第一篇：明德中學寄語初一新生

明德中學寄語初一新生

——如何在初中 生活好學習好

寫給初一新生的話——學習篇1

1、在開學一個月內學會記筆記

為了讓你有興趣記筆記，我已經攛掇你媽給你買實用的筆記本了，記住，僅是實用，好看談不上，何況你一個男孩子，要那么花花綠綠的本皮兒干什么。

要強迫自己記筆記，一開始肯定是老師寫什么你記什么，記久了，筆記就要有自己的特色了，完全和老師一樣的筆記，只能算是合格，高層次的筆記是只有自己看得懂，別人得在你的指導下才能看得懂。

2、及時改錯，不讓你的錯題陪你一起過夜

這種事特別容易懈怠，什么沒找到老師啦，中午班主任說事兒啦，都是給自己的懈怠找理由。

多去老師辦公室對你來說沒壞處，開學幾天內就應該把任課老師的辦公室都摸一個遍，記住，不光光是主課老師的辦公室哦，你喜歡的歷史老師、地理老師的辦公室，也要去。

去老師辦公室總不是照一面就走吧，可以去答疑，問題，沒問題的，干脆告訴老師你叫什么，喜歡您教的這科，您有什么好的雜志或者課外書推薦給我讀嗎？之類的，都可以和老師去說，試想，老師怎么可能不對這個好學的小伙子產生好感呢。

記住，如果開學兩周時間里，老師還沒有喊出你的名字，那不是老師的問題，怪你自己不主動。

3、暑假好好把你的硬筆書法撿起來再練練

要知道，現在初中生寫一手好字的人太少了，雖然我的字也不是很好看，可我喜歡看好看的字啊。

就算咱練不到龐中華的地步，也至少要干凈整齊吧，不然，開學老師最頭疼的，就是翻開你的作業本。

4、好腦子不如爛筆頭，記事本最重要

記事本不光是記作業，明天要帶的學具、要教的錢，也都是記事本的內容。

養成記事的習慣，做事不丟三落四，才是一個值得信賴的人，別人才愿意和你交朋友，老師才放心讓你去做一些事。

5、至少交一個好朋友

人是需要群居的動物，你人緣這么好在小學，想必在新班級中能交到好朋友的，交朋友要趁早，覺得和那個同學投緣，就要向人家主動表示愿意和他交朋友，主動點沒壞處，干等著別人來找你，恐怕到最后你一個要好的朋友都交不上，因為這種分割是非常迅速的事兒，基本上開學一周左右就能定型吧。

6、忘卻小學的輝煌，從0開始

記得你分班考試回來，炫耀地對我說：我的實力，不是吹的。

希望你一直保持這種樂觀和自信。

但別忘了，山外有山，強中自有強中首，當你第一次察覺自己不再那么“好”的時候，請你不要搬出你小學的輝煌向我炫耀，那些已經過時了，說明不了任何問題。

你要的只是找準方法和目標，然后全力的去實現它。

都說學習好的學生有一套自己的學習方法，可你媽問我什么才是好的學習方法呢。

我也說不上來，因為這是因人而異的，只要對你有效果，那就是于你來說最好的方法了。

7、每天都要和你媽、你爸匯報學校的情況

當媽的最害怕自己的孩子不理她，進門就往屋里一待，話也不說，出門就是吃晚飯，多叫人心寒啊

雖然男孩大了，要有個性，但沒說不理當媽的就叫有個性啊。

與成年人溝通，你會學到很多。

寫給初一新生的話——學習篇2 初一，一個學習上的新起點。小學那些曾經叱咤風云的同學到了新的集體可能顯得默默無聞、普普通通了，而另一些名不見經傳的人卻忽然因為自己的努力成眾人矚目的焦點。這里，一切過去的榮光或不得志都已成為歷史，我們每個人都可以重新開始，你不再是從前那么優秀，你也不再是從前那么令人嫌惡，你要用自己的行為重新塑造一個嶄新的自我。是小草就要展現一片盈盈綠意，是大樹就要昂起自己奮發的頭顱。讓新的老師和同學重新認識一個全新的你。

初一，我們面對新的挑戰。新學校、新班級、新老師、新同學，面對這一切我們要改變很多。我們無法改變環境，但可以改變自己去適應環境。

第一、學習要有計劃，生活要有目標。從入校的那天起，就對你的初中三年做一個規劃：將來上那所高中，那所理想的高中每年錄取分數是多少，你現在每門功課考多少就可以實現這個夢想；每學期要趕上班級的哪位同學，要給自己定一個競爭目標。無論你學習曾經多不好，但每一次期考超越5位同學是有可能做到的，三年就是超越30名同學呀！只要有目標的堅持不懈，理想最終會實現。

第二、上課一定要認真聽講。中學課程增多，進度也加快了。老師講過的內容也不像小學一樣反復了。小學就兩門主課，即使上課沒好好聽講，課后只要補也能跟上，可初中不一樣，上課說話、玩、思想不集中的毛病不改。拉下的課程就很難補上。

第三、要重視數學和英語的學習。從歷屆學生中我們發現，只要數學英語學不好，三年后難考上高中。數學課前預習、課堂認真聽講比什么都重要。小學英語是一門副科，中學成為主課后許多同學重視不足，可就是它使許多小學就很優秀的同學在學習上一落千丈。如果一開學發現自己英語跟不上，千萬不要怨天尤人的放棄，與其懊悔和抱怨不如奮起直追，有無數的例子說明只要鍥而不舍最終都可以趕上來。

第四、千萬不要輕視副科。有人把上副科當作休息，不認真聽講，課后拖拉不完成作業。殊不知兩年后這些科目全要會考，會考不合格不能參加初中升高中的考試。也會影響將來高中的學習。

許多的經驗只有親歷后才承認他的正確，過多地告誡不如親身體驗?？傊袑W的生活是單調中不乏新鮮、枯燥中不乏樂趣。祝愿同學們能盡快享受到學習的快樂。如果說我們十九中曾經有過耀眼的成績，但那已成為過去，只有你們到來后勤奮的努力才能給我校創造更為輝煌的未，最后我祝愿我們的新同學們能在這片校園里快樂成長，為我們再創輝煌。

寫給初一新生的話——生活篇

1、筆袋里的筆最好不要超過5支

我曾經統計過，每個孩子的筆袋里都有一把一把的文具，其實每天上課能用上的不到5支：藍的、黑的、紅的、鉛筆、再來跟彩色的畫重點，足夠了吧，整那么多筆干嘛？筆袋一個賽一個的大，沒用，只會攀比和分心。

2、盡量用鋼筆

鋼筆多好啊，我一直用，藍黑的，能練字，還省錢，一瓶鋼筆水且用著呢，那些好看的油筆水筆的，特費，還經常壞，寫出來的字還不好看。

文具估計你們都用“晨光”牌的吧，是挺好看的，品種也多，可有些筆不適合你用，像上面掛個小兔子的那種，寫起字來晃來晃去的，多難受，而且，不要買筆桿太細的筆，手握起來不舒服，不正確的握筆姿勢直接導致近視眼和脊柱側彎，到時候還得“背背佳”，自己受罪。

3、帶個水杯上課

學校的白開水多好喝啊，白開水可是公認的健康飲料，學校免費提供，冷熱均有，不限量，多好，何況，老喝甜水（我把軟飲料和碳酸飲料統稱為甜水），又長蛀牙，又對身體不好，以前記得看過一篇文章，說是小孩喝甜水有礙鈣質的吸收。

但是要特別提醒，水杯不要是那種鋼瓶的，好看是好看了，可是放在地上，不知道被哪個同學腳一碰，上課倒了聲音太響，招老師不待見，影響同學聽課。

4、不要涂改帶

那玩意我當學生的時候挺流行的，那時還有叫“流得滑”的涂改液呢，味特大，特刺鼻，改成涂改帶了也沒什么好的。

反正我的班都禁止用了，用那玩意上癮，老想涂，都成毛病了，況且，一點也不美觀，還容易形成虛榮的臭毛病。

5、手機就算了吧

不管你媽怎么允的你，不管你怎么磨下來的這個手機，我就是不提倡初一的孩子有手機

我們大人買個新手機或是換個號還跟孩子似的期盼著朋友的回復呢，你一個小孩，有了手機，同學間一交換號碼，這麻煩就來了，人家給你發短信，你說你能不回嘛，不回多不禮貌，可你回了，人家就又給你發一條，你就又回一條。

結果，你的晚上學習時間就在期盼短信的到來和回復短信中度過，還談什么專注地學習，如果家里確實需要你帶個手機在身邊，那就上課時間關機，就放學那會兒打開和家長聯系，晚上回家就再關機

你做不到，我就有空隨時給你打電話在上課時間，只要是能接通，無論你是把它調成靜音或是震動，都不可以，直接沒收。

6、有自己獨立的學習環境

只要家里有能力，就給你單獨的房間學習，不要在客廳或是和大人們在一起，在你學習的時候，完全有理由要求你媽不看電視，這對你的學習很有幫助，因為它是有科學依據的哦。

學習時門可以關，但不要鎖，45分鐘就出來休息休息。

寫給初一新生的話——經驗篇

家長都知道，孩子從小學到中學的學習方法、學習習慣等方面都要有所轉變。這對孩子初中階段的學習至關重要，如果能盡早進入角色，轉變學習方法，就能在激烈的競爭中領先別人，俗話說良好的開端是成功的一半!

