第一篇：立足現在 暢想未來 時刻準備（精選）

立足現在 暢想未來 時刻準備

摘要：現如今，大學生就業形勢日益嚴峻。社會對大學生就業素質和能力也提出更高的要求，著重提高大學生自身綜合素質，提升就業能力是緩解就業難的關鍵。大學生就業能力本質上一種表現力，是畢業生把握并獲取就業機會﹑贏得欣賞的本錢。綜合素質是就業能力的基礎，而能力是綜合素質的集中反映和顯著標志。

關鍵詞︰自身素質能力 基礎知識性能力 自身社會適應能力

一、著力提高自身素質

在社會主義市場經濟高速發展的要求下，社會對大學生綜合素質的要求愈來愈高，要求大學生具有良好、全面的綜合素質，以適應社會發展的要求。大學生必須具備完善的智能結構、良好的人文素養、較好的情商和團隊意識以及明確的社會責任感。只有具備這種全方面、綜合性的素質與能力，才能為自己找準合適的工作崗位加重砝碼。另外，大學生步入社會，適應環境的能力和素質非常重要。適應環境素質包括主動性、獨立性、恒心、主動適應環境、社會責任感、公德意識；自我調適素質包括熱愛生活、善于規劃自己的人生、與人相處、承受挫折的能力。

二、掌握基礎知識性能力

為了就業而應當具備的基本能力包括大學生在校期間所學的專業基礎理論知識和外語、計算機的應用能力。為了更好地掌握專業知識、正確運用，必須努力學習英語和計算機知識，學會利用網絡獲取各類有用的信息，不斷提升自己的綜合素質。

三、提高自身社會適應能力

剛走出校園的大學生對社會看法過于簡單、片面和理想。缺乏工作經歷和生活經驗的他們，角色轉換慢，適應過程長，難以適應企業要求。這就需要在就業前注重培養自身適應社會、融入社會的能力。適應能力是指一種綜合性能力，它包括思維能力、動手能力、組織與決策能力、語言表達能力和人際溝通能力等。

思維能力對于人的學習、生活、事業的成功非常重要。依靠思維能力，才能總結、概括前人的經驗，揭示事物的本質。思維能力是大學生就業要求的必備素質，也是就業能力結構的核心。

組織與決策能力是指組織群體活動時，對未來行為目標的決斷和選擇，及時處理，向一個共同目標奮斗，按照明確的計劃，充分發揮個人的積極性，協調地進行工作，并達到預期目的能力。對于即將畢業的大學生說在未來的工作中，各種問題都需要迅速作出反應。

語言表達能力是指運用語言或文字闡述自己的觀點、意見或思想的能力。語言表達能力是學生成功就業的基礎和關鍵。如果不具備基本的語言表達能力就不具備基本的就業競爭能力。

人際交往能力是人們社會生活的基本能力，能否正確處理、協調好職業生活中人與人的各種關系，不僅影響對環境的適應狀況，而且影響著他的工作效能、心理的健康。大學畢業生自覺地培養良好的人際交往能力非常重要，以達到善于與用人單位溝通，順利就業。

大學生要立足自身，不斷發展提升自己，以扎實的基礎能力，過硬的技能本領為自己贏得更好地未來。

參考文獻

屈善孝《大學生生涯規劃與發展服務體系的思考》 朱生玉《大學生就業調查》

第二篇：立足現在 放眼未來

立足現在 放眼未來

——數學教研活動交流材料

沙灣縣烏蘭烏蘇鎮中心學校三宮店分校 景登明

首先感謝烏蘭烏蘇鎮中心學校給我們數學組這次交流學習的機會，學校讓我說說我們烏蘭烏蘇鎮中心學校三宮店分校數學教研組的一些經驗，其實，經驗談不上，只是在平時工作中的一點感受，希望在這里與各位老師共勉。我交流的題目是立足現在，放眼未來。數學教研組是數學教師合作從事教學研究的學習型組織，也是學校教學管理的基層組織，是全面完成數學學科教學任務和提高數學學科教學質量的重要保證，尤其是在新課程背景下，對教師的專業化成長有著重要影響。

