第一篇：小學生安全論文：抓好小學生的安全工作

小學生安全論文

孔村小學

姓名：姜 育 君

抓好小學生的安全工作

小學生是祖國的花朵,是我們中華民族的未來,所以他們的健康成長從長遠來看也將直接影響到我國社會前進的步伐。小學生在一天當中,大部分時間是在校園中度過的。但是美麗的校園并不是安全的港灣,他們在這兒也可能會遇到些潛在的危險,因此我們應隨時保持警惕性,提醒學生避開那些不安全的因素,使他們能夠健康、快樂地成長。在當前的教育環境下,學校的安全工作已經是學校工作的重中之重,必須長抓不懈,每天都應該講,每節課都要講。

生活中有很多危險,我們要時刻提醒學生遠離危險,珍惜生命,老師要上好每周的班會課、德育課,要每天給學生講一些安全知識,可以把安全知識歸類,一一講給學生,讓學生遇到危險不要緊張,正確處理。

一、火災的處理辦法

家中起火,不要慌張,應根據火情及時采取相應措施:如果炒菜時油鍋起火,迅速將鍋蓋緊緊蓋上,使鍋里的油火因缺氧而熄滅,不可用水撲救。房間內起火時,不能輕易打開門窗,以免空氣對流,形成大面積火災。紙張、木頭或布起火時,可用水來撲救,而電器、汽油、酒精、食用油著火時,則用

小學生火災演習

土、沙泥、干粉滅火器等滅火。如果發現火災發生,若火勢已大,最重要的是報警,這樣才能及時撲救,控制火勢,減輕火災造成損失。火警電話的號碼是 119。被火圍困時,應視不同情況,采取不同方法脫離險境。如俯下身體,用濕布捂鼻。(如圖：1.1)

二、注意交通安全

(1)在道路上行走,要走人行道;沒有人行橫道的道路,要靠路邊行走。

(2)集體外出時,最好有組織、有秩序地列隊行走;結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時要專心,注意周圍情況,不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。

(3)在沒有交通民警指揮的路段,要學會避讓機動車輛,不與機動車輛爭道搶行。（如圖2.1）

(4)穿越馬路時,要走直線,不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段,應先看左邊,再看右邊,在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。

(5)不要突然橫穿馬路,特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚,或者自己要乘坐的公共汽車已經進站,千萬不能貿然行事,以免發生意外。

三、遇到歹徒處理方法

(1)要和同學結伴上學、回家,盡量不要單獨外出。

(2)言談舉止一定要符合身份,不要過分張揚,避免引起問題少年的注意。

(3)上學放學路上盡量走大道,不走偏僻小路。

(4)穿著打扮要樸素,平時不穿名牌、不高消費,不再外人面前炫耀自家財富,以免被不良少年盯上。

(5)我們獨自在家時,應及時把門鎖好。如果聽到有人敲門,要通過門鏡辨認來人。對不認識的人,不管他有什么理由,也不管他是什么身份,都不要給他開門。而且可以像父母在家一樣,喊爸爸媽媽,說有不認識的人來敲門,把壞人嚇跑。

四、校園安全小常識

1、在校時間學生不得無故離開學校,有事外出得向班主任請假。

2、學生上課要遵守紀律,要聽從老師指揮,特別是體育課、活動課等,應在老師的指導下使用體育器材。

3、課間玩耍不打鬧追逐,嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。

4、上下樓梯靠右行,不在樓道玩耍,嚴禁在樓梯扶手上面滑到下

遵守交通規則

面。

5、不喝生水,不買無證小攤的食品,不吃過期或變質食品。

6、不帶利器及易燃易爆物品來校,不做危險游戲。

7、吃飯時要服從教師的要求,不在用吃飯時講話、嬉戲或做其他事情。

8、注意用電安全,不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備、開關、插座等。

9、學生放學回家要按時離開學校直接回家,不要在教室、校園內逗留,也不要在街頭游逛。

10、上下學要遵守交通規則,過馬路時看清來往車輛,要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規,不乘坐不符合規定的車輛(如摩托車、三輪車、貨動車等),不乘坐超載車輛。

