第一篇：讀《簡單道理》有感作文

簡單的道理大家都知道，今天，我就來講講《簡單道理》這個故事。兩個饑餓的人從長者那里分別得到了魚竿和一簍魚，就各走各的路。拿到一簍魚的人，就地烤起魚來。他狼吞虎咽的，很快就把魚給吃完了。不久，他就倒在空空的魚簍旁。另一個拿到魚竿的人，繼續忍饑挨餓，向大海走去。可是，快走到大海時，他已經使完了最后一點力氣，最后離開了人間。又來了兩個饑餓的人，他們也得到了魚竿和一簍魚。可他們不像前兩個人一樣，各奔東西。而是商量好要去尋找大海，他們每次饑餓時只吃一條魚。幾年后，他們都蓋起了房子，也有了自己的妻子和子女，過上了幸福的生活。讀后，我知道了一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉。只有把理想和現實有機結合起來，才有可能成為一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。

第二篇：讀《道理故事》有感

推薦

讀《道理故事》有感

今天，我讀了《道理故事》這本書后，深有感觸。這本書匯集了古今中外經典故事。它是我知道了做事的一定道理，要分的清什么是真善美，什么是假惡丑。

其中，我最喜歡的就是《兩只騾子》這篇文章了。從這我知道人不能高傲自大，謙虛才是高尚的品德。還有一篇就是《葡萄園里的財富》，它讓我知道人不能懶惰，應該好好勞動，就像《葡萄園里的財富》里面的三個兄弟一樣，他們原來很懶惰，大家早忘記了他們的名字，最后他們用雙手給自己創造了財富。

還有《三個騙子》它讓我知道人要有一定的警惕心。不要認為身邊的人都是好人。

《道理故事》這本書還讓我懂得了：

懷疑精神可以不斷激發人不斷進取，去探求世界未知的真理；對需要幫助的人施以援手，那是通往快樂的捷徑；智慧等不來，只要去做了才會有收獲；心懷夢想，并且為之堅持，人生可演繹出別樣精彩；在適當的情況下，要適當的舍棄一些東西，盡量將損害降到最低……

這些關于為人處世，人際交往的道理，我雖然不能全部懂得，但是我會慢慢感悟這本書中的每一個道理，使自己在人生的道路上走的更遠，懂得更多。

學校

歸德王魏小學

年級 四年級

姓名王瑞

郵編 250301

地址 濟南市長清區歸德鎮朱中村

聯系電話 ***指導教師 李雪

第三篇：讀經典詩文 悟人生道理(學習經典詩文有感)

讀經典詩文 悟人生道理

——讀經典詩文有感

沿河縣和平鎮四完小四（1）班 溫月

中華民族文化源遠流長，內容博大精深，從唐詩宋詞到元曲，從《詩經》到諸子散文??無一不蘊涵著豐富的人生哲理。

本學期，我們學校開展了“誦讀經典詩文”讀書活動。通過誦讀經典詩文，不僅開闊了我的視野，而且凈化了我的心靈。讓我走進了一個妙不可言的世界——知道了什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文??更讓我領悟了許多做人的道理。

古人云：“德為立身之本”，“行高者，名自高”，“才高者，望自大”??充分說明了品行的重要性。那在新時期，我們小學生應怎么辦呢？應愛國愛惜公物，尊重他人，勤儉節約，孝敬父母等。現在受社會不良風氣的影響，一些少年兒童不比學問和技能，攀比吃穿的現象特別嚴重。由此，我們更應牢記古人教導：“唯德學，唯才藝，不如人，當自勵，若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”。

《弟子規》又曰：“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”??這些名言警句教育和警示了我們一代又一代中國人，這可見誠信的重要性。通過經典誦讀,我一定會受到啟迪和教育,做一個誠實守信的人.其中“三人行，必有我師焉”這句話天天掛在我口中，讓我收益非淺。意思是說許多人行走，他們之中必然有我的老師。同時也包含著一個做人的道理：“能者為師，虛心請教。”作為我們小學生，我們就應該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處。

