第一篇：小小鳥歷險記

小小鳥歷險記

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四（4）班 鄭方佳

“嘰嘰、嘰嘰，真快活！”原來是小鳥靈靈一家在開聯歡晚會。“安靜，現在請靈靈演唱一首《我是一只小小鳥》，大家歡迎！”靈靈的弟弟飛飛調皮地說道。

靈靈不好意思地走上臺，清了清嗓子，唱道“我是一只小小、小小鳥，想要飛，卻飛也飛不高”。

正當靈靈唱得投入的時候，“砰砰砰”幾聲槍響，打破了森林的平靜。靈靈回頭一看，外公、外婆、爺爺、奶奶都倒在了血海之中。爸爸急切地對著媽媽喊:“快跑，快帶孩子們跑！我來對付這些人。”

媽媽帶著靈靈，飛飛，還有姐姐青青，一塊兒藏到池塘邊等爸爸。可是有一張大網從天而降，媽媽見狀，猛地把靈靈和飛飛一推，他們兩個得救了，媽媽和青青卻被抓住了。靈靈和飛飛只好等著爸爸來找它們。一天，兩天，三天，四天過去了，爸爸還是沒有來。飛飛經不起折騰，死了。靈靈含著淚埋了弟弟的尸體。

靈靈回到森林里，找到了綠綠，和她一起去尋找新的樂園，她們以最快的速度沖過廣場上空，但綠綠沒能挺過去。靈靈發瘋似的飛向高空，她哀號著：“親人們，你們能告訴我，這是為什么？我該怎么辦啊？”

突然，他兩眼一黑栽了下去。

第二天，幾個男孩子在一棵大樹上，發現了一只鳥兒的尸體。鳥兒抱著一根樹枝，誰也無法把它從樹上拉下來。它就是——熱愛綠色的靈靈。

第二篇：一只小小鳥_600字

一只小小鳥_600字

風和日麗，萬里無云，天氣十分晴朗，而我，就在這個時候誕生了。

我乃一介鳥輩，和爸爸媽媽生活在一棵大樹上。那棵大樹，有著盤虬臥龍般的枝干，綠葉遮天蔽日，所以我們過著安寧舒適的生活。

隨著時光流逝，我也慢慢長大了，學會了飛翔的本領。

一天，爸爸讓我去一趟外婆家，我欣然答應了。

我快樂的翱翔在藍天上，高興的哼著：“我是一只小小鳥，快樂地飛翔在藍天上……”不知不覺，已經到了，可那片樹林卻不復存在了，只剩下一幢幢鱗次櫛比的高樓大廈，圍墻上赫然寫著“人類只有一個地球，請愛護我們美好的家園”宣傳標語。我很震驚，人們是有了美好的家，可我外婆的家呢？我不敢多想，趕緊往回飛。

到了家，氣也顧不上喘，我就把這一消息告訴媽媽，哪知，我連話都沒說完，這棵古樹就開始搖晃了。我們大吃一驚，連忙飛了出來，我向下一望，原來是一群工人正在鋸那棵樹……最終，那棵屹立了一百多年的大樹，倒了下來。隨后“砰砰砰”的聲音接連不斷，我們一家拼命的飛，但鳥是飛不過子彈的，爸爸被打中了，我哭著，叫著，媽媽飽含熱淚的把我硬拉了回來。

我們的家園被毀了，只有去尋找新的住所。一路奔波，媽媽累壞了，看見下面有一條黑黑的河，就沖下去喝了起來，當我也準備喝水時，媽媽卻蹬腳死了，我嚇了一大跳，還以為獵人又來了，雖然很舍不得媽媽，但沒辦法，重建新家園的任務落在我的肩上了。

我重新飛上天空，看到了地面的一切，河水不是黑的就是黃的，所有的樹加起來連一片林子都算不上，我傷心極了。就在我分神時，一顆子彈朝我飛來，就像當年爸爸被子彈打到的樣子，我墜落了，我只能奄奄一息的唱：“我是一只小小鳥，想要飛呀飛呀卻怎么也飛不高……”

人類呀！請還我們一個美好的家園吧！否則，你們將發達于智慧，也將滅亡于智慧。

第三篇：小班音樂教案：兩只小小鳥

【活動目標】

1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。

3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

【活動準備】

小鳥指偶兩個

【活動過程】

1、談話導入并練聲

師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上嘰嘰喳喳唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

（2）提問：兩只小小鳥見面發生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

師：你們看得真仔細，現在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學唱新歌

（1）教師范唱。

（2）跟著鋼琴也來學一學。

（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

（7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。

（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

4、創編歌曲

（1）創編身體動作

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

（4）仿編歌詞。

第四篇：小班音樂游戲活動《小小鳥》

小班音樂游戲活動——《小小鳥》

班級：小三班 教師：馮麗美

一、設計意圖：

歌曲《小小鳥》是一首短小、親切、俏皮的歌曲，其歌詞具有趣味性，可以讓孩子形象的用手指來玩游戲，幼兒在理解歌詞的基礎上可進行身體碰觸的游戲。而小班的孩子由于年齡較小，其學習的方式是以游戲為主，利用游戲來讓孩子學習與同伴玩游戲，孩子比較感興趣。讓孩子在學習的同時，也體驗了游戲的樂趣，增進了孩子與同伴的感情交流。因此，我特別選了這首歌曲《小小鳥》讓小班孩子玩游戲，讓孩子在熟悉歌曲的基礎上初步掌握歌詞和動作的合拍性，學習與同伴合作玩游戲，提高孩子學習的積極主動性，增進孩子與同伴之間的感情交流。

