第一篇：場(chǎng)面描寫(xiě)練習(xí)

1、對(duì)下列說(shuō)法作出正誤判斷。

A、敘述是對(duì)人物的經(jīng)歷及事件的發(fā)展變化過(guò)程進(jìn)行表述，或?qū)θ宋?、事件的概貌作介紹、說(shuō)明和交代。敘述重在反映對(duì)象的“真”。（）

B、描寫(xiě)是指用形式化的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境的形態(tài)和特征進(jìn)行具體而生動(dòng)的描摹與刻畫(huà)，使讀者對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象獲得真切的感受和鮮明的印象。與敘述相比，描寫(xiě)還要揭示對(duì)象的“美”。

（）

C、描寫(xiě)主要有人物描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)，把人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)融為一體的是場(chǎng)面描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)按描寫(xiě)空間分，有人物活動(dòng)場(chǎng)面和情景氣氛?qǐng)雒?；按描?xiě)對(duì)象分，有全景式場(chǎng)面和特寫(xiě)式場(chǎng)面。

（）

D、場(chǎng)面描寫(xiě)指對(duì)在某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)一般由“人”“事”“境”構(gòu)成，它是敘事作品的基本構(gòu)成單位，是刻畫(huà)人物、開(kāi)展情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。（）

2、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面提供的四段關(guān)于“擠車(chē)”的場(chǎng)面描寫(xiě)，并作比較，指出優(yōu)劣，用三言?xún)烧Z(yǔ)做出評(píng)價(jià)。

A、“笛……”喇叭一聲長(zhǎng)吼，頓時(shí)有如注入了一長(zhǎng)興奮劑，候車(chē)室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來(lái)的六路車(chē)，心中默默祈禱：“車(chē)門(mén)停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動(dòng)。

B、“吱”地一聲，車(chē)門(mén)打開(kāi)了，早已等候多時(shí)的人們迫不及待地向車(chē)門(mén)涌去。剎那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的——老人的手；纖細(xì)嫩滑的——少女的手；寬厚有力的——壯漢的手……這些手無(wú)不方向一致地伸向車(chē)門(mén)，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。

C、“獨(dú)眼龍”也許是久經(jīng)“沙場(chǎng)”，一馬當(dāng)先。就在車(chē)門(mén)打開(kāi)的瞬間，只見(jiàn)他右手一把抓住門(mén)上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車(chē)門(mén)踏板上，左手猛力將車(chē)上欲下不得的人群拔開(kāi)，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以?xún)數(shù)劂@進(jìn)了車(chē)。

D、車(chē)來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車(chē)內(nèi)擠。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車(chē)門(mén)。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車(chē)門(mén)。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車(chē)階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車(chē)門(mén)扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車(chē)門(mén)狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車(chē)可真是一場(chǎng)不同尋求的戰(zhàn)斗呀！

第二篇：場(chǎng)面描寫(xiě)

場(chǎng)面描寫(xiě)

1什么是場(chǎng)面描寫(xiě)？場(chǎng)面描寫(xiě)就是對(duì)在一定的時(shí)間和地點(diǎn)、人物與人物之間發(fā)生各種關(guān)系的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。構(gòu)成場(chǎng)面描寫(xiě)須有兩個(gè)重要因素：其一是必須有產(chǎn)生各種關(guān)系的人物，單個(gè)人構(gòu)不成場(chǎng)面；其二是須在“一定的時(shí)間和環(huán)境中”，也就是說(shuō)人物的活動(dòng)只有在“一定的時(shí)間和地點(diǎn)”里才能構(gòu)成場(chǎng)面描寫(xiě)。

場(chǎng)面描寫(xiě)要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫(xiě)作手法是不夠的，要

綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿(mǎn)感染力的圖畫(huà)。

2為什么要有場(chǎng)面的描寫(xiě)？

在一般記敘文中需要安排一些大的或小的場(chǎng)面描寫(xiě)，這種場(chǎng)面描寫(xiě)能展示出較為廣闊的生活畫(huà)面；再現(xiàn)出真實(shí)可信的、具有濃厚生活氣息的特定場(chǎng)景。場(chǎng)面描寫(xiě)有自然環(huán)境和社會(huì)背景及人物活動(dòng)描繪，這種描繪不能只扎在個(gè)別點(diǎn)上而忽視全貌，也不可面面俱到，主次不分。3場(chǎng)面描寫(xiě)的方法：

