第一篇：我身邊的榜樣

我 身 邊 的 榜 樣

大東區人民醫院 劉雙

2011年13日

榜樣是一種力量，彰顯進步；榜樣是一面旗幟，鼓舞斗志；榜樣是一座燈塔指引方向！有榜樣的地方，就有進步的力量！

在每個人的心中都有著引以為榮的榜樣。有些人心中的榜樣是大文豪、大詩人。而我心中的榜樣是工作在第一線的兒科醫務工作們。近年來，醫患關系較為緊張，特別是兒科，兒科因其服務對象的特殊性，容易發生護患沖突，護患矛盾較成人更為突出。溝通能力差，向家長解釋不到位，穿刺技術不過硬是護患沖突的主要原因。我們醫務人員應該學習掌握溝通的技巧和方法，通過換位思考，同家長進行預見性的交流，適當贊美孩子，提高穿刺技術，用溫柔的微笑、關切的眼神、和藹的語言，來達孫靈上的溝通，使護患關系更加和諧。在兒科近一年的工作生活中我受益頗多，而且兒科的主任和護士長對我有很大的影響。

兒科劉麗丹主任，扎實工作，勤奮鉆研，在長期的工作中積累了豐富的臨床經驗，成為一名德才兼備的好帶頭人。她以高超的醫療技術，良好的醫德風范深受群眾的歡迎，同事的尊敬和領導的贊許。她關愛和體貼病人，一切從患兒利益出發，全心全意為患兒服務。記得前幾天，有個患兒正在輸液治療，患兒的爺爺迅速的來到醫生辦公室，說：“主任，我孫女感覺心難受。”主任說：“快看看去。”隨即，我跟著主任過去，我先把液體調慢，同時，只見主任看著左手的手表右手摸著脈搏，后來摸摸額頭，說了句：“沒事！別著急！先測測體溫。”過了十分鐘，體溫計拿出來一看，孩子高燒39°C，這時，我看見劉主任接了一杯溫開水到病室給患兒送過去，兒科護士長，細心善解人意，要求我們做到以下幾點 ；1注意與家長和患兒的溝通要 因患兒的表達能力和理解能力有限，對家長的溝通變得尤為重要。家長都因為自己的孩子生病而焦慮萬分，這是可以理解的。尤其連續幾天高熱的患兒，家長的焦急更是可想而知，我們要同情和理解，向他們解釋任何疾病都有一個發生、發展和轉歸的過程。可以用“我很理解您的感受，我們盡量在操作過程；中減少患兒的痛苦等語言來安慰家長焦急和不安。對體溫上升期輸液的患兒，由于血管痙攣收縮，末梢循環差，手腳冰涼，此時穿刺容易失敗，我們應先讓患兒家長用熱毛巾或熱水袋熱敷末梢血管，再進行穿刺，同時囑患兒多喝溫開水。像肥胖、年齡小的患兒由于血管暴露不充分，脫水或低血壓血管不充盈等原因，易造成靜脈穿刺困難，我們盡可能進行預見性交流，向家長解釋”孩子由于脫水嚴重，血管不充盈，我們一定全力以赴，爭取一次穿刺成功，若穿刺不成功，望您理解配合“。如阿奇霉素對消化道有刺激，可引起惡心、嘔吐，輸液前應吃點東西；鉀鹽可能出現輸液部位疼痛等。若真發生上述情況，由于提前告知了家長，家長也會表示理解和積極配合。對患兒來說，打針對患兒來說畢竟是可怕的，掙扎哭鬧也是很自然的表現。對孩子的溝通也是有針對性的，要尊重和關心他們。

對懂事的患兒可以親切的說鼓勵的語言，對小女孩則稱贊長得漂亮，衣服也漂亮，如果哭了就不漂亮了。用激勵法鼓勵患兒或用小玩具和糖果哄著，使其分散注意力以配合治療。在允許的情況下也可讓患兒選擇治療護士、注射部位。要善于抓住小孩容易和護士接近的心理進行溝通，不斷鼓勵。對膽子小的患兒講一些動畫片的小勇士如何勇敢。

