第一篇：描寫植物

描寫植物是狀物作文的一種。狀物就是用語言文字把事物細致、準確地描寫出來，使事物形象逼真地呈現在讀者面前，狀物的內容很廣泛，可以是動物、植物，也可以是人工或自然形成的某種物體，如建筑物、工藝品等。

描寫植物首先要仔細觀察一種植物，重點觀察它的的外形特點，然后再寫下來。具體方法如下：

1、認真觀察植物，掌握它的特點。

從遠到近觀察：先從遠處觀察，把握植物的總體印象，再從近處觀察，抓住植物的局部特點。比如：莖的特點、葉的特點、花的特點、果的特點等。

2、描寫要有順序，文章要有重點。

在有順序地觀察的基礎上，還要做到有順序地描寫。我們可按由遠到近，由整體到局部的順序去描寫，側重寫植物的局部，即莖、葉、花等特征。

3、以物明理或借物抒情。這是要求我們根據植物的固有的特點去說明一種做人的道理，或者借助植物的某種特性抒發一種美好的感情。這樣寫可以使文章更具有思想內涵。

范文：

（一）美麗的月季花

去年，媽媽買回來一棵月季，把它栽在花盆里。那時，花株還很小，經過媽媽的精心管理，不久就枝繁葉茂了。

一天早晨，我忽然發現月季莖上綻出四個小小的花蕾，花蕾穿著一件綠色的外衣。又過了幾天，花蕾頂破了外衣，露出粉紅的花瓣。一開始，由最外層的花瓣向外伸展，而里面的幾層花瓣還緊緊地合攏在一起。漸漸地，層層舒展，整朵月季花終于綻開了。花是粉紅色的，像一個穿著粉紅色衣裙的少女。綠葉紅花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微風中撲撲翅膀，翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵，撲鼻的清香迎面而來。再仔細一嗅，花香里還透著一股蜜一樣的甜味。月季剛長出來的葉子是嫩紅的，邊緣上有許多鋸齒，那時摸起來還不扎手；等到葉子長大，呈深綠色時，邊緣上的鋸齒就有些扎手了。其實，它的莖上也有刺，比起葉刺來，還要硬一些。

月季花的花期很長，一年四季，月月都能開花，所以人們給它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且適應性很強。無論是栽在花盆里還是長在路旁，無論是嚴冬還是酷暑，它都能頑強地生長，把它強大的生命力展示給人們。

月季呀，你美麗、芳香、頑強，給人們的生活帶來莫大歡樂！

【賞析】

文章主要描寫了月季花的花和葉。寫花，先寫“綻出四個小小的花蕾”，接著“花蕾頂破了外衣，露出了粉紅的花瓣”，然后“層層舒展，整朵月季花終于綻開了”。作者還運用了擬人和比喻的手法，描繪出花的外形美。寫葉，著重寫了顏色和鋸齒的變化。

文章通過議論和抒情，贊美了月季頑強的生命力，表達了作者的喜愛之情。

（二）我愛柳樹

人各有所愛，有人愛松樹，因為它四季常青；也有人愛梅花，因為它傲雪獨秀；有很多人愛奇花異草，因為它世間少有。而我卻愛柳樹，盡管人們總說它弱不禁風，但它表現出了春的柔美。

早春二月，背陰處的冰雪還未化盡，冬的寒意還未全消，柳樹卻早已抽出一條條青翠的枝條，吐露出一簇簇嫩綠的新芽，迎接著春姑娘的到來。瞧，它那長長的、軟軟的枝條在那平靜的湖面上款款搖擺，動作是那樣輕快，那樣溫柔。它們排成整齊的隊伍用優美的舞姿在歡迎春姑娘的到來呢！“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”我情不自禁地吟誦著這首詩。盛夏，柳樹的枝條顯得更長了，更綠了，更加柔軟了。這個季節，它就像一位已經長成的少女，披著滿頭綠油油的長發，低頭含笑，靜靜地站著。仿佛在等待，仿佛在沉思。可淘氣的孩子們往往要折下柳樹那柔軟的枝條，圈在頭上，做那英勇的“解放軍”，那股神氣勁兒，甭提有多精神了。

我常聽大人們說這樣一句話：“有意栽花花不開，無心插柳柳成陰。”我想了想：是啊，牡丹雖美、茉莉雖香，可都離不開園丁們的辛苦培育。而柳樹卻沐浴著陽光，吮吸著雨露，在堤岸邊茁壯成長，裝點著祖國的美好河山。

紫 藤

我家隔壁的花園角上栽了一棵紫藤。它是藤本植物，又叫藤蘿、朱藤。紫藤順著棚子慢慢地往上爬。綠葉中開出了一串一串紫色的花，像葡萄一樣掛滿了藤架。

紫藤的葉子形狀像豌豆葉，但比豌豆葉長一些，寬一些，它是兩片兩片地并著長，越往下的兩片就越大一點，最下面就只有一片葉子。葉子是嫩綠色的，上面的紋路特別明顯。剛剛長出來的葉子上，有一層細細的白色絨毛，老的葉子就沒毛了。它們都是往上長的，而且長得很快，一年就能把棚子鋪得滿滿的。

紫藤每年春天發芽，長小葉子，四、五月份開花。花可大了，還有淡淡的香味，一串串垂下來。上面的花苞先開，然后下面的再開。剛長的花蕾很小，過了一段時間慢慢張開，像一只只紫色的蝴蝶。當微風吹來時，這些紫蝴蝶就在綠葉中扇動著翅膀，好看極了！

