第一篇：白頭翁故事給珍惜時(shí)間者的啟示

白頭翁故事給珍惜時(shí)間者的啟示

有一只“好看的小鳥(niǎo)”，它有尖尖的嘴﹑細(xì)細(xì)的腳﹑一頭烏黑濃密的頭發(fā)，它想學(xué)一套不平凡的本領(lǐng)，可不平凡的本領(lǐng)是什么呢？

有一天小鳥(niǎo)在樹(shù)上玩，樹(shù)頂上傳來(lái)一陣“咔咔咔”的聲音，原來(lái)是喜鵲在造房子，小鳥(niǎo)想這可能是不平凡的本領(lǐng)，它飛到喜鵲面前說(shuō)：“喜鵲大哥，請(qǐng)教我造房子吧！”喜鵲說(shuō)：“可以，但是造房子很辛苦，你能做到嗎？”小鳥(niǎo)爽快地答應(yīng)了喜鵲，小鳥(niǎo)說(shuō)“這還不容易？”前幾天，它很勤快，過(guò)了幾天它想：“每天都要叼樹(shù)枝，而且要一根一根地叼，太累了！”于是它拍拍翅膀飛走了，不干了。

小鳥(niǎo)飛到一棵大樹(shù)上生氣，它突然聽(tīng)到一陣悅耳的音樂(lè)，都忘記自己在樹(shù)枝上跳起舞來(lái)了，它又想這么好聽(tīng)的歌聲一定要學(xué)！它朝著聲音的源地飛去了，它飛啊，飛啊，看到黃鶯在樹(shù)上唱歌，它到黃鶯面前說(shuō)：“黃鶯大姐，請(qǐng)您教我唱歌吧！”黃鶯說(shuō)：“可以，但早上要練嗓子，你要堅(jiān)持下來(lái)！”小鳥(niǎo)頁(yè)答應(yīng)了黃鶯。剛練了幾天，它就想：每天都要那么早起來(lái)練嗓子，太累了，太辛苦了！于是又飛走了。后來(lái)它又跟著小鷹學(xué)捕魚(yú)，跟老鷹學(xué)捕獵，跟大雁學(xué)飛行，結(jié)果每次都是虎頭蛇尾，到老了一種本領(lǐng)也沒(méi)學(xué)會(huì)。小鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一頭白發(fā)，為了吸取這個(gè)教訓(xùn)，它把白發(fā)傳給了后代，讓后代記住：世上沒(méi)有后悔藥吃，只有堅(jiān)持才是成功的來(lái)源。小鳥(niǎo)的后代都有白頭發(fā)，人們給它們?nèi)∶小鞍最^翁”。

第二篇：白頭翁的故事

白頭翁的故事

在森林中，有一種鳥(niǎo)，叫白頭翁，它長(zhǎng)得十分美麗動(dòng)人，可最大的缺點(diǎn)就是懶。但有時(shí)，白頭翁還是會(huì)學(xué)一些本領(lǐng)的。

一天清晨，白頭翁聽(tīng)到百靈鳥(niǎo)在枝頭上唱著動(dòng)人的歌。它羨慕壞了，便飛去拜百靈鳥(niǎo)為師，百靈鳥(niǎo)說(shuō)：“看你長(zhǎng)得這么美麗漂亮，唱歌也一定會(huì)好聽(tīng)的！”說(shuō)完，就領(lǐng)著白頭翁練習(xí)唱歌。才學(xué)了兩三天，白頭翁就吃不消了。因?yàn)榘凫`鳥(niǎo)老師說(shuō)，必須每天早上出去練嗓音。白頭翁照著鏡子，看看自己那日漸消瘦的美麗身材和黑黑的眼圈，它開(kāi)始抱怨了：“氣死我了，可惡的百靈鳥(niǎo)，害得我嗓子好疼啊！”于是，它不再打算學(xué)習(xí)唱歌了，于是偷偷地離開(kāi)了百靈鳥(niǎo)。

就在這時(shí)，天空下起了雨。雨過(guò)天晴后，它看到小狗在泥地里畫(huà)梅花，它驚嘆道：“狗哥哥畫(huà)得真好啊，我要拜它為師！”就這樣，白頭翁學(xué)上了畫(huà)畫(huà)。可是它怎么畫(huà)也畫(huà)不出來(lái)梅花，而且還把狗老師的畫(huà)弄得亂七八糟，狗老師很生氣地說(shuō)：“哎，你沒(méi)有這個(gè)天分，還是走吧！”白頭翁失望地飛走了。