(1)點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)為主。場(chǎng)面描寫(xiě)要勾畫(huà)出整幅場(chǎng)景，這是“面”，也要描繪局部細(xì)節(jié)，這是“點(diǎn)”。具體說(shuō)，“點(diǎn)”，一般是指場(chǎng)面的中心人物；“面”往往是圍繞中心人物而活動(dòng)的其他人物。點(diǎn)與面的關(guān)系是被襯托與襯托的關(guān)系，以“點(diǎn)”為主，以“面”配合；有“點(diǎn)”無(wú)“面”，不成其為場(chǎng)，只能說(shuō)是人物描寫(xiě)；有“面”無(wú)“點(diǎn)”，往往失去中心，“面”又會(huì)散亂無(wú)章。點(diǎn)與面必須同時(shí)具備，相互作用，才能使場(chǎng)面描寫(xiě)重點(diǎn)突出，主次分明。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中狀元橋下，兩邊觀看的街坊鄰居和鄭屠的伙計(jì)，沒(méi)有人敢上前勸阻、攔擋憤怒的魯提轄，魯達(dá)當(dāng)眾怒打鄭屠的場(chǎng)面，既有對(duì)魯達(dá)個(gè)人的描寫(xiě)，也有圍觀者的眾生相。

(2)遠(yuǎn)近結(jié)合，以近為主?！敖保侵钢魅斯嚯x作者或讀者較近；“遠(yuǎn)”，是指主人公周?chē)^遠(yuǎn)距離的有關(guān)人物和景物，寫(xiě)“近”，是為了強(qiáng)化中心，突出主角；寫(xiě)“遠(yuǎn)”，是為了增強(qiáng)墊物，拓寬畫(huà)面。用墨時(shí)，再以近寫(xiě)為主，因?yàn)樗侵攸c(diǎn)；遠(yuǎn)寫(xiě)為次，稍加點(diǎn)墨即可。例如葉圣陶的《多收了三五斗》共寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)面，即柜前糶米，街上購(gòu)買(mǎi)和船上發(fā)泄，每個(gè)場(chǎng)面都具有遠(yuǎn)近描寫(xiě)的內(nèi)容。如第一個(gè)糶米場(chǎng)面，人物柜前的活動(dòng)是近寫(xiě)。這里，有舊氈帽朋友的失望與哀求，有米店老板的冷酷與奸詐，有米價(jià)貴賤的爭(zhēng)議，有米質(zhì)好壞的辯論，有斛子淺滿(mǎn)的相持，有洋錢(qián)鈔票的舌戰(zhàn)，這些近寫(xiě)，共占去了30個(gè)段落，一千六百多字，寫(xiě)得十分詳盡。但僅此易缺乏“面”感，于是作者還有四個(gè)段落遠(yuǎn)寫(xiě)了有關(guān)內(nèi)容。這樣，既有近距離的細(xì)致刻畫(huà)，又有遠(yuǎn)距離的簡(jiǎn)略點(diǎn)墨，而又以前者為主，遠(yuǎn)近配合，互為補(bǔ)充，有力地表現(xiàn)了舊社會(huì)農(nóng)民何等不幸的命運(yùn)。

(3)動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)為主。場(chǎng)面描寫(xiě)與景物描寫(xiě)不同，景物描寫(xiě)側(cè)重于客觀自然環(huán)境的描寫(xiě)，以靜態(tài)為主，而場(chǎng)面描寫(xiě)的重點(diǎn)則是眾多人物的共同活動(dòng)，以動(dòng)態(tài)為主。1.場(chǎng)面描寫(xiě)首先要有個(gè)“場(chǎng)”，這個(gè)場(chǎng)就是要交代好在一定時(shí)間、地點(diǎn)及社會(huì)與自然環(huán)境中人物和活動(dòng)構(gòu)成的生活情景，這樣才能襯托出人、物和景的特點(diǎn)，揭示畫(huà)面的思想意義。

2.要處理好文章結(jié)構(gòu)，既要勾通場(chǎng)面的總貌，又要精雕細(xì)刻好場(chǎng)面的“點(diǎn)”，有點(diǎn)有面，兼顧一般，才能更好地為表現(xiàn)中心思想服務(wù)，才能把場(chǎng)面寫(xiě)得生動(dòng)、具體。

3.場(chǎng)面氣氛是與文章的中心一致的，因此要注意渲染氣氛，要做到人與景、點(diǎn)與面、動(dòng)與靜的結(jié)合。

4怎樣描寫(xiě)熱鬧場(chǎng)面

在我們生活中，大大小小的場(chǎng)面不計(jì)其數(shù)，熱烈的場(chǎng)面一定讓你感受很深。有時(shí)，當(dāng)你需要描寫(xiě)熱烈場(chǎng)面時(shí)，是否感到場(chǎng)面不夠熱烈。那我就告訴你怎樣使場(chǎng)面“熱烈”起來(lái)。

