第一篇：2007-2012年高校教師職業道德規范案例分析真題及答案

職業道德

一、案例分析

1、張某是某高校青年教師，重視科學研究，注意將學科前沿知識融入到課堂教學。他教學認真，對學生要求很高、很嚴。課堂上如果誰回答錯了，他常當眾指責。點評作業的時候，對學生的錯誤和不妥之處諷刺挖苦，當眾指名道姓，說他們“笨極了”，“腦子不開竅”。試根據教師職業道德規范對張某的做法給予評析。答案要點：

①張某做到了銳意創新這一教師職業的基本道德規范。(1分)勇于進取，敢于創新打破常規。銳，積極地進步狀態；意，堅定地決心；創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。意志堅決地追求上進，下決心強化，不斷創新，力圖有所作為。

②張某做到了嚴謹治學這一教師職業的基本道德規范。(1分)嚴謹治學是指教師要樹立優良的學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，由于探索教育科學規律，改進教育、教學方法，提高教育教學和科研水平。嚴謹治學不僅是教師職業道德責任感的直接體現，也是教師完成教書育人職責必備的品德之一。③張某違背了熱愛學生、尊重學生人格的教師職業的基本道德規范。(4分)熱愛學生是指教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生；熱愛學生是指教師要對學生嚴格要求，耐心指導學生；熱愛學生是指教師不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、健康發展。教師只有努力履行這一道德規范，才能正確處理好師生關系，優化教育過程，高質量地完成對學生的教育和培養。

④略加解釋銳意創新、嚴謹治學和熱愛學生這三個教師職業的基本道德規范。(2分)

3、張老師在某高校任教20多年，他深受學生喜愛。高校為適應國家經濟建設。培養更多應用型人才，要求老師們要調整教學內容，增加教學實踐環節。張老師知道學校的要求后就主動調整教學內容，并聯系了企業，讓同學們到企業實踐，同學們都掌握了一技之長。試用所學習的教師職業道德理論對張老師的做法進行分析。答案要點：

①張老師做到了銳意創新這一教師職業的基本道德規范。(3分)勇于進取，敢于創新打破常規。銳，積極地進步狀態；意，堅定地決心；創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。意志堅決地追求上進，下決心強化，不斷創新，力圖有所作為。

②張老師做到了愛崗敬業這一教師職業的基本道德規范。(1分)愛崗敬業是教師職業的本質要求。愛崗敬業，就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。③簡單闡述銳意創新和愛崗敬業。(4分)5、2008年5月12日，四川汶川發生8級地震，人民生命安全受到極大的威脅。在這千鈞一發之際，某校的一名教師第一個跑到了安全的操場，卻丟下了學生不理不管，并在網上發表了“我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人!在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的……”的言論。請運用所學的教師職業道德規范對該教師的言行進行分析。答案要點：

①該老師的言行是錯誤的。(2分)②該老師的言行違背了熱愛學生這一教師職業的基本道德規范。(2分)熱愛學生是教師的天職，在危急關頭保護學生生命安全是一名教師永遠應該具備的最基本的道德素質。(2分)（熱愛學生是指教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生；熱愛學生是指教師要對學生嚴格要求，耐心指導學生；熱愛學生是指教師不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、健康發展。教師只有努力履行這一道德規范，才能正確處理好師生關系，優化教育過程，高質量地完成對學生的教育和培養。）

③該老師的言行違背了依法執教這一教師職業的基本道德規范。(2分)依法執教，要求教師必須遵守《教師法》、《教育法》以及有關教育的法律、法規，依法展開教育教學活動。(2分)（依法執教就是要做到模范遵守憲法及其他各項法律、法規，包括關于教育的法律、法規，以此為基礎開展教育教學活動）

7、李某為名牌大學的碩士研究生，畢業后分配到某高校任教，他的大部分同學出國或到國內大公司任職。他原想去公司謀職，但未能如愿，無奈進入高校。來校之初，情緒低落，勉強應付上幾節課，既不愿意當班主任，也不愿意做其他工作。后來，他與老同學聯系，在校外課了一個兼職，并將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對自己的本職工作敷衍了事。

試運用所學的教師職業道德知識對李老師的做法進行分析。答案要點：

①李老師的行為是錯誤的，要堅決避免。(2分)②李老師的行為沒有履行一個教師的應盡義務。(2分)教師應該盡職盡責，教書育人。(2分)③李老師的行為沒有履行嚴謹治學、不斷進取的教師職業道德規范。(2分)教師要不斷提高思想覺悟和教育教學業務水。(2分)

9、王老師從踏入大學講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言。在教學工作中，他認真學習優秀教師的教學經驗，積極進行教育科研，不斷進行教學改革，教學效果優異，多次獲得學校教學優秀獎。不僅如此，他發現一些來自農村尤其是偏遠山區的學生由于家庭經濟困難，思想壓力大，很少與同學們溝通交往。為了幫助他們克服生活困難，使他們順利完成學業，王老師就從自己不多的收入中拿出一部分創設了“母親基金”，并通過各種渠道號召其他教師和社會人士為貧困學生進行捐助。王老師的行為不僅受到了學校老師和同學們的稱贊，而且也得到了社會的充分肯定。試運用所學的教師職業道德知識對王老師的做法進行分析。答案要點：

①王老師的行為值得每一位教師學習(2分)②王老師的做法踐行了嚴謹治學，不斷進取的教師職業道德規范。(2分)嚴謹治學是教師必備的素質，是教師自我完善的重要途徑，是時代發展的需要。(2分)③王老師的做法踐行了熱愛學生這一教師職業道德規范。(2分)熱愛學生是教師的天職，熱愛學生就要深入了解學生，關心學生的生活冷暖。(2分)

11、某大學副教授尹老師開50多萬元的寶馬車上課，有七八個手機號碼，是3家上市公司的獨立董事。在一次全國性的高校學術研討會上，他“善意地”提醒大家：“大學教師全心投入教學是一種照亮別人的自我毀滅。”正是在這一觀念支配下，尹老師把大部分時間和精力用在了做生意上，而對日常的教學和科研工作敷衍了事。試運用所學的教師職業道德知識對尹老師的言行進行分析。答案要點：

