第一篇：擁有一顆感恩的心就擁有戰(zhàn)勝一切的力量

擁有一顆感恩的心就擁有戰(zhàn)勝一切的力量

人的一生要經(jīng)歷多少磨難和坎坷，人的一輩子要忍受多少痛苦與落寞，若我們一味哀嘆抱怨，肯定會積累無限憤懣與不滿。何不開懷高歌，以一顆感恩的心，來面對這光怪陸離的大千世界，來迎接生命中的每一天呢?

有這樣一個(gè)故事：一位被丈夫拋棄的婦女，孤身一人帶著幼小的孩子，靠著在夜市賣小吃維持生計(jì)。盡管生活很艱辛，步履維艱，但她從來都沒有表現(xiàn)出失望與沮喪。她把那僅有的三十平方米房子收拾得一塵不染，舊茶幾上也擺著鮮花。雖然那些鮮花都是從野外路邊采摘的野花，但卻也芬芳嬌艷。別人都認(rèn)為她的日子不堪忍受，她卻經(jīng)營得很好。當(dāng)別人對她表示同情時(shí)，她卻淡然一笑說：“我感覺挺好的，我的孩子很健康，我們有東西吃，有地方住，已經(jīng)很幸福滿足了。”

原來，在她的內(nèi)心深處，對生活，對命運(yùn)，對身邊的人們一直充滿感激之情，所以她才會在別人看似不堪忍受的困境中活得輕松自然。

有這樣一句話：“所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的愛人，一幫信賴的朋友。”在詮釋幸福的眾多含義中，“感恩的心”當(dāng)之無愧雄居首位。我們每個(gè)人，從生命誕生的那一刻起，便接受著源自各方的幫助與支持，關(guān)心與愛護(hù)，我們需要感激的人太多了，我們需要感激的事太多了。只有學(xué)會感恩，用一顆感恩的心來面對所有的人與事，我們才能無所愧意，一身輕安。

一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，趕忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信，信中說：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝!因?yàn)榈谝唬\偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個(gè)人來說，失盜絕對是最不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個(gè)故事也啟發(fā)了我們該如何感恩生活。

“東邊日出西邊雨，道是無情卻有情”，人生的際遇本來就是不同的，有人少年得志，有人大器晚成，有人子孫滿堂，有人孤單一生，有人功成名就，有人乞討為生??命運(yùn)對我們每個(gè)人而言，是不同的，我們只能接受這一現(xiàn)實(shí)，只能用心去創(chuàng)造新的奇跡，新的人生。但是，生命對于眾生而言，都是平等的，僅有一次。如何過好這短暫而脆弱的生命呢?與其在蹉跎嗟嘆中度過，倒不如敞開心扉，笑迎生活，懷著一顆感恩的心，去擁抱、去面對生命中的每一天。

記得有一年春天，我到一座寺廟去參觀，在一面巨石上看到上面鐫刻著這么一段話：感謝傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?感謝蔑視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊;感謝欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見識;感謝拋棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你的自立;感謝絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力;感謝斥責(zé)你的人，因?yàn)樗L了你的定慧。這是怎樣一種境界啊!凡事感激，以一顆包容、寬容、感恩的心，去善待所有的人，去善待所有的事。

隨著歲月的流逝，我逐漸明白了“感恩”的重要意義。誠然，在工作、生活與情感中，我們難免遭遇各種困境與不快，有的時(shí)候，我們連殺人放火的念頭都能滋生，有的時(shí)候，我們連了結(jié)生命的念頭都能喚起，讓憤怒與失望占據(jù)了心靈。這是多么可怕的想法啊!試想，我們所遇到的人，我們所碰到的事，豈不都是因緣和合的美麗邂逅嗎?我們難道不應(yīng)該去感恩他們，去感恩它們嗎?是傷害我們的人讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，是阻礙我們的事讓我們更加果敢，是幫助我們的人讓我們更加善良，是助力我們的事讓我們更加光明??我們應(yīng)該感恩，感恩一切人，感恩一切事。

生命中的每一刻都是如此地美麗而珍貴，只要我們站在最為適合最為恰當(dāng)?shù)慕嵌热タ创磺小Ｖ灰覀儠r(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心，去面對生命中的曲折坎坷，無論多大的風(fēng)雨，無論有多少艱難險(xiǎn)阻，都可以勇敢地去面對，去接受，去挑戰(zhàn)，去突破，決不輕言放棄。唯有懷著一顆感恩的心，我們才會更加珍惜自己的生命，更加熱愛自己的事業(yè)，更加珍愛我們的親人和朋友。

