第一篇：日常生活中學(xué)英語單詞

Born To Win

日常生活中學(xué)英語單詞（2）

在日常生活中，還有很多的學(xué)習(xí)單詞的地方，比如公交車站，地鐵里，飛機(jī)場。以及超市的貨品上，甚至是在不經(jīng)意中看到的廣告標(biāo)語等等都充斥的英語的影子，這也就告誡廣大的學(xué)子，以各種方式，多種途徑去學(xué)習(xí)英語，在擴(kuò)展詞匯的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)很多的知識，不乏為前期積累詞匯的好方法。接下來，是跨考教育為大家總結(jié)的一些品牌單詞，來看看他們是如何巧妙的與英語單詞結(jié)合起來的。

一、常見的品牌單詞

Pantene——潘婷 洗發(fā)水品牌 單詞的意思是 多神教大約想表達(dá)很多神都用潘停 Tide—— 汰漬 單詞是潮汐的意思，音譯為“汰漬”象征著用潮水來洗衣服

Pampers——幫寶適 嬰兒用品品牌

中文意思“縱容”，譯為“幫寶適”，符合媽媽心情 Clairol——伊卡璐 洗發(fā)水 單詞的意思是 透視意思是能把頭發(fā)洗的清澈透亮 Dove—— 德芙 巧克力又是沐浴露的品牌,單詞就是鴿子的意思 Crest ——佳潔士 單詞意為“到達(dá)絕頂”

Converse——康威運(yùn)動裝的品牌,單詞的意思是逆行表示了特立獨(dú)行的灑脫

Gaint ——巨人集團(tuán) 因?yàn)樗麄冏缘脑?所以臺灣的自行車品牌Giant 就只好叫捷安特

二、相當(dāng)俗氣的品牌單詞

Bird ——波導(dǎo)，手機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī) 還好沒有叫小鳥牌手機(jī) Super ——蘇泊爾壓力鍋 意思是超級 不夠有文采 Boss ——老板牌抽油煙機(jī) 太直白了 顯得沒有深度

Nice——納愛斯 想出這個(gè)品牌的人小學(xué)英語應(yīng)該是學(xué)的挺好的

三、商標(biāo)錯(cuò)誤 英語太差了

Robust ——樂百氏 商家原以為是精力充沛的意思，其實(shí)是一個(gè)貶義詞：粗野有力。li-ning ——李寧牌 英語單詞lining 是襯料的意思很難有人去買襯料牌衣服吧

四、創(chuàng)新單詞商標(biāo) 改裝單詞形成獨(dú)特商標(biāo) 智慧的體現(xiàn)

Hisense—— 海信 是由“High”與“Sense”組合而成，代表了“高品味”、“高享受” Holiland—— 好利來 是由holy 神圣的和land 地方組成的合成詞中英文商標(biāo)都好聽 Ipod—— 蘋果公司的MP3 風(fēng)行全球 I是我 pod是豆莢的意思 我的MP3象豆莢 Lux ——力士 取自奢侈的luxury 表示這種香皂品質(zhì)最好最精品

Born To Win

Fanta ——芬達(dá) 來源于單詞fantasy 幻想 表示這種飲料太好喝了是大家的幻想 Lenovo——“聯(lián)想” 以前l(fā)egend被人搶注了 于是改成了Lenovo novo 是創(chuàng)新的詞根 Compaq ——康柏 單詞是由compact稍稍變化來的一樣 形容這種電腦很是簡潔 Haier ——海爾 音譯為higher 表達(dá)了想要飛的更高的愿望

Glea ——格立空調(diào) 改編自glee高興的變化希望大家能高高興興的買他們的空調(diào) Sony ——索尼 源于Sonic 聲音的 他們做隨身聽 walkman 起家 最注重聲音的質(zhì)量 Acer ——宏基電腦 源于 ace王牌的意思就是我們打撲克的A Volvo ——沃爾沃汽車 源自volve 詞根表示轉(zhuǎn)動 強(qiáng)調(diào)車輪滾滾開向遠(yuǎn)方

五、幾個(gè)單詞合成的商標(biāo)

Doctor lense ——博士倫 直譯就是博士的隱形眼鏡

Head and shoulder ——海飛絲，關(guān)注頭和肩膀上的頭屑其實(shí)是句諺語“我比別人更勝一籌。” Only One——“昂立一號”（口服液）漢語品牌鏗鏘有力英語品牌相當(dāng)弱智 Jeans west ——真維斯 直譯就是西方的牛仔褲 停好理解的 Green sword ——綠箭口香糖 其實(shí)應(yīng)該翻譯成 綠劍 才對 Playboy ——花花公子，這里不是絕對貶義哦

Goldlion——金利來 直譯就是金獅 但是有人說不吉利 象是盡失所以改稱吉利的 金利來 Up2u —— 服裝品牌 讀起來就是up to you 意思是正如你所愿 Blueribbon —— 藍(lán)帶啤酒 翻譯的非常正確就是藍(lán)色的帶子 Oral-b ——?dú)W樂-b牙刷 oral 是口部的意思 表示嘴里舒服 Goodyear —— 固特異輪胎 直譯就是很好的輪胎 能夠用一年

第二篇：中學(xué)日常生活日記

中學(xué)日常生活日記

中學(xué)日常生活日記1

我從不喝茶，卻愛伏在桌上看一片片有色的茶葉在水中舞蹈……最后跌落杯底。聞著淡淡的茶香，看著杯中水的顏色越來越深，似乎看到生活如茶葉般在我思緒的溫水里輕揚(yáng)……