我們要有效的去引導孩子，不能讓孩子進入初中之后才慢慢被動的去接受。

那么孩子都會遇到哪些問題呢?

首先，考入名校的學生存在著更為激烈的競爭。以前孩子學習很好，但是由于不重視或疏忽可能認為初一可以放松一下，玩一玩，那就錯了。雖然初一的知識剛開始比較簡單，但是打好基礎很重要，如果前面知識有問題，后面一定會反映出來，到時候再補救怎么也沒有第一遍學得好。

其次，有些學生認為自己考到夢寐以求的學校就認為自己很優秀，這是驕傲自滿的情緒，要不得?？己昧烁吲d這是正常的，但高興之后要清醒的知道現在站在新的起跑線上了，需要繼續努力，不可以枕在以前的成績上沾沾自喜。因為很快你就會發現，重點中學學的知識很快，基本上就是兩年半甚至兩年學完三年的知識。這要求你們對知識的接受能力、吸收能力、轉化能力非常強，才能學得好。有時候一個星期講一章是常有的事，孩子還沒有學好，已經進入下一章節了，似乎孩子沒有時間練好一章再下一章。定期的月考周考孩子們也會緊張，有可能有不及格的情況，起初孩子和家長都很難接受，覺得孩子怎么進入中學之后學習問題那么大呢?家長會認為初中知識有什么難的呀，孩子怎么就不會呢，其實不然孩子到了初中以后正是他的各種思維逐漸形成的時候，這是培養孩子的思維、思想方法、以及學習習慣最重要。讓她會更系統的學習，而不是盲目的學習。

第三，沒有學過奧數但進入名校學習的學生，在今后的學習中可能會遇到不少麻煩了，雖然以前學習很好，但是存在著數學不是強項，可能數學是拉分項，沒有數學思維是他們最大的障礙。

最后學校并不是萬能的，學生可能會對學校有很不滿意的地方，但一定要學會調節心態、學會適應環境。

寫給初一新生的話——原則篇

進入初中，進入新環境學習的初一新生們，在初中學習中要做到四要原則：

要自信，要有勇氣克服學習上的困難。如果你的數學成績不好，不要以此認定自己不是學習數學的料，而是堅信自己一定能夠學好數學?？梢圆灰ブ苯用鎸Α皵祵W”這樣一個大的困難，而是認真聽好每個節課，一個題一個題的去解決問題。慢慢你會發現，其實數學也沒有什么了不起的。對于任何事情，都要堅持“我能行！”不斷嘗試，困難就會不攻自破。

要有目標、有計劃。海洋中的一條船，如果知道了去那里，不管有多遠，總有一天會到達的。沒有目標的船，只能在大海里飄蕩。因此，一定要為自己定目標。遠的目標可以人生目標，如你想將來做什么樣的人，從事何種工作。中期的如你將來上什么樣的高中、大學。而當前最重要的是制定短期的目標和計劃。如你的學習成績要排在年級多少名，德智體美勞各方面的發展目標。目標要結合自己的實際情況，經過努力可以達到。然后就是制定一個學習計劃，安排好自己每一天的時間。注意既要利用好每天的時間，又要留有一定的玩耍游戲的時間。

要學會適應環境。初中階段教師的教和學生的學與小學階段后有很大的變化，要盡快適應這種變化，學會自我管理。如有不適應學校、教師、同學的情況，請記住魏書生老師的話：“改變自身，天高地闊；埋怨環境，天昏地暗。”學校不可能為你自己安排你喜歡的教師，也不可能因為你的原因重新分班。與其把希望寄托在外部環境的改變上，不如改變自己，把希望寄托在挖掘自身潛能上。

要學會自我激勵。鮑比、迪波特說：“在學習方面你最有價值的財富是一種積極的態度?！敝鲃訉W習、快樂學習，其效果會事半功倍。每時每刻都要有一種積極向上的心態，激勵自己主動學習、快樂學習。戲鬧的快樂是暫時的，而通過努力學習而獲得成功的快樂將會伴你一生。

同學們，人的潛能是無限的。只要努力，你的理想就一定會實現！

寫給初一新生的話——英語篇

初一英語，和小學大有差別。小學英語是培養興趣的?？荚囍饕悸犃?，語法只是考很少一部分。這樣說吧，有時你們上課并沒有學會多少東西，但是考試分數很高。是因為出題非常簡單。你們爸爸媽媽不知道，你們心里是清楚的。但沒有一個人愿意和父母說清這個。家長只要看到高分數就很開心了。你們也樂得開心。

初中階段，英語不再作為小學科來學習。同學們應該一開始就這樣去做：所有的單詞全部背過，而且是必須背過。老師要求背記過的東西一定不能打折扣。

給同學們打一個比方?！怯梢粋€個點組成的。特別是老師的試卷講評課。不能作為放松課來上。如果你能做到上面這兩點，那么你英語只能學到班級的中上等。要想在班級里英語成績真正優秀，同學們要拓展自己的知識面。也就是多練，多讀書。

同學們一定要學好英語，不僅僅是筆試，更要學好口語。

你們中存在以下幾種情況：

不張嘴讀書。好多家長問過我這種問題，其實初中生害羞是一方面，但最主要的是你沒有學好音標、所以不會讀。所以一開始打下好的基礎是關鍵。

背單詞難

單詞難背嗎？不難背。難背是因為同學們的語音關沒過好。聽好課是關鍵。

在某一個階段不喜歡英語老師，然后不想給老師學習了。當換了老師之后，或想開始學習的時候，才發現跟不上了。本意是懲罰老師，事實上是把自己給誤了。所以同學們，為自己要學好英語。如果你喜歡你的英語老師，請為老師好好學習。如果你不喜歡英語老師，更要學好。（學好了氣氣她。讓她看得起你。）

英語是一門語言，而語言是交流的工具。，現在學習英語是為了考高分，是為了中考，為了高考。這沒錯。這只是我們的短期的目標，最終目標是為了將來的與人交流。與國際接軌。所以同學們一定要學好語音。學好發音，重視口語與聽力。

寫給初一新生的話——語文篇

你知道小學語文學習和中學有什么不同嗎？

1、小學階段學生年齡小，升學壓力小，基本上靠家長老師督促學習，沒有養成良好的自學習慣，尤其沒有完成老師布置的作業之后自覺讀書的習慣。

2、小學語文學習的內容相對簡單，又以老師教讀帶讀為主，學生普遍沒有獨立思考，自主感悟，自己發現問題和解決問題的習慣。

3、寫作方面，老師給出范文，學生按照模子寫的情況比較嚴重。

4、小學的基礎知識底子夯得扎實，字詞積累很好。對于前三點，進入初中以來需要花大力氣糾正，并慢慢培養好習慣，最后一點初中比較忽視，其實它很重要，需要延續小學的做法?？傮w說來，初中階段就是要真正做到自主、合作、探究式學習。

語文學習習慣的養成和學習的具體要求？

談習慣養成和具體要求，先要對語文作業有個新的認識，語文最重要的作業一是課外閱讀和對生活的觀察感悟，二是積累詞匯和素材以及練筆。只是為了考試而訓練的那些題目，尤其是大量機械重復的題目，平常沒有必要做，在一定的時候集訓一下就夠了。因為你的語文素養提高了，可以輕松對付考試。

第二要對語文教材有新的認識，語文素質的形成，光靠教材是遠遠不夠的，所謂“功夫在書外”，但是教材又是你千萬不能忽視的，因為課堂教學教材還是主要的載體，課外學習是在課堂學習形成的能力基礎上的延展和提高。

第三也是最重要的一點——對語文課堂的認識：語文素質的形成靠積累、感悟和運用，一堂堂語文課就是知識的積累，思維的訓練，情感和態度的培養，你錯過一兩節課也許影響不大，但是如果你荒廢N節課，甚至在課堂上長期處于麻痹狀態的話，一切都將成為空談。

有了這些認識，現在來看我們需要養成什么樣的語文學習習慣？對語文學習有什么具體要求？為了清楚，先分別從聽說讀寫四個方面來講。

一、“專心”“擇要”的聽話習慣。

生活中要學會傾聽：交談時不能無端打斷別人說話，這是不禮貌的行為；聽話要用心領會別人話里的意思，學會抓住主要信息。別人談話時，只要不涉及隱私，如果你注意聽并且思考的話也會學到不少東西，有些人說話幽默風趣妙語連珠；有些人說話睿智，閃爍著理性和邏輯的光芒；有些人說話生動，優美而有文采；有些人說話俚俗卻并不低級，就連潑婦罵街你也可能聽出玄妙??

