第一篇：大班主題《有趣的漢字》目標匯總（精選）

大班《有趣的漢字》主題背景下的環境創設

主題目標：

1.了解文字的起源和演變，對文字感興趣，感知文字的結構特點，對文字產生敏感性。

2.體會漢字在日常生活中的重要性，萌發認讀漢字的興趣，學習用看圖、認字的方法理解圖畫，認讀相應的字詞，嘗試在教師的引導下，進行閱讀。區域目標：

1.通過觀察，初步了解漢字的演變。2.對文字感興趣，初步感知漢字的結構特點。3.通過認一認、讀一讀，萌發認讀漢字的興趣。4.在生活中找一找文字，體會漢字的重要性。

發展目標： 益智區：

1.通過拼一拼、找一找、玩一玩，初步了解漢字的結構特點。2.能初步理解詞語和成語，感受漢字的豐富多樣。美工區：

1.熟悉自己的名字，根據自己名字的字形特點進行大膽創作。

2.喜歡用各種方式玩漢字游戲。建構區：

用合適的材料進行漢字拼貼。閱讀區：

1.喜歡看書，并有良好的閱讀習慣。2.在自己喜歡的書中找出認識的字。3.利用圖夾文的形式，進行圖書制作。表演區：

1.可以與同伴合作，用肢體表現漢字。

2.能大膽地表演簡單的成語故事。主題墻：

1.漢字的演變：張貼象形文字，并請幼兒說一說象形文字像什么，教師將幼兒的想法進行文字記錄。

2.我們認識的漢字：親子調查表：找一找生活中認識的字，并用照片+文字的方式進行記錄，教師幫助進行分類梳理。

第二篇：有趣的漢字(大班)

大班語言教案：有趣的漢字_幼兒園教案

活動由來及設計思路：

大班幼兒即將升入小學，為使幼兒更快地適應及了解小學生活，我們開展了“我要上學啦”主題活動。大班幼兒對文字符號有濃厚的興趣，開始關注自己認識的文字，學著辨別一些相近的字，因此我在語言區投放了很多與主題相關的字卡，幼兒對字卡上的字充滿了好奇，他們經常在一起互相交流自己認識的字，在游戲的過程中，幼兒提出這樣的問題：字可真有趣，也真奇怪呀，為什么這個字要這樣寫，那個字要那樣寫呢?”就幼兒關注的這些問題，設計了這次有趣的活動，增進幼兒對漢字的興趣，激發幼兒的求知欲，為人小學做好準備。活動目標：

1、培養幼兒對中國文字的興趣，初步引導幼兒了解中國漢字的起源和簡單的特點。

2、初步了解漢字中的象形字、會意字及有趣的偏旁部首。

3、培養幼兒的合作、協商能力。

制作過程

Flash CS6 Actionscript 2.0 Flashplayer 9.0

1、新建Flash文件

2、設置舞臺屬性，背景白、大小800*600px

3、在第一幀插入設計好的圖片

4、用矩形工具做圖形，文字工具做標題

5、在窗口公用庫里，找到合適的公用按鈕，拖到舞臺調節大小，文字

同理做下一個按鈕

6、新建圖層五，編寫代碼

7、在第十幀插入關鍵幀

8、在第二幀做頁面布局

同理

9、在第二幀做返回按鈕，并編寫代碼返回第一幀

10、新建透明按鈕元件，實現跳轉

11、在15幀處做關鍵幀

12、新建圖層，插入音樂

12、CTRL+Enter進行影片測試

13、CTRL+S 保存Flash

第三篇：有趣的漢字主題班會

“有趣的漢字”主題班會

劉：漢字是我們中華民族特有的一種文字。王：漢字是我們中華文明的象征。劉：它經歷了千百年的歷史，蘊含著無窮的智慧和妙趣。

王：它是古代無數勞動人民的智慧結晶，蘊含著無窮的神奇和樂趣。合：同學們，“有趣的漢字”主題班班會現在開始。

一、漢字之史

王：傳說我們老祖先倉頡看見一位天神創造了漢字，也有傳說老祖先倉頡依據日月形狀、鳥獸足印創造了漢字。大家想不想知道漢字的由來。那么，下面滾多潤同學為我們詳細講述漢字的由來。

滾：傳很早以前，人們結繩記事，即大事打一大結，小事打一小結，相連的事打一連環結。后又發展到用刀子在木竹上刻以符號作為記事。隨著歷史的發展，文明漸進，事情繁雜，名物繁多，用結和刻木的方法，遠不能適應需要，這就有創造文字的迫切要求。當時，我們的祖先黃帝手下的官員倉頡決心創造出一種文字來。有一年，倉頡到南方巡狩，以“羊馬蹄印”為源靈感。倉頡日思夜想，到處觀察，看盡了天上星宿的分布情況、地上山川脈絡的樣子、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，造出種種不同的符號，并且定下了每個符號所代表的意義。他按自己的心意用符號拼湊成幾段，拿給人看，經他解說，倒也看得明白。倉頡把這種符號叫做“字”。

王：我們的祖先創造了漢字，漢字從古到今變化著，從甲骨文到現在的字，到底經歷了多少變化呢？那就讓我們來一起來聽聽王勃雯的講解吧！

王勃雯：漢字從甲骨文以來發生了許多變化。漢字的變化有時間上的因素，也有地理上的因素，它使得漢字的字形、字音、字義多樣化。此外，漢字不可能一產生就很完美，就能滿足各個時期生產力發展的需要，因此隨著時代的進步，人們也會主動地改革漢字，使得漢字滿足生產力繼續發展的需要。漢字經過了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書。下面我們來看大屏幕，看看這些不同時期的漢字都是什么樣的，是怎么寫的。

