第一篇：五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)乘法》單元測試質(zhì)量分析

第一單元《小數(shù)乘法》測試質(zhì)量分析

本學(xué)期的第一單元是“小數(shù)乘法”，主要內(nèi)容有小數(shù)乘法、積的近似值、有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計(jì)算、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。本單元授完后我進(jìn)行了一次單元測驗(yàn)，現(xiàn)將本次的數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行一個(gè)簡單的分析和談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感想。

一、試卷題型分析：

試卷由四部分組成，第1部分為計(jì)算題（占50%），第2部分為判斷題（占10%），第3部分為填空題（占8%），第4部分為數(shù)學(xué)應(yīng)用（占6%）。

二、成績情況統(tǒng)計(jì)：

本次共52人參加考試，最高97分，最低分24.5分，總分為3985分，平均分為76.63分；及格率為86.54%；優(yōu)秀率為53.85%，綜合指數(shù)72.34%。

三、學(xué)生答題情況分析：

第一大題為計(jì)算題，比分很重，突出了計(jì)算的基礎(chǔ)性。問題最多的是不能夠靈活地進(jìn)行簡算，特別是乘法分配率的靈活應(yīng)用。

第二大題，判斷完成較好，失分較多的是第3小題，學(xué)生對(duì)乘法分配律的認(rèn)識(shí)模糊不清判斷錯(cuò)誤。

第三大題為基礎(chǔ)知識(shí)填空，失分較少，錯(cuò)的最多的是第2小題，學(xué)生對(duì)積的變化規(guī)律沒掌握好，造成失分。

第四大題解決問題，大部分學(xué)生思維能力強(qiáng)，完成較好，錯(cuò)題原因：第1小題忘記寫“≈”，第2、4小題學(xué)生對(duì)題意不理解，失分太多。分段計(jì)算學(xué)生不容易理解，總是不明白“部分”的意義。

這張?jiān)嚲砩戏从吵鲎畲蟮膬蓚€(gè)問題就是：

1、學(xué)生的計(jì)算能力需要進(jìn)一步的提高。計(jì)算很差，積的末尾的“0”忘劃掉，忘寫“≈”；簡算掌握的不好，不會(huì)運(yùn)用乘法分配律簡便計(jì)算。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智力因素的培養(yǎng)和鍛煉還顯不夠。刻苦、堅(jiān)持、細(xì)心等優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)還沒有形成。

四、下步努力的方向：

1、分析學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的地方，有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力；

2、進(jìn)一步訓(xùn)練并加強(qiáng)學(xué)生的讀題能力；

3、培優(yōu)補(bǔ)差。

第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試題-《五小數(shù)乘法和除法》單元測試蘇教版（含答案）

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《五

小數(shù)乘法和除法》-單元測試4

一、單選題(總分：40分本大題共8小題，共40分)

1.(本題5分)5.16的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，結(jié)果比原數(shù)（）

A.縮小100倍

B.擴(kuò)大100倍

C.擴(kuò)大10倍

D.不變

2.(本題5分)0.064的小數(shù)點(diǎn)去掉，這個(gè)數(shù)比原小數(shù)（）

A.擴(kuò)大100倍

B.擴(kuò)大1000倍

C.不變

3.(本題5分)一個(gè)數(shù)，將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位后是70，這個(gè)數(shù)為（）

A.0.7

B.0.07

C.0.007

4.(本題5分)0.064的小數(shù)點(diǎn)去掉，這個(gè)數(shù)比原小數(shù)（）。

A.擴(kuò)大100倍

B.擴(kuò)大1000倍

C.不變

5.(本題5分)把10.78的小數(shù)點(diǎn)去掉，原數(shù)就（）倍．

A.擴(kuò)大10倍

B.縮小10倍

C.擴(kuò)大100倍

6.(本題5分)小紅把3.5×（△+2）錯(cuò)算成3.5×△+2，她得的結(jié)果比正確答案（）

A.多5

B.少5

C.多7

D.少7

7.(本題5分)1里面連續(xù)減去（）個(gè)0.01，還剩下0.02．

A.2

B.20

C.8

D.98

8.(本題5分)把一個(gè)數(shù)縮小為它的百分之一是2.56，原數(shù)是（）

A.256

B.25.6

C.0.0256

二、填空題(總分：25分本大題共5小題，共25分)

