第一篇：全國(guó)各地近年來(lái)違反師德行為案例及分析

“尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料

全國(guó)各地近年來(lái)違反師德行為案例及分析

教育傷害，顧名思義，就是在實(shí)施教育過(guò)程中，受教育者因?yàn)椴煌脑蛩斐傻纳硇膿p傷。接觸了大量案例之后，筆者試圖將教育傷害做出分類，大致有如下幾種類型。

一、人為傷害，教育者的言行對(duì)受教育者造成的傷害。人為傷害又分為語(yǔ)言和行為兩大類。

教育者的語(yǔ)言失當(dāng)造成受教育者的傷害，這樣的案例特別多，我們少數(shù)師德修養(yǎng)較差的教師，言語(yǔ)不文明，有意無(wú)意刺激和傷害著學(xué)生，有的甚至影響著學(xué)生的一生，如“笨豬”、“沒(méi)出息”、“有爹娘養(yǎng)沒(méi)爹娘教”、“將來(lái)只能做坐臺(tái)小姐”，這些不堪入耳的穢語(yǔ)甚至比這更不堪的言語(yǔ)，竟然出自我們教師之口，竟然出現(xiàn)在神圣的課堂上。教育主管部門(mén)曾經(jīng)出臺(tái)了一系列師德規(guī)范，包括教師禁語(yǔ)多少條之類，應(yīng)該說(shuō)這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，看來(lái)師德建設(shè)將是一個(gè)永恒的課題。

教育者行動(dòng)過(guò)激、過(guò)失甚至違法犯罪，造成受教育者的傷害。教育者的行為過(guò)激、過(guò)失，可能還屬于一種無(wú)意施加，如打耳光、打屁股，體育課上老師踢學(xué)生一腳，有時(shí)造成的傷害屬輕微的，有時(shí)卻造成終身殘疾，甚至造成死亡。

學(xué)校老師打耳光，把學(xué)生打得穿孔的事例并不罕見(jiàn)。甘肅古城某小學(xué)教師馬某在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，因?qū)W生馬某作業(yè)沒(méi)完成，馬老師便對(duì)這位馬學(xué)生胸部和背部各打一拳，該生當(dāng)即倒地，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡，后經(jīng)鑒定，系外傷性心肌進(jìn)血休克致死，該老師也被判有期徒刑十四年，剝奪政治權(quán)利三年。

人為傷害，還可以分為過(guò)失和有意施加甚至有意犯罪兩種。言行過(guò)失或失當(dāng)造成受教育者不同程度的傷害，其情節(jié)或輕或重，后果也有輕有重，1998年山東德州就發(fā)生過(guò)“兩腳踢出一條命”的事例，教師方法簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生頂撞老師，老師一氣之下踢了他兩腳，該生回家后，喝下農(nóng)藥自殺身亡。更有甚者，有些傷害是教育者有意施加甚至違法犯罪。湖北仙桃發(fā)生過(guò)小學(xué)老師逼迫學(xué)生吃牛屎，極大摧殘了學(xué)生身心健康。1998年，樂(lè)清市某小學(xué)還發(fā)生了某女教師為教育常說(shuō)粗話的調(diào)皮學(xué)生，竟責(zé)令他們當(dāng)眾脫褲，造成不良影響。一些道德敗壞的教師，將罪惡的魔爪伸向單純無(wú)知的女學(xué)生，畏褻強(qiáng)奸女生的惡性事件也時(shí)有發(fā)生，有的甚至殘害殺害年幼的學(xué)生。

人為傷害造成的后果也不盡相同，有的只是輕微的皮肉之苦，如踢屁股、打嘴巴之類；有的卻造成嚴(yán)重的心理傷害，造成離家出走人格分離甚至自殺身亡；更有甚者造成身心的雙重摧殘，如有的教師長(zhǎng)期奸污霸占女學(xué)生，造成身心嚴(yán)重摧殘，最終被繩之以 “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料

法。從人為傷害造成后果的時(shí)效性看，有的只是暫時(shí)的顯性的，有的卻是終生的難以挽回的傷害。

人為傷害中，還有一種極特殊現(xiàn)象，即學(xué)生之間的互相傷害，這類事故發(fā)生率也非常高，如小學(xué)生用筆互相扎傷眼睛，中學(xué)生之間打架斗毆造成傷害，這里有學(xué)生個(gè)人原因，也有教師管理責(zé)任。

二、制度傷害，由于多重原因，我們的教育制度政策，也會(huì)對(duì)受教育者造成各種各樣的傷害，譬如，高考制度、升學(xué)制度、畢業(yè)政策等等。

案例一，安徽六安地區(qū)流傳著這樣一個(gè)笑話，考生朱某某，是個(gè)農(nóng)村孩子，一心想上大學(xué)，卻屢考不中，每年都差那么一點(diǎn)點(diǎn)，總讓人滿懷希望，結(jié)果又總讓人大失所望，連續(xù)考了八年，也就是說(shuō)他上了八屆高三，結(jié)果當(dāng)?shù)厝怂退粋€(gè)綽號(hào)叫“朱八屆”（豬八戒諧音），幸運(yùn)的是他最終考上了一所普通大學(xué)本科。我們的高考制度就是如此，選拔性極強(qiáng)，不能夠讓所有有志青年圓大學(xué)夢(mèng)。還有更多高考落榜者，名落孫山，成為他們?nèi)松杏肋h(yuǎn)的陰影。

案例二，是我親身經(jīng)歷的一件事，一天我在校園巡視，遇見(jiàn)一位已畢業(yè)多年的學(xué)生，難得他還有空回母校看看，他連聲稱贊學(xué)校變化很大，也變美觀了。其實(shí)我很早就了解他，多年前我們聽(tīng)說(shuō)他頭腦受刺激，不能正常工作和生活。他的得病可能有多方面原因，但他的一席話都讓我深思，“我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我們高中畢業(yè)證書(shū)上多出了一行字，‘經(jīng)補(bǔ)考合格準(zhǔn)予畢業(yè)’。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)成績(jī)非常優(yōu)秀，一直是班上前幾名，但因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候生病無(wú)法參加畢業(yè)會(huì)考，只好通過(guò)補(bǔ)考才拿到畢業(yè)證書(shū)。”我們不能說(shuō)他得病就是因?yàn)檫@多出的一行字，但至少這一行字和這行字所帶給他痛苦經(jīng)歷對(duì)他的影響很深。可是，我們會(huì)考制度又繞不過(guò)去，象他這樣成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，如果有學(xué)分制，那會(huì)怎么樣？

學(xué)生患上精神病

馬國(guó)君曾是河北省井陘礦務(wù)局第一小學(xué)學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)起來(lái)有點(diǎn)吃力，但一至三年級(jí)，他一直快樂(lè)活潑。從四年級(jí)開(kāi)始，馬國(guó)君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣，問(wèn)他為什么，他卻始終不肯說(shuō)出原因。

1998年3月23日下午的第三節(jié)班會(huì)課上，因?yàn)闆](méi)有按要求帶校服，班主任焦燕君讓馬國(guó)君站到講臺(tái)前，摘掉眼鏡，當(dāng)著全班同學(xué)的面，馬國(guó)君被連打幾個(gè)耳光，打完后，馬國(guó)君流著淚一直站到放學(xué)。

馬國(guó)君的父母得知此事后十分震驚，要求學(xué)校調(diào)查處理。學(xué)校就此事開(kāi)展了調(diào)查，“尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料

當(dāng)著家長(zhǎng)的面，詢問(wèn)馬國(guó)君被打的經(jīng)過(guò)。“四五年級(jí)被打過(guò)40次，六年級(jí)上學(xué)期被打過(guò)十七八次”，焦老師“打臉、打背、打手、踢腿”，上四年級(jí)時(shí)，焦老師把馬國(guó)君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了。“還有一次，我沒(méi)有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補(bǔ)作業(yè)，我跑到焦化廠地下室補(bǔ)完作業(yè)。”

1998年6月26日，校方對(duì)焦燕君的行為作出處理，讓其退出教師崗位，向?qū)W生家長(zhǎng)賠禮道歉，并賠償四年級(jí)時(shí)打壞的學(xué)生眼鏡，取消評(píng)先進(jìn)資格，扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)金，通報(bào)全校教職工引以為戒。馬國(guó)君并沒(méi)有因此走出被焦老師體罰的陰影，班上同學(xué)開(kāi)始疏遠(yuǎn)他，精神處于恐慌之中，常常獨(dú)自發(fā)呆，害怕見(jiàn)人，夜間睡眠差，經(jīng)常做惡夢(mèng)，幻覺(jué)性地把“老師”看成“怪獸”，形成恐懼、自卑、厭學(xué)等異常心理。

小學(xué)畢業(yè)會(huì)考后不久，馬國(guó)君被父母帶到醫(yī)院檢查，石家莊白求恩國(guó)際和平醫(yī)院診斷為反應(yīng)性精神病，河北省精神病院會(huì)診是延遲性心因反應(yīng)，屬精神病。這一年，馬國(guó)君被井陘礦中學(xué)錄取，據(jù)馬國(guó)君的父母說(shuō)，因?yàn)椴∏橐恢睕](méi)有上學(xué)，他們?cè)?jīng)多次勸說(shuō)孩子環(huán)境變了，老師變了，但他認(rèn)為所有的老師都打人。1999年10月13日，河北醫(yī)科大學(xué)第五醫(yī)院精神病司法鑒定委員會(huì)受井陘礦區(qū)法院委托，對(duì)馬國(guó)君病情做出司法鑒定，鑒定為延遲性心因反應(yīng)，與被打體罰有關(guān)。

吞吃大糞

貴州湄潭縣抄樂(lè)完小五年級(jí)二班的班主任羅遠(yuǎn)壽宣布過(guò)一個(gè)規(guī)定，誰(shuí)上課時(shí)轉(zhuǎn)頭看后面的同學(xué)，就要令后面的同學(xué)吐10口唾沫給他吞下。1999年12月13日，學(xué)生馮航上課時(shí)向后張望，被羅老師厲聲喝斥，當(dāng)即嚇得發(fā)抖。盡管如此，后排的同學(xué)還是被強(qiáng)令向馮強(qiáng)吐口水。吐到第三口時(shí)，馮航受不了，回吐了一口唾沫。羅遠(yuǎn)壽見(jiàn)狀火起，令后排的這位同學(xué)到廁所撬屎給馮強(qiáng)吃，如不去就不準(zhǔn)上學(xué)了。這位同學(xué)只好流著淚撬來(lái)糞便喂馮航，而后痛苦得放聲大哭，班上的其他同學(xué)也都哭了。這時(shí)的羅遠(yuǎn)壽居然還威脅馮航說(shuō)：“不許吐出來(lái)，一定要吞下去!”被公開(kāi)侮辱的馮航，身心受到嚴(yán)重傷害，自覺(jué)無(wú)臉見(jiàn)人，整天精神萎靡，目光呆滯，并從此綴學(xué)。

遭受“黥刑”臉刻“賊”字

1999年10月6日，陜西華陰市黃河工程機(jī)械廠子弟學(xué)校一個(gè)姓鞏的女同學(xué)丟了10元錢(qián)，怎么查也沒(méi)有人承認(rèn)，同學(xué)之間互查也沒(méi)有結(jié)果。錢(qián)最后是一個(gè)姓劉的學(xué)生在鞏某桌子的橫梁底下發(fā)現(xiàn)的。班主任崔敏葉老師因此認(rèn)定是劉某偷的，對(duì)他說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，我在你臉上寫(xiě)個(gè)字，讓你?光榮光榮?，永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)。”便拿起錐子，把劉某的頭攬 “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料

過(guò)來(lái)，在他臉上劃了個(gè)“賊”字，面積比5分硬幣稍大。

在臉上被劃字以后，崔又逼著王某寫(xiě)“檢查”，連寫(xiě)了3遍，都沒(méi)過(guò)關(guān)，因?yàn)槔锩嫣岬嚼蠋熢谒樕峡塘藗€(gè)“賊”字。到寫(xiě)第4遍時(shí)，王某猜到了崔的意圖，省略了這個(gè)細(xì)節(jié)，檢查才算合格了。

對(duì)王某的傷情，華陰市公安部門(mén)的法醫(yī)鑒定是輕微傷。開(kāi)始，王家對(duì)此有疑議，于21日到西安市要求重新鑒定。據(jù)王家介紹，鑒定部門(mén)不接受個(gè)人委托。他們到某美容機(jī)構(gòu)檢查，說(shuō)是劃傷已深及真皮層，如不經(jīng)過(guò)美容，可能會(huì)留下疤痕。

崔敏葉有十多年教齡，對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她自己家里有很多困難，6歲的孩子重病在身，但從來(lái)都是一心一意撲在工作上，對(duì)調(diào)皮的孩子也很有耐心。她這個(gè)班的學(xué)生，有60%以上是家長(zhǎng)“走后門(mén)”進(jìn)去的，大家知道她對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，都愿意把學(xué)生交給她。她有個(gè)特點(diǎn)，一上講臺(tái)會(huì)忘記自我，像個(gè)孩子一樣，其語(yǔ)言、表情全部?jī)和恕Ｋ芮笊线M(jìn)，師專畢業(yè)后又自學(xué)了大學(xué)本科課程。

背不出口訣被燙傷

新樂(lè)市西名村小學(xué)兩名三年級(jí)的學(xué)生，一名叫王子豪，另一名叫王軍龍，當(dāng)班主任李榮敏老師讓他們背數(shù)學(xué)口訣時(shí)，都沒(méi)能背下來(lái)，這是老師頭一天留下的作業(yè)。結(jié)果，王軍龍和王子豪李老師先讓王子豪站到講臺(tái)前，自己隨后將鐵制扒火鉤放在煤火爐子里燒燙，片刻，李老師竟揮舞扒火鉤伸向王子豪的臉，王子豪的左臉被灼傷了一道口子。隨后，李老師又讓王軍龍站到講臺(tái)上，更加變本加厲地把扒火鉤在火爐子里燒了燒，又捅向王軍龍的臉。結(jié)果，王軍龍的右臉被燙傷一道口子，左臉被燙傷三道，其中兩道呈“+”字。李老師在燙傷他們后，還說(shuō)：“看以后誰(shuí)還敢不聽(tīng)老師的話。”

當(dāng)眾脫褲子

西安雁塔區(qū)魚(yú)化鄉(xiāng)老煙莊小學(xué)二年級(jí)12名小學(xué)生因未完成作業(yè)，年輕的班主任勒令他們脫褲子在教室里轉(zhuǎn)一圈，以示懲罰。被命令脫光褲子的12名學(xué)生年齡多在八九歲左右，都是二年級(jí)學(xué)生，其中7個(gè)男生，5個(gè)女生。

學(xué)生們說(shuō)，2000年3月27日上午，肖老師命令未完成作業(yè)的學(xué)生當(dāng)眾脫褲子后在教室里轉(zhuǎn)一圈，同時(shí)指派兩名班干部對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生強(qiáng)行脫褲子。當(dāng)時(shí)有許多其他年級(jí)的學(xué)生趴在窗子上觀看。

耳膜被打穿

1999年12月13日上午7時(shí)40分，鄭州市伏牛路小學(xué)六(3)班班主任、語(yǔ)文老師魏 “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料

某在教室檢查星期天布置的作業(yè)，讓未完成作業(yè)的同學(xué)站出來(lái)，曹、馮等4位同學(xué)站起后被拉到講臺(tái)上，魏某對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)斥后，又毆打了4位同學(xué)的頭部、臉部。上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課后，曹、馮兩位同學(xué)因害怕第二節(jié)語(yǔ)文課再挨打，便跑到校外補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)，魏某發(fā)現(xiàn)兩人沒(méi)在課堂上后，便派出另兩位同學(xué)去找，當(dāng)曹某、馮某被叫到教室后，魏某又用拳腳對(duì)兩人進(jìn)行毆打，當(dāng)一拳打到曹某臉部時(shí)，曹某馬上感到左耳一陣疼痛，接著就嗡嗡直響。馮某被打后書(shū)包滾落在地，當(dāng)其彎腰去拾時(shí)，又被踢了一腳，結(jié)果臉碰到了地，當(dāng)時(shí)就一片紅腫。當(dāng)日下午，學(xué)生家長(zhǎng)帶孩子到鄭州市中心醫(yī)院進(jìn)行了檢查，醫(yī)院診斷：曹某左耳膜穿孔，3天后需做修補(bǔ)手術(shù);馮某左面頰部紅腫。

被迫喝下“顏料水”

2000年6月7日上午，柳州市29中附小老師王某在給本校六(三)班上第三節(jié)課前，發(fā)現(xiàn)自己放在過(guò)道的開(kāi)水被學(xué)生“故意”倒入美術(shù)顏料。在課堂上質(zhì)詢“肇事者”而無(wú)人出聲的情況下，王某采取“株連”追究方式，把顏料污物倒入半桶涼開(kāi)水，由班長(zhǎng)帶頭，臺(tái)下其他同學(xué)輪流上來(lái)舀這略帶異味的“顏料水”喝下......老師被扣分學(xué)生就遭秧

