第一篇:認(rèn)識10
認(rèn)識10 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識10,會規(guī)范的寫10,掌握10以內(nèi)數(shù)的順序,學(xué)會比
較10以內(nèi)數(shù)的大小較。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識數(shù)字10,并了解10的基本含義 教學(xué)難點(diǎn):初步了解“10個一就是一個十” 的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,小棒,帶有田字格的作業(yè)紙 一.創(chuàng)設(shè)情境
分享一個關(guān)于10的小故事 板書課題:10的認(rèn)識
師:我國是一個多民族國家,各族兒女團(tuán)結(jié)一致,相親相愛。瞧!各族小朋友正在跳舞呢?。ǔ鍪局黝}圖)
今天這節(jié)課,我們就圍繞這幅圖來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎? 二.自主探索
1.師:小朋友們仔細(xì)觀察一下,圖中一共有多少個小朋友在跳舞?數(shù)給同桌聽。
指名上臺數(shù),其他學(xué)生對此評價。2.認(rèn)一認(rèn),寫一寫
(1)撥珠認(rèn)數(shù)
師:十個究竟是多少?還記得算珠嗎?老師這里撥了幾顆珠?如果再加一顆珠就是多少了?課件演示(10)師:沒錯,9個再加一個就是10!(2)認(rèn)10 師:我們之前學(xué)習(xí)過那些數(shù)字? 引導(dǎo)學(xué)生說0-9.師:你會按怎樣的順序讀?
課件引入直尺圖,指名邊說邊課件展示。師:小朋友們說得真好!(3)寫10 師:老師看到好多小朋友的小手都癢癢了,很想動手寫寫了,對嗎? 別著急,我們先來看看10怎么書寫?
教師在田字格里規(guī)范書寫,并強(qiáng)調(diào)寫法(1要寫的直直的,0要注意從上到下,從左到右起筆收筆要相連)。板書:10 讓學(xué)生在日字格內(nèi)描紅并寫10。(4)放松游戲
3.認(rèn)識“10個一就是一個十”
師:小朋友們認(rèn)識了10,也學(xué)會了寫10,大家開心嗎?
如果老師用一根小棒代表一個小朋友,那么10個小朋友就應(yīng)該擺幾根小棒? 實(shí)物演示
師:誰能上來擺一擺?
小朋友們,老師現(xiàn)在要把他們捆成一捆,瞧?。◣煶鍪疽焕π“簦┮桓“舯硎?,那么一捆小棒表示幾? 10個一就是一個十。板書:10個一就是一個十 讓學(xué)生與同桌互相說一說。指名說。三.鞏固拓展 1.完成第3題
師:小朋友們已經(jīng)放松過了!數(shù)字寶寶們也要出來排隊(duì)做操放松一下了。有些數(shù)字寶寶很聽話整整齊齊的排好了隊(duì),誰來讀一讀你看到的數(shù)字?(指名讀)
可有些數(shù)字寶寶缺席了?你能找到是那些數(shù)字寶寶嗎?(指名回答)指名完成,再讓學(xué)生按從大到小的順序讀一讀。點(diǎn)評
2.完成第4題.剛才的數(shù)字寶寶們隊(duì)伍排列的很整齊,可是這里的數(shù)字寶寶太淘氣了,瞧!他們把隊(duì)伍站成了這樣,課件展示題圖,指名點(diǎn)一點(diǎn)數(shù)字。師:好,謝謝你!
