第一篇：小記者采訪與寫作

第一課 怎樣培養新聞敏感性

一、怎樣培養“新聞鼻”

有這樣一段電視紀錄片，不知道小記者們看過沒有？

海關警察得到消息，一個身上攜帶毒品的罪犯要混在人群里，要通過海關。但是，這個罪犯隱藏在哪里呢？怎樣在人山人海中及時準確地把他抓到呢？于是，海關警察立刻帶上警犬趕到了海關。

一到海關，警犬便翹起鼻子，使勁地聞起來。他不停地聞，不停地搜索，在排除一個又一個過關的行人之后，終于在一個可以的男人面前停住了。警察立即上前搜查，結果在罪犯身上最隱藏的地方搜出了四包海洛因。走私毒品案當即告破。

這個案件的告破，應當歸功于警犬。警犬為什么能夠破案呢？因為它有一只靈敏的鼻子。

警犬需要有一只嗅覺靈敏的鼻子，小記者也需要有一只嗅覺靈敏的鼻子。當然，小記者的鼻子不是用來嗅海洛因，而是用來嗅新聞。于是，我們給小記者的這種鼻子起了一個特別的名字，叫“新聞鼻”。小記者朋友們，“新聞鼻”既然不是指的真正的鼻子，那么它是什么東西呢？

哦，它原來是一種本領。這種本領就是新聞記者對新聞的敏銳嗅覺，也叫“新聞敏感性”。所以，“新聞鼻”就是“新聞敏感性”。

好啦，下面我來舉兩個例子，大家就能知道什么是“新聞鼻”了。第一個例子。

1964年10月15日，前蘇聯最高領導人赫魯曉夫下臺。這一消息，前蘇聯的通訊社塔斯社是在第二天的晚上8點30分公布的。在此之前，絕對保密。但是，法國的記者卻早在當天下午6點55分的第一時間就報道了這個消息，比前蘇聯的通訊社早了25小時35分鐘。

在絕對保密的情況下，一個外國記者怎么能比當事國的通訊社還提早發出消息呢？他是怎么得知這個消息的呢？原來，15日之前，這位法國記者就聽說當時蘇聯的最高領導人有可能發生變化，他就十分警覺。15日這天，他發現一天之內，在前蘇聯接連發生了三個重大的“異?，F象”：一個是赫魯曉夫沒有出席他必須出席的記者招待會；一個是在當天出版的前蘇聯執政黨的黨報《真理報》上赫魯曉夫的名字不見了；另一個是當天必定要出版的前蘇聯執政黨的機關報《消息報》竟然沒有出報。這位法國記者敏銳地嗅到了這些變動，根據這些異常的現象，他斷定：赫魯曉夫出了大事情。

我們說，這位法國記者具有極強的“新聞敏感性”，他具有一只十分稱職的“新聞鼻”。第二個例子。

美國《紐約時報》的一位記者，去采訪一位著名女演員的首場演出。到了劇場，發現劇場的沒口立了一塊牌子，上面寫著：本場演出，因故取消。這位記者便空手而歸，歸家睡覺去了。半夜，睡夢中他突然接到總編輯的電話。電話里，總編輯對他大吼：“你是怎么搞的！你采訪的女演員的消息在哪里？你快起來看看，人家的報紙都登出了消息啦：女演員自殺了！”

同樣是一塊牌子，上面寫的同樣是“因故取消”，《紐約時報》的記者沒有嗅出什么新聞，而別家報社的記者卻嗅到了“女演員自殺”的爆炸性新聞。

我們說，《紐約時報》這位記者沒有“新聞敏感性”，他不具備“新聞鼻”；而別家報社的記者有“新聞敏感性”，具備“新聞鼻”。

二、怎樣尋找新聞線索

有了“新聞鼻”，怎么就能嗅到新聞呢？ 原來，嗅到新聞，首先必須找到“新聞線索”。什么是“新聞線索”呢？

噢，還是讓我們來舉兩個例子說明吧。第一個例子。

有一次，我到農村采訪，在一個村子里偶爾聽到了一句話：“劉永家挖地挖出個瓦罐罐?！?/p>

“挖地挖出個瓦罐罐”，這是怎么回事呢？我就找到了劉永家。劉永原來是一位四年級的小學生。我從他那里了解到，瓦罐罐是他幫助爸爸挖地時挖出來的。開始，爸爸一位這個瓦罐罐是個普通的泥罐子，沒什么用，就拿回家放在了院子里。后來，村子里有人說這可能是件文物，是件值錢的寶貝??！于是，爸爸就做起了發財夢。他偷偷地找到了走私文物的人，想賣一個大價錢。這件事被劉永知道了，他聽老師說過，文物屬于國家所有，應當交給國家，不能私自出賣，就勸爸爸把瓦罐罐獻給縣博物館?？墒牵职植蛔髀暎徽f同意也不說不同意。一天，爸爸趁著天色未良，把瓦罐罐裝進竹簍，背起來就悄悄出了村。劉永發現后，知道爸爸要去賣文物了，就立刻追上去。經過一番說理，終于說服了爸爸。父子兩人高高興興地把瓦罐罐送到了博物館。博物館登報表揚了父子倆。

根據這些事實，我寫了一篇新聞《保護國家文物的好孩子》，登在了報紙上。

我的這篇新聞，是怎樣發現的呢？就是聽了“劉永家挖地挖出個瓦罐罐”這句話發現的。那么，這句話就是這篇新聞的“新聞線索”。有了“新聞線索”，順藤摸瓜，就能寫出新聞來。