①尹老師的言行違背了教師職業道德規范和修養的要求。(2分)②尹老師的言行違背了依法執教、廉潔從教的教師職業道德規范。依法執教、廉潔從教要求教師要認真貫徹執行教育方針、遵守各種規章制度，執行學校的教學計劃，保質保量完成教學工作任務；教師要安貧樂教、無私奉獻，堅持操守、為師清廉。(3分)③尹老師的言行違背了以身作則、為人師表這一教師職業道德規范。以身作則、為人師表要求教師要忠誠于人民的教育事業，具有愛崗敬業、無私奉獻、追求真理的道德境界。(3分)④不斷提高思想政治覺悟，盡職盡責，教書育人是每一個教師應盡的義務。(2分)

13、某高校教師劉某，在教學實踐中深刻體會到，為了更好地教學，首先要提高自身的素質。為此，他攻讀了在職研究生，開始了他的因教促學、以學促教的在職進修、堅持三載，終以優異的成績獲得碩士學位。從此，劉老師立下誓言“學習、學習、再學習”，每天的業余時間和節假日都被他合理地安排為書香生活。正因如此，工作十多年來，他在教學和科研等方面均做出了突出成績，多次被評為優秀教師。

試運用所學的教師職業道德知識對劉老師的行為進行分析。答案要點：

①劉老師的行為值得廣大教師學習。(2分)②劉老師的做法踐行了嚴謹治學、不斷進取這一教師職業的基本道德規范。(2分)嚴謹治學要求教師要樹立優良的學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，勇于探索教育科學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學水平。嚴謹治學不僅是教師職業道德責任感的直接體現，也是教師完成教書育人職責必備的品德之一。(2分)③劉老師的做法踐行了以身作則、為人師表這一教師職業的基本道德規范。(2分)以身作則、為人師表要求教師在工作上、學習上和生活上都成為學生的表率和榜樣。(2分)

15、據新華社報道，2010年12月，東北某高校幾名教師先后從一家養殖場購入4只實驗山羊，但卻沒有按規定要求養殖場出具檢疫合格證明。不僅如此，在上實驗課時，指導教師既未按規定對實驗山羊進行現場檢疫，也沒有切實按照標準的實驗規范嚴格要求學生進行有效防護，從而釀成了重大的教學事故，致使27名學生感染了布魯氏菌病，對學生的身心造成了極大的傷害。

請運用教師職業道德的相關知識對這一事件進行分析。答案要點：

①這一事件充分暴露了學校和教師對教師職業道德規范的忽視，嚴重違背了教師職業道德規范和要求，是非常錯誤的(2分)②學校和教師沒有履行依法執教的教師職業道德規范。(1分)學校和教師要模范地遵守各種法律法規，依法進行教育教學活動，要制止有害于學生的行為，要保護學生安全。(2分)③學校和教師意識薄弱，在購買實驗用動物時，未依照《動物防疫法》及相關法規規定辦理檢疫手續，實驗前對實驗用動物沒有進行必要的健康檢查。未按法律程序申報檢疫；動物實驗教學未在符合實驗條件的實驗室中進行，參加實驗的師生防護措施不當。(5分)17、20世紀30年代，獲得理學博士的蘇步青，與同學陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學數學系任教。當時系里只有4名教師，10多個學生，圖書資料奇缺，實驗設備全無，經費無著落。蘇步青名為副教授，卻連續幾個月沒有拿到一分錢。但他毫不動搖，與陳建功老師一起每人開四門課，外加輔導、改作業、編教材、搞科研、利用暑期到國外去查找資料。解放后，蘇老更是發奮圖強，兢兢業業，獻身于社會主義的教育事業，從教50多年，桃李滿天下，為國家培養了一大批棟梁之才。

請運用教師職業道德的有關理論分析蘇步青的事跡。答案要點：

①蘇老模范的踐行了教師職業道德規范和修養。值得每一位教師學習。(2分)②蘇老模范地踐行了愛國守法、愛崗敬業的教師道德規范。(1分)熱愛祖國、熱愛人民是教師職業的基本要求：忠誠于人民的教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻是教師職業的本質要求。(3分)③蘇老模范地踐行了教書育人的教師職業道德規范。(1分)教書育人是教師的根本任務，要求教師堅守高尚情操，嚴于律己，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。(3分)．

高等教育法規概論試題答案

一、簡答題（每題15分，共30分）1． 簡述高校教師教育教學權的內容及其限制 內容：

（1）教學內容編輯權。（2分）（2）教科書使用裁量權。（2分）（3）教學參考書使用權。（2分）（4）教學設備決定權。（2分）（5）教育評價權。（2分）（6）懲戒權。（2分）限制：

（1）教學內容、學術觀點不能有悖于四項基本原則、我國憲法及法律規定，不能宣傳邪教及封建迷信。（2分）

（2）不能傳播黃賭毒及犯罪的技術方法。（1分）2． 簡述我國依法治校的基本要求

（1）學校能自覺服從和接受主管教育行政部門的依法管理和監督。（3分）（2）學校能依法完善學校內部各項管理規章制度，使各方面工作有章可循。（2分）（3）學校能貫徹國家教育方針，依法實施教育教學活動，實現培養目標，完成人才培養任務。（2分）

（4）學校能依《教育法》、《教師法》規定，保障和維護教師、學生的合法權益。（3分）

（5）學校管理能充分發揚民主，建立相關制度，發揮校工會、教代會、校委會、學術委員會等的監督作用。（3分）

（6）學校領導及師生員工的法律意識、依法治校意識普遍增強，遵紀守法，杜絕違規行為發生。（2分）

二、論述題（30分）

日前，教育部為規范高校教師師德劃出“紅七條”，即高校教師不得有下列情形：①損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為；②在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行；③在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；④影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；⑤在招生、考試、學生推優、保研等工作中徇私舞弊；⑥索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；⑦對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系等。

請結合高校教師的法律義務，談談你對“紅七條”的認識。參考答案： 1.遵紀守法義務：重點談遵守職業道德、為人師表。（涉及“紅七條”全部內容）（10分）

2.教育教學義務：重點談以教學工作為主。（涉及“紅七條”②、③、④、⑤的內容）（10分）

3.尊重學生人格義務：重點談尊重學生人格。（涉及“紅七條”⑦的內容）（5分）4.保護學生權益義務：重點談學生受教育權的保護。（涉及“紅七條”⑥的內容）（5分）

三、案例分析（40分）參考答案：

1． 你認為該協議中的“自殺免責”條款是否合法？請簡要說明理由。（5分）不合法。（2分）該校的《學生管理與學生自律協議書》違背了《教育法》中關于維護受教育者合法權益的規定，是違背學校法定義務、權利濫用的行為，嚴重侵害了學生人身權的合法權益。（3分）