接觸廣播影視等等聲音媒體時，也要善于捕捉主要信息，聽出其中的玄機和學問。

當然，我主要講的是在語文課堂上如何聽。首先要學會聽老師講，老師講的多是知識性的總結和思維的啟發，情感的誘導，文辭的感悟，還有許多對同學們發言的點評。為了保證全體同學的學習效率，也是對老師個人的起碼尊重，老師在講的時候，你們要保持絕對的安靜，這是基本要求。然后是思路跟上老師的節奏，知識性總結該做筆記的要做筆記（具體的筆記為了便于提示，老師都有統一的要求）；思維啟發部分必須認真主動地思考；情感誘導和文字感悟部分要領會于心；對同學們發言的點評更要注意傾聽并有自己獨到的思考和評價。

課堂上還有很多同學們討論和發言的機會，討論時積極參與，仔細傾聽小組的意見；同學公開發言時同樣全班要肅靜，這也是出于對整體課堂秩序的維持和發言同學的人身尊重，別人發言時你專心聽，聽明白意思，并在頭腦里迅速做出自己的判斷。

二、“有序”“得體”的說話習慣。

如何說話是一門大學問，也是一門精深而有用的藝術。言為心聲，說話本質上是內心素質的體現，但也要掌握一些基本技巧，養成良好習慣。說話首先要有序，語無倫次是大忌。有序包括時間空間先后以及因果主次等等邏輯，言者思路清晰，聽者就易抓住要點。說話得體是很重要的，在不同場合，面對不同對象，哪怕同一個意思，也要有不同的表達才算得體，是委婉謙敬還是真誠直白，是尖銳批判還是風趣幽默，這些都是需要考慮的。

女生胖點，有人說，“好肥?。　庇袚p人格尊嚴的不得體；期末考試，監考老師宣讀考場規則后，要求同學們將書本等物放到指定的地方，一位對作弊有所準備女生故意拿腔作調地說：“要不要把衣服也給你拿上來??”不看對象也不顧自尊的不得體；鄰居妻子去世，辦喪事時，竟然有人這樣勸說：“天涯何處無芳草。”不分場合的不得體??

在某電影頒獎晚會上，主持人要扮演《焦裕祿》獲獎的李雪健說幾句話。他說的是“所有的鮮花和榮譽，都給了傻小子李雪健，而所有的苦和累，都給了焦書記??”李雪健之言，謙虛得體，贏得了滿場的掌聲。

上個世紀60年代，美國無人駕駛偵察機不斷侵入我領空。我空軍憑智慧擊落了美機，引起世界極大的關注。在一個外交場合，有記者問，你們是怎樣打落美國先進飛機的。外長陳毅哈哈地笑說：“這很簡單嘛，我們用竹竿把它捅下來的......”陳毅的話，既回答了問題，保住了對方的面子，而又巧妙地繞過了問題的核心，保住了軍事機密?？芍^機智巧妙又得體。

關于語言運用，是要納入考試范圍的，當然，平時與人語言交流更應該留心。

三、“精讀”“博覽”的閱讀習慣

讀書要學會選擇，有些書要精讀，比如，教材中的多數篇目，課外的經典名篇，對形成自己的知識結構益處較大的作品，能開啟智慧熏陶情感自己又感悟很深的作品，都是要精讀的。光精讀還不夠，我們需要博覽群書，廣泛吸取有益的養分，拓寬眼界，提升閱讀和思考能力，并積累文辭和素材，為練筆做準備。

這里要特別談到朗讀。很多人對朗讀是認識不足的，而它相當重要，對記誦、語感尤為有用——記憶和感悟，不是大腦所獨司獨占的，眼睛、耳朵、口腔、喉嚨、舌頭都有記憶和感悟的功能！朗讀是全身心感覺的調動。比如你現在背誦先前的有些詩文，為什么能不假思索，脫口而出？并且口腔、舌頭、喉嚨等能自然協調的習慣運作，這就是它們也能記憶和感覺的奇妙表現。所以大家在早讀課中，在一切有機會有條件的情況下，要充分調動口耳喉舌各器官全部運作，讀得毫不顧慮，讀得旁若無人，讀得盡情沉醉。（舉上屆教的全縣中考狀元羅嬌為例）

四、“真誠表達”“長期堅持”的寫作習慣。

除了作文訓練，我這里著重講的是平常的練筆。有一本教育專著《斯賓塞的快樂教育》，被譽為風靡歐洲的家庭教育圣經，他的快樂教育思想奠定了美國近一百年來的人才優勢。這本書其中一部分講到快樂寫作：沒有什么語言比一個人真實的思想和感情更動人，也沒有什么言辭比事物本身更具有魅力。熱愛真理，謙卑的折服于真理的語氣，比任何強辭雄辯都更讓人愿意聆聽。如果說寫作有什么法則，這就是法則。如果一個人要在寫作上有所發展，就應該仔細觀察、細心體會周圍的人、事、物。如果一個人要使自己的表達更吸引人，就應該經常去傾聽內心的聲音！

我認為沒有比這段話對寫作的實質和奧妙表述得更清楚的了，里面涉及到的具體內容和理念是：找到自己的語言（只有自己的語言才是動人的，也只有找到了屬于自己的語言才能快樂而自如地表達）；僅僅是把回憶變成文字（你的記憶是寫作取之不竭的源泉，很多東西經過記憶的過濾更適合文字表達）；不要讓語言潛能妨礙孩子寫作（會說就會寫是個誤解，只有懂得傾聽內心和外部世界真實的聲音才能寫出好的文字）；把寫作變成自己的事（你寫作是要表達真實的自己，這樣你會感到想傾訴的很多，不吐不快。你能把寫作看成自己的事情，想傾吐的時候就拿起筆來，這樣你就已經成功了一大半）；讓寫作無處不在（快樂寫作有個小秘密：其實就是對什么是寫作的回答?！皩憽笔怯涗?，“作”是創作?！皩憽本褪前阉枷?、感情、思考、事件記錄在紙上；“作”就是使這種記錄有恰當的體裁、形式、文采?！皩憽笔乔笳?，“作”是在真的基礎上求美，使所寫的東西具有感染力、說服力。這樣理解之后，你會覺得寫作挺容易，也挺廣泛，它無處不在。要習慣以各種方式來寫：如摘記、墻記、信、日記、故事本??）

只要真誠表達，長期堅持成了你的寫作習慣，實際上你已經找到人生的一大樂趣。套用孔慶東說的，你不下筆如有神反而會成為怪事。我會要求你們準備專門的練筆本，你可以把你的本子整得有個性有創意，你的文字必須是你自己內心的真實表達，我要做的就是呵護你們每一點靈光閃現，每一星智慧火花，每一滴真情流露??直到你們成長為自己。

你們應該已經注意到，剛才說的所有習慣中，都有獨立思考、用心感悟和點滴積累的內涵，所以我還要從另一個角度強調一下這三個使人終身受益的習慣，它們有助于你學好語文，也伴隨著你的心靈成長。

寫給初一新生的話——父母篇

父母要學會放手

驚人一致的是，高分中考生們都有“不管學習”的家長們，“學習的事情，我說了算”是最普遍的狀態?！罢f出來可能有些傷父母們的面子，現在中學的知識系統雖然與他們那時相仿，但思維擴展程度已經大大提高，因此學法不一樣，知識也不一樣，他們已經不能當監學了。”周炳程認為，“中考送考時，為我們解決堵車遲到問題，做好后勤服務就夠了，從中我們注意到父母的重視，自然不會掉以輕心。全程陪考就過了，增添了額外的心理負擔?！?/p>

父母學會了放手，更有利于兩代人的融洽相處。張怡表示，如果自己完成了學習任務，父母還在擔心，自己出去玩或打球都不過癮，當然不可能在該學習時專心；那些逼著子女額外補習的更要不得，等于逼出子女的反抗心理和厭學心態。

第二篇：初一新生寄語[模版]

初一新生寄語

親愛的同學們：

沐浴秋日的陽光，攜著父母的殷切的希望，揣著自己美好的夢想，你們來了！你們信心百倍、躊躇滿志的來了!你們激情澎湃、英姿勃發的來了！

歡迎你們！熱烈的歡迎你們！——新同學！

萊蕪市實驗學校是一所九年一貫制學校。具備一流的師資隊伍、一流的辦學水平，科學、規范、先進的管理水平。近幾年中考成績節節攀升，位居全市領先地位。人們傳誦著令人欣喜的中考捷報，金榜學子，星光閃耀，教學業績，聲明遠揚！成功是需要理由的，沒有春的耕種，哪有秋的收獲！小事做好，這是我們的校訓。你們只有勤奮、拼搏、不怕困難、勇往直前，做好每一件小事，我們有理由相信，今天踏進中學教室里的你們！希望你們繼承學哥學姐的優良品質、以高尚的品德、健康的體魄、健全的人格、優異的學業成績回報家人回報學?；貓笊鐣?！

全校師生希望你們不辱使命，銳意進取，姚明曾說過這樣一句話“累死也比輸球的感覺好！”

“海納百川，有容乃大”我們生活在人群中，無論是同學間，師生間，我們要講個“理”（禮）字，禮貌、禮讓、理解，有理（禮）事事成；無論是課上、課間、學習、游戲、，期初、期末，在這個大家庭里，我們要講求個“和”字，和氣、和睦、和諧，家和萬事興！

“舟大者任重，馬俊者馳遠?！睍秤螌W海，這里是你起航的港灣，翱翔藍天，這里是你振翅的山巔，奔向未來，這里是你理想的搖籃！讓我們師生在新的學期里，齊心協力，在新的征程上，勇攀高峰，勇往直前！