第二個例子。

20世紀80年代初，有一位小記者張一弛，在與同學聊天的時候，聽說王允同學的大姑媽要從臺灣回來探親。那時候，海峽兩岸相互往來剛剛開始。張一弛想：分離了40多年的親人得以相聚，這里一定有好新聞。他立即找到了王允，問清楚大姑媽到來的時間。在大姑媽到達王允家的當時，張一弛及時趕到了王允家，舉起相機，拍下了久別重逢的親人相見時的熱烈場面，充分表現了海峽兩岸同胞渴望統一的迫切愿望。這樣的照片在當時十分難得，所以很快就被報社采用了。

張一弛的這張照片新聞是怎樣得到的呢？就是來自聊天中“大姑媽要從臺灣回來探親”這句話。這句話，就是這張照片新聞的“新聞線索”。有了這條線索，接著追下去，就能發現好新聞。

通過這兩個例子，我們就可以來回答什么是“新聞線索”這個問題了?？梢赃@樣回答：新聞線索就是新聞現象的初步顯露。請小記者們記?。盒侣劸€索是一種“初步顯露”。為了讓大家更好地理解，我打兩個比喻。

有人在山里偶爾發現了一塊鐵礦石，于是在這個位置挖下去，結果挖出了一座鐵礦。這塊“鐵礦石”就是這座鐵礦的“初步顯露”，就是鐵礦的線索。

有人在大街上偶爾聞到了一縷酒香，他追尋著酒香走下去，結果在一個深深陶小巷子里發現了一家酒廠。這縷“酒香”就是這家酒廠的“初步顯露”，就是酒廠的線索。

可見，要發現鐵礦，首先要找到那塊“鐵礦石”；要找到酒廠，首先要聞到那縷“酒香”。同樣，要采訪到好新聞，首先就要找到“新聞線索”。

怎樣發現“新聞線索”呢？

“眼觀六路，耳聽八方”，小記者們聽說過這句話嗎？ 是的，小記者要想采訪到好的新聞，一定要最大限度地調動起自已的視覺功能和聽覺功能，時時處處捕捉新聞線索。要把自己的眼睛和耳朵變成一架不停轉動的雷達天線，搜索著一切可能具有新聞價值的線索。你們說；是嗎？

那么，怎樣通過眼睛和耳朵發現新聞線索呢？ 方法一 注意重大事情的預告 這是怎么回事呢？ 我們來舉個例子。

北京有一位小記者張帥。有一天，他接到學校大隊輔導員的通知，請他去參加區里的“優秀少先隊員表彰大會”。他想，既然是優秀隊員表彰大會，那么這些優秀隊員每一個人一定都會有生動的故事，一定能寫出很好的人物報道來。于是，他決定抓住運個機會做一次采訪。

“優秀少先隊員表彰大會”召開那天，張帥早早來到會場，他找到大會的主持者，索要了每一位受表彰的隊員的事跡材料。這些材料中，有一位隊員名叫景達。景達是個助人為樂的“熱心腸”，他的事跡十分感人。班里幾個學習成績比較差的同學，一碰到作業中不會做的問題就去找景達，他不僅做到熱情回答，還能根據每個人在學習上存在的根本問題進行知道，做到“一把鑰匙開一把鎖”。景達為什么能夠做到這樣細致呢？原來，他為了幫助這幾個成績較差的同學，私下為每一個人做了一個“學習小檔案”，記錄了每一個人知識缺陷的情況和進步的情況。這樣一指導起來，就能做到“治標又治本”。還有，班里每天總有個別同學忘記帶圓珠筆，每當這時，景達都會舉手站起來，拿出圓珠筆借給同學，解決同學的燃眉之急。為什么能這樣？原來他事前準備了好幾支圓珠筆，放在一個小盒子里，以備有同學臨時忘記帶筆的時候借給他。不過，他借筆卻不慣同學的壞毛病，借完后，他總要在課后對那個同學說一句：“下一次可不能忘帶哦！”還有，同學們想借書，都愿意去找景達；鞋帶斷了，愿意去找景達；甚至兩人打架，也愿意去找景達幫助解決??小記者張帥越看越感動，表彰大會一結束，便專門采訪了景達。事后，他借用“有困難找警察”這句社會上流行的話，寫了一篇人物報道《有困難找景達》，受到了好評。

好了，小記者們，現在我們來想一個問題：張帥的這次報道，線索是哪里來的呢？就是他從“注意重大事情的預告”中得來的。生活中，重大事情的預告是經常有的。比如，學校要召開什么大會，比如某某節日，大隊要舉辦什么活動，比如社會上要有什么展覽，等等，這里面都有新聞線索。小記者們可要多多注意聽和看喲！

方法二 注意周圍人們的議論 這是怎么回事呢？ 讓我們再來舉兩個例子。第一個例子。

有一天，小記者李欣聽到兩個同學在一起議論。一個說：“哎，你聽說了嗎？五（1）班的王超昨天晚上被派出所叫去了?！绷硪粋€說：“沒聽說?。∵€有這事呀！”這兩句議論，立刻引起了小記者李欣的注意。她想：這兩句話后面一定有新聞。于是，她順著這兩句議論追下去，找到知道這件事的同學，找到了派出所，又找到了王超本人。經過一番采訪，原來是王超檢舉了一個偷竊居民樓內消防器材的盜竊分子，為社會治安做了一件大好事。事后，李欣寫了一篇很好的新聞報道《他走進了派出所》。