2． 結合本案例，簡述高等學校與學生的法律關系？（10分）（1）合同關系。（2分）

（2）教育與被教育的關系。（2分）（3）管理與被管理的關系。（2分）（4）服務與被服務的關系。（2分）（5）保護與被保護的關系。（2分）

3． 學校從本案中應得到哪些啟示？（25分）（1）依法治校。（5分）（2）依法管理。（5分）

（3）正確處理高校與學生之間的關系：教育與被教育、管理與被管理、服務與被服務、保護與被保護的關系。（10分）

（4）禁止權利濫用，認真履行保護學生合法權益的法定義務。（5分）※一定結合案例談，否則適當扣分。

第二篇：高校教師職業道德規范

教育部：關于印發《高等學校教師職業道德規范》的通知

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、教科文衛體（教育）工會，新疆生產建設兵團教育局、教育工會，有關部門（單位）教育司（局），教育部直屬各高等學校:

為貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，全面提高高校師德水平，教育部、中國教科文衛體工會全國委員會研究制定了《高等學校教師職業道德規范》（以下簡稱《規范》），現印發給你們，請結合實際認真貫徹執行。

教育規劃綱要明確提出，要加強教師職業理想和職業道德建設，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。制定并實施《規范》，對于加強和改進高校師德建設，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系，加強自身修養，弘揚高尚師德，提高高等教育質量具有重要現實意義；對于深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強學校德育體系建設，提高全民族文明素質也具有廣泛的社會意義。

長期以來，廣大高校教師自覺貫徹黨的教育方針，學為人師、行為世范、默默耕耘、無私奉獻，為我國教育事業發展和社會主義現代化建設做出了重要貢獻，涌現出一大批優秀教師和先進模范人物，在他們身上集中體現了新時期人民教師的高尚師德，體現了教師職業的崇高和偉大，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。但也應該看到，在市場經濟和開放的條件下，高校師德建設還存在一些亟待解決的突出問題。有的教師責任心不強，教書育人意識淡薄，缺乏愛心；有的學風浮躁，治學不夠嚴謹，急功近利；有的要求不嚴，言行不夠規范，不能為人師表；個別教師甚至師德失范、學術不端，嚴重損害人民教師的職業聲譽。這些問題的存在，雖不是主流，但必須高度重視，采取切實措施加以解決。

《規范》是推動高校師德建設的指導性文件。當前和今后一段時期，要把學習貫徹《規范》作為加強高校師德建設的首要任務，與深入貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上講話精神結合起來，與深入貫徹落實教育規劃綱要、全面提高高等教育質量的實踐緊密結合起來，建立健全自律與他律并重的師德建設長效機制，引導廣大教師切實肩負起“立德樹人、教書育人”的光榮職責。

一要認真抓好《規范》學習宣傳。各地各校要組織宣講會、討論會、座談會等形式多樣的學習活動，迅速掀起學習宣傳、貫徹落實《規范》的熱潮。充分利用報刊、電視、網絡等各類媒體平臺，大力宣傳《規范》精神，努力營造重德養德的濃厚氛圍。通過學習宣傳活動，幫助廣大教師全面理解《規范》的基本內容，準確把握《規范》倡導性要求和禁行性規定，使師德規范成為廣大教師普遍認同和自覺踐行的行為準則。

二要全面落實師德規范要求。各地各校要根據《規范》要求抓緊制訂或修訂本地本校的師德規范實施細則，進一步完善教育教學規范、學術研究規范、校外兼職兼薪規范等配套政策措施，將師德規范要求落實到教師日常管理之中。要大力營造尊師重教的良好環境，將教師權益保障與責任義務要求相結合，科學引導和規范教師言行。

三要切實加強師德教育。各地各校要將學習師德規范納入教師培訓計劃，作為新教師崗前培訓和教師在職培訓的重要內容。積極探索典型宣傳和警示教育相結合的有效形式，全面加強和改進師德教育。通過定期開展評選教書育人楷模和師德標兵等活動，大力宣傳和表彰獎勵優秀教師，激勵廣大教師自覺遵守師德規范，樹立高校教師良好職業形象。

四要改進和完善師德考核。各地各校要將師德納入教師考核評價體系，并作為教師績效評價、聘任（聘用）和評優獎勵的首要標準，嚴格執行“一票否決制”。完善師德考核辦法，將《規范》作為師德考核的基本要求，結合教學科研日常管理和教師考核、聘期考核全面評價師德表現。建立健全師德考核檔案。對師德表現突出的，要予以重點培養、表彰獎勵；對師德表現不佳的，要及時勸誡、督促整改；對師德表現失范的，要依法依規嚴肅處理。

五要加強師德建設的組織領導。各地各校要緊密結合實際，制訂本地本校貫徹實施《規范》的工作方案，提出落實的具體措施，精心實施，扎實推進，務求實效。要以實施《規范》為契機，及時總結交流好經驗好做法，加快推進師德建設的改革創新。要緊密結合創先爭優活動，充分發揮高校基層黨組織的政治核心作用和廣大黨員教師的先鋒模范作用，不斷把師德建設工作引向深入。各地各高校學習宣傳和貫徹落實《規范》情況要及時報送教育部和中國教科文衛體工會。

附件：高等學校教師職業道德規范

中華人民共和國教育部 中國教科文衛體工會全國委員會

二○一一年十二月二十三日

附件：

高等學校教師職業道德規范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行。

二、敬業愛生。忠誠人民教育事業，樹立崇高職業理想，以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權益。

三、教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規律，實施素質教育。注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質量。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發展。不拒絕學生的合理要求。不得從事影響教育教學工作的兼職。

四、嚴謹治學。弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發揚民主，團結合作，協同創新。秉持學術良知，恪守學術規范。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失范和學術不端行為。

五、服務社會。勇擔社會責任，為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務，積極提供專業服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。

六、為人師表。學為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業聲譽的行為。（來源：教育部）

第三篇：高校教師職業道德規范心得體會

學習《高等學校教師職業道德規范》心得體會

物理與電子工程系 陳曦

學習了《高等學校教師職業道德規范》，使我更深地認識到，目前我國改革開放和社會主義現代化建設進入了一個新的歷史階段，新的形勢對高等學校教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來說要打鐵先要自身硬，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。教師，作為社會的一份子，肩負著培育下一代的重任，我們的心理健康與否，關系到培養下一代的大事。