花開后，六、七月份就謝了。花謝后就長出一條一條的莢果，最大的15厘米，最短的是10厘米。莢果的表面也有絨毛，是銀灰色的，里面有二三粒種子。然后，葉子和莖也跟著慢慢地枯萎，枯萎以后，上面的小絨毛還很刺人。我經常在紫藤棚下看書、寫字、做早操，天熱時還在下面乘涼。我非常喜歡紫藤。

仙人掌 我養的這盆仙人掌的莖扁扁的,上面長了許多刺。我曾聽老師說，仙人掌是為了適應沙漠的氣候，葉子才變成了刺，莖變得肥大而多肉，而且還長有許多毛。它的莖肥大就是因為要雨季中儲存養料，旱季減少水分的蒸發。而我為它這種“適者生存”的應變而震撼。然而，更讓我震撼的是發生在暑假里的一件事。記得暑假時，比我大四歲的表哥來作客，不知怎么的腳上長了個瘡，疼得他哇哇直叫，簡直可以說坐立不安。后來，媽媽不知從哪本書上找來個偏方：將仙人掌切下不塊，搗碎，敷在瘡上。我一聽，叫起來：“想切我的寶貝？沒門！”媽媽和哥哥做了好半天思想準備，我才答應他們切下一塊。過了幾天，表哥腳上的瘡果然消失了。我想：“這法子還挺靈，可我的仙人掌肯定要死了。”又過了幾天，仙人掌的“傷口”慢慢的干了，愈合了，只留下一道白色傷痕。此時我不禁對仙人掌肅然起敬。從此，我更愛仙人掌了。每當我看見那條白色的疤痕，就想起了它那舍己為人的精神和它那頑強的生命力，我暗下決心，一定要向仙人掌學習，做個頑強的人，做一個對社會有用的人

第二篇：如何描寫植物

第三講：如何寫植物

1．認真觀察，抓住特點。要想寫好某一種植物，動筆前必須深入細致地觀察，對要寫的植物有深刻的認識，才能抓住特點，描寫具體，形像逼真。觀察時要運用身體的各個器官，觀察的重點是植物的干、枝、葉、花及顏色，了解它們的大小，高矮、形狀、色彩、味道等，以得到第一手材料。還要抓住特點，有目的地觀察。如植物開花時的姿態、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節的變化。總之，要抓住所寫的植物與其它植物的不同，寫出它的特點。

2．要按一定的順序寫。

寫植物的順序和寫景物的順序并不完全一樣。景物的面積大，視野開闊，觀察點可以不斷變化。而寫植物往往集中在一種植物上，如攝影的近鏡頭一樣。雖然觀察點就只是一種植物，但也要有順序。可以先從整體入手，看它像什么，然后再一部分一部分地寫。也可以按照它生長的時間順序寫，先長什么、再長什么，最后長什么；也可以按根、莖、葉、花、果實的順序寫??總之，要按一定的順序寫，這樣作文才層次清楚，有條不紊。

3．表達出自己喜愛的感情。

作文只有表達自己的真情實感才真切感人。那么，怎樣才能表達出自己喜愛的感情呢？

首先要寫出為什么喜愛，也就是喜愛的原因，然后通過具體描寫，表達出喜愛的感情。如《我愛故鄉的楊梅》中，作者寫楊梅樹：“伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑。”這是作者帶著喜愛的情感聯想的結果。如果寫成：“楊梅樹的葉子是狹長的、四季長綠的”，則顯得很平淡，沒有感情。通過合理的聯想，把靜物寫活，能使文章具體、生動、形象，充滿真情實感。

其次要寫出是怎樣喜愛的。課文《我愛故鄉的楊梅》通過吃楊梅這件事寫出作者喜愛楊梅。在寫自己喜愛的植物的習作時要具體寫出喜愛的表現，如：怎樣給花澆水、施肥，怎樣看花，怎樣使它能曬到太陽??

有些寫植物的文章，常常介紹這種植物的生長習性。如寫柳樹，說它生命力很強，折下一個柳枝，任你把它插在山坡、岸邊，它都能活。寫松樹，說它能抗嚴寒，傲風雪，等等。寫不寫某種植物的生長習性，贊不贊美它的品格，不是千篇一律的，這要根據植物本身的生長特點和作者的寫作意圖，表達感情的實際需要而定。

把為什么喜愛和怎么喜愛寫充分了，作文一定能寫好。

作文有寫法，但無定法。寫植物也是一樣，沒有一個固定的模式。你心里有了，覺得該怎么寫，就怎么寫，方能行文自然。

【習作評改】 原文：

我喜歡牽牛花

我家樓門前有許多牽牛花，我很喜歡它。

盛夏的一個傍晚，我出去散步，出乎我的意料，前幾天，牽牛花只有又嫩又綠的葉子，而今天卻開出了五顏六色的花。到了八月份，牽牛花每天清晨伴著太

陽開放，紅色的，藍色的、紫色的。它的枝干像蚯蚓般地往上爬。枝干上長著一張張翠綠的葉子，微風吹來，葉子和花隨風飄動，花像一個個小喇叭，所以人們又叫他喇叭花。花要想長得好，最好給它搭個架子，讓它的蔓順著架子爬。

