第一篇：初中語文作文

一個學生的心聲

作為一個腳踏實地的學生，寒窗苦讀圣賢書。晝夜不停得在和書打交道，視書為益友，能博學多識，美化心靈。日日倘佯在書香的世界里，呼吸著誘人的書的芳香，倍感沁人心脾，精神抖擻。如同身處冰天雪地中，摘一片白色雪花，含在手心，一陣冰涼浸透全身。

古今中外，莘莘學子數不勝數，知名學者一代勝過一代。我們該說我們很爭氣，還是說書的確讓我們著了迷。困惑中想起了高爾基的一句名言：知識猶如人體的血液一樣寶貴。才恍然大悟。這樣看來，這兩種因素是都涉及到了。

打自上了讀書這條漫長的跑道，也沒少聽說過學生們為讀書叫苦連天。相反，他們酷愛玩，就和小豬喜歡睡懶覺是一樣的。其實不然，世間各種各樣的事情都存在著多方面的看法，有時換個角度去觀察、考慮事物，或許就會有意外的發現。要知道，一個“大問號”，換個角度看，它的影子竟是一個“大感嘆號”。“讀書確實很辛苦，甚至超越了一個勤勞農民的負擔。”父親也時常這樣說。但這只是片面的，而努力付出后的成功卻是無比欣慰的。不要只懂得埋怨一切，讓你的消極態度左右你的一切。應試著懷著一顆滿腔熱枕的心去對待學習，那么你會猛然發現：其實學習也是其樂無窮的。到時你也會明白：為什么學習是苦樂交織的了！

時間是冷酷無情的，而學習是永無止境的。不要讓金子般的年代，流逝在懶惰的陰影之下，那樣你的學習生涯將會傷痕累累，而當你真正踏入社會這個廣闊的新天地時，你便會意味深長地體會到：學習幾乎決定了一個人在社會上的地位。但現在后悔莫及未免為時已晚。

時間并不是一個吝嗇鬼，只是你自己愚昧無知罷了！

好好把握吧。畢竟，你才是自己人生的主角！

橡皮·手

生活就像一杯咖啡，喝了第一口往往覺得很苦，但只要你慢慢地去品，你就會覺得它其實很甜。

記得那會兒我已經上二年級了，那時候我家的收入還很有限。有一次，我和媽媽到商店去買鹽，我看見一塊形狀似小貓的花橡皮，我就吵吵著要買。媽媽說：“家里你不是還有兩塊嗎？”而我卻耍起小脾氣，“不，不，我就是要，我就是要！5角錢一塊的橡皮你都不給我買，你真摳，天下有你這樣的媽媽嗎？”我大聲地沖著媽媽喊著。媽媽的眼神里充滿了震怒，她慢慢地轉過身去，等她回轉身來的時候，她的眼神里又顯露出了固有的慈愛。她用買鹽剩下的5角錢，給我買了那塊橡皮，默默地把它遞給了我。那一剎那，我愣了，我看見了媽媽的手是那樣的粗糙，骨關節一個個凸現出來，上面還充滿了倒刺和裂口……媽媽畢竟只有30多歲呀，可就是這雙手不知為我洗過多少件臟衣服，不知為我做過多少頓可口的飯菜，不知干了多少農活啊！而我平日里除了任性、頂嘴，又為她做過些什么？哪怕是買一毛錢一盒的蛤蜊油。

走出商店，我的眼淚涌了出來，而媽媽說：“自己喜歡的東西，要學會珍惜。”聽了媽媽的這話，我心里更難受了，珍貴的母愛，我又何嘗珍惜？我的眼淚恣情地奔流，模糊的眼前總是浮現著媽媽那眼神，還有那雙像中年閏土一樣的粗糙的手……

經歷這件事后，我似乎一下子長大了許多，也成熟了許多，我學會了體量母親，更學會了如何去品味這比咖啡更香醇的濃濃的母愛。

真誠的友誼，打動了我的心

“患難時刻見真情”，從古至今，一直被廣為流傳，因為它真的可以考驗人們是否真誠。真誠的友誼，友誼更進一步；虛偽的友誼，一步推到千里遠。

生活中的某個細小微節，便可看出一個人是否值得信任，這是我經歷后總結的。那是在不久前的事，當時我閑逛，偶然瞄見我的同學正在不遠處走來，我一個大腳踏，飛馳過去，想與他說說話，不料我一個踉蹌撲倒在地，他見我摔倒了，箭步如飛，向我奔來，一過來，就立馬先扶起了我。

只見他不緊不慢地說：“你也不小心點，這要傷著了，可咋辦那！”他像長輩似的對我說。說完他把我扶到臺階，讓我坐下歇會兒，然后他跑過去，把車子推了過來，打下撐子，左瞧瞧，右瞅瞅，終于發現了原因，是我的后齒輪少了一節，沒接好，再經我這么一踩，鏈子斷了，我一踏空，便摔了。

“你的鏈子斷了，不過好修，我回家一趟拿工具，你在這等我。”

我不好意思的說道：“麻煩你了！”其實心里徹底絕望了，我的腿傷了，車子又壞了，他是怕麻煩先溜了，我可怎么辦吶!

我的頭向下一垂，珍珠大小的淚滾滾流下，心中想著：為什么在我最需要朋友的時候卻一人沒有，我的人緣竟這么差！

我更加絕望了，坐在那兒不停抽搐著。“你怎么哭了?”

我抬起那小花貓似的臉，向上一看，是他，他沒有食言，他來了。我重新振作起來，心中再一次燃起希望。

他三下兩下就把車子修好了，我說道：“謝謝你！”，他立馬回上一句，咱哥倆，分什么你我呀！別忘了，我們家祖輩都是修車一族的，我可不能丟手藝！

太陽下山了，街道上的人少了殷紅的夕陽打在了我們身上，遠遠望去，兩個相依的身影蹣跚走著。

心目中的好老師

在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。他們是人類靈魂的工程師；是知識的傳播者；是道德的典范，更是愛心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底里崇拜他們，并暗暗下決心：長大了我也要做一名老師。對于我的學生我要用知識去教育他們，用熱情去鼓勵他們，用愛心去感化他們。

作為一位好老師，首先，必須具有淵博的知識。

教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。因此教師只有掌握精深的專業知識，才能在上課時做到“居高臨下”。這樣才能得到學生敬佩與尊重。另外，如果老師的知識面很廣闊以致于能滿足學生的求知欲望，科學的解答他們提出的問題或者指導探求知識的方法，那將會成為學生的良師益友，他們會以崇敬的心情感激老師的指導。所以老師不僅要努力提高自己的專業知識水平，同時也要不斷拓寬自己的專業外知識。只有這樣才能打動學生的心。因此，作為一名老師，一方面要不斷的提高語文教學的質量，另一方面盡可能多的了解各方面的知識以滿足學生的好奇心。

其次，必須加強道德修養。

在求學階段，老師是學生接觸最多的一類人，老師的一言一行都會在學生心目中留下深刻的印象。因此，必須注意自己的道德修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。馬卡連柯說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光”。因此，在要求學生做一件事情前我都要求自己必須先做好，并不斷加強自身的修養。