第二個例子。

一天，小記者趙童童聽到一個同學大聲喊：“嘿，六（1）班的‘小偷公司’破產了！”他立刻警覺起來：什么“小偷公司”？怎么“破產”了？于是，他就緊追不放進行采訪，結果了解到是這么回事：六（1）班里有幾個同學湊在一起擺闊氣，常常到餐館里吃喝，今天你請我，明天我請你。開始跟家長要錢，慢慢發展到偷偷拿家里的錢，被大家稱為“小偷公司”。后來，班里開展了“向不文明行為告別”的活動。活動中，這幾個同學受到了很大的教育，徹底改掉了壞毛病。小記者趙童童根據采訪，寫出了一篇很動人的報道《“小偷公司”破產了》。

在以上的兩個例子中，《他走進了派出所》的新聞線索是哪里來的？ 《“小偷公司”破產了》的新聞線索是哪里來的？它們都是來自“注意周圍人們的議論”。

可見，能夠引起人們議論的事情，一定是大家感興趣的事情，同時又是尚未被大家完全了解的事情，那么這種議論中一定會有新聞線索。

方法三 注意周圍事物的變化 這是怎么回事？

還是讓我們來舉個例子說明吧。

有位小記者叫周寧。一天，班里的一個同學宋強上課遲到了，進教室時，只見他褲子上撕了一個口子，臉上也劃了一道傷痕。這個現象立刻引起了周寧的注意。他想：宋強是從來不遲到，也從來不打鬧的，今天這是怎么啦？宋強今天這種變化，背后一定有文章。課后他仔細了解，原來，上學的路上，一位老爺爺不小心掉進了一個沒有井蓋的管道井里，宋強立即跳下去把老爺爺救了上來，自己被剮破了褲子和臉。周寧很快寫了一篇報道《他為什么遲到？》，受到了大家的贊揚。

俗話說，事出有因。事物發生了變化，表明它有了新的發展，它的背后一定有一個發展過程。留心這種變化，就能發現新聞線索。好了?！霸鯓影l現新聞線索”，就講到這里啦。

三、判斷新聞價值的五條標準

“??！有了新聞線索，快快采訪去吧！”看，有的小記者高興得跳起來了。

發現新聞線索，就可以馬上去采訪了嗎？

不，先別著急。發現新聞線索后，要仔細分析一下，看看這條新聞線索有沒有新聞價值。有新聞價值，再去采訪，沒有新聞價值，則不要 去采訪，否則就是無效勞動。

“怎樣才能看出有沒有新聞價值呀？”看，這位小記者又發愁了。別發愁，我來告訴你：怎樣判斷新聞價值。

判斷新聞價值，有五條標準： 標準一 正確

正確，就是這條新聞線索的內容在思想上是正確的?；蛘哒f，它對讀者是有益的。

新聞的功能，是影響輿論。少年讀者模仿力很強，讀了新聞便會照著新聞中的言和行去行動。新聞的思想正確了，就能引導讀者朝著正確的方向前進，產生積極的新聞效應。如果新聞的思想錯了，就會把讀者引向錯誤的方向，產生消極的后果。

比如，新聞的內容講的是一位少年幫助殘疾人克服生活困難的事跡，就會引導公眾都來關心社會上的困難者，產生人文關懷的積極效果。如果新聞的內容講的是一位少年，在自己并不會游泳的情況下，貿然跳下河水搶救落水兒童，就會誤導少年兒童片面理解“舍己救人”，只講勇敢，不講機智，導致眾多少年兒童做無謂犧牲。

思想正確，不能只看表面現象，要看新聞的實質意義對讀者有無益處。

標準二 重要

人們適應和改造自然環境和社會環境，就需要了解信息，需要新聞。但是，每天涌入人們耳朵和眼睛的信息是大量的。人們并不需要了解所有的信息，而只需要了解那些對自己有用的信息，這就需要對信息做出選擇。選擇什么樣的信息呢？當然是選擇那些重要的信息。例如，國際、國內發生的重大事件；國家關于教育的重大政策；對自己的生活、學習、成長有重大影響的事件；代表新思想、新觀念的人和事；具有啟發意義的各種課外活動等等，都是重要的。而那些小道消息、流言蜚語，就是不能選擇的。

標淮三 及時

新聞是明日的歷史，歷史是昨日的新聞。這就要求新聞必須做到及時。就是要看看這條新聞是不是最近發生的或正在發生的。如果這條新聞線索很有意義，但是它已經是一年以前或一個月以前發生的，那么它就不再是新聞了，也就失去了報道的意義。

新聞是易碎品，特別講究時效性。在某種意義上說，沒有及時性就沒有新聞。

標準四 新意

新意是什么？新意是指已知事物或現象的新的組合、新的發展。新聞所包含的信息其中有些方面的內容是人們已經知曉的，但還有很多信息卻包含著人們尚不知曉的或不確切知曉的內容。新意，就是要挖掘那些人們尚不知曉或不確切知曉的內容。

比如，有位小記者寫過一篇報道《有多少課桌椅不合格？》，內容是反映六年級的學生還在使用一年級時使用的課桌椅的問題。過去，人們也關心課桌椅問題，但大都是關心課桌椅破爛的問題。這篇報道寫出了“人在長高，桌椅卻不長”的問題，這就發現了新意。