當葉子和花都枯萎的時候，它告訴我們秋天來了。牽牛花的莖上又長出了分枝，它越長越茂盛。太陽落山了，牽牛花也謝了，第二天的早晨，又有一批新的花隨著太陽開放。牽牛花的一生都在攀登著。一天，兩天，一個月，二個月??一直到霜打葉落的時候，生命到了最后一息才罷休，我多么喜歡它呀！

評改意見：本文顯而易見，沒有一定的順序，雜亂無章，先寫的是葉子，又寫花，寫枝干，沒寫兩句、又寫葉子，寫花。在作者心中沒有一個線索想寫什么寫什么，這怎么能行呢，應該按一定的順序寫。可先寫破土而出，長出嫩綠的新芽，出現了花小葉，隨著天氣暖和，牽牛花一天天長高長大，開始爬蔓。然后寫開花，花的顏色、形狀、果實等。

習作也沒有體現出作者喜愛花的感情。文題是：我喜歡牽牛花，習作只在最后寫道：“我多么喜歡它呀！”全文只有這兩處出現了喜歡的意思，但很空洞，沒有具體描寫，給人一種為了作文而作文的感覺，并沒有真情實感。這是這篇作文不成功的根本原因。這篇習作，要寫出為什么喜歡牽牛花，通過合理的聯想，把內容寫得具體生動，同時還要寫出是怎樣用行動去喜歡牽牛花的。如：牽牛花一天比一天長高了，開始爬蔓了，我和爸爸利用星期日給它搭了個花架，牽牛花順著花架往上爬，爬得很快。兩個星期過去了，花莖互相纏繞，爬滿了架子，茂盛的藤葉在我家窗前形成了一道綠色的屏風，為我家擋風雨，遮驕陽，好像在感謝我們為它做的好事。又如：牽牛花開了，六角形的花像小喇叭一樣，有紅的、紫的、藍的，好看極了，一朵一個姿態，三三兩兩掛在藤蔓上，小喇叭的筒部是白色的，里面還有很嫩很嫩的花蕊呢。稠密的綠葉襯著各色的花，遠遠望去好像一匹美麗漂亮的花布。

【優秀習作】 我喜歡四季海棠

暑假里，奶奶送給我一盆四季海棠，我很喜歡它，當時它還很小，一根細小的枝干上長著三四片小葉子。后來，經過短短的一個多月的時間，四季海棠就長大了許多。它的干像竹子，一節一節的，有明顯的痕跡。根部是深綠色的，越往上越細，而顏色越來越紅，葉子是錐形的，四周呈鋸齒狀，像大扇子。葉子正面布滿了許許多多密密麻麻的小白點，大的像米粒，小的像芝麻。葉子背面是淺紅色的，幾道粗壯的葉莖把葉子分成一塊塊的，非常醒目。

四季海棠開的花非常美麗，花瓣是粉白相間的，花蕊是金黃色的，好像一根根金線穿著一顆顆小珠子，它的花是一串串的，開始時是向上開的，最后就倒掛著。好像一條粉色的珍珠魚吐出了一個金黃的大繡球。

雖然它不像牡丹那樣名貴，也沒有米蘭那樣芬芳，但是它的生命力特別強，很容易成活，不用特別費心照料。尤其是它可以四季開花，裝飾我們的房間，美化人們的生活。所以我特別喜歡四季海棠，經常給它澆水，松土，每天都看望它，希望它長得更大更高。從它身上我仿佛還學到了一些做人的道理。

【評析】本文用詞準確，描寫細致形象，對四季海棠的葉子和花的描寫尤為突出。如：“葉子正面布滿了許多密密麻麻的小白點，大的像米粒，小的像芝麻，葉子背面是淺紅色，幾道粗壯的葉莖把葉子分成一塊塊，非常醒目。”“花瓣是粉白相間的，花蕊是金黃色的，好像一根根金線穿著一顆顆小珠子。”這是認真觀察，細心體味的結果。

另外，小作者的想象力很豐富，文中多次運用了“比喻”的手法。如：“海棠的干像竹子”，“葉子像大扇子”，“葉子上的小白點像米粒，像芝麻”??使文章生動活潑，寫出了小作者對四季海棠的喜愛之情。特別是通過四季海棠的特性，引發出做人的哲理。表現出小作者寫物還有新的探索。

我喜歡巴西木

我家的陽臺上有一盆巴西木，是老爺從巴西帶回來的。樣子有點像椰子樹。每天清晨，當太陽照在它的葉子上時，它顯得那樣生機盎然。

巴西木的主干又短又粗，是黃白色的，從兩旁長出的枝干像兩只伸向空中的“手臂”，一節兒一節兒的，長得很快。巴西木的枝干為什么長得這么快呢？我仔細地觀察它，終于明白了，原來，當枯黃的葉子脫落時，它的根部就長出新的枝干，怪不得枝干長得那么快。巴西木的葉子又大又寬，并且都長在枝干的上端，橫貫在葉子中央的那條淺綠色的條紋非常清晰。每當我把葉子擦干凈，深綠色的葉子更加油亮亮的，在葉子上滴上幾滴水，晶瑩的水珠就會立刻滾落下來。