1999年9月13日，湖南省搬源縣架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)班學(xué)生李軍，上廁所時(shí)把宿舍門(mén)關(guān)了，同學(xué)艾烽玉回來(lái)見(jiàn)門(mén)被鎖上，就把門(mén)踢爛了。第二天早自習(xí)，宿舍老師發(fā)現(xiàn)門(mén)壞了，就讓艾烽玉把門(mén)釘好。按學(xué)校紀(jì)律，要扣39班的兩個(gè)班分。班主任老師鐘月英知道后，心里很不高興，在課堂上批評(píng)了李軍和艾烽玉。但兩人不認(rèn)錯(cuò)，鐘老師就讓全班同學(xué)人打李軍兩個(gè)耳光。艾烽玉釘好宿舍門(mén)后回到教室，先被勒令跪在教室里，挨了9教鞭。然后鐘老師讓每個(gè)同學(xué)打他兩耳光，哪能個(gè)打輕了，就要挨5竹棍。據(jù)了解，艾烽玉一共挨了112記耳光。艾烽玉被打后，也出現(xiàn)一些異常反映，臉腫、頭痛、嘔吐、吃飯時(shí)無(wú)故摔碗、上課打嗑睡、短暫的意識(shí)喪失。常德市第一人民醫(yī)院和常德市康復(fù)醫(yī)院得出一致結(jié)論：心因性精神障礙，與此次體罰事件有因果關(guān)系。

今年12歲的艾烽玉已休學(xué)在家，偶爾他還會(huì)找出塵封的課本，用他歪歪斜斜的筆跡寫(xiě)字。父親花15元錢(qián)買(mǎi)了一只小貓，作為他僅有的玩伴。醫(yī)生說(shuō)，艾烽玉起碼還要吃4年藥，還不要給他任何精神刺激。

據(jù)了解，鐘月英教書(shū)13年，由于婚姻不如意，至今年仍一個(gè)人帶著10歲的女兒過(guò)日子。由于以前的工作環(huán)境不好，經(jīng)常受欺侮，1999年9月1日調(diào)到架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)當(dāng)班主任，出事時(shí)，她剛到任不滿兩周。學(xué)校的扣分制度讓鐘月英感到壓力很大，據(jù)她介 “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料

紹，學(xué)校年年給老師排名次，扣分扣多了，就有可能下崗。

2000年6月7日上午，桃源縣陬溪法庭對(duì)此案作出了一審判決：鐘月英和架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)共同賠償原告1萬(wàn)多元。對(duì)此判決，鐘月英和學(xué)校以及原告3方都表示不服，準(zhǔn)備上訴。

蹲著聽(tīng)課

山東濟(jì)南某中學(xué)一學(xué)生小韓，性格孤僻平時(shí)愛(ài)自言自語(yǔ)，因在數(shù)學(xué)課上“交頭接耳”被任課的趙老師抓了個(gè)正著，老師就罰他蹲著聽(tīng)課，以示懲戒。此后，每逢數(shù)學(xué)課小韓就蹲到教室的后面，直到學(xué)期末放假才得以“解放”而遭任課老師體罰，竟被逼蹲著上課達(dá)一學(xué)期之久。新學(xué)期開(kāi)學(xué)3天，又因答不出數(shù)學(xué)定義遭到同樣體罰，這名初二學(xué)生至今還在蹲著聽(tīng)數(shù)學(xué)課。因?yàn)槎字暰€太低，小韓只能“聽(tīng)”課，老師的板書(shū)無(wú)法看到。而這位老師則解釋，他的做法僅出于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)。

小韓說(shuō)，他基礎(chǔ)較差，全班55人他的成績(jī)排在40名開(kāi)外，自從蹲著聽(tīng)課以來(lái)成績(jī)更差。現(xiàn)在考試他的數(shù)學(xué)成績(jī)僅是個(gè)位數(shù)。他說(shuō)，他會(huì)努力做個(gè)好學(xué)生，只是不想再蹲著上課了，他受不了。

180記耳光

2000年5月22日星期一上午，陜西澄城縣莊頭鄉(xiāng)柳池小學(xué)某班級(jí)上第三節(jié)數(shù)學(xué)課，班主任李某檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，她星期五中午布置的56道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，班上有8名同學(xué)未完成，于是，這些同學(xué)被老師叫上講臺(tái)站成一排，讓做完作業(yè)的18名同學(xué)上去，每人打這8名同學(xué)10個(gè)耳光。挨了180記耳光之后，這8名二年級(jí)的小學(xué)生都哭了，臉也被打得腫起來(lái)。8名被打同學(xué)中，有3名男生，5名女生。其中部分孩子因?yàn)樘弁春托呃⑾挛鐩](méi)有去上課。

“舔屁股思過(guò)” 貴州一小學(xué)教師被查處

新華網(wǎng)貴陽(yáng)7月13日電(雙羽、何云江)學(xué)生不會(huì)朗讀課文，竟被體罰舔屁股。貴州省納雍縣紀(jì)委、教育局13日作出決定，給予體罰學(xué)生的張家灣鎮(zhèn)蜂巖小學(xué)一年級(jí)班主任、語(yǔ)文老師陳元虎留黨察看兩年、行政降兩級(jí)工資的處分。

據(jù)介紹，2004年4月9日下午，該縣張家灣鎮(zhèn)蜂巖小學(xué)一年級(jí)班主任、語(yǔ)文老師陳元虎在給學(xué)生講授《紅領(lǐng)巾》課文時(shí)，將全班學(xué)生分成四個(gè)組來(lái)朗讀課文。第一、二、三組學(xué)生由于得到陳的“引導(dǎo)”，遂能順利朗讀下去。在前三個(gè)組輪流復(fù)讀的情況下，第四組學(xué)生卻不能順利朗讀。陳元虎一氣之下，將第一組9名學(xué)生叫上講臺(tái)，逐個(gè)把學(xué)生 “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料 的褲子脫下來(lái)露出屁股，強(qiáng)迫第四組6名學(xué)生(3男3女)去舔他們的屁股，讓這些學(xué)生“舔股思過(guò)”。

納雍縣紀(jì)委認(rèn)為，陳元虎身為共產(chǎn)黨員、人民教師，其行為嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，引起學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿，社會(huì)影響惡劣。為了維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)生合法權(quán)益，納雍縣紀(jì)委、納雍縣教育局決定，給予陳元虎留黨察看兩年、行政降兩級(jí)工資處分，并在全縣通報(bào)批評(píng)。(完)(來(lái)源：新華網(wǎng))教師體罰學(xué)生，說(shuō)打就打，說(shuō)踢就踢，拳打腳踢不過(guò)癮，再找棍子劈頭蓋臉揍。這樣親自動(dòng)手又嫌累得慌，于是便讓學(xué)生自已抽嘴巴。如果被體罰的不是一個(gè)學(xué)生，那就命令他們彼此扇耳光，自已在一旁監(jiān)督，看有沒(méi)有學(xué)生出手不出力玩假打……諸如此類的體罰，早已成了一些校園中的家常便飯。對(duì)媒體隔三岔五披露的此類現(xiàn)象，人們似乎也已見(jiàn)多不怪了。而出在貴州省納雍縣的這件事情，之所以還令人吃了一驚，乃是因?yàn)樗氖窡o(wú)前例，可以稱為體罰的一個(gè)“突破”。在這個(gè)罰舔屁股的鬧劇中，學(xué)生受到的人格侮辱和心靈摧殘，將會(huì)成為他們心中揮之不去的陰影。與這樣的教師去說(shuō)什么職業(yè)道德，恐怕也是對(duì)牛彈琴;真正應(yīng)當(dāng)議論的是，為什么這樣的人物居然成了師表? 冰凍三尺，非一日之寒。罰舔屁股看似出之于“一怒之下”，然而“一怒之下”的罰舔屁股，恰也是偶然中體現(xiàn)的必然。天長(zhǎng)日久之中從來(lái)不知師德為何物，休說(shuō)罰舔屁股，就是作出比罰舔屁股更為荒唐的舉動(dòng)，也是毫不奇怪的。但奇怪的終久又有。比如這個(gè)師德全無(wú)的贗品教師，明明是一個(gè)贗品，為何照樣占著講臺(tái)，得以導(dǎo)演了罰舔屁股的鬧劇?誰(shuí)給了他這種機(jī)會(huì)?這個(gè)問(wèn)題不弄清楚，罰舔屁股也決不會(huì)是最后的鬧劇。

河北小學(xué)女教師用刀片劃學(xué)生掌心

3月19日上午，一名年輕的女教師第一節(jié)課便讓41名學(xué)生全部站著上，不允許寫(xiě)字。第二節(jié)課更為離譜，竟讓學(xué)生依次伸出手，而她則用削鉛筆的小刀子劃孩子的手心。剛開(kāi)始，她還是用刀背，但從第二個(gè)開(kāi)始，便改用刀鋒，在每個(gè)學(xué)生的掌心用削鉛筆刀劃傷出血，全班頓時(shí)哭聲一片……

這觸目驚心的一幕，發(fā)生在河北曲周縣侯村鎮(zhèn)東高固小學(xué)。據(jù)《燕趙都市報(bào)》報(bào)道，這名老師叫劉麗娜，今年19歲，畢業(yè)于一幼兒師范學(xué)校，是這所小學(xué)的代課教師。據(jù)劉麗娜稱，她之所以有這樣的動(dòng)機(jī)，只是為了孩子們“好好學(xué)習(xí)”。據(jù)悉，劉麗娜已被刑事拘留，對(duì)該事件負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的侯村鎮(zhèn)總校部校長(zhǎng)和東高固村小學(xué)校長(zhǎng)已被撤職。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，像“刀劃掌心”這類事件并非個(gè)別現(xiàn)象。對(duì)此，人們不禁要問(wèn)： “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料

被譽(yù)為“靈魂工程師”的人民教師，緣何頻頻“出軌”?在高度重視未成年人思想道德建設(shè)的今天，我們教師的師德教育是不是也應(yīng)該提升到同樣重要的一個(gè)高度?在師德的掩蓋下，我們教師是不是還存在更嚴(yán)重的心理危機(jī)問(wèn)題需要引起全社會(huì)共同關(guān)注? 云南一教師逼學(xué)生活吞蒼蠅

10月20日，云南玉溪市北城鎮(zhèn)夏井小學(xué)發(fā)生了一起罕見(jiàn)的教師體罰學(xué)生并強(qiáng)迫學(xué)生吞吃蒼蠅的惡性事件。

事件發(fā)生在10月17日上午，18歲的夏井小學(xué)四年級(jí)一班數(shù)學(xué)教師潘光禮因聽(tīng)班上學(xué)生向他反映，說(shuō)該班學(xué)生何衛(wèi)經(jīng)常在上學(xué)途中逗留、玩耍，潘光禮竟在上課時(shí)間當(dāng)即對(duì)其施行體罰。令該班班長(zhǎng)將何衛(wèi)按在課桌上，用抹布捂住嘴，再由潘光禮先做示范，用教棍毆打其屁股，然后讓其他學(xué)生依次效仿毆打何衛(wèi)，事后潘警告學(xué)生：誰(shuí)也不許將此事告訴家長(zhǎng)，否則加倍處罰。

10月20日，一學(xué)生又向他反映何衛(wèi)17日被打后罵他“潘狗”。潘光禮當(dāng)即大怒，馬上質(zhì)問(wèn)何衛(wèi)。已吃過(guò)苦頭的何衛(wèi)在否認(rèn)罵過(guò)老師的同時(shí)嚇得跪在潘的面前不停地求饒，但潘仍不罷休。據(jù)班上的同學(xué)稱，潘當(dāng)時(shí)對(duì)何衛(wèi)提出了4個(gè)懲罰條件讓其選擇，第一是讓每個(gè)學(xué)生依次打1000棍子;第二是老師親自動(dòng)手打100棍;第三吃下1000只活蒼蠅;第四吃樹(shù)上的綠蟲(chóng)。何衛(wèi)怕老師又下重手，表示愿讓同學(xué)打，潘便令一名女生先動(dòng)手“施刑”，另叫幾名男生按住何衛(wèi)四肢，自己在旁邊監(jiān)督。該女生迫于無(wú)奈，邊打邊哭，一共打了何衛(wèi)200余棍。何衛(wèi)當(dāng)即被打得皮開(kāi)肉綻，由于受不了如此體罰，他又只得哀求選擇吃蒼蠅。潘光禮聽(tīng)后，當(dāng)即就叫幾個(gè)男生到外面捉來(lái)了10只蒼蠅，強(qiáng)迫何衛(wèi)生吞下去。懾于潘的“威嚴(yán)”，何衛(wèi)一邊哭泣一邊抓起7只蒼蠅放進(jìn)嘴里，吞下了3只后，由于惡心引起了嘔吐，剩下的4只也被吐了出來(lái)。潘光禮認(rèn)為分量不足，又讓何衛(wèi)吃下吐出來(lái)的4只蒼蠅，后在何衛(wèi)的苦苦哀求下才作罷。

潘光禮體罰學(xué)生并強(qiáng)迫學(xué)生吞吃蒼蠅一事發(fā)生后，當(dāng)?shù)匾黄痼@。據(jù)其他學(xué)生家長(zhǎng)講，潘光禮體罰學(xué)生已由來(lái)已久，該班半數(shù)以上的學(xué)生都曾受過(guò)其體罰。(生活新報(bào))“差生”伺候“優(yōu)生”吃飯

7月15日中午，河南省少年先鋒學(xué)校的餐廳內(nèi)，一群孩子從容地啃著雞腿，喝著紅酒，另一群孩子在一邊殷勤“伺候”著。從7月6日開(kāi)始，該校舉辦了暑期夏令營(yíng)，70名8歲～12歲的小學(xué)生參加了夏令營(yíng)。校方提出“體驗(yàn)人生百態(tài)，把握自我命運(yùn)”的口號(hào)，采取了一種特殊的“獎(jiǎng)懲”措施：根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)打分，按分?jǐn)?shù)將學(xué)生分為“上士”“中 “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料

士”“下士”3個(gè)級(jí)別。上士在中午吃飯時(shí)可以享受三菜一湯的午餐和一杯象征身份的紅酒。中士的午餐是兩菜一湯。下士不僅要“服侍”上士吃飯，而且要等上士“酒足飯飽”離開(kāi)后，把上士餐具洗刷干凈，才能吃飯。

校方表示，通過(guò)這種方式，主要是想讓學(xué)生明白勤奮能夠改變?nèi)松⑴Σ拍苡谐晒牡览怼：芏嗤瑢W(xué)當(dāng)過(guò)上士也當(dāng)過(guò)下士，這種角色的轉(zhuǎn)換能讓學(xué)生提高面對(duì)挫折和失敗的心理素質(zhì)，將來(lái)也能盡快適應(yīng)社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)。兒童心理學(xué)專家則認(rèn)為：“孩子的心理是不定性的，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生努力向上的精神，而不是看最終結(jié)果。學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)也許很好，但這種方式可能會(huì)影響孩子的心理發(fā)育和性格塑造。”

體罰學(xué)生何時(shí)休

教師體罰學(xué)生這個(gè)問(wèn)題時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端，而且體罰的手段越來(lái)越翻新，從教師親自動(dòng)手到學(xué)生自打耳光;從全班列舉罪狀到脫去褲子示眾;從讓學(xué)生吃紙團(tuán)、蒼蠅到吃糞便;從讓學(xué)生用刀刮臉、在學(xué)生臉上刺字到被罰自己割破手指，真讓人膽寒。體罰學(xué)生這一老生常談的話題又一次引起社會(huì)的普遍關(guān)注，各界人士眾說(shuō)紛紜。

學(xué)生：老師給我們留點(diǎn)面子

南京某中學(xué)高二學(xué)生龔平對(duì)記者說(shuō)：“作為一個(gè)學(xué)生，當(dāng)著全班同學(xué)的面被教師體罰，的確傷害了學(xué)生的自尊心，給學(xué)生的心靈留下了創(chuàng)傷。如果我犯了錯(cuò)誤，老師可以先說(shuō)服教育，如果實(shí)在很生氣，打我兩下我也不在意。不過(guò)盡量不要當(dāng)著同學(xué)的面，給我留點(diǎn)面子。”而年齡小的學(xué)生則心有余悸，七歲的陸蕭蕭一聽(tīng)記者問(wèn)她是否怕老師，驚悸的目光中就告訴了我一切。她說(shuō)：“最怕的是體育老師和數(shù)學(xué)老師，我的體育老師會(huì)踢同學(xué)，數(shù)學(xué)老師會(huì)用教鞭敲我們的頭。我不喜歡上體育和數(shù)學(xué)課。”記者從孩子稚氣的話語(yǔ)里看到的是心靈深處的痛楚。