一、描寫(xiě)人物表情

通過(guò)描寫(xiě)人物的表情，可以表現(xiàn)出人們的對(duì)熱烈場(chǎng)面的喜悅之情。如：大姨媽穿得一身喜氣，滿(mǎn)臉笑容，正喜氣洋洋地與大家熱烈地交談著。瞧，她眼睛瞇成一條縫，笑得合不攏嘴，滿(mǎn)臉春光。

二、描寫(xiě)人多

熱烈的場(chǎng)面少不了人的身影，描寫(xiě)出人多能顯示出場(chǎng)面更加熱鬧。如：在節(jié)日的商場(chǎng)里，人聲鼎沸，一陣陣人流不時(shí)從門(mén)口涌進(jìn)，一陣高過(guò)一陣，整個(gè)商場(chǎng)熱鬧非凡。

三、描寫(xiě)環(huán)境

在節(jié)日里，鞭炮聲一定不絕于耳，增添了節(jié)日的氣氛，使節(jié)日的氣氛更加熱鬧。如，過(guò)時(shí)，一聲響亮的鞭炮聲劃破夜空，只見(jiàn)一道亮光將黑夜照亮。接下來(lái)便是“噼哩嘩啦”的竹炮聲。場(chǎng)面異常熱烈。

四、描寫(xiě)人物語(yǔ)言

描寫(xiě)人類(lèi)的語(yǔ)言可從側(cè)面烘托出場(chǎng)面的熱鬧與喜慶，因?yàn)樵跓狒[的場(chǎng)面里人是主人公，通過(guò)描寫(xiě)主人公的語(yǔ)言可以讓文章變得生動(dòng)，活潑，而讓文章看起來(lái)變得輕松。

五、從側(cè)面描寫(xiě)

熱烈的場(chǎng)面有許多因素，我可以通過(guò)觀察，來(lái)找出這些因素，然后加以描寫(xiě)，從側(cè)面描寫(xiě)出場(chǎng)面熱鬧的程度，使文章變得豐滿(mǎn)起來(lái)。

六、描寫(xiě)外界的聲音

熱鬧不單單只有場(chǎng)內(nèi)熱鬧，要想使文章熱鬧起來(lái)，就要再加上一些場(chǎng)外的熱鬧氣氛，讓文章始終透著一絲熱鬧。

例文

1、菜市場(chǎng)熱鬧得場(chǎng)面

沒(méi)有進(jìn)市場(chǎng)大門(mén)，只見(jiàn)里面人頭攢動(dòng)，人聲喧嘩。市場(chǎng)分蔬菜區(qū)、魚(yú)肉禽蛋區(qū)和商品區(qū)。我們隨著人群走進(jìn)了蔬菜市場(chǎng)。只見(jiàn)里邊的蔬菜、水果，鮮嫩豐富，琳瑯滿(mǎn)目。蔬菜攤上綠油油的青菜，白里透青的蘿卜，水靈靈的芹菜，紅潤(rùn)潤(rùn)的番茄，綠衣帶刺的黃瓜，各類(lèi)農(nóng)副產(chǎn)品應(yīng)有盡有。人們?cè)跀偽簧峡梢匀我馓暨x自己喜歡的鮮嫩蔬菜。

例文

2、熱鬧的火鍋店（場(chǎng)面描寫(xiě)）

剛走進(jìn)火鍋店，一陣熱氣就迎面撲來(lái)，喊聲、叫聲、笑聲就不由分說(shuō)的傳進(jìn)我的耳朵，心想：不管外面多么冷，可是火鍋店里還是這么熱鬧。看一看，有的埋頭在吃，有的正夾著菜品在燙。瞧！有個(gè)叔叔，正夾著一片毛肚在燙，過(guò)了一會(huì)兒，他把滾著“熱浪”的毛肚放進(jìn)嘴里，沒(méi)嚼幾下，突然就大叫一聲：“啊！

好燙??！”還沒(méi)有等他說(shuō)完，嘴里就冒出一股白氣。有些來(lái)遲了沒(méi)有座位的客人，在那兒不厭其煩的等著：

有位先生站在等候區(qū)，津津有味的看著別人吃，差點(diǎn)口水都流出來(lái)了。當(dāng)服務(wù)員叫道：“下一個(gè)!"XXh號(hào)桌的客人一窩蜂似的涌到了座位上；還有一些剛吃完的人，打著飽嗝，舔著嘴皮，心滿(mǎn)意足的離開(kāi)了火鍋店。

例文

3、當(dāng)然，最壯觀的還是晚上放的煙花。有的煙花放上天像一朵盛開(kāi)的菊花，有的煙花放上天先是一個(gè)小圓圈，接著像水波一樣一圈一圈地放大，而且每一個(gè)圓圈的顏色都不一樣呢！有的煙花放上天就像噴泉一樣“嘩”地散落下來(lái).....各種五顏六色的煙花交織在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妝扮得如同燈火輝煌的宮殿一樣，十分美麗......例文