教師要教書育人，必先要提高自身的職業道德素養，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。

一、勤懇敬業，樂于奉獻

教師的積極情緒、主動心態是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。教師的良好心態還能給學生帶來很大影響，促進他們健康快樂成長。如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使少數教師產生了對工作的厭煩情緒，工作熱情不高，這在很大程度上影響了教學質量，不利于學生的發展與成長。作為教師，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現教師價值與學生健康成長的雙贏。

教師還應具備刻苦鉆研、嚴謹治學的態度，要有活到老、教到老、學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。然而，教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養他們對書的酷愛，使書籍成為人們生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師的工作有多忙，作為教師必須要堅持讀書。

教師職業有其苦，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂；啟愚化頑，學子轉化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂??我們當教師的，不僅僅在奉獻，在學生們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華。親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興，就會產生一種強烈的幸福感，這種職業的成就感是其他職業無法比擬的。

二、終身學習，拓寬知識

終身教育，這是現代人必備的思想觀念。做為教師，更應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。陶行知先生的“要想給學生一碗水，教師必須要有一桶水。”的思想，無時不在鞭策著我們。社會的發展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷學習，在學習中不斷更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結構，這樣，教師才能適應課程改革與學生求知的需要。因此，我們要不斷給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。在學習新的知識過程中，要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。

不斷學習，不斷充電，不斷補充新知識，才能適應經濟社會發展要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作，做到愛崗、敬業、團結、向上。

總之，通過師德規范的學習，我更加明白了教育學生的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他們如何做人！作為一名教師，要教會學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操。因此，我會用教師職業道德規范時刻鞭策自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈。

第四篇：2010年《案例分析》真題及答案

2010年環境影響評價師考試《案例分析》真題及答案

環評師考試：2010年《案例分析》真題

第一題 公路案例

某省擬建一條全長210km的雙向4車道高速路連接甲乙兩個城市，高速公路設計行車速度100km/h，路基寬度26m，平均路基高2.5m,沿線地貌類型低山丘陵、山間盆地、河流階地等，在山嶺重丘區擬開鑿一條隧道，隧道長4500m,埋深50-200m,隧道穿越的山體植被為天然次生林，山體主要為石灰巖，山腳下有一條小河，沿河村落的居民以河水為飲水源，高速公路有4km路段伴行一處重要天然濕地，線路距濕地邊緣最近距離為50m,公路以一座大橋跨越A河，河中設3處橋墩，橋下游5km范圍內有一縣城的飲水源地取水口。

有3km路段沿山盆地從張家莊(80戶)，李家莊(18戶)兩個村莊中間穿過，道路紅線距張家莊前排住宅110m,距李家莊前排住宅27m,聲環境現狀達1類聲環境功能區要求。

高速公路達到設計車流量時，張家莊的預測等效聲級晝夜分別為62.6dB(A)、57.6 dB(A),李家莊的預測等效聲級晝夜分別為68.1 dB(A)、63.1 dB(A)。

1、從環保角度考慮，跨A河大橋橋位選址是否可行?

(1)不可行。

(2)從環保角度來看，擬建橋位下游5公里范圍內有取水口，則橋位處可能是該飲用水源地的一、二級保護區，至少可能是準保護區;根據《中華人民共和國水污染防治法》，在飲用水源保護區內禁止建設與供水無關的設施。該工程也沒有進行線位比選，如果建設該大橋，施工期由于需在該河設置橋墩，若措施不當，可能會對下游取水口造成不利影響;營運期存在運輸危險品車輛事故的環境風險，則會對水源地水質造成污染，直接影響縣城居民飲水。

(這個題比較別扭，容易使人思考上轉不過彎了。因為現實中在水源保護區建設公路、鐵路的情況是存在的。而且部里還曾有一個法律解釋。但本題告訴是在“5公里范圍內”，沒有說定是5公里處，而且問題有個前提條件，就是從“環保角度”考慮，沒讓從工程等方面再考慮。)

2、給出本題目隧道工程生態環境影響評價需要關注的主要內容?

(1)關注隧道工程對洞頂天然次生林的不利影響，特別是由于隧道施工抽排水是否會導致水位下降，隧道影響山體地下水徑流與補排而影響次生林的生長;

(2)隧道棄渣的利用及棄渣場選址與占地對土地、植被的破壞及其水土流失的不利影響，特別是山腳下有居民飲用水源小河，棄渣若棄入小河河道，則對居民飲用造成不利影響;

(3)隧道施工是否會造成山體崩塌、滑坡、泥石流等地質災害，進而加劇生態破壞;

(4)隧道施工過程中的植被破壞和水土流失問題;

(5)隧道工程與周邊景觀的協調性問題;

(6)隧道施工中的人員活動及機械噪聲對周邊野生動物的影響。

(7)關注隧道對山體石灰巖含水層地下水水文特征的影響，包括水位、補排及徑流等的影響等，特別是由于隧道工程建設對山腳下小河的影響，造成山體向小河補給量減少，進而影響山腳下以小河作為飲用水源的居民的供水困難。

(這題我講過，本博客上好象也有類似的。最后這個地下水水文特征影響可以不答，這實際上是對地下水的影響，但答上了也無所謂。也是環評中需要關注的內容之一。本題只要能答上5個估計就能得滿分。)

3、為保護濕地，本項目施工布置時應采取哪些措施?

(1)該濕地為重要的天然濕地，施工時不得在其保護范圍內(或靠近濕地徑流補給區的區域)設置各類臨時用地，包括取土場、棄土場、施工營地、物料堆放場、瀝青拌合站等。

(2)施工生產廢水和生活廢水處理設施不設在濕地范圍內。

(3)運輸便道盡量遠離濕地。

(4)施工所產生的各類固體廢物和生活垃圾堆放場及處理站遠離濕地。

(這個小題與去年某題的“施工期水環境保護措施”如出一轍。)

4、分別說明聲環環境影響評價時張家莊、李家莊適用的聲環境功能區類別?

