第一篇：學憲法講憲法
附件3 山西省教育廳“學憲法講憲法”主題
微課大賽獲獎名單
小學組
一等獎（1名）
姓
名
作
品
王麗萍
《公民的住宅不受侵犯》
二等獎（3名）
姓
名
作
品
楊麗霞
《未成年人保護法》
王素貞
《憲法和我們》
柴慧玲
《<國旗>微課視頻》
三等獎（5名）
姓
名
作
品
李洋洋
《交通安全記心間，快樂生活每一天》
馬曉旭
《受教育的權力和義務》
平
靜
《憲法與生活》
李
寧
《憲法是國家的根本大法》
劉紅賽
《學習憲法》
優秀獎（10名）
姓
名
作
品
郝燕麗
《守住綠水青山》
李劍娜
《守憲法的基本知識》
學
校 運城市鹽湖區西街小學
學
校
大同市廣靈縣壺泉鎮王洼小學 晉中市榆次區羊毫街小學 運城市鹽湖區南街小學
學
校
太原市萬柏林區實驗小學
大同市廣靈縣第二小學
長治市八一路小學
運城市臨猗縣角杯鄉角杯小學
運城市新絳縣開發區聯校狄莊學校
學
校
太原市迎澤區桃園南路小學
太原市萬柏林區眾紡路小學
武
旋
《學憲法，講憲法》
大同市城區四十三小學
陳
紅
《憲法之公民的權利與義務》
忻州市寧武縣東寨完全小學
張
慧
《學習憲法知識，弘揚法治精神》 忻州市河曲縣黃河路小學
衛海珍
《法，與我們同行》
晉中市榆次區壽安里小學
賈
佩
《與法為伴 快樂成長》
臨汾市第三小學
南志霞
王肖燕
孟
艷
一等獎（1名）
姓
名
政治組
二等獎（3名）
姓
名
武福麗
王
鑫
李華博
三等獎（5名）
姓
名
魏海龍
仝曉麗
智全利
張艷偉
秦凌霞
優秀獎（6名）
姓
名
金
瑞
知憲法 樹立憲法意識》 法先行》
初中組
作
品
作
品
作
品
維護憲法權威》
作
品
《學憲法講憲法》
運城市新絳縣龍興鎮聯校婁莊學校 運城市鹽湖區西街小學 運城市鹽湖區舜帝復旦示范小學
學
校 運城市新絳縣希望學校
學
校 大同市第八中學
忻州市河曲縣唐家會學校 運城市永濟市韓陽初中
學
校 大同市廣靈縣作疃初中 大同市廣靈縣留疃九年制學校 忻州市河曲二中 晉中市榆次區第五中學 長治市第十九中學
學
校 忻州市河曲二中 《學憲法
《中國夢
《憲法知識》
《憲法是國家的根本大法》
《憲法是國家的根本大法》
《學憲法，講憲法》
《憲法的構成和內容》
《學習憲法知識
《中國憲法》
《憲法是國家的根本大法》
《我國公民的基本權利》
《憲法具有最高法律地位》
王
翼
《走進憲法》
晉中市太谷縣陽邑中學
王
靜
《學憲法 講憲法》
晉中市太谷縣利民學校
李向陽
《學憲法知識 懂今日中國》
運城市臨猗縣北景初中
張建平
《學憲法，講憲法 維護憲法權威》 運城市新絳縣新紡學校
王梓爍
《憲法知識我先學》
運城市新絳縣希望學校
高中組 一等獎（1名）
姓
名
作
品
學
校
趙翠榮
《憲法在我身邊》
晉中市榆次區第三中學 二等獎（3名）
姓
名
作
品
學
校
李
波
《我國憲法的發展歷程》
山西省貿易學校
韓慧芳
《依法解釋基本法，維護憲法權威》忻州市河曲中學
陳麗麗
《憲法連著你我他》
運城市海倉學校 三等獎（5名）
姓
名
作
品
學
校
楊
帆
《學憲法講憲法主題班會》
太原聾人學校
劉
煒
《如何理解依法治國首先是依憲治國》
大同市大同八中
楊
劍
《我國公民的權利和義務》
運城市新絳縣第二中學
崔曉旭
《憲法是我國的根本大法》
運城市新絳縣第二中學
趙
嬌
《憲法的基本內容》
運城市新絳縣職業教育中心 優秀獎（6名）
姓
名
作
品
學
校
王莉華
《憲法具有最高的法律地位》
太原市聾人學校
余艷霞
《學習憲法：全國人大的職權》
大同市第八中學
武麗楠
《認識憲法》
陽泉市職業中專學校
牛
麗
《履行義務 承擔責任》
長治市華北機電學校
吉
娟
《學憲法歷史
揚法治精神》
臨汾市第二中學
楊國紅
《憲法是國家的根本大法》
運城市新絳縣第二中學
第二篇：學憲法,講憲法
《中華人民共和國憲法》基礎知識宣傳