白頭翁又看見(jiàn)喜鵲阿姨在電線上蓋房子，就跑去學(xué)習(xí)蓋房子。喜鵲阿姨說(shuō)：“蓋房子需要能吃苦，你能堅(jiān)持住嗎？”“我能堅(jiān)持的！”白頭翁說(shuō)。于是，白頭翁便與喜鵲阿姨到很遠(yuǎn)的地方叼樹(shù)枝。就這樣，十天下來(lái)也沒(méi)蓋好一個(gè)窩，白頭翁既感到不耐煩又覺(jué)得很累，就拋下將要蓋好的窩飛走了。

白頭翁老了，毛發(fā)都白了，它后悔了，在生寶寶時(shí)，干脆讓小白頭翁頭上就留下一撮白毛，以記住小時(shí)要勤奮，否則長(zhǎng)大就會(huì)一事無(wú)成。

小花貓種向日葵

一天夜里，小花貓睡不著，它推開(kāi)窗戶數(shù)天上的星星。一顆，二顆，三顆。。。。天上的星星真多呀！小花貓想：小星星們一定不寂寞，你看，它們眼睛眨呀眨呀，聊得歡著呢。第二天。天氣很晴朗，大地一片暖融融的。小花貓?zhí)ь^看了看太陽(yáng)公公，又想：太陽(yáng)公公一個(gè)人掛在天上，太孤單了，我得多給它找?guī)讉€(gè)好朋友陪陪它。

找誰(shuí)呢？它去找小花狗。“花狗妹妹，你愿意到天上陪太陽(yáng)公公嗎？”小花狗搖了搖頭說(shuō)：“我還要為主人看家呢！”小花貓又去找小公雞，小公雞嘆了口氣:“我每天要早起打鳴呢！”小花貓又去找小蜜蜂，小青蛙，可它們都很忙。

怎么辦呢？小花貓想出了一個(gè)好辦法。它向豬大嬸要了一些向日葵的種子，趁著春天，把種子種到了地里。小花貓每天施肥，澆水，向日葵一天一天長(zhǎng)大了。夏天到來(lái)的時(shí)候，向日葵已經(jīng)長(zhǎng)的又高又壯了，美麗的向日葵每天對(duì)著太陽(yáng)公公微笑，它們?yōu)樘?yáng)公公唱歌，跳舞，陪太陽(yáng)公公聊天，太陽(yáng)公公再也不寂寞了。

一根羽毛

高高的懸崖上，住著鷹的一家。鷹媽媽就要生蛋了，她拔下一些羽毛，準(zhǔn)備為她的小寶寶們布置一張既溫暖又舒適的床。

一陣風(fēng)吹過(guò)，一根羽毛趁機(jī)飛了起來(lái)。它想：“我可不愿呆在這個(gè)窩里，我要去找一個(gè)更適合我的地方。”

一朵白云飄過(guò)來(lái)，輕輕地托住小羽毛：“喂！小羽毛，我們一起去周游世界，好嗎？”小羽毛撇了撇嘴：“哼，我是鷹的羽毛，鷹飛得比你高多了。我要去找一個(gè)更適合我的地方。”說(shuō)完，它使勁一跳，離開(kāi)了白云，繼續(xù)在天空飄來(lái)飄去。

一只小鳥(niǎo)看到了它，高興地喊：“好大一根羽毛，鋪到窩里肯定很暖和。”說(shuō)著，小鳥(niǎo)就用嘴去銜那根羽毛。小羽毛借著風(fēng)力一下躲開(kāi)，說(shuō)：“喂！看清楚了，我可是鷹的羽毛！老鷹，你不怕嗎？它拿你們小鳥(niǎo)當(dāng)點(diǎn)心呢！”小鳥(niǎo)哈哈笑了：“你不過(guò)是鷹的羽毛，離開(kāi)了老鷹，你就只是一根羽毛，只配讓我揀去鋪床！”小羽毛氣得渾身發(fā)抖，說(shuō)不出話來(lái)。忽然，一陣狂風(fēng)夾著雨點(diǎn)刮過(guò)來(lái)，小鳥(niǎo)驚慌地?fù)鋼涑岚蝻w走了。雨點(diǎn)落在小羽毛身上，風(fēng)卷著小羽毛上下翻飛，小羽毛漸漸暈過(guò)去了。

等小羽毛醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己正躺在地上，身上沾滿了泥水，臟得厲害。它使了使勁，想再飛起來(lái)，可是已經(jīng)飛不起來(lái)了。小羽毛傷心地哭了起來(lái)。

