第一篇：初中語文寫作手法表達方式表現手法修辭手法結構技巧描寫分類說明方法論證方法

表達方式與寫作手法:

(1)表達方式分為敘述(記敘）、描寫、說明、抒情、議論的表達方式的分類解釋；(2)一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方式；

(3)現在流行的話題作文的要求里也有相關表述——可任選一種表達方式為主并綜合運用其它各種表達方式。

(4)表達方式只有五種，寫作手法卻有很多種。

寫作手法是指把形象思維的成果用一定的手段表現出來時所運用的各種具體方法，又稱藝術手法。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、對比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯想、照應、寓情于景、反襯、托物起興、樂景襯哀情、渲染、渲染環境、虛實結合、點面結合、動靜結合、以動襯靜、伏筆照應、設置懸念、側面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇、借物喻人、先揚后抑、先抑后揚等。

修辭手法：種類很多：比喻（明喻、暗喻和借喻），借代，夸張，對偶，比擬（擬人、擬物），排比，設問，反問。

表現手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、前后照應（呼應）、直接間接描寫、正面側面描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人、以小見大、開門見山、懸念，聯想，想象，點面結合、動靜結合、敘議結合、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融、渲染、創設意境、用典、諷刺、類比。

結構技巧：承上啟下、懸念、首尾呼應、虛實結合、前后照應、鋪陳、鋪張、鋪墊等。

描寫分類：

一、從描寫對象的自然屬性來分：

可以分為人物描寫、環境描寫和帶綜合性的場面描寫（兼寫人物和場景）。人物描寫還可細分為：

1.外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。

2.行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

3.語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。

4.心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。環境描寫又分為：

1.自然環境描寫，是對人物活動的地點、季節、氣候、時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動故事情節發展、點明和突出中心的作用

2.社會環境描寫，一般指對社會背景、時代氣氛、地域風貌的描寫。

二、根據敘述人的表現手法：又可以將描寫（包括人物描寫和環境描寫）分為: 1.正面描寫（直接描寫），是對人或環境的直接描述

2.側面描寫（間接描寫），通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果

3.場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出宏觀的自然現象。

4.細節描寫，是指對表現人物和情節發展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環境等在內的一些細小換屆的細致描寫。論證方法分類：

舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；

道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；

對比論證：拿正反西方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；

比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁 方法和“歸謬法”。在多數議論文中往往是綜合運用的。

歸納論證，也叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結論的方法。

演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據一般原理或結論來論證個別事例的方法。即用普遍性的論據來證明特殊性的論點。

類比論證，是從已知的事物中推出同類事例子方法，即從特殊到特殊的論證方法。

因果論證，它通過分析事理，揭示論點和論據之間的因果關系來證明論點。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。

說明方法的作用及意義：

常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。

寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。（1）舉例子：

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。

（舉什么例子具體、真切、形象地說明了說明對象的什么）（2）分類別：

將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，將復雜的事物說清楚，條理清析。

（對什么進行分類說明，條理清楚地說明了說明對象的什么）（3）列數據：

使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學，更準確，更具體。

（列舉具體數字科學、準確、具體地說明了說明對象的什么）（4）作比較：

把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

事物的特征也往往在比較中顯現出來，說明對象的特點突出。

（把什么和什么進行比較，突出了說明對象的什么特點）

注：在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。

（5）畫圖表：

把復雜的事物說清楚，采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

（通過什么圖表的展示，使讀者對什么的理解更直接、更具體）（6）下定義：

用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明，能準確揭示事物的本質，使說明更科學、更準確、更精練、更嚴密。

（給什么下定義，科學、準確、精練、嚴密地揭示了說明對象的內涵）（7）作詮釋：

從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋。

（8）打比方：

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性。

（把什么比喻成什么，生動、形象地說明了說明對象的什么）（9）摹狀貌：

使被說明對象更形象、具體。（10）引資料：

使說明的內容更充實具體。

（引用什么資料，更充實具體地說明了什么）

說明文不同說明順序： 1.時間順序：

即按照事理發展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。2.空間順序：

即按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。3.邏輯順序：

即按照事物、事理的內在邏輯關系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果,遞進,或概括到具體,或特點到用途,或由整體到局部一一介紹說明。