古人云：“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”這同樣是在告誡我們，要有一顆感恩的心。只要心中感恩的花朵在盡情綻放，就會有晴空萬里、絢麗燦爛，所有的陰霾與凄風(fēng)苦雨都將遠(yuǎn)離我們。用一顆感恩的心來對待周圍的人和事，所有的紛爭都將煙消云散，所有的矛盾都將迎刃而解，所有的家庭都將和諧美滿，而整個(gè)社會也必將是一個(gè)和諧、安定、團(tuán)結(jié)的大家庭。

佛教教導(dǎo)四眾弟子要“上報(bào)四重恩，下濟(jì)三途苦”，這“報(bào)四重恩”的意思是：感念佛陀攝受我以正法之恩;感念父母生養(yǎng)、撫育我之恩;感念師長啟我懵懂，導(dǎo)我入真理之恩;感念施主供養(yǎng)、滋潤我色身之恩。這同樣是在啟示我們，感恩是一種美德，感恩是一種境界，感恩是一種智慧。

感恩，讓我們以知足常樂的心去善待和珍惜身邊的人與事;感恩，讓我們在平淡如水的日子里，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩、美麗萬千;感恩，讓我們在競爭激烈、瞬息萬變的社會里，找回內(nèi)心的安靜與坦然;感恩，讓我們在錯(cuò)綜復(fù)雜、爾虞我詐的人際關(guān)系中，覓得一份真誠與理解、寬容與大度;感恩，讓我們在慨嘆命運(yùn)多舛、世事如棋的唏噓中，博得一絲清涼的撫觸與慰藉??

讓我們以一顆感恩的清涼心，去戰(zhàn)勝人生的“八苦”，去接納這紛繁蕪雜的娑婆世界吧!

第二篇：擁有一顆感恩的心就擁有戰(zhàn)勝一切的力量（范文模版）

? 擁有一顆感恩的心就擁有戰(zhàn)勝一切的力量

人的一生要經(jīng)歷多少磨難和坎坷，人的一輩子要忍受多少痛苦與落寞，若我們一味哀嘆抱怨，肯定會積累無限憤懣與不滿。何不開懷高歌，以一顆感恩的心，來面對這光怪陸離的大千世界，來迎接生命中的每一天呢?

有這樣一個(gè)故事：一位被丈夫拋棄的婦女，孤身一人帶著幼小的孩子，靠著在夜市賣小吃維持生計(jì)。盡管生活很艱辛，步履維艱，但她從來都沒有表現(xiàn)出失望與沮喪。她把那僅有的三十平方米房子收拾得一塵不染，舊茶幾上也擺著鮮花。雖然那些鮮花都是從野外路邊采摘的野花，但卻也芬芳嬌艷。別人都認(rèn)為她的日子不堪忍受，她卻經(jīng)營得很好。當(dāng)別人對她表示同情時(shí)，她卻淡然一笑說：“我感覺挺好的，我的孩子很健康，我們有東西吃，有地方住，已經(jīng)很幸福滿足了。”

原來，在她的內(nèi)心深處，對生活，對命運(yùn)，對身邊的人們一直充滿感激之情，所以她才會在別人看似不堪忍受的困境中活得輕松自然。

有這樣一句話：“所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的愛人，一幫信賴的朋友。”在詮釋幸福的眾多含義中，“感恩的心”當(dāng)之無愧雄居首位。我們每個(gè)人，從生命誕生的那一刻起，便接受著源自各方的幫助與支持，關(guān)心與愛護(hù)，我們需要感激的人太多了，我們需要感激的事太多了。只有學(xué)會感恩，用一顆感恩的心來面對所有的人與事，我們才能無所愧意，一身輕安。

一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，趕忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信，信中說：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝!因?yàn)榈谝唬\偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個(gè)人來說，失盜絕對是最不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個(gè)故事也啟發(fā)了我們該如何感恩生活。