這時(shí)，一個(gè)漂亮的小女孩走來(lái)了，她驚奇地叫起來(lái)：“呀！我還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的羽毛呢。”她輕輕地?fù)炱鹦∮鹈苋?wèn)媽媽。媽媽仔細(xì)看了看，高興地說(shuō)：“這是一根鷹的羽毛！”小女孩小心地捧著小羽毛，用清水洗凈，晾干，媽媽就用這根鷹的羽毛和幾根花公雞的羽毛做了一個(gè)羽毛毽。小女孩在院子里快活地踢著，羽毛毽在空中一上一下。看著小女孩笑得那么開(kāi)心，小羽毛也開(kāi)心地笑了。

小兔的花環(huán)

明天，森林里開(kāi)音樂(lè)會(huì)。小兔要表演舞蹈，所以想好好打扮自己。

小兔來(lái)到草地上，看到了綠綠的小草。她想，我拔幾棵小草編頂帽子吧，戴在頭上一定很美！小兔伸出手要去拔，小草大叫起來(lái)：“別拔我，別拔我，我會(huì)疼呀！”小兔縮回了手，走開(kāi)了。

小兔來(lái)到花園里，看到了一叢紅紅的太陽(yáng)花。她想，我摘幾朵太陽(yáng)花編成花環(huán)吧，戴在頭上一定很美！小兔剛要摘，太陽(yáng)花含著眼淚說(shuō)：“別摘我，別摘我，我會(huì)疼呀！”小兔不忍心摘，又走開(kāi)了。

正好兩只蝴蝶在樹(shù)葉底下休息，她們說(shuō)：“綠綠的小草是我們玩的地方，紅紅的太陽(yáng)花是我們睡覺(jué)的地方。小兔不拔草，不摘花，真是個(gè)好孩子！”

第二天，小兔沒(méi)有打扮就去參加音樂(lè)會(huì)了，但她心里仍然很高興。

森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)上臺(tái)表演的是小兔。剛拉來(lái)帷幕，所以的小動(dòng)物都驚呆了：小兔今晚真漂亮啊！她的頭上戴著一個(gè)光彩奪目的花環(huán)！小兔表演得真好，就連美麗花環(huán)也隨著音樂(lè)偏偏起舞了。可是，誰(shuí)也沒(méi)有看出來(lái)，小兔頭上的花環(huán)竟是一群美麗的蝴蝶。

超級(jí)鼠標(biāo)

暑假的一天，我在家閑著無(wú)聊，就去翻我的玩具箱。無(wú)意中看見(jiàn)一個(gè)我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，小巧玲瓏的天藍(lán)色鼠標(biāo)。

我仔細(xì)端詳著它。它天藍(lán)色的襯衣上鑲著一顆愛(ài)心形的水晶。它像云朵那樣純潔，像露珠一樣閃亮，可漂亮了。我呆呆地坐著，看著它。最后，我沒(méi)多想，就毫不猶豫地點(diǎn)了左鍵??

這時(shí)鼠標(biāo)竟說(shuō)話了，嚇了我一跳。“小主人，請(qǐng)問(wèn)你想要什么？”“嗯??我想變成小天使。”一眨眼，我的背上長(zhǎng)出了一雙彩色透明的翅膀，頭上出現(xiàn)了一只銀色的圈子。“哦，我飛嘍！”我高興地大叫。我飛呀，飛呀，飛到了天上。

“這兒真美！”我望著大片大片的云朵，不禁贊嘆道。可是，這兒什么也沒(méi)有，好孤單呀。于是我對(duì)鼠標(biāo)說(shuō)：“讓我的好朋友們都變成小天使，飛過(guò)來(lái)吧！”轉(zhuǎn)眼間，伙伴們出現(xiàn)在我的眼前。

我們餓了，我就點(diǎn)示鼠標(biāo)右鍵，又出現(xiàn)了好多云朵。它們居然是甜甜的棉花糖，被陽(yáng)光染成的三色飯，香噴噴的槐花飯，可愛(ài)的奶油蛋糕??我們吃得可開(kāi)心了。

吃完飯，我點(diǎn)擊鼠標(biāo)正中，說(shuō)，我要一根天使棒。我用天使棒往家一指，家里的暑假作業(yè)就飛到了我們身邊。我又捏了一張?jiān)贫渥雷樱托』锇閭円黄鹫J(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)了整整2個(gè)小時(shí)。

