第一篇：記一次有趣的活動

記一次有趣的活動

—猜字謎

今天,在這個秋高氣爽,瓜果瓢香,層林盡染的日子里，我們開展了猜字謎活動。同學們個個躍躍欲試，摩拳擦掌。

活動開始了，我宣布了活動規則后，我們以小組為單位，開展了答字謎活動。老師神秘地拿出幾個紅色袋子，并拿出了里面的卡片。同學們向老師投去好奇的眼光。一分鐘過去了，二分鐘過去了……終于輪到我了！老師念到：“?果?字一半，?力?字也來猜。”這是什么字？想了一會，我有點著急了，這到底是哪一個字？我慢慢穩住自己，鎮定地想到：“?果?字一半，應該是?田?或?木?；?力?字也來猜，應該是把?力?添到?木?的下面，不是字，只有添到?田?字下面，組成?男?。”時間不多了，我半信半疑地回答到：“男！”老師微笑了一下，說：“恭喜你，答對了！”“耶！！”我的組員為我歡呼，聲音快震破了天。我的心里也像吃了蜜一樣，甜滋滋的。接著，我們開展了搶答謎語的活動。老師剛說完謎面，同學們就如脫韁的野馬，如離弦的箭，飛快地站了起來，搶答問題，常常分不清先后。同學們的熱情足以讓秋風和寒冷望而卻步，教室里的笑聲與歡樂差點就掀翻了天。教室變成了歡樂的海洋，歡樂的世界。

……

“叮——”，下課鈴響了，一堂有趣的課，一次妙趣橫生的猜字謎活動，就這樣結束了。這次活動令我難忘。

那天的語文課，我們班將要舉行猜字謎活動。我們把自己前一天搜集到的字謎帶到學校，準備讓我們大家一起猜。

上課了，老師簡單講了猜字謎活動的規則，注意事項后，宣布活動開始。首先，老師叫我們找到自己的伙伴，互相出字謎，互相猜。全班同學都興奮地動了起來，猜得可熱烈了，笑聲在教室中蕩漾開來。

幾分鐘過后，老師重新把我們組織起來，并宣布我們進入第二個環節。那就是讓同學們把自己的字謎展示出來，讓舉手的同學猜謎底。同學們可來勁了，個個把手舉得高高的，都希望自己先說出謎語或先說出謎底。同學們那種踴躍勁頭，真是前所來見。但也有遇到不會猜的謎語，那時全班就會鴉雀無聲。

我也想上去出謎語，可總是被同學搶先了。終于，老師叫我的名字了，我馬上拿著自己搜集到的字謎，上到講臺，大聲說：“獨生子女全不差。”話音剛落，同學們爭著說：“好”。哎！他們答對了。我看同學們這么聰明，就想：出一道難一點的，看他們能不能猜出。我又大聲說：“日出。”教室靜悄悄的，同學們一聲不吭。哈！我終于難倒他們了。幾秒鐘后，經過老師稍微提示，同學們又搶著舉手，謎底又被猜出來了，唉！

猜謎語活動繼續進行下去，不知不覺間，下課鈴聲響起，同學們還未盡興，但老師宣布活動結束了，有的同學大聲對老師說：“老師，我們下節課再來吧！”老師微笑了。

通過這次活動，我們掌握了猜字謎的方法，學到了在學校里學不到的知識，并感受了活動的極大樂趣。

記一次有趣的“漢字”活動

漢字從古到今有著悠久的歷史，而今天的這節課讓我們認識了漢字的有趣和神奇。

課堂上，老師讓我們開展活動，吧自己找到的有關漢字的資料和同學們交流交流。其中，有一些甲古文字另我很感興趣。如“旦”字，就是一個太陽從地平線上升起來，很形象。而“羊”字，把羊的兩個小角體現了出來。在遠古時期，古人都是根據物體的樣子來造字的，也稱會形字。

但讓我覺得漢字最神奇的地方就是歇后語。有的是褒義，有的是貶義，但都能讓我們哄堂大笑。如唐僧的書－－一本正（真）經，老太太吃蘋果－－一望無涯（牙），“哈哈……”一陣陣笑聲連續不斷。這些歇后語都是諧音的，讀起來急通順又幽默搞笑。

老師又讓我們猜字謎，一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出來，站這想一想。這是個什么字呢？當然是“立”字啦！在猜字謎時，大家都應該轉動腦筋想一想，還可以開發智力哦！神奇吧！

通過這堂課，讓我深刻感受到中國幾千年的文化給我們寶貴而有趣的知識。這個星期，毛老師帶領著我們去“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數珍寶而欣喜若狂。

通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的！就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。這也提醒我們今后在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。如果世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風韻。是啊，如果寫下“火”這個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力！如果一看到“綠”這個字，你就會相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機勃勃，充滿了希望，充滿了力量，好像春天那明媚的陽光普照著大地一樣……

漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！

漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！

我們平時讀書看報作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎？經過了這兩星期的學習，我已經對中國漢字有更多的了解，但對漢字的探究并沒有結束。

漢字大約產生于四千多年前，經過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。

通過學習《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發的后果和笑話，這些內容還為我們介紹了一個又一個的漢字來歷，和人類怎樣創造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。

通過學習《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠古時代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認清字體，不要寫錯別字，不然會造成一定的損失和笑話。我們要細心一點，遠離錯別字。這個內容還像一個向導，帶我們去觀賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆！這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是一個具有詩歌傳統的國家，這些功勞都來自于漢字。

現在我明白了，漢字對于我們中國人來說是多么重要，一個中國人一定要學會漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們為純潔祖國純潔的漢字做一些力所能及的事情吧！

今天，我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環節，展示過程中，同學們妙語連珠的字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂趣與精髓。

首先，是譚歐瀾德為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個字”。不等譚歐瀾說完，同學們就都踴躍回答，有的說“依”，有的說“新”，還有的說“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來，是“襲”，原來，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。譚歐瀾德又出了一全字謎：瞎子。同學們都按捺不住了，把手舉得高高的，好讓譚歐瀾德讓自己回答問題，可好運還是降臨到了王千禧身上，王千禧大聲說到：是“盲”。坐在一旁的景老師有了疑問：“瞎子怎么盲呢？它跟盲有什么關系？”譚歐瀾德解釋到：“瞎子什么東西都看不見，所以是盲嗎? 接下來，李寧又為我們出了一個字謎：“格外大方，打一字。”同學們一個個迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個字到底是什么呢？李寧見同學們都想不出來，就公布答案：“回”。同學們恍然大悟。

通過這次活動，使我對漢字有了更深入的了解，進一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學好漢字，傳承與發揚中華民族的文化。

第二篇：記一次有趣的活動

寧夏潤成教育培訓中心

潤澤大地，成就人生

記一次有趣的活動

一個人在人生的道路上往往要經過許多挑戰，今天，在我們班就有一場激動人心的比賽——扳手腕。

老師先向我們宣布了游戲規則，聽完后，大家就像一只只小麻雀一樣在下面嘰嘰喳喳地議論著，教室里仿佛一鍋砸開了的粥。有的正在活動筋骨，以做賽前準備，有的正在和同桌互相鼓勁，還有的已經迫不及待的開始了……大家個個摩拳擦掌，生龍活虎，都想在全班同學面前自我展示一番。

第一輪重要PK，“小胖子”徐銘漢VS“大力士”陳潤杰，這可是重量級的比賽啊，大家都興沖沖的圍了過來，想看好戲。好戲開演了，只見陳潤杰臉紅得像個“大番茄”，他的眼神里充滿這敵意，咬牙切齒。徐銘漢也不甘示弱，使盡了吃奶的勁。他狠狠地瞪著陳潤杰，那眼神似乎在說：哈哈，今天我們就一決勝負吧！過了一會兒，徐銘漢撐不住了，松懈了下來，讓陳潤杰找到了可趁之機，說是遲，那是快，陳潤杰一用力，徐銘漢的手就被他壓了下去，等徐銘漢反應過來，他已經輸了。

第二局，“高個子”李文浩勇戰“大胖子”陳潤杰。這一局開始之前的一些時間，陳潤杰微占了上風，當陳潤杰把李文浩的手壓到一半時，我們班的啦啦隊高聲喊道：“李文浩，加油！李文浩加油……”我們的鼓勵似乎起了作用，李文浩在這些話的鼓勵舞下，重振雄風，打敗了陳潤杰。

15分鐘后，男女兩組的冠軍都出來了。男生是李文浩，他自從打敗了陳潤杰之后，便一路勢如破竹，最后終于一舉奪魁。女生是袁冰沁，她將小胖堅持不懈，勇往直前的精神發揚光大，成為了冠軍。

這次比賽，不但促進了同學間的友誼，還給我們留下了深刻的印象。因為這個游戲，使我們這節課變得更充實，更精彩了！

記一次活動

在我的記憶長河中，在許多有趣的事情，有拔河比賽、摘梅子、玩游戲……這些游戲大家可能都玩過，但你聽說過“左手運動會”嗎？這個有趣的事情就在我們這個作文補習班的大家庭里與大家分享了。

這天，吳老師搬來一堆“東西”，有小鋼珠、竹筷子、針、線、水彩筆、圖畫紙。看著這些東西弄得我們丈二和尚摸不著頭腦。我心想：吳老師的葫蘆里賣的是什么藥？這個謎底還是讓吳老師來解決吧！吳老師站在黑板前，寫下了“左手運動會”這幾個大字，又用她那“高分貝”的聲音對我們說：“左手運動會”是看看你的右腦靈不靈活，下面我們進行以下幾項比賽：左手穿針、左手作畫、左手夾鋼珠。現在男女生分成兩隊，比賽開始！“哦，原來是這樣”，我恍然大悟。