（一）憲法是國家的要本大法，在我國，它以法律的形式的形式確認了各族人民奮斗的成果，規定了國家的根本制度的根本任務，具有最高的法律效力。全國各族人民，一些國家機關和武裝力量，各政黨和各社會團體，各企業事業組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。
1、憲法規定公民的基本權利和義務有何特點？
（1）權利與義務的平等性；（2）權利和自由的廣泛性；（3）權利和自由的真實性；（4）權利和義務的一致性。
2、憲法規定我國公民的基本權利有哪些？
我國公民的基本權利，歸納起來有四個方面：（1）政治權利和自由。包括選舉權和被選舉權，監督權，議論、出版、集會、結社、游行、示威的自由等。（2）人身自由和宗教信仰自由。（3）社會經濟權利和文化教育權利。（4）保障婦女的權利，保護婚姻、家庭、母親、兒童和老人，保護華僑、歸僑、僑眷的合法正當權利等。
3、憲法規定我國公民的基本義務有哪些？
（1）維護國家的統一和各民族團結。（2）遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。（3）維護祖國的安全、榮譽和利益。
4）保衛祖國，依法服兵役和參加民兵組織。（5）依法納稅。（6）實行計劃生育。
《中華人民共和國憲法》基礎知識宣傳
（二）1、公民的人身自由權包括哪些？
公民的人身自由包括人身自由不受健兒人格尊嚴、住宅、通信自由和秘密不受侵犯，任何公民非經人民檢察院批準或人民法院決定，不受逮捕；禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
2、公民的人身自由是什么？
公民的人身自由權是公民人身權的組成部分，公民的人身和行動受自己支配和控制，非經法定程序不受逮捕，拘禁，搜查和侵害。
逮捕是對公民人身自由予以羈押的強制措施。它必須經人民檢察院批準或者決定，或人民法院決定，由公安機關執行。否則即為違法。
拘禁是對公民拘留、管制以限制公民人身自由的強制措施。拘禁必須根據我國《治安管理處罰條例》，《逮捕拘留條例》和訴訟法的有關規定進行，否則即為非法拘禁。
搜查：公民身體只有偵查人員在辦理刑事案件時，才可進行。搜查也必須食職權和法定程序進行。
3、公民的住宅不受侵犯
住宅是公民居信、生活以及保存私人財產的場所，住宅不侵犯有以下含義：
1、公民的住宅不得隨意侵入
2、公民的住宅不得隨意搜查
3、公民的住宅不得隨意查封
4、公民的住宅不是隨意毀壞。
《中華人民共和國憲法》基礎知識宣傳
（三）國旗、國歌、國徽、首都
中華人民共和國國旗是五星紅旗。
中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》。
中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。
中華人民共和國首都是北京
第三篇：學憲法 講憲法
“學憲法 講憲法”演講稿
同學們： 大家好!今天，很高興能和同學們在一起共同進行一次法制學習。不久前我觀看了同學們自己編寫的法制小故事，很真實，很深刻。其中有一位同學編寫的一個毛阿敏偷稅漏稅的故事，我深受啟發，這不僅僅是一個故事，而是你們的內心深處法律意識的真實反映。在這里，我也給大家講一個我親眼目睹、令人深思的真人真事。事情發生在四小區的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫院急救車救走。此時，我給同學們出二個思考題：①甲失手致傷乙，算不算違法?②如果甲違法，違反了什么法?結果應是：如果醫療簽定部門確定為重傷，首先甲這種行為造成的后果違法，其次甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利，民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。下面，我從青少年違法犯罪的基本原因，預防青少年犯罪的措施和依法維護自身合法權益三個方面，來給同學們講一下開展青少年法制教育的現實意義和深遠的歷史意義。
