第一篇：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)整理與復(fù)習(xí)

我學(xué)到了什么。(教材第52頁(yè))

1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),對(duì)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理。

2.學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。

3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問(wèn)題。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。

難點(diǎn):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣和能力。

課件。

師:時(shí)間過(guò)得真快啊,半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么呢?還有哪些地方存在疑問(wèn)? 學(xué)生可能回答: ? 我認(rèn)識(shí)了曲線圖形圓,會(huì)計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。? 我認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù),會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。

? 我學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。? 我還進(jìn)一步學(xué)習(xí)了觀察物體。……

師:同學(xué)們還真學(xué)會(huì)了不少知識(shí)呢。現(xiàn)在咱們就分單元進(jìn)行歸納總結(jié)吧!【設(shè)計(jì)意圖:作為一節(jié)階段性復(fù)習(xí)課,不能只是單純的知識(shí)點(diǎn)的累積,而應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高,把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。】

1.圓。師:“圓”這一單元涉及的知識(shí)點(diǎn)很多,同學(xué)們先在小組里跟小組成員說(shuō)一說(shuō),可以列成表格加以整理,也可以畫成圖加以整理,只要能系統(tǒng)地把所學(xué)知識(shí)展示出來(lái)就好。

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),教師巡視了解情況。

教師組織學(xué)生交流展示自己整理的結(jié)果,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己的思路。? 我們先是認(rèn)識(shí)了圓,了解圓的特征,包括圓各部分的名稱:圓心用字母O表示,半徑用字母r表示,直徑用字母d表示;同一圓中直徑和半徑的關(guān)系,用字母表示是d=2r;還學(xué)會(huì)了畫圓,知道了圓是軸對(duì)稱圖形,有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。

? 在認(rèn)識(shí)了圓的基礎(chǔ)上,我們通過(guò)測(cè)量得到圓的周長(zhǎng)是直徑的3倍多一些,知道了圓的周長(zhǎng)除以直徑的商,是一個(gè)固定不變的數(shù),叫圓周率,用字母π表示;總結(jié)出了圓的周長(zhǎng)公式,用字母表示是C=πd或C=2πr。

? 知道了圓的周長(zhǎng)公式之后,我們探究了圓的面積公式,推導(dǎo)時(shí)先把圓平均分成若干等份,然后拼成近似的平行四邊形,分的份數(shù)越多,拼成的圖形越接近平行四邊形,且平行四邊形的面積與圓的面積相等,平行四邊形的底相當(dāng)于圓周長(zhǎng)的一半,高相當(dāng)于圓的半徑,所以由平行四邊形的面積公式得出圓的面積公式,用字母表示是S=πr2。

? 學(xué)過(guò)關(guān)于圓的知識(shí)之后就是為了應(yīng)用,可以利用圓的特征解釋生活中的一些現(xiàn)象,如井蓋為什么是圓的;還可以利用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。

師:總結(jié)得很好,條理清楚,覆蓋面全,繼續(xù)努力。2.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

師:用同樣的方法,自己試著歸納“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生嘗試自己歸納,教師巡視了解情況。

師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你歸納的某一板塊的知識(shí)點(diǎn)呢? 生1:關(guān)于分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算,首先涉及的是運(yùn)算順序,分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)的一樣,計(jì)算的時(shí)候,要按運(yùn)算順序依次計(jì)算。

生2:在運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決問(wèn)題時(shí),畫圖可以表示數(shù)量關(guān)系,幫助我們找等量關(guān)系,然后用算術(shù)方法或方程解答。

3.百分?jǐn)?shù)。

師:關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí),你想說(shuō)點(diǎn)什么呢? 生1:在比較時(shí),除了以前學(xué)習(xí)過(guò)的比較誰(shuí)多誰(shuí)少,還可以比較誰(shuí)占誰(shuí)的百分之幾。

生2:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),我們都要先思考問(wèn)題中百分?jǐn)?shù)表示的意思是什么。

生3:百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解答和分?jǐn)?shù)問(wèn)題非常類似,很多類型的題目具有相同的分析思路。

……

【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生分類歸納總結(jié),有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握和綜合運(yùn)用。】

師:同學(xué)們,今天我們對(duì)這半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),你們開心嗎?今后我們要逐步學(xué)會(huì)自己整理所學(xué)知識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察、交流與運(yùn)算,歸納知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活之間存在的規(guī)律,提高解決問(wèn)題的能力。】

學(xué)習(xí)過(guò)半之后,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行回憶,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。注意檢查學(xué)生對(duì)乘法的含義是否都清楚,乘法口訣是否記熟等,有效督促學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)鞏固。

A類

1.分別以O(shè)1、O2(見(jiàn)下圖)為圓心,以1厘米為半徑畫圓,然后以線段O1O2的中點(diǎn)為圓心,以2厘米為半徑畫圓。畫出三個(gè)圓后的圖形,是軸對(duì)稱圖形嗎?如果是,請(qǐng)畫出它的對(duì)稱軸。

(考查知識(shí)點(diǎn):圓的相關(guān)知識(shí);能力要求:能綜合運(yùn)用圓的相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。)

B類

2.完成下面的表格。

(考查知識(shí)點(diǎn):小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化;能力要求:掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化的方法。)3.甲、乙兩隊(duì)共同修建了一條公路,甲隊(duì)完成了全長(zhǎng)的55%,比乙隊(duì)多修1900千米,這條公路全長(zhǎng)多少米?(考查知識(shí)點(diǎn):百分?jǐn)?shù);能力要求:能綜合運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。)

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

A類: 1.B類: 2.3.1-55%=45% 1900÷(55%-45%)=19000(米)

我的成長(zhǎng)足跡、我提出的問(wèn)題、我的數(shù)學(xué)日記和鞏固應(yīng)用。(教材第53~56頁(yè))

1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2.在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問(wèn)題。

重點(diǎn):能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣和能力,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

課件。

師:同學(xué)們,這幾個(gè)同學(xué)在激烈地討論什么呢?(課件出示:教材第53頁(yè)情境圖一)生:他們?cè)谝黄鹩懻撟约旱某砷L(zhǎng)足跡,也就是這段時(shí)間自己的收獲。

師:你有什么收獲呢?說(shuō)說(shuō)這半個(gè)學(xué)期來(lái)你的成長(zhǎng)足跡吧!學(xué)生可能會(huì)回答: ? 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算容易出錯(cuò),做完后檢查一遍是個(gè)好方法。? 車輪做成圓形,原來(lái)和半徑處處相等有關(guān),太神奇了。? 觀察物體要多個(gè)角度看一看,想一想。

? 人們發(fā)明了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù),我又知道了還有百分?jǐn)?shù),這些都是人們生活的需要。

……

師:同學(xué)們收獲還真不少,這說(shuō)明你們?cè)陂L(zhǎng)大,這些成績(jī)都是大家成長(zhǎng)的足跡,只要我們每天都努力,相信會(huì)取得更大的成績(jī)。

【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧自己取得的成績(jī),把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理,這本身就是一種提高,能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因此引入新課借助了情境圖讓學(xué)生參與討論,鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。通過(guò)回憶自己的成長(zhǎng)足跡,學(xué)生看到自己的進(jìn)步,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。】

1.我提出的問(wèn)題。

師:同學(xué)們,雖然我們有些進(jìn)步,取得了一點(diǎn)兒成績(jī),但是要記住“學(xué)無(wú)止境”,意思就是說(shuō)學(xué)習(xí)是學(xué)不完的,是不能停止的。我們還有沒(méi)解決的問(wèn)題嗎?你有哪些疑問(wèn)呢?記錄下來(lái),在以后的學(xué)習(xí)中,我們慢慢找答案。