第一個項目是左手作畫，男女生雙方都派出了自己的“作畫大將”。男生由林健出馬征戰倪雨姍。

倪雨姍左手拿著筆，細細的汗珠從她的頭上流下來；林健專心致志的畫呀畫呀……吳老師宣布比賽時間到，兩位同學把畫交上去，大家看了笑得前俯后仰，你瞧，林健畫得是一只豬，身體歪七扭八的；倪雨姍畫得那條狗，不像狗，仿佛是頭大象，唯獨那狗的耳朵太小了，比不上大象那對如大蒲扇的耳朵。老師說：“第一項比賽男、女生算平局，第二盤游戲開始。”

第二個項目是“左手穿針 ”，這個項目可是我們女生的特長，可我們平時都沒有用左手補過衣服，這可怎么辦呢？比賽開始了，我光榮當選為最佳人選。我右手舉著針，左手捏著線，眼睛緊緊盯著線，用嘴把線頭舔尖，凝神聚氣，打算一鼓作氣把線穿過針眼，可是線偏偏跟我做對，氣得我吹胡子瞪眼睛。看看男生，就要把線穿過去了，我抓住要決，一下子就把線穿過去了。“YES！我們贏了！”我們女生歡呼著，這下比分是2比1，太高興了。

今天真是有趣的一天，這快樂的一天在我們銀鈴般的笑聲中過去了，希望下次還能有這么快樂的一天。

地址：銀盛路108號信達商務寫字樓西單元四樓 寧夏第一家專業作文培訓學校電話：0951-5071045

第三篇：記一次有趣的活動

記一次有趣的活動

在我的記憶長河中，在許多有趣的事情，有拔河比賽、摘梅子、玩游戲??這些游戲大家可能都玩過，但你聽說過“左手運動會”嗎？這個有趣的事情就在我們這個作文補習班的大家庭里與大家分享了。

這天，吳老師搬來一堆“東西”?有小鋼珠、竹筷子、針、線、水彩筆、圖畫紙。看著這些東西弄得我們丈二和尚??摸不著頭腦。我心想：吳老師的葫蘆里賣的是什么藥？這個謎底還是讓吳老師來解決吧！吳老師站在黑板前，寫下了“左手運動會”這幾個大字，又用她那“高分貝”的聲音對我們說：“左手運動會”是看看你的右腦靈不靈活，下面我們進行以下幾項比賽：左手穿針、左手作畫、左手夾鋼珠。現在男女生分成兩隊，比賽開始！

“哦，原來是這樣”，我恍然大悟。第一個項目是左手作畫，男女生雙方都派出了自己的“作畫大將”。男生由林健出馬征戰倪雨姍。倪雨姍左手拿著筆，細細的汗珠從她的頭上流下來；林健專心致志的畫呀畫呀??

吳老師宣布比賽時間到，兩位同學把畫交上去，大家看了笑得前俯后仰，你瞧，林健畫得是一只豬，身體歪七扭八的；倪雨姍畫得那條狗，不像狗，仿佛是頭大象，唯獨那狗的耳朵太小了，比不上大象那對如大蒲扇的耳朵。老師說：“第一項比賽男、女生算平局，第二盤游戲開始。”

第二個項目是左手穿針，這個項目可是我們女生的特長，可我們平時都沒有用左手補過衣服，這可怎么辦呢？比賽開始了，我光榮當選為最佳人選。我右手舉著針，左手捏著線，眼睛緊緊盯著線，用嘴把線頭舔尖，凝神聚氣，打算一鼓作氣把線穿過針眼，可是線偏偏跟我做對，氣得我吹胡子瞪眼睛。看看男生，就要把線穿過去了，我抓住要決，一下子就把線穿過去了。“YES！我們贏了！”我們女生歡呼著，這下比分是2比1，太高興了。

第三個項目——左手夾珠。這下，我們女生士氣高漲，男生不甘示弱，打算在最后一局來個乾坤大挪移。大家齊上陣，我們女生個個胸有成竹的樣子，讓男生也后退三分，要把男生踩在腳下。我漲紅了臉，用竹筷子夾啊夾，只見男生只差一人，我們女生還有三個人沒有完成，不停的給女生加油，豆大的汗珠落下來，我們也顧不上擦，只見男生就只差一顆了，再做垂死掙扎也沒用了。“哦！我們贏了！”男生歡呼雀躍，女生不服氣，兩隊拿出了乒乓球，互相碰來碰去，開始了“世界大戰”??最后還是吳老師做了說客，雙方才暫時停“戰”。