閑適與快樂的時(shí)光，如同茶葉的舞蹈。

翻閱自己喜歡的書籍，和作者做心靈的溝通，收獲滿足與感悟。擁有青春的日子里，古怪又可愛的想法閃光著智慧的火花，記錄著思想的花朵，朵朵明朗。也有時(shí)倚在窗邊，抬頭望淺藍(lán)的天空和大朵大朵的云，令人向往。插著耳朵把聲音放得很小，然后閉著眼，專注享受。

安靜反思的日子里，就像跌落茶杯的茶葉。

十八歲生日那天，姐姐淡淡的說：“happy birthday！”平靜的令我吃驚。她說：“成長是你快樂的事情，它必須付出代價(jià)。就像毛毛蟲蛻皮一樣，雖然經(jīng)歷艱辛的痛楚，但終究會變成美麗的蝶。”我承認(rèn)生活需要挫折，這樣才有更美的風(fēng)景。進(jìn)入大學(xué)之后，競選、競爭都并不太如人意，失落感漫上心頭，同時(shí)我也沉淀了浮躁，安靜的開始下一段旅程。

清新醉人的茶香，正如生活中點(diǎn)滴收獲的感動。

或許只是一個(gè)禮貌的.微笑，一句溫柔的提醒，一次簡單的問候。瑣碎的感動卻承載著滿滿的幸福與收獲。舊日的好友還聯(lián)系著，常常收到朋友們關(guān)心或祝福的短信，或許只是簡單的言語，但無比真誠。每一條短信都保存著，每一次讀到都很溫暖。

逐漸深厚的色彩，見證了一路成長。成長的道路曲折著，一路走來很辛苦，但驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)始終向前。生活在經(jīng)驗(yàn)的積累中逐漸豐富，只期待著以后日子里能夠更精彩。

手捧茶杯，像捧著生活。我輕輕抿一口茶，在苦澀與幽香中，更深切的品味生活。

中學(xué)日常生活日記2

周末又到了，每當(dāng)一到周末，大家都開心得不得了，因?yàn)榫o張而激烈的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了。剩下的兩天自然就該好好的放松一下了。

但是，萬事中都有個(gè)例外，有人玩得特別開心，而有些人卻在痛苦的深淵里不能自拔，而我，就出在這痛苦的深淵里。

每當(dāng)一到周末，我就特別討厭，因?yàn)槲逄斓?學(xué)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但接踵而來的卻是補(bǔ)習(xí)班的生活，就是因?yàn)槠鹂紱]能考上令父母滿意的成績，他們便幫我報(bào)了四門補(bǔ)習(xí)班，一天的課程都安排得滿滿的，早上補(bǔ)語文，數(shù)學(xué)，下午補(bǔ)英語，物理。‘’起床啦，起床啦，不然去補(bǔ)習(xí)班該遲到了”唉，每天都在父母的叫喊聲中被強(qiáng)行從那溫暖的被窩中拖起，刷牙，洗臉，吃早餐，背上那沉重的書包，來到補(bǔ)習(xí)地，就開始了我一天的補(bǔ)習(xí)課程。迷迷糊糊的聽老師不知道在講臺上說些什么，就看見一排排的黑體字在排著隊(duì)鉆進(jìn)我的耳朵里，但其實(shí)也是一點(diǎn)也沒進(jìn)腦子，只是左耳進(jìn)右耳出而已，看著老師如此這般的寫著，覺得好像‘’本該如此”，但當(dāng)老師提問到時(shí)，卻又說不出個(gè)所以然來。就這樣，成績還是一點(diǎn)起色也沒有，但還是每個(gè)星期六，星期日被父母逼著去補(bǔ)習(xí)班，雖然心里一千個(gè)一萬個(gè)不愿意，但也拗不過他們那張冷酷無情，容不下半點(diǎn)私情的臉，我立馬就泄氣了，知道在他們面前耍小聰是不可能的，所以現(xiàn)在一到星期六，星期日我就后怕啊，每次只要一想到父母那冷若冰霜的臉和那一臉失望的表情我就特別討厭放假，討厭補(bǔ)習(xí)班。

雖然都說放假好，但我總覺得放假就是深淵，就是地獄，就是魔鬼，所以我討厭放假！

中學(xué)日常生活日記3

灰姑娘的故事大家應(yīng)該耳熟能詳了，當(dāng)然還有那雙水晶舞鞋，就好像天上撒金子般，灰姑娘得到了神仙老婆婆賜予她的水晶鞋，這是一次奇跡般的機(jī)會，讓她最后擁有幸福的結(jié)局……不過與其說這是奇跡的出現(xiàn)，不如換個(gè)角度考慮，如果灰姑娘自己沒有動人的舞姿，自己沒有把握住幸運(yùn)賜予的水晶鞋，那么再耀眼，再華麗的舞鞋，也不會使她成為王子晚會上的主角吧。

人生中的舞鞋也會隨時(shí)隨地降落在你的'身邊。某一天，你孤寂了，一雙溫暖的手搭在你的肩上，你流淚了，一旁遞上安慰的話語……這是友誼的舞鞋來到你的身邊，遇見好朋友是人生中的機(jī)會，每個(gè)人都會幸運(yùn)的得到這樣的機(jī)會。我的好朋友青青，她溫柔體貼，在我心情不好時(shí)，她會第一個(gè)發(fā)現(xiàn)。好朋友玲玲是善良的女孩，在我不知所措時(shí)，她會為我分憂解難；好朋友春春，我喜歡和她一起去逛逛，用大頭貼拍下我們友情的瞬間；還有一位好朋友玲玲，和我一起歡笑，還記得自己去年的生日，與眾不同，在她家里，一起復(fù)習(xí)生物地理，一起暢談心中的秘密，直到夜晚一起酣睡入夢……我會珍惜與好朋友們相遇相處的緣分，會珍惜純潔友誼的舞鞋……