一、數學教師隊伍分析

我校數學教師目前共12人，具有小學高高級教師1人，小學高級教師5人，小學一級教師5人，平均年齡32歲，是一個朝氣蓬勃，團結協作，愛崗敬業、業務勤勉的團隊。

二、加強學習，提升數學教師業務素養

教育理論是指導教學活動的強有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導下有目的地進行探索研究。我們數學組每位教師把《課程標準》和《教師用書》當做每日必學、必看、必研之事，《課程標準》簡要論述了數學課程實施的整體要求，是我們數學教學的依據和理論基礎，但對于如何操作卻論述不多。而《教師用書》為教學提供了可操作的意見，為開展有效的教學提供了很好的借鑒，兩者是一脈相承的。

三、落實教學常規，培育個人特色

教學常規工作是教學管理的核心和基礎，也是確保教學工作高效、有序進行的基石和前提。我組的常規工作是在教務主任的指導下，教研組長協調，教師全員積極參與。

1、有效備課 備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵，如果備課無效，教學就必然無效。我們教研組堅持提前一周備課。

2、有效上課

因為數學不同于其他學科，他的思維、邏輯性強，因此我們數學組上課必須落實3個必講，8個有效要求。上課要做到重點知識核心知識必講，知識規律思維方法必講，典型錯誤必講；做到教學內容有效，活動有效，指導有效，交往有效，教學手段有效，教學語言有效，提問有效和評價有效。把3個必講8個有效作為課堂教學質量評價的主要指標。突出以學定教，以學論教、以學促教。教師同伴互助，及時交流。因此常出現數學老師為一道題、一個現象在辦公室爭論的不可開交，有時還跨年級探討。老師們，這是一個多么好的現象呀！因此我們組提倡老師把教學中碰到的困惑常與上一輪老師作探討，避免走彎路。

3、有效練習

數學練習做到“六有六必”：有練必選、有選必做、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

4、有效講評

講評要做到科學及時，具有針對性、時效性和激勵性。輔導要尊重差異，因人制宜、分類分層，兼顧“培尖、提中與補差”，切實增強輔導的針對性和實效性，讓每一個學生都能得到不同的發展。常看到每位老師處有作業情況記載本，或記載著學生情況，或記載著易錯題或題的不同思路。為講評課打好基礎。

5、有效檢測

根據學校安排，對每單元進行檢測。

四、給學生搭建競賽平臺，展示風采，提高學習興趣。

在學校的安排下，組織好每學期的數學競賽和口算競賽，培養學生的競爭意識，提高學習興趣。競賽前做好命題、競賽形式、監考、閱卷、獎評等組織安排協調工作。

我們數學組不斷有新教師加入，這些年輕教師有工作熱情，有責任心，也有忘我的工作精神，但是教學是一門技術，無論教材體系的鉆研、還是教學方法的設計、學生學習興趣的喚醒都要有一定的技巧，為了提高我們數學組整體教學質量，需要有經驗的中老年教師手把手的扶持，發揮其傳幫帶的作用，更需要年輕教師自己主動學習和主動請教。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，也只有立足現在放眼未來，務實工作，才能把工作做得更好！

我們數學教研組將在探索中前進，在前進中探索。我堅信“眾人拾柴火焰高”。只有共同努力，才能共創輝煌的事業。

立足現在 放眼未來

——數學教研活動交流材料

沙灣縣烏蘭烏蘇鎮中心學校三宮店分校

景登明

第三篇：立足現在 胸懷未來

立足現在 胸懷未來

在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為就業爭奪戰中的另一重要利器。對于每一個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業生涯規劃。有目標才有動力和方向。所謂“知己知彼，百戰不殆”，在認清自己的現狀的基礎上，認真規劃一下自己的職業生涯。一個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職位面前我會選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評價自己。

一：對自我的認識

我是一個性格比較內向的人。有堅持不懈的精神，有虛心問學的勇氣，有有錯必改的正氣，最重要的是我有一顆忠誠的心。做事有責任心、恒心，動手能力較強。缺乏社會實踐經驗，有較強的交際能力，組織能力，獨立自主，很多事都必須要自己一個人去面對去思考去決定。不管在學習上還是在生活中，都要自己親身經歷才能領悟到其中的奧密。