今天真是有趣的一天，這快樂的一天在我們銀鈴般的笑聲中過去了，希望下次還能有這么快樂的一天。

第四篇：記一次有趣的活動

記一次有趣的活動

記一次有趣的活動1

6日，下午我參加了在書城的平安小衛士活動。我迫不及待的到了書城時，看到已經有許多小朋友在大門口集合了。

2點整，活動正式開始啦！老師先讓我們回答了一些關于注意安全的問題。大人不在家，有陌生人來敲門該怎么做？我們紛紛說出自己的回答，有的說，不給陌生開門，還有的說，問清陌生人的身份后再開門。接著老師帶領我們到了一根巨大的煙囪旁邊，告訴我們：“這里原來是一座工廠，專門生產面粉的，所以才有這根巨大的煙囪。”

然后我們繼續往前走，忽然看到前面有一個石碑，老師說：“這里是三江口就等于我們寧波的入口中。”老師指著石碑上的微信二維碼說：“現在不是流行二維碼嗎？可以讓爸爸媽媽掃一掃，書城的位置圖就會顯示出來的。

最后，我們來到一塊大石頭前，所有參加活動的小朋友們一起合影留念，老師宣布說：”今天的活動到此結束，歡迎大家下次再來參加！“

今天的活動真有趣啊！

記一次有趣的活動2

早上，老師宣布下午要舉行一次有趣的活動——美食節。讓我們下午來的時候帶一些美食去學校與同學們分享，看誰帶的美食最美味。

下午，我提著兩大袋美食走向學校，剛到班級門口，看見教室已經擺得琳瑯滿目。我像往常一樣走到位置上坐，旁邊的同學議論紛紛，我聽見他們在問別人：你們都帶了什么美食，有的竟然拿起零食吃了起來。老師喝到：“都先別吃，先拍照。”有的同學還擺出了poos的動作，有的同學聞到這些美食的香味，早已被饞得口水直流三千尺。

過了一會兒，老師才宣布活動開始。同學們就像餓了三天的老虎似的，一手抓起自己帶來的美食往嘴里塞，塞得整個腮幫子鼓鼓的，旁邊的同學叫著：“我的美食最好吃，這是我自己做的，你要不要嘗嘗？”我嘴里邊嚼著邊說：“不用了，你自己吃吧！”有的同學想：我們一直吃，老師都沒吃，那怎么行呢？就拿了一些好吃的放在老師辦公室桌子上讓老師吃。同學們分享著自己帶來的美食。有的同學還喝了一杯可樂，哇，真好喝，這日子比神仙的日子還要神仙。

放學回家的路上，我心想如果天天都這樣子那該多好啊！

記一次有趣的活動3

今天，我們班首次舉行了一個家政展示活動，這是老師在幾天前就說好的，共有9名同學參加比賽，他們全都做足了準備。

這一次，許多人是初次做菜，但我覺得他們做的都不錯，尤其是董慧的，她做的是雞蛋羹。雞蛋羹，一道很簡單的菜，簡單的材料，簡單的工序，甚至只需要段短短幾分鐘便可以做好，就是這么簡單的一道菜，經過董慧的精心制作，得到了大家的一致好評。

這個雞蛋羹，呈嫩黃色，柔軟可口，火候到位，吃起來很滑，如果用一個字來形容，那就是“軟”。

除了雞蛋羹，我認為劉光然的木須肉和劉欣如的魚香肉絲也是十分不錯的，這兩道菜的工序多少都有些復雜，但她們確實是做出來了，劉光然還配上了米飯，如同畫龍點睛。

這次活動，全班同學過的是津津樂道。品嘗食物時，全班人接二連三的上去品嘗，爭啊搶啊擠啊，到了最后，全班人竟一窩蜂的全跑了上去，吃過的沒吃過的，吃了第一次還想吃第二次的，展示臺前被人群圍了個水泄不通。

到評選各種獎項的時候，所有人踴躍發言，推選各位參賽選手，其中王鵬驍的麻醬餅和董慧的雞蛋羹得到了一致好評。在同學們選舉的過程中還鬧出了不少的笑話，惹得不少人哈哈大笑。

這真是一次有趣的班級活動！

記一次有趣的活動4

有一次，胡老師發下來了一張紙，我還以為是張卷子呢，結果一看，根本就不是什么卷子，是一張很小很小得紙，我還以為是填單子，但一看也不太像，胡老師又不讓看，我心中早已是十萬個為什么了。

后來我翻開那一張紙看了看（老師讓翻開做題了），立刻在心中想到：“哈哈哈，這不就是加減乘除的題嗎？太簡單了，上面那行子肯定是說這是計算題，讓我們認真做，快點兒做。”

可是我錯了，我當時也不想一想為什么考這么簡單的題，為什么語文老師發數學卷子，為什么上面有那么多字，考這個干什么，為什么五年級了還考加減乘除這種題，二年級考都太簡單了。

于是我就奮筆疾書了起來，一直很高興考試考這么簡單的題，知道我看了要求之后，我才后了悔，我才不高興了，因為那寫著：加法當減法，減法做加法,乘除互換著答。我好似遭了一個晴天霹靂，我對天發誓，我以后一定要好好讀題后才做題。