第二篇：表達方式、說明方法、藝術手法、表現手法、描寫方法

表達方式、說明方法、藝術手法、表現手法、描寫方法

一、表達方式

表達方式有五種：1．記敘；2．說明；3．議論；4．描寫；5．抒情

1．敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。

2．描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式.它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一.在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段.描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。

3．抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情.它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

4．議論。議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度.它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度.在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。

5．說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式.這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。

二、說明方法

說明方法有：1．下定義；2．分類別；3．舉例子；4．列數字；5．作比較；6．打比方；7．畫圖表。等

1．下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡明地對說明對象的本質屬性加以概括的說明方法.下定義的說明方法能夠起到準確簡明地說明事物的本質特征的作用。

2．分類別：是根據形狀、性質、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的標準分成若干類別，然后逐一加以說明的方法.分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事．理，能夠使說明更有條理、更加清楚。

3．舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進行說明.舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理。

4．列數字：數字有約數和確數，不管哪一類數字，都能起到更準確、更具體地說明事物或事理的作用.值得注意的是表示年、月、日的不是列數字。

5．作比較：選擇有外在或內在聯系的事物進行比較.作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點；不同類事物的對比，是為了突出不同之處.運用作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變復雜為簡明，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。

6．打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處運用比喻的修辭手法進行說明.其作用是增強說明的形象性、生動性，使抽象的事物變得更具體。

7．畫圖表：是指用示意圖、表格、插圖等來說明事物.畫圖表對文字說明起到節助作用，增強了說明的直觀性，使事物的特點一目了然。

三、藝術手法

藝術手法有：1．人物描寫；2．景物描寫；3．自稱；4．對稱；5．現身說法；6．比喻論證；7．夾敘夾議

1．人物描寫。描寫人物形象的用法，有肖像、語言、行動、心理等。主要作用：突出人物性格特征，增強形象的感染力和語言的生動性，有的還有推動情節，體現主旨的作用。賞析方法：分清描寫類別，指出對人物塑造的作用。

2．景物描寫：作品中對自然風光和社會環境的描寫。主要作用：交代或暗示時代背景，為人物設置活動空間；渲染氣氛，奠定感情基調；烘托人物，使形象更突出；有時具有推動情節、預示結局作用。賞析方法：概括說明景物內容，分析作用、好處。

3．自稱：第一人稱，用“我”的所見所聞所歷所感所思所想為文。主要作用：便于直接表達作者的觀點態度；增強文章的真實性和真切感，增強表達效果；常做線索.賞析方法：指出第一人稱使用情況，分析作用、好處。

4．對稱：第二人稱，又叫枝節談話式，第一人稱的變化形式。主要作用：直接對話，親切自然；直面對象，便于抒情；若對象為事為物，則具有擬人化作用。賞析方法：說明使用情況，分析作用，好處。

5．現身說法：用自己的經歷遭遇為例，對人進行講解或勸導。主要作用：能有力的論證文章觀點；能豐富文章材料，充實文章內容；增加可信度，增強說服力；顯得真切自然，便于讀者理解和接受。賞析方法：概括材料內容，指出論證對象，說明作用，好處。

6．比喻論證：用設喻的方法闡明觀點。主要作用：化抽象為具體，將道理講得形象生動，深入淺出；增強語言得生動性，增強議論得說服力。賞析方法：指出喻體、本體，說明所論證觀點，分析作用，好處。

7．夾敘夾議：敘事中穿插議論、抒情。主要作用：熔多種表達方式于一爐，筆法靈活，搖曳多姿；以敘事為基礎，以議論畫龍點睛，以抒情煽情造勢，以描寫渲染鋪墊，增強文章表現力、感染力。賞析方法：概括敘事、議論、抒情內容，分析如何結合，解說寫法好處。