也就像灰姑娘擁有水晶舞鞋一樣，每個(gè)人可能也會遇到他（她）的舞鞋，這就是人生旅途中的機(jī)遇，不僅有朋友或陌生人的善緣，也可能是應(yīng)對挑戰(zhàn)的成功機(jī)會……爭取被名校錄取，是我的一個(gè)機(jī)會與挑戰(zhàn)，而成與敗，取決于我能否能夠把握機(jī)會，珍惜機(jī)會，抓住機(jī)會。成功或許緣于機(jī)會，但更取決于自己的踏實(shí)努力；就像灰姑娘盡管擁有了華麗的舞鞋，但震撼晚會的卻是她優(yōu)美動人的舞姿……

穿好華麗的水晶鞋，把握好身邊的每一次機(jī)會，竭盡全力，不留遺憾，讓成功的微笑伴隨美好的樂曲翩翩起舞吧。

中學(xué)日常生活日記4

從小，大人們就問：你長大后想做什么啊？那時(shí)，幼小的心靈沒有經(jīng)歷過辛酸，沒有承受過風(fēng)雨，便會不假思索地答到：科學(xué)家。

長大了一點(diǎn)，懂了一些世態(tài)炎涼，卻還是對生活充滿幻想，不用為生存而煩惱，便時(shí)常羨慕那些明星大腕們，有那么多的fans追隨，成為大眾偶像，也會閃著眼睛說“當(dāng)明星”三個(gè)字。

當(dāng)經(jīng)歷過了痛，知道了什么是疼時(shí)，對生活難免有一些失望。看到別人美麗，便會感嘆自己是丑小鴨；看到別人腰纏萬貫，便不禁慨嘆自己囊中羞澀；看到時(shí)間一分一秒的流逝便追悔過去種種，怨恨時(shí)間如流水，一去不回。殊不知，在你感嘆這些時(shí)，是否知道痛定思痛；是否知道丑小鴨最終也會變成白天鵝；是否知道人生是要三窮三富過到老；是否知道在你發(fā)出內(nèi)心的感慨，怨恨上帝的不公時(shí)，時(shí)間又一次從你的指間，發(fā)隙間溜過，已經(jīng)無法再逆轉(zhuǎn)。

心中的理想是黑暗中的燈塔，可以指引你前進(jìn)，他也是一盞明燈，可以為你驅(qū)走黑夜的孤寂和無助。如果一個(gè)人沒有理想，那么他的人生就沒有追求，沒有奮斗。可是沒有一只鳥能夠飛出藍(lán)天，沒有一只魚可以游離大海。雖然常常說：天高任鳥飛，海闊憑魚躍。可殊不知，鳥兒的能力有限，魚兒的生命也不是無窮的。遠(yuǎn)大的理想可能實(shí)現(xiàn)，但是離譜的事情就一定不會實(shí)現(xiàn)。

凡事貴在始終如一，但是對于不可能實(shí)現(xiàn)的'事情堅(jiān)持就是愚蠢，放棄才是明智。這樣的放棄不是失敗，而是醒悟，是一個(gè)人脫胎換骨的起始點(diǎn)，也是錯(cuò)誤的終結(jié)點(diǎn)。

大智若愚的人很少有，但這種情況卻很多見。永遠(yuǎn)有人從失敗走向成功，也永遠(yuǎn)有人從成功走向失敗。不可能有人永遠(yuǎn)成功，也不可能有人一事無成。像《神雕俠侶》中的劍圣獨(dú)孤求敗在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。

中學(xué)日常生活日記5

那天中午，因?yàn)橄抡n晚了，忙著去買飯，就什么都沒來得及拿，甚至沒有拿本課外書。吃過飯，我們幾個(gè)無所事事，趴在欄桿上看孩子們嬉鬧：一個(gè)不高的小土坡，幾個(gè)小孩兒沖上跑下玩得很開心。“小孩兒多好！”不知是誰在一旁感嘆。幾個(gè)初中的女孩子追逐著從我們身邊跑過，歡笑聲灑了一路，震得我的心也癢癢的。我忍不住扭過頭看了一眼。一個(gè)女孩子也正好在往我們這邊看，眼神好熟悉，卻一下子想不起。“初中時(shí)，我們也常這樣鬧著玩兒。”一旁的'同學(xué)不無羨慕地說。噢，想起來了，初中時(shí)，我們滿操場瘋跑時(shí)，曾經(jīng)格外羨慕高年級的女生。其實(shí)也不比我們大多少，她們可以在一邊兒的花壇旁靜靜地捧著書本，斯斯文文地笑，以一種長者寬容地看小孩似的眼神看我們鬧，我不知道那時(shí)候的高年級女生是不是和我們現(xiàn)在的心情一樣。

總覺得不屬于自己的特別好。小時(shí)候，吃什么東西都覺得別的小朋友的比我的多，比我的好。大了些，懂了點(diǎn)事，特別羨慕背書包的小學(xué)生，真神氣。上了小學(xué)又盼著快些上初中，一眨眼到了高中，我又開始羨慕那些未諳世事的小孩子，無憂無慮，多快活。

不覺就想到了辛棄疾的那首詞。“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今盡識愁滋味，卻道天涼好個(gè)秋。”

不覺又想到了鄭淵潔的那個(gè)童話。兩只小雞，一只在城市，一只在鄉(xiāng)村，它們不停地?fù)Q著位置，永遠(yuǎn)都覺得對方待的地方比自己待的地方好。

總是在羨慕著別人。這，大概是人的共性吧，只是多少而已。小孩子羨慕大人成熟，大人也會羨慕小孩子純真；女孩子羨慕男孩堅(jiān)強(qiáng)，男孩也偷偷地羨慕女孩可以無所顧忌地哭。