五、注意日常生活中的飲食衛生

日常生活中要注意飲食衛生,否則就會傳染疾病,危害健康,“病從口入”這句話講的就是這個道理,要注意:

1.養成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那,接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手,才能減少“病從口入”的可能。

注意飲食衛生

2.生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵,還有殘留的農藥、殺蟲劑等,如果不清洗干凈,不僅可能染上疾病,還可能造成農藥中毒。

3.不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多,其中有的含有對人體有害的毒素,缺乏經驗的人很難辨別清楚,只有不隨便吃野菜、野果,才能避免中毒,確保安全。

4.不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質,就會味道變酸、變苦;

散發出異味兒,這是因為細菌大量繁殖引起的,吃了這些食物會造成食物中毒。

5.不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料往往衛生質量不合格,食用、飲用會危害健康。

6.不喝生水。水是否干凈,僅憑肉眼很難分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝開水最安全。

六、保護視力應當注意什么?

小學生的主要任務是學習,所以養成良好的用眼衛生習慣,保護視力十分重要。為此,應當做到:

1.讀書、寫字的姿勢要端正,眼睛與書本的距離應保持大約30厘米。

2.連續讀書、寫字1小時左右要休息片刻,或者向遠處眺望一會兒。

3.不要在昏暗的光線下或陽光直射的條件下看書、寫字。

4.不要躺在床上讀書,也不要在走路或者乘坐汽車時看書。

5.不要長時間看電視、操作電腦或者玩電子游戲機。

6.每天堅持定時做眼保健操,預防近視眼。

小學生安全教育的好壞,關系到能否安全、健康的成長,關系到廣大群眾的切身利益,關系到社會的穩定,因此,作好青少年安全教育工作尤其重要。關于小學生的安全問題有很多,只要我們老師每天講,每天說,就會防止很多意外發生,同時也能讓學生在學校茁長成長。

小學生正確坐姿

第二篇：淺談小學生教育安全工作論文

淺談小學生教育安全工作

[摘要] 小學生是國家的未來。學校安全工作是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分，可以說，它不僅關系到青少年學生能否安全、建康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定，而且關系到一個國家、一個民族的興衰和長遠發展.在學校讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保學校安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防范、自我救護的能力；切實加強學校安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消于無形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患保證學生人身安全的有力保障。

[關鍵詞]安全意識 自我防范 自我救護

小學生是國家的未來。學校安全工作是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分，可以說，它不僅關系到青少年學生能否安全、建康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定，而且關系到一個國家、一個民族的興衰和長遠發展。在學校讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保學校安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防范、自我救護的能力；切實加強學校安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消于無形，將 安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患保證學生人身安全的有力保障。

一、認真做好安全教育工作。

我們現在所面對的學生，絕大部分都是獨生子女，他們在學校的安全已成為家長最關注的問題。由于班主任對于學生在校學習或校外集體活動時的人身安全負有直接責任，因此，多數班主任是重視學生安全的。但是，由于認識不足，有相當一部分班主任的所謂重視是“捆住”學生的腳和手，盡量讓學生少動。這種以犧牲班集體活動為代價的安全，是消極被動的。盡管，學生在嚴格管束之下，不會出什么事兒，但是，正因為很少“做事”，學生也就很難形成自覺的安全意識，獲得自救自護的能力。作為班主任，應該本著對學生終身負責的思想，將增強學生安全意識，培養學生的自救、自護能力作為班級安全工作的最終目標，只有這樣，才能最大限度地消除危害學生人身安全的不安全隱患。因此在班級管理工作中，我始終把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警告。學生每天在校的安全更是尤為重要。課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有一定秩序，避免擁擠。在課間活動時，指導學生做一些有意義的活動，如：跳繩、踢毽子、跳方格等都有益于身體健康。教室里活動也從不掉以輕心，為了避免磕磕碰碰，只能不厭其煩地對學生進行教育。我經常教育學生上學路上遵守交通規則，注意周圍車輛及危險建筑。就這樣一天天、一年年，時時刻刻，一句句叨念的話語，從學校到家，從家到學校，都安排好小小安全員，明確他們的職責，盡好自己的義務，做好督促工作。學生早已習慣緊記老師的教導，遵守紀律、高高興興上學、安安全全回家、快快樂樂成長。就連學生外出安全我都不會忘記嘮叨幾句，安全教育始終不敢懈怠。