二、活動目標：

1、學會玩游戲 《小小鳥》，初步掌握玩法和遵守游戲規則。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

三、活動準備：

1、幼兒熟悉歌曲

2、小鳥頭飾

3、音樂《小小鳥》

四、活動過程：

1、教師帶領幼兒邊唱歌曲《小小鳥》做小鳥飛的動作進入活動室。

2、復習歌曲《小小鳥》。

談話：老師這里也有兩只小鳥在做游戲，你們想看嗎？

3、教師示范用兩個手指玩“小鳥”玩游戲，幼兒觀看。

4、教師帶領幼兒試著玩手指游戲，教師和幼兒一起邊唱歌曲一邊玩游戲一次。

小結：強調游戲規則，當唱到“親一親、碰一碰”的時候，我們的“小鳥”也要做出親一親、碰一碰的動作。

5、教師和幼兒一起再次玩手指游戲。

提問：除了剛才我們用手指玩游戲，我們還可以變一變，看看還可以用什么方法玩游戲？

6、教師示范兩人合作游戲，幼兒學習。

7、幼兒嘗試找個好朋友合作游戲。

小結：強調游戲規則，當唱到“親一親、碰一碰”的時候，我們的“小鳥”也要和好朋友親一親、碰一碰。

8、幼兒找好朋友再次游戲幾次。（可以交換好朋友游戲）

提問：除了剛才我們碰過的地方，我們還可以碰那里？

9、幼兒學小鳥飛走，活動結束。

附：

游戲玩法：幼兒隨歌詞內容做相應的動作。

游戲規則：當歌曲唱到“親一親、碰一碰”的時候，要做動作和伙伴 進行身體的碰觸。

【歌曲】

小小鳥

1=C 2/4 3 1 3 | 1 0 | 3 4 5 3 | 1 0 | 一只 小小 鳥，兩只 小小 5 3 | 1 2 3 | 2 0 3 0 | 2|| 碰一 碰、碰一 碰，飛 走 鳥，頭。你，了。

第五篇：小小鳥課后反思

新教師匯報課《小小鳥》課后反思

聽完新教師匯報課《小小鳥》后，聽課老師們圍繞著“你親親我，我親親你”這一肢體動作議論著。“你親親我，我親親你”是小班藝術活動《小小鳥》中的一句歌詞，朱老師在活動開始時，利用小指偶來幫助幼兒理解歌詞，小指偶的表演形象又生動，老師的教態和話語也實在是可愛而可親，把孩子和聽課老師都深深地吸引住了。

一只小小鳥，二只小小鳥，見面點點頭、點點頭，你親親我，我親親你，碰一碰、碰一碰，飛走了。

當朱老師講到“你親親我，我親親你”的時候，就讓兩只小指偶的小小鳥嘴對著嘴親了親，這一動作引起了孩子們竊竊私語“嘻嘻，他們親嘴了，哈哈，你看，他們親嘴了……”這時候的我就已經開始為朱老師擔心，擔心朱老師會不會讓孩子來親身表演，那豈不糟了，還好，老師一直讓孩子用手指學著小小鳥表演，本以為活動就快結束了，可老師偏偏又安排了最后一個環節，讓孩子們用自己的肢體動作和好朋友一起表演歌曲，我擔心的一幕出現了，孩子表演時，有的盯著好朋友的嘴巴，有的呆呆的和手指表演時判若兩人……當唱到“你親親我，我親親你”時，大膽的孩子在對方的小嘴上親一親，還不忘擦一擦自己的嘴巴，淘氣的孩子捂著自己的嘴巴偷笑著，害羞的扭過臉一動也不動，也早就忘了還要唱歌。我想此時的孩子可能在他們的小腦袋里更多是在想怎么親這個問題。我看著身邊有兩個不知所措的孩子，忍不住想給他們引導、啟發一番，“我們用自己的臉靠靠對方的臉，這也是親親啊”，邊說還邊和他們擁抱一下，用臉蹭蹭他們的臉，想以我的動作來暗示并帶孩子們動起來，可是孩子們對我的幫助并不領情……活動結束了，大多孩子都沉浸在“親親”給他們帶來的好奇和興奮里。

說實在的，我也說不好這樣的一個動作會不會給孩子什么不好的影響，可我總覺得不是很妥。對于某些比較敏感的詞語，敏感的動作，我們是否也該要深一層去考慮？比如，我們在教授“你親親我，我親親你”時，可以讓兩只小鳥抱在一起，也可以讓他們的頭和頭靠在一起，還可以讓一只小鳥的頭和另一只小鳥的身體依偎在一起……給予“親親”更豐富的含義，那么，我們是否可以避免某些尷尬的場面。假如我們在備課的時候多考慮一下活動中或許會出現的細節，或者多從孩子的現實生活出發，這樣的尷尬場面或許也會避免哦！