其實(shí)，我們都活得挺好，不必羨慕別人，重要的是如何使自己活得更好。

中學(xué)日常生活日記6

曾幾何時(shí)，愛上釣魚。便樂在其中，不可自拔。

記得小時(shí)候，在樹林砍一棵小樹，找一根尼龍繩，在湖浪子（走村穿巷的生意人）那里花一角錢買5個(gè)鉤子，自己綁上一串鉤，拔根大公雞的尾巴，沾點(diǎn)做月餅的大紅顏色，算制成一支名副其實(shí)的傳統(tǒng)釣竿。一大早起來，偷偷地在廚房里取半碗面，滴幾滴香油，夾雜些棉花，活成拉絲面團(tuán)，背幾個(gè)饅頭或餅子，拿起魚竿，就奔水庫飛也似的跑了。

來到庫邊，選定地方，掛上自制的面團(tuán)餌料，拋下桿子，雙手緊握小樹干。遠(yuǎn)處的幾只丹頂鶴悠閑地覓食，撈魚鸛在水面啄魚吃，藍(lán)天白云，微風(fēng)和煦，看魚漂浮浮沉沉，有動有靜，有驚有喜，悠悠然度過一天，回家后還能給家人和自己吃上香脆的油炸小鯽魚，人生莫過如此啊！

工作后整日渾渾噩噩，為了養(yǎng)家糊口，一天到晚奔波不停歇，被煩惱糾纏，兒時(shí)的愛好早已忘卻。后來兼做生意，便有了空閑時(shí)間自己支配，才又記起垂釣之樂。只是時(shí)過境遷，人們都用臺釣技法，而且裝備精良，才又從頭學(xué)起，跟著友人在塘子里垂釣。釣了幾次，總覺得不過癮，便自己跑到水庫野釣。誰知運(yùn)氣不錯(cuò)，常中大鯉，那個(gè)過癮，甭提了！望著寬闊的水面，青山倒影，岸邊山花爛漫，遠(yuǎn)離了城市的`喧囂，心靜如水，人生莫過如此啊！

記得一次垂釣，二三兩的鯽魚中了二三十條。此刻急急忙來了一個(gè)中年婦女，問有誰釣的魚賣嗎。我問干啥用，她說小女兒病了，想吃魚。我便都送了她給女兒熬湯吃。心中甚是愜意，不亦樂乎？

其實(shí)“釣翁之意不在魚，在乎山水之間也！”

我漁故我樂！

第三篇：中學(xué)英語單詞課堂教學(xué)

中學(xué)英語單詞課堂教學(xué)

湖南省鳳凰縣林峰中學(xué)

付 偉電話13469096

531英語學(xué)習(xí)由詞而句，由句而篇，勿庸置疑，詞匯關(guān)過不了，對語句的理解記憶就會很吃力，更不用說文章閱讀和語法理解。在中學(xué)階段要提高英語教學(xué)質(zhì)量，其中重要的一環(huán)就是要保證學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯。學(xué)習(xí)英語想要比別人更成功，花更少的時(shí)間，那就一定要走捷徑。而有效快速的背單詞，就是學(xué)英語的捷徑。然而，很多人都知道這個(gè)道理，知道詞匯是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，但是苦于沒有攻克單詞的秘訣。因此，中學(xué)英語單詞課堂教學(xué)可以遵循下面幾步教學(xué)的方法。

1、按讀音規(guī)律去教

由于英語單詞有拼寫規(guī)律，能記住單詞的發(fā)音，拼寫也就不難了。其中音和意的連接比形和意的連接要重要得多。而尤以單詞的音和意的連接優(yōu)先，要做到聽單詞句子能條件反射。單詞的語音和語意的條件反射連接能力是核心，而我們的大多數(shù)學(xué)生的詞形到詞意的條件反射能力比語音到詞意的條件反射能力要強(qiáng)得多。所以我讓學(xué)生背單詞，是要聽音背單詞，而不是死記硬背英語單詞的字母順序。大多數(shù)的單詞有一定的規(guī)律，按讀音規(guī)律記，聽其音，知其形；觀其形，知其音，提高單詞的識別能力。如-igh[ai] light，might，fight，right，bright,-ear[:]learn，research，heard，search，ect.2、按形象聯(lián)想去教

按形象聯(lián)想教單詞，首先教師要學(xué)會啟發(fā)學(xué)生。學(xué)會聯(lián)想單詞是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法最關(guān)鍵的一步，也是教會學(xué)生“捕魚”方法之一。聯(lián)想單詞是脫離書本的最好方法，可以在任何空閑的時(shí)候進(jìn)行。要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)單詞盡量在腦子里多過幾遍的習(xí)慣。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，經(jīng)年而不變。這樣，記下的單詞印象要深得多，可以長年不忘，就算以后偶爾忘記，由于已經(jīng)在腦子里扎根，也很容易再回憶起來。

在剛開始的時(shí)候，可以按照詞匯表來回憶單詞。也就是讓詞匯表在腦海重現(xiàn)。

想單詞的速度比看單詞要快。對于記憶來說，看單詞是“記”的過程，想單詞是“憶”的過程。“記”“憶”的最有效結(jié)合就是“看”“想”結(jié)合。在七天以后，想單詞可以嘗試自己分類歸納總結(jié)。這時(shí)候應(yīng)該讓單詞概念和實(shí)際事物對應(yīng)，形成image（形象）。

一般來說，歸納總結(jié)的依據(jù)是單詞的區(qū)別和聯(lián)系。找到單詞的特點(diǎn)，形成概念群并捆綁，是深化記憶的最佳辦法。建立單詞之間的邏輯關(guān)系是很重要的。這樣可能對一些幾年沒用過一次的單詞都牢牢記得。