每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。在晨會和班會課上，我總會選取學生身邊熟悉的安全事例及經常遇到的突發事件和學生一起分析研究，并通過討論提出合理建議或正確做法，從而真正提高學生安全意識，真正做到有效的預防和保護自己及家人的安危。適當的節日還會組織學生學習一些有關的安全小常識，以便應急。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

二、開展豐富多彩的安全教育活動。學生無論是上學、放學、課內、課外、校內、校外，隨時隨地都存在安全問題，而目前中小學生的安全教育卻只局限于紀念日，局限于一兩次的活動日。在教育地位如此突出的今天，嚴峻的現實警示我們，除了給孩子創造一個健康而安全的成長環境，我們還要培養孩子們自衛、自救的能力。現實生活中，天災和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預防措施，并加強對學生的防災避險教育，當災害來臨時，是可以把損失降到最小程度。我經常利用班會、隊活動、綜合實踐課對學生開展安全預防教育，通過這些主題班隊會和黑板報、手抄報比賽、繪畫比賽等方式，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。必要時還配合學校活動搞好防火、防震等演練活動，教給孩子門正確的逃生方法，通過讓孩子們親身經歷現場模擬，并在活動結束時以日記或周記的形式，讓學生更深刻的記錄他們真實的感受，從而深化安全教育的目的。

三、安全教育滲透到日常教學之中

很多學校不會把安全教育和教學放在同等的位置，而且如果只是單純的理論教學過于枯燥，學生就算聽了，當真的發生事故時，他們還是會不知所錯，手忙腳亂。我認為應該把安全教育當作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯系起來，滲透每個教學當中。

首先我覺得學校要每個星期安排一節班隊課，專門給學生講安全知識，針對每個地方不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個學校都應該要組織學生開展，這樣的事故發生的太多了。像怎樣在火災中逃生，這些知識最好是老師學生做正確的示范，這樣能讓學生更準確的掌握。

其次，我一定要讓學生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡；冬天為了圖暖和在房里關上門窗烤火。因此而喪命的事故時有發生，班主任可以結合這些身邊的事故帶領學生一些分析發生的原因，這樣行為將導致什么樣的后果，只有讓學生從心理了解他們的危害，他們才不會犯錯。而對于其他的事故，為了防范于未然，經常提上課堂，讓他們時刻保持一顆警惕的心。

再者，科任老師，在平時的教學過程中遇到一些和地震，安全事故有關的內容應該詳細的講解清楚。我記得我上初中時，歷史老師在講長征的時候，特意給我們講了關于沼澤的知識，我至今仍記得很清楚。所以，我想只要老師多講，真的從心底關心學生，他們會懂的什么該做，什么不能做。

最后，教會學生臨危不變的處事態度，對于突發狀況，誰都不能保證自己不緊張，不出錯，但是有一種東西確很難受環境的影響，那就是習慣，所以要從小培養學生的良好的習慣。每次我們學校開完會后，值日教師都會親自指揮學生上樓，一個學期下來，學生都自覺的按照順序進教室，不再學校老師的監督。我想習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃，有目標的進行培養，萬一遇上緊急狀況，也不用擔心。

學生可能不能切實的明白一些安全知識的重要性，因此，教師得更加關注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時刻擺在第一位。

四、將安全常識與學生自我保護能力相結合

學生中有些意外事故的發生,往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的,因此,對于小學生進行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春游、爬山、游泳、參加勞動時,老師一定要把安全常識教育作為第一要務來做。此外要重視學生自我保護能力的培養,根據學生年齡特點,向學生進行安全常識教育。夏天,進行防溺水和飲食衛生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛生食物等。每逢過年過節,小學生喜歡放煙花爆竹,老師要對學生進行防火防傷害事故的教育等,把安全常識的教育與培養學生自我保護的能力結合起來。

安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，只有這樣，才能保證學校工作地正常進行，才能保證讓學生安心，家長放心。