師:看看這些同學(xué)的疑問(wèn),你是怎么想的?(課件出示:教材第53頁(yè)情境圖二)學(xué)生可能回答: ? 我們用化曲為直的方法,通過(guò)轉(zhuǎn)化得到了圓面積的計(jì)算公式,相信以后我們也會(huì)有辦法得到球體積的計(jì)算公式,只是現(xiàn)在我們還不知道罷了。

? 以前我們也不知道百分?jǐn)?shù),大概也有千分?jǐn)?shù)、千分號(hào)吧,我們課下上網(wǎng)查查就知道了。

? 我們知道了圓周率是無(wú)理數(shù),但是不知道無(wú)理數(shù)的概念,以后一定會(huì)學(xué)到的,如果現(xiàn)在要知道可以問(wèn)老師或自己查資料。

? 降水概率20%的意思就是降水的可能性是20%。……

師:說(shuō)得真好,如果現(xiàn)在你還沒(méi)有找到這些問(wèn)題的答案,那就要努力學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)中,我們會(huì)一個(gè)一個(gè)地攻破這些難題。

2.我的數(shù)學(xué)日記。師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)寫一篇數(shù)學(xué)日記,等下節(jié)課我們一起交流。

3.鞏固應(yīng)用。

師:把不明白的問(wèn)題記錄下來(lái),日后逐漸會(huì)解決的。現(xiàn)在咱們來(lái)一起解決生活中的一些小問(wèn)題。(課件出示:教材第56頁(yè)第17題)學(xué)生讀題。

師:你覺(jué)得怎樣才能更好地解決問(wèn)題呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。

生:我們應(yīng)該首先根據(jù)圓形噴水池的周長(zhǎng),計(jì)算圓形噴水池的半徑,列式為43.96÷3.14÷2=7(米)。接著結(jié)合題意畫出示意圖(如右圖),從圖中容易看出小路的面積其實(shí)就是環(huán)形的面積,環(huán)形面積應(yīng)該是大圓的面積減去小圓的面積。這樣我們就要算出大圓的半徑為7+3=10(米)。所以小路的面積就是3.14×102-3.14×72=160.14(平方米),也可以寫成3.14×(102-72)=160.14(平方米)。

教師對(duì)于解答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用,體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用,領(lǐng)悟“學(xué)以致用”的道理。作為一節(jié)階段性復(fù)習(xí)課,不能只是單純地做習(xí)題,而應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高,把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理,因此設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)有價(jià)值的環(huán)節(jié)作為復(fù)習(xí)課的主線。】

師:同學(xué)們真是長(zhǎng)大了,知道了自己的成功之處,更難能可貴的是發(fā)現(xiàn)了自己不懂的問(wèn)題,確定了自己今后要努力學(xué)習(xí)攻克這些難題,加油喲。

【設(shè)計(jì)意圖:引起學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生思考,為后期學(xué)習(xí)注入動(dòng)力。】

1.教學(xué)過(guò)程中不僅要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng),課堂教學(xué)中要抓住時(shí)機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的求知欲,才能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)性,才能為課堂教學(xué)注入生機(jī)與活力。學(xué)生有了努力的目標(biāo),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我們的課堂生活才會(huì)更精彩。

A類

1.用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)表示下面的點(diǎn)。

(考查知識(shí)點(diǎn):小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù);能力要求:能進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的互化。)

B類

2.小杰上午做了10道題,對(duì)了9道;下午又做了10道題,錯(cuò)了2道。求小杰這一天做題的正確率。

(考查知識(shí)點(diǎn):百分?jǐn)?shù);能力要求:能靈活運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。)

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

A類:

B類: 2.10-2=8(道)(9+8)÷(10+10)=85% 教材第54~56頁(yè)“鞏固應(yīng)用”

1.(1)1.8厘米 3.6厘米

(2)6厘米 3厘米

(3)7厘米 3.5厘米

2.略

3.(1)3.14×42=50.24(平方厘米)(2)3.14×(1.4÷2)2=1.5386(平方分米)(3)6.28÷3.14÷2=1(厘米)3.14×12=3.14(平方厘米)4.5.①、③、② 6.38% 36% 26% 7.8.x=0.3 x=24 x=250 9.14.3.14×(3×2)÷3=6.28(厘米)15.(1)在周長(zhǎng)相等的情況下,圓的面積大于長(zhǎng)方形的面積。(2)用同樣的材料制成橫截面是圓形的排水管比制成其他圖形的面積大,這樣排水量就大。

16.(4+6)×4÷2-3.14×(4÷2)2÷2=13.72(平方厘米)20×20-3.14×102=86(平方厘米)17.43.96÷3.14÷2=7(米)7+3=10(米)3.14×2(10-72)=160.14(平方米)

第二篇：北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)整理復(fù)習(xí)

北師大六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文背誦資料

一、字詞：

審閱

陳設(shè)

一盞

蒙眬

咨詢

瀏覽

簡(jiǎn)樸

思索

呼嘯

洶涌澎湃

擱板

心驚肉跳

怒吼

抱怨

僵硬

蜷縮

魁梧

黧黑

忐忑不安

喃喃自語(yǔ)

蜿蜒

瞭望

倚靠

搖曳

低吟淺唱

身軀

浮躁

狂妄

一撮

煙癮

揣著警惕

絮絮低語(yǔ)

傾訴衷腸

拜謁

渾渾噩噩

難以企及唉聲嘆氣

微不足道

盛贊不絕

傻乎乎

不義之財(cái)白癡

沮喪

躡手躡腳

隆重

詛咒

抱歉

打攪

和諧

羞愧

洋溢

荒唐

難以置信

潛滋暗長(zhǎng)

天方夜譚

介意

擅長(zhǎng)

灰心喪氣

一無(wú)所知

蓬勃

局促不安

獨(dú)一無(wú)二

恒常

謙遜

聳人聽(tīng)聞

扼殺

盤踞

不可彌補(bǔ)奢望氣概

依戀

回蕩

磅礴

哺育

蕩滌

灌溉

蟒蛇

蕩漾

流淌

反駁

朦朧

谷壑

清冽

素錦

源源不斷

得天獨(dú)厚

震撼心魄

繚繞

疏落有致

繁衍

震耳欲聾

驚濤怒吼

積淀

趨勢(shì)

滅頂之災(zāi)

為時(shí)不遠(yuǎn)

熟視無(wú)睹

歡娛

猝然

容光煥發(fā)

巔峰

晨曦

塑造

卑鄙

欲望

墮落

悉心勻稱

無(wú)與倫比

協(xié)調(diào)

逾越

關(guān)鍵

慎重

深思熟慮

榮譽(yù)

公正無(wú)私

詭計(jì)

見(jiàn)不得人

恥辱

絞縊

名聲掃地

有朝一日

循環(huán)

沃地

矯正

畸形

防患于未然

繼往開來(lái)

警惕

節(jié)制

一錘定音

親昵

從容不迫

大將風(fēng)度

化險(xiǎn)為夷弱不禁風(fēng)

不解之緣

得心應(yīng)手

揮汗如雨

走廊

揮灑自如

磨煉

相對(duì)無(wú)言

忍辱負(fù)重

不可饒恕

疙瘩 暗礁 脈搏 疲憊 默契璀璨

眼花繚亂

驚心動(dòng)魄

夢(mèng)寐以求

奇光異彩

裊裊炊煙蹴鞠

凱旋

曙光殯儀館

追悼 挽聯(lián)失聲痛哭

愛(ài)戴

吊唁

愛(ài)撫

逝世

囫圇吞棗

張冠李戴

咀嚼

恍然大悟

呻吟

飽經(jīng)風(fēng)霜

鑷子

硼酸水

敷衍繃帶

慈祥

顴骨

咳嗽

閨女

絨花

儼然

紙漿

軋制

愣頭愣腦

咄咄逼人

凜然不可侵犯

齜牙咧嘴

鑲嵌

艷羨

紅纓

張牙舞爪

憋氣哧溜

水漬

霎時(shí)