隊(duì)伍中第二張是8,那么第5張是?第10張是? 3.完成第6題
師:小朋友們表現(xiàn)的真棒!瞧!小鴨子們也排著整齊的隊(duì)伍過來玩啦。課件出示題圖。生觀察后,指名數(shù)一數(shù),然后思考一共有幾只小鴨。師:仔細(xì)觀察,圖片中的小鴨子有什么特點(diǎn)?(戴帽子的和不戴帽子的)那么從左邊數(shù),哪幾只小鴨子是戴帽子的? 指名上臺數(shù)一數(shù)
從右邊數(shù),哪幾只是戴帽子的呢? 指名上臺指一指,說一說。師及時評價并給予獎勵。五.提升訓(xùn)練 找朋友
以搶答的方式圖片中的蔬菜與相應(yīng)的數(shù)量配對。六.全課小結(jié)
師:我們今天學(xué)習(xí)了哪一個數(shù)字?(10)還學(xué)到了什么? 指名說一說
師小結(jié):小朋友們,我們今天學(xué)習(xí)了數(shù)字10,我們知道10個一就是一個十,也知道了在數(shù)數(shù)的時候,既可以一個一個數(shù),還可以兩個兩個數(shù),五個五個數(shù),小朋友們回家以后把自己學(xué)習(xí)到的知識和家人一起分享一下,好嗎? 七.作業(yè)
利用余下的時間讓小朋友在作業(yè)紙上繼續(xù)練習(xí)寫10。并強(qiáng)調(diào)會挑選出寫得好的在班級展覽。
板書設(shè)計(jì):
10的認(rèn)識
(小棒圖)
10個一就是一個十
第二篇:10認(rèn)識教案
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊
《10的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì)
吉林市昌邑區(qū)中興小學(xué)
王 暢
《10的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生簡單認(rèn)識少數(shù)民族,進(jìn)行民族教育,愛國教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,表達(dá)能力和動手能力。
3、使學(xué)生認(rèn)識數(shù)字10,會讀,會寫,會比較大小,并會用動作和聲音表示數(shù)字,懂得10的組成,激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識數(shù)字10,正確書寫10,懂得10的組成。教學(xué)難點(diǎn):
初步了解并知道少數(shù)民族,培養(yǎng)動手能力,表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊65頁,67頁內(nèi)容 教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件
學(xué)具:小棒、卡片。教學(xué)過程:
一、談話引入
同學(xué)們,從入學(xué)到現(xiàn)在,我們已經(jīng)認(rèn)識了很多數(shù)字,回憶一下,你都認(rèn)識了數(shù)字幾?那誰知道9的后面是幾?對,9個再添一個就是10,今天我們就一起去認(rèn)識數(shù)字10。(教師板書:10的認(rèn)識)看看,老師帶來了什么?誰能說說你都看到了什么?(出示課件:少數(shù)民族小朋友過節(jié)日圖)
請同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少個人?多少個氣球?
二、探究新知
(一)認(rèn)識10
1、你是怎樣數(shù)出人數(shù)和氣球數(shù)的?
2、撥計(jì)數(shù)器
現(xiàn)在我們看著計(jì)數(shù)器再來數(shù)一數(shù)。3.?dāng)?shù)數(shù)
從10數(shù)回到1。
4、擺學(xué)具
你能用數(shù)字10表示你手中的學(xué)具嗎?
5、生活中的10 生活中你在哪里見到過10?(學(xué)生自由匯報)
6、認(rèn)識直尺
9的后面是幾?10的前面是幾?和9相鄰的數(shù)都有哪些?
7、利用點(diǎn)子圖比大小
8、游戲:用動作或者聲音表演10
(二)10的組成
1、取出10個學(xué)具動手分成兩堆,看看有幾種分法?
2、學(xué)生動手?jǐn)[
3、分完后學(xué)生邊投影演示邊匯報。(師板書分解過程)
4、看到這五種分法,你還能想到什么?
5、討論10的組成的記憶方法
6、學(xué)生匯報:記住前面5種組成,其余幾組推想出來??
(三)寫數(shù)字10
1、分析字形 10是由“1”和“0”兩個數(shù)字組成的,左邊是“1”,右邊是“0”,合起來讀10。
2、教師范寫
邊講解邊示范,寫10要占兩個“日”字格,中間不能空格,左邊格子寫“1”稍微傾斜,右邊格子寫“0”,兩個數(shù)字不能離太遠(yuǎn)。
3、學(xué)生動筆書寫
4、學(xué)生書寫后投影展示評析
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生獨(dú)立完成65頁做一做,再說說為什么這樣連?
