第一篇：教育技術中級培訓的一些感言

教育技術中級培訓的一些感言

通過這次培訓，我對網絡有了新的認識：了解了網絡教室的一些特點；知道網絡為個性化學習，研究性學習，學生自主學習，協作式學習等提供了一個非常優勢的學習的平臺；知道了教師要如何在網絡教室中實施教學活動，師生都要有利用網絡教室進行教與學的習慣；知道了網絡教室在進行教學時也存在不足，特別是在學生自主學習探究的活動中還要加強監控、監督、輔導。第二，我從學習的案例中，看到了老師們的盡心盡職，對教育事業的熱愛與執著。在教育這條路上，不斷的探索，不斷的尋找，不斷的反思，以更好的促進我們教學。每個案例中的老師，無不展示著自己的“教育智慧”，值得我們學習與借鑒。第三，關于博客，以前我幾乎只把它當做自己“傾訴”的個人空間。在本單元的學習后，我對它有了新的認識，它還可以用來輔助我們的教學。今后，如果條件允許的話，我會嘗試指導我的學生一起運用博客來交流學習。

在學習中我知道了教學評價對于學習和教學過程具有重要的意義，因此要正確使用有效的教學評價。讓我懂得怎樣使用和運用有效的評價促進學生的發展，同時我也在平時的教學實踐中，有意識地運用多種評價策略來評價學生，有了新的體會。對可選案例的完成自己感覺有新所得。雖然不是自己任教的科目，但略微涉及別的科目，對自己的教學也很有促進，因為對學生的評價總是相似的，所以感覺很有收獲。我還學會了應用Excel軟件對教學情況進行分析。Excel軟件功能強大，應用方便，可以直接使用里面的函數對教學信息進行自動求和、平均值等；還可以對輸入的成績進行升、降等排序，讓我們對全班及個人情況有清晰的了解。通過這樣的活動，我對這一教學軟件的運用更熟練了，也促進了自己今后的教學統計工作。

通過這次培訓，我對了網絡培訓方法有了深入地了解，認識了案例教學法。在學習過程中，我也認識了很多同行和朋友，并開始在網上進行合作學習。模塊二中，通過對《精心分析，適應變化》案例分析，和同伴共同交流對于這個案例的理解。使我感覺到作為一名教師，在上課之前不但要”備”教材，還“備”學生。要分析學生的起點水平、認知結構、學習態度、學習風格。學習者特征的分析對教學設計有十分重要的作用。此外我還學會了下載和安裝“Freemind”思維導視軟件，并應用這個軟件制作了一節課的教學目標。自己的計算機軟件應用水平有了很大提高。學完模塊三后，我對word軟件又有了新的認識，同時讓我深切感受到了學習的必要性和重要性。本來word是一個常用的軟件，但它的很多功能我還并不了解，所以不斷的學習新知，充實自己，提高自己，是多么的重要。第二，理論知識得到進一步的提升，比如對教學模式、教學策略有了更深層次的認識，并且能夠運用理論知識來對案例進行分析，同時還努力的在自己的教學實踐中采取不同的教學模式、教學策略，讓自己的教學更加有聲有色。

第二篇：教育技術中級培訓感言

教育技術中級培訓感言

2014年12月13-14日兩天，我有幸參加了連云港市教育局組織的教育技術中級培訓。短短兩天的面授學習，給我的感受是愉快充實的。徐老師循循善誘、深入淺出的講解，讓我深受啟發，使我進一步理解了信息技術對現代化教學產生的重大影響和深遠意義。“教育技術能力培訓”的內容與我們平時的教學工作緊密相連，實用性很強。比如思維導圖的運用、主題單元的規劃、主題資源的創建和利用、完善自己的教育博客等等，這些學習活動可以幫助我們梳理我們的教學思路，幫助我們在教學中慢慢摸索出適合自己的教學風格。再有，我們第6組學員的團結互助、活潑開朗更讓我感到身心愉悅。他們多是80后的年輕教師，跟他們在一起學習，讓我感受到撲面而來的青春氣息和火一樣的學習熱情。兩天下來，我們已經成了很好的朋友。

