第一篇：2010初一年級班規

為了更好地規范班級成員的行為，形成一個健康向上、團結互助的集體氛圍，特制定如下班規：

一、思想和儀表、尊敬師長，團結同學，一切聽從老師安排，如違反有關規章應謙虛接受批評，并做出書面檢查。、言談舉止要文明，發言有分寸，尊重和維護他人的正當權益。不罵人、不打架、不給其他同學取綽號。、依照學校規定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節約，不攀比、顯擺身外之物。女同學不戴首飾進教室，男同學不留長發。、學校里不允許做與學習無關的事情。學生不允許看與學習無關的雜志。、愛護公共環境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃/畫。、在校內決對不允許騎自行車，自行車不允許停放在教工車棚或校外，否則嚴懲不怠。

二、紀律、按時就座等候上課，自覺遵守課堂紀律，認真聽講，不做小動作，不講空話。、自習課上不做與學習無關的事情，不講空話，盡量不要在教室中來回走動，如有損壞公物者 , 應予以賠償。、課間時間不要在教室里大聲喧嘩或在教室走廊上相互追逐、推搡。、放學時間不要在學校里玩（如打球等）應立刻回家。中午時間也不允許。、不在教室內打牌或進行其他影響他人正常活動的行為。、放學后進行正當的活動，在家堅持學習，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學性的電視節目。不去網吧和機室及其他娛樂場所。

三、出勤、按照學校作息表，按時到校,早上 7 : 00、中午 2 : 0 0 到校。要求全體同學不遲到、不早退，如有特殊情況必須要向班主任請假。、學校里的任何活動（課間操、活動課）認真做“兩操”；要同學及時參加，不遲到、不早退，無故不得缺席。

四、衛生 1、輪到衛生者早上提前十分鐘到校，由組長負責，認真打掃衛生,并把清潔工具擺放整齊。、勞動課聽從勞動委員安排，盡心盡責做好本職工作，責任到人，做的不好的重做，由勞動委員和班長驗收。、值日生必須保證教室內外一天整潔，由組長負責，如發現地上有廢紙應及時撿掉，衛生器具必須保持整齊。、離開教室時注意關閉門窗。

五、學習、遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好應做筆記，并按時完成作業。、上課積極回答問題、不要打斷老師的上課。同學之間應相互幫助，共同進步。、作業要及時收交，不準抄襲。由各組長負責，把作業不交的同學的名單及時上報任科老師和班長。、課后要求每一位同學都學會提問，向老師或同學虛心請教。

一：為使班級管理科學化、民主化、制度化而制定本條例。二：本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。第一章 班級基本目標

一個中心、兩個基本點、三個學會： 一個中心是：以學習為中心； 兩個基本點是：紀律和衛生；

三個學會是：學會做人、學會學習、學會處事。學會做人：道德上做個好人，學習上做個能人。

學會學習：學習上要不斷進取，培養學習能力和創新精神，并要持之以恒。學會處事：

學會處理與老師的關系：服從領導，服從分配，一定不能做出出格的事。

學會處理與同學的關系：大事講原則，小事講風格，堅持正確的輿論導向，使班級在一個良好的、正氣的環境中發展。

學會處理與父母的關系：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節約，為父母爭光。第二章 班級精神

自信、合作、務實、奮進是本班的精神。

自信：自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定的信心。

合作：班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參予，加強合作，要熟悉到集體的力量和團結的重要性。

務實：腳踏實地，一步一層；積極肯干，苦干加巧干；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。

奮進：胸懷大志，理想永存；銳意進取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。第三章 班規

1.每位學生應做到尊敬師長、團結同學、禮貌待人，不頂撞老師、不與同學發生沖突、不用不雅語言。

2.所有作業必須獨立完成，不準抄襲，考試不準舞弊。3.自覺維護學習秩序，不遲到，不曠課，不早退。4.不沾煙酒，不打架斗毆，不得有早戀跡象。5.課間不得有追逐、起哄、大聲喧嘩、串班現象。6.有事請假報告，不得隱瞞欺騙。

7.自覺遵守勞動紀律，按要求完成勞動，衛生任務。

8.遵守寢室紀律，服從治理，積極營造良好的衛生和休息環境。9.愛護公物，對班級工具使用要經心，不要丟失。

10.學生在校期間嚴禁佩帶BB機、手機、金戒指、金項鏈等，違者一律沒收。11.不得帶錄音機、收音機、小說（武打、言情）、籃球、足球、乒乓球到校。（選入校隊者除外）

12.學生文明行為“十必須”、“十不準”

①必須衣著整潔，不準奇裝異服 ②必須舉止文明，不準打架罵人。③必須遵紀守時，不準遲到早退 ④必須刻苦學習，不準考試作弊。⑤必須生活儉樸，不準吸煙喝酒 ⑥必須尊敬師長，不準傲慢無理。⑦必須孝敬父母，不準頂撞驕橫 ⑧必須團結同學，不準歧視欺侮。⑨必須熱愛勞動，不準好逸惡勞 ⑩必須關心集體，不準損壞公物。第四章 班級管理機構

1.班長：

班級實行班長負責制，在班主任不在時代表班主任。負責宏觀調控班級所有事務，及時收集、反映學生生活中存在的問題，及時與班主任保持工作聯系，上情下達，下情上達，維護班風、學風建設，重點負責教室課堂自習的紀律。

2.團支部書記：

負責團委的工作和團費的收繳，負責黑板小組的組建、黑板報的評選及組織學校團委組織的比賽如演講比賽、歌詠比賽、文藝會演等。

3.學習委員：

學習委員應協助班長主動做好圍繞學習開展的各項工作，協助教師搞好教學工作的開展，帶領各科科代表做好工作，建立一個富有濃厚學習風氣的班級。

4.體育委員：

負責兩操一課組織領隊工作，負責協調組織學校組織的體育比賽如運動會、籃球賽、越野賽、跳繩比賽、乒乓球賽等。

5.衛生委員：

負責平日及大掃除的衛生工作，主要是檢查、督促、把關工作，發現問題及時組織同學清掃。

6.生活委員：

負責學生的飯卡充值和掛失，水票的購買等工作。

7.文藝委員：

負責天天兩次課前一首歌的組織工作，協助團支部書記組織好歌詠比賽、文藝會演等。

8.課代表：

各科代表負責完成各科教師布置的任務，要做到腿勤、手勤。

誠信守紀勤奮進取

————我們的班規，我們的承諾

一、全班同學

（一）文明禮儀

1、男生不留長發，中分發，如長發超過相關要求的標準，要及時修剪，否則將幫其強行修剪；

2、衣服穿戴整齊，不戴飾物，不穿奇裝異服；

3、男生、女生不能染發，如有發現必須馬上染黑；

4、見到老師和學校領導、客人要有禮貌并問好；

5、在教室里語言要文明，不能講粗話、臟話；

6、尊重他人，團結同學，和睦相處，熱心幫助他人，不出現打罵侮辱同學的行為。

（二）考勤制度

1、每天珍惜學習時間，早讀課和下午上課，提前10分鐘（以打預備鈴為準）到教室；

2、課間和上課之間不允許遲到，如確實有特殊情況必須向值日班干部請假；（不能經常以上廁所作為借口而遲到）

3、每天按時到校，如在學校遇到有事或生病，必須向班主任書面請假，經批準后方可離校；遇到在家時，請假必須由家長簽字或電話，才可以不來校；課間中途請假必須以任課老師的簽字為準，并告知值日班干部登記。

（三）、學風紀律

1、早晨和中午提前到教室后，不能大聲喧嘩，不能在走廊和教室追逐打鬧和做學習無關的事情，影響他人學習和休息；

2、上課過程中（包括自習課）要保持安靜，專心聽講。不要出現以下與課堂不和諧的現象：說話；睡覺；看課外讀物（任課老師同意情況除外）；下位亂走動；做其他作業（任課老師同意情況除外）聽音響設備；玩游戲機；做小動作；打鬧、隨意請假出教室等；