2、完成教材67頁練習(xí)九第1題
(1)學(xué)生在方格里獨(dú)立填數(shù)。
(2)匯報結(jié)果(課件演示)
3、完成練習(xí)九第3題
師:同學(xué)們,你們知道嗎?中國首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”已經(jīng)于10月24日18:05成功發(fā)射了,現(xiàn)在讓我們再一起走進(jìn)發(fā)射臺跟隨指揮員一起重溫一下這激動人心的時刻,讓我們一起來倒計(jì)時:10、9、8??(看“嫦娥一號”發(fā)射錄像)
四、小結(jié)
“嫦娥一號”的成功發(fā)射,把中國人傳統(tǒng)的“嫦娥奔月”的故事變成了現(xiàn)實(shí),老師也衷心地希望你們有一天能成為一名真正的指揮員,那就讓我們從小立志,發(fā)奮學(xué)習(xí)吧!現(xiàn)在我們就從這節(jié)課做起,你能說說這節(jié)課你有哪些收獲嗎? 教學(xué)反思
這節(jié)課的整個教學(xué)是一個愉快的過程,學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)得饒有興趣,學(xué)得積極主動。
(一)亮點(diǎn)分析
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”,指出了數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,我注重“生活化”教學(xué),在導(dǎo)入中,我采用了少數(shù)民族兒童慶祝節(jié)日的場景,讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的同時了解少數(shù)民族,知道我們國家是個多民族的國家,簡單滲透民族教育。新授中采用多種與生活密切聯(lián)系的形式讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字10。結(jié)尾恰當(dāng)引用了“嫦娥一號”發(fā)射倒計(jì)時來練習(xí)倒數(shù)10,同時進(jìn)行愛國教育。讓學(xué)生到生活中去尋找數(shù)字10,真正體會到“數(shù)學(xué)來源于生活,并應(yīng)用于生活”的道理,讓人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)就在身邊。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)自主化,有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出:“動手實(shí)踐,自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。學(xué)生通過仔細(xì)觀察,數(shù)數(shù),動手?jǐn)[學(xué)具主動探索解決問題,自己歸納總結(jié)出10的組成,使知識與能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)過程活動化,提高積極性。
小學(xué)一年級的學(xué)生正處于游戲活動類型和學(xué)習(xí)活動類型期的轉(zhuǎn)化過程,適當(dāng)運(yùn)用游戲和活動,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在本節(jié)課中,我安排了用動作表示10,用聲音表示10等活動。在實(shí)施的過程中,學(xué)生的熱情很高,學(xué)生動手、動口、動腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在動中玩,樂中學(xué),在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
(二)存在問題
如何既能面向全體學(xué)生又要注重學(xué)生的個別差異。使每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得盡可能大的發(fā)展,達(dá)到最大程度的因材施教,這是我需要不斷加強(qiáng)探究的。
第三篇:10的認(rèn)識
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
10是一個特殊的數(shù),既是計(jì)數(shù)的結(jié)果,又是計(jì)數(shù)單位,在計(jì)算中以10來進(jìn)位和退位,所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個重點(diǎn)內(nèi)容,也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。本節(jié)課知識點(diǎn)多,容量大,面對厭靜好動的低齡兒童,我力求為學(xué)生營造一個怡人、精美的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
課始我以新穎的故事創(chuàng)設(shè)情境,巧設(shè)疑問:10比9大嗎?從而激起學(xué)生的求知欲望,把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習(xí)境地,然后讓學(xué)生通過數(shù)、擺、撥、寫、比等實(shí)際操作活動,采用小組合作交流、討論匯報及評價比賽的方式來組織學(xué)生認(rèn)識10,首先利用主題圖讓學(xué)生觀察,又讓學(xué)生動手操作,還讓學(xué)生動口用10說一句話,最后抽象出10。這樣通過初步感知——深刻感受——抽象內(nèi)化三步,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作探究能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
