第一篇：幼兒講故事：小豬的理想

小豬的理想

大家好，我叫李佳玥，今天我給大家講個(gè)故事，故事的名字是——“小 豬的理想”。有只小豬叫肥肥，她啊長的肥頭大耳，一身肥肉。這天肥肥吃飽了，喝足了，躺在豬窩里想心事。聽說人人都要有理想，我長大了干什么呢？嗯，就憑我這身肉當(dāng)個(gè)運(yùn)動(dòng)員到不錯(cuò)，脖子上掛金牌，手上捧著獎(jiǎng)杯，多神氣??！于是肥肥就練上了，立正，1-2-1,1-2-1,1-2-1……哎，我不行了。做個(gè)運(yùn)動(dòng)員真是太辛苦了，每天跑啊，跳啊，弄的渾身是汗，臭死我了！我，我不當(dāng)運(yùn)動(dòng)員了！咦，要么當(dāng)個(gè)歌唱家？對(duì)，唱歌不用費(fèi)力氣，說完肥肥就練上了。（唱“小紅帽”）哎，唱歌都一個(gè)味，算了，我，不當(dāng)歌唱家了！突然她看到了自己的蹄子。我的腳長的多漂亮啊！干脆，我當(dāng)舞蹈家吧。我要跳小天鵝（跳舞……）這當(dāng)舞蹈家也太辛苦了，整天彎腰劈叉，我的老腰啊！我不跳了，還是不要當(dāng)舞蹈家了。那，那我干什么呢？嘿，我想這些干什么啊，吃飽了，喝足了，不就得了嗎？想到這里肥肥拱拱嘴，躺在豬窩里睡著了。我的故事講完了，謝謝大家！

第二篇：幼兒講故事比賽

小兔子找太陽

有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的圓圓的便要去找太陽。

它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？” 媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”

小兔子來到菜園子里，看見三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”

媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢！”

小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的氣球問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”

媽媽說：“不，這是紅氣球〃〃〃〃〃〃〃”

小兔子焦急地喊：“真急人，太陽到底在哪兒呢？” 媽媽說：“瞧，太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢！”

小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽紅紅的，圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

小袋鼠換尾巴

小袋鼠長著一條又粗又硬的尾巴。他覺得自己的尾巴長得太難看了。小兔子長著挑又軟又短的尾巴。他嫌自己的尾巴太短了，不好看。

一天，他倆碰到一起，高高興興地?fù)Q了尾巴。

袋鼠在林子里一蹦一跳地找東西吃，忙了一個(gè)上午，現(xiàn)在該坐下來歇會(huì)兒了。哎呀，真糟糕！袋鼠跌了個(gè)大跟頭。小袋鼠原來的尾巴又硬又長，和兩條后腿一起撐在地上，正好成了一張“三腳板凳”。換了尾巴就不能坐了，小袋鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

兔子呢，帶著長尾巴，到林子里玩，突然碰見一只大灰狼。小兔子拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。眼看兔子就要被大灰狼追上了，突然，從林子里又跳出一只兔子，噢，原來是兔媽媽。兔媽媽飛快地跑著，引開了大灰狼。

小兔子躲在樹后，難過地低著頭。他恨死這條長尾巴了。原來的尾巴多好啊，輕輕的，軟軟的，跑起來可真帶勁。找袋鼠去吧！

袋鼠和兔子找到對(duì)方，迫不及待地?fù)Q回了自己的尾巴。從那以后，他們都不感到自己的尾巴難看了。

老爺爺?shù)拿弊?/p>

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。

一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：“這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的。”小鳥對(duì)老爺爺說：“風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒有家了。”老爺爺說：“別著急，我來幫你們想辦法。”老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊印Ｋ鼈兎浅８兄x老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了

小熊拔牙

有一只小胖熊，非常討人喜歡，可他有個(gè)缺點(diǎn)，就是不喜歡經(jīng)常刷牙。

一天早晨，熊媽媽出門去了，小熊在家里翻箱倒柜，到處找吃的。不一會(huì)兒功夫，小熊就吃了一大堆糖果，還有一罐蜂蜜。

小熊正在得意，忽然叫了起來：“唉喲，我的牙怎么這么疼喲!”正巧，兔大夫出門看病，路過小熊家，聽到小熊的叫聲，急忙進(jìn)屋詢問小熊發(fā)生了什么事情。兔大夫瞧了瞧小熊的牙齒，搖搖頭說：“你平時(shí)吃甜的東西太多了，又不愛刷牙，幾顆牙都有問題，有一顆還需要拔掉呢!”