“東邊日出西邊雨，道是無情卻有情”，人生的際遇本來就是不同的，有人少年得志，有人大器晚成，有人子孫滿堂，有人孤單一生，有人功成名就，有人乞討為生??命運(yùn)對我們每個(gè)人而言，是不同的，我們只能接受這一現(xiàn)實(shí)，只能用心去創(chuàng)造新的奇跡，新的人生。但是，生命對于眾生而言，都是平等的，僅有一次。如何過好這短暫而脆弱的生命呢?與其在蹉跎嗟嘆中度過，倒不如敞開心扉，笑迎生活，懷著一顆感恩的心，去擁抱、去面對生命中的每一天。

記得有一年春天，我到一座寺廟去參觀，在一面巨石上看到上面鐫刻著這么一段話：感謝傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?感謝蔑視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊;感謝欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見識;感謝拋棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你的自立;感謝絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力;感謝斥責(zé)你的人，因?yàn)樗L了你的定慧。這是怎樣一種境界啊!凡事感激，以一顆包容、寬容、感恩的心，去善待所有的人，去善待所有的事。

隨著歲月的流逝，我逐漸明白了“感恩”的重要意義。誠然，在工作、生活與情感中，我們難免遭遇各種困境與不快，有的時(shí)候，我們連殺人放火的念頭都能滋生，有的時(shí)候，我們連了結(jié)生命的念頭都能喚起，讓憤怒與失望占據(jù)了心靈。這是多么可怕的想法啊!試想，我們所遇到的人，我們所碰到的事，豈不都是因緣和合的美麗邂逅嗎?我們難道不應(yīng)該去感恩他們，去感恩它們嗎?是傷害我們的人讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，是阻礙我們的事讓我們更加果敢，是幫助我們的人讓我們更加善良，是助力我們的事讓我們更加光明??我們應(yīng)該感恩，感恩一切人，感恩一切事。

生命中的每一刻都是如此地美麗而珍貴，只要我們站在最為適合最為恰當(dāng)?shù)慕嵌热タ创磺小Ｖ灰覀儠r(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心，去面對生命中的曲折坎坷，無論多大的風(fēng)雨，無論有多少艱難險(xiǎn)阻，都可以勇敢地去面對，去接受，去挑戰(zhàn)，去突破，決不輕言放棄。唯有懷著一顆感恩的心，我們才會更加珍惜自己的生命，更加熱愛自己的事業(yè)，更加珍愛我們的親人和朋友。

古人云：“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”這同樣是在告誡我們，要有一顆感恩的心。只要心中感恩的花朵在盡情綻放，就會有晴空萬里、絢麗燦爛，所有的陰霾與凄風(fēng)苦雨都將遠(yuǎn)離我們。用一顆感恩的心來對待周圍的人和事，所有的紛爭都將煙消云散，所有的矛盾都將迎刃而解，所有的家庭都將和諧美滿，而整個(gè)社會也必將是一個(gè)和諧、安定、團(tuán)結(jié)的大家庭。

佛教教導(dǎo)四眾弟子要“上報(bào)四重恩，下濟(jì)三途苦”，這“報(bào)四重恩”的意思是：感念佛陀攝受我以正法之恩;感念父母生養(yǎng)、撫育我之恩;感念師長啟我懵懂，導(dǎo)我入真理之恩;感念施主供養(yǎng)、滋潤我色身之恩。這同

樣是在啟示我們，感恩是一種美德，感恩是一種境界，感恩是一種智慧。

感恩，讓我們以知足常樂的心去善待和珍惜身邊的人與事;感恩，讓我們在平淡如水的日子里，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩、美麗萬千;感恩，讓我們在競爭激烈、瞬息萬變的社會里，找回內(nèi)心的安靜與坦然;感恩，讓我們在錯(cuò)綜復(fù)雜、爾虞我詐的人際關(guān)系中，覓得一份真誠與理解、寬容與大度;感恩，讓我們在慨嘆命運(yùn)多舛、世事如棋的唏噓中，博得一絲清涼的撫觸與慰藉??

讓我們以一顆感恩的清涼心，去戰(zhàn)勝人生的“八苦”，去接納這紛繁蕪雜的娑婆世界吧!

祝愿我們每個(gè)人都能取得成功!