2011.9

第三篇：明德中學給初一新生家長的一封信

明德中學給初一新生家長的一封信

尊敬的家長：

你們好！

新的一學年又開始了，從此您的孩子將進入一段嶄新的初中生活。此時，你的心情或許既興奮又擔心，但可以肯定的是，你一定會給予自己的孩子最深切的期望與最美好的祝愿。然而隨著孩子進入初中，家長這個位置卻不是越來越輕松，而是越來越難當了，因為此時的孩子正處在身心巨變的關鍵時期，也是學業任務相對較重的時期。大量家庭教育問題的存在將是不可回避的，而且很顯然已直接影響到孩子的成長發展。有人可能要講，不是我們不想做只是不知道該如何做，其實要做好也不難。比如：

1）在緊張的學習過程中，常常會出現孩子提不起興趣，懶散厭學等現象。這里的原因可能是多種多樣的，但我們一般可以運用“賞識”的方法來加以調整。在家庭教育中要對孩子多賞識，即多鼓勵和表揚，并且要發自內心地“看得起”孩子。如孩子在學習上有了一點進步，或者能夠堅持不懈的努力就應該給以表揚。同時，在孩子失敗時也要給予鼓勵和支持,并減少責難、埋怨。作為成人一定有體會，如果別人責怪我們，說我們無能，我們反而可能會把工作做得更糟，而要是一受嘉獎，我們的工作熱情就會提高很多，于是成績也就出來了。其實對于孩子也是一樣的。

2）隨著孩子的長大，另一種比較常見的問題是親子間的溝通、理解越來越困難。對于這個問題我們可以怎么做呢？首先在心態上要做到尊重孩子，即應該把孩子看成一個獨立的人，不要當成是受你擺布的附屬物，如動不動就說：“到底聽你的還是聽我的。”其次是要能投入一定的時間，如可以在每天吃飯的時候注意多與孩子交談，或采取每星期固定時間召開一次家庭聚會的方式加強交流。第三在溝通方式及內容上。你可以用聊天談話的方式，也可以用書信表達的方式。在內容上應該不限于學習，而可以多涉及些社會新聞，工作經歷等。

3）如何對孩子的一些還不成熟的行為加以規范引導，這應該也是家庭教育的一項重要內容。在這方面家長可以做些什么呢：

1、對已經出現的行為要有個正確判斷。即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長認為孩子在學校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長則認為孩子要懂得協作、團結、寬容，這樣才有利于發展。那么這時家長的立場判斷就將直接影響到對孩子的引導了。

2、規范引導的方法要科學。你可以采取對話說服、榜樣對照、獎勵懲罰等方式來引導你的孩子。

3、內心要堅定，不要半途放棄。因為當孩子出現錯誤后是不太愿意改變的，這時孩子容易賭氣鬧情緒，所以家長要改變孩子的行為就不可以心軟放棄。另外，行為的改變本身要經過一個漫長的時期，家長也不能看到問題有反復就失去了耐心，退縮放棄。

那么孩子上初一，家長該做些啥？

1、家長要及時了解初一學生的學習特點和學校的要求。

每年初一新生進校之后，我們都會聽到許多家長反映孩子的作業比小學時明顯減少，晚上無事可做，家長查問時，孩子總是振振有詞地說：做完了！而老師檢查作業卻發現學生的書面作業質量很差，口頭作業則根本沒有完成。因此，我們感到，當孩子升入初中以后，作為家長很有必要到學校走訪一次，了解中學的各種規章制度，了解作業的規范化要求、各學科的學習特點、每學期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數。這樣，指導起來有目標，檢查起來有標準，使少數不自覺的孩子難以“蒙混過關”。?

2、培養孩子的時間觀念，要求他們提高時間利用率?

家長可以幫助孩子制定一份作息時間表，安排好一天的學習、娛樂和休息，在規定的學習時間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長要經常檢查督促，千萬不可滿足于給孩子提供優越的學習條件。現在住房條件普遍有了改善，不少家長為了不干擾孩子的學習，都給孩子單獨發排了臥室，書桌、臺燈、臺風扇、收錄機......應有盡有，可由于缺少深入的檢查督促，結果孩子在房間里到底干什么，家長卻心中無數。有的孩子就利用了家長的疏忽，躲在房間里看小說，雜志，荒廢了學業。

3、注意培養孩子良好的學習習慣。

掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，對于一個初中學生來說，不但能有效地提高他們當前的學習成績，而且能使他們終身受益。

（1）、預習的習慣。

在完成當天的作業以后，一定要安排時間認真預習第二天學習的內容。預習的基本要求是：通讀課文，了解內容層次結構、主要論點、基本概念和原理，找出難點并做好記錄，使第二天的聽課有所側重。?

（2）、做作業的習慣。

很多學生都是一坐下來拿出作業就做，做錯了再訂正。結果不但費時多，錯誤率高，而且達不到訓練目的。正確的做法是，做作業之前，先認真想一想白天老師授課的內容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問題等等，將所學的知識理出一個頭緒，然后再開始做作業。因此，除了要求做到態度認真、獨立完成、步驟完整、書寫整潔、符合規范、反復檢查、認真訂正以外，還要擺好復習與做作業的先后順序。

（3）、朗讀的習慣。

不少學生由于從小缺少訓練，沒有養成朗讀的習慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句；而這些學生，大多數文科成績都不夠理想，特別是英語，更是難以達到較高的水平。因此，對于初一學生，一定要抓住其少年過渡期即將到來的最后機會（進入少年過渡期后，由于心理的閉鎖性，他們將變得更加害羞，朗讀就會更加困難）強化這方面的訓練，家長應當要求孩子每天安排一定的時間，如清晨朗出讀課文，對語文的重點課文或重點段落和英語課文，一定要讀出聲，讀得瑯瑯上口；而且要堅持不懈，養成習慣。

（4）一絲不茍的習慣

舉個例子，某老師曾在初一年級一個班做過一次測驗，讓每一個同學抄寫十個生字，每個字寫五遍。第一次交上來，48個同學只有五個同學全部正確。該老師要有錯的同學按要求再寫五遍，結查仍有23個同學在抄寫時出現錯誤。講評之后，該老師再讓這23個同學再寫五遍，滿以為這次可以全對了，沒想到，還有五個同學抄出錯字。有一個家長，看到孩子考試成績很不理想，覺得十分奇怪，她對該老師說：“我的孩子考前都在家里復習功課，我還親自檢查他背書的情況，該背的內容他差不多都會背，只是有的地方背不太準確，怎么考起來這么差呢？”我們分析了這個學生的卷子，結果問題就出在“不太準確”上，東扣一點，西扣一點，分數當然就低了?，F在的孩子都不笨，為什么學習成績差距會這會大呢？究其原因，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。

對這種現象，教師要抓，家長也要配合著抓。作為家長，應當經常檢查孩子的作業（主要不是檢查作業正確與否，而是檢查孩子的作業是不是認真，是不是整潔。這一點，就是文化水平不高的家長也是可以做到的）；有條件的家長，在檢查孩子背書的時候，必須要求孩子做到精確，一字不差；對孩子作業中出現的錯誤，一定要求他們認真加以訂正，而且要他們自己分析錯誤的原因。為了培養孩子一絲不茍的習慣，最關鍵的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否則就會前功盡棄。

以上是一些在家庭教育中常見的問題及簡要對策，當然還會有其他的很多問題等著我們去面對。我們深信“一份耕耘，一份收獲”，所以我們真誠地希望在教育過程中能得到您的響應與配合，來共同營造孩子美好的未來。如果您有對于孩子家庭教育的問題與想法歡迎來學校探討、交流。我們愿給予最大、最真誠的支持。

一位初一班主任

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。還有你兒子不愛學習，這以后可怎么辦啊。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么。她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，唯有他表現最差；唯有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！?/p>

那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查?！?/p>

回去的路上，她流下了淚。然而，回到家后，她滿臉歡喜地對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光彩，沮喪的小臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，兒子沒有睡懶覺，去得比平時早了半個小時。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣，懷疑是不是老師搞錯了。臨別，她去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險?！?/p>

她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！?/p>

高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她的兒子一定被清華大學錄取了。因為在報考時，她對兒子說過，她相信他能考取這所學校。

兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道自己不是個聰明的孩子，我也知道老師在家長會上說了什么，是你不愿意傷了我的自尊心，讓我能一直堅持下去，謝謝你媽媽??”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來積聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

學習是有技巧、有方法的。目前你們了解的學習方法五花八門、莫衷一是，到底哪個有效？哪個最好？誰也不能下結論。一般地說，最適合自己的就是最好的，但哪個適合自己就不是個簡單的問題了，性格、愛好、思維類型的不同都會決定著你的選擇。我認為：不管你的性格、愛好、思維類型如何不同，不管你的學習方法如何獨特，以下幾條是必不可少的：

1、抓住重點、認真聽課，要會聽課 一節課40分鐘，每分鐘都保持高度的注意力是比較困難的，但在關鍵的地方——重點、難點和你自己感到困惑的問題，是一定要集中注意力的。老師講授這些內容的時間不會太長，一般不超過20分鐘，其余時間雖然也要加強注意，但可稍稍放松一下，勞逸結合，聽課效果自然事半功倍，這是最重要的。放松不是不聽課，更不能聽一半的課，而是張弛有度，自我調節。