二：對專業的認識

鐵道電氣化與自動化領域相關基礎知識及專業知識，掌握電氣化鐵道供變電系統、牽引變電所保護和遠動控制的原理、設計方法和調試技能，能夠從事電氣工程及自動化領域的研究、設計、運營和管理的工程技術人才。我現在所學的是電氣化鐵道供電專業，可以說這是近幾年國家較為重視的專業之一。主要是因為我國電氣化鐵路建設及運營里程的迅猛增加，電氣化鐵道專業技術人員的需求量迅猛增大。地鐵，輕軌的高速發展。隨著在職職工退休，大學生招聘成為補充技術人員的唯一途徑，尤其在近幾年內以施工單位為主，運營單位的需求也在逐年增加。

三：我的目標

沒有目標的人生，就像一無人駕駛的小舟，漫無目標的地隨風漂蕩。必須首先確定自己想干什么，然后才能達到自己確定的目標。目標會使你胸懷遠大的抱負，目標會使你在失敗時賦予你再去嘗試的勇氣，目標會使理想中的我與現實中的統相統一。正如空氣對于生命一樣，目標對于成功也有絕對的必要。明確的目標是成功的基礎，所以樹立一個目標很重要。

近期目標

專業的相關學科，我都要認真學習，將專業所需的知識都收獲囊中。同時，我要閱讀大量的課外知識，這樣才能擴展自己的知識面，開闊自己的視野。還有，我要增加自己的人脈，搞好人際關系。我要考取各種與專業有關的證書，英語過級，計算機過級，參加各種能增強自己能力的活動，同時還要在學校期間積累社會經驗。

中期目標

畢業的前幾年，我將從基層開始干起，聽從上級對我崗位的安排，努力工作，在社會工作中積累經驗，增長自己在課本無法學到的實踐知識，結合理論知識進行屬于自己的創新。在工作之余，我還要學習各方面的知識，提高自己的能力，增長在校園無法接觸到社會知識。努力提高自身修養。長期目標

預計在十年到十五年左右的時間，我會憑借自己的努力和經驗，爭取當一名中層鐵道管理部的人事干部。四 總結

人都是有了目標才會有動力的，但是任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，既然選擇了，就要一直走下去。

第四篇：立足現在,展望未來

立足現在，展望未來

——對大學生就業現狀的關注與思考

摘要：

隨著當今社會經濟的高速發展，人才供求的多元化，使得各級高校都進入了大勢擴招期，從而圓了90后每年浩浩蕩蕩的學子夢。但是據7日在京召開的2014年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議，我們可以得知2014年全國普通高校畢業生人數達727萬人，較去年699萬再次（2013年被媒體稱為“史上最難就業年”）增加28萬。那么面對如此嚴峻的就業形勢，我們大學生該如何自處？

關鍵詞 ： 就業形勢 求職就業 大學生 職業規劃

在兩會召開期間有人做了一個調查：看看我們的網民在“兩會”期間搜索最多的是哪個話題？結果首當其沖排第一的就是就業問題，真的顯示出了就業是民生之本！據人社部統計，我國每年初次進入就業市場的勞動力大約有1500萬人左右，加上登記失業等人員，每年需要就業的大約有2500萬人，因此大學生想在這么一個嚴峻的就業市場下找到一個滿意的工作更是難上加難。為此，教育部部長袁貴仁要求各地教育部門和各高校深入貫徹落實黨的十八屆三中全會、教育規劃綱要和《關于做好2014年全國普通高校畢業生就業工作的通知》精神，充分認清高校畢業生就業工作的嚴峻性和復雜性，切實增強責任感和緊迫感，以更加堅定的決心、更加扎實的工作、更加有力的措施，全力做好高校畢業生就業工作，努力實現2014年高校畢業生就業形勢基本穩定，就業質量和水平進一步提升。

以上是由專業人士根據歷年的形式及在這個即將逝去的2014年所表現出的現狀所給出的真實數據，我們作為在校大學生，這對我們來說很殘酷，但也很現實，這是我們不得不面的事實。也正是因為如此，我們對于就業就不應該僅僅要保持高度的關注，也要學會多思考：分析原因，找尋解決方法。大學生就業形式嚴峻的原因，我認為有以下幾點：