狼狽而逃

克制

泥鰍

氣喘吁吁

昏昏欲睡攫住

不可名狀

炫耀

嗡嗡作響

手腕 憨直

淳樸

刊載

來(lái)之不易

沉吟

裱糊虎頭虎腦

沉浸

回眸

頭盔

殉難

泣不成聲

擱置

了如指掌

未竟 繼承 飛翔

霉臭

模型

櫥窗

奚落

挨家挨戶

攢錢

小心翼翼

肺炎

寒戰(zhàn)

葬禮

出殯

哽咽

容納

怦怦

壓抑

嚴(yán)峻

問(wèn)心無(wú)愧

募捐

登載

罐子

幽默

坦誠(chéng)

道歉

不甘示弱

銀幕

嘰嘰喳喳墳冢

狗竇

野雉

旅葵

舂谷

殘羹冷炙

垂頭喪氣

沉寂

剝削

削東西

生硬

木屑

陰沉

夜鶯

輕蔑

野獸

磨坊

興致勃勃

婉轉(zhuǎn)

阻擊寂靜

盤問(wèn)

蘆葦

飄飄悠悠

籠罩

撒腿

哐啷

吧嗒吧嗒

狗吠

咕咚咕咚

一骨碌

門檻

槍栓

推推搡搡

胸脯

嘟嘟囔囔

刀鞘

趔趄

嗷嗷

綢緞

冷不防

撤退

滿腔怒火

全神貫注

崎嶇

懸崖

沸騰

攀登

居高臨下 冰雹

眺望

豪邁

氣壯山河

螳螂捕蟬黃雀在后

進(jìn)諫

禍患衙門

書齋

思緒萬(wàn)千

夜不能寐

啼饑號(hào)寒

賑災(zāi)

高標(biāo)挺立

特立獨(dú)行 巋然不動(dòng)

天闕

阿諛?lè)畛?/p>

耿直廉潔

不屈不撓

錚錚鐵骨

硯臺(tái)

乾坤 腐敗

花蕊

橫貫

卓爾不群

攀附

蒼茫

郁郁蔥蔥

拜謁

浩然正氣

虬枝

崢嶸

昏庸

權(quán)術(shù)

士卒

自刎

高官厚祿

體恤

戕害

寡廉鮮恥 唾罵

二、課文理解

《一夜的工作》題目是指周總理堅(jiān)持工作徹夜未眠，這里用了以點(diǎn)帶面的寫法，講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了崇敬、愛(ài)戴周總理的思想感情。

《窮人》是俄國(guó)著名作家列夫.托爾斯泰的作品。當(dāng)時(shí)，俄國(guó)勞動(dòng)人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。

“窮”字是貫穿全文的線索，然而正是因?yàn)椤案F”，才更能顯示出窮人的高尚品質(zhì)。文章中運(yùn)用多種形式描寫人物的心理活動(dòng)。直接描寫法、幻覺(jué)描寫法、景物襯托法，表現(xiàn)了桑娜崇高的品德。

《白樺林的低語(yǔ)》是一篇充滿詩(shī)情畫意的抒情散文。白樺林，是茫茫林海的縮影，沒(méi)有白樺林就不會(huì)有大森林；白樺林是守林人的象征，沒(méi)有守林人的犧牲，哪會(huì)有大森林的安靜。文章熱情謳歌了守林人經(jīng)年累月，默默奉獻(xiàn)，甘做犧牲的問(wèn)答精神。

《楊震暮夜卻金》講述了楊震“暮夜”拒賄的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人靜之時(shí)，在沒(méi)有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時(shí)又是他的恩師，堅(jiān)決拒收重金，并且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎獨(dú)”的精神可嘉，堪稱歷代師表。故事雖小，其教育意義卻不小。

《唯一的聽(tīng)眾》記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授呵護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語(yǔ)言變化。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡(luò)清晰，層次分明。

《東施效顰》通過(guò)東施盲目效仿西施病態(tài)，反增丑態(tài)的故事，告訴人們不切實(shí)際地照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反。

《楚王好細(xì)腰》通過(guò)達(dá)官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場(chǎng)。官居高位的人，提倡什么，反對(duì)什么，對(duì)下面的影響很大，如果提倡不健康的東西，就會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不良的影響。

《長(zhǎng)江之歌》這首詩(shī)是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切 的情感表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。全詩(shī)共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。

《三峽之秋》是方紀(jì)先生用他的親身感受，向我們介紹了雄奇壯麗的三峽景色。作者按照早晨—中午—下午—夜晚這一時(shí)間順序，抓住不同時(shí)間景物的特點(diǎn)，描寫流暢，韻律感強(qiáng)烈，瑯瑯上口

《古詩(shī)二首》王之渙，字季凌，盛唐著名詩(shī)人，至今享有盛譽(yù)。天寶間，與王昌齡、崔國(guó)輔、鄭昈聯(lián)唱迭和，名動(dòng)一時(shí)。其詩(shī)用詞十分樸實(shí)，然造境極為深遠(yuǎn)，令人裹身詩(shī)中，回味無(wú)窮。詩(shī)中的“欲窮千里目，更上一層樓”和“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”都是流傳千古的佳句，也正是這兩首詩(shī)給詩(shī)人贏得了百世流芳的顯著地位。劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)市）人，中唐詩(shī)人。出仕后，其主張革新，被貶。后復(fù)用，至禮部尚書。《全唐詩(shī)》編其詩(shī)十二卷。其詩(shī)高亢激昂、意氣縱橫，語(yǔ)言剛健，筆鋒犀利。晚年與白居易酬唱頗多。所作《楊柳枝詞》、《竹枝詞》、《浪淘沙》等，都含思宛轉(zhuǎn)，語(yǔ)調(diào)清新，有濃郁的生活氣息。他的哲理散文也頗有新意。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。”“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今廣為傳唱。

《黃河之水天上來(lái)》為現(xiàn)代著名作家劉白羽的一篇散文。文題《黃河之水天上來(lái)》化自李白的詩(shī)作《將進(jìn)酒》的第一句：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回！”本文題目即表現(xiàn)出文章的基調(diào)：大氣磅礴，氣概豪邁雄壯。

《最后的淇淇》寫的是人們救護(hù)長(zhǎng)江頻危動(dòng)物--白鰭豚的事例，發(fā)出了保護(hù)長(zhǎng)江，保護(hù)白鰭豚，就是保護(hù)人類自己的感慨。了解長(zhǎng)江頻危珍稀動(dòng)物的生存保護(hù)情況，了解長(zhǎng)江環(huán)境的變化對(duì)長(zhǎng)江流域生物多樣性的影響，激發(fā)人們樹立保護(hù)長(zhǎng)江、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

《體育頌》是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的創(chuàng)始人——顧拜旦于1912年第5屆奧運(yùn)會(huì)在瑞典斯德歌爾摩舉行時(shí)，用筆名發(fā)表的一篇優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的散文詩(shī)。該作品獲得了首次舉辦的奧林匹克文學(xué)藝術(shù)比賽金質(zhì)獎(jiǎng)。顧拜旦在詩(shī)中充滿激情地謳歌體育和奧林匹克運(yùn)動(dòng)，高度評(píng)價(jià)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)代社會(huì)文明中的作用和地位，同時(shí)也諷刺和批判了奧林匹克運(yùn)動(dòng)中的種種弊端，其主導(dǎo)思想是“體育就是和平”。