寫(xiě)完了作業(yè)，我們開(kāi)始玩了。我們?cè)谠贫淅锿嫫鹆恕白矫圆亍薄Ｖ茆曥`數(shù)完10秒后，我們?cè)缇筒灰?jiàn)了。她找呀找，怎么也找不著。原來(lái)，我們都用天使棒隱了身，誰(shuí)也看不見(jiàn)。該我找了。我有備而來(lái)，問(wèn)鼠標(biāo)要了一個(gè)透視鏡，一會(huì)兒功夫，就把她們一一“揪”了出來(lái)。

夜晚，我和伙伴們用云朵捏了個(gè)大帳篷，鉆了進(jìn)去，又拿了一些云朵當(dāng)被子，美美地在“仙宮”中睡了一大覺(jué)。啊，多么美好的一天！

第三篇：有關(guān)珍惜時(shí)間故事

時(shí)間就像是流水一樣，一去不復(fù)返，如果你不珍惜它，他也不會(huì)眷顧你以下是小編為您整理的有關(guān)珍惜時(shí)間故事相關(guān)資料，歡迎閱讀！

有關(guān)珍惜時(shí)間故事【一】

在魯迅先生13歲時(shí)，家里變得貧窮了。又因?yàn)楦赣H生了很久的大病，家里也越來(lái)越窮了，他經(jīng)常到當(dāng)鋪賣(mài)掉家里值錢(qián)的東西，然后再去藥店給父親買(mǎi)藥。

有一次，他拖延了一點(diǎn)時(shí)間，回到班里的時(shí)候，老師已經(jīng)開(kāi)始上課了。老師什么也沒(méi)問(wèn)，只是生氣地說(shuō)：“十幾歲的人了，還睡懶覺(jué)，下次再遲到就不要再來(lái)上課了！”魯迅聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，并沒(méi)有解釋什么，只是回到了自己的座位上繼續(xù)聽(tīng)課。

第二天，魯迅早早就來(lái)到了班里，在書(shū)桌的右上角用刀刻了一個(gè)“早”字。他在心里發(fā)誓到，今后一定早起，不能耽誤時(shí)間了。因此，魯迅養(yǎng)成了一生的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

魯迅先生常說(shuō)：“節(jié)約時(shí)間，就是等于延長(zhǎng)了我們的生命。”他還說(shuō)：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故浪費(fèi)別人的時(shí)間，就是傷害了別人的性命。”魯迅大部分的空閑時(shí)間都用來(lái)寫(xiě)作，所以他做事做得很好。他雖然也會(huì)結(jié)交朋友，但很少參加聚會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)。即使有朋友來(lái)他家做客，他也不會(huì)花太多的時(shí)間去陪伴他們。

當(dāng)有人稱贊魯迅是天才的時(shí)候，魯迅說(shuō)：“哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了寫(xiě)作上。”意思是說(shuō)，當(dāng)別人在休息喝咖啡的時(shí)候，魯迅也不會(huì)停下來(lái)休息或者喝杯咖啡，而是繼續(xù)埋頭寫(xiě)文章。在他去世前的10個(gè)月里，其中有8個(gè)月都生著重病，病得連講話、拿報(bào)紙的力氣都沒(méi)有了，而就在生病的時(shí)間里，他自己寫(xiě)的、翻譯的書(shū)就有八、九本。

直到去世的前三天，他還在帶著病痛翻譯書(shū)本，前一天還在寫(xiě)日記。即將離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，魯迅先生說(shuō)：“如果我還能活在這個(gè)世界上，我當(dāng)然還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。”

有關(guān)珍惜時(shí)間故事【二】

你知道嗎，人的一生有多少時(shí)間可以為實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值而奮斗？

假如人活100歲，每天睡覺(jué)8小時(shí)，吃早飯用20分鐘，吃午飯用40分鐘，吃晚飯用1小時(shí)，每天搞個(gè)人衛(wèi)生的時(shí)間為2小時(shí)，走路、購(gòu)物、健身、休息的時(shí)間是3個(gè)小時(shí)，再有0-6歲學(xué)齡前，6-15歲義務(wù)教育，15-18歲讀高中，18-22歲讀大學(xué)，即使不在讀研究生、博士生，人生還要有22年用于成長(zhǎng)的時(shí)間。請(qǐng)你計(jì)算一下，100年除去睡掉、吃掉、用掉的時(shí)間，還余下多少年呢？

首先100年減去22年成長(zhǎng)的時(shí)間，還有78年，78年里大約有19個(gè)閏年，因此78年共計(jì)78×365+19=28489天，每天睡掉、吃掉、用掉15個(gè)小時(shí)，還余9個(gè)小時(shí)，在不考慮閏年的情況下，28489×9÷24÷365≈29年98天9小時(shí)，這也就是說(shuō)，100年除去睡掉、吃掉、用掉的時(shí)間，還余下29年零98天9小時(shí)，還不足30年。