2、打好基礎，多背、多記、多問 我們學習的內容大多是知識性的，這些知識都是前人總結出來的，對我們來說，知識之間的邏輯關系是很難理解的，只能靠記憶把它存在腦子里，待有一定的知識存儲量，這些知識就會自動融合，形成能力，所以，記、背仍是學習的重要方法。我不是倡導死記硬背，但反對不記不背。不記不背不如死記硬背，熟能生巧，沒有記、背的功夫，就不可能打好基礎。比如英語單詞，不背怎么能記住呢？當然，我主張靈活記憶。還要多記課堂筆記，我不相信過目不忘，用筆記下來的東西是最踏實的，課后才好復習。俗話說“好記性不如爛筆頭”即是此理。還要多問，有問題要及時問老師，問同學，及時解決。

3、畫“知識樹”、做“結構圖”，尋找知識之間的聯系，形成一定的思維能力 我們所學的知識是點狀呈現的，表面顯得零散，通過畫“知識樹”，或做“結構圖”，能把一單元、一章節、一學期、一學年或更長時間學的東西整合起來，有利于理清知識之間的邏輯關系，培養自己的思維能力。

4、課前預習、課后整理，養成良好的學習習慣 每天入睡前用10分鐘的時間把明天的學習內容瀏覽一遍，對重點問題有個大致的了解，最好能形成幾個困惑性的問題，這樣上課時就會集中精力聽課。課后把當天的學習效果再整理、總結一下，看看記住了什么，有哪些該記住的東西遺忘了、漏掉了，及時補充。

5、多看教材 有人說：書先要越讀越薄，再越讀越厚。意思是說先把書中最有價值的東西讀出來，再去體會其中的豐富內涵。有些同學不會看教材，做作業時才去看教材，遇到問題才去看教材，邊做作業邊看教材，就會耽誤很多時間。其實，教材中有價值的知識點是很有限的。大家要多看教材，把教材的知識點整理出來，前后知識貫穿，搞通搞懂，厚厚的教材也就不可怕了，就會大大提高做作業的效率。還要讀些課外書，每天抽出20-30分鐘，讀些能夠豐富你的情感、健全你的人格、培養你的個性的書是很有樂趣的，對你的學習也會有很大的幫助。

6、靈活運用知識，注重知識與能力的轉化 我在跟部分同學交談時曾舉過一個例子：一個水杯的平面結構是長方形，空間結構是圓柱形。老師教給你的只是水杯的平面結構，是知識性的，你要靈活運用這些知識，要能夠認識到水杯的空間結構，這就是能力。書本知識是死的，但知識的內在聯系是活的。老師教給你的往往是事物的一個方面，你要學會多角度思考問題，靈活學習，才能認識事物的整體，這就是創新性的學習，不能死讀書，讀死書。學習的過程就是創新的過程、就是知識向能力轉化的過程、就是素質提高的過程。這正是我校一直倡導的“課程素質化”、“注重知識與能力的轉化”的辦學理念和教學理念的要旨所在。

好的學習方法一定是個整體性的系統。我向同學們推薦的就是“重點預習—認真聽課—整體復習—高效作業—靈活運用”這樣的方法系統，具體運用因人而異。可能有同學覺得時間不好安排，除了上課和作業，哪有時間預習、復習，更別說拓展讀書了？其實，只要你有了高效的學習方法，學習和作業的時間就會大大縮短，不但有時間讀書，還會有更多的鍛煉時間和休息時間。古語說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我到認為是“學海無涯樂作舟”。你們的學習與封建科舉時代的學習完全不同，科舉時代的學習是為了博取功名，你們的學習是為自身的進步與成長。每解決一個問題，就是跨過了一個障礙、就是一種進步與成長，你的家人、老師、朋友和你自己都會由衷地高興和喜悅，這就是享受，就是 “享受教育”的真諦！“享受教育”就是享受進步與成長。學習還需要勤奮，只有勤奮才有更多的學習時間，才有更大的學習自主性。學習方法要靠自己養成，學校領導和老師只能引導，這個問題大家一定要重視。我不懷疑同學們努力學習的愿望和精神，但解決學習中的問題，提高學習效率、提高學習成績，還要靠有效的學習方法。

同學們：你們的進步和成長是老師和家長的共同心愿。初中三年、高中三年，轉瞬即逝，這是人生中關鍵的六年。初中時漸入青春期，漸漸有了逆反心理，有時聽不進家長、老師的話；高中是世界觀、人生觀逐步形成的時期，正需要正確的引導。我作為校長、老師和長輩，對你們的健康成長具有義不容辭的責任。在你們成長的關鍵時期，我與大家相遇、大家與我相遇都是種緣分，應該好好珍惜。所以我多次給同學們寫信，就你們學習、生活、思想上的具體問題敞開心扉地談一談。我希望我的每一名學生都能健康地成長，我希望僑中能夠成為你們人生旅途中最難忘、最精彩的驛站！

但愿我的這封信對同學們真正起到拋磚引玉的作用，是同學們盡快形成有效的學習方法，盡快提高學習效率、提高學習成績。祝同學們學習進步、生活愉快！

【初中小學區別】初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不 少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大

【學習】中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨于專業化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。

在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發展，培養自主學習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉變 從識記到探究的轉變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。

分數區別，小學考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學?？?0多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數不能作為衡量學生發展的唯一一項指標，我們也不能以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展，關注的是學生這一階段的成長經歷

正因為初中與小學的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進了中學大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現各種消極的心理癥狀，如討厭上學，對成績失望，對學習產生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學不合群等等。這是為什么呢？由小學進入中學不僅是上學地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。有的孩子小學時成績好，在班里做學生干部，步入中學后卻因為種種原因沒有能再當班干部，感到失望；有的學生小學畢業時成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感；有的學生努力表現自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導致學生發生上述心理問題。

【生理特點】

中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。1.生理特點

初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。中學生的骨骼肌肉等發育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。性器官發育逐步加快，第二性征出現，男女差異明顯，性心理變化激烈，這標志著人體發育的全面完成：初中生可以說“長大了”。2.心理特點

１、自我意識在這一時期出現質的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優點、缺點、特點......顯得十分“自戀”，同時又經?？浯笞约旱娜毕?，因為自己不夠“完美”而沮喪。

２、獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。

３、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無?！边@常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發生的，在這一時期孩子們已經開始產生和感受到許多細膩復雜的感情。

４、開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關系是這一時期生活中十分重要的內容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。５、與成人世界的關系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。

６、性意識的萌動與性別角色的深化。無論男孩還是女孩，都非常關心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼

所有這些變化和發展都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發展需要得到家長的關注，他們才能順利度過這青春發育期，1、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。

2、給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。

3、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解＿＿雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。

四、提出幾點希望和建議

（1）、做一個榜樣型的家長。

配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。

（2）、做一個監督型的家長。

經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過家校聯系本了解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當游戲如賭博的情況，問題比較大，低級趣味，荒廢學業。對于住校生，家長更要采取多種形式了解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。教育孩子注意安全和做好自我保護。（3）、做一個細心型的家長。

學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，作業普遍較少，提前回家等！家長發現后應及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。（4）、給孩子創造一個良好的學習環境。

學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。

（5）、隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。

1）督促孩子學習的最好辦法是檢查孩子聽寫。包括語文的字詞、默寫課文，考考文學常識或找有答案的題練一練；學英語聽寫單詞、短語非常重要，雙休日家長檢查聽寫一同學的單詞和短語，可以聽寫50個或100個。有的家長說：哎呀！孩子上了中學，學習的事我們也插不上手、輔導不了，實際這是種推卸責任的說法。也有的家長說，小學都管累了，中學該省點心了，這種想法是極其錯誤的，因為初中生正貪玩時期，自覺性又差。是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期。請您千萬記?。撼踔斜刃W撲得更應該緊（因為知識量加大、難度加深）

第四篇：給初一新生寄語

給初一新生寄語

親愛的同學們：

熱烈祝賀你們順利地從六年級畢業，告別童年，步入花季，成為一名中學生，你們的加入將使各中學充滿朝氣與活力！

新入初一，意味著你們將要隱去昨日頭頂的各種榮耀光環，在中學的殿堂中重新學習行走。榮耀屬于過去，在這里，大家又一次站在了同一條起跑線上，你們要面對新的競爭對手重新賽跑，誰抓住了先機，誰就將在中考這場馬拉松中占據優勢！

匆匆三年，也是人生中最關鍵的三年，其實只是彈指一揮。希望你們能盡快融入這“短短的三年”，從砥礪中學會堅強，從時間中尋找效率，從平凡中找出她的不平凡，找到屬于自己的真我生活，希望你們不斷要求自己，讓優秀成為一種習慣；希望你們學會冷靜的思考，不使自己的心靈在粉壇中迷失；你們要始終記得，未來掌握在自己手中，時間是永不能再來的驛站。

有一個故事，講的是一只鷹從小混在了雞群里，農場主一直喂它雞飼料，把它訓練成了一只雞，所以它一直都不想飛，它的一舉一動根本就是雞，早已忘記自己是一只鷹了。一個生物學家發現這個事情之后，輕輕把老鷹托在手臂上，然后說：“你屬于藍天而不是大地，張開翅膀飛翔吧?！笨墒抢销椄静恢雷约菏钦l，疑惑之后又在雞群里啄食了。生物學家不死心，又把它放