真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道。我們有時會走錯路，但這時“經典詩文”會來提醒你，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶？假如說我們的心田是一塊最普通的土地，需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘。那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟，那我們人生的理想之花一定會開得更艷，持得更久！

同學們，讓我們繼續誦讀經典詩文吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，耕耘我們心中的土地；讓它來提升我們做人的品位，引領我們克服人生道路中的重重困難，向成功的彼岸邁進吧！

第四篇：讀作文有感

讀作文有感

三六班楊一曼

在我們班的后墻上有許多作文。

我最最最喜歡的作文就是王昭旭的了。他寫的那篇《春游》是我最喜歡的，他寫的和【美】喬安娜柯爾寫得《神奇校車》一樣好看，他在里面寫著我們一上車，車便飛了起來，而我們穿上了飛行服，不一會兒，我們著陸了，大家都穿上了游泳服，原來我們到了海南呀！

他寫的和【美】喬安娜柯爾一樣有趣，一樣好玩。王昭旭也寫過一篇《小金魚》，里面寫著有的小金魚金光閃閃，有的小金魚散發出紅的光……他寫的小金魚活靈活現的。我以后要向他學習。

第五篇：讀研要有目的,考研要有道理

讀研要有目的，考研要有道理

在大學校園里，“考研”熱潮一年高過一年，除了申請出國留學外，越來越多的大學生選擇在國內考碩、考博，而不是直接找工作。但是你知道么？其實面對學位教育一定要有自己清晰的判斷，有的放矢。真正做到讀研有目的，考研有道理。

之所以考研會如此熱門，這一方面是由于研究生逐年擴招，考碩、考博的門檻相對降低，另一方面也是因為本科畢業生就業壓力非常大，不繼續深造就很難找到自己滿意的工作。但無可否認的是，在越來越大的“考研”大軍中，有相當一部分學生并不是為了實現自己的職業理想，或為了更加深入地掌握學科知識而選擇繼續攻讀——他們或是迫于就業的壓力，或是聽從師長的勸導，或是因為不善于主動選擇，或是因為對未來感到困惑而選擇繼續留在熟悉的學習環境中，讓擇業的“壓力”再晚來三五年。這些都是錯誤的讀研理由，而很不幸的，我們的教育制度和社會正在向越來越多的畢業生施壓，使得更多的人錯誤地選擇了讀研。

當然，研究生數量的適量增長是高等教育發展的必然，但如果盲目“考研”的現象過于普遍，或是不切實際地擴大研究生招生規模，研究生教育的質量以及高校科研的質量就勢必會受到影響。對于研究生特別是博士生隊伍，我們真正需要的是研究素質過硬、向國際先進水平看齊的研究員，而不是僅僅為了得到學位而讀書、**文的學生；與其培養出許多不合格的研究者，還不如讓這些人在本科打好基礎后就直接投入具體的實踐工作。因此，無論是高校還是學生，都應當慎重對待研究生教育，努力使研究生隊伍的整體素質有一個質的提高。在高校方面，學位教育及其管理一定要有針對性，明確人才培養的目標。以科研性為主的院系或實驗室應當將培養高水平的研究型人才視為最高目標，鼓勵學生完成博士學位，或盡量招收碩、博連讀的研究生，并在教學、科研過程中緊緊跟蹤國際最新的科研動向，更多地承接與國際水平接軌的高質量科研課題。而那些以培養專門性人才為主的院系，如醫學院、法學院和商學院等，則可以將重點放在碩士研究生的培養上，提高學生的實踐能力，使他們能夠在走出校門后盡快適應專業工作。更多的技術性或偏重職業培養的院系，則應將教學重點放在本科生的層面，努力培養出滿足企業要求的合格人才。

對于學生而言，選擇是否考研時一定要對自己有一個清晰的判斷。如果自身素質和積累適合做科研、創新等工作，同時自己在相關領域也有明確的理想和抱負，那就應該毫不猶豫地選擇繼續深造，最好采用碩博連讀的方式。反之，如果自己更喜歡實踐型的工作，或希望在實際產業環境中實現自己的理想，那么，就應該在讀完了本科或碩士學位，且自己已經擁有了足夠積累的時候，果斷地選擇就業并盡快適應新的環境。