兔大夫用鉗子鉗住小熊的壞牙，費(fèi)了好大的力氣，累得滿頭大汗，也沒能把壞牙拔下來。于是，兔大夫把小猴和小狐貍他們都叫來，大家齊心協(xié)力，才把小熊的壞牙拔下來。

從此以后，小熊每天堅(jiān)持刷牙，一排牙齒雪白雪白的，再也不疼啦。

狼來了

從前，有個(gè)小孩兒每天趕著一群羊到山里去吃草，有一天，這個(gè)小孩兒突然大叫起來：“狼來了！狼來了！”在山里種地、打柴的人聽說狼來了，都趕緊放下手里的活兒，帶來柴刀、鋤頭、扁擔(dān)飛快地跑過來打狼，救孩子，大伙兒跑到跟前一看，羊在那兒乖乖的吃草呢，狼在哪兒呢？大伙兒就問這小孩兒，小孩兒聽了，哈哈大笑起來了，原來呀，根本就沒有狼，是這小孩兒鬧著玩兒呢，大伙兒可生氣了，就說了這小孩兒一頓，叫他以后不要再說謊了。

過了幾天，大伙兒正忙著呢，又聽見那個(gè)放羊的孩子在喊：“狼來了！狼來了！”大伙兒跟上回一樣，趕緊放下手里的活兒，帶來柴刀、鋤頭、扁擔(dān)趕過來打狼，救孩子，誰知道，又上當(dāng)了，根本就沒有狼，還是那個(gè)孩子在鬧著玩兒呢?！澳氵@孩子，上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了？”那個(gè)孩子呢，一邊兒哈哈大笑，一邊兒心里在想：“哈！那么多大人上當(dāng)，瞧我多有本事?！?/p>

又過了幾天，這個(gè)孩子又喊起來了：“狼來了！狼來了！快來打狼呀！”大伙兒聽見了，誰也不理他，“這孩子說了兩次謊了，這次準(zhǔn)又說謊了。”“咱們上了兩次當(dāng)，再也不能上他的當(dāng)了?！卑パ剑∵@回真的是狼來了，張著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又來咬這小孩子了，“狼來了！狼來了！快來打狼啊！”這小孩兒一邊兒跑一邊兒叫，可是誰也不來救他，還好，這小孩從山坡上滾下來，沒讓狼咬著，可是，他的羊呢？全給狼咬死了。打那以后啊，這小孩兒再也不敢說謊了。

老山羊斗獅子

老山羊在爬山的過程中跌了一跤，來到了一個(gè)山洞前，碰上了剛要出門的獅子。獅子說：“我現(xiàn)在正餓著呢，老山羊你就當(dāng)本大王的點(diǎn)心吧!”說著便沖向老山羊。

老山羊很聰明，它不慌不忙地說：“我是山羊的大王，我要吃五只老虎，四只獅子，五只老虎已經(jīng)吃完了，四只獅子也只剩下兩只了，吃了你就剩下一只了?！甭犕昀仙窖虻脑?，獅子趕緊逃走了。

獅子在路上遇到了狐貍，狐貍說：“大王您為什么如此慌張?”獅子說：“那邊有只老山羊，說要吃我，我就逃到這來了?！焙傉f：“不可能。”獅子說：“怎么不可能了，是他親口說的!如果你不信，我可以帶你去看。”

獅子和狐貍一起向老山羊走來，老山羊又說：“狐貍，我不是讓你給我抓兩只獅子來嗎?你怎么只抓了一只?”獅子聽完這話，轉(zhuǎn)頭就把狐貍咬死了，然后逃之夭夭。就這樣，老山羊以自己的聰明智慧挽救了自己的生命。

第三篇：幼兒講故事教案

《龜兔賽跑》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用京劇的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》