3、課堂上必須尊重老師，不得出現故意頂撞老師、打斷老師講課、不接受老師的批評等不尊重老師的行為；

4、每天必須按時按質按量完成各任課老師布置的作業和相關學習任務（包括背書、單詞）

5、作業必須獨立完成，不能抄別人的作業，也不能把作業給別人抄，早晨來學校不得補寫昨天的作業，各類考試不得出現舞弊現象；

6、早讀課時間必須用于讀書和背誦，不得干其他的事；

7、每一位同學都有責任和義務保持教室和走廊的清潔，不得亂扔紙屑和其他垃圾，亂挪動桌椅，桌椅保持橫豎一條線；

8、不得進入網吧、游戲室、溜冰場、桌球室、茶座等其他各類不適合的娛樂場所；從健康和成長的角度出發；做到不吸煙、不喝酒；不聽、不看不健康的書刊和相關音響制品；

9、同學之間要相互尊重、團結，不要出現打罵現象，如遇到不可調解的問題和矛盾，要及時告知班主任，當班主任不在時，要及時告知任課老師請求幫助；

10、愛護班級一切公共財物。

（四）、衛生方面：按班級相關的值日制度執行。

二、班干部

1、班干部要帶頭認真遵守本班的班規，嚴格要求自己的一言一行，如有違反班規者，一律按要求處罰，不能有特權，要一視同仁。

2、班干部所負責執行班級的各項制度及行使各自的職責時，必須公開、公正、公平，如不認真執行，或徇私舞弊，包庇他人，按相關要求處罰。

3、班干部在處理事情的過程中不能侮辱同學，語言要文明，否則將寫道歉書。

4、班干部對班級中出現的問題要及時處理，不能處理的要及時反映給班主任，既不處理又不反映給班主任的，要寫認識書。

三、班主任

1、班主任不能無故批評學生，用不文明語言侮辱學生，不準體罰學生；

2、班主任不能無故缺課，早讀第二次鈴響之后，必須到教室（特殊情況除外）；

3、班主任在班上不能無故發脾氣，講話不能太兇，要多點笑容；

4、班主任上課不可以拖堂，不能占用自習課上語文課，特殊情況，必須經過全班同學表決一半以上通過才行；

5、班主任要做到言而有信，不能欺騙同學；

6、班主任不可以在教室抽煙、上課不得接聽手機和干其他無關的工作；

7、班主任在處理班級日常事務中要做到：公開、公正、公平；

8、班主任的日常行為受全班同學和值日班干部的監督，一有違反必須作出檢討和道歉。

初一（2）班全體同學制訂（試行）

一、班長：負責班級全面工作 １，協助班主任開展各項班級集體活動，搞好各項班級工作。２，定期召開班委會議，討論落實班級活動，指導、督促班委開展工作。３，籌備、組織并主持班會及重大班級活動。４，督促班委記好“班級日記”，負責收發“家校聯系冊”，協助班級整隊參加學校或年段集體活動。

二、副班長：協助班長開展工作 １，協助班長開展各項工作，班長不在時代理班長職責。２，記錄同學早晚自修、上課的出缺席情況。３，督促全班同學認真執行學校常規，即使了解本班參加威名班、先進班評選中各項指標的量化情況，并通告全班同學。４，了解班級三項評比的情況，負責通告全體同學，并及時向班主任匯報。

三、學習委員：負責班級學習方面的工作 １，經常召開課代表會議，了解各學科學習情況，及時向科任老師反映，同時將教師有關要求轉達學生，師生共同提高教學質量。２，注意發現同學中確有實效的學習方法，幫助同學進行總結。組織交流，不斷提高全班同學的學習積極性。３，主動關心學習有困難的同學，開展互幫互學活動。４，做好單元測驗和考試的成績統計工作，并對成績優秀者以適當形式進行表揚、鼓勵。

四、勞動委員：負責班級勞動和清潔工作 １，督促同學保持教室整潔，不斷養成整潔衛生的良好習慣。２，安排、檢查每天的值日生和班級大掃除的情況。３，組織同學高好衛生包干區的打掃和其他公益勞動，負責勞動工具的借還。４，負責保管教師的清潔工具，并固定放置適當地方，以不影響教室的整潔。５，節約用電，即使關閉教師電燈、電風扇。

五、生活委員：負責同學生活方面的工作。１，關心同學生活，了解同學在生活方面的意見和要求，及時向班主任和學校有關部門反映情況。２，負責當天上課教師點名登記情況，并于第二天課間操時間上交教務處。３，每天檢查眼保健操和個人衛生。４，定期召開舍長會議，搞好宿舍的紀律和衛生。

５，協同舍長關心病號，幫助解決就醫、用餐問題。

六、文娛委員：負責開展班級文娛活動 １，組織同學開展經常性的文娛活動，豐富同學的課余生活。２，組織同學排演文藝節目，安排好重大節目的慶祝、聯歡活動。３，組織同學參加每年一次的學校藝術節及其他各種學校文藝活動。４，負責保管班級的文娛活動用具。

七、體育委員：負責開展班組體育活動 １，督促同學按時參加早鍛煉，并負責點名考勤。２，帶領同學上好體育課，積極參加體育鍛標活動，不斷提高班級體育水平。３，開展小型體育活動，組織班級體育比賽，豐富學生課余生活。４，負責校運會、全校會操的組織發動工作。５，負責保管班級的體育活動用品。６，負責集隊工作。

八、宣傳委員（墻報委員）：負責班級宣傳工作 １，定期出好學校、班級黑板報、墻報和其他專欄。２，發動同學布置、美化教室環境。３，定期寫稿，向學校廣播臺反映班級情況。４，負責班級信箋、雜志、報刊的收發、保管工作。

十、科代表的職責 １，負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業，收發試卷，準備課堂教具，協助老師做各種演示。２，及時搜集同學們對教師教學的意見和建議，并即使向老師反映。３，協助老師調查，了解，分析本學科學習差的同學的困難，并盡力幫助。４，負責本學科收發作業，并記錄缺交情況。５，督促每個同學都必須單獨完成作業，不抄襲，不缺交。６，至少在所任科目上必須起帶頭模范作用。

學習委員

1掌握班級學習情況，抓好學習建設主動與任課老師溝通教學方法

3主動在學習上幫助同學

科代表的職責和任務： 1明確本科作業的種類。

2課前應及時領發作業本，并幫助老師搬送教具到教室。課后及時送回或轉 送下一班教室。3 收交作業必須及時，如確不能按老師規定時間完成則應向老師說明，每天晚上第二節課后必須交齊作業。

4了解同學作業完成情況，并記載好作業記載本，連同作業簿一起上交給任課都老師。5及時向任課老師反映同學們對作業多少的要求，或學習上不懂的地方。

6每位課代表應該作為同學們的榜樣，首先自己要及時完成，上交各科作業，并杜絕抄襲作業的現象發生。

7如遇老師臨時外出未布置作業，課代表（語、數、外）應適量布置作業。

體育委員

1負責班級體育活動，開展班級體育鍛煉，豐富班級課外活動

2負責學校體育活動的組織報名、訓練、比賽

文藝委員

1負責班級文藝聯歡活動

2負責參加校文藝活動人員的組織報名、訓練工作

勞動委員

1制定班級、寢室值日制度

2安排、監督、檢查、記錄、評比值日生工作

3組織好班級大掃除

4負責公益勞動

生活委員

1負責班級財產管理

2負責班級公有物品管理

3對損壞物品做到登記、落實責任、及時維修

4對班級購置物品做好登記，落實保管人員

宣傳委員 1負責班級宣傳工作

2負責班級黑板報

3組織學生向校刊、廣播室投稿

4負責教室環境布置

寢室長(舍長及負責人)1負責寢室值日生安排

2保管寢室的公共財物

3監督值日生工作

4做好宿舍紀律及衛生情況并上報副班長

1、班長

①、全面負責班級活動，把學校和老師交代的事落到實處。②、班主任不在時，代行班主任職責和權利。

③、指導班委會工作，可介入并管理任何一個部門工作。

④、負責班上的扣分、加分、調查各部門負責人是否負責任并有權撤換，公布重大的扣分。處理和調查：a。保證公平執法。重大扣分登記和加分：b。每周提出不負責任者3名以上。負責任者4名以上。

2、紀律委員

負責班上日常課內外紀律和學校督導項目并公布扣分。統分和登記扣分：c。中午值勤：d。晨讀值勤：e。紀律組長：（f、g、h、j、k）每天輪流1個。當天亂班扣值日班干10分。

