第一篇：生日

今天大姐大生日，一大早清風吹拂，讓人輕松舒暢。美好的一天到來了，親們！準備送什么豪禮呢？本人熱愛xian花及財物，蛋糕和親吻就免了吧！當然，一定不會拒絕情書及情詩，給我驚喜的會是誰呢？聽同學群意見，校長辦放假三天！男神女神們來我家豪飲三天、狂歡三夜吧！全程百萬買單，但是請他避嫌靠邊站！----帶著豪禮來漢吧，我在冰晶等你！！

第二篇：生日

【導入】聯系實踐 興趣導入評論

1、同學們喜歡過生日嗎?為什么?看來在生日那天,我們收到滿滿的愛意。

2、還記得你的生日是幾月份嗎?

3、那你知道你的生日是屬于哪個季節嗎?我們先確定一年有幾個季節?

4、為什么兩名同學的說法不同呢?

5、如果你想知道我們班的生日哪個季節的人數最多,有什么好辦法呢?今天,我們就一起統計一下,過生日哪個季節的人多。活動2【講授】實踐探索 掌握方法評論

1、你想用什么方法進行統計?(正、舉手、打√號)

2、老師準備了四種顏色的紙條,想用貼小條的方法。你們看看用什么顏色帶表春季好?夏季呢……

3、老師的生日是冬季,那我應該選擇什么顏色的紙條?怎么貼.現在同學們根據你的生日選擇對應的紙條 ,把它貼在對應的季節上。

4、思考:每一個同學貼幾次?能不能多貼一次?

5、老師沒有注意總人數是否有遺漏,怎么辦呢?

6、怎么數呢?（2、5的數)

7、想把我們統計的數據發給別人,能有一個很簡單的形式表示出來嗎?

8、觀察統計圖,橫項代表什么?豎項代表什么?一個格代表多少人?

9、根據同學們統計的數據,完成統計圖。

8、從同學們畫的統計圖中,你發現了什么?能提出什么數學問題?

9、你知道這個統計圖叫什么嗎? 活動3【活動】結合實際 鞏固拓展評論

1、現在是夏季,我們給夏季過生的同學開個生日宴會好嗎?

2、宴會中要準備些什么?(零食)你們都喜歡吃什么零食?

3、這五個同學們能代表全班同學的想法嗎?

4、想知道同學們最喜歡吃什么,怎么辦?

5、想用什么方法統計,還貼條嗎:?

6、每個同學只能選一個。其它同學把種類記錄在表中。

7、班長匯報每種的人數,一個同學記錄在黑板上。

8、畫,評價。

9、這個統計圖與剛才的統計圖有什么不同?

10、對購買零食有什么好的建議?

11、這個條形統計圖能看明白嗎?

12、把你查閱統計圖的資料分享給大家。

13、統計圖清晰明了的展示了一些信息和數據,在以后的學習中,我們會更全面的掌握它們。

一、情境導入

1、現在是什么季節嗎?你的生日在什么季節?

2、老師特別想知道我們班哪個季節過生日的同學最多,怎么辦?

3、小組合作討論調查的方法。

二、初步認識條形統計圖。

1、通過擺卡片的方法收集數據。

2、小組合作,整理數據

3、學生匯報,師小結。

4、學生通過活動初步認識條形統計圖

三、從直觀圖引入到條形統計圖。

1、讓學生完成統計圖。

2、讓學生根據自己的圖說一說統計的內容。

3、根據學生畫的統計圖認識條形統計圖。

4、如果老師讓你向爸爸媽媽介紹我們班生日情況,你能根據統計圖圖來說一說嗎?指名說。

7、今天學習的條形統計圖和以前學的統計表比有哪些優勢? 師小結:條形統計圖更直觀,形象。

四、認識橫向條形統計圖

1、師:你們想知道王老師班上學生的生日情況統計圖嗎?課件出示統計圖。

2、讓學生說一說這個統計圖,和剛才統計圖有什么區別?

3、認識縱向條形統計圖和橫向條形統計圖。

4、誰能根據這個統計圖來向同學們介紹下王老師班上生日情況。

五、聯系實際,拓展練習

1、訂蛋糕

(1)、出示條形統計圖。學生最喜歡的蛋糕。

(2)、讓學生根據統計圖來說一說。決定下該訂哪種口味的嗎?(3)、師小結:看來通過分析條形統計圖,還能幫我們快速地進行判斷,做出決定。

2、訂圖書

(1)出示同學最喜歡的圖書進行了統計。

(2)你認為王老師應該怎么買圖書呢?說說你的理由。

(3)師小結:看來通過分析統計圖,還可以幫我們預測哪些書可以多買一些,哪些書可以少買一些。

3、師小結:小數據,大作用

六、全課小結

1、說說這節課你都有哪些收獲嗎?