四、表現手法

表現手法有：1．象征；2．對比；3．襯托；4．用典；5．諷刺；6．渲染

1．象征：用具體事物代表特定意義.主要作用：形象表現思想感情；具有深沉、含蓄之美；啟發讀者聯想、思考，增強藝術感染力.賞析方法：照準本體，指出征體，歸納象征意義，分析效用。

2．對比：將相反得事物或事物相反方面進行比較的表現手法.主要作用：反襯正方，突出其鮮明特征，凸現主旨；表現作者好惡褒貶；給讀者深刻印象和啟示.賞析方法：找出對比方，揭示對比用意，說明對比效用。

3．襯托：用次要事物做陪襯來突出主要事物，有正襯、反襯二類.主要作用：從側面突出事物特征，表現主旨；表意委婉，含意雋永，耐人尋味，啟發讀者聯想、想象.賞析方法：找出襯托雙方，揭示襯托用意，說明襯托效用。

4．用典（典故）：采用典故表情達意，含用事，用文兩種.主要作用：用古人古事，借人寫己，借古諷今，懷古傷今，委婉含蓄表達思想感情；用詩文名句，佐證文意，增強說服力；

用典可增強文化氣息和文學情味，增強文章的表現力和可讀性。賞析方法：指出用典之處，解釋典故內容（指用事），分析用典意圖，說明用典效用。

5．諷刺：用夸張、反語等手段揭露、嘲諷或戲謔對象，有冷嘲（含刺）、熱諷（含淚）之分。主要作用：鮮明地揭示對象地本質特征；鮮明地表達作者地褒貶好惡；幽默風趣，增強戰斗性、批判性或感染力。賞析方法：引用諷刺詞句，說明諷刺對象及特征，分析其效用。

6．渲染：在高潮或主體出現前，對環境、場面、時間、人物等作濃墨重彩的描寫。主要作用：營造氣氛，設置鋪墊，奠定感情基調，預示情節結局，增強合理性、連貫性，增強表現力感染力。賞析方法：該書渲染內容，指出渲染目的，分析渲染的作用好處。

五、描寫手法

描寫手法有：

（一）人物描寫：1.肖像描寫；2.動作描寫；3.語言描寫；4.心理描寫

（二）環境描寫：1.自然環境描寫；2.社會環境描寫

（三）按敘述人的表現手法分類：

1.正面描寫（直接描寫）；2.側面描寫（間接描寫）；；3.場面描寫；4.細節描寫

（一）人物描寫

1．肖像描寫：分為外貌描寫和神態描寫。

外貌描寫：通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法.神態描寫：是與外貌描寫有區別的，神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。

2．動作描寫：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

3．語言描寫：是通過人物的個性化的獨白（自言自語）或對話（與別人交談）來表現刻畫人物性格的一種描寫方法。

4．心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。

（二）環境描寫

1．自然環境描寫：是對人物活動的地點、季節、氣候、時間，以及場景的描寫.它有烘托人物心情、推動故事情節發展、點明和突出中心的作用，寫出了人內心的喜怒哀樂和對人們美好，溫馨生活的向往。

2．社會環境描寫：一般指對社會背景、時代氣氛、地域風貌的描寫.寫出當時社會的不同背景，為下文人物性格描寫鋪下鋪墊。也可分為風景描寫、靜態物與動態物體的描寫。

（三）按敘述人的表現手法分類

1．正面描寫（直接描寫）：是對人或環境的直接描述。

2．側面描寫（間接描寫）：通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果。

3．場面描寫：是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出宏觀的自然現象.可分為動景、靜景描寫。

4．細節描寫：是指對表現人物和情節發展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環境等內在或外在的一些細小環節的細致描寫。

第三篇：語文答卷技巧__描寫方法、表達方式、表現手法、寫作手法

語文答卷技巧

描寫方法、表達方式、表現手法、寫作手法

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

十七、議論文三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類為：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

閱讀思路 提示 記敘類

一件事:

順勢發展起波瀾,感動智慧來化解,明哩悟情顯主旨.多件事:

主次分明巧安排,發展過程逐遞進,結果升華達高潮.寫景抒情:

物象描繪細致化, 物象特點明晰化, 作者感情滲透化, 物象象征主旨化.