正常情況下，人還會(huì)生病、還會(huì)有煩惱、還要應(yīng)對(duì)這樣那樣的閑事。如此算來(lái)，一個(gè)人即使活到100歲，自己只有不足30年時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，更何況中國(guó)人人均壽命僅為76歲，按照上面的計(jì)算方法，可以充分利用的時(shí)間僅為20年零96天多一些。

正所謂不算不知道，一算嚇一跳。

朱自清曾經(jīng)在他的《匆匆》一文中說(shuō)過(guò)：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。我覺(jué)察它去的匆匆了，伸手去遮擋時(shí)，它又從遮擋的手指間過(guò)去。天黑時(shí)，你躺在床上，他便伶伶俐俐地從你身邊跨過(guò)，從你腳邊飛走了。”

魯迅先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，節(jié)約時(shí)間，也就是使一個(gè)人的生命更加有效，也就等于延長(zhǎng)了人的生命。

“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至，朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？”這首流傳至今的《明日歌》，講述著一個(gè)期待明天，而讓今日閑過(guò)的寒號(hào)鳥(niǎo)的故事。聽(tīng)，嚴(yán)冬中那微弱的叫聲“寒風(fēng)凍死我，明日就壘窩……”

其實(shí)，時(shí)間是最公正的裁判，不管你是富有的，還是貧窮的，都會(huì)公正的分配給你大好的時(shí)光。一年365天，一天24小時(shí)，86400秒，不多也不少，看你如何合理安排了？每時(shí)每刻都做些有用的事，戒掉一些不必要的行動(dòng)，這樣你才會(huì)成為時(shí)間的主人，時(shí)間才會(huì)對(duì)你微笑。

文嘉先生說(shuō)：“今日復(fù)今日，今日何其少，今日又不為，此事何時(shí)了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明日至，明朝又有明朝事，為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始！”讓我們珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人吧！

有關(guān)珍惜時(shí)間故事【三】

明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫(xiě)得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。宋濂很愛(ài)讀書(shū)，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。這次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題，冒雪行走數(shù)十里，去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒(méi)有接見(jiàn)他。

因?yàn)樘炖洌五ズ屯槎急粌龅脡騿埽五サ哪_趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門(mén)口的時(shí)候，老師被他的誠(chéng)心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問(wèn)題。

后來(lái)，宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn)，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！

有關(guān)珍惜時(shí)間故事【四】

蘇洵是宋朝著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。他小時(shí)候很貪玩，直到二十七歲才認(rèn)識(shí)到讀書(shū)很重要，從此開(kāi)始發(fā)憤讀書(shū)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。有一年端午節(jié)，蘇洵從早晨起來(lái)就扎在書(shū)房里讀書(shū)。他的妻子端了一盤(pán)粽子和一碟白糖送進(jìn)了書(shū)房。將近中午時(shí)，夫人收拾盤(pán)碟時(shí)，發(fā)現(xiàn)粽子已經(jīng)吃完了，碟里的白糖卻原封未動(dòng)，而旁邊硯臺(tái)上竟有不少糯米粒。原來(lái)，蘇洵只顧專(zhuān)心讀書(shū)，誤把硯臺(tái)當(dāng)成了糖碟。正是憑著這種認(rèn)真刻苦的精神，蘇洵成為了文學(xué)大家。

故事點(diǎn)評(píng)：從古至今，年老發(fā)奮學(xué)習(xí)的事例也比比皆是，青少年年老就不能學(xué)習(xí)了嗎?當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代，現(xiàn)代科學(xué)文化迅猛發(fā)展，使知識(shí)的更新期大大縮短，活到老學(xué)到老是時(shí)代的要求，它要求人從幼年到垂暮都要不間斷地學(xué)習(xí)，不用說(shuō)人到中年，就是老年仍然需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，否則趕不上時(shí)代的步伐。

第四篇：珍惜時(shí)間故事分享

時(shí)間是寶貴的，時(shí)間逝去了就無(wú)法挽回，我們一定要珍惜時(shí)間。以下是小編精心準(zhǔn)備的珍惜時(shí)間故事分享，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

愛(ài)迪生珍惜時(shí)刻的故事【1】

愛(ài)迪生一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導(dǎo)和自修得來(lái)的。他的成功，就應(yīng)歸功于母親自小對(duì)他的諒解與耐心的教導(dǎo)，才使原來(lái)被人認(rèn)為是低能兒的愛(ài)迪生，長(zhǎng)大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。