標準五 接近

新聞事件與讀者之間的距離，對新聞價值有重要影響。與讀者距離越近，新聞價值越大。

新聞事件與讀者之間的距離指的是什么呢？一是地理距離；二是心理距離。

寫發生在大家身邊的新聞，就能夠使地理距離縮短。寫大家特別關心的新聞，就能使心理距離縮短。有一位小記者寫過一篇報道《當我們被朋友“出賣”》，一下子抓住許多同學的興奮點，拉近了同他們的心理距離。

怎么樣?小記者們，這回知道什么樣的新聞線索具有新聞價值了吧？希望你們尋找更多的具有新聞價值的新聞線索。

有新聞價值了吧？希望你們蕁找更多的具有新聞價值的新聞線索。

第二課 采訪前應做哪些準備

小記者們，前面咱們已經弄懂了“怎樣發現新聞線索”。那么，有了新聞線索，是不是就可以馬上去采訪了呢？

哦，有的同學說可以。理由是：新聞就是要快嘛，不馬上去，不就錯過時機了嗎？說得有道理。

哦，還有的同學說不可以，理由是：不能打無準備之仗。不做好充分準備，怎么能采訪得好呢？說得也有道理。

叫我說呀，應當把兩種意見結合起來，就是既要快，又要做好充分準備。在時間充裕的情況下，要在紙面上做好充分準備；在時間急迫的情況下，來不及在紙面上做準備，也要在腦子里做必要的準備。總之，在采訪前要做好充分準備，這是肯定的。

那么，采訪前應當做好哪些準備呢？

一、了解背景材料

有小記者問，什么是背景材料呀？

背景材料，是指這個新聞事件大概是在什么樣的情況下發生的；新聞中的主要人物大體是什么樣的人物；還牽涉哪些相關的事件等。

舉例來說吧。

有一天，報社編輯部收到一封小讀者來信。信的內容是7個少先隊員告校長的狀，說“六一”兒童節這天，校長不為隊員們組織活動，反而讓全校同學搞了一天衛生，他們很有意見。信的末尾，簽了7個人的名字，還摁了7個小手印。

記者們一看，這可是上個很好的新聞線索呀！便決定做一次認真的采訪。

采訪前奏做哪些準備呢？記者首先想到了要了解背景材料。于是立即給這所學校的上級團委打電話了解情況。經過一番了解，情況是這樣的：這所學校“六一”兒童節這天的確沒有為隊員們組織活動；有意見的不僅是這7個隊員，全校的少先隊員意見都很大；這位校長的決定并不是有意識地剝奪隊員們活動的權利，而是有一定原因的，他過去一直挺重視少先隊活動；這件事后來又有了新的進展?? 了解了這些情況，記者心里就有了一個基本的底數，知道該怎樣制訂采訪計劃了。最后，記者根據采訪，寫了一篇特別生動的報道，文章發表后，深受小讀者歡迎。

再來舉個我自己的例子吧。

在一次“全國少先隊學科學、愛科學”表彰會上，有一個農村小學的養羊小組受到了表彰。我得知這個線索后，決定去采訪?？墒牵酥烙羞@么一個養羊小組之外，別的情況就知道得很少了。比如：這個養羊小組所在的農村的經濟是不是發達？他們養羊的主要意義在哪里？養羊小組有什么主要事跡？共中主要人物有誰？等等。于是，我找到了表彰大會的組織單位了解情況。組織單位為我提供了這個養羊小組的事跡匯報材料，我看后了解到，這個養羊小組所處的農村以牧羊業為主要生計，經濟十分落后；當地羊的品種低劣，產毛量低，質量差；養羊小組的主要事跡是進行科學實驗，改良羊的品種；這其中還有一位很優秀的輔導老師??了解了這些情況，我制訂采訪計劃心里就有了底了。了解背景材料的方法有很多，可以找到重要的如情人問詢，可以打電話到相關的單位了解，可以查閱寸有關材料，也可以上網查詢同類資料，等等。

有的小記者可能會說：“新聞事件是什么，到了那里一采訪不就知道了嗎？還用了解什么背景材料呀！”其實不然，大家都知道有這樣一句話吧：“有備而來和無備而來，效果是大不一樣的?！?/p>

這一點，我有切身的體會。

有一次，我去采訪一個學校冬季鍛煉的新聞，由于事前沒有了解背景材料，就盲目地去了。到了那里，也不知道找什么人，問了幾個問題也問不到點子上，對方應付兩句話就沒詞兒了，結果我只好拍了幾張表現學生們冬季鍛煉場面的照片就回來了。

這是一次失敗的采訪，失敗的重要原因就是一開始就沒有認真了解背景材料。

還有一次，我去一所學校采訪某中隊集體關懷患癌癥小伙伴的事跡。采訪前，我看了許多介紹這個中隊的材料，這其中有患病小伙伴的情況、中隊集體的情況、輔導員老師的情況、學生家長的情況等等，這些我都有了大概的了解。采訪中，我能提出許多問題，引領著采訪一步一步進行。

這是一次成功的采訪。成功的重要原因，是事前了解了大量的背景材料。

二、制訂采訪計劃 國家建設要制定“五年計劃”，學校教學要制定“工作計劃”，小記者采訪怎么能沒有計劃呢？

有的小記者可能會說：“咳，計劃趕不上變化。要什么計劃呀！”這話可不對。變化是對什么而言呢？當然是對計劃而言的。那么你連計劃都沒有，還談什么變化?。磕遣皇窃阶冊絹y嗎？