2、遷移朗誦作歌的經(jīng)驗(yàn)，在熟練過門的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)唱并用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)國戲---京劇初步的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲原聲帶及伴奏帶;幼兒有講“龜兔賽跑”故事，故事表演及創(chuàng)編兒歌的經(jīng)驗(yàn);接觸過與京劇有關(guān)的唱法、動(dòng)作鑼鼓經(jīng)、過門、樂器;龜和兔的圖片

活動(dòng)過程：

1、教師帶幼兒跟著鑼鼓經(jīng)做亮相動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示龜和兔的圖片，引出龜兔賽跑的故事，幼兒一起有節(jié)奏的念兒歌。

瞧，他們是誰?小朋友都聽過龜兔賽跑的故事，最后誰勝利了?為什么?

3、欣賞京歌《龜兔賽跑》，幼兒感受樂曲的曲調(diào)。

今天老師給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)這個(gè)故事的歌，我們來聽一聽歌里都唱了什么?

4、幼兒完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒比較與平時(shí)聽到的歌曲有什么不同?

《丑小鴨笑了》教案

活動(dòng)目的：通過故事學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片 重點(diǎn)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感。

二、通過找朋友的游戲引出故事。

三、看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》

1、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。（小組討論）

2、幼兒將故事聽完整。

提問：

1、丑小鴨一開始為什么不快樂啊？

2、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？

3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人？

四、通過游戲《找朋友》幼兒能在活動(dòng)中找到快樂。

《小紅帽》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來的樂趣。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點(diǎn)：掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

準(zhǔn)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

活動(dòng)過程

(一)進(jìn)場

1、我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

《小熊買糖果》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。

2.體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊形象一個(gè)，圖片三組。

活動(dòng)過程：

一、出示小熊圖片導(dǎo)入

1.今天來了一位動(dòng)物朋友，是誰呀?你覺得這會(huì)是一只怎樣的小熊?

2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?

3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?

二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默

1．欣賞故事（第一段）。教師講述第一段故事后提問：

(1)小熊家里來了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)

(2)小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)

(3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演)

2．欣賞故事（第二段）。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進(jìn)行交流：

(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?

(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動(dòng)詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演)

(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會(huì)買對(duì)嗎?為什么?

幼兒園《狐貍和烏鴉》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫完整的語言講述出畫面內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。

4、教幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，不要只愛聽奉承和恭維的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)——能看懂動(dòng)畫片。

2、物質(zhì)——多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

試驗(yàn)：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說話，感覺會(huì)怎樣?(糖就掉出來了)

二、展開

1、觀看兩遍動(dòng)畫片。

幼兒之間相互講一講看到的內(nèi)容。

2、觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫內(nèi)容。

提問：動(dòng)畫片里說的是誰和誰之間的事?

你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉?

你認(rèn)為這又是一只怎樣的狐貍呢?

3、觀看動(dòng)畫，了解狐貍是怎樣達(dá)到自己的目的的?

提問：狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛奉承)

它對(duì)烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?(好聽)

4、觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒講述出烏鴉的心理活動(dòng)以及描述性語言。

提問：狐貍對(duì)烏鴉說了什么?烏鴉是怎么想的?

5、幼兒之間相互講述。

6、請(qǐng)幼兒上前給大家講故事，教師進(jìn)行錄音，然后播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。

7、將幼兒在故事中講述到的詞語打到大屏幕上，并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的詞語說一句話。

三、結(jié)束

鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事回家講給家人。

幼兒園《小蝌蚪找媽媽》教案 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在對(duì)故事情節(jié)與角色特征認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，能畫出物體的主要特征、物體間的 相互關(guān)系，掌握初步的構(gòu)圖技能。

2、會(huì)按照故事的主要內(nèi)容，與同伴共同設(shè)計(jì)有連續(xù)情節(jié)的畫面，制作連環(huán)畫。

3、以積極的態(tài)度參與小組討論，明確分工，體驗(yàn)合作、交流的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)較熟悉。