如今遍布城鄉(xiāng)的就學(xué)政策，有的已經(jīng)得到較好的解決，如農(nóng)民工子女就學(xué)問(wèn)題，基本上做到了與本地學(xué)生同等對(duì)待。普高和職高二元分離，農(nóng)民工子女不能在父母務(wù)工城市讀普高，對(duì)農(nóng)民

工子女有形無(wú)形的歧視，招聘過(guò)程中唯學(xué)歷唯文憑現(xiàn)象等等，這些政策無(wú)疑對(duì)青少年學(xué)生都會(huì)造成一定的傷害。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多問(wèn)題會(huì)逐步得到改善，但由于國(guó)情的特殊性，這將是一個(gè)漫長(zhǎng)的痛苦過(guò)程，不可能畢其功于一役，因此還會(huì)有為數(shù)不少的受教育者將受到各種各樣的傷害。“尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料

學(xué)生傷害，還有兩種情況，我們認(rèn)為這不屬于教育傷害。第一，學(xué)生在校內(nèi)外參加活動(dòng)，自身原因造成意外傷害，如參加體育鍛煉造成正常運(yùn)動(dòng)損害，抽筋、骨折等。第二，學(xué)生在校外自由活動(dòng)或參加社會(huì)活動(dòng)時(shí)發(fā)生的意外事故造成的傷害，如交通事故、重大自然災(zāi)害等，盡管這類傷害是造成青少年死傷的重大殺手之一，但與教育沒(méi)有直接或間接關(guān)系。

在分析了教育傷害的大致類型之后，我們還要進(jìn)一步思考和研究，減少和避免教育傷害的對(duì)策。作為教育主管部門(mén)特別是學(xué)校，我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)以下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)法制建設(shè)，健全完善防止教育傷害的法律法規(guī)，樹(shù)立依法治教、依法治校的觀念，認(rèn)真宣傳貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求，依法保護(hù)受教育者的身心安全。目前有關(guān)的法律法規(guī)已經(jīng)比較完備，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（1997年頒布）、國(guó)家教育部等部門(mén)建立了《全國(guó)中小學(xué)安全教育日制度》（1996年）、《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》（1998年）、《學(xué)生傷害事故處理辦法》（2002年）、2008年教育部、財(cái)政部、保監(jiān)會(huì)聯(lián)合簽發(fā)了,《關(guān)于推行校方責(zé)任保險(xiǎn)完善校園傷害事故風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制的通知》。這些法律法規(guī)及措施，有效保障了受教育者人身安全。

二、加強(qiáng)師德教育，提高廣大教育工作者教書(shū)育人自覺(jué)性，尊重和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)加大對(duì)違反師德言行的處罰力度，對(duì)造成青少年身心傷害的違法言行給予從重從快嚴(yán)懲。

三、廣大教育工作者要更新觀念，牢固樹(shù)立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康，保護(hù)學(xué)生的人身安全，健康第一，安全第一。

四、加強(qiáng)教育安全管理，完善安全責(zé)任制，加大教育投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的安全性，健全校內(nèi)外各類活動(dòng)組織的安全預(yù)案。加強(qiáng)青少年安全教育，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)和避險(xiǎn)能力。

教育最大的特點(diǎn)就是愛(ài)，關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的身心健康和人身安全構(gòu)筑一道安全屏障，這是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

第二篇：全國(guó)各地近年來(lái)違反師德行為案例及分析

師風(fēng)師德教育：教師行為與責(zé)任2

近年來(lái)違反師德行為案例及分析

教育傷害，顧名思義，就是在實(shí)施教育過(guò)程中，受教育者因?yàn)椴煌脑蛩斐傻纳硇膿p傷。接觸了大量案例之后，筆者試圖將教育傷害做出分類，大致有如下幾種類型。

一、人為傷害，教育者的言行對(duì)受教育者造成的傷害。人為傷害又分為語(yǔ)言和行為兩大類。

教育者的語(yǔ)言失當(dāng)造成受教育者的傷害，這樣的案例特別多，我們少數(shù)師德修養(yǎng)較差的教師，言語(yǔ)不文明，有意無(wú)意刺激和傷害著學(xué)生，有的甚至影響著學(xué)生的一生，如“笨豬”、“沒(méi)出息”、“有爹娘養(yǎng)沒(méi)爹娘教”、“將來(lái)只能做坐臺(tái)小姐”，這些不堪入耳的穢語(yǔ)甚至比這更不堪的言語(yǔ)，竟然出自我們教師之口，竟然出現(xiàn)在神圣的課堂上。教育主管部門(mén)曾經(jīng)出臺(tái)了一系列師德規(guī)范，包括教師禁語(yǔ)多少條之類，應(yīng)該說(shuō)這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，看來(lái)師德建設(shè)將是一個(gè)永恒的課題。

教育者行動(dòng)過(guò)激、過(guò)失甚至違法犯罪，造成受教育者的傷害。教育者的行為過(guò)激、過(guò)失，可能還屬于一種無(wú)意施加，如打耳光、打屁股，體育課上老師踢學(xué)生一腳，有時(shí)造成的傷害屬輕微的，有時(shí)卻造成終身殘疾，甚至造成死亡。

學(xué)校老師打耳光，把學(xué)生打得穿孔的事例并不罕見(jiàn)。甘肅古城某小學(xué)教師馬某在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，因?qū)W生馬某作業(yè)沒(méi)完成，馬老師便對(duì)這位馬學(xué)生胸部和背部各打一拳，該生當(dāng)即倒地，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡，后經(jīng)鑒定，系外傷性心肌進(jìn)血休克致死，該老師也被判有期徒刑十四年，剝奪政治權(quán)利三年。

人為傷害，還可以分為過(guò)失和有意施加甚至有意犯罪兩種。

言行過(guò)失或失當(dāng)造成受教育者不同程度的傷害，其情節(jié)或輕或重，后果也有輕有重，1998年山東德州就發(fā)生過(guò)?兩腳踢出一條命?的事例，教師方法簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生頂撞老師，老師一氣之下踢了他兩腳，該生回家后，喝下農(nóng)藥自殺身亡。更有甚者，有些傷害是教育者有意施加甚至違法犯罪。湖北仙桃發(fā)生過(guò)小學(xué)老師逼迫學(xué)生吃牛屎，極大摧殘了學(xué)生身心健康。

1998年，樂(lè)清市某小學(xué)還發(fā)生了某女教師為教育常說(shuō)粗話的調(diào)皮學(xué)生，竟責(zé)令他們當(dāng)眾脫褲，造成不良影響。一些道德敗壞的教師，將罪惡的魔爪伸向單純無(wú)知的女學(xué)生，畏褻強(qiáng)奸女生的惡性事件也時(shí)有發(fā)生，有的甚至殘害殺害年幼的學(xué)生。

人為傷害造成的后果也不盡相同，有的只是輕微的皮肉之苦，如踢屁股、打嘴巴之類；有的卻造成嚴(yán)重的心理傷害，造成離家出走人格分離甚至自殺身亡；更有甚者造成身心的雙重摧殘，如有的教師長(zhǎng)期奸污霸占女學(xué)生，造成身心嚴(yán)重摧殘，最終被繩之以法。從人為傷害造成后果的時(shí)效性看，有的只是暫時(shí)的顯性的，有的卻是終生的難以挽回的傷害。

人為傷害中，還有一種極特殊現(xiàn)象，即學(xué)生之間的互相傷害，這類事故發(fā)生率也非常高，如小學(xué)生用筆互相扎傷眼睛，中學(xué)生之間打架斗毆造成傷害，這里有學(xué)生個(gè)人原因，也有教師管理責(zé)任。

二、制度傷害，由于多重原因，我們的教育制度政策，也會(huì)對(duì)受教育者造成各種各樣的傷害，譬如，高考制度、升學(xué)制度、畢業(yè)政策等等。

案例一，安徽六安地區(qū)流傳著這樣一個(gè)笑話，考生朱某某，是個(gè)農(nóng)村孩子，一心想上大學(xué)，卻屢考不中，每年都差那么一點(diǎn)點(diǎn)，總讓人滿懷希望，結(jié)果又總讓人大失所望，連續(xù)考了八年，也就是說(shuō)他上了八屆高三，結(jié)果當(dāng)?shù)厝怂退粋€(gè)綽號(hào)叫?朱八屆?（豬八戒諧音），幸運(yùn)的是他最終考上了一所普通大學(xué)本科。我們的高考制度就是如此，選拔性極強(qiáng)，不能夠讓所有有志青年圓大學(xué)夢(mèng)。還有更多高考落榜者，名落孫山，成為他們?nèi)松杏肋h(yuǎn)的陰影。

案例二，是我親身經(jīng)歷的一件事，一天我在校園巡視，遇見(jiàn)一位已畢業(yè)多年的學(xué)生，難得他還有空回母校看看，他連聲稱贊學(xué)校變化很大，也變美觀了。其實(shí)我很早就了解他，多年前我們聽(tīng)說(shuō)他頭腦受刺激，不能正常工作和生活。他的得病可能有多方面原因，但他的一席話都讓我深思，?我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我們高中畢業(yè)證書(shū)上多出了一行字，‘經(jīng)補(bǔ)考合格準(zhǔn)予畢業(yè)’。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)成績(jī)非常優(yōu)秀，一直是班上前幾名，但因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候生病無(wú)法參加畢業(yè)會(huì)考，只好通過(guò)補(bǔ)考才拿到畢業(yè)證書(shū)。?我們不能說(shuō)他得病就是因?yàn)檫@多出的一行字，但至少這一行字和這行字所帶給他痛苦經(jīng)歷對(duì)他的影響很深。可是，我們會(huì)考制度又繞不過(guò)去，象他這樣成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，如果有學(xué)分制，那會(huì)怎么樣？

馬國(guó)君曾是河北省井陘礦務(wù)局第一小學(xué)學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)起來(lái)有點(diǎn)吃力，但一至三年級(jí)，他一直快樂(lè)活潑。從四年級(jí)開(kāi)始，馬國(guó)君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣，問(wèn)他為什么，他卻始終不肯說(shuō)出原因。1998年3月23日下午的第三節(jié)班會(huì)課上，因?yàn)闆](méi)有按要求帶校服，班主任焦燕君讓馬國(guó)君站到講臺(tái)前，摘掉眼鏡，當(dāng)著全班同學(xué)的面，馬國(guó)君被連打幾個(gè)耳光，打完后，馬國(guó)君流著淚一直站到放學(xué)。馬國(guó)君的父母得知此事后十分震驚，要求學(xué)校調(diào)查處理。學(xué)校就此事開(kāi)展了調(diào)查，當(dāng)著家長(zhǎng)的面，詢問(wèn)馬國(guó)君被打的經(jīng)過(guò)。?四五年級(jí)被打過(guò)40次，六年級(jí)上學(xué)期被打過(guò)十七八次?，焦老師?打臉、打背、打手、踢腿?，上四年級(jí)時(shí)，焦老師把馬國(guó)君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了。?還有一次，我沒(méi)有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補(bǔ)作業(yè)，我跑到焦化廠地下室補(bǔ)完作業(yè)。?1998年6月26日，校方對(duì)焦燕君的行為作出處理，讓其退出教師崗位，向?qū)W生家長(zhǎng)賠禮道歉，并賠償四年級(jí)時(shí)打壞的學(xué)生眼鏡，取消評(píng)先進(jìn)資格，扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)金，通報(bào)全校教職工引以為戒。馬國(guó)君并沒(méi)有因此走出被焦老師體罰的陰影，班上同學(xué)開(kāi)始疏遠(yuǎn)他，精神處于恐慌之中，常常獨(dú)自發(fā)呆，害怕見(jiàn)人，夜間睡眠差，經(jīng)常做惡夢(mèng)，幻覺(jué)性地把?老師?看成?怪獸?，形成恐懼、自卑、厭學(xué)等異常心理。

小學(xué)畢業(yè)會(huì)考后不久，馬國(guó)君被父母帶到醫(yī)院檢查，石家莊白求恩國(guó)際和平醫(yī)院診斷為反應(yīng)性精神病，河北省精神病院會(huì)診是延遲性心因反應(yīng)，屬精神病。這一年，馬國(guó)君被井陘礦中學(xué)錄取，據(jù)馬國(guó)君的父母說(shuō)，因?yàn)椴∏橐恢睕](méi)有上學(xué)，他們?cè)?jīng)多次勸說(shuō)孩子環(huán)境變了，老師變了，但他認(rèn)為所有的老師都打人。1999年10月13日，河北醫(yī)科大學(xué)第五醫(yī)院精神病司法鑒定委員會(huì)受井陘礦區(qū)法院委托，對(duì)馬國(guó)君病情做出司法鑒定，鑒定為延遲性心因反應(yīng)，與被打體罰有關(guān)。

貴州湄潭縣抄樂(lè)完小五年級(jí)二班的班主任羅遠(yuǎn)壽宣布過(guò)一個(gè)規(guī)定，誰(shuí)上課時(shí)轉(zhuǎn)頭看后面的同學(xué)，就要令后面的同學(xué)吐10口唾沫給他吞下。1999年12月13日，學(xué)生馮航上課時(shí)向后張望，被羅老師厲聲喝斥，當(dāng)即嚇得發(fā)抖。盡管如此，后排的同學(xué)還是被強(qiáng)令向馮強(qiáng)吐口水。吐到第三口時(shí)，馮航受不了，回吐了一口唾沫。羅遠(yuǎn)壽見(jiàn)狀火起，令后排的這位同學(xué)到廁所撬屎給馮強(qiáng)吃，如不去就不準(zhǔn)上學(xué)了。這位同學(xué)只好流著淚撬來(lái)糞便喂馮航，而后痛苦得放聲大哭，班上的其他同學(xué)也都哭了。這時(shí)的羅遠(yuǎn)壽居然還威脅馮航說(shuō)：?不許吐出來(lái)，一定要吞下去!?被公開(kāi)侮辱的馮航，身心受到嚴(yán)重傷害，自覺(jué)無(wú)臉見(jiàn)人，整天精神萎靡，目光呆滯，并從此綴學(xué)。

1999年10月6日，陜西華陰市黃河工程機(jī)械廠子弟學(xué)校一個(gè)姓鞏的女同學(xué)丟了10元錢(qián)，怎么查也沒(méi)有人承認(rèn)，同學(xué)之間互查也沒(méi)有結(jié)果。錢(qián)最后是一個(gè)姓劉的學(xué)生在鞏某桌子的橫梁底下發(fā)現(xiàn)的。班主任崔敏葉老師因此認(rèn)定是劉某偷的，對(duì)他說(shuō)：?你過(guò)來(lái)，我在你臉上寫(xiě)個(gè)字，讓你?光榮光榮?，永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)。?便拿起錐子，把劉某的頭攬 過(guò)來(lái)，在他臉上劃了個(gè)“賊”字，面積比5分硬幣稍大。在臉上被劃字以后，崔又逼著王某寫(xiě)“檢查”，連寫(xiě)了3遍，都沒(méi)過(guò)關(guān)，因?yàn)槔锩嫣岬嚼蠋熢谒樕峡塘藗€(gè)“賊”字。到寫(xiě)第4遍時(shí)，王某猜到了崔的意圖，省略了這個(gè)細(xì)節(jié)，檢查才算合格了。

對(duì)王某的傷情，華陰市公安部門(mén)的法醫(yī)鑒定是輕微傷。開(kāi)始，王家對(duì)此有疑議，于21日到西安市要求重新鑒定。據(jù)王家介紹，鑒定部門(mén)不接受個(gè)人委托。他們到某美容機(jī)構(gòu)檢查，說(shuō)是劃傷已深及真皮層，如不經(jīng)過(guò)美容，可能會(huì)留下疤痕。崔敏葉有十多年教齡，對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她自己家里有很多困難，6歲的孩子重病在身，但從來(lái)都是一心一意撲在工作上，對(duì)調(diào)皮的孩子也很有耐心。她這個(gè)班的學(xué)生，有60%以上是家長(zhǎng)?走后門(mén)?進(jìn)去的，大家知道她對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，都愿意把學(xué)生交給她。她有個(gè)特點(diǎn)，一上講臺(tái)會(huì)忘記自我，像個(gè)孩子一樣，其語(yǔ)言、表情全部?jī)和恕Ｋ芮笊线M(jìn)，師專畢業(yè)后又自學(xué)了大學(xué)本科課程。

新樂(lè)市西名村小學(xué)兩名三年級(jí)的學(xué)生，一名叫王子豪，另一名叫王軍龍，當(dāng)班主任李榮敏老師讓他們背數(shù)學(xué)口訣時(shí)，都沒(méi)能背下來(lái)，這是老師頭一天留下的作業(yè)。結(jié)果，王軍龍和王子豪李老師先讓王子豪站到講臺(tái)前，自己隨后將鐵制扒火鉤放在煤火爐子里燒燙，片刻，李老師竟揮舞扒火鉤伸向王子豪的臉，王子豪的左臉被灼傷了一道口子。隨后，李老師又讓王軍龍站到講臺(tái)上，更加變本加厲地把扒火鉤在火爐子里燒了燒，又捅向王軍龍的臉。結(jié)果，王軍龍的右臉被燙傷一道口子，左臉被燙傷三道，其中兩道呈?+?字。李老師在燙傷他們后，還說(shuō)：?看以后誰(shuí)還敢不聽(tīng)老師的話。?

