《秋天的落葉》教案

《秋天的落葉》教案1

設(shè)計意圖

結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計了這個音樂活動，讓小朋友在音樂聲中，體會秋風(fēng)細雨所營造的音樂美。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢、肢體律動等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，鼓勵幼兒多角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感。

活動目標

1、運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

2、通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。

3、在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

活動準備

1、音樂：《小樹葉》、《秋天的落葉》

2、塑料袋若干

3、樹葉胸飾每人一個

活動過程

一、在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

二、欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。

（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1、欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

2、欣賞b段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。

3、欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

4、欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

（二）完整表演落葉快樂的一天。

1、完整欣賞音樂，感受秋風(fēng)細雨中樹葉跳舞的情景。

2、激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

活動延伸：區(qū)角活動

1、美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2、在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

3、在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。

中班音樂活動《秋天的落葉》

活動重點：

對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。

活動難點：

通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動簡介：

這是一節(jié)音樂活動，是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱情化為主動從事藝術(shù)活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。

整個活動旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

發(fā)現(xiàn)美是通過藝術(shù)活動發(fā)現(xiàn)美，幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動中培養(yǎng)幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力，發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象

創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。

傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創(chuàng)造為主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術(shù)活動的熱情。

在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

在活動設(shè)計上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。

第一部分以“小樹葉”的歌曲開始，渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛，引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。

由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。

第二部分是音樂的欣賞《秋天的落葉》

首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，教師在活動中起啟發(fā)和肯定的作用：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)，肯定幼兒的表現(xiàn)。

第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢表現(xiàn)快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應(yīng)，小樹葉醒來后肯定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。

第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動室。

由于活動的設(shè)計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學(xué)會了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。

《秋天的落葉》教案2

活動目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

活動準備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動重難點：

幼兒能自己創(chuàng)編動作。

活動設(shè)計：

1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

樹葉怎么都地上啊？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

《秋天的落葉》教案3

設(shè)計意圖

結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計了這個音樂活動，讓小朋友在音樂聲中，體會秋風(fēng)細雨所營造的音樂美。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢、肢體律動等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，鼓勵幼兒多角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感。

活動目標

1。運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

2。通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。

3。在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

活動準備

1。音樂《小樹葉》、《秋天的落葉》

2。塑料袋若干

3。樹葉胸飾每人一個

活動過程

一。在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

二。欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的'音樂。

（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1．欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

2．欣賞B段，

啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。

3．欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

4．欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

（二）完整表演落葉快樂的一天。

由于活動的設(shè)計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學(xué)會了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。

1．完整欣賞音樂，感受秋風(fēng)細雨中樹葉跳舞的情景。

2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

活動延伸：區(qū)角活動

1．美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2．在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

3．在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。

中班音樂活動《秋天的落葉》

蘇大吉的堡幼兒園夏琴花

活動重點：對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。

活動難點：通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動簡介：

這是一節(jié)音樂活動，是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱情化為主動從事藝術(shù)活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。

整個活動旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)

幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

發(fā)現(xiàn)美是通過藝術(shù)活動發(fā)現(xiàn)美，幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動中培養(yǎng)幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力，發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象

創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。

傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創(chuàng)造為主，在

由于活動的設(shè)計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學(xué)會了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。

活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術(shù)活動的熱情。

在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

在活動設(shè)計上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。

第一部分以“小樹葉”的歌曲開始，渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛，引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。

由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。

第二部分是音樂的欣賞《秋天的落葉》

首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，教師在活動中起啟發(fā)和肯定的作用：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)，肯定幼兒的表現(xiàn)。

第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽

出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢表現(xiàn)快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應(yīng)，小樹葉醒來后肯定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。

第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動室由于活動的設(shè)計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學(xué)會了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。

《秋天的落葉》教案4

活動目標：

1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”

3樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

活動準備：

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程：

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”請4 個小朋友分別扮演角色學(xué)說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學(xué)說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。

《秋天的落葉》教案5

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。 準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。

設(shè)計：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊？ 看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉） 樹葉怎么都地上啊？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了） 是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？ （幼兒討論） 我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。） 那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。