(1)張家莊適用于1類(或2類)聲環境功能區。因其在紅線45±5m范圍外，且為居民集中區，根據《聲環境質量標準》適宜作為1類(或2類)功能區。

(2)李家莊包括前排在內的紅線45±5m范圍內居民適用于4a類聲環境功能區，紅線45±5m范圍外適用于2 類功能區。因為李莊村規模較小，且前排位于紅線范圍內，應視不同情況劃分，根據《聲環境質量標準》及聲功能區劃分技術要求，分別適用于4a類和2類。

(這里實際上是聲環境質量標準適用與聲環境功能區劃的問題。本來聲環境功能區劃不是環評所能決定的，應由地方政府或其所屬環境保護主管部門劃定。但這里前提條件說是在“聲環境影響評價時”，環評單位在申請確認評價標準時，以及地方環保部門在確認標準時，一般是這樣申請并獲得確認的。說實在的，這個小題出的也是比較別扭，因為聲功能區劃分也是有規范的，且那個規范與環評時(包括驗收)是的實際情況常常不符。交通干線兩側紅線范圍內執行4a類，而范圍外執行2類(或1類)，是沒有道理的。我個人認為老百姓也是不能同意的，同一個生活區，本來項目未建前我們是同樣的生活環境，項目建設給我們這樣分類，承受不同的噪聲影響。怎么能說的過去?但考試就是這樣的。)

5、簡要說明對李家莊需采取的噪聲防治措施?

(1)搬遷(或環保搬遷)，特別是前排距離紅線一定范圍內受影響的住宅。

(2)安裝聲屏障，或公路聲屏障+居民通風隔聲窗。

(3)前排房屋功能轉換，如住宅轉變為商用;后排如超標再安裝通風隔聲窗。

此外，本段公路還應考慮建設為低噪聲路面，與居民區之間的空閑地予以喬、灌、草搭配，密植綠化。

(這小題考的是環評中我們常提的措施，不難。)

第二題 油田驗收案例

某油田開發工程環境影響報告書于2006年3月獲得批復。目前，該工程已試運行3個月，現對其進行竣工環境保護驗收調查。該工程處于半干旱地區，區域以農業生態系統為主，零星分布有濕地，有少量天然草本植物，無受保護的野生動植物，該地區主導風向為西北風。工程開發面積32km^2，設計產能 2.0×10^5t/a。敷設地下集油管線長度140km，建設聯合站3座，全年生產。環境保護行政主管部門批準聯合站廢水COD的排放總量為11t /a。聯合站污水處理裝置穩定運行，月均排放廢水1.5×10^4m^3。出水COD實測濃度70mg/L，出水排入一天然濕地。濕地與一河流連通，河流為III類水體。COD排放濃度限值為100mg/L。經測算，天然濕地水力停留時間約36d，COD的去除率為20%。聯合站設2×2.8MW燃油鍋爐，1用1備。鍋爐房煙囪高35m，實測SO2排放量為420mg/Nm^3。聯合站東邊有一村莊。兩者相距90m。村莊最高建筑物高15m，距離鍋爐房煙囪最近距離130m。(注：GB13271-2001《鍋爐大氣污染物排放標準》規定，燃油鍋爐濃度限值為900mg/Nm^3;裝機總容量為 2.8-<7MW的鍋爐房煙囪最低允許高度35m)

問題:

1、鍋爐房SO2排放是否滿足環境保護要求?說明理由。

(1)滿足環保要求。

(2)盡管鍋爐實測濃度達標;排氣筒符合鍋爐房總噸位的高度要求;排氣筒高度比周邊最高建筑物高度大大高出3米之上;聯合站不在東邊村莊主導風向的上風向，鍋爐排放的大氣污染物對周邊居民的環境空氣質量影響較小。

(既然進行的是驗收監測，就應該是在符合負荷要求或調節后符合負荷的情況下進行的，題干沒有提供過剩空氣系數，即使考慮過剩空氣系數，濃度也是可以達標排放的，再說也不可能無原則地人為鼓入太多的空氣。題干也沒有提供總量控制指標的任何信息，不必延伸考慮。盡管有3座聯合站，確實應該給出總量控制

第四題 采掘類案例

某礦區擬新建12.0Mt/a的煤礦，井田以風沙地形為主。西高東低，相對高差20m，地表典型植被為沙生植物群落，植被覆蓋率為25%;區域為半干旱溫帶高原大陸性氣候，蒸發量遠大于降水量。礦井服務年限35年，開采侏羅紀中緩的9個煤層，總厚度平均約30m，開采方式為井工開采。礦井以三個水平分六個采區，逐次開拓全井田，開采煤層平均含硫量為0.05%，配套建設選煤廠，矸石產生量為1.2×10?6t/a，屬I類一般工業固體廢物，擬排放礦區現有排矸場。該排矸場位于井田南邊界外一條東西走向的荒溝內，該荒溝附近有一個村莊，現在居民25戶。井田內含水層主要為第四系砂礫層潛水，潛水位僅埋深2-5m，煤炭開采不會導通地表第四系砂礫層潛水。預計煤礦井開采地表沉陷穩定后下沉值平均為20m。項目建設期為26個月，建設期主要施工廢水包括井下施工排出的少量井下涌水、砂石料系統沖洗廢水、混凝土拌和系統沖洗廢水、機械車輛維護沖洗廢水。

問題：

1、列出沙生植被樣方調查的主要內容。

(1)調查樣方周邊植被生境，主要包括海拔高度、坡度、土壤類型與結構等;

(2)樣方中植物情況，包括植物種類(包括優勢種和建群種)及其拉丁學名、蓋度、密度、頻率、植株高度、生物量、優勢度等。

(3)調查是否有國家或地方保護物種。如有保護物種，需對其生境及其生存狀況進行深入調查，包括種類、數量、分布范圍、生存狀態與生境條件等。

2、簡要分析地表沉陷穩定后地貌的變化趨勢，給出因地表沉陷導致的主要生態影響。

(1)地貌變化趨勢：

①由于地表移動，井田內(包括井田周邊)會仍留下較多的裂縫，甚至形成季節性沖溝。

②由于井田下沉20米，原井田內西高東低相對高差20米的的崗丘地形將消失，下沉區將形成外圍西高東低的盆地。

③形成盆地會產生積水現象，特別是淺層地下水會補給入滲，形成水塘;水塘周邊會生長非地帶性的濕生植被而替代原來的地帶性沙生植被。

④總體來看，地表下沉穩定后，井田西高東低的崗丘地形將變為平地與盆地，且井田局地將由原來的風沙地貌演變為局地(水侵)濕地地貌。

(2)深陷導致的主要生態影響：

①下沉盆地邊坡會產生一定的水土流失;

③下沉盆地區域植物群落將發生變化，由地帶性的沙生植被將非地帶性的水生或濕生植被替代，生態系統類型將發生變化;

④下沉盆地外圍沙生植被由于地下水位的下降，生存環境更為嚴酷，甚至面臨死亡;

⑤如果盆地區原為牧場，則該牧場將受到破壞。

(這個小題難度較大，是本案例最難答的一道小題。雖然知道下沉后會形成盆地，由于潛水埋深淺，盆地會出現積水現象，但要求描述變化趨勢，語言上也不好組織。但地表裂縫、形成盆地、盆地積水應該是關鍵內容。生態影響主要應該是水土流失、植被類型的變化、牧場受到破壞(考慮到井地周邊有居民，沙生植被區，也未提到農田，應該是以放牧為主)、盆地外圍沙生植被生長受到影響。這些應該是采分點)

3、排矸場現狀調查時，應關注的主要環境問題有哪些?