3、學習宣傳委員

負責點名和各學科的學習和作業收交、成績匯報，負責每兩周一次的黑板報。

四個收交作業的組長（l、m、n、o）沒有做作業或不認真的要求當天放學后留半小時補足。否則扣3分，并登記給科代表。不按時收交的扣3分。

科代表（p、q、r、s）負責各科的作業收交登記和反饋意見、匯報成績。考試成績出現后，三天內不提供成績的扣3分。

各組1個負責登記抄作業的組長（t、u、v、w）每次抓到一次扣10分，自己則加2分。黑板報小組：x、y、z。兩周不完成黑板報各扣10分。

4、勞動委員

負責檢查監促教室衛生區的衛生打掃，并維護其整潔干凈，課桌擺整齊，包括衛生角及地上的紙團紙屑及各公物保護。及墻上各圖紙和購買班級用品。紙團紙屑檢查：1。地上紙張太多則扣分。零食檢查：2。

公物保護：保持班級公物干凈、整潔和合理使用，發現損壞先維修并及時報告。否則自己賠償。

前門：3。后門：4。南東窗：5。南西窗：6。北東窗：7。北西窗：8。講臺及粉筆等：9。燈具及墻上圖紙：10。作業角：11。衛生角：12。飲水機管理：13。信箱管理：14。

5、不管委員

凡不在其他班委管的事他都管。

日記檢查兼校服校微檢查：15。課外書檢查：16。亂貼、亂涂檢查：17。玩具檢查：18。語言檢查：19。出現問題而事先沒處理的扣5~10分。

二、常規及補充

1、見到師長，問好讓行。

2、早上只許背書，不準干其他事。

3、樹立“教室是讀書的地方”這個觀點。

4、每天早上用5分鐘，安排一下當天什么時候干什么，每天晚上用5分鐘計算一下“三閑”（講多少閑話，做多少閑事，閑思了多久）并訂出明天減少“三閑”的計劃。

5、每兩周的早讀前換座位。

6、作業有失誤的全部要訂正。

7、除體育課和傍晚外，其他時間不準在體育鍛煉池和籃球場亂玩，課間不許追逐打鬧，大聲喧嘩。傍晚為全體學生的活動時間，但不許在班級內和走廊上。課前20分鐘到班。

8、自習和中午（放學后半小時和上學前半小時），老師不在不可講話。

9、設立“班主任工作信箱”可以提合理性意見和其他想向老師說的話。

三、扣分細則

1、上課講話，作小動作。一般的扣1分，影響他人扣2分，出神、望著窗外扣2分，被老師批評的扣3分，趴在桌子上扣1分。多次講話或警告后不聽的扣3分。

2、遲到扣2分，無故曠課和早退扣10分，（第一節前15分鐘不到即算遲到，其他課課前三分鈴響不到教室為遲到。）上課遲到15分鐘算曠課。

3、破壞公物賠償后再扣5~10分。

4、罵人和叫人侮辱性綽號扣5分。

5、肆意打架扣10分。

6、偷竊錢物雙倍賠償后扣10~20分。嚴重的再交學校處理。

7、躲到別處看電視扣5分，打電子的扣15分。

8、不戴校徽扣2分，不穿校服扣5分。

9、亂扔紙屑扣2分，座位下紙屑一片扣1分。不打掃衛生扣5分，評B重掃。

10、不交作業、作文等扣3分，抄作業扣20分，考試作弊扣30分。

11、亂動別人抽屜扣5分。

12、偷看別人日記扣10分。

13、帶玩具、牌等進班級扣5分，帶兇器、故事書等進班扣10分。

14、早讀課前不讀書扣2分，中午擾亂教室安靜扣2分。

15、不服從班干部指揮、欺騙、侮辱、謾罵班干部和報復扣分者，每次扣5-20分。除班長外，查看扣分登記扣10分。

16、隨便進入花壇扣2分。

17、被學校公布的扣分雙倍加扣。

18、不該講話時亂講話，扣3分。

19、不按時完成或不執行班級布置的任務扣3~20分。

四、獎罰方式及加、扣分程序

處罰。是為了讓大多數同學有一個良好的學習環境，不受別人影響。是為了該受罰同學改正錯誤，變得更好。

1、每周扣分至星期三，所有扣分，周三及時放進“信箱”，而后統計好，以備公布。扣分統計交一份給執行員。

2、各部門扣分和加分，班干承擔1/3。各組班干自己提出不負責的同學名單則該班干不扣分。

3、做好事加3~10分。需經1個班干部2個以同學簽名證明。

4、連續3周被扣5分以下的同學在下三周中每周加5分。

5、紀律每天不少于30分。星期五不少于20分。中午不少于30分。晨讀不少于20分。語言檢查不少于30分。出勤不少于20分。不負責任不少于30分。每少5分該負責人扣2分。多10分加1分。

6、處理方式

扣分5分以下的不作處理。扣5分以上的： 每5分按以下處理。背約200字短文、做3000字的作業、抄3000字的課文；或表演一個節目、做一件好事（語文課前，需事前定好，每周只限一人次）周一檢查。扣分嚴重的處理前6名。

7、班干部和紀律值勤、語言檢查每周加5分。

8、每周針對負責任者加30分。

每學期學籍卡和成績單的操行等級嚴格按扣分評定。

五、學習積分管理

1、口號——“勤奮是學習成績優異的基本條件”“正確的方法是學習成績優異的前提條件”。

2、管理人員：學習委員和各科科代表、統計員。

3、設進步獎以鼓勵進步，每次進步加3分，退步扣2分。

4、設競爭小組，全班參與。“勝者為王，敗者為寇”。每勝一次加3分，每敗一次扣2分。

5、該成績作為學期末的學年總評成績計入成績單。

第二篇：初一年級的班規

初一年級的班規

一、文明禮儀

1、見到老師和學校領導、客人要有禮貌并問好。

2、尊重他人，和睦相處，團結上進，不打罵侮辱同學。

3、在教室里語言要文明，不說臟話。

4、勤剪指甲，男生不留長發。

5、衣服穿戴整齊，不戴飾物，不穿奇裝異服。

二、考勤制度

1、課間和上課之間不允許遲到，打預備鈴就要進教室，如確實有特殊情況向任課老師請假。

2、每天按時到校，如在學校遇到有事或生病，向班主任請假，經批準后方可離校；需要留在家里時，由家長請假，經班主任同意后才可以不來校。

三、學風紀律

1、對待學習要認真，刻苦努力。

2、課堂上尊重老師，不得出現故意頂撞老師、打斷老師講課、不接受老師的批評等不尊重老師的行為。

3、上課過程中要保持安靜，專心聽講。不要出現說話，睡覺，看課外讀物（任課老師同意情況除外），下座位亂走動，聽音響設備，玩游戲機，做小動作，打鬧這些現象。

4、不得代與學習無關的物品來學校。

5、每天按時按質按量完成老師布置的作業和相關學習任務。

6、要培養獨立思考的能力，作業以及各類考試不得出現抄襲和作弊的現象。

7、在學校時，要認真上好每一堂課，并且積極參加各種體育活動。

8、不得進入網吧等娛樂場所。不吸煙，不喝酒，不聽、不看不健康的書刊和相關音響制品。

9、同學之間要相互尊重、團結，不要出現打罵現象，如遇到不可調解的問題和矛盾，要及時告知班主任，當班主任不在時，要及時告知任課老師請求幫助；

10、有集體榮譽感，多為班級著想，積極參加學校組織的各種活動。

11、每個同學都要愛護班級一切公共財物。

四、環境衛生

1、每天值日的同學要認真做值日。看到垃圾要隨手撿起扔進垃圾箱，時時刻刻保持一個良好整潔的班級形象。

2、每一位同學都有責任和義務保持教室和走廊的清潔，不得亂扔紙屑和其他垃圾。

五、安全事項

1、注意安全，過馬路時不翻圍欄。騎自行車做到不趕不超，不要逆行。

2、下課時不能在班里追跑打鬧，活動時要注意安全。

六、班干部

1、班干部要帶頭認真遵守本班的班規，嚴格要求自己的一言一行。

2、班干部所負責執行班級的各項制度及行使各自的職責時，公開、公正、公平，不能包庇他人。

3、班干部在處理事情的過程中不能侮辱同學，語言要文明。

4、班干部對班級中出現的問題要及時處理，不能處理的要及時向班主任反映。注：如班規中有不足之處，請同學們及時提醒、糾正錯誤。

是初中一年級的班主任想提高學生的學習成績有什么有效的方法嗎? 我也是初一的學生，對于剛剛從小學轉入中學環境的我感到很多地方不適應，大概是：大多因為是老師教育方法使我吃不消和上課進展速度和我們掌握程度的對比問題，老師往往只故住好同學的成績和發展，卻對差同學有所“貶低”，這是身為同學最不感興趣的地方，也是同學對學習和老師不感興趣，還有一點就是老師對自己說話不副責任，容易冤枉同學卻不向同學道歉應該和學生道歉，畢竟都是人，憑什么只有老師是對的呢？對于小學老師有許多不尊敬，這是我以一個一般初一學生的理解去感覺的，我相信雖然世上無完人，但是知道老師教導有方，跟學生打成一片，不要以一個老師的身份來對付自己的學生，應該以一個朋友的身份去說服自己的學生，我覺得是最好的解決方法