第三篇：擁有一顆感恩心

《擁有一顆感恩心，學(xué)會感謝》口語交際課

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。”應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”。口語交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動的過程。“交際”，是口語交際的核心。人的交際能力是在口語交際的實(shí)踐過程中逐步習(xí)得的。在教學(xué)過程中，以生活為依托，通過創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題，激發(fā)學(xué)生交流欲望。在情境表演中讓學(xué)生暢所欲言，在互動交際中深人練說。

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。

2．在交際中了解感謝的方式，知道當(dāng)面感謝別人時(shí)應(yīng)注意什么，學(xué)會根據(jù)不同的對象和情景選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑磉_(dá)自己的感謝之情。

3．在交際實(shí)踐中提高學(xué)生口語表達(dá)能力和交往能力。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣

1．同學(xué)們，每當(dāng)我走進(jìn)教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿溫暖。為表達(dá)謝意，老師請大家聽一首歌。

(播放《感謝你》)

2．同學(xué)們聽得都陶醉了，我想打動你我的可能是歌中一個(gè)出現(xiàn)次數(shù)最多的詞——感謝。它是一個(gè)多么美妙的詞語，是一種多么美好的情感。(出示關(guān)于感謝的名言，師配樂領(lǐng)誦)

3．同學(xué)們一起朗讀這些名言。

4．好美的誦讀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)——學(xué)會表達(dá)感謝。

(板書課題)

[課堂氣氛是師生互動的產(chǎn)物，在這一環(huán)節(jié)中教師充分尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師與學(xué)生平等友好，臺上與臺下互動，樂曲的渲染，深情的朗讀，讓學(xué)生感受到了感謝的美好，喚起了學(xué)生的情感期待，使學(xué)生進(jìn)入一種渴望情感表達(dá)和交流，希望投入到情感活動中去的躍躍欲試的積極狀態(tài)。]

二、啟發(fā)回憶，了解感謝方式

1．你是否曾經(jīng)因?yàn)閹椭怂说玫剿说母兄x，也因?yàn)榈玫搅怂说膸椭鴮λ吮硎靖兄x?你用怎樣的方式表達(dá)心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達(dá)方式?把你的感受、發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流交流吧。

2．可以了嗎?把你的經(jīng)歷與大家交流吧。(強(qiáng)調(diào)感謝方式)

3．我們表達(dá)感謝的方式可不止這些，老師向你推薦教材中14頁相關(guān)資料的第二部分，讀一讀，相信你會大有收獲。(出示：該如何表達(dá)感謝呢?)

4．組織交流。感謝別人的方式原來有這么多，我們要根據(jù)不同的感謝對象和情境，選擇恰當(dāng)?shù)母兄x方式。(板書：方式)

[教師通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，啟發(fā)學(xué)生回憶以往感謝的經(jīng)歷，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活，提煉出學(xué)生曾用過的感謝方式，拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，讓教學(xué)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的平臺上，進(jìn)而再了解表達(dá)感謝的更多方式。]

三、示例引路，學(xué)習(xí)感謝常識

1．老師還給大家請來了一個(gè)新伙伴，(出示一小學(xué)生照片)他叫裴新。

2。再過幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當(dāng)面感謝多年來關(guān)心照顧自己的媽媽，他想請同學(xué)們幫個(gè)忙，給他提些建議，愿意嗎?

3。同學(xué)們的建議真不錯(cuò)，讀讀教材中的交際常識還能幫上更大的忙呢。

4。裴新充滿希望地看著大家呢，還有建議嗎?(板書：心意誠)

5．一轉(zhuǎn)眼，媽媽的生日到了，我們來看裴新是否記住同學(xué)們的友情提醒了。(播放錄像)

6．他做到這幾點(diǎn)了嗎?

[口語交際產(chǎn)生于特定的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)裴新要在媽媽生日這天當(dāng)面感謝媽媽的情境，在學(xué)生熱情地為他獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的過程中，為學(xué)生營造了一種接近生活實(shí)際的交際環(huán)境，直觀形象地展示了當(dāng)面表示感謝時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面。]

四、交際實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生能力

1．生活中值得感謝、應(yīng)該感謝的何止父母，這里有一首小詩，請同學(xué)們讀一讀。(出示《學(xué)會感謝》，學(xué)生自由讀)

2．讀了這首詩你對感謝有了什么新的認(rèn)識?(板書：對象多)

3．我們生活在五彩斑斕的大干世界，應(yīng)該感謝的又何止身邊的人呢?還有幾句詩請同學(xué)們接著讀一讀。(出示感謝動物、感謝植物的詩句)

4．讀著這些詩句，你想起了誰?腦海中浮現(xiàn)出哪些打動你心靈的畫面?