9.(本題5分)2.64擴(kuò)大100倍是　___，把82.5的小數(shù)點(diǎn)向左移兩位是　___　．

10.(本題5分)5÷10=____．

11.(本題5分)一個(gè)小數(shù)先縮小100倍后，再把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位是0.306，這個(gè)小數(shù)是____．

12.(本題5分)2.5的____倍是20的一半；

9.6的____倍是4.8的4倍．

13.(本題5分)把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，再向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)是6.52．原來這個(gè)小數(shù)是____．

三、解答題(總分：35分本大題共5小題，共35分)

14.(本題7分)怎樣算簡便就怎樣算

①40.5÷0.81×0.18

②4.8×（15÷2.4）③（9.37+9.37+9.37+9.37）×2.5

④3.8×10.1

⑤求未知數(shù)x：0.08×x=24.8

⑥求未知數(shù)x：x÷0.015=2.04．

15.(本題7分)計(jì)算，怎樣簡便怎樣算

4.9×0.25×0.4；

6.3×5.37+53.7×0.37；

44.28÷0.9+4.1×0.2．

16.(本題7分)5與9的積減去一個(gè)數(shù)的3倍是2.1，求這個(gè)數(shù)．

17.(本題7分)張軍把2.5×（A+4）錯(cuò)算成了2.5×A+4，他的計(jì)算結(jié)果與正確結(jié)果相差多少？

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《五

小數(shù)乘法和除法》-單元測試4

參考答案與試題解析

1.【答案】：B;

【解析】：解：5.16的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，結(jié)果比原數(shù)擴(kuò)大100倍；

故選：B．

2.【答案】：B;

【解析】：把0.064的小數(shù)點(diǎn)去掉是64，即小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了3位，表示擴(kuò)大了原數(shù)的1000倍．

故選：B．

3.【答案】：A;

【解析】：解：一個(gè)數(shù)，將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位后是70，這個(gè)數(shù)為0.7．

故答案為：A．

4.【答案】：B;

【解析】：根據(jù)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)1位，表示擴(kuò)大原數(shù)的10倍，向右移動(dòng)2位表示擴(kuò)大原數(shù)的100倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)3位，表示擴(kuò)大原數(shù)的1000倍，0.064去掉小數(shù)點(diǎn)是64，即小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了3位，擴(kuò)大了原數(shù)的1000倍。

故答案為：B。

5.【答案】：C;

【解析】：把10.78的小數(shù)點(diǎn)去掉，10.78就變成了1078，相當(dāng)于把10.78的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，原數(shù)就擴(kuò)大100倍．

把10.78的小數(shù)點(diǎn)去掉，原數(shù)就擴(kuò)大100倍．

故選：C．

6.【答案】：B;

【解析】：解：3.5×（△+2）-（3.5×△+2）

=3.5△+3.5×2-（3.5△+2）

=3.5△+7-3.5△-2

=5

答：比正確答案少5．

故選：B．

7.【答案】：D;

【解析】：解：（1-0.02）÷0.01，=0.98÷0.01，=98；

故選：D．

8.【答案】：A;

【解析】：解：把一個(gè)數(shù)縮小為它的百分之一是2.56，原數(shù)是256；

故選：A．

9.【答案】：264，0.825;

【解析】：根據(jù)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律可知，2.64擴(kuò)大100倍是264，把82.5的小數(shù)點(diǎn)向左移兩位是0.825。

故答案為：264，0.825．

10.【答案】：0.5;

【解析】：解：5÷10=0.5

故答案為：0.5．

11.【答案】：3.06;

【解析】：解：一個(gè)小數(shù)先縮小100倍后，再把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位是0.306，這個(gè)小數(shù)是3.06；

故答案為：3.06．

12.【答案】：4;2;

【解析】：解：（1）20÷2÷2.5

=10÷2.5

=4；

（2）4.8×4÷9.6

=19.2÷9.6

=2

答：2.5的4倍是20的一半；9.6的2倍是4.8的4倍．

故答案為：4，2．

13.【答案】：65.2;

【解析】：解：把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，再向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)是6.52．原來這個(gè)小數(shù)是

