第一篇：人教版小學三年級下冊同步作文

小學三年級下冊作文

語文園地一

主題：家鄉的景物

要求：寫一寫家鄉的景物，展開想象，寫出自己的感受，也可以寫其他地方的景物。提示：

1、選擇家鄉自己喜歡的一處景物寫一寫，也可以寫其他地方的景物。

2、展開想象，按照一定順序，寫出景物的特點。

3、寫出自己的感受，表達對家鄉的熱愛之情。

4、和小組的同學交流，選出寫的好的習作，并對自己的習作進行修改。

【知識鏈接】怎么寫景物? 首先，我們要觀察景物。平時要注意多觀察，養成善于觀察的好習慣。比如，走出家門，你會看到家門口的小樹，小草，你可以觀察它在不同時節的景象。這樣，寫作文時候就不會“胸無成竹”啦。要寫初春的景物，你就要到大自然中去觀察，去尋找春天的信息。你來到公園里，看一看河水是什么樣的，兩岸的樹木是什么樣的，花草是什么樣的。這樣看一看，想一想，寫出來的內容就會真實、生動，這就是說，沒有觀察，就沒有內容，沒有內容怎么寫景物呢？因此，觀察很重要。

其次，不但要仔細地觀察景物，還要借助觀察的景物展開豐富的聯想和想象，這樣有豐富生動的內容才能寫出生動形象的景物。這就要求我們抓住景物的特點，仔細觀察，合理想象，才能具體、生動地描寫。這樣寫出來的文章才是有血有肉的，豐富多彩的。有些景物，其特點很突出，只要你注意細致觀察它們突出的地方，把它們與同類景物加以比較，就會發現它們鮮明的特征，自然就會寫得真實、生動了。比如，我們學習過的《桂林山水》這篇文章，它的作者就是抓住漓江水和桂林山的特點，把它與大海和西湖比較，發現漓江水：真靜啊，真清啊，真綠啊。作者把桂林的山與泰山和香山比較，發現桂林的山：真奇啊，真秀啊，真險啊。在觀察的基礎上展開聯想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千，使景物內容更加豐富，充分表達了作者的思想感情。小朋友，寫作文不難，關鍵是你愿意邁出第一步，相信自己，你一定可以的！

下面是一些適合描寫本次習作的好詞，看一看，有你能用上的嗎。記住，有些詞語如果不明白意思，一定要查一查字典，不然有可能會做出張冠李戴的事來，那可會笑掉大牙的。

趕集 聚攏 增添 掠過 蕩漾 音符 演奏 贊歌

飽脹 仿佛 舞蹈 金色 銀色 交錯 綻開 美麗

生機勃勃 挨挨擠擠 翩翩起舞 隨風飄動 閃亮閃亮

群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出

旭日東升 夕陽西下 皓月當空 崇山峻嶺懸崖峭壁

層巒疊翠 蒼翠欲滴

1．形容四季特點：

春寒料峭 春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實

春風化雨 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋風送爽

秋高氣爽 秋色宜人 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月

2．描寫美的景和物：

美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌 玉宇瓊樓

美妙絕倫 巧奪天工 錦上添花 粉妝玉砌 別有洞天

3．描寫山水美景：

錦繡河山 高聳入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色

重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺

4．描寫花草樹木：

繁花似錦 綠草如茵 郁郁蔥蔥 古樹參天 古木爭榮

百花齊放 花團錦簇 萬紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭.描寫日月風云：

大雨如注 滂沱大雨 銀裝素裹 皓月千里 晨光熹微

云霧迷蒙 風清月朗 春風化雨 暴風驟雨 風馳電掣

經典寫景成語

千山一碧 萬山叢中 萬仞高山 萬山矗立 萬木蔥蘢 峰回路轉 峰巒起伏 峰壑爭秀 山外青山 山如斧削 高峰入云 奇峰怪石

孤峰突起 拔地而起 拔地參天 連綿起伏 高不可攀 滿山遍野

高山峻嶺 崇山峻嶺 荒山野嶺 巍然屹立 巍然矗立 直插云霄

高聳入云 高入云際 插入云端 巍巍雄姿 雄偉險峻 山勢險峻

山勢雄偉 山勢奇絕 山高峰險 奇峰聳立 奇峰突兀 巨峰柱天

奇峰疊起 奇峰異洞 奇峰怪石 青峰獨秀 逶迤綿延 連綿不斷

蜿蜒起伏 千山萬嶺 千山萬壑 山巒起伏 兩山對峙 群山環抱

群山吐翠 懸崖峭壁 絕壁斷崖 絕壁如削 怪石嶙峋 嶙峋起伏

山石壯觀 深山幽谷 深山老林 山徑盤桓 山路崎嶇 山明水秀

山青水秀 青山綠水 青山滴翠 滿山蒼翠 山高樹茂 山花爛漫

群山連綿 氣勢磅礴 巍峨群峰 深溝險壑 危峰兀立 冰峰雪嶺

連綿起伏 石筍林立 山溪水滿 深澗急流 泉水叮咚 喧騰飛濺

噴珠吐玉 汩汩細流 明澈清冽 晶瑩明澈 泉水甘冽 清泉怒涌

我家鄉的美麗風景

我的家鄉在開遠市，那里有一個公園叫臨江公園，讓我們看看它美麗的一年四季吧！

春天，樹木全都長出了嫩綠色的新葉，小花都開了，小草也從地里面探出了小腦袋，觀賞著春天的美麗的風景！小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好在唱春天的歌曲呢！春風姑娘也來了，她帶著春的問候，邁輕迎地腳步像我們走來，春姑娘給大地披上了綠色的新裝！

夏天，小花、小草、小樹、都長得更茂盛了，小花、小草們都向我們打招呼呢！小樹好像在對我們說：“春天來了！春天來了！”

秋天，樹葉全都枯萎了，金色的葉子落下來，好像鋪了一條金色的小道，正在迎接我們呢！小草枯了，好像傷心的說：“春天走了，我也老了，得走了，再見。”

冬天，雪花都不約而同的飄了下來。公園里一片白雪起，冬姑娘把冬天接來了，給大地換上了白色的衣服。人民公園美嗎！有空咱們一起去吧！

簡評：文筆流暢，思路清晰，把臨江公園的四季美景都呈現在了人們面前，生動而且具體。

我愛石榴樹

石榴是紅河的特產，蒙自出產的石榴可謂遠近聞名。在媽媽的單位有兩棵枝繁葉茂的石榴樹，就像忠于職守的衛士一樣站立在大門的左右兩側。

石榴樹的樹干很高，有四米多高，小碗口那么粗。樹冠很大，一到夏天，翠綠翠綠的葉子密密層層，就像一把綠絨大傘，把半個小院遮得嚴嚴實實。下課了，幼兒園里的小朋友就來到石榴樹下講故事、做游戲，別提多開心了。

初夏到了，石榴樹開花了。這些花火紅火紅的，樣子像一個個小喇叭。它們均勻地開在綠葉叢中，整個樹冠就像一匹彩色的錦緞。我走近一看，只見火紅的花瓣，中間還簇著幾絲淡淡的黃色的花蕊，不時有陣風吹來，會發出淡淡的清香。石榴花還可以炒著吃，清熱下火特別有滋味。

花謝以后，樹上就綴滿了一棵棵石榴。石榴果圓圓的，略有棱角，表面先是淡黃色，逐漸變成淺紅色，最后變成深紅色。熟透了的石榴籽粒飽滿，有的把外皮撐破了，仿佛咧嘴大笑的孩子，流露出豐收的喜悅。

摘下一個石榴剝開外皮，只見里面排列著一顆顆白里透紅的、亮晶晶的小籽粒，像水晶、像瑪瑙、像珍珠??我迫不及待地剝下一顆放進嘴里輕輕一咬，果汁四溢。嘿，味道酸酸的、甜甜的，直沁心脾。我真是又想吃，又不忍心把它們吃掉。

我愛美麗如畫的石榴樹，更愛酸甜可口的石榴果。

簡評：觀察仔細，描寫生動。根據自己家鄉的特色寫出的文章更貼近生活，更有吸引力。

小朋友，通過觀察、學習這兩篇其他同學的文章。你是不是也有了一些新思路呢？快點動手寫寫看吧。

語文園地二

主題：環境

要求：把自己在關于環境的調查中了解到的情況寫一篇短文，也可以展開想象寫一寫幾年后家鄉 的變化，還可以寫一寫發生在這次綜合性學習中發生的事。提示：

1、選擇自己想要寫的內容，進行構思。

2、借鑒本組課文在表達上的特點，寫好自己的習作，注意運用自己平時積累的語言材料。

3、和小組同學交流自己的習作，注意借鑒同學提出的建議，修改自己習作中自己不滿意的地方。

4、把自己的習作展示給全班同學。

親愛的小朋友們，家鄉的環境情況很多，我們從哪里下筆呢？我們不能將所有看到的點點滴滴的環境情況都寫出來，這樣沒有重點地寫是毫無意義的，也不具有代表性。不用著急，跟我一起慢慢想。

【知識鏈接】

環境,是人類生存和活動的場所,也是向人類提供生產和消費所需要的自然資源的供應基地.在《中華人民共和國環境保護法》中,明確指出:“本法所稱環境,是指影響人類生存和發展的各種天然和經過人工改造的自然因素的總體,包括大氣,水,海洋,土地,礦藏,森林,草原,野生動物,自然遺跡,人文遺跡,自然保護區,風景名勝區,城市和鄉村等.”其中,“影響人類生存和發展的各種天然和經過人工改造的自然因素的總體”,就是環境的科學而又概括的定義。環境影響著我們每一個人，小朋友對環境有些什么想法呢？

幾年后的家鄉

人們意識到了保護家鄉環境的重要性，僅僅用了幾年時間，就把家鄉改造成了一塊“風水寶地”。

以前隨處所見的白色垃圾沒有了，街道兩旁綠樹成陰，顯得那樣干凈、整潔。人們都用布袋或竹籃去買菜，塑料袋已經禁止使用了。臭水溝變成了一條條清澈的小溪，可愛的小魚在水里歡快的游來游去。人們住的高樓四周紅花綠草，一打開窗戶，就能聞到花草和泥土的芬芳，清新的空氣讓人感到非常舒服。小區里也有了音樂噴泉，到了晚上，隨著音樂的起伏噴泉忽高忽低，孩子們在歡樂的玩耍??

我想，家鄉一定會變得這樣美。

簡評：用生動的語言描繪了一幅未來家鄉的美麗畫面，語句通順，用詞優美，表達了自己美好的 心愿。

家鄉的環境

我的家鄉開遠雖然很美，但是還存在一些環境問題。

在這次綜合性學習活動中我了解了家鄉的環境存在的問題，主要有以下幾方面：

1、空氣污染：由于開遠煤礦多，在開采、運輸過程中會產生大量灰塵，現在還有一些平房燒煤也會產生大量濃煙，加上阜新地區本身氣候干燥，所以空氣質量很低。

2、水質污染：阜新主要河流——細河就存在嚴重污染，四合大橋下面臭氣熏天，有動物尸體、生活垃圾等，還有的工廠往里面排放污水。

3、白色污染：家鄉天氣多風沙，你再一看，天空中塑料袋漫天飛舞，街道、小區亂扔雜物的比比皆是??

這些污染影響了環境衛生，也影響了我們的生活質量。政府部門做了大量工作，如街心廣場、月亮灣廣場都建成了人們休閑娛樂的好場所。希望人們增強環保意識，把家鄉建得越來越美。

簡評：把自己在綜合性學習中了解的家鄉環境問題敘述的條理清晰，語句通順。相信只要從小

養成環保意識，家鄉一定會更美。

小朋友，通過觀察、學習這兩篇其他同學的文章。你是不是也有了一些新思路呢？下面就看你的表現咯。

語文園地三

主題：真實的自己

要求：結合口語交際的內容，根據自己的說的和同學的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的自己“自我介紹”的作文怎么寫？要寫好“自我介紹”首先自己要先了解自己。要了解自己什么呢？想一想自己的性格、愛好，再想一想自己的優缺點，然后讓你的同學、老師、父母對你進行一下評價，吸取他們的建議，從而進一步地了解自己。介紹自己一定要實話實說，這樣才能打動你的老師和同學們。

作文里具體要寫自己的哪些方面呢？首先，要把姓名、年齡、外貌特征、性格特點還有自身的優缺點在文章中體現出來。其次，通過特定的環境把發生在自己身上的事情敘述出來，動作、語言、神情的描寫要生動活潑。再次，先說什么，后說什么，要合理安排，做到心中有數。最后，要注意不要把很多件事都詳寫，要抓住重點寫一到兩件事烘托出自己主要的性格特點 提示：

1、搜集

一、兩篇寫自己的佳作，認真讀一讀，學習作者的寫作方法。

2、想一想自己的興趣、愛好、性格、特點??選取合適的角度寫一寫自己的特點，寫出一個真實的自己。

3、把自己的習作讀給熟悉自己的人聽一聽，認真聽取別人的意見，修改自己的習作。

4、把寫好的習作加個題目。

【知識鏈接】

怎樣通過寫人物的神態寫人？神態，指神情態度。人物的神態描寫就是把人物在某時、某地，面對某一事件、物體時的神情態度，用準確、簡練、生動的語言描寫出來。通過神態描寫，讀者能由表及里地了解到人物的心情、思想活動和性格、品質等。那么，描寫人物的神態應該掌握哪些要點呢？

（1）神態描寫一定要準確，要有所選擇。

首先要注意神態產生的前提，要考慮到不同的人在不同的情況下對同一事物的不同反映，還要考慮到神態是不穩定的。因此，我們必須依賴細致深入的觀察，動筆前要看準，落筆時才不至于出現偏差。

通常，人的內心情感多多少少是可以從神態中看出來的。比如，怒目圓睜，說明此人正怒火滿腔；眉開眼笑，說明此人心花正怒放；愁眉不展，說明此人正愁腸百轉。但最能說明問題的是人的眼神。比如：有的人看人時目光躲躲閃閃，說明此人不夠大方或者心中有不能直說的隱情等。

人的心理素質是不同的。有些人心理承受能力比一般人強，控制能力也比較強，輕易不露聲色，而有些人則比較脆弱，控制情緒的能力也差，遇事就情緒激動，什么都擺在臉上。因此，作文時，我們要根據不同對象的不同特點，看準了下筆，這樣寫出來的神態描寫才不至于與實際產生偏差。

其次，寫神態時一定要根據表達的目的來選擇材料，和外貌描寫一樣，神態描寫也不能為描寫而描寫，而要有的放矢，抓住最值得寫的比如那些最能反映出人物內心活動、性格特點、思想狀況的神態來寫。

（2）要善于捕捉瞬間的、細微的神態變化。描寫越細膩越好，越能反映人物內心的情感波瀾，體現人物的性格特點和思想狀態。比如，同樣是哭的表情，有人遇悲大慟，有人則默默垂淚。這反映了兩種不同的性格或心理素質。

（3）在描寫神態時，不能把神態和心理狀況、言語舉止等割裂開來。因此，神態描寫一定要和動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫等等結合起來使用，相互穿插，神態才能寫得活龍活現，有聲有色。

我 我，一個知書達禮，成熟獨立的小孩子。

我在學校認認真真，可到了家里就成了名副其實的“小馬虎”了。

有一次，媽媽讓我幫她往菜里放鹽，可我連看都沒看，就把半袋子鹽都給倒進了菜里，吃完以后，家里人喝了3瓶水才好受些呢！

這就是我，一個有些迷糊但是很可愛的我。

我還有一個超大的毛病，那就是腦子里經常彈出奇怪的想法。就拿那次來說吧。那天，媽媽給我買了瓶可樂，爸爸給我買了瓶橙汁。我就想：可樂和橙汁混合在一起會是什么滋味呢？我就偷偷的把橙汁和可樂混到一起了。晚上，爸爸媽媽喝的時候，奇怪的說：“這飲料怎么變味了呢？”看他們奇怪的表情，我偷偷的捂著嘴跑到一邊去樂了。

雖然我的壞習慣堆積如山，可我的優點也如同長江一般無休止。比如說：懂事、聽話、守紀律??.如果你想聽，那就趕快來找我吧！歡迎。

簡評：本文用具體的事例表現出小作者的特點，有點糊涂好奇心很重但很聽話的小女孩。所選事例非常有特點，能充分體現自己的特點。結尾很好，吸引別人的注意。但用詞太過單調，應多選寫生動的詞語。如果換作你來寫，你會用哪些好詞佳句給文章增添色彩呢？

說說我自己

我叫王可寒，今年9歲，在富春二小三（1）班讀書，是班里的數學課代表。我先告訴你一個小秘密，那就是我的外號叫可樂，因為我的名字中間有一個“可”字，而且性格快樂，所以同學

們送我這樣一個外號。

我有一個愛好──彈鋼琴。我非常喜歡彈鋼琴，并且已經順利通過了四級，這讓班里的同學許多同學羨慕不已，老師也經常鼓勵我要好好練鋼琴，不要半途而廢。我在班里是個學習勤奮的學生，成績還不錯，特別是數學成績較好，這次學校三年級舉行奧賽數學比賽，老師選了幾個 同學去參加，我也在其中呢！我在班級里表現良好，老師常夸我學習好，工作又認真，我聽了心里當然是樂滋滋的。

不過我也有一些缺點，比如我比較愛發脾氣，做作業有點磨蹭等，但是我會把這些毛病全部改掉，爭取做一個全面發展的人。對了，還忘了告訴你們，我這學期又評上“三好學生”了，這是一件值得高興的事。

聽了我的自我介紹，你們應該對我有所了解了吧！我就是這么一個普普通通但又與眾不同的小女孩。

簡評：讀了這篇作文，我們仿佛看到了一個普普通通但又與眾不同的小女孩來到我們面前。文章的開頭和結尾都十分新穎有趣。中間敘述的有點繁瑣。

小朋友，通過觀察、學習這兩篇其他同學的文章。你是不是也有了一些新想法呢？快點動手寫寫看吧。

語文園地四

主題：學本領

要求：寫一寫自己在學本領的過程中的趣事或體會，寫的時候把不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。提示：

1、回憶自己有哪些本領，想一想自己要寫的是學會了什么本領。

2、和同桌說一說自己學的是什么本領，想一想怎樣把自己學會的本領清楚的告訴別人。

3、寫一寫自己學習本領過程中的趣事或體會，把自己由不會到會的過程寫具體 注意表達真情實感。

4、給文章加個題目，可以用，“我學會了??”也可以自己擬定題目。【知識鏈接】 如何把作文寫具體？

作文一定要寫具體做到“言之有物”不能空空一片，這樣的作文，才能在讀者眼前再次展現出你所寫的人，你所敘的事，你所描繪的景，才能給讀者以身臨其境的感受。如何把作文寫具體呢？同學們要在作文中注意以下幾點。

（一）要敘述得清楚、明白。作文首先要讓別人看懂，讀了半天讀不懂的文章。怎能感染讀者呢？要想讓讀者看明白、敘述很重要，就要做到清楚，明白。例如朱自清先生在《背影》中，敘述父親送我上車時是這樣敘述的“我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李，行李太多，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。”短短的幾句話，把干了什么，如何分工，遇到什么事，怎樣解決敘述得清清楚楚，明明白白。而我們有些同學，敘述起來不是含糊不清，就是缺東少西，讀者如何能看懂呢？

（二）要交待清要素。只有交待清要素，讀者才對所講的事情有個完整的印象，只有交待清要素，才能展現出事情的發展變化過程。我們學過的課文，在交待要素方面，又明確，又巧妙，是我們學習的很好范例。例如《背影》直接點出“那年冬天”的時間要素；《散步》卻寫“南方的初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著泡。”巧妙地利用環境和景物描寫，交待出時間要素，這些，都是值得我們學習的。

（三）要對所敘述的內容進行具體描寫。敘述只是告訴讀者“我寫的是什么”只有通過把敘述的內容進行具體的描寫。才能在讀者眼前形成具體的彩色影像，才能給讀者留下清晰的印象，例如，魯迅先生在《少年閏土》一文中敘述了農村海邊的夜景時有“天空、圓月、沙地、西瓜、看瓜少年”只這些敘述，不但不能給讀者留下深刻的印象，更不能形成色彩鮮明的清晰畫面，緊接著，作者對所敘述的內容進行了具體描寫“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”通過這段描寫，我們不僅知道了海邊農村有哪些東西，還在眼前出現了它們的色彩和形象“天空是深藍的”、“圓月是金黃的”西瓜是“一望無際的碧綠的”“少年是勇敢的”“猹是兇猛狡猾的”。這樣海邊農村夜晚的美景和少年閏土勇敢，機敏可愛的形象才會活靈活現地出現在讀者的眼前。描寫又分為景物描寫，環境描寫，場面描寫，人物描寫，語言描寫，動作描寫，神態描寫，心理描寫，側面描寫等，我們可以在作文中根據需要，靈活運用，通過描寫，再現當時的場景，在讀者眼前出現清晰的畫面。

（四）要多問自己幾個“到底怎么樣”我們不少同學，在作文中常常用“好看極了”、“美麗極了”、“難過極了”等字眼，給人以非常模糊的印象，為了使印象變得清晰起來，同學們可以不斷問自己“到底怎么樣？”把“到底怎么樣？”寫出來了，內容也就具體了。例如：一位同學寫花壇是 這樣寫的“花壇中有雞冠花，美人蕉，一串紅和牽牛花，五顏六色，美麗極了。”老師講他具體寫出來，每樣花“到底怎么美麗？”這位同學經過思索，修改，成為“花壇中有雞冠花，高高的，直直的，深紅色，重重疊疊，真像雄雞頭上了雞冠，那美人蕉，綠色的大葉子、火紅的花朵，就像一雙綠色的手掌高擎著一支燃燒的火炬；一串紅是由幾十朵鮮紅的小花組成，活像一根細細的竹棒上串著無數個鮮紅的小蠟燭；那牽牛花，爬滿了半面墻，猶如綠色的綢緞上點綴著一顆顆紫紅色的寶石，整個花壇五顏六色，美麗極了。”同學們比較一下，回答出了“到底怎么樣之后，是否比前面的具體了呢？”

（五）適當地運用聯想，也有助于把事物寫具體。

在敘述和描寫中，適當地利用聯想，也有助于把事物寫具體，例如，朱自清先生在《春》一文中，寫春雨是這樣寫的“像牛毛、像花針、像細絲。密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”作者恰當地運用聯想，把春雨的細密，明亮，輕盈的特點很具體地寫了出來，我們學過的書中，有許許多多恰當地利用聯想寫具體的例子，同學們不妨在讀書時認真體會，加以學習和應用。這樣，一方面能提高我們的閱讀和鑒賞能力。一方面也有助于我們把作文寫具體。

（六）寫好細節，把內容寫具體。文章中，往往有最動情的一瞬間，有最能表現中心的小章節，把這部分寫細，不但有助于很好地展現中心，表達感情，更有助于把內容寫具體，寫好細節的例子在我們學過的課文中比比皆是，我們應認真地體會其作用，寫法，并努力把它運用到我們的習作中，幫助我們把內容寫具體。例如《從百草園到三味書屋》一課中，對雪地捕鳥是這樣寫的“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，椿上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。”這一處細節，作者通過“掃”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”幾個動詞的描寫展示了捕鳥的過程，讓讀者仿佛看到并學會了這過程，給讀者留下深刻的印象，這正是細節描寫的魅力所在。

我學會了包水餃

星期天，媽媽在包水餃。我也想包，媽媽就教我包水餃，媽媽告訴我包水餃有三個步驟：一是調餡，二是和面，三是包。最重要的是包。

調餡：首先把肉切成一塊塊的，然后再剁成餡。把芹菜切細，混在一起，加上各種調料，餃子餡做好了。

和面：包水餃要用小麥面，一點一點的往面粉里加水，直到把面粉揉成柔軟的面團為止，面就和好了。包：先把揉好的面團搓成火腿腸粗細的長條，切成兩厘米長的段。再把它們搟成圓形的皮，皮要薄。媽媽開始教我包了，先把皮平放在手上，再往皮的中間放點餡子，把包皮對折，打幾個摺，捏好口免的餡子露出來，這樣水餃就包好了。我照著樣子又包了一個像模像樣的水餃。我又包了許多水餃。

辛苦了半個多小時，包出來的餃子就夠我們一家人吃啦。雖然有點累，但是我很享受這個過程。

吃著自己包的水餃，心里別提多高興了。

簡評：文章敘述生動形象，描寫得繪聲繪色，很有生活氣息。

我學會了騎自行車

每當我看到小朋友騎著那漂亮的自行車，在小路上神氣地飛跑時，我就羨慕得不得了。終于，在我四歲生日那天，我如愿以償地得到了一輛嶄新的自行車。

當天下午，我就急不可待地催著爸爸帶我出來練習。爸爸耐心地給我講解騎自行車的要領，不等爸爸說完，我就迫不及待地跨上自行車，“蹭”的一聲沖了出去。“卟通”一聲，就一屁股摔倒在地上了。“哎喲！”我摸著摔疼了的屁股，蔫蔫地回到爸爸身邊。

“這叫‘心急吃不了熱豆腐’，我先扶你走兩步。”爸爸在后面扶著車，以防車倒。我按照爸爸講的要領，緊緊地握住車把，一點一點往前走。心里默念著：“握穩車把，目視前方，心里放松，保持平衡。”漸漸地，我找到了感覺，越騎越穩，感覺車子輕了起來，一回頭，爸爸不知什么時候已經松開了手。心里一慌，“叭嗒”一聲，我又摔倒了。

我翻身爬起來，一抬腿又跨上車。“我就不信治不服你。”克服了心里障礙后，我感覺輕松多了。經過千辛萬苦，我終于學會了騎自行車。而且能輕松自如的帶著同伴飛馳。真開心呀!

語文園地五

主題：父母的愛

要求：用

一、兩件事寫一寫父母對自己的愛，也可以寫一寫發生在自己和父母之間感人的事，要表達真情實感。提示：

1、回想自己在口語交際課上的發言，確定自己想要寫的內容。

2、回顧本組課文或課外閱讀中接觸過的相關文章，想一想這些文章在內容和形式給自己的啟發，有沒有可以借鑒的地方。

3、用

一、兩件事寫一寫自己的父母或發生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感，嘗試在習作中運用自己積累的語言材料及有新鮮感的語句。

4、把寫好的習作讀給父母聽，請父母提出修改意見，修改自己的習作。

【知識鏈接】怎么寫出真情實感？

１、動用多種感觀，多一份生活體驗。為積累豐富的寫作材料，除我們親身經歷的以外，大家還應用心去看、去聽、去想??搜集更加豐富多彩的材料，在作文時才會得心應手。我們可以把這些資料專門整理在一個小本子上或做成卡片，還可以在微機里建立寫作資料庫，以備隨時調用。２、參與社會實踐，多一點真情體驗。寫文章找不著自己的感覺，也就是連自己寫這篇文章的目的都不明確，怎么才能表達自己的真情實感呢？只有真正地將自己融合在某種情境之中，才能有效地流露真情。多一些對生活的熱愛，你會對生活中的一切產生濃厚的興趣，那么，寫文章時，你的真情實感便會自然地流露出來。為此，同學們可以在學校、家長的幫助和組織下，參加一些積極有意義的社會活動，樹立我要做合格小公民的主人翁意識，為自己寫作積累更多更好的素材。３、勤于練筆交流，多一些獨到見解。平時可以把自己的所見、所聞、所思、所感及時整理出來，待寫作文時，便可以到這個“百寶箱”里找寶，選擇一件合適的“寶貝”作為習作訓練的內容，沒有一個能比得上你的。

４、勤于讀寫積累，多一些寫作源泉。記得唐代大詩人杜甫說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”強調了多讀書的重要性，即多讀書也能幫我們提高寫作水平。我們每學一篇文章，老師都要講到一些精彩的語句、含義深刻的語句，在弄懂含義的基礎上，爭取銘記在心，待寫作文需要時，就像變戲法似的，一句一句從頭腦中提取出來，應用到習作中去，使自己的作文增添幾分亮色。

父母的愛

那是一個天色昏暗的傍晚，窗外狂風大作，我打掃完教室里的衛生開始收拾書包，準備回家。“咔嚓－－”，天空中突然響起一聲驚雷，緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門，兩個熟悉的身影閃入眼簾－－是爸爸，還有媽媽，可他們兩個人手里都只有一把傘．媽媽笑了笑對我說：“我和你爸都是直接從辦公室里過來的，沒多帶傘，我倆合打一把吧。”“不行，雨太大，兩個合打一把兩個人都要被打濕，我這把傘給詩豪。”爸爸忙說著把傘伸過來。“我和爸爸打一把。”說著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。

朦朧間，我的腦中突然閃現出一幅又一幅畫面：我想起由于上學太匆忙而忘了帶走作業本，老爸發現后，跑步給我送到教室里；我想起了由于打籃球而忘了回家的時間，媽媽急急忙忙四處尋找我時的身影；我想起了給出差在外的爸爸打電話時，話筒里他急切的聲音：“保險絲在陽臺上工具箱里，上保險絲時一定不要忘了先拉下閘刀”；我想起了每遇到考試，出家門前媽媽的一句叮嚀：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬間涌出，讓我不覺潸然淚下。

父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎？也許遠遠不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠的路也不會疲倦，所以我永遠不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語：“改一下，再改一下就可以謄了。”我也不會忘記媽媽一大清早起來為我做早點的身影——一生過于漫長，此刻就是幸福。

寫到這，我不禁想起了《圣經》中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個權利的，他們擁有“上帝”播灑到人間的圣物。

簡評：內容豐富詳實，生動形象，很有故事感，并且引用了一些豐富的好詞佳句。

媽媽的愛

“世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶??”每當聽到這首歌時我就想起媽媽對我的關心和愛護。

記得有一次，我生病了，爸爸不在家，只有媽媽一個人照顧我，晚上我發燒到39度多了，媽媽用了很多辦法，都不能退燒，媽媽沒有辦法了只好背著我下樓去醫院看病。

到了醫院，一聽到“打針”這兩個字，我頓時來了精神，從媽媽的肩膀上跳到地上，撒腿就跑，我心里怕極了打針。媽媽看見我跑了，趕緊追出來，我跑到樓下，不知該往哪跑了，正在我 猶豫的時候，有一雙溫暖的手從背后抱住了我，是媽媽，她緊緊地摟住了我，輕輕地拍著我，不知不覺，我就睡著了，在睡夢中，我感覺大夫給我打了針，可是我一點都沒覺的疼，因為我感覺到了媽媽深深的愛。

簡評：本文對心理活動描寫細致，真實感人，使人感受到了母愛的偉大。

父 愛

爸爸在我6歲那年，就擔負起又當爹又當娘的責任來。（點明濃濃父愛的緣由。）

每次我生病時，爸爸總是背著我或抱著我去醫院診治，又總是守候在我身邊。一會兒給我量體溫、喂藥，一會兒跑東跑西為我買來平時我最愛吃的東西，還不時問我喜歡吃什么。他一有空就坐在我床旁，講《365夜童話》中的一則則有趣的故事。我望著他那慈祥的面容，聽著他那親切的話語，病好像一下子減輕了許多。每當這時，我便覺得自己并沒有缺少母愛，甚至覺得父愛比母愛更可貴。（生病時爸爸悉心呵護。）

炎熱的夏天，我在臺燈下做功課，一邊總放著爸爸為我準備的橘子水或西瓜，另一邊站著給我打著蒲扇的爸爸。寒冷的冬天，爸爸總把僅有的一個熱水袋放進我的被窩里，半夜里，還常常幫我重新蓋好被子。（嚴寒酷暑，爸爸細心照料。）

一次，爸爸拖著疲憊的身子回到家，我看到后心里想：我已經8歲了，不算小了，應該為爸爸分擔些家務。此后，我便悄悄地學著做飯燒菜。每當我放學回家，就先淘米、洗菜，隨后燒飯、燒菜，最后才一邊做功課，一邊等著爸爸回家，讓他一進門就聞到飯菜的香味。有時，爸爸很晚才回家，我總要等待爸爸回家后，才能安心睡覺。爸爸總說我是個孝順女兒，懂得爸爸的心。（孝敬爸爸，分擔家務。）

每逢過節，我們父女倆都很快樂。爸爸有時幫助我復習功課，有時還帶我出去走一走，看一看，使我忘記失去母親的痛苦。我也盡量幫助爸爸把家務事做好，不讓他生氣。我還給爸爸端茶倒水，使爸爸得到安慰，得到快樂。（父女相互關照，其樂融融。）

爸爸是這樣地愛我，我也是那樣的愛我的好爸爸。我為有這樣的爸爸而感到幸福。我愿對天空高喊一聲：“爸爸，您是世界上最好的爸爸；爸爸，我有許多的心里話要對您說??”（抒發心中的感慨。）

阿里巴巴鑒寶：這篇習作寫小作者和爸爸之間發生的事，寫得十分感人。文章記敘了“我”童年失去母愛，而父親不僅給了“我”父愛，也給了“我”母親般的關心和愛護。為了表達父女之間這種深厚的愛，小作者抓住了三個要點：第一，寫“我”生病時，父親無微不至地照料；第二，寫平日里父親對“我”細心周到的關懷；第三，寫“我”也回報父親深深的愛。誰讀了這篇 文章，都會體會到這對父女之間愛的溫暖。

材料小背簍：

關懷體貼 精神飽滿 歡聲笑語 幸福美滿 傷心落淚 其樂融融 興高采烈 泣不成聲 爭論不休 無微不至 語無倫次 和藹可親 噓寒問暖 熱淚盈眶 問寒問暖 望子成龍 牽腸掛肚 苦口婆心 親密無間 心意相通 雪中送炭

語文園地六 主題：奇思妙想——未來的世界

要求：選擇自己最感興趣和最想寫的事物，根據生產和生活的需要，展開想象，寫一寫這件事物具有哪些新特點，給人們提供了哪些便利。提示：

1、認真閱讀習作中提到的種種示例，打開思路。

2、選擇自己最感興趣和最想寫的事物，根據生產和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有哪些新特點，給人們提供了哪些便利。

3、和同學交流，彼此啟發，把自己想好的寫下來。

4、寫好后，多讀幾遍，然后修改自己不滿意的地方。

【知識鏈接】怎么寫想象？

以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想象與現實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。那么，怎樣做到想象合理、豐富呢？ 1．再現。側重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。

2．移植。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優美的景色移為一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意愿中的特定形象，結合生活實際，進行移植想象。只有善于把想象與現實生活中的事實聯系起來，巧妙地設計人物之間的關系，才能使文章生動有趣。3．幻想。幻想是更為大膽的想象。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。對于未知的世界、未來的世界，學生的想象可以

天馬行空，任意馳騁，因為，任何限

制都顯得多余。

未來的衣服

人們都有一個聰明的大腦，現在就讓我們發揮一下自己的想象，想一想未來的衣服會變成什么樣的呢？

我想，未來的衣服將會給我們帶來許許多多的用處和幫助，穿起來很舒服。

第一個用處是：無論在什么天氣下，衣服將會隨著溫度的變化而變化。如果是強烈的陽光，衣服會自動降低溫度，如果是寒冷的天氣，衣服會自動升高溫度。使人不覺得冷和熱，穿起來很舒服。

第二個用處是：它能按照人的高矮肥瘦來調節和縮短。那時候人的衣服也就不存在大號、中號和小號之分了。什么人都可以穿同樣的衣服。每當夜幕降臨的時候，時而能發出晶瑩的光芒，非常耀眼。

第三個用處是：它能在雨天幫我們遮風擋雨，如果突然下大雨，衣服上會自動彈出一把雨傘擋住風雨，雨停了，它又會自動彈回衣領的夾縫里。我們上學放學就再也不怕刮風下雨了。

我想，未來的世界里一定會有這樣神奇的衣服。

簡評：“衣、食、住、行”是大家每天生活所必須的，小作者從“衣”來寫，想象豐富，內容具體，層次分明。

未來的房子

如果，未來的房子可以移動，像蝸牛一樣那多好呀！

春天，我想把房子移到百花叢中，從明亮光滑的透明玻璃上可以看到百花盛開。一打開門呀，不但能聞到芬芳撲鼻的花香，還能看到蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，真是美不勝收啊！一大早，新鮮的空氣從窗外涌進來，我深深地吸了一口，呀！還有甜甜的滋味呢！假如我們的房子安置于百花叢 中，我想那一定是人間仙境，處處春光明媚，處處鳥語花香。

夏天，我想把房子移到海邊的沙灘上。清晨，我可以在大海中快樂地游泳，因為大海就是我媽媽。中午，我想在大海邊撿貝殼，撿的多了，我可以用它們擺出各種圖案；另外我想在海邊釣魚，應該是別有一番樂趣吧！晚上，我在床上睡覺，涼爽又溫順的海風很快吹得我們進入了甜甜的夢鄉，海浪拍打岸邊的聲音還能讓我們做個好夢。

秋天，我想把房子移到金燦燦的田野上。秋風吹來，飽滿的稻谷搖晃著腦袋，就像和我在打招呼。不遠處，茄子穿上了紫色的“皮衣”，玉米里一層外一層，被包裹得嚴嚴實實。遠遠望去，那五顏六色的蔬菜就像一幅色彩斑斕的水彩畫，點綴著這豐收的季節。

冬天，我想把房子移到冰天雪地的北方。在那兒，我可以欣賞到純凈潔白的雪花快樂地舞蹈，而且還可以在白色的童話世界里盡情地堆雪人、打雪仗，享受冬日特有的禮遇。過一個白色而又有詩意的冬天！

假如我的夢能變成現實的話，那該多好呀！

簡評：文章層次分明，想象力十分豐富。讓大家忍不住跟著他的筆尖深入了解。

語文園地七

主題：最想寫的

要求：把自己最想寫的內容寫下來，可以寫人、寫事、寫物、寫景，也可以展開想象寫故事，把內容寫具體，句子寫通順。提示：

1、本次習作是自由習作，自由表達，寫真人真實，寫出真情實感。

2、想一想，自己最想寫什么，想怎樣寫，然后和同學說一說。

3、把自己想寫的內容寫下來，把內容寫具體，句子寫通順。

4、根據老師和同學的建議，自由修改自己的習作，包括選材和詞句運用方面。

【知識鏈接】寫事的作文應注意什么？

在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：

1、如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

2、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。

3、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

4、一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

5、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

6、寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

我最高興的一件事

我有很多高興的事，比如說，過六一兒童節、和媽媽爸爸一起岀去旅游，這些事都讓我高興。但我最高興的就是，就是我在上學期數學考一百分的事。

期中考試是一學期中的大考。那次我認真地讀題，做題，一會兒，我就做完了，有馬上交卷，而是仔細地檢查。考完試后，我知道我一定能考一百分，我就盼著早 點把卷子發下來。等發下試卷，我一看，我果然得了一百分。放了學，我急忙跑回家，馬上給媽媽看了我的試卷說：“這回考的不錯，下次要更加認真，一定還能考好。”爸爸說：“小學只是一個開始，你要更加好好學習，天天向上。”我說：“我一定能辦得到。”那天晚上，我高興得睡不著，我拿著試卷看了又看，自言自語地說：“我終于得一百分了！”