1.用人機構過于注重文憑，而忽視了受聘人的能力。

用人單位的盲目要求，其中最主要的就是經驗障礙, 很多用人單位特別是企業動輒要求求職者二至三年的工作經驗, 許多應屆畢業生往往因缺少實際工作經驗而難以落實工作。.另外, 有些用人單位盲目提高選才標準, 追求高學歷，用人單位還設置身高、性別等障礙拒絕應屆畢業生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本, 存在眼光短視和心態浮躁的情況。2．就業崗位供需明顯不平衡

畢業生規模增長超出社會有效需求的問題日趨明顯 需求是就業的前提，市場是就業的基礎，當前困擾大學生就業的最大難題恰恰是供與需的矛盾，社會有效需求趕不上畢業生規模增長的問題日益突出。在這樣的形勢下大學生的就業壓力自然很大, 就業形勢更為復雜、嚴峻。

3.教育的原因

教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向，缺乏對創業行為的深入研究，高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節。畢業生素質技能與企業需求的不符直接作用于就業率。企業需求的是實操能力強的人才，但是高校教育往往更偏向于課本知識。專門人才素質未達標，造成崗位難得其人。而且就業指導工作流于形式。雖然很多高校已經意識到就業指導工作的重要意義, 正在借鑒成功經驗, 努力彌補原有工作中的不足, 但是不少高校還沒有把教育指導工作落到實處。有的學校幾乎很少對從事職業指導的教師進行培訓, 致使這種對畢業生就業能夠起到極大幫助指導作用的好舉措流于形式。

4.個人自身原因

很多同學,想馬上畢業就找到自己終身從事的理想工作, 要求工資要高、工作要體面、上班不累等等, 但這些要求集中到一個單位是非常難的, 結果導致遲遲未能就業, 缺乏靈活就業意識。就業能力不強, 缺乏就業過程中必要的應對能力，自我感覺良好，眼高手低造就待業一族。很多學生認為必須要找一份專業對口的工作, 才能充分發揮自己的才能, 結果錯過了很多不錯的就業機會。其實不少專業只要你具備了基本的能力和素質,選擇范圍還是很大的。其實說到底就是大學生就業觀念的問題！

當然導致大學生就業壓力的原因還有像存在性別歧視，農村戶口歧視，經濟不景氣......分析出了以上種種原因，那么我們就必須做出改變。對于一些個人也許無法改變的原因，切記不可盲目悲觀，我們要正視自己，從自己開始改變，做我們能做的適應這個多變的社會，提高自己：

總書記在天津考察時，他勉勵當代大學生志存高遠，腳踏實地，轉變找擇業觀念，勇于到基層一線和艱苦地方去，善于在平凡崗位上創造不平凡的業績。我覺得這句話說的非常好，樹立一個正確的就業觀是非常重要的！引導學生正確認識就業規律先就業后擇業首先，畢業生要正確認識自我，提高自身的綜合素質，多參與就業活動。大學生就業難，在很大程度上是因為他們期望值偏高，自身定位不準，理想與現實脫節。大學生要成功就業必須放下架子，低姿態進入社會，甘于在普通崗位上尋找新的發展機會。同時也必須保持良好的心態，成功不驕傲自滿，遇挫不氣餒。確定正確的就業方向。大學生必須面對現實，根據實際狀況轉變觀念，不應過分關注工資水平及地理位置等，而應看自己才能和智慧的發揮。作為一名應屆畢業生應該把是否有利于自己職業發展放在第一位,待遇不是靜態, 隨著自己的發展會不斷變化。

除此之外，我覺得在校大學生最主要的就是提高自己的工作能力，積累工作經驗，這一點是所有公司非常關注的一點，也是導致就業壓力的一項很重要的原因（我的個人觀點）。而且有統計數據顯示，大學生由于沒有工作經驗，欠缺與社會打交道的能力。因此我們在學校內要積極組織參加各種活動，多和同學合作、交流。畢業后，畢業生要利用人才交流會、網絡等多種服務平臺，積極主動地展示和推銷自己。相信社會的舞臺很大，同時也很精彩。