巴西木有著頑強的生命力，它四季常青，無論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，它都是郁郁蔥蔥的。巴西木雖然不像月季那樣絢麗，不像菊花那樣多姿，不像牡丹那樣華貴，然而它樸素、長青，它能生活在南方的沃野，也能生長在北方的花盆中。我喜歡巴西木。

【評析】這位小作者對巴西木的觀察是非常仔細的，尤其是枝干的生長這部分，描寫得非常細致：“原來，當枯黃的葉子脫落時，它的根部就長出新的枝干，怪不得枝干長得那么快。”由于觀察細致入微，所以才能發現枝干生長的奧密。

這篇作文的記敘還很有順序，先寫植物的主干，再寫枝干，然后寫葉，最后寫習性，讓讀者感覺明明白白、清清楚楚。另外小作者在作文的最后對巴西木的議論也很有特色：“巴西木有著頑強的生命力，四季常青，無論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，它都是郁郁蔥蔥。它雖然不像??不像??不像??然而巴西木樸素長青，它能生活在南方的沃野，也能生長在北方的花盆里。”這是小作者經過認真觀察，細心體味后的真情實感。

第三篇：如何描寫植物

五、訓練要求：（蘇教版教參）

訓練步驟：

1、有順序地寫出植物的樣子。

2、不但要把樣子特點寫具體，還要寫出它的作用。即“特點”和“作用”兩個層面，多方、有序、細致、側重、到位的觀察描寫至關重要。

要寫好一種植物，首先要對這種植物有一個全面、深入、正確的認識，這種認識可以來自于感性（比如說實地觀察、看、摸、聞、感覺），也可以來自于理性（比如說對這種植物的深入分析，這種植物和我們平時見到過的其它植物有何不同？不同之處表現在哪幾方面？甚至通過查閱資料，調查訪問的形式來獲得對這種植物的認識和把握。）我認為把一種植物寫實、寫活，除了對植物本身的特點要有所把握外，還必須把植物內存的美表現出來。通過反襯法、比較法、正面描寫法、側面烘托法等寫作手法和各種修辭手法（如比喻句、排比句、擬人句等）來表現出所寫植物的特點作用及與其它植物的與眾不同之處。

一、細致觀察、抓住特點。

無論寫哪種植物都必須在寫作前對其進行認真細致的觀察。不同的植物有不同的特點，它們在形態、顏色、味道、用途等方面表現出各自不同的特點。如：松枝蒼勁有力，荷葉圓潤光滑，柳條飄逸柔軟，牡丹高貴芬芳，蘭花清香淡雅。

二、敘述有序、描寫具體。

要將植物介紹清楚，還得注意按一定的順序來寫。寫作時可按由遠到近的順序寫，也可按植物各部分的空間順序來寫，還可按植物的生長過程或季節來寫。例如：遠看，一串紅像小姑娘頭上扎的紅頭繩，歡快而又活潑；近看，一串紅又像一串冰糖葫蘆，叫人垂涎欲滴。作者不僅按由遠到近的順序寫出了一串紅的樣子，而且把作者的心里感受，以及對充滿生機和活力的事物的向往都表達出來。

三、表現多樣、富于變化。對植物的描寫，不僅要按一定的順序去觀察描寫，而且需運用多種手法進行描寫，經過這樣的“處理”，靜態的植物就有了動感，使得它們具備像人一樣的情態，這樣易于被人們接受、欣賞和表達。

1、寫出事物的靜態與動態美。

靜態是指事物的形狀、大小、多少、顏色等。對事物進行平鋪直敘式的描寫，這樣寫出來的事物給人的感覺就是少了一些生機和活力。如何把靜態的事物寫活，這就涉及到表現的層次和角度。例：樟樹的葉子一串串、一層層，長得密密麻麻，成了一頂巨大的綠帳篷。

動態是指事物活動、變化的情景。如果單純地寫植物運動起來怎么樣，人們看起來認為比較乏味，如果把運動著的事物寫得入情、入境，寫出事物的運動之美，那么就達到良好的寫作效果。例：風兒一吹，美人蕉的花朵就像一個美麗的少女，在風中翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動，把絲絲涼意送給你我他。

2、運用修辭手法，表現植物之美。

（1）比喻句：這類修辭手法在小學生寫作時運用較多，比喻句能形象生動地表達出對事物的贊美之情。例：桃樹的花朵是粉紅色的，花蕊是淡黃色的，遠遠望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心曠神怡。

（2）排比句：在寫作時運用排比句可增強文章的氣勢和表達效果。例：菊花的顏色很多，有白色的，有紅色的，有黃色的，還有淺紫色的??給人以一種美的感受。這就寫出了菊花的顏色之多。

（3）擬人句：把植物的某些方面或特征寫得像人一樣，這就是擬人句。擬人句可以強烈表達自己對植物的喜愛、贊美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑臉——它的花瓣兒像娃娃金黃色的頭發，它那可愛的笑臉從早到晚總是向著太陽轉，永遠不回頭。

另外，對偶句、對比句、細節描寫、側面烘托等其它修辭手法和寫作方法的使用同樣會對植物描寫起到一定的效果。

四、聯想豐富、狀物抒情。寫一種植物，除了寫出這種植物的特點、作用以及與人類的關系，還要在文章的字里行間處處流露出自己的喜愛和贊美之情，這樣才能夠打動讀者。因此，在寫作時，我們要由此及彼、由小見大地展開聯想。我們要從平凡的事物里去探索、發現它的內在美，挖掘它的深刻內涵。在具體描寫時，應注意將看到的和想到的結合起來，選擇恰當的詞句，作形象生動的描寫，就能充分表達自己對這種植物的贊美之情。