那天晚上，我拿著試卷睡覺了，我做了一個夢，夢見我又考了一百分。這件事真令我高興。簡評：文章選材于學生學習生活，內容充實，生動具體。

耀眼的“99”分

上課的鈴聲剛剛響過，我的心一下子提到了嗓子眼兒，同學們也立刻安靜了下來，只能聽到時鐘“滴答、滴答”的聲音，緊張的氣氛頓時彌漫了整間教室。

老師終于來了，她手中拿著一撂試卷，微微一笑，說：“這次數學測試大家的成績都不錯??”同學們這才舒了一口氣，可這些對我一點作用也沒有，只盼著老師快點公布成績，媽媽答應我，如果這次測驗能得一百分，就給我買那塊漂亮的“米奇”手表呢！

“王明96分，白冰??”啊，終于到我了。“100分。”噢，太棒了，一百分！我像小燕子一樣輕快的飛到老師跟前取回試卷，蹦蹦跳跳回到座位上，不經意看到了同桌趙小蘭的試卷，“呀，99分，就差一點，錯哪了？”我小聲問。她指給我看，這是一道填空題：一塊磚大約重1（）。“這多簡單呀？”小蘭笑了笑說：“我知道應該填千克。”我疑惑的瞪大眼睛。“爸爸在工地上每天都要搬很多磚，我希望磚頭只重1克，爸爸就不用那么累了，所以我填上了‘克’。”

看著小蘭燦爛的笑臉，看著這耀眼的“99”分，我也笑了。回到家我要告訴媽媽，那只價值八十九元的手表，我不要了。

簡評：作文開頭的緊張氣氛的描寫，具有較強的感染力和吸引力。結尾處“我”放棄了夢寐以求的手表，將文章所要表達的中心推向高潮，耐人尋味。

語文園地八 主題：編故事——假如我會變

要求：圍繞“假如我會變”這個話題，進行大膽的想象，如果你會變，你會變成什么？把自己的想象變成一個故事。提示：

1、展開想象的翅膀，圍繞“假如我會變”，大膽想象。

2、和同學分享自己的想象，把自己的想象講給同學聽。

3、把自己的想象編成一個吸引人的故事寫下來。

4、把寫好的習作讀過爸爸、媽媽聽，根據他們的意見認真修改自己的習作。

【知識鏈接】 怎么寫出“新”故事？

故事之“新”其根本不在于創作技巧的新和選材的新。這兩者固然也很重要，但故事作品要“新”，最重要的是觀念的新、內涵的新。就是要體現一種時代的精神。有些故事從材料上看寫的是過去時代的事，但從中傳遞的觀念和精神卻是與時代合拍的。這樣的故事就是“新”故事。反之，一些故事雖然以當代為背景，甚至很多情節都涉及了當下流行的一些話題和熱點，但由于觀念陳舊，仍然只是“舊”故事。因此大家在思考一個故事的主題和切入點時，要多問自己一個問題：這個故事想提供給讀者一種怎樣的觀念和導向？這種觀念和內涵是否具有時代意義，而不是新瓶裝舊酒。

在故事創作問題上，再和大家交流一個不算新但很實用的技巧：換位思考。當別人給我們講一個故事時，我們往往很快就有自己的真實感受：新鮮還是老套，有趣還是乏味，符合邏輯還是胡編亂造。但當我們作為作者在構思故事、創作故事時，卻往往喪失了一個普通讀者具有的識別能力，編造出很多毫無意義的生硬可笑的情節。所以在創作時，我們要時常提醒自己跳出創作思維，站在讀者立場上看問題。有時當你陷入構思較深無法自拔時，不妨把自己的構思說給身邊朋友聽。他們會幫你指出故事中最大的問題。

假如我會變

神話世界真精彩！我最喜歡的神話英雄就是孫悟空，因為他會七十二變。我常常想，假如我會變，我也許比孫大圣還厲害！

假如我會變，我想變成一把大傘，樹立在鄉間的田埂上。在烈日下干活的農民伯伯累了，就進來歇一歇，吃個西瓜，搖搖蒲扇，講講笑話。假如我會變，我想變成一列火車，把那些不能上學的小朋友接來我們學校。讓他們和我們一起吃，一起住，一起玩，一起開開心心地上課。

假如我會變，我想變成一座大大的房子，讓那些街邊那些沒有水喝，沒有東西吃，沒有地方住的人全住進來。看電視，玩游戲，晚上一起做美麗的夢。

假如我會變，我想變成一架大飛機，讓國外的小朋友來我們中國玩。讓他們領略一下我們源遠流長的華夏文明，感受一下豐富多彩的九州大地。要他們知道中國是世界上最美麗的地方之一。

假如我會變，我還要變成很多東西，讓這個世界變得更美好。簡評：文章運用排比的修辭手法進行敘寫，詳略得當，內容有趣。

假如我會變

假如我會變，我要變成神筆馬良。

首先，我要給在寒冷的冬天賣出火柴的小姑娘畫一幢房子，并畫一個箱子，里面有永遠用不完的金子，讓她不再受痛苦，讓她衣食無憂。

其次，我要為流浪的三毛畫上個大餐廳，讓他去吃個夠，還要畫一棟房子，讓他不用再去流浪，不用再發愁吃穿；我要為貧困山區上不起學的同學們畫上一所美麗漂亮的希望小學，讓他們重新背起書包，給他們的父母畫很多雞、牛、豬，讓他們經濟富裕起來，不再為交不起學費而苦惱。我要為盲人畫一雙水汪汪的大眼睛，讓他們重見光明；為病重的人畫上最好的藥，讓他們好起來。我還要為地球畫上茂密的森林和艷麗的花兒，把地球打扮得更美麗。

最后我要畫許多小精靈，他們分散在世界各地，幫助人們創造美好的未來。

假如我會變，我要變成神筆馬良，讓世界更可愛。簡評：文章很有層次感，內容豐富，生動有趣。

第二篇：人教五年級下冊同步作文

小學五年級作文復習資料

寫給遠方朋友的一封信

親愛的王林同學：

你好！

你們小組最近開展了哪些活動？是這個課題研究把我們聯系在了一起。想來，你也是收獲頗豐吧？我呀，自從榮幸地被選為第四區第八校際組的成員后，就和電腦結下了不解之緣。通過電腦，我掌握了很多知識，如：上網查資料、收發電子郵件等。現在，我的電腦作品還要參加比賽呢！學校組織全體校際組的成員參觀了西遞村的古名居。那兒真是風景如畫，美不勝收。你去過西遞村嗎？如果沒去過，下次我還可以當你的小導游呢！有的同學拍了許多照片并且上傳到網上，有的回來后寫了自己的觀后感，記在了各自的日志上。而我除了這些，還收獲了一籮筐的友情呢！

成佳佳同學，假如你有什么開心或煩惱的事情，可以和我一起分享。我先說一說我的好玩的事情吧：去年夏天，我到鄉下的姑姑家玩。姑姑那里的蚊子可多了，漫天飛舞。大人們為了讓我們不要插嘴添亂，想出了一個讓我們比賽的點子。你也許參加過各種比賽，可肯定沒有參加過這類比賽--打蚊子大賽。在一個小時內，誰消滅的蚊子做多，誰就是“滅蚊標兵”。我的兩個妹妹率先開始。我們四處尋找被蚊香熏得動作緩慢的蚊子，來個雙手合十，一只蚊子便歸天了。三個瘋丫頭爭先恐后，你沖我堵，好不熱鬧。“滅蚊標兵”可是有獎金和獎品的哦！過了一會兒，我們改變了戰術，開始打趴在墻壁上的蚊子，這樣就打死了更多的蚊子。比賽時間到了，結果我得了第二，戰績是36只蚊子。然后我們便開始觀看成人組的比賽。他們一邊聊天，一邊拍打身上，成績也不錯呢！最厲害的是姑姑，她手拿滅蚊劑，殺死了50多只蚊子，得了第一，成了“滅蚊標兵”你覺得好玩嗎？請來信告訴我吧！希望早日收到你的回信！

我們雖然不能經常見面，可是，我們可以通過網絡建立“手拉手”的結對關系，還可以開展多種多樣的活動呢。我們可以經常用網絡進行學習、生活方面的交流，遇到困難的事，不好和爸爸媽媽、老師說，可以向對方訴說，因為我們都是同齡人，大家的感受一定差不多。如果有條件，我們還可以進行家庭互訪，到對方家庭體驗生活，那一定是很有意思的！我的想法是不是很好？如果你愿意，希望你盡快來信，并在信中提出你的想法，好嗎？

祝你

學習快樂！

遠方的朋友：王好

2015.06．24

童年趣事

童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數童年時我做過的一件傻事。

那是我四歲的時候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發覺鹽沒有了，頓時手足無措。為什么呢？因為家里只剩下我一個人，如果她自己出去，丟下我一個人在家，又不知會發生什么事？所以感到不安。這時候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對外婆說：“我幫您去把鹽買回來。”“你？”外婆疑惑地看著我。“對！我還去過幾次了呢！”（事實上我并沒有去過）外婆無奈地點了點頭。

很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個壞消息告訴給外婆聽。

剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時靈機一動，心想：既然米可以用水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個水盆。來到大街上把鹽裝進水盆里，往大院的水龍頭跑去。

水很快就把盆子裝滿了，我使勁地搖了搖盆子，然后把手伸進去攪動一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的經過講給外婆聽。還未說完，外婆已經捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的。”說完又大笑起來。

從這件事中，我懂得了一個道理：凡事皆要三思而后行。

獲獎感言發言稿

老師們、同學們：

你們好！

大家從一年級開始都跟我友好相處五年了，大家對我非常熟悉也很了解。

五年中在老師的教育下，在同學們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績都在提高，特別是從四年級以來提高行最快。

我曾記得在一、二、三年級時二十以內的加減法都計算不準確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時還在前10名內。

在學校，我的作業從不拖拉，而且認真正確地做好各種作業，及時訂正。上課認真聽講。所以去年期末考試得個優秀的成績。

在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質尚可。自從進入學校以后，身體一天天向上發展，很少感冒，每年體育成績都在優秀或者良好。

我自從進入小學以來，對班級非常熱愛，我代表學校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎。在學校藝術節賀卡比賽中獲得三等獎。

我雖然取得了一點點成績，但與同學們比還是差得很遠，今后再從“0”開始，繼續努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！

父愛有時勝過母愛

12年來,爸爸不止一次的為我擔憂,為我著急,為我流淚,為我......但我從為一次發現爸爸的愛,對我的愛!現在我很狠我自己,為什么不早一點發現爸爸對我的愛?這樣,爸爸或許會為我少一些擔憂,少一些著急,少一些流淚,少一些......記的我五歲那年,那是爸爸第一次當著我的面,落下一顆顆冰冷的淚珠.那年媽媽去了云南,留下我和爸爸.媽媽走后,爸爸就擔任起照顧我的責任.爸爸每天早早的起了床,做好早餐.還等我睡醒后,拿著梳子,為我梳頭發.原本爸爸不回梳頭發,但為了盡到一個父親的責任,他常常到理發店里學梳馬尾辮.功夫不負有心人,爸爸終于會扎馬尾辨了.爸爸在為我扎頭發時總是非常的細心,總會慢慢的扎.但就是爸爸的那份細心我常常上學遲到，因此我會埋怨爸爸，但爸爸從不罵我，不打我．有一次，媽媽從云南打電話回來，我迫不及待地去接聽電話，與媽媽說著說著，我向媽媽告爸爸的狀，說爸爸不會梳頭，又要堅持給我梳頭發，結果我上學遲到，被老師罰站．這時，我抬頭看了看爸爸，淚水已在爸爸的眼眶里不停地打轉，接著一顆顆的淚水落在我的手背上．那時我只有５歲，是一什么也不懂的小孩，自然也就不會理解爸爸的傷心，感受不到爸爸對我的愛．

這事了過７年，但卻一直讓我難以忘懷.這12年來,爸爸為了我,付出了這么多,但因為我的一句話,讓一向剛強的爸爸落淚了.如今的我,已經12歲了,是一個大姑娘了,不會再讓爸爸為我梳頭發,也不會再向媽媽告爸爸的狀了,更不會讓爸爸因我再次流淚.我終于明白心懷感恩的人,所觸到的,是人世的暖;所感知到的,是人世的美.這句話的深刻意義.一個蘋果，一份母愛

還記得２００６年春天，我住進醫院，醫生告訴我，我需要住院，每天都得輸液。媽媽陪著我走進住院部。

整理好東西，媽媽便為我削蘋果。我從小就不吃水果，不知為什么，看著水果就有一種厭惡感。我對媽媽說：“媽媽，我不吃蘋果！”媽媽心平氣和地對我說：“孩子，吃水果對身體好，你就是不吃水果才生病的。”因為著急，正在為我削蘋果的媽媽，不小心劃破了手。

可鮮紅的血并沒有動搖我的心，為了不吃蘋果，我對媽媽說：“改天再吃吧！您手都流血了！”但媽媽似乎看穿了我的心，知道我在找借口不吃蘋果。媽媽徹底生氣了，狠狠地瞪著我，說：“不行，必須吃！這點傷算什么，我是為了你好。”說完，媽媽又開始削蘋果。我又對媽媽說：“要不等爸爸來了再吃，讓爸爸幫我削！”媽媽堅決不同意，說：“還不知道你爸來不來呢！我幫你削就行了！”

血從那一條小口流了出來，可媽媽依然堅持著，幫我把蘋果削好．我心想：媽媽如此愛我，我卻一次一次地傷她的心，不斷地找借口不吃蘋果．媽媽笑咪咪地望著我，說：＂來，蘋果削完了！快吃吧！＂我輕輕地接過蘋果，遞了一張紙給媽媽，說：＂媽媽，手還疼嗎？快把血擦了吧！＂媽媽說：＂沒事，早就不疼了！＂我心想，真得不疼了嗎？媽媽會不會騙我呢？

拿著這個蘋果，我感到了前所未有的沉重，雖然這個小小的蘋果并不重，可我拿著的不只是蘋果，更是沉甸甸的心意－一份母愛．

此時此刻，我體會到了＂嚴是愛松是害＂這句話的含義．是呀！爸爸媽媽往日對我的問候，對我的關心，對我的提醒，我都會埋怨他們，認為他們太羅嗦了．

媽媽這樣嚴厲地讓我把蘋果吃下去，卻是為了我好，為我的身體著想，我又怎么能辜負媽媽的心意，找借口不吃蘋果呢？

媽媽，我愛您！

競選班長演講稿

敬愛的老師、親愛的同學們：

你們好！今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。

我叫XXX。我以前的性格內向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。

現在的我已經不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。

這次競選班長，讓我悠然想起香港特別行政區剛剛結束的特首選舉。曾蔭權先生的競選口號是“我會做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會做好這份工作”。

假如我真的當選班長，我會團結其他班干部，同心協力搞好班級的紀律、衛生、學習成績，維護班級的榮譽，開展豐富多彩的活動，增強同學們的集體榮譽感。同時，我會動員、組織成績好的同學，主動去幫助成績稍欠理想的同學，讓大家的成績共同提高，因為學習才是我們學生的主要任務。

假如我當選了班長，我會成為老師和同學們溝通的橋梁。有時候，同學對老師或學校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關系，大大降低了學習的效率，此時，我會及時把同學們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設想跟同學們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優秀的班級。

假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進步，決不氣餒，下屆再選。

最后，我再次真誠地希望同學們選我當班長，讓我做同學們的忠實“仆人”。

謝謝大家！

西城小學：崔月

一件令我感動的事

每個人的心中一定都有難忘而感動的事，比如說父母在一個風雨交加的夜晚把生病的你送往醫院；再比如你的親人在路程很遠的情況下為你送傘等等。我也有一個這樣的經歷，雖然他和我在一起的時間十分短暫，但是他卻給我留下了深刻的印象。

記得在一個星期三的中午，我和往日一樣，跟幾個同學一起回家。不巧在過馬路時，一輛迎面而來的自行車把我給撞得四腳朝天，自然傷勢一定不輕。我輕輕地摸了一下腦袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，嚇得不知所措。正在這時，一位年輕的叔叔走過來，他見我頭破血流，立刻打了一輛出租車把我送往弋磯山醫院。

一路上，我疼得睜不開眼睛，并且大聲喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顧我。到了醫院，我被推進了手術室，只見十幾盞手術燈的燈光向我射過來，使我迷迷忽忽地睡著了。不知不覺的，手術做完了，而我卻一點兒也沒感覺到疼。過了一會兒，我突然想起了媽媽，口中不停地大喊：“媽媽，媽媽！”這位叔叔問了我家的電話號碼，我連忙告訴了他，想讓他打電話給我的爸爸媽媽。這時，我感覺有點兒餓，這位叔叔知道了，馬上下樓給我買吃的。我很快又睡著了。

當我醒來的時候，那位叔叔、爸爸、媽媽、老師和同學都圍在我身邊。我感動極了，那一場面是那樣得感人。我用力地咬著嘴唇，極力克制自己不讓落淚。可是最終，豆大的淚珠還是從我的眼眶里涌了出來。這是感動的淚水，也是友誼的淚水！

我想，這件感動人心的事我會深深地印在腦海里，永遠不會忘懷！

《草船借箭》縮寫

周瑜為了保衛國家，便想殺了諸葛亮這個人才。

周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，并說10天內就要。諸葛亮痛快地答應了，說：“我3天之內就送10萬枝箭過來”周瑜保險起見，讓諸葛亮當面立下軍令狀。

諸葛亮向魯肅借了快船和士兵，還在船上扎滿了稻草人。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒有告訴周瑜。

諸葛亮算準第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒亮，諸葛亮便請魯肅來一同去取箭。然后，把20條快船用長繩連起來，一直往江北駛去。當時，大霧漫天，不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮算準曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字擺開。又叫士兵一起敲鼓吶喊。果然曹操聽報告說：“先不要進攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭。”

過了一會兒，船就被射滿箭。等到太陽要升起來時，諸葛亮令軍士開船，并一起大喊：“謝謝曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已經派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬枝箭。周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。

《金色的魚鉤》縮寫

1935年，紅軍進入草地，許多同志得了腸胃病。

老班長和我們留在隊伍后面，三個病號走不快，饑餓又威脅著我們。一天，老班長發現一條小魚，打那以后，我們每天都會有魚吃，但老班長自己，卻從來沒吃過。老班長吃的是剩下的魚骨和草根，我發現了，失聲喊起來，老班長告訴我，一個黨員就要服從黨的分配，小梁，你的任務是安定兩個小同志的情緒，我是幫助你們出草地的，要是有個三長兩短，我怎么向黨報告呢？望著老班長嚴峻的臉，我哭了。次日，端上來的魚湯特少，我拿著碗，怎么也送不到嘴邊。老班長嚴厲的告訴我，不要太脆弱！漸漸靠近草地邊了，老班長卻不見了，他暈倒在水塘邊，當我給他送魚湯時，老班長以奄奄一息，他斷斷續續的要我們別浪費東西，喝了走出草地。我正要答話，老班長的手以垂了下去，我抽噎著，拿著魚鉤，我要把這個魚鉤送到烈士館，這個閃著金色光芒的魚鉤！

愛“嘮叨”的奶奶

我的奶奶今年已經五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以看見她嘴里只剩下幾個“衛兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。

奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家后，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“念經”了，“今天去買東西，那可叫個累呀！路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了。現在人老了，動作不利索了，什么事都干不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！

這時，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學回來了。寫了一會兒作業便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學習為重！”你才上三年級，以后要上初中，要上高中，還要上大學，路還長著呢！如果不好好學習，沒有知識，長大了考不上大學怎么辦。現在考大學的人從來不看電視，怪不得人家學習那么好。寫完作業看書，復習復習功課，做做練習題，把學習搞好，再去研究電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！”這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應該聽大人的話，妹妹聽了，只好不情愿地又把頭埋進書堆里，接著學習。

自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠陪伴我度過一生一世！

第一次升旗

今天是星期一，學校要舉行升旗儀式，我被選為光榮的升旗手，所以心情異常的激動。我早早來到學校，進教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒寫呢，唉著是樂壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。時間一分一秒地過去了，同學們陸續地來了，教室里的喧鬧聲越來越大，我的腦子里就像塞了一團麻，說什么也想不出什么頭緒來，急得我的手心和頭上突突地冒汗。升旗的時間到了，我的演講稿也未完成，看來只能硬著頭皮即興發揮了。

升旗儀式開始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校領導講話，接下來是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時我的心跳也已經快得不能再快了，我甚至感覺到全身在顫抖，聽得見心跳的咚咚聲。最關鍵的時刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過話筒，面對黑壓壓的全場師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個活潑、開朗的女孩。很榮幸，我被評為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點進步都離不來老師的培養和同學們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。我也知道，我并不完美，還有許多缺點，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書``````”

真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結束了我的演講。

莊嚴、雄偉的國歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來動繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風中冉冉升起，此時此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場，在聯合國總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風飄揚；仿佛聽到了億萬中華兒女吹響的進軍號角，這是繼往開來、無往不勝的號角，是祖國在新世紀騰飛的號角！

忘不了老師

時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說啊！

記得剛上小學的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當時同學們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發火，可是，我沒有想到你不但沒有責怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現得很好的”。你用鼓勵的目光看著我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學習中，我流暢的回答著老師們的問題。

每當我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學生。

我真想大聲的對您說：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。

第三篇：人教五年級下冊同步作文

給貧困山區小朋友的一封信

貧困山區的小朋友：

你們好！

我是實驗小學五（2）班的一名學生，叫XX。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。

可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起；有的同學……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。

再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。

通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以后更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！

祝

學習進步，天天向上！

一個關心你們的同學：XX

12月8日

童年趣事

童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數童年時我做過的一件傻事。

那是我四歲的時候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發覺鹽沒有了，頓時手足無措。為什么呢？因為家里只剩下我一個人，如果她自己出去，丟下我一個人在家，又不知會發生什么事？所以感到不安。這時候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對外婆說：“我幫您去把鹽買回來。”“你？”外婆疑惑地看著我。“對！我還去過幾次了呢！”（事實上我并沒有去過）外婆無奈地點了點頭。

很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個壞消息告訴給外婆聽。

剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時靈機一動，心想：既然米可以用

水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個水盆。來到大街上把鹽裝進水盆里，往大院的水龍頭跑去。

水很快就把盆子裝滿了，我使勁地搖了搖盆子，然后把手伸進去攪動一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的經過講給外婆聽。還未說完，外婆已經捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的。”說完又大笑起來。

從這件事中，我懂得了一個道理：凡事皆要三思而后行。

童年趣事

隨著時光的流逝，童年那金色的夢也悄然而逝，然而充滿童趣的一幕幕早已在我的記憶的心海里定格。

那是我5歲的時候，媽媽買回一大包五香葵花瓜子，我吃著又香又脆的瓜子，不禁問媽媽：“媽媽，這瓜子這么香，這么脆，是怎么得來的？”媽媽耐心地對我說：“瓜子是由向日葵得來的，把一粒葵花籽種下去，就可以結出許多瓜子。”我聽了媽媽的話，心里便想出了一個計劃。

第二天，爸媽都出去了。我拿出一大把瓜子，然后把它種了下去希望它能長大成樹，讓大家大吃一驚。

于是我盼呀盼呀，一個星期過去了，地上并沒有長出向日葵，連根草都沒有。我哭喪著臉，把事情的經過告訴了全家人，誰知道他們聽了哈哈大笑。我不知道怎么辦好，就問媽媽：“怎么了？”媽媽笑著說：“你種的種子是熟的，不能長出向日葵，只有種生的瓜子才能長出向日葵，不信你試一試。”在媽媽的幫助下，我種的向日葵終于長出了小苗。

這件事，早已成為陳年舊事，這件童年趣事像一顆發光的的小貝殼，永遠留在我記憶的海灘上。

獲獎感言發言稿

老師們、同學們：

你們好！

大家從一年級開始都跟我友好相處五年了，大家對我非常熟悉也很了解。

五年中在老師的教育下，在同學們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績都在提高，特別是從四年級以來提高行最快。

我曾記得在一、二、三年級時二十以內的加減法都計算不準確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時還在前10名內。

在學校，我的作業從不拖拉，而且認真正確地做好各種作業，及時訂正。上課認真聽講。所以去年期末考試得個優秀的成績。

在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質尚可。自從進入學校以后，身體一天天向上發展，很少感冒，每年體育成績都在優秀或者良好。

我自從進入小學以來，對班級非常熱愛，我代表學校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎。在學校藝術節賀卡比賽中獲得三等獎。

我雖然取得了一點點成績，但與同學們比還是差得很遠，今后再從“0”開始，繼續努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！

國旗下的演講

（一）人生與理想

尊敬的老師們，親愛的同學們：

人生是什么？得意者說它是美酒，失意者說它是苦水，高貴者說它是彩虹，卑賤者說它是陰云。大仲馬說：“人生就是不斷地等待與希望。”

嬰兒的第一聲啼哭宣告了新生命的開始，人生由此開始。日日月月年年過去，你長大了，象牙塔已保護不了你脆弱的自尊，風風雨雨的日子接踵而來。狂風肆意卷刮著你滿腹的壯志，暴雨狂亂沖滌著人萬丈的豪情，你是蜷縮于空殼般的日子，一任現實摧毀你最美的憧憬，還是在風雨中重生，用現實作軌，再次踏上追夢的路途？人生路長，布滿荊棘，險象還生，只有那些不畏艱險，披荊斬棘前進的人才能成功，才能實現人生的意義。

人生之路到底通向何方，這就要看人的理想如何。每一個青年，都應該有一個崇高的理想，就像一只航船，如果不揚起風帆，它就會失去前進的動力。那么風帆高懸，是不是就能“千里江陵一日還”了呢？其實不然。要是沒有載舟之水也將是“欲渡黃河冰塞川”，失去了前進的條件。這個條件——實現理想的“載舟之水”，就是奮斗。我的理想便是北京的重點大學——清華大學，一個崇高的理想往往能催人奮發前進，發憤學習，成才可能實現理想，好的理想才能使人生變得更加有意義，才能使人生變得更加充實。我會沿著這個理想而努力奮斗的，把理想轉換為現實。

為了適應偉大歷史時代的需要，我們要做個有理想有知為一種目標，一種動力，但必須要經過奮斗識的人，只有這樣，才能“直掛風帆濟滄海”，才能對祖國，對人民作出應有的貢獻。

父愛有時勝過母愛

12年來,爸爸不止一次的為我擔憂,為我著急,為我流淚,為我......但我從為一次發現爸爸的愛,對我的愛!現在我很狠我自己,為什么不早一點發現爸爸對我的愛?這樣,爸爸或許會為我少一些擔憂,少一些著急,少一些流淚,少一些......記的我五歲那年,那是爸爸第一次當著我的面,落下一顆顆冰冷的淚珠.那年媽媽去了云南,留下我和爸爸.媽媽走后,爸爸就擔任起照顧我的責任.爸爸每天早早的起了床,做好早餐.還等我睡醒后,拿著梳子,為我梳頭發.原本爸爸不回梳頭發,但為了盡到一個父親的責任,他常常到理發店里學梳馬尾辮.功夫不負有心人,爸爸終于會扎馬尾辨了.爸爸在為我扎頭發時總是非常的細心,總會慢慢的扎.但就是爸爸的那份細心我常常上學遲到，因此我會埋怨爸爸，但爸爸從不罵我，不打我．有一次，媽媽從云南打電話回來，我迫不及待地去接聽電話，與媽媽說著說著，我向媽媽告爸爸的狀，說爸爸不會梳頭，又要堅持給我梳頭發，結果我上學遲到，被老師罰站．這時，我抬頭看了看爸爸，淚水已在爸爸的眼眶里不停地打轉，接著一顆顆的淚水落在我的手背上．那時我只有５歲，是一什么也不懂的小孩，自然也就不會理解爸爸的傷心，感受不到爸爸對我的愛．

這事了過７年，但卻一直讓我難以忘懷.這12年來,爸爸為了我,付出了這么多,但因為我的一句話,讓一向剛強的爸爸落淚了.如今的我,已經12歲了,是一個大姑娘了,不會再讓爸爸為我梳頭發,也不會再向媽媽告爸爸的狀了,更不會讓爸爸因我再次流淚.我終于明白心懷感恩的人,所觸到的,是人世的暖;所感知到的,是人世的美.這句話的深刻意義.第一次為媽媽洗腳

寒假來臨了，我度過了一學期漫長的網球訓練，變得更加強壯了，技術更加全面了，還學會了寬容待人。在成都，我學會了很多很多東西，更懂得了怎樣去珍惜別人對我的關愛，回報他人。我再次回到了爸爸媽媽溫暖的身邊。

今年的冬天格外的寒冷，可回到父母身邊的我，心卻溫暖了許多。這天晚上，我打完電腦后，感覺全身冷得直哆嗦，媽媽走過來對我說：“兒子，去燙個腳，睡覺會更舒服，才能做個好夢。”我聽從了媽媽的吩咐。媽媽為我拿來一根小板凳，那是一根我從小坐到大的板凳，也是一根媽媽專門為我訂做的小板凳，我坐定后，媽媽已為我打好了一盆冒著白色霧氣的洗腳水，我以為很燙，不敢下腳，媽媽抓著我冰涼的腳丫子說：“放進去嘛，不會燙著你的。”因為媽媽是一位優秀的護士，她懂得怎樣讓人感覺非常舒服的方法，果然，我把腳小心翼翼的放進去，開始有一點燙，慢慢的就適應了，反而覺得水溫越高越舒服，哆嗦的身體也漸漸暖和起來，媽媽在加完熱水的的空當還時不時蹲下來搓搓我的小腳丫，癢癢的舒服極了，媽媽邊搓邊說：“有時間要能天天晚上這樣泡泡熱水腳，可以讓你的血液喘過氣來，特別是打球累了能消除全身疲乏”，一會兒，水涼了，媽媽又站起身給我加熱水，盆里的水滿了，幾乎溢出來了，媽媽又彎腰端著泡腳水倒進廁所，就這樣，加水，彎腰，倒水，反反復復，看似幾個簡單的動作，卻不知浸透了媽媽多少的愛，聽著窗外呼呼的風聲，滴答的雨聲，我不禁打了個寒顫，剎那間，看著媽媽倒水的背影，我的心像被蜜蜂蟄了一下，很疼，顯然媽媽比我還冷，但卻沒有做出冷的樣子，只問：“兒子，洗舒服沒？身體暖和沒？趕快上床睡覺吧!千萬別像奶奶那樣著涼了！”我只回答了一聲：“噢！”，站起身，我低頭看了看自己那雙燙得紅紅的腳，又看了看媽媽的腳，哦，媽媽的腳白白的，沒有一點兒血絲，此刻，我感受得到媽媽那雙腳很冰很冰，于是，我對媽媽說：“媽媽，天這么冷，你也該泡泡腳，我來給你加熱水。”可媽媽就是不答應，說自己有分寸，心里有數，怕耽誤我的睡眠時間，還找借口說她有腳癬，要傳染，不用我給她幫忙，我不依不饒，好說歹說，纏了好一會兒，媽媽見我態度堅決，誠懇，終于答應了，我樂壞了，叫媽媽坐在我的小板凳上，然后接了一盆熱水，水很沉，我晃晃悠悠的端下來放在地上，雙手抬起媽媽那雙冰冰的腳放進熱水里，學著她的樣子，搓起腳來，水涼了，我站起來加熱水，一不留神，把水放得太燙了，我的手被燙疼了，我沒有做出痛苦的表情，忍了忍，把水溫調好繼續為媽媽搓起腳來??，加水，彎腰，倒水，我重復著媽媽為我洗腳的動作。

這是我第一次為親愛的媽媽洗腳，媽媽夸我說：“兒子洗的真好，洗一次頂我洗十次”。媽媽的愛是多么偉大啊，只有付出不需回報，她做十次，我們回報一次，就能那么滿足。我真應該珍惜媽媽為我的付出，多多寬容、體諒媽媽平時對我的嘮叨，學會回報，媽媽我愛你！

第五單元

別了，我的母校

我坐在校園的樹蔭下，心中涌起一股難以抑制的留戀之情。啊！六年了，母校！我生活在母校，嬉戲在母校。這里的一草一木，我是那樣熟悉，即使走遍天涯海腳，也不會忘記。母校，如今我長大了，就要離開您展翅高飛了，這怎能不叫我留戀呢？

校園里的小樹，你可記得：當我第一次投入老師那溫暖的懷抱時，覺得是那樣幸福。在這里，我們學習“a、o、e……”學習“1、2、3……”；在這里，我們拔草、種花；在這里，我們從不懂事的孩子成長為朝氣蓬勃的少年。老師，您花費了多少心血啊！校園里的小樹，你可曾記得：入隊的那一天，老師把一條鮮紅的紅領巾系在我的脖子上，紅光映紅了我的臉，也映紅了老師的臉。老師對我們說：

“你們知道嗎？紅領巾是烈士的鮮血染紅的，你們一定要繼承先烈們的遺志。”老師的話語至今還在我的耳邊回響。

校園里的小樹啊！你可還記得：在那萬籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師伏案工作的身影在窗上閃現。老師，這么晚了，您仍在一字一句得批改作業。您像蠟燭一樣，獻出了全部的光和熱。

校園里的小樹，你可知道？幾年的感情已經在這里扎下了根，那親切的教誨，已經深深得刻在我的心里。往事又展現在我的眼前。啊，母校！啊，老師！分別的時候就要到了，您的學生在向您告別，您的學生將永遠記住您

感 動

在我所認識的感動是幫助別人，更是用自己的生命去冒險救一位素不相識的人，但還有一種感動是出自于自己真正心聲的感動。

今天，胡老師讓我們看了這樣一則公益廣告：有一位長的非常漂亮的小姑娘，她面龐白凈，深藍色的眼睛就像一顆深藍色的寶石，一張面似月圓的小臉，顯得她更可愛迷人了，她擁有一頭金色的頭發給她增添了春天般的明媚。

但是她卻用一把剪子把自己的長發剪成了短發，把剪下的頭發送給了一位白血病兒童。正是這位幼稚的小女孩，用她那幼稚的舉動喚醒了我心中那顆感動的心。

是啊，感動也許是某一種發自內心的美麗。

使人落淚的感動，一定是出自于自己真正的心身的感動。

草船借箭(縮寫)諸葛亮和周瑜約定三天造好十萬支箭，并且立下了軍令狀。

周瑜叫魯肅去探聽諸葛亮要怎樣在三天之類造好十萬支箭。魯肅見了諸葛亮，諸葛亮請魯肅幫他的忙，向他借了船、六百名軍士、青布幔子和一千多個草把子，還叫魯肅替他保密。

魯肅按照諸葛亮說的全部都準備好了，諸葛亮在第三天四更的時候秘密地把魯肅請到船里和他一起去取箭。諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

這時大霧漫天，天還沒有亮，船已經靠近了曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字排開，又命令船上的軍士擂鼓吶喊。

曹操聽到有鼓聲和吶喊聲，就下令叫一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，諸葛亮又下令把船調過來，依舊擂鼓吶喊。

天快亮了，船上的草把子上都插滿了箭，足有十萬余支，接著二十多條船駛回了南岸。諸葛亮如期完成了任務，魯肅告訴周瑜借箭的經過，周瑜自嘆不如諸葛亮。

《草船借箭》縮寫

周瑜為了保衛國家，便想殺了諸葛亮這個人才。

周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，并說10天內就要。諸葛亮痛快地答應了，說：“我3天之內就送10萬枝箭過來”周瑜保險起見，讓諸葛亮當面立下軍令狀。

諸葛亮向魯肅借了快船和士兵，還在船上扎滿了稻草人。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒有告訴周瑜。

諸葛亮算準第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒亮，諸葛亮便請魯肅來一同去取箭。然后，把20條快船用長繩連起來，一直往江北駛去。當時，大霧漫天，不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮算準曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字擺開。又叫士兵一起敲鼓吶喊。果然曹操聽報告說：“先不要進攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭。”

過了一會兒，船就被射滿箭。等到太陽要升起來時，諸葛亮令軍士開船，并一起大喊：“謝謝曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已經派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬枝箭。周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。

《金色的魚鉤》縮寫

1935年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。

才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發愁時，他發現池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。

我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身后，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發現了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志。

漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們在一個池塘邊發現了老班長。當我們費了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經奄奄一息了。

老班長鼓勵我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。

忘不了老師

時間像流水似的過去了，親愛的X老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說啊！

記得剛上小學的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當時同學們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發火，可是，我沒有想到你不但沒有責怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現得很好的”。你用鼓勵的目光看著我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學習中，我流暢的回答著老師們的問題。

每當我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學生。

我真想大聲的對您說：“敬愛的X老師，我真的是忘不了你”。

第四篇：人教版小學三年級下冊同步作文

小學三年級下冊同步作文

語文園地一

范文一

春在家鄉

星期天的早晨起來,外面小雨淅瀝。春天來了，我們拿著小花傘去公園尋找春天。

小雨中人民公園的大門更顯氣派。水磨石的臺階像一面鏡子。倒映出大理石的門柱。門柱上鑲金的“人民公園”四個大字，非常醒目，使人們在很遠的地方就能看見。

我們跨進大門，順著一條幽靜的小路來到假山下。

人民公園的假山不大，但很奇。你看那一塊塊形態各異的石頭，有的像一頭雄師，昂首嘯天；有的像一只羔羊，溫順可愛；有的仿佛天然的石墩，供游人休憩；有的又似一柄匕首直插蒼天。怪石中又隱約夾著一條小路，曲折地通向山頂。繞過緩坡又可見石縫中的樹木。這時蹬上一塊怪石，伸手撫摸樹枝，只感到入手處的柔軟而堅韌。啊，春的消息掛上了樹梢！

順著山脊的另一條小路，我們走下了山坡。眼前出現的是一片桃林。遠遠望著，朦朧的霧氣中桃枝已經泛紅。我快步走進林中。啊，春的足跡已踏進了這片桃林。枝頭上嫩嫩的芽兒似剛出生的孩子。露出一只只小腦袋觀察春天，在這群“小寶寶”的帶動下，桃枝在冬天呈現的黑褐色漸退，像復雜的姑娘般泛起了紅潮。

我們在山上，在林中找到了春天，于是又去水上尋找。

人工湖畔，碧波蕩漾，垂柳掩映。有些柔嫩的柳條還婆娑著伸入了水中。像頑皮的小姑娘的手臂，不時的撩起幾點小水滴送到游人的脖頸里。

如此美景自然不能缺少游船。這不正有幾只小舟漂了過來。大家爭相跳上甲板，輕輕搖動槳兒，推開波浪，于是我們便置身于綠水中了。這時不知誰哼 起了一首優美的曲子“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅墻??”接著又一個人跟著唱了起來“小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風??”