西安雁塔區(qū)魚(yú)化鄉(xiāng)老煙莊小學(xué)二年級(jí)12名小學(xué)生因未完成作業(yè)，年輕的班主任勒令他們脫褲子在教室里轉(zhuǎn)一圈，以示懲罰。被命令脫光褲子的12名學(xué)生年齡多在八九歲左右，都是二年級(jí)學(xué)生，其中7個(gè)男生，5個(gè)女生。學(xué)生們說(shuō)，2000年3月27日上午，肖老師命令未完成作業(yè)的學(xué)生當(dāng)眾脫褲子后在教室里轉(zhuǎn)一圈，同時(shí)指派兩名班干部對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生強(qiáng)行脫褲子。當(dāng)時(shí)有許多其他年級(jí)的學(xué)生趴在窗子上觀看。

1999年12月13日上午7時(shí)40分，鄭州市伏牛路小學(xué)六(3)班班主任、語(yǔ)文老師魏某在教室檢查星期天布臵的作業(yè)，讓未完成作業(yè)的同學(xué)站出來(lái)，曹、馮等4位同學(xué)站起后被拉到講臺(tái)上，魏某對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)斥后，又毆打了4位同學(xué)的頭部、臉部。上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課后，曹、馮兩位同學(xué)因害怕第二節(jié)語(yǔ)文課再挨打，便跑到校外補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)，魏某發(fā)現(xiàn)兩人沒(méi)在課堂上后，便派出另兩位同學(xué)去找，當(dāng)曹某、馮某被叫到教室后，魏某又用拳腳對(duì)兩人進(jìn)行毆打，當(dāng)一拳打到曹某臉部時(shí)，曹某馬上感到左耳一陣疼痛，接著就嗡嗡直響。馮某被打后書(shū)包滾落在地，當(dāng)其彎腰去拾時(shí)，又被踢了一腳，結(jié)果臉碰到了地，當(dāng)時(shí)就一片紅腫。當(dāng)日下午，學(xué)生家長(zhǎng)帶孩子到鄭州市中心醫(yī)院進(jìn)行了檢查，醫(yī)院診斷：曹某左耳膜穿孔，3天后需做修補(bǔ)手術(shù);馮某左面頰部紅腫。

2000年6月7日上午，柳州市29中附小老師王某在給本校六(三)班上第三節(jié)課前，發(fā)現(xiàn)自己放在過(guò)道的開(kāi)水被學(xué)生“故意”倒入美術(shù)顏料。在課堂上質(zhì)詢“肇事者”而無(wú)人出聲的情況下，王某采取“株連”追究方式，把顏料污物倒入半桶涼開(kāi)水，由班長(zhǎng)帶頭，臺(tái)下其他同學(xué)輪流上來(lái)舀這略帶異味的“顏料水”喝下......1999年9月13日，湖南省搬源縣架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)班學(xué)生李軍，上廁所時(shí)把宿舍門(mén)關(guān)了，同學(xué)艾烽玉回來(lái)見(jiàn)門(mén)被鎖上，就把門(mén)踢爛了。第二天早自習(xí)，宿舍老師發(fā)現(xiàn)門(mén)壞了，就讓艾烽玉把門(mén)釘好。按學(xué)校紀(jì)律，要扣39班的兩個(gè)班分。班主任老師鐘月英知道后，心里很不高興，在課堂上批評(píng)了李軍和艾烽玉。但兩人不認(rèn)錯(cuò)，鐘老師就讓全班同學(xué)人打李軍兩個(gè)耳光。艾烽玉釘好宿舍門(mén)后回到教室，先被勒令跪在教室里，挨了9教鞭。然后鐘老師讓每個(gè)同學(xué)打他兩耳光，哪能個(gè)打輕了，就要挨5竹棍。據(jù)了解，艾烽玉一共挨了112記耳光。艾烽玉被打后，也出現(xiàn)一些異常反映，臉腫、頭痛、嘔吐、吃飯時(shí)無(wú)故摔碗、上課打嗑睡、短暫的意識(shí)喪失。常德市第一人民醫(yī)院和常德市康復(fù)醫(yī)院得出一致結(jié)論：心因性精神障礙，與此次體罰事件有因果關(guān)系。今年12歲的艾烽玉已休學(xué)在家，偶爾他還會(huì)找出塵封的課本，用他歪歪斜斜的筆跡寫(xiě)字。父親花15元錢(qián)買(mǎi)了一只小貓，作為他僅有的玩伴。醫(yī)生說(shuō)，艾烽玉起碼還要吃4年藥，還不要給他任何精神刺激。據(jù)了解，鐘月英教書(shū)13年，由于婚姻不如意，至今年仍一個(gè)人帶著10歲的女兒過(guò)日子。由于以前的工作環(huán)境不好，經(jīng)常受欺侮，1999年9月1日調(diào)到架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)當(dāng)班主任，出事時(shí)，她剛到任不滿兩周。學(xué)校的扣分制度讓鐘月英感到壓力很大，據(jù)她介紹，學(xué)校年年給老師排名次，扣分扣多了，就有可能下崗。2000年6月7日上午，桃源縣陬溪法庭對(duì)此案作出了一審判決：鐘月英和架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)共同賠償原告1萬(wàn)多元。對(duì)此判決，鐘月英和學(xué)校以及原告3方都表示不服，準(zhǔn)備上訴。

山東濟(jì)南某中學(xué)一學(xué)生小韓，性格孤僻平時(shí)愛(ài)自言自語(yǔ)，因在數(shù)學(xué)課上?交頭接耳?被任課的趙老師抓了個(gè)正著，老師就罰他蹲著聽(tīng)課，以示懲戒。此后，每逢數(shù)學(xué)課小韓就蹲到教室的后面，直到學(xué)期末放假才得以?解放?而遭任課老師體罰，竟被逼蹲著上課達(dá)一學(xué)期之久。新學(xué)期開(kāi)學(xué)3天，又因答不出數(shù)學(xué)定義遭到同樣體罰，這名初二學(xué)生至今還在蹲著聽(tīng)數(shù)學(xué)課。因?yàn)槎字暰€太低，小韓只能?聽(tīng)?課，老師的板書(shū)無(wú)法看到。而這位老師則解釋，他的做法僅出于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)。小韓說(shuō)，他基礎(chǔ)較差，全班55人他的成績(jī)排在40名開(kāi)外，自從蹲著聽(tīng)課以來(lái)成績(jī)更差。現(xiàn)在考試他的數(shù)學(xué)成績(jī)僅是個(gè)位數(shù)。他說(shuō)，他會(huì)努力做個(gè)好學(xué)生，只是不想再蹲著上課了，他受不了。180記耳光2000年5月22日星期一上午，陜西澄城縣莊頭鄉(xiāng)柳池小學(xué)某班級(jí)上第三節(jié)數(shù)學(xué)課，班主任李某檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，她星期五中午布臵的56道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，班上有8名同學(xué)未完成，于是，這些同學(xué)被老師叫上講臺(tái)站成一排，讓做完作業(yè)的18名同學(xué)上去，每人打這8名同學(xué)10個(gè)耳光。挨了180記耳光之后，這8名二年級(jí)的小學(xué)生都哭了，臉也被打得腫起來(lái)。8名被打同學(xué)中，有3名男生，5名女生。其中部分孩子因?yàn)樘弁春托呃⑾挛鐩](méi)有去上課。

新華網(wǎng)貴陽(yáng)7月13日電(雙羽、何云江)學(xué)生不會(huì)朗讀課文，竟被體罰舔屁股。貴州省納雍縣紀(jì)委、教育局13日作出決定，給予體罰學(xué)生的張家灣鎮(zhèn)蜂巖小學(xué)一年級(jí)班主任、語(yǔ)文老師陳元虎留黨察看兩年、行政降兩級(jí)工資的處分。據(jù)介紹，2004年4月9日下午，該縣張家灣鎮(zhèn)蜂巖小學(xué)一年級(jí)班主任、語(yǔ)文老師陳元虎在給學(xué)生講授《紅領(lǐng)巾》課文時(shí)，將全班學(xué)生分成四個(gè)組來(lái)朗讀課文。第一、二、三組學(xué)生由于得到陳的?引導(dǎo)?，遂能順利朗讀下去。在前三個(gè)組輪流復(fù)讀的情況下，第四組學(xué)生卻不能順利朗讀。陳元虎一氣之下，將第一組9名學(xué)生叫上講臺(tái)，逐個(gè)把學(xué)生的褲子脫下來(lái)露出屁股，強(qiáng)迫第四組6名學(xué)生(3男3女)去舔他們的屁股，讓這些學(xué)生?舔股思過(guò)?。納雍縣紀(jì)委認(rèn)為，陳元虎身為共產(chǎn)黨員、人民教師，其行為嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，引起學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿，社會(huì)影響惡劣。為了維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)生合法權(quán)益，納雍縣紀(jì)委、納雍縣教育局決定，給予陳元虎留黨察看兩年、行政降兩級(jí)工資處分，并在全縣通報(bào)批評(píng)。

教師體罰學(xué)生，說(shuō)打就打，說(shuō)踢就踢，拳打腳踢不過(guò)癮，再找棍子劈頭蓋臉揍。這樣親自動(dòng)手又嫌累得慌，于是便讓學(xué)生自已抽嘴巴。如果被體罰的不是一個(gè)學(xué)生，那就命令他們彼此扇耳光，自已在一旁監(jiān)督，看有沒(méi)有學(xué)生出手不出力玩假打??諸如此類的體罰，早已成了一些校園中的家常便飯。對(duì)媒體隔三岔五披露的此類現(xiàn)象，人們似乎也已見(jiàn)多不怪了。而出在貴州省納雍縣的這件事情，之所以還令人吃了一驚，乃是因?yàn)樗氖窡o(wú)前例，可以稱為體罰的一個(gè)“突破”。在這個(gè)罰舔屁股的鬧劇中，學(xué)生受到的人格侮辱和心靈摧殘，將會(huì)成為他們心中揮之不去的陰影。與這樣的教師去說(shuō)什么職業(yè)道德，恐怕也是對(duì)牛彈琴;真正應(yīng)當(dāng)議論的是，為什么這樣的人物居然成了師表? 冰凍三尺，非一日之寒。罰舔屁股看似出之于“一怒之下”，然而“一怒之下”的罰舔屁股，恰也是偶然中體現(xiàn)的必然。天長(zhǎng)日久之中從來(lái)不知師德為何物，休說(shuō)罰舔屁股，就是作出比罰舔屁股更為荒唐的舉動(dòng)，也是毫不奇怪的。但奇怪的終久又有。比如這個(gè)師德全無(wú)的贗品教師，明明是一個(gè)贗品，為何照樣占著講臺(tái)，得以導(dǎo)演了罰舔屁股的鬧劇?誰(shuí)給了他這種機(jī)會(huì)?這個(gè)問(wèn)題不弄清楚，罰舔屁股也決不會(huì)是最后的鬧劇。

3月19日上午，一名年輕的女教師第一節(jié)課便讓41名學(xué)生全部站著上，不允許寫(xiě)字。第二節(jié)課更為離譜，竟讓學(xué)生依次伸出手，而她則用削鉛筆的小刀子劃孩子的手心。剛開(kāi)始，她還是用刀背，但從第二個(gè)開(kāi)始，便改用刀鋒，在每個(gè)學(xué)生的掌心用削鉛筆刀劃傷出血，全班頓時(shí)哭聲一片……

這觸目驚心的一幕，發(fā)生在河北曲周縣侯村鎮(zhèn)東高固小學(xué)。據(jù)《燕趙都市報(bào)》報(bào)道，這名老師叫劉麗娜，今年19歲，畢業(yè)于一幼兒師范學(xué)校，是這所小學(xué)的代課教師。據(jù)劉麗娜稱，她之所以有這樣的動(dòng)機(jī)，只是為了孩子們?好好學(xué)習(xí)?。據(jù)悉，劉麗娜已被刑事拘留，對(duì)該事件負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的侯村鎮(zhèn)總校部校長(zhǎng)和東高固村小學(xué)校長(zhǎng)已被撤職。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，像“刀劃掌心”這類事件并非個(gè)別現(xiàn)象。

對(duì)此，人們不禁要問(wèn)：被譽(yù)為“靈魂工程師”的人民教師，緣何頻頻“出軌”?在高度重視未成年人思想道德建設(shè)的今天，我們教師的師德教育是不是也應(yīng)該提升到同樣重要的一個(gè)高度?在師德的掩蓋下，我們教師是不是還存在更嚴(yán)重的心理危機(jī)問(wèn)題需要引起全社會(huì)共同關(guān)注? 10月20日，云南玉溪市北城鎮(zhèn)夏井小學(xué)發(fā)生了一起罕見(jiàn)的教師體罰學(xué)生并強(qiáng)迫學(xué)生吞吃蒼蠅的惡性事件。事件發(fā)生在10月17日上午，18歲的夏井小學(xué)四年級(jí)一班數(shù)學(xué)教師潘光禮因聽(tīng)班上學(xué)生向他反映，說(shuō)該班學(xué)生何衛(wèi)經(jīng)常在上學(xué)途中逗留、玩耍，潘光禮竟在上課時(shí)間當(dāng)即對(duì)其施行體罰。令該班班長(zhǎng)將何衛(wèi)按在課桌上，用抹布捂住嘴，再由潘光禮先做示范，用教棍毆打其屁股，然后讓其他學(xué)生依次效仿毆打何衛(wèi)，事后潘警告學(xué)生：誰(shuí)也不許將此事告訴家長(zhǎng)，否則加倍處罰。10月20日，一學(xué)生又向他反映何衛(wèi)17日被打后罵他?潘狗?。潘光禮當(dāng)即大怒，馬上質(zhì)問(wèn)何衛(wèi)。已吃過(guò)苦頭的何衛(wèi)在否認(rèn)罵過(guò)老師的同時(shí)嚇得跪在潘的面前不停地求饒，但潘仍不罷休。據(jù)班上的同學(xué)稱，潘當(dāng)時(shí)對(duì)何衛(wèi)提出了4個(gè)懲罰條件讓其選擇，第一是讓每個(gè)學(xué)生依次打1000棍子;第二是老師親自動(dòng)手打100棍;第三吃下1000只活蒼蠅;第四吃樹(shù)上的綠蟲(chóng)。何衛(wèi)怕老師又下重手，表示愿讓同學(xué)打，潘便令一名女生先動(dòng)手?施刑?，另叫幾名男生按住何衛(wèi)四肢，自己在旁邊監(jiān)督。該女生迫于無(wú)奈，邊打邊哭，一共打了何衛(wèi)200余棍。何衛(wèi)當(dāng)即被打得皮開(kāi)肉綻，由于受不了如此體罰，他又只得哀求選擇吃蒼蠅。潘光禮聽(tīng)后，當(dāng)即就叫幾個(gè)男生到外面捉來(lái)了10只蒼蠅，強(qiáng)迫何衛(wèi)生吞下去。懾于潘的?威嚴(yán)?，何衛(wèi)一邊哭泣一邊抓起7只蒼蠅放進(jìn)嘴里，吞下了3只后，由于惡心引起了嘔吐，剩下的4只也被吐了出來(lái)。潘光禮認(rèn)為分量不足，又讓何衛(wèi)吃下吐出來(lái)的4只蒼蠅，后在何衛(wèi)的苦苦哀求下才作罷。潘光禮體罰學(xué)生并強(qiáng)迫學(xué)生吞吃蒼蠅一事發(fā)生后，當(dāng)?shù)匾黄痼@。據(jù)其他學(xué)生家長(zhǎng)講，潘光禮體罰學(xué)生已由來(lái)已久，該班半數(shù)以上的學(xué)生都曾受過(guò)其體罰。

體罰學(xué)生何時(shí)休 教師體罰學(xué)生這個(gè)問(wèn)題時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端，而且體罰的手段越來(lái)越翻新，從教師親自動(dòng)手到學(xué)生自打耳光;從全班列舉罪狀到脫去褲子示眾;從讓學(xué)生吃紙團(tuán)、蒼蠅到吃糞便;從讓學(xué)生用刀刮臉、在學(xué)生臉上刺字到被罰自己割破手指，真讓人膽寒。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多問(wèn)題會(huì)逐步得到改善，但由于國(guó)情的特殊性，這將是一個(gè)漫長(zhǎng)的痛苦過(guò)程，不可能畢其功于一役，因此還會(huì)有為數(shù)不少的受教育者將受到各種各樣的傷害。