記一次有趣的活動5

今天，李老師帶著我們打算進行一場“剝花生”比賽，不知為什么，十個人只有一個人帶了，我們的比賽就進行不了了，李老師要跟他比，他又不敢，所以，我們只好改為“傳話”了。

大家在第一排站成了“一”字形。沒有按照什么順序，都是隨便站的。有的人很緊張，好像全身發抖；有的人會玩傳話，好像在沾沾自喜；有的人在等待老師說規則，好像是士兵在等待出發的號聲；還有的人莫名其妙，好像不會玩傳話。開始玩了，我們一個挨著一個地說，不明白得也沒有問。李老師開始說最后一句了，是從男生開始的'，我清楚地聽見范紫璇說：“今天真熱呀！”可我傳給周雨蕭時，她卻沒有聽清楚，在她疑惑不解的時候，老師讓她說出來，她大聲地說：“警察多事呀！”她剛說完，立刻哄堂大笑，她也不知怎么回事，也跟著我們笑。

我不管是誰傳給我，都希望他（她）能傳的慢一點，讓我聽清楚。

我明白了一個道理：不管你的身份，不管在干什么，都要認真、聚精會神呀!

記一次有趣的活動6

上個星期，老師告訴我們：“下次我們一起來做形狀不一的可口的蛋糕。”終于等到上課的時間了，我開開心心地來到教室，一股淡淡的清香撲向我，我尋著清香，發現每位小朋友面前都有一個大蛋糕。有的人站著說：“我今天一定會做一個與眾不同的大蛋糕。”有的人說：“我如果把蛋糕抹壞了怎么辦？”還有的人說：“我會做個特別精致的蛋糕。”教室里一片沸騰。

為了做好蛋糕，我提前準備了幾顆美味的巧克力豆和小熊餅干。老師開始發奶油了，我開始抹奶油，但是怎么也抹不平，奶油粘在抹刀上就跟小孩子一樣，形影不離它的媽媽——抹刀，老師看見我抹不好，就過來幫助我，很快就抹平了，之后我把四周的奶油都朝一個萬問去抹，不一會，就把蛋糕變成白色的了，它就像一個小寶寶。接下來，我把果醬擠成了一個愛心形，最后把我準備的餅干、水果和巧克力豆擺在上面，一個漂亮的蛋糕做好了。

在回家的路上我非常開心，因為我拿到了一個自己親手做的蛋糕，還鍛煉了我的動手能力。

記一次有趣的活動7

我們學習了“遨游漢字王國”，這次綜合性學習，我們班舉行了一次活動。

活動時間在11月18日，活動內容有：歇后語、古詩、對聯、笑話等等。

首先老師說:“誰愿意來展示你們的字謎？”于是,馬盼就舉手走到講臺前。馬盼就開始讓我們來猜字，他說：“何需殺人滅口，猜一字。”我們就開始想，有的同學冥思苦想，有的同學抓耳撓腮，有的同學交頭接耳，有的摸著腦門，皺著眉頭，還有的竊竊私語。同學們都不知道。最后，劉潤豪猜出來這個字了，這個字就是“丁”，劉潤豪向我們解釋道：“何”字殺了人，把單人旁去掉了，還有個“可”，滅了口還有個“丁”。所以是“丁”。劉潤豪們那一個組，手舞足蹈，顯待特別高興，同學們恍然大悟，當然，老師也給他們組加分了。

馬盼又說了一個是﹕“一字十三點，難在何處點，猜一字。”同學又不知道了，我想了想，想出了答案，是“汁”，我說了其中了原因，于是老師也給我們組加了分，我們組的成員高興得一蹦三尺高。猜字謎完了，舉行了歇后語，我們組得了分，別的組也得了分，又講了笑話，同學們哈哈大笑。整個教室的氣氛都被笑聲感染了，連外邊的小鳥都被吸引了過來，氣氛非常熱鬧。

這一次活動，讓我記在心里。

記一次有趣的活動8

活動課上，老師拿著兩個麻袋走過來，我們感到莫名其妙：老師要玩什么花樣呢？原來今天要玩“袋鼠跳”。玩法是把雙腳裝進麻袋里，雙手提著麻袋往前跳，到達終點后，把麻袋交給下一個同學，速度快的那組獲勝。

游戲開始了，我是第一個，我心里緊張得就像十五只吊桶打水——七上八下，心想：這任務可真夠艱巨的！我咬緊牙關，小心翼翼地一蹦一跳，生怕摔倒。謝天謝地，總算順利到達終點！

我們班的大帥哥劉翊臣，今天簡直倒霉透頂了，你看，他老是跳兩步摔一跤，臉上的表情也讓人慘不忍睹：兩條眉毛向上豎著，額頭皺成了一團，臉上掛著比哭還難看的笑容。他的表情逗得全班同學捧腹大笑。