第四篇：語文描寫方法表達方式表現手法寫作手法

語文描寫方法表達方式表現手法寫作手法

語文表達方式有以下五種：

1、記敘（敘述）

2、描寫

3、抒情

4、議論

5、說明

(1)記敘。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。在寫事文章中應用較為廣泛。

(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、環境描寫）等，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染

(3)抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統一，也是情感釋放與情感構造、審美創造的辯證統一。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。

(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。

五種表達方式，作為文章的形式要素，一定要為內容表達服務。一定的內容采用不同的表達來寫作，可產生不同的效果，這就是所謂表達功能。

語文表現手法包括：

托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯想 照應 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實結合 點面結合 動靜結合 伏筆照應 托物言志 設置懸念 渲染環境 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等。

不同的文體不同的表現手法：

抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法；

記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；

議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等

在鑒賞現代文閱讀中表現手法：想象、聯想、類比、象征、烘托、對比、渲染、修辭、抑揚、用典等。

詩歌的表現手法很多，傳統表現手法有：“賦、比、興”。用現代的觀點來說，主要的有三種：比擬、夸張、借代等

語文知識清單:

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托等（參考上文）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、借喻、反語、婉曲、頂真、回環、通感等

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補序

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

十七、議論文三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類為：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二

十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二

十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。二

十四、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1.文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文； 2.文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3.文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性

3.設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考；反問：強調，加強語氣等； 4.對比：強調了??突出了?? 5.反復：強調了??加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了?? 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了??

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）說明語段的作用

（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文前文。

有時在文章開頭，還起著引出說明對象說明事理的作用。

（2）、結合說明方法談。

通過??的說明方法，說明了??（事物特征或事理），使說明??（作用）

（七）段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

（八）說明文閱讀技巧舉例子

舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

分類別：對事物的特征事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征事理。

作詮釋：對事物的特征事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

打比方：將_______比作______，從而形象生動地說明了事物的特征事理。

摹狀貌：對事物的特征事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

下定義：用簡明科學的語言對說明的對象科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征事理。

列數字：用具體的數據對事物的特征事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

列圖表：用列圖表的方式對事物的特征事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

引用說明：引用說明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數據；（作用同列數字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

舉例論證：——運用典型事例說明論點。

用確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。

有力地駁倒錯誤言論或證明中心論點

道理論證：——引用經典或名言、諺語、警句等證明論點

通過講道理來證明論點。

作者更有力地提出或證明論點

對比論證：——用反向事例或事理對比說明論點。

用正反兩方面的道理或事實通過對比來論證。突出文章的論點

比喻論證：——借助形象的比喻來說明論點。用比喻的方式來證明論點。

它使語言形象生動，它通俗易懂地論證了??[論點]

道理論據：深刻而有力地證明了??

[如果是警句，則說它具有警策作用，增加了文章的說服力] 事實論據：確鑿而準確地證明了??

第五篇：說明方法、寫作手法、修辭手法、論證方法作用大總結

常用說明方法

一．常用說明方法：（共10種）。

（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。

（2）列數字：為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。

（3）作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。

（4）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較（比喻），以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

（5）分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

（6）畫圖表：為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表來展示事物的特點。（7）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。

（8）作詮釋：從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

（定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。）

（9）摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫。

（10）引資料：為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

練習：判斷說明方法

1.有智慧的機器人，據統計，日本有15000具，美國有3200具，西德有1000具，英國有200具.2.螃蟹在挖洞時，把四對小足當作“挖土機”，把“蟹鉗”當作“挖土機”。

3.有一種虎鯨胃口大得令人驚駭，有人發現一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子.4.藍鯨是動物世界的大力士。一頭藍鯨前進所產生的功率相當于一個中型火車頭的拉力。5.將來的橋梁一定造得又快又好，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了。7.目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。8.噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。9.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。10.我國的石拱橋有悠久的歷史?！端涀ⅰ防锾岬降摹奥萌藰颉保蠹s建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

11.橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。13.橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。

17.例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創造出多葉、千葉……

20.就拿風來說吧，在世界其他地方，12級臺風的風速也不過是32．6米每秒，但10級以上的大風就足以使墻傾屋毀，地動山搖，造成災難性的后果，使人類的生命財產遭受巨大的損失。而在南極，風速卻常常可以達到55．6米每秒，有時甚至可達三百多千米每小時!