再次，必須時時的關愛學生。

愛有很多種，不同表達愛的方式會產生不同的結果。

作為一名好老師，應用一種贊賞的眼光去看待每一個學生。讓他們揚起自信的風帆，讓他們把學習看作是一種樂趣，而不是一種負擔與壓力。誰都會做錯事，除了圣人與逝者。做錯事和犯錯誤是人走向成長中成熟的階梯。所以在處理學生犯錯誤的問題時，不能一概而論，以偏概全，要看這件事在學生成長過程中屬于什么性質的問題，還要看他行為動機中有無合理成分，必要時還要做到難得糊涂，總之，在指出問題的同時，還要給予理解和寬容。

在強制要求和期望鼓勵均可作為比較適宜的經驗方式時，期望鼓勵可能會產生更積極的效果，這就要求老師在工作中學會賞識學生，善于在學習的點滴進步中體驗成功，學生一有進步，教師就應及時給予表揚，甚至老師可以為學生創造一個取得成功的機會，讓學生體驗成功，從而激發學生的成就動機。即使是后進生老師也要善待他們，后進生不過是一根生銹的針，只要老師幫助磨，他也會發光的。

把事情交給學生做，培養他們的責任感，以信任的民主管理方式營造積極向上的班集體，培養學生的參與意識和責任感。

把愛落到實處，擲地有聲，真正為學生所接受，那是建立在教師對學生理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上的愛。真正地愛學生就要懂得怎樣去愛，因為有愛的天空才能一片蔚藍。對于我面前的學生，只有盡我最大的努力去愛他們，才能無愧于教師的稱號。

教師的路還很長，要做的事情還有很多，我只有認真按照上面提到的幾點努力，做好自己心目中的好教師，然后才能做一個真正的學生心目中的好教師。

我最想做的一件事

希望就在前方，夢想插上翅膀，我們飛向太陽，期待著藍色的夢想。為了新的方向，讓我們一起飛翔！

—題記

上了船，瓜洲渡口清晰可見。

站在欄桿旁，江風撩起頭發，把衣服鼓成風帆。我執意要站在最高層去感受這跨越千年的萬里長風。

風，無聲地襲來。它來無影去無蹤，自由而又縹緲。“美的事物是需要追尋的，我們眷戀風，就像眷戀我們的生活。”忽然，心中有一種感觸。于是我抬頭瞭望-——風依舊還是風，呼呼吹著。但恍惚間它帶著千年的文化，帶著歷史的沉淀，帶著滄桑與古老穿梭在江面上。我不禁伸出雙手，追尋著，感受著。風，清新，混著江水味迎面撲來。慢慢地，世界沉靜了，我的心也沉靜了。

記得哥哥說過，我是個善良、多愁善感的女孩子，他說，那次見我看一份報紙，上面是山村的孩子可憐的模樣，我哭了。也是從那次看報紙，我立志做一個慈善家。那些孩子太可憐了，令人痛愛。我要發奮、發奮、發奮，為了我的夢想，為了那些孩子，為了我的那份心疼。

講臺上，班主任在黑板上指指點點。

不知何時，我已對這種生活感到麻木。教室里是死一般的寂靜，只剩下老師絮絮叨叨的話語，山一般的作業壓得我喘不過氣來。我索性合上書，看著手表，數著秒。

—鈴聲如天堂之音響了起來。

誰都沒有猶豫，背上書包，立即就走。教室里只剩下一排排歪斜的桌凳和一個呆愣的老師。

走進熟悉的巷口，卻悄悄從心頭涌起一層疲憊，茫然地望著遠方。風絲絲地吹著，將我從呆愣中帶出來。我被風吹得碎碎的頭發也顧不得理順，只顧逆風奔跑，幽幽的路燈發出的光，突然出現在路口，我抬頭望見那縷燈光，心中升騰起希望的火光。黑暗的盡頭是希望。風在，希望在！我緊握著拳頭，將目光定格在充滿希望的航程。帶著風的希望，我又踏上車，出發！

每每在題海戰斗結束，趴在桌子上幻想時，眼前似乎呈現出那些山村的孩子，露出開心的微笑，朝我說，謝謝大姐姐。我迷迷糊糊地說，沒事，有你們就有希望，一定要好好學習。然后就睡著了。

帶著我的夢想，展翅高翔。

生活因奉獻而精彩

奉獻是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。正如：送人玫瑰，手有余香。

------題記

奉獻，什么是奉獻？奉獻就是一種不求回報的給予，奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；既包含著崇高的境界，也蘊含著不同的層次。小草把綠色獻給春天，使它的生命變得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩；紅日，把它的溫暖傳遞到嚴寒的隆冬，使它的生命變得精彩。

在這綺麗多姿的自然之中，令自稱是萬物靈長的人類也只能自嘆不如，因為自然的每個角落都蘊藏著靈動之美。那么，你也許會驚嘆于夏花的嫵媚動人，但你可曾知道在這片刻的綻放之下，傾注了多少根的默默無聞；你也許會留情于彩虹的五光十色，但你又可曾想過在這易逝的斑斕背后凝聚了多少水珠的辛勞??這大千世界正是因奉獻而美麗，生命正是因奉獻而精彩。

悠悠中展開歷史的畫卷，耳畔回響起渺遠的駝鈴聲。昭君出走大漠，絲綢之路上從此又多了一個美麗的傳奇。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。怎么是他心中的真實寫照。為了祖國的安康祥和。為了萬千蒼生免遭殺戮，昭君奉獻自己的一生換來了漢匈兩地人民的安寧，在歷史的長河中她詮釋了奉獻的美麗。

愛因斯坦曾經說過：人生價值，應該看他貢獻什么，而不是取得什么。奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，需要我們奉獻熱血、辛勞、眼淚和汗水。同時我們自身也需要奉獻，在奉獻中完善生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。在我們的日常生活中，愛心是奉獻的基石，一個班集體中如果每個人都獻出自己一點點的愛心，那么這個集體中就充滿了濃濃的團隊精神；如果在運動場上大家都盡其所能，那么整個集體就能做到最好；如果在同學之間消除隔閡，互相幫助，那么這個集體必將是優秀的。

在奉獻的同時，你照亮了別人，也溫暖了自己。奉獻是每個人應具備的品格和精神，奉獻是一種不求回報的給予。奉獻，不動聲色地滋潤著這個世界。我們生命中需要奉獻。生活因奉獻而精彩，請相信：選擇陽光，高山會擁有綠色；選擇奉獻，我們會擁有輝煌的明天！

生活因和諧而精彩

在清晨，太陽微微升起的時候，你可曾觀察過身邊？

無論是在散步的老人，背著書包上學的孩子，還是正在遛狗的美麗少婦，你都會感受到一種暖暖的感覺——和諧。

看到這種景象，我不禁嘴角上揚。然而，心中還忍不住有一些落寞，畢竟昨天經歷了那么多“不和諧”。

早上，媽媽把飯做晚了。“哎呀，你怎么這么討厭，我還要上學呢！”我生氣地向媽媽抱怨。“昨天等你寫作業，等得太晚，所以就起晚了，你怎么還向我發脾氣呢，趕快吃吧。”“我才不吃呢，要遲到了，我走了。”“好，有本事你就別吃，看你餓不餓。”“不用你管”“啪”的一聲，門關上了。

