第一篇：秋天的落葉

秋天的落葉

一、教學目的：

1、知識與技能：①了解秋天的“落葉”的自然現象。②把握書簽的基本特征、進行裝飾變化。

2、教學過程和方法：①在收集資料中，了解秋天“落葉”的自然現象。②探討書簽的設計方法，拓展設計思路。③在創作表現中，提高審美設計能力。

3、情感、態度、價值觀；①感受美麗的秋天。②對秋天的落葉自然現象產生興趣。

二、教學重點：把握書簽的基本特征、進行裝飾變化。

教學難點：①能設計合適書簽外形的裝飾紋樣。②能設計“實用”、“美觀的書簽。

三、課前準備和課時： 1、1課時、2、讓學生收集各種各樣的書簽。

3、準備制作工具。

四、教學過程：

1、引入

1.放課件

2.欣賞教師范畫 3.了解課件中的意境

2、教授新課

1.、創設情境，導入課題（如收集一把落葉，達開一包秋天的種子，展示一盆秋菊，介紹一幅“秋天“的美術作品）、尋找秋天的美。

2、了解書簽的作用。

①你見過書簽嗎？書簽有什么作用？。

②在課前收集的書簽中，選一枚你認為最美觀的書簽，與同學說說“美在哪里？（外形、色彩、裝飾紋樣）

3、創設秋天的情境：

①出示課文中的“楓葉圖”和“瓜果飄香圖”。

②激發聯想：你看到什么？想到什么？說說你心目中的秋天美在哪里（自然現象、色彩）？說說你的希望。葉子有什么形狀？秋天有什么瓜果？。

4、了解書簽的作用： ①創設情境：課前讓學生找一本關于秋天的書，并讓學生找出書中一段自己最感興趣的內容： ②游戲活動：看誰最快在書中翻出自己最感興趣的內容，體驗書簽的作用。

5、探討書簽的設計方法：

①書簽的設計要素：外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶。

②書簽設計的審美要素：適合外形，選擇美的形勢，如對稱、均衡等。

6、創造表現：

①構思與表現書簽的“外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶等”，鼓勵凸顯秋天的意境。②提供作業評價要點：外形美觀、裝飾紋樣、色彩對比、妙用材料。

7、作業評價：

①根據作業評價點進行自評、他評：

②互送書簽，想好朋友送上“秋天的祝福”。

五、學生活動

學生想象與創作：

1、外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶。

2、書簽設計的審美要素：適合外形，選擇美的形勢，如對稱、均衡等。

3、外形美觀、裝飾紋樣、色彩對比、妙用材料。

六、小結

評價目標：1.有創意2.裝飾美

作業自評：1感知外形美觀、裝飾紋樣、色彩對比、妙用材料。

2、運用基本形的折疊、剪切、分解、重組的能把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。

第二篇：秋天的落葉

秋天的落葉

走在小路上，不免對眼中的景象感到吃驚。雖然這條小路使我每天上放學回家必經之路，但因上學匆忙而忽略了這美麗而凄涼的景象。

在不知不覺中，秋天來了，它既沒有春的溫柔，夏的熱情，冬的冷漠，秋天是美麗而凄涼的。正如古人常嘆！正如古人所寫。秋既凄涼又美麗，當看到黃中帶綠的葉子們隨風飄蕩，又悄悄地落在地上。那一刻起，我驚呆了。猶如童話般的景象，好美麗！我有種失落的感覺，我既不是女生們向往的童話里的小公主，又不是詩人，不是作家。因為我沒有寫詩的天賦作家的文采，我只是一名普普通通的中學生。我仿佛變成了一片普普通通的樹葉，隨風飄蕩，沒有煩惱和憂愁。這些樹葉引起了我無限的遐想。這時，用一片樹葉悄悄地落了下來，在它既將快要落地的那一刻，我接住了它，把它捧在手心了，輕輕地撫摸著它，仔細端詳著它，仿佛它是一片無價之寶。路人好奇的看了我幾眼，又匆匆忙忙的走了，好像我是稀有動物或病人一樣，都好奇的打量著我，我完全不理會路人怎樣議論我、怎樣想的，我的眼里只有手里捧著的這片普通不能在普通的葉子，只見我把手向上一揮，看著