(1)既有排矸場是否存在揚塵污染問題，特別對附近居民區空氣污染影響問題;

(2)排矸場是否影響了荒溝附近居民飲水;

(3)矸石山是否存在塌方及潰壩問題;是否會對附近居民的安全造成威脅;是否需要搬遷。

(4)防止矸石山自燃與爆炸的措施是否落實，是否采取防止矸石山自燃的分層堆放、分層墊鋪粘土或石灰措施。

(5)對荒溝內及周邊區域植被的破壞，是否采取了一定的生態恢復措施，效果如何。

(6)排矸場所造成的水土流失問題，是否采取了相應的水土保持措施;

(7)對荒溝季節性排洪是否采取了相應的防洪排水措施;

(8)既有運輸道路及兩側生態保護目標影響情況調查。

(這個小題調查的是排矸場現狀環境問題，需關注的內容應該較多，估計采分多為0.5分;個別可能為1分，如(3)、(4)。)

4、給出建設期主要施工廢水處理措施。

對施工廢水根據類別及其處理后的用途，分類分別處理：

(1)井下施工排出的少量井下涌水根據使用情況，采取設置過濾、中和、沉淀、生化處理或消毒等深度處理工藝;

(2)砂石料系統沖洗廢水、混凝土拌和系統沖洗廢水主要通過沉淀池處理，降低SS的含量，重復利用;

(3)機械車輛維護沖洗廢水，應先設置隔油處理，然后再進入生化處理設施進行深度處理。

(本小題并不難。一是分類處理，二是絕大多數人會答上沉淀、生化和隔油主要處理措施，可以得分)

第五題 危險廢物處置中心項目

(這道題考的就是危險廢物填埋場污染控制標準，除了第一小題和第二小題考了常規的現場調查和影響評價分析外，后兩題考的就是標準的內容。只要認真學習了標準的考生就會取得高分。難度并不大。)

某城市擬建一危險廢物處置中心，擬接納固體危險廢物、工業廢液、電鍍污泥、醫療廢物、以及生活垃圾焚燒廠的爐渣和飛灰。填埋處置能力約4×10^4m3/a，服務年限20年。主要內容包括：

1、危險廢物收運系統、公用工程系統。

2、危險廢物預處理站。

3、總容積46×10^4m3的填埋場，包括邊坡工程、攔渣壩、防滲系統，防排洪系統、雨水集排水系統、場區道路、滲濾液收排系統。

4、污水處理車間、包括滲濾液處理裝置，一般生產廢水和生活污水處理裝置。

建設項目所在城區為微山丘陵區，地下水以第四系分水層為主，下伏花崗巖，包氣帶厚度為1.5—6.5m。區域為年降水量1200mm，降水主要集中在夏季，地表植物覆蓋率較高。

經踏勘、調查，提出2個擬選場址備選，備選場址情況見表2-1。

問題：

1、為判斷A.B廠址優劣，簡要說明上表哪些項目還要做進一步調查。

(1)水文地質。

(2)地表水，特別是溝口1.5公里處的河流，以及A場址所涉及的水庫。

(3)運輸方面，A場址運輸道路所經橋梁的河流，包括其功能與保護目標，運輸道路沿線的環境保護目標。

(4)社會環境，周邊3公里范圍各村莊的基本情況，特別是飲用水井。

(5)自然景觀

(這個小題基本是送分題，實際只需根據表格提示答上：水文地質、地表水、運輸方面、社會環境和自然景觀即可。因為本小題問的就是“上表“中的”項目 “，而表中恰有項目欄。從中選出即可。如果不放心，適當多答一些兒也可以。不知“自然景觀”是考生回憶不足，還是其他，總之，這句話表述不完整。)

2、簡要說明項目運行期是否將對溝口附近村莊居民生活用水產生不利影響。

(1)若村民生活用水為地下水，雖然設置了危險廢物滲濾液收排系統和處理系統，但運行期仍不能完全或絕對避免滲濾液在非正常情況下的滲漏，包括防滲層受損、滲濾液收排系統故障、處滲濾液理系統故障等而使滲濾液污染村民生活用水;另外，本地區降水豐沛，雨水集排系統出現故障時，也可以攜帶危險廢物或滲濾液而污染溝口村莊水井。

(2)若村民生活用水取于溝口1.5公里處的河流或水庫，則地表河流或水庫也存在受到來自填埋場非正常情況下雨水裹攜了填埋場污染物的徑流污染的可能性。

(3)總之，溝口附近村莊居民生活用水將會受到不利影響。

(這個題設問比較簡單。實際上主要考填埋場滲濾液對地下水的污染影響，特別是非正常情況下的影響。采分點應該是與滲濾液有關的幾個系統工程)

3、說明本項目是否需要配套其他環保設施。

(1)焚燒設施

(2)集排氣系統

(3)分區隔離設施

(4)綠化隔離帶、防護欄

(5)遮雨設備

(6)環境監測系統，特別是地下水監測井。

(7)人工防滲材料及天然防滲材料，如充足的粘土。

(填埋場的容積不能滿足20年的需要，對醫療垃圾此類危險廢物應進行焚燒處理。生活垃圾焚燒廠的爐渣不必填入危險廢物填埋場，可按一般固廢進行處理。考慮到地下水包氣帶厚度局部較小，須進行人工防滲，并有足夠的粘土資源)

4、進一步優化本項目擬接納的危險廢物種類。

(1)生活垃圾焚燒廠的爐渣按一般固廢處理，不必按危險廢物填埋處置;飛灰則應按危險廢物處理。

(2)醫療廢物禁止填埋。

(3)危險固體廢物應經浸出試驗檢測符合要求的可直接入場填埋;不符合的應經預處理后填埋。

(4)工業廢液分類后用容器盛放或固化后填埋。

(5)電鍍污泥需經預處理(包括提取有用金屬，降低污染物濃度)后方能入填埋。

(這小題考的就是GB18598-2001《危險廢物填埋污染物控制標準》中關于危險廢物分類分別處理基本要求)