那么，怎樣制訂采訪計劃呢？

哦，還是舉例來說吧。

還舉上面說的那7個小手印的事情吧。記者在前去采訪之前，制訂了一個比較周密的采訪計劃。這個計劃是這樣的：

“7個小手印”新聞采訪計劃

1、來訪時間：2001年7月10～13日。

2、采訪地點：山東省×縣×小學。

3、采訪對象：a、摁手印的7個同學； b、執筆寫“告狀信”的同學； c、7個同學所在中隊輔導（班主任）； d、大隊輔導員； e、校長； f、家長。

4、收集材料：照片、相關的筆記。

5、新聞主題預測：可能是“尊重兒童正當權益”。

6、意外情況：事情可能比收到“告狀信”時有了新的變化，應根據情況改變采訪計劃。

7、準備采訪工具：采訪本、照相機、簽名用的筆和白紙等?？?，這就是一個“采訪計劃”。

可能有的小記者會說：“噢，這就是采訪計劃呀，那我也會制訂。”那可是太好了。不過，如果不是照貓畫虎，而是能說出制訂采訪計劃的幾點要求，那就更好了。

什么是制訂采訪計劃的要求呢？應當這么說：要確定采訪的時間、地點、主要人物、次要人物、收集資料、現場拍照、預測主題、預料變化等。

前邊已經講過，如果采訪前的準備時間比較充裕，采訪計劃應當制訂得比較詳盡一些，并且寫在紙上；如果情況比較緊急，來不及詳細制定，更沒有時間寫出來，那也要在腦子里把計劃想一遍，有個“心里計劃”。總之，制訂采訪計劃這個過程是不能缺少的。

有的小記者可能會說：“啊呀，采訪還要制訂計劃，這么麻煩哪！”是啊，不麻煩怎么能保證采訪成功呢？還是那句話：不打無準備之仗嘛！

第二篇：小記者采訪與寫作社團申報材料

小記者采訪與寫作社團申報材料

一、創建宗旨

本社團通過開展采訪、征文、演講等豐富多彩的實踐活動，為學生搭建起豐富課外知識、增長才干的平臺，普及新聞采訪、攝影、寫作、編輯等基本知識，提高寫作能力和采訪等社會實踐能力，促進學生全面發展，豐富學生的文化生活，組織學生參與社會實踐活動，培養學生對社會的使命感和責任感。提高學生的綜合素質，為學生提供展示自我，施展才華的平臺，讓學生快樂健康發展。

二、機構設置

1、機構的組建

本社團現設有團長一名、副團長兩名，共有秘書處、采編部、宣傳部、外聯部四個部門。每次活動由記者團全體成員共同參與采寫、編輯、策劃的，著力于宣傳校園文化，積極配合學院做好校園宣傳工作。

2、機構的完善

隨著社團隊伍的壯大和活動的舉辦，社團負責人著力于在大框架不變的前提下進行有益的改進和創新:增設“秘書處”，負責社團的文訊工作和財務管理； “聯絡部”將升級為“聯絡策劃部”，著重加強成員的策劃活動、探索精品活動的意識； “網絡部”將升級為“網絡攝影部”，為建立專門的網站作準備，并提高活動照片和視頻的質量，普及攝影專業知識。

三、常規管理

1、人才梯隊建設 社團指導老師統籌各方面事物，帶領學生策劃開展活動； 會員主要以普及知識和參與活動為主，不參與策劃組織,因此對于會員,社團負責人主要在通知活動和收取反饋信息上下功夫.2、內部財務

財務全權由秘書處負責人管理，包括記賬、現金和收據的保管、報賬。對于現金和收據，指導老師不經手，但在記賬、向社聯報賬環節，起監督的作用。在社團負責人的規劃中,下學期新一級學生接手協會后，將實現財務公開化、透明化，協會內部相互監督。

3、文訊宣傳工作

1、文訊工作是由秘書處的通訊員負責，活動通訊要求當晚12點完成并發往社聯文訊部郵箱；照片的拍攝和視頻的制作由網絡攝影部負責。

2、宣傳工作由宣傳部全盤負責，包括日常對社團的包裝宣傳、活動前的造勢及海報、展板的制作，活動后期的成果的展示。

4、日常活動的策劃和總結

（1）每星期固定地點和時間組織社團活動，活動前采用點名制，連續三次不參加的作退社處理，并通報相關班主任，作為評價學生的依據之一；

（2）采用獎勵制，根據稿件的數量和質量來考核活動成效。

（3）文訊工作是由指導老師負責，活動通訊按要求及時上交；照片的拍攝和視頻的制作由網絡攝影部負責。

（4）下學期始協會的策劃部分將由干事逐步接手直到全面負責，不僅要在例會上總結得失，還有形成相應的書面檔，作為社團資料歸檔保存。

四、日?；顒?/p>

（一）組織會員在實踐活動基地參加實踐活動；

（二）對會員進行新聞寫作、攝影攝像、播音主持、演講口才等專業知識培訓；

（三）組織會員到工廠、企業、學校等進行社會采訪實踐；

（四）組織會員跨地區交流學習。

1、每星期集中時間，組織

2、活動采取集中培訓與實地相結合等方式，注重實踐和應用。結合學校德育工作需求，采訪特定的事件和先進人物，弘揚社會正能量。組織社團成員參加有報社記者帶隊的外出采風活動，接觸社會，提高采訪等社會實踐能力，報道校內外先進事跡、人物，弘揚社會正能量：①學雷鋒主題活動，傳承雷鋒精神；②節約環保主題活動，提倡節約，樹立環保意識；③“緬懷先烈，珍惜現在的幸福生活”主題活動，培養成員的感恩意識；④紀念五四運動主題活動，繼承發揚五四精神；⑤文明禮儀主題活動，報道身邊的先進人物，弘揚文明禮儀。