我現在已經是大二的學生了，就業的嚴峻形勢也讓我感覺到了不安，在接下來的日子里，我要立足自身，提高自己以應對2年后那不可知的命運！

參考資料：

百度文庫

陽光大學生網

維普網

中國教育在線

精品學習網

張家口左奇人才網

第五篇：暢想未來

暢想未來

隨著科學技術的飛速發展，我們的祖國正發生著巨大的變化。那么，未來的世界是什么樣貌的呢！

未來的房子是會飛的房子，每個房子里都有一個大的屏幕，里面顯示著這座房子的全貌，當你按下紅色按鈕時，房頂會立刻分開，螺旋槳升起來了，它不停地轉動著，你想去哪里，就轉動方向盤，和開汽車一樣。這樣交通很方便，就像一只在天空中上下飛舞的蝴蝶十分搞笑！你的房子如果落在綠色的草地上，房子就像變色龍一樣立刻變成綠色。qq超拽簽名

未來的病人，根本不用去看醫生。而是用一個十分細小的機器人，讓它從病人的嘴里鉆到肚子里，機器人會把病人身體里面的所有病菌全部殺死，這樣就能夠避免手術給病人帶來的痛苦。

未來的馬路是透明的，像玻璃一樣，向下一看能倒映出地面山的一切，在陽光的照耀下金光閃閃，可那不是玻璃，那是用高分子建筑材料做的，上方涂上一層油光劑，這樣人和汽車走在上方就不會打滑。

總之，未來是輝煌的，未來也是先進的，我們必須要為完美的未來發奮讀書！

暢想未來作文 大家好，我是3012年最偉大的科學家之一—陳晨。這天我為大家講一講3012年科技到底有多發達。

在這個世紀里，我發明了多功能房屋。房屋上有航天裝置，也有潛水裝置，屋子底下有4個輪子。隨時能夠飛上藍天，能夠潛入大海，搬家也不再是問題。屋子里所有的東西由你來掌控。夏天很熱，它會為你自動變涼；冬天很冷，它會為你自動變暖和。

我發明的衣服更是五彩繽紛，五顏六色。你只有一件衣服，但是，如果你不喜愛，能夠隨時換一套，心里想換什么樣的身上就會變什么樣的。如果你很冷，衣服就會加厚；如果你很熱，衣服就會變得很清涼。

我還發明了一種“大肚皮”垃圾桶，會隨意走動。它能夠清潔地面，把所有的垃圾“吞”到肚子里。此刻很多地方都有這種垃圾桶。

此刻的人也不亂丟垃圾，環境很好；工廠都裝了最先進的進化空氣裝置，進化水源裝置。汽車都改成了飛毯，你想去哪兒，只要說一聲，立刻就到。

……

我也已經獲得很多獎項，如：諾貝爾想象獎、諾貝爾創造獎、諾貝爾發明獎等等。

暢想未來作文400字

（四）：

未來的我，是一名宇航員。我要飛翔太空，去探索人類沒去過的星球，為人類尋找一個新的家園。

2020年，由于大氣污染，地球上氧氣稀少，人類只能靠近有的養起來維持生命。為了不讓地球人滅絕，我們中國的宇航公司開始探索人類的新的家園。

這天，我們宇航公司太空小住的全體成員乘座“中國宇航號”宇宙飛船，準備來勢為期一年半的探索。我們經過了30多天的飛行，到達了海王星星球。那里沒有大氣層沒有氧氣，人類無法生存。我們又來到了天王星星球上，但天王星上溫度太低，人類也無法生存。我們滿懷這期望飛出了太陽系，可這個星球上全市冰川，沒有陸地。我們只好在一次是失望地開。

這時，我們收到了從地球上發來的信號。原來，我發明的制氧機透過了驗收，可正因造價太高，無法超多生產。正在這時，我們發現了一個類似太陽的大火球。我們決定在這個大火球周圍可能有適合人類生存的星球。不久我們發現了一個和地球生態環境十分相似的星球，就興奮地回到了地球，地球上的人類都搬到了那個星球上生活。與以往不一樣的是：人類懂得了保護環境。