不知什么時候小雨已經停了。我們又興高采烈地游覽了動物區。

此時天色已經不早，我們不得不在歡聲笑語中整隊回家了。雖然這次春游到此結束了，可是這次春游留給我們將是此生不忘的春天美景。

我愛春天，更愛這春色中的故鄉！

簡評：文章按游覽的順序記敘，語言優美，情景交融。范文二

我家鄉的美麗風景

我的家鄉在阜新市，那里有一個公園叫人民公園，讓我們看看它美麗的一年四季吧！

春天，樹木全都長出了嫩綠色的新葉，小花都開了，小草也從地里面探出了小腦袋，觀賞著春天的美麗的風景！小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好在唱春天的歌曲呢！春風姑娘也來了，她帶著春的問候，邁輕迎地腳步像我們走來，春姑娘給大地披上了綠色的新裝！

夏天，小花、小草、小樹、都長得更茂盛了，小花、小草們都向我們打招呼呢！小樹好像在對我們說：“春天來了！春天來了！”

秋天，樹葉全都枯萎了，金色的葉子落下來，好像鋪了一條金色的小道，正在迎接我們呢！小草枯了，好像傷心的說：“春天走了，我也老了，得走了，再見。”

冬天，雪花都不約而同的飄了下來。公園里一片白雪起，冬姑娘把冬天接來了，給大地換上了白色的衣服。人民公園美嗎！有空咱們一起去吧！

簡評：文筆流暢，思路清晰，把人民公園的四季美景都呈現在了人們面前，生動而且具體。

范文三 細 河 美

我們的祖國幅員遼闊，美麗富饒，有廣闊無邊的大海，還有奔流不息的長江，但是我最喜歡我們家鄉的 細河。

細河在市中心南邊，是細河人們用雙手建造的人工湖。它像一條巨龍一樣蜿蜒在我們家鄉的土地上。春天，冰融化了，來玩的人多了起來，天暖和多了，兩岸的樹木長出了嫩葉，小燕子從南方飛了回來，新的一年又來了，細河又恢復了往日的生機，顯得更熱鬧了。

夏天兩岸的樹木技葉茂盛，只見有許多的釣魚愛好者來到細河釣魚，河水映出了小樹的美麗的身影。只見不遠處偶爾有幾條小船劃過，船上的人正在觀賞細河兩岸的美麗景色

秋天，河兩岸的樹木披上了黃色的衣裳。來玩的人和往日一樣多。葉子紛紛落到了樹下。小燕子回了南方，太陽下山時的景色非常美，一切都很平靜，顯得很和諧。

冬天，河水結上了厚厚的冰，無論是大人或小孩都可以在細河的冰面上劃冰車，有的人還在比賽游泳，可熱鬧了！看他們玩得可開心了！它們一點也不感覺不到冷，我就親身體驗過。

這就是我的家鄉細河四季的美麗景色，它給我們帶來了無盡的快東，它美吧，如果你想去，有時間我帶你一起去噢！

簡評：文章寫得很棒、很美，四季的景色恰到好處的寫了出來，讓人感到美不勝收！

范文四 月亮灣廣場的四季

月亮灣廣場是我們阜新市的美麗景色之一，許多人都喜歡去那里玩。它座落在細河北岸的中段。現在讓我們一起去看看那里的四季吧！

春天，樹都長出來新葉，小草綠了，花開了。一切都是嶄新的開始。去玩的人們多了起來。唯一沒變的就是橋邊的路燈了，它依舊挺立在路邊，為人們照亮。

夏天，河里有了游船，許多來游玩的人，都去坐游船觀光。到了晚上，整個廣場就沸騰起來，處處都能見到人的身影，好幾處的噴泉都有水柱騰空而起，水柱有紅的、黃的、粉的、白的、紫的??五顏六色，大看臺那邊的噴泉是一個迷官，每天都有許多小孩子去那里玩。

秋天，月亮灣廣場開始“變色”了，原本綠油油的，一夜之間就變成了金燦燦的一片。

冬天河水凍冰了，河上的游船也改成了冰車和滑冰，玩冰車和滑冰的人都在你追我趕，像在玩碰碰車一樣。岸上的一片金黃又變成了銀白，真是“一年變三色”呀。小朋友們在岸邊打雪仗、堆雪人，就連家長也跟孩子們一起玩。

啊！這就是我們阜新市的月亮灣廣場，美嗎？熱鬧嗎？你一定很想去吧？

簡評：文章下筆流暢，層次清晰，把月這灣廣場的四季真正的體現了出來，讓人感覺美不勝收，要真的很想去。

我愛我的家鄉

我家住在塘頭村。一到春天，那兒綠樹成陰，鳥語花香。塘頭村交通便利，景色優美，有密如蛛網、縱橫交錯的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花??

村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長滿了小草。春天到來時，小草從土中冒出來，張望著世界，朵朵野花爭花斗艷，發出陣陣芳香，引來無數只蝴蝶，翩翩起舞。

村后，有一條長長的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠方。夏天，溪水清澈透明，水底魚蝦、沙石清晰可見。溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽得我忘記了一切煩惱。遠處的大山蜿蜒起伏，為家鄉的景色增添了幾分姿色。

荷花塘里的荷花開放了，姿態萬千，形態各異。有的全都開放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開兩三片，有的還是花骨朵，看起來好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠遠望去，猶如一把張開的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風景線。

早晨，山村清新幽靜，十字路口的車輛、行人來來去去、川流不息。孩子們歡笑著一同去上學，青年人匆匆地走在上班的路上，農貿市場傳來一陣陣叫賣聲?? 多美的家鄉啊！我愛我的家鄉！我愛石榴樹

在媽媽的單位—幼兒園有兩棵枝繁葉茂的石榴樹，就象忠于職守的衛士一樣站立在大門的左右兩側。

石榴樹的樹干很高，有四米多高，小碗口那么粗。樹冠很大，一到夏天，翠綠翠綠的葉子密密層層，就像一把綠絨大傘，把半個小院遮得嚴嚴實實。下課了，幼兒園里的小朋友就來到石榴樹下講故事、做游戲，別提多開心了。

初夏到了，石榴樹開花了。這些花火紅火紅的，樣子像一個個小喇叭。它們均勻地開在綠葉叢中，整個樹冠就像一匹彩色的錦緞。我走近一看，只見火紅的花瓣，中間還簇著幾絲淡淡的黃色的花蕊，不時有陣風吹來，會發出淡淡的清香。

花謝以后，樹上就綴滿了一棵棵石榴。石榴果圓圓的，略有棱角，表面先是淡黃色，逐漸變成淺紅色，最后變成深紅色。熟透了的石榴籽粒飽滿，有的把外皮撐破了，仿佛咧嘴大笑的孩子，流露出豐收的喜悅。摘下一個石榴剝開外皮，只見里面排列著一顆顆白里透紅的、亮晶晶的小籽粒，像水晶、像瑪瑙、像珍珠??我迫不及待地剝下一顆放進嘴里輕輕一咬，果汁四溢。嘿，味道酸酸的、甜甜的，直沁心脾。我真是又想吃，又不忍心把它們吃掉。

我愛美麗如畫的石榴樹，更愛酸甜可口的石榴果。

家鄉的春雨

細如牛毛的春雨淅淅瀝瀝，如縷如絲地飄落大地，織起了一張無涯的地毯，整個大地一片嫩綠。雨霧彌漫，雨珠兒串成一幅輕紗似的薄霧，如煙如云地籠罩了一切。快樂的小燕子穿來穿去，想用尾巴剪斷雨簾 ??

雨滴兒像顆顆珍珠，一把把灑在河面上，平靜的水面泛起了陣陣漣漪。機靈的魚兒躍出水面，仿佛要喝那晶瑩的水珠。春雨綿綿，灑在梧桐樹上的葉子 “ 沙沙沙 ”，像少女輕撫琴弦，又像蠶寶寶在吞食桑葉 ?? 小水珠飄在桃花那胭脂般的花瓣上，滾動著，聚集著，花瓣上便出現了千顆萬顆閃爍著光彩的珍珠。

嘀嗒，嘀嗒，雨珠兒落在地上，滲進肥沃的泥土里。麥苗兒伸展著眼嫩葉，頂著亮晶的雨露，像悲翠那樣綠的發亮，小草蘇醒了，舒展著身子，鉆出了泥土 ??

嘀嗒，嘀嗒，春雨落在人們的心坎上，一位老農站在雨里，任憑雨水滴在他花白的頭發上，哦！他笑了，臉上的皺紋開了花仿佛在說： “ 春雨貴如油啊！”

哦！春雨，你是春姑娘的忠誠使者。你跟隨著春姑娘來到大地，大地便生機勃勃，散發出一陣陣花草和泥土的芳香，仿佛是樂師靈巧的手，撥動著人們的心弦，使人們撥種起一種美好的希望。

春風淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝 ?? 我多么想變成一滴春雨，造福大地。

細雨如絲

細雨如絲，毛毛細雨從天上滾落下，像個頑皮的孩子從空中背著降落傘跳了下，它們細如牛毛，細雨跳進里池塘里，池兒對它笑，細雨蹦到柳條上，枝條點點頭，細雨滴進泥土里，泥土收留它，細雨滴進螞蟻洞，螞蟻忙搬家 ?? 漸漸的，細雨下大了些，一眼看不遠，迷蒙蒙的一片，讓整個地方被籠罩起來，似乎下起了 “ 輕紗薄霧 ”。眼前是模糊的，過了一會兒雨神收起了 “ 輕紗薄霧 ”，恢復了先前的情景，似乎時光老人玩起了游戲把時光倒流了起來。細雨是藍色的，會聚成藍藍的大海，細雨是綠色的，使植物充滿綠色，細雨是黃色的，染成了芒果、桔子、橙子 ?? 細雨是透明無聲的，隨時隨地的在人們的身邊，嘩嘩啦啦的細雨下個不停，有時人們也會放下雨傘在雨中玩耍，因為人們覺得雨并不討厭，雨也是人類的好朋友，如果沒有雨 ??

雨淅淅瀝瀝的下個不停，那情景可以稱得上是 “ 蓬萊仙境 ”，細雨蒙蒙，細雨滴進小朋友的心田。【知識鏈接】 怎么寫景物? 首先，要觀察景物。平時要注意多觀察，養成善于觀察的好習慣。比如，要寫初春的景物，你就要到大自然中去觀察，去尋找春天的信息。你來到公園里，看一看河水是什么樣的，兩岸的樹木是什么樣的，花草是什么樣的。這樣看一看，想一想，寫出來的內容就會真實、生動，這就是說，沒有觀察，就沒有內容，沒有內 容怎么寫景物呢？

其次，不但要仔細地觀察景物，還要借助觀察的景物展開豐富的聯想和想象，這樣有豐富生動的內容才能寫出生動形象的景物。這就要抓住景物的特點，仔細觀察，合理想象，才能具體、生動地描寫。有些景物，比如桂林山水，其特點很突出，只要你注意細致觀察它們突出的地方，把它們與同類景物加以比較，就會發現它們鮮明的特征，自然就會寫得真實、生動了。比如，《桂林山水》一文的作者就是抓住漓江水和桂林山的特點，把它與大海和西湖比較，發現漓江水：真靜啊，真清啊，真綠啊。作者把桂林的山與泰山和香山比較，發現桂林的山：真奇啊，真秀啊，真險啊。在觀察的基礎上展開聯想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千，使景物內容更加豐富，充分表達了作者的思想感情。

語文園地二

主題：環境

要求：把自己在關于環境的調查中了解到的情況寫一篇短文，也可以展開想象寫一寫幾年后家鄉的變化，還可以寫一寫發生在這次綜合性學習中發生的事。提示：

1、選擇自己想要寫的內容，進行構思。

2、借鑒本組課文在表達上的特點，寫好自己的習作，注意運用自己平時積累的語言材料。

3、和小組同學交流自己的習作，注意借鑒同學提出的建議，修改自己習作中自己不滿意的地方。

4、把自己的習作展示給全班同學。范文一

幾年后的家鄉

人們意識到了保護家鄉環境的重要性，僅僅用了幾年時間，就把家鄉改造成了一塊“風水寶地”。以前隨處所見的白色垃圾沒有了，街道兩旁綠樹成陰，顯得那樣干凈、整潔。人們都用布袋或竹籃去買菜，塑料袋已經禁止使用了。臭水溝變成了一條條清澈的小溪，可愛的小魚在水里歡快的游來游去。人們住的高樓四周紅花綠草，一打開窗戶，就能聞到花草和泥土的芬芳，清新的空氣讓人感到非常舒服。小區里也有了音樂噴泉，到了晚上，隨著音樂的起伏噴泉忽高忽低，孩子們在歡樂的玩耍??

我想，家鄉一定會變得這樣美。

簡評：用生動的語言描繪了一幅未來家鄉的美麗畫面，語句通順，用詞優美，表達了自己美好的心愿。范文二 未來的家鄉

我們的家鄉——阜新，是坐落在遼寧省的一個小城。由于多年煤礦的開采以及人們環保意識差，家鄉的空氣和水都被污染了。但是幾年后家鄉卻發生了巨大的變化。

人們發明了太陽能汽車，再也不排放黑黑的尾氣了；平房全變成了一座座高樓大廈，再也沒有滾滾的濃煙了；媽媽買菜都拎上了布兜，再也沒有漫天飛舞的塑料袋了??

樹、草、花隨處可見，整個城市都被綠色和清香包圍了，空氣是清清甜甜的，真是沁人心脾。水變的清澈見底，小魚、小蝦在河里快活地游著，好像在說：“多清的河呀！多甜的水呀！”

讓我們一起用勤勞的雙手創造出更美更好的家鄉。

簡評：針對目前家鄉的環境問題展開想象，描述出了未來家鄉的美麗。生動、優美的詞語為文章增色不少。范文三

家鄉的環境

我的家鄉阜新雖然很美，但是還存在一些環境問題。

在這次綜合性學習活動中我了解了家鄉的環境存在的問題，主要有以下幾方面：

1、空氣污染：由于阜新煤礦多，在開采、運輸過程中會產生大量灰塵，現在還有一些平房燒煤也會產生大量濃煙，加上阜新地區本身氣候干燥，所以空氣質量很低。

2、水質污染：阜新主要河流——細河就存在嚴重污染，四合大橋下面臭氣熏天，有動物尸體、生活垃圾等，還有的工廠往里面排放污水。

3、白色污染：家鄉天氣多風沙，你再一看，天空中塑料袋漫天飛舞，街道、小區亂扔雜物的比比皆是?? 這些污染影響了環境衛生，也影響了我們的生活質量。政府部門做了大量工作，如街心廣場、月亮灣廣場都建成了人們休閑娛樂的好場所。希望人們增強環保意識，把家鄉建得越來越美。

簡評：把自己在綜合性學習中了解的家鄉環境問題敘述的條理清晰，語句通順。相信只要從小養成環保意識，家鄉一定會更美。范文四

保護環境 人人有責

一個周六的下午，媽媽送我去學英語。我們剛走出家門，一陣風吹來，一個塑料袋飄到媽媽的腳下，媽媽左腳踩、右腳跺，怎么也甩不掉它。最后，媽媽撿了一個棍兒，把它挑開了。我急忙撿起地上的塑料袋，把她扔進了垃圾桶，對媽媽說：“保護環境，人人有責。”媽媽摸摸我的頭，笑了。

在我的帶動下，爸爸、媽媽也主動節約水、電，不亂丟垃圾??我想：只要從我做起，從身邊的小事做起，我們家鄉的環境會越來越好。

簡評：通過自己親身經歷的事寫出了保護環境的決心，內容真實，表達了自己美好的愿望。

保護環境，人人有責

這天是一個春光明媚、萬里無云的日子。天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，小鳥在天空中自由自在的飛翔，有時候橫掠過湖面，有時在天空中掠過，唱著悠閑的歌曲。

在這風和日麗的一天，我和朱軼凡到森林里野炊。當我們來到森林時，到處都是垃圾。我們在一棵參天大樹下忙乎了一陣子，才收拾出一片空地。我又到別處去拾干樹枝，無意中發現一條細長的小河被“烏黑蛇”纏得喘不過氣來了。

我又在小河中發現了許多垃圾，于是拿出一個透明的小塑料瓶，灌了一些水，看見水渾濁不清。我想讓水變得清澈一些，等了很久，我發現瓶中有許多雜物和臟東西。

于是，我和朱軼凡連忙把我發現的污染物樣品帶回學校。臨走時朱軼凡還抱怨道：“哎呀吳昊，還是吃一點東西再走吧！”

“不行！”

“為什么？”

“因為再晚一分鐘，就會污染一條小河的。”

回到學校之后，老師夸獎了我們，而朱軼凡還記著那天：“如果那天吃完那一頓野炊再回來，那次也沒有白去呀！”

“老師不如我們再去一次那片森林吧。”

“好。”

“走，朱軼凡。”

“干什么呀？”

“拿家伙去！”

于是，我們再次來到了那片森林。老師仔細地觀察著河水，而我在做一個神秘的東西——警示牌，我在水面寫著：保護環境，人人有責！讓我們保護環境吧！

西湖村的變化

從我懂事，我的家就搬進了西湖新村。

西湖村過去有多美，我沒有見過，只聽爺爺說，那時的西湖村占地數百畝，只有低矮的農家小舍，彎曲的羊腸小道，更多的是大大小小的蓮池。每到盛夏，在碧波蕩漾的水面上，盛開著一朵朵亭亭玉立的荷花。夜晚乘涼的人們便紛紛來到西湖村觀花賞月。一輪明月高高掛在天空，給大地灑下一片金輝。月色下的蓮池顯得格外幽雅，深綠色的荷葉隨著微風一搖一擺。朦朧可見的荷花散發出陣陣清香，真叫人心曠神怡，流連忘返。我想，那時的西湖村一定很美很美，到處是一派田園風光。

如今的西湖村就大不一樣了，隨著四化建設的飛躍發展，這里的田園風光已變成了現代風貌。你看，蓮池已經改造成了人工湖，湖邊雕塑的大象、白鶴格外逗人喜愛。農家小舍己被一幢幢高樓大廈所替代，有機 關、有學校、有公園、有商店。羊腸小道變成了寬闊筆直的柏油馬路，通向城市的四面八方。白天人流如潮，晚上萬家燈火，好一派繁華景象。與我家隔湖相望的青少年宮，是我常去的地方。這里綠樹成蔭、青草鋪地。每天清晨，來宮里鍛煉身體的爺爺奶奶隨著優美的音樂聲，練起了太極拳，跳起了老年迪斯科。課余時間，不少的小朋友在宮中的兒童樂園盡情地玩耍。一到晚上，大哥哥大姐姐們便來到宮內靜心地上課學習。對我最有吸引力的，要算宮中的大型電動游戲機了──“雙人飛天”、“宇宙車”、“空中纜車”。青少年宮已成為人們娛樂學習的理想場所。

最近，西湖新村又發生了更大的變化。西面有落成不久的全市最大最高的商業大廈和電業大廈，還有新建設的全市最寬的蒸湘路貫穿雁城南北，北面有新建的明翱公園，東面有剛剪彩的公路大橋橫臥在湘江之上，南面有造型奇特的教育大廈。呵，西湖新村實在是太美了。我為住在美麗的西湖新村而感到自豪。

美是靠人們雙手創造出來的，我決心努力學習，練好本領，長大以后，用自己勤勞的雙手去美化西湖。

幾年后的家鄉

我在沉睡中，突然，我被一輛車搶走了，愿來，這輛車是時光老人變的。

我看到100年后的地球，樹木郁郁蔥蔥；河水清澈見底；小溪叮叮咚咚的唱著歌；來到了森林，動物們又蹦又跳，葉子新鮮嬌嫩，空氣甜潤誘人；來到小溪邊，撩起一口水，那水又干凈，又純凈。

我們來到城市，花兒欣然怒放；人們正在給花兒澆水，正在給小草施肥。

來到大海里，小魚歡蹦亂跳；小蝦東張西望；仿佛在說：＂大海好美啊！大海變得比以前美麗多了！＂ 來到山莊，看見樹木的葉子，一個個濕潤潤的，一定是剛下過雨吧！人們也不再砍樹木了，有的人還在種樹，當然變得很美，人們也不砍樹木燒飯了，都是用一個個不污染器．汽車也不會在冒煙了，飛機也不會污染天空了，大自然也寧靜了。

江河奔流不息，河水碧波蕩漾，讓人們覺得這是多么美好，讓人們覺得大自然是不能破壞的，水也要珍惜的。我敢猜測，幾百年后的地球，一定會比我想象的更加美好，雄偉，華麗。而且，我們人類一定會開心，地球媽媽也一定會眉開眼笑的，這樣多么美好，多么壯觀，多么的讓人類自豪。

幾年后，我的家鄉將會更美麗

我生在家鄉，長在家鄉，和家鄉有著豐厚的感情，幾年后，我的家鄉將會更美麗！

幾年后，家鄉有了綠色環保的工廠，不會污染，反而讓花草樹木不斷長。變成森林，變成草坪，變成大花園??花、草、樹有了生機，有了一個全新的綠色生命，把家鄉細細裝扮。

幾年后，家鄉有了環保汽車，不用汽油，有光就能開動，那兒開開，這兒開開，既省錢又省心，把原來的家鄉污染永遠消失。

幾年后，家鄉有了環保形房屋，房屋里感受到綠樹成蔭，百花齊放的想象，往外看，全是樹，全是綠色，藍天作為白云的背景，天天有好夢。

幾年后，家鄉有了環保牛奶，食品，打開綠葉包裝，聞起來有樹和草的味道，吃起來有花的清香，無香精，純天然，醫院再沒有病人。

幾年后，家鄉有了??總是說不完，慢慢地，淅淅地，家鄉一定會變成綠色又環保的世界，既干凈又美麗的大家園。【知識鏈接】

環境,是人類生存和活動的場所,也是向人類提供生產和消費所需要的自然資源的供應基地.在《中華人民共和國環境保護法》中,明確指出:“本法所稱環境,是指影響人類生存和發展的各種天然和經過人工改造的自然因素的總體,包括大氣,水,海洋,土地,礦藏,森林,草原,野生動物,自然遺跡,人文遺跡,自然保護區,風景名勝區,城市和鄉村等.”其中,“影響人類生存和發展的各種天然和經過人工改造的自然因素的總體”,就是環境的科學而又概括的定義.語文園地三 主題：真實的自己

要求：結合口語交際的內容，根據自己的說的和同學的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的自己。提示：

1、搜集

一、兩篇寫自己的佳作，認真讀一讀，學習作者的寫作方法。

2、想一想自己的興趣、愛好、性格、特點??選取合適的角度寫一寫自己的特點，寫出一個真實的自己。

3、把自己的習作讀給熟悉自己的人聽一聽，認真聽取別人的意見，修改自己的習作。

4、把寫好的習作加個題目。范文一 我

我，一個知書達禮，成熟獨立的小女孩。

我在學校認認真真，可到了家里就成了名副其實的“小馬虎”了。

有一次，媽媽讓我幫她往菜里放鹽，可我連看都沒看，就把半袋子鹽都給倒進了菜里，吃完以后，家里人喝了3瓶水才好受些呢！

這就是我，一個有些迷糊但是很可愛的我。

我還有一個超大的毛病，那就是腦子里經常彈出奇怪的想法。就拿那次來說吧。那天，媽媽給我買了瓶可樂，爸爸給我買了瓶橙汁。我就想：可樂和橙汁混合在一起會是什么滋味呢？我就偷偷的把橙汁和可樂混到一起了。晚上，爸爸媽媽喝的時候，奇怪的說：“這飲料怎么變味了呢？”看他們奇怪的表情，我偷偷的捂著嘴跑到一邊去樂了。

雖然我的壞習慣堆積如山，可我的優點也如同長江一般無休止。比如說：懂事、聽話、守紀律??.如果你想聽，那就趕快來找我吧！歡迎。

簡評：本文用具體的事例表現出小作者的特點，有點糊涂好奇心很重但很聽話的小女孩。所選事例非常有特點，能充分體現自己的特點。結尾很好，吸引別人的注意。但用詞太過單調，應多選寫生動的詞語。范文二

這就是我

我很淘氣，有一次，我和幾個小朋友在我家里玩，發現了爸爸的新皮鞋，于是就想把皮鞋藏起來讓爸爸去找。我正想著，門鈴響了，我就順手把皮鞋仍進了垃圾袋。沒想到后來給忘記了，把垃圾袋給仍了，白白浪費了一雙新皮鞋，害爸爸心疼好久。我小時候是不是很調皮啊？

優點：什么事都想爭著去做，每次講課前都提前預習，課堂上能認真聽講。缺點：我的缺點也很多，做題時馬馬虎虎，不認真審題，做完題還不喜歡認真檢查。

愿望：決心改掉壞習慣，自覺學習，長大了爭取當個大醫學家，專門治療不聽話的孩子的壞毛病。簡評：本文所選內容很新穎，很風趣。用與眾不同的格式來表現自己的特點。但內容太過簡單，豐富一些會更好。

范文三 我就是我

我是個活潑開朗的小男孩，12歲，愛好非常多。象滑冰、游泳、畫畫、下棋，我都非常喜歡。

我還非常好奇。小時候，聽說紙是樹做的，我就去把院子里的小樹都砍光了，結果還是寫不出字來。我哭著去問媽媽，結果卻被媽媽罵了一頓。這是為什么呢？

我也有一個很大的缺點：寫字很難看。每次考試都因為字跡不工整而去分，可就是改不掉，唉！我很胖，也很重，每次演出都演最胖的角色。一次，跳舞的時候，缺一個人演地球，我就被選上扮演地球了，被大家推來推去，都把我推的頭暈了。

這就是我，一個胖乎乎但很可愛的小男孩。

簡評：開頭直接介紹自己，簡單明了。所選事例非常有趣，充分體現出自己好奇心重的特點。后面的事例也很有典型性。美中不足的是在介紹自己的缺點時候太簡單了，舉一些事例來表現會更好。范文四 我這個人

我姓李，雙名“冬婉”。“冬婉”就是冬天里歌聲婉轉的鳥兒。

我的性情變化無常，一會兒像調皮的假小子，一會兒又變成多愁善感的“林黛玉”了。

我有一個特點，那就是愛看書。我只要一有空，便會拿起本書來看。因此，我懂得的知識很多。我有時很調皮。有一次，我趁爸爸不注意的時候，把一塊堅硬的鵝卵石放到了爸爸的鞋里，心想：明天早上爸爸穿上會是什么表情呢？ 還有一次，準確的說是3月1日，老師讓帶一快抹布來打掃衛生。我到家二話沒說，把爸爸的襯衣撕下了一塊。果然不出我所料，第二天爸爸穿上的時候，還奇怪的問：“襯衣咋還卻一塊呢？”我當時笑的眼淚都流出來了。你看，我是不是很調皮呢？

說到多愁善感。我總是會被那些感人的故事感動的淚流滿面。看了《暖情》之后，我哭得一把鼻涕一把淚。聽了動人的傳說后，我也會為那些悲慘命運的人傷心??總之，我是個很愛哭的女孩。我的愛好也很廣泛，我喜歡唱歌、寫作、寫詩。都是我的最愛。聽了我的介紹，你覺得我這個人怎么樣呢？

簡評：從作文的字里行間看出小作者是個非常活潑開朗的女孩，幾個生活中的事例形象的表現出自己的特點。所用的語言、詞匯也很流暢，寫作非常成功。

介紹我自己

我嘛，總是留著平頭，我的眉毛挺濃，眼睛很黑、亮亮的，雖然不大。鑲在我這張臉上倒也挺合適。嘴閉起來挺好看的。哦，忘了告訴你們我的名字了，我叫王蒙。

我和同學相處得都很好。我不愛生氣，整天樂呵呵的。生氣會氣死腦細胞，所以我和同學發生矛盾時，我基本上能夠忍讓。同學請我辦事，我總是盡力而為，可有時我也很靦腆，那是在別人夸獎我的時候。有時還挺莽撞，媽媽說我是“小冒失鬼”。

粗心就是我一個很大的毛病，因此作業時常出錯。可我就不信改不了。你們看吧，新學期里我一定改掉它，由“大粗心”變成個“小細心”。

看書是我最大的愛好，那些小說、雜志、科技作品，我拿起來就放不下－──迷住啦！我常被書中的情節和人物所感動，一會兒抽泣、一會兒咯咯大笑，完全是身臨其境。

別看我挺瘦，我還喜歡體育呢！我特喜歡打乒乓球，在班里還算是個高手。我還喜歡音樂、美術，媽媽說我興趣挺廣泛的。

好，就談到這兒，歡迎大家和我交個朋友。

找優點談體會：本文的小作者用親切的語言，向別人介紹了一個真實的自己。開頭先介紹外貌特點和姓名。然后分別描述了自己不愛生氣，粗心的毛病、看書是最大的愛好，喜歡打乒乓球等方面的特點。結尾表達了自己的美好愿望，歡迎大家交朋友。整篇文章敘述的有條有理。

說說我自己

我叫王可寒，今年9歲，在富春二小三（1）班讀書，是班里的數學課代表。我先告訴你一個小秘密，那就是我的外號叫可樂，因為我的名字中間有一個“可”字，而且性格快樂，所以同學們送我這樣一個外號。

我有一個愛好──彈鋼琴。我非常喜歡彈鋼琴，并且已經順利通過了四級，這讓班里的同學許多同學羨慕不已，老師也經常鼓勵我要好好練鋼琴，不要半途而廢。我在班里是個學習勤奮的學生，成績還不錯，特別是數學成績較好，這次學校三年級舉行奧賽數學比賽，老師選了幾個同學去參加，我也在其中呢！我在班級里表現良好，老師常夸我學習好，工作又認真，我聽了心里當然是樂滋滋的。

不過我也有一些缺點，比如我比較愛發脾氣，做作業有點磨蹭等，但是我會把這些毛病全部改掉，爭取做一個全面發展的人。對了，還忘了告訴你們，我這學期又評上“三好學生”了，這是一件值得高興的事。

聽了我的自我介紹，你們應該對我有所了解了吧！我就是這么一個普普通通但又與眾不同的小女孩。找優點談體會：讀了這篇作文，我們仿佛看到了一個普普通通但又與眾不同的小女孩來到我們面前。文章的開頭和結尾都十分新穎有趣。中間敘述了有點和缺點，對比地介紹了自己，更加真實而可愛。【知識鏈接】 通過寫人物的神態寫人

神態，指神情態度。人物的神態描寫就是把人物在某時、某地，面對某一事件、物體時的神情態度，用準確、簡練、生動的語言描寫出來。通過神態描寫，讀者能由表及里地了解到人物的心情、思想活動和性格、品質等。

那么，描寫人物的神態應該掌握哪些要點呢？

（1）神態描寫一定要準確，要有所選擇。

首先要注意神態產生的前提，要考慮到不同的人在不同的情況下對同一事物的不同反映，還要考慮到神 態是不穩定的。因此，我們必須依賴細致深入的觀察，動筆前要看準，落筆時才不至于出現偏差。

通常，人的內心情感多多少少是可以從神態中看出來的。比如，怒目圓睜，說明此人正怒火滿腔；眉開眼笑，說明此人心花正怒放；愁眉不展，說明此人正愁腸百轉。但最能說明問題的是人的眼神。比如：有的人看人時目光躲躲閃閃，說明此人不夠大方或者心中有不能直說的隱情等。

人的心理素質是不同的。有些人心理承受能力比一般人強，控制能力也比較強，輕易不露聲色，而有些人則比較脆弱，控制情緒的能力也差，遇事就情緒激動，什么都擺在臉上。因此，作文時，我們要根據不同對象的不同特點，看準了下筆，這樣寫出來的神態描寫才不至于與實際產生偏差。

其次，寫神態時一定要根據表達的目的來選擇材料，和外貌描寫一樣，神態描寫也不能為描寫而描寫，而要有的放矢，抓住最值得寫的比如那些最能反映出人物內心活動、性格特點、思想狀況的神態來寫。

（2）要善于捕捉瞬間的、細微的神態變化。描寫越細膩越好，越能反映人物內心的情感波瀾，體現人物的性格特點和思想狀態。比如，同樣是哭的表情，有人遇悲大慟，有人則默默垂淚。這反映了兩種不同的性格或心理素質。

（3）在描寫神態時，不能把神態和心理狀況、言語舉止等割裂開來。因此，神態描寫一定要和動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫等等結合起來使用，相互穿插，神態才能寫得活龍活現，有聲有色。語文園地四 主題：學本領

要求：寫一寫自己在學本領的過程中的趣事或體會，寫的時候把不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

提示：

1、回憶自己有哪些本領，想一想自己要寫的是學會了什么本領。

2、和同桌說一說自己學的是什么本領，想一想怎樣把自己學會的本領清楚的告訴別人。

3、寫一寫自己學習本領過程中的趣事或體會，把自己由不會到會的過程寫具體 注意表達真情實感。

4、給文章加個題目，可以用，“我學會了??”也可以自己擬定題目。范文一

我學會了按摩

我和媽媽在浴池洗澡的時候，曾多次看見幾個阿姨給顧客作按摩。我心想：如果我學會了這一招，就能給家人做了。

我認認真真地看著阿姨的每個動作，從上到下，我每一個細節都不放過，就連我的手都跟著比劃。刷牙的時候我看著，洗頭的時候我還看著，就連走了，也要看上幾眼。

回家以后，我拿著被褥當人，學著阿姨的模樣，按起來。媽媽看見了，說：“這孩子，還在專心致志地學，而且學得還有摸有樣。”聽了這句話，我的心里甭提多美了。課余時間我幾乎都在學按摩，并且，我的進步還不小呢！爸爸讓我給他按，我非常緊張，心怦怦直跳。因為我是第一次按，在按的過程中，我又積累了不少經驗。爸爸也豎起大拇指道：“我們家的按摩師夠專業！”過了幾天，我想：如果用腳踩按摩，那會怎樣呢？于是，我又拿爸爸做了一次試驗。開始和以前一樣，又捶、又按、又揉，后來，我使出踩的功夫，一下一下、小心翼翼。最后，爸爸竟舒服得睡著了。

從此，我就幫家人做按摩。嗨，學做什么都要經過練習，才能成功。不過，按摩給我帶來了快樂，也給家人帶來了快樂。

簡評；小作者留心觀察生活，找到了此次習作的一個新切入點。能把從看按摩、練按摩、到實踐、再到真正學會的過程寫具體。而且能表達出自己如何學的認真，練的刻苦。細節描寫多，夾雜了人物的心理描寫，使文章內容更加充實。范文二

扎小辮

媽媽說我是家中的小公主，都11歲了連梳頭還不會，我卻覺得沒什么。

星期六，我起來一照鏡子，啊！頭發亂亂的，我想：我也扎一次小辮。想著就拿來了木梳、皮筋準備梳小辮。我先拿著木梳把頭發梳順，又扎兩個小辮，我在嘴上嘀咕：“扎個小辮有什么難的。”可我費了半天勁，胳膊都酸了，才把兩個看上去簡單的小辮梳好。我忙照鏡子，嚇了我一跳，鏡子里的人完全像一個小巫婆。小辮一個高一個低，而且分明還有幾縷頭發沒梳上。我有些灰心了，可又想到媽媽天天給我梳頭??我又找回了自信，這次我認真地梳，并不斷地回憶著媽媽梳頭的樣子。再我又看鏡子的時候頭上，頭發倒是都梳上去了，可是又拱出了大包。我又振作精神，再梳一便，雖然時間花的長一些，但這一次扎的小辮和媽媽梳的沒什么兩樣啦！

我對著鏡子里的小姑娘，高興的舞起來，那兩條小辮似乎也在跟著舞蹈。我學會扎小辮了！

簡評：這篇習作給人輕松自然之感。從生活中再平常不過的小事下筆，把一個小姑娘學梳頭的真實經歷栩栩如生的呈現在眼前。從開始的信心十足到灰心喪氣再到努力爭取，寫的很實在，具體。結尾既表現了自己喜悅的心情，又和主題呼應。范文三 我學會了包餃子

今天是大年三十的晚上，我看了一會書，就到廚房看媽媽包餃子。

見媽媽忙不過來，就說：“我幫您包餃子吧。”媽媽欣然答應了。于是，我拿起一張餃子皮，又用筷子夾一點餡，包起來，可餃子皮老是跟我作對，不是皮破了，就是餡露了，弄得我滿手都是。媽媽看了我這副狼狽樣，說：“我給你做示范吧”于是媽媽拿餃子皮，放了一點餡，然后從兩側向上捏，一個餃子就包好了。媽媽問我：“會了嗎？”我點頭說會了。于是又包了起來。這次我包得挺好，可是沒幾下，它又破了，我干脆不包了，媽媽這時走過來對我說：“包餃子要有耐心，懂了嗎？”“懂了。媽媽為什么您包的這么快？”媽媽笑著說：“熟能生巧，媽媽也是練出來的呀！”