4、熱鬧的集市

好一個(gè)熱鬧的集市，剛進(jìn)市口，就聽(tīng)見(jiàn)人聲鼎沸，看到熙熙攘攘的人流。

走進(jìn)市場(chǎng)，羊肉“熱鍋”散發(fā)出撲鼻的香味。人越來(lái)越多，狹窄的街道擠得水泄不通！突然，從南邊開(kāi)過(guò)來(lái)一臺(tái)手扶拖拉機(jī)“嗵嗵嗵”地響著，可是響了好半天，才走出兩三尺。

聽(tīng)，這邊喊“借光、借光”！那邊喊：“甘蔗！甘蔗！又脆又甜！”

看，賣(mài)百貨的小攤，一個(gè)挨一個(gè)。從東到西長(zhǎng)長(zhǎng)的街道兩旁，都圍滿(mǎn)了人。只見(jiàn)一位阿姨，手里拿著一疊嶄新的人民幣，指著身邊的小孩兒說(shuō)：“有這樣大的孩子穿的衣服嗎？我要一套！”站在阿姨旁邊的老奶奶一聽(tīng)要150元，直咂嘴“太貴了！”只見(jiàn)阿姨回頭對(duì)老奶奶說(shuō)：“媽?zhuān)衲暧绣X(qián)了，就給孩子買(mǎi)吧！”奶奶笑著答應(yīng)了。阿姨把錢(qián)遞給售貨員，那小孩兒趕緊把衣服套在身上，高興地咧著嘴笑了。

人們?cè)谶@熱鬧的集市上買(mǎi)著笑著說(shuō)著?? 5 描寫(xiě)熱鬧場(chǎng)面的成語(yǔ)

熱火朝天 龍騰虎躍 車(chē)水馬龍 風(fēng)風(fēng)火火 人聲鼎沸 接踵摩肩 車(chē)水馬龍 川流不息 花花世界 舉袖為云 揮汗如雨 接踵而至 絡(luò)繹不絕 門(mén)庭若市 萬(wàn)人空巷 水泄不通 人聲鼎沸 人歡馬叫 人山人海 震耳欲聾 座無(wú)虛席 萬(wàn)籟俱寂 鴉雀無(wú)聲 門(mén)可羅雀 人山人海、熱鬧非凡 載歌載舞 萬(wàn)人空巷、門(mén)庭若市、熙熙攘攘、車(chē)水馬龍、人來(lái)人往、比肩繼踵、項(xiàng)背相望、沸沸揚(yáng)揚(yáng) 盛況空前 座無(wú)虛席、濟(jì)濟(jì)一堂、摩肩接踵 6運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳高場(chǎng)面的描寫(xiě)：

“看哪！跳高比賽開(kāi)始了！”隨著喊聲，千百雙目光從四面八方投向了跳高場(chǎng)地，空氣凝固了，觀眾們?cè)诰o張地期待著保持學(xué)校紀(jì)錄的李明創(chuàng)出新成績(jī)。此刻李明正準(zhǔn)備起跑，你看他不慌不忙，站在跳高架正面的助跑線(xiàn)上，兩手叉著腰，鎮(zhèn)靜地望了望難以征服的橫竿，他猛吸一口氣，果斷地開(kāi)始助跑。他先往后踏一步，然后正對(duì)著橫竿沖過(guò)去，加速?zèng)_刺，一個(gè)輕快有力的起跳，身體騰空而起，只見(jiàn)兩腿像剪刀似的一夾，一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，飛過(guò)去了！觀眾們的喝彩聲像潮水一般涌起，像晴空霹靂一樣，全場(chǎng)哄起一片歡呼聲，幾十雙手伸到他面前，向他祝賀。

第三篇：場(chǎng)面描寫(xiě)

作文系列訓(xùn)練之一場(chǎng)面描寫(xiě)

1、什么是“場(chǎng)面”？

場(chǎng)面是指作品中眾多人物在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫(huà)面。它是情節(jié)發(fā)展過(guò)程的基本單位。隨著人物性格和故事情節(jié)的不斷發(fā)展，場(chǎng)面也不斷地轉(zhuǎn)換和變化。

2、什么是場(chǎng)面描寫(xiě)？

場(chǎng)面描寫(xiě)就是對(duì)在一定的時(shí)間和地點(diǎn)、人物與人物之間發(fā)生各種關(guān)系的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。構(gòu)成場(chǎng)面描寫(xiě)須有兩個(gè)重要因素：其一是必須有產(chǎn)生各種關(guān)系的人物，單個(gè)人構(gòu)不成場(chǎng)面；其二是須在“一定的時(shí)間和環(huán)境中”，也就是說(shuō)人物的活動(dòng)只有在“一定的時(shí)間和地點(diǎn)”里才能構(gòu)成場(chǎng)面描寫(xiě)。

