè) 冰天雪地

12、帶數(shù)字的成語：七拼八湊 半斤八兩

千變?nèi)f化 萬紫千紅 千辛萬苦 七零八落 三年五載 悲喜交 11 含動(dòng)物的成語：馬捉老鼠：馬捉老鼠 氣壯如牛

虎黨狗友 狡兔三窟 龍飛鳳舞龍?zhí)痘⒀?駭龍 12 含有兩個(gè)動(dòng)物名稱的： 鶴立雞群 狼吞虎咽

蛛絲馬跡 龍爭(zhēng)虎斗 雞犬不寧 龍飛鳳舞含有昆蟲名稱的成語 ：飛蛾撲火 金蟬脫殼

蛛絲馬跡

螳螂捕蟬 黃雀在后 蜻蜓點(diǎn)水 寓言故事做成語：守株待兔 刻舟求劍 亡羊補(bǔ)牢 自相矛盾 負(fù)荊請(qǐng)罪 掩耳盜鈴

畫龍點(diǎn)睛 對(duì)聯(lián)： 有山皆圖畫，無水不文章。一畦春韭綠，十里稻花香。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。清風(fēng)明月本無價(jià)，近水遙山皆有情。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家。窗前鶯共語，簾外燕雙飛。歇后語：大蔥拌豆腐——一清（青）二白 咸菜煎豆腐——有言（鹽）在先

外甥打燈籠——照舊（舅）

十文錢掉了一文－－久聞（九文）

十五的月光－－大量（亮）咸菜煎豆腐——有言（鹽）在先 一層布做的夾襖－－反正都是理（里）

十文錢掉了一文－－久聞（九文）

十五的月光－－大量（亮）俗語

比上不足，比下有余.便宜沒好貨，好貨不便宜.兵來將擋，水來土掩。冰凍三尺，非一日之寒。.病從口入，禍從口出。不比不知道，一比嚇一跳.。大路朝天，各走半邊。地在人種，事在人為 ． １４、珍惜時(shí)間的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。人生百年幾今日，今日不為真可惜！

１４、寫景的詩： 春題湖上【唐】白居易 湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。春題湖上【唐】白居易 湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。夏日晚望 【唐】貫休 登臨聊一望，不覺意恞然。陶侃寒溪寺，如今何處邊。汀沙生旱霧，山火照平川。終事東歸去，干戈滿許田。

夏日晚望 【唐】貫休 登臨聊一望，不覺意恞然。陶侃寒溪寺，如今何處邊。汀沙生旱霧，山火照平川。終事東歸去，干戈滿許田。

夏日晚望 【唐】貫休 登臨聊一望，不覺意恞然。陶侃寒溪寺，如今何處邊。汀沙生旱霧，山火照平川。終事東歸去，干戈滿許田。

邊上晚秋【唐】杜牧 黑山南面更無州，馬放平沙夜不收。風(fēng)送孤城臨晚角，一聲聲入客心愁。

冬深 【唐】杜甫 花葉隨天意，江溪共石根。早霞隨類影，寒水各依痕。易下楊朱淚，難招楚客魂。風(fēng)濤暮不穩(wěn)，舍棹宿誰門。

15、寫友情的詩：與君離別意,同是宦游人.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰.無為在歧路,兒女共沾巾.16、寫雪的：西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。寫雨的：清明時(shí)節(jié)雨紛紛 天街小雨潤(rùn)如穌

17、含哲理的詩句： 好花不常開，好景不長(zhǎng)在，人在少年時(shí)，抓緊把書愛。欲窮千里目，更上一層樓。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

18、特殊形式的詞語：1 ABB

2AABB

3ABAB

4ABCC

5ABAC AABC

19、教育成長(zhǎng)名言：

1、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

2、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。

3、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。

4、活教育教人變活，死教育教人變死。

5、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。

6、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。

20、本冊(cè)中每課的解詞復(fù)習(xí)，該背的課文復(fù)習(xí)檢查。各種類型的題型練習(xí)。語文園地中的內(nèi)容復(fù)習(xí)，做考試卷。

21、學(xué)習(xí)的名言：1人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候。2苦學(xué)能夠戰(zhàn)勝一切，學(xué)問的宮殿不分貧富都可以進(jìn)去。2學(xué)不可以已3活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著。4少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之光。5人的一生或許是一個(gè)不間斷的學(xué)習(xí)過程，但無需在學(xué)校完成。6學(xué)習(xí)這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在你自己有沒有覺悟和恒心。