愛(ài)迪生從小就對(duì)很多事物感到好奇，而且喜愛(ài)親自去試驗(yàn)一下，直到明白了其中的道理為止。長(zhǎng)大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等等總計(jì)兩千余種東西。愛(ài)迪生的強(qiáng)烈研究精神，使他對(duì)改善人類(lèi)的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。

“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過(guò)于浪費(fèi)時(shí)刻了。”愛(ài)迪生常對(duì)助手說(shuō)。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時(shí)刻辦更多的事情。”

一天，愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒(méi)上燈口的空玻璃燈泡，說(shuō):“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。過(guò)了好半天，他問(wèn):“容量多少?”他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)回答，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說(shuō):“時(shí)刻，時(shí)刻，怎樣費(fèi)那么多的時(shí)刻呢?”愛(ài)迪生走過(guò)來(lái)，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說(shuō)：“里面的水倒在量杯里，立刻告訴我它的容量。”助手立刻讀出了數(shù)字。愛(ài)迪生說(shuō):“這是多么容易的測(cè)量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)刻，你怎樣想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)刻嗎?”助手的臉紅了。離別傷感的句子

愛(ài)迪生喃喃地說(shuō):“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)刻，多做事情啊!”

零散時(shí)間的價(jià)值【2】

“你若是愛(ài)永恒，就應(yīng)當(dāng)愛(ài)現(xiàn)在。昨日不能喚回，明天還不存在，你能確實(shí)把握的只有現(xiàn)在。”這是愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)的話。的確，生命的意義僅存于“現(xiàn)在”當(dāng)中，可是一般的人往往喜歡回憶眷戀過(guò)去，也常對(duì)未來(lái)充滿憧憬，卻最不注重現(xiàn)在。其實(shí)人生的道路，每一步都朝一個(gè)全新的情景延伸，人永不能回到過(guò)去。

許多窮學(xué)生雖然整日疲于生計(jì)，然而靠著不懈的努力，即使只能用零星的時(shí)間學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，終于燃起了信念與希望，獲得了成功與榮耀。重要的在于，他們能有效地利用每一分鐘，能夠充分認(rèn)識(shí)到無(wú)聲流逝的時(shí)間的價(jià)值。正如法國(guó)作家費(fèi)奈隆所說(shuō)的，在某一時(shí)點(diǎn)上上帝永遠(yuǎn)都只能賜予我們一次時(shí)間，在他把前面的時(shí)光收回之前，他不會(huì)給予我們新的時(shí)間。

布魯厄姆勛爵從來(lái)不允許自己有片刻的閑暇，由于他做事極具計(jì)劃性，富有條理，因而，和大多數(shù)人相比，他似乎擁有更多的閑暇時(shí)光，盡管有些人整日忙碌，但他們一生中完成的工作不及布魯厄姆勛爵的十分之一。他在自然科學(xué)、政治、法律、文學(xué)等各方面都是成就斐然。

在短短一周之內(nèi)約翰遜博士利用晚上的時(shí)間寫(xiě)出了《拉賽拉絲》，以便為他母親的葬禮籌措費(fèi)用。林肯一邊利用每一點(diǎn)閑暇時(shí)間孜孜不倦地學(xué)習(xí)法律，一邊從事勘測(cè)土地的工作。在照管他的小雜貨店的同時(shí)，他博覽群書(shū)，積累了廣博的知識(shí)。在鄰居們沉醉于聲色犬馬的娛樂(lè)和喋喋不休的家長(zhǎng)里短時(shí)，薩默維爾夫人卻在發(fā)奮學(xué)習(xí)植物學(xué)和天文學(xué)，著書(shū)立作。她出版《分子和微觀科學(xué)》時(shí)已經(jīng)是八十高齡了。

耽于安逸使得人們意氣消沉、萎靡不振，奮發(fā)工作則使得一個(gè)人朝氣蓬勃、精力充沛。我們浪費(fèi)時(shí)間的最大害處并不在于被浪費(fèi)的時(shí)間本身，更具危害性的還在于被浪費(fèi)的精力。無(wú)所事事和懶惰閑散使得我們的肌肉日趨萎縮，足以麻木我們的神經(jīng)。那些慣于走在時(shí)間后面的人也慣于走在成功的后面。

工作被英國(guó)化學(xué)家與物理學(xué)家道爾頓看成是自己一生的支撐點(diǎn)，工作就是他的人生樂(lè)趣。他一共完成了二十多萬(wàn)條氣象記錄。