場(chǎng)面描寫(xiě)要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫(xiě)作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿(mǎn)感染力的圖畫(huà)。

3．怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)？

一、注意寫(xiě)好整個(gè)“面”如運(yùn)動(dòng)員、觀眾、裁判員

二.注意寫(xiě)出精彩的“點(diǎn)”如某一個(gè)人，某一些群體

在描寫(xiě)事件發(fā)展，活動(dòng)過(guò)程的時(shí)候，還要注意將人物的活動(dòng)情況，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的描寫(xiě)，把“點(diǎn)”寫(xiě)成“點(diǎn)睛之筆”。

三．注意讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)

材料一：描寫(xiě)笑的場(chǎng)面

賈母這邊說(shuō)“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說(shuō)完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。湘云掌不住，一口茶都噴出來(lái)。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不出話(huà)來(lái)。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥。（選自《紅樓夢(mèng)》曹雪芹）

材料二：比較閱讀，場(chǎng)面描寫(xiě)使文章更精彩

1、父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個(gè)孩子從房間里出來(lái)，排成一隊(duì)走下樓梯。又有一個(gè)女孩來(lái)到隊(duì)前，父親讓她站到隊(duì)中。父親將孩子向瑪麗亞小姐作了介紹。

2、父親神情嚴(yán)肅地吹響了哨子，只見(jiàn)瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個(gè)孩子從幾個(gè)房間里奪門(mén)而出，行動(dòng)迅捷如同聽(tīng)到了警報(bào)。他們匆忙中排成一隊(duì)，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個(gè)女孩專(zhuān)注地讀著書(shū)來(lái)到隊(duì)前，父親表情凝重地要過(guò)書(shū)，拍打了一下，命令女孩站入隊(duì)中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動(dòng)作??

材料三：擠車(chē)

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面提供的四段關(guān)于“擠車(chē)”的揚(yáng)面描寫(xiě)，并作比較，指出優(yōu)劣，用三言?xún)烧Z(yǔ)作出評(píng)價(jià)。

A、“笛??”喇叭一聲長(zhǎng)吼，頓時(shí)有如注入了一長(zhǎng)興奮劑，侯車(chē)室里的乘客一躍而起，迅速

地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來(lái)的六路車(chē)，心中默默祈禱：“車(chē)門(mén)停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動(dòng)。

B、“吱”地一聲，車(chē)門(mén)打開(kāi)了，早已等候多時(shí)的人們迫不及待地向車(chē)門(mén)涌去。剎那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的——老人的手；纖細(xì)嫩滑的——少女的手；寬厚有力的——壯漢的手??這些手無(wú)不方向一致地伸向車(chē)門(mén)，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。

C、“獨(dú)眼龍”也許是久經(jīng)“沙場(chǎng)”，一馬當(dāng)先。就在車(chē)門(mén)打開(kāi)的瞬間，只見(jiàn)他右手一把抓住門(mén)上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車(chē)門(mén)踏板上，左手猛力將車(chē)上欲下不得的人群拔開(kāi)，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以?xún)數(shù)劂@進(jìn)了車(chē)。

D、車(chē)來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車(chē)內(nèi)擠。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車(chē)門(mén)。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車(chē)門(mén)。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車(chē)階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車(chē)門(mén)扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車(chē)門(mén)狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車(chē)可真是一場(chǎng)不同尋常的戰(zhàn)斗呀！

材料四：拔河比賽

“加油、加油！”操場(chǎng)上響起了一片助威聲，四年級(jí)的同學(xué)正在緊張地進(jìn)行拔河比賽，有四一班對(duì)四二班。比賽剛一開(kāi)始，四一班先發(fā)制人。只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)像小老虎似的使足了勁，雙手緊握繩子，身子往后傾，雙腿用勁蹬著地。四二班的同學(xué)沒(méi)有防備，繩子一下子移過(guò)了中點(diǎn)，向四一班慢慢移動(dòng)。這下，助威加油的同學(xué)們?nèi)滩蛔×耍艉奥曇魂嚫哌^(guò)一陣。“四二班加油！四二班加油！”他們一邊跺腳，一邊揮舞著拳頭，仿佛自己也是參賽的隊(duì)員。

頓時(shí)，四二班的同學(xué)不知從哪兒來(lái)的一股勁，只見(jiàn)他們咬著牙，繃著臉，瞪著眼，用足勁把繩子往這邊拽。眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)朝中點(diǎn)移過(guò)來(lái)了。突然，繩子不動(dòng)了，四一班的同學(xué)也不示弱，比賽進(jìn)入了堅(jiān)持階段。這時(shí)，操場(chǎng)又響起了陣陣喊聲。帶頭鼓勁的同學(xué)揮著小紅旗，有節(jié)奏地喊著：“