65.2；

故答案為：65.2．

14.【答案】：解：①40.5÷0.81×0.18

=50×0.18

=9

②4.8×（15÷2.4）

=4.8÷2.4×15

=2×15

=30

③（9.37+9.37+9.37+9.37）×2.5

=9.37×4×2.5

=9.37×（4×2.5）

=9.37×10

=93.7

④3.8×10.1

=3.8×（10+0.1）

=3.8×10+3.8×0.1

=38+0.38

=38.38

⑤0.08×x=24.8

0.08×x÷0.08=24.8÷0.08

x=310

⑥x÷0.015=2.04

x÷0.015×0.015=2.04×0.015

x=0.0306;

【解析】：①從左向右依次計(jì)算即可；

②根據(jù)乘法交換律計(jì)算即可；

③根據(jù)乘法的意義及乘法結(jié)合律簡算即可；

④根據(jù)乘法分配律計(jì)算即可；

⑤根據(jù)等式的性質(zhì)，兩邊同時(shí)除以0.08即可；

⑥根據(jù)等式的性質(zhì)，兩邊同時(shí)乘以0.015即可．

15.【答案】：解：（1）4.9×0.25×0.4

=4.9×（0.25×0.4）

=4.9×0.1

=0.49；

（2）6.3×5.37+53.7×0.37

=6.3×5.37+5.37×3.7

=（6.3+3.7）×5.37

=10×5.37

=53.7；

（3）44.28÷0.9+4.1×0.2

=49.2+0.82

=50.02．;

【解析】：（1）運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡算；

（2）運(yùn)用乘法的分配律進(jìn)行簡算；

（3）先算乘除法，再算加法．

16.【答案】：解：設(shè)這個(gè)數(shù)為x，5×9-3x=2.1

45-3x=2.1

45-3x+3x=2.1+3x

45=2.1+3x

45-2.1=2.1+3x-2.1

42.9=3x

42.9÷3=3x÷3

x=14.3；

答：這個(gè)數(shù)是14.3．;

【解析】：設(shè)這個(gè)數(shù)為x，根據(jù)題意可知2.1是差，被減數(shù)是5與9的積．即5×9，加數(shù)就是x的3倍是3x，根據(jù)題意列方程，5×9-3x=2.1．

17.【答案】：解：2.5×（A+4）-（2.5×A+4）

=2.5A+4×2.5-2.5A-4

=2.5A-2.5A+10-4

=6

答：他的計(jì)算結(jié)果與正確結(jié)果相差6．;

【解析】：首先根據(jù)乘法分配律，可得2.5×（A+4）=2.5×A+4×2.5，然后再減去2.5×A+4，求出他的計(jì)算結(jié)果與正確結(jié)果相差多少即可．

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試題-《五小數(shù)乘法和除法》單元測試蘇教版（1）

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《五

小數(shù)乘法和除法》-單元測試7

一、單選題(總分：40分本大題共8小題，共40分)

1.(本題5分)在3.69的小數(shù)點(diǎn)后面第一位添上一個(gè)0，所得的數(shù)與原數(shù)相比，（）

A.不變

B.多0.621

C.少0.621

2.(本題5分)把6.385先乘100，再除以1000，那么“8”就在（）位上了．

A.十分

B.百分

C.千分

D.萬分

3.(本題5分)把3.75中的小數(shù)點(diǎn)先向右移兩位，再向左移一位，則這個(gè)數(shù)（）

A.擴(kuò)大到原來的10倍

B.擴(kuò)大到原來的100倍

C.保持不變

4.(本題5分)把50.05的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，再向右移動(dòng)三位，那么原來這個(gè)數(shù)就…（）

A.擴(kuò)大10倍

B.縮小10倍

C.擴(kuò)大100000倍

D.縮小100000倍

5.(本題5分)把5.70的小數(shù)點(diǎn)去掉，小數(shù)就（）

A.擴(kuò)大100倍

B.不變

C.縮小100倍

D.擴(kuò)大100倍

6.(本題5分)在5的末尾添上一個(gè)零，這個(gè)數(shù)（）

A.大小不變

B.擴(kuò)大10倍

C.縮小10倍

D.無法確定

7.(本題5分)8.5除以4個(gè)0.23，商是（）

A.8.5÷0.23×4

B.8.5×4÷0.23

C.8.5÷（0.23×4）

8.(本題5分)1.24的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)一位，再向左移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)是（）

A.0.124

B.124

C.12.4

二、填空題(總分：25分本大題共5小題，共25分)