我立刻又包了起來，雖然沒有媽媽包得好，但我盡力去包了。媽媽還夸了我。

煮完餃子啦！媽媽特別的把我包的餃子放在一個盤子里，表妹妹看了說：“姐，你包的是餃子嗎？”我只好說：“你知道個啥，這個叫?將軍肚?、這個叫?瘦干巴?，你吃過嗎，別有風味。保管你大飽口福！”妹妹聽了哈哈大笑，全家人看了我的“杰作”也都哄堂大笑。吃餃子時，我從媽媽那里知道，餃子形如元寶，吃餃子有招財進寶的意思。人們把象征吉祥的東西包到餡里，寄托人們對新的一年的美好祈盼。我又學會了一個新本領，心里真高興。

簡評：這篇文章一改常規進行寫作，先寫自己起初不會包餃子時狼狽相，雖然只是簡短的一句話但足以概括當時的情形。再寫包的過程的小經歷。別的習作到此也許已經停筆了，但小作者卻以另一種形式表現自己學會的本領，很詼諧。結尾又添加了有關餃子的傳說，使文章內容更加充盈。范文四

學做蛋炒飯

記得第一次學做蛋炒飯，是跟媽媽學的。

有一次，媽媽說“欣欣，你不是一直想跟我學做蛋炒飯嗎？我現在教你吧！”我高興的說：“行呀！” 媽媽說先要放鍋，然后點火倒油，打雞蛋??我全記住了，原來做蛋炒飯并不難，明天我就要做蛋炒飯。第二天中午，我把鍋放在煤氣灶上，點上火，倒上油，等油熱了，把打好的雞蛋倒了進去，雞蛋變得有大又軟，成了雞蛋餅。再把切好的蔥花和飯先后放了進去，用鏟子來回翻著。鍋里不時傳來吱吱的響聲，還散發著誘人的香味，“太香了！”我情不自禁的說。該放鹽了，我放了一小勺，在放點味精，我炒的飯熟了。

我給媽媽、爸爸每人盛了一大碗。爸爸摸著我的頭，說：“欣欣會做飯了！”媽媽也說“我們家的欣欣真棒！”我聽了，甜甜的笑了。

簡評：文章短小精煉，能把學做蛋炒飯的過程寫出來，語句流暢。主體部分詞語運用準確、形象。

我學會了騎自行車，心里真高興啊！

那天下午我看見別的孩子騎自行車在廣場上玩，心里好羨慕。于是我便讓媽媽教我學騎車。我們推著自行車來到廣場上，媽媽扶著后車架，我跨上車座，蹬著車蹬子，媽媽說：“萬事開頭難。騎自行車時要目視前方，雙手要把握好方向??”媽媽見我有平衡感了就松開了手，讓我自己騎。可我只向前蹬了一下就摔了一跤，雖然膝蓋被蹭破了皮，但我還是堅強地爬了起來。原來，媽媽一松手，我心情很緊張，眼睛只顧著看腳下的車蹬子，才導致摔了跤。媽媽又扶著我騎了一段后，對我說；“再試試吧，你能行的。”在媽媽的鼓勵下，我吸取了剛才的教訓，果然，我騎了好長一段路，媽媽在一旁看著我笑了，我也笑了。接下來的練習便輕松多了，一個小時后，我便能在廣場上自由自在地騎了！

學會騎自行車是一件多么高興的事情啊！

我學會了騎自行車

每當我看到小朋友騎著那漂亮的自行車，在小路上神氣地飛跑時，我就羨慕得不得了。終于，在我四歲生日那天，我如愿以償地得到了一輛嶄新的自行車。

當天下午，我就急不可待地催著爸爸帶我出來練習。爸爸耐心地給我講解騎自行車的要領，不等爸爸說完，我就迫不及待地跨上自行車，“蹭”的一聲沖了出去。“卟通”一聲，就一屁股摔倒在地上了。“哎喲！”我摸著摔疼了的屁股，蔫蔫地回到爸爸身邊。

“這叫?心急吃不了熱豆腐?，我先扶你走兩步。”爸爸在后面扶著車，以防車倒。我按照爸爸講的要領，緊緊地握住車把，一點一點往前走。心里默念著：“握穩車把，目視前方，心里放松，保持平衡。”漸漸地，我找到了感覺，越騎越穩，感覺車子輕了起來，一回頭，爸爸不知什么時候已經松開了手。心里一慌，“叭嗒”一聲，我又摔倒了。

我翻身爬起來，一抬腿又跨上車。“我就不信治不服你。”克服了心里障礙后，我感覺輕松多了。經過千辛萬苦，我終于學會了騎自行車。而且能輕松自如的帶著同伴飛馳。真開心呀!我學會了擦玻璃

星期天，我做完了作業，爸爸~媽媽外出還沒有回來，我想:爸爸~媽媽平時上班總是早出晚歸，星期天應該讓他們多休息，我已經是三年級的小學生了，也應該幫爸爸~媽媽多做些力所能及的家務活。可做什么好呢?我看了看四周，對，擦玻璃。

主意一打定，我就馬上打了一碰盆清水，拿了一塊某抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸濕，使勁擰了一下，就拿著抹布小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然后，自上而下地擦著玻璃。擦了幾下后，我還覺得挺干凈，可不一會兒干了一看，糟糕，玻璃上橫七豎八的出現了一道道臟印，簡直成了大花臉啦，多臟呀!再看窗框的犄角也和了泥。原來，窗框上的塵土被濕布帶到玻璃上去了。怎么辦呢?我連忙跳下椅子，把臟抹布用清水洗干凈，又爬上椅子，像剛才那樣把窗框和玻璃又反復擦了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但是還不夠明亮。怎樣才能把玻璃擦的特別明亮呢?我突然想起，以前曾見過媽媽用報紙擦玻璃，對，找幾張報紙一定能把玻璃擦干凈。這時，我的脖子~胳膊都覺得很累，但我想，一定要堅持到底。我用廢報紙使勁反復用力的擦。呵，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽光照在玻璃上放眼一看特別耀眼，映著屋子更加亮堂了。

我望著擦的干凈而明亮的玻璃，心里比吃了蜜還甜那!我學會了打羽毛球

每當我看到羽毛球運動員發球的英姿時，我的心里面直發癢癢。今日，我終于可以學羽毛球啦！

第二天一早，我和爸爸來到了一個寬闊的場地。爸爸發給我的球猶如一顆顆威力超強的定時炸彈，我一個也沒有接住。我的心里充滿了失落感。但我一點也不服輸，對爸爸說：“為什么總是都是你發球，也讓我發一次嘛！”爸爸同意了，把球扔給了我。我往高處一扔，羽毛球拍猛地一拍。不但球沒有發出去，羽毛球拍還重重地砸了自己的頭頂一下。結果自己也撲了一個空。我還是沒有泄氣，像老方法一樣把羽毛球拍拍出去的時候，以為羽毛球拍被拍出去了，誰知羽毛球被扎在羽毛球拍上，第二次也沒有成功。我沒有了興趣，一屁股猛地一坐，像泄了氣的皮球一樣，還把羽毛球拍和羽毛球都給扔到了九霄云外。嘴里還嘟囔著：“我再也不想學羽毛球了，學羽毛球一點也不好玩??！”爸爸生氣地瞪了我一眼，火冒三丈地對我說：“就你這樣，一會兒有點感興趣了就學，沒興趣了就掃興而去。一點耐心都沒有，將來你能成為什么才！”這一句話使我深受啟發，我下定了決心，騰地站了起來，繼續練習羽毛球。

真是功夫不負有心人啊！經過我的重重練習，我都快要比爸爸都厲害了。我現在都能接住爸爸的拿手招--“連環擊”、“死而復生”了。

我學會了騎自行車

以前，每當我看到大哥哥大姐姐們騎自行車的時候，我就會想：如果有一輛屬于自己的自行車，那該多好啊！終于，機會來了。有一天，媽媽買了一輛新的小自行車，讓我學騎自行車。這輛自行車車身是橙色的，漂亮 極了！我也高興極了，坐上去就要騎，媽媽見我急著要騎就順從了我，扶著車尾架教我騎。

剛開始的時候，我騎一會兒就要停一會兒，再騎一會兒，又停一會兒。如此循環，覺得很累，很沒意思。媽媽也始終扶著車尾架，沒有放開。可是我又不甘心：學騎自行車，一直以來是我的期望，這點苦都有受不了，還要騎嗎？想到這里，我又坐上去，繼續練習。

又練了很久，我學會踩著腳踏前進，但是不是很熟練。我急著要自己騎，就叫媽媽放手，讓我自己嘗試沒人扶的感覺。我抓緊車把，用力踩腳踏，車子搖搖晃晃地前進了。沒多久，車子一歪，摔下去了。膝蓋痛得要命，真想放棄，不騎了。

就在這時，媽媽幫了我一把。她對我說：“騎自行車時眼睛要往前看，不要低頭，不要害怕，要鎮定。只有這樣，車子才能穩。”聽了媽媽的話，我將信將疑地坐上自行車又騎了起來。媽媽在后面扶著，等我騎出幾步，媽媽才把手放了。我記住媽媽的話：眼睛要往前看，嘗試著鎮定。果然，自行車不再搖晃，穩了許多。之后，我雖然也從車子上掉下來幾次，但每次再坐上去都騎得比前一次好。

經過一個下午的練習，我終于學會了騎自行車，我心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜。這一次，我不但學會了騎自行車。在學車的過程中，我還明白了一個道理：無論做什么事情，遇到困難都不要輕易放棄，努力去克服困難才能把事情好。

我學會了做手工

每天晚上19：30分播放的《智慧樹》是我最喜歡的一個節目。里面有許多小欄目：“請你跟我做”、“巧巧手”??我最喜歡巧巧手。我經常跟著節目中的紅果果和綠泡泡學做手工。

一天晚上，節目中教做“原野小人”。我見工具材料只要卡紙、縲絲。“太好了，材料我都有”。我按照電視中的要求：第一步我用易拉罐做身體，用卡紙包住，粘好。第二步用兩根長條做成一個彈簧，頂端固定，來做小手。同樣的做兩個，就成了小人的兩條胳膞。第三步用小棒來做腿，用小葉子當腳。第四步把罐子最上邊畫上小人的臉，再用小繩粘在中間來作裙子，用橡皮筋捆在頭上插根羽毛。最后用一根小棒當長矛。這樣可愛的小人就做起了。

我又做了一個又一個的小人，把它們整齊擺放在一起。媽媽也一起做了一個，可漂亮了。那些小人成了一支隊伍，媽媽的小人就是這支隊伍的長官。看著它們我們開心的笑了。【知識鏈接】 如何把作文寫具體？

作文一定要寫具體做到“言之有物”不能空空一片，這樣的作文，才能在讀者眼前再次展現出你所寫的人，你所敘的事，你所描繪的景，才能給讀者以身臨其境的感受。如何把作文寫具體呢？同學們要在作文中注意以下幾點。

（一）要敘述得清楚、明白。作文首先要讓別人看懂，讀了半天讀不懂的文章。怎能感染讀者呢？要想讓讀者看明白、敘述很重要，就要做到清楚，明白。例如朱自清先生在《背影》中，敘述父親送我上車時是這樣敘述的“我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李，行李太多，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。”短短的幾句話，把干了什么，如何分工，遇到什么事，怎樣解決敘述得清清楚楚，明明白白。而我們有些同學，敘述起來不是含糊不清，就是缺東少西，讀者如何能看懂呢？

（二）要交待清要素。只有交待清要素，讀者才對所講的事情有個完整的印象，只有交待清要素，才能展現出事情的發展變化過程。我們學過的課文，在交待要素方面，又明確，又巧妙，是我們學習的很好范例。例如《背影》直接點出“那年冬天”的時間要素；《散步》卻寫“南方的初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著泡。”巧妙地利用環境和景物描寫，交待出時間要素，這些，都是值得我們學習的。

（三）要對所敘述的內容進行具體描寫。敘述只是告訴讀者“我寫的是什么”只有通過把敘述的內容進行具體的描寫。才能在讀者眼前形成具體的彩色影像，才能給讀者留下清晰的印象，例如，魯迅先生在《少年閏土》一文中敘述了農村海邊的夜景時有“天空、圓月、沙地、西瓜、看瓜少年”只這些敘述，不但不能給讀者留下深刻的印象，更不能形成色彩鮮明的清晰畫面，緊接著，作者對所敘述的內容進行了具體描寫“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項 戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”通過這段描寫，我們不僅知道了海邊農村有哪些東西，還在眼前出現了它們的色彩和形象“天空是深藍的”、“圓月是金黃的”西瓜是“一望無際的碧綠的”“少年是勇敢的”“猹是兇猛狡猾的”。這樣海邊農村夜晚的美景和少年閏土勇敢，機敏可愛的形象才會活靈活現地出現在讀者的眼前。描寫又分為景物描寫，環境描寫，場面描寫，人物描寫，語言描寫，動作描寫，神態描寫，心理描寫，側面描寫等，我們可以在作文中根據需要，靈活運用，通過描寫，再現當時的場景，在讀者眼前出現清晰的畫面。

（四）要多問自己幾個“到底怎么樣”我們不少同學，在作文中常常用“好看極了”、“美麗極了”、“難過極了”等字眼，給人以非常模糊的印象，為了使印象變得清晰起來，同學們可以不斷問自己“到底怎么樣？”把“到底怎么樣？”寫出來了，內容也就具體了。例如：一位同學寫花壇是這樣寫的“花壇中有雞冠花，美人蕉，一串紅和牽牛花，五顏六色，美麗極了。”老師講他具體寫出來，每樣花“到底怎么美麗？”這位同學經過思索，修改，成為“花壇中有雞冠花，高高的，直直的，深紅色，重重疊疊，真像雄雞頭上了雞冠，那美人蕉，綠色的大葉子、火紅的花朵，就像一雙綠色的手掌高擎著一支燃燒的火炬；一串紅是由幾十朵鮮紅的小花組成，活像一根細細的竹棒上串著無數個鮮紅的小蠟燭；那牽牛花，爬滿了半面墻，猶如綠色的綢緞上點綴著一顆顆紫紅色的寶石，整個花壇五顏六色，美麗極了。”同學們比較一下，回答出了“到底怎么樣之后，是否比前面的具體了呢？”

（五）適當地運用聯想，也有助于把事物寫具體。

在敘述和描寫中，適當地利用聯想，也有助于把事物寫具體，例如，朱自清先生在《春》一文中，寫春雨是這樣寫的“像牛毛、像花針、像細絲。密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”作者恰當地運用聯想，把春雨的細密，明亮，輕盈的特點很具體地寫了出來，我們學過的書中，有許許多多恰當地利用聯想寫具體的例子，同學們不妨在讀書時認真體會，加以學習和應用。這樣，一方面能提高我們的閱讀和鑒賞能力。一方面也有助于我們把作文寫具體。

（六）寫好細節，把內容寫具體。文章中，往往有最動情的一瞬間，有最能表現中心的小章節，把這部分寫細，不但有助于很好地展現中心，表達感情，更有助于把內容寫具體，寫好細節的例子在我們學過的課文中比比皆是，我們應認真地體會其作用，寫法，并努力把它運用到我們的習作中，幫助我們把內容寫具體。例如《從百草園到三味書屋》一課中，對雪地捕鳥是這樣寫的“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，椿上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。”這一處細節，作者通過“掃”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”幾個動詞的描寫展示了捕鳥的過程，讓讀者仿佛看到并學會了這過程，給讀者留下深刻的印象，這正是細節描寫的魅力所在。語文園地五 主題：父母的愛

要求：用

一、兩件事寫一寫父母對自己的愛，也可以寫一寫發生在自己和父母之間感人的事，要表達真情實感。

提示：

1、回想自己在口語交際課上的發言，確定自己想要寫的內容。

2、回顧本組課文或課外閱讀中接觸過的相關文章，想一想這些文章在內容和形式給自己的啟發，有沒有可以借鑒的地方。

3、用

一、兩件事寫一寫自己的父母或發生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感，嘗試在習作中運用自己積累的語言材料及有新鮮感的語句。

4、把寫好的習作讀給父母聽，請父母提出修改意見，修改自己的習作。范文一

媽媽的愛

“世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶??”每當聽到這首歌時我就想起媽媽對我的關心和愛護。

記得有一次，我生病了，爸爸不在家，只有媽媽一個人照顧我，晚上我發燒到39度多了，媽媽用了很多辦法，都不能退燒，媽媽沒有辦法了只好背著我下樓去醫院看病。

到了醫院，一聽到“打針”這兩個字，我頓時來了精神，從媽媽的肩膀上跳到地上，撒腿就跑，我心里怕極了打針。媽媽看見我跑了，趕緊追出來，我跑到樓下，不知該往哪跑了，正在我猶豫的時候，有一雙溫暖的手從背后抱住了我，是媽媽，她緊緊地摟住了我，輕輕地拍著我，不知不覺，我就睡著了，在睡夢中，我感覺大夫給我打了針，可是我一點都沒覺的疼，因為我感覺到了媽媽深深的愛。簡評：本文對心理活動描寫細致，真實感人，使人感受到了母愛的偉大。

范文二 我的爸爸是“唐僧”

大家都說媽媽最嘮叨，可我卻有一個特別愛嘮叨的爸爸，整天在我耳邊“念經”。

記得有一次，我作業已經寫完了，我撲通一聲坐在了沙發上，悠閑地看起了電視來。呀！正演著有趣的動畫片，突然，電視機黑了，啊？沒電了，還是。。。經過我的一番查看，原來是爸爸把電源給拔了，“干什么呀？”我生氣的說。爸爸開始“念經”了；“好孩子，再看可就近視了，看電視還不如出去玩玩，不過可不能走遠了，別忘了穿衣服，外面冷。。。”我就如孫悟空聽了緊箍咒，趕緊溜之大吉了。

我出去玩了個痛快，回到家，想喝口水，爸爸看到了，還沒等水沾到嘴邊，就開始念經了：“別那么大口大口的喝水，喝急了肚子疼。。。啊，天啊！

爸爸念經的種類還很繁多，無處不在。字好好寫；坐姿要端正；不行；重寫；快點洗臉，洗腳，刷牙睡覺。。。。等等。

雖然爸爸的經，從早念到晚，從起床念到睡覺，這個不行，那個不對，可我去愛這個“唐曾“爸爸。因為我知道，爸爸念的“經”是深深的父愛。

我們的取經之路還很長，但我會堅持下去。修成“正果”。

簡評：文章能用詼諧幽默的語言把爸爸愛嘮叨的毛病寫成是“唐曾念經”，而且表現得淋漓盡致。同時也深知爸爸的“念經”是對自己的愛。

范文三 偉大的母愛

父愛如山，母愛如河。雖然春夏秋冬四季在變，可是父母的愛是永恒的的。就象一句名言說的那樣“母愛是世間最偉大的力量。”

我的母親在生活中就特別關心我。

記得有一天夜里，我的身體很不舒服，頭上出了很多冷汗。我忍不住把媽媽叫醒。媽媽睜開朦朧的睡眼說：“孩子，你怎么了？”我說：“我好象感冒了。”媽媽聽了后急忙下了床，來到我的我身邊，用手摸摸我的額頭吃驚地說：“頭怎么這么熱啊？”這時，媽媽找出體溫計，甩了甩，把體溫計夾在腋窩下，過了五分鐘，媽媽把體溫計拿了出來，看了看說：“體溫已經達到了39.5度了呀！”這時媽媽的臉上也露出了焦急的神情。“怎么辦呢？?媽媽自言自語地說。然后，媽媽去拿了一條濕毛巾，用毛巾擦擦我頭上的汗珠，這時一種暖意直涌我心頭，媽媽又找來藥喂我吃，幫我把被子蓋嚴。守在我的床邊，輕輕地拍著我，我迷迷糊糊不知不覺地睡著了。

啊，媽媽！象這樣的生活中的小事不勝枚舉，我就在您的呵護下漸漸地長大了，我永遠記得這偉大的母愛！

簡評：本文選擇了生活中平凡的小事來反映母愛，通過“我”與媽媽的對話以及媽媽發現我生病后焦急的神情，給我量體溫的一連串動作，流露出濃濃的母愛。開頭結尾也對母愛進行了贊美，表達了自己的真情實感。

范文四 雨中親情

下雨啦！媽媽還沒有回來，我一個人躺在床上，腦海中閃出一個想法：接媽媽去。

平時都是媽媽接我，我還從來沒有接過媽媽呢！想到這兒，我格外興奮。我穿上雨衣，拿起雨傘，飛快地跑下樓，一溜兒小跑來到路邊。

這一路坑坑洼洼，滿地泥水，真不好走，把我的褲子弄得臟兮兮的，接媽媽的興奮心情消了一半。我站在路邊，雖然有雨衣和雨傘擋雨，但是雨還是順著雨衣流到我的褲腿上。呵，真涼啊！陣陣涼風更始我感到絲絲涼意。不一會兒，我就開始哆嗦起來，只好原地跺起腳，讓自己暖和一些，只盼著媽媽早點下班回來。

終于，路口出現了我最熟悉的身影，是媽媽。“啊！媽媽，你終于回來了！”媽媽滿臉笑容，撫摩著我的頭，說：“多冷啊，還來接我，凍壞了怎么辦？”媽媽呀，每一次您接我就不冷嗎？平常媽媽不知被凍了多少次呢，可媽媽從來沒有說過，更沒有一句埋怨的話，此刻，我終于體會到了媽媽平凡而偉大的愛。

淚水悄悄地從我眼角滑落??

簡評：用自己雨天給媽媽送傘的經歷，巧妙托出媽媽平常對“我”的關心和照顧，情感自然流露。同時抓住兒童心理，由最初的覺得有趣到后來的期盼，符合兒童情緒特點。

我懂事了

我的爸爸在單位是個業務員，由于工作的性質，他常常出差到外省市。這不，前幾天剛從北京出差回來，今天又要到廣州出差去了。

一清早，我和媽媽一起送爸爸。“這次去廣州得早點回家，我們全家一起過中秋節。一路上，要注意安全??”媽媽不斷地叮囑著。爸爸高興地回答著：“一定，一定。”說完提著行李去火車站了。

第二天，媽媽下班回家，買回來一盒廣式月餅。我看到那一只只金黃色的月餅，高興得手舞足蹈。啊，真香，太誘人了，我饞涎欲滴，迫不及待地從媽媽手中接過月餅，狼吞虎咽地吃了起來。媽媽看著我大口大口地吃著月餅，提醒道：“慢點吃，不然要噎著的。”這時，我趕緊拿起一只椰蓉月餅遞給媽媽。“媽媽，您喜歡吃椰蓉，這只月餅您吃。”媽媽接過月餅，笑了，一盒月餅沒幾天工夫就快吃完了。那天我又想吃月餅了。我拿起了最后一塊月餅，一看是蓮蓉月餅，這時不由想起出門在外的爸爸。因為他最喜歡吃的就是蓮蓉月餅，這月餅不如留下來讓他品嘗品嘗，于是我小心翼翼地把月餅藏在冰箱里。

漫長的１５天終于過去了。爸爸回家了。只見他臉色很難看，那濃濃的八字眉擠到一塊兒去了，一副悶悶不樂的樣子。原來，爸爸這次是去廣州參加訂貨會的，但是產品訂量不足，這關系到全廠工人的切身利益，爸爸很擔心，也很內疚。看見爸爸這樣難過，我連忙拿出藏著的蓮蓉月餅，并泡了一杯香噴噴的茶遞給爸爸，“爸爸，這是您最喜歡吃的蓮蓉月餅，您一路上很辛苦，肚子一定餓了吧？”爸爸接過月餅，滿臉的愁容驅散了，緊鎖的眉頭舒展了，臉上漸漸露出了笑容。

爸爸一下子把我緊緊地抱在懷里，“文文，爸爸才出門半個月，你一下子長大了，懂事了，這太讓我高興了。”是啊，我從一個任性、不懂事的孩子變成了一個關心長輩的孩子，這能不讓爸爸吃驚、高興嗎？

我長大了

我有一個幸福的家，爸爸、媽媽都很愛我。記得一個下著雨的傍晚，我忽然感到肚子像千萬根針扎一樣疼，疼得我在床上直打滾。爸爸、媽媽十分焦急，他們拿上雨傘，背著我向醫院走去。雨嘩嘩地下著，還時常吹來一股涼風，我冷得直哆嗦。媽媽連忙脫下衣服披在我身上，然后把雨傘全部擋在我這邊。爸爸背著我，一步一步朝前走，我聽見他不時喘著粗氣，頭上滲出了汗水。

來到醫院，醫生一檢查說是急性闌尾炎，要住院治療，爸爸、媽媽更是急了。那一晚上，他們都在病床前陪著我、安慰我。后來幾天，爸爸、媽媽輪流到醫院來照顧我。當我病好出院時，我發現爸爸、媽媽消瘦了許多，兩鬢添了幾根銀絲。

從那以后，我更加愛我的爸爸、媽媽了。從不讓他們操心，幫著他們做力所能及的事，大家都說我長大了，懂事了。

父 愛

爸爸在我6歲那年，就擔負起又當爹又當娘的責任來。（點明濃濃父愛的緣由。）

每次我生病時，爸爸總是背著我或抱著我去醫院診治，又總是守候在我身邊。一會兒給我量體溫、喂藥，一會兒跑東跑西為我買來平時我最愛吃的東西，還不時問我喜歡吃什么。他一有空就坐在我床旁，講《365夜童話》中的一則則有趣的故事。我望著他那慈祥的面容，聽著他那親切的話語，病好像一下子減輕了許多。每當這時，我便覺得自己并沒有缺少母愛，甚至覺得父愛比母愛更可貴。（生病時爸爸悉心呵護。）炎熱的夏天，我在臺燈下做功課，一邊總放著爸爸為我準備的橘子水或西瓜，另一邊站著給我打著蒲扇的爸爸。寒冷的冬天，爸爸總把僅有的一個熱水袋放進我的被窩里，半夜里，還常常幫我重新蓋好被子。（嚴寒酷暑，爸爸細心照料。）

一次，爸爸拖著疲憊的身子回到家，我看到后心里想：我已經8歲了，不算小了，應該為爸爸分擔些家務。此后，我便悄悄地學著做飯燒菜。每當我放學回家，就先淘米、洗菜，隨后燒飯、燒菜，最后才一邊做功課，一邊等著爸爸回家，讓他一進門就聞到飯菜的香味。有時，爸爸很晚才回家，我總要等待爸爸回家后，才能安心睡覺。爸爸總說我是個孝順女兒，懂得爸爸的心。（孝敬爸爸，分擔家務。）

每逢過節，我們父女倆都很快樂。爸爸有時幫助我復習功課，有時還帶我出去走一走，看一看，使我忘記失去母親的痛苦。我也盡量幫助爸爸把家務事做好，不讓他生氣。我還給爸爸端茶倒水，使爸爸得到安慰，得到快樂。（父女相互關照，其樂融融。）

爸爸是這樣地愛我，我也是那樣的愛我的好爸爸。我為有這樣的爸爸而感到幸福。我愿對天空高喊一聲：“爸爸，您是世界上最好的爸爸；爸爸，我有許多的心里話要對您說??”（抒發心中的感慨。）

阿里巴巴鑒寶：這篇習作寫小作者和爸爸之間發生的事，寫得十分感人。文章記敘了“我”童年失去母愛，而父親不僅給了“我”父愛，也給了“我”母親般的關心和愛護。為了表達父女之間這種深厚的愛，小作者抓住了三個要點：第一，寫“我”生病時，父親無微不至地照料；第二，寫平日里父親對“我”細心周到的關懷；第三，寫“我”也回報父親深深的愛。誰讀了這篇文章，都會體會到這對父女之間愛的溫暖。

奇怪的母愛

朋友，你知道母愛是什么嗎？今天我告訴你，全是加法算式呢。（開篇設問，引人思考。）

一、面包＋雞蛋＝母愛

每天早上，不知怎么的，母親總不喜歡睡懶覺，總比我早起床半小時，不厭其煩地為我煮雞蛋，準備面包和牛奶。我每天吃這三樣東西，都吃煩了。可是，母親卻說：“這東西有營養，乖寶寶吃了才有精力上學嘛。”（用算式做小標題，新！母愛就在面包和牛奶里。）

二、成績＋哲理＝母愛

數學考試考砸了，只有八十幾分。老師說卷子要拿回家讓家長簽字，我心里亂極了。面對我那認真負責、嚴肅的媽媽，我真不知道該如何是好。晚上，我把卷子給媽媽的那一刻，腦子里想著：我的好朋友，上次考砸了，她媽媽讓她吃了一頓“棍子燒肉”。我緊張了。媽媽豪爽地簽完了字，撫摸著我的頭，用低沉的口氣語重心長地對我說：“我知道你這次是因為粗心才考差的。我也不多指責你了，事不過三，下次改過來，聽到沒有？”“聽到啦。”“過來，幫你改正一下錯題！”（面對考砸了，母愛就在語重心長地開導里。）

三、朋友＋女兒＝母愛

一天中午，媽媽突然要求我和她做朋友。我從來就沒有聽說過，母親和女兒做好朋友，不過我也同意了。后來我才知道，媽媽是為了更好地關心我，才提出和我做好朋友的。（朋友似的母親，難得呀！）

阿里巴巴鑒寶：母愛是一個個加法算式，這樣的寫法真是應了題目中所說的“奇怪”。不過這卻讓小作者所列舉出來的這些平凡小事變得有些特別了。這就是習作之中加上漂亮小標題的魅力吧！這篇習作富有創意，全文處處洋溢著濃濃的母愛。牽手中的“愛”

馬路上，車來車往，十字路口，更是險象環生。聽著耳畔尖銳的車鳴，看著眼前一晃而過的車影，爸爸不覺皺起了眉頭，我也不覺心驚膽戰。但此處就是沒有紅綠燈，連斑馬線也變得模糊不清了。怎么辦？趁著幾個“勇者”闖關的時機，我們也加入了沖過馬路的行列。爸爸牽著我的手似乎攥緊了不少，他讓我緊緊地靠在他的右側，好像要用自己的身體去抵擋那飛駛而過的車輛。到了中間的黃線處，爸爸手上又一用力，把我拽到了左側。他那高大的身影又擋在了我的前面，我幾乎看不到車輛從我的身邊駛過。（馬路上，險象環生；爸爸及時牽手。）

“哎，終于過來了！兒子，你以后無論如何都不能一個人單獨過這馬路，太危險了，聽見沒有？”隨著一聲長嘆，父親的語氣變得有些嚴厲起來。“嗯！”我點了點頭。（父親適時指點顯關愛。）

此刻，我的心里暖洋洋的，因為我從爸爸的牽手中感受到了一個字──愛！（結尾點明主題。）阿里巴巴鑒寶：細讀習作就會發現它的環境描寫非常精彩。小作者把自己在馬路上看到的、聽到的、感受到的一一寫出來了。這樣，我們就強烈地感受到了當時情況的危險。當然，這樣寫更能突出爸爸對小作者的關愛與呵護。

材料小背簍：

關懷體貼 精神飽滿 歡聲笑語 幸福美滿 傷心落淚 其樂融融 興高采烈 泣不成聲 爭論不休 無微不至 語無倫次 和藹可親 噓寒問暖 熱淚盈眶 問寒問暖 望子成龍 牽腸掛肚 苦口婆心 親密無間 心意相通 雪中送炭

放學了，雨還沒有停。我只好站在走廊里，看到同學們一個個回家去了，我心里煩起來。她身上都淋濕了，可那件毛衣卻是干的，我心里不安起來。穿好毛衣，媽媽摟著我走進暴雨中。一路上，媽媽把傘都打在我這一邊她淋著雨，卻像沒事一樣。

全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁兒。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而喜悅地堅持。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮。每每茶余飯后，她便把我們集中在一起，詢問學習、生活、人際關系。我們進步時，媽媽就滿臉微笑，特別開心，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就輕言細語地諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。

鐵匠懷著無限的愧疚和情愛，伸出粗壯的胳膊將兒子抱在懷里說：“爸爸不好！爸爸對不起你！”說著，他猛力地把潘克希抱了起來。他那骯臟的胡子和臉，緊緊地貼著兒子光溜溜的臉蛋兒。潘克希哽咽地哭起來了，他胸前那枚獎章，正巧搭在鐵匠健壯的肩膀上。迎著燦爛的陽光，獎章顯得無比輝煌。

【知識鏈接】 怎么寫出真情實感？

１、動用多種感觀，多一份生活體驗。為積累豐富的寫作材料，除我們親身經歷的以外，大家還應用心去看、去聽、去想??搜集更加豐富多彩的材料，在作文時才會得心應手。我們可以把這些資料專門整理在一個小本子上或做成卡片，還可以在微機里建立寫作資料庫，以備隨時調用。

２、參與社會實踐，多一點真情體驗。寫文章找不著自己的感覺，也就是連自己寫這篇文章的目的都不明確，怎么才能表達自己的真情實感呢？只有真正地將自己融合在某種情境之中，才能有效地流露真情。多一些對生活的熱愛，你會對生活中的一切產生濃厚的興趣，那么，寫文章時，你的真情實感便會自然地流露出來。為此，同學們可以在學校、家長的幫助和組織下，參加一些積極有意義的社會活動，樹立我要做合格小公民的主人翁意識，為自己寫作積累更多更好的素材。

３、勤于練筆交流，多一些獨到見解。平時可以把自己的所見、所聞、所思、所感及時整理出來，待寫作文時，便可以到這個“百寶箱”里找寶，選擇一件合適的“寶貝”作為習作訓練的內容，沒有一個能比得上你的。４、勤于讀寫積累，多一些寫作源泉。記得唐代大詩人杜甫說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”強調了多讀書的重要性，即多讀書也能幫我們提高寫作水平。我們每學一篇文章，老師都要講到一些精彩的語句、含義深刻的語句，在弄懂含義的基礎上，爭取銘記在心，待寫作文需要時，就像變戲法似的，一句一句從頭腦中提取出來，應用到習作中去，使自己的作文增添幾分亮

語文園地六

主題：奇思妙想——未來的世界

要求：選擇自己最感興趣和最想寫的事物，根據生產和生活的需要，展開想象，寫一寫這件事物具有哪些新特點，給人們提供了哪些便利。

提示：

1、認真閱讀習作中提到的種種示例，打開思路。

2、選擇自己最感興趣和最想寫的事物，根據生產和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有哪些新特點，給人們提供了哪些便利。

3、和同學交流，彼此啟發，把自己想好的寫下來。

4、寫好后，多讀幾遍，然后修改自己不滿意的地方。范文一

“可心”衣

現在的衣服，要么穿一段時間就變舊了，要么就是過時了，跟不上潮流，不喜歡了，總是不盡如人意又浪費錢財。所以我設計了一種“可心”服裝，顧名思義，讓所有人都稱心如意。

這種服裝在制作材料里融入了智能芯片，衣領上設計了很多裝飾用的紐扣，可別小看了它們，它們的用處可大了！紅色紐扣可以讓你任意調節衣服的色彩；黃色紐扣的功能是改變衣服的制作材料；藍色紐扣幫助你調試出服裝的款式，如果程序中的設計仍不能滿足你的要求，你只需要按兩次藍紐扣，領口的微型話筒就會接受到你說出的理想款式，智能芯片將根據需要自動調節出所需樣式，直至你滿意為止。

除了這些特殊功能，相信綠色、粉色紐扣的功能更讓你欣喜。它們可使衣服自動清洗、自動調節大小，看來不會再有人為洗衣服、頻繁更換衣服而煩惱，懶人們更是沾沾自喜了！

最值得一提的是，如果您外出旅行，帶上“可心”衣就足夠了，旅行包再也不必“大”而“多”，多省勁兒！

擁有一件，終生“無憂”，這樣的衣服還能讓您滿意嗎？注意：因數量有限，預購從速啊！

簡評：針對衣服的不如人意的缺點，設想了衣服應具有讓每個人都稱心如意的功能，解決了人們的煩惱，想法奇妙。分別介紹衣服的特殊功能，有詳有略，層次清楚。結尾結合廣告形式襯托出對發明的得意，新穎幽默。

范文二

會“吃”垃圾的機器人

現在地球的污染特別嚴重，有垃圾污染、鉛污染?.這些都是和我們懶惰離不開的。

我想發明一個會吃垃圾的機器人，它可以吃垃圾，可以吸贓物，可以過濾水，可以凈化土地。這個機器人走的速度比人還快，眼比千里眼還厲害，這樣它能看到很遠的地方，一發現有贓物就立刻趕過去，把它消滅掉。這個機器人還有個神氣的地方，它可以不用電池充電，用垃圾就能進行自我充電，它先把垃圾咬碎，再把它變成液體，經過特殊處理就變成電了。你說，我發明的這個機器人怎么樣？

真希望這種機器人早點發明出來，使我們的環境更加整潔美麗。簡評：作者大膽想象，賦予機器人神奇的力量。范文三

未來的房子

時間過得飛快，轉眼就到了2020年，我成為了一位發明家。我發明了一幢神奇、有傳感器、又有許多功能的房子。

它能變小變大。在你出去的時候，有一種感應系統，當感應系統知道你要出去的時候，它就會在你走出家門的那一刻，它會變得像墨水瓶般大小，你把它放進口袋里，也不會被人發現。當你回家時，按一下紅色的按鈕，它會立刻變大讓你能進去。

你回家一進家門，如果你又累又餓又渴，門就能看出你的心思，通過傳感器給沙發傳過去，就會從沙發后面伸出四只機械手，一只手給你吃東西一只手給你喝水，另外兩只手給你按摩。很神奇吧！

我發明的這種房子，希望將來能在我的公司里成批生產，那時的世界該多么神奇，多么美好啊！

簡評：《未來的房子》的作者能大膽想象，賦予了新型房子獨特的功能，特別是設想了房子縮小擴大的功能，真的很神奇。

范文四 未來的城市

未來的城市環境更美了。

公園里野生動物四處奔跑，有小猴子、小鹿、野兔等等。公園中有許多草坪，陽光下更美了，人工湖里魚兒在快樂地游著，還有游船畫舫在湖上駛過。上空飛著各種鳥，它們邊飛邊叫。

人們住宅變好了，樓房十分漂亮，有圓頂的，有尖頂的，形狀各式各樣，顏色五顏六色。樓房還可以整體搬遷呢。商場商品更多了，超級食品、日用百貨、家用電器應有盡有。而且有新形式的飛艇，還有一些新奇的東西，比如制水器、水果器等等。

未來的學校更是不錯，教學樓外有一層膜，能消除噪音，冬暖夏涼，而且老師還是機器人呢。醫院更神奇，給人看病都是機器人，什么癌癥、非典統統藥到病除。看病都是免費的，還有什么醫療腐敗啊。

未來的城市真好啊！

簡評：通過對未來城市的描寫，體現了人與自然和諧的理念，和對高科技給人帶來的好處的美好向往。【知識鏈接】 怎么寫想象？

以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想象與現實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。那么，怎樣做到想象合理、豐富呢？

1．再現。側重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。

2．移植。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優美的景色移為一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意愿中的特定形象，結合生活實際，進行移植想象。只有善于把想象與現實生活中的事實聯系起來，巧妙地設計人物之間的關系，才能使文章生動有趣。

3．幻想。幻想是更為大膽的想象。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。對于未知的世界、未來的世界，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。語文園地七 主題：最想寫的

要求：把自己最想寫的內容寫下來，可以寫人、寫事、寫物、寫景，也可以展開想象寫故事，把內容寫具體，句子寫通順。

提示：

1、本次習作是自由習作，自由表達，寫真人真實，寫出真情實感。

2、想一想，自己最想寫什么，想怎樣寫，然后和同學說一說。

3、把自己想寫的內容寫下來，把內容寫具體，句子寫通順。

4、根據老師和同學的建議，自由修改自己的習作，包括選材和詞句運用方面。范文一 桃花開了

春寒料峭，那在視野中飄浮著的一團團白色的云，粉色的霞，燃燒的火，呀，桃花開了！

那一棵棵桃樹像一個個花枝招展的少女，站在小區、公園、道路兩旁、細河沿岸??為人們送來了一個鳥語花香的春天。

棕色的樹干，在春風中展示它壯美與挺拔。桃花綻開了笑顏，白里透著粉，粉里透著白，好似少女羞澀的臉龐，看了令人陶醉。

粉白相間的桃花多美啊！花瓣如同粉嫩的小臉，它洋溢著幸福，被人們親切地稱為“幸福花”，這是人間少有的春色。花蕊似一束束絲線，每一根上都帶著黃色的小帽子，看它多會打扮自己呀。那花蕊還像綻開的小禮花，好多蝴蝶、蜜蜂在其間翩翩起舞，呼朋引伴地采集著花粉，它們忙碌著、飛舞著??在釀造一個甜美的春天。

你若是踮起腳，聞一聞桃花，那濃郁的清香沁人心脾，令人陶醉，讓你留戀忘返。啊！多美的桃花呀！你是我最美好的回憶。你裝點了春天，春天是一個多么迷人的季節啊！看著、聞著，不由得想起我就好似桃花，在祖**親地澆灌下成長、盛開??