一、二、加油！

一、二、加油！”其他助威的同學(xué)也都跟著喊起來(lái)。

雙方大約僵持了七、八秒鐘，四二班同學(xué)齊心合力，迸發(fā)出一股巨大的力量，猛地將

繩子拉了過(guò)去，紅色的標(biāo)志一下子過(guò)了河界。隨著裁判的哨聲一響，四二班的同學(xué)扔下了繩子，全都跳了起來(lái)?！芭叮覀冓A了！我們贏了！”一旁助威的同學(xué)也跑了過(guò)來(lái)，大家抱在一起又喊又跳，那高興勁就別提了。

材料五一次大掃除

大掃除開(kāi)始了！同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地奔向自己的勞動(dòng)崗位。有的揮著掃把清掃地面，有的拿著板擦擦黑板，有的把桌椅擺得整整齊齊，“嘩嘩”的撩水聲，“唰唰”的掃地聲，朗朗的歡笑聲響成一片。

“靠邊點(diǎn)！靠邊點(diǎn)！”只見(jiàn)王明拎著一個(gè)大拖布走進(jìn)教室里。他拖地面最認(rèn)真，揮動(dòng)著濕淋淋的拖布，把地面擦得干干凈凈。張芳同學(xué)負(fù)責(zé)擺桌椅，你看，她擺的桌椅橫看一條線(xiàn)，豎看一條線(xiàn)，誰(shuí)見(jiàn)了都發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。衛(wèi)生委員讓我擦玻璃，我拿起抹布登上窗臺(tái)，就開(kāi)始一下一下地擦。剛下過(guò)雨，玻璃上有許多小泥點(diǎn)，擦起來(lái)可費(fèi)事啦。我先用濕抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。嘿，那泥點(diǎn)一下子就無(wú)影無(wú)蹤了。透過(guò)明亮的玻璃窗，看見(jiàn)校園里的小樹(shù)正在向我點(diǎn)頭笑哩！

緊張的大掃除在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

第四篇：場(chǎng)面描寫(xiě)

場(chǎng)面描寫(xiě)，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。場(chǎng)面描寫(xiě)要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫(xiě)作手法是不夠的，要 綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿(mǎn)感染力的圖畫(huà)。

什么是“場(chǎng)面”？事件發(fā)生的場(chǎng)合，人物表現(xiàn)的“舞臺(tái)”，就是場(chǎng)面。例如春節(jié)聯(lián)歡，那聯(lián)歡的場(chǎng)合、情景，又如勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。場(chǎng)面描寫(xiě)，是人物同人物在一定時(shí)間和環(huán)境中相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。它截取的是事件進(jìn)行中的橫斷面。比如，一場(chǎng)足球比賽，有足球場(chǎng)，有比賽的雙方，有裁判，有觀眾。要寫(xiě)比賽的場(chǎng)面，就要把比賽雙方的表現(xiàn)，觀眾的反映都寫(xiě)出來(lái)。

場(chǎng)面描寫(xiě)的作用是渲染氣氛，表現(xiàn)人物，發(fā)展故事，表達(dá)中心思想。對(duì)一些記敘文來(lái)說(shuō)，有場(chǎng)面描寫(xiě)和沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě)，表達(dá)效果是大不一樣的。

那么，怎樣去描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面呢？

怎么寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)

寫(xiě)好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：

第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景。如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。

第二，要在寫(xiě)好總體的基礎(chǔ)上寫(xiě)具體。寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體，做到有點(diǎn)、有面。

第三，要寫(xiě)出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。

第四，寫(xiě)場(chǎng)面要有順序。場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫(huà)面，不可能幾筆就同時(shí)都寫(xiě)出來(lái)。因此，寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫(xiě)可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。比如，描寫(xiě)慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫(xiě)歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫(xiě)校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。

場(chǎng)面描寫(xiě)即把活動(dòng)的場(chǎng)面和情景有重點(diǎn)地具體地進(jìn)行描寫(xiě)。關(guān)鍵是在場(chǎng)面描寫(xiě)中要寫(xiě)出應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場(chǎng)面,使人有種身臨其鏡的感覺(jué)。

場(chǎng)面描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)的區(qū)別

環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

環(huán)境描寫(xiě)主要有以下作用：一是交代故事的時(shí)代背景（如《孔乙己》中開(kāi)頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫(xiě)）；二是渲染氣氛（如《故鄉(xiāng)》中對(duì)故鄉(xiāng)景象的描寫(xiě)）；三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對(duì)小茅屋的描寫(xiě)）。此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。

運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)要做到：目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；具體生動(dòng)——給人身臨其境之感；抓住特征——寫(xiě)出獨(dú)具特色的景物。