路上和朋友一起走。看我一臉不高興，她關心的問我：“怎么了？”“要你管！”我沒好氣的丟下一句冷冰冰的話。“你怎么回事，我在關心你唉，不要不知好歹哦。”朋友并沒有因我的不講理而生氣，語調里雖有不滿但依然充滿了關心，可我真不知吃錯了什么藥，仍和她賭氣“沒錯，我就不知好歹了，你才發現我不知好歹嗎？”“你這人怎么這樣呀，我可要生氣了。”“生氣就生氣，哼！”朋友不再說什么。原本有說有笑的上學路，今天卻繃著臉走過。

接下來的生活就好像“衰神”附體了一樣，事事不順：因為沒吃早飯，上課有氣無力，大腦缺氧，好像什么也沒學會；因為沒有朋友陪伴，中午回家，一路上為了躲狗而碰到電線桿上；晚上回到家，沒和父母說話，糊糊涂涂地做作業，糊糊涂涂吃飯，糊糊涂涂睡覺，好無聊，心里有說不出的難受。

到了第二天，看到上學路上的和諧場面，我有一點難過，但很快就冷靜下來。媽媽起晚了，應該體諒，她那么辛苦，既要工作又要做家務。朋友的關心，應該感動才對，自己卻把人家當出氣筒。越想越覺得自己不對。

于是，我鼓起勇氣，向她們道歉。生活又恢復了往日的和諧：早上，我吃完美味的早餐，精神抖擻的去學校，一路上和朋友又說有笑，別提有多開心了。

謝謝您，親愛的何老師

有句詩說得好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我認為，這句話用來形容老師最恰當不過了，老師對我們的恩情豈是一個“謝”字所表達得了的？在我記憶的百寶箱中，有一位老師的形象是那么地清晰??

剛進一年級，我雖不像有些同學大哭大鬧，心中卻也是直打鼓。當我怯生生地把頭探進教室時，一位和藹可親的老師正沖我微笑，頓時，我心中的害怕煙消云散，只有對她的好奇。年幼無知的我只知道，她是我的老師，姓何。

二年級時，有了寫話，說來也好笑，我的“作品”不是語句不通，就是錯字連篇，每次興致勃勃地交上去后得到的都是重寫的“圣旨”，幾次失敗之后，我對寫話漸漸產生了反感，看到這樣的題目頭就開始發暈，哆哆嗦嗦地提起筆來思索半天，也冒不出一個字，那段時間里，平日愛說愛笑的我變得不自信了，走到哪里都埋著頭，說話聲音低低的，活像一只縮頭縮腳的小烏龜。

這一切，何老師看在眼里，急在心里，要知道，三年級就要寫作文了，二年級時不打好基礎，日后該怎么辦？她在課間找到了我，耐心地鼓勵我，不厭其煩地給我講解寫話、寫作上的竅門。我到現在都記著何老師那意味深長的話語：“不要因為幾次的失敗就氣餒，要相信自己，只要盡了全力，就是勝利！”也許是她的鼓舞起了作用，還是我對何老師的話深信不疑，總之，我對自己的不再失望，在下一次的寫話練習中，仿佛得到了文曲星相助，一路的“神思妙想”。真的，拼盡全力就是成功，成功的感覺真是，真是太爽了！

從那以后，我對寫話的興趣越來越濃，簡直到了癡迷的程度，為日后的作文打下了堅實的基礎，望著現在作文競賽中的獎狀，我常常會想像，如果沒有何老師的開導，我還會成為今天的“作文謎”嗎？謝謝她的鼓舞，讓我能在作文這條路上劈斬荊棘，開創出這條寬闊的道路。

如果說學生是花朵，那老師就是默默無聞的園丁，不停地為我們澆水施肥，如果說學生是土地，那老師就是無私奉獻的甘霖，用知識滋潤著我們，如果說學生是小魚，那老師就是一望無際的大海，用愛撐起這片廣闊的天地。老師把自己的青春貢獻給了這個平凡而偉大的職業，等到花朵飄香了，土地長出青草了，小魚長大了，一定不會忘記老師，指引我們走向正確路線的引路人。

的確，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師為了學生，付出了太多，學生只有努力學習，才能報答對老師的感激之情。

我最敬佩的人

如果大家要問我世界上最敬佩的人是誰，我將會毫不猶豫的回答，是我的母親！

從小到大，一直是媽媽呵護這我，也是她一直料理我的衣食住行，而且，即使拖著病軀也要為我做飯，擔當起家庭的重任。

記得小時候，我放學回家，看到媽媽躺在床上，臉色蒼白，我看到這的第一反應，那就是媽媽病了。可是她沒有說話，只是見到我時，立刻從床上爬了起來，說要去給我做飯。

看到媽媽在廚房中工作的身影，心里真不是滋味，看到了她拿起菜刀，一刀一刀切下去，好像病痛并沒有在她的身上，只見她戴上了圍裙，拿起鍋，把油一放，把菜往里一到，拿起了炒勺，開始炒了起來，不一會兒，菜就炒好了，可是媽媽的臉色卻越來越差。

在飯桌上，我不禁對媽媽說：“等一會兒，吃完飯，我來刷碗，媽媽你就休息一會兒吧！”可是媽媽卻不慌不忙的說：“算了吧，吃完飯后，你什么都不用管，去寫作業！”當時這句話就像一雙手，推倒了我心中的五味瓶，什么味道都有，可是，媽媽明明病了啊，難道不難受嗎？

想后，我剛要吃飯，就看到了媽媽那滄桑的臉頰，歲月的痕跡已經攀爬到了她的臉龐，是啊，媽媽老了。

看到這里，我不禁想起了媽媽在日常生活中，為我所做的一點一滴：想到了媽媽在考試前夕對我的鼓勵；想到了媽媽在我困難時給我的援助；也想起了媽媽在我比賽時為我所做的一切??

我拿起了筷子，夾起的飯菜頓時有千斤重，我慢慢的放到了嘴里，此時此刻，我品嘗出了母愛的味道。

在這個世界上，我最敬佩的人就只有我的母親，因為她的關懷溫暖了我那顆被凍僵的心，她的一句句親切的話語就像那汲取天地精華的雨露，滋潤著我的心田??

感受初二

“快點，快點，上課啦!”剛以百米沖刺的速度上完廁所，又以百米沖刺沖向教室。好險，只差1秒就遲到了。嚴肅而厲害的英語老師早已進入教室，大家都在讀英語單詞。“大聲點，整齊點。”老師說道。記呀！寫呀！看呀！，老師在指揮著，我一時忙得手忙腳亂的，整個心都繃緊著，一點也不敢放松！就這樣緊張著，英語課終于下課了。只見語文老師又提前來到教室，“各組的組長請檢查作業！”，老師說道。接著，我們就齊背古詩《石壕吏》，然后老師就講新課。不知不覺中，語文課下課了。沒容得我們歇口氣，數學老師又進來了 ??.哎,上午就這樣忙完了。下午又是物理課，政治課，歷史課。晚上還有三節自習課。看黑板的右小邊，英語作業：

1、英語周報第13期2版3版。

2、百思p18和p19。

3、作文。看黑板的左小邊，語文作業：

1、背誦25課。

2、完成練習冊24課和25課。還有數學和物理呢！

你看，A 同學昨晚沒睡好，今天她一直呵欠連天.B同學盡管背坐得很直，但早已昏昏沉沉了，眼睛還布滿了勞累的血絲，有點可憐。一天下來，怎一個“忙”字了得！？又怎一個“累”字了得！？