是同學(xué)?是老師?是長輩?是驕傲?xí)r的提醒，還是促使你上進(jìn)時(shí)狠狠地批評?是激起你昂揚(yáng)斗志的對手，還是那個(gè)為你指路的陌生人?是讓你更加堅(jiān)強(qiáng)的人，還是幫助你解除病痛的醫(yī)生?

5．根據(jù)交際常識的要求，請學(xué)習(xí)小組的同學(xué)來扮演你要感謝的人，相互練習(xí)，相互提建議，并作出評價(jià)。

6．同學(xué)們可真投人，現(xiàn)在就盡情地抒發(fā)你的感謝之情吧。人人都擁有機(jī)會，看誰勇敢地把手舉起來。

7．組織評議。

交際”是口語交際的核心。小詩的引入，幫助學(xué)生打開了記憶的閘門，營造了開放的“語場”；相互交流、相互練習(xí)，給每一位同學(xué)提供了實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生毫無拘束、暢所欲言；適時(shí)組織學(xué)生模擬表演、評議，實(shí)現(xiàn)了師生互動、生生互動、群體互動，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展提高。]

五、帶著感謝，走向多彩生活

人生因?yàn)橛辛烁兄x而美好，生活因?yàn)橛辛烁兄x而充滿溫馨。

讓我們再次欣賞《感謝你》，愿感謝這顆種子播撒在你的心田，愿你擁有美好的人生。會唱的同學(xué)可以跟著唱。

在這優(yōu)美的旋律中，我們的課就要結(jié)束，愿同學(xué)們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個(gè)人快樂、幸福。

[再次播放《感謝你》，渲染氣氛。教師優(yōu)美動聽的結(jié)束語言，不但給了學(xué)生美的享受，更激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在情感。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的是為了在生活中應(yīng)用，是為了使自己變成社會生活中合格的“人”。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會形成一個(gè)人的口語交際能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破了課內(nèi)課外的界線，樹立了大語文觀，把口語交際課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，潛移默化地幫助學(xué)生提高思想覺悟和文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德言行。]

第四篇：擁有一顆感恩的 心（定稿）

擁有一顆感恩的心吧

讀<每天都是恩賜>有感

雙樓小學(xué)三(1)班

羅海淳

一個(gè)春光明媚的早晨，翻開《智慧背囊》，無意中讀到一篇文章《每天都是恩賜》，莫名其妙地，我淚流滿面。

當(dāng)我讀到“一個(gè)女孩子說，媽媽死后，她才知道做家務(wù)是多么辛苦。媽媽活著的日子里，她連衣服都不用洗”時(shí)，我被深深地打動了。很多時(shí)候，我們都不知道自己生活在幸福之中，更不用說為自己的幸福去感謝誰了。

想起小時(shí)候，因?yàn)槲铱拗[著要喝牛奶，盡管天已黑，又下著暴雨，爺爺還是二話沒說，騎著摩托車去離家?guī)资锿獾某匈I了牛奶。我因喝了牛奶而破涕為笑，卻沒有看到全身濕透的爺爺看見我笑，笑得比我更開心。

那時(shí)的我又怎么能想到自己所得到的一切幸福并不是從天上掉下來的，而是親人的給予。

從小到現(xiàn)在，回想起來，我擁有的太多太多：每當(dāng)我學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，老師總會溫柔地鼓勵(lì)我；每當(dāng)我傷心難過時(shí)，好朋友總會耐心地安慰我；每當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽總會焦急地守著我；每當(dāng)我驕傲自滿時(shí)，姐姐總會好心地提醒我……當(dāng)我們擁有時(shí)，我們總埋怨自己沒有些什么；當(dāng)我們失去時(shí)，我們卻忘記自己曾經(jīng)擁有些什么。

我們有所愛的人，有愛我們的人，有父母的愛，兄弟姐妹和朋友的愛，這是多么難能可貴！當(dāng)你發(fā)現(xiàn)人生無常的時(shí)候，你是否會為自己擁有的一切而感謝上天。