二、漢字之趣

劉：漢字有著許多的奇妙之處，我們的祖先創造了這些奇妙的文字，讓我們體會到了漢字的無限活力和奇特魅力，下面讓我們一起進入第二個環節“漢字之趣”，讓我們在游戲中體會漢字的無限趣味。

王：首先我們進行的是猜字謎游戲，請同學們根據大屏幕上出示的圖形來猜一猜是哪一個成語。（八張圖片，最后一個是石破天驚）

劉：接下來我們要進行的是腦筋急轉彎活動，請同學們根據大屏幕提示，說出你的答案。王：大家是不是還意猶未盡呢，下面就讓我們再來進行接歇后語活動。三|、漢字之美

劉：漢字像一幅跳躍的畫、一首雋永的詩、一支悅耳的曲。

王：漢字字形美觀，生動形象，有的挺拔如峰，有的矯若驚龍。

合：你的一撇是黃河，你的一捺是長江，硯墨洗亮的日月，照著五千年的厚重，也照著四季的吉祥。下面請欣賞配樂詩朗誦《大寫的漢字》。劉：“有趣的漢字”主題班會到此結束，謝謝大家的積極參與。

第四篇：大班語言教案：有趣的漢字

大班語言教案：有趣的漢字

活動目標；

1、知道漢字是中國人發明的文字，激發幼兒的自豪感。

2、知道我國最早的文字叫“象形字”，并猜猜認認這些象形字。

3、培養幼兒對漢字的興趣。

活動準備；課件（有趣的漢字），漢字卡片：人、口、手、牛、羊、馬、魚。

活動過程；

（一）找漢字。

進入課件我是中國人二（有趣的漢字），點擊按鈕：弟兄不一樣。

畫面上有什么？（有字??）

這些文字一樣嗎？（不一樣）

有誰知道是哪些國家的文字？（幼兒回答）

中國使用的文字叫什么？（漢字）點擊畫面中的漢字進入另一畫面。

小結；世界上有各種各樣的文字，漢字是我們中國人發明和使用的文字。

（二）看圖猜字。

點擊按鈕；看圖猜字。引導幼兒觀察畫面

畫面上有什么？（引導幼兒觀察漢字“火、山、日、月”的圖畫部分）

點擊“火、日、月、山”進入另一畫面，移動鼠標到“？”上。

這是什么？你是怎么認出來的？

引導幼兒發現“象形字”是從各種形象的圖畫中演變過來的。

小結；象形字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字，它是我國最早的文字。

（三）我認識的漢字。

你們會認漢字嗎？

引導幼兒交流關于漢字的經驗。

出示卡片，你認識它嗎？

說一說，讀一讀，你認識的漢字？

活動延伸；請幼兒在活動室或周圍的環境中找找自己認識的漢字。

第五篇：大班語言活動課《有趣的漢字》

大班語言活動活動計劃

姓名：孟照明 班級：大班 指導教師：季玲慧

一、設計意圖：

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出“幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應在生活情境和閱讀活動中培養幼兒對文字的興趣，通過機械記憶和強化訓練過早識字不符合幼兒的學習特點和接受能力。”大班的幼兒，在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，愿意用圖畫和符號表現事物或故事。根據大班幼兒的這一特點我設計了《有趣的漢字》這一課，象形文字是我國古代特有的文字，是以模擬事物的形狀而發明的。它能使幼兒展開豐富的想象，在想象中激發識字的興趣，感受學習漢字的樂趣。

二、活動名稱與內容:大班語言活動課——《有趣的漢字》

三、活動目標：

1、認識并了解幾個簡單的象形字“日、月、山”。

2、簡單了解中國古代象形字，并能和現在的字進行配對。

四、活動重、難點

活動重點：認識并了解幾個簡單的象形字。活動難點：能和現在的漢字進行配對。

五、活動準備：

1、教具：圖片，象形字卡、漢字卡、動畫。

2、學具：象形文字卡人手一份。

六、活動過程：

（一）觀察太陽圖片，激發幼兒對象形字的興趣，并了解“日”字的演變過程。

1、出示太陽圖片，鼓勵幼兒用身體來做出太陽的形狀。

2、認識象形字“日”。

3、觀看動畫片，了解“日”字的演變過程

（二）觀察月亮圖片，并了解“月”字的演變過程。

1、出示月亮圖片，鼓勵幼兒用身體來做出月亮的形狀。

2、認識象形字“月”。

3、觀看動畫片，了解“月”字的演變過程

（三）觀察月亮圖片，并了解“山”字的演變過程。

1、出示山峰圖片，鼓勵幼兒用身體來做出山峰的形狀。

2、認識象形字“山”。

3、觀看動畫片，了解“山”字的演變過程

4、小結象形字的特征。

剛才我們認識的象形字，是古時候的人照著事物的樣子畫下來形成了象形字。古代象形文字是圓圓的，而現在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經過很多年的演變才變成現在的漢字，它更加清楚、簡單，便于人們交流和書寫了。

（四）游戲——找朋友。

1、教師手上拿一個現代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。

2、游戲規則：每個小朋友拿出桌子上的圖，并根據圖上的事物找出它的象形字朋友和漢字朋友。

（五）活動延伸

把我們學會的象形文字告訴其他的小朋友，結束教學活動。