還可以投其所好，這樣就會減輕患兒心理負擔，減少患兒的恐懼感，取得患兒的配合也增強了患兒戰勝疾病的勇氣。

2用心、微笑。情感來溝通

在與患兒及家屬溝通時，要做到用心溝通。要有父母般的關心、愛心、細心、責任心、同情心。要有親和力，往往一個攙扶的動作，一個拍肩膀的鼓勵，一句關心的語言，都會拉近與患兒的距離，增進與患兒的情感，增加患兒及家屬對護士的信賴，獲得寬容和理解，同時減少了糾紛的發生。即使某些家長因為孩子的病情不見好轉而胸懷怨氣、橫加指責，護士也要充分理解對方的心里感受，注重語言藝術，耐心解釋。不要激化矛盾。過后家長反而覺得不好意思，變得順從和依賴護士，更加積極配合治療和護理。微笑是人際交往中的“潤滑劑”，是人們相互溝通、相互理解、建立感情的重要手段。有了微笑，人類的感情就溝通了，正因如此，所有行業的服務規范中都列出了微笑服務的要求，醫療服務尤其是兒科醫療服務當然也不例外。在兒科，微笑溝通處處可用。如首診患兒護士可用輕輕地、和藹的微笑表示熱情；對遇到受到疾病折磨而痛苦不堪的患兒，護士可流露溫馨、真誠的微笑表示同情關愛，在對疾病進行診斷治療時，護士可以展現出自信、堅定的微笑鼓勵患兒在疾病痛苦面前堅強起來，并且積極配合；在患兒及家屬能主動積極配合檢查治療，疾病也迅速康復時，護士可給予贊許、鼓勵的微笑表示賞識；在護理過程出現了某些小失誤，不要忘記表示歉意，請求寬容與諒解的微笑以獲得相互理解。可見微笑溝通是仁愛之心自然流露的過程，是潤滑護患摩擦的有效途徑。情感溝通最易感化患兒及家屬，是護士“視患兒如親人的真正體現。交流時刻以同情、真誠、博愛、尊重來最大限度給予患兒及家屬親切感、信任感，從而可折射出護士的修養與人性，使患方感覺到護士的可敬可信。具體可通過與患兒交朋友及做游戲，與家屬談心及拉家常，了解患兒的生活習慣、學習、愛好等來進行溝通。

3用熟練技術來溝通

熟練的注射技術是溝通效果的重要體現。“一針見血”效果就顯得及其重要，容易贏得患兒和家長的信賴。因此作為兒科護士，只有在平時工作中多看、多練，使自己的注射技術嫻熟、準確，盡量做到鎮靜自如、有條不紊、一針見血，才能使患兒和家長從心理上接受。如果穿刺失敗，患兒不滿時，護士不能推脫責任，說些抱怨的話，這樣容易激化矛盾。如果主動說“對不起，請原諒。”找另一個經驗豐富的護士扎針，并通過兩人配合順利完成高難度的靜脈穿刺，令家屬滿意。此外，加強責任心，勤巡視病房，及時發現病情變化，為治療提供第一手臨床資料。

護士是醫療活動中的主要成員，是患兒的照顧者和代言人，患兒每天接觸時間最多的也是護士。護士要站在家屬的立場考慮問題，把患兒當作自己的孩子，為患兒提供更優質的服務。通過護患溝通，護士不但學到了許多交流的基本知識，而且兒科護理的專業知識都有提高，使護士從被動執行醫囑、完成護理操作變為主動與患兒及家長溝通，評價病人和家屬需求，提供個性化的護理。通過溝通，滿足了病人家屬的合理要求，提高了家屬對護理人員的滿意度，護患糾紛明顯下降，病人數量逐年增加，取得了濟效益和社會效益雙豐收。

孔子說：“三人行，必有我師。”只要我們用心去發現，任何人的身上都能找到他可貴的品質，或樂于助人，或刻苦學習，或盡心盡責，或堅持不懈，或自立自律。同學們，榜樣就在我們身邊，只要有一顆懂得欣賞的心，有一雙善于發現的眼睛，我們就會發現更多身邊的榜樣！

第二篇：我身邊的榜樣

我身邊的榜樣

2017級一班張珂菲

我身邊的榜樣有很多,我最敬佩的就是我的爸爸.爸爸給我的印象是凡事都能做.比如：家里的燈壞了,爸爸修;水管壞了,爸爸修;沙發爸爸裝的,窗簾爸爸修的……..,爸爸給我的印象幾乎是無所不能.我問爸爸,你咋啥都會干呀?爸爸說:只要肯動腦,肯學習,你也能啥都會!是呀,我感覺爸爸天天是在看書學習,每天晚上,我睡覺以后都是爸爸學習的時間,這幾乎是他的習慣.怪不得他啥都會呢!所以，每天我都和爸爸比賽學習。