單詞的特點(diǎn)有很多。發(fā)音，詞根變化，外形差異，內(nèi)容，使用范圍等等，都是思考的重點(diǎn)。在想不起的時(shí)候，要及時(shí)地看書，補(bǔ)上。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這是學(xué)習(xí)的真諦。

3、按單詞分類去教

按照單詞分類教學(xué)，可以起到整體記憶整體聯(lián)想的效果。中學(xué)單詞能夠分為以下類別：

⑴人體各部分名稱（按從大到小，從頭到腳排列）；⑵動物（按英文字順排列，想動物譯外文詞）；⑶植物；⑷親屬與尊稱（按輩分排列，最后是尊稱）；⑸季節(jié)；⑹月份；⑺星期；⑻數(shù)詞（注意用構(gòu)詞法記憶）；⑼介詞；⑽連接詞；⑾代詞；⑿不規(guī)則動詞表（有相同特點(diǎn)的排在一起）等等。

教學(xué)時(shí)，我們要善于抓住每一個(gè)類別的特點(diǎn)，安排好這一類單詞的教與學(xué)，就能夠達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生牢牢記住教師教過的這些單詞。

4、按遺忘規(guī)律去教

重復(fù)是記憶之母。因此，一個(gè)好的教師就要學(xué)會把握好人的遺忘規(guī)律。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，而不在于每次看著它的時(shí)間長短（同樣規(guī)律也適合于交女朋友）。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在不同場合見三到四次面。背單詞的秘密不在于“一見鐘情”，而在于“一回生二回熟”及時(shí)復(fù)習(xí)可以阻止通常在學(xué)習(xí)之后發(fā)生的急速遺忘，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)特別注意：

要注重嘗試回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，不能單純地一遍一遍地閱讀，而是要在材料還沒有完全記住前就積極地嘗試回憶，回憶不起來再閱讀、再記憶，這樣知識往往較容易記住，保持時(shí)間也長，達(dá)到記憶所需要的復(fù)習(xí)時(shí)間或次數(shù)就可以減少。

要注意分配復(fù)習(xí)。正確地分配英語復(fù)習(xí)的時(shí)間和努力，對于復(fù)習(xí)的效果有很大影響。復(fù)習(xí)可以在一段時(shí)間內(nèi)連續(xù)地進(jìn)行，這叫集中復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)也可以分次進(jìn)行，在多次復(fù)習(xí)之間間隔一定時(shí)間，這叫分配復(fù)習(xí)。

要注意循環(huán)鞏固。詞匯復(fù)習(xí)要及時(shí)，并周期性地循環(huán)鞏固。一堂課學(xué)習(xí)的新單詞應(yīng)達(dá)到當(dāng)堂鞏固，即能在聽說讀寫言語交際活動中運(yùn)用；第二堂課還應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，然后在3天、1周、2周、1個(gè)月??后進(jìn)行周期性的有計(jì)劃的復(fù)習(xí)鞏固。意義識記。

要注意方法的多樣性。復(fù)習(xí)詞匯可通過直接和間接來進(jìn)行。直接詞匯復(fù)習(xí)是指集中注意于單詞上，記憶詞的音、形結(jié)構(gòu)和詞義用法。如，按照詞的音、形、義和用法歸類集中記憶，或按教材后面的單詞表，或自備單詞本看中文讀英文，看英文說中文，按字母、字母組合讀音規(guī)則記憶單詞，還可采用周期循環(huán)記憶法以及動用聽覺、視覺、動覺綜合作用記憶單詞。間接詞匯復(fù)習(xí)是指通過大量聽廣播、閱讀報(bào)章書刊，尋找與老外或同學(xué)聽說交際的機(jī)會和寫信、寫日記等聽說讀寫交際活動，間接地記憶、鞏固和擴(kuò)大詞匯量。在運(yùn)用中記憶、鞏固單詞是記憶單詞的最佳途徑。在這方面，一般教師重視還不夠，需要特別加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

1．盧煥玲.記憶單詞的10種游戲[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究.2004.（6）

2．鄭巧.初中英語詞匯教學(xué)策略[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究.2004.（9）

第四篇：中學(xué)英語單詞聽寫大賽活動方案

泗交初中英語單詞聽寫大賽活動方案

一、活動目的

為了讓學(xué)生更加重視對單詞（短語、詞組）的拼寫與記憶，強(qiáng)化學(xué)生背、記單詞的意識，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣，豐富學(xué)生的課余生活，在全校范圍內(nèi)掀起一股學(xué)習(xí)英語的高潮，有效提升英語教學(xué)質(zhì)量，特舉辦本次活動。

二、活動的意義 ：

1.全員參與競賽準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)參與率和吸引力。讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷準(zhǔn)備的過程，重在體驗(yàn)。

2.鞏固課上所學(xué)知識，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，豐富學(xué)生的課余生活。

3.通過聽寫比賽，生生互動，找到差距，互相幫助，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作、競爭意識。

三、參賽對象及參賽方式 參賽對象：全體在校學(xué)生

參賽方式：各班進(jìn)行初選，選派十名學(xué)生參加學(xué)校競賽

四、組織機(jī)構(gòu)： 組 長：高春紅 副組長：薛凌

組 員: 郝榮榮 郝淑娟 任冬明 高青

吳婷婷 李曉霞 張苗苗

1、所有英語教師負(fù)責(zé)對學(xué)生的輔導(dǎo)、宣傳發(fā)動，比賽過程的組織、實(shí)施與閱卷。

2、班主任在總負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一指揮下，全程配合英語組做好對學(xué)生組織管理、宣傳發(fā)動與監(jiān)考工作。