9.(本題5分)一個(gè)數(shù)與它自己的和、差、商相加的和是12.2，這個(gè)數(shù)是____．

10.(本題5分)一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了一位，所得的數(shù)比原來的數(shù)小3.24，原來的小數(shù)是____．

11.(本題5分)計(jì)算：29.78-22.78÷3.4=____．

12.(本題5分)一個(gè)小數(shù)先乘100，再向左移動(dòng)3位后是一個(gè)三位小數(shù)，原來這個(gè)小數(shù)是____位小數(shù)．

13.(本題5分)把一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，得到的新數(shù)比原來的數(shù)多540，原來的數(shù)是60．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）

三、解答題(總分：35分本大題共5小題，共35分)

14.(本題7分)一個(gè)數(shù)的4.5倍減去2.5的0.8倍，差是2.5，這個(gè)數(shù)是多少？

15.(本題7分)計(jì)算（能簡算的要簡算）

12.5×0.4×2.5×8；

103×1.5；

1.5×9.9；

0.45×8.5-0.45×7.5．

16.(本題7分)16.08-6.28-5.74=□○（□○□）

12.5×0.25×32=（□○□）○（□○□）

6.36+99×6.36=□○（□○□）

12.5×102-12.5×2=□○（□○□）

17.(本題7分)脫式計(jì)算：4.02-3.5+0.98；

54÷（3.94+6.86）

18.(本題7分)用1、3、6、9和4個(gè)0組成的最大八位數(shù)是多少？如果把它擴(kuò)大到原來的100倍，然后改寫成用“億”作單位的數(shù)(保留一位小數(shù))，應(yīng)是多少億？

第四篇：五年級(jí)小數(shù)乘法教案

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理作出合理的解釋。

2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。

3、使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

4、體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問題的重要工具。

第一課時(shí)：小數(shù)乘以整數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：P2例

1、做一做，P3例

2、做一做。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化？

3.5 0.201 5.02

②把353縮小到時(shí)它的1/10是多少？縮小到它的1/100呢？1/1000呢？

二、引入嘗試：

大家喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。

1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。

出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？

（1）例1：燕子風(fēng)箏每個(gè)3.5元，買3個(gè)風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算）

（2）匯報(bào)結(jié)果：誰來匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學(xué)生的匯報(bào)。)

用加法計(jì)算：3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角

3元×3=9元

5角×3=15角

9元+15角=10.5元

用乘法計(jì)算：3.5×3=10.5元

3.5元=35角

35*3=105

105角=10元5角=10.5元

理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。

（3）理解意義。為什么用3.5×3計(jì)算? 3.5×3表示什么？（3個(gè)3.5或3.5的3倍.）

（4）初步理解算理。怎樣算的？

把3.5元看作35角

3．5元

擴(kuò)大10倍

5

×3

×

0.5 元

縮小到它的1/10 1 0 5

105角就等于10.5元

（6）買5個(gè)4.8元的風(fēng)箏要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎?P2做一做

2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。

象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了,那不代表錢數(shù)的 0.72×5你們會(huì)算嗎?能不能將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識(shí)來解答呢?(生試算，指名板演。)

（1）生算完后，小組討論計(jì)算過程。

板書：

0．72

×

指名說是如何算的.（2）強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。

（3）示范：

0.7 2

擴(kuò)大100倍2

×

×

3.6 0

縮小到它的1/100 3 6 0

引導(dǎo)性提問:

0.72變成72發(fā)生了怎樣的變化?

72×5算完了,再該怎么辦?

為什么要縮小到它的1/100?

(4)回顧對(duì)于0.72×5，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？

使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它的1/100。(提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì), 將小數(shù)末尾的0可以去掉)

強(qiáng)調(diào)注意：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。

（5）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法×4

25×7

0.7×4

2.5×7

觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？

怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)？

① 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；

② 按整數(shù)乘法的法則算出積；

③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

三、運(yùn)用

1、填空。

4．5

0.7 4

×

×

()

()

2、判斷

13.5

×

2.7 0

3、P2做一做

四、體驗(yàn)：

(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書課題）

(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么?