后面的練習(xí)設(shè)計(jì)我力求做到有層次、有深度、有特色。通過“游戲+智力”的練習(xí),使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中鞏固所學(xué)知識,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析
“10的認(rèn)識”是人民教育出版社出版的小學(xué)《數(shù)學(xué)》第一冊第六單元的內(nèi)容。此內(nèi)容要掌握的知識是數(shù)
10、再認(rèn)識10、10以內(nèi)數(shù)的順序,比較相鄰兩個數(shù)的大小,最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。
三、學(xué)習(xí)者分析
學(xué)生不是一張白紙,即使一年級的學(xué)生也有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識的積累,一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時,就初步認(rèn)識了數(shù)字1--10,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。但是,由于我校地處農(nóng)村和外來工的家庭,家長的素質(zhì)不是很高,大多數(shù)孩子雖然上過學(xué)前教育,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊。因此,在教學(xué)中,不是讓學(xué)生被動汲取、模仿、記憶和反復(fù)練習(xí),而是創(chuàng)設(shè)了動手時間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)知識形成過程,體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、感受10的過程、初步建立數(shù)感;全面認(rèn)識和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、讀數(shù)10;比較大小和組成以及10的寫法。
2、能力目標(biāo):通過分一分、看一看,提高學(xué)生觀察能力和動手操作的能力;增強(qiáng)小組合作交流意識。
3、德育目標(biāo):讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。
4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):全面掌握10的組成,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件;0——9的各種動物的頭飾;小棒。
六、板書設(shè)計(jì)
10的認(rèn)識
10○99○10
10101010
/\/ \/\/ \
9l82736
410
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5七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)新知
多媒體課件演示動畫故事引入:這些數(shù)字寶寶決定成立一個數(shù)字隊(duì)。9最大,當(dāng)上了隊(duì)長。9當(dāng)上隊(duì)長后很得意,有一天,9對0說:“你呀,沒頭沒腦地,表示一個也沒有,和我比起來,你實(shí)在是太小了,真沒用?!?聽到9這么一說,傷心地哭起來,1在旁聽見了,就很有禮貌地對9說:“如果我和0站在一起,比你還要大呢!”。9一聽,覺得非常吃驚,小朋友,數(shù)字1說得對不對呢?我們一起來看看,1和0站在一起,就組成數(shù)字幾呀?師出示1和0兩個數(shù)字卡片。10是不是比9大呢?今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識“10”這個數(shù)字寶寶。
課題板書:《10的認(rèn)識》。
師:10和以前學(xué)的0---9的數(shù)字有什么不同?
(二)自主探索,求異創(chuàng)新
1、課件出示主題圖。師:請小朋友們認(rèn)真觀察圖,看這幅圖上畫了什么?讓學(xué)生利用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)來上臺現(xiàn)場數(shù)數(shù),其他同學(xué)評價。學(xué)生爭先恐后。這時師適當(dāng)點(diǎn)拔:“誰能有不同的數(shù)數(shù)方法?”請生數(shù)出圖上的小朋友、老師、鴿子的個數(shù)。并告訴學(xué)生10個人、10只鴿子都可以用數(shù)字10表示。
2、師手拿一捆小棒,師擺一根生跟著數(shù)。老師共有多少根小棒?師把這10
根小棒扎成一捆,這一捆就是1個十,所以我們說10個1是十。
3、其實(shí)在生活中,我們會碰到很多與10有關(guān)的事物,都可以用數(shù)字10來表示。師讓生找一找,身體上哪一部分的個數(shù)可以用數(shù)字10表示。(10個手指
10個腳趾)
4、用10說一句話(同桌互說,再匯報)。
5、教學(xué)數(shù)序
(1)“10”數(shù)字寶寶也想?yún)⒓拥綌?shù)字隊(duì)里去,它來到數(shù)字隊(duì)看,0~9這幾個數(shù)字寶寶已經(jīng)按從小—〉大的順序排好隊(duì)了,(出示尺子圖)10來了,它應(yīng)該排在哪兒呢?