含著淚再讀文章，是的，我們的每一天都是上天的恩賜。其實(shí)為我們付出的許多人并不需要我們?nèi)セ貓?bào)，我相信爺爺是，所有人都是。但我們卻并不能因此就不去擁有一顆感恩的心。

在感恩中成長

雙樓小學(xué)三(1)班

顧張硼

星期六在家看書，當(dāng)看到《撒謊的媽媽》這篇文章時(shí)，被它的題目深深吸引，靜下心來讀完，我讀出了撒謊背后那濃濃的母愛。

星移物換，我都上三年級了，在我成長的過程中，有一個(gè)人一直在為我默默地付出，那就是我媽媽。我的媽媽也愛撒謊。

記得有一年冬天，剛下過一場大雪，路很滑，寒冷的北風(fēng)吹得人抬不起頭來，媽媽仍舊騎車送我上學(xué)。路騎到一半，我見媽媽直喘粗氣，車子也不前進(jìn)了，忙說：“媽媽，我自己走吧！”可是媽媽的回答卻是：“不累！不累！鍛煉鍛煉對孩子有好處。”我心想：還說不累呢？這么冷的天，還冒汗，真會騙人！

我的媽媽還有一個(gè)特點(diǎn)就是我愛吃的，她都不愛吃。有一次，媽媽做了我最愛吃的大刀魚。我說：“媽媽，我們一起吃吧！”“這魚太腥，我不愛吃，你快點(diǎn)吃吧，冷了就不好吃了。”我吃了一口，心想：一點(diǎn)兒腥味也沒有呀，我只聞到魚香，饞得我直流口水，管不了那么多啦，吃吧！不一會兒，所有的魚塊都進(jìn)了我的肚子，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)碎魚肉。而在媽媽收碗筷時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)媽媽正津津有味地吃著。我心里酸酸的，哎，媽媽又騙我啦！

我就在媽媽這一個(gè)個(gè)溫柔的謊言中長大，媽媽我愛你！

《童年》讀后感

雙樓小學(xué)三（2）班

錢雨靜

每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的，但是，我們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嗎？不，我們沒有，我們在家里是獨(dú)生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。

高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補(bǔ)丁的衣服和一個(gè)書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準(zhǔn)備孝敬辛苦的媽媽。

童年這本書記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。

高爾基在小的時(shí)候就非常喜歡數(shù)學(xué)。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一個(gè)題目考在班上的同學(xué)，題目是：“1+2+3+4+??+100=？”這可為難了很多同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很著急，只有高爾基算出來了，等于5050。從此，老師不會再因?yàn)樗麄兗腋F而瞧不起他們，而是覺得他很有數(shù)學(xué)天賦。

我們要向高爾基學(xué)習(xí)，孔子說得好：“見賢思其焉。”

《小王子》讀后感

雙樓小學(xué)三（2）班

李相澄

《小王子》初版于1943年的哲理童話，一本區(qū)區(qū)數(shù)萬字、不過百余頁的小說竟被譯成五十多種文字，它還是本世紀(jì)以來全世界閱讀率最高的第三本書——————第一是圣經(jīng)，第二是可蘭經(jīng)。

《小王子》所講述的故事既美麗又傷感：飛行員“我”因?yàn)轱w機(jī)出了故障，被迫降落在遠(yuǎn)離人煙的撒哈拉沙漠上，這時(shí)一個(gè)迷人而神秘的小男孩出現(xiàn)了，執(zhí)拗地請“我”給他畫一只綿羊。他就是小王子，純潔，憂郁，來自太陽系中某個(gè)不為人知的小行星，愛提問題，對別人的問題卻從不作答。在攀談中小王子的秘密逐漸揭開了，他是因?yàn)榕c他的美麗、驕傲的玫瑰發(fā)生了感情糾葛才負(fù)氣出走的。他在各星球中間漫游，分別造訪了國王、自負(fù)的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人和地理學(xué)家的星球，最后降臨到地球上，試圖找到紓解孤獨(dú)和痛苦的良方。

在《小王子》中，我學(xué)會了一種責(zé)任，叫做“馴養(yǎng)”。當(dāng)狐貍向小王子描述他的心聲時(shí)說：“如果你馴養(yǎng)我，那我的生命就會充滿陽光，你的腳步聲會變得跟其他人不一樣。其他人的腳步聲會讓我迅速躲到地底下，你的腳步聲則會像音樂一樣，把我召喚出洞穴。你看到那邊的麥田了嗎你有一頭金色的頭發(fā)，金黃色的麥子會讓我想起你，我也會喜歡聽風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音”可是最后，小王子還是離開了狐貍，他說：“那你還是什么也沒得到吧”“不，至少我還擁有麥子的顏色”