學(xué)生傷害，還有兩種情況，我們認(rèn)為這不屬于教育傷害。第一，學(xué)生在校內(nèi)外參加活動(dòng)，自身原因造成意外傷害，如參加體育鍛煉造成正常運(yùn)動(dòng)損害，抽筋、骨折等。第二，學(xué)生在校外自由活動(dòng)或參加社會(huì)活動(dòng)時(shí)發(fā)生的意外事故造成的傷害，如交通事故、重大自然災(zāi)害等，盡管這類傷害是造成青少年死傷的重大殺手之一，但與教育沒(méi)有直接或間接關(guān)系。

在分析了教育傷害的大致類型之后，我們還要進(jìn)一步思考和研究，減少和避免教育傷害的對(duì)策。作為教育主管部門(mén)特別是學(xué)校，我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)以下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)法制建設(shè)，健全完善防止教育傷害的法律法規(guī)，樹(shù)立依法治教、依法治校的觀念，認(rèn)真宣傳貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求，依法保護(hù)受教育者的身心安全。目前有關(guān)的法律法規(guī)已經(jīng)比較完備，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（1997年頒布）、國(guó)家教育部等部門(mén)建立了《全國(guó)中小學(xué)安全教育日制度》（1996年）、《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》（1998年）、《學(xué)生傷害事故處理辦法》（2002年）、2008年教育部、財(cái)政部、保監(jiān)會(huì)聯(lián)合簽發(fā)了,《關(guān)于推行校方責(zé)任保險(xiǎn)完善校園傷害事故風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制的通知》。這些法律法規(guī)及措施，有效保障了受教育者人身安全。

二、加強(qiáng)師德教育，提高廣大教育工作者教書(shū)育人自覺(jué)性，尊重和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)加大對(duì)違反師德言行的處罰力度，對(duì)造成青少年身心傷害的違法言行給予從重從快嚴(yán)懲。

三、廣大教育工作者要更新觀念，牢固樹(shù)立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康，保護(hù)學(xué)生的人身安全，健康第一，安全第一。

四、加強(qiáng)教育安全管理，完善安全責(zé)任制，加大教育投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的安全性，健全校內(nèi)外各類活動(dòng)組織的安全預(yù)案。加強(qiáng)青少年安全教育，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)和避險(xiǎn)能力。

教育最大的特點(diǎn)就是愛(ài)，關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的身心健康和人身安全構(gòu)筑一道安全屏障，這是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

第三篇：全國(guó)各地近年來(lái)違反師德行為案例及分析

全國(guó)各地近年來(lái)違反師德行為案例及分析 教育傷害，顧名思義，就是在實(shí)施教育過(guò)程中，受教育者因?yàn)椴煌脑蛩斐傻纳硇膿p傷。接觸了大量案例之后，筆者試圖將教育傷害做出分類，大致有如下幾種類型。

人為傷害，教育者的言行對(duì)受教育者造成的傷害。人為傷害又分為語(yǔ)言和行為兩大類。

教育者的語(yǔ)言失當(dāng)造成受教育者的傷害，這樣的案例特別多，我們少數(shù)師德修養(yǎng)較差的教師，言語(yǔ)不文明，有意無(wú)意刺激和傷害著學(xué)生，有的甚至影響著學(xué)生的一生，如“笨豬”、“沒(méi)出息”、“有爹娘養(yǎng)沒(méi)爹娘教”、“將來(lái)只能做坐臺(tái)小姐”，這些不堪入耳的穢語(yǔ)甚至比這更不堪的言語(yǔ)，竟然出自我們教師之口，竟然出現(xiàn)在神圣的課堂上。教育主管部門(mén)曾經(jīng)出臺(tái)了一系列師德規(guī)范，包括教師禁語(yǔ)多少條之類，應(yīng)該說(shuō)這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，看來(lái)師德建設(shè)將是一個(gè)永恒的課題。

教育者行動(dòng)過(guò)激、過(guò)失甚至違法犯罪，造成受教育者的傷害。教育者的行為過(guò)激、過(guò)失，可能還屬于一種無(wú)意施加，如打耳光、打屁股，體育課上老師踢學(xué)生一腳，有時(shí)造成的傷害屬輕微的，有時(shí)卻造成終身殘疾，甚至造成死亡。

學(xué)校老師打耳光，把學(xué)生打得穿孔的事例并不罕見(jiàn)。甘肅古城某小學(xué)教師馬某在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，因?qū)W生馬某作業(yè)沒(méi)完成，馬老師便對(duì)這位馬學(xué)生胸部和背部各打一拳，該生當(dāng)即倒地，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡，后經(jīng)鑒定，系外傷性心肌進(jìn)血休克致死，該老師也被判有期徒刑十四年，剝奪政治權(quán)利三年。

人為傷害，還可以分為過(guò)失和有意施加甚至有意犯罪兩種。言行過(guò)失或失當(dāng)造成受教育者不同程度的傷害，其情節(jié)或輕或重，后果也有輕有重，1998年山東德州就發(fā)生過(guò)“兩腳踢出一條命”的事例，教師方法簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生頂撞老師，老師一氣之下踢了他兩腳，該生回家后，喝下農(nóng)藥自殺身亡。更有甚者，有些傷害是教育者有意施加甚至違法犯罪。湖北仙桃發(fā)生過(guò)小學(xué)老師逼迫學(xué)生吃牛屎，極大摧殘了學(xué)生身心健康。

1998年，樂(lè)清市某小學(xué)還發(fā)生了某女教師為教育常說(shuō)粗話的調(diào)皮學(xué)生，竟責(zé)令他們當(dāng)眾脫褲，造成不良影響。一些道德敗壞的教師，將罪惡的魔爪伸向單純無(wú)知的女學(xué)生，畏褻強(qiáng)奸女生的惡性事件也時(shí)有發(fā)生，有的甚至殘害殺害年幼的學(xué)生。

人為傷害造成的后果也不盡相同，有的只是輕微的皮肉之苦，如踢屁股、打嘴巴之類；有的卻造成嚴(yán)重的心理傷害，造成離家出走人格分離甚至自殺身亡；更有甚者造成身心的雙重摧殘，如有的教師長(zhǎng)期奸污霸占女學(xué)生，造成身心嚴(yán)重摧殘，最終被繩之以法。從人為傷害造成后果的時(shí)效性看，有的只是暫時(shí)的顯性的，有的卻是終生的難以挽回的傷害。

人為傷害中，還有一種極特殊現(xiàn)象，即學(xué)生之間的互相傷害，這類事故發(fā)生率也非常高，如小學(xué)生用筆互相扎傷眼睛，中學(xué)生之間打架斗毆造成傷害，這里有學(xué)生個(gè)人原因，也有教師管理責(zé)任。

二、制度傷害，由于多重原因，我們的教育制度政策，也會(huì)對(duì)受教育者造成各種各樣的傷害，譬如，高考制度、升學(xué)制度、畢業(yè)政策等等。

案例一，安徽六安地區(qū)流傳著這樣一個(gè)笑話，考生朱某某，是個(gè)農(nóng)村孩子，一心想上大學(xué)，卻屢考不中，每年都差那么一點(diǎn)點(diǎn)，總讓人滿懷希望，結(jié)果又總讓人大失所望，連續(xù)考了八年，也就是說(shuō)他上了八屆高三，結(jié)果當(dāng)?shù)厝怂退粋€(gè)綽號(hào)叫“朱八屆”（豬八戒諧音），幸運(yùn)的是他最終考上了一所普通大學(xué)本科。我們的高考制度就是如此，選拔性極強(qiáng)，不能夠讓所有有志青年圓大學(xué)夢(mèng)。還有更多高考落榜者，名落孫山，成為他們?nèi)松杏肋h(yuǎn)的陰影。

案例二，是我親身經(jīng)歷的一件事，一天我在校園巡視，遇見(jiàn)一位已畢業(yè)多年的學(xué)生，難得他還有空回母校看看，他連聲稱贊學(xué)校變化很大，也變美觀了。其實(shí)我很早就了解他，多年前我們聽(tīng)說(shuō)他頭腦受刺激，不能正常工作和生活。他的得病可能有多方面原因，但他的一席話都讓我深思，“我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我們高中畢業(yè)證書(shū)上多出了一行字，‘經(jīng)補(bǔ)考合格準(zhǔn)予畢業(yè)’。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)成績(jī)非常優(yōu)秀，一直是班上前幾名，但因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候生病無(wú)法參加畢業(yè)會(huì)考，只好通過(guò)補(bǔ)考才拿到畢業(yè)證書(shū)。”我們不能說(shuō)他得病就是因?yàn)檫@多出的一行字，但至少這一行字和這行字所帶給他痛苦經(jīng)歷對(duì)他的影響很深。可是，我們會(huì)考制度又繞不過(guò)去，象他這樣成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，如果有學(xué)分制，那會(huì)怎么樣？

學(xué)生患上精神病

馬國(guó)君曾是河北省井陘礦務(wù)局第一小學(xué)學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)起來(lái)有點(diǎn)吃力，但一至三年級(jí)，他一直快樂(lè)活潑。從四年級(jí)開(kāi)始，馬國(guó)君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣，問(wèn)他為什么，他卻始終不肯說(shuō)出原因。

1998年3月23日下午的第三節(jié)班會(huì)課上，因?yàn)闆](méi)有按要求帶校服，班主任焦燕君讓馬國(guó)君站到講臺(tái)前，摘掉眼鏡，當(dāng)著全班同學(xué)的面，馬國(guó)君被連打幾個(gè)耳光，打完后，馬國(guó)君流著淚一直站到放學(xué)。

馬國(guó)君的父母得知此事后十分震驚，要求學(xué)校調(diào)查處理。學(xué)校就此事開(kāi)展了調(diào)查，當(dāng)著家長(zhǎng)的面，詢問(wèn)馬國(guó)君被打的經(jīng)過(guò)。“四五年級(jí)被打過(guò)40次，六年級(jí)上學(xué)期被打過(guò)十七八次”，焦老師“打臉、打背、打手、踢腿”，上四年級(jí)時(shí)，焦老師把馬國(guó)君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了。“還有一次，我沒(méi)有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補(bǔ)作業(yè)，我跑到焦化廠地下室補(bǔ)完作業(yè)。”

1998年6月26日，校方對(duì)焦燕君的行為作出處理，讓其退出教師崗位，向?qū)W生家長(zhǎng)賠禮道歉，并賠償四年級(jí)時(shí)打壞的學(xué)生眼鏡，取消評(píng)先進(jìn)資格，扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)金，通報(bào)全校教職工引以為戒。馬國(guó)君并沒(méi)有因此走出被焦老師體罰的陰影，班上同學(xué)開(kāi)始疏遠(yuǎn)他，精神處于恐慌之中，常常獨(dú)自發(fā)呆，害怕見(jiàn)人，夜間睡眠差，經(jīng)常做惡夢(mèng)，幻覺(jué)性地把“老師”看成“怪獸”，形成恐懼、自卑、厭學(xué)等異常心理。

小學(xué)畢業(yè)會(huì)考后不久，馬國(guó)君被父母帶到醫(yī)院檢查，石家莊白求恩國(guó)際和平醫(yī)院診斷為反應(yīng)性精神病，河北省精神病院會(huì)診是延遲性心因反應(yīng)，屬精神病。這一年，馬國(guó)君被井陘礦中學(xué)錄取，據(jù)馬國(guó)君的父母說(shuō)，因?yàn)椴∏橐恢睕](méi)有上學(xué)，他們?cè)?jīng)多次勸說(shuō)孩子環(huán)境變了，老師變了，但他認(rèn)為所有的老師都打人。1999年10月13日，河北醫(yī)科大學(xué)第五醫(yī)院精神病司法鑒定委員會(huì)受井陘礦區(qū)法院委托，對(duì)馬國(guó)君病情做出司法鑒定，鑒定為延遲性心因反應(yīng)，與被打體罰有關(guān)。

吞吃大糞

貴州湄潭縣抄樂(lè)完小五年級(jí)二班的班主任羅遠(yuǎn)壽宣布過(guò)一個(gè)規(guī)定，誰(shuí)上課時(shí)轉(zhuǎn)頭看后面的同學(xué)，就要令后面的同學(xué)吐10口唾沫給他吞下。1999年12月13日，學(xué)生馮航上課時(shí)向后張望，被羅老師厲聲喝斥，當(dāng)即嚇得發(fā)抖。盡管如此，后排的同學(xué)還是被強(qiáng)令向馮強(qiáng)吐口水。吐到第三口時(shí)，馮航受不了，回吐了一口唾沫。羅遠(yuǎn)壽見(jiàn)狀火起，令后排的這位同學(xué)到廁所撬屎給馮強(qiáng)吃，如不去就不準(zhǔn)上學(xué)了。這位同學(xué)只好流著淚撬來(lái)糞便喂馮航，而后痛苦得放聲大哭，班上的其他同學(xué)也都哭了。這時(shí)的羅遠(yuǎn)壽居然還威脅馮航說(shuō)：“不許吐出來(lái)，一定要吞下去!”被公開(kāi)侮辱的馮航，身心受到嚴(yán)重傷害，自覺(jué)無(wú)臉見(jiàn)人，整天精神萎靡，目光呆滯，并從此綴學(xué)。

遭受“酷刑”臉刻“賊”字

1999年10月6日，陜西華陰市黃河工程機(jī)械廠子弟學(xué)校一個(gè)姓鞏的女同學(xué)丟了10元錢(qián)，怎么查也沒(méi)有人承認(rèn)，同學(xué)之間互查也沒(méi)有結(jié)果。錢(qián)最后是一個(gè)姓劉的學(xué)生在鞏某桌子的橫梁底下發(fā)現(xiàn)的。班主任崔敏葉老師因此認(rèn)定是劉某偷的，對(duì)他說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，我在你臉上寫(xiě)個(gè)字，讓你?光榮光榮?，永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)。”便拿起錐子，把劉某的頭攬過(guò)來(lái)，在他臉上劃了個(gè)“賊”字，面積比5分硬幣稍大。

在臉上被劃字以后，崔又逼著王某寫(xiě)“檢查”，連寫(xiě)了3遍，都沒(méi)過(guò)關(guān)，因?yàn)槔锩嫣岬嚼蠋熢谒樕峡塘藗€(gè)“賊”字。到寫(xiě)第4遍時(shí)，王某猜到了崔的意圖，省略了這個(gè)細(xì)節(jié)，檢查才算合格了。

對(duì)王某的傷情，華陰市公安部門(mén)的法醫(yī)鑒定是輕微傷。開(kāi)始，王家對(duì)此有疑議，于21日到西安市要求重新鑒定。據(jù)王家介紹，鑒定部門(mén)不接受個(gè)人委托。他們到某美容機(jī)構(gòu)檢查，說(shuō)是劃傷已深及真皮層，如不經(jīng)過(guò)美容，可能會(huì)留下疤痕。

崔敏葉有十多年教齡，對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她自己家里有很多困難，6歲的孩子重病在身，但從來(lái)都是一心一意撲在工作上，對(duì)調(diào)皮的孩子也很有耐心。她這個(gè)班的學(xué)生，有60%以上是家長(zhǎng)“走后門(mén)”進(jìn)去的，大家知道她對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，都愿意把學(xué)生交給她。她有個(gè)特點(diǎn)，一上講臺(tái)會(huì)忘記自我，像個(gè)孩子一樣，其語(yǔ)言、表情全部?jī)和恕Ｋ芮笊线M(jìn)，師專畢業(yè)后又自學(xué)了大學(xué)本科課程。

背不出口訣被燙傷

新樂(lè)市西名村小學(xué)兩名三年級(jí)的學(xué)生，一名叫王子豪，另一名叫王軍龍，當(dāng)班主任李榮敏老師讓他們背數(shù)學(xué)口訣時(shí)，都沒(méi)能背下來(lái)，這是老師頭一天留下的作業(yè)。結(jié)果，王軍龍和王子豪李老師先讓王子豪站到講臺(tái)前，自己隨后將鐵制扒火鉤放在煤火爐子里燒燙，片刻，李老師竟揮舞扒火鉤伸向王子豪的臉，王子豪的左臉被灼傷了一道口子。隨后，李老師又讓王軍龍站到講臺(tái)上，更加變本加厲地把扒火鉤在火爐子里燒了燒，又捅向王軍龍的臉。結(jié)果，王軍龍的右臉被燙傷一道口子，左臉被燙傷三道，其中兩道呈“+”字。李老師在燙傷他們后，還說(shuō)：“看以后誰(shuí)還敢不聽(tīng)老師的話。”

當(dāng)眾脫褲子

西安雁塔區(qū)魚(yú)化鄉(xiāng)老煙莊小學(xué)二年級(jí)12名小學(xué)生因未完成作業(yè)，年輕的班主任勒令他們脫褲子在教室里轉(zhuǎn)一圈，以示懲罰。被命令脫光褲子的12名學(xué)生年齡多在八九歲左右，都是二年級(jí)學(xué)生，其中7個(gè)男生，5個(gè)女生。