難過的初二

總以為忙了白天，到了晚上可以放松些，那該多好拉啦！如果你這樣想的話，那就錯了。以前不住宿在家時，多悠閑輕松，晚上我是電視機的主宰者，想看哪個頻道任我按，還一邊吃零食，一邊哼著歌。一個人睡著寬大舒適的床，那般滋味賽過“神仙 ”。可如今，住宿的我們，晚上先在教室里埋頭苦讀，回到宿舍去，上廁所排隊呀，不準閑聊說話玩耍，悶死我了，還要按時熄燈睡覺，床小不能隨便翻身。規矩多的是，被子要疊好，口杯牙刷要排好，地面要干凈，像我這樣散漫慣了的人，怎一個“難過”了得！

快樂的初二

初二雖有點累，有點苦，但更多的是充實和快樂。一天下來，雖辛苦，但覺得學了不少知識，內心很充實。跟同學爭論一道數學題的解法，雖面紅耳赤，但非常快樂；去組長那里背古文古詩，雖費力，但非常快樂；住宿雖受限制多，但跟同學交流溝通多，非常快樂；體育課堂上，雖汗流滿面，但非常快樂?...有人說，初二，你忙怕了吧！你累壞了吧！永遠停留在初一，多好！可我要大聲地告訴你：“初二，你來吧！我親愛的朋友！我要張開臂膀擁抱你！”這點忙算什么？這點苦算什么？

第二篇：初中語文作文

洗腳

有一則廣告是這樣的：一個小男孩的母親為他的外婆洗腳，小男孩看見后，也學者媽媽的樣子，端一盆水，為媽媽洗腳。

母親節的時候，我也想為媽媽洗腳。

晚上，吃飯的時候，我鼓了好大的勇氣，對母親說我晚上要給她洗腳。母親眨眨長長的睫毛，像含羞草一樣，害羞地笑了。

快要睡覺的時候，我“嗞溜”跑到了廁所。拿起洗腳盆，接了半盆溫熱的水，我的手在水里攪和著，生怕燙著母親。我搬來個小板凳，學者媽媽以前叫我洗腳的口氣，說：“媽媽，過來，洗腳啦”。母親小心翼翼地坐了下來。

清澈的水盆多了一雙大腳丫和一雙小手……

從小到大，我從未摸過母親的腳，這是第一次。愛起哄的爸爸在一旁問道：“你媽腳臭不臭啊？”我吐了吐舌頭，“才不呢”。媽媽竟哈哈大笑起來，我看得出，爸爸“吃醋”了。

我輕輕地摩挲著母親的腳，雖然，這比不上足療，但我想，媽媽肯定更喜歡讓女兒為她洗腳。我細心地揉著每一個關節，富有節奏地用著力氣。我問母親：“舒服嗎？”母親笑著說：“當然啦”。

水有些涼了，我先讓母親把腳拿出來，我再去接水。當我再次讓母親把腳放盆里的時候，母親摸著我的頭，欣慰地說：“女兒長大了，都會給媽媽洗腳了……”。望著母親那晶瑩的黑眸子，如潭水般靈透，泛著濕潤的水光。我擠出了一個大大的微笑，不再說什么，把頭埋得低低的。因為，我知道，淚花蒙眬了我的雙眼，我怕母親看了心疼。我輕撫著母親細膩的腳，柔柔地搓著，母親恬靜地笑了

記得小時侯，母親不厭其煩地每天為我洗腳。白白凈凈的小腳丫調皮地在水

盆里拍打著水花，濺了媽媽身上都是亮亮的小水花。可媽媽一點也不生氣，還微微地笑著。

如今，我真正長大了，我明白了，母親需要太多太多的關愛，然而，她又是那么那么容易滿足。那種感覺就像淡紫色的丁香花兒，帶著晨露的清香，伴著微風飄進窗戶里……

小時候，是媽媽給我洗腳；長大了，我給媽媽洗腳……

我眼中的父親

父親有著“一八零”的大個子，所以我總是以一種仰望的姿勢看他。他有著寬厚的肩膀，厚實的手掌和低沉的嗓音。父親的眼睛是深褐色的，卻被密密麻麻的血絲包圍著，我總是在他看不見的地方悄悄心疼著。那些斑斑駁駁的白發如生長迅速得蔓藤植物，緊緊纏繞著我的心臟，只是還來不及懂得疼痛。

在我兩三歲的時候，那時的爸爸還很年輕，年幼無知的我哭鬧zhe 要騎著爸爸的脖子回家，就這樣，從奶奶家一直到樓梯口，我還耍賴皮地嘟著嘴，說要“登高高”。父親無奈，為了讓我開心，只好大喘著粗氣，把我托到四樓。父親的肩膀很寬厚，我騎在上面像歌驕傲的小公主。冬天冷了的時候，就把小手塞進那暖和的脖子里，通紅的小手就會被那一絲絲暖流溫暖著。父親便會回頭，用那扎人的胡子把我的小臉蛋弄得刺癢，那時，我便會拽著父親的衣領，大聲喊著“駕駕！”……

后來，上幼兒園的我，略略懂事些了，也就不再“欺負”爸爸了。爸爸騎自行車接我。但我天性膽子小，不敢坐后面，索性就坐在車梁上。細心的爸爸在車梁上放了塊坐墊。風里來雨里去，可我卻不怕，因為我知道，爸爸寬厚的肩膀可以為我遮擋一切。因為我有爸爸。一下幼兒園，我便去先看車把，有時，那上面掛著一袋子旺仔小饅頭、棉花糖或是菠蘿味的果凍。有時，坐車坐到一半的時候，我就會睡著，怎么叫也叫不醒。父親索性一手抱著我，一手扶車把，載著我回家。

上學了，家里有了汽車。爸爸便會按時按點地送我上學，我從未因為上學而遲到過，因為父親永遠起得比我早。不管有什么急事，父親都會先送我上學。身邊的朋友都會投來羨慕的目光，說:“你老爸真好！”那時我總會得意地笑。下學的時候，父親會早早地把車停放在一邊，等著我放學。刮風下雨的時候，父親會舉著把傘，擠入人群中找我，我一眼就能認出父親，因為他的高大。有時，父親由于等的時間太長，褲腳都濕了一大片。而父親從不會抱怨，只是一笑而過。

直到現在，父親依舊會如此……

盡管父親不會給我買衣服；盡管父親不會給我買禮物；盡管父親不會陪我一起打游戲……可我知道，父親愛我。雖然父親“偏心”別人家的孩子，雖然父親更喜歡男孩，雖然父親和我有過爭執…..但我明白，父親愛我。

再我的世界里，有個人叫父親，他憨厚，細心而又認真……

留下一半不整齊的愛

獨自倚靠在窗前。回首那些曾經在內心深處留下痕跡的往事。

往事如煙。

在泛黃的記憶里，我努力尋找著，尋找著……

那一年，我八歲。我們幾個小孩子在小院里蹦蹦跳跳地做游戲，當我們玩得正起勁兒的時候，我老遠就看見了姑姑手里拿著的那些五顏六色的東西。離近

了才看清楚，那是些花花綠綠的糖，有著金屬色澤的糖紙在陽光下閃耀，映得那一顆顆稚嫩的童心發癢。我們瘋瘋癲癲地跑過去搶，輪到我的時候，只剩下一塊小小的。姑姑說：“這是從外國帶回來的巧克力，可好吃了！”