四、關注生命，尊重學生個性

我們現在所面對的學生，絕大部分都是獨生子女。由于各方面的原因，造成了現在孩子心理素質差，承受能力小等不良現象。“班主任在學生全面健康的成長中，起著導師的作用”。要做青少年學生健康成長的指導者和引路人，促進學生全面健康成長，班主任就要在自己的工作中增強這樣的意識：關注生命。

一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，都讓我們感受到“這一個”的獨一無二與與眾不同。同樣，每個學生都有不同的認知特征、不同的興趣愛好、不同的欲望渴求、不同的價值取向、不同的創造潛能，從而鑄就了千差萬別的個性。教育的根本任務就在于挖掘學生的潛能，發展學生的個性，讓個性由依附走向獨立，由封閉走向開放，由內斂走向凸現。

作為班主任要有一顆包容之心，有了它，就能充分地尊重每一個學生及其人格，尊重他們獨特的思維和包羅萬象的見解。一個班主任對自己的班應靜下心來仔細分析，找出班級特色，找出學生的個性特長，并創造條件讓其發展。學生的思維和行動難免幼稚，但也會象《皇帝的新裝》中那個小孩一樣，包含著成年人所看不到的、不敢說或不愿意說的真理。只要我們尊重學生并且給他們機會，說不準他們中就有未來的愛迪生或者愛因斯坦呢！學生是祖國的未來、民族的希望，學校是培養二十一世紀人才的搖籃，而學校的安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好班級安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全，讓我們攜起手來共同為學生營造一個安全、和諧的學習、生活環境吧！[參考文獻] 百度 鄭州教育信息網論文庫 小學生安全知識_百度百科

http://baike.baidu.com/link?url=VGAg3eXR3TFlMd3bT1i3-OaV9B7H-TSOk8rIjSUAK3336JK96bXawLstu-ASM2ye 小學生校園安全常識

http://wtxx.wysjy.com/paxy/331.html

第三篇：抓好小學生的安全教育工作

抓好小學生的安全教育工作

小學生活潑好動，安全意識淡薄。班主任要經常對學生進行安全教育，養成“時時講，事事講”的好習慣。每周的班會課，我都會結合學校的安全教育計劃或社會中、學生中發生的一些事向學生灌輸一些安全知識。安全教育重在防范，如果出了事后再來教育，那就失去了失去了教育的意義。在現實生活中，充斥著各種安全隱患。安全隱患，顧名思義就是隱藏著的安全禍患。既然是隱藏著的安全禍患，那就不容易被發現。小學生對警察、醫生等專業人員特別敬畏，對他們說的話會產生特別的信任感。學校可以利用一定的時間請法制副校長對學生進行專業的安全知識教育，提醒學生在公路上行走時應注意的事項，教育學生在社會中如何保護自己，學生對他們說的話會記得牢一些。安全教育不只是教師、學校的事，家長的教育也同樣重要。在學校里，除了老師對學生的安全教育常抓不懈外，家長要教給孩子一些在家如何保障安全的知識。而學校也要利用家長會對家長進行安全知識培訓。向家長及時宣講交通法規和學校的要求，提醒家長為了孩子不僅自己必須遵守交通法規，還要督促孩子注意安全。家長也要根據學校要求，主動對孩子進行安全教育。除此之外，家長要以主人翁的態度，經常向學校提建議，共同搞好交通安全教育。讓我們學校和家庭形成合力，讓學生在反復叮嚀中增強安全意識，提高自救自護的能力。

第四篇：小學生安全工作

學 生 安 全 工 作 匯 報

為保證學生安安全全上學來，高高興興回家去，我們本著安全第一、預防為主的思想，針對學生安全意識薄弱，活潑好動的特點，開展安全教育活動，培養孩子的自我保護能力。

下面是我根據學校安全工作的發展要求，針對我班實際情況，努力去嘗試的幾點做法，跟大家一起分享：

一、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，及時掌握學生動向。早上7:10到校，11 ：35放學；中午1:40到校，5:20放學。上學、放學不準在學校和途中逗留、玩耍，若有事情留下或去其他地方，必須及時通知家長，讓老師或家長了解學生去向，杜絕安全事故發生。每天檢查學生的出勤情況，及時與無故未到校的學生家長取得聯系，掌握每一個孩子的動向。