（放錄音2遍） 師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。

（放錄音1遍） 師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：

把不同的落葉歸類。 落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

《秋天的落葉》教案6

活動目標

1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)詞語：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

2、通過教師的動作及有表情的配樂，體驗散文的優(yōu)美詞句。

3、感受大樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感。

活動準備

配樂磁帶《秋日思語》

活動過程

一、通過提問，引出主題

天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？

二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容

提問：小樹葉在春天是什

么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？

三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段

1、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣？

2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：

小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——

小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動著許多——

小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——

小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團，好像在說——

四、配樂完整的朗誦散文

討論：小樹葉是個怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？

《秋天的落葉》教案7

一、設(shè)計理念

本課以新課標為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，注重同學(xué)生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視同學(xué)情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成和對學(xué)習(xí)過程與方法的體驗，使同學(xué)在積極的情感體驗中提高動手能力和發(fā)明力。

二、教材分析

本課以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起同學(xué)對“盛秋“的回憶。要求同學(xué)了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象，掌握書簽的基本特征，進行書簽的設(shè)計與裝飾變化，通過設(shè)計秋葉形的書簽，感受秋天多彩的豐收季節(jié)。

三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用

四、課 時：一課時

五、教學(xué)目標：

1、知識與技能：

①了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。

②掌握葉形書簽的基本特征，進行裝飾。

2、過程與方法：

①在欣賞討論中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。

②研討書簽的設(shè)計方法，拓展設(shè)計思路。

③在創(chuàng)作表示中，提高審美設(shè)計能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

對秋天的落葉自然現(xiàn)象發(fā)生興趣，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的情懷。

五、教學(xué)要點：

1、重點：

掌握葉形書簽的基本特征，進行裝飾變化。

2、難點：

①能設(shè)計適合葉形書簽的裝飾紋樣。

②能設(shè)計“實用”、“美觀”的書簽。

3、觀察點：

①書簽的外形、裝飾紋樣。

②秋天的色彩、自然現(xiàn)象。

4、興趣點：

①落葉的自然現(xiàn)象。

②翻書競賽游戲。

六、作業(yè)要求：

能設(shè)計一枚實用的、美觀的葉子形書簽。

七、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、出示“落葉圖”。

2、創(chuàng)設(shè)問題：

①這是哪個季節(jié)？從哪里看出來？

②秋天的落葉為什么會飄落下來？為什么會變黃和紅呢？

3、滲透科學(xué)知識，解釋葉子變黃，變紅和落下來的原因。

【設(shè)計意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)的情感，引起同學(xué)對知識、對科學(xué)、對人生的興趣，把同學(xué)自然地帶入美麗的大自然中。】

（二）探究活動。（書簽的要素和制作步驟）。

1、落葉可以用來干什么？

2、展示同學(xué)作品，在欣賞討論中研討書簽的設(shè)計方法：

①翻開書本31頁，小組討論：A你喜歡哪一幅？為什么？B書簽的設(shè)計方法？

②同學(xué)匯報，教師相機小結(jié)： A外形; B圖案；C色彩；D彩帶。【設(shè)計意圖：開展探究性學(xué)習(xí)讓同學(xué)經(jīng)歷探究過程獲取知識，同時獲得探究的體驗從而形成探究意識、培養(yǎng)探究精神和提升探究能力。小學(xué)階段是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，小同學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)對他們一生的可持續(xù)發(fā)展極其重要。】

（三）發(fā)明表示。（設(shè)計制作書簽）

1、作業(yè)：設(shè)計一枚實用的、美觀的葉形書簽，圖案要適合外形。

2、同學(xué)分組制作書簽。（播放音樂）

3、教師輔導(dǎo)同學(xué)完成。

【設(shè)計意圖：蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他們的手指上。”所以這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)同學(xué)腦、手緊密配合，協(xié)調(diào)一致的能力，在分組制作中使同學(xué)的合作意識、團結(jié)協(xié)作精神得到了有效發(fā)揮。】

（四）作品評價。

1、展示有代表性的同學(xué)作品，同學(xué)進行自評與他評；

2、在作品評價中研討好書簽的規(guī)范；

①外形美觀；②圖案豐富；③色彩艷麗；④彩帶精美。

3、了解書簽的作用。

4、翻書競賽游戲，體驗書簽的作用。

【設(shè)計意圖：協(xié)助同學(xué)了解自身的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵每個同學(xué)根據(jù)自身的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。】