《把掌聲分給她一半》記敘了女排隊(duì)長(zhǎng)孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓(xùn)練，勇于拼搏的精神及率直、聰慧、胸懷寬廣的個(gè)性。

《學(xué)弈》通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的故事，運(yùn)用對(duì)比的手法，說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須專心致志，如果三心二意就會(huì)學(xué)無(wú)所成的道理。

《我的伯父魯迅先生》魯迅(1881－1936)，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，生于浙江紹興。1918年5月，以“魯迅”為筆名在《新青年》上發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，接著陸續(xù)發(fā)表了《孔乙已》《藥》《祝福》等，為我國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。1921年12月發(fā)表著名的中篇小說(shuō)《阿Ｑ正傳》，成為現(xiàn)代文學(xué)史上一座豐碑。

本文是魯迅的侄女周曄寫的一篇紀(jì)念文章。文章所記的幾個(gè)片斷，都是日常生活小事，卻很生動(dòng)地反映了魯迅高尚人格的若干側(cè)面。由于是以小孩的口吻敘述的，更給人以樸實(shí)、親切之感。“伯父”是侄女對(duì)魯迅的親切稱呼，“先生”則是對(duì)魯迅的崇敬與愛(ài)戴，因此，題目就充分表達(dá)了作者對(duì)魯迅的無(wú)比熱愛(ài)與敬仰之情。

《荷舊事》是一篇回憶性的寫景敘事散文。文章中多處運(yùn)用比喻的修辭手法，渲染了荷塘的美麗景色。其中，還敘述了發(fā)生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件往事。通過(guò)美景舊事，抒發(fā)了作者贊美自然，贊美人類純樸的愛(ài)的思想感情。

《企盼世界和平的孩子》記敘了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想感情。

《黑孩子羅伯特》通過(guò)寫備受歧視的黑人孩子羅伯特為了救助生病的麗莎，捐出了自己準(zhǔn)備買心愛(ài)的戰(zhàn)斗機(jī)模型的錢，體現(xiàn)出了羅伯特純真善良、寬容豁達(dá)、富有同情心的美好心靈，表達(dá)了渴望種族平等的良好愿望。《別擠啦》狄更斯(1812—1870)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家,是繼莎士比亞之后對(duì)實(shí)界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說(shuō)家.代表有<匹克威克外傳><雙城記>等.狄更斯所生活的年代,英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速.經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí),現(xiàn)實(shí)的階級(jí)矛盾也逐漸加深統(tǒng)治階級(jí)瘋狂追求利潤(rùn),想發(fā)橫財(cái),工人們失業(yè)無(wú)家可歸.狄更斯從人道主義出發(fā),呼吁統(tǒng)治者在追求個(gè)人利益的同時(shí),不能剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)力,勸戒統(tǒng)治者要講道德,有良知.《瑞恩的井》課文講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來(lái)攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛(ài)心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。

《十五從軍征》這首樂(lè)府詩(shī)描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景。這首詩(shī)沒(méi)有華麗的修辭，只是用極其樸實(shí)的語(yǔ)言，塑造了栩栩如生的形象，揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難。《出塞》一詩(shī)是唐代著名的邊塞詩(shī)人王昌齡所作。《出塞》一詩(shī)描繪了邊關(guān)無(wú)良將駐守，致使匈奴頻繁入侵的情況，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨和對(duì)良將的思慕。

《夜鶯之歌》寫的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作“夜鶯”的孩子，把一股德寇引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，使游擊隊(duì)全殲德寇的故事，表現(xiàn)了前蘇聯(lián)兒童的機(jī)智勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的思想品質(zhì)。

《小英雄雨來(lái)》選自管樺的同名中篇小說(shuō)，有改動(dòng)。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。《狼牙山五壯士》這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。全文記敘的順序可以概括為：接受任務(wù)→痛殲敵人→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖。

《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，布置身后的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到深厚的隱患是危險(xiǎn)的。吳王聽(tīng)后明白過(guò)來(lái)，打消了攻打楚國(guó)的念頭。三．古詩(shī)

涼州詞

（唐）王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。浪淘沙

（唐）劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。十五從軍征（漢）《樂(lè)府詩(shī)集》

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？” 遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。出門東向望，淚落沾我衣。出塞

(唐）王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。墨梅圖題詩(shī)（元）王冕

吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。墨竹圖題詩(shī)（清）鄭燮

衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。蒼松怪石圖題詩(shī)（清）李方膺

君不見(jiàn)，歲之寒，何處求芳草。又不見(jiàn)，松之喬，青青復(fù)矯矯。

天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真。直干壯川岳，秀色無(wú)等倫。

飽歷冰與霜，千年方未已。擁護(hù)天闕高且堅(jiān)，迥干春風(fēng)碧云里。塞下曲（唐）盧綸

月黑雁飛高，單善于夜遁逃。欲將輕逐騎，大雪滿弓刀。四．文言文

東施效顰《莊子》

西施病心而顰其里，其里之丑，見(jiàn)之而美之，歸亦捧心而顰其里，其里富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。學(xué)弈《孟子》

弈秋,通國(guó)之/善弈者也.使/弈秋/誨/二人弈,其一人/專心致志,惟（wéi)/弈秋之為聽(tīng);一人/雖/聽(tīng)之,一心以為/有鴻鵠(hú)/將至,思/ 援弓繳[zhuó]/而射之。雖/與之/俱學(xué),弗(fú)/若之矣(yǐ).為是/其智/弗若與[yú]?曰:非然/也。

譯：弈秋是全國(guó)最善于的下棋人。讓他教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)一人一心一意，聚精會(huì)神，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也聽(tīng)講，心里卻想著天上有天鵝飛過(guò)，怎樣拿弓搭箭去射它。這個(gè)人雖然和那個(gè)專心致志的人一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如那個(gè)人。是他的智力不如那一個(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。五．名言警句

1.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。---孔子

2.窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。---孟子 3.鞠躬盡瘁，死而后已。---諸葛亮

4.君子之修身，內(nèi)正其心，外正其容。---歐陽(yáng)修

5.清水出芙蓉，天然去雕飾。---李白

6.人的一切都應(yīng)該是美好的：面容、衣裳、心靈、思想。---契訶夫 7.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。---李白8.星垂平野闊，月涌大江流。---杜甫 9.三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。---陸游10綠茵場(chǎng)上躍猛虎，碧水池中騰蛟龍。11.聞雞起舞壯筋強(qiáng)骨，擊劍練拳益壽延年。12.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

13.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅 14.我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血。15.兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

16.是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也； 不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

17.夫兵久而國(guó)利者，未之有也。18.品若梅花香在骨，人如秋水玉為神。19.虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。20.學(xué)翠竹虛心到老留勁節(jié),敬蒼松久經(jīng)風(fēng)雨不知寒。

21．歡樂(lè)女神，圣潔美麗，燦爛光芒照大地。我們心中充滿熱情，來(lái)到你的圣殿里。你的力量，能使人們，消除一切分歧。在你光輝照耀下面，人們團(tuán)結(jié)成兄弟。——席勒《歡樂(lè)頌》 四．課文 1．《一夜的工作》：在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“這就是我們新中國(guó)的新總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！” 我想高聲對(duì)全世界說(shuō)，好像全世界都能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？” 2．《窮人》：屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對(duì)著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們的身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。3．《白樺林的低語(yǔ)》：