簡評：小作者細心觀察了春天的桃花，抓住了樹干、花瓣、花蕊進行描寫，想象豐富，語句精妙，比喻形象。尤其結尾的聯想是習作的畫龍點睛之筆，恰到好處。范文二 耀眼的“99”分

上課的鈴聲剛剛響過，我的心一下子提到了嗓子眼兒，同學們也立刻安靜了下來，只能聽到時鐘“滴答、滴答”的聲音，緊張的氣氛頓時彌漫了整間教室。

老師終于來了，她手中拿著一撂試卷，微微一笑，說：“這次數學測試大家的成績都不錯??”同學們這才舒了一口氣，可這些對我一點作用也沒有，只盼著老師快點公布成績，媽媽答應我，如果這次測驗能得一百分，就給我買那塊漂亮的“米奇”手表呢！

“王明96分，白冰??”啊，終于到我了。“100分。”噢，太棒了，一百分！我像小燕子一樣輕快的飛到老師跟前取回試卷，蹦蹦跳跳回到座位上，不經意看到了同桌趙小蘭的試卷，“呀，99分，就差一點，錯哪了？”我小聲問。她指給我看，這是一道填空題：一塊磚大約重1（）。“這多簡單呀？”小蘭笑了笑說：“我知道應該填千克。”我疑惑的瞪大眼睛。“爸爸在工地上每天都要搬很多磚，我希望磚頭只重1克，爸爸就不用那么累了，所以我填上了?克?。”

看著小蘭燦爛的笑臉，看著這耀眼的“99”分，我也笑了。回到家我要告訴媽媽，那只價值八十九元的手表，我不要了。

簡評：作文開頭的緊張氣氛的描寫，具有較強的感染力和吸引力。結尾處“我”放棄了夢寐以求的手表，將文章所要表達的中心推向高潮，耐人尋味。范文三 難忘的微笑

春日的星空群星璀璨。一顆顆眨著調皮的眼睛，閃著動人的光彩。也許每個星星都屬于自己的故事，我的故事也像這星星一樣動人而美麗??

相信每個人都有許許多多的第一次，在無數個第一次的體驗中我們漸漸成長，豐盈了翅膀，感受了豐富，獲得了自信，找到了生活的方向。我的第一次演講讓我久久難忘??

那是一年前的事了，學校要舉行演講比賽，同學們推薦我參加。為此，我特別精心地準備著，提前三天我就把稿背得滾瓜爛熟了。帶著興奮和一點點的忐忑不安我期待的比賽來臨了。

下午三點，我準時來到會場，會議室里坐滿了老師和同學，緊張也像毒蛇一樣撕咬著我的自信。比賽沒有因為我的緊張而推遲，前面一個個選手走上講臺在一片禮貌或是贊揚的掌聲中結束了演講。該我了，只聽：“三年三班??”我手心全是冷汗，心也跳個不停，不知不覺間腿也發起了抖??走上講臺往下一望，好多人啊！其中第一排還坐著校領導。我不禁腳都打起顫來??：“大家好，我是三年三班的??”此時，我望著臺下一個勁地說著，但卻是一片茫然，似乎我在尋找著什么卻又不知在找什么。周圍沒有觀眾沒有聲音，只有我在一片升騰起的霧氣中??突然，由于過度的緊張忘了詞，怎么辦？霧氣散了，無邊的黑暗籠罩了心頭，妖魔在五臟六腑里掙扎，頭頂不見一絲光亮??一縷陽光般的微笑照亮了我的心房，那么溫暖，那么慈愛，那么令人振奮。那笑容里滿溢著鼓勵信任仿佛在告訴我：“我是最棒的！”

比賽結束了，我的演講很成功，盡管至今還叫不出那個老師的名字，但我仍記得那抹微笑，陽光一樣趨走黑暗帶來光明與溫暖的微笑！

到現在，我仍不知道微笑的魅力有多大，但我知道，它能點燃每個人心靈深處的那團火焰！

范文四

別樣的風景

——記公交車上的所見所聞

由于工作的關系，我每天要往返于阜新市與阜蒙縣之間，于是，公交8路車成了我每天上下班的最快捷的交通工具。坐久了，我便觀察起每個車組的內部設施及車內粘貼的各種標語，尤其讓我駐目長久的是乘務員的一言一行。

一次，一個醒目的標欄映入我的眼簾——車門右上角處的“爭創星級文明車組”。這個小欄目分為三項內容：安全、服務、衛生。而且，每一項內容下都相應地有一個小格子，偶爾會有一顆小五星閃爍在那里。

也許是職業特點吧，“小五星”給我的印象極為深刻：在學校里，那些品學兼優或者某一方面有突出表現的學生才會獲此殊榮。那么，今天，在公交車上，“小五星”代表些什么呢？噢，不難明白，那是公汽公司年底的評比結果。于是，我更加認真地注意起這件事兒來。坐8路車的人們不難發現，多數車組“安全”“衛生”兩項都有小五星，而“服務”一項，幾乎空空如也！難道每位乘務員的服務都是那么令人心寒嗎？

帶著疑問，我開始仔細觀察起來，結果確實不近人情：有些乘務員對乘客冷若冰霜，尤其對持證上車的乘客，更是一副不耐煩的樣子；更有甚者，在你上車的時候，車還沒有停穩，乘務員就“熱情”的一把將你拽上車。這一拽確實節省了時間，可曾想過，一旦失手，后果??

每天的觀察帶來的都是每天的失望，我幾乎淡忘了這件事兒了，繼續著我的生活。終于有一天，我發現了一道特別的風景！

那是一個冬天的早晨，我依舊迎著朝霞，在站點等8路車的到來。一會兒，車駛了過來，等車停穩，走下來一位年輕的小伙子：“請上車！”語調清晰、語氣親切。我不禁抬頭看，二十幾歲的樣子，著一身黑色衣褲，脖子上斜掛著售票兜，一臉的微笑，迎接著乘客一一上車。

俗話說的好：一天之際在于晨。我想，清晨一份好的心情，會使每個人都精神振奮，信心百倍。我覺得心里暖暖的。

上車之后，他又用熱情的聲音一一報著站點。而且，每當前方要轉彎時，他就會叮囑車上的人：“車要轉彎了，請您站穩扶好，注意安全！”

聽著一句句令人心暖的話語，每位乘客的臉上都流露出一種少有的親切。此時，人與人之間不再是那種冷冷的陌生的沉默了，車里聽到了人們的謙讓聲和推辭聲??

我不由得抬頭去看那個小標欄，啊！三個小五星。尤其中間“服務”一欄的小五星是那樣的耀眼奪目，映照著乘務員小伙子那張燦爛的笑臉??

時間又一天天的流逝著，我仍然周而復始的往返于工作的路上。當我每次踏上車的時候，都不由自主地尋找那張洋溢著笑意的臉龐??

簡評：作者采用對比的寫作手法，使文章收到了感人的藝術效果。乘務員小伙子那熱情、友好、周到的態度給讀者留下了難忘的印象。文章以含蓄的語言結束全文，啟發讀者自己去思考，有不盡的余味，萬千感慨，俱在其中。

一件高興的事

星期六，我剛學完英語，回到家看見一個毛茸茸的小東西，我走近一看，原來是一只小狗，我高興的問媽媽：“這只小狗從哪來的？”媽媽說：“今天上街時看到了，所以給你買了一只。”我放下書包就抱著可愛的小狗玩。

到了晚上，我問媽媽，應該給小狗起一個名字，就叫它小乖吧！媽媽答應了，不一會兒爸爸拿來了一盤火腿腸，我剛準備吃，爸爸說這不是給你的是給小狗的，我只好給小狗一片一片的喂，看見小狗吃的那么香，我非常高興！

有一次，我早上起床發現小狗不見了，我擔心極了，我趕快跑到院子里看見原來小狗在大樹旁拉大便呢，小狗看見我看快沖過來，我也把它抱了起來，帶回了家，呵呵??我的小狗可愛吧！

一件高興的事

雪下了整整一夜。第二天清晨，大地變成了一個銀色的世界。

我們一家都很激動。我和爸爸，還有妹妹一起出去玩雪。看著這厚厚的積雪覆蓋著大地，我建議：“我們來打雪仗吧！”大家都點頭稱是。爸爸說：“你們人小，那就兩個打我一個吧！”我和妹妹同意了。一家人的雪戰開始了。我迅速做了一個雪球，向爸爸扔去。可爸爸機靈一躲，打了個空。我對妹妹悄悄地說：“你在前面打爸爸，我在后面偷襲他。”我趁妹妹和爸爸交鋒的時候，躡手躡腳地繞到他的背后。我拿起一個大雪球，向他扔去。“啊！”爸爸大叫一聲。我擊中了爸爸的屁股，我和妹妹笑得直不起腰來。眼看勝利在望，爸爸忽然舉起一個很大的雪球朝我們扔來。我們倆根本沒有防備，被大雪球擊成了小白貓了。爸爸也情不自禁地笑了，我們也笑了??

我最高興的一件事

我有很多高興的事，比如說，過六一兒童節、和媽媽爸爸一起岀去旅游，這些事 都讓我高興。但我最高興的就是，就是我在上學期數學考一百分的事。

期中考試是一學期中的大考。那次我認真地讀題，做題，一會兒，我就做完了，有馬上交卷，而是仔細地檢查。考完試后，我知道我一定能考一百分，我就盼著早 點把卷子發下來。等發下試卷，我一看，我果然得了一百分。放了學，我急忙跑回家，馬上給媽媽看了我的試卷說：“這回考的不錯，下次要更加認真，一定還能考好。”爸爸說：“小學只是一個開始，你要更加好好學習，天天向上。”我說：“我一定能辦得到。”那天晚上，我高興得睡不著，我拿著試卷看了又看，自言自語地說：“我終于得一百分了！”

那天晚上，我拿著試卷睡覺了，我做了一個夢，夢見我又考了一百分。這件事真令我高興。

一件有趣的事

記得有一次，我從黑龍江剛回來，路過哈爾濱時，爸爸給我買了一套衣服。剛回到家，我就高興地穿上了。

我看到后面有一座山，我就把朋友小子齊叫來，問他，想不想到山上去看看。正好，他家的貓跑到了后山，他正要去抓呢。那時我們不知去后山有路，就按他家的貓走的路線，在灌木叢中爬行。我們低著頭，不停地往上爬。忽然，我們聽到了“咕咚”、“咕咚”的聲音，把我們嚇得趕緊往山下跑。由于我們慌不擇路，幾乎是連滾帶爬地下了山，結果，剛穿的新褲子上刮了好幾個洞。再一看小子齊，他的褲子刮得更厲害，屁股幾乎都露出來了，我們馬上忘記了剛才的恐懼，看著對方哈哈大笑起來。雖然新衣服刮破了，但我們覺得今天可真有趣！

一件有趣的事

奶奶家門前有兩根電桿,平時，燕子累了,就會在電線上休息。燕子背上的羽毛是黑色的，肚子上的羽毛是白色的，尾巴分開象一把小剪刀，站在電桿上很像音樂課上的五線譜。

其中有兩只燕子還在奶奶家的樓道里搭了窩，而且生了許多小燕子，有一天，那兩只燕子都去捕食了，回來的時候飛的很低，都快和地挨上了。我覺的奇怪，因為平時那兩只燕子飛的很高，今天為什么飛的這么低？是不是生病了？我就去問媽媽：“今天燕子為什么飛的低？”媽媽說：“燕子以昆蟲為食，在天氣將下雨的時候，空氣里的水汽多,一些小蟲子飛不高,只能在近地面處飛來飛去.地面上的小蟲活動頻繁,燕子便低飛捕食.所以,“燕子低飛”，是“天將雨”的預兆。民間還流傳著“蜻蜓成群低飛繞天空，不過三日雨蒙蒙”的諺語，也是這個道理。

聽了媽媽的話，我恍然大悟。

一件十分有趣的事_

那天天氣晴朗，天空上飄著朵朵白云。我們一家人來到了沙灘上。我和哥哥看見別人在捉螃蟹,便加入了他們的行列。我在沙灘上找來找去，我突然發現有一只螃蟹從我跟前爬過，我想：看你能躲到哪里去。這只螃蟹便成了我的“跟蹤目標”。我悄悄地跟著那只螃蟹。那只螃蟹在沙灘上躥來躥去，好像在找什么東西。過了一會兒，那只螃蟹好像發現后面有人跟蹤它，突然躲進一塊石頭縫里。我圍著石頭轉了幾圈，連螃蟹地影子都看不到。我心想：難道這種螃蟹會飛天和挖地洞不成。我把石頭一翻。啊！一大群螃蟹向四處“逃亡”。我又翻了幾塊石頭，下面也都躲著很多螃蟹。我知道了螃蟹的“藏身之處”，便動手捉起螃蟹來。我先對一只螃蟹發起“進攻”。我伸手捉螃蟹的時候，它馬上舉起兩只大鉗子，把我的手指一夾，“哎呀！”疼得我“哇哇”直叫。我使勁地甩，可那只螃蟹死也不放。哥哥馬上走過來，把哪兩只鉗子硬從我的手指拔下來，邊拔邊說：“捉螃蟹要有技巧才行。先用手指按住螃蟹的頂蓋，再從它的身后用手指將螃蟹夾住。這樣螃蟹就夾不住你了。”我聽了哥哥的話后，吸取教訓，按照哥哥的話去做。不多一會兒，一下子就捉了許許多多的螃蟹。

捉螃蟹真有趣啊！你不信可以去捉一捉。

一件有趣的事

要說起有趣的事，在我們家有很多，但我總覺得那次做飯的事最有趣，你們想聽嗎？

記得那是一天晚上，爸爸的肚子餓了，讓我去給他找點兒吃的。可是，我把廚房翻了個遍，也沒有找到吃的。于是，我告訴爸爸廚房里沒有食物，“那你就給我煮三個雞蛋吧！”爸爸還沒說完，我就一溜似地鉆進了廚房。

這時，無數個問題涌上了我的心頭：“爸爸，用哪個鍋呀？”爸爸答道：“用那個新買的！”于是，我把那口新買的鍋吃力地拿了起來。突然，我又想到了一個問題：“爸爸，放多少水呀！”“放少半鍋水！”我接了少半鍋 水，又從冰箱里拿了三個冰涼雞蛋，一搖，里面的蛋清和蛋黃上下動起來，真好玩！“哎？對了，爸爸開多大火啊？”我又問。“中火到小火都行，注意火別太大呦！”爸爸回答道。

我把鍋坐到火上，又把雞蛋放進了鍋里。過了一會兒，水開始沸騰起來，我用手指一摸雞蛋，“哎呦，好燙啊！”這時，雞蛋裂開了一條條小紋條，我請爸爸這一級廚師來幫我看看，爸爸說：“行了，雞蛋煮熟了，拿出來放進涼水里，就可以為我解解饞了！”我照爸爸的話做，端到餐桌上，敲開一看，我們全都傻眼了，雞蛋全部都是八分熟的。我最奇怪了，明明已經煮了二十分鐘，怎麼全都是這樣的呢？哎，傷我自尊心。

我做得這件事是不是超級有趣？是，只不過是沒讀過的人不知道罷了。一件有趣的事我的趣事有許多，其中最有趣的是我參加的“護雞蛋活動”這個活動是班級組織的，目的是培養大家的細心與持久。活動規則是：要求每人準備一只生雞蛋，用任意方式對其保護必須每天白天把雞蛋帶到學校，晚上帶回家，活動時間 為一周，一周后，誰的雞蛋完好無損誰便獲勝。（簡要介紹活動規則，也引發了讀者的好奇心。先透露出“趣味”來。）

為了在這次活動中獲勝，我為自己的雞蛋設計了一套安全

措施：首先給雞蛋套上幾層柔軟的水果套，然后用線扎緊水果套兩端，再放入一個不大不小的紙盒中，最后給盒子八個角的空隙處塞滿衛生紙。這樣雞蛋便可以免受劇烈的震蕩了。（作者雖未直接寫，但從這套措施中，可以想見其精心呵護，希望獲勝的決心。）活動開始了。第一天，同學們紛紛帶來了自己的雞蛋。同學們保護雞蛋的方法五花八門，有的甚至把一塊塑料泡沫挖空，把雞蛋放在里面后封死。一天過去了，班里竟有一小半同學的雞蛋破碎了。放學時，老師給完好的雞蛋上做上記號，每過一天就加一個記號。日子一天天過去了，我小心翼翼地呵護著我的雞蛋，看著同學們一個個地敗下陣去，我為我接近成功竊竊自喜，得意忘形之際放松了警惕，周五放學回家后，我把雞蛋隨手放在茶幾的角邊，一轉身，只聽“啪！”一聲，胳膊把裝雞蛋的盒子撞落在了地上。我呆立在那，（寫出了我的失落感。）一臉的沮喪，（“一臉的沮喪”更多寫觀者所見，這里，是作者描寫自己的心情，著眼點不統一，此處前后銜接不夠自然，改為“沮喪至極”，）心涼了一大截。反應過來后，我迫不及待地打開盒子，吃驚地發現我的雞蛋安然無恙地躺在里面。我為雞蛋躲過一災而慶幸，我為我設計的防護措施而沾沾自喜。合上蓋子，欣賞著我的杰作，得意之際，一不小心，又是“啪！”

一聲，天哪！盒子怎么會從我的手中再次飛落到地上？我忐忑不安地打開盒子，哇！真爭氣，雞蛋又躲過了一災。瞪大眼睛看著毫發未損的雞蛋安靜地睡在盒子里，我已將“護雞蛋”的事忘在了腦后，竟奇思異想地想測試我的保護措施究竟能起多大的緩沖能力。我把盒子舉到一米高處讓它自由落下，打開盒子，“呀！破了，破了，雞蛋破了。”我心痛地尖叫起來，一屁股坐在地上。失敗、后悔，那難受的心情真像打翻的五味瓶，別提了。（這段描寫可謂一波三折，一會兒悵然若失，一會兒意外的驚喜，一會兒心存僥幸，最終“雞飛蛋打”。）

我在這次“護雞蛋”活動中沒有獲勝，卻深深地體會到了護蛋的樂趣，同時也明白了一個道理：錯事有再一再二，卻不允許再三地發生，同時我要研究出更好的護蛋方法，突破“一米線”（自己的體會與前面的經歷聯系緊密，道理揭示得自然。）本文行文流暢，將一次活動過程描寫得饒有趣味，突出了趣” 事。尤其是幾次得意的嘗試，懸念迭起，扣人心弦，頗具吸引力。本文不僅是情節安排巧妙，人物心理刻畫也非常傳神，將讀者帶入了情境當中。最后，作者也揭示了自己的體會，因為與前文聯系自然、緊密，所以文章又多了幾分哲理。

一件令我后悔的事

回首過去，常常會有一些令我后悔的事，但許多已被腦海沖刷干凈了，可有一件事卻深深地刻在了我的腦海里，怎么也忘不掉。

那還是在我上小學之前。那時，我可是一個出了名的惡作劇大王，經常帶著我那幫“忠臣”們做著自認為很了不起的事情。

那是一個炎熱的下午，樹上的“知了”都在不停地喊著“熱死了”、“熱死了”，可我和我的伙伴們還在外面不怕熱地玩耍。我們左摸摸，右翻翻，就這樣摸到了車棚里。這時，我的“部下”對我說：“稟告“大王”，我們在車棚里發現了一輛嶄新的童車。”話剛出口，我的那些“文臣”、“武將”便紛紛向我獻計。忽然我聽到有人說：“不如把這車的輪胎刺破吧!”這一計正合我意。于是，我們找來了個鐵釘，只聽得“哧----”，“哧----”兩聲，前后兩個輪胎都應聲而破，大家歡呼了起來------

玩累了，我回到了家。爸爸告訴我，今天給我買了輛新車，我高興地讓爸爸帶我去看。爸爸便帶我來 到了車棚。一到車棚，我傻眼了，原來那輛被我們刺破輪胎的車正是我的新車。爸爸見車胎被刺破了，氣得跳了起來。我只好向爸爸講了刺輪胎的事，結果，這一次惡作劇換來了爸爸的一頓揍。這件事不僅使我后悔，還成了全家人的一個笑柄。

令我后悔的一件事情

想起那件事時情，我就會面紅耳赤，因為一時的膽小，而占了別人的便宜，我真不該這樣做。

有一次，因為爸爸、媽媽都出差，只好把我送到了姥姥家。下午，姥姥帶著我來到汽車站等車上學，遠遠看見二路車緩緩開來，我遲疑片刻，姥姥一把把我拽到了車門旁，這時，一位農村打扮的年輕人搶先上了車，我白了他一眼：擠什么擠，有什么好擠的，小孩就好欺負呀。我上了車說：“姥姥再見！”車就開走了。售票員開始收錢，我剛想遞上我的五角錢，那個農村男青年用濃重的外地口音問道：“多少錢？”說完遞上二元錢。喲，連車費都不知道還什么事都搶，挺“積極”的嗎，我在心里念道。售票員沒理他，而是接過錢，找回他五角錢，我把錢遞上去，售票員連看都沒看一眼，轉身去收別人的錢。咦，今天是怎么，難道我成幸運星了？不會吧，天上是不會掉餡餅的，又一想，不對，為什么那位叔叔付了一元五角錢？肯定是售票員搞錯了。“阿??阿姨??”我用細微的聲音說，小得只有我能聽到，并沒有人理我。算了，反正只有我知道，不就是五角錢嗎，誰稀罕呀，可再想一想不行，五角錢數目雖小，可也是人家辛辛苦苦掙來的，我再一次張開了嘴“阿姨！”可聲音像蚊子哼哼，誰都不理我，我想說，像有鉛塊塞住喉嚨，不說吧，心里又悶得慌，這樣支支吾吾了好一會兒，到底是沒說出來，唉，誰叫我平是時膽子小呢？這時，車子到站了，我慢吞吞地下了車，開始后悔起來了。唉，我為什么不給售票員說清楚，告訴她我沒交錢，害得那位叔叔多給了五角錢，農村的生活并不福裕，我并沒有學好思想品德這門功課呀！

從今以后，我一定鍛煉自己的膽量，再遇到這樣的事，一定不會再這樣做。

后 悔

我知道，后悔是一種無要可救的病毒。后悔是無助的人生的一段回憶。

那件事發生在我三年級的時候，它令我對它印象深刻，永遠忘不了。

那是三年級的時候，數學老師要派班中四位同學去參加競賽我也被老師叫去參加，回到家中，我想：反正我平時的數學成績也不錯，這次考試我不復習太多也沒關系。于是，我拿起數學課本，草草的復習了一遍。第二天，我去參加考試，老師將試卷發下來后，我填幾道題，填的挺順手。可是，那些應用題，我記得數學老師曾經講解過，我卻總想不起來。時間到了，我把試卷交了上去。

幾天后，爸爸告訴我這次考試我60分！“60分！”我難過極了，懊悔極了！這小小的六十分仿佛是一個惡魔，粘著我，讓我痛不欲生。

這件事已過去了許久，但它像一個骯臟的東西，留在我的心中，讓我時時后悔著，令我心中幸福的源泉旁，增添了一部分可怕的陰影！【知識鏈接】

寫事的作文應注意什么？

在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：

1、如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

2、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。

3、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

4、一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

5、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

6、寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。語文園地八

主題：編故事——假如我會變

要求：圍繞“假如我會變”這個話題，進行大膽的想象，如果你會變，你會變成什么？把自己的想象變成一個故事。

提示：

1、展開想象的翅膀，圍繞“假如我會變”，大膽想象。

2、和同學分享自己的想象，把自己的想象講給同學聽。

3、把自己的想象編成一個吸引人的故事寫下來。

4、把寫好的習作讀過爸爸、媽媽聽，根據他們的意見認真修改自己的習作。范文一

假如我是善良女神

假如我是一位善良女神，我會讓世界充滿愛。我會讓盲人們重新看到這美麗新世界，看到紅的花，綠的草，看到他們從未看到的景象；我會讓沒有小伙伴的孩子變的快樂，我愿陪在他們的身邊，與他們一起嬉戲、玩耍；我會讓傷心的人們，變得快樂、幸福，讓他們忘記昨天的悲傷，讓他們對未來充滿信心與希望。

我的鄰居就是一位需要幫助的人。他的父親去世了，只有他和母親相依為命，母親又得了重病。家庭的生活的重擔，就壓在了他那雙稚嫩的肩膀上，他只能憑著打工掙錢，成天是早出晚歸，才能勉強維持下去，他不能象別的孩子那樣上學，玩耍。整天累得筋疲力盡，可是見到媽媽還要裝出一副快樂的樣子他多么希望媽媽的病快些好啊，自己也可以象同齡人那樣生活??這孩子真可憐，如果我是善良女神，我會伸出援助之手，幫助他們母子倆。讓他的媽媽快點好起來，讓他和別的孩子一樣幸福起來?..假如我是一位善良女神，我會讓這世界變的更加溫馨，可愛。我會讓所有的人都健康快樂地生活。讓人間充滿真、善、美！

簡評：這是一篇想象作文，小作者把自己想象成為一位有超凡能力的善良女神，幫助盲人、孩子、身邊的一切有困難的人，特別是舉例來反映自己對不幸者的同情與關愛。語言優美，情真義切！范文二

我變成了一只小蝴蝶

一天早上醒來，我發現我長了兩對翅膀。我好奇地揮動著翅膀，咦？我的腳怎么離開了地面，而且越升越高，我再一使勁，啊！我飛起來了！

我飛到一個大海邊，從平靜的海面上看到了自己的倒影，我變成了一只蝴蝶。我飛呀飛，飛到了一朵潔白的小花上。我正要采花粉，忽然，一群淘氣的孩子跑過來，他們想要抓住我，我左躲右藏，可還是被一顆小石子打中，從空中掉了下來。他們把我關在一個冰冷的瓶子里，那里沒有新鮮的空氣，沒有美麗的花。我在里面拼命地掙扎著，呼喊著，但是沒有用，沒有人理我。。。

我想對人類說，請不要傷害我們了，我是你們的朋友啊！

簡評：《我變成了一只蝴蝶》的作者想象自己變成了一只被孩子們捉到的蝴蝶，表達了人與動物要和諧共處的美好愿望。

范文三

假如我是孫悟空

假如我是孫悟空，我會去給貧困地區的孩子變出一些書和文具，建設更多的學校，讓沒錢上學的孩子都能上學。我還會去干旱地區，叫來龍王，讓他下點雨澆灌莊稼，再去邊防，造些先進武器，防止敵人侵略。變出更多的高樓大廈，把城市打扮的更美。讓森林更多，草原更綠，河水更清，動物生活的環境更美??然后我還要去各個煤礦都裝上災害防御系統，讓礦難不在發生。

辦完正事我也要去逍遙一下了，先去天上，在月亮床上睡一大覺，再去好萊塢排電影，展示一下我的七十二變。然后變點俗的，那就是錢，去肯德基大吃一頓。

我想成為孫悟空，讓這些美夢成真。簡評：這是一篇想象作文，想象豐富，寫出了孩子對美好生活的向往，又不失兒童情趣。范文四

假如我是小鳥

我是小鳥，名字叫海瑞，我還有個最好的同伴叫黛麗。我們原本是兩只快樂的小鳥，在森林中飛翔歌唱。可是我現在并不快樂，我失去了同伴，被關在一個籠子里，有了主人。

那天我們在森林里快樂地玩耍，忽然我聽見了可怕的聲音“沙沙”，我熟悉那時獵人的腳步聲。我們飛到很遠的樹上，但我們沒想到我們已經是獵人的目標了，一張大網罩住了我們，我們被關到籠子里了，然后被拿到市場上去賣。一個瘦子買了我，今天我就住在這里了，黛麗去了哪里我就不知道了。我住在新主人家里不愁吃不愁喝，可是天天只能在籠子里跳來跳去不得自由。

我多么希望自由啊，多么希望看見黛麗啊！如果不能飛翔，我們還算是鳥嗎？

簡評：作者以小鳥的視角描寫了鳥兒對自由的渴望，呼吁人類保護動物，愛護小鳥，選材比較獨特，描寫也很生動。【知識鏈接】 怎么寫出”新"故事？

故事之“新”其根本不在于創作技巧的新和選材的新。這兩者固然也很重要，但故事作品要“新”，最重要的是觀念的新、內涵的新。就是要體現一種時代的精神。有些故事從材料上看寫的是過去時代的事，但從中傳遞的觀念和精神卻是與時代合拍的。這樣的故事就是“新”故事。反之，一些故事雖然以當代為背景，甚至很多情節都涉及了當下流行的一些話題和熱點，但由于觀念陳舊，仍然只是“舊”故事。因此大家在思考一個故事的主題和切入點時，要多問自己一個問題：這個故事想提供給讀者一種怎樣的觀念和導向？這種觀念和內涵是否具有時代意義，而不是新瓶裝舊酒。

在故事創作問題上，再和大家交流一個不算新但很實用的技巧：換位思考。當別人給我們講一個故事時，我們往往很快就有自己的真實感受：新鮮還是老套，有趣還是乏味，符合邏輯還是胡編亂造。但當我們作為作者在構思故事、創作故事時，卻往往喪失了一個普通讀者具有的識別能力，編造出很多毫無意義的生硬可笑的情節。所以在創作時，我們要時常提醒自己跳出創作思維，站在讀者立場上看問題。有時當你陷入構思較深無法自拔時，不妨把自己的構思說給身邊朋友聽。他們會幫你指出故事中最大的問題。

三年級下期學生習作和小練筆整理，敬請各位老師多加指導。《

1、燕子》學后練筆：

仿照燕子外形的描寫，寫一種小動物的外形。教師的話: 在學完第一課《燕子》之后，我讓孩子們背誦全文。對于孩子們來說，他們對鳥還比較陌生，寫自己喜歡的鳥有一定的難度。而這個單元著重進行景物描寫的訓練。所以，課后我只讓孩子們仿照燕子外形描寫，寫一種喜歡的小動物的外形。孩子們進行仿寫，也就是進行寫法積累。

例：

一身黑白相間的魚鱗，一對炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。湊成了活潑機靈的小金魚。(周帆)一身黑白相間的絨毛，一對水靈靈的大眼睛，加上一條白白的長尾巴，湊成了活潑可愛的小貓菲菲。（纓子）

《

3、荷花》學后練筆一：

讓我們想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，會看到、聽到、想到些什么？ 教師的話：

我們的孩子看到鄉間荷花的并不多，于是我收集了很多荷花圖片，在課堂上向孩子們展示。這時候熱鬧了，孩子們很興奮。我又讓他們閱讀《小學語文課文同步拓展閱讀》。（每人要求買一本，這是一本好書。）里面有《夏日觀荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水話夏荷》等好文章。我讓孩子們想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，會看到、聽到、想到些什么？孩子們說的可不少。課后就寫下來了。

例文： 我是荷花 周帆 我來到荷花池邊，看見一朵朵荷花形態各異。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷花不止形態各異，而且顏色也很好看，有的笑臉白白，有的粉粉面龐。

我忽然覺得自己就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里，微風吹來就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

一群水晶宮的朋友——小魚，也游到水面上。有的還頑皮地吐著泡泡。青蛙也在荷葉上開著音樂會呢！天上的白云說：“藍天下有太多風塵，你為什么還這般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑說：“我不能避開風塵，但我讓清水為我洗去骯臟。”

清清池塘，水紋播出大合唱——歌頌美麗的荷花。假如我是荷花 周帆

假如我是荷花，我就翩翩起舞，展現嬌媚的舞姿。假如我是荷花，我要快快長大，露出嫩黃的小蓮蓬。假如我是荷花，我要散發淡淡的幽香，讓人心曠神怡。假如我是荷花，我要讓青蛙開起音樂會，把池塘變成游戲的樂園。《

3、荷花》學后練筆二：

作者把荷花寫得多美啊！我也要寫寫自己喜歡的花。教師的話：

在這篇課文的課后作業里，有一個小練筆：作者把荷花寫得多美啊！我也要寫寫自己喜歡的花。可以仿照課文的寫法進行這個練筆訓練。

例文： 美麗的桃花

建陽市橋南小學三（2）班

陳書玥

清早，我來到桃園玩，一進門就聞到一陣陣清香，于是我向桃園跑去。

桃花已經開了不少，有的才展開兩三片花瓣,亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，像粉紅色的花團，好像馬上就要裂開似的。有的花瓣全展開了，像一把把嬌嫩透亮的小傘。真是千姿百態。桃花的顏色也是五顏六色的，白的像云，紅的像天邊的彩霞。一陣微風吹過，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真讓人陶醉。

近看桃花就更美了。桃花的花蕊像蝸牛的觸角一樣長，上面滿是花粉和花蜜，怪不得那么吸引勤勞的小蜜蜂在花間飛來飛去呢！

一陣春雨后，桃花依然開放著，花瓣上蘸滿了雨水，像一個個小酒杯，像一粒粒珍珠。

我忽然覺得自己就是一朵桃花，穿著粉紅的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，粉紅的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一園桃花都在舞蹈，風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我飛行的快樂。小鳥飛過來，告訴我昨夜做的好夢．．．．．．

過了一會兒，我才記得我不是桃花，我是在看桃花。我愛桃花，我愛家鄉的桃花園。

油菜花

今天，爸爸帶我去考亭書院玩，河邊的田里有許多油菜花。看到這么多的油菜花，我非常興奮。

來到油菜花叢中，仿佛是置身于一片金黃色的海洋，一陣微風吹過，迎面撲來淡淡的清香。我彎下腰來觀察，只見一朵朵的油菜花的花瓣是那么的嬌嫩，它的葉子也很嫩。有的小花還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。小花的花瓣是黃色的，像穿著黃衣服的小嬰兒，小嬰兒躺在黃色的花瓣里，就像躺在搖藍里，舒服極了。我小心地摘來一朵朵花，并把它們聚在一起，看上去就像一朵向日葵，我把它輕輕地插到杯子里，準備把它帶回家給媽媽看。

這時，爸爸來了，說我們要去另一個地方，于是，我才依依不舍地離開了油菜花地。（怡凌）水仙花

清早，我聞到一陣清香，就往水仙花盆邊跑去。

水仙花已經開了不少了，它們挨挨擠擠的，像一位位亭亭玉立的少女。它們三五成群地開放。潔白色的花瓣似乎是用白玉雕成的一樣。黃色的花蕊，像一個小娃娃躲在花里面。水仙花有六片花瓣，底下的根像大蒜一樣。

我仿佛覺得自己就是一朵水仙花。蜜蜂飛過來，告訴我它的悄悄話。蝴蝶飛過來，給我看看它參加舞會的衣裳漂亮不漂亮。蜻蜓飛過來，給我看看它那透明的裙子。我和伙伴們嬉戲著。我們有的在跳舞；有的在做游戲；還有的在說話。一陣微風吹過，我就翩翩起舞，雪白的衣裳也隨風飄動。過了一會兒，我才記起我不是水仙花，我是在看水仙花。

啊！水仙花，你這沁人心脾的水仙花真令人陶醉啊！（藝妍）

第一單元習作： 教師的話：

第一單元要求介紹家鄉景物。周末，我先讓家長帶孩子們去走走，他們去的地方很多。唐思惠小朋友的家長帶她看了火車站，春雷帶詹滔去了考亭書院??還有一部分孩子沒有去，那就只好憑記憶了。寫景作文，景物不同，寫的順序有別，指導也不一樣。

例文： 美麗的草坪

在我那依山傍水的家鄉建陽，最有特色的景點就是北門的草坪了。它位于建陽的正北方。在豪華氣派的花園酒店門口，是建陽的一道亮麗的風景。

清晨，濃霧把草坪緊緊地包圍起來，草坪上的景物迷迷蒙蒙，若隱若現，好似童話中的人間仙境。一會兒，濃霧漸漸散去，呈現出了一大片嫩綠色的草坪。草坪上，鮮嫩的小草在微風和陽光的愛撫下輕輕舞動。一眼望去，嗬！好似一片綠色的海洋。有時，小草像調皮的孩子，跳著不知名的輕快舞蹈。有時，小草像端莊的姑娘，靜靜地站立著，美極了。草坪上開著一些五彩繽紛的小野花，那些小野花呀，把草坪點綴得更加美麗，更加可愛。