學(xué)生們說(shuō)，2000年3月27日上午，肖老師命令未完成作業(yè)的學(xué)生當(dāng)眾脫褲子后在教室里轉(zhuǎn)一圈，同時(shí)指派兩名班干部對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生強(qiáng)行脫褲子。當(dāng)時(shí)有許多其他年級(jí)的學(xué)生趴在窗子上觀看。

耳膜被打穿

1999年12月13日上午7時(shí)40分，鄭州市伏牛路小學(xué)六(3)班班主任、語(yǔ)文老師魏某在教室檢查星期天布置的作業(yè)，讓未完成作業(yè)的同學(xué)站出來(lái)，曹、馮等4位同學(xué)站起后被拉到講臺(tái)上，魏某對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)斥后，又毆打了4位同學(xué)的頭部、臉部。上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課后，曹、馮兩位同學(xué)因害怕第二節(jié)語(yǔ)文課再挨打，便跑到校外補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)，魏某發(fā)現(xiàn)兩人沒(méi)在課堂上后，便派出另兩位同學(xué)去找，當(dāng)曹某、馮某被叫到教室后，魏某又用拳腳對(duì)兩人進(jìn)行毆打，當(dāng)一拳打到曹某臉部時(shí)，曹某馬上感到左耳一陣疼痛，接著就嗡嗡直響。馮某被打后書(shū)包滾落在地，當(dāng)其彎腰去拾時(shí)，又被踢了一腳，結(jié)果臉碰到了地，當(dāng)時(shí)就一片紅腫。當(dāng)日下午，學(xué)生家長(zhǎng)帶孩子到鄭州市中心醫(yī)院進(jìn)行了檢查，醫(yī)院診斷：曹某左耳膜穿孔，3天后需做修補(bǔ)手術(shù);馮某左面頰部紅腫。

被迫喝下“顏料水”

2000年6月7日上午，柳州市29中附小老師王某在給本校六(三)班上第三節(jié)課前，發(fā)現(xiàn)自己放在過(guò)道的開(kāi)水被學(xué)生“故意”倒入美術(shù)顏料。在課堂上質(zhì)詢“肇事者”而無(wú)人出聲的情況下，王某采取“株連”追究方式，把顏料污物倒入半桶涼開(kāi)水，由班長(zhǎng)帶頭，臺(tái)下其他同學(xué)輪流上來(lái)舀這略帶異味的“顏料水”喝下......老師被扣分學(xué)生就遭秧

1999年9月13日，湖南省搬源縣架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)班學(xué)生李軍，上廁所時(shí)把宿舍門(mén)關(guān)了，同學(xué)艾烽玉回來(lái)見(jiàn)門(mén)被鎖上，就把門(mén)踢爛了。第二天早自習(xí)，宿舍老師發(fā)現(xiàn)門(mén)壞了，就讓艾烽玉把門(mén)釘好。按學(xué)校紀(jì)律，要扣39班的兩個(gè)班分。班主任老師鐘月英知道后，心里很不高興，在課堂上批評(píng)了李軍和艾烽玉。但兩人不認(rèn)錯(cuò)，鐘老師就讓全班同學(xué)人打李軍兩個(gè)耳光。艾烽玉釘好宿舍門(mén)后回到教室，先被勒令跪在教室里，挨了9教鞭。然后鐘老師讓每個(gè)同學(xué)打他兩耳光，哪個(gè)打輕了，就要挨5竹棍。據(jù)了解，艾烽玉一共挨了112記耳光。艾烽玉被打后，也出現(xiàn)一些異常反映，臉腫、頭痛、嘔吐、吃飯時(shí)無(wú)故摔碗、上課打嗑睡、短暫的意識(shí)喪失。常德市第一人民醫(yī)院和常德市康復(fù)醫(yī)院得出一致結(jié)論：心因性精神障礙，與此次體罰事件有因果關(guān)系。

今年12歲的艾烽玉已休學(xué)在家，偶爾他還會(huì)找出塵封的課本，用他歪歪斜斜的筆跡寫(xiě)字。父親花15元錢(qián)買(mǎi)了一只小貓，作為他僅有的玩伴。醫(yī)生說(shuō)，艾烽玉起碼還要吃4年藥，還不要給他任何精神刺激。

據(jù)了解，鐘月英教書(shū)13年，由于婚姻不如意，至今年仍一個(gè)人帶著10歲的女兒過(guò)日子。由于以前的工作環(huán)境不好，經(jīng)常受欺侮，1999年9月1日調(diào)到架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)當(dāng)班主任，出事時(shí)，她剛到任不滿兩周。學(xué)校的扣分制度讓鐘月英感到壓力很大，據(jù)她介紹，學(xué)校年年給老師排名次，扣分扣多了，就有可能下崗。

2000年6月7日上午，桃源縣陬溪法庭對(duì)此案作出了一審判決：鐘月英和架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)共同賠償原告1萬(wàn)多元。對(duì)此判決，鐘月英和學(xué)校以及原告3方都表示不服，準(zhǔn)備上訴。

蹲著聽(tīng)課

山東濟(jì)南某中學(xué)一學(xué)生小韓，性格孤僻平時(shí)愛(ài)自言自語(yǔ)，因在數(shù)學(xué)課上“交頭接耳”被任課的趙老師抓了個(gè)正著，老師就罰他蹲著聽(tīng)課，以示懲戒。此后，每逢數(shù)學(xué)課小韓就蹲到教室的后面，直到學(xué)期末放假才得以“解放”而遭任課老師體罰，竟被逼蹲著上課達(dá)一學(xué)期之久。新學(xué)期開(kāi)學(xué)3天，又因答不出數(shù)學(xué)定義遭到同樣體罰，這名初二學(xué)生至今還在蹲著聽(tīng)數(shù)學(xué)課。因?yàn)槎字暰€太低，小韓只能“聽(tīng)”課，老師的板書(shū)無(wú)法看到。而這位老師則解釋，他的做法僅出于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)。

小韓說(shuō)，他基礎(chǔ)較差，全班55人他的成績(jī)排在40名開(kāi)外，自從蹲著聽(tīng)課以來(lái)成績(jī)更差。現(xiàn)在考試他的數(shù)學(xué)成績(jī)僅是個(gè)位數(shù)。他說(shuō)，他會(huì)努力做個(gè)好學(xué)生，只是不想再蹲著上課了，他受不了。

180記耳光

2000年5月22日星期一上午，陜西澄城縣莊頭鄉(xiāng)柳池小學(xué)某班級(jí)上第三節(jié)數(shù)學(xué)課，班主任李某檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，她星期五中午布置的56道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，班上有8名同學(xué)未完成，于是，這些同學(xué)被老師叫上講臺(tái)站成一排，讓做完作業(yè)的18名同學(xué)上去，每人打這8名同學(xué)10個(gè)耳光。挨了180記耳光之后，這8名二年級(jí)的小學(xué)生都哭了，臉也被打得腫起來(lái)。8名被打同學(xué)中，有3名男生，5名女生。其中部分孩子因?yàn)樘弁春托呃⑾挛鐩](méi)有去上課。

“舔屁股思過(guò)” 貴州一小學(xué)教師被查處

新華網(wǎng)貴陽(yáng)7月13日電(雙羽、何云江)學(xué)生不會(huì)朗讀課文，竟被體罰舔屁股。貴州省納雍縣紀(jì)委、教育局13日作出決定，給予體罰學(xué)生的張家灣鎮(zhèn)蜂巖小學(xué)一年級(jí)班主任、語(yǔ)文老師陳元虎留黨察看兩年、行政降兩級(jí)工資的處分。

據(jù)介紹，2004年4月9日下午，該縣張家灣鎮(zhèn)蜂巖小學(xué)一年級(jí)班主任、語(yǔ)文老師陳元虎在給學(xué)生講授《紅領(lǐng)巾》課文時(shí)，將全班學(xué)生分成四個(gè)組來(lái)朗讀課文。第一、二、三組學(xué)生由于得到陳的“引導(dǎo)”，遂能順利朗讀下去。在前三個(gè)組輪流復(fù)讀的情況下，第四組學(xué)生卻不能順利朗讀。陳元虎一氣之下，將第一組9名學(xué)生叫上講臺(tái)，逐個(gè)把學(xué)生 “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料 的褲子脫下來(lái)露出屁股，強(qiáng)迫第四組6名學(xué)生(3男3女)去舔他們的屁股，讓這些學(xué)生“舔股思過(guò)”。

納雍縣紀(jì)委認(rèn)為，陳元虎身為共產(chǎn)黨員、人民教師，其行為嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，引起學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿，社會(huì)影響惡劣。為了維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)生合法權(quán)益，納雍縣紀(jì)委、納雍縣教育局決定，給予陳元虎留黨察看兩年、行政降兩級(jí)工資處分，并在全縣通報(bào)批評(píng)。(完)(來(lái)源：新華網(wǎng))教師體罰學(xué)生，說(shuō)打就打，說(shuō)踢就踢，拳打腳踢不過(guò)癮，再找棍子劈頭蓋臉揍。這樣親自動(dòng)手又嫌累得慌，于是便讓學(xué)生自已抽嘴巴。如果被體罰的不是一個(gè)學(xué)生，那就命令他們彼此扇耳光，自已在一旁監(jiān)督，看有沒(méi)有學(xué)生出手不出力玩假打??諸如此類的體罰，早已成了一些校園中的家常便飯。對(duì)媒體隔三岔五披露的此類現(xiàn)象，人們似乎也已見(jiàn)多不怪了。而出在貴州省納雍縣的這件事情，之所以還令人吃了一驚，乃是因?yàn)樗氖窡o(wú)前例，可以稱為體罰的一個(gè)“突破”。在這個(gè)罰舔屁股的鬧劇中，學(xué)生受到的人格侮辱和心靈摧殘，將會(huì)成為他們心中揮之不去的陰影。與這樣的教師去說(shuō)什么職業(yè)道德，恐怕也是對(duì)牛彈琴;真正應(yīng)當(dāng)議論的是，為什么這樣的人物居然成了師表? 冰凍三尺，非一日之寒。罰舔屁股看似出之于“一怒之下”，然而“一怒之下”的罰舔屁股，恰也是偶然中體現(xiàn)的必然。天長(zhǎng)日久之中從來(lái)不知師德為何物，休說(shuō)罰舔屁股，就是作出比罰舔屁股更為荒唐的舉動(dòng)，也是毫不奇怪的。但奇怪的終久又有。比如這個(gè)師德全無(wú)的贗品教師，明明是一個(gè)贗品，為何照樣占著講臺(tái)，得以導(dǎo)演了罰舔屁股的鬧劇?誰(shuí)給了他這種機(jī)會(huì)?這個(gè)問(wèn)題不弄清楚，罰舔屁股也決不會(huì)是最后的鬧劇。

河北小學(xué)女教師用刀片劃學(xué)生掌心

3月19日上午，一名年輕的女教師第一節(jié)課便讓41名學(xué)生全部站著上，不允許寫(xiě)字。第二節(jié)課更為離譜，竟讓學(xué)生依次伸出手，而她則用削鉛筆的小刀子劃孩子的手心。剛開(kāi)始，她還是用刀背，但從第二個(gè)開(kāi)始，便改用刀鋒，在每個(gè)學(xué)生的掌心用削鉛筆刀劃傷出血，全班頓時(shí)哭聲一片??

這觸目驚心的一幕，發(fā)生在河北曲周縣侯村鎮(zhèn)東高固小學(xué)。據(jù)《燕趙都市報(bào)》報(bào)道，這名老師叫劉麗娜，今年19歲，畢業(yè)于一幼兒師范學(xué)校，是這所小學(xué)的代課教師。據(jù)劉麗娜稱，她之所以有這樣的動(dòng)機(jī)，只是為了孩子們“好好學(xué)習(xí)”。據(jù)悉，劉麗娜已被刑事拘留，對(duì)該事件負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的侯村鎮(zhèn)總校部校長(zhǎng)和東高固村小學(xué)校長(zhǎng)已被撤職。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，像“刀劃掌心”這類事件并非個(gè)別現(xiàn)象。對(duì)此，人們不禁要問(wèn)： “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料 被譽(yù)為“靈魂工程師”的人民教師，緣何頻頻“出軌”?在高度重視未成年人思想道德建設(shè)的今天，我們教師的師德教育是不是也應(yīng)該提升到同樣重要的一個(gè)高度?在師德的掩蓋下，我們教師是不是還存在更嚴(yán)重的心理危機(jī)問(wèn)題需要引起全社會(huì)共同關(guān)注? 云南一教師逼學(xué)生活吞蒼蠅

10月20日，云南玉溪市北城鎮(zhèn)夏井小學(xué)發(fā)生了一起罕見(jiàn)的教師體罰學(xué)生并強(qiáng)迫學(xué)生吞吃蒼蠅的惡性事件。

事件發(fā)生在10月17日上午，18歲的夏井小學(xué)四年級(jí)一班數(shù)學(xué)教師潘光禮因聽(tīng)班上學(xué)生向他反映，說(shuō)該班學(xué)生何衛(wèi)經(jīng)常在上學(xué)途中逗留、玩耍，潘光禮竟在上課時(shí)間當(dāng)即對(duì)其施行體罰。令該班班長(zhǎng)將何衛(wèi)按在課桌上，用抹布捂住嘴，再由潘光禮先做示范，用教棍毆打其屁股，然后讓其他學(xué)生依次效仿毆打何衛(wèi)，事后潘警告學(xué)生：誰(shuí)也不許將此事告訴家長(zhǎng)，否則加倍處罰。

10月20日，一學(xué)生又向他反映何衛(wèi)17日被打后罵他“潘狗”。潘光禮當(dāng)即大怒，馬上質(zhì)問(wèn)何衛(wèi)。已吃過(guò)苦頭的何衛(wèi)在否認(rèn)罵過(guò)老師的同時(shí)嚇得跪在潘的面前不停地求饒，但潘仍不罷休。據(jù)班上的同學(xué)稱，潘當(dāng)時(shí)對(duì)何衛(wèi)提出了4個(gè)懲罰條件讓其選擇，第一是讓每個(gè)學(xué)生依次打1000棍子;第二是老師親自動(dòng)手打100棍;第三吃下1000只活蒼蠅;第四吃樹(shù)上的綠蟲(chóng)。何衛(wèi)怕老師又下重手，表示愿讓同學(xué)打，潘便令一名女生先動(dòng)手“施刑”，另叫幾名男生按住何衛(wèi)四肢，自己在旁邊監(jiān)督。該女生迫于無(wú)奈，邊打邊哭，一共打了何衛(wèi)200余棍。何衛(wèi)當(dāng)即被打得皮開(kāi)肉綻，由于受不了如此體罰，他又只得哀求選擇吃蒼蠅。潘光禮聽(tīng)后，當(dāng)即就叫幾個(gè)男生到外面捉來(lái)了10只蒼蠅，強(qiáng)迫何衛(wèi)生吞下去。懾于潘的“威嚴(yán)”，何衛(wèi)一邊哭泣一邊抓起7只蒼蠅放進(jìn)嘴里，吞下了3只后，由于惡心引起了嘔吐，剩下的4只也被吐了出來(lái)。潘光禮認(rèn)為分量不足，又讓何衛(wèi)吃下吐出來(lái)的4只蒼蠅，后在何衛(wèi)的苦苦哀求下才作罷。

潘光禮體罰學(xué)生并強(qiáng)迫學(xué)生吞吃蒼蠅一事發(fā)生后，當(dāng)?shù)匾黄痼@。據(jù)其他學(xué)生家長(zhǎng)講，潘光禮體罰學(xué)生已由來(lái)已久，該班半數(shù)以上的學(xué)生都曾受過(guò)其體罰。(生活新報(bào))

“差生”伺候“優(yōu)生”吃飯

7月15日中午，河南省少年先鋒學(xué)校的餐廳內(nèi)，一群孩子從容地啃著雞腿，喝著紅酒，另一群孩子在一邊殷勤“伺候”著。從7月6日開(kāi)始，該校舉辦了暑期夏令營(yíng)，70名8歲～12歲的小學(xué)生參加了夏令營(yíng)。校方提出“體驗(yàn)人生百態(tài)，把握自我命運(yùn)”的口號(hào)，采取了一種特殊的“獎(jiǎng)懲”措施：根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)打分，按分?jǐn)?shù)將學(xué)生分為“上士”“中 “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料 士”“下士”3個(gè)級(jí)別。上士在中午吃飯時(shí)可以享受三菜一湯的午餐和一杯象征身份的紅酒。中士的午餐是兩菜一湯。下士不僅要“服侍”上士吃飯，而且要等上士“酒足飯飽”離開(kāi)后，把上士餐具洗刷干凈，才能吃飯。