從大興安嶺回來(lái)以后，我一直懷念著你。

那森林邊的草地上，野牡丹和野百合開過(guò)了，現(xiàn)在是什么樣的野花在怒放？我的思念越過(guò)蜿蜒曲折的小溪，升到高高的岡巒上，在塔亭般的瞭望樓里，我要同你一起倚窗外望……

窗下是茫茫林海，隨著山巒起伏，繡出層層疊疊、濃濃淡淡的綠浪。緊靠著瞭望樓的是一片白樺林。銀白的樹干，灰綠的樹冠，隨著陣陣山風(fēng)，搖曳著身軀和手臂，仿佛在向我們低吟淺唱……

看林人啊，我的兄長(zhǎng)，我們?cè)谀遣t望樓上只相聚了幾個(gè)小時(shí)，但林業(yè)工人那顆純潔的心，卻永遠(yuǎn)滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄。

你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒(méi)有一撮煙草、一根火柴棒，不錯(cuò)，你懷里揣著一小瓶酒，但你給自己規(guī)定：每?jī)尚r(shí)喝一口，絕不違章。你不帶書報(bào)，不是你不愛(ài)看，而是你的雙眼必須隨時(shí)注意四周的情況－－哪怕是一縷淡淡的細(xì)煙，也不能忽略輕放！你帶了一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)，但除了收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，你甚至不去收聽(tīng)最喜愛(ài)的歌曲，因?yàn)槟愕碾p耳必須隨時(shí)捕捉遠(yuǎn)近異常的音響――哪怕是有人偷伐一棵小樹，你也不能將他原諒！

我問(wèn)你：“寂寞嗎？”你笑了，笑得那么爽朗，那么豪壯。你教我從各種鳥鳴中聽(tīng)出旋律，你教我從各種樹姿中產(chǎn)生聯(lián)想。你對(duì)我說(shuō)：“森林是大地的綠毯，我們要把這厚厚的綠毯，一直鋪到北京城的邊上！”

懷念你啊，看林人！自從分別后，我又走過(guò)了那么多地方，你卻日復(fù)一日，同你的伙伴們倒班守望在那同一塔亭上。四面風(fēng)來(lái)時(shí)，塔亭里發(fā)出轟轟的震響。你一定還在睜大從眼，警惕著邪火出現(xiàn)的征象。在默默的思念中，我激勵(lì)自己要有你那樣的胸懷，你那樣的目光……

白樺林該還在向你絮絮低語(yǔ)，你該還在用專注的神情同他們傾訴衷腸。在白樺林的低語(yǔ)中，愿你聽(tīng)到我的聲音――我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！4．《丑石》：它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來(lái)浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)。荒草便繁衍出來(lái)，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，只好任它留在那里去了。5．寓言二則

《東西效顰》：

西施病心而顰其里，其里之丑人見(jiàn)而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。

譯文：西施心口痛，皺著眉頭從街上走過(guò)。同村一個(gè)丑婦人看見(jiàn)西施這個(gè)樣子，覺(jué)得很美，回去時(shí)也捂著胸口，皺眉觸額，從街上走過(guò)。村里的富人看見(jiàn)她這副模樣，都緊閉著大門不愿出來(lái)；窮人見(jiàn)了，帶著妻子兒女，遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開。

這個(gè)丑婦看到西施皺眉的樣子很美，卻不明白她皺眉的樣子為什么美。《楚王好細(xì)腰》：昔者楚靈王好士細(xì)腰，故靈王之臣皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起。比期年，朝有黧黑之色。譯文：從前，楚靈王喜歡他的臣子有纖細(xì)的腰。所以朝中一班大臣，把一日三餐減為只吃一餐。每天起床整裝，先要屏住呼吸，然后把腰帶束緊，扶著墻壁站起來(lái)。

等到一年后，滿朝文武官員臉色都是黑黃黑黃的了。6．《做一個(gè)最好的你》：自信首先是要喜歡自己。每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能代替你。拿出紙筆，你一定能列出自己的優(yōu)點(diǎn)。即使犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)自己：“我不是故意的，我知道我是個(gè)好孩子。”你不能指望一覺(jué)醒來(lái)就變得非常自信。建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始，就是說(shuō)，從你喜歡做的、拿手的事開始，做好每一件小事。可能有很多事你做得不如別人好，這沒(méi)關(guān)系，只要你認(rèn)真做了，只要你比昨天做得好，就該為自己喝彩，為自己加油鼓掌。成功是對(duì)自己最好的鼓勵(lì)。但是成功一向都不容易，許多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)，再堅(jiān)持一下。如果不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果不能成為太陽(yáng)，那就做一顆星星。做河里一條最活潑的小魚，做林中一棵最挺直的小樹，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花，做天上一只展翅飛翔的小鳥??決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個(gè)最好的你！7．《長(zhǎng)江之歌》 你從雪山走來(lái),春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概, 你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海, 我們贊美長(zhǎng)江,你是無(wú)窮的源泉;我們依戀長(zhǎng)江,你有母親的情懷.你從遠(yuǎn)古走來(lái),巨浪蕩滌著塵埃;你向未來(lái)奔去,濤聲回蕩在天外, 你用純潔的清流,灌溉花的國(guó)土;

你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代, 我們贊美長(zhǎng)江,你是無(wú)窮的源泉;我們依戀長(zhǎng)江,你有母親的情懷.8．《三峽之秋》 時(shí)令已經(jīng)是秋天了，三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹開始顯現(xiàn)的。這些樹，生長(zhǎng)在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅(jiān)硬，挺直。越到秋天，它們?cè)斤@示綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)。就在這時(shí)候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。

早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)。三峽中又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時(shí)又把它那激蕩跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個(gè)峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱列氣息。

下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽谷里早升起一層青色的霧。這使得峽谷里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。

夜，終于來(lái)了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過(guò)的駁船，響著氣笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈光，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。

也許由于這里山太高，峽谷太深，天空過(guò)于狹小，連月亮也上來(lái)得很遲很遲。起初，只能感覺(jué)到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；也不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分，宛若一塊巨大的、磨平發(fā)亮的云母石。這時(shí)，月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái)；而月亮，從山頂上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布凌空飛降，又像一匹匹素錦從山上掛下來(lái)。

這一天，正是中秋。

9.《體育頌》啊，體育，你就是正義！你體現(xiàn)了社會(huì)生活中追求不到的公平合理。任何人不可超過(guò)速度一分一秒，逾越高度一分一厘。取得成功的關(guān)鍵，只能是體力與精神融為一體。

啊，體育，你就是勇氣！肌肉用力的全部含義是敢于搏擊。若不為此，敏捷強(qiáng)健有何用？肌肉發(fā)達(dá)有何益？我們所說(shuō)的勇氣，不是冒險(xiǎn)家押上全部賭注似的蠻干，而是經(jīng)過(guò)慎重的深思熟慮。

啊，體育，你就是榮譽(yù)！榮譽(yù)的贏得要公正無(wú)私，反之便毫無(wú)意義。有人耍弄見(jiàn)不得人的詭計(jì)，以此達(dá)到欺騙同伴的目的。他內(nèi)心深處卻受著恥辱的絞縊。有朝一日被人識(shí)破，就會(huì)落得名聲掃地。

啊，體育，你就是樂(lè)趣！想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理愈加清晰。你可使憂傷的人散心解悶，你可使快樂(lè)的人生活更加甜蜜。

10.《荷塘舊事》 外祖母家居住的村子周圍有四個(gè)大水塘。其中最美的一個(gè)便是村東北的野荷塘，塘中長(zhǎng)滿了荷花。又有人叫它“月牙泡”，因?yàn)樗男螤钕裨卵馈?/p>