五、作業(yè)： 《課堂作業(yè)本》第一頁

第二課時(shí)：小數(shù)乘小數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：P4例

3、做一做，P5例

4、做一做。

教學(xué)目的：

1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。

2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。

教學(xué)過程：

一、引入嘗試

1、出示例3圖：同學(xué)們最近我們校園宣傳欄的玻璃碎了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書：

0.8 ×1.2）

2、嘗試計(jì)算

師：觀察算式和前面所學(xué)的算式有什么不同？

這就是我們要學(xué)的“小數(shù)乘小數(shù)”，兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，怎樣計(jì)算呢？和同桌討論一下，然后自己嘗試練習(xí)，指中板演：

方法一：1.2米=12分米

0.8米=8分米

12*8=96（平方分米）

96平方分米=0.96平方米

1.2

擴(kuò)大到它的10倍 2

× 0.8

擴(kuò)大到它的10 倍

×

0.9 6

縮小到它的1/100 6 3、1.2×0.8，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？

引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被乘數(shù)1.2擴(kuò)大10倍變成12，積就擴(kuò)大10倍;再把乘數(shù)0.8擴(kuò)大10倍變成8,積就又?jǐn)U大10倍,這時(shí)的積就擴(kuò)大了10×10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。

4、觀察一下，因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。)想一想:6.05×0.82的積中有幾位小數(shù)?6.052×0.82呢?

5、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)例4

師：請(qǐng)做下面一組練習(xí)

（1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計(jì)算）P4做一做

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

①你是怎樣算的？（先整數(shù)乘法法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）

②怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）

③ 計(jì)算0.56×0.04時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?(要在前面用0補(bǔ)足,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。)

通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的?

（3）根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出P.5頁上的計(jì)算法則，并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上的法則。（勾畫做記號(hào)）

（4）練習(xí)：

①判斷,把不對(duì)的改正過來。

0.0 2 4

0.0 1 3

×

0.1 4

×

0.0 2 6 6 8 4 6

0.3 3 6

0.0 0 0 3 3 8

②根據(jù)1056×27=28512，寫出下面各題的積。

105.6×2.7=

10.56×0.27=

0.1056×27=

1.056×0.27=

三、應(yīng)用

1、在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

0.5 8.2 5.0 4

×

4.2

× 0.1 8

× 8 1 6 0 0 0 6 3 2 3 2

2 5

0 8 4 3 6

1 2 5 0 7 1 2

2、P5做一做

3、P8頁5題：先讓學(xué)生說求各種商品的價(jià)錢需要知道什么？再讓學(xué)生口答每種商品的重量，然后分組獨(dú)立列式計(jì)算。

四、體驗(yàn)：回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

五、作業(yè) ：《課堂作業(yè)本》第2頁

第三課時(shí)：

較復(fù)雜的小數(shù)乘法

教學(xué)內(nèi)容：P6例

5、做一做。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，并能正確計(jì)算。

2、使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。

3、理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學(xué)會(huì)解答倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題。

4、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算，及時(shí)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

1、口算：P.5頁10題。

0.9×6

7×0.08

1.87×0

0.24×2

1.4×0.3

0.12×6

1.6×5

4×0.25

60×0.5

老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。

2、不計(jì)算，說出下面的積有幾位小數(shù)。（P9第10題）

3、思考并回答。

（1）做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？

（2）如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如：0．02×0．4。

4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。（板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。

二、新授：

同學(xué)們，你們見過鴕鳥嗎？知道鴕鳥是一種跑得比較快的動(dòng)物嗎？有一只鴕鳥正在幫助2個(gè)小朋友解難呢！我們一起去看看吧！鴕鳥正馱著小朋友向前奔跑，后面一只兇猛的野狗緊緊追上來了！小朋友說：“哎呀，它追上來了！”鴕鳥說：“別擔(dān)心，它追不上我！”

1、教學(xué)例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時(shí),鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時(shí)？

（1）想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個(gè)非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。）

（2）是這樣的嗎？我們一起來算一算？

①怎樣列式？

②為什么這樣列式？(求56的1.3倍是多少，所以用乘法。)

使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)也可以是比1大的小數(shù)。

（3）生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。

（4）算得對(duì)嗎？用什么方法可以判斷他做正確沒有？

方法1：把因數(shù)的位置交換一下,再乘一遍；

方法2：用計(jì)算器來驗(yàn)算；

方法3：用原式再做一遍；

方法4：觀察法.因?yàn)榈诙€(gè)因數(shù)大于1, 所以積一定大于第一個(gè)因數(shù).可以發(fā)現(xiàn)答案是7.28是錯(cuò)的。

師：所以每個(gè)小朋友要養(yǎng)成認(rèn)真做題, 仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。

（5）通過剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時(shí),比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆唤M題。

2、看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。

①（出示練習(xí)一第10題中積和被乘數(shù)的大小）先計(jì)算。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與l比較，你發(fā)現(xiàn)什么?