五、比賽內(nèi)容及方式

本次競賽單詞由所在各年級英語教師合作挑選，單詞的檢測范圍為各年級所學(xué)所有單詞，以黑體單詞為主，可以適當(dāng)進(jìn)行拓展。限定學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成每個(gè)聽寫單詞，每寫對一個(gè)單詞得2分。

六、比賽時(shí)間及地點(diǎn)： 時(shí)間：2016年6月15日 地點(diǎn)：學(xué)校餐廳

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

各年級以分?jǐn)?shù)高低分別決出第一名一名，第二名兩名，第三名三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)五名。各等名次出現(xiàn)并列，按卷面書寫分出等級，杜絕并列。

八、活動準(zhǔn)備：

2016年5月3日各班主任按此方案向各班學(xué)生宣傳比賽規(guī)程 2016年5月17日各英語教師適當(dāng)組織復(fù)習(xí)

2016年6月2日各班進(jìn)行初選，上報(bào)參加學(xué)校競賽名單 2016年6月15日進(jìn)行比賽。七年級所聽寫單詞列表：

family telephone dictionary volleyball bookcase difficult hamburger trousers healthy favorite February student Saturday breakfast vegetable interesting birthday sweater computer eraser zero middle teacher excuse classroom clock meet question spell please salad subject dollar giraffe children animal friendly relaxing science dream village elephant dirty tidy fruit lunch beautiful rainy carrot 八年級所聽寫單詞列表：

childhood century opposite search scarf memory spring perfect collect camera unbelievable laughter introduce beauty hurry mark technology fiction government population husband stone suddenly strange window compete continue development restaurant message vacation newspaper remember uniform important forget hallway between afraid arrive kitchen strict yesterday tomorrow guitar different money mountain curly straight 九年級所聽寫單詞列表：

friendship suggestion blackboard master painful plenty electronic suppose enemy sleepy picnic support safety hero national fridge project complete silver grass process pioneer examination influence interview postcard central impolite underground business stranger admire knowledge relative expression secret grammar repeat garden seldom guard corner request stamp pride private doubt circle receive

第五篇：淺談農(nóng)村中學(xué)英語單詞教學(xué)技巧

淺談農(nóng)村中學(xué)英語單詞教學(xué)技巧

作者：劉長清 專業(yè)：英語教育 單位：靈武市回民中學(xué) 聯(lián)系電話：***

淺談農(nóng)村中學(xué)英語單詞教學(xué)技巧

英語教學(xué)中，單詞的教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵。詞匯是語言的三要素（語音、詞匯、語法）之一，是語言的基本材料，離開詞匯就無法表達(dá)思想。著名語言學(xué)家里弗（River）也認(rèn)為，掌握足夠的詞匯是成功運(yùn)用外語的關(guān)鍵，沒有詞匯就沒有能運(yùn)用所學(xué)的結(jié)構(gòu)和功能的意念。

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，初中畢業(yè)生要學(xué)會使用3000個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配。但是相當(dāng)一部分學(xué)生的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求，使他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性受到直接的影響。因此，改進(jìn)教學(xué)方法，采取形式多樣、靈活多變的方法進(jìn)行詞匯教學(xué)是很有必要的。既要以科學(xué)的語言學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，又要講究學(xué)習(xí)方法與技巧。

農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)難度很大，究其根由，除了無語言環(huán)境外，最大的問題就在于學(xué)習(xí)積極性不高，對英語有一種憎厭和懼怕感。通過幾年農(nóng)村英語的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：七年級是“莫名我就愛上你”，八年級是“就在半夢半醒之間”，九年級就成了“霧里看花，水中望月”。七年級時(shí)因?yàn)槭切聦W(xué)科，學(xué)生的興趣和積極性都很高，對英語他們其實(shí)是很感興趣的，也很愿意學(xué)好英語。但是學(xué)生第一道門檻--單詞關(guān)沒有跨過，在平時(shí)的教學(xué)中，常常是教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，機(jī)械重復(fù)，學(xué)生不活躍，沒精打采，老師口干舌燥，馬馬虎虎完成任務(wù)。“投之以李，報(bào)之以桃”。因此，如何改變這種現(xiàn)狀，需要教師在平時(shí)教學(xué)中多動腦筋想辦法，真誠地對待每一課、每個(gè)單詞，認(rèn)真研究教學(xué)方法，采用一些能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂活起來，能給學(xué)生更多思考的學(xué)習(xí)方法。

我們現(xiàn)在的教學(xué)猶如帶領(lǐng)孩子們走過一條未知的道路。《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生剛學(xué)英語時(shí)的確是充滿

好奇，興趣濃厚的，但隨著時(shí)間的推移，難度的增加，學(xué)生漸漸失去了剛開始的那股新鮮勁和熱情，學(xué)習(xí)興趣開始淡薄。特別是在九年級出現(xiàn)了大量需要記憶的單詞之后，學(xué)生們更是覺得枯燥乏味。由于學(xué)生天性好動，遺忘性大，思維能力有限，加之缺少一定的語言環(huán)境，記住一個(gè)單詞需要花很多的時(shí)間和精力，有時(shí)好不容易記住了一個(gè)單詞，可到用時(shí)又忘了。如此反復(fù)，必然大大影響他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，久而久之，記單詞成為令他們頭痛的一件事，就不愿意再花費(fèi)過多的精力在單詞的記憶上。但作為語言學(xué)習(xí)，單詞是基礎(chǔ)，要學(xué)好英語就必須掌握一定量的詞匯。要解決這一矛盾，教師就要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，優(yōu)化教學(xué)過程，講究教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)不同形式的活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。