初一班主任工作事項

學生剛進入初中，什么都新鮮感。剛當中學生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學生，保留小學生的一部分特征，對老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來說比較太平。期中考試之后，一切都熟悉了，學生心中，會產生“不就這么回事嘛”的思想，調皮的學生，就想試一下，出出風頭，班上的不良現象，這個時候出現了苗頭。班主任，此時務必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態。

到了初一下學期，學生對學校的情況完全熟悉了，從高年級同學那里打聽到老師的綽號，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學生處在一個轉折關頭，變好或者變壞。班主任務必充分注意，把學生往好的方向引導。

第一節初接班

一、預備周的工作

當你接手一個新初一的班級，找到你的班所在的教室，在預備周里的第一件事，就是率領學生對教室進行大掃除。經過一個暑假，教室里已經是灰蒙蒙的了。你應該將學生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個學生的勞動態度，物鈀班干部。布置一個學習環境，營造一種學習氣氛，對于班級的管理，十分重要。

二、座位的調動

接下來是安排學生坐進教室。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應照顧視力不好學生，讓他們各就各位。

我的經驗認為，調整座位是一件技術性很強的工作。我注意到，在每次班上大規模調動座位之后，班上的紀律總要好幾天。所以我就在調動座位上打主意了。

學生在教師眼里，一般分為自我約束能力強和自我的約束能力差兩類。那些行為習慣差，學習成績差后進生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經歷來看，那是萬萬做不得的。班主任如果辦圖一時之痛快，對自己卻是怡害無窮。那些后進生認為自己被班主任看不起，會想許多花招與班主任對著干，“磨死”班主任。應該把他們安排跟好學生坐，一年之后他們不思改悔，你鼾他們也有了充分的理由。

座位調動的基本原則：好帶差，自我約束能力強的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對特別調皮的學生，前后左右都要安排班干部。調動座位之前，先征求科任老師的意見，同時尊重學生的合理要求，但尊重不等于是遷就，要反復教 育學生以全班的紀律為重。對好學生要作解釋，聽從班主任安排，并作為加入團組織考驗。對后進生，要他們訂保證書，保證不影響好學生學習，保證向好學生學習，保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進生。然后，把學生姓名逐個寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調過去，最后訂下調整座位的方案。

新座次坐了一段時間之后，新的矛盾和磨擦出現了，班上的紀律出現了“回生”的現象。還是采取上面所提到的原則，在探索中調整，確立新的好差生搭配坐法。整個初一年級，座位小調動不算，全班整體大調動要有五到六次。座位每調動一次，紀律就好幾天，慢慢地班上的紀律就調整好了。到了初二，還要大調整，一直到同桌的相處很好，不再困擾課堂紀律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學期，學生的座位就要慢慢固定下來，一直維持到初三。

在帶班的各種方法中，調座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個好班，這個方法很主要，而且很簡單，誰都會用。

三、班干部的選擇、任命和職責

根據小學升學表和入學的成績，大掃除中表現，我是直接任命班干部的。現在的學生，受社會不良風氣影響，選舉出來的是老好人，不利于今后開展工作。我曾見過一個班，班長是選舉出的老好人，不管事。班主任不知道問題所在，又拿不出辦法來，束手無策，眼睜睜地看這個班從初一亂到初三。所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任來定奪。初中班長一般以女生擔任為宜。男孩子難免有管不住自己的時候，班長管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過程中，發現不負責的，不能勝任的，及時調整，一直調整到基本滿意為止。但在調整過程中要十分小心謹慎，因為填封官容易撤職難，稍不注意，就會挫傷學生的自尊心，影響將來的工作。所以最初的任命時，職位前冠以“臨時”二字。有的人建議：祖國的四化建設需要千百萬將才，建議班主任讓全班學生輪流當班干部。我認為將才總是極少數，并非人人都能為將才，這一建議，在普通學校里是萬萬使不得的。讓那些后進生當班干部，他們自己管不住自己，拿著雞毛當令箭，胡作非為，而好學生又不服，一時間把班上鬧得雞飛狗跳墻，會給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴于律已，有威信的學生當班干部，后進生在班上老老實實地做被統治者，班上才能安定。

而且，從小培養學生人人都想當頭頭，勢必搞得將來的社會不安寧。歷史上的“七國之亂”，“八王之亂”，軍閥混亂，殺得天昏地暗，民不聊生，不都是為了爭當頭頭么？

班干部職責，簡述如下：

班長：上課時喊起立，坐下，負責記班級日志。（我的班級日志自始至終都是班長記，班長熟悉后，就記得非常好了，便于我根據班級日志了解班上的情況。普通學校不能讓全班學生輪流做值日生，班級日志在后進生那里轉幾圈，會散架的。）

副班長：管理男生的紀律，在科代表生病時，接替科代表的工作。學習委員：由語數兩科代表擔任。

各科課代表：負責各科作業本的收集、發放、和各科任老師聯系，在上該科的課前擦黑板和整理講臺。（這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推逶，往往讓老師在教室門口站半天。）

軍體委員：負責早操，體育課。清潔委員：負責每天兩掃的清潔。宣傳委員：辦黑板報。文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節目。組長：負責收發本子和各種費用。

這個職責簡單明了，切實可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責。

四、培養學生良好的習慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取處種方法，并且要堅持三個學期。即到初二下學期才能基本完成，具體操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。普通中學的學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學的學生，大多數沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。體育課，你也要站在隊伍前面，督促學生站好隊。什么是為了師表，什么是楷模，這個時候，班主任就應該在學生面前樹立起楷模的形象。有人會說：這樣做不是把班主任累死了。我說，這樣經過一年半，到初二下學期，學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

（2）抓發練習本：你注意到沒有，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。接下來的鏡頭是：學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。好學生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個班變亂的前兆。

這種現象在普通中學都存在，甚至大學中都有：一摞本子放在講臺上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。

我決不許有這樣的現象出現，老師在場時，本子發給各個組，由前往后傳；如果是下課，練習本由科代表分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。學生們丟垃圾還的一個壞習慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛生角一帶就臟兮兮的。要教育學生，做示范，把垃圾放進撮箕里，這種小事也要反復教。

（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求： ①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。②上課用心聽講，回家認真完成作業，培養良好的學習習慣。

③勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

初中的學生能夠做到這幾點就很不錯了。光提出要求是遠遠不夠的，要不斷地督促學生。我還把這幾點要求作為班訓，寫成條幅，掛在教室里。

（5）關于課堂紀律和做作業的學習習慣另有闡述。

五、迎接期中考試： 隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會。這次班會的效果不會很大，老師不是神仙，兩個月能教好學生是天方夜譚。

有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現象。容忍作弊，就是容忍學生弄虛作假，品質變壞。作弊出來的成績使得考試不公平，學生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學習，造成惡性循環。應該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向學生著重強調。

期中考試之后，對學生適應放松管理一個月。一張一弛，文武之道也。總是把弦繃得那么緊，自己累死了，學生也被搞疲了，對以后的教育沒有好處。

六、第一次家長會上的講話要點（適合普通中學）。

（1）點名：第一次家長會，家長到不到場，一定程度上反映了學生的組織紀律性和家長的責任感，作為班主任，心里要有個數。

（2）要感謝家長對學校和老師的信任，把學生托付給我們來教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長的心，以利于家長以后配合老師對學生進行教育。

（3）闡述初中階段和小學階段教育的不同點，如課程的負擔明顯增加，要求學生的記憶容量顯著增大。身體正處在發育階段，容易疲倦，應加強營養。學生從小學到初中有一個轉化和適應的過程等等。