月朗風(fēng)清的夜晚，舅舅領(lǐng)我去那塘邊散步。來(lái)到塘邊，只見(jiàn)滿塘浮光躍金，如繁星閃爍。塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠。整個(gè)月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。

白天，塘面在陽(yáng)光下泛著綠光，在微風(fēng)中漾著綠浪；綠色的荷葉鋪在水面上，綠葉中點(diǎn)綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動(dòng)著，像披著青紗跳舞的少女。

塘面上有塊白水，荷葉在白水邊形成一條彎曲的邊緣線。我和村里的伙伴們經(jīng)常來(lái)到這塊白水邊，在幾株垂柳下脫光了衣服，走過(guò)一段濕潤(rùn)的沙地，跳入清涼的水中。恬靜的塘面便響起了一片喧鬧聲，一條條“黑泥鰍”在水中鉆來(lái)鉆去。水流像母親柔和的手，輕輕地?fù)崦覀儯覀兿袷幵趽u籃中。11.《別擠啦》：你，不要擠！世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。所有的大門都敞開著，思想的王國(guó)是自由的天地。你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。只是你得保證，保證你自己不使別人感到壓抑。不要把善良從心靈深處擠走，更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。

給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)； 讓每一天成為一項(xiàng)嚴(yán)峻的記錄，面對(duì)著它，你應(yīng)當(dāng)問(wèn)心無(wú)愧； 給別人生的權(quán)利，活的余地，不要擠，千萬(wàn)不要擠！

第三篇：北師大版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)材料[范文]

第一單元 顯微鏡下的世界

一、填空題：

1、細(xì)菌、霉、病毒是不同種類的（微生物）。

2、第一個(gè)揭開微生物秘密的是荷蘭生物學(xué)家（列文虎克）。

3、絕大多數(shù)的微生物只有在（顯微鏡）下才能看到。

4、細(xì)菌、霉及病毒，要用顯微鏡才能看清楚，所以通常把它們稱作（微生物）。

5、在適宜的溫度下，（乳酸菌）會(huì)使牛奶發(fā)酵變成酸奶。

8、許多傳染病是由（病菌）引起的。用（捂住鼻子打噴嚏）、（用熱水沖洗筷子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以減少致病細(xì)菌的傳播。

9、青霉菌分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，這種物質(zhì)叫做（青霉素）。

10、物體在（溫暖）和（潮濕）的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。

11、（細(xì)胞）是構(gòu)成生物體的基本單位。

12、細(xì)胞有不同的（形狀）、（大小）和（功能）。

二、問(wèn)答題：

不能用手觸摸目鏡和物鏡。

2、怎樣防止食物和物品發(fā)霉？

答：（1）真空包裝；（2）放干燥劑（3）低溫保存；（4）太陽(yáng)暴曬。

3、你知道傷口化膿是怎么回事？答：當(dāng)人體遇到病菌入侵時(shí)，白細(xì)胞便會(huì)與病菌展開激戰(zhàn)。在消滅這些入侵者時(shí)，白細(xì)胞也會(huì)有溫度計(jì)、鍋、高壓鍋等。步驟：（1）在鮮牛奶里加入1~2勺白糖，煮開幾分鐘。（2）待牛奶冷卻到35~40℃，加入兩勺酸奶，結(jié)論：乳酸菌會(huì)使牛奶發(fā)酵成酸奶。

5、請(qǐng)你設(shè)計(jì)饅頭發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)。答：材料：濕饅頭、干饅頭、塑料袋等。步驟：（1）把裝有濕饅頭的塑料袋放在暖氣片上。（2）把裝有干饅頭的塑料袋放在暖氣片上。5天后觀察它們。現(xiàn)象：濕饅頭發(fā)霉了，干饅頭沒(méi)有發(fā)霉。結(jié)論：溫暖、潮濕的饅頭容易發(fā)霉。

一、填空題：

1、按照火山活動(dòng)的歷史，可分為：（活火山）、（死火山）、（休眠火山）。

2、古代的人們憑直覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)地球，提出了（天圓地方）的猜想。

3、麥哲倫的航行是人類第一次成功的（環(huán)球航行）。

4、在長(zhǎng)期的（風(fēng)吹日曬）、（雨水沖刷）、（生物破壞）等作用下，地表巖石破碎的過(guò)程叫做（風(fēng)化）。

5、地球赤道周長(zhǎng)是（40091）千米。

6、地球赤道半徑是（6378）千米。

7、我國(guó)科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一架自動(dòng)測(cè)定地震方位的儀器（候風(fēng)地動(dòng)儀）。

8、地球表面的主要地形地貌有：（高原）、（平原）、（濕地）、（峽谷）、（沙漠）、（海洋和島嶼）。

9、七大洲有：（北美洲）、（南美洲）、（歐洲）、（亞洲）、（非洲）、（大洋洲）、（南極洲）。

二、問(wèn)答題：

1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)地球的形狀模擬實(shí)驗(yàn)？

答：材料：地球儀、紙做的小船、火柴梗等。步驟：（1）用紙做的一只小船，插一根火柴梗作為桅桿。（2）讓船在地球儀上模然后桅桿才逐漸隱沒(méi)在海平面下。結(jié)論：地球是球形。

2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)？

答：材料：鐵盒、土豆泥、番茄醬、鐵架臺(tái)、酒精燈等。步驟：（1）在鐵盒子里放一些土豆，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖一個(gè)小洞。（2）往洞里倒入一定量的番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。（3）將鐵盒子放到鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱，觀察受熱后番茄醬的外溢現(xiàn)象。現(xiàn)象：番茄醬向外溢出。

結(jié)論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，火山是由于地下熔融的巖漿沿著地殼的薄弱地帶噴發(fā)而形成的。

3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)地震的模擬實(shí)驗(yàn)？答：材料：毛巾、細(xì)干木棍等。步驟：（1）把桌上的毛巾疊成幾層，平放在桌上，兩手按住毛巾的兩頭，向中間擠壓，觀察毛巾會(huì)發(fā)生什么變化？（2）用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、直至壓斷。注意當(dāng)木棍被壓斷時(shí)，你聽(tīng)到什么聲音？手有什么感覺(jué)？現(xiàn)象：毛巾會(huì)發(fā)生彎曲，成了褶皺狀；木棍被壓斷時(shí)，聽(tīng)到“啪”的聲響，同時(shí)手有強(qiáng)烈的震顫感。

4、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，你怎么保護(hù)自己？答：在地震來(lái)臨時(shí)，如果在屋子里，你應(yīng)該就地避險(xiǎn)；如果在屋子外，你應(yīng)該向空曠安全處疏散。第三單元《物質(zhì)的變化》

一、填空題：

6、利用細(xì)菌可以（加工食品）、（生產(chǎn)藥品）、（凈化環(huán)境）、（生產(chǎn)燃料）。

7、危害人類健康的病毒和細(xì)菌叫做（病菌）。

1、使用顯微鏡時(shí)要注意什么？答：（1）反光鏡不能直接對(duì)著太陽(yáng)，否則會(huì)傷害眼睛。2）使用時(shí)要小心，鏡頭不要碰著玻片。（3）很大的傷亡。“膿”就是死亡的白細(xì)胞和病菌的尸體。

4、請(qǐng)你設(shè)計(jì)如何自制酸奶？答：材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、仔細(xì)攪勻。（3）再倒進(jìn)消毒過(guò)的保溫容器里，蓋上蓋子。（4）保溫5~6小時(shí)后，酸奶就做成了。現(xiàn)象：牛奶變成了粘稠的酸奶。