一、這次培訓培養了學員的合作意識

第一天培訓的時候我們被分到第1組，徐老師要求每個組的成員合力制作一張代表本組特色的畫報。我們組的成員集思廣益，組名為文峰組合，大家一起動手繪制了logo、書寫了口號和寓意，通過這一輪活動，1組的學員彼此之間從陌生拘謹變成了和諧合作，拉近了彼此之間的距離。在培訓的各個活動環節中，我們組成員踴躍發言，第一天就得了9朵紅花，為自己的組得了9分。這個活動既激發了大家的創新思維能力，也為后續的培訓打下了基礎；既培養了合作意識，又增強了競爭意識。

二、培訓的內容與我們的教學工作緊密相連

培訓過程中，徐老師耐心地引導我們如何設計、運用思維導圖規劃主題單元的設計；如何創建和利用主題資源，如何制作網站、如何建立學習檔案袋等等。第二天培訓的各項活動都要求我們整合多方面的教育資源來完善自己的教學。盡管徐老師不厭其煩地演示與講解，但畢竟時間有限，要想真正掌握并熟練完成這些學習任務，我覺得還是有一定難度的。在兩天的學習中，我都是邊學邊嘗試完成各項活動，在和1組其他學員的互幫互助下，在學習和借鑒中，才漸漸找到學習的感覺。

三、培訓讓我學到了嶄新的教學理念和方法 我覺得這次培訓給我最大的感觸是：作為教師，要更新教育教學理念，重要的不是學模式，而是樹立能夠促進學生主動探究學習、培養學生探索精神和創新能力的思想。我們不能為了使用信息技術而忽視了課堂教學的真諦和主旨，要合理使用信息技術，讓信息技術去服務課堂，以學生為主體，設計出實用的教學案例，從而打造高效課堂。

12月13、14日兩天的面授學習，讓我學到了許多新的教育技術能力，也發現了自己的教育技術水平遠遠不能適應現代化課堂的要求。教育技術課程的學習剛剛開始，學習任務也很艱巨，但我相信，在后續的學習中，我一定會扎實努力，通過自學、請教、運用，順利完成這次培訓課程，取得優異的成績，并學以致用，把所學知識和技能應用到實際的教學工作諸環節中，使自己成為一名適應新時期教學要求的合格教師。

在兩天緊張而短暫的現場學習中，我學到了不少知識，同時也學習和體會到了主講老師對待工作的一絲不茍，對待學員的誨人不倦和詼諧幽默的教育藝術魅力。最后希望我們贛榆區廣大教師，在今后教學工作中學以致用，充分利用好教育技術手段，提高贛榆區的綜合教育水平！

第三篇：教育技術中級培訓感言

篇一：教育技術中級培訓感言

不是授課教師滔滔不絕的講授，而是學員們以小組為單位進行的組內研討；不是授課教師單調重復的“獨角戲”,而是學員們積極參與的“大課堂”;不是枯燥乏味的理論簡單堆砌，而是學員們與授課教師的精彩互動，整個培訓過程中，既有實用的教育理論、技術，還提供了各種教學工具和軟件。可以說既指引了未來課堂教學的方向，還引領著老師走向高效課堂。

回想整個培訓的過程，既充滿了快節奏、高效率，又伴隨著成功與收獲的喜悅。

1、現代課堂教學，追求快節奏、高效率

任何不利于教學的手段都應該取締，任何低效服務于教學的都應改進，任何把課堂教學推向高效的教學手段都應大力推廣。信息技術與學科的整合，使我們課堂教學的各個環節更簡約、銜接更緊湊，故而更加省時，更好地為我們的教學服務，這種整合的出發點必須是服務于實際教學。

2、現代課堂教學，追求針對性、目的性

課堂教學，為了在有限的時間內完成教學任務、達成教學目標，就需要教師具有較強的針對性和目的性，一切活動都應圍繞教學實際。信息技術目的是服務于課堂教學、是為了實現課堂教學的最優化，多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，互相滲透的教學模式，在實際教學中恰當、合理地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化課堂教學起著顯著的作用。因此在信息技術與學科的整合中一定要明確信息技術的工具性，在實際的應用中除注意學生的主體地位外，還應該不要讓課堂目標偏差、重點轉移，有華而不實之感。