校方表示，通過(guò)這種方式，主要是想讓學(xué)生明白勤奮能夠改變?nèi)松⑴Σ拍苡谐晒牡览怼：芏嗤瑢W(xué)當(dāng)過(guò)上士也當(dāng)過(guò)下士，這種角色的轉(zhuǎn)換能讓學(xué)生提高面對(duì)挫折和失敗的心理素質(zhì)，將來(lái)也能盡快適應(yīng)社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)。兒童心理學(xué)專家則認(rèn)為：“孩子的心理是不定性的，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生努力向上的精神，而不是看最終結(jié)果。學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)也許很好，但這種方式可能會(huì)影響孩子的心理發(fā)育和性格塑造。”

體罰學(xué)生何時(shí)休

教師體罰學(xué)生這個(gè)問(wèn)題時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端，而且體罰的手段越來(lái)越翻新，從教師親自動(dòng)手到學(xué)生自打耳光;從全班列舉罪狀到脫去褲子示眾;從讓學(xué)生吃紙團(tuán)、蒼蠅到吃糞便;從讓學(xué)生用刀刮臉、在學(xué)生臉上刺字到被罰自己割破手指，真讓人膽寒。體罰學(xué)生這一老生常談的話題又一次引起社會(huì)的普遍關(guān)注，各界人士眾說(shuō)紛紜。

學(xué)生：老師給我們留點(diǎn)面子

南京某中學(xué)高二學(xué)生龔平對(duì)記者說(shuō)：“作為一個(gè)學(xué)生，當(dāng)著全班同學(xué)的面被教師體罰，的確傷害了學(xué)生的自尊心，給學(xué)生的心靈留下了創(chuàng)傷。如果我犯了錯(cuò)誤，老師可以先說(shuō)服教育，如果實(shí)在很生氣，打我兩下我也不在意。不過(guò)盡量不要當(dāng)著同學(xué)的面，給我留點(diǎn)面子。”而年齡小的學(xué)生則心有余悸，七歲的陸蕭蕭一聽(tīng)記者問(wèn)她是否怕老師，驚悸的目光中就告訴了我一切。她說(shuō)：“最怕的是體育老師和數(shù)學(xué)老師，我的體育老師會(huì)踢同學(xué)，數(shù)學(xué)老師會(huì)用教鞭敲我們的頭。我不喜歡上體育和數(shù)學(xué)課。”記者從孩子稚氣的話語(yǔ)里看到的是心靈深處的痛楚。

如今遍布城鄉(xiāng)的就學(xué)政策，有的已經(jīng)得到較好的解決，如農(nóng)民工子女就學(xué)問(wèn)題，基本上做到了與本地學(xué)生同等對(duì)待。普高和職高二元分離，農(nóng)民工子女不能在父母務(wù)工城市讀普高，對(duì)農(nóng)民

工子女有形無(wú)形的歧視，招聘過(guò)程中唯學(xué)歷唯文憑現(xiàn)象等等，這些政策無(wú)疑對(duì)青少年學(xué)生都會(huì)造成一定的傷害。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多問(wèn)題會(huì)逐步得到改善，但由于國(guó)情的特殊性，這將是一個(gè)漫長(zhǎng)的痛苦過(guò)程，不可能畢其功于一役，因此還會(huì)有為數(shù)不少的受教育者將受到各種各樣的傷害。

“尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料

學(xué)生傷害，還有兩種情況，我們認(rèn)為這不屬于教育傷害。第一，學(xué)生在校內(nèi)外參加活動(dòng)，自身原因造成意外傷害，如參加體育鍛煉造成正常運(yùn)動(dòng)損害，抽筋、骨折等。第二，學(xué)生在校外自由活動(dòng)或參加社會(huì)活動(dòng)時(shí)發(fā)生的意外事故造成的傷害，如交通事故、重大自然災(zāi)害等，盡管這類傷害是造成青少年死傷的重大殺手之一，但與教育沒(méi)有直接或間接關(guān)系。

在分析了教育傷害的大致類型之后，我們還要進(jìn)一步思考和研究，減少和避免教育傷害的對(duì)策。作為教育主管部門(mén)特別是學(xué)校，我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)以下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)法制建設(shè)，健全完善防止教育傷害的法律法規(guī)，樹(shù)立依法治教、依法治校的觀念，認(rèn)真宣傳貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求，依法保護(hù)受教育者的身心安全。目前有關(guān)的法律法規(guī)已經(jīng)比較完備，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（1997年頒布）、國(guó)家教育部等部門(mén)建立了《全國(guó)中小學(xué)安全教育日制度》（1996年）、《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》（1998年）、《學(xué)生傷害事故處理辦法》（2002年）、2008年教育部、財(cái)政部、保監(jiān)會(huì)聯(lián)合簽發(fā)了,《關(guān)于推行校方責(zé)任保險(xiǎn)完善校園傷害事故風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制的通知》。這些法律法規(guī)及措施，有效保障了受教育者人身安全。

二、加強(qiáng)師德教育，提高廣大教育工作者教書(shū)育人自覺(jué)性，尊重和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)加大對(duì)違反師德言行的處罰力度，對(duì)造成青少年身心傷害的違法言行給予從重從快嚴(yán)懲。

三、廣大教育工作者要更新觀念，牢固樹(shù)立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康，保護(hù)學(xué)生的人身安全，健康第一，安全第一。

四、加強(qiáng)教育安全管理，完善安全責(zé)任制，加大教育投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的安全性，健全校內(nèi)外各類活動(dòng)組織的安全預(yù)案。加強(qiáng)青少年安全教育，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)和避險(xiǎn)能力。

教育最大的特點(diǎn)就是愛(ài)，關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的身心健康和人身安全構(gòu)筑一道安全屏障，這是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

第四篇：違反師德行為案例及分析

違反師德行為案例及分析

教育傷害，顧名思義，就是在實(shí)施教育過(guò)程中，受教育者因?yàn)椴煌脑蛩斐傻纳硇膿p傷。接觸了大量案例之后，筆者試圖將教育傷害做出分類，大致有如下幾種類型。

制度傷害，由于多重原因，我們的教育制度政策，也會(huì)對(duì)受教育者造成各種各樣的傷害，譬如，高考制度、升學(xué)制度、畢業(yè)政策等等。

案例一，安徽六安地區(qū)流傳著這樣一個(gè)笑話，考生朱某某，是個(gè)農(nóng)村孩子，一心想上大學(xué)，卻屢考不中，每年都差那么一點(diǎn)點(diǎn)，總讓人滿懷希望，結(jié)果又總讓人大失所望，連續(xù)考了八年，也就是說(shuō)他上了八屆高三，結(jié)果當(dāng)?shù)厝怂退粋€(gè)綽號(hào)叫“朱八屆”（豬八戒諧音），幸運(yùn)的是他最終考上了一所普通大學(xué)本科。我們的高考制度就是如此，選拔性極強(qiáng)，不能夠讓所有有志青年圓大學(xué)夢(mèng)。還有更多高考落榜者，名落孫山，成為他們?nèi)松杏肋h(yuǎn)的陰影。

案例二，是我親身經(jīng)歷的一件事，一天我在校園巡視，遇見(jiàn)一位已畢業(yè)多年的學(xué)生，難得他還有空回母校看看，他連聲稱贊學(xué)校變化很大，也變美觀了。其實(shí)我很早就了解他，多年前我們聽(tīng)說(shuō)他頭腦受刺激，不能正常工作和生活。他的得病可能有多方面原因，但他的一席話都讓我深思，“我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我們高中畢業(yè)證書(shū)上多出了一行字，‘經(jīng)補(bǔ)考合格準(zhǔn)予畢業(yè)’。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)成績(jī)非常優(yōu)秀，一直是班上前幾名，但因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候生病無(wú)法參加畢業(yè)會(huì)考，只好通過(guò)補(bǔ)考才拿到畢業(yè)證書(shū)。”我們不能說(shuō)他得病就是因?yàn)檫@多出的一行字，但至少這一行字和這行字所帶給他痛苦經(jīng)歷對(duì)他的影響很深。可是，我們會(huì)考制度又繞不過(guò)去，象他這樣成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，如果有學(xué)分制，那會(huì)怎么樣？

學(xué)生患上精神病

人為傷害，教育者的言行對(duì)受教育者造成的傷害。人為傷害又分為語(yǔ)言和行為兩大類。

教育者的語(yǔ)言失當(dāng)造成受教育者的傷害，這樣的案例特別多，我們少數(shù)師德修養(yǎng)較差的教師，言語(yǔ)不文明，有意無(wú)意刺激和傷害著學(xué)生，有的甚至影響著學(xué)生的一生，如“笨豬”、“沒(méi)出息”、“有爹娘養(yǎng)沒(méi)爹娘教”、“將來(lái)只能做坐臺(tái)小姐”，這些不堪入耳的穢語(yǔ)甚至比這更不堪的言語(yǔ)，竟然出自我們教師之口，竟然出現(xiàn)在神圣的課堂上。教育主管部門(mén)曾經(jīng)出臺(tái)了一系列師德規(guī)范，包括教師禁語(yǔ)多少條之類，應(yīng)該說(shuō)這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，看來(lái)師德建設(shè)將是一個(gè)永恒的課題。

教育者行動(dòng)過(guò)激、過(guò)失甚至違法犯罪，造成受教育者的傷害。教育者的行為過(guò)激、過(guò)失，可能還屬于一種無(wú)意施加，如打耳光、打屁股，體育課上老師踢學(xué)生一腳，有時(shí)造成的傷害屬輕微的，有時(shí)卻造成終身殘疾，甚至造成死亡。

學(xué)校老師打耳光，把學(xué)生打得穿孔的事例并不罕見(jiàn)。甘肅古城某小學(xué)教師馬某在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，因?qū)W生馬某作業(yè)沒(méi)完成，馬老師便對(duì)這位馬學(xué)生胸部和背部各打一拳，該生當(dāng)即倒地，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡，后經(jīng)鑒定，系外傷性心肌進(jìn)血休克致死，該老師也被判有期徒刑十四年，剝奪政治權(quán)利三年。

人為傷害，還可以分為過(guò)失和有意施加甚至有意犯罪兩種。言行過(guò)失或失當(dāng)造成受教育者不同程度的傷害，其情節(jié)或輕或重，后果也有輕有重，1998年山東德州就發(fā)生過(guò)“兩腳踢出一條命”的事例，教師方法簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生頂撞老師，老師一氣之下踢了他兩腳，該生回家后，喝下農(nóng)藥自殺身亡。更有甚者，有些傷害是教育者有意施加甚至違法犯罪。湖北仙桃發(fā)生過(guò)小學(xué)老師逼迫學(xué)生吃牛屎，極大摧殘了學(xué)生身心健康。1998年，樂(lè)清市某小學(xué)還發(fā)生了某女教師為教育常說(shuō)粗話的調(diào)皮學(xué)生，竟責(zé)令他們當(dāng)眾脫褲，造成不良影響。一些道德敗壞的教師，將罪惡的魔爪伸向單純無(wú)知的女學(xué)生，畏褻強(qiáng)奸女生的惡性事件也時(shí)有發(fā)生，有的甚至殘害殺害年幼的學(xué)生。

人為傷害造成的后果也不盡相同，有的只是輕微的皮肉之苦，如踢屁股、打嘴巴之類；有的卻造成嚴(yán)重的心理傷害，造成離家出走人格分離甚至自殺身亡；更有甚者造成身心的雙重摧殘，如有的教師長(zhǎng)期奸污霸占女學(xué)生，造成身心嚴(yán)重摧殘，最終被繩之以法。從人為傷害造成后果的時(shí)效性看，有的只是暫時(shí)的顯性的，有的卻是終生的難以挽回的傷害。

人為傷害中，還有一種極特殊現(xiàn)象，即學(xué)生之間的互相傷害，這類事故發(fā)生率也非常高，如小學(xué)生用筆互相扎傷眼睛，中學(xué)生之間打架斗毆造成傷害，這里有學(xué)生個(gè)人原因，也有教師管理責(zé)任。

馬國(guó)君曾是河北省井陘礦務(wù)局第一小學(xué)學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)起來(lái)有點(diǎn)吃力，但一至三年級(jí)，他一直快樂(lè)活潑。從四年級(jí)開(kāi)始，馬國(guó)君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣，問(wèn)他為什么，他卻始終不肯說(shuō)出原因。

1998年3月23日下午的第三節(jié)班會(huì)課上，因?yàn)闆](méi)有按要求帶校服，班主任焦燕君讓馬國(guó)君站到講臺(tái)前，摘掉眼鏡，當(dāng)著全班同學(xué)的面，馬國(guó)君被連打幾個(gè)耳光，打完后，馬國(guó)君流著淚一直站到放學(xué)。

馬國(guó)君的父母得知此事后十分震驚，要求學(xué)校調(diào)查處理。學(xué)校就此事開(kāi)展了調(diào)查，當(dāng)著家長(zhǎng)的面，詢問(wèn)馬國(guó)君被打的經(jīng)過(guò)。“四五年級(jí)被打過(guò)40次，六年級(jí)上學(xué)期被打過(guò)十七八次”，焦老師“打臉、打背、打手、踢腿”，上四年級(jí)時(shí)，焦老師把馬國(guó)君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了。“還有一次，我沒(méi)有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補(bǔ)作業(yè)，我跑到焦化廠地下室補(bǔ)完作業(yè)。”

遭受“黥刑”臉刻“賊”字

1999年10月6日，陜西華陰市黃河工程機(jī)械廠子弟學(xué)校一個(gè)姓鞏的女同學(xué)丟了10元錢(qián)，怎么查也沒(méi)有人承認(rèn)，同學(xué)之間互查也沒(méi)有結(jié)果。錢(qián)最后是一個(gè)姓劉的學(xué)生在鞏某桌子的橫梁底下發(fā)現(xiàn)的。班主任崔敏葉老師因此認(rèn)定是劉某偷的，對(duì)他說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，我在你臉上寫(xiě)個(gè)字，讓你?光榮光榮?，永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)。”便拿起錐子，把劉某的頭攬過(guò)來(lái)，在他臉上劃了個(gè)“賊”字，面積比5分硬幣稍大。

在臉上被劃字以后，崔又逼著王某寫(xiě)“檢查”，連寫(xiě)了3遍，都沒(méi)過(guò)關(guān)，因?yàn)槔锩嫣岬嚼蠋熢谒樕峡塘藗€(gè)“賊”字。到寫(xiě)第4遍時(shí)，王某猜到了崔的意圖，省略了這個(gè)細(xì)節(jié)，檢查才算合格了。

對(duì)王某的傷情，華陰市公安部門(mén)的法醫(yī)鑒定是輕微傷。開(kāi)始，王家對(duì)此有疑議，于21日到西安市要求重新鑒定。據(jù)王家介紹，鑒定部門(mén)不接受個(gè)人委托。他們到某美容機(jī)構(gòu)檢查，說(shuō)是劃傷已深及真皮層，如不經(jīng)過(guò)美容，可能會(huì)留下疤痕。

崔敏葉有十多年教齡，對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她自己家里有很多困難，6歲的孩子重病在身，但從來(lái)都是一心一意撲在工作上，對(duì)調(diào)皮的孩子也很有耐心。她這個(gè)班的學(xué)生，有60%以上是家長(zhǎng)“走后門(mén)”進(jìn)去的，大家知道她對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，都愿意把學(xué)生交給她。她有個(gè)特點(diǎn)，一上講臺(tái)會(huì)忘記自我，像個(gè)孩子一樣，其語(yǔ)言、表情全部?jī)和恕Ｋ芮笊线M(jìn)，師專畢業(yè)后又自學(xué)了大學(xué)本科課程。

被迫喝下“顏料水”

2000年6月7日上午，柳州市29中附小老師王某在給本校六(三)班上第三節(jié)課前，發(fā)現(xiàn)自己放在過(guò)道的開(kāi)水被學(xué)生“故意”倒入美術(shù)顏料。在課堂上質(zhì)詢“肇事者”而無(wú)人出聲的情況下，王某采取“株連”追究方式，把顏料污物倒入半桶涼開(kāi)水，由班長(zhǎng)帶頭，臺(tái)下其他同學(xué)輪流上來(lái)舀這略帶異味的“顏料水”喝下......老師被扣分學(xué)生就遭秧

1999年9月13日，湖南省搬源縣架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)班學(xué)生李軍，上廁所時(shí)把宿舍門(mén)關(guān)了，同學(xué)艾烽玉回來(lái)見(jiàn)門(mén)被鎖上，就把門(mén)踢爛了。第二天早自習(xí)，宿舍老師發(fā) 現(xiàn)門(mén)壞了，就讓艾烽玉把門(mén)釘好。按學(xué)校紀(jì)律，要扣39班的兩個(gè)班分。班主任老師鐘月英知道后，心里很不高興，在課堂上批評(píng)了李軍和艾烽玉。但兩人不認(rèn)錯(cuò)，鐘老師就讓全班同學(xué)人打李軍兩個(gè)耳光。艾烽玉釘好宿舍門(mén)后回到教室，先被勒令跪在教室里，挨了9教鞭。然后鐘老師讓每個(gè)同學(xué)打他兩耳光，哪能個(gè)打輕了，就要挨5竹棍。據(jù)了解，艾烽玉一共挨了112記耳光。艾烽玉被打后，也出現(xiàn)一些異常反映，臉腫、頭痛、嘔吐、吃飯時(shí)無(wú)故摔碗、上課打嗑睡、短暫的意識(shí)喪失。常德市第一人民醫(yī)院和常德市康復(fù)醫(yī)院得出一致結(jié)論：心因性精神障礙，與此次體罰事件有因果關(guān)系。