在為自己制定好第二天的工作計(jì)劃之前，昆西總統(tǒng)決不上床休息。

如何科學(xué)的安排時(shí)間——貓頭鷹的啟示【3】

一年春天的某個(gè)早晨，太陽(yáng)剛剛升起，喜鵲就來(lái)到了貓頭鷹先生的家門(mén)口，歡快地叫著“貓頭鷹先生，快起來(lái)，借著早晨明媚的陽(yáng)光，練習(xí)我們的捕食本領(lǐng)，不要再睡懶覺(jué)了。”貓頭鷹睜一只眼閉一只眼，身體一動(dòng)不動(dòng)地蜷屈在窩里，懶懶地說(shuō)了聲：“是誰(shuí)呀？這么早就上這來(lái)瞎叫，我還沒(méi)有睡醒呢，啥時(shí)練不行，我還得再睡一會(huì)。”喜鵲聽(tīng)了這話只好獨(dú)自鍛煉去了。到中午，喜鵲又來(lái)了，一看貓頭鷹雖然醒了，但還是在床上躺著，喜鵲剛要說(shuō)話，貓頭鷹搶著說(shuō)：“天還長(zhǎng)著呢，練什么呢，趕趟，趁早還是休息的好。”喜鵲說(shuō)：“已經(jīng)不早了，都到中午了，你該捕食鍛煉了。”可是貓頭鷹還是不動(dòng)。太陽(yáng)落山之前，喜鵲飛到貓頭鷹家，看見(jiàn)貓頭鷹剛剛起床洗臉。就對(duì)他說(shuō)：“天要黑了，我要休息了，你怎么才洗臉啊。”貓頭鷹說(shuō)：“我就這習(xí)慣，晚上餓了我才開(kāi)始捕食。”喜鵲說(shuō)：“這么晚了你還能捕到什么食。”這時(shí)，天已經(jīng)黑下來(lái)了，貓頭鷹拍打著翅膀從一棵樹(shù)飛到另一棵樹(shù),累得筋疲力盡，什么食物也沒(méi)捕到，肚子餓得咕咕叫，他也哇哇地亂叫，聲音非常難聽(tīng)。

當(dāng)然這是個(gè)小小的寓言故事，如果貓頭鷹真的夜間去捕食，就要餓得從樹(shù)上摔下來(lái)了。可是這則寓言卻告訴我們一個(gè)深刻的道理，那就是要珍惜時(shí)間。古人說(shuō)過(guò)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”昨天和今天沒(méi)什么大區(qū)別，今天和明天也沒(méi)有不一樣，一年四季，春夏秋冬循環(huán)往復(fù)，但是我們個(gè)子長(zhǎng)高了，慢慢又變矮了，頭發(fā)由黑變白，這時(shí)才剛想起，該學(xué)的沒(méi)有學(xué)，該會(huì)的沒(méi)有會(huì)，該做的沒(méi)有做，但是過(guò)去的時(shí)間卻再也找不回來(lái)了，這樣的人生又有什么意義呢？所以青少年朋友一定要從小珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能成為有用之才，否則就難免要“少壯不努力，老大徒傷悲”了.生命是用時(shí)間組成的【4】

德國(guó)“狂飆”運(yùn)動(dòng)的杰出人物、偉大的藝術(shù)家歌德說(shuō)：“朋友，要成就大業(yè)，就要在青年時(shí)代。歷史上有成百上千個(gè)能干的人在青年時(shí)代就已在內(nèi)閣里或戰(zhàn)場(chǎng)上立了大功，從而博得了巨大的聲譽(yù)。在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間，趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速地辦事。”

可見(jiàn)，中外有識(shí)之士都深刻地領(lǐng)悟到了時(shí)間的意義，并發(fā)出了在少年時(shí)代應(yīng)珍惜光陰，銳意進(jìn)取的呼喚，因此，莫讓年華付水流，對(duì)人一生的事業(yè)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。

名人都是把握他生命中的每分每秒的，如愛(ài)因斯坦，去世前還在工作，當(dāng)有人問(wèn)他還有什么問(wèn)題時(shí)，他說(shuō)他還想多留幾個(gè)小時(shí)，把剩下的稿子整理好。

瑞士數(shù)學(xué)家歐拉是在讓孫子給他報(bào)了一下自己演算的結(jié)果和天文學(xué)家觀測(cè)的天王星軌道相符不相符之后才閉了眼。

俄國(guó)的化學(xué)家門(mén)捷列夫，積勞成疾，視力模糊，臨死手上還握著筆，面前是寫(xiě)完的一部著作。

魯迅先生，同樣把時(shí)間把握得很緊。他在病魔已經(jīng)威脅著生命的時(shí)刻還在不停地寫(xiě)信，寫(xiě)文章，參觀木刻博覽會(huì)，直到逝世前一天，他還在不停地寫(xiě)。