頓時，我的眼前閃過一絲光芒。外國人？金發碧眼，嘰里呱啦說著英語的洋老外？他們吃的巧克力，此刻，就被我緊緊握在手里。我小心翼翼地攤開手心看了看，矛盾的心理開始蔓延。到底是一個人“獨吞”呢？還是給媽媽留一半？

小小的我在淺灰色的水泥地上靜靜地思考著，直至被哥哥姐姐的笑聲打斷了思緒。我終究還是決定給媽媽留一半。

我不敢在小孩子面前咬一半，留一半，因為他們會說我是“小氣鬼”。我一個人悄悄溜進廁所里，輕輕剝開糖紙。香濃的味道掩蓋了“大便臭”，我用舌尖舔一舔，真甜！我開始用牙齒尖咬下星星點點的巧克力渣，一小口一小口地咬著，每一口如芝麻粒那么大。巧克力上出現了大大小小的牙印，每一個小小的豁口似乎在示意我不要吃了。不知不覺地，我已吃了一半。我意猶未盡地將那另一半巧克力裝了起來，等待著媽媽回來。

隱隱約約地記得，那天晚上，媽媽夸我：真懂事。笑容，燦如春花。當媽媽吃下那塊有牙印的巧克力時，幼小的心靈也仿佛隨著那巧克力一起慢慢熔化了。

恍恍惚惚，六年過去了。不知媽媽是否還記得這件事？記得那半塊帶有牙印的巧克力？我，一直記得。

其實，愛并不一定是完整的才好。哪怕是一半，哪怕是有小豁口呢，亦好。就像那年我咬下那半塊的巧克力，保留一半不整齊的愛，永存心間……

你們的心，我懂

盡心竭力.比賽

陽光，肆無忌憚地刺破天空，強烈的光線灑滿每一個角落，讓人睜不開眼睛。然而，你們卻無所畏懼的在操場上練著長繩，重復著早已爛熟于心的動作，旋飛的長繩抽得地面劈啪作響。你們像偷了蛋糕的小老鼠，“吱溜吱溜”從長繩下“逃”過去。跳躍。騰空。落地。每一次練習都會練得臉紅紅，可是，為了班集體的榮譽，也心甘情愿。

比賽那天，你們信心十足。年少的身影穿梭于長繩之中，似一匹匹馳騁的馬駒，飛快的速度令人眼花繚亂。烈日下的努力沒有白費，成績要比預想中的還要多出八十幾個！那一刻，我看見你們了笑靨如花的臉龐，亦是美好。

噢！你們的心，我懂……

心心相印.月餅

中秋節就要到了，你們緊張地籌備著計劃方案，經過深思熟慮，最終決定買個大月餅。隨便扒拉幾口飯，四個女孩匆匆向超市奔去。跑了兩家超市，挑選了個足足有三斤重的大月餅。在回學校的路上，女孩們小心翼翼地保護著月餅，生怕它碎了。因為它不僅是的月餅，更是象征著團圓……

月餅被切開了，那甜香誘人的味道彌散在教室中。咬一口，濃濃的月餅香縈繞口中。你們彼此揚起嘴角，勾勒出一個個優美的弧度。甜絲絲的糖渣兒掛在唇瓣上，輕輕一舔，格外甜膩。分享的時刻是幸福的，沉醉在其中的你們是一家人。

你們的心，我懂…..刻骨銘心.稿件

學校的運動會有個規定：哪個班投的稿件多，加分就多。沒有報項目的同學們，頂著火辣辣的太陽，完成一篇又一篇高見。每個班投稿的數量不相上下，越是這樣，競爭月激烈。爭強好勝的你們不停歇地寫著，一顆顆透明的心彼此看得很清楚，為的只是班集體的榮譽。

臨近運動會結束的那幾分鐘，毛莉依舊寫著。她堅定地說“只要一秒鐘不計分，我就一直寫下去。”清澈的眼睛閃著爍爍的光，笑容里承載著冥冥希望。風兒吹過，似乎把我的心也吹得稀里嘩啦，如同沙沙飄凌的葉子，隱隱地感動。

你們的心，我懂……

年少輕狂的你們把集體擱在心中，義無返顧地追尋色彩斑斕的夢，同樣的夢，唯一的夢。不管成功與否，至少你們共同努力過，堅定過，幸福過……

第三篇：初中語文作文

雨中的傘

那是一個陰云密布的下午。

下課鈴響了，我伸展了一下身子，正準備回家。此時天不做美，電閃雷鳴，不久就下起了傾盆大雨，我沒帶傘，現在該怎么辦？

這時我的心情和此時的天空一樣陰郁。天空的雨仿佛在一點一滴的灑落我的心里，讓我感到無奈和無助。好想有個人帶著傘來接我，這是我唯一的想法。可是過了許久也不見人，我的心情開始有些煩躁起來。心想，在這傻等也不是辦法，要是家里人不來接我，那我不就要在這站上一晚了嗎？不行，我要立刻沖回去。不，還是再等等吧！等著等著，正當我快要失望地沖向雨中時。“小鵬”從遠處傳來了一個既熟悉又親切的聲音，我很快就判斷出這聲音------是媽媽！是我親愛的媽媽！我高興地差點叫起來。媽媽的身影正在疾步向我靠近，此時的（轉載自本網http://，請保留此標記。）我，已經忘卻先前的無助和焦慮向媽媽跑去，來到媽媽的面前時，看到媽媽的手中空無一物，就問：“媽媽您就帶了一把傘嗎？”媽媽很慚愧地告訴我：“由于怕你等久了，還沒回家直接在單位拿了一把傘就來了，不過兩個人擋一把傘也是可以的。”走在泥濘的路上，走在密密的雨滴里，我看了看媽媽，忽然時間停止了，我無法相信自己的眼睛：年輕的媽媽頭上已爬上絲絲銀發，眼角已出現許多細小的皺紋??

媽媽的半邊身子已經被雨水淋濕了，可媽媽的臉上卻始終微笑著。一路上我一直在想這個問題，回到家后我就明白了，媽媽是把我的快樂當成自己的快樂，把我的痛苦當成自己的痛苦。

此時的我，心里暗暗下決心，一定努力學習，決定用我的一顆赤子之心來報答媽媽對我春天般的愛，直到永遠??

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第四篇：初中語文作文

母愛

好久不寫寫畫畫了，提起筆來竟有繼續茫然，繼續割裂的心痛，母愛——母愛——，一個被寫爛了的話題，可這兩個字卻讓我的心久久不能平靜，一張歷經歲月，飽經滄桑刻滿深深皺紋的臉清晰地印在我的腦海里，是的，那是我的母親，我的媽媽！她已不再年輕，不再漂亮，甚至有些丑陋，可媽媽在我的心中，卻是我最珍貴的珍寶，一根根白發似乎看到了她的每一次擔憂，每一次辛勞，每一次淚水。母愛是什么？是一直陪你快樂著，是一直陪你成長著，是在你遠行時深深地守候！

第五篇：初中語文作文

初中語文作文

初中語文作文1

夕陽西沉，夜幕降臨，月亮從黑壓壓的天幕中探出頭來。一顆顆星星在天邊眨著眼睛，夜晚即將來臨……

“織、織、織……”是誰在唱歌?哦，原來是蟬先生。它身穿黑色燕尾服，兩根觸角在輕輕揮動。它爬到樹梢上，一縷月光撒到它身上，使它在一瞬間里變成了舞臺的焦點。

“沙、沙、沙……”蝴蝶小姐輕盈地舞動著翅膀，為蟬先生的演唱會伴舞。瞧，她那花白的禮服再配上柔和的月光，好似一位仙子在夜空中翩翩起舞。風吹著，蝴蝶的裙擺被風吹起，可謂是美若天仙。