六、片斷欣賞與評析：

示例1：

每年四、五月間，月季花竟相開放。每一朵月季花，都有七八層花瓣緊緊裹著花蕊。花蕊有桔紅色的、粉紅色的、淡白色的??含苞未放時，花瓣緊緊地相互擁抱著；含笑怒放時，花瓣慢慢舒展開來，在郁郁蔥蔥的綠葉間露出笑臉。

評析：

花朵是由什么組成的？由花蕊和花瓣組成。所以，作者對花蕊和花瓣的數量、顏色、姿態都一一進行了描寫。花朵長在哪里？長在莖上。莖上有什么？莖上有綠葉。俗話說“紅花要靠綠葉扶”，所以，作者在最后一句讓綠葉襯托了花朵，使花朵更加美麗迷人。

示例2：

早晨，晶瑩透明的露珠兒在花葉間滾動著，在陽光下閃閃發光，月季花就像一個戴著珍珠項鏈的少女，在微風中翩翩起舞。一陣陣的清香引來蝴蝶和蜜蜂，它們歡快地采著蜜和傳播著花粉。

評析：

作者在這個片斷中，沒有直接描寫月季花的形狀和顏色，而是用露珠兒把花朵打扮得更加美麗，用蝴蝶和蜜蜂把香昧傳播得更遠。作者用與花有關的其他事物進行了襯托。這種方法能使我們所描寫的花草更加美麗動人，給人留下深刻的印象。

示例3： 蘋果樹長得并不高，樹干上長滿了干苔，樹枝很密。深綠色的樹葉是桃形的，毛茸茸的。每年五月，細雨如絲，蘋果樹開出了淡粉的花朵。花兒一謝，樹上便結出了深綠色的小蘋果。又過了一些時候，蘋果逐漸變大，顏色也逐漸變黃，有的地方還成了淡紅色。到了九、十月份，蘋果就成熟了，遠遠望去，碩果累累的枝頭，像一個個沉甸甸的小圓燈籠，把樹枝壓得彎彎的。

評析：

作者先描述了蘋果樹的干、枝、葉、花，讓讀者對蘋果樹有了完整的印象。然后重點描寫了果實的色和形的變化過程。這種先整體后重點的方法，在描寫有花的觀賞樹木和結果的經濟樹木時，經常被使用。

第四篇：學習描寫植物

學習描寫植物

【教學目的】

1、培養學生的觀察能力，掌握描寫植物的一些基本方法。

2、學會抓住植物的特點進行描寫，并展現出植物的品質。【教學重點】

能抓住植物的顏色、形狀、習性、氣味等方面特點進行描寫。【教學難點】

除了寫出植物的特征，還要表現其品質，達到升華文章的效果。【教學過程】

一、導入課程

師：上課之前我想問一下同學們在四季之中最喜歡的是哪個季節啊，很多同學都喜歡春天對不對，我看到同學們都換上了漂亮的春裝，我們的大地也要換上春裝對不對，大地的春裝是什么啊？就是五顏六色，形態各異的植物嘛。那大家喜歡植物嗎？有沒有同學來說說自己最喜歡的植物。很好，看來大家都是非常熱愛大自然。那有的同學喜歡畫畫，可以把看到的植物畫下來，有的同學喜歡拍照，也可以把植物拍下來。那如果讓大家把植物寫進作文里，用文字把它們描寫出來，同學們會怎么寫呢？可能有的同學會擔心自己寫不怎么辦啊，不用怕，老師這堂課就教大家怎么樣去描寫好植物。

二、合作探究，介紹寫作方法

1、觀察指導

（一）整體觀察（遠觀）：出示圖片，整體看首先映入眼簾的是什么。

師：同學們知道這是什么植物嗎？對了，當老師展示出這張圖片的時候，同學們第一時間注意到的是什么呀？這一大片荷葉對吧。那么誰能告訴我你們看到的這一大片荷葉是什么樣子的呢？來描述一下。同學們都說得非常棒啊，我們就可以用碧綠、青翠、茂密、亭亭玉立、層層疊疊等等這些詞語來形容從遠處看到的荷葉。那么我們又來看看從近處觀察荷葉又是什么樣子的呢？