3、現代課堂教學，緊跟時代步伐和知識更新

現在科技發達、知識更新迅速，學生獲取知識途徑多樣，致使教師的教學方法與手段與時俱進，才能更好地為教學實際服務。把信息技術與學科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學觀，更好地理解教材與學生、改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教學水平。

總之，通過這次培訓，我受益匪淺。不能說這次培訓能讓我的實際教學產生翻天覆地的變化，但至少應該是讓我的教育思想和教學觀念接受一次洗禮，使教學效率產生得到大幅提升。同時開闊了我的視野，看到了更為廣闊的天地，我會把這次培訓的收獲與自己教學實際相結合，在打造高效課堂的道路上前行不止。

篇二：教育技術中級培訓感言

一、在培訓中，我認識到作為一名教師，提高自身教育技術能力迫在眉睫。

計算機中級培訓學習心得體會。網絡、計算機作為新型的教學媒體，他們與學科之間的深刻聯系，它們為教學創造的不一般的教學環境，這都是信息技術和學科整合的重要所在，信息技術改進課堂教學也會是當前教育改革的一個必要出路。

二、在培訓中，思維活躍，著力培養學員們的合作意識。

特別設立研討小組，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。學習領會了新的教學模式和教學環境，課堂開放氣氛輕松，各組員可以自由地發表自己的意見，打破了傳統課堂的教學規律。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。

三、在培訓中，明白了把信息技術與學科進行整合。

可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教師的教育能力。

四、教學理念理解更加透徹，教學概念更加明確。

在這次培訓中，我都認真學習了每一個模塊的理論板塊，這使我對教學理念的理解進一步提高，同時，我對教學中的學術概念的理解更加明確，這對于我來說是一種財富，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會斌予的責任決定了我們除了能上好每一節課外，我們還要對教學的概念理解應該熟練，還要具備更加淵博的理論知識，為教育事業服務。

五、增強了信心，磨練了意志。

在這次培訓上，我認真思考培訓的每一個問題，認真完成培訓的作業。通過一個個培訓任務的完成，我增強了自信心，同時，通過一次次培訓任務和作業，我不斷地完善自己、超越自己，對自己來說，這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰線上。

培訓的時間有限，只能將我們領進教育技術這扇大門里，至于門的背后究竟隱藏了怎樣的風景，每個人又能看到多少美麗的風景，這就需要靠每一個人各自在今后的教學實踐中去努力探索了。我希望自己在今后的工作中能將教育技術學以致用，不斷更新自己的教育技術知識，提高自己運用多媒體的能力，成為一名不斷學習不斷發展的教師。

篇三：教育技術中級培訓感言

參加教育技術中級培訓，從一開始的抗拒狀態漸漸的轉入了喜歡的狀態。經過這段時間的培訓，我對教育技術的掌握更加熟練，對教育技術的概念理解更加透徹，下面是我這個階段的培訓心得體會，寫出來與大家分享、共勉。

一、端正了學習態度，對教育技術的操作更加熟練。一開始接觸教育技術中級培訓，心里還不停的打鼓，這東西對我們體育教學有什么幫助嗎？我們體育課堂用得上嗎？加上自己對電腦這方面不是很熟練，還擔心完成不了這次培訓任務。老實說，從一開始我對教育技術中級培訓就有著一種抗拒的心理，從另一個層次應該說是一種害怕。特別是培訓前的測試，這更打擊了我對這次培訓的自信心。但不管怎么樣，既然參加了培訓，就盡力做好自己吧，也當對自己是一種挑戰，一種超越。我調整好自己的心態，端正自己的學習態度，慢慢的進入狀態。隨著培訓的漸漸深入，我也隨著教學進度完成了培訓作業任務。在第一次測試中，我更是取得了滿分的好成績，這不能不說是對我的一種極大的鼓勵，使我對這次培訓充滿了信心。在接下來的培訓中，我更加投入，積極思考，認真完成培訓的作業，積極參與討論，敢于發表不同的意思，積極與其它教師交流，我發覺自己慢慢的喜歡上這次培訓。在第三模塊測試中我再一次取得了滿分，這是對我前段培訓付出努力的肯定，我將再接再厲，以認真負責的態度完成接下來的培訓任務。