（五）課后延伸。

落葉還可以制作成什么？（葉脈書簽、拼貼畫……）

【設(shè)計意圖：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與同學(xué)實際生活相適應(yīng)的情境，把生活情境引入課堂，把課堂教學(xué)延伸到生活，將教學(xué)與同學(xué)的生活實際相結(jié)合，溝通同學(xué)的生活積累，同學(xué)感到十分親切。】

《秋天的落葉》教案8

活動意圖：

讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來了，秋風(fēng)吹在身上是涼涼的感覺。

活動目標：

一、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天的天氣特征。

二、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)簡單的說出秋天的幾種狀況。

活動準備：

一、幼兒事先和家長有一起觀察天氣的經(jīng)驗。

二、“秋姑娘”的頭飾

活動過程：

一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣

1.小朋友，今天老師要把我變成另外一個人，你們想看嗎?(想)

老師開始“變魔術(shù)”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測

2.秋風(fēng)吹起來了，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?

我就是“秋姑娘”

3.小朋友，現(xiàn)在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會是怎樣子的呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說)

二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像

教師提問，小朋友剛才在錄像里看見了什么?教師引導(dǎo)幼兒說一說自己所看到的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒說一說秋天的天氣

1.小朋友，你知道秋天里有那些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時候，你又會有什么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受)

2.秋天會有什么樣的天氣呢?當(dāng)秋風(fēng)吹來的時候，我們身上有什么樣的感受呢?

教師小結(jié)：

秋天的天氣漸漸變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答下一些雨，有的時候會出太陽，但是不會感覺那么熱，有時候還會刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們臉上會很舒服，感覺很涼爽，小朋友可以根據(jù)天氣的變化去安排自己的生活，還要增加或減少衣物，盡量不要讓自己感冒。

四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解

小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同

伴們說一說你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導(dǎo)幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣)

小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動室，活動結(jié)束

活動延伸：

讓幼兒感受秋天的天氣

《秋天的落葉》教案9

目標

●能愉快地跟著詩歌做動作。

●替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

準備

●觀察過落情景。

●有落葉樹的場地。

過程

●欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

●感受詩歌意境。

——秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現(xiàn)。

——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

●嘗試仿編。

——請幼兒觀察手中的葉片？說說樹葉除了像蝴蝶：還家什么。

——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群文X”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議

●在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉家什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥？在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。

《秋天的落葉》教案10

教學(xué)目標：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

教學(xué)準備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

教學(xué)重難點

幼兒能自己創(chuàng)編動作。

教學(xué)過程：

1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽--2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

《秋天的落葉》教案11

活動目標：

1、能與同伴一起用涂印的方法作畫。

2、感受涂涂印印的樂趣。

活動準備：

圖書角投放各種秋天落葉的景象，手工區(qū)投放顏料/樹葉/進行樹葉印畫，拼貼。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

(和幼兒一起欣賞樹葉拼畫及落葉圖)教師：小朋友們好!今天又到了區(qū)域活動的時間，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天來了，地上掉下許多樹葉，我們一起看看，秋天的樹葉吧。播放圖片，請幼兒集體欣賞。

二、介紹各個區(qū)域。

1、操作區(qū)。

——教師：今天老師這里準備了顏料、樹葉、積木，你會用這些東西裝扮這顆秋天的大樹嗎?

——樹葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹葉，你會用這些樹葉拼出不同的東西嗎?

——請你把相同的樹葉找出來，并說一說每種樹葉有什么相同及不同的地方。

2、圖書角。

(出示你好，秋天主題書)教師：你知道這本書的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書里有很多秋天的景色，等會你們可以在圖書角里面一起看看這本書。

三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進去卡送回紅花籃里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。

四、收拾材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

《秋天的落葉》教案12

活動目標：

1、認識符合“一”初步理解減法的含義;

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法

活動準備：

1、幼兒用書、教學(xué)圖卡;

2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)

活動過程：

一、雪花片

1、師：“今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。”

2、師：“我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?”