二、利用身邊事例及視頻，進行“五防”安全教育。

1防火。教育孩子不將火柴、打火機等物品裝在身上或者帶進校園；讓學生學會家用電器、煤氣等日常用品的安全使用方法。2防中毒。注意飲食衛生，不在校門口攤點上購買小食品，養成良好的飲食習慣。孩子身體出現不適時，及時告訴老師、告知家長，以免耽誤治療。

3防電。對學生進行安全用電的講解，預防事故發生及觸電后急救知識。安排專人負責班級用電設施，發現問題及時報告老師，并做到教室人走停水、斷電。

4防震。給學生講解地震知識：地震逃生法則，樓房內人員地震時如何應急？地震時自救常識，地震時如何保護自己？讓學生了解地震知識。

5防煤氣中毒。加強學生家庭用火用氣的知識宣傳，嚴格按要求操作，養成用完及時斷電關氣的習慣，并進行煤氣中毒安全知識講解。

三、配合學校安全工作，做好“兩隊、兩操”安全教育。

1、嚴格按照上學、放學路隊，有秩序地進、出校門；強調過路口必須遵守交通規則。

2、要求學生樓內做到輕聲、慢步、靠右行，不在樓內追逐打鬧。出入教室，上下樓梯要有秩序，嚴防混亂擁擠造成的意外傷害。

四、抓好課間秩序，講解課間安全教育。

倡導學生在課間文明休息，不在教室內追逐打鬧，不大聲喧嘩；做游戲到廣場上；不玩帶危險性游戲；學生做操排隊時，要有序的做到快、靜、齊。

五、嚴禁到河里游泳，并進行防溺水教育

這學期將進入夏季，對學生進行防溺水的教育，不下河塘，不到河邊玩耍。給學生講解溺水后自救，溺水者的救護教育。

六、培養學生學會自保和保護他人，學會在事故或災害中自我保護和求助、求生的簡單技能。

嚴禁學生攜帶棍棒、利器等不安全物品進入學校。如果有學生發現有人帶危險品進入學校，要及時報告老師，以免造成對他人的傷害。并讓學生學會正確使用和撥打110、119、120電話，學會自救和求助的基本步驟。

七、建立班級家長飛信群，把學校的通知或要求，及時發給家長。通過飛信及時通知家長了解學校要求，配合學校監督學生安全，保證我校教育教學工作正常進行。

八、組織班級參與活動時，教師要對安全隱患要有預見性。組織班級活動時，把活動的各個環節設計清楚，并針對各種情況準備積極有效的預防措施，同時要提醒學生注意安全，確保活動順利開展。

“安全無小事 處處需留心” 在日常教育教學活動中，我們要隨時對學生進行安全教育，發現問題及時處理，發現安全隱患及時排除，讓學生在安全愉悅的環境中學習，讓家長放心，讓學校放心，保證我們更好的完成教育教學任務。

第五篇：如何抓好小學生安全教育工作之我見

如何抓好小學生安全教育工作之我見

瀘西縣建設小學 朱玉英

小學生年齡小、身體單薄、防范意識較差，校園安全工作就顯出了重要意義。如何做好小學生安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，保障小學生人身財產安全，促進小學生身心健康發展，采取策略做好小學生安全教育工作，為學生的生命點燃一盞“綠燈”是每一位教育工作者應該深思的課題。

一、小學生安全教育的重要意義

1.社會發展形勢的需要。時下，國民經濟飛速發展，交通流量與日俱增，在校小學生人數大幅度增長,校園社會化現象日益明顯,校內及校園周邊環境日趨復雜。學生來校途中發生意外事故、打架斗毆事件,食物中毒等時有發生。大量事實說明,安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題,也是在其他節假日會遇到的問題。小學生在學校學文化、學知識的同時,學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識,不僅可以做到在校期間自已少受傷害,而且還可以依靠法律法規的力量保護自己,維護自己的正當權益。