二、教學理念理解更加透徹，教學概念更加明確。在這次培訓中，我都認真學習了每一個模塊的理論板塊，這使我對教學理念的理解進一步提高，同時，我對教學中的學術概念的理解更加明確，這對于我來說是一種財富，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會斌予的責任決定了我們除了能上好每一節課外，我們還要對教學的概念理解應該熟練，還要具備更加淵博的理論知識，為教育事業服務。

三、增強了信心，磨練了意志。在這次培訓上，我認真思考培訓的每一個問題，認真完成培訓的作業。通過一個個培訓任務的完成，我增強了自信心，同時，通過一次次培訓任務和作業，我不斷地完善自己、超越自己，對自己來說，這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰線上。

總的來說，在前階段的培訓中，我取得了階段性的進步。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應用現代教學技術的能手。同時，我深知，在學習的道路上，我不能自滿，前面的路還長著，我將繼續努力，以認真負責的態度完成這次教學技術中級培訓。

篇四：教育技術中級培訓感言

這次中級培訓，對我來說受益匪淺。層層深入的技能操作、理論與實際相結合，內容豐富、形式多樣的案例分析、同學精彩的帖子和老師精彩的點評，實在是收獲多多。對于這次培訓中，我的感受如下：

一、業務學習上的及時雨。教育技術中級培訓，就像一場及時雨，讓我們枯竭的思想得以充實，讓我們工作、學習兩不誤。在這次培訓中，我學會了：建立博客。為自己提供了一個展示自我、與人交流學習的平臺，讓我認識到很多的同行，學習到別人的很多有用的做法，產生很多思想上的靈感和火花。對我的教學工作帶來很大的幫助。我還學會了制作主題學習網站、研究性學習方案等等，對今后的教學工作很有實用性。

二、教師成長的階梯。這次培訓既是挑戰又是機遇。通過這次培訓，我們更清楚地認識自己，了解自己，剖析自己，明白自己的長處、短處，找出距離，更促使我們深思改進，為自己的職業成長提供了明確的導向。我學習，我成長。

三、忙碌、緊張，但快樂著。每次的模塊學習，既刺激又緊張，我們都是在和時間賽跑。但在忙碌的工作與緊張的培訓中，我學到了很多知識，認識到了很多同行，產生了很多思想的碰撞，快樂盡在不言中。

最后，感謝為我們一線教師搭建了這樣一個讓我們可以展示自我、完善自我的平臺。感謝老師的鼓勵與幫助，感謝同學的互助互勉。

篇五：教育技術中級培訓感言

信息技術與學科整合是本次培訓的主體。教育技術已不僅僅是計算機的操作，而是與相應的學科相整合。把信息技術與學科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。

信息技術與課程的整合，使我們的教學更加省時，更好的為我們的教學服務，這種整合的目的必須與教學為主。任何不利于教學的手段都是徒勞的。因此做到信息技術與課程的整合關鍵要明確信息技術的工具性。在實際的應用中除注意學生的主體地位外，還應該不要讓課堂有華而不實之感。

信息技術是一種工具，是服務于課堂教學的，目的是為了實現課堂教學的最優化，多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化課堂教學起著顯著的作用。信息技術是為學科教學服務的。用它來創設情境、解決用傳統手段不易解決的問題。

雖然自己對計算機的操作比較熟悉，但是與我所學的學科數學相結合，難度就增大了。有很多練習題做起來就非常的困難。這次培訓，讓我看到了自己身上的不足，在以后的教學中，我應該多注重寫教學設計，學習者的特征分析，學生活動，教師活動，學生評價等等方面。讓自己在教育道路上能有一個質的飛越。

通過這次的培訓，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。隨著實踐活動的開展，結合自身的反思，自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發現新的問題，使實踐活動不斷走向深入。