③乘數(shù)比1大或者比1小時(shí)積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系?為什么?(因?yàn)?.20.4的乘數(shù)是0.4比1小，求的積還不足一個(gè)1.2，所以積比被乘數(shù)小；而2.4×3的乘數(shù)是3比1大，求的積是2.4的3倍(或3個(gè)2.4那么多)，所以積比被乘數(shù)大。

④你能得出結(jié)論嗎？（當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。）

⑤專項(xiàng)練習(xí)：練習(xí)一第12題

先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯(cuò)在什么地方。

三、運(yùn)用

1、做一做： 3.2×2.5= 0.8

2.6×1.08=2.708

先判斷，把不對(duì)的改正過來。

2、P9頁第13題

四、體驗(yàn)：今天，你有什么收獲？

五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第3頁

第四課時(shí)：

積的近似值

教學(xué)內(nèi)容：P10例

6、做一做，P13練習(xí)二第1—3題。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)：

1、口算。

1.2×0.3

0.7×0.5

0.21×0.8

1.8×0.5

1-0.82

1.3+0.74

1.25×8

0.25×0.4 0.4×0.4

0.89×1

0.11×0.6

80×0.05

2、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。（投影出示）

保留整數(shù)

保留一位小數(shù)

保留兩位小數(shù)

2.095

4.307

1.8642

思考并回答：（根據(jù)學(xué)生的回答填空）

（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值?

（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?

3、揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書課題：積的近似值）

二、嘗試：

談話引出例題:同學(xué)們你們知道什么動(dòng)物的嗅覺最靈敏嗎?（生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來看一組數(shù)據(jù)：

1、出示例6：人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè),狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍, 所以狗能聞出壞蛋身上的氣味。狗約有多少個(gè)嗅覺細(xì)胞?

2、讀題，找出已知所求。

3、生列式，板書：0.049×45

4、生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，指名板演并集體訂正，說一說是怎樣算的。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：

（1）積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。學(xué)生獨(dú)立探究，指名說說取近似值的過程和理由。

（2）保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留？

（3）橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫?強(qiáng)調(diào)橫式中應(yīng)當(dāng)用約等號(hào)，而不能用等號(hào)。

6、專項(xiàng)練習(xí)（根據(jù)下面算式填空）

3.4×0.91=3.094積保留一位小數(shù)是（），保留兩位小數(shù)是（）。

7、嘗試后練習(xí)：

P10頁做一做1.計(jì)算下面各題。

0.8×0.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）

1.7×0.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

判斷，并改錯(cuò)。

10.286×0.32=3.29（保留兩位小數(shù)）

3.27×1.5=4.95

1.78×0.45≈0.80（保留兩位小數(shù)）0.2 8 6.2 7

2.0 4

×

0.3 2

×

1.5

× 8

0 5 7 2 6 3 5

6 3 2

0 8 5 8

2 7 0 8

3.2 9 1 5 2

4.9 0 5

7 1 2

三、運(yùn)用

1、一千克白菜的價(jià)錢是6。78元，媽媽買了0。8千克，應(yīng)付多少題？

雖然此題沒要求保留兩位小數(shù)，但在日常生活中沒有比分更小的錢幣，所以應(yīng)保留兩位小數(shù)。

2、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個(gè)數(shù)？

3.059

3.578

3.574

3.583

3.585

四、體驗(yàn)：誰來小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容？

五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第4頁

連乘、乘加、乘減

教學(xué)內(nèi)容：P11例

7、做一做，P14練習(xí)二第6—10題。

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)：

1、口算。

1.02×0.2

0.45×0.6

0.8×0.125

0.759×0

0.25×0.4

0.067×0.1

0.1×0.08

0.85×0.4

2、說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。

12×5×60

30×7＋85

250×4－200

（1）讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序；

（2）得出：

① 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；

② 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。

（3）讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。

3、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。

二、嘗試：

學(xué)校圖書室準(zhǔn)備鋪地磚了，我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息？

1、出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長室0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎？