3、師：“5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片?”(小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用“一”來表示(出示符號卡)。)

二：排隊

1、師：“老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數(shù)。”

2、師：“現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小朋友?那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小朋友?”三：圖卡教學(xué)1、師：“外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?”3-1=22、師：“秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?” 5-2=3

3、師：“請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見!”數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用“-”號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標是達到了;但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解“去掉”的意思，按自己的意愿設(shè)計這個“去掉”的符號，可能會讓孩子對“-”這個符號的理解更深刻。

但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。

《秋天的落葉》教案13

主題說明

秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落口十世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、云想家、去表現(xiàn)……

正是在這種充滿興趣的活動中，幼兒建構(gòu)著自己的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動中，幼兒克服著自己認知、表達的局限，突破自己原有的水平，進入自覺的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，布置在墻面上。

●將幼兒撿到的落葉串接起來掛在活動室內(nèi)，適時附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語，營造秋意濃濃的氛圍。

●帶領(lǐng)幼兒到附近的小區(qū)撿落葉，踏落葉。

●組織遠足或秋漩活動。

●提供有關(guān)秋天動物和植物的幼兒讀物。

家園共育

●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實；上幼兒園時帶到班里，放帶自然區(qū)供大家觀察。

●利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

●搜集有關(guān)葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。

●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。

●培養(yǎng)孩子自覺洗手、保管自己物品等簡單的生活自理能力。

●針對秋季千燥的特點，讓孩子注意擴膚，多飲開水。

活動區(qū)域提示

名稱指導(dǎo)要點

娃娃家

●提供樹葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。

●提供樹葉當(dāng)作道具，以豐富娃娃家游戲情節(jié)，如炒菜、做禮物等。

美工區(qū)

●提供用來壓印的材料：樹葉、顏料和白紙，壓印后請幼兒自由添畫。

●提供橡皮泥和不同形狀的積木，供幼兒壓印或塑造形象。

●樹葉拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象。

語言區(qū)

●幼兒活動材料第三冊第l一2頁嘆樹葉蝴蝶》，第7—8頁《會響的小路》。

●各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

益智區(qū)

●展出部分樹葉書簽，供幼兒欣賞。

●提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

●幼兒活動材料第三冊第5頁《樹葉媽媽和孩子》。

科學(xué)區(qū)

●提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續(xù)探索飄落物體的特性。

●張貼有關(guān)秋天動物和植物的圖片，供幼兒認識。

表演區(qū)

●提供樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進行裝扮游戲。

●提供幼兒活動材料第三冊第9一10頁《有趣的樹葉裝飾》。

●《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運用動作表現(xiàn)。

●展出關(guān)于樹葉裝飾舞會的照片，供幼兒欣賞。

教學(xué)活動計劃表

周次

活動名稱活動目標

第一周

撓癢癢

●運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

●感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

樹葉蝴蝶

●能愉快地跟著詩歌做動作。

●替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

樹葉媽媽和孩子

●認識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

●體驗媽媽和孩子的親情。

大風(fēng)和秋葉

●能一邊唱歌一邊大膽做動作。

●分辨和表現(xiàn)音的快慢。

小小葉片來追我

●能單手持物向前跑。

●感受用樹葉做游戲的樂趣。

第二周

會響的小路

●大膽想家并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

●享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

有趣的樹葉裝飾

●體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

●發(fā)展動手操作能力。

彩色樹葉的舞蹈

●能與同伴一起用涂印的方法作畫。

●感受涂涂印印的樂趣。

收藏樹葉

●能積極參與收藏樹葉的討論。

●感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

什么東西飄下來

●對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

●能運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子

《秋天的落葉》教案14

活動目標：

1、認識符合“一”初步理解減法的含義；

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動準備：

3、幼兒用書、教學(xué)圖卡；2、雪花片5個（2個紅色、3個黃色）

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動過程：

一、雪花片

1、師：“今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。”

2、師：“我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個？”

3、師：“5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片？”

（小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用“一”來表示（出示符號卡）。）

二：排隊

1、師：“老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數(shù)。”

2、師：“現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小朋友？那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小朋友？”

三：圖卡教學(xué)