（4）告訴家長：初中階段的主要任務，是培養學生良好的習慣，掌握良好的學習方法。希望家長進行配合，諸如督促學生早起床，在家按時完成作業等等。

（5）要求家長對學生高標準，嚴要求，這是本次講話的重點，詳述如下： 先舉幾個例子：

我樓下的鄰居魏娜，因五歲時家長照顧不周，從二樓摔下來，造成腦震。父母很內疚，從小對她的要求非常松，她爸爸多次對我講，只求她混個初中畢業就可以了。家長的要求松，孩子不懂事，對自己的要求更松，成績一直擺尾巴，也沒有引起家長足夠的重視。初二升初三，魏娜留級。造成魏娜喝敵敵畏自殺未遂，父母急得痛苦流涕的悲劇。為什么？就是家長平時對孩子的要求太低。

我的好友胡翔的兒子胡駿，不思學習，成績很差。胡翔多次請我商量教子良病策，當著孩子的面談了自己的想法：我只求他初中畢業，然后找路子參軍。復員之后，他爺爺在稅務部門，姑爹在行政部門都有路子，安排一個好工作。結果胡駿的學習成績更差，初二沒讀完就綴學了。為什么？既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得著操心著急嗎？大腦首先應松馳了。

學生肖澤峰，成績很差，家里很有錢。他父親當著孩子的面對班主任說：“我只求他把初中讀完，然后買輛汽車，讓他去跑個體運輸”。既然前途有了保障，讀書還有狗屁用處。肖澤峰在同學中四處炫耀：“我家里說了的，長大了給我買一輛汽車當司機。”他就天天上課鬧堂，不可救藥。學生不懂事，可家長不應該糊涂到如此地步。這樣的學生長大了，今天跟他買輛車，明天他可能賣掉運去享福。前途嘛，請父母再一次地操心著急吧！

家庭的教育，對學生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學校求老師，或者埋怨學校的教育不負責。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事務必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標準，嚴要求，從初一起要引起足夠的重視和認識。我認為：一個學生，初中畢業應該不成問題。但是如果對學生只提出初中畢業的要求，這個學生絕對畢不了業。家長對學生的要求松一尺，學生對自己的要求松一丈。各位家長，各人對自己的孩子心中都有數，如果你認為自己的孩子只能達到初中畢業的程度，請你對他提出讀完大學的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！

（弱校之所以差，其根子是家長的素質差。我常常聽到一些家長說：“等我的孩子初中畢業，就給他找個工作”。這種家長的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，在初一時，一定要給家長打這個預防針。）

（6）就班上的整體情況和學生的個體情況分別介紹，針對不同的學生提出不同的要求。

（7）對于有破壞公物，打架鬧事，盜竊財物，搶逼低年級學生的錢財，以強凌弱等現象，班主任表明將采取嚴厲措施，堅決打擊這種不良行為的決心。請各位家長回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯誤。

（8）最后要說“謝謝各位家長的支持”等等。

七、家訪

作為一個班主任，應該進行家訪。你對一個學生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪從初一上學期期中考試之后開媽，到初二下學期結束。除了學生在校表現有異常，（當然指學生變壞了，變好了，是我們求之不得的。）需要再到他家去了解一下。一般的學生，初中三年家訪一次就夠了。不需要每個學期都去。你每個學期都去，你不嫌累，人家還嫌麻煩呢！花一年半的時間，到班上幾十個學生家中走一趟，從班主任的精力上考慮是做得到的。我以前跑月票，總是在中午時分，估計學生家里吃完了飯，再去家訪。如果晚上家訪，路上、過道里黑燈瞎火的，還不方便。家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學生的優點，并要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動態度好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的學生，這兩條還是可以的。萬一你實在想不出一個學生的優點，暫不要到他家去。等到他略了進步，上門去稱贊他有進步，給他注一針強心劑，讓他再管住自己幾天。這是班主任的工作策略。這個策略不是憑空想出來的，而是“行而知之”。一次初二時，一個學生接連打架，我十分惱火，上門準備告狀的。一進房門，就看到學生膽怯的眼光，臨機一動，改變了主意，在他家說了一大堆“還好”之類的話。臨別，學生送我下樓，說了句：“謝謝傅老師”。后來，他變好了。純是出自于感激：沒有讓他挨打。我悟到了：自己的孩子表現如何，各個家長心里都有數，用不著我數落他孩子的不是，搞得大家不快活。現在我從不告狀。而且，我注意到，告狀的效果，往往適得其反。家訪中應該了解的情況，僅提出我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。一個學生能培養到什么程度，看看家長，心里就有數了，以免班主任作作不必要的努力。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業。沒有的，督促家長給學生創造一個學習的環境。檢查一下燈光是否合適，體現班主任對學生的關懷。另外，還要求家長至少提供一個紙箱來裝學過的課本、試卷。不要甩得到處都是，因為中考需要用的。再是觀察家庭的擺設了解家庭的經濟狀況。對班干部的家訪要求家長支持孩子的工作，說明這對于孩子能力的培養是大的益處的。每個學生家中訪問的時間，一般不超過一刻鐘。家訪之后，要建立學生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。這個工作很重要，對以后的教育頗有益處，一定要做。人勤快，多寫一點，人懶，少寫一點。卡片上注明：姓名，出生年月，性別，是否特保兒，或者揸行第幾，住房情況，有無學習環境，父母的責任心，素質按自己的印象填優、良、中、差。家庭的經濟狀況，在校表現原因的估計，采取教育的方法，試用的效果等。卡片一般用日記本就可以以，而且卡片中可以用自己看得懂的符號來表示掌握的情況。如我用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又簡便。你這樣做了，就積累了經驗，這些經驗是你將來的財富。

八、抓主課的重點：

初中的主課，一共有六門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數學、外語上。因為這兩門功課最容易出現兩極分化，一旦出現兩極分化，成績滑坡的學生就會厭學，厭學情緒一出現便是鬧堂，使教育增加困難。所以初中三年，始終盯住這兩門課。一旦出現問題的苗頭，要鼓勵學生咬住跟上，使今后的教育順利一點。

九、迎接期末考試

期末考試之前一個月，就要開班會，對學生進行動員，對不同的學生提出不同的要求：期中考試中優良面的學生，要力保優良；期中考試總分300分以上的學生，要力爭進入優良面；成績差的同學，力爭期末考試中有大的進步；班干部要盡心盡職，爭當優秀班干部，要求每個學生寫期末復習計劃，計劃包括總體目標，分科的目標。目標要訂得切實可行，不要訂高了。二是根據目標制定措施，并要求能保證措施的實施。這個復習計劃，一定要有字數的要求，300字到500字不等。普通學校里，沒有字數的要求，那些差生會在一張破紙上亂劃幾個字來敷衍你，對他的腦筋根本沒有觸動。復習計劃收上來之后，全部過目。按好、中、差的比例，選那些有代表性的、寫得認真的學生，在讀報的時間，或班會的時間，讓他們在全班讀。這一做法，要作為教育常規，固定下來。以后的每次考試之前訂計劃，考試之后做總結。這不是應試教育，而是在培養學生良好的學習習慣。然后，在早自習等方面的工作都要抓緊了。但期望值不能太高，教育學生，這畢竟是才開始。

以上把初一上學期，班主任的工作常規梳理了一下。（1）預備周帶領學生大掃除。

（2）一學期視班上的情況，調整座位兩、三次。（3）組建班委會，任命班干部。（4）培養學生良好的習慣。

（5）從其中考試開始，反復強調不能作弊。（6）召開一次家長會。（7）開始對學生家訪。

（8）重點抓外語、數學兩科。（9）動員學生迎接期末考試。

這樣的編排、無論做班主任工作計劃，還是做班主任工作小結，都適用。而且可以年復一年地使用。

第四節班干部的使用與培養 真正的人才不是培養出來的。用毛遂自薦的話來說：是錐子總會有一天鉆出口袋。基于這個觀點，對于班干部是：先使用，后培養，在使用中培養。

班干部的工作職責，前面已經簡明扼要地闡述了，班主任的工作就是教他們怎么干，怎么干好。在班干部的使用過程中，主要觀察他們是否負責，要求也不要太高。負責的班干部一定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負責的及時調整，以利班主任的工作。站在班主任的角度，班干部的培養方向上，不是把他們培養成什么人才，而是把班干部培養成班上的一股勢力，一股正義的勢力。這股勢力一旦形成，班集體的核心初步確立。正氣就得到弘揚，歪風邪氣就沒有市場，以后的工作就好辦多了。這是班主任工作至關重要的一環，應該作為原則確立。