2、《小蝌蚪找媽媽》動(dòng)畫片（已作剪輯）；故事中的小動(dòng)物圖標(biāo)。

3、白紙、水彩筆、毛根。活動(dòng)過程：

1、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

師：小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？為什么會(huì)這樣？

2、看動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》，進(jìn)一步了解故事情節(jié)的先后順序。

師幼共同觀看動(dòng)畫片。

師：小蝌蚪去找媽媽，它們先遇見了誰？又遇見了誰？

3、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

明確制作要求：請(qǐng)小朋友以小組為單位來制作連環(huán)畫，一個(gè)小組共同做一本。怎樣來做連環(huán)畫？

（1）先想好故事有哪幾個(gè)主要情節(jié)，一個(gè)情節(jié)畫一張紙，一共需要幾張紙？商量好由誰來畫？

（2）分小組畫故事內(nèi)容。（3）設(shè)計(jì)繪畫封面。

（4）把畫好的紙張按照故事情節(jié)的先后順序排列并寫上頁碼，裝訂成冊(cè)。

4、幼兒分小組繪畫、制作連環(huán)畫。

l 只用水彩筆勾線，畫出主要的物體和背景，不涂色。

l 鼓勵(lì)幼兒小組協(xié)商，共同決定畫幾張紙，如何分工等。教師注意觀察，給與及時(shí)的幫助。

5、分享交流。

各組推選代表根據(jù)自制的連環(huán)畫，為大家講述《小蝌蚪找媽媽》的故事?；顒?dòng)延伸：

1、區(qū)域中完成連環(huán)畫的涂色。

幼兒園《三只小豬》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房子,大灰狼來時(shí)的房子造型。

2、通過多人合作嘗試創(chuàng)編不同的房子造型且能根據(jù)不同房子的材質(zhì)，對(duì)大灰狼的動(dòng)作做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、樂于挑戰(zhàn)自己：在大灰狼來之前，房子不能動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、稻草，木頭，磚頭圖片

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)

師：三只小豬的故事聽過沒有？有幾只小豬？蓋了什么房子？

二、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。

師：造房子要打地基，怎么打地基？

師：打好地基還要去搬材料，怎么搬？

三、用動(dòng)作感知完整音樂。

1、幼兒集體在座位上感知音樂。

師：我們現(xiàn)在是豬小弟，來造磚頭房子。

2、幼兒集體在座位前感知音樂。

師：看來磚頭房子真的是很堅(jiān)固，現(xiàn)在我們來造一個(gè)更高的磚頭房子吧。

幼兒輕輕起立。

創(chuàng)編房子造型。

4、幼兒散點(diǎn)感知音樂。

（1）師：剛才我們是站在座位前面造房子的，現(xiàn)在我們一起找塊空地來造一座房子，好不好？

（2）一半磚頭房子，一半木頭房子。

師：現(xiàn)在我們會(huì)造磚頭房子了，那木頭房子怎么蓋？

師：木頭房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下來，沒有推到的不倒。

請(qǐng)部分幼兒示范。

師：木頭房子被大灰狼推倒以后，豬二哥逃到哪里去？

（3）一半木頭房子，一半草房子。

師：現(xiàn)在我們磚頭房子也會(huì)了，木頭房子也會(huì)了，那草房子怎么蓋？

師：誰愿意來蓋草房子？

四、幼兒結(jié)伴游戲

師：那我們一起來造房子，有稻草的，請(qǐng)你造草房子；有木頭的，請(qǐng)你造木頭房子；有磚頭的，請(qǐng)你造磚頭房子。

大班教案風(fēng)娃娃（講故事）

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類的幫助及危害；

2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。教學(xué)過程：

一、猜謎：說一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語。

二、導(dǎo)入新課。

三、教師講故事。

（學(xué)生邊聽邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了？）

四、教學(xué)故事。

1、教學(xué)第一段故事。

a、先看圖

（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？ b、講解第一段課文，并提問。

c、請(qǐng)大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演

2、教學(xué)第二段

3、教學(xué)第三段

4、教學(xué)第四段

四、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

五、全班一起將故事，并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

六、談話。

（通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

說一說：你們平時(shí)是怎樣幫助別人的？）

七、總結(jié)。

這個(gè)故事教育我們：

當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

《迷路的小羊》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過師生互動(dòng)問答，初步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事里的角色語言。