是誰捧著聚光棒來了?居然是螢火蟲弟弟。它把閃著微光的燈火射向舞臺中央，讓整個舞臺燦若霓虹。在光的照耀下，蝴蝶的裙子顯得更好看了，蟬的歌聲也在光影中顯得更加明朗了。

月亮娃娃聽到歌聲后，迫不及待地從云層中鉆了出來，想要欣賞這美妙的音樂會。星星也閃得更賣力了，就是為了傾聽蟬先生的優美歌聲，看蝴蝶小姐那美麗的舞蹈，夜空又明亮起來了。

我和弟弟站在夜空下欣賞著這美麗的夜景，心情也隨著蟬先生的歌聲變化著。這時，一顆流星劃過天空，弟弟見了興奮地叫道：“姐姐，有流星。”

“快許愿!”我開心極了，弟弟聽了閉上了眼睛，許了一個愿。

“姐姐，愿望會成真嗎?”弟弟好奇地問道。

“應該吧，在很久以后，就會成真……”我笑了笑說。

歌聲漸漸平息，夜晚又陷入寂靜……

初中語文作文2

如今，我已告別了學習六年的母校，來到實驗中學七年級229班，這個。我感到十分榮幸，來到實驗中學，我便感覺到十分的親切。

在中學生活中，接觸到的老師也很多，其中科目也增加了，由小學的五科主科增加到七科，也認識了不少老師，這一次就來說說其中的一位老師吧!

這位老師相貌平平，但，教學方法卻很好，還是一位名師。這位老師知書達理，對自己所教科目認真負責，還同學生們一起了解關于本科的有關內容，以及學習方法，耐心的教著我們知識。正如俗話說：“老師就像一支蠟燭，燃燒自己，奉獻他人，盡職盡責的為祖國獻上自己的一份力，培養出新的一代人才。

這位老師還有一套教育方法，獨特極了，老師的教育方法同一般老師一樣，這位老師會耐心地教育他，如果犯了錯，老師不會罵她，而是耐心的教育他，讓他下次別再犯并鼓勵他，積極進取，搞好學習，才是第一個大的重要任務。還會為他加油鼓勁，相信他一定能行。

不僅如此，這位老師還有一首，那就是以身作則，這又怎么說呢？因為這位老師在每一次上課前都會先看一下該講得內容，搜集一些有關的知識，豐富我們的視野。

你們知道我說的是哪位老師了嗎？這就是我的語文老師。

初中語文作文3

當茫然的黑夜籠罩大地，你會發現夜空中有許許多多的星星，為黑夜點綴色彩。但這些精靈從來沒有多余的。敬業與樂業中講述，每個人有每個人的不同大總統，就像北斗星一樣有著照亮大地的資格……;拉黃包車則為渺小的星星并沒有任何資格來為大地點綴，自古以來都以人才為貴，而人們都向往，都希望成為天才。其實每個人都有成才的機會，但沒有極好的心里和努力那是不可能的。當不能成才是我們不能灰心，更不能退縮。因為……即使不是人們口中的天才但總有時能破蒼穹成才。鑒于此出…在我們的眼中。黑夜中沒有多余的星星。

事業上，競爭合作等多方面影響著企業家的事業。可能某日有人或公司完蛋。也許此刻許許多多的人覺得他完蛋了。再次不要灰心只因為自己還在。誰說就一定不能翻身呢?曾經了如何斷定現在就不行呢?現在生存的挑戰還有。或許他日你將重回巔峰。回憶這一段時光也能成為一段佳話因為，夜空中沒有多余的星星在事業成功前都不能放棄。

在學習生活中更是如此學習是改變命運的路，面對落傍不要灰心因為只要有堅強的信念，就能打敗所有的困難請相信一次次的積累能夠創造奇跡不管生活多么困乏，也不管自己如何受挫也要記得一次兩次的重復，加上失敗的失敗加上勵志上的拼搏，能夠造就歷史不管在如何艱難時都要記得—夜空中沒有多余的星星。

初中語文作文4

彎彎曲曲的黃河挾帶著泥沙，浪濤洶涌，奔騰萬里，從遙遠的天邊滾滾而來。

劉禹錫偶然間來了黃河邊境，欣賞著如此美景并且在激發著作詩的靈感。“嘩啦嘩啦”的水聲在耳邊作響，他驚奇道：這黃河彎來彎去，怎就看不到盡頭呢?黃沙都被這水連帶著一起卷走了，為何不一探究竟?他想著便開始跟著黃河水“游動”。

他走啊走，腿已麻木，口干舌燥，便停下在原地休息。唔?快看那里，劉禹錫的注意力集中在了遠方那隱約的方向，云層和霧結在一塊兒，在浪花的促使下竟產生別樣的美!不敢相信，那副美景就像是從天邊放映出來的一樣。劉禹錫仿佛看見了那滾滾黃河水似乎是天涯邊流出來的，激動地向那個方向跑去。之前聽說牛郎和織女他們住在天上的銀河里，只要順著黃河的路線走，就可以到銀河了吧!不是說黃河是與天河相通的嗎?他這樣一想，跑得更快了。

太陽慢慢落了下去，劉禹錫突然停下了腳步，雖然可以去拜訪牛郎和織女，但他們會覺得太突然了吧…夕陽的余輝撒在劉禹錫的身上，劉禹錫微笑不語，他的眼睛里仿佛看見了銀河，也看見了牛郎織女。

良久，他開口道：“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牛郎織女家。”說完，仰天長嘯，拂袖而去。

初中語文作文5

在書中旅行，會讓你眼界大開，在書中旅行，會讓你心曠神怡，在書中旅行，會讓你百感交集。

“巴山夜雨漲秋池”。我在書中化作西窗，看巴山夜雨漫天，詩人憂愁而又期盼的神情，令我心酸。“何當共剪西窗燭”，何時能夠與你坐在一起，暢聊那年的巴山夜雨呢？我不禁黯然神傷。

“慈母手中線，游子身上衣”我化作游子，見飽經風霜的母親還在迅速織衣于我時，我仿佛看到那織進的線，不是普通的線，而是母親的那份濃濃的愛與擔心，“誰言寸草心，報得三春暉”我忍住傷感之淚，待母親織完衣，便轉身離去，才曉，原來淚水已浸濕眼底。

“神龜雖壽，猶有竟時，騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”我化作曹操，仰天長嘆：壽命長短，不是由天注定，我若懂得養生，定能活得更長久！年老的千里馬，也志在四方，而我正當少年，我也應當有所抱負，我信心滿滿。

“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”我化作杜牧，夜晚坐船在秦淮。我慢慢靠近酒家，見一個個朝廷官員尋酒作樂，不理朝事，又聽見歌女在那頭，唱著陳后主最愛的《玉樹后庭花》，心中不免憤慨萬千！官員們，醒醒吧！別讓我大好的河山葬送在你們手里呀！我躊躇滿懷。