（二）局部觀察（近觀）： 近距離觀看荷葉（展示圖片）

師：我們先由下往上觀察，抓住特點。荷葉的是從池塘的泥土里長出來的，我 們可以看到它的枝干，是怎么樣的？細長、挺拔的，翠綠色的而且很干凈。再看看荷葉呢，有的荷葉尖尖的，卷成一個小卷兒。還有的荷葉是非常大的一片對不對，像什么呀？對了，有的像一個碧綠的大盤子，有的像撐開的雨傘，都可以，同學們要自己發揮想象。我們還可以從圖片上看到什么呢？仔細觀察一下，還有荷葉里的脈絡沒說到對嗎，荷葉的脈絡是什么怎么分布的？它十分的纖細，像一張大網一樣從中心向四周散布開來。這些脈絡有十分重要的作用，就是給荷葉輸送營養。觀察好了荷葉本身，我們來看看荷葉上還有沒有什么其他東西啊。對了，還有晶瑩剔透的水珠停留在上面，有時候還會有蜻蜓、青蛙這些小動物來造訪。同學們在寫作的時候不僅要寫植物本身，還可以把植物周圍的景物、動物描寫進去，比如小動物、露珠之類的，讓畫面變得更生動。我們仔細的看完了荷葉，接下來聞一下荷葉的味道好嗎。有哪位同學知道荷葉聞起來是什么味道呢？或者你閉上眼睛想象一下是什么味道？荷葉是有一股淡淡的清香的味道的，聞起來讓人感到心曠神怡。好了，我們仔細地了解荷葉之后，如果叫你用一段話來描寫荷葉，你會怎么寫呢？我們來看幾個例子（導出文字），這段話是不是就是用我們剛剛說的那些形容荷葉的詞語再銜接上自己的話，就變成了一個優美的片段啊，還用了什么修辭手法？對了，一下子就變得生動形象了。我們學會了觀察植物過后，具體該怎么組織語言來寫出這樣生動的語句啊？老師呢就在這里總結了幾個簡單又好用的方法，讓同學們輕輕松松的寫出好作文。

2、介紹方法：按時間順序寫作

（一）展示圖片和文字舉例，植物四季的變化形態。

師：同學們，一年有四個季節，我們在不同的季節都要穿不同的衣服。植物在不同的季節也會展現出不同的樣子。（展示圖片）這是一種在我們重慶非常常見的植物，大家知道這是什么嗎？對了，這就是銀杏樹。老師這四張圖分別展現了銀杏樹在春夏秋冬不同的樣子，哪位同學能來描述一下呢。春天的時候是剛剛恢復生機的樣子，長出了嫩綠的新芽。那夏天呢，小芽有什么變化呢？長成了一片片綠油油的葉子，還節出了果實對嗎。到了秋天，是銀杏樹最美的時候，葉子成了金黃色。大家看，葉子飄落在地上把大地也鋪成了金黃色，老師小的時候還會去撿一些葉子回來來當書簽，很漂亮。慢慢的冬天到了，一年四季最冷的時候，大家看，銀杏樹發生了什么變化呀？葉子都被寒風刮落了對不對，只剩下光禿禿的樹干。但老師要告訴大家，這時的樹葉被埋進土里，化作肥料會繼續滋養著銀杏樹。大家看，銀杏樹一年四季的變化是不是很明顯啊？對于這種四季變化比較明顯的植物，我們就可以按時間順序來描寫它。我們來看看老師這上面是怎么描寫銀杏樹的。（展示文字舉例）大家可以快速的閱讀品味一下，好的，有沒有同學告訴老師這篇文章好在哪里啊？對了，首先作者按照時間順序來寫作，文章結構看起來就很清晰有序。其次呢作者觀察得很細心描寫得很細致對不對，同學們在寫的時候也要抓住植物的特點和細節進行描寫。還有什么地方值得大家學習嗎？作者用了比喻和擬人的修辭手法，文章看起來就很有趣對不對。

同學們現在明白如何根據時間順序描寫植物了嗎？我們在寫作的時候不一定要寫成一篇文章這么多，有時候一個季節用一兩句話來描述，四個季節就組成一個段落了對不對。同學們下去可以仿照這篇文章，換一種植物，寫一篇作文或者一個段落來練習一下。

3、介紹方法：對照比較的寫法

（一）展示圖片和文字舉例，引導學生觀察植物自身兩種不同的特點。

看完了銀杏樹，我們又來看看其他鮮花好不好。大家仔細地觀察一下，這朵玫瑰花有什么特點。它的花朵看起來十分鮮艷、秀麗對不對，但大家仔細看一次它的花枝，上面分布著尖銳的小刺，我們要是不注意去摘花的話很容易被扎到。那大家猜一下玫瑰花刺的的作用是什么呢？對了，就是玫瑰的刺就是為了起到保護自己的作用，這些小刺讓一些會傷害到它小動物都不敢接近，這樣玫瑰才能長出燦爛的鮮花來。大家看，嬌艷的玫瑰花和它身上的小刺是不是形成了強烈的對比呀？對了，大家就可以抓住這樣的特點進行描寫。來看一下老師是怎么寫的。

（二）展示圖片和文字舉例，把兩種植物進行比較。大家知道春天是百花盛開的季節，那么到了冬天鮮花們都會凋零，葉子都要飄落對不對。大家看這幅圖，整個畫面都是枯黃的顏色，是不是覺得一點生機都沒有啊，大家再看一下這一幅呢，這是一片松樹林，雖然周圍都已經鋪滿了白雪，但是它們依然長著茂密的樹葉，非常挺拔的站在雪地中。大家看到的這兩幅圖都是在冬天拍攝的，但是圖中的植物卻表現出兩種完全不同的樣子。這個時候，大家就可以把兩種植物的姿態都寫下來，起到對比襯托的的效果。比如我們這兩張圖片中，冬天的松樹依然是蒼井挺拔的，而其他的樹木都已經枯萎沒了生氣。這個時候我們就要描寫這兩種植物的不同，把松樹當成主角，來表現出松樹的特點。大家可以發現這段話不僅寫出了松樹的特征，還表現出了它的精神品質對不對。松樹有怎樣的精神品質呢？對，它是很頑強、堅韌不拔、不畏困難的，我們大家是不是也要學習松樹的這種精神呢？所以同學們下次寫植物的時候也要把它們的一些品質表現出來。