接著，另一個搞笑鬼——羅懷志鵬又冒了出來，他給大家表演了一場“男扮女裝”的精彩好戲：只見他用麻袋緊緊地包住下半身，就像穿了一條時髦的“麻袋裙”，他還把“跳”改成了“走”，就像一位女士扭著腰在大街上閑逛。這下同學們的肚子都要笑爆了！

回到教室里，我們還在議論著“袋鼠跳”，真是想起來就要笑！

記一次有趣的活動9

今天上午，我來到了長沙玩。

上午我們首先來到了雷鋒紀念館。館前有雷鋒叔叔的一座巨大的銅像。我們莊嚴地把美麗的帶著芳香的花裙獻給了雷鋒叔叔。獻完花圈后我們排著整齊的隊伍進入了館內參觀。

首先我們來到了軍室館館類有許多的軍事模型。比如：航母,護衛艦，驅逐艦，魚雷艇等各種艦艇。接著我們來到了雷鋒生平館高中優秀作文 原創分享，館內介紹著雷鋒的一生。

參觀完雷鋒紀念館我們來到了長沙生態動物園。

來到生態動物園后，我們看見了大象石像，好像在歡迎我們一樣。首先，我們先坐車參觀在野外放養的動物。我們看見了威猛的老虎等動物。參觀完野外放養區之后我們來到了森林劇場。首先出場了兩只小熊，他們走鋼絲樣樣都行。接著出現了7只老虎在工作人員的表演了各自的絕活。接著我們來到了大象館看了大象表演。

天色漸漸暗了，我們也依依不舍的回家了。

記一次有趣的活動10

最近媽媽突然心血來潮，決定舉辦一次“呼啦圈大賽”！

我便幫著宣傳，全家都放下手中的活來參加了本次“大賽”！

老爸出場了，他那又粗又肥的腰還真不方便，加上轉呼啦圈，身子一扭一扭的，好不“快活”啊！

只見呼啦圈沒轉幾圈就掉下來了，他嘴里一個勁地嘀咕著：“這順其自然一點用也沒啊？”哥哥自高奮勇上來轉了，呦還不錯，我開始夸他：“看是多么熟練呀！

唔……”不知是被我夸得飄飄然，還是技術問題，呼啦圈掉了下來。哥哥一下臺就和我斗嘴，我可沒閑工夫陪他斗，上臺轉呼啦圈去了，可把哥哥看傻了，因為呼啦圈在我腰上“呼哧呼哧”地轉個不停，怎么也不會掉下來，但最終我還是因為體力問題而告終。接著媽媽上臺了，她這一轉更不得了了，不用說速度不慢，而且形似舞姿……我們呆住了——

不用說，最后的贏家當然是媽媽了。

記一次有趣的活動11

在 我的記憶中，參加過許多的活動，但是，最有趣的是那一次——

一天，老師滿臉笑容地走進教室里，說：“同學們，我們今天把語文課改為游戲課，來玩一個‘貼鼻子’的游戲。”游戲規則是：一個人蒙住眼，拿著“鼻子”，走向黑板，在人臉上貼上“鼻子”。

游戲開始了，林宇軒首先蒙住眼，走向“人”，把鼻子一貼。大家笑得合不攏嘴，它馬上拿下布一看，原來“鼻子”貼到了耳朵上。“老江”上場了，只見他走到黑板前，左摸摸，右摸摸，最終一貼。大家又是笑得合不攏嘴，因為“鼻子”貼到了頭發上。我上場了，來到黑板前，用力一貼，“鼻子”終于來到原位了，大家都驚訝了。“海屯”上場了，他四周點點，貼上去。結果，林宇軒被它這一貼笑得坐在地上，因為“鼻子”跑到了頭外面去了。接著，女生們上場了，她們可是洋相出盡了。林俞君把鼻子貼在眼睛上，林子婷把鼻子貼在嘴上了......“丁零零”，隨著清脆的鈴聲，游戲結束了。可是，歡樂的氣氛還留在教室。

記一次有趣的活動12

“媽呀！怎么拉不開？”教室里傳來一聲嘶吼。

唉？這是怎么回事？原來，牛老師在帶著我們玩游戲——拉不開的書。游戲規則是這樣的，需要把書一頁或兩頁的交叉在一起，然后把兩本書拉開，不能把書拉壞。

大家一開始，不信這個拉不開的書。我心想：怎么可能會有拉不開的書呢？老師弄好書后，準備叫我們班最壯的人。大家都躍躍欲試，高高舉手示意老師，自信滿滿。老師叫道何雨沐，他答道：“張飛吃豆芽，小菜一碟。”他大步流星走到前面，把書拿起來，想把它翻開。只見何雨沐使出了九牛二虎之力，眉頭緊鎖，咬緊嘴唇，痛苦地叫道：“咦——怎么拉不開？”他并沒有放棄，絞盡腦汁地想辦法。他很細心地觀察，像發現了大秘密一樣，“嗷！我懂了。”他想到了一個好辦法，喊道：“大家可以甩一甩。”于是，他甩了甩，書真的開了。我也試了試，也甩開了。