一些亂班之所以亂，是因為那些壞學生在班上形成了勢力。他們在那里一呼百應，好學生在班上沒有市場了。所以，要帶好一個班，一定要讓好學生在班上形成一股勢力。而好學生形成勢力比較難，班主任一定要把這股好勢力扶上馬，送一程。先把班干部中的七、八個班委，九到十個科代表，四個組長，有少先隊組織的地方，還有中隊長、小隊長等人參加，召集他們座。人數要有全班的一半左右，人多勢眾才有才量，不要只找幾個班委座談。人少了，力量就單薄了。班主任的首要任務是讓這部分好學生形成勢力，這部分學生是班主任帶班的骨干力量。首先要把這部分學生抓住，開幾次座談會，圍繞三個基本的要求，展開話題：

①班干部要以身作則，嚴以律己。②敢于同班上的不良風氣作斗爭。③關心和幫助落后的同學。

初中階段的班干部，只要做到這三條，就非常不錯了。其它要求統統不要，多了亡不住，也做不到。

既然對班干部作了要求，孩子們稚氣未脫，在班上就敢說敢管，勢必出沖突。如何解雇這個矛盾和沖突？班主任在這個時候，對差生絕不能壓服。就我多年觀察得出的經驗，往往是壓而不服，接踵而來的問題還要令人棘手。班主任應該在全班語重心長地說明：班干部的工作是為了全班好，只有全班的紀律好，才有全班的學習好，同學們才能在中學扎扎實實多學到一點知識，而不是虛度光陰，這是一個大前提。我們只有在這個大前提下，才能統一認識，解決問題。這樣一說，一切問題迎刃而解，枝節總是都好解決了。而且，這樣一說，既支持了班干部的工作，又平息了差生不平的心，效果很好。

萬一是班干部出了錯，千萬不要當眾出他的丑。可以私下交換一下意見，要他以后注意就行，花幾份鐘的時間就夠了。

你把班干部抓在手里，這個班就好帶了。

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。

要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：

第一，班主任應放下師道尊嚴的臭架子。

要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。

比如班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執行。執行 時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第二，班主任做個標準的天平。

平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中，優生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。

另外一個班級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。

第三，協調各科平衡，平等對等科任教師。

班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個家。

現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班有一些同學，如：蘇小飛，董甲甲，班小飛，陳梅，陳彥妮等會經常主動為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規規距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯，如：李樂樂，杜文斌，于朋威等。我會表揚他們，因為他們已知道并勇于承認，自然不會再犯類似的錯誤。

同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。有一次我進行民意調查，胡雪穎這樣寫道：“我以我是三（5）班的學生為榮，我不愿做任何有損班級的事。我要更加努力學習，幫老師管理好班級，輪到我值日時，我會認認真真地把教室打掃得干干凈凈！，爭取每周拿上流動紅旗，月底評上行規示范班”看了她的日記，我好感動！我的班主任工作沒有白做，再辛苦也值得。

第五、增強管理意識使班級更上一個臺階。

1、完善班干部隊伍。創建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。

2、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。

3、開好班會。

第六、開展豐富多彩的活動不斷提高學生的各種能力。

1、說，學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清學生的基本情況，同時還能發現學生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

2、寫，經常布置家庭作業和小練筆，如《假如我是班長》《老師我想對你說》《我的家》《我的學習計劃》等等，評選出馬雪嬌、呂娜、申新豫等優秀小作家，通過寫作活動，一方面學生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便于做學生的工作。

3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高學生的綜合能力。第七、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質的提高。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：

1、要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發現問題的能力；其次，身先士卒，如發現玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。

第八、捕捉閃光點——鼓勵上進。

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。抓住契機，鼓勵上進。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。以上是我對班主任工作的一點見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。

在學生眼中，班主任應該是個什么樣的人物？學生究竟需要什么樣的班主任？

一、能使學生體驗快樂的班主任 蘇霍姆林斯基曾說過：“一個孩子如果從未品嘗過學習勞動的快樂??這是他的不幸。”快樂是學生求知、求善、求創新的“開路先鋒”，是學生全面發展最直接、最具 體的原動力。因此說，學生的健康成長應該與快樂同行。那么，班主任應如何讓學生“學習并快樂著”？

首先，班主任要做快樂的倡導者。班主任要以學生的發展為本，尊重學生求樂、求趣的愿望；要像葉圣陶先生那樣，從當教師的第一天起，就把“我要做學生的朋友，我要學生做我的朋友”看作是當好教師的起碼條件。

如果班主任以朋友身份平視學生，那么你一定能“走近孩子的世界”；一定能理解學生，尊重學生，寬容學生，鼓勵學生；一定能使學生快樂學習，快樂生活，享受快樂，體驗快樂。

其次，班主任要做快樂的制造者。班主任要使教育過程始終洋溢著歡樂之情，就要用心、用愛為學生營造一個快樂成長的樂園，為學生創設一個能充分表露情感和釋放激情的寬松環境，為學生搭建一個自主、自動、自信的舞臺。

教師一個燦爛的笑容、一次贊賞的眼神、一句鼓勵的話語，都會使學生欣喜若狂；一個游戲、一次遠足、一場聯歡，能使學生終生難忘。

第三，班主任要做快樂的保護者。“讓學生每天都有個好心情，讓學生在快樂中成長”，應該是每一位班主任不懈的追求。在實際的教育教學過程中，班主任一定要避免由于我們的不良教育言行，有意或者無意地傷害學生，導致學生的心理和學習障礙。

作為班主任，我們要做學生的精神關懷者，不做精神摧殘者，要讓學生每天在充滿希望、體驗愉悅的狀態下去學習和生活。

二、能使學生充滿自信的班主任 “自信決定成敗”，如何才能讓學生學會自信、擁有自信？

首先，要重發現。班主任要善于發現每個學生的不同之處，并把學生的個性轉化為向上的動力。有的學生之所以缺乏自信，就是感覺自己一無是處；有的學生的自信心往往被不恰當的教育方式和環境在瞬間給摧毀，但凡這樣的學生往往表現為心情不快、精神不振、思維不暢、行為不良，缺乏應有的進取精神和學習激情。

作為班主任，面對這樣的學生，就要學會賞識，用慧眼去捕捉學生表現出來的優勢或未表現出來的潛能，讓學生在一個被欣賞、被尊重、被肯定的環境里找到自我、找回自信，揚其所長，避其所短，充滿信心，勇往直前。

其次，要重關懷。讓學生在關懷的環境中忘掉孤獨、煩惱，甚至是恐懼。沒有自信的學生是最難教育的學生，也是不難教育的學生。說難教育是因為他們都經歷過不同的挫折和傷害，每個學生心中都有不愿說出的煩惱或心理上存在著不同程度的障礙；說不難教育是因為他們都有共同的需求，那就是真正的關懷。

因此，班主任只要“以愛動其心”，尊重每個學生的個性，平等地對待每個學生，用心呵護每個學生，那么，即使是再不愿意上進的學生也會重燃希望、重樹信心。

第三，要重激勵。一個學生在充滿鼓勵的環境下成長，他將學會自信。學生需要激勵，缺乏自信的學生更需要激勵，作為班主任要從不同角度不同方面去看待學生，千萬不要吝惜鼓勵之詞、激勵之語，要讓學生始終處于一個受關注、受鼓舞的狀態下去學習和生活。

三、能使學生獲得成功的班主任

成功是人生價值的體現，每個人都渴望成功。班主任是學生成長道路上的重要指導者和保護者，理應使每個學生走向成功的彼岸，獲得成功的歡樂。

首先，創建目標適宜、評價多元的班集體是學生邁向成功的前提。有了目標，學生才有行動，才能成功。班主任一定要認真收集并分析學生的性格、成績、能力、愛好等方面的具體情況，與學生一起，共同討論，加以提煉，制定出針對性強，體現自己特色，體現發展性要求的班級教育目標，讓每個學生在班級目標中找到自我、找到自信、找到成功。

如何評價學生也是引導、激勵、促進學生發展的最重要的手段之一，班主任要按照“只有差異，沒有差生”的觀念來評價學生，要用發展的眼光根據不同的情境、不同學生，運用多種方式來進行評價，只有采取多元化的評價方法，學生才能人人成功、個個成才。

其次，養成好習慣是學生邁向成功的保障。葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養成習慣。”班主任要把學生的習慣養成作為重要工作來抓，只要學生能夠養成良好的求知、處事、做人的習慣，那學生就會終身受益，成功就會水到渠成。