場(chǎng)面描寫(xiě)是指對(duì)人物（往往是眾多人物）在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫(huà)面的描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)要做到：有條不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有細(xì)致的特寫(xiě)；要寫(xiě)出特定場(chǎng)合的氣氛。

場(chǎng)面描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)的不同在于：環(huán)境描寫(xiě)是描寫(xiě)人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫(xiě)；而場(chǎng)面描寫(xiě)是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)"的描寫(xiě)。

第五篇：場(chǎng)面描寫(xiě)

【課題】：場(chǎng)面描寫(xiě)

【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)并運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法來(lái)敘述并寫(xiě)出活動(dòng)片段

【教學(xué)重難點(diǎn)】：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫(xiě)出活動(dòng)片段

【教學(xué)準(zhǔn)備】：彩色氣球

【教學(xué)過(guò)程】：

初步感知“場(chǎng)面”，認(rèn)識(shí)“點(diǎn)面”、師：在我們的體育課課堂上大家都在進(jìn)行非富多彩的活動(dòng)有跳繩、拔河、打籃球??我們來(lái)看一張圖片，他們?cè)诟陕铮?/p>

生：拔河比賽

師：你們都參加過(guò)嗎？如果今天老師讓你們來(lái)寫(xiě)精彩的拔河比賽你們會(huì)怎么寫(xiě)呢？ 生:??

師：我們一起來(lái)看看四年級(jí)同學(xué)寫(xiě)得一篇文章我們看看這個(gè)小作者是怎樣寫(xiě)的？ 生：學(xué)生讀范文

師：小作者都寫(xiě)了誰(shuí)？

生：他寫(xiě)了觀眾、比賽隊(duì)員、還寫(xiě)了王琦

師：哦原來(lái)他是這樣寫(xiě)得，這是一個(gè)比賽的場(chǎng)面。其實(shí)今天老師就要教大家寫(xiě)寫(xiě)如何寫(xiě)好這樣的一個(gè)比賽的場(chǎng)面。（板書(shū)課題：場(chǎng)面描寫(xiě)）我想問(wèn)問(wèn)大家你們覺(jué)得什么事場(chǎng)面呢？ 生：??

師：在哪個(gè)地方發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)周?chē)那闆r如何，我們把它描寫(xiě)下來(lái)，就是場(chǎng)面描寫(xiě)。師： 其實(shí)在場(chǎng)面描寫(xiě)中只要寫(xiě)出“點(diǎn)”和“面”，只有點(diǎn)面結(jié)合場(chǎng)面描寫(xiě)就非常完整了。那到底什么是“點(diǎn)”和“面”呢？現(xiàn)在老師就要來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)：

面：整體情況的概括（他們、我們、你們）比如剛才同學(xué)們的吶喊聲??

點(diǎn)：典型人物的描述（他、我、你），比如對(duì)王琦的描寫(xiě)。既然要描述清楚典型的人物，還要做到幾點(diǎn)，到底是那幾點(diǎn)呢？抓住典型人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)，這樣寫(xiě)出來(lái)的場(chǎng)面才生動(dòng)具體。

師：現(xiàn)在大家對(duì)“點(diǎn)”和“面”都有了初步的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)

生“學(xué)生舉例什么是場(chǎng)面。

二、片斷練習(xí)

師：請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，先觀察，然后說(shuō)說(shuō)從視頻中你看到了什么？是你寫(xiě)你該怎樣寫(xiě)。

（課件）

生：我看到劉翔在參加比賽

師：是呀！這是劉翔在日本參加的一場(chǎng)比賽，我們中國(guó)可以算是體育大國(guó)，但是在田徑這個(gè)項(xiàng)目卻落后許多國(guó)家，可是現(xiàn)在，劉翔的一次次優(yōu)異成績(jī)告訴我們中國(guó)人也可以成為跑道冠軍。那除了劉翔，你們還看到了什么呢？

生：看到觀眾在給劉翔加油

師：是呀，熱愛(ài)體育的中國(guó)人也都在電視機(jī)前為他鼓勁呢！還看到了什么？

生：其他運(yùn)動(dòng)員

師：哦，還有咱們的對(duì)手。這段視頻是劉翔在參加110米跨欄的比賽場(chǎng)面。在這個(gè)場(chǎng)面中，劉翔是最突出的一個(gè)人，我們把這樣典型的人物活動(dòng)叫做“點(diǎn)”，但是也是因?yàn)橛辛似渌\(yùn)動(dòng)員和觀眾的襯托才讓劉翔顯得更加突出。所以，在一個(gè)場(chǎng)面中，除了這一點(diǎn)，其他參加活動(dòng)的人整體情況和周?chē)鷼夥瘴覀儼阉凶觥懊妗?。這就是劉翔比賽的場(chǎng)面描寫(xiě)。