爸爸對工作非常認真負責.每天早出晚歸,非常辛苦.盡管這樣,爸爸從來也不說一聲苦.我問爸爸,你每天咋那么忙啊?爸爸告訴我說:爸爸是負責安全的,每一件很小的錯誤,都會導致一件安全事故的發生.所以,只要有人違反規定,我都要及時的糾正.比如：有人闖紅燈,這就是錯誤的、不安全的行為。爸爸讓我明白了安全無小事。

爸爸對我也是嚴厲的。我身上有許多小毛病，比如吃飯慢，寫字磨蹭，有時容易走神等等。爸爸就告訴我說，這些小毛病就像樹上的小樹杈一樣，不把這些小樹杈掰掉，小樹是長不成參天大樹的，你是愿意長成歪脖樹，還是直直的大樹呢？哼，我當然要長成筆直的大樹呀！

我的字寫得不好，爸爸問我：“你們班誰的字寫得最好呀?”我說:“宋業誠的字寫得最好！”爸爸就給我說：“你要向宋業誠學習”。爸爸告訴我：“三人行，必有我師”，意思就是一起行走的三個人里面，一定有一個人可以做你的老師。每個人都有值得別人學習的地方。

讓我們都努力向身邊的榜樣學習，成為身邊人的榜樣！

第三篇：榜樣就在我身邊

榜樣就在我身邊

各位老師，親愛的同學們，大家上午好。

我是主持人;彭佳瑩

今天小廣播的主題是：榜樣就在我身邊。

有人曾經說過：“播撒一種思想，收獲一種行為；播撒一種行為，收獲一種習慣；播撒一種習慣，收獲一種性格；播撒一種性格，收獲一種命運”。那么播撒一種榜樣，我們就能夠時時看到奮斗的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟，引導我們時刻在學習中前進。

談到榜樣，同學們可能會想到歷史英雄、中外名人，其實榜樣并非可望而不可及，在我們的校園里，處處閃耀著無數的榜樣。他們離我們的生活更近，更值得我們去學習。

開學以來，學校先后表彰了一大批優秀的、各有所長的老師和學生，他們就是我們身邊學習的榜樣。他們的良好品德和模范行為，影響著我們的思想、情感和行為，他們 的榜樣力量給了我們一種精神的寄托，他們的一舉一動都在無形中體現出精英的校園精神，這種榜樣的力量是一種不可抗拒，具有強大魅力的力量，它體現的是人格、精神，是一粒種子，一顆希望。讓校園充滿了陽光朝氣和良好氛圍。

榜樣就在身邊，目標就在眼前。睜大眼睛，你是否發現了：拾金不昧的好少年；樂于助人的同班同學；見到廢紙主動撿起，扔進垃圾桶里的好同學；課間文明游戲的好朋友；見到老師主動問好懂禮貌的好孩子??

就拿我班的衛生委員來說吧，他管理著班級的衛生，每天的室內、室外衛生，每學期的大掃除，衛生委員都起到了積極的作用，使校園整潔美觀。他們的任勞任怨、他們的勤勤懇懇、他們的責任意識是我們學習的榜樣。

在我們身邊也有這樣一些同學，他們的學習基礎可能并不扎實，成績可能并不優秀，但是他們卻在努力地做好學習中的每一件事，上課認真聽講，作業保質保量地完成。我們有理由相信，上天不會辜負勤奮的人。

他們堅持不懈的努力一定會換來收獲的成果，他們同樣是我們學習的榜樣。

三人行，必有我師。只要我們用心去發現，任何同學的身上都能找到他可貴的品質，或樂于助人，或刻苦學習，或盡心盡責，或堅持不懈，或自立自律。同學們，難道這些不是我們身邊學習的榜樣嗎？

榜樣，其實就在我們身邊。只要本著一顆明亮的心，我們將會發現更多身邊的榜樣??

第四篇：我身邊的榜樣

我身邊的榜樣

肖靜

一個美好的環境, 可以使人心曠神怡;一個優秀的集體, 可以使人樂觀上 進。這就猶如古人所說:“ 入芝蘭之室,久聞而不知其香。” 我們和環境就處在這 樣的契合呼應中, 我們旬陽縣第一幼兒園就是這樣一個優秀的集體, 一些優秀的教師環 繞在我的身邊,讓我 “ 如入芝蘭之室 ” ,染其香,得其美,在和諧的環境中提升著 自己。他們每個人的優秀之處,都讓我受益匪淺。