一、運(yùn)用多種形式呈現(xiàn)單詞

學(xué)生的思維特點(diǎn)是以直觀形象思維為主。課堂中除了語言環(huán)境以外，十分重要的就是通過生動形象的直觀事物輔助教學(xué)。蘇霍姆林斯基說過“學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進(jìn)行思維。”實(shí)物、圖片、簡筆畫、幻燈片、多媒體課件等這些形象化的事物容易激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)使學(xué)生把英語與實(shí)物直接進(jìn)行聯(lián)系，便于他們理解詞義，也有利于培養(yǎng)他們用英語思維的能力。

教師根據(jù)需要，以不同形式釋義單詞，抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻的第一印象，可以為單詞學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。下面介紹幾種單詞的釋義方法： 1.用實(shí)物。

展示實(shí)物能使學(xué)生一目了然。教師無需提示，直接用英語表達(dá)就可以了。例如在教以下這些單詞時(shí)，就可以用實(shí)物展示進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生通過實(shí)物的感官刺激和教師的朗讀，很好地掌握其含義。flashcard ,tie, comma, newsletter, gum, comic，license, earring, candy apple banana...2.用近義詞和反義詞教學(xué)。對某些單詞，教師可從學(xué)生學(xué)過的詞開始，然后引出其近義詞或反義詞，學(xué)生很快就能懂得新詞的含義。如教學(xué)以下單詞時(shí)。slowly--fast/quickly easy—difficult/hard be terrified of—be afraid to/of opportunity—chance not? any more—no longer reply/response—answer vocabulary—word 3.直接解釋。

對某些虛詞或抽象概念的詞，教師可直接向?qū)W生解釋其意思及含義。學(xué)生會更清楚明白。如：specific pronunciation realize impress influence psychologist patient exactly concentrate等單詞的教學(xué)。

4、畫圖畫即簡筆畫法。

畫圖是學(xué)生感興趣的事情。在教學(xué)單詞時(shí)，教師可出示事先準(zhǔn)備好的圖片，或是在課堂上用簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)然也可以讓學(xué)生自己動手作畫。方式可靈活多樣，能很快提高學(xué)生的興趣。如在教以下單詞時(shí)，教師可以通過圖畫或簡筆畫進(jìn)行釋義，學(xué)生會興趣高漲，學(xué)得即快又好。soldier airplane insect candy listener shelf downstairs wind footstep monkey等。5.生活實(shí)踐法。

利用生活、學(xué)習(xí)、工作、運(yùn)動等具體情景和場合中釋義單詞。譬如park party，design，pimple parking等。6.用肢體語言釋義。

在人類交往的過程中，肢體語言也是一種很好的形式。肢體語言呈現(xiàn)法通過動作、表情、聲音等呈現(xiàn)單詞、表達(dá)單詞的意思，學(xué)生開始可以通過模仿老師的動作和單詞讀音學(xué)習(xí)單詞，進(jìn)而可以自由發(fā)揮動作，用自己的方式向老師和同學(xué)表達(dá)

單詞的意思。如在教學(xué)這些單詞時(shí)，就可以用肢體語言。Eat drink play soccer run chew dance sing race swim break off go to sleep sleepy finger lift escape interview drop refuse deep press circle pierce 對學(xué)英語教學(xué)來說，體態(tài)語具有舉足輕重的作用，學(xué)生很容易把動作和單詞聯(lián)系起來，便于記憶。值得一提的是，教師是學(xué)生的模仿對象，我們在運(yùn)用肢體語言時(shí)，要多花心思，力求做到恰到好處。太拘謹(jǐn)表達(dá)不出意思，太過夸張則會弄巧成拙，這都達(dá)不到教學(xué)的效果。總的來說，肢體語言呈現(xiàn)法可以廣泛的應(yīng)用于英語教學(xué)當(dāng)中，只要多加斟酌，我們就會體會到這是個(gè)很有趣并且很有效的教學(xué)方法。

7.數(shù)字法。

ten hundred thousand million billion half quarter one first once two second twice等.8.詞典法。

對于有些單詞教師沒必要費(fèi)盡心思解釋，可以讓學(xué)生通過查詞典來了解它在語言環(huán)境中的意思。如在以下幾句話中，就可讓學(xué)生自己來通過查詞典理解order的詞義。China Eastern plane was ordered to return to Shanghai.The Internet will be used to order food.Listen and number the pictures in the order you hear them.二.傳授學(xué)生巧記單詞的方法

有句話說得好“授之以魚，不如授之以漁。”教師在教給學(xué)生知識的時(shí)候，也應(yīng)該教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)知識的方法。既然學(xué)生們普遍覺得背誦記憶單詞是一件令人頭疼的事，那么教師必須加以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo) 當(dāng)學(xué)生明白單詞的含義后,還應(yīng)讓學(xué)生記憶單詞，積極提高自己的交際能力。而有些學(xué)生習(xí)慣于一個(gè)字母一個(gè)字母地挨個(gè)背誦單詞，往往是花大量的時(shí)間記憶，短時(shí)間

就忘得一干二凈，而且這種記憶方法煩瑣而無聊，長期下去，很容易形成厭學(xué)、畏難情緒。因此，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生靈活記憶單詞的方法。

1、拼讀法。

即根據(jù)單詞讀音記憶單詞的方法。在平時(shí)的教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音節(jié)讀、寫單詞。如單詞documentary，其構(gòu)成字母有11個(gè)之多，若按學(xué)生常用的背字母的方法機(jī)械記憶，困難較大。因此，我在單詞教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生將單詞分成單個(gè)音節(jié)進(jìn)行記憶，即do—cu—men—tary，學(xué)生既能很快地讀出單詞，又快速記住其寫法，且不易遺忘。另外一定要給學(xué)生教音標(biāo)，尤其是元音，讓學(xué)生一定要認(rèn)識，并且會利用它們來認(rèn)讀單詞，這樣教師教起來會很輕松的。學(xué)生根據(jù)單詞的發(fā)音記單詞也會起到事半功倍的效果。