；輔導撰寫、修改新聞稿，提高成員寫作水平

五、成果展示及影響

本社團將多窗口的展現社團成員的成果。

首先，利用網絡平臺和畫報展示。本社團將充分利用市四十四中網頁與流動展版，向全校及時展示本社團活動的情況和成員的優秀作品。

其次，借助《昆山日報》這一媒體。本社團將選擇成員的優秀作品向《昆山日報》投稿，借助媒體力量，展示成員的成果，促進成員的發展。

1、（具體時間另行通知）

2、不定期的組織采訪活動

三、參加活動的對象

喜歡攝影及寫作愛好者（二年級-六年級 人數不超過16人）

四、小記者具備條件：

1、品學兼優，喜歡攝影、并熱愛寫作的學生

2、誠實、正直、認真負責、積極進取的學生

3、不怕吃苦、不怕累的學生

4、自尊自愛并樂于助人的學生

五、

第三篇：小記者采訪

小記者采訪

? 訓練目的假如我是一名小記者，我將如何采訪，如何提問？

? 訓練方法

采訪時記者獲得信息的主要手段。小記者在采訪的時候，首先要學會與采訪對象打交道，因為并不是所有的對象都會配合采訪。其次要學會提問，提問的時候，我們不要一次問很多問題，最好一次就問一個問題。經常做采訪練習可以提高人際交往能力。

? 實踐練習

采訪主題：采訪一個小朋友的假期計劃

采訪示范：

小記者：我們認識一下好嗎？

小朋友：好的，我是第一小學三年級的學生xxx。

小記者：你今年暑假有旅行計劃嗎？

小朋友：媽媽答應暑假帶我去黃山。

小記者：這是你第一次去黃山？

小朋友：是的。我總是聽人說：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。我想黃山肯定很美。

小記者：現在很多小朋友暑假都安排上輔導班或興趣班，你有計劃嗎？ 小朋友：我沒有安排針對應試的輔導班，但我有一個口才訓練的興趣班，因為我喜歡演講。暑假時間很長，把興趣和游歷結合起來對于成長是很有幫助的。小記者：謝謝你接受采訪。

小朋友：不客氣！

第四篇：小記者采訪大人物

小記者怎樣采訪大人物？

有的同學，一聽到要采訪大人物，心里會十分興奮激動。但馬上就緊張起來、害怕起來。要采訪大人物啊，我一個小學生，口才一般般，哪能跟大人物交流啊，哪能HOLD的住場面??？！太難了！有沒有同學是有過這樣的畏懼。

其實，不用太過害怕，我們每個人都有一定的口頭表達能力，每個人的話語中都有閃光點，可能你還不知道或者還未被挖掘。只要同學們略加注意，多加鍛煉，你的口才就會大放異彩。而且，那些大人物雖說社會地位或者知名度很高，但多是可親可愛之人，不會故意刁難小朋友，我們只要在采訪前做足功課，采訪的時候多關注細節那采訪一定會是順利的。

那么在采訪之前，我們應該做哪些準備呢。

準備活動主要包括以下幾點：

一、確定采訪對象、采訪主題。

首先要搞清楚這次采訪的對象是誰，你的采訪對象有可能是一個人也可能是一個團體。如果你連自己要采訪的對象也不明確，還怎么有針對性的提問。還要明確采訪的主要目的是什么，要始終圍繞著報道主題展開。

例：2000年年初，國家教育部下發了《關于在小學齡前減輕學生過重學業負擔的緊急通知》，這是有關小學生們的一件大事，自然是一個很值得報道的新聞事件。北京某小學的小記者們就很敏稅地抓住了這條新聞，在老師的指導和安排下，迅速組織了一次重大采訪活動——采訪國家教育部總督學柳斌爺爺。他們的報道思想，就是請柳斌爺爺談談對“減負”的看法，以及“減負”后同學們應該怎樣進一步確立正確的學習目標。這所小學的六名小記者參加了采訪，柳斌爺爺認真地回答了他們的提問。該新聞報道先后在《中國少年報》、《北京教育報?小學生?？返葓罂l表，收到了較好的報道效果。

這次采訪之所以取得了成功，就是在于采訪前首先明確了報道思想。每一名小記者都圍繞報道目的而提問，如“怎樣開展課外活動？“”家長布置作業怎么辦？”等。這樣，有了目標，問題就問得深，問得透，寫出的新聞稿就有份量。相反，如果這次的報道思想，明明是請柳斌爺爺談談“減負”后同學們該怎么辦，提問卻成了“怎樣做一名品學兼優的班干部“”怎樣開展好鄒鷹假日小隊的活動”等，遠離了目標，就會迷失方向，帶來采訪的失敗。在此看來，報道思想這一“指南針”很重要，采訪時，心里應該時刻想到它。使我們在“新聞的大?！崩?，保持正常航向，順利到達彼岸。

二、了解被采訪對象的基本情況，熟悉有關背景資料。

舉個例子，某小學的五（1）班劉巖同學評上了區“十佳少先隊員”，小明作為校廣播電臺的小記者，接受了采訪報道任務。他知道這次的主題就是報道先進，之后他又做了哪些準備呢？