20世紀以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。據有關部門統計，我國青少年犯罪占全國刑事立案比例一直較高，約為65%，處于居高不下的局面。特別值得注意的是，近年來，14-18歲的少年發案率上升較快，成為違法犯罪的高發年齡階段，并以侵犯財產型犯罪與性犯罪居多，團伙作案數量劇增。人之初，性本善，這些少年，曾經天真無邪，如同一張白紙，他們的人生座標為什么變得如此扭曲?人生最初暗淡的一筆來自哪里呢?究其青少年犯罪的基因，既有主觀因素又有客觀因素，更是主、客觀因素相互作用所致。
(一)青少年身心發展的不平衡
青少年時期，是人生中至為關鍵的一個時期，是人從幼稚兒童期向青年期的過渡階段。處于這一特殊時期的人，無論從生理上還是心理上，都經歷著一場巨變，從青少年的心理變化來看，主要表現為：
求知欲增強，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強，有好勝心，易于沖動，愛感情用事，有較強的獨立意向，希望根據自己的想法、興趣去行事，認識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。
這種身心發展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干擾能力顯得相當脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越軌的舉動，實施違法犯罪。
(二)青少年不良的個性傾向性
人的個性傾向性是個性中最主動，最積極的因素，它決定著人對現實的態度，決定著人的認識和活動的趨向與選擇。個性傾向包括人的需要和動機、興趣、信仰、觀念體系等，不良個性傾向性是大多數青少年實施犯罪行為的主觀心理因素。青少年的不良個性傾向在需要方面主要表現為：具有強烈的物質欲，權力欲，報復欲;在觀念體系上，概括地說，主要表現為五觀不端正，以自我為中心，只想索取，不愿奉獻的極端利己的價值觀;過分追求金錢，享樂，名利，實惠，講究吃喝的人生觀;善惡、美丑、榮辱、愛憎、是非、苦樂，得失完全顛倒的道德觀;哥們義氣高于一切的封建行幫式的友誼觀;放蕩不羈，崇尚低級感官刺激的性愛觀等。正是在這些強烈，畸形的欲望驅使和錯誤觀念的支配下，一些青少年走上了犯罪的道路。
(三)家庭不良因素的影響
下面，我重點給同學們講一下家庭不良因素的影響，希望同學們能引以為戒，拿起法律武器，把實際例子講給父母聽，糾正有些父母的不良家庭行為。
家庭是青少年個體生活、成長的第一空間，是青少年最早接觸的小社會。也可以說是一個大染缸。這就要求有些同學，是蓮花出淤泥而不染，家庭在青少年心目中的位置，應是最為重要的。父母代表社會對子女的教化也是最為深刻的，一些家教箴言、格言及家訓會影響子女的一生，甚至有的還世代相傳。調查與研究表明，青少年的身心在家庭這一環境中能否健康發展，與家長對家庭的責任感，態度，對子女的教育引導，與其自身性格和言行舉止有著密切的聯系，若父母對家庭具有強烈的社會責任感，對子女的態度適當，教育、引導得法，自身性格，言行舉止良好，家庭的內聚力，親和力增強，正面影響加大，子女實施不道德行為，違法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到的負面影響大，實施違法犯罪行為的可能性就大，甚至直接導致犯罪。其中影響青少年犯罪的不良因素主要有親情過剩，疏于管教，家庭暴力，單親家庭，不軌家庭五種。