(2)請計(jì)數(shù)器來幫忙。師先拔8顆,再添一顆是幾顆?(使生能直觀感覺到9比8多1)9顆再添上一顆是幾顆?10顆再去掉一顆是幾顆?(使生感覺到10
比9多1)10應(yīng)該排在哪兒?回到尺子圖,讓生猜猜9的后面是幾?
(3)請生分別按從小—〉大、從大—〉小的順序讀0~10這幾個數(shù)字。
6、比大小
聽到小朋友們都說10比9大,9可不服氣了,就把10單獨(dú)找來比大小。師板書10○9、9○10,10和9的大小關(guān)系可以分別用什么符號表示。生齊讀式子。
7、教學(xué)10的組成。
在這里師創(chuàng)設(shè)動手時間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先創(chuàng)設(shè)故事情景:1號娃娃去旅游,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,它把飲料裝到袋子里,可是一個袋子裝
不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里,1號娃娃可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?然后,小組合作交流:請你拿出10個你喜歡的學(xué)具代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?并把你想到的方法填在書上65頁根據(jù)學(xué)生匯報,教師板書。
10101010
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5為了鞏固10的組成師適當(dāng)穿插了“兒歌手指操”具體內(nèi)容是“一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真親密,四**六一起走,五五湊成一雙手”。
8、寫10比賽
師設(shè)計(jì)寫10的比賽。師先讓學(xué)生觀察10的寫法,師在小方格里范寫然后請學(xué)生當(dāng)小老師上臺板演,學(xué)生在比賽中明白了10的書寫方法,提高了寫字興趣。
(三)鞏固練習(xí),拓展新知
做書本練習(xí)九第1、2、3小題,第2題是火箭發(fā)射前倒數(shù)時數(shù)數(shù)的情景。
最后設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲,師拿出一個寫有0的動物頭飾說:“我是0,誰是我的好朋友?”學(xué)生討論回答:“我是10,我是你的也朋友。”師說:“對對對,老師就是小朋友的好朋友!”讓學(xué)生帶上可愛的頭飾找朋友,學(xué)生的興趣高昂,課堂教學(xué)也生動有趣,輕松愉快。
(四)總結(jié)評價:
學(xué)生自己總結(jié),自我評價。讓小朋友說一說這節(jié)課你們認(rèn)識了誰?你學(xué)到了什么本領(lǐng)?誰表現(xiàn)的最棒?
八、資源及媒體的應(yīng)用
教師利用多媒體課件演示動畫故事,并根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的要求事先制作好主題圖內(nèi)容的課件,提供教學(xué)之用,這既為提高課堂教學(xué)效率做好準(zhǔn)備,又為課堂教學(xué)過程中師生之間有效的溝通和對話打下基礎(chǔ)。運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入新課,這樣,既比以往的用語言導(dǎo)入新課更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,也更加符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)并充分凸現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)。利用0—9各種動物的頭飾,開展游戲?qū)W習(xí),這既有利于學(xué)生更好地掌握本課的重點(diǎn)和
難點(diǎn),也為師生之間的有效交互提供了平臺。
九、教學(xué)設(shè)計(jì)后記:
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上,要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)時,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)靥岢鲇懻搯栴},并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情景,本著充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神,從導(dǎo)入到實(shí)踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動手、比較等一系列的活動,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離,使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍,個性得到盡情的張揚(yáng),逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性。
文章來源
蓮山 課件 w ww.5 Y
K J.CO
M
蓮山課件原文地址:http:///Health/yi/42589.htm
第四篇:10的認(rèn)識
《10的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:10的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo):
(1)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程,初步建立10的數(shù)感,使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是10的物體個數(shù),(2)使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序,掌握10的分解與組成,并且會用10的分解與組成填寫未知數(shù)。
(3)讓學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識
10、掌握10的組成。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
有一天,0-9這些數(shù)數(shù)字娃娃出去游玩,?9?最大,他非常驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃娃,它看到?0?最小,站在隊(duì)伍前面,于是它走過去,神氣地對?0?說:?你呀,和我比起來,真是太小啦。??0?聽了非常難過,這時數(shù)字娃娃?1?站起來,對?9?說:?不對,如果我和‘0’站在一起,比你還大呢!?