10、四大洋有：（大西洋）、（太平洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

11、地球的內(nèi)部分為：（地殼）、（地幔）、（地核）。

擬航行。（3）觀察船進(jìn)港，有什么發(fā)現(xiàn)？我的發(fā)現(xiàn)：先看見(jiàn)進(jìn)港船只的桅桿，再逐漸看見(jiàn)船身；出港的船只，則總是船身先消失，結(jié)論：地殼的巖層在相互擠壓時(shí)會(huì)發(fā)生褶皺，褶皺突然斷裂時(shí)大地劇烈震動(dòng)，釋放出巨大的能量，造成嚴(yán)重破壞，這就是地震。

1、蠟塊在加熱時(shí)，會(huì)從（固體）變成（液體），冷卻時(shí)會(huì)從（液體）變成（固體）。

2、物質(zhì)的變化可以分為兩大類：一類是（形態(tài)的變化，沒(méi)有生成新物質(zhì)），另一類是（會(huì)生成新物質(zhì)的變化）。

3、產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，可以從（顏色的改變）、（產(chǎn)生沉淀或氣泡）、以及（發(fā)光發(fā)熱）、（性質(zhì)改變）等現(xiàn)象加以判斷。

4、鐵生銹的原因是鐵與（水）和（空氣）接觸。

5、一塊鐵完全生銹后，（體積）可脹大8倍。

6、防止鐵生銹的基本方法有：（擦去水分）、（噴漆）、（覆蓋搪瓷）、（電鍍）、（涂瀝青）、（制成不銹鋼）。

7、能夠使紫甘藍(lán)水變紅的物質(zhì)，稱為（酸性物質(zhì)）。

8、能夠使紫甘藍(lán)水變綠的物質(zhì)，稱為（堿性物質(zhì)）。

9、你劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)感到肌肉酸痛，那是因?yàn)榧∪饫锂a(chǎn)生了（酸性物質(zhì)）。

10、指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的（酸堿性）。

二、問(wèn)答題：

1、對(duì)于油污，單用水是洗不干凈的，用肥皂則可以洗干凈。為什么？

答：這是因?yàn)槿芙庠谒械姆试砭拖褚粋€(gè)人，一只手拉著油，另一只手拉著水。當(dāng)我們?nèi)啻暌挛锏臅r(shí)候，肥皂滲透到織物和油污中間，拉著油污“投身”到水中。這樣，原來(lái)不相溶的油和水，就變成“油水交融”的污水了，隨著多次的漂洗、擰干，衣物也就洗干凈了。

2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)蠟燭變化的實(shí)驗(yàn)。

答：材料：蠟燭、燒杯、澄清的石灰水、三腳架、酒精燈、燃燒皿（白瓷）、石棉網(wǎng)等。步驟：（1）取一只干燥的燒杯，罩在火焰上方。（2）將另一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，重新罩在火焰上方。（3）將一只白瓷的燃燒皿蓋在蠟燭火焰上方，過(guò)一會(huì)兒取下白瓷燃燒皿，觀察它的底部。

現(xiàn)象：感燥的燒杯內(nèi)沒(méi)有什么；內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，有渾濁（像霧）；白瓷燃燒皿底部有黑的。結(jié)論：蠟燭燃燒后生成一種新的物質(zhì)。

3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)變色花實(shí)驗(yàn)。

往紙花上噴一些紫甘藍(lán)水。看一看紙花變成什么顏色？現(xiàn)象：紙花的“花瓣“變成紅色，”葉子“變成綠色。結(jié)論：這說(shuō)明指示劑辨別身邊常見(jiàn)物質(zhì)的酸堿性。第四單元《探索宇宙》

一、填空題：

1、地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)又繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間為(一年)。

2、月球繞地球一周的時(shí)間約為(27.3)天。

3、人們把星空分成88個(gè)區(qū)域，稱為(星座)。

4、月球上沒(méi)有(空氣)，也沒(méi)有(液態(tài)水)。

5、月球表面(溫差)很大，最高可達(dá)100℃，最低可降至零下170℃。

6、(北極星)是小熊星座中最亮的恒星。

7、當(dāng)太陽(yáng)的直射點(diǎn)照在斜向太陽(yáng)的半球時(shí)，該半球是(夏)季，另外半球就是(冬)季。

8、八大行星是：(水星)、(金星)、(地球)、(火星)、(木星)、(土星)、(天王星)、(海王星)。

9、銀河是由許許多多(恒星)構(gòu)成的。

10、像太陽(yáng)一樣的星體還有很多，它們都是熾熱的、巨大的發(fā)光氣體球，我們把它們稱為(恒星)。

11、中國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天員是(楊利偉)。

12、中國(guó)“神舟6號(hào)”航天員是(費(fèi)俊龍)和(聶海勝)。問(wèn)答題：請(qǐng)你設(shè)計(jì)環(huán)行山的形成的模擬實(shí)驗(yàn)。答：材料：盤子、細(xì)沙、石子等。

步驟：（1）在一個(gè)盤子里鋪上約3厘米厚的細(xì)紗。（2）從不同的高度往沙盤里丟下一些相同大小的石子。（3）再?gòu)耐桓叨葋G下大小不同的石子。現(xiàn)象：坑面積比石塊的大。

結(jié)論：石塊扔下的高度［力度］與坑面積的大小都有關(guān)系。第五單元《假設(shè)與實(shí)驗(yàn)》

一、填空題：

1、（好奇心）總是驅(qū)使我們不停地提出問(wèn)題，找出答案。

2、（假設(shè)）是根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)先對(duì)答案做出的猜想。二是（對(duì)比實(shí)驗(yàn)）。

5、假設(shè)一般用（如果??那么??）來(lái)表達(dá)。

二、問(wèn)答題:

1、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意什么？

答：做科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)控制。一要注意每次都在公平的或均等條件下進(jìn)行；二要注意每次只能選擇一個(gè)變化的因素； 三要注意確定變化時(shí)需要觀察的項(xiàng)目。

2、你做過(guò)的模擬實(shí)驗(yàn)、對(duì)比實(shí)驗(yàn)各有哪些？

答：我做過(guò)的模擬實(shí)驗(yàn)有：雨的形成、晝夜的形成、火山爆發(fā)等；對(duì)比實(shí)驗(yàn)有：種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)、水蒸發(fā)快慢的實(shí)驗(yàn)、模擬噴氣式飛機(jī)的實(shí)驗(yàn)、食鹽的溶解快慢實(shí)驗(yàn)等。答：材料：紫甘藍(lán)水、堿水、毛筆、白醋、紙花等。步驟：（1）用毛筆在“花瓣“上抹白醋。（2）在“葉子“上抹堿水。（3）

3、（魏格納）提出了“大陸漂移說(shuō)”。

4、（實(shí)驗(yàn)）是制造條件，收集事物變化證據(jù)的方法。它主要有兩種類型一是（模擬實(shí)驗(yàn)）；

第四篇：北師大六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)(二)

姓名：

年級(jí)：

六年級(jí)上

總復(fù)習(xí)

（二）課后作業(yè)解析：

王阿姨用25.12米的籬笆圍成一個(gè)圓形菜地，這個(gè)菜地的面積是多少？

r?C?2?S??r2

根據(jù)線段圖列式計(jì)算

單位“1”：雞的只數(shù) 1000×（1＋25%）

1媽媽買早餐，買的蘿卜包比豆沙包多，正好多3個(gè)，蘿卜包有多少個(gè)？

3單位“1”：豆沙包個(gè)數(shù)