第三，心理健康是學生邁向成功的關鍵。聯合國世界衛生組織提出：“健康的一半是心理健康。”因此說，一個人如果沒有健康的心理，那他肯定就沒有健康的人生、健康的未來。

面對目前中小學生心理疾病日趨增多的現象，班主任應該如何應對？我們應主動去了解學生的內心世界，關注學生的煩惱困惑；主動反思、改變不良的教育方法，優化學生的成長環境，為學生創造一個更安全、更自由、更和諧、更富創造性的發展空間，讓每個學生都能以健康的心態去面對學習和生活。

班主任工作千頭萬緒，學生成長需求多種多樣，如果班主任能使你的學生體驗快樂、擁有自信、獲得成功，那你就能成為學生喜愛的班主任。

首先要當好一名班干部，應具備一定的素質，概括為八個字“以身作則，責任感強”，因為這是取得威信的前提。有的同學在班上成績第一，未必能當選為班干部。舉例楊培元，初一入團未能，經過努力初二入團了。當好班干部要具有一定的素質，表現為：

①工作積極性要強，要有奉獻精神，吃苦在前，享受在后，而不是靠這一頂帽子仗勢欺人。只有以身作則做表率，嚴格要求自己，才能贏得同學的佩服。

②學習要勤奮踏實，最起碼在班上成績要達到良好以上，否則學習上不能起帶頭作用，同學也不會真正佩服你。

③要有一定的工作方法和工作能力，處理問題要靈活機智而不是光充當老師的耳朵和眼睛，當然能充當好老師的耳朵和眼睛，這也是工作責任強的表現，能及時向老師反映班級里發生的好人好事以及不好的苗頭風氣，有助于老師及時解決問題，但如果技高一籌，有的小事情，小問題能自己獨立妥善解決掉那就是老師得力的小助手了。

其次我想談談同學們感到疑惑的問題“當班干部不是吃虧嗎”？又沒有錢，只有奉獻是不是？表面上好像吃虧的，如勞動時干得比別人多，有時班上出現紀律問題時，老師首先會批評班干部等，所以有的班干部甚至產生了不想當班干部的想法，其實有這種想法的同學大錯特錯了。從另一角度上來說，這樣的同學心理素質比較差，害怕處于舞臺中心一樣地接受四周的眼光的監督，唰唰唰，燈一亮害怕了。而且這也是對自己的要求不夠嚴格，缺乏意志力，沒有接受競爭挑戰的勇氣，不敢超越自己的人，怎么又能超越別人呢？所以當班干部其實能得到很多的鍛煉，由于來自老師同學等方面的期望壓力，心理素質會不斷得到提高，還有更多的機會主持班會、出黑板報等班級工作，提高了自己的口頭表達，書寫等能力。因為同學老師的期望信任，所以學習工作中有了一定的壓力，同時也會化作自己的動力，從而更加嚴格要求自己一言一行，促進自己克服惰性，取得更大的進步。這可都是“金錢買不到的機會”。比爾·蓋茨 就說過：“這個世界是沒有人有耐心來發現你的才能的，唯有靠自己的表現去追求”。舉例：我的一位朋友當班干部雖然沒考上大學，進了一家廠，后當廠長。另一位同學未當班干部，考取了復旦大學，畢業后在他廠里搞了科研。所以既有知識又有能力的人才不是更好嗎？其實當班干部真的是一份榮譽，是老師同學對你的信任，所以我們每個班干部應該覺得無尚光榮，不僅鍛煉自己，更應該帶領班上的同學共同進步，為營造良好的班風、學風、營造一個優秀的班集體而努力。

當然班主任也應注意工作方法，應竭力保護班干部的積極性，多表揚少批評，以寬宏的態度對待，一起分析原因，提出改進意見建議。

第三篇：初一年級班規細則

初一年級班規細則

為了更好地規范班級成員的行為，形成一個健康向上、團結互助的集體氛圍，特制定如下班規：

一、穿戴整潔，樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。

二、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

三、按照學校作息表，按時到校；按時就座等候上課，按計劃進行課程。

四、舉止文明，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音響制品，不聽不長不健康的歌曲，不參加迷信活動。

五、自習課自覺學習各門課程，安靜而專心。

六、愛護公共環境和公共財物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫，不亂拋垃圾。

七、不在教室內打牌或進行其他影響他人正常活動的行為。

八、語言文明，不打架、不賭博、不罵人、不說臟話。舉止、發言有分寸，尊重和維護他人的正當權益。

九、勞動積極，依照安排各自完成應盡義務。（每日的清潔工作包括清掃衛生區、清掃教室、擦黑板、抹走廊欄桿、擺正桌椅，并把清潔工具擺放整齊。）

十、自覺維護班集體利益，離開教室時注意關閉門窗。

十一、依照學校規定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節約，不攀比、顯擺身外之物。

十二、遵守宿舍和學校食堂的規章制度，愛惜糧食，節約用水，服從管理。

十三、住校生在學校遵守學校的一切規章制度，不允許在宿舍內私拉電線，如發現有違反者，后果自負。

十四、非住校生放學后進行正當的活動，在家堅持學習，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學性的電視節目。不去網吧和游戲廳及其他娛樂場所。※具體的獎懲標準

每人原始分80分，以周為單位計算加減結果。

（一）以下行為屬于違紀：

—升旗儀式中不肅立，不行禮，甚至是說話打鬧。（3－5）－遲到、早退、無故缺席（1－3分）

－儀表不合要求，穿拖鞋，留長發、戴首飾、留長指甲、化妝、襯衫紐扣沒有扣全、穿鞋沒有拉起后跟等。（1－3分）

－課堂上睡覺；吃東西、玩小物件、傳紙條、亂扔雜物；看課外書；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座、中途離開教室者。（1－3分）－課間制造巨大噪音、狂奔亂跳；滋擾同學，無事生非；聚眾打牌甚至賭博。（3－5分）

－毀壞公物且沒有及時修補；破壞環境衛生；（3－5分）－清潔值日缺勤，或袖手旁觀，勞動拖拉、懶惰（2－3分）

－課后騷擾同學（粗言穢語、跟蹤、電話、書信）；敲詐勒索、打架；抽煙；偷竊（對他人的東西不問自取，亦視為偷竊）（5－10分）－進入網吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所(10分 －欺瞞、頂撞師長；對同學惡言相向。（5－10分）

—損壞課外讀物，在課外閱讀室亂涂亂畫，或者私自把課外讀物帶走。（5分）※以下行為值得表彰：

＋ 主動清理教室內外的環境；放學后主動返回課室關閉門窗。（2分）

＋ 連續一周無遲到早退、缺勤（2分）＋ 連續一周無拖欠作業，無課堂違紀現象（2分）＋ 每周勞動積極，工作細致周到（2分）＋ 每次口語交際主動上臺發言者（1分）＋ 主動協助老師工作，熱心幫助同學解決困難（2分）＋連續三十天無不良舉止言談，與同學關系融洽（5分）

＋ 在各項競賽（運動會、球賽或知識競賽等）中獲得名次（3－5分）＋舉報不良現象；拾金不昧（2－5分）＋ 知錯能改，表現較前周有較大改善者。（3分）備注：

◎另外，以小組為單位，連續一周無任何人違紀的，全組每人加一分；連續一周無任何人拖欠作業的，每人加一分。但若某日的評分欄中衛生扣分，當天的清潔值勤組則要每人扣一分。

◎以班為單位，連續一周評分欄中滿分者，打掃的那幾組每人加兩分。如果被評為流動紅旗，那周打掃衛生的幾組，每人加三分。

◎加減分依據考勤記錄、紀律監察記錄、衛生情況記錄、作業登記記錄等 ◎小組長負責記錄組員的在校的各方面表現，尤其是衛生、紀律、儀表等方面。對好人好事也要及時發現、登記。每周評選三名優秀組員。◎班長負責整體情況的調控。每周評選一名優秀組長。◎班干之間要有充分的溝通，盡量使記錄公正、周全。

◎每周召開簡短班干會議，匯報一周紀檢情況。結果在班會上公布。個人分數聯接項目：

○ 結合學生在各方面的扣分情況做相應的即時處罰，一般體現為勞動補償和字文抄寫。違紀情況嚴重的，必須在班會課當眾作出檢討。情節嚴重的另行處理。○ 得分在80分以上者，操行評“良”；90分以上者，操行評“優”；80分以下，操行評“中”以下。