2、分類法。

通常學(xué)習(xí)者可因人而異，將單詞進(jìn)行分類記憶。如可將新目標(biāo)英語中已學(xué)單詞分成：家庭成員（Family members），水果類（Fruits），蔬菜類（Vegetables），運(yùn)動項(xiàng)目（Sports），文化用品（Learning Tools），家具（Funiture）顏色（color）等。舉一反三，事半功倍。

3、對應(yīng)法。

如當(dāng)記憶father（父親）一詞時(shí)，可聯(lián)想到與其對應(yīng)的mother（母親）一詞，這樣可同時(shí)記住兩個(gè)詞，提高記憶效率。如：teacher（教師）—student（學(xué)生）uncle（叔父）—aunt（叔母）wife（妻子）—husband（丈夫）on（在?上）—under（在?下）big（大）—small（小）long（長）—short（短）

4、注意聯(lián)系，以舊帶新

學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞有了一定的量后，在教學(xué)新單詞時(shí)，我們要注意新單詞與學(xué)生已學(xué)過的單詞的聯(lián)系，作出及時(shí)的歸納總結(jié)工作，教給學(xué)生行之有效的記憶方法。

例如，我要教學(xué)生bracket這個(gè)單詞，由于之前學(xué)過jacket，racket，因而不用5秒鐘就記住了。相似的單詞有很多，如boy-toy，there-where，tall-ball等。還有的單詞可以變換詞尾進(jìn)行學(xué)習(xí)，如cap-cat，sit-six。另外一些單詞，可以加一個(gè)字母成為一個(gè)新詞，如ear-hear，son-soon，bus-busy。教師在備課的時(shí)候要注意歸納總結(jié)，課堂上才可以高效地教學(xué)。5.分音節(jié)記較長的單詞

作為教師應(yīng)及時(shí)為學(xué)生掃清障礙，化難為易，使其嘗到“墊一墊腳就能摘到蘋果”的成就感。有些英語單詞雖然較長，但是教師可以根據(jù)單詞內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)具體、直觀的情境，使學(xué)生對單詞能一目了然。例如，記watermelon這個(gè)單詞，就可以這樣分water-melon；記butterfly這個(gè)詞，就可以分為butter-fly；記weekend這個(gè)詞，就可以分為week-end。

6.歸納記憶與聯(lián)想記憶相結(jié)合。

⑴歸納記憶是把在構(gòu)詞、拼法、發(fā)音等方面有規(guī)律可循的單詞歸納起來記憶。①同根詞act－acting－action－active－actively－activity－actor－actress；②按照拼法歸納，如all－ball－call－fall－h(huán)all－wall－small；day，say，play，away，today，may，pay，lay，gray等；③按發(fā)音歸納，如eat，meat，read，teacher，seat等。

⑵聯(lián)想記憶是把在用法、詞義或搭配等方面有聯(lián)系的單詞聯(lián)想在一起記憶。如動名詞和不定式均可用作動詞賓語，但下面動詞之后，只能接動名詞；mind，suggest，enjoy，finish，practice，excuse等，而wash，want，expect，pretend，decide，learn等只能接不定式；like，love，hate，begin，start等的后面可接動名詞也可接不定式，記住其中的一個(gè)就會聯(lián)想到其它幾個(gè)

7.構(gòu)詞法.①名詞＋y構(gòu)成形容詞，如wind（n）＋y→windy（adj）；②動詞＋er構(gòu)成名詞，如teach（v）＋er→teacher（n）；③形容詞＋ly構(gòu)成副詞，如slow（adj）＋ly→slowly（adv）；④在詞上加前綴或后綴，構(gòu)成新詞，如write→rewrite，easy→uneasy；⑤把兩個(gè)或兩個(gè)以上的合成一個(gè)詞，如black＋board→blackboard，ten＋year＋old→ten－year－old。8.造句法。

讓學(xué)生用所學(xué)單詞造句，以次加深學(xué)生對單詞的理解，記憶和運(yùn)用。總之，任務(wù)型教學(xué)模式下的單詞教學(xué)設(shè)計(jì)面向全體、靈活開放、活動多樣、體驗(yàn)參與，把學(xué)生從單詞的死記硬背中解脫出來，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納等方式，掌握語言規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)單詞策略，發(fā)展學(xué)生的思維和想象力，為學(xué)習(xí)整體語言奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高效的單詞教學(xué)尤如語言學(xué)習(xí)金字塔的第一層，地基夯實(shí)了，萬丈高樓還擔(dān)心嗎？

英語是一門語言，而語言是一種工具，它的功能在于進(jìn)行社會交際。目前，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，基本知識掌握得好，但動手能力較差，創(chuàng)新精神不足，只能循規(guī)蹈矩，按照老師講授的回答問題，很少有個(gè)性發(fā)揮的余地。長此下去，學(xué)生的創(chuàng)造沖動逐漸消失，甚至像初進(jìn)大觀園的林黛玉，“不敢多說一句話，不敢多走一步路”。

以上只是我個(gè)人在英語單詞教學(xué)方面的一些心得體會。其實(shí)方法還有很多，無論采用什么方式，我們的目的都是幫助學(xué)生攻克英語單詞學(xué)習(xí)中的難關(guān)，使他們在愛學(xué)、樂學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

總之，一匹良馬，配一副好鞍，它才會馳騁千里，而一種合適的游戲，放置于合適的位置，才能起到錦上添花的作用，而只有面對一幅美麗的壯錦，學(xué)生才能樂而忘返。