伴著書香，我不斷穿越于古代與未來；伴著書香，我不斷品味著痛苦與歡樂；伴著書香，我不斷思索起人生與理想。在書中旅行如在夢里暢游，是何等愜意啊！

初中語文作文6

我最喜愛的一本書，是《假如給我三天光明》，這本書使我受益匪淺。

《假如給我三天光明》的作者是海倫·凱勒，這本書主要講述了作者小時候被疾病奪去了聽覺，而且連話也講不了，變成了一個聾啞人。但幸運的是，1886年，他的家庭教師安妮·莎莉帶著她開始了自己漫長的學習旅程。經過她不懈的努力，取得了難以想象的成就——那就是拿到了博士學位。

作為一位聾啞人，竟然能憑借自己的努力與堅持拿到博士學位。這令我敬佩不已。而我自己呢?一遇到困難就退縮。有一次我被一道題難住了，百思不得其解。我絞盡腦汁地想了一番，終究還是不會。當我正想放棄的時候，就想到了她在如此艱難的情況下還能堅持學習，我便又鼓起了勇氣，繼續思考，終于寫出了這道題的答案。與她的堅持相比，我的這點努力更顯得微不足道了。

看了《假如給我三天光明》這本書。我覺得我是幸運的。與海倫·凱勒相比，生活的困難又算得了什么呢?于是，我下定決心，一定要勇敢地面對生活，不能遇到困難就退縮。要像海倫·凱勒一樣，永不言敗，執著奮進。她這種精神激勵了一代又一代的人，就讓我們像她珍惜世界一樣，珍惜我們的生命吧!讓生活變得更有意義，更有價值。

海倫·凱勒雖然一開始脾氣很暴躁，因為覺得命運對她不公。但是經過老師的教育和對世界的感受，她開始振作，她并沒有向命運低頭，她認為這是一個考驗，是上天給她的一個考驗，她對待命運不屈服的精神值得我們學習。

初中語文作文7

《我懂得了尊重別人》尊重，這兩個字眼，看似平常卻是世界上文明的真諦。想學會它，卻要拋開你的一切名聲、出身，還有所謂的“卑尊貴賤之分”。記得以前，在到奶奶家去的時候，我出去玩了一會兒，猛然看見一個小男孩在寶貝似的捧著一本臟兮兮的書。我也很愛讀書，所以看到一個和我“志同道合”的人，我滿心歡喜，想與他交談，可看他衣著破爛，蓬頭垢面，總覺得難以啟齒，一個勁在那想著。直到他走了，我還如木頭人般呆立著，任憑風一個勁地吹。有一種憐憫，他叫做慈愛；而有一種憐憫，它叫侮辱！憐憫之所以慈愛，因為它可以以人為本，平等相待。而另一種憐憫，則是一種侮辱性的毒素！就像一個人把發霉的面包扔給你！它充滿了輕蔑與藐視，它忘了再卑微的人也有自己的尊嚴；忘了再低賤的人也懂得恥辱！我們這個世界上，為何要有種族歧視呢？難道白就算血統高貴？錯！大錯特錯！每一個人都是平等的，他沒有理由在一生中被人歧視。如果他做了非法之事，主要是讓他改過自新，而不是唾棄他！我們要記住：我很重要，我們每一個人都很重要！你不管卑尊貴賤，都是無可替代的，都是與眾人平等的！所以永遠不要以居高臨下的態度對待別人。只有你學會尊重，你才會贏得尊重！江蘇南京高淳縣一中初二:宋一豪

初中語文作文8

時間，如白駒過隙，匆匆而過。一周的學習生活雖然很快就結束了，但精彩而又充實，快樂得令人回味無窮。

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”周末，爸爸反復地播放著校園歌曲《童年》，而我則來回地翻看著《古詩詞三首》和《梅花魂》，始終為這一周的語文大課堂而感動著。

家鄉，是一個讓許多人魂牽夢繞的地方。思鄉，更使無數身在異鄉的人們“欲作家書意萬重”。《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》這三首古詩詞表面上看，顯得干癟枯燥、毫無生氣，但在教學時，我們的姚老師善于把每一個細枝末節都打造成課文的亮點。通過細微地講解，他很快就把我們帶入到了詩人思念家鄉、懷念親人的思想感情之中。尤其是《梅花魂》這一課，老師通過佳句賞析，把身在異鄉的外國華僑對祖國的眷念之情講解得淋漓盡致，不僅引導我們領悟梅花的品格、靈魂與骨氣，更是教育我們做人，要像梅花一樣“愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣”。

總之，這是豐富多彩的一周，既讓我學到了知識，又讓我感受到了快樂。希望在今后的每一周，我都能夠跟老師和同學們一起愉快地度過。

初中語文作文9

北風呼嘯，大雪紛飛。寒風吹進了一間簡陋的小木屋。屋里坐著一個老奶奶，這么晚了，老人家怎么還不睡呢?原來，老奶奶的兒子明天就要出遠門了。而此時，這臘月的天氣，叫兒子怎么受得了啊!“唉，這孩子，從小體弱多病，和我相依為命，他呀，最受不了風寒了，我還是給他縫一件外衣吧!想到這，老人家連忙找出針線和一塊布，裁好尺寸后就開始縫了起來。

夜深了，老奶奶站起身捶了捶背，揉了揉雙眼，繼續縫了起來。“這孩子，一去就是兩三年，也不知什么時候才能回來和我見面，唉!想到這，老奶奶眼里不禁閃動著淚花。手里也慢了下來：“我還是給他縫得緊一點，結實一點吧!免得讓他受涼”。老奶奶想。“吱呀”的一聲響，兒子醒來了，一抬頭，發現母親正坐在昏暗的油燈下為自己縫衣服，感動不已。“呼”，寒風從門縫里吹了進來，母親哆嗦了一下，針一下子扎進了那筋脈突兀的手指。為了兒子母親忙把針拔了出來，吮了吮傷口，咬咬牙又縫了起來，俗話說：十指連心啊!母親每縫一針，都要忍著鉆心的痛。游子心里涌上了一股暖流，腦海里不由浮現出了一幅畫面：為了給自己買藥，母親頂著烈日不知走了多少公里的路;為了給自己買書，母親拼命擠下了錢……而她卻從來不計較什么，而是為自己默默的奉獻。

想到這，游子不禁流下了眼淚……

初中語文作文10

這半個學期的成績出來了，考的真不咋地，糊了。

俗話說：一分耕耘，一份收獲。我覺得這句話也挺對的！只要你付出了辛勤與勞作，就會有一定的收獲，收獲的多少完全看自己付出了多少。我不相信付出了努力沒有收獲，那只是失敗借口罷了！

成績，是家庭的“小三”，成績，破壞了多少父母與孩子的感情，促使父母與孩子之間的感情分裂。成績如同死亡通知書，成績，讓多少個孩子走向自殺道路或賭氣離家出走。唉！成績，你殺害了多少人啊！成績，你可真壞啊！成績，你可真不是個好東西啊！

很多人總是拿成績說事，我真想對你們說：“這個成績已經成為了過去，再去斤斤計較、耿耿于懷，真是沒必要！如果真的在意自己的成績，那為什么不去考好呢！既然沒努力，就不要去后悔。”

我雖然這次考得不是很好，但是我相信只要努力學習就會有結果的。不要氣餒，這次考得不好還有下一次，但是一定要努力學習。沒有很多個下一次，機會都是有限的，好好努力，好好珍惜，既然做了就要對得起自己。“世上無難事只怕有心人。”嗯，想起了我自己的人生格言：要么別做，要么做就做最好的。相信自己是可以的。