五期33班f組

第四篇：教育技術中級培訓感言

教育技術中級培訓培訓感言

培訓時間： 培訓地點： 主講教師： 第一組 組名：開心果

口號：Happy big camp,every day mood.(快樂大本營，天天好心情)組長： 組員名單： 形象代言人：

組名意義：我們是一個快樂家族，快樂是我們的宗旨！我們的目標就是要在快樂學習，在快樂中成長！培訓感言：

在不知不覺中，我們為期兩天的教育培訓技術（面授）時間已經結束，雖然只有短短的兩天時間，但我感受頗多。本來我以為這次的培訓應該和以前的培訓差不多，我們肯定又要在枯燥無聊中度過。然而在培訓的第一天上午就徹底的改變了我的想法。我們的主講老師是孫海濤老師，在剛開始上課的時候就給我們分成六組，并且各個小組的成員要坐在一起。接著孫老師就要求我們每個組設計一張小組海報，給小組起名和口號等。我們組的每個人都能各揮所長，在很短的時間內就順利的完成了任務。并且我們還一起合唱了一首小蘋果。這些都讓我體會了我身邊的這些老師是多么的多才多藝。也讓我更加了解了什么是團隊精神。孫老師組織的教學活動也是非常好的。他用給每小組加分的形式，充分的調動了我們學習的積極性和主動性。能讓我們這些學員馬上投入到課堂教學中來。尤其是在小組討論環節，我們都能各抒己見，暢所欲言。

其次，通過這兩天的學習，我對信息技術這門學科也有了更進一步的認識。懂得了信息技術的應用要從教學和學生的實際出發。信息技術非常好，但并非用得越多越好。有的時候，信息量越多，會讓學生的注意力沒有注意到相關的教學內容上來。其課堂效果是可想而知的。此外，我還了解了信息技術與課程整和的含義，以及如何設計主題單元，制作思維導圖，制作網業等。

最后，這次培訓讓我過得是既緊張又充實，雖然培訓的節奏很快，但讓我真正學到了很多內容，也讓我學到了一種新的思想和新的理念。我想，在這次培訓過后，我以后的教學將會是一個全新的教學模式。

真的想學點東西

發表日期:2015-03-09

作者：孫克恩

3月7日和8日兩天，本人以五十高齡參加了市教育局組織的中小學教師計算機中級培訓，說實話，我原本不想參加的，但是聽說這個培訓證和以后的評職稱和漲工資有關系，也就無奈了。不就是交120元嗎，交就是了，參加就是了！第一天上午，老師給我們這一期的這個班分組，我有幸分在第一組。老師叫我們設計組報，這當然是年輕人的事了。他們設計很好，我們組的名字叫“簡單”，他們在組報上畫了一支蒲公英，很好啊。才藝展示時，他們年輕人能唱會跳啊，我不行，他們就照顧我，叫我只說一句話——簡單的我！我是組里最后一個說的，我當然說得陽氣十足了，嘿，還贏來了一片掌聲呢，這證明我們這個班的年輕人沒有把我這個老頭子看輕！

接下來，就是聽老師講課了。本人因為計算機基礎差，有些東西聽不懂，就問身邊的年輕人，他們很熱情的，幫了我很多，我也學了很多，思維導圖我都學會了，呵呵，人家說“活到老，學到老”，我感覺真是的，要是不學啊，就跟不上了。好在本人觀念還不落后，能學多少就學多少吧。

小組討論發言時，我看到年輕人爭先恐后地上去發言，很羨慕他們啊，他們懂得多，又好學，朝氣蓬勃的，多好！年輕人就應該這樣啊。本人年輕時也是，好強唄，誰都不想服輸！要做就想做好，就想做得最好！

我們這個班，可能數我年齡大，但是在教室里坐著時，我一點也沒感到不好意思呢，相反，我覺得自己能和年輕人在一起學習先進的東西，心里很高興。第一天下午放學時，我在校門口遇到了以前的一位老同事，他對我說：“你這么大了，還培訓？”我笑了：“不服老啊１＂．