到屋頂上，然后是高山的懸崖邊，并把它舉起來向著太陽，而且反復鼓勵它：“你是一只老鷹，屬于遼闊的藍天，快張開翅膀飛翔吧！”終于奇跡發生了：老鷹的身體開始顫抖起來，然后慢慢張開翅膀。最后發出了勝利的叫聲，沖向天際！

聽完這個故事，你們會有怎樣的感悟呢？其實你們每個人都是一只可以沖上云霄、劃破長空的雄鷹！每個人都有一雙老鷹一般的隱形翅膀，這個隱形的翅膀就是你無限的潛能，可是由于種種原因，它被埋沒了，你看不見它，也忘記了自己是一只屬于遼闊藍天的老鷹，還以為自己就是一只普普通通的雞呢。你愿意找出并發揮你的潛能翱翔藍天呢，還是繼續做一只渾渾噩噩庸庸碌碌在地上啄食的雞？這完全取決于你自己的選擇和持之以恒的努力。

在我們眼中，每一位同學現在都在同一個起點，你考90分或者60分都只是代表過去，西關中學愿意成為故事中的生物學家，我們的使命就是鼓勵并幫助你們找回自己潛在的特質，而你們要做的就是相信自己，持之以恒地發掘并表現自己的特質，最后翱翔藍天！

我們堅信，站在精華的肩膀上，必將超越前人！讓我們攜手幫你找到那雙屬于自己的翅膀，助你飛得更高！

親愛的同學們：

你們好！祝賀你們順利完成小學六年的學習生活步入初中的大門。我是你們的班主任，即將和同學們共同度過三年的初中學習生活。初中階段是人一生中的一個重要轉折點，是人的第二次蒙醒，在這一時期，你們會第一次清楚地認識自我，初步樹立理想。從進入這個校門那天起你們就不再是幼稚的兒童了，已經成為懂事情，守紀律，有理想的青年人了。不管小學時期你的經歷如何，獲得多少獎勵和犯過多少錯誤，這都已經成為歷史?，F在，你們每一個人都站在同一零起跑線上，都是一張嶄新的“空白頁”。至于在這張白紙上如何描繪，我想大家心里已經有了答案。初中學習和小學不一樣，不僅知識程度加深加寬，而且學習方式也更趨向自主和自覺化。變從前的“要我學”為“我要學”。同時，同學們不要有任何擔心害怕，只要記住“聽話、學習、創新”六字要訣，那么，你會在初中時期過得非常充實而愉快，從而成為一生中最值得回憶的日子。

下面我總結一下初中的一些學習方法供大家參考。在軍訓過后希望同學們馬上進入學習狀態。

一、關于學習時間：

1．通常情況晚上睡覺時間：初一，9:30;初二, 10:00;初三, 10:30.記?。骸皩幙稍缙鹨矂e熬夜”。

2．平日不要看電視，周末可選擇性地看新聞、青少年節目和體育節目。

3．利用好平時浪費的時間：例如早上起床、穿衣、疊被、洗漱的十五分鐘可以背誦課文、法則、定理或單詞等。4．主副科時間分配為：7：3。5．每天有固定時間讀外語。

班級文化特點--我愛我家------初一（5）班“溫馨教室”主題班會

作者:211 添加時間:2009-12-17 18:00:08

我愛我家

------初一（5）班“溫馨教室”主題班會

地點：初一(5)教室 班主任：魯文梅

參與人：初一(5)全體同學、班主任及觀摩指導仇老師

活動目的：

班級是一個大家庭，它有師長的關心慈愛，也有兄弟姐妹一般的同學友愛；教室是我們共有的家，是“傳道、授業、解惑”的地方，在一個充滿溫暖、溫馨，令人心怡的學習環境學習，是我們共同追求的目標。

為了讓同學用心的去維護教室環境，讓我們的教室增添溫暖溫馨；為了讓同學盡力地去營造人文環境，讓同學之間師生之間關系更和諧更融洽，初一(5)班特舉行以溫馨教室為主題的班會。

活動說明：

學生置身于教室，能快樂的接受新知識、新理念，這就需要有一個如同家一般溫馨的環境，有一個濃厚學習氛圍。因此，計劃從教室環境的美化，健康人際關系的塑造兩方面入手營建溫馨教室。

活動形式：

朗讀欣賞文、集體討論（教室環境如何布置）、設計溫馨感言、詩歌朗誦、小品表演、愛心拍賣等多種形式

活動流程：

此次班會分為三個樂章：

第一樂章：布置一個美美的教室：這是溫馨的基礎。（通過看PPT，欣賞我們教室的布置，群策群力，討論，如何讓我們的教室環境更美觀溫馨）

第二樂章：建立一個酷酷的中隊：這是溫馨的保障。（集體朗讀班級理念；中隊委員宣讀溫馨感言；小隊長帶領組員宣讀溫馨口號，詩朗誦）

第三樂章：培養一個爽爽的氛圍：這是溫馨的根本。（班級因我而精彩------我為班級添磚加瓦，我為班級所做的事；欣賞他人------我看到他人為班級所做的事，學習一些良好的為人處事方式；觀看小品------強化平時良好的行為習慣，處事方式，形成良好的人際關系；

愛心拍賣）

尾聲：老師的小結及班會課效果

活動具體過程： 甲：我們的家園，溫馨教室

乙：初一（5）班主題班會。和：現在開始。第一樂章：布置一個美美的教室

甲：當你來到我們中隊的教室，你一定會覺得它很溫馨很有特色。不信，請隨著我來 觀看。（播放PPT）

窗臺上，有我們利用廢物設計的住所；飲水機角，有我們拿來的仿真鮮花；四壁上張貼 著名人名言；黑板報更是期期有特色，即使是墻角，我們也利用起來，最值得一提的是教室后方的綠板上，貼著我們隊員們每周寫下的本周最欣賞的人------來自于同伴的贊美鼓勵更讓我們學到了一種積極健康的處事觀：一個贊許的目光，一句肯定的話語，一次成功的鼓勵，都會使我們產生向上的動力，讓我們懂得關心他人的情感和態度。

乙：同時我們還學會考慮他人和自我的關系，欣賞，讓我們合理地選擇自己的行為，讓我們懂得了互相包容，讓我們明白了互相尊重，欣賞，讓我們中隊更健康地向前發展。甲：教室后面的墻壁，我們也利用起來了：有時貼上我們的照片，有時是我們的作文展出，有時是我們的畫作展覽……這么一塊這方小天地，留給我們的卻是永久的快樂-----陽光中

隊，快樂中隊，我愛的中隊。

乙：同學們，你們覺得我們還可以在那些方面再做一些補充，讓我們的教室變得更加溫馨？（請大家討論發言，群策群力，讓我們的教室更美觀更人性）學生發言（略）

乙：同學們真是有心人，同學們說的，我們一定會盡量做到，讓我們的教室變得更加溫馨。

第二樂章：建立一個酷酷的中隊------“守護陽光”

甲：在我們中隊這個大家庭中，不知不覺，已生活了一年半之久，我們已融入了這個集體之中，整個集體44顆心已經緊緊地系在一起了。在這段日子中，一直有那四個目標激勵著我們，閃爍在我們的心中，那便是：合作，感恩，微笑，承諾！請聽集體朗誦。

合作

運動場上，有我們晶瑩的汗水，歌詠賽中，有我們美妙的歌聲，考試場上有我們認真的目光，包干區里有我們辛勞的足跡，出操時有我們整齊的步伐，勝利后有我們歡樂的喝彩。合作，這一

信念牢牢地刻在我們每個人的心中，這個大集體中流露出的是家的溫暖，合作把我們變成了以集

體為圓心緊緊相連的圓！感恩

淡淡的芬芳是花兒對大地的感恩，綿綿的細雨是云兒對海洋的感恩，寂靜的星辰是夜空對月亮的感恩，絢麗彩虹是雨兒對太陽的感恩，火紅的落葉是樹兒對根的感恩，美好的祝福是兒女對父母的感恩，理想的成績是學生對老師的感恩。感恩，這一信念時時住在我

們每個人心中，感恩使我們更加相親相愛！愛是純的，心是誠的，感動是永恒的，感恩的心便是充實而幸福的。感恩的心是一條悠遠的小溪，滋潤著愛你與你愛的人，讓愛和溫情在你我心間流淌。微笑

微笑是藍天上放飛的風箏；微笑是春天沁人心脾的芬芳；微笑是礁石上飛濺的浪花；微笑是夜空中閃爍的星星；微笑是草叢中綻放的花朵；微笑是大海中活蹦亂跳的小魚。微笑，這一信念常常掛在我們嘴邊，它使我們這個中隊變得更加和藹可親。承諾

遵守承諾就像保衛你的榮譽一樣。當信用消失的時候，肉體也就沒有意義了。這是我們一直堅持的兩句格言，就如他們所說的一樣，承諾就像是你的榮譽，違背承諾時同樣放棄里你的榮譽。遵守承諾，這一品德牢牢地刻在我們的心中，想要做一名優秀的少先隊員，就必須遵守承諾。

乙：學會合作，感恩，微笑，承諾這就是我們的理念，在這四大理念的促使下，我們之間充滿了理解充滿了奮斗也充滿了溫情，因為我們是陽光中隊，我們的任務是守護陽光。

在這里，你可以了解我們中隊的特色，我們創新的活動、良好的班風，以及一個真正屬于我們自己的——“守護陽光中隊” 生活，充滿七彩陽光，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