1豆沙包個(gè)數(shù)：3÷=9（個(gè)）

31蘿卜包個(gè)數(shù)：9×（1＋）

一款新手機(jī)在某手機(jī)店的標(biāo)價(jià)是4000元，阿姨上網(wǎng)參加團(tuán)購(gòu)，只需要3400元。阿姨上網(wǎng)購(gòu)買這款新手機(jī)比手機(jī)店便宜了百分之幾？ 單位“1”：手機(jī)店手機(jī)標(biāo)價(jià)（4000－3400）÷4000

歡歡是一個(gè)胖小孩，經(jīng)過(guò)鍛煉，她的體重是36千克，比之前輕了10%。她之前的體重是多少千克？ 單位“1”：歡歡之前的體重 36÷（1－10%）

甲是乙的11，乙是丙的，甲是丙的多少？ 3411? 34

一條公路，第一天修了全長(zhǎng)的11，第二天修了全長(zhǎng)，這時(shí)距離中點(diǎn)還有125米，這條公路有多長(zhǎng)？ 38111125?（－－）

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第 1 頁(yè)

一、填空題

（分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算）

1、最小的四位數(shù)與最大的三位數(shù)的差的

2、已知a?）。

3、一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的

4、有一根15米長(zhǎng)的彩帶，用去了

5、(9是（10）。

161??b?c（a、b、c均不等于0），那么a、b、c的大小關(guān)系是（）＞（）＞（561等于最小的質(zhì)數(shù)，這個(gè)數(shù)是（714，還剩下（15）。）米。)?11?(15)?17?0.5?()?1

（百分?jǐn)?shù)應(yīng)用）

1、排球個(gè)數(shù)比籃球個(gè)數(shù)多18%，排球個(gè)數(shù)相當(dāng)于籃球個(gè)數(shù)的（）%。2、5千克的20%是（）千克，50米比40米多（）%，150噸比（）噸輕25%。

3、一只紫砂壺原價(jià)800元，現(xiàn)在降價(jià)80%，現(xiàn)在這只紫砂壺的價(jià)格是（）元。

4、一根鋼材長(zhǎng)12米，截去25%，還剩下（）米。

5、要修一條長(zhǎng)300米的路，已經(jīng)修了30%，再修（）米正好修完這條路的一半。

6、一個(gè)果園今年產(chǎn)蘋果720噸，比去年增加了12.5%，去年產(chǎn)蘋果（）噸。

7、小紅在書店買了兩本打八折出售的書，共花了12元，小紅買這兩本書便宜了（）元。

8、一件衣服80元，比原來(lái)降低了20元，這件衣服是打（）折出售的。

9、甲、乙兩人同時(shí)從兩地相向而行，在距離中點(diǎn)40米處相遇，已知甲行了全程的55%，兩地相距（）米。

二、判斷題。

（分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算）

1，也就是男生人數(shù)是女生人數(shù)的1.2倍。5442、甲數(shù)比乙數(shù)多，也就是甲數(shù)=乙數(shù)＋。

774343???

13、?710710114、一件衣服先降價(jià)，再提價(jià)，價(jià)格不變。

10101、男生比女生多

第 2 頁(yè)

（）（）（）（）

5、把一根6米長(zhǎng)的繩子平均截成5段，每段長(zhǎng)（百分?jǐn)?shù)應(yīng)用）

1、甲數(shù)是乙數(shù)的125%，乙數(shù)是甲數(shù)的80%。

1米。5

（）

（）

2、在4后面添上百分號(hào)，這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的1。

（）

3、一根1米長(zhǎng)的繩子，用去它的50%后，還剩50%米。

（）

4、在含鹽率是10%的鹽水中，加入10克鹽和10克水后，鹽水的含鹽率仍是10%（）

5、一件衣服降價(jià)20%出售，也就是打八折出售。

（）

三、計(jì)算題

1、直接寫出得數(shù)。

6437???＝7346

11－1?＝45－1.4－1.06＝

20%?5%＝

2、脫式計(jì)算

30%?50%＝25?50%＝

4225??5516

12?42?5355（＋）?24 6880?（1－84%）

235－5?＋5510.25?32?

81337[－（－）]?24510

四、解方程

71125?＋? 95911532x－?85

5514＋2x?99161x－?877131x＋x? 483第 3 頁(yè)

0.25＋25%x?1.5

五、看圖列式計(jì)算

x－20%x?40x＋50%x?450x－25%x?3

課后作業(yè)：

1、口算

20.68＋＋0.32＝350?0.2%＝

2、脫式計(jì)算

570??＝6191＋25%＝1111（－－）?12＝1223

1?125%＝787?（－）8783、方程

217?（?）99817107?＋? 1191194x－x?1854、列式計(jì)算。

14x＋x?26352＋2x? 93 第 4 頁(yè)

有點(diǎn)挑戰(zhàn)：

1、學(xué)校買來(lái)35個(gè)足球，買來(lái)籃球的個(gè)數(shù)是足球個(gè)數(shù)的排球？

2、希望小學(xué)圖書室購(gòu)買故事書361本，購(gòu)買的科普讀物比故事書多

3、水果店今天共賣出香蕉48千克，下午賣出的香蕉是上午的4、黑熊皮皮買來(lái)一桶蜂蜜，第一天吃掉

26，買來(lái)籃球的個(gè)數(shù)是排球個(gè)數(shù)的。學(xué)校買來(lái)多少個(gè)733，購(gòu)買的科普讀物有多少本？ 87。上午賣出香蕉多少千克？ 92，第二天吃掉10千克，還剩一半，這桶蜂蜜原來(lái)有多少千克？

55、一堆貨物第一次運(yùn)走總數(shù)的20%，第二次運(yùn)走的貨物是第一次運(yùn)走的1.5倍，第一次比第二次少運(yùn)3噸，這堆貨物有多少噸？

6、一輛汽車從甲地開往乙地，行了全程的20%后，距甲地160米，甲乙兩地相距多少千米？

第 5 頁(yè)

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《整理和復(fù)習(xí)》教案

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《整理和復(fù)習(xí)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn);讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教法與學(xué)法：談?wù)摲ā⑻糜懻摲ā⒕毩?xí)法

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算P26第1題，并思考式子的意義及計(jì)算法則。

2、分?jǐn)?shù)乘法的意義

（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個(gè)相同加數(shù)的和或表示一個(gè)數(shù)的幾倍是多少）

（2）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少）

3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則

（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。

（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。

4、做“整理與復(fù)習(xí)”的第1題和練習(xí)四第1、2題。

二、復(fù)習(xí)計(jì)算及簡(jiǎn)便計(jì)算、復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算順序：先算二級(jí)運(yùn)算，再算一級(jí)運(yùn)算，有括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。

2、復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律：

乘法交換律：a×b=b×a；乘法結(jié)合律：×=a×；乘法分配律：×=a×＋b×

⒊做“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和“練習(xí)四”第3題，說(shuō)說(shuō)這些題適合運(yùn)用什么運(yùn)算定律？為什么？然后學(xué)生獨(dú)立完成。

三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題、復(fù)習(xí)解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟：

（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。

（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。

2、練習(xí)四第4題

（1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說(shuō)說(shuō)這兩道題有何不同？

（2）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計(jì)算，全班講評(píng)。

3、“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和練習(xí)七第4、題。

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，指名板演，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)清是怎樣思考的。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是：表示幾個(gè)相同加數(shù)的和或表示一個(gè)數(shù)的幾倍是多少

一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是：表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則:

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。

2分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。

乘法的運(yùn)算定律：

乘法交換律：a×b=b×a

乘法結(jié)合律：×=a×

乘法分配律：×=a×＋b×

解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟：

（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。

（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。