2、認識將要學習的各種統計圖。

3、全課小結 【導入】收集數據評論

師:再有兩天就是六一兒童節了,誰的生日是在六月?(學生舉手示意)同學們的生日又在哪個季節呢?首先我們先了解一下每個季節包含哪幾個月?(課件出示,學生讀內容)生:為了方便,我們約定:三、四、五月為春季;六、七、八月為夏季;九、十、十一月為秋季;十二、一、二月為冬季。活動2【講授】整理數據評論

師:如果讓你調查全班同學的生日分別在哪個季節。你打算怎么做?兩人為一組討論討論。生小組討論。

師:說說你準備怎么調查? 生1:按學號調查同學們的生日在哪個季節,然后畫正字統計數量。

生2:把春夏秋冬寫好后,按照組的順序詢問同學的生日在哪個季節,然后寫在相應的季節后面,再統計人數。

生3:誰是哪個季節的就站起來,然后數人數記下來。

師:剛才同學們說的方法都很好,如果老師想現在就調查全班同學的生日在哪個 季節,我用什么方法最方便快捷? 生:起立。

師:那咱們就用起立的方法。準備好練習紙1,把統計的數據填入統計表中。全班按照起立的方式,統計各個季節過生日的人數。師:將人數加在一起是否是全班的總人數? 生:是,28人。

活動3【活動】認識條形統計圖評論

師:我們剛才是用表格統計的數據,也可以用畫圖的方式表示出來。將黑板上的圖補充完整,寫清春夏秋冬和數字。師:你們能讀懂圖中所表示的意思嗎? 生:春夏秋冬表示的是季節。下面的數字表示的人數。(師根據學生的回答,在圖中相應的位置標出人數和季節)師:圖中的一格表示1人,有幾人就涂幾個格。把相應季節的人數涂在對應的季節后面。獨立完成畫圖。誰愿意到前面來完成老師黑板上的圖。(找一名孩子到前面畫圖)師:我們看剛才的同學畫的對不對。剛才我們畫的圖就是條形統計圖,(邊說邊把人數和季節的延長線畫出來)。統計的內容是:四3班同學生日所在季節統計圖。(板書)這是一個完整的條形統計圖。它由標題,也就是要統計什么,項目,也就是具體統計的類別,還有表示數據的數字組成。觀察這幅統計圖,你發現了什么數學信息? 生1:春季5人,夏季7人,秋季8人,冬季8人。生2:夏季過生日的人數比春季多2人。生3:秋季和冬季過生日的人數一樣多。師:如果忘記了一個同學生日是在哪個季節,你能根據統計圖的數據推測一下他可能在哪個季節嗎? 生:在秋季和冬季。因為人數最多。

活動4【練習】用條形統計圖解決實際問題評論 1.統計最喜歡的圖書數量。

師:我們學會了用畫圖的方式表示數據,那它能不能幫助我們解決實際問題呢? 學讀題:班級要設立圖書角,調查咱們班同學最喜歡哪類圖書。說說你打算怎么調查? 師:你打算怎么調查呢? 生:問每個同學喜歡什么書?然后在名字后面記下來。

師:如果每個同學只寫書名去統計,工作量太大了,什么方法可以再簡便一些? 生:先把圖書分類,然后再統計同學們喜歡什么書? 師:我們要現場統計同學們最喜歡什么圖書,除了起立和舉手,還有別的方法嗎? 生:喜歡什么書就站到前面去。

師:非常好。我們要用格子圖來表示數據。請喜歡游戲益智的同學到前面來……(學生依次上臺,然后用涂格子的方式記錄數據)師:根據圖上的數據完成下面的表格。完成后面的問題。活動5【練習】統計最喜歡的節目情況評論

師:淘氣在學完條形統計圖后也對班級同學進行了調查。他調查的是什么呢?(課件出示)這是淘氣調查了班級同學最喜歡的電視節目情況,你能將下面的統計圖補充完整嗎?并完成后面的問題。

統計全校同學喜歡的玩具的數量情況。

師:兩個人為一組,解決這道題。發現困難,同桌之間可以互相說一說。

第三篇：生日

生日

主備人:楊雪蘭 審核人:張之娜 復備人: 時間:6月23 學習目標：

1.結合調查班里同學的生日在什么季節，使學生經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，進一步獲得統計活動的經驗。2.根據統計圖回答一些簡單問題，并進行簡單推測。3.學生在積極參與數學學習活動中，體驗快樂與成功。教學重點：在具體情境中，使學生體驗統計的全過程。