2、鼓勵(lì)幼兒樂意在同伴面前大膽表述自己的想法。

3、教育幼兒不隨意離群，初步培養(yǎng)安全自救意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：

一、師生互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。

1、（教師出示圖片一）兒童公園里有誰？幼兒自由回答。（教師打開門，出示小羊一家）原來是羊媽媽帶著小羊們來玩呀。他們玩得好開心，這只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話，一個(gè)人跑開了。

2、（教師操作圖片二）這時(shí)，他會(huì)碰到誰呢？（狼）狼看見羊會(huì)怎么說？（請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)同伴的話）這次狼裝作很善良的樣子對(duì)小羊說：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家?！比绻闶切⊙?，你會(huì)怎么樣做？為什么？

3、（教師操作圖片三，邊講述故事邊提問）小雪仔細(xì)看了看它，怎么兩眼發(fā)綠，尾巴拖在下面直搖，媽媽說過，這是狼呀！怎么辦？小雪不動(dòng)聲色地說：“狼大伯，我的家在城的那邊，你和我一起走好嗎？”狼心里想：“哼，走就走，走到?jīng)]人的地方，就吃掉你！”小雪盡找最寬大的、人多的地方走。（這是為什么？）不一會(huì)兒，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執(zhí)勤。（小雪會(huì)怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見了用鼻子把他卷起來，小雪猛地一跳，躲到大象身后。狼見情況不妙，轉(zhuǎn)身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厲害，一下就把狼打昏了。我們來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。）

二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。

1、完整欣賞故事錄音。

那么，這只迷路的小羊有沒有安全地回到家呢？讓我們一起聽聽故事《迷路的小羊》吧，會(huì)講的小朋友可以跟著輕輕說。

2、提問：小雪為什么會(huì)迷路？他是怎樣脫險(xiǎn)的？（他有哪些地方表現(xiàn)的很聰明）你喜歡小雪嗎？為什么？

三、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，教給幼兒初步的自救方法。

我也很喜歡小雪，因?yàn)橛龅轿ｋU(xiǎn)，不慌不忙，積極動(dòng)腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢？老師要考考你們。

1、出示圖片四：這個(gè)小朋友怎么了？如果你是他,你會(huì)怎么做？

2、出示圖片五：如果你一個(gè)人在家，有陌生人敲門，怎么辦？

3、出示圖片六(火災(zāi))：發(fā)生了什么事？只有一人在家怎么辦？

小結(jié)：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法，遇到危險(xiǎn)一定要積極開動(dòng)腦筋，保證自己的安全。

四、自編歌曲《迷路的小羊》。

小朋友，如果你看見迷路的小羊，你愿意幫助他嗎？好，讓我們一起來送他回家。

“公園里草地上，有只迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭著叫媽媽。小朋友看見了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家?！?/p>

第四篇：如何教幼兒講故事

如何教幼兒講故事

首先，我們要幫助孩子挑選一個(gè)孩子喜歡的、有趣的故事.一、有機(jī)會(huì)就放給他聽。中班孩子對(duì)語言的理解能力和感悟能力逐漸增強(qiáng)，所以能很快把故事記住。

給孩子選擇能夠讓他們重述的故事，除要注意文學(xué)性外，還要注意語言的生動(dòng)、簡練，以及部分的重復(fù)。這樣的故事，能引起孩子學(xué)習(xí)講述的興趣，也容易掌握。

二、講故事前我們家長當(dāng)然要先給孩子講，讓孩子理解故事的整個(gè)情節(jié)，知道這個(gè)故事的意義所在，孩子才會(huì)把握住故事的情感。

三、多次重復(fù)來講，要一段一段地教，講故事不是背書，要有動(dòng)作，表情，語調(diào)，有整體感，所以，我們要盡量給孩子多示范，然后在孩子講時(shí)不斷發(fā)現(xiàn)問題不斷改正。

不過，這個(gè)過程，我們家長要特別注意，要有耐心，多鼓勵(lì)，不要打擊孩子的積極性。

四、讓孩子把整個(gè)故事串連起來講，家長當(dāng)好聽眾的角色。如果孩子有講錯(cuò)的地方，中途不要急著打斷孩子的思路。等孩子講完了再糾正，哪兒錯(cuò)了就訓(xùn)練哪兒。