2、全班讀題，找出已知所求。

3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。

怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？

板書：0.9×0.9×100=81（平方米）

（100塊不夠）

追問：0。9*0。9是先求的什么？再乘100又求的是什么？

4、那110塊夠嗎？（學(xué)生獨(dú)立嘗試，可以怎樣算？）

(1)0.9×0.9×110

(2)0.81×10+81

=0.81×110

=8.1+81

=89.1(平方米)

=89.1(平方米)

請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的想法以及是如何算的？

5、(2)是一道幾步計(jì)算的式題？它的運(yùn)算順序是怎樣的？

6、你認(rèn)為在做連乘試題時(shí)應(yīng)注意什么？

7、嘗試后練習(xí)：P.11頁的“做一做”。

（1）生先說每題的運(yùn)算順序。

（2）獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。

（3）師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。

（4）做乘加題注意什么？

三、運(yùn)用：

1、P14頁7題

（1）出示： 50.4×1.95－1.8

3.76×0.25＋25.8

＝50.4×0.1

＝0.094＋25.8

＝5.04

＝25.894

（2）怎樣判斷它對(duì)不對(duì)？

先看它的運(yùn)算順序是否正確；

再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。

（3）根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過來。

（4）集體訂正。

2、看誰算得快。（分組比賽）

19.4×6.1×2.3

3.25×4.76－7.8

18.1×0.92＋3.93

3、P14頁9題

四、體驗(yàn)：今天都學(xué)了什么？

五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》P5

第五課時(shí)：

連乘、乘加、乘減

教學(xué)內(nèi)容：P11例

7、做一做，P14練習(xí)二第6—10題。

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)：

1、口算。

1.02×0.2

0.45×0.6

0.8×0.125

0.759×0

0.25×0.4

0.067×0.1

0.1×0.08

0.85×0.4

2、說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。

12×5×60

30×7＋85

250×4－200

（1）讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序；

（2）得出：

① 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；

② 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。

（3）讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。

3、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。

二、嘗試：

學(xué)校圖書室準(zhǔn)備鋪地磚了，我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息？

1、出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長室0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎？

2、全班讀題，找出已知所求。

3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。

怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？

板書：0.9×0.9×100=81（平方米）

（100塊不夠）

追問：0。9*0。9是先求的什么？再乘100又求的是什么？

4、那110塊夠嗎？（學(xué)生獨(dú)立嘗試，可以怎樣算？）

(1)0.9×0.9×110

(2)0.81×10+81

=0.81×110

=8.1+81

=89.1(平方米)

=89.1(平方米)

請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的想法以及是如何算的？

5、(2)是一道幾步計(jì)算的式題？它的運(yùn)算順序是怎樣的？

6、你認(rèn)為在做連乘試題時(shí)應(yīng)注意什么？

7、嘗試后練習(xí)：P.11頁的“做一做”。

（1）生先說每題的運(yùn)算順序。

（2）獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。

（3）師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。

（4）做乘加題注意什么？

三、運(yùn)用：

1、P14頁7題

（1）出示： 50.4×1.95－1.8

3.76×0.25＋25.8

＝50.4×0.1

＝0.094＋25.8

＝5.04

＝25.894

（2）怎樣判斷它對(duì)不對(duì)？

先看它的運(yùn)算順序是否正確；

再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。

（3）根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過來。

（4）集體訂正。

2、看誰算得快。（分組比賽）

19.4×6.1×2.3

3.25×4.76－7.8

18.1×0.92＋3.93

3、P14頁9題

四、體驗(yàn)：今天都學(xué)了什么？

五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》P5

第六課時(shí)：

整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法

教學(xué)內(nèi)容：P12課文、例

8、做一做

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算。

2、培養(yǎng)自覺進(jìn)行簡算的意識(shí)，提高思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：能選擇合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)：

1、簡便計(jì)算：

25×95×4

25×32

4×48+6×48

102×56

44*25

獨(dú)立完成，指名板演，訂正時(shí)說一說各用了什么運(yùn)算定律。

2、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來。

根據(jù)學(xué)生的回答，板書：

乘法交換律

ab=ba

乘法結(jié)合律

a(bc)＝(ab)c

乘法分配律

a(b+c)=ab+ac

3、出示教材P.9頁的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？

0.7×1.2○1.2×0.7

（0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）

（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5

每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？

從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。

4、揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。

二、嘗試

1、出示例8第(1)題：0.25×4.78×4

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計(jì)算這道題嗎?請(qǐng)你試著做一下，指名板演。