乙：這里有成功的歡樂，有平淡的踏實，有奮斗的激情，有無邊的浪漫……我們初一(5)中隊的信念就是相信陽光總在風雨后，守護住陽光。我們會把握明天，駛向成熟，駛向屬于自己的理想港灣，尋找自己的人生價值，尋求屬于自己的青春年華。這，就是屬于我們溫馨的初一（5）中隊。

甲：讓我們來看一看我們的中隊委員，了解他們的精神面貌吧！中隊委員在江慧琳的帶領

下，宣讀他們的帶班思想-----拿出我們的誠心，獻出我們的愛心，盡著我們的熱心，讓感動時刻停留，守侯我們的陽光，讓生活綻放笑容。

乙：真是溫馨的感言??！其實，我們的小隊也蠻有特色的，讓我們來看一看我們的小隊吧！（小隊在小隊長的帶領下，響亮地說出自己的小隊口號）

雨晴小隊（即使狂風暴雨仍然雨后天晴）

格蘭小隊（堅持優點，改正缺點 永攀高峰 步步為“贏”）結誼小隊（團“潔”友誼爭第一）

追趕朝陽（追著太陽向著陽光一起努力共創輝煌）

真誼小隊（要想打敗敵人，就必須先打敗自己，我們有的是真誠的友誼。）Free Style小隊（自由就是唯一的法則）

嵐楓小隊（當嵐楓散去之后唯一綻放光彩是楓樹海中的那片楓葉），冀聯小隊（冀羽翱翔聯心共對）

甲：藍藍的天空下我們一起成長，暖暖的陽光中我們共同努力。面對困難我們從不氣餒，面對成功我們從不驕傲。

（合）可以傷心但不可以灰心，可以失望但不可以絕望。這正是構成我們溫馨教室的一大理念

第三樂章：培養一個爽爽的氛圍

甲：我們初一（5）班是一個溫馨的大家庭。同學之間相互幫助，和睦相處，留下了一個個令人難忘的片段。

請聽聽我們所欣賞的人?。ㄊ煌瑢W朗讀“我所欣賞的同學”）

欣賞張彬韜，他是我班數學“天才”！我看到他最多的poss，就是在紙上做數學！他很聰明，老師一說，他就懂，有不懂的就問老師，直到懂為止，他也很熱心，我不會的題，他一定教我，直到懂，我覺得這種精神值得我去學習。

我欣賞周寧，一次體育課下課后，我和陸都把水杯里的水喝完了，飲水機又沒水，周寧就把自己的可樂拿出來給我們喝，而她自己一口也不喝。

我最欣賞李錦偉，李錦偉總會主動地借給別人東西，不管是記事貼，橡皮或是筆。都會十分慷慨地借給。昨天，很多同學數學練習都有錯，他的記事貼都借光了，自己卻沒有留下一張。

我欣賞胡越超，每次下課的時候，同學們都會把后門打開，等到上課的時候也沒有關上，但是每次上課鈴響了他就會把后門關上，有的時候他忘記了。但只要提醒他一下，他還是會很樂意地把門關掉，我欣賞他的這個優點。

我欣賞陶文婷，陶文婷是我的同桌，我每次吃完飯，洗手回來，桌子都會被擦得很干凈，都是陶文婷擦的，每次和她說謝謝時，她總是會笑笑說：“沒關系，反正順便。”

我最學欣賞楊瑩，楊瑩作為語文課代表，工作勤勤懇懇，且十分認真，會把作業寫得十分詳細。她平時還樂于助人，會把自己覺得好的雜志借給別人。作業有錯，不會去抄別人的作業，而是自己努力思考，勤于探索，有一種韌勁，使得她的學習成績很好。

欣賞黃佳瑩，作為數學課代表，她的工作是每節數學課上在老師上課之前，馬上組織好全班同學進行，她每次都能十分即時的帶讀，使得全班同學在所有數學課上的兩分鐘預備里，都能夠十分井然地讀書，無一人說話。

我很欣賞姚丹蕾，她十分助人為樂。記得那見我被幾道數學題目給困住了，此時的姚丹蕾看見了我正愁眉苦臉地坐在座位上便跑到了我的身邊問我：“你怎么了？”我說：“就是這道題目，我想來想去想不透，不知道到底該怎么做？”于是姚丹蕾便坐在我的旁邊，拿著

這道題目又拿了一張草稿紙，拿起一只鉛筆便一邊和我講解一邊在紙頭上演算著，有時候，我對一些過程總是不了解而姚丹蕾就會不厭其煩地跟我講了一遍又一遍，直到我弄懂為止，從中可以看出她很熱心愿意放棄自己的休息時間來給我講解。

欣賞江慧琳：她一直樂于助人，記得我的那本黑本上，用筆寫不出名字，然后江慧琳就立刻把她一個專門貼本上的紙，給了我，還借給了周圍很多的同學，或許這樣一張紙看不出什么，但是卻讓人看到了她心腸與大度，這是更多的錢都所換不來的，那是同學中的真情，那是同學中的真心，我欣賞她的大度和寬容。

我欣賞的人是金慧玲。那天將近放學的時候，語文課代表在布置作業，她們有些解釋得不清楚，金慧玲看到了這一幕，沒有顧上別的，就跑到講臺上，為課代表解說，還再黑板上寫下來。也許是因為她是學習委員吧！這也許是她的責任吧！但她第一個想到的是同學，同學們在下面感到有疑問時，她沒有跟著一起吵鬧，而是第一個想到班級，想讓大家更早能回到家，不要因為這一件而一拖再拖，拖到很晚回家，所以我欣賞她！

甲：也許我不是最高的，也許我不是最巧的，也許我不是最突出的，也許我不是活動最積極的，也許我不是最耀眼的……但五班是因為每一個獨特的我而精彩的。所以“我們每個人是鐵軌上的小小鏍絲釘，只要有一個釘子松了，班級這列火車就會出軌，每個人都是有用的，每個人都使班級變得精彩和溫馨。” 乙：請聽我們同學自己的溫馨感言。

一到中午，我很快就沖到上面去了，一碗一碗地盛，餓著肚子，看著下面的人吃飯，真是讓人直流口水??！放學后，是我檢查打掃，我一遍一遍地用手摸著窗臺瓷磚，自已的手也變臟了，但那天班級沒有扣分，這里有我的付出，我感到了自己的不平凡。（王婕）

我擔任了語文課代表一職，每天早上收作業讓我的早上變得充實、忙碌而快樂，在急

亂之中卻讓我更細心。在這些日工子里，我每天把作業收齊，一本不少，一本不缺，做好自己的工作、站好自己的崗位。（孫頻）

我在每一次考試中，都與同學對手比較成績，這不僅讓我提高了學習興趣，同時也促進了班級良好學習風氣的形成?？荚?，讓我品嘗著成功的喜悅與挫敗的灰心，更讓我見證了同學們的點滴進步?。ń鉀Q）

每一次我做勞動時，早中晚三趟，都很仔細地做，做完后讓勞動委員檢查，如果做得不于凈，我會一遍遍地重擦，在我值周時，我負責的清掃位置沒有扣分，我很開心。（蘇慧）

每天早上出操時，我總是精神飽滿。踏步時，我把手臂抬得和地平，腿也抬高，每一個動作做得非常有力，記得那次我踏步時，四班的鐘老師讓他們班的學生向我學習，我很開心；同時，我站在班級的排頭，我有力的踏步，能不自覺地影響到站在后面的同學，我覺得我帶了一個好頭。（解大偉）

“你有橡皮嗎，借我用一下好嗎？”“嗨，借我用一下你的顏料吧！”……在我的身邊，這樣的問題很多，我也總是樂意幫助他人，在幫助自作聰明人時，我自己也會變得快樂！（陳?。?/p>

我在班級擔任“營養師”的職務，管理大家的吃飯情況，有了我，班級里倒的飯越來越少；盤子擺放越來越整齊。（施佳祿）

我獨自穿梭在樹叢中，撿著隱藏在草叢間的垃圾，輕輕地放入垃圾袋，看著前面空寂的無人世界，我的心里很不是滋味。一個人黙默地撿著，一個人默黙地把垃圾扔到臭氣薰天的垃圾箱，我心里也很苦悶，但當第二天全校行規公布，我班沒有扣分時，我又很快樂！（許明迪）

每當要上數學課時，兩分鐘預備鈴一響，我就會準時站到講臺前領讀，我不會忘記這

是我的責任，這也是老師對我的信任。（陶文婷）

我、解大偉、龔毅佳是外面包干區的“工作者”，每到我們撿包干區時，我們都會努力地干好我們份內的事情，我們在負責包干區時，班級的包干區從未扣過分，讓班級不扣分，讓班級拿流動紅旗，這會成為我們的特長?。ㄓ仍婅ぃ?/p>

乙：班級因為這樣的你我他而精彩，讓我們在一首詩朗誦中體會溫馨的內涵吧！朗誦者：金慧玲、蘇菲菲、賈靜云《什么是溫馨》

它是春天里的第一抹新綠，總在不經意間閃現；它是晚歸時等待的燈光，無言里寫滿愛意；它是庭院中融融的月色，就那樣靜靜地流瀉；它是花叢里回眸的一笑，轉瞬間幽香彌漫。它，自闋闋故事里萌生，它，從份份感念里走來，那么溫暖，那么溫柔，又那么溫潤，讓你在默默凝眸里，為那份默契，怦然心動。紅塵中，多少次流淚是因為深愛，多少次無語是因為相知，那淚是花瓣上的凝露，那靜是至真里的脈脈。知道嗎？那溫馨，正是我們此刻的靈犀一笑！

甲：你可知道接下來的節目是什么嗎?