唉！成績，現在搞得我真是一個頭兩個大。頭疼啊！

不管怎么樣這個成績已經成為了過去，它代表的只是以前的努力程度罷了。以后呢！就要好好學習啊！對自己說聲：加油！加油！加油！

初中語文作文11

我的初中語文老師是一個個子不太高、約三十多歲的`女教師。

在開學的這幾周中，我留意觀察過語文老師，平常很少見語文老師哈哈大笑過，不知道是什么原因，在我的心中語文老師是一個嚴肅的人。

語文老師梳著辮子并燙了發，烏黑的頭發染成了黃色的，略胖的身體。

這位語文老師的教學方法和小學語文老師的方法不太一樣，這位語文老師，每天寫一篇字，有的時候還有一篇讀后感，更獨特的是寫完作文是由同學批改作文，我認為這項做法比較好，同學們互批作文，自己可以信上寫的優美的片段，也可以挑出不足之處，以免自己也犯同樣的錯誤，老師也可以留下剩余的時間，多休息一會兒。這不是三全其美嗎？

語文老師懷孕了，但是每次上課的時候都是站著講的，一邊講，一邊寫。上一節課還是上兩節課老師都總是站著。

每次上課，老師們都非常高興，滿臉笑容的為我們上課，語文老師非常不一樣，在上課的過程中，總是很嚴肅，偶爾也會微微一笑。也許是懷孕的原因吧!語文老師，我真心的希望您每天都能笑口常開，上課的時候將一些小故事給大家聽，讓氣氛活躍一些吧!一整天笑口常開，生命多么有意義啊!

初中語文作文12

我有一個有趣的數學老師，任老師。她個子不高，頭發微微有點卷，戴著眼鏡，看起來很精神。她會用各種有意思的方法把枯燥的數學知識講的生動有趣，我們都很喜歡聽她的課。

有一次我們講圖形的面積，講到平行四邊形的面積，正在大家有點懵的時候，任老師拿出來幾個可以轉動的平行四邊形模型，拿著兩個對角一拉，就變成了一個長方形，其中一個四個邊相等的平行四邊形，就是菱形，一拉就變成了正方形，我們一下就明白了平行四邊形的面積公式和長方形原理是一樣的，馬上就記住了。后來我們才知道這是數學老師用廢舊的卡紙自己做的！

還有一次我們學習數字的排列組合，老師在黑板上寫了5個數：3、7、5、2、9讓我們組成一個最大的數，我們在紙上費勁地拼拼湊湊，花了很久得出了不同的答案，有75239，52739等。這時候，老師拿出了5張撲克牌，正好是這5個數字的牌，把9放在最后面，然后一位一位地往前移，我們馬上看出了數字越來越大，用同樣的方法，數字就變得越來越大，我們一下子就掌握了組合數字的方法。

任老師就是這樣一個老師，她有非常好的教學方法，寓教于樂。她留的作業從來都很少，但卻都是重點，她教給我們學習要有效率，我們就在不知不覺中學到了很多知識。任老師風趣幽默，我們都喜歡她！

初中語文作文13

1、首先文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

2、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然。同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……這篇文章語言生動豐富，可讀性強。

3、你能按方位順序向讀者先容其可愛的xx，從校門——教學區（教學樓巨型花壇）——活動區（大操場），條理清楚，有選擇有重點地繪景，這是自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。

4、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充實飽滿，分量也減弱了。

5、相比于上詞這次有進步啦！希望你能多多加油，堅持寫作！

6、過程詳細，結尾卻簡略不全；雖然結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感，但是總體來說不錯。

7、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前

8、文章簡潔明了語言平淡樸實

9、作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

10、借景抒情托物詠志很特色

11、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

12、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理

13、本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰

14、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒

15、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然

初中語文作文14

1. 感知自然，就如同做一道寫景詩的鑒賞題。只知道答題術語還不夠，還需要對詩歌意境正確且深入的領悟。答題術語的獲得很簡單，翻翻教科書就能掌握，這就像通過科技途徑去認知自然。這種途徑能幫助我們更好組織答案，卻不能助我們拿到滿分，它充其量只是知，并未做到感。必須要領悟到詩歌的意境才是抓住了詩歌的靈魂，這如同要真正理解自然就要對自然做一番深入的感悟……

2. 初開的青春就像那驕陽下的玫瑰，嬌艷欲滴;成長的青春就如同那雷雨下的芳草，堅韌無畏;枯萎的青春就像那微風下的柳枝，安逸無思。我知道你和我一樣，一樣喜歡在陽光下許下自己的夢想;我知道你和我一樣，一樣崇拜在人群中揮舞閃光的焦點;我知道你和我一樣，一樣愿意在泥濘中追尋不變的堅持。

3. 所謂柔軟，不是毫無原則地妥協退讓，更不是甘愿被世事所欺卻不加反抗。我們不愿看到，心的柔軟之處在現實的狂風暴雨中流血受傷，更不愿意看到柔弱的心室被剛硬的外殼蹂躪的體無完膚。所以，只是希望，柔軟之余，人心中的堅硬依舊可以承擔起生命之重，依舊可以在疤痕遍布之后，不改初心。

4. 每個人都想盡力過得好，開心一點，無憂無慮一點，單純一點。無所謂溫柔也無所謂倔強，一個人呆著時，聽點音樂打發一下時間，悠揚的旋律緩緩圍繞自己，投入整個身心去感受去體會音樂里的世界。靜靜的感受自己的世界，與朋友聚在一起時，跟著大家伙起哄熱鬧叫囂，仿佛生命就在于這樣瘋狂的折騰，樂此不疲。

初中語文作文15

中午，我還在午睡，還在床上伸懶腰，從窗外模模糊糊地傳來“淅淅瀝瀝”的聲音。我想一定是下雨了。

這可是極好的，下雨的天氣是我最喜歡的，小雨中的漫步，看起來，都充滿了詩意美。不知什么時候開始，開始喜歡上下雨天。下雨天，真好！下雨時天是灰蒙蒙的，猶如水墨畫般，引人無數遐想。我喜歡假期里下雨，我可以窩在家里，靜靜地透過窗戶凝視著雨中這不一樣的世界。

我更感謝老天爺，在這不用上學的日子里下了一場小小的雨，他仿佛懂得：今天孩子們不用上學，該是下雨的時候啦！以前總認為，下雨天就是天空在哭泣，在宣泄心中的壓抑。現在雖知道事實并非如此，但也不太去追究到底天為什么會“掉水”。

“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”，看到下雨，我的腦海中竟會想到這句詩，雖然樓房這里沒有池塘，沒有青蛙。為什么我也不知道，但我的腦海中卻浮現出這幅場景。

有人跟我說過，在雨中漫步最能思考人生的問題。但我卻不以為然，因為我總感覺下雨總會烘托出一種憂傷的場景，總認為是老天在哭，本來就憂傷的世界，這個時候，你卻偏偏要到雨里去思考問題，真的有用嗎？這個時候的你，思考問題的答案一定是反面的吧。

所以，我只喜歡在雨后去道路上漫步。在下雨后，就會期待，期待雨停了會是怎樣的一番景象？會猜測，猜測會不會有七彩的彩虹？雖然我生活的城市的空氣并不清新，不太可能會有彩虹，但給人一種遐想也是不錯的。