這時(shí)候家長的耐心和孩子的興趣是成功的關(guān)鍵。既不要教孩子機(jī)械地背，也不要滿足于孩子只講出個(gè)大概，因?yàn)檫@兩種做法都不利于提高孩子的語言和智力水平。

要培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和講好故事，千萬不能急于求成，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，讓孩子一步步地提高。利用吃飯前后、睡覺前的時(shí)間，陪孩子聽聽錄音，講講故事，使孩子的語匯量得到充分?jǐn)U展，同時(shí)也能讓孩子多了解一些知識(shí)，開闊視野。這樣孩子才會(huì)愿意講故事、喜歡講故事、大膽地講故事。

講故事有好多好處的：

講故事，可以鍛煉語言表達(dá)能力，而語言表達(dá)能力對(duì)孩子來說是非常重要的； 講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯； 講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因?yàn)閷?duì)故事的復(fù)述是建立在對(duì)原故事的理解和記憶的基礎(chǔ)上的。

故事講得好的人，在日常交往和學(xué)習(xí)生活中,能夠獲得成就感,找到自己的優(yōu)勢和自信。通過，會(huì)講故事，講得好故事的人，一般來說，性格比較開朗，生活態(tài)度比較樂觀，能夠從容面對(duì)生活中、學(xué)習(xí)上的各種困難。

孩子小時(shí)候，家里講故事的人通常都是大人，孩子只是聽故事。那么，孩子稍大一些，就要慢慢轉(zhuǎn)換角色，孩子給大人講故事。這樣，孩子精神會(huì)高度集中，要經(jīng)歷閱讀、思考、理解、語言組織和表達(dá)等一系列復(fù)雜過程，對(duì)于孩子來說，這是絕佳的綜合性訓(xùn)練方法，能幫助孩子從整體上提升綜合素質(zhì)。

本學(xué)期我們開展了講故事比賽。希望我們的孩子個(gè)個(gè)講起來都是頂呱呱！我們會(huì)把孩子講故事的照片與您一起分享?？炜煨袆?dòng)起來吧!

如何教幼兒講故事

首先，我們要幫助孩子挑選一個(gè)孩子喜歡的、有趣的故事.一、有機(jī)會(huì)就放給他聽。中班孩子對(duì)語言的理解能力和感悟能力逐漸增強(qiáng)，所以能很快把故事記住。給孩子選擇能夠讓他們重述的故事，除要注意文學(xué)性外，還要注意語言的生動(dòng)、簡練，以及部分的重復(fù)。這樣的故事，能引起孩子學(xué)習(xí)講述的興趣，也容易掌握。

二、講故事前我們家長當(dāng)然要先給孩子講，讓孩子理解故事的整個(gè)情節(jié)，知道這個(gè)故事的意義所在，孩子才會(huì)把握住故事的情感。

三、多次重復(fù)來講，要一段一段地教，講故事不是背書，要有動(dòng)作，表情，語調(diào)，有整體感，所以，我們要盡量給孩子多示范，然后在孩子講時(shí)不斷發(fā)現(xiàn)問題不斷改正。不過，這個(gè)過程，我們家長要特別注意，要有耐心，多鼓勵(lì)，不要打擊孩子的積極性。

四、讓孩子把整個(gè)故事串連起來講，家長當(dāng)好聽眾的角色。如果孩子有講錯(cuò)的地方，中途不要急著打斷孩子的思路。等孩子講完了再糾正，哪兒錯(cuò)了就訓(xùn)練哪兒。

這時(shí)候家長的耐心和孩子的興趣是成功的關(guān)鍵。既不要教孩子機(jī)械地背，也不要滿足于孩子只講出個(gè)大概，因?yàn)檫@兩種做法都不利于提高孩子的語言和智力水平。