首先就是搜集了采訪對象的基本情況，也就是劉巖同學的年齡、性別、家庭情況、學習成績、班主任評語，以及他的性格、特長、愛好等。正式采訪劉巖時，劉巖看著小明手拿錄音機，有些緊張，不知從何說起。小明靈機一動，知道劉巖同學很喜歡踢足球，就和劉巖“侃”起足球來。很快，劉巖輕松了許多，打開了“話匣子”，采訪進行得很順利，使小明成功地完成了采訪和報道任務。

從這個例子中，我們能得出什么結論呢？

我們可以看到，熟悉采訪對象的背景材料多么重要，它能幫我們從心理上和采訪對象接近，找到共同語言，使采訪輕松自然地完成。

那如果是上一個例子中要采訪教育部總督學有關減負的話題呢，你們覺得還應該準備哪些材料？ “減負”新聞的背后，還應該了解哪些材料呢？這就要小記者們學會收集教育部有關的政策和規定了，也就是收集：“減負”最早是什么時候提出來的？為什么減負？國家采取了哪些措施？有什么規定？這類問題直接涉及背景材料，只要多問幾個“為什么”，背景材料就會被問出來。

其實，“減負”早在10年前就提出來了。如果小記者事先掌握了充分的背景材料，就會很自然地發現一個問題——過去提過“減負”，現在為什么又提呢？與過去提的區別在哪里？這樣，從新、舊事物的對比上，馬上就可以找到新聞“新”在哪里，從而揭示出新聞的現實意義。帶著這些問題，再向柳斌爺爺采訪，是不是就可以站得更高、看得更遠一些，寫出更有深度的報道呢？

采訪對象有著不同的性格特點：有的性格內向、怕羞、不善言談，要想打開他的“話匣子”，流利地回答記者的提問，就不大容易；有的性格外向、活潑、好動，愛說話，可又往往說著說著就跑了題，談話不得要領。所以，要想采訪成功，了解采訪對象的性格和心理特點十分重要，三、擬定采訪提綱

我們在明確了采訪主題，熟悉了背景資料之后，就該設想一下我們該怎么走了。簡單地說，采訪提綱，其實就是指記者的一個采訪路線圖。都要采訪哪些人？先采訪誰？后采訪誰？新聞稿寫多少字？寫成消息，還是通訊？要采訪幾天？采訪中要設計哪些問題，先問什么后問什么？問題要層層相扣的羅列下來?？赡苡行┙涷灥挠浾咚粫@么詳細的刻意的去寫著個采訪提綱，但我們小朋友作為初學者還是不要放棄這一步，采訪提綱的擬定有助于我們就能更清楚地認請采訪目標，理清采訪思路，有計劃地一步一步完成采訪。

然后再對采訪地點、采訪時間，最好能事先約定。

作業比如：你要采訪本校畢業的優秀校友：那你應該在你們見面之前就該掌握對方的資料（問）年齡、職業，以前在校的情況，現在的成就。

二、儀表準備。小記者外出采訪，應以合身樸素的衣著為宜，注意儀表的干凈整潔，千萬不要穿著奇裝異服或不修邊幅地去采訪，那樣只會導致“失敗”。內在的“儀表”——情感、心理素質方面也要做好準備，不要太多緊張也不要感情用事，以免有什么失態的言行。在采訪前，你就要忘記其他雜務，做一點心理調節，把自己調整到最好的狀態。

三、物質準備。文字記者，一般只需準備紙筆即可，這里還要呀提醒大家要確保你的筆是可以寫的而且是足夠寫的，也曾發生過記者在記錄的時候筆突然壞了情況，總不好意思打斷人家說等等我找一支筆。所以寧可多準備一支筆；攝影記者當然要準備好照相機或攝象機；廣播記者當然要準備好錄音機了。同樣的也要事先檢查好儀器的一般來說，物質上的條件越好，采訪就越方便。

在具體的采訪交流活動中，你還要注意一些相關的因素，如“禮貌、坐姿、視點”等。在無人引領的情況下，應先敲門并得到允許后進入對方的房間；進門后應輕輕地合上門，輕輕坐下并盡快進入采訪活動；采訪結束離開時，停一步說句“謝謝您接受我的采訪”后再開門退出。在采訪過程中，小記者應有較好的坐姿，全身放松、端正地坐在椅子上，挺直腰板并微微地將身體向前傾一點點，用平視的目光去面對采訪對象。在對話交流之中，小記者的目光應該落在對方的額頭上，這樣的視點最親切；你要是老是看著人家的眼睛或跟著別人的目光移動，人家會認為你要向其挑戰或你要看穿人家的心思；當然，小記者的目光更不能東張西望，打探什么的樣子；如果你想了解主人的房間陳設，應該得到主人的同意，并由主人領著你四處觀察，在觀察時能夠適時給予贊嘆的話，你的采訪也許會更加順利。

小記者要有一雙慧眼、一張巧嘴和一雙靈耳。

小記者應當培養一雙能明察秋毫的慧眼。一般情況下，如果講話人看著聽講人，則顯示說話人此時是十分自信的；如果聽講的人認真地聽并看著說話的人，則表明聽講的人對其所講的話題有濃厚的興趣；如果說話人講著講著頓了一下或者呷了一口茶之類的，則表示讓聽講人插話，看有沒有對前面內容不明白之處；如果說話人把眼光從聽講人身上移開，則顯示他在此后說的話有可能不大可靠；如果聽講人把目光從說話人身上移開，則顯示他對剛聽到的那幾句話表示懷疑。所以，小記者在實際采訪活動，應該認真仔細地用眼睛捕捉對方的真實意圖，挖出最有味的“獨家”新聞爆料來。