第五篇：第四章 教師職業道德規范及案例

第四章

教師職業道德規范

第一節 教師職業道德的基本規范 小點：

改革開放以后，我國曾先后四次頒布和修訂了《中小學教師職業道德規范》，最新一次是在2008年，總共包括六條：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、教書育人。

愛國守法是教師職業的基本要求。愛崗敬業是教師職業的本質要求。

教師的愛崗，就是熱愛教育事業，具體體現為熱愛教育工作和熱愛學生。敬業是指一個人對工作的使命感和責任感。

愛崗敬業需要教師自覺的踐行，愛崗在踐行過程中體驗，敬業在踐行過程中表現。關愛學生是教師愛崗敬業的具體體現，是教師做好教育工作的感情基礎和前提，也是構成教師完美人格的一個必要因素。

師生關系是教師在工作中所面臨的主要人際關系。

關愛學生就是要用“嚴愛”來約束和引導學生，用“慈愛”去溫暖、感染學生，用“友愛”來營造民主、平等、和諧的師生關系。教書育人是教師職業道德的核心，是教師職業的第一要務，是判斷教師道德是非善惡的最高道德標準。

為人師表是教師職業的內在要求。

終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。大題：《中小學教師職業道德規范》的內容有哪些？

第二節

教師在教育職業中的道德規范 小點：

教師在教育職業中的道德規范主要包括：熱愛教育，樂于奉獻；教書育人，盡職盡責；嚴謹治學，提高水平。

教書育人是教師的根本道德責任。

對所有的學校來說，教學都是中心工作，但他不是目的而是手段，學校的根本任務是育人。教書和育人的緊密結合其結果必然是學生的德才兼備。

教書育人為現代社會培養和造就了具有較高科學文化素質和技能的勞動者。

教書育人為未來社會培養和早就了具有良好的思想道德素質，良好的個性心理品質的接班人。

教書是育人的手段，教好書是教師的主要職責。育好人是教師的天職所在。學生學風的好壞，受多種因素的影響，其中教師是一個非常重要的因素。好學不倦、勤奮刻苦是為人師者應當具備的基本素質。好學不倦的最終目的是精通業務，教書育人。學是教的前提，好學不倦是為人師者的基本條件，也是教師順利承擔或完成教書育人任務的基本保障。

教師執教要把握的規律主要涉及到：教育對象身心發展的規律、教育自身運行的規律、人的知識才能和思想品德發展的規律、教學的規律和教育管理的規律等。大題：

教師在教育職業中的道德規范主要有哪些？ 嚴謹治學的意義？

嚴謹治學的基本要求有哪些？ 第三節

教師在師生關系中的道德規范 小點：

教師在師生關系中的道德規范主要包括：熱愛學生，尊重學生，了解學生，公正的對待學生，嚴格要求學生，教學相長。師愛還是一種社會愛。

按照黨的教育方針，全面關心學生，是熱愛學生的具體表現，也是引導學生走向成熟的必要條件。

羅森塔爾效應。

對學生持久而穩固的愛，要求教師自己不能因為個人情緒的變化而遷怒與學生，另外要求教師自己不能因為學生的更替而影響對新生的感情。

尊重學生，主要是指尊重學生的人格尊嚴，這是對教師提出的最基本、最重要的條件。教師在要求學生尊重自己的同時，也應該尊重學生。教師對后進生更要注意尊重。

充分信任學生，也是尊重學生自尊心的體現。在實施素質教育的新形勢下，尊重學生的一條最具現實針對性的要求，就是要堅決客服以往單純“以分取人”、因學生分數低就歧視他們的錯誤傾向。

教師如何對待學生，把學生放在什么位置，對學生形成集體意識，培養起主人翁的責任感關系密切。

教師要了解學生，首先應該做學生的知心朋友，還必須在學生心目中樹立其全新的形象。公正對待學生，主要包括兩層含義：一是教師必須公平地、一視同仁的對待所有學生，既不偏袒任何一名學生，也不委屈任何一名學生；二是教師必須公正的、是非分明的看待學生的各種行為。

公平和公正，是教育愛所應當具有普遍性和科學性的集中體現。要使教育愛真正具有公正性，教師就必須具有一顆無私的心。

公正地、一視同仁的對待學生，并不等于否定因材施教，并不等于在教育上實行平均主義。教師對學生的愛與嚴是相輔相成的，一方面，教師的嚴格要求必須以愛為基礎，另一方面，嚴格又必須要對愛有所限制。

從本質上說，嚴格要求本身就是一種對學生充滿責任感和理智感的無比深沉的愛。中小學生的不成熟性主要體現為兩個方面：一是對教師的嚴格要求缺乏理解，二是在改正缺點的過程中，經常出現反復。

教師在教學過程中，堅持嚴而有度，就是在教育過程中堅持遵循學生自身成長的內在規律。嚴而有方是指教師應當采取有效的方法，使學生能夠自覺貫徹對它們提出的嚴格要求。嚴而有度、嚴而有方，是教師對學生真誠關心、熱愛，渴望學生進步的體現，沒有愛心，對學生不負責任的教師，是不會研究教育藝術、掌握教育分寸的。“教學相長”是我國古代著名的教育學文獻《學記》提出的主張。大題：

教師在師生關系中的道德規范有哪些？ 熱愛學生的意義及其基本要求？ 尊重學生的意義及基本要求。了解學生的意義及基本要求。嚴格要求學生的意義及基本要求。教學相長的基本要求。

第四節

教師在教師集體中的道德規范 小點：

教師在教師集體中的道德規范：尊重同事，團結協作，公平競爭，維護集體榮譽。尊重同事分為尊重同一學科的同事，尊重不同學科的教師，尊重優秀的和暫時處于后進狀態的同事，尊重不同學術觀點和教育思想的同事，不同年齡教師之間要相互尊重，領導和教師之間要相互尊重。

在和優秀同事相處時，應注意客服兩種不良心理狀態：一是對其抱有嫉妒之心，二是過于苛求。

團結協作的要求做到：謙虛為懷，有自知之明；嚴于律己，以誠待人。集體榮譽感的組成部分：集體成員對集體中其他成員的信任，集體成員得到集體中其他成員的信任，集體成員對于所在集體的深刻認知。集體榮譽感意味著敬業樂群。大題：