要培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和講好故事，千萬不能急于求成，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，讓孩子一步步地提高。利用吃飯前后、睡覺前的時(shí)間，陪孩子聽聽錄音，講講故事，使孩子的語匯量得到充分?jǐn)U展，同時(shí)也能讓孩子多了解一些知識(shí)，開闊視野。這樣孩子才會(huì)愿意講故事、喜歡講故事、大膽地講故事。

教你幾招給幼兒講故事

對(duì)于說故事的技巧，不少學(xué)者提出了一些建議與方法，一般而言，是以幼兒對(duì)閱讀有愉快的經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒萌發(fā)閱讀興趣，獲得語言。

一、Collins,N.B。(1997)建議，要讓幼兒有愉快的閱讀經(jīng)驗(yàn)，可以使用以下方法：

1、以幼兒所熟悉的故事或經(jīng)驗(yàn)，自制一本書或大書，利用抱于腿間的方法讀給幼兒聽，并利用小組分享。

2、利用商業(yè)圖案或幼兒的美、勞成品，幫助幼兒說故事能力的發(fā)展。

3、當(dāng)幼兒請(qǐng)老師聽寫時(shí)，老師問一些真誠的問題，以幫助幼兒擴(kuò)展他們的思考；鼓勵(lì)幼兒注意細(xì)節(jié)，并增進(jìn)幼兒活潑生動(dòng)的訴說。

4、記錄幼兒的口述故事盡量達(dá)到正確和合理；幼兒必須有機(jī)會(huì)，讓成人替他寫下他的故事，用他自己的語言和自己的型態(tài)，忠實(shí)的記錄下來。

二、Elster，C.A。(l994)提供老師在空間、時(shí)間等方面，安排萌發(fā)閱讀的建議：

1、邀請(qǐng)幼兒參與大聲閱讀的時(shí)段：問一些問題，讓幼兒預(yù)測下面將會(huì)發(fā)生什么事？和幼兒的經(jīng)驗(yàn)作銜接，當(dāng)幼兒熟悉故事時(shí)，老師念到幼兒熟悉的部份暫停，讓幼兒接下去念；讓幼兒自由選擇他們喜愛的故事，老師念給他們聽，或讓幼兒告訴或念此故事給大家聽，參與的幼兒給一張“閱讀小天使”證書。

2、時(shí)常提供幼兒參與掌控書本或萌發(fā)閱讀的機(jī)會(huì)。有許多的老師只在自由活動(dòng)的時(shí)間，或在某些活動(dòng)之后才讓幼兒看書，如此一來，幼兒和書的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)就嫌不足。老師應(yīng)該每日有“維持參與閱讀的時(shí)間”，讓每個(gè)幼兒皆能參與。

3、重復(fù)的念幼兒喜愛的故事書，鼓勵(lì)幼兒萌發(fā)的閱讀，使這些書能方便幼兒自己看，和其他的幼兒或成人一起看。幼兒傾向看自己熟悉的書來萌發(fā)閱讀，所以老師在情境的安排上要讓幼兒能自由取拿。在老師為幼兒閱讀故事之后，要特地安排時(shí)段讓幼兒有機(jī)會(huì)自己讀或看書，同時(shí)強(qiáng)調(diào)成人大聲朗讀和幼兒獨(dú)立參與書的銜接。

4、在成人大聲朗讀和幼兒參與的獨(dú)立時(shí)段中，老師應(yīng)該有觀察幼兒的機(jī)會(huì)。哪一個(gè)幼兒提問？問何種問題？哪一個(gè)幼兒在熟悉的地方插進(jìn)問題？作何種預(yù)測？對(duì)同樣的一本書，幼兒如何的提問和下評(píng)論？問的問題和評(píng)論改變了幾種？老師自己提了何種問題？做了何種評(píng)價(jià)？由聽幼兒的萌發(fā)閱讀老師可以了解幼兒吸收了多書中的內(nèi)容和語言？

5、教育父母幼兒的“假裝閱讀”表現(xiàn)和參與閱讀是非常珍貴的前閱讀行為，應(yīng)給予鼓勵(lì)。(所謂“假裝閱讀”就是幼兒看著故事中的字，逐字讀出，但他并不是認(rèn)識(shí)字，只是重復(fù)成人閱讀給他聽時(shí)的記憶，所以所讀出的字可能和書中不同。)