2.小學生健康成長的需要。小學生的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識不強。通過調查主要表現為:在自身物品管理上,思想麻痹,物品隨意亂放。缺乏自我保護意識,對社會了解不夠，辨別是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全,不注意出行交通安全,存在僥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小學生缺乏遇到危險進行自救的常識，認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害。因此,要提高小學生安全的防范意識顯得極其重要。

二、小學生安全教育的方法和舉措

1．挖掘學科教育資源。安全意識是逐漸培養形成的。小學生的可塑性強，接收能力好，是形成良好安全意識的重要時期。對于尚未懂事的小學生來說,他們要保護自己，需要掌握一定的險境逃生技能，而這些技能也是生命教育的重要內容。我們利用課程資源并結合生活中的實例來培養學生安全意識和避災避險意識。在交通、食品、防火、防水、用電安全等方面提高學生避災避險的本領。比如在食品方面學生通過開展的《食物的營養》《發霉的面包》等課程聯系生活中眾多“三無”食品。學校還舉辦“認清三無食品”的現場會并聘請專家來對學生進行食品安全教育。又如在品德課和《三生教育》中讓學生懂得珍惜生命的重要性，明白生命不僅屬于自己，還屬于所有愛我們的人。因此，我們在教學中通過運用多媒體展示、組織演習、自編兒歌、安全知識競賽等方式提高了小學生的安全意識。

2.加強聯系,齊抓共管。班級安全管理靠班主任一人是不行的,只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯系,才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒,發現學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”;要求學生之間相互關心、相互幫助、相互監督,對言行、情緒異常的要找學生了解情況并告之家長,共同“醫治”心理創傷。把班級發現的諸如門窗、床鋪、水、電等方面存在的安全隱患及時同校總務處或物業管理處聯系,并及時進行排除。

3.以法治教,規范行為。在現代的小學生中有個別學生迷戀上網、盲目追求生活享受和精神刺激,盲目模仿影視片中行為,違紀違規。因此,班主任應該以法治教,規范學生的行為,把《小學生日常行為規范》作為每一名學生的行為準則,堅持不懈地抓學生的日常行為規范教育,循序漸進地實施習慣養成的矯正,注重培養學生對現實生活的鑒別、批判、選擇能力,引導學生選擇健康的生活方式,教育學生以合理的方式、手段去追求理想生活。向學生家長宣傳學校安全管理方面的行政法規，加強同家長的溝通和交流,把學校安全管理方面的制度、辦法及行政法規宣傳到每一位學生家長,最大限度地爭取學生家長的理解、支持和配合。

4.尊重個體,因材施教。不了解學生的管理是盲目的管理,不尊重學生的管理是專制的管理,不信任學生的管理是錯誤的管理。現在的小學生好學愛動,逆反心理強,一旦遭受挫折或失敗,很容易突破法律底線,導致違法犯罪。因此,班主任一定要審時度勢,尊重學生的個性差異,正確對待和處理不同性質的不良行為。對于個別學生性質較為惡劣的不良行為,應以同情、理解而又堅定不移的態度妥善處理,決不能實施體罰或變相體罰;對于班級整體諸如集合、站隊、上操,甚至是運動會比賽等方面,決不能一味地追求快速和第一,尤其是在具有危險性的集體活動中,必須根據學生實際提倡參與,而不能一味地強調出成績;對于學生個體要因材施教,不能因“恨鐵不成鋼” 而操之過急,更不能脫離學生實際去追求完全的統一化或一律化。

5.加強預防,管理創新。學校安全管理包括物和人兩個部分,而人的方面更為重要。只有充分發揮學生集體力量,構建學生安全自治管理模式,才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞,有人監控安全隱患,防患于未然。因此,班主任應該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監控小組、行為規范督查小組、應急事故處理、報告小組等學生自治組織。健全班級安全管理制度,通過這些組織掌握班情,把握動向,運籌帷幄,及時發現和消除安全隱患。

綜上所述,學校安全無小事。班級安全是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識,特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任,正確實施班級安全管理方法,創新安全管理模式,構建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網絡,才能真正確保小學生的安全，為他們提供安全、幸福的成長空間。

作者:朱玉英

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