我們整天說(shuō)要愛(ài)惜生命，然而卻不知珍惜時(shí)間，殊不知生命正是用時(shí)間組成的。古人一再地強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要，這才留下了“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的慨嘆。

第五篇：白頭翁的故事教案

執(zhí)教者：蝎子

教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)本課的3個(gè)一類(lèi)生字“翁”“鵲”“鶯”，會(huì)認(rèn)讀5個(gè)二類(lèi)生字“厭”“倦”“銜”“鷹”“獵”。2.理解掌握新詞“厭倦”“世世代代”“教訓(xùn)”的意思。

3.初步感知課文，了解課文的內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握本課的3個(gè)生字，理解新詞的意思。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、談話導(dǎo)入、揭示課題

（展示插圖）

這是多么美麗的一只小鳥(niǎo)，同學(xué)們觀察一下，它的頭上的羽毛是什么顏色的？很好，它頭上有一撮白色的羽毛。那么，這種鳥(niǎo)叫什么名字呢？人們叫它“白頭翁”，你們知道為什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文（板書(shū)：16.白頭翁的故事）。學(xué)完課文，你們就會(huì)明白它叫“白頭翁”的原因了。

三、新授

1.請(qǐng)一位學(xué)生讀課題：16.白頭翁的故事

2.學(xué)習(xí)生字“翁”:

A、“翁”是后鼻韻母，練習(xí)“eng”的發(fā)音。

(a)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

(b)分別請(qǐng)幾位學(xué)生站起來(lái)法“eng”.B、“翁”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“公”，下面是“羽”。

C、哪位同學(xué)愿意給“翁”組詞？

3.教師讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊劃生字新詞，并標(biāo)上自然小節(jié)號(hào)。

4.教師領(lǐng)讀帶拼音的字，每個(gè)字讀兩遍。

5.讀課文，教師讀一句，學(xué)生跟讀一句。

6.師生齊讀課文。

7.問(wèn)：還有哪些字是你們不明白的？

8.教師講解生字的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶:

“鵲(que)”是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)“錯(cuò)誤”的“錯(cuò)”去掉金字旁，右邊一個(gè)“鳥(niǎo)”字，因?yàn)椤谤o”是鳥(niǎo)的一種，所以“鵲”字里面有個(gè)“鳥(niǎo)”字。誰(shuí)會(huì)給“鵲”組詞？請(qǐng)舉手！

“鶯(ying)”是后鼻韻母，練習(xí)“ing”的發(fā)音。“鶯”屬上中下結(jié)構(gòu)，上面是一個(gè)草字頭，中間是禿寶蓋，下面是個(gè)“鳥(niǎo)”字。“鶯”字里面也有“鳥(niǎo)”字，聯(lián)系“鵲”字，大家想一想，“鶯”是不是鳥(niǎo)的一種啊？給“鶯”組個(gè)什么詞語(yǔ)呢？

9.讓學(xué)生帶上生字讀課文，理解詞語(yǔ)。

10.結(jié)合課文句子，理解詞語(yǔ)“厭倦”“世世代代”“教訓(xùn)”的意思。

A.先把詞語(yǔ)在課文中找出來(lái)，再試著說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

B.教師把正確的詞義板書(shū)到黑板上。

C.請(qǐng)學(xué)生讀黑板上的詞意。

11.初讀課文，感知內(nèi)容。

A.集體讀課文。

B.請(qǐng)5位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容。

C.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀課文。

D.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。

四、鞏固練習(xí)

1.教師請(qǐng)學(xué)生分析生字的結(jié)構(gòu)。

2.先分別請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上寫(xiě)生字“翁”、“鵲”、“鶯”。其他學(xué)生在座位上書(shū)寫(xiě)，教師一一輔導(dǎo)。

再分別請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上批改剛剛幾位學(xué)生寫(xiě)的字。

最后師生一起分析黑板上的字。

3.分別請(qǐng)幾位學(xué)生在座位上回答新詞“教訓(xùn)”、“世世代代”、“厭倦”的意思。

4.集體齊讀課文，注意有感情、流利地朗讀。

5.分男女兩組比賽朗讀課文，看哪一組讀得比較好。

五、作業(yè)

1.抄寫(xiě)生字5遍

2.有感情地朗讀課文，要求讀得流利。

3.預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。