其實，什么職稱什么漲工資對我來說無所謂，不是因為我有錢，而是因為我沒有錢。多一點少一點，我都這樣過，這些年就這樣過來的，呵呵。我是真的想學點東西。

精彩的學習生活

——教育技術中級培訓感言

2015年3月21日，我走進了連云港市中小學教師教育技術中級培訓東海縣64班的機房里。這是我多年來首次參加的培訓，原本想，哎，這下慘了——在我的腦海里培訓都是枯燥的、無味的。一走進機房，老師早已等在教室里，這是一個年輕、美麗、高挑的時髦老師。我頓覺眼前一亮，我是一名數學老師，無法用語言形容老師的芳華，所以我覺得形容美女的詞藻都用在她身上均不為過。心想怎么還會有這樣的美女老師，雖然我也是女的，但視線始終不愿意離開老師。我已被老師深深地吸引了?? 接下來，就更讓我難以置信了。課堂從分組開始，分組過后就是緊張忙碌而又充滿快樂的半小時：分小組，取組名，想口號，設計海報、宣傳語，準備才藝展示??這讓我們互不相識的組員們來不及寒暄，迅速忙成一片，雖然互不相識，但是大家都能積極獻計獻策！牛文君、劉玉梅、王紅娟、咸艷艷幾位老師為小組的名字、口號設計了好幾條方案；高倩老師是美術老師，主動挑起海報制作的重擔；劉蒙蒙、劉謙、史長云三位老師更是沒閑著，幫涂色、找工具??熱火朝天而又秩序井然，而我的任務是為小組才藝展示。天哪，培訓居然還有才藝展示，太新奇了。我為大家唱了一首歌，機房里瞬間響起了熱烈的掌聲??

我陶醉在這培訓的樂趣里，接下來兩天的學習中，雖然身體不太好，但我也為了小組的榮譽在努力“戰斗”！

我認真聽課，徐老師設計的每一個活動，我都能積極討論、深入研討，讓我們智慧的火花碰撞出絢爛的色彩，積極發言。功夫不負有心人，我所在的小組以第一名的成績取得了面授課的20分，這和組員們共同努力分不開，和徐老師的教學智慧更分不開！這次培訓不僅使我們深刻地認識到教育技術在教學中的重要性，更讓我們學到了更多的教育技術方法，學到了課堂設計的整合和教學手段，對學生學情的立體、多元評價方式，更讓我們開闊了眼界、拓寬了視野?? 與花相戀，是蝶的幸福； 與樹相依，是葉的幸福； 與云相隨，是風的幸福； 與天相望，是大地的幸福；

與徐志蘭老師、助教老師和東海64班的學員老師相隨，是我一生的幸福！感謝徐老師的悉心教導，感謝徐老師課堂上的一個又一個活動，您身體力行地將這次學習的內容做了一個完美的詮釋，讓我們在歡樂的課堂中學到了很多，思考了很多。面授課結束了，但我們一定會繼續努力，在下面的學習中，更多、更好、更扎實地學習教育技術！悲喜交加的一次教育技術培訓

陳維兵

說實話，在獲知此次教育技術中級培訓日程安排時，我內心特別惱火。太不給力了，一個月前就打算好的2月9日喝妹妹結婚喜酒，2月10日帶兒子去送新娘子，多好的喜事呀。一直在翹首期盼，掰手期待。這一個通知打亂了我所有計劃，不禁悲從心來，落落寡歡。

妻子安慰我說，男子漢大丈夫，懂得通融，方能從容。你要么就不去，要去就安心學習。這一說，讓我心里好受了些，2月9日一大早，我5點多就悄悄起床了，我淘好米放在電飯煲里了，加上適量的水。又把芹菜擇干凈，切好，旁邊放倆雞蛋。兒子5歲了，但閨女才9個月，我不在家，妻子一人在家估計早飯會吃得不及時，我提前把這些準備工作做好才踏上開往縣城的車。

在實小的花園小區我很高興看到了許多領導和同事，韓銀主任、陳立軍校長都親自來了，還有我們白塔中心校的馮主席、陳曉波校長，這讓我安心進了課堂。我們的主講老師是美麗端莊的曹麗娟老師，她的聲音很好聽，開課的第一句話就是：“既來之，則安之。”我感覺好像是針對我的小腦瓜說的，這讓我徹底服了。