三、Mason，J.M.Peterman.C。與Kerr,B.(1989)提供如何使幼兒獲得語言的閱讀圖書方法，此方法分三大階段：

閱讀前：

1、設(shè)定此書的目標(biāo)。

2、展示此書的封面給幼兒看，鼓勵(lì)幼兒預(yù)測此書的內(nèi)容。

3、討論書的作者與繪圖者。

4、和幼兒討論此書內(nèi)容和幼兒自己有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

5、和幼兒討論此書的型態(tài)(民間故事、虛構(gòu)、寓言、真實(shí)等)。

6、介紹此書的主角。

閱讀中：

1、當(dāng)幼兒在聽故事時(shí)，鼓勵(lì)他們對(duì)其中情節(jié)反應(yīng)或互動(dòng)。

2、將故事的內(nèi)容精致化，以符合幼兒的理解能力。

3、偶爾問一些問題，以了解幼兒對(duì)此故事的理解程度。

4、若發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中某一段不太理解時(shí)，重說一次。

5、在適當(dāng)?shù)那楣?jié)時(shí)，讓幼兒預(yù)測下面將發(fā)生何事。

6、讓幼兒說出自己對(duì)此故事的觀點(diǎn)。

閱讀后：

1、回朔此故事的因素(型態(tài)、問題、目標(biāo)、問題解決等)。

2、協(xié)助幼兒連接主角和事件，及和他們生活中類似的事件。

3、鼓勵(lì)幼兒在延伸的活動(dòng)中，思考和此故事有關(guān)的內(nèi)容。

事實(shí)上為幼兒閱讀故事書的方法有好幾種，無特定的技巧，只要態(tài)度溫馨，故事書內(nèi)容有吸引力，有充足且定期的閱讀時(shí)間，提出能刺激幼兒思考及回應(yīng)的問題，也讓幼兒有充足的時(shí)間思考及回應(yīng)，氣氛讓幼兒感覺愉快，就夠成為幼兒閱讀故事的基本良好條件。而不可否認(rèn)的是，無論父母或?qū)W校的老師，有無良好的說故事技巧，只要保有一顆赤子之心，在幼兒心目中故事永遠(yuǎn)是好聽的。

第五篇：講故事比賽《小豬減肥記》

大家好！今天我給大家講的故事題目叫《小豬減肥記 》。

從前，在大森林里住著一只快樂的小豬，她整天無憂無慮的生活，只知道吃吃喝喝，也不知道自己長的有多胖了！

一天，小豬在森林里看見了一張海報(bào)，上面寫著：第二屆動(dòng)物選美大賽開始了?！芭?，我一定要參加比賽！”小豬非常高興地跑回了家，她照了照鏡子，失望地發(fā)現(xiàn)自己太胖了，從前小豬可是很漂亮很可愛的呀！于是，小豬下決心要減肥。

小豬為自己制定了一個(gè)詳細(xì)的減肥計(jì)劃。

計(jì)劃一：節(jié)食。小豬除了每天早上吃東西以外，其他時(shí)候都不吃東西。這樣下來，一到中午小豬的肚子就開始“咕咕”叫了，她實(shí)在忍不住就吃了個(gè)蘋果，可誰知道越吃越覺得餓，越吃越想吃，于是她又吃了一碗面條，還吃了個(gè)比薩，小豬吃飽了，可節(jié)食計(jì)劃失敗了。

計(jì)劃二：鍛煉。節(jié)食失敗后，小豬每天早上就去跑步，才跑了兩天，小豬就覺得腰酸背痛，腿好像灌了鉛一樣，抬也抬不起來了，太難受了，還是算了吧。就在小豬準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，長跑教練小白兔對(duì)她說：“干什么事情持之以恒就會(huì)成功，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，只要功夫深鐵杵磨成針。相信你也會(huì)取得成功！加油！”聽了小兔的話，小豬充滿了信心，每天都堅(jiān)持長跑鍛煉。

最后的結(jié)果大家都應(yīng)該猜到了，小豬不僅減了肥，還在選美比賽中拿到了獎(jiǎng)杯，高高興興地回家了！

我的故事講完了！謝謝大家！