親情過剩。目前，在我國城鎮，18歲以下的青少年大多數是獨生子女，這些在四二一家庭結構中長大的獨生子女，從小就受到祖輩、父輩的百般寵愛，被過度的親情所包圍，在家中儼然是一個小皇帝、小公主，處于一種特殊的地位，他們中一些人因而養成了不良性格，形成了不良的意識和行為習慣，凡事總是先考慮自己，從個人角度出發，不達目的不罷休。因此為了達到個人目的，滿足自身的需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法，以致違法犯罪。
近幾年來，因不良家庭因素導致青少年違法犯罪的例子屢見不鮮。如：自97年上半年以來，佛山的一個少年暴力犯罪團伙共三十多人，最小的僅11歲，最大的17歲，在追求稱霸一方，為所欲為的目標下，以由小到大，由近到遠，吃干吐凈為盟，排列座次，三人成伙，五人成群，穿插結合，交替作案，漸漸發展一個犯罪團伙。并于1999年被公安部門依法逮捕。
我希望通過這次的法制學習，在在座的同學能認清違法、犯法的后果，堅決抵制不良的誘惑，與不良的行為作斗爭，走正確的人生道路。
第四篇：學憲法講憲法
以憲為綱，知法守法
尊敬的各位評委老師大家好，今天我的演講題目是《以憲為綱，知法守法》。
憲法是我國的根本大法。具有最高的法律地位、法律權威、法律效力。憲法是由全國人民代表大會制定和修改的，一切法律、行政法規和地方性法規都不得與憲法相抵觸。憲法又被稱為“母法”、“最高法”，而我們所知道的《未成年人保護法》、《教師法》、《教育法》、《消費者權益保護法》等這些普通法律則被稱為“子法”。黨的十八大四中全會決定，從今年起將每年12月4日定為國家憲法日。
十八大四中全會提出的“依法治國”，首先就是“依憲治國，依法執政首先就是依憲執政。依法治國是我國的治國基本方略，是社會進步、社會文明的一個重要標志，是我們建設社會主義現代化國家的必然要求。
遵守憲法，可以更好地維護我們的生命安全。阻塞交通的道路，頻頻發生的交通事故總令我們痛苦不堪。每年因交通事故導致的死亡人數數以萬計，直接經濟損失達到幾億之多。誰曾想過發展的背后竟會有如此殘酷的數據?面對死亡的悲劇，我們在埋怨，我們在斥責，想想那些因失去親人的痛苦，我們是否要深思?面對車禍的原因：酒后駕車、疲勞駕車、超速等。這些法律所禁止的行為，被無視而導致了悲劇的發生，有人抱怨：“這禁止，那限制，沒有了人身自由。”可是我們不難發現不遵守憲法的背后等待我們的是什么。只有遵守憲法，憲法才會保護我們。
讓我們用憲法規范自己的行為，深入學習、宣傳憲法，全面深刻理解憲法的基本原則和精神，充分認識社會主義制度的優越性，增強憲法意識、公民意識、愛國意識和民主法治意識，大力弘揚法治精神。不僅自己遵紀守法，同時把法制意識宣傳給周圍的人，真正做到憲法在我們的一言一行之中，憲法更在我們的心中。
我相信，一個國家的發展光靠一個人是遠遠不夠的，只有全體公民團結起來，萬眾一心，弘揚憲法精神，加強憲法實施，齊頭并進，終有一天祖國會變得更加繁榮富強，從一個人口大國轉變成一個強國，我希望，這一天能夠盡快來臨，中國能變得更加強大！
第五篇：講憲法演講稿
講憲法演講稿
導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《講憲法演講稿》的內容，具體內容：法律素質的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩定程度。一起來看看我給大家分享的，希望對大家有幫助。篇一同學們，老師們：大家好!聽到“法治法治就是人人遵守交通安全規則，紅燈停綠燈行;法治就是比賽時遵守比賽規則，輸就輸贏就贏;法治就是社會有秩序，我為人人，人人為我。法治就在我們身邊，只要你仔細觀察，你就能發現我們身邊的法治。
接下來，就讓我來給大家講講我身邊關于法治的小故事吧!