教師在教師集體中的道德規范有哪些？ 尊重同事的意義及具體要求。團結協作的意義及方式方法。

公平競爭的必要性及競爭的注意事項。第五節

教師在自身建設中的道德規范 小點：

義務教育事關一個國家社會成員整體素質的高低，是衡量一個國家現代文明程度的重要標志。

教育人道化的實質即人性化的教育。

教育人道化是人類歷史上教育發展進步的重要表現。實行教育的人道化，不僅成為現代教育思想的一個主要特征，而且成為當代教育法律法規的基本原則。

保持教師隊伍的穩定是一個系統工程，其中包括社會對教師工作意義的切實認同，國家的政策導向，教師的培養和培訓工作的加強等。當然，最重要的一環是教師個體的職業道德修養。教師隊伍在愛崗敬業基礎上的穩定是一種開放式的、高層次的穩定。愛崗敬業精神是教師樂教勤業的巨大激勵力量。愛崗敬業精神是教師樂教勤業的動力源。師德修養的關鍵一環，就是培育愛崗敬業精神。說他關鍵，是因為它既是師德的核心和基礎，又是促進教師不斷完善的動力源泉。

愛崗盡責的一個基本要求，或愛崗敬業精神的一個主要表現是教師勤奮鉆研、科學施教。情操是指堅定不移的情感和操守，在倫理學上，情操主要是指人們對道德所懷有的道德情感的操守。

教師這一職業具有很強的社會期望性和社會矚目性。

廉潔從教的根本在于保持廉潔自律，廉潔自律源于堅守高尚的情操。

廉潔自律，保持高尚情操最根本的是要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養，努力促進道德認識、道德情感、道德意志和道德行為的協同發展和有機協調。

教師要保持教育公正，需要做到：應明確是非標準，增強辨別能力；要敢于抵制不良風氣，恪守公正立場；要自覺培養公正之品行。

公正之品行，即內在公正意識與外在公正行為的一致性和穩定性。教師的為人師表主要是因為兩個原因：第一是教師的職業勞動需要教師在學生中享有很高的威信；第二是在教師的職業勞動中，在教育教學過程中，教師自身的品德和行為是強有力的教育因素。

為人師表需要做到：語言規范健康、教態高雅自如、儀表樸實大方、身教重于言教等方面的內容。

大題：

教師在自身建設中的道德規范有哪些？ 依法治教的意義及要求。愛崗敬業的意義及要求。廉潔從教的意義及要求。為人師表的要求。

案例分析題簡要列舉：

在教師資格證考試過程中，《教師職業道德》的案例分析大體可以分為如下幾類，現就這些現象歸類，并運用基本原理進行相關的說明：

（1）每年教師節所表彰的優秀模范教師的事跡，如在貧困山區一如既往的進行數十年如一日的進行教育活動，兢兢業業、從不抱怨、不為報酬、不辭勞苦。基本原理：熱愛教育、樂于奉獻。

（2）教師節表彰的優秀模范教師，在自己的教育教學活動中，將道德教育融合進知識和技能的教育過程中，集知識和思想教育為一體。基本原理：教書育人、盡職盡責。

（3）教師在教育教學過程中，認真的備課、上課、批改作業、進行課后輔導，為了保證自己的學生學到最前沿的知識，教師不斷更新自己的知識結構，不斷提高自身的教育教學能力，不斷進行教育科學研究，加強對教育教學規律的掌握。基本原理：嚴謹治學、提高水平。（4）凡是涉及到教師和學生關系的案例，再此不做舉例，很多，最后一次結課時做了說明，不再重復。但是需要注意以下問題：在教師和學生的職業道德規范中：熱愛學生是前提、先導，因為在思想觀念上熱愛學生，所以需要進一步尊重學生的人格，了解學生的特點，學生與學生之間所存在的差異，在教學過程中能夠做到因材施教。在尊重學生和了解學生的基礎上，能夠做到公正的對待學生，但并不等同于對學生的無要求的愛，而是既有嚴格要求，同時又有教師對學生的愛。

（5）教師在從事學校教育過程中，在班級課堂教學活動中，采取形形色色的手段和方式侮辱、污蔑自己周圍比自己優秀的教師；在學生面前攻擊其他教師。基本原理：尊重同事、團結協作。

（6）近些年出現的學術腐敗、教師晉升職稱、獲取學位、教師為了提高自己的教學質量和成績，采取非常規的方法，比如：為了評職稱采取抄襲論文，為了獲取學位而采取造假，為了提高自己的教育教學質量，采取占用學生節假日補課，采取疲勞戰術以此作為戰勝其他教師的法寶。基本原理：公平競爭。

（7）近些年出現的在學校、幼兒園所發生的形形色色的各種傷害事件、教師在教育教學活動中采用體罰或變相體罰、剝奪學生受教育權、義務教育階段所存在的亂收費、沒有任何辦學資質卻私自招生、教學不符合國家的教育目的的行為。基本原理：這是一類綜合性的案例題目，這些案例都涉及到一個共有的規范——依法執教，但與此同時，其中與學生有關的自然而然的又涉及到與學生的之間的尊重、信任等規范。因此，需要綜合判斷。

（8）教師嚴謹治學、提高自己的教育教學水平和能力，增強自己的知識水平，按時上下課，積極進行教育科學研究工作等方面的案例和事件。基本原理：愛崗敬業。

（9）教師向學生家長吃拿卡要、向學生家長收受賄賂、按照家長給自己所送東西的多少決定自己對學生如何照顧等。基本原理：廉潔從教。

（10）教師在教育教學過程中，對自己嚴格要求，無論是自己的外在言行舉止表現，還是內在的道德人格都不斷進行提高，尤其在學生面前要求學生做到的自己首先需要做到等案例、事件。基本原理：為人師表。（11）全國各地組織的形形色色的教師職業道德培養活動，有些地方根本不對教師進行教師職業道德教育，有些地方對教師進行的教師職業道德教育采取單一的方式進行，有些地方對教師進行的職業道德教育僅僅從外部進行，從不注重教師自身所進行的反思和內在提升。基本原理：教師職業道德培養的方式需要多樣化，教師職業道德培養需要外在的組織教育和內在的自身反思和提高雙重并重。

（12）將教師職業道德范疇的相關概念區分清楚。