古人云：“三人行，必有我師。”的確這樣，在我們幼兒園就有這樣一支愛崗敬業、踏實苦干、開拓進取的教師隊伍，他們是我身邊的楷模，是我學習的榜樣。呂園長憑借著多年教育管理的職業敏感，工作具有前瞻性、統籌性和務實性，成為幼兒園的總體規劃和宏觀調控的總設計師，是幼兒園的主心骨，每每遇到困難，她總是絞盡腦汁、想方設法的去解決。從不怨天尤人、困難上交、責任下放，而是立足本園實際，創造性地開展工作。比如：新園的前期籌備，搬新園時面臨各種困難，呂園長帶領班子成員克服重重困難，使我們順利搬進最好的幼兒園。

有人說：“一位好校長就是一所好學校。”同樣的道理，“一位好園長就是一所好的幼兒園。”在呂園長的帶動和感召下，幼兒園全體教師兢兢業業、默默奉獻、銳意進取，為幼兒園的發展奉獻自己的力量。王琴老師為人忠厚老實，熱愛幼兒、工作盡心盡責，連續多年擔任班級教師，以她的耐心和愛心贏得了家長的信任和領導的認可。當她生病需要手術時，她不想耽誤一天，一直拖著病痛的身體堅持上班，直到放假才接受治療。開學了，她還沒有完全康復就又出現在了幼兒園，出現在了孩子們的面前。這樣的老師難到不值得我們去學習嗎，不是我們身邊的楷模嗎！

我很慶幸我工作在這樣一個團隊中，領導和同事的言行讓我感動。雖然他們都是普通人，從事著平凡的職業，沒有豪言壯語、沒有豐功偉績。但正是他們那種立足本職工作、盡忠職守、克己奉公的工作態度和吃苦耐勞、銳意進取的精神，讓我視為楷模，值得我好好學習，這是平凡中的偉大，是生活中的英雄。他們的工作和表現教育我們不在好高騖遠，要腳踏實地，全身心地投入到工作中去。就讓我們和楷模并肩前行，堅定地走好每一步，充實的度過每一天；就讓我們和楷模攜手前進，取人之長、補己之短，不斷完善自身，外樹形象、內強素質，讓楷模精神照亮我們前進的道路。

第五篇：榜樣在我身邊

榜樣在我身邊

萬市鎮中心小學姚陸平

今年是我市開展暑假師德培訓的第十二個年頭，8月21至8月31日學校根據教育有關部門安排，組織教師進行師德培訓，在去年學習的基礎上今年以富陽本土師德優秀教師的事跡為學習材料，通過學習使廣大教師知道：榜樣就在自己的身邊。

古人云“三人行，必有我師焉。”一生中會遇到許多人，在這些形形色色的人中，就會有人成為自己的榜樣。我的榜樣就在身邊，多年以來，因相識而了解，因了解而生敬，我把她當作了自己教學工作上的好榜樣。在千百萬教育工作者中，她只是普普通通的一員,在平凡的崗位上日復一日地干著平凡的事,但她卻又那樣無私地奉獻出自己的光和熱,我因她而驕傲、而自豪

榜樣與我，處于不同的崗位上，在工作中，她勤奮踏實，指導學生耐心細致，是一位深受學生歡迎的老師。在和同事的相處中，她為人隨和，樂于助人。在平時的相處中，我深知其辛苦，榜樣的教學任務重，她有講不完的題，批不完的作業，教育不完的學生，在她的心中學生比什么都重要。日復一日、年復一年的勤奮鉆研，銳意進取，教育教學技藝精湛，深受同行與家長推崇的好老師。為了不辜負學生與家長那沉甸甸的信任與囑托，她有的只是肩上沉甸甸的責任，她有的只是揮之不去的工作。

她常常把自己積累的教育教學經驗無私奉獻給年輕老師，看到哪個老師教育方法有點失當，她會善意地提醒；哪個老師因事沒及時完成工作，她會發動其他老師幫著一起做，從而創造了良好的組內氛圍。

她在教學上，注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，取得良好的收效。她對后進生輔導做到細心、耐心，而且說到做到。哪怕今天已經很晚了，如學生作業沒完成的話，她決不會輕易放棄。一次、二次??時間一長，學生們誰也不敢拖拉作業，其實這樣做要花掉她許多休息時間，但她無怨無悔，傾力付出。

知道我的榜樣是誰了嗎？她就是我校為教育事業勤勤懇懇、默默無聞工作三十七個春秋的教師——陳桂仙老師。她就像一枝蠟燭為我黨教育事業貢獻出自己美好的青春。榜樣在我身邊，我引以為榮。當然我會以她為動力干好自己的本職工作，為教育事業貢獻自己的力量。

2011年8月31日