它慢慢落地，心里不免有些傷感。這就是秋天的落葉，則眼前出現的場景是秋天的景象。

我懷著這樣的心情，慢慢地走出小路，身后的落葉還在不停的隨風飄蕩。

第三篇：秋天的落葉

秋天的落葉

江蘇省儀征儀化二小五（4）班秦爽

人們常說:“一年之際在于春。”我也可以這樣說：“一年之美在于秋。”秋天是美麗的，秋天的落葉更美麗。我愛秋，更愛秋葉。

我最喜歡漫步在那秋葉飛舞的小路上，那是秋天最迷人的地方。小路的盡頭是一片幽靜的小樹林，走進林中，只見各種落葉給大地鋪上了一層厚實的地毯，也許是秋伯伯為寒冬的來臨做著準備吧。一陣秋風掃來，一大片，一大片的落葉便紛紛落下，像蝴蝶起舞，如黃鶯展翅，又猶如舞蹈演員在空中輕盈地旋轉。

瞧，那邊飄然落下了一片片樹葉，那落葉有著夕陽般的金色，金色里夾雜著淡淡的橘紅，仿佛夕陽的余輝，染紅了整個小樹林。迎著起舞的落葉，我連忙伸手接住了一片。啊，好美的一片秋葉呀！輕輕的，薄薄的，穿著彩色的花衣，在夕陽的輝映下，還發著金光呢！

我一轉身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細細地端詳，好特別地一片秋葉呀！它還沒來得急完全退去綠色，仍散發著一股濃濃的香氣。我置身于那些隨風盤旋著的秋葉之中，也情不自禁地旋轉了起來，我興奮地喊著：“我愛你——秋葉。”小樹林也快活地傳出了聲聲回音??指導教師：王大文

第四篇：秋天的落葉

秋天的落葉

秋天到了，一陣陣秋風中，零零星星地飄落下了各種各樣、五顏六色的樹葉。我撿起一片金黃的，像小魚一樣的落葉，小心地放到書里做書簽。

天氣變涼了，大樹也變模樣了。看樹上的葉子有的變黃了，有的變紅了。紅紅的楓葉像火一樣，黃黃的銀杏葉像一只只美麗的蝴蝶，離開大樹媽媽的懷抱，在秋風中飛舞。松樹的葉子卻變得更綠了，秋天的樹葉真美啊！我喜歡！

陣陣秋風吹過，不久，地上就落了厚厚的一層。踩上去軟軟的。小朋友們在大樹下玩耍、游戲，跌倒了，蹲坐在地上也不覺得疼。有的小朋友干脆躺下，不住地說：“軟軟的，真舒服！”

秋天的落葉真美，真好玩！我喜歡！

第五篇：秋天的落葉

秋天的落葉

“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。”我愛明凈遼闊的秋，更愛秋天那金黃的落葉。

我慢悠悠地漫步在林蔭小道上，颯颯的秋風迎面吹來，為我帶走了夏日的炎熱，帶來了秋天的涼爽。一個個翩翩起舞的“小蝴蝶”落在了我的肩膀上，把我帶進了秋葉的王國。

瞧！那地上層層疊疊的落葉，有的如晚霞般火紅、有的如稻穗般金黃，星星點點，好像給大地媽媽鋪上了一張五顏六色的地毯。抬起腳，輕輕地踩上去，軟軟的，那一疊疊落葉沙沙直響，就猶如給寧靜的秋奏上了一首秋的樂曲。我彎下腰，輕輕地拾起了一片梧桐葉，那枯黃枯黃的葉子，好像一張大大的手掌。那寬大的“手掌”上，布滿了縱橫交錯的紋路，構成了美麗的圖畫。

遠處，成千上萬的楓葉為迎接秋姑娘的到來，拍紅了手掌。我放眼眺望，楓葉似熊熊燃燒的火焰，紅燦燦的，映紅了天；又如燦爛的朝霞，給冷清的秋天帶來了絲絲暖意。這不就是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”嗎？正當我陶醉于楓葉的美景時，一陣清脆柔亮的響聲吸引了我。我轉過身，看！金黃的銀杏葉猶如一把把金黃的扇子，隨風搖曳，上面還有點點綠色。這該不會是秋姑娘著色時不小心灑上去的吧？它們正在為寧靜的秋表演舞蹈呢，你看：它們飄來又飄去，一會兒輕輕地落到地上，一會兒又慢慢的飄了起來，偶爾還在空中打幾個旋轉，仿佛是蝴蝶在翩翩起舞呢。

“掛林風景異，秋似洛陽春。”這金黃、火紅更染出了秋天獨特的繽紛色彩，這一點兒也不比生機勃勃的春天遜色！

又有一片樹葉落了下來，我輕輕地撿起，夾在書中，默默地等待著下一個金秋的來臨??

廣東廣州海珠區北大附中廣州實驗學校五年級:洪舒淇