乙：當然了,下面有請張彬濤等人為我們表演小品，…………小品中………….甲：真是太精彩了,他們真是一些有心人，他們把我們日常生活中的小細節，用小品 形式表演出來，從那些小品中我看出了班級的良好風面貌，看到了同學之間的團結合作互助，看懂了老師對我們細膩的愛，這不正是溫馨教室的真正內涵嗎？感謝他們為我們帶來這么精彩的表演。

甲：你可還記得我們班的一大特色？ 乙：當然了，那就是我們的愛心拍賣。

甲：接下來就請我們班的小管家來主持我們的愛心拍賣。………..進行拍賣…….放<愛的奉獻>…..甲：一陣陣歡笑掠過初一五中隊教室的上空；一件件物品伴著笑聲擁在同學們的手心。一種

團隊精神，正悄悄在蔓延……這就是我們中隊獨有的拍賣會，我們拿來自己喜愛的物品，在拍賣會上拍出，我們將所得的金錢歸入班費里，用于班級集體支付，而今天的這筆班費，我們決定把它捐給災區的同齡人。

乙：也許，這些物品已經用過，也許用這些錢買比外面貴的東西不值得，但是我們懂得，這是一種集體榮譽感和團隊精神，那是一份競爭的激越，一種心靈的震撼，一份心田的慰藉，一種快樂的體現，更是一種自豪，付出，感恩與驕傲。我們無悔，因為我們堅信：我們買的是物品，花的是金錢，奉獻的是愛心，我們拍到的的確是一份從未有過的激情與笑容……

尾聲：合：在這歡樂的大家庭里，在這溫馨的教室里，有太多值得我們追憶的東西，串聯起心中的每一份回憶，構成了心中那一方屬于自己，屬于五班的榮耀與笑容……這就是我們的溫馨教室。下面請班主任老師小結。

班主任老師小結：

我要說的是“溫馨”的內容，它包括教室的溫馨和師生關系的溫馨兩個部分。

美化環境，教室里無噪音，無煙塵，無污染，達到學習標準的綠化、美化、凈化是我們師生共同的愿望和追求，這是教室的溫馨；

我們這么多人能生活在一個集體里是有緣分的，所以當然的，在班級中與老師、同學相處時應做到講文明，講禮貌、講誠信。同學們尊重知識，尊重老師，友愛同學，講文明，講禮貌，講誠信，既是溫馨的內涵也是每位學生必備的基本素質，這是師生關系的溫馨。

創建溫馨教室，靠我們在座的每一位師生，希望每一位班干部、小隊長發揮模范帶頭作用，以身作則，做爭創溫馨教室的帶頭人，希望全體同學能從現在做起、從自己做起，從小事做起，積極投入到創建溫馨教室活動中去，向不文明的行為告別，樹立欣賞之風，樹立合作之風，樹立感恩之心。最后，預祝同學們在溫馨的教室里認真讀書，努力學習，學業有成，以優異的成績回報學校，回報父母，回報社會！

合：謝謝老師對我們的殷切希望，我們一定不負老師的期望，盡自己所能做到最好。教室是我家，大家都愛她！讓我們拿出行動，讓我們的家更美好更溫馨吧！

效果：通過在班級組織、開展多種形式關于“營造溫馨教室，構建和諧校園”的主題教育，學生構建優秀集體的理念更新了，他們都積極地以實際行動在班級中展示出個人優秀的一面，大家都努力地為共建溫馨的教室、優秀的中隊而做出應有的貢獻?，F在班級更干凈，同學之間更友好，對待老師更有禮了，這應該是這次主題班會最大的收獲吧！

我的設想

一．

1、我所欣賞的同學（姓名，欣賞他的原因?；蛘呤怯∠笊羁痰囊患拢?/p>

2、同學們自己的溫馨感言

二、知識角，成長的足跡，真我風采（手抄報），小眼看世界 許愿樹（沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才）班級公約（學生自己制定）

三、口號

恒心，信心 專心 決心 少扔一張廢紙，就多一份清潔 潔 節 結 杰 我拼搏，我成功 為創建和諧 高效 實力

新()班而奮斗

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齊心協力，永創佳績，頑強拼搏，所向無敵 山中猛虎，水中蛟龍，七一七一，臥虎藏龍 頑強拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人

我們的目標是：要做NO.1 我們的公式是：52X0=0

我們的學風是：集中精力、全力以赴

我們的班風是：有大局意識，有爭先精神，有和諧氛圍，有不凡境界

我們的任務是：努力學習

我們的口號是：肯定自我，創造自我，超越自我我們的作風是：自強不息，厚德載物

我們的傳統是：精誠團結，親如一家

我們的信念是：知識改變命運

我們的希望是：不讓任何一名同學掉隊

我們的原則是：今日事今日畢

我們的認識是：要注重小事情

我們的要求是：馬上就去做，馬上寫下來，馬上記住它

我們的精神是：我不堵槍眼，誰來堵槍眼！1:23

第五篇：初一新生寄語

七年級新生寄語

親愛的同學們: 你們好!當你們跨入厲山三中的大門時,你們在人生路上又跨出了一大步。歡迎同學們來到厲山三中學習,歡迎你們成為七﹝1﹞班的一員。我姓何,是你們的班主任,語文老師。從今天開始,我們要在厲山三中度過你們人生最重要、最美麗的三年初中生活。有人說：“ 13歲是風,14歲是雨.15歲是霧,16歲是花?！辈诲e的,中學時代就是你們生命中的雨季、花季,像清晨的露珠,像初生的太陽,含苞的花蕾……到了該怒放的時候了。在這一階段你們的心理和生理將發生重大變化,你們現在是小不點兒,幾乎都沒有我高,三年后你們可能都要超過我。你們現在懵懂幼稚,不諳世事,三年后你們將逐步成熟,老成持重?？梢赃@么說,誰把握住了初中時代,他的人生路上將是鮮花掌聲相伴,誰如果辜負了初中時代,他的一生將碌碌無為、黯淡無光，所以走好這一步對人生至關重要。

作為班主任,你們的一個新朋友,在開學的第一天,我要送你們一份禮物,這份禮物其實就是我要說的四句話:

一、重新定位打造自己

從今天開始你們又都站在同一個起跑線上,過去無論多么輝煌都成為過去,千萬不要成為炫耀的資本,從而成為自己的包袱。也許有的同學過去成績不理想,甚至一塌糊涂,但我今天告訴你這不要緊,我要告訴你們我自己的的一段人生經歷:我小升初時語文70多分,數學30多分,你們說成績怎么樣?但是我到初中后特別勤奮,特別刻苦,成績直線上升,中考成績優秀。希望過去優秀的同學要保持清醒的頭腦,戒驕戒躁,過去落后的同學不要氣餒,從今天開始把握好每一天,你照樣成功。

二、把握好每個 “第一次”

我先講一個故事給你們聽:從前有個人下雨天外出,雨大路滑,這個人開始走得非常小心,雖然雨大,但全身干干凈凈的,后來一不小心踩在泥潭里,這個人一看鞋子已經泥了,便不再小心,深一腳淺一腳的閉著眼睛向前走,等到達目的地時,渾身沾滿泥水。希望同學們從今天開始上好第一節課,寫好第一個字,做好第一次作業,給老師第一個好印象……

三、養成良好的行為習慣

播下一種心態,收獲一種思想,播下一思想,收獲一種行動,播下一種行動,收獲一種習慣,播下一種習慣,收獲一種命運.養成良好的行為習慣受益終生,我們每個學生都要自覺培養自己的行為習慣.如:早起,晨練,晨讀,寫字姿勢端正,一絲不茍,上課認真聽講,作業獨立思考,獨立完成,講究衛生,不隨地吐痰,不亂扔紙片…… 九月份是我校良好行為養成教育活動月,希望同學們作個好榜樣。

四、學會適應學會交往

自然界有這樣一個規律:適者生存,不適者淘汰.同學們進入新環境后人際交往圈子發生了很大變化,大家來自不同的學校,彼此陌生,這時候很多人會感到不習慣,感到孤獨,想念過去的老師和同學,這都是正常的心態,要擺脫這種狀態,就要主動適應,主動調節,你要想到大家都是這樣的,我們可以主動一點,互相關心、互相幫助,積極幫助同學、老師、班級做一些事,無形這中你就和老師,同學”混”熟了,不再感到孤單寂寞了，融入了這個新集體。

同學們,相聚是緣,我們有緣相聚在七（1）班是份緣,在厲山三中,七（1）班就是我們的家,“班興我榮,班衰我恥”,我們要像兄弟姐妹一樣團結友愛,和諧相處。把七（1）班營造成我們溫馨的家園。

姓名：何俊明

地址：湖北省隨州市厲山鎮第三中學 手機：***