小記者應當培養一雙能準確傾聽各類訊息的靈耳。在放松心情后，你應認真聆聽采訪對象的交談，一定要把自己認真蜻蜓的感覺反饋給對方。因為，任何人都討厭自己說了一大通后，你卻壓根兒就沒有認真聽。聆聽是一門藝術：一是要善于用面部等體態語言來配合聽的效果。如睜圓雙眼、眉毛上揚，表示對談話內容頗感新鮮；再如你屏住呼吸或輕聲呼吸，說明你被對方的談話氣氛所感染。二是要善于捕捉對方講話中的“金子”。小記者不是一般地隨意去聽，而是采訪！對你所需要而又一次沒有聽清楚的，可以禮貌地請對方再講一遍，千萬不要不懂裝懂，更不可以回去后胡編亂猜、揣度著寫下大段對方的“話”。

小記者應該擁有一張黃鸝般動聽達意的巧嘴。巧的關鍵是，要在談話時自如地掌握語言、語氣、語勢的技巧。劉勰在《文心雕龍·定勢》中說：一切有形的事物都是有“勢”的。所謂“形生勢存”，說的就是這個道理。我們認為，人說話也是有“勢”的，是有語勢的。也就是說，人嘴一張開，進行交流時總會夾雜著講話人的一些特有的東西在里面（如語氣、語調、情感、態度、手勢、表情等）。小記者在與采訪對象交談時，也應該善于運用豐富多彩的語勢進行溝通。要講究語句的抑揚頓挫，借助語速的快慢高低斷續等控制語勢。要講究語調的氣勢變化，多用有同一韻腳的字來作停頓的間隙字，以便使出口的話語產生出音節美和音韻美的效果。要學會多用豐富的口語、俗語，將抽象的東西具體化、形象化，綜合運用語言的技巧，以達到完成采訪任務的目的。

小記者在采訪中，要消滅影響口才發揮的“四大天敵”。

第一，消滅莫名其妙的恐懼感。

第二，消滅不由自主的緊張感。

第三，消滅說不出口的羞怯感。

第四，消滅難以名狀的自卑感。

怎樣做自我介紹？一般地，如：“您好！您能接受我的采訪，這是我的榮幸。請允許我先做一個簡要的自我介紹。我叫×××，是××學校×年級的學生，十分高興能在接下來的時間里與您進行交流和溝通?！碑斎?，這只是一個自我介紹的樣子，你應該根據具體情況自創“有個性特色的短介紹”。一般應注意：

1、態度謙恭，以誠為本。

2、有的放矢，實話實說。

3、聲音響亮，充滿自信。

4、簡明扼要，高度概括。

5、體態自然，落落大方。

在采訪中，你要問個清清楚楚，回來后，你才能寫個明明白白?；貋硪院蟮恼砉ぷ饕皶r，只有這樣，有些地方才能憑記憶加以補充。每次采訪后，你也許有點兒累，特別是出遠門兒采訪，你不要回家就睡，而要把草稿拉起來以后再休息。不然，到了第二天，頭天的采訪熱點已全部“冷卻”下來了，許多細節，你再也想不起來了。

第五篇：小記者采訪兩會

夢的召喚——新華小記者體驗“兩會”活動系列報道

2014年3月3日，由新華網指導、新華小記者活動組織委員會組織，以“夢的召喚?新華小記者兩會在行動”為主題，新華小記者來京體驗“兩會”活動。

此次新華小記者來京體驗“兩會”活動覆蓋內蒙古、陜西省、河北省、河南省、江蘇省、安徽省、重慶市、黑龍江省、遼寧省、貴州省等20多個省市，各地新華小記者興致勃勃帶著對記者職業的憧憬積極投入活動中。我們鐵嶺市銀州區實驗小學五年二班嫣欣媛，五年三班閆書赫，曹林雅，李凌宇，五年四班宋雨霏五名同學，通過了鐵嶺市爸媽在線心理咨詢中心的考核，被選為新華小記者，與全國各地的80名新華小記者共同赴京參加全國兩會報道。

3月4日，伴隨著和煦的陽光，體驗采訪全國“兩會”的小記者們懷著喜悅的心情參觀了新華社新華網的演播大廳、編輯室和新華網主題閱覽室，并聆聽了新華社首席記者、新華網副總編輯劉加文的精彩演講。

在雷鋒日當天，小記者們走進新華網演播廳觀，看新華網主持人采訪女歌唱家才旦卓瑪的訪談節目，并在節目結束后與才旦卓瑪親密接觸，不僅共唱《學習雷鋒好榜樣》，還一起共敘雷鋒話題。

活動第三天，他們采訪了全國人大代表王莉和全國政協委員、中國著名揚琴演奏家劉月寧。

他子們能在本次采訪活動中得到鍛煉，養社會責任、樹立遠大理想，展示自我風采”獲得新華網優秀小記者的榮譽稱號。他們有信心成長為合格的新聞工作者。長大做教育的發現者、做夢想的記錄者、做文化的傳播者”，最終為祖國的新聞媒體事業培養合格的優秀人才