1、師：“外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？”3—1=2

2、師：“秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？”5—2=33、師：“請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見！”數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用“—”號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順；從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標是達到了；但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式？目的性太強呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解“去掉”的意思，按自己的意愿設(shè)計這個“去掉”的符號，可能會讓孩子對“—”這個符號的理解更深刻。

但在這個活動中有一點值得我反思的就是：活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。

教學(xué)反思

通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

《秋天的落葉》教案15

活動目標：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

活動準備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動過程：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延伸活動：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。8、結(jié)束：師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！

第六冊 第15課《秋天的落葉》

實驗小學(xué)

黃彩蘋

【教學(xué)內(nèi)容】 嶺南版小學(xué)美術(shù)第六冊第15課《秋天的落葉》，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

【教材分析】五彩繽紛的落葉在秋風(fēng)里飛舞、飄揚，是她們帶來了秋天的感覺、秋天的美麗和秋天收獲的消息-----詩人說：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無私奉獻精神的象征。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起學(xué)生對“盛秋”的回憶。

本課分為四部份：

1、秋天的記憶與聯(lián)想。

2、書簽的特點與作用。

3、學(xué)生的作品欣賞。

4、書簽的設(shè)計方法。【教學(xué)目標】

1、知識與技能：

①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。②把握書簽的基本特征、進行裝飾變化。

2、教學(xué)過程和方法：

①在收集資料中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。②探討書簽的設(shè)計方法，拓展設(shè)計思路。③在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設(shè)計能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀； ①感受美麗的秋天。

②對秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

【教學(xué)重點】：把握書簽的基本特征，掌握書簽的制作方法。【教學(xué)難點】：①能以秋天為主題，設(shè)計書簽的裝飾紋樣。

②能設(shè)計“實用”、“美觀”的書簽。

【課前準備】

1、學(xué)生準備制作工具：卡紙、彩筆、油性筆、剪刀、絲帶。

2、教師準備：課件、微課、多媒體等。【教學(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)秋天的情境：欣賞秋天的圖片，提問：看到一片片葉子飄落下來，你想到什么季節(jié)？ 揭題——《秋天的落葉》

二、講授新課

1、回憶、欣賞秋天的美景。

2、創(chuàng)設(shè)問題：秋天的落葉為什么會變黃和紅呢？

【設(shè)計意圖】通過欣賞秋天的美景，把學(xué)生自然地帶入美麗的大自然中。以此引入，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生對知識、對科學(xué)的興趣。

3、欣賞葉子圖片：欣賞各種葉子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生講出葉子的外形。【設(shè)計意圖】學(xué)生通過觀察、欣賞大自然中的葉子，加深了對葉子形狀的了解，為后面的制作書簽做鋪墊。

4、了解書簽的作用。

教師提問：落葉可以做成什么？（書簽）

什么是書簽？（書簽是為標志閱讀到什么地方，夾在書里的卡片。）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生了解書簽的用途。

5、欣賞書本同齡小朋友的作品。小組討論：你喜歡哪幅，為什么？

【設(shè)計意圖】小組研究探討，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，體現(xiàn)學(xué)生為主體。

6、微課演示書簽的制作方法。

學(xué)生歸納制作方法：

（1）設(shè)計外形。（2）裝飾書簽。（3）系上彩帶。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生直觀地掌握如何制作書簽。

三、做一做：用繪畫的方式，以“秋天”為主題，設(shè)計一張漂亮的書簽。學(xué)生制作葉形書簽，教師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生腦、手緊密配合，協(xié)調(diào)一致的能力，提高創(chuàng)作能力。

四、分享評價

創(chuàng)作作品的展示交流評價

評價點：①外形美觀；②圖案豐富；③色彩艷麗。

【設(shè)計意圖】通過評價作品，提高學(xué)生審美、賞美、創(chuàng)美能力。

五、師總結(jié)，課后拓展

師：同學(xué)們！通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

課后拓展：制作書簽還有許多其他的方法，例如：拓印書簽、葉脈書簽。請同學(xué)課后參考課本第38頁嘗試做做看。

【設(shè)計意圖】拓展作業(yè)，知識遷移，發(fā)散思維，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意。