通過老師的講解，我了解到了書、地板都是凹凸不平的，所以書被卡住了，就拉不開。是什么道理呢？原來是有摩擦力。你越往外拉，產生的摩擦力越大。

這次游戲不僅僅是在玩，還學到了很多知識。真是一次有意義的游戲啊！

記一次有趣的活動13

今天是星期二，在下午的班隊活動課上，將老師訓練我們跳繩，十個女生，十個男生，別的同學也組織一個小組，和我們比賽。

我們開始跳了，我排在前面第三個，前面兩個馬上就跳過了，可輪到我了，我的心就怦怦直跳，害怕起來了，但沒想到，輪到我了，我卻跳了過去，我在跳的時候，眼睛閉的緊緊地，害怕我跳不過去吧！

我們一個接著一個，我非常努力地跳，跳的我們每個人滿頭大汗啊！但我們還是靠勇氣，取得了成功，我們歡呼起來。

沒想到游戲不到一節課就結束了，這時候我們已經玩累了，腿似乎跳的無力了，全部沒精打采的樣子，似乎走路都沒力氣了啊！

我想：跳長繩是一項可以強身體的好活動啊，以后我們要多運動，那對身體有好處呢！對學習也有用呢！

記一次有趣的活動14

今天，老師帶領我們去愛家物流配送中心參觀，我們別提有多么高興了。

一路的歡聲笑語之后，我們到達了目的地。

我們首先參觀了歡樂愛家的倉庫。倉庫分為許多區域，一個接一個的高大貨架，各種各樣的商品，讓我們目不暇接，有飲料、衛生紙、零食……

接著，我們來到了香蕉庫，首先映入眼簾的是成箱成箱的香蕉，再往里走就是遇冷庫，走進遇冷庫一股酒香的氣味飄散而來。講解員叔叔告訴我們，這是酒精的氣味，我們為了顧客的安全著想，摒棄了傳統的乙烯催熟劑，采用95%醫用酒精氣體揮發催熟，通過溫度調控，經過四天四夜的周期就成熟了。而我們為什么不用乙稀劑呢？雖然國家藥監局的工作人員表示，乙稀劑對人體無害、低毒，但過量食用對人體是有一定影響的。

參觀結束，我們每人還領取了一份禮物。

回去的路上，我還深深地沉浸在回憶之中！這次活動不僅讓我收獲了快樂，而且增長了知識，拓寬了視野，真是一次有趣的活動啊！

記一次有趣的活動15

一年一度的中秋節又到了，我們班組織了一項閩南人特有的風俗博餅。我很喜歡博餅，因為它既有趣又好玩。

下午，我興高采烈地來到學校，一到教室就聽見同學們你一言，我一語的，議論紛紛：一秀是鉛筆，二舉是本子，三紅是涂改液博餅開始了，我第一個拿起骰子往碗里一扔，扔出了開門紅三紅（三個紅四），手氣還真不錯！接著黃凌宇博了個一秀（一個紅四），然后吳飛揚博了個二舉（二個紅四），李玟誼博了個四進（四個黑二），張紀緩博了個對堂（六個號碼同進出現在碗里）。

教室里聲音此起彼伏，不時傳來了陣陣的歡笑聲。正當我們來來回回博了幾回空手而鴉雀無聲時，吳飛揚突然博了個狀元（四個紅四帶八），大家立刻歡呼雀躍，吳飛揚更是手舞足蹈：哇，我的狀元了，我的狀元了。此時，后面也傳來了歡呼聲，原來趙李添一也博到了狀元。整個教室成了一片歡樂的海洋。多么有趣的一天呀！

我希望全中國的小朋友在中秋節的這一天都能與我們分享這博餅的樂趣。

第五篇：記一次有趣的活動

《記一次有趣的實驗》作文教學設計

———雞蛋漂浮起來了

花溪小學司艷

教學目的1．通過實踐活動，讓學生親身體驗到成功的快樂，體驗到集體力量，讓學生具

有真實的感受，為學生的寫作提供了真實的素材。

2．引導自由表達。教師遵循由易到難，先說后寫的原則，重視寫作前說話的訓練，讓學生怎樣想就怎樣說，說真心話，談真體驗，抒真感受。言之有物，言之有序的說，為內容具體、有條有理的寫鋪平道路。把習作指導滲透在活動體驗、作前談話、自由表達、作后點評之中，學生在自然 而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說樂寫、自由奔放地進入習作狀態。

3．誘發興趣，引導真情表達。引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情。教學過程

一、上課

課前五分鐘導入

師：同學們，我是花溪小學的老師，今天來和大家交朋友。高興嗎?來，和老師一

起做幾個動作。

師:今天大家的心情不錯。你們知道哪些表示心情高興的四字詞語嗎？

生：欣喜若狂??