今年12歲的艾烽玉已休學(xué)在家，偶爾他還會(huì)找出塵封的課本，用他歪歪斜斜的筆跡寫(xiě)字。父親花15元錢(qián)買(mǎi)了一只小貓，作為他僅有的玩伴。醫(yī)生說(shuō)，艾烽玉起碼還要吃4年藥，還不要給他任何精神刺激。

據(jù)了解，鐘月英教書(shū)13年，由于婚姻不如意，至今年仍一個(gè)人帶著10歲的女兒過(guò)日子。由于以前的工作環(huán)境不好，經(jīng)常受欺侮，1999年9月1日調(diào)到架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)當(dāng)班主任，出事時(shí)，她剛到任不滿兩周。學(xué)校的扣分制度讓鐘月英感到壓力很大，據(jù)她介紹，學(xué)校年年給老師排名次，扣分扣多了，就有可能下崗。

2000年6月7日上午，桃源縣陬溪法庭對(duì)此案作出了一審判決：鐘月英和架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)共同賠償原告1萬(wàn)多元。對(duì)此判決，鐘月英和學(xué)校以及原告3方都表示不服，準(zhǔn)備上訴。

蹲著聽(tīng)課

山東濟(jì)南某中學(xué)一學(xué)生小韓，性格孤僻平時(shí)愛(ài)自言自語(yǔ)，因在數(shù)學(xué)課上“交頭接耳”被任課的趙老師抓了個(gè)正著，老師就罰他蹲著聽(tīng)課，以示懲戒。此后，每逢數(shù)學(xué)課小韓就蹲到教室的后面，直到學(xué)期末放假才得以“解放”而遭任課老師體罰，竟被逼蹲著上課達(dá)一學(xué)期之久。新學(xué)期開(kāi)學(xué)3天，又因答不出數(shù)學(xué)定義遭到同樣體罰，這名初二學(xué)生至今還在蹲著聽(tīng)數(shù)學(xué)課。因?yàn)槎字暰€太低，小韓只能“聽(tīng)”課，老師的板書(shū)無(wú)法看到。而這位老師則解釋，他的做法僅出于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)。

小韓說(shuō)，他基礎(chǔ)較差，全班55人他的成績(jī)排在40名開(kāi)外，自從蹲著聽(tīng)課以來(lái)成績(jī)更差。現(xiàn)在考試他的數(shù)學(xué)成績(jī)僅是個(gè)位數(shù)。他說(shuō)，他會(huì)努力做個(gè)好學(xué)生，只是不想再蹲著上課了，他受不了。

教師體罰學(xué)生，說(shuō)打就打，說(shuō)踢就踢，拳打腳踢不過(guò)癮，再找棍子劈頭蓋臉揍。這樣親自動(dòng)手又嫌累得慌，于是便讓學(xué)生自已抽嘴巴。如果被體罰的不是一個(gè)學(xué)生，那就 命令他們彼此扇耳光，自已在一旁監(jiān)督，看有沒(méi)有學(xué)生出手不出力玩假打……諸如此類的體罰，早已成了一些校園中的家常便飯。對(duì)媒體隔三岔五披露的此類現(xiàn)象，人們似乎也已見(jiàn)多不怪了。而出在貴州省納雍縣的這件事情，之所以還令人吃了一驚，乃是因?yàn)樗氖窡o(wú)前例，可以稱為體罰的一個(gè)“突破”。在這個(gè)罰舔屁股的鬧劇中，學(xué)生受到的人格侮辱和心靈摧殘，將會(huì)成為他們心中揮之不去的陰影。與這樣的教師去說(shuō)什么職業(yè)道德，恐怕也是對(duì)牛彈琴;真正應(yīng)當(dāng)議論的是，為什么這樣的人物居然成了師表? 冰凍三尺，非一日之寒。罰舔屁股看似出之于“一怒之下”，然而“一怒之下”的罰舔屁股，恰也是偶然中體現(xiàn)的必然。天長(zhǎng)日久之中從來(lái)不知師德為何物，休說(shuō)罰舔屁股，就是作出比罰舔屁股更為荒唐的舉動(dòng)，也是毫不奇怪的。但奇怪的終久又有。比如這個(gè)師德全無(wú)的贗品教師，明明是一個(gè)贗品，為何照樣占著講臺(tái)，得以導(dǎo)演了罰舔屁股的鬧劇?誰(shuí)給了他這種機(jī)會(huì)?這個(gè)問(wèn)題不弄清楚，罰舔屁股也決不會(huì)是最后的鬧劇。

河北小學(xué)女教師用刀片劃學(xué)生掌心

3月19日上午，一名年輕的女教師第一節(jié)課便讓41名學(xué)生全部站著上，不允許寫(xiě)字。第二節(jié)課更為離譜，竟讓學(xué)生依次伸出手，而她則用削鉛筆的小刀子劃孩子的手心。剛開(kāi)始，她還是用刀背，但從第二個(gè)開(kāi)始，便改用刀鋒，在每個(gè)學(xué)生的掌心用削鉛筆刀劃傷出血，全班頓時(shí)哭聲一片……

這觸目驚心的一幕，發(fā)生在河北曲周縣侯村鎮(zhèn)東高固小學(xué)。據(jù)《燕趙都市報(bào)》報(bào)道，這名老師叫劉麗娜，今年19歲，畢業(yè)于一幼兒師范學(xué)校，是這所小學(xué)的代課教師。據(jù)劉麗娜稱，她之所以有這樣的動(dòng)機(jī)，只是為了孩子們“好好學(xué)習(xí)”。據(jù)悉，劉麗娜已被刑事拘留，對(duì)該事件負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的侯村鎮(zhèn)總校部校長(zhǎng)和東高固村小學(xué)校長(zhǎng)已被撤職。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，像“刀劃掌心”這類事件并非個(gè)別現(xiàn)象。對(duì)此，人們不禁要問(wèn)：被譽(yù)為“靈魂工程師”的人民教師，緣何頻頻“出軌”?在高度重視未成年人思想道德建設(shè)的今天，我們教師的師德教育是不是也應(yīng)該提升到同樣重要的一個(gè)高度?在師德的掩蓋下，我們教師是不是還存在更嚴(yán)重的心理危機(jī)問(wèn)題需要引起全社會(huì)共同關(guān)注?

第五篇：教師違反師德行為處理暫行辦法

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教師日常行為準(zhǔn)則

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師行為，樹(shù)立良好師表形象，引導(dǎo)教師將精力用于教育教學(xué)工作，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，特制定本準(zhǔn)則。

一、端正思想

（一）熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，不傳播、不發(fā)表違背黨和國(guó)家方針政策的言論。

（二）樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，抵制和反對(duì)享樂(lè)主義、拜金主義和極端個(gè)人主義。

（三）堅(jiān)持唯物主義，摒棄反動(dòng)腐朽和封建落后的思想意識(shí)，努力消除錯(cuò)誤思想觀念，自覺(jué)抵制淫穢和不健康書(shū)刊、音像制品。不參與邪教活動(dòng)。

（四）加強(qiáng)思想道德和個(gè)人修養(yǎng)，行為符合社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德的要求。

二、愛(ài)崗敬業(yè)

（五）忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。

（六）兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，樹(shù)立正確的名利觀，不計(jì)較個(gè)人得失。

（七）服從領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。做到不遲到、不早退、不曠課，工作時(shí)間不辦私事。

（八）嚴(yán)格自律，工作期間不上網(wǎng)聊天、打游戲、看電影，課余時(shí)間不違規(guī)收費(fèi)補(bǔ)課、辦班，工作時(shí)間未經(jīng)允許不到外校兼課或從事其他職業(yè)。

三、為人師表

（九）遵紀(jì)守法。增強(qiáng)法制觀念，模范遵守國(guó)家的法律，自覺(jué)執(zhí)行教育法律法規(guī)，不做任何有損教育形象和教師形象的事。

（十）以身作則。儀表端莊，談吐文雅，舉止文明，言行一致。男教師不留長(zhǎng)發(fā)，女教師不化濃妝。不酒后上課，課堂上不使用通訊工具，不在公共場(chǎng)所吸煙。

（十一）團(tuán)結(jié)協(xié)作。尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事，真誠(chéng)相待，互相鼓勵(lì)。工作中密切協(xié)作，不做有損集體榮譽(yù)和不利同志團(tuán)結(jié)的事。

（十二）廉潔從教。不謀取私利，不收受學(xué)生禮物，不向?qū)W生及家長(zhǎng)索取財(cái)物或提出非分要求。不亂收費(fèi)、亂訂教學(xué)輔助資料，不向?qū)W生推銷(xiāo)商品。

四、熱愛(ài)學(xué)生

（十三）熱愛(ài)、關(guān)心、理解和信任學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，不辱罵、體罰和變相體罰學(xué)生。

（十四）建立民主、平等、健康的師生關(guān)系，公正平等對(duì)待每一名學(xué)生，不歧視學(xué)生，不單獨(dú)將異性學(xué)生帶到宿舍或其他僻靜場(chǎng)所。

（十五）嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)而有度，循循善誘，誨人不倦，教育方法科學(xué)靈活。

（十六）尊重學(xué)生家長(zhǎng)，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)，營(yíng)造學(xué)校、家庭教育良好環(huán)境。

五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

（十七）勤奮學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷豐富新知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)能力。

（十八）善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷把新的教育理念運(yùn)用于教學(xué)之中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（十九）有創(chuàng)新意識(shí)，勇于探索和實(shí)踐新的教育思想和教學(xué)方法，善于利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（二十）有科研意識(shí)，積極參與科研活動(dòng)，善于總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，努力成為專家型教師，不抄襲別人的論文或其他科研成果，不夸大、捏造、虛報(bào)業(yè)績(jī)、騙取晉升職務(wù)或其他榮譽(yù)。

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學(xué)校行政管理行為準(zhǔn)則

一、加強(qiáng)辦學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照國(guó)家教育部頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，科學(xué)安排作息時(shí)間。

二、加強(qiáng)教師管理，規(guī)范從教行為，抓好教師職業(yè)道德規(guī)范教育，堅(jiān)持教師上班簽到、空堂坐班和廉潔從教等規(guī)章制度，教師無(wú)遲到、早退、曠工等現(xiàn)象，無(wú)違規(guī)補(bǔ)課、亂收費(fèi)、推銷(xiāo)資料和其他商品的行為，加強(qiáng)對(duì)教師的政治思想、工作態(tài)度和工作實(shí)績(jī)考核。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，堅(jiān)持按照上級(jí)主管部門(mén)的要求嚴(yán)格教學(xué)“六認(rèn)真”的管理和監(jiān)督，建立健全教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制，建立健全教師專業(yè)發(fā)展檔案或業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)檔案。建立嚴(yán)格的學(xué)生素質(zhì)綜合考評(píng)機(jī)制。

四、加強(qiáng)德育管理，抓好黨、團(tuán)、隊(duì)工作，創(chuàng)新德育工作機(jī)制，創(chuàng)新載體，成效顯著，抓好校園環(huán)境的綜合治理，師生日常行為符合規(guī)范。

五、加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，領(lǐng)導(dǎo)值班、隱患排查整改、應(yīng)急機(jī)制、責(zé)任倒查等制度健全。

六、加強(qiáng)設(shè)備管理，規(guī)范管理和使用各類實(shí)驗(yàn)器材、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，物盡其用。

七、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，健全財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)和賬務(wù)管理，堅(jiān)持工程建設(shè)報(bào)批、公開(kāi)招標(biāo)和大宗物品政府采購(gòu)制度。

八、加強(qiáng)民主管理，充分發(fā)揮工會(huì)的職能，建立民主管理、科學(xué)決策機(jī)制，規(guī)范決策程序，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度。

九、加強(qiáng)教育科研管理，建立學(xué)科教研組、年級(jí)備課組等教研教改機(jī)構(gòu)，明確工作目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)校本教研制度和聽(tīng)課、評(píng)課、賽課制度，積極開(kāi)展科研項(xiàng)目或課題研究，解決教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

十、加強(qiáng)后勤保障，堅(jiān)持服務(wù)育人宗旨，樹(shù)立為師生服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)的思想，保證及時(shí)供應(yīng)學(xué)校辦公和教育教學(xué)活動(dòng)必需的用品及設(shè)備設(shè)施。

婁莊中心小學(xué)（本部）

教師違反師德行為處理暫行辦法

第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，樹(shù)立良好師表形象，引導(dǎo)教師將精力用于教育管理和課堂教學(xué)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條 本辦法適用范圍和對(duì)象為婁莊中心小學(xué)（本部）在職在編教師。第三條 對(duì)教師違反師德行為的處理，以“師德不良記錄檔案”為載體，分為“不良記錄”、組織處理和紀(jì)律處分。學(xué)年末進(jìn)行考核總評(píng)，考核結(jié)果由學(xué)校記入教師個(gè)人檔案，作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、干部選拔任用以及競(jìng)聘、調(diào)動(dòng)等的重要依據(jù)。

第四條 對(duì)教師違反師德行為的處理，堅(jiān)持“懲防并舉、依法問(wèn)責(zé)、強(qiáng)化導(dǎo)向”的原則，遵循“事實(shí)清楚、證據(jù)充分、程序規(guī)范、手續(xù)完備、處理適當(dāng)”的基本要求。

第五條 教師違反師德行為，有下列情形之一的，記“不良記錄”1次。1.不遵守《教師法》等法律法規(guī)，傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論。2.拒絕接受學(xué)校合理的工作安排或以各種理由推諉。

3.要求或暗示學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)、饋贈(zèng)物品或?yàn)榧恨k事，向?qū)W生推銷(xiāo)商品，利用職務(wù)謀取私利。

4.濃妝艷抹、穿奇裝異服，穿著打扮與教師身份不符。

5.違背《信訪條例》越級(jí)上訪或在網(wǎng)絡(luò)等媒體上隨意散布、傳播不實(shí)信息。6.上班期間上網(wǎng)聊天、玩游戲、看電影，或擅自離開(kāi)工作崗位，上課遲到、早退。

7.不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，在課堂上出現(xiàn)庸俗行為。8.酒后上課，在課堂上吸煙、接打手機(jī)、收發(fā)短信。

9.諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，按學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)排座位。10.遇見(jiàn)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)不批評(píng)教育，遇見(jiàn)學(xué)生遇到安全隱患時(shí)不主動(dòng)制止或出現(xiàn)安全事故時(shí)不及時(shí)處理。

11.上班時(shí)間或病、事假期間從事第二職業(yè)或在外兼職。

12.抄襲別人的論文或其他科研成果，夸大、捏造、虛報(bào)業(yè)績(jī)、騙取晉升職務(wù)或其他榮譽(yù)，在各類考試中出現(xiàn)失職瀆職、違紀(jì)違規(guī)行為。

13.指責(zé)、訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長(zhǎng)。

14.拉幫結(jié)派、打架罵架、搬弄是非，做有損集體榮譽(yù)和不利同志團(tuán)結(jié)的事。

第六條 教師（含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）違反師德行為，有下列情形之一的，扣發(fā)三個(gè)月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

1.傳播反動(dòng)文化、散布違反國(guó)家法律法規(guī)的言論。2.參與賭博、吸毒、色情活動(dòng)。3.曠工或擅自雇人頂崗。4.消極怠工。

5.工作時(shí)間打牌或到公共娛樂(lè)場(chǎng)所消費(fèi)。6.有償家教、亂收費(fèi)和亂訂濫發(fā)資料。

第七條 對(duì)違反師德行為，有“不良記錄”的教師，一年內(nèi)只出現(xiàn)1次，學(xué)校提醒幫助；一年內(nèi)累計(jì)出現(xiàn)2次，當(dāng)年考核不能評(píng)定為優(yōu)秀；一年內(nèi)累計(jì)出現(xiàn)3次，當(dāng)年考核不能評(píng)為合格及以上等次；一年內(nèi)累計(jì)達(dá)4次，當(dāng)年考核“不合格”。

第八條 違反本辦法第五條規(guī)定之一行為的教師，情節(jié)嚴(yán)重的，給予全校通報(bào)批評(píng)，扣發(fā)一至三個(gè)月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；違反本辦法第五條、第六條規(guī)定之一行為的教師，情節(jié)特別嚴(yán)重的，給予紀(jì)律處分，當(dāng)年考核定為“不合格”，觸犯法律構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

第九條 教職工的師德表現(xiàn)，由學(xué)校、在職在編教師和社會(huì)公眾進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)校進(jìn)行過(guò)程記載和學(xué)總評(píng)。

第十條 本辦法于2013年9月1日起施行。