我們在得到的同時(shí)都會失去，可是當(dāng)我們同一些事物“建立某種關(guān)系”后，得到與失去都已變得不再重要。重要的是，以一種平和的心態(tài)去對待，無論結(jié)局是喜是悲，至少我們還擁有麥子的顏色。《查理與巧克力工廠》讀后感

雙樓小學(xué)三（2）班

顧子涵

今天，我讀了一本書，叫《查理和巧克力工廠》，世界奇幻文學(xué)大師羅爾德`爾達(dá)寫的。他是一個(gè)英國人。他還寫過很多書，比如：《查理和大玻璃升降機(jī)》、《魔法手指》、《女巫》、《了不起的狐貍爸爸》???

故事大概是講:威力`旺卡是世界上最偉大的巧克力發(fā)明家。他發(fā)明了很多神奇的巧克力和糖果。

查理是個(gè)窮苦人家的孩子，他每年只能得到一塊巧克力。查理每天晚上都會去聽約瑟夫爺爺講旺卡工廠的神奇和奧秘。他特別希望能到工廠里參觀。

一天，旺卡先生發(fā)出了通知：我已把五張金獎券放進(jìn)了五塊普通的巧克力里面。找到這些金獎券的那五位小朋友將由我本人帶領(lǐng)參觀工廠。在只剩一張金獎券時(shí)，查理無意中找到了。

在參觀的過程中，查理很乖，其他的小朋友一會兒摸摸這，一會兒摸摸那。所以旺卡先生很喜歡查理。參觀完，旺卡先生竟把工廠送給了查理。大家都吃了一驚，旺卡先生說他老了，快沒有能力經(jīng)營工廠了。所以要把工廠送給最喜歡的一位小朋友。

《查理和巧克力工廠》這本書以科幻的方式告訴了我們在這個(gè)世界上有著許多奇特的地方！也有著許多不可思議的人！我們要懷著一種希望去發(fā)現(xiàn)他們！也告訴了我們做人要善良，不能太貪婪了否則會有與你期望中相反的結(jié)果！

《哈利波特與魔法石》讀后感

雙樓小學(xué)三（1）班

童舟

游竄于書海之間，經(jīng)常有一兩本名篇大作獲得我的欣賞，但當(dāng)我觸碰到那一本書，我為它迷醉，為它感動，把它看了千萬遍，牢牢記在了心中。以至于一念一個(gè)咒語，它就會浮現(xiàn)腦海，久久不能散去??

拿起魔杖，念出熟悉的咒語，它便出現(xiàn)，與我同在：

一個(gè)名叫哈利波特的小孩，一個(gè)不平凡的小孩，一出生便擁有了一個(gè)要與壞蛋伏地魔作斗爭的標(biāo)志，一道形如閃電的疤痕。那是一道死咒的余痕，因?yàn)閶寢尩臓奚阉乃劳鰷p成了那道疤。他被姨夫收養(yǎng)過了一個(gè)很委屈的童年，表哥達(dá)力總是仗著個(gè)頭大欺負(fù)他，就這樣過了11年。在他11歲生日時(shí)，發(fā)生了一件不平凡的事，改變了他的一生。一個(gè)表面恐怖實(shí)際很溫柔的看守海格給他送去了一封魔法學(xué)校錄取信，證明他從一出生就是一個(gè)巫師的命運(yùn)。他很高興的入了學(xué)，也知道了對角巷等一系列的巫師世界的事物。到了學(xué)校還認(rèn)識了兩個(gè)好朋友，一個(gè)是傻里傻腦的羅恩，有一個(gè)同樣把哈利當(dāng)孩子的媽媽。一個(gè)是品學(xué)兼優(yōu)的赫敏，有兩個(gè)平凡的麻瓜父母。（非魔法人士）他們一起努力救了魔法石，與伏地魔頑強(qiáng)抗?fàn)帲詈髶v毀了伏地魔的美夢，獲得了大家的尊敬。

我很羨慕他，能接到通知書，但這本書讓我學(xué)到了很多，友情是在不經(jīng)意間建立起來的，也明白了它的偉大，所謂眾人拾柴火焰高，這本書是英國女作家J K 羅琳寫的，我很感謝她，她為我們廣大讀者塑造了一個(gè)平凡有不平凡的貼近我們生活的一個(gè)有血有肉的鮮活的形象，讓我們在游歷魔法世界的過程中，品嘗人生百味，借哈利來圓我們讀者的一個(gè)美夢??