師:數(shù)字娃娃?1?說得對不對呢?我們來看看(出示1和0站在一起)這個數(shù)怎么讀呢?
師: 數(shù)字娃娃?10?很想和小朋友交個朋友,小朋友愿意與?10?交個朋友嗎?今天我們就一起來認(rèn)識10。
二、實(shí)踐操作、探究新知。
1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)
(1)我們每個小朋友,都有一個聰明的大腦,還有一雙靈巧的雙手,我們一起來數(shù)數(shù),我們有幾個手指好嗎?
(2)看圖數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)數(shù)的順序。
數(shù)字娃娃?9?從那以后,再也不驕傲了,因?yàn)樗钌畹孛靼琢藞F(tuán)結(jié)起來力量大的道理,今天,數(shù)字娃娃又排著整齊的隊(duì)伍向我們走來,小朋友,你知道他們是按照什么順序排列的嗎?大聲讀出來。3前面是幾?5后面是幾?9后面是幾呢?9前面是幾呢?9和10的順序是怎樣的?
師:請同學(xué)們看一下,能把空格中的數(shù)補(bǔ)上嗎?
3、教學(xué)10的分解與組成。
請同學(xué)們拿出10根小棒。10根小棒,分做兩堆,你能有順序的分一分嗎?
4、教學(xué)兒歌
小朋友,你們喜歡兒歌嗎?下面這首兒歌可以幫助我們記憶10的組成與分解。
一九一九好朋友,二八二八手拉手。
三七三七真親密,四**六一起走,五五湊成一雙手。
三、輕松時刻、課間休息。
小朋友們真棒,學(xué)習(xí)了一段時間,小朋友們感覺累了,下面老師帶領(lǐng)大家一起做律動——《數(shù)鴨子》。
四、應(yīng)用知識、解決問題 出示蘋果圖:
1、引語:蘋果樹上結(jié)了10個蘋果,我用紙蓋住了一部分,請你們猜一猜,我用紙蓋住了幾個蘋果?
學(xué)生思考后回答。
2、看著圖,小朋友們很快就能填出小括號里的數(shù),如果老師只給同學(xué)們算式,你還會填嗎?
五、課堂總結(jié)、老師評價。
小朋友們今天表現(xiàn)非常好,通過自己動手,動口,動腦,很快就學(xué)會了10的分解與組成,而且會用10的分解與組成填未知數(shù),真了不起!老師和小朋友合作十分愉快,謝謝你們,小朋友,今天的課就上到這里,再見!
第五篇:10的認(rèn)識
5、6——10的認(rèn)識
第十三課時
教案教學(xué)內(nèi)容:《10的認(rèn)識》教材59、60頁,練習(xí)九13題。教學(xué)目標(biāo) :
1、認(rèn)識和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、讀數(shù)10;比較大小和組成以及10的寫法。
2、能力目標(biāo):通過分一分、看一看,提高學(xué)生觀察能力和動手操作的能力;增強(qiáng)小組合作交流意識。
3、德育目標(biāo):讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn):全面掌握10的組成。
教學(xué)難點(diǎn) :引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景,提出問題并利用所學(xué)的知識解決問題。
教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影、計(jì)數(shù)器、尺子、小棒、數(shù)字卡片。教學(xué)方法:情景教學(xué)法 教學(xué)過程 :
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課: 故事引入:
師:在數(shù)學(xué)王國里,數(shù)9總是認(rèn)為自己最大,常常欺負(fù)比它小的數(shù),特別是0。小朋友們,你們能幫0想想辦法嗎?