○ 評選三好學生、優秀班干、團員、學雷鋒標兵等榮譽項目以此為參照。○每周加減分超過10分者，即時向家長匯報情況。○ 每周扣分超過15分者，請家長到學校協助教育。

第四篇：初一年級班規

C390班班集體公約

班訓：健康 快樂 堅強 自信 仁愛 樂觀

班規：

(一)、文明禮儀

1、男生不留長發,中分發,如長發超過相關要求的標準,要及時修剪。

2、衣服穿戴整齊,不戴飾物,不穿奇裝異服。

3、男生、女生不能染發,如有發現必須馬上染黑。

4、見到老師和學校領導、客人要有禮貌并問好。

5、語言要文明,不能講粗話、臟話。

6、尊重他人,團結同學,和睦相處,熱心幫助他人,不出現打罵侮辱同學的行為。

(二)、考勤制度

1、每天珍惜學習時間,早讀課和下午上課,提前到教室。

2、課間和上課之間不允許遲到,如確實有特殊情況必須向值日班干部請假(不能經常以上廁所作為借口而遲到)，違者扣1分。

3、每天按時到校,如在學校遇到有事或生病,必須向班主任書面請假,經批準后方可離校;遇到在家時,請假必須由家長簽字或電話,才可以不來校;課間中途請假必須以任課老師的簽字為準,并告知值日班干部登記，違者扣3分。

(三)、學風紀律

1、第一次上課鈴響之后馬上安靜，被老師點名或班干部記名每次扣2分。

2、早晨和中午提前到教室后,不能大聲喧嘩,不能在走廊和教室追逐打鬧和做學習無關的事情,影響他人學習和休息，違者扣1分。

3、上課過程中(包括自習課)要保持安靜,專心聽講。不要出現以下與課堂不和諧的現象：說話，睡覺，看課外讀物(任課老師同意情況除外)，亂走動，做其他作業(任課老師同意情況除外)聽音響設備，玩游戲機，做小動作，打鬧，隨意請假出教室等，違者扣2分。

4、課堂上必須尊重老師,不得出現故意頂撞老師、打斷老師講課、不接受老師的批評等不尊重老師的行為，違者扣4分。

5、每天必須按時按質按量完成各任課老師布置的作業和相關學習任務(包括背書、單詞)，不交作業者扣3分。

6、作業必須獨立完成，不能抄別人的作業，也不能把作業給別人抄，如發現有抄別人作業者扣3分，給別人抄作業者扣2分。早晨來學校不得補寫昨天的作業，若發現扣1分，各類考試不得出現舞弊現象，作弊者扣5分。

7、早讀課時間必須用于讀書和背誦，,不得干其他的事。

8、不得進入網吧、游戲室、溜冰場、桌球室、茶座等其他各類不適合的娛樂場所，從健康和成長的角度出發，做到不吸煙、不喝酒，不聽、不看不健康的書刊和相關音響制品。

9、同學之間要相互尊重、團結，不要出現打罵現象，如遇到不可調解的問題和矛盾，要及時告知班主任，當班主任不在時，要及時告知任課老師請求幫助。若出現打架者扣5分并告知家長。

10、愛護班級一切公共財物，違者扣2分。

11、就寢：中午午睡或晚上睡覺不遵守紀律，被老師點名或寢室長記名者每次扣2分。

（四）教室宿舍內務及清潔衛生

1、每一位同學都有責任和義務保持教室和走廊的清潔，不得亂扔紙屑和其他垃圾，亂挪動桌椅，桌椅保持橫豎一條線，若發現亂扔垃圾扣2分。

2、值日生必須及時打掃自己負責的衛生區域，如不按時打掃或打掃不干凈的扣2分。

3、宿舍值日生當天要保持宿舍的清潔衛生，每天早讀前要打掃好宿舍，而且垃圾要及時倒掉，并搞好宿舍的內務，如不認真負責或不按時完成扣3分。獎勵措施

1.期中期末測驗，單科前5名，依次加5、4、3、2、1分。

2.期中期末測驗進步較顯著者加3分。

3.及時完成過關任務加1分，作業被老師表揚或評為優秀，加1分。

4.學校組織的各類比賽中獲獎，一、二、三等獎依次加8、5、3分。班級評選中獲得殊榮的，加3分

5.為班級做好人好事，加1分。

6.課上主動答問，答錯加1分，答對加2分。

注：加分還可以根據具體情況而定。

說明：

1、基準分60分，每周一次總結，期中、期末各進行一次總評。

2、扣分較多者在班會上作檢討，并要承擔相應的處罰。

望同學們認真遵守班規，你的得分將決定你在本班的誠信度。

2014年3月18號

第五篇：初一年級班規班約

五十七班班規班約

班

訓：感恩、責任、努力！

不為失敗找借口

只為成功找方法

班

風：點點滴滴做人，時時刻刻進步

不要去想如何成為天才，不要去想如何變得聰明，唯有相信勤奮、毅力、決心才是聰明的階梯

班

魂：加盟吾班不搏今日何建樹

凈化心靈唯有美德乃風流

班級宣言：

用智慧描繪我們的今天 用熱情騰飛我們的未來 青春理想揚帆起錨 一生精彩拼搏創造

班級目標：為營造良好的班風、學風、一個好的學習環境，形成初步的自主管理，學生具有良好學習習慣和自主學習的能力，培養大家“團結合作，積極進取”的精神，人人為班集體增光添彩，特制定班規，望同學們配合。

一、紀律方面（組長記錄，班長統計）

（1）課堂紀律

1、上課認真聽講，按老師的要求積極思考問題，討論問題，舉手回答問題，不得 做與課堂無關的事情（寫作業、傳紙條、講閑話等等）。違紀被班干部登名扣2分，被老師點名扣3分。一天內被登名2次，放學留下幫忙掃除，3次以上，寫一份400字的檢討，并清潔2天，請其家長對情況說明。

2、課堂紀律若良，全體同學下午放學留下作檢討。

3、上課被老師點名表揚紀律有進步這加2分。

4、頂撞老師或對老師不敬，擾亂課堂這扣3—8分。

（2）課間紀律

1、在課室追逐打鬧每人次扣2分，撞到桌椅，下午留下擺全班桌椅。

2、帶其他班同學進入本班教室，造成不良影響的，負責人每次2—5分。

3、罵人者扣3分，打人者扣5分。

二、完成學習及其他任務情況。（學習委員負責監督，科代表登記）

1、無故不按時完成作業者扣1分，并做清潔一天。

2、早晨到校補作業或抄作業者，下午留下重做兩遍，并扣3分。

3、凡參加校內外各項有益活動加2分，獲獎者加5分。

三、清潔衛生（衛生委員負責監督）值日要求：

教室衛生做到一日兩次打掃，打掃要徹底，不留衛生死角！值日生注意監督，全體同學注意維護，發現本班同學不愛護衛生者一次，扣除該同學3分，并打掃教室一天。早晨下第二節課快速撿區域垃圾，中午打掃，放晚飯學撿并清理衛生死角，全天維護區域衛生保持清潔！如發現清潔扣除該組10分，被學校點名批評扣除該組20分。

2、帶零食，帶飲料進教室每次扣2分。亂扔垃圾，扣2分并揀垃圾一天。

四、考勤（副班長負責）

1、無故遲到扣1分，早退扣2分，曠課扣5分。

2、請假必須由家長請假并寫請假條，否則按曠課處理。

3、上課遲到應從前門進來，并向老師喊“報告”，經老師許可后才可以輕輕地進來，到位置上坐下。

4、實行請假制度，不得無故請假，有事可當面向任課老師和班主任請假，請假時要注明請假時間，不能超過預定時間，否則按曠課處理，若在家里，請假條必須由家長簽字，并且每人每學期請假次數不得超過5次（特殊情況除外），代交請假條的代交者必須簽名。

五、儀容儀表（班長記錄）

儀容儀表檢查，不合格者扣3分。（男生留長發·女生耳花·著裝不整齊等被學校點名）。

六、其他

1、積極參加有益活動，為班級體爭得榮譽，每人次加1—2分。

2、破壞班級體形象的人或事，每次扣4分，嚴重影響班級榮譽每人次扣5—10分，并本學期不得享受任何優惠待遇。

3、不服從班干部按班規管理或不尊重同學，扣5分。

4、為人不誠實造成一定后果扣5分。

每人每天原始分5分，扣完者下午留下寫檢討400字并交由家長簽名，一周累計扣分5分，次工作日家長到校

希望本班的所有同學嚴格遵守，本學期任何優惠待遇，將以紀律·學習·衛生為主要依據進行評分產生結果！

2013年9月春