《假如給我三天光明》讀后感

雙樓小學(xué)三（1）班

徐夢婷

讀過《假如給我三天光明》這本書的朋友一定會被作者的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣深深感動。如果你還不了解作者海倫凱勒，那么就讓我來向你作介紹吧。

海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場急病導(dǎo)致失明、失聰和失語，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨(dú)。直到七歲，她在充滿愛心與耐心、曾經(jīng)接近失明、當(dāng)時(shí)只有20歲的莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。

“假如給我三天光明”，海倫凱勒將仔細(xì)端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環(huán)視自己生活的環(huán)境；到森林進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，放縱一下自己的眼睛；到博物館對世界的歷史與未來、人類進(jìn)步的奇觀作匆忙一瞥；看看黎明時(shí)由黑夜變成白晝的動人奇跡；到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動作的完美結(jié)合；瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術(shù)；漫步在大街、公園，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象??“我的眼睛不輕易放過一件小事，它爭取密切關(guān)注它所看的的每一件事物。”“此后，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應(yīng)出那件物品是個(gè)什么樣子。”

這三天對于海倫凱勒真的是奢望。而我們已經(jīng)擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎？“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。”的確，我們太幸運(yùn)了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師??從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值！

第五篇：擁有一顆感恩的心

擁有一顆感恩的心

老師辛勤，善良，是我們?nèi)松缆分械囊晃恢匾娜宋铩?/p>

老師，多么神圣的字眼，您像辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師，您像一只春蠶，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，教我們知識，讓我們成為國家棟梁。老師，您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。

想起我們剛走進(jìn)校園，因?yàn)橄爰叶摁[時(shí)，您總是和藹的安慰我們，讓我們不再哭鬧。我們生病時(shí)，是您照顧我們。

一次，我在給教室里的魚換水時(shí)，一不小心割破了手。鮮血直流，當(dāng)時(shí)我嚇壞了，急忙去找老師，老師二話沒說，帶著我去醫(yī)院。在醫(yī)院，老師不停的安慰我，讓我那顆懸著的心著了地。做手術(shù)時(shí)，老師用手蓋住我的眼，但我覺得老師比我緊張一百倍。手術(shù)完成了。現(xiàn)在傷口好了，但您給我的愛讓我難以忘懷！

每當(dāng)想起您工作到深夜還沒睡下，我們都非常感動，我們?yōu)橛羞@樣的老師感到自豪。老師，您講得課是那么生動、有趣，聽不完，也聽不厭，您的課堂像一把打開知識大門的鑰匙，向我們打開了另一個(gè)世界。我上講臺講題時(shí)，站十分鐘都覺得累，而您卻要一天天站著，為我們講課，您犧牲了自己，讓我們學(xué)到了無窮的知識。

魯迅先生曾這樣評價(jià)過他的老師：“我總還時(shí)時(shí)記起他，他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為多少人知道。他所改的講義，我曾訂成三厚本，收藏著。將作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。他的照片至今還掛在我北京寓所的墻上，書桌對面，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來。”看來老師在學(xué)生心中有很高的地位，我覺得老師在我們碰壁時(shí)，像燈光，把我們引向正確的出口。

如果知識是山峰，老師就是引路的路標(biāo)。如果知識是海洋，那老師就是救生圈。老師，您用火一般的熱情溫暖著我們的心，您不是演員，但您卻吸引著我們的目光。您實(shí)在讓我們難以忘懷，把您的名字刻在木上，也會腐朽，刻在石上，也不能流芳百年；而您被我們刻在了心里，永遠(yuǎn)留存在我們的心中！

但愿我的祝福能給老師帶來一絲安慰：老師，您辛苦了，我們感謝你！

人的一生中遇到許許多多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛人、同學(xué)、朋友、老師等等。這些人在每個(gè)人的生命旅程中，都曾給過我們關(guān)愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。