第一個故事：張先生是一名出租車司機，有一次，他為了搶一筆生意而闖了紅燈，結果生意搶到了，但是根據最新修訂的《機動車駕駛證申領和使用規定》，闖紅燈應記 6 分，罰 100 元，可是因為當時交警不在，所以當時沒有實行相應處罰。過了幾天，王先生接到了一個從公安局打來的電話，原來，當地的警察通過附近的攝像頭發現了王先生闖了紅燈，要求王先生拿出罰款金 100 元，并記了王先生 6 分。王先生辯解了一番，但最后還是無奈地拿出了 100 元罰款金。這個故事告訴我們：我們不能亂闖紅燈、違反交通規則，就算有再急的事也不能。如果違法了交通規則，但警察沒有看見，我們應該自己去告訴警察。做到社會主義核心價值觀中的法治、誠信這兩條。
第二個故事：一名男子因家里沒有錢，又沒有工作，所以吃不起飯，經常被人瞧不起。時間長了，那名男子受不了了，心中便有了惡念頭：決定
去超市偷菜。但他第一次偷就被當場抓獲了，超市的營業員打了 110，警察不僅罰了他很多錢，而且還把他帶到警察局拘留了一個月。這個故事告訴我們：要靠自己的能力來獲取我們應得的東西，不能偷偷摸摸，要做一個遵紀守法的人。
亞當斯密曾經說過：只要不違反公正的法律，那么人人都有完全的自由以自己的方式追求自己的利益。沒錯，只要我們遵紀守法，每個人都有屬于自己的自由。
謝謝大家!
篇二
老師們、同學們:
大家早上好!
同學們，每年的 12 月 4 日是全國法制宣傳教育日，今天我國旗下講話的題目是”學法知法守法護法為你為我為大家“。
為什么要全民學法呢?俗話說:”沒有規矩不成方圓“，而法律就是我們全社會每個人都要遵守的規矩。是的，我們每天的學習、生活都要遵守基本的規矩，各項法律法規規范著我們行為，如升國旗時，《國旗法》對我們的行為要求就有約束;在上課、學習方面，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》就對我們有所要求;在回家過馬路時，《道路交通法》就對我們的行為進行了規范;在扔廢品和紙屑時，《環境保護法》、《愛國衛生條例》、《小學生守則》等也都作了相應的規定;在對待殘疾人的關愛行為方面，《殘疾人保護條例》也作了具體規定;在學生上網方面，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》都作了明確規定。一句話，我們的學習生活中
處處涉及到法。而《中華人民共和國憲法》則是我國的根本大法，是國家制定其他一切法律法規的依據，所有中華人民共和國的公民都必須了解《憲法》的內容，遵守《憲法》的各項規定。
總之，各項法律都是為著最大多數人民的利益制定的，如果每個人都能遵紀守法，那我們的社會就更加和諧，人民的生活就更加美好。同時，我們要知道:法是規范我們言行的基本準繩，它給我們指明哪些事可以做，哪些事不可做，我們只有嚴格守法，才能在學習生活中健康快樂地成長。
青少年是祖國的未來，民族的希望。你們法律素質的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩定程度。那么，讓我們行動起來，從自己做起，從身邊小事做起，自覺做到學法知法守法護法，為構建和諧社會做出應有的貢獻。這是祖國對我們的期望，是黨和人民對我們的期望。讓我們用實際行動來回應祖國和人民的殷切期望吧。
篇三
同學們，老師們：
大家好!
一提到法治，我們一定會想到那可惡的小偷，可恨的騙子。
我們在小區中不可以玩拋擲石塊的游戲，比如一個小區中，五個小朋友玩拋擲石塊的游戲，其中有一個小朋友被迎面飛來的石頭擊中了右眼。花去醫療費二十八萬左右。有些人不應該把垃圾桶的”肚子"給踢扁，這樣坐既不文明，還會把整潔的環境污染。
有一次，我在小區里玩看到兩個小朋友在說什么東西，一個人突然大吼起來，把我嚇一跳，我扭頭一看，他們兩個人打了起來，還有一個人嘴里
不停的說：叫你上午在墻上寫我的壞話，寫我的壞話。他更加猛烈的拳打腳踢，另一個人被送到了醫院檢查，經法醫鑒定為輕微傷，法院一審便判決那個拳打腳踢的監護人賠償各種損失五千余元，對拳打腳踢的那個人被學校開除，他的父母懇求學校再給孩子一次機會。我們不能干那些違法的事情。我們要和同學友好相處。
我從法治中學到了無數的道理，我愛法治，只要留心觀察，就能發現法治就在我們身邊。
我的演講結束了，謝謝大家!
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