3、你能說出每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的回答板書：

0.25×4.78×4

＝0.25×4×4.78

乘法交換律

＝1×4.78

乘法結(jié)合律

＝4.78

指出：用虛線框起來的部分可以省略。

4、嘗試后練習(xí)：

50×0.13×0.2

1.25×0.7×0.8

0.3×2.5×0.4

生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。

5、示范：例7第⑵題：0.65×201

你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）

你會(huì)做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺(tái)講解演示）

0.65×201

＝0.65×（200+1）

＝0.65×200＋0.65

乘法分配律

＝130+0.65

＝130.65

6、練習(xí)：

0.78×100.5

1.5×102

1.2×2.5+0.8×2.5

生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。

三、運(yùn)用

1、P12頁做一做：用簡便方法算下面各題。

0.034×0.5×0.6

102×0.45

2、右圖是紅光小學(xué)操場平面圖。圖中長和寬的米數(shù)是按照實(shí)際長、寬各縮小1000倍畫出的。求這個(gè)操場的實(shí)際面積。

在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對(duì)能應(yīng)用簡便方法解答的同學(xué)給予表揚(yáng)，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并集體訂正。

四、體驗(yàn)：今天，你有什么收獲？

五、作業(yè) P13頁4題。

蓮山課件

原文地址：http://

第五篇：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《五小數(shù)乘法和除法》-單元測試5（無答案）

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《五

小數(shù)乘法和除法》-單元測試5

一、單選題(總分：40分本大題共8小題，共40分)

1.(本題5分)0.8+0.2-0.8+0.2的結(jié)果是（）

A.0

B.0.6

C.0.3

D.0.4

2.(本題5分)（8○0.4）÷4+3.2=5.1．○里應(yīng)該填（）

A.+

B.-

C.×

D.÷

3.(本題5分)1里面連續(xù)減去（）個(gè)0.01，還剩下0.02．

A.2

B.20

C.8

D.98

4.(本題5分)把0.7的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原來的（）

A.10倍

B.100倍

C.1000倍

D.10000倍

5.(本題5分)把72.5擴(kuò)大1000倍，再縮小10000倍，結(jié)果是（）

A.725

B.72.5

C.7.25

6.(本題5分)0.98縮小100倍是（）。

A.0.098

B.9.8

C.0.0098

D.98

7.(本題5分)把186縮小一萬倍，這時(shí)原數(shù)就變?yōu)榱耍ǎ?/p>

A.O.0186

B.0.00186

C.0.186

D.1.86

8.(本題5分)把50.05的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，再向右移動(dòng)三位，那么原來這個(gè)數(shù)就…（）

A.擴(kuò)大10倍

B.縮小10倍

C.擴(kuò)大100000倍

D.縮小100000倍

二、填空題(總分：25分本大題共5小題，共25分)

9.(本題5分)把5.23先擴(kuò)大到原數(shù)的100倍，再把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，結(jié)果為____．

10.(本題5分)37.1÷4×3÷0.25=____．

11.(本題5分)比2.5的4倍多0.3的數(shù)是____．

12.(本題5分)把0.56擴(kuò)大到它的1000倍是560．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）

13.(本題5分)一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位后，結(jié)果比原來減少了____%．

三、解答題(總分：35分本大題共5小題，共35分)

14.(本題7分)脫式計(jì)算．

19.4×6.1×2.3

5.67×0.21-0.62

3.25×4.7-7.8

18.1×0.92+3.93

8.72+0.45×0.24．

15.(本題7分)要使一個(gè)數(shù)擴(kuò)大1000倍，它的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向____邊移動(dòng)____位．

16.(本題7分)脫式計(jì)算

0.45+0.92-0.37

1.71-0.87+1.5

5.3+0.71-3.25．

17.(本題7分)計(jì)算，能簡算的要簡算．

9.6÷0.8×0.54

1.25×12.4×8

27×10.2

4.2×73+27×4.2

58.1-29.7÷3

2.5×32×12.5．

18.(本題7分)5.6×（4.8-4.8÷1.5）×2.9．