常見修辭手法

修辭手法主要有：比喻 排比 夸張 擬人 設問 反問 對偶 引用（用典）反語 反復

1、比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。

2、比擬：（擬人）把物當作人來寫，（擬物）把人當作物來寫。

3、夸張：故意言過其實，對人對事進行擴大或縮小的描述。

4、排比：三項或三項以上結構相同或相似的句子。

5、反問：用疑問的語氣表達確定的意思。

6、設問：正面問，自問自答。

7、對偶：結構相同或相似，字數相等的兩個句子，或短語。8.反語：適用與本意相反的詞語，句子表達本意。

9.引用（用典）：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句。

10、反復：有意重復某個句子或詞語。

二：練習按要求寫句子。

1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像_________________________________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在___________________________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了______________________；一會兒跑來了______________________；一會兒______________________。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

三，判斷修辭手法

1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）

4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

6、駱駝是沙漠之舟。（）

7、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?/p>

8、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

9、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（）

10、生物真是人類的好老師啊?。ǎ?/p>

11、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

12、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

13、桂子花開，十里飄香。（）

14、它藍得可以發出聲音，它可以把你的視線凍結。（聯想、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。作用分

別如下：

1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。

2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。

3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

5、先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚。作用：突出強調了事物（人物）的特征。

6、側面（間接）描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

7、伏筆和鋪墊：作用：內容前后照應，情節嚴絲合縫。

8、照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

議論文：強化××論點。散文：反復地抒發××情感，增加情感的深度。

9、聯想：由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節更生動感人。

10、想像：在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程。作用：為塑造形象、表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。

寫作手法指寫一首詩，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辭方面，表達方式方面，表現手法方面等。常用的表達方式： １．記敘

記敘人物的經歷或事情的發生、發展、變化過程。

“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”（陸游《書憤》）用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事。描寫

用生動形象的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻畫

“江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫《漫成一首》）

詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發出拔刺的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。２．議論

對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見 “不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”（元稹《菊花》）

這是詩的后兩句，點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。３．抒情

表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。

“晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘?！保赝Ⅲ蕖渡躺皆缧小罚?/p>

首聯中起句以時間、事件、環境三者相互照應，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨?！翱托小迸c“故鄉”相比較，自然生出一個“悲”字來。

一。論證方法的種類；

1、舉例論證：用事實做論據證明論點的方法。

1、清代的一位大學問家---戴震，幼時讀朱子的，《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。——《懷疑與學問》

2、道理論證：使用理論論據證明論點的方法。

2、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！惶m克林

3、比喻論證：就是用人們熟悉的事物作比喻來證明論點的方法。

3、作者把自己的優秀品質賦予給了蓮（也就是讓蓮來表現自己的優秀品質），這就是比喻論證。

4、對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點、在正反轉換中常常出現“反之”，“否則”等詞語，以示正反之間的變化。

我們不論對于哪一本書，哪一種學問，都要經過自己的懷疑......——《懷疑與學問》

5、歸納論證，也就叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結論的方法。

6、演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據一般原理或結論來論證個別事例的方法。即用普遍性的論據來證明特殊性的論點。

7、類比論證，是從已知的事物中推出同類事例子方法，即從特殊到特殊的論證方法。

8、因果論證，它通過分析事理，揭示論點和論據之間的因果關系來證明論點。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。

9、引用論證：“道理論證”的一種，引用名家名言等作為論據，引經據典地分析問題、說明道理的論證方法。引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。