（出示有關心情的四字詞語）

師：讓我們一起來讀讀。

二、談話導入

師：看同學們的表情，一個個激動萬分、躍躍欲試，很期待我們今天的實驗，對

嗎？

生：對。

師：有請我們的寶貝隆重登場。（老師拿出雞蛋，杯子）

師：今天，我們要做一個有趣的實驗，名字就叫“雞蛋漂浮起來了”。

三、看表格

1．不要高興的太早了，咱們這次實驗是有任務的，要邊看邊觀察，觀察什么呢？

2.先看你桌上的表格，大家來看，有時間，地點，實驗內容，特別要注意觀察下

面這三項，自己的心情、其他人的表情或者動作，可以用四個字的詞語，或者是一句精妙的話來形容，比如老師剛才說同學們“個個激動萬分、“欣喜若狂”，這是形容同學們什么的？

3.特別是最后一項，請你注意一下，誰的表情和動作最夸張，請你用幾句話來描

述。

四、活動開始

1．聽明白了嗎？好，我隆重宣布“可愛的寶貝閃亮登場”！

2．進行活動。

老師拿出裝有水的杯子，把雞蛋放進水杯，指導學生觀察。

(引導學生充分發揮想象)說說雞蛋放進水里的聲音（撲通）。.然后逐漸向杯子里加鹽，學生繼續觀察。說說看到了什么(?雞蛋漂起來后引導學生成功分發揮想象。)

此時你的心情怎樣，能用一個詞語來形容嗎？

同學們在觀察的時候，一定不要忘記觀察各位同學的動作還有表情。

五、交流感受

1．緊張的實驗結束了，開心嗎？先給你五分鐘的時間填一下表格。

2．咱們來交流一下你觀察的情況

練習說詞語，交流表格上的六、列大綱

同學們說的非常精彩，如果我們要把這次活動寫成一篇文章，那應該怎樣寫？1 題目

2開頭：

3過程：

3結尾：

七、總結

大綱是一篇文章的骨架，而生動、形象的語言能使你的作文變豐滿，如果你再能

加上適當的修辭方法和細節描寫，那就可謂是“點睛之筆”了，會使你的作文更加精彩。

八、寫作

光說不練假把式，讓我們開始寫吧！

九、板書設計

題目：記一次有趣的活動

——雞蛋漂浮起來了

開頭：簡單明了直奔主題

過程：動作、神態、結尾：收獲、感受

一次有趣的實驗教后反思

講完課后，聽了幾位老師的評課，結合自己的感受，反思如下：

一、成功之處

我覺得通過學生比較感興趣的活動來引導孩子寫作，能打開孩子的思維，思維活了，自然靈感也就多了，重點是孩子參與性很高，比起以往提起筆冥思苦想的痛苦，這節課，他們很快樂。

我在教學時設計了表格，這個表格能幫助孩子們理清思路，同時也在提醒孩子們多觀察人物的動作、神態，也就是讓他們注重細節描寫，這樣他們寫起來就不會只說空話。

二、不足之處

在填寫表格時，出現了這樣的情況，孩子們真想用一個詞語來說明自己的心情，可是就是說不出來，“高興、興奮”只會用這兩個詞，詞語積累很匱乏，一些表現心情、神態的詞語，這樣讓孩子有一個簡單的回顧會好一些。或者是讓孩子們課前自己搜集，然后記一記，上課就可以用上了。當然積累詞語的功夫就用在平時，要注重詞語摘記本的實效性。

在進行活動時，孩子們的注意力全在實驗上，而忘記了自己的任務，其實是老師提醒、引導的不到位，如果當時我能用一些具有提醒的語言，孩子們肯定會注意的，我只是在游戲開始時提了幾個簡單的問題，如：“此時此刻你的心情怎樣？”如果我還能從別的角度提醒：“你猜猜你同桌的心情？”“你看看別的表情最緊張，他可能在想什

么？”這樣會更好，活動一會就進行完了，在活動中，孩子們不愿意說，本來想當一個重點來處理，讓孩子們好好說一說，可是這些同學太心急了，我覺得還是露出了一絲不知所措的表情。

評價語言還是很欠缺。孩子們回答完問題，我覺得自己的評價不很到位，我們通常都歸結為心里緊張所致，我覺得還是教學基本功不扎實，評價是一種機智，一種重要的教學手段，好的評價能讓學生受益很多，教師的評價應該具有啟發性、總結性，在，而不是簡單地重復或者“好、很好”，要想做到自如、高水平的評價，那就要認真地上好每一節課，認真地評價學生每次回答問題。這樣，才能提高自己的評價水平。

另外，在課堂中要尊重學生，尊重學生的建議，在給文章起題目時，我也給學生限定了題目，沒有給學生留思考空間，有點以自我為中心，今后在課堂中要注意這一方面。

作文課不好講，但是對學生來說是非常重要的，一堂好的作文指導課可讓孩子們終身受益，這節作文課只是一個開始，在今后的教學中，一定要多研究作文課的講法、教法，讓孩子們的寫作水平越來越好。