中午，艷陽高照，小草們顯得有些疲勞，都軟綿綿地趴著。下午，有小朋友在草坪上放風箏。風箏好似歡快的小鳥，在天空中自由自在地飛翔。各式各樣的風箏爭先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑著，又笑又叫，那高興勁兒就別提了！

晚上，巨大的燈柱把他的光芒投向草坪。頓時，草坪籠罩上了一層光輝，格外飄逸。燈光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，為草坪增添了一份莊重。人們三五成群來到草坪。有的說著悄悄話，有的悠閑地躺在小草上休息，有的在運動器械上做運動??孩子們活潑地跑來跑去，有的在運動器械上爬上爬下，非常開心。

我愛家鄉的北門草坪，我更愛擁有美麗草坪的家鄉！（纓子）

美麗的潭山公園

橋南小學三（2）班徐峻巖

我的家鄉是建陽，這里有許多風景，南陽新村、庵山、北門草坪等，我最喜歡的是潭山公園，它坐落在建陽北門的一座小山上。

我們沿著步行街走到了潭山公園的門前，看到了好些臺階，臺階兩側有兩只威風凜凜的石獅，石獅后面有一個高高的大門，大門正上方有一個古色古香的門牌，上面寫著“潭山公園”四個大字。

走進大門，看到一個游樂場，有跳跳床、碰碰車??游樂場左邊豎著一塊一九九四年撤縣建市的碑文。走上石級，印入眼簾的是茂盛的花草樹木，樹木有的大有的小（寫出樹木的各種姿態）。走上一段石級欄桿，兩邊的樹木更加郁郁蔥蔥、蒼翠挺拔，地上的草伸直了腰。沿著窄窄的小路向前走，到了朱子閣，（朱子閣的外形及名稱由來）上了臺階，看到一個亭子，？亭子旁邊立著漂亮的孔雀和英俊瀟灑的白馬，從右邊的樓梯往下走，看到了一片運動場地，場地上有各種各樣的運動器材。往前走，有一個高高的臺子，臺子的名字叫“登高臺”，人們在上面舞劍、玩耍、嬉戲。

順著凹凸不平的小路往前走，看到小路兩旁長著高高的毛竹，毛竹林的風姿？ 來到英雄雕像，（英雄雕像這里要加以描述成一段。）

到了最高的宋慈亭，爬著旋轉似的樓梯，到了三樓，放眼望去房子變成了火柴盒，汽車變成了小螞蟻，整個建陽就在我的腳下。

潭山公園的風景真美啊！我愛潭山公園，我愛我的家鄉！修改后習作: 美麗的潭山公園

橋南小學三（2）班

徐峻巖

我的家鄉是建陽，這里有許多風景，如南陽新村、庵山、北門草坪等，我最喜歡的是潭山公園，它坐落在建陽北門的一座小山上。

我們沿著步行街走到了潭山公園的門前，看到了好些臺階，臺階兩側有兩只威風凜凜的石獅，石獅后面有一個高高的大門，大門正上方有一個古色古香的門牌，上面寫著“潭山公園”四個大字。

走進大門，看到一個游樂場，有跳跳床、碰碰車??游樂場左邊豎著一塊一九九四年撤縣建市的碑文。走上石級，印入眼簾的是茂盛的花草樹木，樹木像士兵一樣守著潭山公園。有的像一把綠色的大傘，為我們遮風擋雨，有的像亭亭玉立的少女，展示著她的風姿。走上一段石級欄桿，兩邊的樹木更加郁郁蔥蔥、蒼翠挺拔。地上的草伸直了腰。沿著窄窄的小路向前走，到了“翠云閣”，走上了臺階，看到一個亭子，亭子的名稱叫“朱子閣”，朱子閣有三層，有五個亭頂，亭頂四個角翹起來，像古代的官帽，太美了！旁邊立著漂亮的孔雀和英俊瀟灑的白馬。從右邊的樓梯往下走，看到了一片運動場地，場地上有各種各樣的運動器材。往前走，有一個高高的臺子，臺子的名字叫“登高臺”，人們在上面舞劍、玩耍、嬉戲。

順著凹凸不平的小路往前走，看到小路兩旁長著高高的毛竹，青青的毛竹一棵緊挨一棵，粗壯挺拔，高雅別致。翠綠的竹葉郁郁蔥蔥，和著微風，不時泛出陣陣波浪。走著走著，我們來到了太陽山紀念碑前，走上石級，就看到用磚塊鋪成的平地，平地中央豎著紀念碑，紀念碑分成上下兩部分，下面是長方體的平臺，上面是英雄雕像，平臺上有五個石頭雕像，有送干糧的婦女，有教書先生，還有三名戰士，他們都手握拳頭，心里想：一定要打敗敵人。

到了最高的宋慈亭，爬著旋轉似的樓梯，到了三樓，放眼望去，房子變成了火柴盒，汽車變成了小螞蟻，整個建陽城在我的腳下。

潭山公園的風景真美啊！我愛潭山公園，我愛我的家鄉！

登清蓮寺

清蓮寺在建陽的寶山上。

一到清蓮寺，你就能看到一眼清澈見底、綠里透黑的湖。走進清蓮寺的第一個大殿，兩旁兇神惡煞地坐著四大天王，正中間坐著一個胖和尚，和尚的背后，站著精神抖擻的小和尚。走進第二個大殿，我看見一個青面獠牙的怪物，開始（換“頓時”）膽戰心驚起來（“起來”刪除）。后來，我才醒悟過來（改“發現”），原來是沒鑲邊的和尚呀！然后，我又看見幾根金龍盤著的大柱子。接著（換“走出大殿”），我又（“又”刪除）踩上了用石頭徹成的石級，看見了枝繁葉茂的竹林。在陽光下，翠竹顯得更加蒼翠，仿佛要刺破天空一樣。一根根竹子像一位位站士，一動不動地守著剛長出來的小竹弟弟。在下雨的時候（雨天），竹子（換“整個竹林”）猶如（刪除）披（改“籠罩在一片輕紗中”）一層輕紗（刪除）朦朦朧朧的。傍晚，竹子披上了一層銀光閃閃（把“閃閃”刪除），似乎穿上了一件（金色）棉襖。（置身竹林）我仿佛就是一根竹子，穿著綠色的裙子，跟伙伴們嬉戲著，歡笑著。最后，我上了筆陡的臺階，看見了慈眉善目的觀音菩薩，仿佛已經高聳入云了。看著像藍寶石一樣的天空覆蓋在大地上；看著變化多端、潔白無瑕的白云；看著太陽弟弟仿佛被老師批評了似的火紅火紅的臉蛋，無限愜意。（這一長句放后面。）

站在山頂上，整個建陽都(“都”刪除)盡收眼底。俯瞰清蓮寺全景，寺內綠樹環抱，花草簇擁，使人感到如坐云端，心曠神怡。

（藝妍）

第一單元考試習作：美麗的春天 教師的話：

我一般是這樣做的：如果能在考試的時候就寫出好作文，我不扣分，在全班同學面前表揚。如果考試作文低于15分的，可以重寫，附在考卷上。寫得好的加分，算附加分，如果能夠寫出好作文，一樣地表揚。孩子們也很高興，講評過再寫，又可以加分，很多孩子樂意寫。下面是邱本皓小朋友的考試作文，沒有加以修改。他有引用了《同步拓展閱讀》里朱自清的《春》。當時，我讓孩子們背下這篇文章。

例文：

春天,就在我們身邊 邱本皓

當冬爺爺走了,春姑娘來到時,我們就會想起“春天在哪里”這首歌。如果讓我來回答，我會說：“春天就在我們身邊。”春天就像一把鑰匙，把冬爺爺的大門關閉了，把春天的大門打開了。你看，陽春三月，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然睜開了眼，小草從大地的懷抱里醒來，探出了小腦袋，伸了伸懶腰，好象一下子長高了一大節，又好象在說：“好美呀！我要快快長大。”一眼望去，草兒一大片一大片滿是的。野花遍地都是： 雜樣兒的，有名字的，沒名字的。紅的似火，粉的像霞。散在草叢里像星星，像眼睛，還眨呀眨的。五月，春雨綿綿，一滴一滴地飛來，落在竹子上，竹林顯得更加蒼翠了。桃花開了，一朵一朵，粉紅粉紅，把桃樹打扮成了粉衣仙子。迎春花淡紅淡紅的，外層是金黃色的，真象高貴的皇后，又像春天的使者，在說：“美麗的春天，我愛你！”

春天是美麗的，許多花草樹木把春天打扮得五彩繽紛。我愛春天！

三年級下期學生習作和小練筆整理 學《

5、翠鳥》《

6、燕子專列》之后練筆：

一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽臺上，之后發生什么故事？發揮想象寫下來。教師的話：

這是上學期學校“星星杯”作文競賽四年級題。因為第二單元主題是環保，愛護小動物，所以我讓孩子們嘗試著寫。我用五年級課文《鳥兒的偵察報告》指導寫作。

例：

保護鳥類

愛我家園

一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽臺上，我急忙跑過去，把它放在我的手心上。它的羽毛灰黃灰黃的，身上布滿了傷痕，臉上的神情憔悴不堪，翅膀有氣無力地搭在身上，小爪子上還流著鮮血。看上去十分可憐。我拿出繃帶，幫它止血，上藥。過了幾天，它漸漸恢復了健康。

一天，它對我說：“親愛的小姑娘，謝謝你救了我。現在我告訴你三個故事，你就會明白我為什么來到這兒。”于是它深情地講起了那三個故事：

第一個故事——我的姐妹

“我的姐妹原本長得很漂亮，她們的羽毛五顏六色，鮮艷極了。可是因為人類大量地排放廢氣廢水，她們的羽毛受到了污染，變得黑糊糊的，像燒焦了一樣，原來水靈靈的大眼睛也布滿了血絲。她們因為吞食了一只吃了除草藥的小青蟲，現在??嗚??嗚??都死了！”小鳥開始嗚咽，樣子十分悲傷。過了一會兒，它停止了嗚咽，紅著眼圈講起了第二個故事。

第二個故事——我的兒女

“我的兒女原來住在一大片茂密的森林里，過著安樂的生活。但是，有一天，來了一群伐木工人，他們把樹木一棵一棵地砍下來，我們一家無家可歸，到處流浪，又餓又累，孩子們都撐不下去了??”說著，小鳥又哭了起來。我聽了也十分傷心。它繼續往下講它自己：

第三個故事——我

“我的家園原來是一個山清水秀的地方，那里小河清澈見底，綠樹成陰，鶯歌燕舞，美麗極了。后來，小河渾濁發黑，樹也變成樹樁。我們逃離了家鄉。我們一家走散了，我又被一塊石頭打中，精疲力盡，于是跌落在你家的陽臺上。”

小鳥的三個故事講完了，我也被深深地震動了，我真想大喊一聲：“人們呀！快快保護鳥類吧！”（櫻子）小鳥

一只受傷的小鳥，跌跌撞撞地落在我家的陽臺上。我急忙跑過去，一看，它的翅膀受傷了，流了很多血，疼得它“大哭”起來。我趕緊把它抱起來，問：“可憐的小鳥，你怎么受傷了呢？”小鳥可憐巴巴地望著我。我立刻找來海綿把血止住，用紗布包扎好傷口。接著，我給小鳥做了一個窩，小鳥很感激我。這時，我才發現它是那樣的美麗：頸上的羽毛比雪花還要白；翅膀上的羽毛很綠。紅紅的小嘴比太陽還要紅；金色的小爪子比稻谷還要金。黑黑的眼睛像寶石一樣滴溜溜地轉。美中不足的是，包扎著紗布。小鳥好像在說：“我是幫助農民們捉蟲的，他們以為我是來偷吃他們的東西，就用石頭來砸我。

過了幾天，小鳥慢慢地恢復了健康，我就打開窗戶，依依不舍地把它放回了大自然。（藝妍）小鳥的訴說

三（2）班

陳書玥

一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家陽臺上，我連忙去把窗戶打開，我看見那只小鳥的翅膀上有一滴滴的血向下滴，我馬上拿來了藥水給小鳥消毒，包扎。小鳥開始講述它的故事。

小鳥說：“原來，我是和媽媽生活在一個綠樹成蔭的地方，那里的小溪水清澈見底，溪里有許多魚蝦自由自在的游來游去。”我說：“那么美麗的地方，你為什么要來這里呢？”“要是有那么好我才不來這呢。因為人們整天砍樹木，讓我們鳥兒們無家可歸。”“那你就先住在我家吧！”于是小鳥就在我家住下了。

有一天，有一只小鳥好像在尋找什么東西似的，停在我家窗口上，一直盯著我家的小鳥，還在哭泣呢！后來我知道哭泣的那只小鳥是我家小鳥的姐姐。姐姐說：“自從我們的家被破壞以后，我們就走散了。” 小鳥的傷漸漸地好起來了，小鳥也長大了，人們保護環境的意識越來越高了，樹木也多起來了，我對小鳥說：“小鳥，我要把你放回大自然了，再見了。”小鳥說：“感謝你救了我，再見了。”

小朋友們，我們以后一定要愛護環境，多種花草樹木，保護野生動物。讓我們一起行動吧！

練筆：想象作文《教室里的對話》

在一節體育課上,孩子們都在操場上體育課,教室里靜悄悄的。這時候，傳來一陣竊竊私語?? 教師的話：

班級一個孩子搞破壞，弄斷了桌子腳。后來，家長花錢修好。我是班主任，品德教育少不了。那次班隊課后，我讓孩子寫了這篇想象作文。

例文: 教室里的對話

今天是星期五的下午，同學們都在上體育課，教室里傳來一陣竊竊私語。原來是一群小精靈在說話。一張桌子說：“我的小主人是一個小男孩，別看他平時彬彬有禮的，上課的時候他總是用小刀來割我，讓我遍體鱗傷、傷痕累累。”

又一張桌子說：“我比你還慘呢！我的小主人天天踢我的腳，害我的腳都被踢斷了。我馬上要去手術臺了。” 桌子兄弟又說：“我的小主人是個可愛又溫柔的小女孩，但是她整天都在吃東西，把包裝袋都往我肚子里扔，讓我臭烘烘的．．．．．．”

這時墻角的垃圾桶說：“我你誰都慘，人們吃的包裝袋，還有口水等等東西都往我嘴里扔，我剛來的時候我是干干凈凈，現在的我變得這么骯臟。”

窗簾也搶著說：“我也是很干凈的，但是小朋友們總是把我當成手帕來擦汗，把我們當成抹布。” ??

說著說著，小精靈們都睡著了，它們希望醒來后一切都會改變。陳書玥

第二單元習作 教師的話：

單元學習時，孩子們查找了有關環保的資料，閱讀了本單元的《同步拓展閱讀》，還做了環保手抄報，積累了一些素材。在習作前指導時，針對建陽市的幾個大的污染讓孩子們說，因為污染就在身邊。這樣有物可寫，寫起來難度不大。

例：

只有一個地球

自從地球上出現了高級動物——人類以后，地球上的自然資源就在不斷地減少，荒蕪裸露的土地正在不停地擴大。就連我們的首都北京都受到“土地沙漠化”的威脅。根據科學家的判斷，號稱死亡之海的塔克拉瑪干沙漠正在不斷擴大。“塔克拉瑪干”維吾爾語就是進得去出不來的意思。就是所說的“死亡之海”，在死亡之海里，你就別想找到一滴水！

以前，有一個美麗的地方，那里綠樹成陰，百鳥爭鳴，百花爭芳斗艷，百姓都過著安居樂業的生活。可是，幾年過去了，這個美麗的地方卻變得塵土橫飛，水少得可憐而且渾濁，天空濃煙滾滾，灰霧遮天，連空氣都顯得污濁。所以，人們都叫這個地方“黃土高原”。就是黃沙、塵土聚集的地方。誰能想到，黃土高原曾經是一大片的綠洲啊！

昨晚，我做了一個夢，夢見3006年的地球，每個鄉村，每個城市都煥然一新。每家每戶，每座工廠都拆除了大煙囪。到處種滿了樹木，道路上非常潔凈。綠樹紅花爭相斗艷，鳥兒們在碧藍深遠的天空中自由自在地翱翔。山泉瀑布飛流而下，發出嘩嘩的響聲。死亡之海再也別想擴大，黃土高原的容貌煥然一新??

一覺醒來，我想：這難道就永遠是遙遠的夢景嗎？雖然夢境和現實差距很大，但是只要經過我們的努力，就一定能讓地球母親恢復往日的光彩！

來吧！我們大家一起行動起來吧！記住：只有一個地球！（櫻子）

人類，你應該悔改

人類真會污染環境。每一分鐘都有一種動物滅絕；每一分鐘都有一個人亂丟垃圾；每一分鐘?? 有一天，我去飯店吃飯，看見大氣污染。濃濃的黑煙，好像一只黑惡龍向我撲來。

有一天，我去清蓮寺的后山，向后一看，這么多花花綠綠的東西，其實那是塑料袋，簡直就是“垃圾山”！人類還沒有意識到保護環境的好處。不砍樹，噪音就會遠離我們；樹可以擋住灰塵和沙塵暴；樹還可以吸進二氧化碳，吐出氧氣。不制造煙囪，可以看到藍藍的天空像藍寶石一樣覆蓋在天上。小草上的水珠是痛心的眼淚，小鳥們嘰嘰喳喳，仿佛在向人類抗議：“你們不能再這樣了！”

我想：未來的世界，是桃紅柳綠、綠樹成蔭的；小河是清澈見底的；空氣是清新甜潤的；天空是湛藍深遠、陽光明媚的！

我希望：我們明天會更美好。我希望，這個愿望會實現的。從我做起！從現在做起！加油吧！（藝妍）未來的家鄉

建陽橋南小學三2班

李海晴

（修改前）現在我們人類很會污染環境。比如說：制藥廠的煙囪會冒出濃濃的黑煙，在小河旁邊有非常多的垃圾，在水里沒有小魚，因為水都??(孩子，如果這一段詳細地寫，文章會更生動。)昨天我做了一個夢：我走在道路上，發現路上干干凈凈的。我接著走下去看見了一個美麗的森林，在森林里有許多鳥，它們千姿百態，五彩繽紛，它們裝飾著大自然的美。森林里因為百靈鳥嘹亮的歌聲顯得生氣勃勃，沉睡的森林在群鳥的啁啾聲中蘇醒?? 山坡上的果樹枝繁葉茂，枝頭上還掛滿了像燈籠似的果子。鳥兒在樹上快樂地歌唱，蝴蝶在花叢中歡快地跳舞，小草頻頻向我們哈腰點頭?? 來到小溪邊，水清澈見底，水里還有一些小魚呢！小魚在水里歡快的游著，好像在說：“好快活！好快活！”??

我希望這場夢能夠早日成為現實。修改后習作： 未來的家鄉 李海晴

現在我們人類很會污染環境。制藥廠的煙囪會冒出濃濃的黑煙，像一條黑色巨龍匍匐在天空。在水南橋頭底下的小河旁邊有非常多的垃圾，一眼望去，能看見好多五顏六色的塑料袋，風一吹，那些塑料袋就翩翩起舞，在風的吹拂下這些塑料袋各顯其能，好像在對我們人類說：“謝謝你們，要不是你們人類生產我們，就不會有我們的今天，真是太謝謝你們了!”水里沒有小魚，因為水里都是垃圾，小魚根本就沒有辦法在那里生存，在菜市場里到處都是爛菜葉、雞毛、鴨毛??賣魚的那塊地方還臭得要命。在麻陽溪那邊，水非常黑，而且在水面上還飄著一層泡沫，連泡沫都很骯臟。

昨天我做了一個夢：我走在道路上，發現路上一片干干凈凈的。我接著走下去看見了一個美麗的森林，在森林里有許多鳥，它們千姿百態，五彩繽紛，它們裝飾著大自然的美。森林里因為百靈鳥嘹亮的歌聲顯得生氣勃勃，沉睡的森林在群鳥的啁啾聲中蘇醒?? 山坡上的果樹枝繁葉茂，枝頭上還掛滿了像燈籠似的果子。鳥兒在樹上快樂地歌唱，蝴蝶在花叢中歡快地跳舞，小草頻頻向我們哈腰點頭。來到小溪邊，水清澈見底，水里還有一些小魚呢！小魚在水里歡快地游著，一只小鴨子在洗澡，好像在說：“好快活！好快活！”??

我希望這場夢能夠早日成為現實。第二單元考試習作：看圖作文

觀察兩幅圖，選擇其中一幅，展開想象，正確運用冒號、引號、問號等標點符號，用對話形式，記述一件有意義或有趣味的故事。

教師的話：

我沒有考前指導，因為我覺得他們能寫。圍繞環保主題，大部分孩子寫第二幅圖，有的寫第一幅圖，他認為媽媽不讓寶寶采蘑菇，因為蘑菇受毒氣污染，不能食用。當然,也有寫偏了。要注意的是，說的三種不同寫法。

例文 拯救森林

三(2)班

丁芷晴

一天，小兔和媽媽一起到森林里采蘑菇。

他們走到森林里,小兔大叫起來:“媽媽，森林為什么變成了這樣？” 兔媽媽嘆了口氣，說：“這都是人類干的‘好事’，他們砍伐樹木，把廢氣往天空中排放，那滾滾的濃煙正散發著毒氣呢！”

“可惡的人類，你們為什么要這樣做呢？”小兔說。

這時，他看見了一個又大又圓的大蘑菇。他可高興了，跑過去，正準備摘，被兔媽媽攔住了。兔媽媽說：“孩子，這蘑菇可不能吃呀！它被有毒的廢氣和廢水污染了，有毒。”

“我們現在連蘑菇也不能吃了，那我們吃什么呀？嗚??嗚??”小兔傷心地哭了。

“唉，過去的森林是那么的美麗。小鳥在枝葉茂密的樹上唱歌，蝴蝶在花叢中舞蹈，綠油油的小草探出頭來，向人們點頭哈腰??”

兔媽媽說著，又深深地嘆了口氣，“過去的森林只能成為我們的美好回憶了。” 小兔大聲喊道：“人類，別再破壞我們的家園了！”

第三單元習作： 教師的話：

這次習作指導，我可是省了力了。我直接播放北京名師的本單元習作指導光盤（附《教師教學用書》后）。看看，說說，寫寫，孩子們興趣高。

例：

一份“產品說明書” 三（2）班

邱本皓 品名：四肢發達的邱本皓 性別：一只厲害的公老虎 生產日期：1999年1月1日 有效日期：無限 重量：30公斤

規格：海拔130厘米

外型：看了上面的那些話，你該知道我的基本情況了吧。接下來，我再說說我的外貌吧！一張圓圓的臉上鑲嵌著一張寬寬的嘴巴，嘴巴上方獨立著一個挺挺的鼻子，鼻子上面是一雙明亮的大眼睛。頭發短短的，其他“產品”都叫我“小禿瓢”。我聽了很不服氣，可是又無可奈何，咳，就讓他們叫去吧。

特點：

（一），學得快

本老虎學東西特別快。有一次，媽媽教我洗碗，我先看了媽媽洗碗的動作，然后，我做第一遍時沒做好，碗臟死了，還碎了好幾個；第二遍時，我吸取了第一遍的教訓，也洗得特別認真，所以就做得很好：碗洗得干干進凈凈的，連筷子都沒掉到地上。怎么樣？我學得快吧！

（二）愛看書

我愛看書的程度，可以毫不夸張地說，只要有書看，就能一早上不吃東西。你看，上次我正要寫作業，突然發現了一本書，我喜出望外，不知不覺就看了一個多小時，連作業都忘了寫呢。

注意事項：防止粗心

我很粗心，上次發數學考卷，我一看才91分！再仔細一看，天哪！10x10我竟寫成了200！氣死我也，老師還寫上一句：你太粗心了。回到家被狠狠地罵了一頓。可是我卻死不悔改，后果可想而知，咳！不說也罷。

后記：了解了我的特點，你喜歡我嗎？快快和我交朋友吧！我的自畫像

建陽市橋南小學三（2）班

陳書玥

嗨！大家好，我是福建省建陽市橋南小學三（2）班的學生，叫陳書玥。我有一對水汪汪的大眼睛，一張胖乎乎的小臉蛋，笑起來有兩個小酒窩，紅紅的小嘴，一頭烏黑的秀發，扎著兩個小辮子，大家都說我很可愛。

我有很多愛好，比如：畫畫、書法、滑冰、玩電腦游戲、跳繩。就說畫畫吧。有一次，我沒有事就開始畫畫，畫著畫著我入迷了，媽媽再大聲叫我，我也聽不見，媽媽只好來到我房間大聲叫，我才聽見。我還在兒童繪畫中榮獲二等獎。

我也很愛滑冰，每次滑冰都少不了一場比賽，我都是得第一名，有時我滑著滑著都會入迷的，連做夢我都會夢到滑冰，有幾次我還夢游了呢！

我還喜歡玩電腦游戲。有一次，我正在玩電腦游戲，嘴一邊說：“快點，快點！”媽媽叫我：“玥玥，快來吃水果了。”我沒聽見，媽媽連叫幾次我還是沒聽見。媽媽只好把水果端進來，沒想到我手一伸把它放進嘴里時，才發現是筆。

我也很粗心，每次考試都會少一點，漏一橫，媽媽總是說：“小毛病，毀了大前途。”媽媽耐心地給我說了許多關于粗心的小故事，但是我還是老毛病時時犯，我以后一定要認真改掉這個毛病。

小朋友們，我就是這樣一個人，你喜歡我嗎？ 愛幻想的我

一雙水靈靈的大眼睛下長著一只小小的鼻子，紅撲撲的臉蛋上長著一張櫻桃般的小嘴。我最喜歡粉紅色，人們都說，喜歡粉紅色的女孩都是愛幻想的女孩。

有時候，我會坐在床上想：如果我現在乘坐宇宙飛船上天看四大行星就好了。

有時候，我會想：如果我的床是三層的，第一層是月亮形的，會散發出清香味；第二層是桃心形的，會散發出桃子味；第三層是荷花形的，會散發出你想要什么味就給你什么味就好了。

有時候，我還會想：如果有一個“長江七號”跟我一起騰云駕霧就好了。

有時候，我會想：如果我能進一個洞，就能把我縮小，小得能鉆進玩具里面就好了。

有時候，我還會想：如果我坐在氣球上，氣球帶我飛上天看變化多端的白云；萬紫千紅、五顏六色的彩虹；火辣辣的太陽；黃燦燦的月亮；亮晶晶的星星就好了。

我幻想的事情，是多么地令人夢寐以求、心曠神怡啊！如果能發明一種藥能把美好的幻想變成現實，那就更好了！

（藝妍）

《

13、和時間賽跑》課后編寫珍惜時間的語句

： 教師的話：

學習這一課，孩子們不僅要掌握文中、文后珍惜時間的格言，還需要進行課外積累。他們收集了珍惜時間的古詩、名言警句等，并背誦了一部分。如《匆匆》、《長歌行》等。我試著讓孩子們自己寫，想不到他們寫出了很多自己的名言。

例：

1、時間永遠不會停留，如果我們走在時間的前面，那么在時間面前，我們就是它的主人。——張櫻子

2、如果有人問我怎樣利用時間，我會說：“我要把時間轉化成生命的能量。” ——張櫻子

3、金錢不是時間，而時間卻是金錢。

——黃藝妍 《

14、檢閱》學后練筆一：

我想對博萊克說幾句話，還要把這些話寫下來。教師的話：

這是課后作業。在學習課文之后，我讓孩子們說。大部分孩子能說，有的就干脆用上課堂筆記，也好。例：

“親愛的博萊克，你好！你是那么的自信、勇敢，你對生活充滿了自信，充滿了希望。我看到了你的自尊、自強的精神。你讓我明白了一個深刻的道理：永遠不能向困難低頭。我要學習你那對生活充滿熱情的好品質。”

從你身上，我看到了生活的甜蜜和美好！我還為你有那么好的同伴而自豪，他們是那么尊敬、關愛殘疾人！你可真是好樣的！你真棒！你在檢閱時的表現是那么地出色。假如我在現場，我也會為你歡呼！為你鼓掌！

（纓子）

《

14、檢閱》學后練筆二：

檢閱結束后，博萊克寫了一篇日記。你以他的身份寫一寫。教師的話：

這是課文的第二篇練筆，在《每課一練》作業里。比上一練筆稍難。可以從課文后半部分博萊克的檢閱情形入筆，寫出主人公的言行舉止、心理活動及場外觀眾。接著展開回憶。也可以有不同的寫法。讓孩子們先說，大家都說，說得多了，互相借鑒，之后寫下來。寫的時候讓孩子們盡量地寫出別人沒有說的東西。

例：

快樂的一次檢閱

今天是7月1日，是我們波蘭人最快樂的一天。因為這一天，是我們的國慶節。今天，迎接我們的是一年一度的國慶檢閱。

啊！檢閱終于來臨了！多么盛大的節日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，人們手中都捧著一大束五顏六色的鮮花。有的人還把鮮花花瓣灑向空中呢！步兵過去了，炮兵也過去了。現在輪到我們兒童隊員了，我同隊員們保持一致，目視右方，滿懷激情地走著。我在心里為自己打氣：加油！堅持就是勝利！這時，一位觀眾說：“這個小伙子真棒！”另一位觀眾用更大的聲音說：“這些小伙子真棒！”我想：他們一定是在夸我們吧！我們兒童團通過了檢閱臺。隊長走過來對我說：“博萊克，你真是好樣的！”

回到家后，我抑制不住我的激動心情，寫下這篇日記。一個月前，隊長告訴我：“博萊克，你終于可以參加檢閱了！而且是站在第一排呢！“噢！是嗎？那太好了！”我說。“到時候可一定要為我們隊爭光。”“一定會的。”我滿懷信心地說。

于是，我開始練習隊形。剛開始，我站一會兒就腳軟，但我不泄氣，我一次又一次地跌倒，一次又一次堅強地站起來。每當這個時候，隊友們都為我鼓勁加油。隊長說：“博萊克，你雖然是殘疾人，但要記住：可不能向困難低頭呀！”隊長的一席話使得我一次又一次鼓足干勁。

回想起這些，我很感謝隊友們，我今后一定要更加自尊、自強，永遠不能向困難低頭。（纓子）

我是博萊克，我截肢后，很傷心。因為很快就到國慶節了，而我也是一名兒童隊員，怎么辦？

有一天，隊長來找我，對我說：“博萊克，你能參加檢閱了，而且還站在第一排呢！”我簡直不敢相信自己的耳朵。我說：“我行嗎？我是一個殘疾人，我怕到時候我跟不上，讓人笑話我們兒童隊。”隊長說：“博萊克，你不想讓我們兒童隊丟臉，你現在就加緊練習呀！”我大聲回答：“好的！”

以后，我每天繞著院子走，堅持鍛煉，即使雨天也不例外。這樣堅持了一個多月，我終于能走得和大家一樣快了。

今天終于來臨了，步兵過去了，炮兵過去了，青年組織的隊伍也通過了主席臺。馬上就要輪到了兒童隊員。家人對我說：“萊克，你別緊張。就把你自己當作普通人。”我點了點頭。當我走在紅地毯上，我似乎忘記了我拄著拐，我是多么地自豪呀！當我聽到了這一句話：“這個小伙子真棒！”的時候，我心里有說不出的喜悅。當我聽到“這些小伙子真棒！”時，我是多么地感動呀！他們并沒有看不起我。我真感謝我的隊友們呀！

檢閱結束了，但我的心還是不能平靜。通過這次檢閱，我再也不感到自卑了，我對生活充滿了熱愛之情。(毛昕雨)

《

15、爭吵》學后練筆：

讀了課文，我也想寫寫和同學發生過的一件事情。教師的話：

這是文后的小練筆。我在課中問孩子們：“你們是否有和同學爭吵過？說說經過。”

孩子們大部分有這樣的經歷，尤其男生。沒有爭吵經歷就寫別的事也可。一定要寫真實的事，才有真情實感。

例：

一把長尺子

因為我這個星期的表現很好，媽媽獎勵給我一把三十厘米長的透明塑料直尺。我興高采烈地把尺子帶到教室里。同學們都夸我的尺子漂亮。我聽了，心里樂開了花。我隨手把尺子放在課桌上，然后就去檢查作業了。等我回到座位上一看，尺子竟然不見了！我驚慌失措，到處尋找。幾乎把書包翻了個底朝天。我想：要是尺子丟了，我該怎么向媽媽交代呀？我越想越害怕。忽然，我想到我的好朋友 ——蔡紅。于是，我問：“蔡，你看見我那把透明的新尺子沒有？”蔡紅說：“沒有呀！我沒看見。”我說：“那你就幫我找一找吧！”“可以。”于是，我和蔡紅一起“翻箱倒柜”。但是找了很久，仍舊一無所獲，我沮喪極了。這時，蔡說：“要不要下午我帶一把一模一樣的尺子來給你？”我說：“謝謝！但我更喜歡我自己的尺子。”就在這時，我發現蔡的眼神里不是著急，而是幸災樂禍。我立即覺察到，可能是蔡拿了我的尺子。趁她做操的時候，我打開她的書包，我知道這樣做是不對的，但是我這是迫不得已。忽然，我看到我的尺子安靜地躺在她的書包里。做完操，我生氣地對蔡說：“你為什么拿我的尺子？”但蔡仍然說：“我沒有。”我邊說邊拿出尺子，“我的尺子就在你的書包里找到的！”但她卻厭惡地說：“你干嗎翻我的書包？”我一時語塞。但我立即說：“我的尺子是你拿的，就是你的不對！”她哼了一聲，扭頭走了。我心里發誓：以后我再也不和蔡玩了！

從那以后，我和蔡的關系日漸疏遠，我也經常和她唱反調。唉，如果她認錯了，我就和她和好。現在，我也在尋找機會和她和好，我期盼著有一天和她重新做好朋友。（我看到櫻子習作后，和她談了話。后來，她補充了習作最后一段。）寬容

去年的一天，我跟丁芷晴吵架，并不是因為她考試得了高分，我嫉妒她。

那一天上午做眼操，是丁芷晴當值日班長。忽然，一個東西掉到了我的眼睛里了，我不由自主地去揉眼睛，恰好被丁芷晴看見了，就說：“黃藝妍，你沒有認真做眼操！”說著，就把我的名字記在了本子上。我覺得很委屈，就對她說：“是一個東西掉進了我??”丁芷晴才不聽我這一派“胡言亂語”，馬上說到：“做眼操不許講話！”我想：哼！考了高分，有什么了不起？當值日班長就那么神氣、霸道。

到了家，我把這件事告訴了媽媽，我還氣呼呼地說：“我下次也要記她的名字。”媽媽聽了很生氣，說：“好朋友之間要寬宏大量，不要因為一點小事就打擊報復、斤斤計較。”

后來，我很快就忘記了這件事，又跟丁芷晴成了形影不離的好朋友。從這件事中，我明白了一個道理：朋友之間要相互諒解、彼此寬容。

（藝妍）都是我不好

橋南小學三（2）班

邱本皓

這件事是在幾年以前的事了，但令我終生難忘。因為事情的發生都是因為我不好。

那天，我帶著悠悠球去陳家志家玩，玩了一下午，我的壞習慣又來了——我把悠悠球忘在了陳家志家。當我想起時，已經天黑了，我就想明天再去拿吧，于是我便刷牙洗臉上床睡覺了。第二天，我去他家取，不

料，他竟然給我的是一個沒有用的悠悠球殼！那可是我最心愛的玩具啊！我當時就火冒三丈，想罵他。可是他媽媽在那里，我又不敢，只好溫和地對他說：“我們一起來找吧。”可他卻滿不在乎地說：“不，又不是我，是我弟弟干的”。我當時真的很生氣，但是為了悠悠球，我豁出去了，用哀求的語氣說：“求你了，就一起找吧！”他同意了，但是沒找著。

第三天中午，放學的路上，我越想越生氣，和陳家志一路上吵回來，都快絕交了。他媽媽為了不破壞我倆之間的友情，給了我5元錢，讓我去買。回到家，爸爸讓我把錢還給他，并向他認錯。錢是還了，但他還在生我的氣，不肯接受我的道歉，我難過地回家了。

咳，都是我不好！

“2008奧運，有我一份”征文 教師的話：

這篇征文是四到六年級學生寫的。我覺得練練筆總是有好處的，對學有余力的孩子來說，他們能寫。為2008年奧運會行動起來吧！

驚心動魄、夢寐以求的2008年奧運會就要來啦！我真是激動不已呀！

鍛煉身體，有我一份。首先，我們有了強壯的身體，才能為2008年奧運會加油、喝彩。所以，我每天要堅持跑步、打羽毛球、跳繩??

我是位愛學英語的女孩。從現在起，我要刻苦學習，到時用我頂呱呱的英語給外國的體育健將介紹山清水秀、風景如畫的武夷山，讓他們多多了解中國。

為了讓2008年參加北京奧運會的外國人看到一個整潔、美麗的中國，我要從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，多種樹，愛護花草樹木??

你們看到我的行動了吧！你們是否心動了？跟我一起行動起來吧！讓我們共同祝愿奧運會取得圓滿成功！（藝妍）

第四單元習作 教師的話：

這篇單元習作比較貼近孩子們的生活，畫畫、游泳、溜冰、跳舞??很多是他們的強項。單元習作重在寫具體學習本領的過程，很多孩子用“我學會了??”為題，考試作文是“我拿手的??”有一點區別。要抓住“學會”、“拿手”的不同來引導孩子。

例：

我的最愛——彈鋼琴

每當我看到鋼琴,我就墜入美好的回憶。

那時我正上一年級，七歲。在一個風和日麗的星期日，我和爸爸、媽媽一起出去散步。走著走著，我們來到了一個叫“愛樂琴行”的地方，在琴行里，我看到了一個龐然大物。那時，我還小，不知道那龐然大物就是鋼琴。我看到別人把長方格按下去就能發出美妙的聲音，我羨慕得不得了，爭著吵著要爸爸媽媽給我買鋼琴。媽媽哄我說：“乖孩子，等有錢了，爸爸媽媽給你買。”聽了這話，我想：那就等爸媽有錢再買吧！反正都是要買的。于是，我不再吵鬧，跟著爸媽高高興興地離開了。

后來，我每個月都要問媽媽：“有錢了沒？有錢了沒？有了要給我買那個大東西（鋼琴）！”就這樣過了五個多月，在一個晚上，七點多，我夢寐以求的鋼琴終于抬來了！我欣喜若狂，馬上坐到鋼琴前，用食指在琴鍵上按來按去。一個個好聽的音符從琴鍵里蹦了出來。像一個個可愛的小精靈，在空中舞蹈。我越按越有興趣，最后我干脆兩手并用在琴鍵上按，我奇跡般地愛上了鋼琴。媽媽看在眼里，甜在心頭。就為我請了鋼琴老師。于是，我的音樂生涯便拉開可序幕??