教學難點：如何更好地使學生交流數據整理的方法，并會對數據進行描述和分析。教 法：練習法、啟發法 學 法：練習法，調查法 教學準備：課件 調查表 教學過程：

一、激趣促學

1.說一說你的生日在什么季節？你的好朋友呢？ 2.怎樣才能知道哪個季節過生日的人最多？

二、玩中學 1．說一說。

說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節嗎？

2．分一分：哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？（1）小組討論。

（2）全班交流，匯報討論結果。

（3）說一說你有什么好方法記住四季的劃分？ 3．調查。（4）小組交流：怎樣收集和整理調查得到的數據？ 4．涂一涂。

在統計表格中涂色，整理數據。5．說一說。

（1）哪個季節過生日的同學最多？（2）夏季和冬季過生日的同學有幾名？

（3）如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節過生日。（4）從圖中你還能發現什么？

(5)如果今天恰好有一個同學沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節生日？

三、實踐應用

我的女兒生日快到，你們說說送給她什么禮物好？（出示書、布娃娃、果凍、鮮花）怎樣才能知道大家的意見呢？

1.調查、記錄 2.匯報、交流

四、師生小結、課后延伸。

1．這節課你有什么收獲？ 板書設計：

生日 3、4、5月是春季 6、7、8月是夏季 9、10、11月是秋季 12、1、2月是冬季

課后反思：

第四篇：生日

生日

寒來暑往，四季更替，就這樣跟在四季的后面一天一天的長大了。坐在夕陽如血的窗口，我癡癡的想著心事。明年我就已經20歲了，站在樓頂上，心底一陣悸動便落下兩行淚來，我也不知道我為什么要哭，也許是真的想家了吧。

再過幾天就是我的生日。我19歲的生日。19歲的我是個已經習慣了生活中的跌跌撞撞，忘記了對名和利的沾沾自喜，淡漠了那些勾心斗角的競爭；只是我永遠都沒有忘記自己心中那永恒的追求，對美好生活的追求。

曾經把老師的教導，朋友的率直的諍言，媽媽的好心嘮叨，和爸爸的至理名言當成耳邊風，左耳進去右耳出來。感慨出一個又一個的教訓后才恍然大悟，像撿到寶貝似的欣喜一番，然后在一遍一遍的重復。

曾幾何時，歲月的流逝，得得失失的困擾讓我患得患失不能解脫。獨自在這個美麗的大城市生活了三四年，但我還是不知道該何去何從。

我一直都記得那一年，那時我15歲。背著空空的行囊去遠方四處流浪，總想去看看外面的天看看外面的地，外面的精彩而有無奈的世界。總以為自己已經長大，終于被現實撞的鼻青臉腫頭破血流。

回想我這一路上，那曾經刻骨銘心的痛苦與失落還依然清晰，為了擠過獨木橋而挑燈夜戰的決心還依舊存在。吃過幾多苦，受過幾多罪，怨過幾多回，流過幾多淚，看過冷漠的眼神，爭過無用的名位。我依舊還是那個奮進的自己，依舊有那永恒不變的執著，只是少了一份天馬行空的浪漫，多了一份面對現實的坦然。一次一次莫名奇妙的碰壁，一回一回當頭棒的降臨，一桶桶冷水遮頭蓋臉的澆淋，把我年輕的心終于負載的老氣橫秋年少時的沖動被歲月不緊不慢無動于哀磨礪的面目全非，心平靜了，頭腦也清醒了。

今天是我19歲的生日。從來不喝酒的我，只想狠狠的醉上一回。然后狠狠的睡一覺，再重新啟程。重新踏上我的路流浪。即使心酸，即使辛苦，即使遠方沒有人等我，我也會努力追求和拼搏。

第五篇：生日

生日

我12歲的生日就要到了，以往每年過生日時，家里總是充滿隆重而熱烈的氣氛，要么全家外出旅游；要么親友一同聚會；要么邀請同學好友齊聚家中熱鬧一番。可今年我要宣布：我的生日，我要“自主”——哈哈！因為我早就另有打算。

這天，爸爸送我一包彩色紙，里面什么樣子的都有，有的中間白色，四周藍色。有的雙角紅色，中間紫色。可是爸爸送我這個做什么呢？難道是讓我折紙嗎？可是要折什么呢？對了，就是它們，折心！折57顆心，是全班54名同學和三位老師的心。平時老師在我們身上用的心血還不夠多嗎？對，就做它。

我拿著這包紙，走進自己的房間，坐在床上開始折了起來。我先從包里抽出一張外紅內白的紙，先將紙對折起來，然后裁成兩半。接著，我又拿著其中的一半，開始按照折心的方法折。折完外形，折中心的四個小桃心。接著，我將其中一角用筆一捅，再一對折，第一顆紅心就折好了。看著它，我想到了我們的班主任，無論在生活上，學習上，高老師總是不厭其煩地教導我們，是我們的第二個母親。我又按同樣的方法折下面的心。

終于，我終于折好了這57顆心。當我看著這57顆心散在床上時，心中嘆了一口氣，不僅菀爾一笑。我又將這一顆一顆的充滿愛、充滿回憶的心用一根紅線穿起來，這根紅線將我們的心緊緊相連，永不分離，我把這57顆心穿成了一顆大紅心，這顆紅心包含著幸福和快樂。

眼看我就要畢業了，眼看我就要離開母校了，雖然我即將離開培育我多年的母校，但在校園的一切都會是我一生最珍貴的照片，我會永遠張開雙手保護著它，直到永遠。這就是我12歲的生日。平凡、簡單，但充滿了愛。