比如荷葉和荷花，我們之前已經仔細地觀察了一遍，現在再來看一下，大家發現它是從哪里長出來的啊？從淤泥里長出來的對不對，淤泥是非常臟的東西，摸起來黏黏的還很黑，要是弄到衣服上了回家要是不是被罵啊。但是我們看到荷葉身上沒有一點泥土對不對，很干凈。它們就是從淤泥中長出來，但一點也沒有被污染，這是一種什么品質呢？對，就是潔身自好，一種高尚的精神品質。大家在描寫完一種植物的特點過后，再寫一下這種植物所表現出來的品格，我們作文的檔次一下就提高了。

4、介紹方法：遠近結合的寫法

（一）展示圖片和文字舉例，觀察植物的遠景和近景，說明按順序寫作。

同學們看，這兩張圖片都是紫藤花，只是角度不一樣對不對，一張是從遠處觀看的樣子，密密麻麻的鋪滿了整個畫面，是不是像瀑布一樣從上往下這樣倒掛著啊。另外一張是近處觀察的樣子，紫藤花一串一串的像什么啊？像成熟的葡萄、也像風鈴一樣。那我們要怎么來刻畫它呢？是不是可以像拍電影一樣，按照由遠到近的順序來描寫紫藤花，我們先描寫在遠處觀看它是什么樣子，再把鏡頭拉近，描寫從近處看它是什么樣子。既然我們可以按從遠到近的順序寫，那可不可以以從近到遠的順序寫呢？當然是可以的。老師只是舉了一個例子，同學們以后可以嘗試這種不同的順序來描寫植物，這個樣子作文就不會顯得很單調。

5、介紹方法：引導學生展開想象，學會聯想

（一）學會抓住植物的特點再展開想象

我們又來看到這幅圖片，大家知道這是什么嗎？是棉花，我們身上穿的衣服很多都是用它來做成的。那同學們看到些長得茂盛的棉花，有沒有聯想到什么？比如它們像什么？大家可以討論一下。好了，大家說得都很好很對，剛剛我聽到有的同學說像云朵，為什么覺得棉花很像云朵呢？因為顏色相近，它們都是純白色的，一朵一朵的對不對。我們在寫作的時候，可以通過一種植物聯想到另外一種事物，然后運用比喻的修辭手法寫下來，這就需要同學們平時多多留心觀察日常生活的事物，只有平時多積累，下筆的時候才會輕輕松松的寫出好作文。

大家看這是一株在冬天盛開的梅花，花瓣上還結著雪花，是不是感覺很冷啊。就像同學們到了冬天都覺得很難熬，早上都不想起床上學對不對，但是你們看這些梅花卻在冬天的時候盛開得很鮮艷。我們冬天在外面待久了都會覺得冷得發抖是嗎，但是梅花好像一點都不怕冷哦，它還是很挺拔的站在雪中。我們可不可以抓住梅花的這個特點聯想到它有什么樣的品質呢？哪位同學可以告訴我？對，就是一種高潔的、不畏艱險、堅韌不拔的精神。我們把植物身上的品質和我們所需要品格聯系起來，是不是把植物變成了植物人呢，我們可以把植物當成人來描寫。像這樣的聯想是比較有難度的，這就要同學們平時一定要多閱讀積累加上想象，一樣是沒有問題的。

同學們，我們通過這堂課看了這么多不同的植物，但是大自然中的植物太多了，只有留給同學們下去留心觀察，再通過自己的筆把它們描寫出來。老師今天今天教大家的這些方法呢，不僅僅可以在單純寫植物的文章中用到，也可以運用到其他類型的作文中去。比如大家寫一篇記事作文，春天出門踏青，是不是可以加入描寫植物的片段呢，再比如寫景文，更可以加入一段對植物的描寫。甚至是寫人的文章中，也可以寫通過描寫植物來表現出人的精神品質，就像我們之前講到松樹、梅花對不對。

【作業布置】

仔細觀察或上網了解一種你喜歡的植物，以植物為中心寫一個段落或一篇四百 字的作文。

第五篇：作文描寫植物

狀物描寫

描寫植物

植物隨處可見。花草樹木環繞在我們的周圍。許多同學家里還養著花。如果讓你觀察描寫自己喜愛的一種植物，應該怎樣做呢？今天我們就來研究這些問題。1.弄清題意不迷路

讓我們先來審題：描寫喜愛的植物。植物的種類很多，常見的就是各類的花、草、樹木，還有你了解的各種農作物，所有的植物從形狀到生長過程都各有特點。從中我們明白：第一，這篇文章能選擇寫的植物范圍很廣。第二，要寫的每一種植物有其形狀、生長過程的特點。2.觀察特點。

選擇你喜歡的一種植物進行認真仔細地觀察，觀察時要運用身體的各個器官。觀察的重點是植物的干、枝、葉、花及顏色，了解它們的大小，高矮、形狀、色彩、味道等。還要抓住特點，有目的地觀察。如植物開花時的姿態、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節的變化。3.按序描寫。

寫植物往往集中在一種植物上，如攝影的近鏡頭一樣。雖然觀察點就只是一種植物，但也要有順序。可以先從整體入手，看它像什么，然后再一部分一部分地寫。也可以按照它生長的時間順序寫，先長什么、再長什么，最后長什么；也可以按根、莖、葉、花、果實的順序寫?? 4.比擬表達情感