三、呈現(xiàn)場(chǎng)面

師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)真好，今天咱們也進(jìn)行一場(chǎng)比賽，大家也要認(rèn)真觀察，因?yàn)槲覀兘裉焖鶎?xiě)的就是接下來(lái)的活動(dòng)的場(chǎng)面。（拿出氣球）今天我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)吹氣球比賽。師：好了同學(xué)們，現(xiàn)在咱們就分兩個(gè)組來(lái)比比賽?？凑l(shuí)表現(xiàn)最棒。

1、既然是比賽肯定就要有比賽規(guī)則：每組出三名同學(xué)們呢參加比賽，哪組同學(xué)在30秒之內(nèi)把氣球吹得最大，而且沒(méi)有爆，哪組就獲勝。

2、比賽開(kāi)始

比賽的時(shí)候，我們不僅要為自己的隊(duì)員加油！還要要認(rèn)真觀察幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)怎么樣（面）記錄下你印象最深刻的同學(xué)，認(rèn)真看看他的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)（點(diǎn)）師：請(qǐng)第一輪同學(xué)上場(chǎng)。（采訪(fǎng)）你現(xiàn)在心情怎樣？在想些什么？

生：緊張，因?yàn)??激動(dòng)??????

師：那究竟比賽結(jié)果如何，咱們拭目以待。

生：吹氣球比賽

師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)勝利拉？剛才是咱們吹氣球的一個(gè)場(chǎng)面?，F(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)大家，你們觀察到了什么？對(duì)誰(shuí)的印象最深刻？

生：??

師：現(xiàn)在老師的大屏幕上老師給大家很多的詞語(yǔ)，我們誰(shuí)能用上。

面：同學(xué)們的吶喊聲，助威聲??

點(diǎn)：老師想用一個(gè)連詞來(lái)概括“有的??有的??有的??還有的”

生：學(xué)生寫(xiě)

師：好的，我們?cè)挷欢嗾f(shuō)接著進(jìn)行第二輪比賽，老師要提醒大家除了觀察比賽隊(duì)員，還要注意觀察面，也就是周?chē)说谋憩F(xiàn)。看著前面的隊(duì)員你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏，為什么？ 生：我們組??平局

師：你看咱們小胖人大力氣也大，看它把氣球吹的多大呀！誰(shuí)說(shuō)瘦小的人力氣小，他可真了不起。

生：觀察記錄

師：好了第二輪比賽結(jié)束一樣，剛才誰(shuí)觀察到了咱們面油什么不同？誰(shuí)能用連詞來(lái)說(shuō)說(shuō)比賽人的動(dòng)作＼神態(tài)＼語(yǔ)言＼心理活動(dòng)

生：訓(xùn)練

師：接下來(lái)就是我們最后一場(chǎng)比賽了，看看比分，誰(shuí)會(huì)取得勝利了？

（同上）

３、比賽結(jié)束

經(jīng)過(guò)三輪的比賽，我們給個(gè)人心中都有印象最深刻的一個(gè)人，可能是他的動(dòng)作有意思，可能他的表情特別逗??有的同學(xué)一路領(lǐng)先取得勝利，有的同學(xué)反敗為勝。

4、除了剛才同學(xué)們觀察到的場(chǎng)面，老師也捕捉到了一些有趣的場(chǎng)面，我們說(shuō)說(shuō)

四、構(gòu)思“場(chǎng)面”

今天我們進(jìn)行了吹氣球的比賽，老師今天要大家寫(xiě)寫(xiě)這次比賽的場(chǎng)面。針對(duì)一兩個(gè)人你印象深刻的，從面和點(diǎn)進(jìn)行片段描寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得最棒。

五：總結(jié)、感悟

師：今天的你們同樣給老師留下了深刻的印象，因?yàn)槟銈冏鍪聦?zhuān)心，玩就痛痛快快，寫(xiě)就認(rèn)認(rèn)真真，說(shuō)時(shí)大大方方。誰(shuí)老分享一下，你都有什么收獲？

生：??

師：是呀，這節(jié)課我們不僅收獲了快樂(lè)，收獲了成功的喜悅，見(jiàn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量，而且還學(xué)會(huì)了一個(gè)重要的寫(xiě)作方法，那就是“場(chǎng)面描寫(xiě)”今天老師非常高興和大家相聚在這里，和我們的爸爸媽媽做游戲，希望以后我們能有很多這樣的活動(dòng)，今天的課就到這里了，同學(xué)們，再見(jiàn)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

場(chǎng)面描寫(xiě)

(動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng))點(diǎn)面

（典型的人）（整體情況概括）

有的??有的??有的??還有的??

王琦四一班、四二班同學(xué)

吹氣球的人同學(xué)們

點(diǎn)面結(jié)合