(設(shè)計(jì)問題情景目的一是復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)大小的比較,二是引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為新課做好鋪墊。)
生:可以讓數(shù)字1和數(shù)字0合在一起…… 師:今天我們就來認(rèn)識10。(板書課題)
二、探究新知:
師:關(guān)于數(shù)10,你想知道它的什么? 這節(jié)課我們一起研究它,好嗎?
1、學(xué)習(xí)10的含義
i、出示主體圖:和平廣場。問:圖上畫了什么?請同學(xué)們數(shù)一數(shù)。ii、匯報交流數(shù)的結(jié)果。
師:哪個組愿意匯報你們組數(shù)的情況? 誰還有補(bǔ)充?
iii、學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具:
師:請同學(xué)們拿出10根小棒擺一個圖案,看誰想的好、擺的快。生:我用10小棒擺了…
師:我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多,你能用動作或一句話表示出來嗎?
(可以舉出許許多多與10有關(guān)的例子,如:10個手指、10個腳趾、10個同學(xué)站一隊(duì)、一捆小棒有10根等。通過讓學(xué)生舉例,動一動、說一說、數(shù)一數(shù),知道10可以表示物體的個數(shù),知道數(shù)學(xué)就在身邊。)
師:同學(xué)們舉了很多例子,象這樣,人的手指、腳趾,一捆小棒,一組的人數(shù),都可以用10來表示。大家看,“10”的字型象什么?
2、學(xué)習(xí)10的順序
i、作排隊(duì)游戲:
師:請小朋友數(shù)數(shù)第一排有幾個人?
如果讓第一排有10的人,如何解決這個問題? 數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少人?
誰是第10個人?你是從那一邊數(shù)的? 還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)? ii、教學(xué)“尺圖”
師:同學(xué)們經(jīng)常用到尺子,請小朋友觀察(實(shí)物投影)9在8的后面,10在那里,為什么?
生:10在9的后面,10比0~9的數(shù)都大。
師:數(shù)的順序不僅可以在尺子上表示,還可以在直線上表示(把尺子抽象成直線)請同學(xué)們把空格里的數(shù)字補(bǔ)上。
問:10為什么排在9的后面?說一說下面有多少種排法。
3、教學(xué)10的組成
(1)、出示教具:一棵大樹上,掛著10個果子。如果把它們放到兩個籃子里,想一想,一共有幾種分法?也可以用學(xué)具代替果子親自動手?jǐn)[一擺。
師:上面每兩個數(shù)合起來都是10。如果能快速記住10的組合,將來對你們解決許多數(shù)學(xué)問題很有好處。
(2)、利用多種形式記憶10的組成 a游戲:拍手對數(shù)
師:小朋友,我問你,2和幾組成10? 生:張老師,我告訴你,2和8組稱10。
b游戲:對數(shù)(讓學(xué)生利用身邊的學(xué)具或其他物品來示示)師:我是7 生:我是3 合:7和3組成10。
方法:師生對口令 生生對口令
4、教學(xué)10的寫法:
(1)看屏幕回答問題:10根小棒里有幾個一根? 把10根小棒捆成一捆,就是多少個10? 師:1個10在格上書寫時左邊寫1,右邊寫0。
寫10要占兩個“日”字格,左邊格子里寫“1”,右邊格子里寫“0”,兩個數(shù)字不能離太遠(yuǎn)。
(2)學(xué)生書空,并在田字格里練習(xí)寫10,教師巡回指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié):
a)學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識,你能說說嗎? 誰有什么問題,可以提出來?
六、作業(yè)做一做60頁擺一擺做一做。