首先要寫出為什么喜愛，也就是喜愛的原因，然后通過具體描寫，表達出喜愛的感情。一般的描寫方法：是通過合理的聯想，把靜物寫活，能使文章具體、生動、形象，充滿真情實感。如寫小絲瓜：“瞧，那小絲瓜多好玩兒，穿著蔥綠的‘外衣’，像條小香腸，又像條小胡蘿卜似的掛在瓜蔓上”，情趣盎然，讀后讓人對絲瓜也產生了喜愛之情。

其次要寫出是怎樣喜愛的。在寫自己喜愛的植物時要具體寫出喜愛的表現，如：怎樣給花澆水、施肥，怎樣看花，怎樣使它能曬到太陽??

仙人掌

（一）仙人掌是我最喜歡的花之一，雖然它不像玫瑰那么艷麗，也不像茉莉那樣清香，但我還是喜歡那渾身長刺的仙人掌。

仙人掌的故鄉在墨西哥，是一個大沙漠，在那里有很多植物干渴而死，只有生命力頑強的仙人掌，生存下來，人們就把它稱為“沙漠生靈”。

仙人掌它百折不撓的性格讓人驚嘆。仙人掌在家里的陽臺上已經有好多年了，從沒除過草，從沒施過肥，有時還忘記給它澆水，可它依然昂首挺立著。在火熱干旱的夏天里，有些花已垂頭喪氣，而仙人掌卻像勇士一樣抬著頭，眺望著湛藍的天空;在寒風刺骨的冬天里，別的花經不住寒冷，被搬進暖室，可仙人掌還頂著寒風，不懼周圍的惡劣環境，聳立在風中……它日日、月月、年年都經受著烈日與寒風地考驗，頑強地生長著。

仙人掌的莖又肥又大，有各種各樣的形狀：手掌狀、球狀……手掌狀的仙人掌像人的手掌，球狀的仙人掌向一個個剛充過氣的小刺球，柱狀的仙人掌像一根根棒子。咦?仙人掌的葉子去哪兒了?哦，原來仙人掌的葉子就是那充滿威力的小刺。在以前(沙漠里)，那時它是有綠葉的，由于沙漠一年四季暴曬，那里干旱缺水，其它植物因為吸收不到水分而枯死了。仙人掌為了能存活下去，葉子慢慢退化成了一根根小刺，以便自己的水份不蒸發掉，而且還

能保護自己不被動物吃掉，同時，仙人掌的刺還可以從空氣中慢慢吸收水分。

仙人掌還會開花呢!仙人掌的花十分小巧，姿態各異，顏色也各種各樣，有暗粉的、大紅的、潔白的……仙人掌還是一種藥材，它可以消腫解毒，治療許多疾病。有些仙人掌在墨西哥還是一道美味的佳肴呢!

仙人掌不是讓人一見傾心的花朵，沒有多姿多彩的身軀，而它那默默無聞的高尚品質也讓我無比欽佩。

仙人掌

（二）仙人掌是我最喜歡的一種植物，因為從仙人掌的身上我學到了一種不怕困難的精神。仙人掌的名字是因為它的形狀很像仙人的手掌，所以人們就叫它仙人掌。仙人掌剛長出來的時候葉子是翠綠的，慢慢地長到成熟后就變成了深綠色的。

你不小心碰到仙人掌身上的刺，會扎你很痛。對你來說這可不是好玩的，可對仙人掌本身來說那可是好處多多呀！別的植物身上長滿葉子，可對仙人掌來講，由于生長在水分很少的沙漠中，所以它的刺就能減少它體內水分的散失；還有仙人掌身上的刺有自我保護的作用，別的動物想吃它的時候，它的刺會保護自己。

仙人掌不光是一種植物，同時也是一種很好的藥品材。在我國著名的古代醫學家李時珍寫的《本草綱目》中就有記載：仙人掌具有淡性寒、行氣血、消腫止、安神利尿的功能。仙人掌的體內還有人體不可缺少的鉀、鈣、鐵、錳等多種礦物質。

你見過仙人掌開的花嗎？那你可是好幸運的了，因為聽外婆說仙人掌要好多年才開一次花。仙人掌的花形態各異，色彩繽紛。有紅色的、白色的、黃色的、藍色的，好多呀！

是不是你也想養一盆仙人掌了？那我告訴你：仙人掌喜歡干燥的土壤，就像沙子一樣。也不用你像養別的花一樣，經常澆水，大概一周左右澆水一次就可以了。因為它喜歡干燥的土壤。

仙人掌不像別的花那么的嬌氣，也不挑剔生存的環境，從這讓我到了一種不怕困難的精神。記得一天我生病了，躺在床上不想起來上學，可這時我發現了窗臺上那盆仙人掌那生機勃勃的樣子，于是我從床上起來，給它澆了點水，背上書包就上學去了。

我真感謝我的那盆仙人掌，它讓我感受到人無論在什么的環境下都要讓自己勇敢的生存下去！

仙人掌

（三）仙人掌的啟示作文：仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質多么令人欽佩！

盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手長”，使人產生不少遐思。

它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌壞頂著風霜，不懼周圍的環境。

它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養份生出根，又培養出一棵青春煥發的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著。

仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。

仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質多么令人欽佩！