剛開始，我練習基本的彈鋼琴姿勢，先用手握拳，然后慢慢松開，指頭立起來，指尖撐住手，然后指頭稍稍抬起，輕輕敲擊下去，美妙的聲音就輕輕巧巧地跳了出來。我高興極了，覺得彈鋼琴是我生活中必不可少的一部分。一次我在練琴，媽媽走過來對我說了一句使我終身難忘的話：“彈鋼琴是你自己的事，還得靠你自己勤奮努力才行呀！”我聽了媽媽的話，心想：不光是彈鋼琴，做別的事情也一樣，以后我一定要記住媽媽的教誨，要勤奮努力！

我現在已經掌握了許多鋼琴的技巧，能夠彈奏《四小天鵝舞曲》、《獻給愛麗絲》等名曲。雖然有時候彈得還不連貫，但是我終于嘗到了成功的喜悅。從中我還懂得了做事要勤奮努力，才能取得好成績！

我最喜歡彈鋼琴了！（纓子）

我學會了游泳

橋小三2班

丁芷晴

學習之余，我最喜歡的就是游泳。

記得暑假的一天，媽媽帶著我興高采烈的去游泳館學游泳。我們來到了游泳池，那里有許多人，一個個像魚兒樣在水中玩耍，嬉戲。見這情景，我想：我一定要超過他們！

我迫不及待地下了水，天哪！這么深啊！水都到我下巴了，我喊：“媽媽，救我！”教練游過來，說：“孩子別怕！”說著抱住了我，看著別人游得那么好，我又著急又羨慕，說：“教練，快教我游泳吧！”

教練聽了說：“先上去，在板凳上練，再下來。”板凳上練？板凳上也能練游泳嗎？我將信將疑爬上了岸，撲在板凳上，為了讓我學得更好，教練也撲在板凳上和我一起練，我學著教練從胸前劃過向前伸，再劃到兩邊，腳也同進一伸一縮，我練了一遍又一遍，一直到方法熟練，教練才讓我下水。

我聽了，高興地跳起來問：“真的嗎？”“對，戴上眼鏡，然后深呼吸，把頭沉下去，憋住氣，憋不住就浮出水面。”我照做了，可我不到30秒就不行了，馬上把頭浮出水面，說：“這也太難了吧！”

“是嗎？”教練大吃一驚。“真的很難。”我說。教練說：“你只要長長的吸一口氣再把頭沉進水中，就能憋更長時間。” 我一步一步照做了，果然，我可以憋更長的時間了。教練笑了，問：“現在不難了吧！” “不難了，不難了！”我也笑了。“那你就在水里練吧！”

在教練的指導下，經過我自己的努力，終于學會了游泳。從此游泳成了我的興趣愛好，同時也使我知道不論學什么，只有堅持不懈才能成功的道理。

我會騎自行車

橋小

三年級(2)班

李煒杰

我們每個人都有一兩樣拿手的本領，如：會游泳、會滑冰、會騎自行車、會打羽毛球、會跆拳道??我最拿手的是騎自行車。

去年暑假，我在北京。媽媽送我一輛自行車，可漂亮了。它是掛檔車，輪子很小，顏色是橙色的。我可喜歡了。

那天下午，媽媽讓我去騎車。我遺憾地說：“我不會。”媽媽微笑地說：“沒事，我教你！”我興奮地答應了。我坐上座位，右腳踩上踏板。我想：我不會摔倒吧，別緊張！媽媽扶著車子的把頭，叫我放松些，不要搖。我點點頭。突然，媽媽把手放開，我的把頭還是搖搖晃晃，差點撞到墻上，我緊急剎車。媽媽連忙跑過來，著急地說：“你怎么了？”我大聲說：“差點撞墻！”媽媽一直鼓勵我：“兒子，堅持就是勝利！”我一咬牙，手抓緊把頭又上路了。媽媽教我，抓緊把頭，身子坐正，目視前方。我一直努力著。慢慢地，媽媽又偷偷放手了，我居然騎了十幾米。但又因為我身子一扭，跌倒了。雖然腳劃破了，但我很高興，我學會了！以后的日子里，我大膽去練習，越來越熟悉。“功夫不負有心人”，我終于會騎自行車了！

我會騎自行車了，但也不能大意，要注意安全。只有這樣，才能做到安全騎車。媽媽才放心。

我最拿手的騎自行車 橋小三2班

付睿

在我的生活中有許許多多的愛好，就象海邊的貝殼，數也數不清，如畫畫，奧數，跳舞，騎自行車等等，其中我最拿手的就是騎自行車了．

記得是2007年的冬天那天非常冷，我冷得直發抖，媽媽說：＂你為什么不把自行車拿來騎呢？＂我眼睛一亮，對呀，我怎么沒想到呢？于是我把自行車擦干凈，可是我以前就會四輪的了，我鬧著媽媽把后面的兩個輪子拆了，媽媽被我鬧得沒辦法，只好把后面的兩個輪子拆了。

這時爸爸回來了，我叫爸爸教我騎自行車，爸爸叫我坐上去，他半蹲半站地扶在后面，我的心怦怦的跳著就有如一只小兔在我心里亂蹦亂跳，我不停地為自己加油，你一定會成功的，過了一會兒，我就汗流浹背，爸爸扶得滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“休息一下吧！”“好吧！”我說。

我在爸爸休息的時候，偷偷地騎了上去，暗暗下決心一定要學會騎自行車，我腳踩著腳板，手握著手把，眼看著前方，坐得筆直地，慢慢地向前騎去，我忽然感覺自己會騎了，大叫說：“啊，我會騎了！”我告訴了爸爸，他高興地說：“你學得真快呀！”我聽了心里真高興．

從那以后，我就愛上了騎自行車．爸爸還說等我上了初中以后會給我買一輛新的自行車，聽了爸爸的話后，我心都快蹦出來了．每當我騎上自行車．我就覺得自己好像在空中飄，我愛騎自行車，我最拿手的就是自行車，它不僅給我帶來快樂，還鍛煉了我的膽量！

期中考試作文： 題目：幫助小同學

材料：清早，天下著大雨，學校門前積了很多水，幾個一年級小同學過不去，潘強同學見了，動了動腦筋，高聲叫了起來：有辦法了！有辦法了！在潘強同學的幫助下，一年級同學高高興興地上學了，潘強還受到了學校的表揚。

要求：

1．展開合理的想象，擴寫一篇300字左右的記敘文。

2．要把潘強同學想出了什么辦法，怎樣幫助小同學的經過寫具體。

教師的話：

孩子們第一次接觸給材料作文，有幾個孩子居然沒看材料，隨意寫，離題，被我直接扣除20分，讓他牢記。這是考試作文，沒有加以提示，又由實習小老師監考，寫得不盡如人意。唉！看來，馬虎不得。對于給材料作文指導還得花一番工夫。

例

幫助小同學

橋南小學三2班

吳怡凌

星期五清早，天上下著傾盆大雨，很快路上到處都是積水。

潘強早早地就上學去了，當他走到校門口時，校門口積著很多水，猶如一條小溪一樣。潘強看見幾個一年級的小同學走不進去，幾個小同學都急哭了。潘強想，可我只有一雙雨鞋，怎么辦呢？潘強靈機一動，眼睛一亮，想出了好辦法。他跑到教室去，叫來了幾個同學，說：“我們去搬一些磚塊來，搭一座“小橋”吧”于是，潘強昌著雨，匆匆忙忙地搬了好幾塊磚到校門口，這時潘強已經累得上氣不接下氣了，但他還是堅持了下來，他在積水處搭了一座“小橋”，然后扶著小同學小心翼翼地淌過了積水。

在潘強同學的幫助下，一年級的幾個小同學高高興興地上學了，潘強還受到了學校的表揚。

《

17、可貴的沉默》學后練筆：為父母制作“愛心”卡片，并寫下對父母說的話。教師的話：

孩子們對這個題目很感興趣，也動了腦筋、花了心思。我讓他們送給父母，不過，要讓我也看看。他們都交上來，我一一展示。看到他們寫的話，雖然很幼稚，但是我被感動了。值得一說的是，邱本浩小朋友用的是一張請貼，上邊自己剪出一個心的形狀，嵌上全家福。詹滔小朋友居然想到母雞帶小雞。

例

我想對爸爸媽媽說 三2 徐峻巖

親愛的爸爸媽媽，我想對您們說：“感謝爸爸媽媽給了我生命，每年過生日，您們為我祝賀；媽媽，謝謝您教我讀書。爸爸，謝謝您教我打籃球，謝謝爸爸、媽媽，帶我出去玩，帶我去吃德克士，我感到很溫暖。”

親愛的爸爸媽媽，我想對您們說：“看到媽媽頭上少許的白發，我想說聲對不起，是您太勞累了，再加上我惹您生氣；每當摸到下巴的疤痕，我就想起是爸爸媽媽把我抱醫院去的；想起今年看舞蹈龍燈的時候，媽媽抱著沉重的我，手都在發抖，但是我還是要求看完舞龍燈。”

親愛的爸爸媽媽，我想對您們說：“我要好好讀書，等到爸爸媽媽生日的時候，為您們祝賀，好好孝敬您們。”

《

18、她是我的朋友》課文補白：

醫生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。讓我們聯系上下文想一想，醫生會說些什么？ 教師的話：

課堂上讓孩子們說，然后馬上寫在小練筆本子上，用投影展示讀幾個孩子的，有的再進行補充。例：

“親愛的阮恒，我可愛的孩子，你不要害怕，也不要哭泣。你不會死的，我只是抽了你身體里的一小部分血，過幾天你就會恢復健康的。等小姑娘也恢復健康之后，你們又可以在一起玩耍了。你真是一個勇敢、堅強、有愛心的孩子。”

（纓子）

《20、媽媽的帳單》后的小練筆： 教師的話：

本單元是以“愛”為主題。這篇課文寫母親的愛。我在黑板報上出了一欄“母愛無邊”的小詩歌,讓孩子們仿寫。他們有的寫得比我好。

例：

啊！溫暖的母愛

媽媽的愛，是一碗溫熱的粥，一絲絲溫暖的熱氣傳遍我的全身！媽媽的愛，是一盞明亮的路燈，掃去黑暗的陰霾，照亮我前進的旅程！媽媽的愛，是一條前行的小船，劃去歲月的艱辛，載著我駛向遠方。媽媽的愛，是一束美麗的鮮花，把迷人的芬芳注入我的心田！

媽媽的愛，是一棵枝繁葉茂的大樹，為我遮避風雨，抵擋酷暑。媽媽的愛，是一絲甜蜜的笑，把鼓勵藏進笑里！

媽媽的愛，是一句溫馨的話語，把關心和安慰融進話里！媽媽的愛??（纓子）

媽媽的愛

建陽市橋南小學三（2）班

陳書玥 媽媽的愛是一把傘，當下雨時，媽媽總是用雨傘擋住了我。媽媽的愛是一盞燈，在我迷失方向時，照亮我前進的道路。媽媽的愛是一棵大樹，在酷暑的時候，為我遮住烈日。

媽媽的愛是一句句叮嚀，總叮嚀我過馬路要小心，不要跟陌生人說話。媽媽的愛是一滴滴眼淚，當我生病時，媽媽的眼淚滴在我臉上。媽媽的愛是太陽，在寒冬的時候，溫暖我的身心。媽媽的愛

建陽市橋南小學三2班

余洲越 媽媽的愛是一條小船，載著我努力前進。媽媽的愛是一盞明燈，照亮我成長的道路。媽媽的愛是一個美夢，每次夢見的人都是我。媽媽的愛是一個太陽，給我們溫暖。

媽媽的愛是北極星，當我迷路時，能幫我辨認方向。媽媽的愛是一本書，讓我吸取知識的營養。

媽媽的愛是大海，我在這片大海盡情地遨游。媽媽的愛是一棵大樹，為我遮風擋雨。媽媽的愛是一把火，在寒冷的冬天溫暖我的心。媽媽的愛是......多味的母愛 唐思慧

母愛是多味的，有時甜得像蜜一樣，有時苦得如黃連一般。但我卻深深得迷戀上了這種多味的母愛。甜甜的母愛

有一次媽媽病了，晚上，我在奶奶家吃飯，外面冷風“呼呼”地刮著，媽媽特意跑過來，遞給我一件衣服，說“天冷了，快穿上。”我覺得那時的母愛是甜甜的。

苦苦的母愛

有時考試，我沒考出好成績，媽媽會狠狠地教訓我，我有時做錯了事，媽媽還會打我，我知道那是媽媽的良苦用心。我覺得這時的母愛雖然苦澀，卻是一劑良藥。

辣辣的母愛

有一次，我打碎了一個杯子，碎片劃破了我的小手。媽媽卻沒罵我，也不幫我，而叫我自己包扎傷口，收拾碎片。我知道媽媽想讓我認識錯誤，不嬌慣我。那時的母愛是辣辣的。

這多味的母愛促使我茁壯成長！我愛我的好媽媽！第五單元習作 教師的話: 這次習作要注意寫人和寫事的區別。要通過

一、兩件事表達出父母的愛。把一件事寫得具體、生動、感人是一件難事。一部分孩子還是用自己的話轉述出來。而不懂真實地再現人物的語言、動作、神態等。

例: 濃濃的親情

世界上最久遠的情感是親情。而親情中最偉大的是父母情。父母的愛是無私的、無價的。在我的眼里，父母濃濃的愛是連黃金都買不到的無價之寶！下面就是我收藏的幾件我和父母之間發生的感人事情。

記得有一次，我被玻璃劃破了手。媽媽急得快要哭了，又是拿藥膏，又是拿紗布，看媽媽那忙前忙后的身影。我真想對媽媽說：“媽媽，您對我真好！”媽媽親切地問我：“櫻子，你疼不疼呀？以后可要注意安全，不要再碰那些危險的東西了。”我微笑地點頭，在心里說：“媽媽，我一定記住您說的話！”

（修改前）還有一次，我病了，得的是重感冒，在醫院掛瓶，媽媽和爸爸在醫院日夜不停地守著我，為我送飯倒水，我想吃水果了，爸爸就立即出醫院給我去買。我躺在病床上想：等我的病好了，我一定要為爸爸媽媽捶捶背！

（修改后）還有一次，我病了，得的是重感冒，身體軟軟的，一點兒力氣也沒有。爸爸媽媽焦急萬分，一會兒摸我的額頭，一會兒摸我的手，等他們確認我是發燒時，就二話不說，急匆匆地抱著我去醫院。路上，我看見爸爸媽媽額頭上的汗珠，聽見他們重重的喘氣聲，便提出要自己走。媽媽不讓，說：“這怎么行？你可發燒了呀！”爸爸也說：“是呀！你還是不要自己走，爸爸背著。”進了醫院，醫生讓我掛瓶住院。媽媽和爸爸在我身邊日夜不停地守著我，為我送飯倒水，我想吃水果了，爸爸就立即出醫院給我去買。我躺在病床上想：等我的病好了，我一定要為爸爸媽媽捶捶背！在爸爸媽媽的精心照顧下，我出院了，他們終于松了一口氣。我想：有爸爸媽媽真好！

啊!濃濃的親情,偉大的愛!（纓子）濃濃的母愛

《世上只有媽媽好》這首歌幾乎所有人都聽過，唱過。的確，母愛是廣博無私的，她像一縷縷陽光，溢滿了我的心房。

記得有一次，我發燒了，身體感覺軟棉棉的，渾身無力，像是被火燒著一樣。媽媽看看我不大對勁，就問我：“你怎么了？”我說：“我感覺不舒服。”媽媽聽后，神色焦急不安，摸了摸我的頭，“好燙！”媽媽驚慌地說，拿出體溫計給我量體溫。兩分鐘在不安中度過了，媽媽取出體溫計一看，39度。媽媽二話沒說，抱起我向醫院跑去。路上，我感覺媽媽的手像是要沉下去似的，豆大的汗珠從媽媽的臉上滾落下來，滴到了我的小臉上。到了醫院，醫生為我開了藥打了針，我們便回家了。夜晚寒風“呼呼”地刮著，但媽媽的懷里卻很溫暖，我不知不覺地進入了夢鄉??當我醒來時，發現我已經躺在了可愛的小床上，媽媽趴在我的床邊睡著

了，我不敢翻身，生怕吵醒了辛勞的媽媽??

還有一次，是在去年夏天的一個傍晚，好端端的天突然下起雨來，越下越大，放學了，眼看著同學們一個個都被家長接走了，我不禁焦急起來，爸媽正在上班，爺爺奶奶離學校太遠，這該怎么辦呢？突然，一個熟悉的身影映入了我的眼簾，是媽媽嗎？我心中盼望著，果然是媽媽走到我身邊，對我說：“思慧，回家吧！”說著便拉我上車回家了。

我想說：母愛是一束鮮花，帶來芳香； 母愛是一陣清風，吹去炎熱； 母愛是一株大樹，遮擋烈日?? 橋小

三（2）班

唐思慧 濃濃的母愛

《世上只有媽媽好》這首歌大家都很熟悉吧？確實，媽媽的愛是廣博無私的。為什么呢？看看我寫的吧！有一次，我生病了，覺得很不舒服，就搖搖晃晃地走到媽媽的面前。沒等我開口，媽媽就親切地問：“寶貝，哪不舒服啊？”我說：“我的頭很暈。”于是，媽媽二話不說，立刻攔了一輛出租車，我們倆坐上車，來到了醫院。醫生量了一下我的體溫，媽呀！39度呢！媽媽心急如焚地問醫生：“怎么樣？”醫生回答：“很嚴重，要掛瓶。”還沒等醫生說完，我“哇”的一聲就哭了，還大呼小叫：“不掛瓶，不掛瓶！”媽媽焦急地說：“不掛瓶，你的病就好不了！”于是，我便乖乖地去掛瓶了。針打進去以后，我躺在病床上，一看，天哪！12點了，媽媽一邊給我拿藥，還不停地問寒問暖，給我看掛瓶掛好沒有。掛好了，又掛一瓶，媽媽跑來跑去，累得上氣接下氣??她的眼睛充滿了血絲，累得筋疲力盡。當我看到這幅情景，一股暖烘烘的熱潮涌上心頭，眼淚情不自禁地流淌下來。

媽媽在生活上對我很關懷，但是，學習上對我卻很嚴格。記得有一次，舞蹈老師要求我們空翻，媽媽盡心盡力地幫我，讓我先找到感覺，然后再讓我自己來試。記得當時，我在地板上練空翻，由于地板太滑，“轟”的一聲，我摔了個四腳朝天。媽媽安慰我說：“你只要每天堅持練習，你會成功的。我再幫你找一下感覺，你肯定能行！”于是我用腳一蹬，媽媽一邊用手扶住我的腳，一邊說：“就這樣，很好！”過了一會兒，把我的腳輕輕地放下來。然后，再

一次練習，就這樣我一口氣練習了十個，累得我和媽媽上氣不接下氣??在媽媽不厭其煩地幫助和我的努力下，我終于學會了空翻。

媽媽的愛就像那一杯杯濃濃的綠茶；就像那一塊塊濃郁的勞動力；就像那一碗碗濃濃的粥??

第五單元考試習作: 在三年的學習生活中，老師一定給了你很多幫助。你們之間一定有很多感人的事情，寫一寫好嗎？ 教師的話: 在考試習作中,寫的是老師和同學之間的事,和前面寫的父母和孩子之間的事有區別。重點要把握怎樣通過寫事表達感情。

例: 難忘恩師情

在我記憶的海洋里，有許許多多令我終生難忘的事情。它們有的傾訴著歡笑，有的包含著煩惱，有的隱藏著友情??下面就是我收藏的一件和吳老師之間的感人的故事。

那是一個細雨如絲的下午，我們學校正好下課。我迫不及待地想跑下樓去，但是樓道又濕又滑，正當我走得不穩的時候，一個男孩從上面沖了下來，把我給撞倒了。他傻了眼，向我道歉。

我呆呆地坐在那里，好一會兒才緩過神來。當我想重新站起來的時候，忽然覺得膝蓋上火辣辣地痛。低頭一看，嚇了一跳，原來，我的膝蓋碰到了墻角，弄破了一大塊皮，鮮血淌得正歡呢！同學們聞訊趕來，把我“護送”到吳老師的辦公室。

吳老師看見我們，忙問：“你怎么啦？這是怎么回事？”沒等我們回答，她馬上去拿來一包東西。吳老師彎下腰把我的褲腿卷起來，又輕輕地幫我把受傷的那條腿放在一把凳子上。拿出一小袋棉簽和一小瓶紅藥水，把棉簽插進瓶子里，然后取出來，把沾在棉簽上的紅藥水小心地涂到我的傷口上。突然，我覺得膝蓋上又火辣辣地痛，嘴角抽搐了一下，吳老師發覺了，關切地問：“疼嗎？”我搖了搖頭，繼續盯著受傷的膝蓋。

藥水終于擦好了，吳老師也長長地舒了一口氣。這時候，吳老師才問我原因。之后，又打電話給了我媽媽。

雖然這件事可能已經被吳老師淡忘了，雖然吳老師已經不再教我們了，但是，這件事卻深深地印在我的心上。

（櫻子）

我們班的“57號” 丁芷晴

我班有56名同學，每個人都有自己的座號，可我們最喜歡的卻是那沒有座號的“57號”。你可能會問我：“你們班不是只有56名同學嗎？57號從哪來？我不告訴你。”

你瞧，在課堂上，經常有同學為某個問題爭得面紅耳赤。記得有一次，我們在學習語文園地三，當我們讀到“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。”這一句時，我站起來說：“這一句不是比喻句。”

“不對，是比喻句。”還沒等我說完，黃藝妍搶先站了起來。“不對，不是比喻句。” “是。”

同學們爭論了起來，“57號”讓大家安靜下來，說：“既然你們有的認為是比喻句，有的認為不是，就說說你們的理由吧！”

我站了起來：“‘覺得’說明是感覺。” 黃藝妍說：“作者覺得自己是荷花，把自己比作荷花，這就是比喻句。” “57號”讓我們一一發言后，笑瞇瞇地問：“你們認為誰說的有理？” ……

“還有什么不明白的？” ……

下課了，我們爭先恐后地去找“57號”聊天。為什么呢？因為她講解的東西是那么地風趣、那么地生動。“57號”總讓我們負責自己的一片地，保證絕對干凈。放學后，她等值日生忙完了，還要去“參觀”，連小細節也不放過。每天都是最遲回家哩！

我們覺得和“57號”在一起真是很幸運。一次，“57號”正給我們上語文課，一位同學肚子疼，“57號”連忙給家長打電話，同學的媽媽很快來接孩子了，帶去醫院看病。我們看在眼里，記在心里。

現在你們知道“57號”是誰了吧？對，她就是我們的班主任——陳武珍老師。她說，她要做最好的“57號”。

《

21、太陽》學后練筆：

模仿文中的寫作方法，把“這廣場真大啊！”這個句子寫具體。教師的話: 這是進行說明文的寫作方法訓練，如列數字、舉例子、比較說明、作類比等，難度較大。有的孩子一時間寫不出來。可以通過范文形式讓寫作弱些的孩子仿寫。也可以帶領孩子們一起說。

例文：

這個廣場真大呀！一眼望不到邊，可以容納310萬人，有900多個店面。沿著廣場步行一圈，要走一天，騎自行車繞圈，也要一個下午，就算坐小車也要四個小時。

如果全市的中、小學生都集中到廣場上也不覺得擁擠。那兒可以坐9720個觀眾。要排1000多張桌子才能排滿整個廣場。如果在那兒擺獎狀，至少可以擺60億張。

同學們，你們說，這個廣場大不大？（藝妍）

這個廣場真大啊！它的面積約3公頃，它四周各種著3000棵樹木。廣場里有10棟居民樓，住著1千多戶人家。廣場中央有十幾個娛樂場所。廣場的南面有30多個服裝店，5個超市。西面有3個玩具店。北面有5個食品店。

同學們，聽了我的介紹，你們是不是也想去看一看呢？（詹堯宇）

《

22、月球之謎》學后練筆一：

畫出自己見過的最美的月亮，用幾句話來描寫。并且給月亮起幾個優美的雅稱。教師的話：

這屬于孩子們的能力拓展訓練。先進行課堂訓練，一部分能說的先說，慢慢的就感覺不難了，因為他們背誦了一些描寫月亮的好句。有的孩子說是他們自己寫的句子，而不是背誦的。

例：

一輪明月正冉冉升起，那銀色的月光，映著幾片羽毛般的輕云，美麗極了！像一盞純潔明亮的燈，浪漫、溫馨，恍如人間仙境！

（唐思慧）

月亮像一盞夜明燈，照在天空，晶瑩剔透，十分美麗。又如純潔的銀鉤，把溶溶月光灑遍人間，給人一種舒心的感覺。

（藝妍）

一輪皎潔的明月懸掛在天空，若隱若現。幾片云兒遮住了月兒的小半邊秀麗的面龐。但月兒仍然把它的

輕柔和美麗灑向人間

（毛昕雨）

給月亮起幾個優美的雅稱： 玉宮、冰娥，玉鏡、夜明燈（唐思慧）

水晶宮、玉船、冰月、冰宮（藝妍）

《

22、月球之謎》學后練筆二： 想象作文：我登上了月球 教師的話：

在出這篇想象作文時，我還有些猶豫，擔心難度大，孩子們完成不了。練筆前我進行一點引導。模擬航天員的身份、科學家的身份、游客的身份等，進行不同的想象。孩子們想象奇特，超乎你的想象。

例文

我登上了月球

三（2）班

黃藝妍

SOS飛船誕生了，學校組織我們去游覽月球。不知不覺，我們就到了月球。一下飛船，感覺身子輕飄飄的，那時，我們就看見“長江七號”向我們迎來，它說：“我帶你們去看舉重比賽吧！”到了地點，我們就聽到播音員念道：“1號王天超上臺舉500千克的物品，大家掌聲歡迎！”當里，我們看到王天超只用吹灰之力，單手就把這個物品舉起來，還把它當作金箍棒來舞呢！我對吳怡凌說：“月球的吸引力好小好小呀！”

這時候，校長說：“我們要去下一站點了。”于是，我們到了目的地，看到了一個機器人。校長說：“他叫靈靈，他想帶你們去參觀他的家。”然后，我們上了月亮船，月亮船一彎，我們便到了他家的樓梯口。“我家的這個門是有監視器的，門是自動的，如果有壞人來了，門打開一下，馬上就關上，這樣，壞人就被夾成了‘肉扁’。誰叫壞人這么作惡多端呢？”靈靈笑嘻嘻地說。一進門，我們便看到了一個寬敞明亮的客廳，客廳里有兩個按紐，一個是黃色的，另一個是紅色的。黃色按紐的作用是：如果你這會兒很疲勞，你就可以躺在沙發上，按一下這個按紐，沙發就變成了床，一個機器手幫你按摩，讓你立刻覺得精神百倍。紅色按紐的作用是：如果你這時心情很沮喪，你就只要按一下紅色按紐，墻就會出現一架電視，電視上演的都是歡快的歌曲，讓你的心情立刻“多云轉晴”。

忽然，我們眼前一亮，出現了一道彩虹橋。我們情不自禁地走上去，聽校長介紹，只要把彩虹橋上的金金粉灑在土地上，一秒鐘以后，一棵參天大樹就能結出成千上萬的許愿果。你只要許一個愿望，就能立刻實現。于是，我一步一步地按校長介紹地去做。我的愿望是：有一棟金碧輝煌的房子，而且里面有許多古色古香的東西??果真實現了，真是太神奇了。

“同學們，回地球了！”校長洪亮的聲音打破了我們的歡聲笑語，我們只好戀戀不舍地回地球了。我登上了月球 鄭偉耘

2030年，我已經成為和楊利偉叔叔一樣出色的宇航員了。今天，我準備乘坐著“長江七號”登上月球。

準備上飛船了，我的淚水情不自禁地流下來，聽到人們的吶喊聲，我好象聽見了勝利的聲音在呼喚我們。飛船飛過了大氣層，來到了宇宙中，我看到了人稱玉兔的月亮。我高興極了。

過了一會兒，飛船降落在月球上，我們下了飛船，我看到一片光芒照著月球表面，我們在月球上找呀找，終于找到了一塊壽命最長的巖石。我高興得跳起來，想不到，我一跳30米高。現在，我們要完成第二個任務。我們坐上飛船，繞著月球上空飛了一圈，觀察了月球的地質情況。和科學家想的完全一樣，我們高興極了，立即給實驗室里的科學家打電話。他們也非常高興，立即開始了研究。最后，我們完成第三個任務，提取月球內部的土壤，這是一個非常艱巨的任務，我們用特殊的儀器操作，過了56個小時，我們終于成功了。

休息了一會兒，我們準備飛回地球。可是，就在這時，飛船出了故障，我們只好坐跑跑卡丁飛車回地球了。我們看見國家領導人在向我們招手，滿意地點頭。

宇宙是無邊無際的，宇宙的奧秘是個無底洞，它正等著我們去探索，去挖掘！

《

23、我家跨上了“信息高速路”》學后練筆： 教師的話：

現在的孩子很多會上網，玩起游戲來是行家。我在課后讓他們收集資料，開展一個辯論賽：上網的利與弊。周五用一節課辯論。之后，每個人談談感受。課后寫一篇小文章《上網的利與弊》。

例文: 上網的利與弊

橋南小學三（2）班——徐峻巖

嗨！大家好！我是電腦，是20世紀人類最偉大的發明之一，我在信息高速公路上工作，我有許多好處，但也有壞處，我現在給你們一一介紹吧！

我的好處很多，可以互相傳達信息，消費者可以不用到百貨公司，就可以在家中、辦公室或其他地點，從網絡上直接購物。如果和圖書館聯網，不必出門就能立刻知道圖書館有沒有自己想找的圖書，甚至還能看到書里的內容。我們還可以查找資料，還可以看電影、發軟件，還可以讓腦袋聰明起來。

我也有很多壞處，會使自控能力差的同學沉溺在網絡中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。網絡良莠并存，容易接觸不良網頁。又因為中學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。長時間上網容易大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態，容易造成近視。許多中學生因為打一些暴力游戲使自已模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。

同學們，上網不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有用處。

《

24、果園機器人》學后練筆： 教師的話：

《

24、果園機器人》是一篇略讀課文。在前一天預習課文后，課上用了10幾分鐘就大致了解了果園機器人的基本情況。下面的時間我讓孩子們說，如果讓你做設計師，你為果園設計怎樣的新型機器人？孩子們興趣盎然，設計了很多方案，有的孩子還說他的機器人比書上的好用。我讓他們寫在小練筆上。

例文: 果園機器人

三(2)班

邱本皓

電腦的神奇，不僅表現在使我們跨上了“信息高速路”，它還能指揮機器人工作呢！我設計的果園機器人就是由電腦操縱的。機器人的背面裝有萬能充電板，可以利用風能、電能、沼氣能等天然能源充電，還可以吃樹葉、小草、掉在地上的果子等充電。它的腦袋上還有兩根像天線一樣的避雷針，通過閃電，也能充電。它能自動地采摘水果，裝運到箱子里。如果果樹太低或者太高，你不用擔心，它的手可以伸長、縮短。它可是果農的好幫手。萬一機器人壞了，你們不用著急，只要按自動修理按紐，它馬上就會恢復的。有了這種果園機器人，我們只要坐在辦公室里操縱電腦就可以了。

口語交際：我想發明的機器人 教師的話：

在學《

24、果園機器人》后，緊接著“語文園地六”的口語交際：我想發明的機器人。讓孩子們了解任務后，我沒有進行過多的指導，因為他們在24課的學習中已經有所接觸，《同步拓展閱讀》24課又有介紹機器人方面的知識，只讓他們看，自由地想象。不光是設計出機器人，還要用文字介紹機器人的特點、功能等。我在課堂上用投影一一展示，孩子們自己上講臺介紹他們的作品。你可別小看了這些個小東西，它們可是孩子們智慧的結晶，孩子們介紹起來也有模有樣。確實，他們都是小小發明家。我欣賞的更在于他們的文字介紹。

例文: 環保機器人

三(2)班

鐘朝崧

瞧！我就是你們的好幫手——環保機器人。大家別看我這么小，我可是既能干、又可愛。先說我的樣子吧！我有一張正方形的臉，兩個圓圓的眼睛像乒乓球。還有兩只細長的手，這是能干的手。還有一個圓圓的輪子，把它當作“腳”，“腳”可以跑得很快，從建陽跑到南平只要十分鐘，快吧？

我還有一身的好本領，保護環境是我的任務。如果有人不講衛生、亂丟垃圾，我就把垃圾撿起，放進口袋里，然后記住亂丟垃圾的人，如果這個人丟垃圾超過3次，我就會一直提醒這個人，直到他不丟為止。不關是地面垃圾，我還關注河邊垃圾對水的污染，每個月都會來檢查河水，撿起河邊的垃圾，讓魚兒在水里蹦蹦跳跳的，還常常給魚兒許許多多的食物，讓魚兒吃飽。我還會愛護每一棵樹、每一朵花、每一棵草??每天來澆水，不讓植物干枯。

我能做出這么多事，你們喜歡我嗎？ 無所不能的機器人 三（2）班

藝妍

我設計的機器人，可是無所不能的，我先說說它的外形吧！

它長著一個蘋果形的身子，這個機器的斜上端有兩個黃色的千里眼，能看到離它100千米遠的東西；上端有一個銀白色的按紐，如果是救比較大的東西，就只要按一下按紐，機器人就會變成龐然大物，把物體救上來。下端有一個紫色螺旋槳，別看螺旋槳小，一秒鐘機器人就能游700千米呢！不信，你就來瞧！

有一次，機器人正在用千里眼巡邏。突然，阿拉伯海起了海嘯，海水在往后退的過程中，機器人以一秒700千米的速度游了過去，馬上按一下銀白色的按紐，變成龐然大物，抱起正在歡歌笑語的900000人，這一剎那，海嘯沖了上來。這些人終于脫離了危險，平平安安地回家了。這個機器人還有一對翅膀，雖然很小，但是，一秒鐘能飛10000千米，不信，跟我來看！

有一次，恐怖分子看到美國又建了世貿大樓，于是駕駛一架飛機來，正準備撞的時候，機器人用千里眼看見了，迅速飛過去，一腳把飛機踢出去，可是飛機的子彈已經放出去了，機器人也被炸死了。機器人真是舍己為民呀！

聽了我的介紹，你們覺得我設計的機器人是不是無所不能呢？ 保姆機器蛋

三（2）班

周帆

保姆機器蛋長著一個橢圓形的身子，就像雞蛋那樣，它的眼睛也是橢圓的，它還長著一張大大的嘴巴呢！每當小朋友見到機器蛋都會想吃蛋，補充營養。每當小朋友見到機器蛋，就想起媽媽，感覺媽媽就在身邊，因為媽媽每天早上都會煮蛋給孩子吃。

如果孩子哭了，保姆機器蛋，就會變成不倒翁逗孩子笑。如果孩子尿褲子了，機器蛋就會伸出它的雙手，幫孩子換褲子，又幫孩子洗臟褲子，保姆機器蛋在洗褲子的過程中還可以照顧孩子。

在主人下班之前，機器蛋都會把屋子打掃得干干凈凈。還會做好一桌豐盛又可口的晚飯，讓主人沒有任何煩惱，只有開心。

你瞧，這就是我設計的機器蛋，怎么樣，不錯吧？ 機 器 人 警 察

橋南小學三

（二）徐峻巖

我設計的機器人警察，它叫“長江一號”。

它有一個長方形的頭。耳朵是順風耳，可以聽到很遠的犯罪分子的對話聲。機器人有一雙千里眼，可以看到遠處犯罪分子的一舉一動。它的身子上有一個小圓點，可以利用這個小圓點，把信息發送給110警察中心。小圓點下面有一個小口袋，小口袋里裝著許多武器。機器人手上拿著一把劍，劍只要碰到壞人，壞人就會馬上被麻醉。腳上還穿著一雙飛行鞋，只要壞人跑遠了，追不上了，就可以用這雙飛行鞋追上壞人。

我設計的機器人有一個萬能充電板，能充光能、熱能、風能、雨能、沼氣能源??它不費電，跑得快，跳得高，力氣也很大，一手能拿起二噸的東西，它還會保護主人，幫主人做事情，最大的本領，就是替警察承擔危險。

這就是我設計的機器人，將來你們就可以看到它。

保姆機器人

三（2）班

林玉驄

2028年的一天清晨，溫暖的陽光爬上樹梢，小鳥清脆的歌聲在林間回響。我剛從床上坐起來，“方正”就給我送來了衣服，衛生間里是準備好的牙膏和毛巾，餐桌上是可口的早餐。又是美好的一天開始了。科學技術的發展，讓我們的生活更加美妙------“方正”就是高科技的代表，它是我的保姆機器人。

別看它外表四四方方，其貌不揚，它的本領可大呢！它正方形的腦袋上有兩個圓圓的“眼睛”，這是兩臺紅外攝像機，能讓它清楚地“看”到外面的世界；“鼻子”是一個氣味傳感器，能讓它準確地“聞”到各種氣味；“嘴”里有一個語音合成器，能讓它清晰地“說”出各種語言。長方形的身體是一臺高速計算機，這里才是它的大腦，使它可以思考和判斷；“手趾”和“腳趾”上的傳感器讓它行動自如，幫助我們更好地生活和工作。

“方正”是我的保姆機器人，更是我的好朋友。

第六單元習作：

你想過嗎？將來人吃的事物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車??是什么樣子的？請你選擇自己最感興趣的一樣東西，展開想象，寫一寫。

教師的話：

這次單元習作要求想象奇特而且合理。孩子們大多能展開想象，有的過于簡單。要拓寬孩子的知識面。例文：

未來的智能汽車 三（2）班

胡潘宇

不知不覺，已到了29世紀，那時的汽車非同一般。比如說??