曹老師讓我們設計組名、口號和才藝展示。我們組陳校長要我去當組長，說實話，我這人最不出趟子了，人一多，就蔫了，見不得大世面。我看到其他同事在講臺前落落大方地表演、字正腔圓地演說，許多女教師還能歌善舞的，我真是佩服得五體投地。我要加油了。

我為我們六組設計了“任信”這一組名，其實我覺得這不僅是2014年的熱詞，更多的能體現學員們能夠在求知的道路上，解放思想，大膽地爭論，不縮手縮腳的，大有“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的曠達之意。我們的口號是“有實力，才任信”。我更多的想給學員們狂野的自信。

正當我為自己的小才華沾沾自喜之時，只聽曹老師現場發揮用幾句話串出了我們6個組的組名和口號，給予我們殷切的期待和鼓勵，曹老師不僅擁有美麗如斯的外表，還有著價值相當的內涵，她的才情很讓我欣賞。

培訓第一天我的小本子上就記得滿滿的內容，這極大地豐富了我的信息技術知識，提高了我的計算機操作水平。我聆聽了長春四十八中的成長故事，知道了學校一定要搶占先機，跟上時代，從信息技術著手，使學校實現質的飛躍。我們青年教師一定要成為信息化教學的先鋒。

但我在這兩天始終沒有敢舉手回答問題，我實在覺得這門課程有些難度。操作主題資源制作平臺時，我細心記錄了曹老師的講解，但實際操作過程中還是有些吃力，好在我們小組幾位女生楊玉芳、趙云還有袁媛很熱情，及時指導我，真是打心眼里感激她們。

兩天的培訓很快結束了，但作業是壓軸大戲，我感覺似乎像小山一樣，壓得我氣喘吁吁。這個寒假我要全力以赴了，喜酒沒喝成，但這個證書一定要拿到手，也不枉了我的一番苦心。

陳維兵，我能行！

第五篇：教育技術中級培訓感言

從“朦朧”走向“清晰”

——教育技術中級學習感言

從2014年4月18日至今，我參加了教育技術中級的培訓學習。

在參加培訓之前，我對“現代教育技術中級”基本沒有了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習。甚至在參加培訓的第一天不知道到底學的什么？頭腦中沒有清晰的思路，我是帶著種種疑問在學習。直到通過老師不斷地講解，我的認識才逐漸明朗。

原來“教育技術”是以教法革新為特色，體現了信息技術的學科整合、研究型學習、反思型學習、面向作品的評價等特點。它在通過對教師的培訓，使他們獲得將信息技術整合于學科教學的技能與方法。而我們的培訓活動，正是圍繞這些特點進行的。是一種基于現代教育技術的，以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設計的培訓，旨在提高教師的信息素養、革新的教學觀念和信息化教學設計的實踐能力。

通過學習，我認識到了主題單元規劃的重要性，以主題單元進行課題設計大大優化了教師的教學設計，以一個主題來進行單元規劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構，合理的安排這一主題單元課時，對于一個學期的時間安排提供了支持；其次我對研究性學習有了一個更高層次的認識。平時上課一般采用探究式教學，而新授課上一般很少用到研究性學習，通過培訓改變了我的觀念，研究性學習對學生來講參與進來，記憶深刻，平時應該大大開展研究性學習；再次，我充分認識到了主題資源網站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大，在日常教學中，教師常常會根據自己的習慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學校或教學資源，適合個人資源管理，卻不利于資源的共享；最后，我更深層次的了解了教學評價。教學的目的是讓學生獲取知識、培養能力、提高素養。教學評價就是指以教學目的為依據，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動過程及其結果進行測定、衡量，并給以價值判斷。要根據學科特點不斷地研習各種各樣的評價方法和評價工具，明晰他們能被使用的時間、地點、情境和預期的效果，在實踐中不斷地積累運用的技巧和經驗。

通過學習，我的思想認識逐漸從“朦朧”變得“清晰”，明白了教育技術不是簡單的電腦知識，而是讓我們更好地將各種教育方式方法恰當的運用到教學中。