小剛是一家公司的推銷員。這天，他坐上他心愛的CTB智能汽車，去推銷公司的產品。他把要去的地點輸入汽車導航系統。然后，啟動汽車，繼而沖了一杯咖啡，喝了起來，準備欣賞窗外的美景。“嘟——嘟——”汽車開動了。汽車沖上了擁擠的公路。公路上車來車往，整條公路擠滿了汽車。小剛的汽車像長了眼睛似的，左拐右拐，躲過了周圍的車輛和障礙物，順利到達了目的地。之后，小剛打開車門，按了一個按扭，他下了車，車子便慢慢變小了，變成了像手提包一樣大小的東西。小剛哼著小曲，提著“手提包”，邁著輕快的腳步走了。根本不像我們這個時代，要擔心沒地方停車。

小剛走進了辦公室，正和客戶聊天。突然，客戶手中的飲料不小心撒在了汽車變成的“手提包”上。客戶忙向小剛道歉，小剛卻說：“沒關系。”，依舊談笑風生。原來，車上有一層膜，無論是汽車形狀還是變形后，這層膜都在。它可以防水、防火、還可以調節車內的溫度。又是一塊萬能充電板，可以充光能、熱能、風能等。可神奇了。

這一款智能汽車，你想擁有嗎？ 未 來 的 教 室

橋南小學三（2）班徐峻巖

我們現在的教室大多是用木板做黑板、講臺、桌椅，那么，未來的教室是什么樣的呢？

未來的教室的黑板是特殊的黑板。它有感應，只要老師在黑板前書空，黑板上就會自動出現那些字，而且是正楷字。一按講臺上的按鈕，黑板上的字就會自動消失。講臺是用不銹鋼做的，里面還裝著一臺不用電的電腦，電腦里有萬能充電板，我們每天給它補充能源，如太陽能、風能等，就可以使用電腦。桌子根據我們的胖瘦來定大小，而且是用特制軟塑料做的，不容易被弄壞，每個同學的桌子上都有一臺筆記本電腦，可以查資料，還可以在網上做作業，老師在電腦上批改作業，用伊妹兒發給我們，叫我們訂正。同學們的椅子也是特殊的，搬不走的，如果上課開小差，他的椅子就會被彈起來，這樣老師就不需要去注意同學們，衛生角如果很臟，不需要人去清理，只需按一下墻上的按鍵，地上墻上就會出現無數機器手，有的拿著掃把清理；有的把垃圾倒到桶里去；有的拿著桶去倒垃圾。如果有人亂丟垃圾，警報就會說：“請你撿起來，扔到垃圾箱。”如果不聽，教室的機器人——彈力，會把垃圾彈到那個人的書包里。這個教室的門就更神奇了，老師講臺上有一個遙控器，紅色的是關上門，綠色的是打開門。最最有趣的是教室兩側的窗戶，只要窗戶一關，外面的聲音就干擾不了課堂，窗戶關住會不會有點太悶了？不怕，這個窗戶可以吸進二氧化碳，吐出氧氣，怎么樣，不錯吧！

只要我們好好讀書，掌握很多的科學知識，我相信，在不久的將來，我的幻想能成為現實。

《

25、太陽是大家的》學后練筆： 教師的話：

這篇課文以兒童詩的形式贊美了太陽，課文用擬人化的手法，把太陽當著全世界孩子的朋友來看待。學后我讓孩子們完成文后泡泡“我想對別的國家的小朋友說幾句話??”。孩子們大都寫得挺好。后來，我讓他們進行練筆。以“太陽贊”為主題，自由地寫。

例文一：

我想對外國的小朋友說：“世界是我們大家的。雖然我們膚色不同，語言不同，但是我們共在一片藍天下，分享太陽的溫暖，分享世界的和平和社會的安寧。全世界人民和睦相處，加強信任和理解，各國兒童團結友愛，我們就會有更美好的明天。”

（毛昕雨）

“太陽是大家的！”我想對各國的兄弟姐妹說這句話。而地球是人類的共同家園。我們有一個共同的愿望，就是讓陽光永遠照亮大地。

(黃逸晟)外國的小朋友們，太陽去你們那里了嗎？太陽在你們做了什么好事？你們過得好嗎？你們在太陽落山前知道珍惜時間了嗎？

我們要讓人間充滿信任，讓世界充滿愛。大家都有同一顆心：愛與和平！現在，我國四川汶川發生7.8級地震，大家是多么地關心。感謝你們！希望你們來我的國家作客。我們所有人都會歡迎你們。

(邱本皓)

例文二: 太陽的畫筆

三（2）班

毛昕雨

小朋友們，你們知道為什么大地這么美麗嗎？那是因為太陽姑娘有五顏六色的畫筆，把大地畫得這么美麗。

她用藍筆把天空填得碧藍碧藍的。畫完以后，在大海里洗筆，結果，大海也變成藍色的了。她用綠筆把秧苗畫得綠油油的。突然，一只頑皮的小青蛙跳進了秧苗，青蛙也變綠了。

她把豐收的麥地用黃筆刷得金燦燦的。一顆顆晶瑩剔透的橘子被漆成黃橙橙的。一不小心，幾滴顏料落在了菊花仙子身上，結果有的菊花仙子也穿上了黃衣服。

她用紅筆把蘋果涂得紅彤彤的，草莓、西紅柿也來湊熱鬧。結果她們都染紅了。她用紫筆把葡萄染得紫瑩瑩的?? 勤勞的太陽

三（2）班

張櫻子 勤勞的太陽啊，每天都在為世界工作！清晨，她起得最早，喚醒沉睡的大地； 叫醒可愛的小鳥；

用她那飽含青春的陽光，把無限的溫暖送到四面八方------一天的時光中，太陽為世界做了多少好事： 她把海水刷得碧藍碧藍； 她把小草刷得鮮嫩青綠； 她把鮮花染得五彩繽紛； 她把沙灘上的貝殼，涂得晶瑩透亮------勤勞的太陽啊，每天都在為世界工作！傍晚，她走得最遲，看著紅彤彤的晚霞漸漸散去； 看著星星和月亮已經升上天空； 她才慢慢地，慢慢地，沉進她西邊的家------啊！勤勞的太陽啊，你是全世界的希望！你象征著光明和溫暖，你給世界增添了一種無限的歡樂！太陽，你是誰？ 三（2）班

唐思慧

小朋友們都知道，太陽是大家的。可是，我想問問小朋友，太陽是誰？

太陽是畫家。它畫出了春天美麗的鮮花，它畫出了夏天翠綠廠的荷葉，它畫出了秋天豐收的果實，它畫出了冬天潔白的雪花，它還畫出了五彩繽紛的彩虹。

太陽是粉刷匠。它把藍天粉刷得碧藍碧藍的，它把沙灘粉刷得金黃金黃的，它把白云粉刷得雪白雪白的，在沙灘上玩耍的兩位小朋友，原先是那樣地白，可他們被粉刷得像兩塊黑黝黝的“巖石”，多么健壯的巖石！

太陽是醫生，它消滅細菌，消毒防腐。幫我們治療各種疾病，有利于我們的健康。……

太陽，你到底是誰？

《

26、一面五星紅旗》學后練筆：國旗頌 教師的話：

課前讓孩子們查找有關國旗的資料，看《同步拓展閱讀》里相關文章。學文前了解國旗知識，把國旗和祖國緊緊聯系在一起。聽幾首好聽的音樂，如《國旗，國旗真美麗》、《紅旗飄飄》、《飄揚吧，共和國國旗》。逢汶川大地震全國哀悼日，孩子們親歷下半旗儀式，向死難者致哀。對國旗含義有了更深層次的理解。

例文： 國旗頌

三（2）班

連志強 五星紅旗，無數革命先烈的鮮血染紅了你，你是那么鮮艷、耀眼。五星紅旗，你那鮮艷的紅色光芒，代表千萬顆赤子之心。五十六個民族，永遠團結在黨的周圍。五星紅旗，我為你驕傲！自豪！

你永遠屹立在世界的東方。越來越受到世界的矚目、敬仰。五星紅旗

橋小三（2）班

邱本皓

五星紅旗，中華人民共和國的國旗。旗面為紅色，長方行。左上方有五顆黃色的星星。四顆小星環繞著一顆大星。大星象征中國共產黨，小星象征著廣大的人民，表示億萬人民團結在中國共產黨周圍。

我想說：每次，人們歌頌你的時候，后面總有祖國，你就是祖國的象征。熱愛、尊重國旗就是愛國的表現。世界上沒有比愛國更高的榮譽了。今年5月12日，汶川發生8.0級大地震，死傷人數超過10萬。算得上是天災了。國務院規定：5月19日到5月21日為全國哀悼日，對死難者表示深切的哀悼。5月19日下午2點28分，我們集中在操場上默哀三分鐘，5月10日早上，舉行了降半旗儀式。降半旗是很高的儀式，一般在國家領導人去世后才舉行。這說明國家把人民的生命看得最重。

我愛五星紅旗，我愛我們的祖國。國旗頌

三（2）班

櫻子 中國的五星紅旗啊！是那么的鮮艷美麗。旗面上的紅色，是烈士的鮮血染紅的。那顆紅色的大星，象征著中國共產黨！那四顆閃爍的小星，代表著中國億萬人民。

革命的戰士為何頑強戰斗？ 可愛的小草為何嫩綠清新？ 芬芳的花兒為何綻開笑臉？ 全中國人民為何團結一心？ 啊！是因為你！是因為有了祖國！

我們都熱愛自己的國旗，都熱愛自己的祖國。在每一次自然災害面前，都能聽到來自祖國各地人民的慰問； 都能收到來自祖國各地人民的捐贈； 都能看到來自祖國各地人民救援的身影； 都高高飄揚著鮮艷的五星紅旗！風霜里笑著迎接磨練，堅定地與我們共同度過每一天。每一個中國人看到你，一種自豪感就油然而生。

五星紅旗,你是我的驕傲，五星紅旗,我為你自豪，為你歡呼,我為你祝福，你的名字,比我生命更重要！

《

27、賣木雕的少年》課后練筆： 我要寫幾句話夸夸那個黑人少年。教師的話：

這是課后的選做題，我認為這正體現了文章的主題。在學習課文的過程中讓學生說，然后寫在小練筆本子上展示。

例文：

尊敬的非洲朋友，你好！你對一個素不相識的中國人這么友好，把自己辛辛苦苦雕刻的木雕小象墩送給了她。可以感覺到中國人民和非洲人民的友誼是多么深厚呀！這也體現了你質樸、善良的高尚品質。

（櫻子）

《語文園地七》口語交際后寫感受： 教師的話：

本單元圍繞“國際理解和友愛”組織教材內容。如《

25、太陽是大家的》讓孩子體會只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天。《

26、一面五星紅旗》《

27、賣木雕的少年》反映了外國朋友對中國人民的友好和尊重。《

28、中國國際救援隊，真棒!》讓孩子感受到中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的。結合剛發生的四川大地震，讓孩子們多看新聞。圍繞國際援助，進行口語交際，談感受。

例文：

學了第七單元，我深深地感到這個世界是如此的美好！就拿我們這次四川8.0級大地震來說吧，災難無情，人有情；一方有難，八方支援。各國政府鼓勵我們中國人民渡過難關，世界各地人民積極捐贈。歲寒知松柏，患難見真情！雖然世界各地人民膚色不同，語言不同，但是大家都在同一片藍天下，都在同一個太陽的沐浴下，就像親兄弟一樣，心連心，手牽手，團結友愛，讓我們一起與災難和困難做斗爭！

地震雖然震倒了我們的房屋，奪去了許多同胞的生命，但是地震絕震不到我們抗震救災的決心！感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己！感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜！讓我們一起來唱一首動聽的歌——愛的奉獻。這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，幸福之花處處開遍??（櫻子）

我們中國四川省汶川縣8.0級大地震，海內外人們向我們伸出了援助之手。沙特捐助了5000萬美元現金和1000萬美元物資，美國紅十字會捐助了 1000萬美元??國外的救援隊在災區幫助我們醫治傷員，幫助我們重建家園。

我感覺到地球是我們共同的家園，全世界人民都有一個愿望，就是讓人間充滿信任，充滿愛。大地震震壞了我們的家園，但震不了我們的愛心。我們都是朋友，都是兄弟姐妹。我們應該有一方有難，八方支援的精神，我們要萬眾一心、眾志成城。災區人民，你們不要擔心，我們會把錢捐給你們的，給你們買東西、修房子。我們的人民子弟兵會來幫助你們的。

（徐峻巖）

災難無情，人有情。海內存知己，天涯若比鄰，患難時候見真情。雖然地震奪走了我們許許多多同胞的生命，卻奪不走我們全世界人民的愛、團結和堅強。我們手拉著手，不怕困難，勇往直前，度過難關，才能過上幸福美滿的生活。一顆顆“愛心”投進捐款箱里。我相信，我們災區的人民是最棒的。你們一定能夠戰勝災難。全世界都在看著我們，加油，中國！加油，四川！

（邱本皓）《語文園地七》“趣味語文”拓展：

模仿短文的形式，用一句話說明各種不同的笑。教師的話：

本組“趣味語文”是說“言”。一個“言”字，可以構成不同的詞語來表達不同的含義，這充分展示了漢

語豐富的表現力。對程度較好的孩子，可以讓他們仿編，訓練學生的歸納能力。

例文： 說“笑”

三（2）班

連志強 和藹可親的笑是微笑。

心里充滿痛苦的笑是苦笑。最熱鬧的笑是哄堂大笑。好看的笑是嫣然一笑。陰險狡詐的笑是奸笑。

別人不輕易察覺的笑是偷笑。在一邊冷眼觀看惡意的笑是冷笑。控制不住高興的心情的笑是哈哈大笑。

[ 本帖最后由 陳一含 于 2008-5-27 14:04 編輯 第七單元習作：

最近，你有沒有特別想寫的內容？這次習作，就請把你最想寫的內容寫下來。寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內容寫具體，把句子寫通順。

教師的話：

本次自作是自由作文，目的是給孩子一次更為自由表達的機會，把自己最近特別想寫的內容寫下來。作文內容范圍、體裁不限，寫景、記事、寫物、寫人都可以。自由作文的含義應該包括五個方面：自由選材、自由立意、自由擬題、自由表達和自由修改。

鼓勵孩子自由表達，大膽地寫。不僅把內容寫具體，句子寫通順，還有講究新穎、生動。我說：“現在就看你們的表現了，孩子們，我真想看到你們的作文呀！好好寫。”

修改作文是一大難點，要從方法上引導，包括選材、詞句等方面。選擇例文，投影出來讓孩子們共同修改，直觀地學習，慢慢地才能有所提高。

例文： 多彩的夏季

橋小三（2）班

唐思慧

春姑娘迷人的腳步和身影剛剛走遠，火熱的夏天就向我們迎面撲來。哦！它就像是個熱情的小伙子。炎熱的太陽照著大地，當你來到寬闊的湖邊，一陣風吹來，荷葉隨風搖曳，泛起陣陣綠浪。湖中，粉紅色的荷花紛紛盛開，美麗極了！感覺真有點涼爽！

夏日里的水果真是琳瑯滿目，有西瓜、水蜜桃、葡萄等等，應有盡有，讓人流口水。我纏著爸媽買，總吃不夠！

夏天最想做的一件事當然就是去避暑旅游啦！聽說海濱城市大連、秦皇島可是有名的避暑勝地，我真想去看一看，玩一玩呢！先找來圖片看看，過過癮。

夏天有可愛的動物，有知了、青蛙等等。看，知了坐在樹上一個勁地叫：“知了，知了”，難道你真的什么都知道嗎？

夏季的夜晚，南風徐徐地吹來，天空中晚霞殘照，非常美麗。瞧！微光忽隱忽現，十分神秘。喔！原來是螢火蟲在草叢里飛來飛去。可愛的螢火蟲啊！你是在給迷路的小螞蟻當電燈呢？還是在為上夜班的蠶姑娘照明？我太喜歡你了！

噢！都說春姑娘迷人，誰知道夏天也這么有趣可愛。我好像真的長大了許多！

30、《西門豹》學后練筆：

三年過去了，西門豹即將離開鄴，到別的地方上任。鄴的百姓都很感激西門豹，推選你給西門豹大人寫一封感謝信，你能勝任嗎？

教師的話：

這篇小練筆是課文的拓展。很多孩子列舉了西門豹為鄴的百姓做的好事，以此來感謝西門豹，在感謝的同時當然要贊揚西門豹的品格。

可以介紹一些參考資料，如《教師教學用書》第178頁介紹西門豹及其罷官的故事，上網查找的《西門豹與漳水十二渠》等。對孩子要求不要高，能抓住主要內容寫幾句話，語句流利便可。“為官清廉，終日勤勉，嫉惡如仇，剛正不阿”這些詞是我在學文的時候讓孩子們積累的。

例文：

第五篇：三年級下冊同步作文

我最敬佩的一個人

在這個世界中，許多人敬佩一些偉人，可我卻敬佩我的父親，他為我們付出了很多很多，也很關心我們，他為我們努力賺錢，不顧自己的辛苦，讓家人過上幸福、快樂的生活……

如果父親看到家里過得不幸福，就會在心里責備自己。雖然有些孩子的父親在外地工作，可是父親的心還是和親人連著的雖然我們在彼岸，但是我們心里仍然藏著你對我們的愛，我會用實際行動來回報你，我會用學習來報答你。

有的父親當建筑工人，那是我親身經歷的一件事情，有一次我去飯店，看到一個建筑工人，捧著一把一把的土，放在磚頭上，不嫌臟不嫌累，讓我們住上了高樓大廈。從那一刻起，我就從心底開始敬佩他.有些人覺得母親的愛是無私的、偉大的，可我覺得父親也不例外，父親默默的為我們奉獻，我永遠愛我的父親，希望天下所有的子女也知道：不是只有母愛偉大，別忘了父親對我們的付出。

我永遠愛您，我最敬佩的人——父親。

我愛四季

每當季節在變化時，大自然的靈感讓我不由地揮起畫筆，畫出生動的畫。再寫出充滿大自然氣息的詩歌、文章。

我愛春天那明媚的陽光，那生機勃勃的大地、那嫩黃的草芽，那金黃金黃的迎春花。這些讓我感受到了新的開始。

我愛炎熱的夏天，在這個季節里，我看到那茂盛的大樹，成片的草坪和一蔟蔟鮮艷的花朵。這些景物讓大自然更加成熟。

我愛秋天，在秋天中我能看到農民臉上的笑容，成熟的果實一片金黃。楓葉林紅得像太陽。這個季節大自然得到了回報。

我愛冬天，這個季節是銀白色的，好像一位純潔的少女。又好像大地鋪上了一層銀紗。

在春天我可以在春風中放風箏，在樹林里采野菜。夏天我可以穿漂亮的裙子，喝可口的冷飲。秋天我可以穿越那金黃的田野。冬天我會去雪地里尋找一束梅花。

我愛四個不同的季節，大自然的美妙讓我留戀著春夏，又期盼著秋冬。

家鄉四季

家鄉一年四季的景色都令人陶醉，令你流連忘返，依依不舍。那就讓我來為你介紹一下吧？

春天像一位活潑可愛的小姑娘，還像一個人一樣活潑，把人間變成一派生機盎然的景象，農民伯伯在田間播種，小草偷偷露出腦袋，古木蒼天的大樹長出了枝葉，婀娜多姿的柳樹的枝條隨風飛揚。

夏天像一位溫柔可愛的姐姐，把人間裝扮成姹紫嫣紅的花的世界。那一朵朵荷花，有的含苞待放，有的開了兩三片，有的全部開放，亭亭玉立。微風輕輕一吹，好像仙女披著輕紗在翩翩起舞，美麗極了！

秋天是收獲的季節。金黃色的稻谷沉甸甸的，把稻桿的腰都壓彎了；高粱漲紅了臉，好像喝醉了酒。果園里滿樹的海棠果，像一個個小燈籠。有趣極了。

冬天是白雪皚皚的季節，鉛灰色的天空中烏云密布，風和雪這兩個頑皮的好朋友，滾著團，擰著勁，肆無忌憚從遠處跑來。還有一棵棵高秀挺拔的楊樹筆直得像一位軍人那樣直。看來我們要像楊樹一樣有高尚的品質！

家鄉的四季是美麗的，多彩的，我愛家鄉的四季。

家鄉的變化

家鄉變了嗎？原來的那條路還是坑坑洼洼的土路嗎？不，現在是一條條又寬又平的柏油馬路。原來的平房還是破爛不堪嗎？不，現在是一幢幢高樓大廈。家鄉變了，真的變了！變成了一個嶄新的家鄉。

變了，真的變了！奶奶說，很早以前，他們剛來到城里時，城里還沒有現在這樣美麗，天灰蒙蒙的，人們都穿著黑色、灰色和藍色的衣服。現在，天藍藍的，小鳥在天空自由地飛翔。人們穿著各式各樣漂亮的衣服，走在寬闊的馬路上，十分愜意。路邊綠樹成陰，鮮花盛開，到處一片喜氣洋洋的景象。是黨的改革開放政策讓我們穿上了漂亮的衣裳，使我們的生活更加美麗。

變了，真的變了！爺爺說，以前城里只有幾幢兩層高的樓房，其余的全都是低矮的平房，雨天漏雨，風天透風，人們總是被“寒冷”這個惡魔欺負著。現在好了，城里到處是高樓大廈，而且我們都住進了漂亮的樓房里。提到住房，奶奶更是心有感觸地說，她跟爺爺結婚的時候，連房子都沒有，過了幾年才蓋起了四間瓦房，后來搬到了城里，住上了六十多平方米的樓房，而現在已經住上了一百三十多平方米的新樓房呢，此時奶奶笑的是那么的甜。是黨的改革開放政策使我們住上了舒適的樓房。

變了，真的變了！爸爸說，他上小學的時候，沒有電燈，晚上只能點著煤油燈學習，冒出的煙把鼻子都給熏黑了，再加上光線暗，爸爸小小的鼻梁上早早地架上了厚厚的近視鏡。現在好了，我們每個人的家里都裝上了電燈，燈火通明。是黨的改革開放政策使我們的世界更加明亮了。

變了，真的變了！我想對大家說，請到我們的校園來看一看吧。我們的教室不僅寬敞明亮，而且每個教室里都安裝了多媒體，我們的課堂變得更加生動有趣了。我們的操場上不僅有塑膠跑道，而且還有我們喜歡的健身器材。在這里，我們盡情地學習和生活。是黨的改革開放政策使我們過上了幸福的生活。

變了，真的變了！我的家鄉變得更加美麗了。我要努力學習，增強本領，讓家鄉的明天變得更美好！

我的自畫像

我的名字叫譚帥洋，今年八歲了，中等個兒，胖胖的，很壯實。長得虎頭虎腦的，有一雙烏黑發亮黑呼呼的眼睛。每當我遇到難題的時候，我的眼睛就會“咕嚕”“咕嚕”地直轉，別的同學看到我這樣就會說：“這個機靈鬼又在想什么鬼點子了。”我的嘴巴是櫻桃小嘴，嘴唇薄薄的，能說會道。每見到叔叔、阿姨們我就早早的和他們打招呼，所以，家里人都說我的嘴巴像蜜一樣甜。

我的愛好很廣泛，比如踢球、打乒乓、打電腦??其中我最喜歡畫畫、踢足球、和讀書。只要有一張白白的紙在我的手下就會變成一幅有高高的山、有清清的水、有農家小院、有小朋友在里面玩的圖畫，山清水秀，五光十色的景象，美麗極了。只要有一顆球在我的腳下，不管是嚴寒還是酷暑，不管是刮風還是下雨，我都沒有感覺到；把球帶到球場上跑來跑去，不時猛地一腳，進門了，我這心里比吃了蜜還要甜，到了最后我還是不得不戀戀不舍地離開球場回家。

我還是一個小書迷。拿起一本書，只要看見里面的主人開心，我就會捧腹大笑，只要看見緊張的時候，我就為主人公捏了一把冷汗，只要看見傷心的時候，我就會偷偷地流淚。在學校，同學們說我是神經病。有一次，媽媽出去買菜，出門前叫我關火，我對媽媽說：“記住了”。媽媽走后我拿起《三國演義》就看。里面的連環計真好看，我看得入了神，把關火這件事忘得一干二凈了。媽媽回來的時候，鍋里的水已經燒干了，媽媽看見我手中的《三國演義》哭笑不得。

我的缺點也有很多，比如馬虎、粗心大意、貪玩。我最大的缺點就是粗心大意，每次考試不是這兒錯，就是那兒錯，使我每次都與100分無緣。

這就是我，一個完完全全的我。你了解我了嗎?

我學會了放風箏

春天，瓦藍瓦藍的天空像一塊大大的藍寶石，晶瑩剔透，朵朵白云淘氣的玩耍，太陽把陽光送給了大地，小草、小花、小樹們健康生長，春天真是一個好季節呀。人們走出了家門，都來享受春天的溫暖。我和爸爸媽媽也制定了一個小計劃，就是放風箏。

星期天的下午我和媽媽還有小姨決定到體育場去放風箏，到了體育場，我看見有很多人在放風箏，藍藍的天空上有各式各樣、五顏六色的風箏隨風飄蕩，有黃色的小鳥、五彩的花蝴蝶、棕色的老鷹、長長的大龍、三角行風箏?美麗極了。

我們開始放風箏了，首先，小姨拿著風箏高高的舉起，隨著媽媽的一聲“放”，我在前面拿著線軸往前跑。我在操場的一側跑了好幾次，風箏總是剛飛起來就掉下來，我們來回的放了好幾次，風箏怎么都飛不起來。正在大家急得直跺腳時，忽然，我看了一個做風箏的老爺爺，急忙對媽媽說：“媽媽您看，那有個做風箏的老爺爺，他肯定知道怎樣放風箏”，這時，媽媽和小姨也看見了，我們急忙跑過去請教。“爺爺”，我們的風箏怎么放不起來呀？這時候，老爺爺帶著慈祥的笑容，用溫和的語言告訴我們：“你們跑的路線太短了，風箏剛飛起來，就沒地方跑了，風箏當然會落下來。還有，必須頂著風跑，你們從體育場的那一邊跑過來試一試，肯定會飛起來”。聽完老爺爺的話，我就拉著媽媽的手，迫不及待的跑到了體育場的一角，媽媽高高的舉起了風箏，對準了逆風的方向，我拿起線軸，開始放線，媽媽一放手，我開始一邊放線一邊跑，風箏就像聽懂了爺爺的話似的，慢慢的向空中飛去，越飛越高。我激動地高喊：“飛起來了！飛起來了！，我學會放風箏了！我學會放風箏了！”，看著風箏越飛越高，好像在云海中游動，我心里太高興了，我終于把風箏送上了美麗的藍天。

我好喜歡放風箏啊！

父母的愛

父母的愛，是溫暖的流泉，是嚴格的要求，是熱情的鼓勵，是??在我的眼中，父母對我的愛是嚴肅的表情，是熱情的鼓勵。

在我快樂的時候，母親給我燦爛的笑容；在我失落的時候，父親給我安慰；在我做了錯事的時候，父母給我寬容??

記得又一次考試，由于我的馬虎而考砸了。我灰灰地回到家，“回來啦，考試成績出來了沒有啊？考得怎么樣？”爸爸問。我把試卷從書包里拿出來，低著頭，臉火辣辣的，心想：這次因為粗心，所以沒考好，爸爸媽媽一定很生氣。爸爸媽媽看完了試卷后，讓我拿一支鉛筆，指點我把錯誤的都改正。改完后爸爸對我說：“這次沒考好，沒關系，下回一定要細心哦！”我微笑地點點頭。

還有一次，我向爸爸媽媽撒了謊，那天爸爸媽媽都不在家。電視就像一塊力量超強的磁鐵，深深地吸引著我，那就先看會兒電視吧，作業一會兒再做。正當我看得津津有味的時候，爸爸媽媽推門而入。“作業做完了沒有？”爸爸問。“我??做完了。”他們知道我撒了謊以后十分生氣。“為什么不承認錯誤？”爸爸板著臉說。我不出聲，心情很沉重。“誠實是中華民族的傳統美德，做了錯事主動承認錯誤，那才是好孩子。”媽媽語重心長地說。父母熱情的鼓勵、嚴肅的表情，在我心中留下了深刻的印象。爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

未來的學校

我喜歡學校，因為學校伴我成長，給了我快樂和知識。

2068年早上，我們來到學校，只見學校大門口一邊站著一個機器人，迎接老師和同學。因為學校早就把每個學生和老師的資料輸進了它的大腦里，所以它對每一個進校園的都是熟悉的，如果它不認識，就會阻止你進學校，并報警。校園里是安全的。

學校的環境是非常干凈衛生的。因為有機器人自動清潔衛生，同時，它還是學校的監督員，當它發現有同學不講衛生，亂丟垃圾時，它會及時上前提醒，并上報老師。校園里的操場也是非常有趣的，在校門口的左側有紅、黃、綠、藍四個按鈕，按紅色的按鈕，操場就會變成滑冰場，只見同學們穿著滑冰鞋，在自由自在的飛翔。按黃色按鈕就變成了游樂場，里在有過山車、摩天輪、海盜船、急流勇進、叢林飄流、水上碰碰船、森林吉普車、泡泡大戰??一樣接一樣等著你去玩。按綠色按鈕變成了森林公園，同學們在公園里盡情的欣賞大自然的美景，有的涼亭下讀書，有的在草地上追逐。按藍色按鈕就變回了原來的樣子。

教室里沒有了黑板，全部都成了自動化，每個同學的書桌上都有一臺電腦，它會將老師說的話記錄下來，只要你輕輕一按就會出現在你的眼前。

未來的學校非常奇妙，未來的學生是非常幸福、快樂的

第一次炒菜

星期六早上我起得晚了點，一看表已經八點二十了，我趕著去補習，便翻箱倒柜的找有什么東西可以填肚子，我看見櫥柜里昨晚買的火腿腸還有幾根，便想炒著來吃，因為平時都是直接剝開就吃，都吃膩了，我便想換一換口味。于是，在奶奶的指導下，我拿出兩根火腿腸先剝皮，接著慢慢地一刀一刀想把它切片，誰知道它就是不聽話，最后被我切得厚的厚，薄的薄，碎的碎??不管它了，反正現在填飽肚子是最重要的。我先把煤氣打開，點燃火以后就把火調到最小，拿出花生油倒一點在鍋里，然后就躲得遠遠的，生怕油會濺到我。過了一會兒，我見鍋里沒什么動靜便大膽地湊上前去看，誰知當我靠近鍋頭時，突然油星四濺，一些油還濺到了我的手上，哇！好燙啊！，我急忙拿起旁邊的抹布擦干凈手。接著我把切得亂七八糟的火腿腸片倒入鍋里，拿起鍋鏟裝模做樣地左翻翻右翻翻，不一會兒，火腿腸就變成金黃色的了。我把火和煤氣關掉，將火腿腸鏟起來放到碗里，最后把番茄醬淋上去，一切大功告成，吃著這歷盡千辛萬苦才做成的菜，心里滿是成就感！這是我自己做的第一道菜，它將會在我的童年里留下不一樣的紀念！

我想發明多功能文具盒

現在的文具盒有不少花樣，但這些還遠遠不及我發明的文具盒——多功能文具盒。這個文具盒可是名不虛傳的，它的功能可真是多透了！不信？那就聽我一一道來吧！

這個多功能文具盒一共有十層，高1分米，長8厘米，寬5厘米。筆盒的第一層是用來裝文具的，這并不奇怪。第二層是用來裝書本的。說到這里，你肯定會奇怪地問：書本那么大，怎么放得進長8厘米，寬5厘米的筆盒呢？不用著急，你只要先用“書本壓縮噴霧”把書本縮小，再放進筆盒里，要看的時候，就用“書本增大噴霧”把書增大就行了。第三層是課外閱讀格，像電腦一樣能快速找到需要書籍。當你想看書時，輕輕按一下開關按鈕，再輸入書名，就能看到你想看的書了。第四層是用來裝作業本的，因為書和作業本放在一起不太好，容易混亂。第五層是裝日歷的，它能讓你分清楚今天是幾月幾日。第六層是一個知識查詢器，可以迅速地找到你所需要的東西。第七層是一個小型打印機，除了大小以外，其他都和普通打印機一模一樣。第八層是用來放體育用品的，上體育課你就能取出東西來玩了。第九層里安裝了一個提醒工具。如果你上課開小差，提醒工具就會提醒你，上課要專心。最后還有第十層，第十層是是用來照明的。當停電的時候，你只要打開第十層，燈光就會照射出來。那么，要不要交錢呢？根本不需要，它是吸收太陽的光度的，只要吸收的太陽光越多，光線就越亮，真是省錢又省力呀！

怎么樣？我發明的多功能文具盒不錯吧！有了它，你來學校上課連書包都不用帶

《我愛我的家鄉》

我家住在塘頭村。一到春天，那兒綠樹成陰，鳥語花香。塘頭村交通便利，景色優美，有密如蛛網、縱橫交錯的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花??

村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長滿了小草。春天到來時，小草從土中冒出來，張望著世界，朵朵野花爭花斗艷，發出陣陣芳香，引來無數只蝴蝶，翩翩起舞。

村后，有一條長長的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠方。夏天，溪水清澈透明，水底魚蝦、沙石清晰可見。溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽得我忘記了一切煩惱。遠處的大山蜿蜒起伏，為家鄉的景色增添了幾分姿色。

荷花塘里的荷花開放了，姿態萬千，形態各異。有的全都開放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開兩三片，有的還是花骨朵，看起來好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠遠望去，猶如一把張開的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風景線。

早晨，山村清新幽靜，十字路口的車輛、行人來來去去、川流不息。孩子們歡笑著一同去上學，青年人匆匆地走在上班的路上，農貿市場傳來一陣陣叫賣聲??

多美的家鄉啊！我愛我的家鄉！

《我愛石榴樹》

在媽媽的單位—幼兒園有兩棵枝繁葉茂的石榴樹，就象忠于職守的衛士一樣站立在大門的左右兩側。

石榴樹的樹干很高，有四米多高，小碗口那么粗。樹冠很大，一到夏天，翠綠翠綠的葉子密密層層，就像一把綠絨大傘，把半個小院遮得嚴嚴實實。下課了，幼兒園里的小朋友就來到石榴樹下講故事、做游戲，別提多開心了。

初夏到了，石榴樹開花了。這些花火紅火紅的，樣子像一個個小喇叭。它們均勻地開在綠葉叢中，整個樹冠就像一匹彩色的錦緞。我走近一看，只見火紅的花瓣，中間還簇著幾絲淡淡的黃色的花蕊，不時有陣風吹來，會發出淡淡的清香。

花謝以后，樹上就綴滿了一棵棵石榴。石榴果圓圓的，略有棱角，表面先是淡黃色，逐漸變成淺紅色，最后變成深紅色。熟透了的石榴籽粒飽滿，有的把外皮撐破了，仿佛咧嘴大笑的孩子，流露出豐收的喜悅。

摘下一個石榴剝開外皮，只見里面排列著一顆顆白里透紅的、亮晶晶的小籽粒，像水晶、像瑪瑙、像珍珠??我迫不及待地剝下一顆放進嘴里輕輕一咬，果汁四溢。嘿，味道酸酸的、甜甜的，直沁心脾。我真是又想吃，又不忍心把它們吃掉。

我愛美麗如畫的石榴樹，更愛酸甜可口的石榴果。

《家鄉的春雨》

細如牛毛的春雨淅淅瀝瀝，如縷如絲地飄落大地，織起了一張無涯的地毯，整個大地一片嫩綠。雨霧彌漫，雨珠兒串成一幅輕紗似的薄霧，如煙如云地籠罩了一切。快樂的小燕子穿來穿去，想用尾巴剪斷雨簾 ?? 雨滴兒像顆顆珍珠，一把把灑在河面上，平靜的水面泛起了陣陣漣漪。機靈的魚兒躍出水面，仿佛要喝那晶瑩的水珠。春雨綿綿，灑在梧桐樹上的葉子“ 沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，又像蠶寶寶在吞食桑葉 ?? 小水珠飄在桃花那胭脂般的花瓣上，滾動著，聚集著，花瓣上便出現了千顆萬顆閃爍著光彩的珍珠。

嘀嗒，嘀嗒，雨珠兒落在地上，滲進肥沃的泥土里。麥苗兒伸展著眼嫩葉，頂著亮晶的雨露，像悲翠那樣綠的發亮，小草蘇醒了，舒展著身子，鉆出了泥土 ??

嘀嗒，嘀嗒，春雨落在人們的心坎上，一位老農站在雨里，任憑雨水滴在他花白的頭發上，哦！他笑了，臉上的皺紋開了花仿佛在說：“ 春雨貴如油啊！”

哦！春雨，你是春姑娘的忠誠使者。你跟隨著春姑娘來到大地，大地便生機勃勃，散發出一陣陣花草和泥土的芳香，仿佛是樂師靈巧的手，撥動著人們的心弦，使人們撥種起一種美好的希望。

春風淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝 ?? 我多么想變成一滴春雨，造福大地。

《細雨如絲》

細雨如絲，毛毛細雨從天上滾落下，像個頑皮的孩子從空中背著降落傘跳了下，它們細如牛毛，細雨跳進里池塘里，池兒對它笑，細雨蹦到柳條上，枝條點點頭，細雨滴進泥土里，泥土收留它，細雨滴進螞蟻洞，螞蟻忙搬家 ?? 漸漸的，細雨下大了些，一眼看不遠，迷蒙蒙的一片，讓整個地方被籠罩起來，似乎下起了“ 輕紗薄霧”。眼前是模糊的，過了一會兒雨神收起了“ 輕紗薄霧”，恢復了先前的情景，似乎時光老人玩起了游戲把時光倒流了起來。細雨是藍色的，會聚成藍藍的大海，細雨是綠色的，使植物充滿綠色，細雨是黃色的，染成了芒果、桔子、橙子 ?? 細雨是透明無聲的，隨時隨地的在人們的身邊，嘩嘩啦啦的細雨下個不停，有時人們也會放下雨傘在雨中玩耍，因為人們覺得雨并不討厭，雨也是人類的好朋友，如果沒有雨 ??

雨淅淅瀝瀝的下個不停，那情景可以稱得上是“ 蓬萊仙境”，細雨蒙蒙，細雨滴進小朋友的心田。